經(jīng)歷了一段時間的探索和思考，我對一些問題有了更加清晰的認(rèn)識,。修改和潤色總結(jié)是很重要的一步,，可以使總結(jié)更加準(zhǔn)確和有吸引力,。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文,，供大家參考和借鑒,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇一

9月11日,，我參加了濰坊市教育局組織的“綜合實踐活動課程研討會”,。參觀了臨朐太平峪小學(xué)和海爾希望小學(xué)的綜合實踐活動課成果展，七處學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對開展綜合實踐活動課經(jīng)驗交流,。真是大開眼界，感受頗深,！

尤其是太平峪小學(xué),，借助本校老師們自家的果樹園這個優(yōu)勢，讓每個孩子親身體驗如何給果樹修剪果枝,、如何施肥,、如何防蟲害等。真正體現(xiàn)綜合實踐活動課程的內(nèi)涵：綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程,。培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和社會責(zé)任感,，使每位學(xué)生真正體會到勞動最光榮，勞動是快樂的,。

參觀海爾希望小學(xué)的成果展,，更為震撼！形象逼真的麥稈畫,、引人注目的鉛筆屑畫,、細(xì)致靈巧的糧食畫、栩栩如生的樹葉畫,，琳瑯滿目,、美不勝收?？吹竭@些精美的作品,，就知道他們的綜合實踐活動課的開展非一日之功。通過本次學(xué)習(xí)使我明白：綜合實踐活動課的確是新課改的一大亮點，與各學(xué)科的整合勢在必行,。

應(yīng)做到以下幾點：

一,、結(jié)合本校的實際情況，制定切實可行的活動計劃,。

二,、成立綜合實踐活動小組，共同探討,、交流,。

三、利用學(xué)校自身優(yōu)勢,，選擇一個方面進(jìn)行研究,。

四、建立評價機制,，確保課程落實,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇二

分享實踐活動是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式，通過分享自己的經(jīng)驗和心得,，不僅可以鞏固所學(xué)知識,，還能提高對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。在經(jīng)歷了一次分享實踐活動后,，我深深體會到了分享的重要性和益處,。以下是我對分享實踐活動的心得體會。

首先,，分享實踐活動可以加深對所學(xué)知識的理解,。在分享的過程中，我需要把所學(xué)知識進(jìn)行整理和梳理,，以適應(yīng)別人的理解和接受,。這個過程促使我重新回顧和思考所學(xué)內(nèi)容，反思其中的問題和不足之處,。通過分享實踐活動,，我不僅可以將知識點與應(yīng)用場景相結(jié)合，還可以在與他人的溝通中發(fā)現(xiàn)和糾正自己的理解錯誤,。因此,，分享實踐活動不僅是對自己知識掌握的一次檢驗，更是對自己理解和應(yīng)用能力的鍛煉,。

其次,，分享實踐活動可以提升表達(dá)和演講能力。在分享過程中,，我需要用清晰簡潔的語言來描述復(fù)雜的問題和解決方法,。我不僅要準(zhǔn)確傳達(dá)自己的思想和觀點,，還要引發(fā)聽眾的共鳴和興趣。通過多次分享實踐活動的經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)我的表達(dá)能力,、邏輯思維能力和演講技巧都得到了顯著的提升。這不僅對于我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有益,，還對我積極參與社交活動和與他人的交流合作能力有積極的影響,。

再次，分享實踐活動可以培養(yǎng)團隊合作意識和能力,。在分享實踐活動中,，我需要與他人合作，共同討論和解決問題,。這需要我們充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢,，相互學(xué)習(xí)和借鑒。分享實踐活動不僅是一個展示自己的機會,，更是一個學(xué)習(xí)和成長的過程,。只有與他人進(jìn)行良好的交流和合作，我們才能夠更好地理解他人的觀點和方法,，加深對知識的理解和應(yīng)用,，形成更加完善的解決方案。因此,，通過分享實踐活動,，我逐漸明白了團隊合作對于個人成長和事業(yè)發(fā)展的重要性,。

