寫(xiě)心得體會(huì)有助于我們深化對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用,，以及加深對(duì)問(wèn)題的思考和解決能力,。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意合理安排篇幅和結(jié)構(gòu),，將重點(diǎn)內(nèi)容放在前面,，使整篇文章條理清晰,、層次分明,。請(qǐng)看下面這些心得體會(huì)范文,，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路和啟示,。

教師分享綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇一

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò),。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤(pán)領(lǐng)導(dǎo),，教學(xué)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究,、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定,、資料管理等活動(dòng),，教學(xué)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),，各年級(jí)組負(fù)責(zé)確定,、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面,，我們注重全員參與，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo),、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái),，它經(jīng)過(guò)了由上而下,、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下,，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教學(xué)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)、學(xué)期大主題,，向下傳達(dá),，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù),、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指資料的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最終再匯總到主管的教學(xué)處,。

2,、精心設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。

在確定本學(xué)年的活動(dòng)資料時(shí),，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論,，讓他們圍繞學(xué)校確定的大主題，選取自我感興趣的一個(gè)方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的狀況進(jìn)行梳理,、篩選、歸類(lèi),，上報(bào)科學(xué)的,、可行的課題，最終由教學(xué)處做通盤(pán)搭配,，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,，制定計(jì)劃。經(jīng)過(guò)廣泛的調(diào)研和交流,，最終學(xué)校決定開(kāi)設(shè)以下幾個(gè)主題活動(dòng)：我們的壓歲錢(qián),、春天的足跡、春節(jié)習(xí)俗,、我們的傳統(tǒng)節(jié)日,、學(xué)校垃圾、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查,、中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng),。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理,，保證課程順利實(shí)施,。

1、課時(shí)安排到位,。

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是按照國(guó)家課程規(guī)劃每周安排2課時(shí),，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)資料與方法,，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié),，同時(shí)根據(jù)需要將綜合活動(dòng)課與信息技術(shù)課打通,，統(tǒng)一安排使用。這樣的安排靈活性大,，為綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給了時(shí)間上的保障,。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2,、教師管理到位,。

理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光,，才能有教育的春天,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論,、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ),。所以，我們把教師選人工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓,，力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程;在培訓(xùn)方面,，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的最新教育理念,，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際,，每人寫(xiě)出隨筆或反思，群眾交流討論,，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3,、活動(dòng)指導(dǎo)到位,。

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求透過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板、滿(mǎn)堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué),、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教學(xué)處組織一次全面的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo),，指出今后努力的方向,，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查,，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高,，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量,，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平到達(dá)一個(gè)新的高度,。聽(tīng)評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿(mǎn)了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,，并且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的用心性,，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量,。

4,、評(píng)價(jià)、總結(jié)到位,。

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理,，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià),，包括開(kāi)題,、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題,、課時(shí)落實(shí),、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面，力求透過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià),，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。

三,、存在問(wèn)題匯總,。

部分教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用,，上其他課,。原因主要有：

(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻,。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，學(xué)習(xí)不夠,。

(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺(jué)得考分最重要,，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng),，就應(yīng)完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí),，質(zhì)量不高,，準(zhǔn)備不夠。

四,、下一步工作設(shè)想,。

1、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學(xué)生一齊成長(zhǎng),。

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，務(wù)必讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí),。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選取和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo),，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際狀況,，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo),，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一齊成長(zhǎng),。

2、拓展外部環(huán)境,，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍,。

學(xué)校將用心主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍,。同時(shí),，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅僅是學(xué)校,、教育部門(mén)的事,，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校,、家庭、社會(huì)共同的職責(zé),。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代,，為孩子們帶給必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入,。

3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣能夠用考試來(lái)測(cè)定,，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決能夠有不一樣的方案,，并且表現(xiàn)的形式也能夠豐富多樣;并且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論,。它是以構(gòu)成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的用心性,、合作性，操作潛力和創(chuàng)新意識(shí),。在具體評(píng)價(jià)的操作中,，我校將試行以下方法：

(1)“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問(wèn)題,、搜集到的資料,、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

(2)“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，教師要善于了解學(xué)生,，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度,，及時(shí)給予他們鼓勵(lì),，促使他們更用心、更主動(dòng)的實(shí)踐,。此外,，用心鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià),、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià),，建立這種開(kāi)放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué),，更加全面,，更加真實(shí),。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，可是我們有信心,，有潛力把這門(mén)課程上好,。我們將從認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程規(guī)劃，真正使這一課程成為激勵(lì)學(xué)生上進(jìn),，拓寬學(xué)生思路,，開(kāi)拓學(xué)生視野，構(gòu)成學(xué)生潛力與技巧的一門(mén)課程,。

教師分享綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇二

本學(xué)期在朱俊老師的帶領(lǐng)下,，我認(rèn)真地參加了新蕪區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研，感受到多種多樣的教研活動(dòng),。在活動(dòng)中我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了“綜合活動(dòng)課”的精神,，學(xué)習(xí)了最新的“綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站制作及管理”技術(shù)，完成了一課特色綜合活動(dòng)課的方案設(shè)計(jì),，對(duì)綜合活動(dòng)課有了更多親密的接觸,，更多直接的體驗(yàn)，對(duì)綜合活動(dòng)課的深厚內(nèi)涵有了更深層次地理解,。下面我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的教研感受：

1,、立足教學(xué),，搞好教研組工作,。

在區(qū)教研組的要求與指導(dǎo)下,，這個(gè)學(xué)期的本人教研工作是基本正常的。

首先,，我學(xué)習(xí)了最新的“綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站制作及管理”技術(shù);完成了《節(jié)日文化》活動(dòng)方案特色綜合活動(dòng)課的方案設(shè)計(jì);指導(dǎo)并率領(lǐng)學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站;組織學(xué)生展開(kāi)《創(chuàng)造我們的校園節(jié)日文化》主題活動(dòng),。

其次，我能主動(dòng)克服困難,，自己摸索著進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站,。由于,，我們年級(jí)計(jì)算機(jī)老師王安平是學(xué)校的總務(wù)副主任，本身有大量的工作及計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù),，所以無(wú)法幫助我進(jìn)行網(wǎng)站及應(yīng)用制作培訓(xùn);而且另一位綜合實(shí)踐老師文娟身懷六甲,，不能接觸計(jì)算機(jī)，所以這項(xiàng)工作基本上是我一人完成,。所以我只能自己克服種種困難,，摸索著進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站,。教學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站,，在很大程度上鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,，并加強(qiáng)了學(xué)科之間的整合，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性更深入孩子的心靈,。這幾節(jié)網(wǎng)絡(luò)課使我收益非淺,，不但提高了自己的綜合教學(xué)能力，更提高了自己專(zhuān)業(yè)性教學(xué)的藝術(shù)性與科學(xué)性,，使自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和課程理念上煥然一新,。

2、對(duì)綜合實(shí)踐教研的幾點(diǎn)看法,。

(1)減少教研任務(wù),，立足實(shí)際、搞好教學(xué),。

這個(gè)學(xué)期我們綜合實(shí)踐教學(xué)老師要完成五項(xiàng)任務(wù)：

a,、要完成1～2單元綜合實(shí)踐課教學(xué)任務(wù);。

b,、要完成一課特色綜合活動(dòng)課的方案設(shè)計(jì);,。

c、指導(dǎo)并率領(lǐng)學(xué)生瀏覽及制作學(xué)科專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站;,。

d,、組織學(xué)生展開(kāi)《創(chuàng)造我們的校園節(jié)日文化》主題活動(dòng);。

e,、對(duì)本學(xué)期工作寫(xiě)出總結(jié),。

雖然這些任務(wù)在一定情況下加大了我們的學(xué)習(xí)力度，鍛煉了我們的教學(xué)能力,，但這綜合實(shí)踐課一周僅1課時(shí),，僅占我的工作量的1/32;這使得我不堪重負(fù)。所以我建議綜合實(shí)踐教學(xué)教研任務(wù)分學(xué)期,、分年限實(shí)施,。

(2)實(shí)實(shí)在在空出時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)站穩(wěn)課堂,。

我校在綜合實(shí)踐教學(xué)方面缺乏師資力量,，我們幾位綜合實(shí)踐老師都是兼有科學(xué)課、美術(shù)課,，還兼有許多其他工作,，所以在工作量上得不到保證。我希望減少教研次數(shù),，空出時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)站穩(wěn)課堂,。

(3)多進(jìn)行點(diǎn)上的學(xué)習(xí)，少進(jìn)行面上的硬性攤派,。

比如我覺(jué)得象展示大官山小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況,，__小學(xué),、__小學(xué)的研究課，都非常具有典型性,、學(xué)習(xí)性,，而讓我每個(gè)學(xué)校都做專(zhuān)題網(wǎng)站這樣的硬性攤派，既有千篇一律,、又有加重教師負(fù)擔(dān)之嫌疑,。

教師分享綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇三

前幾天，到一所學(xué)校去聽(tīng)課,。我所承擔(dān)的是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教研員,，一般情況下，學(xué)校因?yàn)楦鞣N因素,，沒(méi)有這方面的任課老師,，所以，我很無(wú)奈,，就只有隨著其他教研員聽(tīng)一聽(tīng)音體美等相關(guān)的課程,。

而這所學(xué)校雖說(shuō)是一所小學(xué)校，卻能夠完全根據(jù)國(guó)家,、省市等常規(guī)的要求,，正常的安排一切的課程，做到了“三開(kāi)”,，即開(kāi)齊學(xué)科,、開(kāi)全學(xué)科、開(kāi)足課時(shí),。

教授綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的是一位五十多歲的男老師,，授課的內(nèi)容是：“彩虹的秘密”一課。在課前與老師交流的時(shí)候,，我就已經(jīng)深深地感受到這位老師備課很認(rèn)真,。他說(shuō)，他準(zhǔn)備了兩套教學(xué)方案,，一套是準(zhǔn)備讓學(xué)生進(jìn)行演示,，可是，一大早兒到了學(xué)校,，才從實(shí)驗(yàn)員老師那里知道，學(xué)校是沒(méi)有三棱鏡的,，所以,，第一套方案只能放棄，改用第二套方案,，以動(dòng)畫(huà)演示來(lái)完成,。

備課,，是很重要的。我從這位老教師的身上,，看到了一種優(yōu)秀的品質(zhì),。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，備課至少要有兩套或兩套以上的教學(xué)方案的,，這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué),。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,，此之謂也,。那天，天還下著雨雪,，沒(méi)有陽(yáng)光,，即使就算有三棱鏡，也是難以進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的,。

最讓我印象深刻的是在他的課堂上,。

老師很富有教育的激情，和教育的智慧,。

上課伊始,，老師并沒(méi)有急于講課，而是先是激勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生反復(fù)地齊誦兩句話：“我能行,！”“我最棒！”這樣,，就充分地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。而且，就連坐在班級(jí)最后一排的我,，也慢慢地被點(diǎn)燃了,，投入到這位老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)情境之中了。

一節(jié)課很快地就結(jié)束了,，學(xué)生收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的,，一個(gè)個(gè)幼稚的小臉上，露出了快樂(lè)的笑容,，和樂(lè)于探究的興趣,。

激情，才是這位老師在這節(jié)課上獲得巨大成功的密碼,。

我們的很多老師,，無(wú)論年紀(jì)大的，還是年紀(jì)小的，最缺乏的就是激情,。

激情,，是我們作為教師這一職業(yè)的最至關(guān)重要的東西。缺少了激情的老師,，一定不能成為一位好的老師,。激情，是一?；鸱N,，在課堂上，能夠點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生,，讓他們迸發(fā)出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，和創(chuàng)造性,。

有人說(shuō)：教育的激情,，應(yīng)該是把生命的意義傳遞給更多生命；要善于把教師的激情內(nèi)化為一種職業(yè)的精神,，一種精益求精的習(xí)慣,。

沒(méi)有激情的教育，是枯燥乏味的教育,！

沒(méi)有激情的課堂,，是枯燥乏味的課堂！

教育,，和我們的課堂,，都不能缺少了激情的迸發(fā)！擁有激情的老師,，才會(huì)從職業(yè)倦怠的泥淖中走出來(lái)。

當(dāng)激情已經(jīng)內(nèi)化成為了我們的一種職業(yè)的素養(yǎng),、職業(yè)精神,、職業(yè)習(xí)慣,，那么,，職業(yè)就會(huì)給我們的人生帶來(lái)一種快樂(lè)，我們就會(huì)走向一種至高的境界,，享受著教育的幸福,。當(dāng)享受著教育的幸福的時(shí)候，我們的全部身心就將更加地融入教育教學(xué)之中,，收獲著職業(yè)的成功，也滿(mǎn)溢著人生的快樂(lè),、幸福。