最后,，分享實踐活動可以擴展交際圈和影響力。通過分享實踐活動,，我有機會結(jié)識各行各業(yè)的人士,，并與他們進(jìn)行交流合作。這不僅能夠拓寬我的視野和知識面,，還可以借助他人的經(jīng)驗和資源,，提升自己的個人能力和業(yè)務(wù)水平。此外,，在分享實踐活動中,，我也能用自己的經(jīng)驗和觀點影響和啟發(fā)他人，幫助他人解決問題,，產(chǎn)生積極的影響和社會價值,。通過分享實踐活動，我深切體會到了與他人分享和合作的樂趣,，也明確了自己在社會中發(fā)揮作用和創(chuàng)造價值的重要性,。

總而言之,，分享實踐活動對于個人的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用。通過分享實踐活動,，我不僅加深了對知識的理解,，還提升了表達(dá)和演講能力，培養(yǎng)了團隊合作意識和能力,，擴展了交際圈和影響力,。因此，我將繼續(xù)積極參與分享實踐活動,，與他人分享我的經(jīng)驗和心得,，共同成長和進(jìn)步。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇三

前幾天,，到一所學(xué)校去聽課,。我所承擔(dān)的是綜合實踐活動課程的教研員，一般情況下,，學(xué)校因為各種因素,，沒有這方面的任課老師，所以,，我很無奈,，就只有隨著其他教研員聽一聽音體美等相關(guān)的課程。

而這所學(xué)校雖說是一所小學(xué)校,，卻能夠完全根據(jù)國家,、省市等常規(guī)的要求，正常的安排一切的課程,，做到了“三開”,，即開齊學(xué)科、開全學(xué)科,、開足課時,。

教授綜合實踐活動課程的是一位五十多歲的男老師，授課的內(nèi)容是：“彩虹的秘密”一課,。在課前與老師交流的時候,，我就已經(jīng)深深地感受到這位老師備課很認(rèn)真。他說,，他準(zhǔn)備了兩套教學(xué)方案,，一套是準(zhǔn)備讓學(xué)生進(jìn)行演示，可是,，一大早兒到了學(xué)校,，才從實驗員老師那里知道，學(xué)校是沒有三棱鏡的,，所以,，第一套方案只能放棄,，改用第二套方案，以動畫演示來完成,。

備課,，是很重要的。我從這位老教師的身上,，看到了一種優(yōu)秀的品質(zhì),。對于老師來說，備課至少要有兩套或兩套以上的教學(xué)方案的,，這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué),。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,，此之謂也,。那天，天還下著雨雪,，沒有陽光,，即使就算有三棱鏡，也是難以進(jìn)行演示實驗的,。

最讓我印象深刻的是在他的課堂上,。

老師很富有教育的激情，和教育的智慧,。

上課伊始,，老師并沒有急于講課，而是先是激勵學(xué)生,，讓學(xué)生反復(fù)地齊誦兩句話：“我能行,！”“我最棒！”這樣,，就充分地調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。而且,，就連坐在班級最后一排的我,，也慢慢地被點燃了，投入到這位老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)情境之中了,。

一節(jié)課很快地就結(jié)束了,，學(xué)生收獲滿滿的，一個個幼稚的小臉上,，露出了快樂的笑容,，和樂于探究的興趣。

激情,，才是這位老師在這節(jié)課上獲得巨大成功的密碼,。

我們的很多老師,，無論年紀(jì)大的，還是年紀(jì)小的,，最缺乏的就是激情,。

激情，是我們作為教師這一職業(yè)的最至關(guān)重要的東西,。缺少了激情的老師,，一定不能成為一位好的老師。激情,，是一?；鸱N，在課堂上,，能夠點燃每一個學(xué)生,，讓他們迸發(fā)出學(xué)習(xí)的主動性、積極性,，和創(chuàng)造性,。

有人說：教育的激情，應(yīng)該是把生命的意義傳遞給更多生命,；要善于把教師的激情內(nèi)化為一種職業(yè)的精神,，一種精益求精的習(xí)慣。

沒有激情的教育,，是枯燥乏味的教育,！

沒有激情的課堂，是枯燥乏味的課堂,！

教育,，和我們的課堂，都不能缺少了激情的迸發(fā),！擁有激情的老師,，才會從職業(yè)倦怠的泥淖中走出來。

當(dāng)激情已經(jīng)內(nèi)化成為了我們的一種職業(yè)的素養(yǎng),、職業(yè)精神,、職業(yè)習(xí)慣，那么,，職業(yè)就會給我們的人生帶來一種快樂,，我們就會走向一種至高的境界，享受著教育的幸福,。當(dāng)享受著教育的幸福的時候,，我們的全部身心就將更加地融入教育教學(xué)之中，收獲著職業(yè)的成功,，也滿溢著人生的快樂,、幸福,。