這位老師的這節(jié)課,，帶給了我深深的思考,，讓我更加明確地認(rèn)識(shí)到激情對(duì)于師者的重要意義。

只有富有激情,，我們的老師,，才能享受著自己的教育，享受著自己的課堂,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：課堂是反映教師的一般修養(yǎng)和教育修養(yǎng)的一面鏡子,，從中可以看出他有多少智力財(cái)富，他的見(jiàn)識(shí)和他的博學(xué)程度,。

激情,，就是課堂這面鏡子中，最關(guān)鍵的一種素養(yǎng),。

激情，就是點(diǎn)燃課堂的火種,！

激情,，就是點(diǎn)燃學(xué)生最大限度地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)的火種,！

教師分享綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇四

9月11日,，我參加了濰坊市教育局組織的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討會(huì)”。參觀了臨朐太平峪小學(xué)和海爾希望小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課成果展,，七處學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課經(jīng)驗(yàn)交流。真是大開(kāi)眼界,，感受頗深！

尤其是太平峪小學(xué),，借助本校老師們自家的果樹(shù)園這個(gè)優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)孩子親身體驗(yàn)如何給果樹(shù)修剪果枝,、如何施肥,、如何防蟲(chóng)害等,。真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程,。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感，使每位學(xué)生真正體會(huì)到勞動(dòng)最光榮,，勞動(dòng)是快樂(lè)的。

參觀海爾希望小學(xué)的成果展,，更為震撼,！形象逼真的麥稈畫(huà)、引人注目的鉛筆屑畫(huà),、細(xì)致靈巧的糧食畫(huà)、栩栩如生的樹(shù)葉畫(huà),，琳瑯滿(mǎn)目、美不勝收,。看到這些精美的作品,，就知道他們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展非一日之功。通過(guò)本次學(xué)習(xí)使我明白：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的確是新課改的一大亮點(diǎn),，與各學(xué)科的整合勢(shì)在必行。

應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一,、結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,。

二,、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，共同探討,、交流。

三,、利用學(xué)校自身優(yōu)勢(shì),，選擇一個(gè)方面進(jìn)行研究。

四,、建立評(píng)價(jià)機(jī)制,，確保課程落實(shí),。

教師分享綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇五

分享實(shí)踐活動(dòng)是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí),，還能提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在經(jīng)歷了一次分享實(shí)踐活動(dòng)后,，我深深體會(huì)到了分享的重要性和益處。以下是我對(duì)分享實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì),。

首先,，分享實(shí)踐活動(dòng)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。在分享的過(guò)程中,，我需要把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和梳理,，以適應(yīng)別人的理解和接受。這個(gè)過(guò)程促使我重新回顧和思考所學(xué)內(nèi)容,，反思其中的問(wèn)題和不足之處。通過(guò)分享實(shí)踐活動(dòng),，我不僅可以將知識(shí)點(diǎn)與應(yīng)用場(chǎng)景相結(jié)合,，還可以在與他人的溝通中發(fā)現(xiàn)和糾正自己的理解錯(cuò)誤。因此,，分享實(shí)踐活動(dòng)不僅是對(duì)自己知識(shí)掌握的一次檢驗(yàn),，更是對(duì)自己理解和應(yīng)用能力的鍛煉,。

其次,，分享實(shí)踐活動(dòng)可以提升表達(dá)和演講能力,。在分享過(guò)程中，我需要用清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)描述復(fù)雜的問(wèn)題和解決方法,。我不僅要準(zhǔn)確傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),，還要引發(fā)聽(tīng)眾的共鳴和興趣。通過(guò)多次分享實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)我的表達(dá)能力,、邏輯思維能力和演講技巧都得到了顯著的提升,。這不僅對(duì)于我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有益,，還對(duì)我積極參與社交活動(dòng)和與他人的交流合作能力有積極的影響。

再次,，分享實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。在分享實(shí)踐活動(dòng)中,，我需要與他人合作,，共同討論和解決問(wèn)題。這需要我們充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),，相互學(xué)習(xí)和借鑒。分享實(shí)踐活動(dòng)不僅是一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),，更是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。只有與他人進(jìn)行良好的交流和合作,，我們才能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)和方法，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用,，形成更加完善的解決方案。因此,，通過(guò)分享實(shí)踐活動(dòng),，我逐漸明白了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的重要性。

最后,，分享實(shí)踐活動(dòng)可以擴(kuò)展交際圈和影響力,。通過(guò)分享實(shí)踐活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)各行各業(yè)的人士,，并與他們進(jìn)行交流合作,。這不僅能夠拓寬我的視野和知識(shí)面,，還可以借助他人的經(jīng)驗(yàn)和資源,，提升自己的個(gè)人能力和業(yè)務(wù)水平,。此外，在分享實(shí)踐活動(dòng)中,，我也能用自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)影響和啟發(fā)他人,，幫助他人解決問(wèn)題,，產(chǎn)生積極的影響和社會(huì)價(jià)值,。通過(guò)分享實(shí)踐活動(dòng)，我深切體會(huì)到了與他人分享和合作的樂(lè)趣,，也明確了自己在社會(huì)中發(fā)揮作用和創(chuàng)造價(jià)值的重要性,。

總而言之，分享實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用。通過(guò)分享實(shí)踐活動(dòng),，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解,，還提升了表達(dá)和演講能力,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力,，擴(kuò)展了交際圈和影響力,。因此,，我將繼續(xù)積極參與分享實(shí)踐活動(dòng),，與他人分享我的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

教師分享綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇六

我參加工作已經(jīng)有十四年了,，雖說(shuō)已經(jīng)不太年輕,，但對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課來(lái)講,，起初,，我就覺(jué)得自己缺乏理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不知從何入手,。一來(lái),，自己從不曾靜心研究過(guò)這門(mén)課的教學(xué);二來(lái),，作為一門(mén)新生課程,，也確實(shí)有太多細(xì)節(jié)需要探究,。盡管這樣,，我還是充滿(mǎn)熱情地參加了教育部基礎(chǔ)教育課程改革委托項(xiàng)目“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目子課題：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究,。我認(rèn)為，這是個(gè)機(jī)會(huì),，一個(gè)讓我真正走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的機(jī)會(huì),，一個(gè)挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì),。通過(guò)對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)研究與培訓(xùn)資源庫(kù)(上)》學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多,，體會(huì)更是頗多：