這位老師的這節(jié)課，帶給了我深深的思考,，讓我更加明確地認(rèn)識到激情對于師者的重要意義,。

只有富有激情，我們的老師,，才能享受著自己的教育,，享受著自己的課堂。

蘇霍姆林斯基說：課堂是反映教師的一般修養(yǎng)和教育修養(yǎng)的一面鏡子,，從中可以看出他有多少智力財富,，他的見識和他的博學(xué)程度。

激情,，就是課堂這面鏡子中,，最關(guān)鍵的一種素養(yǎng)。

激情,，就是點燃課堂的火種,！

激情，就是點燃學(xué)生最大限度地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)的火種,！

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇四

最近幾年,，我參與了高一年級南京生存訓(xùn)練綜合實踐活動的課題指導(dǎo)工作，2014年我指導(dǎo)了高一博雅班一組課題研究,，課題是南京白局現(xiàn)狀調(diào)查與思考,。被指導(dǎo)的學(xué)生課題獲得學(xué)校好評。反思這次指導(dǎo)過程,，談?wù)勛约旱闹笇?dǎo)體會,。

綜合實踐活動是以豐富廣泛的課程資源為內(nèi)容源泉，以“主題”為內(nèi)容呈現(xiàn)形式,，以實踐活動為主要實施途徑和方式,。在其實施過程中，主題的開發(fā)與設(shè)計非常關(guān)鍵,。主題的開發(fā)和設(shè)計必須具有開放性,、整合性、地方性,、實踐性,、生成性等特征,。

1,、首先，必須確立一個較為開放的符合當(dāng)?shù)氐胤教厣闹黝},。主題必須與學(xué)生生活和南京當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實社會生活密切聯(lián)系,，從人口,、能源、生態(tài),、環(huán)保,、交通、城建,、消費,、文化、教育等方面選擇,。主題必須符合學(xué)生的興趣,、愛好與特長，能激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣,，促進(jìn)學(xué)生情感體驗與生存體驗的獲得與增進(jìn),，有助于學(xué)生人格、個性的全面,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，有助于培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,。

2,、實踐性、主體性,。主題內(nèi)容開展應(yīng)有利于學(xué)生親歷親為,，使每個學(xué)生都能夠參與和實踐，切實保證讓學(xué)生走向社會,，走進(jìn)生活,，積極參與到實踐活動中去，在“做”,、“考察”,、“實驗”、“探究”,、“設(shè)計”,、“創(chuàng)作”等操作實踐性活動和“想象”、“反思”,、“體驗”等情感體驗性活動中去發(fā)現(xiàn)和解決問題,、體驗和感受生活樂趣，培養(yǎng)和訓(xùn)練研究技能,，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

3、生成性。課題研究不是完全預(yù)定的,、不可更改的,，“主題”不是現(xiàn)成的結(jié)論，而是一個不斷生成的過程,。主題內(nèi)容可以在實施過程中不斷充實,，可以超越現(xiàn)成主題去不斷生成新的主題，開辟新的活動探究領(lǐng)域,。

4,、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的經(jīng)驗，考慮課題實施的可行性,，以確保主題活動順利,、有效而安全地開展。應(yīng)考慮課題實施的條件,，要充分利用或調(diào)動社會各界的力量,，學(xué)校、家庭和社會協(xié)同行動,，共同實施,，以達(dá)成綜合實踐活動課程的目的。教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生為解決問題而采用各種手段和形式從各種渠道和環(huán)境搜集,、整理,、研究信息。

總之,，綜合實踐活動中學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自主性,，在教師指導(dǎo)下自己參與設(shè)計、自己選擇主題,、自己組織實施,、自己進(jìn)行評價，將活動主題內(nèi)容的設(shè)計與實施過程作為改變學(xué)習(xí)方式,、學(xué)會學(xué)習(xí),、主動發(fā)展的過程，使其發(fā)展更有特長,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇五

通過對《綜合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀,，撥開了我心頭的迷霧，了解了綜合實踐活動的教育理念,，使我更清楚地認(rèn)識到綜合實踐活動開展的意義及必要性,。這次學(xué)習(xí)對我來說就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮,，更是一次頓悟的點撥,。我深刻地感受到了綜合實踐活動對發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力所起的重要作用。讓我明確了綜合實踐活動課程具有以下特性,。

綜合實踐活動是一種綜合性的實踐活動,，其中一點,，它實現(xiàn)了對學(xué)科的跨越,。長期以來我們的本本主義資源觀，曾使我們變得那樣近視和弱視,，以至于看不到也想不到在咫尺之間也能實現(xiàn)學(xué)科的融合和互補,，可以讓原本干癟的教科書變得那樣厚實起來，可以讓原本單一的課堂變得那樣豐滿起來,。計算機學(xué)科的搜索技能,，語文學(xué)科的辯辯論論，演演說說,，數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)據(jù)羅列,，美術(shù)學(xué)科的繪圖與設(shè)計，音樂學(xué)科的說拉彈唱……都在同一方空間里,，顯現(xiàn)著優(yōu)勢,，綻放著孩子們的興奮和激動，一種全新的實踐方式正在被我們認(rèn)同并付諸實施,。

小學(xué)綜合實踐活動課程要注重學(xué)生對實際活動過程的親歷和體驗,，是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程，應(yīng)貼近學(xué)生實際,，挖掘生活中的素材,，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活,、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題,，使綜合實踐活動的課題在學(xué)生的生活中來，越是貼近學(xué)生的生活,，貼近學(xué)生的經(jīng)驗,，貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生就越能較好地操作,，越有積極性,。引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在生活中實踐,，立足實踐和探究,，倡導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、樂于探究,、勤于動手,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化實踐學(xué)習(xí)方式,，體驗問題探究、問題解決的基本過程和方法,，充分開發(fā)學(xué)生潛能,，讓每個學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展。

自主性是小學(xué)綜合實踐的一個顯著特性,，在活動實施的過程中要突出學(xué)生主體地位,，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗，興趣,、愛好和需要,，發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的主動性和積極性。同時這也是孩子們自己的實踐,，他們是自己課程的主體,。在這里，他們能感覺到,，自己的興趣和愛好被充分地尊重著,，自己的自主性發(fā)揮著廣闊的空間；在這里,，他們能自主地選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo),、內(nèi)容、形式及校外輔導(dǎo)員,，自已來決定活動成果的呈現(xiàn)方式,；在這里，每一個孩子的學(xué)習(xí)方式都是其獨特個性的體現(xiàn),。

綜合實踐活動的實踐是一種多么開放的實踐,，通過開展訪談、調(diào)查,、宣傳,，我們深深地感覺到，孩子們的視野拓寬了,，教育的渠道受得更加豐富多彩了,。就空間而言，包括了課堂,、校園,、社會，這學(xué)習(xí)的空間不再局限于教室,、校園,，而是拓展到了圖書館、社區(qū)……認(rèn)識的對象也不再局限于事物的現(xiàn)實狀態(tài),，而是還會去追尋昨天,、今天和明天,，顯然，這是十分有意義的,。因為一旦實現(xiàn)了從長期以來教材是學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜绯蔀楹⒆觽兊慕滩?，那么，才有可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

綜合實踐活動的實踐過程強調(diào)孩子親身經(jīng)歷,，并獲得實際的發(fā)展性的體驗，活動本身就是不斷生成的,?；顒又?，有著無數(shù)的出其不意,，這些出其不意是孩子們在實踐中智慧火花的迸現(xiàn)，或許只是如一點流星一閃而過,，也像一棵嫩芽悄然冒出,。發(fā)現(xiàn)它、捕捉它,，不但要有敏銳的教育機智,，而且要有超前的教育理念：應(yīng)特別強調(diào)在實踐具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位。

評價在綜合實踐活動的實施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵功能,，綜合實踐活動的評價不再是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，而是與教師的指導(dǎo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動整合為一個有機的整體,，三者是同時發(fā)生與發(fā)展的,。在教學(xué)中，鼓勵小學(xué)生多樣的活動方式以及成果表達(dá)方式,，采用檔案袋評價,、展示性評價、研討式評價等多元的評價方式,。追求評價主體的多元化,，對學(xué)生的評價包括來自家長、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息,。