多少年來(lái)，中小學(xué)學(xué)校生活過(guò)于封閉,，學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷被局限在學(xué)校的圍墻之內(nèi),?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書(shū)”,，封閉的學(xué)校教育活動(dòng),，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我缺乏充分的整體認(rèn)識(shí)和理解,。在信息化社會(huì),、學(xué)習(xí)化社會(huì),，學(xué)生獲取知識(shí)的方式已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化,、全方位的特征，學(xué)校教育尤其應(yīng)該具有開(kāi)放的教育觀念和開(kāi)放的教育視野,，超越學(xué)?？臻g對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的局限性,。而綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合課程,，是一門(mén)實(shí)踐性課程,，更是一門(mén)以直接經(jīng)驗(yàn)獲得為主的課程,，它與以間接經(jīng)驗(yàn)獲得的學(xué)科課程不同,。學(xué)科課程主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)前人已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)且已經(jīng)抽象化、概括化的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生并沒(méi)有與前人同樣的經(jīng)歷和時(shí)代背景,，因而不可能直接獲得前人的經(jīng)驗(yàn)，所以要通過(guò)教師的教和其他教育中介的幫助才能間接認(rèn)識(shí)和接受,，因而在學(xué)科課程中，教師的“教”是一種很重要的知識(shí)傳授方式,。而在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，主要主張學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)獲得對(duì)客觀事物和自己的生活的感知與直接認(rèn)識(shí),，它更注重學(xué)生的個(gè)人感悟與個(gè)性化知識(shí)的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,，因而，綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師不能像學(xué)科教學(xué)那樣去“教”綜合實(shí)踐活動(dòng),，但是，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中承擔(dān)的指導(dǎo)工作,、組織與管理學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)等職責(zé)是不可推卸的。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我更加明確了自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)該擔(dān)任的角色：教師不是單一的知識(shí)傳授者,，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)著,、組織者,、參與者、管理者,、協(xié)調(diào)者、評(píng)價(jià)者,、研究者和開(kāi)發(fā)者,，有時(shí)甚至可以是學(xué)生活動(dòng)的旁觀者,，因?yàn)椴皇撬械膶W(xué)生活動(dòng)都需要干涉的,。既然明確了自己的角色,，那我們就因該通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特征,，不斷提高自身的綜合素質(zhì),，要達(dá)到社會(huì)和學(xué)生對(duì)這些角色的期待與要求,，我們一線教師要做好以下準(zhǔn)備：

第一,、要有與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相適應(yīng)的課程意識(shí),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)決定了它比任何一門(mén)課程都更需要教師有相應(yīng)的課程意識(shí),。首先，它要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期以來(lái)形成的“學(xué)科本位”的課程觀,，形成實(shí)踐的課程觀,，正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的觀念是很難落實(shí)好這門(mén)課程的,。其次,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求教師切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要，興趣和愛(ài)好,。作為活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,，與學(xué)生一起在活動(dòng)中發(fā)展,。再次,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求教師具有生產(chǎn)意識(shí),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是一種預(yù)設(shè)課程,，它比任何一門(mén)課程都強(qiáng)調(diào)過(guò)程，注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中生成活動(dòng)主題,，在活動(dòng)中發(fā)展,，可以說(shuō),，綜合實(shí)踐活動(dòng)的生成也要求教師具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。第四,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求教師具有資源意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，關(guān)注現(xiàn)實(shí),，從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出活動(dòng)主題,，開(kāi)發(fā)利用廣泛存在的課程資源，那種寄希望于依據(jù)某一“教材”來(lái)上綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的慣性行為,，可能是與新課程有距離的。

第二,、要正確認(rèn)識(shí)教師和學(xué)生在這一課程中的地位,。

充分體現(xiàn)教師和學(xué)生在課程中的地位有必要建立一種新型的師生關(guān)系——合作式的師生關(guān)系。這種師生關(guān)系在意大利瑞吉?dú)W幼教模式里被形象地稱(chēng)為“打乒乓”這一“打乒乓的過(guò)程是教師和兒童共同學(xué)習(xí),，共同探索，共同研究的過(guò)程”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系也是如此,，既不是學(xué)生中心，也不是教師中心,，教師和學(xué)生是平等合作的關(guān)系，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,、主動(dòng)性，也強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)和支持,，二者缺一不可。

第三,、要提高自身素質(zhì),，發(fā)展自身能力,。

作為一線教師需要“規(guī)劃與設(shè)計(jì)的技能，組織,、管理與協(xié)調(diào)的能力，探究與問(wèn)題解決能力,，收集和處理信息的能力”。如果我們?cè)倬劢沟浇處熤笇?dǎo)所需要的能力,，再具體一些，那么以下四種能力是教師做好指導(dǎo)所需要的：

1.問(wèn)題預(yù)測(cè)的能力,。教師可以根據(jù)預(yù)測(cè)，做好必要的知識(shí)儲(chǔ)備,，在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)有效地給予點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的深入。當(dāng)然,，要做到充分的準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)是不可能的，需要教師以積極的,、開(kāi)放的心態(tài)來(lái)對(duì)待出現(xiàn)問(wèn)題,，在不斷的設(shè)計(jì),、實(shí)施、指導(dǎo)過(guò)程中提高預(yù)測(cè)能力,。

2.觀察能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)需要教師有敏銳的觀察力,，這是教師指導(dǎo)有效性的基礎(chǔ)。

3.對(duì)話的能力,。這就要求教師蹲下來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn),、想法，以合作伙伴的身份與其進(jìn)行交流,。切忌完全以自我為中心，確定或轉(zhuǎn)移話題,，切忌變成簡(jiǎn)單的告訴,。

4.組織交流的能力。在組織交流討論時(shí),，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種民主的活躍氣氛，并注意運(yùn)用引導(dǎo)性提問(wèn),，促進(jìn)學(xué)生討論的深入進(jìn)行,。特別是總結(jié)性的討論中，教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧,、整理、反思自己及小組的研究,，找出存在的問(wèn)題，并通過(guò)討論在協(xié)商中找到解決辦法,。