在今后的工作中,，我將用學(xué)習(xí)到的教育理念，來指導(dǎo)我的實際教學(xué),，在先進(jìn)理念的影響下共同提高,，和諧發(fā)展，為綜合實踐活動課程的發(fā)展,，作出自己的貢獻(xiàn),。我堅信,，有了課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)，在學(xué)校的組織與協(xié)調(diào)下,，不久的將來,，綜合實踐活動之花必將迎來萬紫千紅的春天！

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇六

xxxx年x月30日,，教研室教學(xué)督導(dǎo)評估組到xx小學(xué)進(jìn)行評估指導(dǎo),。下午，焦老師為我鄉(xiāng)各小學(xué)就綜合實踐活動課程主題的開發(fā)進(jìn)行了指導(dǎo)講座,。

綜合實踐活動課程是一門國家級課程,，必須開設(shè)，不是可有可無的,，不能形同虛設(shè),。

綜合實踐活動是有計劃、有組織地面向全體學(xué)生,，以綜合實踐學(xué)習(xí),、貼近學(xué)生現(xiàn)實生活、注重綜合運用所學(xué)知識及信息技術(shù)為主要內(nèi)容,，以學(xué)生自主選擇的,、探究和直接體驗整個過程為主要習(xí)得方式，以促進(jìn)學(xué)生情感,、行為,、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo)，以重過程為主,、終端結(jié)果為輔為評價方式的課程,。

學(xué)校的其他學(xué)科教學(xué)重視的是知識的積累與掌握，德育活動體現(xiàn)的是教育過程,，而綜合實踐活動課重視的是學(xué)生的體驗過程,，親身經(jīng)歷完整的過程。培養(yǎng)學(xué)生的能力,，課堂上灌進(jìn)腦子的不是能力,，只有動手參與了、親身經(jīng)歷了,，才能形成能力,。

想想當(dāng)下學(xué)生的現(xiàn)狀，著實需要鍛煉與培養(yǎng),。焦陽老師介紹的各實驗學(xué)校的綜合實踐活動課程目標(biāo),，都針對了本校學(xué)生的情況。

與其他學(xué)科,、德育活動,、校本課程進(jìn)行整合是目前綜合實踐活動課程的趨向,，在這方面我們還要多向?qū)嶒炐W(xué)習(xí)。我校也打算將校本課程與綜合實踐活動進(jìn)行整合,，但是主題還有待校長和學(xué)校教師進(jìn)行研究,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇七

白駒過隙，五天的社會綜合實踐活動已接近尾聲,，想想那讓人疲倦又不失樂趣的幾天,，心中不由地蕩起幾絲波瀾。

“厚德啟智,，尚美健康”,。剛集合完畢，教官便讓我們高聲喊出這八個字,。當(dāng)時的我,，只是“小和尚念經(jīng)——有口無心”地念出這八個字，并沒有體會里面的寓意,。五天后,，也就是今天,，我終于悟出這其中的幾絲道理,。“德高厚重便能啟發(fā)智慧,，崇高美德便能心靈健康”,。

第四天的“感恩﹒勵志”教育課，讓我們受益匪淺,。教官那深情的演講,，領(lǐng)袖們那忘我的奔跑，同學(xué)們那小心翼翼的動作,，無不讓人感動,，無不讓人熱淚盈眶。在那一刻,，我才發(fā)現(xiàn),，我忽視了太多愛我的人，忽視了許多為我付出的人,，認(rèn)為他們都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。他們在我背后流汗，偷偷地流淚,，默默地為我在人生道路前進(jìn)中注入不懈的動力,。

社會綜合實踐活動的體會我實在難以言盡，這其中帶給我的成長也非一紙可述,。

感謝***青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校這所不一樣的學(xué)校,，感謝連長的辛苦訓(xùn)練,，感謝這次活動助我成長。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇八

近年來,，隨著社會的發(fā)展,，實踐活動在教育領(lǐng)域中扮演著越來越重要的角色。實踐活動是一種將理論與實際相結(jié)合的教育方式,，可以幫助學(xué)生更好地了解和應(yīng)用所學(xué)知識,。在最近的一次實踐活動中，我有幸參與其中,，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會,。在這篇文章中，我將分享一些個人的觀察和認(rèn)識,。

實踐活動是一次很好的機會,，讓我們將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中去。通過參與實踐活動,，我不僅加深了對理論知識的理解,，還學(xué)會了很多實際操作的技巧。例如,，在一次社區(qū)服務(wù)活動中,，我負(fù)責(zé)策劃和組織一個義賣活動。在活動過程中,，我學(xué)會了如何制定策劃方案,、與供應(yīng)商進(jìn)行合作、與志愿者合作等等,。這些經(jīng)驗都為我今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ),。