總的來(lái)說(shuō),，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，我們課題小組將本著認(rèn)真的態(tài)度,，扎實(shí)地開(kāi)展學(xué)習(xí)研究——總結(jié)——實(shí)踐——再學(xué)習(xí)研究的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我相信學(xué)生的未來(lái)不僅僅在家長(zhǎng)手中,，他更深藏在教師和紛繁復(fù)雜的大社會(huì)中。但我堅(jiān)信只要我們共同努力,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的全面推進(jìn)其道路雖是曲折的，但前途是光明的,，我們課題小組會(huì)一直努力鉆研下去，為“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn)研究”順利有效地進(jìn)行開(kāi)出一條陽(yáng)光大道,。

教師分享綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇七

新的一輪課程改革已經(jīng)在中國(guó)這塊大地逐步展開(kāi)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是這次課程改革的一大亮點(diǎn)和難點(diǎn),。作為擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師，對(duì)于這門(mén)新興的學(xué)科也有著很多疑惑,，在擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)初期，我覺(jué)得這些活動(dòng)真的“浪費(fèi)”了學(xué)生不少寶貴的課余時(shí)間,，根本就是可有可無(wú)的科目。但是當(dāng)逐步深入了解綜合實(shí)踐活動(dòng)后,，才真正知道開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的所在，綜合實(shí)踐活動(dòng)是要讓學(xué)生去“做”,，去探索,，去經(jīng)歷，去感受,，在“做”，探索,、經(jīng)歷和感受中，使學(xué)生社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng),，認(rèn)識(shí)水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉與提高，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到培養(yǎng),，從而促進(jìn)其全面健康發(fā)展。

不過(guò)說(shuō)實(shí)在,，要開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)確實(shí)不容易，因?yàn)樗且婚T(mén)新興學(xué)科,，很多人對(duì)它都不太理解，很多老師和家長(zhǎng)都覺(jué)得學(xué)生沒(méi)必要浪費(fèi)那么多課余時(shí)間調(diào)查研究語(yǔ),、數(shù)、英以外的東西,，有時(shí)間還不如多做幾道練習(xí)題，多背幾個(gè)單詞,，所以一般都不支持學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),。由于家長(zhǎng)和某些老師的錯(cuò)誤理解，導(dǎo)致學(xué)生也認(rèn)為,，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)根本就學(xué)不到知識(shí),，而且浪費(fèi)時(shí)間，調(diào)查與否又有什么關(guān)系,，最后索性什么都不調(diào)查，什么都不記錄了,。不過(guò)會(huì)有誤解也是正常的，所有新事物的出現(xiàn)必然要面對(duì)很多挑戰(zhàn),，遇到很多阻力,而且阻力越大改變就越多，也變得越更完善,。新事物對(duì)于人們是有一個(gè)適應(yīng)和學(xué)習(xí)過(guò)程,往往要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間才慢慢接受，相信在不久的將來(lái),，大家肯定會(huì)從孩子身上看到綜合實(shí)踐活動(dòng)為我們帶來(lái)的喜人成果。

來(lái)自 sevw.cn

我擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)兩年了,，經(jīng)過(guò)兩年的不斷了解和學(xué)習(xí),，我覺(jué)得開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生，尤其是小學(xué)生是非常重要和必要的,。綜合實(shí)踐活動(dòng)比其它的學(xué)科更加貼近學(xué)生的生活,，除了讓學(xué)生掌握到知識(shí)，開(kāi)闊視野,，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，還讓學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì),，提高各方面的能力,，在活動(dòng)過(guò)程中有所理解,，有所體驗(yàn),，有所感悟,。就如在《媽媽的節(jié)日》一課中,，我指導(dǎo)學(xué)生怎樣了解自己媽媽?zhuān)葟恼{(diào)查媽媽基本情況和心愿開(kāi)始,，很多學(xué)生經(jīng)過(guò)調(diào)查后都說(shuō)媽媽心愿是希望自己的孩子能考到好成績(jī),，希望孩子能考上好的學(xué)校,，希望孩子能快快樂(lè)樂(lè)等,。以這個(gè)調(diào)查結(jié)果,，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)回想各個(gè)同學(xué)的媽媽心愿的對(duì)象都是誰(shuí),，同學(xué)們一致都說(shuō)自己,。從這個(gè)小調(diào)查結(jié)果中，學(xué)生切身感受到媽媽對(duì)自己的愛(ài),。接著我播放了一些關(guān)于母親節(jié)的動(dòng)畫(huà),，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解母愛(ài)，感受母愛(ài)的偉大,。從而想到自己應(yīng)該怎樣報(bào)答母親的關(guān)心與照顧,。想一想母親節(jié)自己應(yīng)該有什么行動(dòng)等。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)后,，我特意在母親節(jié)過(guò)后做了一個(gè)小調(diào)查，調(diào)查中有80%以上的學(xué)生表示,，在這一活動(dòng)前從來(lái)沒(méi)有在母親節(jié)送過(guò)禮物給媽媽?zhuān)窃诨顒?dòng)后，就決定了要在母親節(jié)送一件禮物或者做一些家務(wù)讓媽媽高興一下,。也表示,，如果不是這實(shí)踐活動(dòng),，他們從不知道媽媽的年齡，媽媽喜歡吃的東西等,。通過(guò)了調(diào)查，我知道學(xué)生從這次的體驗(yàn)活動(dòng)中,，在情感上已經(jīng)得到了升華，對(duì)生活也有所感悟,。