第三段：實踐活動的挑戰(zhàn)和解決方案。

在實踐活動中,，不可避免地會遇到各種各樣的挑戰(zhàn),。我們可能會面臨團隊合作的問題、資源不足的困境,、時間緊迫的壓力等,。但是，通過與團隊成員的溝通和合作,，我們能夠克服這些困難,。例如，當(dāng)我們在一個實驗中遇到設(shè)備故障時,，我們立即與實驗室管理員聯(lián)系,，找到了解決問題的辦法，保證了實驗的順利進(jìn)行。這次經(jīng)歷讓我意識到,，在實踐中遇到問題并不可怕,，只要我們保持積極的心態(tài)、與他人合作,，并尋找解決問題的途徑,，就一定能夠克服困難。

參與實踐活動不僅是一個學(xué)習(xí)的機會,，也是一個個人成長的機會,。通過實踐活動，我學(xué)會了如何與他人合作,、如何管理時間,、如何解決問題等等。這些能力在我之后的學(xué)習(xí)和工作中都起到了重要的作用,。實踐活動還讓我更深刻地意識到,，教育不僅僅局限于課堂上的知識傳授，而是要引導(dǎo)學(xué)生去主動探索和實踐,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團隊合作能力,。因此，我決定將來在教育行業(yè)中從事實踐活動的工作,，幫助更多的學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想,。

第五段：總結(jié)實踐活動的重要性和價值。

總的來說,，實踐活動是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式,。通過實際行動，我們不僅可以將理論知識付諸實踐,，還可以培養(yǎng)實踐能力和解決問題的能力。在現(xiàn)實生活中,，這些能力是非常重要的,。所以，我們應(yīng)該積極參與實踐活動,，不僅可以提高自己的能力,，還能為社會貢獻(xiàn)自己的力量。

通過這次實踐活動,，我不僅學(xué)會了很多知識和技能,，還得到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。我相信,，這些經(jīng)驗將會對我一生產(chǎn)生巨大的影響,，驅(qū)使我不斷去追求自己的夢想和目標(biāo)。我希望,，未來還有更多的人能夠意識到實踐活動的重要性,，并通過實踐活動來鍛煉和提高自己,，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇九

今天我們懷著期待的心情來到了xx市xx實踐綜合學(xué)校,。

下了中巴車我們陸續(xù)來到了集合地點“宣教室”,，因為我們班是最后一個到達(dá)目的地的，所以開堂會議要等一下我們,，過了一會兒,，我們四班的全體學(xué)生終于把自己的書包給整理好啦。

第一節(jié)課開始了,，夏老師帶著我們到了花藝工作室,，在工作室的大桌子上擺放著一堆美麗的花朵，我們陸陸續(xù)續(xù)的坐在了位子上,，在位子面前的桌上分別擺放這一些盒子,，盒子里擺放著一些剪刀啊，老虎鉗呀,，還有一些線,，那在大桌子面前的老師說這些線名字叫qq線，彈性很高,，老師上課了,，老師教我們了先做外框，然后用一種搞怪的材料‘絲襪’做成了一片片五顏六色的花瓣,，最后組成了樣子向真的花一樣的絲網(wǎng)花,！后來我們按照老師給我們的步驟也來做一朵花，我做的花還可以,，已經(jīng)算的上二流絲網(wǎng)花了,。

后來，就開始中午吃中飯了,，因為吃中飯時是以小組一起吃,，所以我把我?guī)У捏π泛团Ｈ夥纸o他們吃，老師搶了許多吃的呢,，嗚嗚嗚,。不過我還做了一些肉丸雖然不好吃，on我居然自己說出來了,！

后來將是擴展練習(xí),，就是玩玩啥那些幼兒園玩的東西，還挺好玩的最后將是我們恐怖的心肺復(fù)蘇啦,！再次跟著夏老師來到了實驗樓,，一進(jìn)樓就發(fā)現(xiàn)了一個房間里躺著許多具“尸體”！好嚇人啊,！ 坐在位置上我都忍不住腳在發(fā)抖,。后來老師教我們了怎要救那些短暫昏迷的人，一,、十指緊扣,，手底按住昏迷著胸口中間（胸外），然后擠壓50次,，來回做3次,。二、把昏迷者的頭部轉(zhuǎn)向旁邊,，然后用左手捏住昏迷者鼻子,，再用右手托住昏迷者下巴，然后嘴巴對著昏迷者的嘴,，將前面呼吸的氣吹到昏迷者的肺里,，吹2次，如果還沒有清醒過來來回也做3次,。就行了,。