我覺(jué)得綜合實(shí)踐活動(dòng),，不單單是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),。在活動(dòng)的過(guò)程應(yīng)該也是師生,，生生相互學(xué)習(xí),，相互了解,，共同提高的過(guò)程,。例如在《追擊雙休日》這一活動(dòng)中,，我指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查小組里同學(xué)對(duì)雙休日的時(shí)間安排,，讓他們從調(diào)查中加深同學(xué)間的了解和同時(shí)也加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí),。還讓學(xué)生記錄自己雙休日做過(guò)的事情，討論雙休日該做什么等,。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)討論匯報(bào)，學(xué)會(huì)正確地對(duì)待雙休日,，合理地安排雙休日時(shí)間,，讓雙休日過(guò)得更有意義,。而我也在這次活動(dòng)中了解到學(xué)生在校園以外的情況,，更貼近學(xué)生的生活，為以后的更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)打下了基礎(chǔ),。還有,，如在《了解剪紙》這一活動(dòng)中，一開(kāi)始我對(duì)剪紙的理解非常顯淺,，就以為是拿剪刀和紙，隨便剪剪就是了,。但是通過(guò)與學(xué)生一起調(diào)查研究,，一起尋找資料,，一起動(dòng)手做做,，讓我知道了剪紙不只是剪，還有刻,。知道了剪紙的分類(lèi)和內(nèi)在含義,，還知道了很多關(guān)于剪紙的故事等?，F(xiàn)在我和學(xué)生們都對(duì)剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而且還開(kāi)展了一次剪紙展覽,，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙,。在這次活動(dòng)中，不僅學(xué)生的能力提高了,，我的知識(shí)也豐富了很多,，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng),。

我覺(jué)得，綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)是有利沒(méi)弊的,。當(dāng)然,，它作為一門(mén)新興的課程，可能還不太完善,，許多方面還在進(jìn)行探索和研究,。要很好地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師必須深入學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的精神實(shí)質(zhì),，結(jié)合實(shí)際,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，讓孩子們從這一課程中獲得更多新知識(shí)和獲得更多鍛煉的機(jī)會(huì),，以達(dá)到全面發(fā)展,。

教師分享綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇八

今天,，我們開(kāi)始了為期兩天的實(shí)踐活動(dòng)。

7:30,，我們?nèi)昙?jí)段全體師生在校門(mén)口集合，坐大巴車(chē)向目的地出發(fā),。到了目的`地，我們?nèi)?）班分為兩個(gè)組,，其中30個(gè)同學(xué)跟著沈老師來(lái)到了2號(hào)多功能廳。

首先,，我們開(kāi)始做熱身運(yùn)動(dòng)，跟著音樂(lè),，繞圈走，音樂(lè)一停,，跟據(jù)老師說(shuō)出的數(shù)字,，去找同學(xué)抱成團(tuán),。接著我們按老師說(shuō)的數(shù)字分成了6組,，玩起了多米諾骨牌,。老師看我們玩得非常溜,，決定進(jìn)行場(chǎng)比賽,。同學(xué)們立刻緊張了起來(lái)，紛紛磨拳擦掌,。

比賽一開(kāi)始,，我們第四組一直遙遙領(lǐng)先，別的組才搭了三塊大理石,，我們就已經(jīng)搭了十塊大理石,，我們開(kāi)始就有些洋洋得意了,，認(rèn)為第一名非我們莫屬了。就在這時(shí)候,，張騰尹一個(gè)不小心，把一塊骨牌給碰倒了,，結(jié)果讓我們大吃一驚,，一大排的骨牌全都倒了下去,，我們叫著喊著，想攔也攔不住,，你看看我，我看看你,，并不氣餒，馬上又振作了起來(lái),。不一會(huì)兒，我們又搭起了長(zhǎng)長(zhǎng)的多米諾骨牌長(zhǎng)城,，由于我們已經(jīng)倒過(guò)了一次，所以只取得了第二名的成績(jī),。但我們?nèi)匀环浅８吲d，因?yàn)檫@是我們團(tuán)隊(duì)一起努力的成果,。

第二節(jié)我們上了一堂非常有意義的交通事故安全課。事故猛于虎,，寧停三分鐘，不搶一秒鐘,，一定要遵守交通規(guī)則，安全第一,。吃過(guò)午飯,，我們樂(lè)滋滋地看了一場(chǎng)海綿寶寶大電影。接著學(xué)習(xí)了打繩結(jié),，做陶瓷。我做了一個(gè)小酒杯,，要送給最疼我的外公,。

不知不覺(jué)就到了下午,，這一天過(guò)得好充實(shí)呀,，我收獲了很多很多,！

教師分享綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇九

白駒過(guò)隙，五天的社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲,，想想那讓人疲倦又不失樂(lè)趣的幾天，心中不由地蕩起幾絲波瀾,。

“厚德啟智,，尚美健康”,。剛集合完畢,，教官便讓我們高聲喊出這八個(gè)字,。當(dāng)時(shí)的我，只是“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”地念出這八個(gè)字,，并沒(méi)有體會(huì)里面的寓意。五天后,，也就是今天，我終于悟出這其中的幾絲道理,。“德高厚重便能啟發(fā)智慧,，崇高美德便能心靈健康”。

第四天的“感恩﹒勵(lì)志”教育課,，讓我們受益匪淺,。教官那深情的演講，領(lǐng)袖們那忘我的奔跑,，同學(xué)們那小心翼翼的動(dòng)作，無(wú)不讓人感動(dòng),，無(wú)不讓人熱淚盈眶。在那一刻,，我才發(fā)現(xiàn)，我忽視了太多愛(ài)我的人,，忽視了許多為我付出的人，認(rèn)為他們都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。他們?cè)谖冶澈罅骱梗低档亓鳒I,，默默地為我在人生道路前進(jìn)中注入不懈的動(dòng)力。

社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)我實(shí)在難以言盡,，這其中帶給我的成長(zhǎng)也非一紙可述。

感謝***青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校這所不一樣的學(xué)校,，感謝連長(zhǎng)的辛苦訓(xùn)練，感謝這次活動(dòng)助我成長(zhǎng),。

教師分享綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十

今天我們懷著期待的心情來(lái)到了xx市xx實(shí)踐綜合學(xué)校,。

下了中巴車(chē)我們陸續(xù)來(lái)到了集合地點(diǎn)“宣教室”,，因?yàn)槲覀儼嗍亲詈笠粋€(gè)到達(dá)目的地的，所以開(kāi)堂會(huì)議要等一下我們,，過(guò)了一會(huì)兒，我們四班的全體學(xué)生終于把自己的書(shū)包給整理好啦,。

第一節(jié)課開(kāi)始了，夏老師帶著我們到了花藝工作室,，在工作室的大桌子上擺放著一堆美麗的花朵，我們陸陸續(xù)續(xù)的坐在了位子上,，在位子面前的桌上分別擺放這一些盒子，盒子里擺放著一些剪刀啊,，老虎鉗呀，還有一些線,，那在大桌子面前的老師說(shuō)這些線名字叫qq線，彈性很高,，老師上課了,，老師教我們了先做外框,，然后用一種搞怪的材料‘絲襪’做成了一片片五顏六色的花瓣,，最后組成了樣子向真的花一樣的絲網(wǎng)花！后來(lái)我們按照老師給我們的步驟也來(lái)做一朵花,，我做的花還可以，已經(jīng)算的上二流絲網(wǎng)花了,。

后來(lái),，就開(kāi)始中午吃中飯了,，因?yàn)槌灾酗垥r(shí)是以小組一起吃，所以我把我?guī)У捏π泛团Ｈ夥纸o他們吃,，老師搶了許多吃的呢，嗚嗚嗚,。不過(guò)我還做了一些肉丸雖然不好吃，on我居然自己說(shuō)出來(lái)了,！

后來(lái)將是擴(kuò)展練習(xí)，就是玩玩啥那些幼兒園玩的東西,，還挺好玩的最后將是我們恐怖的心肺復(fù)蘇啦！再次跟著夏老師來(lái)到了實(shí)驗(yàn)樓,，一進(jìn)樓就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)房間里躺著許多具“尸體”！好嚇人??！ 坐在位置上我都忍不住腳在發(fā)抖,。后來(lái)老師教我們了怎要救那些短暫昏迷的人,，一,、十指緊扣,，手底按住昏迷著胸口中間（胸外）,，然后擠壓50次，來(lái)回做3次,。二、把昏迷者的頭部轉(zhuǎn)向旁邊,，然后用左手捏住昏迷者鼻子，再用右手托住昏迷者下巴,，然后嘴巴對(duì)著昏迷者的嘴，將前面呼吸的氣吹到昏迷者的肺里,，吹2次，如果還沒(méi)有清醒過(guò)來(lái)來(lái)回也做3次,。就行了。

最后我來(lái)總結(jié)一下這次的實(shí)踐心得：這次活動(dòng)可以讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩,！每個(gè)擴(kuò)展活動(dòng)都是一個(gè)小游戲，是要運(yùn)用好頭腦思維,，就能成功,！而那些課程也讓我們對(duì)未知的大自然了解更多，可以讓我們抓住迷失的知識(shí),，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)，在農(nóng)業(yè)中卓著成長(zhǎng),，了解大自然是美好的,！

教師分享綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十一

通過(guò)對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀,，撥開(kāi)了我心頭的迷霧,，了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育理念,，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的意義及必要性。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一次思想上的沖擊,，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點(diǎn)撥,。我深刻地感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力所起的重要作用,。讓我明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有以下特性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種綜合性的實(shí)踐活動(dòng),，其中一點(diǎn)，它實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)科的跨越,。長(zhǎng)期以來(lái)我們的本本主義資源觀，曾使我們變得那樣近視和弱視,，以至于看不到也想不到在咫尺之間也能實(shí)現(xiàn)學(xué)科的融合和互補(bǔ)，可以讓原本干癟的教科書(shū)變得那樣厚實(shí)起來(lái),，可以讓原本單一的課堂變得那樣豐滿(mǎn)起來(lái)。計(jì)算機(jī)學(xué)科的搜索技能,，語(yǔ)文學(xué)科的辯辯論論，演演說(shuō)說(shuō),，數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)據(jù)羅列，美術(shù)學(xué)科的繪圖與設(shè)計(jì),，音樂(lè)學(xué)科的說(shuō)拉彈唱……都在同一方空間里,，顯現(xiàn)著優(yōu)勢(shì),，綻放著孩子們的興奮和激動(dòng)，一種全新的實(shí)踐方式正在被我們認(rèn)同并付諸實(shí)施,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要注重學(xué)生對(duì)實(shí)際活動(dòng)過(guò)程的親歷和體驗(yàn)，是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程,，應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，挖掘生活中的素材,，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活,、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來(lái),，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越能較好地操作,，越有積極性。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在生活中實(shí)踐,，立足實(shí)踐和探究,，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化實(shí)踐學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)問(wèn)題探究,、問(wèn)題解決的基本過(guò)程和方法,，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。

自主性是小學(xué)綜合實(shí)踐的一個(gè)顯著特性,，在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中要突出學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，興趣、愛(ài)好和需要,，發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)這也是孩子們自己的實(shí)踐,，他們是自己課程的主體。在這里,，他們能感覺(jué)到，自己的興趣和愛(ài)好被充分地尊重著,，自己的自主性發(fā)揮著廣闊的空間；在這里,，他們能自主地選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容,、形式及校外輔導(dǎo)員，自已來(lái)決定活動(dòng)成果的呈現(xiàn)方式,；在這里，每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式都是其獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐是一種多么開(kāi)放的實(shí)踐,，通過(guò)開(kāi)展訪談、調(diào)查,、宣傳，我們深深地感覺(jué)到,，孩子們的視野拓寬了,，教育的渠道受得更加豐富多彩了,。就空間而言,，包括了課堂,、校園,、社會(huì)，這學(xué)習(xí)的空間不再局限于教室,、校園，而是拓展到了圖書(shū)館,、社區(qū)……認(rèn)識(shí)的對(duì)象也不再局限于事物的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，而是還會(huì)去追尋昨天,、今天和明天，顯然,，這是十分有意義的,。因?yàn)橐坏?shí)現(xiàn)了從長(zhǎng)期以來(lái)教材是學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜绯蔀楹⒆觽兊慕滩?，那么，才有可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程強(qiáng)調(diào)孩子親身經(jīng)歷,，并獲得實(shí)際的發(fā)展性的體驗(yàn)，活動(dòng)本身就是不斷生成的,。活動(dòng)中,，有著無(wú)數(shù)的出其不意，這些出其不意是孩子們?cè)趯?shí)踐中智慧火花的迸現(xiàn)，或許只是如一點(diǎn)流星一閃而過(guò),，也像一棵嫩芽悄然冒出。發(fā)現(xiàn)它,、捕捉它，不但要有敏銳的教育機(jī)智,，而且要有超前的教育理念：應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐具體展開(kāi)過(guò)程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位。