最后我來總結(jié)一下這次的實踐心得：這次活動可以讓我們在玩中學(xué)學(xué)中玩！每個擴展活動都是一個小游戲,，是要運用好頭腦思維,，就能成功！而那些課程也讓我們對未知的大自然了解更多,，可以讓我們抓住迷失的知識,，在學(xué)習(xí)中體驗快樂，在農(nóng)業(yè)中卓著成長,，了解大自然是美好的,！

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇十

綜合實踐課是一種經(jīng)驗課程、實踐性課程,，是一個沒有文本教材,，有待于師生在活動中開發(fā)，通過實踐活動發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)生性課程,。因此，開設(shè)這門課程的意義我認(rèn)為有以下三點：

小學(xué)綜合實踐活動課程是為了打破“孩子們被關(guān)在單調(diào)書本知識里,，整天見不到生活的陽光”這一現(xiàn)象,，把生活的權(quán)利還給學(xué)生，拆掉學(xué)校的“圍墻”,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強學(xué)校教育與兒童生活，社會生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動、健康發(fā)展，真正體現(xiàn)“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)理念。

課程改革的出發(fā)點就是學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力不強,，而這種創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展需要自己的空間,。在這個空間中，學(xué)生自主地活動,，積極探索,，教師可能只發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用，但活動的主人還是學(xué)生,。綜合實踐活動課程的實施為學(xué)生的自主創(chuàng)造活動提供了可能,。

小學(xué)綜合實踐活動課沒有現(xiàn)成的內(nèi)容，學(xué)校在開發(fā)和實施這一課程時,，目的之一就是尊重地方差異和學(xué)校不同,，給學(xué)校一個自由發(fā)展的空間，讓學(xué)校在國家課程改革總目標(biāo)下,，根據(jù)師生特點和需求,，根據(jù)學(xué)校教育資源和學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢，確定一些“領(lǐng)域”或“活動主題”最終形成自己的辦學(xué)特色,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇十一

在現(xiàn)代社會中,，知識的獲取和交流已經(jīng)成為一種非常重要的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生們的實踐能力和分享精神,，學(xué)校經(jīng)常組織各種實踐活動,。我參加了學(xué)校舉辦的一次實踐活動，并在其中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會,。在這篇文章中,，我將分享我對這次活動的心得體會。

這次實踐活動是一場社區(qū)服務(wù)行動,，旨在鼓勵學(xué)生們主動參與社會公益活動,。我們的目標(biāo)是為社區(qū)老人提供幫助，增進(jìn)學(xué)生與社區(qū)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,。

3.實踐活動的準(zhǔn)備和實施過程。

為了保證活動的順利進(jìn)行,，我們事先進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,。首先,，我們在學(xué)校里組織了一次會議，討論了活動的目標(biāo)和任務(wù),，并分配了各個小組的工作,。接著，我們聯(lián)系了社區(qū)中心,，了解了他們的需求,，并制定了一個詳細(xì)的計劃。在實施過程中,，我們分成了幾個小組,，分別負(fù)責(zé)物資采購、社區(qū)清理,、老人陪伴等任務(wù),。我們?nèi)谭e極參與，充分發(fā)揮自己的才能和特長,。

通過這次實踐活動,，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。首先,，我意識到了自己的責(zé)任和義務(wù),。作為一個學(xué)生，我們不僅要關(guān)注自己的學(xué)習(xí),，更要關(guān)愛社會,，關(guān)愛弱勢群體。通過參與這次活動,，我真切感受到了自己的能力和價值,。其次，我學(xué)會了團結(jié)合作,。在實踐活動中,，團隊合作是非常重要的。只有大家齊心協(xié)力,，才能完成預(yù)定任務(wù),。通過與小組成員的互動，我更加了解到了團隊的力量,。最后,，我也認(rèn)識到分享的重要性。通過與老人的交流,，我不僅可以給予他們關(guān)愛和溫暖,，同時也能從他們身上獲得寶貴的經(jīng)驗和智慧。