評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵(lì)功能,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不再是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與教師的指導(dǎo),、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)整合為一個(gè)有機(jī)的整體,，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的,。在教學(xué)中，鼓勵(lì)小學(xué)生多樣的活動(dòng)方式以及成果表達(dá)方式,，采用檔案袋評(píng)價(jià)、展示性評(píng)價(jià),、研討式評(píng)價(jià)等多元的評(píng)價(jià)方式,。追求評(píng)價(jià)主體的多元化,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)包括來(lái)自家長(zhǎng),、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息。

在今后的工作中,，我將用學(xué)習(xí)到的教育理念，來(lái)指導(dǎo)我的實(shí)際教學(xué),，在先進(jìn)理念的影響下共同提高,，和諧發(fā)展，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展,，作出自己的貢獻(xiàn)。我堅(jiān)信,，有了課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng),，在學(xué)校的組織與協(xié)調(diào)下，不久的將來(lái),，綜合實(shí)踐活動(dòng)之花必將迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的春天！

教師分享綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十二

最近幾年,，我參與了高一年級(jí)南京生存訓(xùn)練綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題指導(dǎo)工作，20xx年我指導(dǎo)了高一博雅班一組課題研究,，課題是南京白局現(xiàn)狀調(diào)查與思考。被指導(dǎo)的學(xué)生課題獲得學(xué)校好評(píng),。反思這次指導(dǎo)過(guò)程，談?wù)勛约旱闹笇?dǎo)體會(huì),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以豐富廣泛的課程資源為內(nèi)容源泉，以“主題”為內(nèi)容呈現(xiàn)形式,，以實(shí)踐活動(dòng)為主要實(shí)施途徑和方式。在其實(shí)施過(guò)程中,，主題的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵。主題的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)必須具有開(kāi)放性,、整合性、地方性,、實(shí)踐性、生成性等特征,。

1,、首先,，必須確立一個(gè)較為開(kāi)放的符合當(dāng)?shù)氐胤教厣闹黝},。主題必須與學(xué)生生活和南京當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實(shí)社會(huì)生活密切聯(lián)系,，從人口、能源,、生態(tài)、環(huán)保,、交通、城建,、消費(fèi)、文化,、教育等方面選擇。主題必須符合學(xué)生的興趣,、愛(ài)好與特長(zhǎng)，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)與生存體驗(yàn)的獲得與增進(jìn),，有助于學(xué)生人格、個(gè)性的全面,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，有助于培養(yǎng)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

2,、實(shí)踐性、主體性,。主題內(nèi)容開(kāi)展應(yīng)有利于學(xué)生親歷親為,，使每個(gè)學(xué)生都能夠參與和實(shí)踐,，切實(shí)保證讓學(xué)生走向社會(huì)，走進(jìn)生活,，積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，在“做”,、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”等操作實(shí)踐性活動(dòng)和“想象”、“反思”,、“體驗(yàn)”等情感體驗(yàn)性活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、體驗(yàn)和感受生活樂(lè)趣,，培養(yǎng)和訓(xùn)練研究技能，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

3、生成性,。課題研究不是完全預(yù)定的、不可更改的,，“主題”不是現(xiàn)成的結(jié)論，而是一個(gè)不斷生成的過(guò)程,。主題內(nèi)容可以在實(shí)施過(guò)程中不斷充實(shí)，可以超越現(xiàn)成主題去不斷生成新的主題,，開(kāi)辟新的活動(dòng)探究領(lǐng)域。

4,、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，考慮課題實(shí)施的可行性，以確保主題活動(dòng)順利,、有效而安全地開(kāi)展。應(yīng)考慮課題實(shí)施的條件,，要充分利用或調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的力量，學(xué)校,、家庭和社會(huì)協(xié)同行動(dòng)，共同實(shí)施,，以達(dá)成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生為解決問(wèn)題而采用各種手段和形式從各種渠道和環(huán)境搜集,、整理、研究信息,。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自主性,，在教師指導(dǎo)下自己參與設(shè)計(jì)、自己選擇主題,、自己組織實(shí)施、自己進(jìn)行評(píng)價(jià),，將活動(dòng)主題內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程作為改變學(xué)習(xí)方式、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，使其發(fā)展更有特長(zhǎng),。

教師分享綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十三

通過(guò)這次優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)，我從綜合實(shí)踐活動(dòng)里面看到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要的。我們?cè)诮虒W(xué)中,，除了要求學(xué)生要看書(shū),，還要在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)知識(shí),，學(xué)習(xí)知識(shí)；根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇靈活多樣的方法,，比如搜尋資料、制作卡片、設(shè)計(jì)小報(bào)等,，都由學(xué)生自由選擇,；在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生興趣盎然，在靈活的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)素養(yǎng)。

綜合實(shí)踐是學(xué)生自已進(jìn)行的綜合性活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際的實(shí)踐性活動(dòng),，是以現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo)方式的實(shí)踐型活動(dòng),。那么我們?cè)鯓硬拍苌虾眠@門(mén)課呢？我覺(jué)得可以從以下幾點(diǎn)著手：

一,、要注重學(xué)習(xí)時(shí)空的多元化，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),。綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì)，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校,，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為主線，構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。綜合實(shí)踐課程和別的不同,，別的課程不能自已動(dòng)手，這門(mén)課程可以自已動(dòng)手,，而且只有讓學(xué)生自已親身去經(jīng)歷，知識(shí)在學(xué)生的腦海里就會(huì)更深刻一些,，只有學(xué)生自已去創(chuàng)新，學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力就會(huì)更深一些,。綜合實(shí)踐課程，要改變以往的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生離開(kāi)教室，在一個(gè)新的環(huán)境中,，發(fā)揮自已學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又能很好的培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，明白知識(shí)來(lái)源于生活，實(shí)踐,，只要多參與實(shí)踐活動(dòng)，才能獲取更多的知識(shí),。因此引領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì),，在家庭、社區(qū)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活,，用自己的方式去研究生活。

二、要選取貼近生活的課題,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以學(xué)生生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，而學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來(lái)源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。因此我們要以日常生活中的問(wèn)題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系,，把實(shí)踐的課題貼近生活，使學(xué)生產(chǎn)生情趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,。

總之,，綜合實(shí)踐課程不像語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課那種單一的以知識(shí)授受為基本方式,，以為了獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。綜合實(shí)踐性課程強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須對(duì)實(shí)際的活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)。因此我們教師要積極探索,，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。