5.結(jié)語,。

這次實踐活動對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷,。通過參與社區(qū)服務(wù)，我增強了社會責(zé)任感,，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力,，并從老人們身上學(xué)到了許多。我相信這些經(jīng)驗和體會將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。在將來,，我將繼續(xù)積極參與社區(qū)活動，為社會做貢獻(xiàn),，同時也繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇十二

從本學(xué)期開始,，我校按國家要求,，三至六年級開設(shè)了綜合實踐活動課。說句實在話,，剛開始的時候,，我們都不知道綜合實踐課是干什么的？12月5日到東明小學(xué)參加區(qū)教研室組織的綜合實踐活動小課題研究研討會,，通過聽了兩節(jié)課和武科長關(guān)于綜合實踐活動課的一些詮釋,，我感覺受益匪淺。對此,，我才對綜合實踐課有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識,。

東明小學(xué)的兩位老師分別講了綜合實踐的開題課和階段總結(jié)課，聽課后我就在想：如果每周都有這樣的兩節(jié)課,，會是什么情況,，如果這樣的研究活動變成常態(tài)課會怎樣？孩子們會學(xué)到多少課本上所學(xué)不到的知識,？這樣的課對孩子們來說太有益了,，老師都感覺學(xué)到了很多知識，更何況孩子呢,，我想對于孩子們來說是終生受益的,。

下面我就談?wù)勱P(guān)于這次區(qū)教研室組織的綜合實踐活動課教研活動之后，對于綜合實踐課的一些淺顯的認(rèn)識：

綜合實踐活動,，包括“研究性學(xué)習(xí)”,，“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”，“信息技術(shù)教育”,，“勞動與技術(shù)教育”,，四大領(lǐng)域和其它領(lǐng)域。

“研究性學(xué)習(xí)”作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,，這一方式滲透于綜合實踐活動的全部內(nèi)容之中,。

另一方面，“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”“信息技術(shù)教育”“勞動與技術(shù)教育”則是“研究性學(xué)習(xí)”探究的內(nèi)容,。

所以,，要以研究性學(xué)習(xí)為突破口，把它當(dāng)作其他科目的課程一樣開設(shè),，再把研究性學(xué)習(xí)的方法滲透到學(xué)校開展的各項活動中去,。

綜合實踐是以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。綜合實踐活動《義務(wù)教育課程計劃（實驗稿）》所規(guī)定的必修課程,。

綜合實踐課是一門綜合課程,、實踐課程，是國家規(guī)定,、地方整理,、學(xué)校開發(fā)的課程，與學(xué)科課程有聯(lián)系也有區(qū)別,。

它以學(xué)生發(fā)展為本,，重視學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)的提高。開展綜合實踐活動并不是要求天天搞活動,，實際上活動的開展對各科的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用,。

學(xué)生能力提高了；自覺性,、主動性增強了,；知識面開闊了；特長得到發(fā)展了,；人生價值得到體現(xiàn)了,；這些無疑對各科目的學(xué)習(xí)都有好處。

只是學(xué)生的學(xué)習(xí)多了一科,，占用了學(xué)生的一些時間,，但試想如果我們每天的課程只是上有課本的課程，學(xué)生就會學(xué)得更好嗎,？這樣的學(xué)生將來會怎樣,？我們的實踐證明，開展了綜合實踐活動,，學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)只有更好,。

自三年級開始設(shè)置，每周平均3課時,，可集中也可分散使用,，用于綜合實踐活動。

實踐性——觀察,、實驗,、考查,、探究

開放性——目標(biāo)、內(nèi)容,、評價,、過程、結(jié)果

生成性——計劃與變化

自主性——自主發(fā)展的空間

綜合實踐活動必修課是活動課程的規(guī)范,、發(fā)展和提高，它強調(diào)課程的必修性質(zhì),，增加了信息技術(shù)教育也勞動技術(shù)教育內(nèi)容,，強調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革。

小課題研究有三種課型：研究準(zhǔn)備課,、階段總結(jié)課,、結(jié)題反思課

（一）研究準(zhǔn)備課：

1、發(fā)現(xiàn)問題,，確立課題,。

2、確定研究的內(nèi)容,。

3,、明確研究的目的。

4,、選擇研究的方式,。

5、制定活動計劃,。

6,、確定活動成果的展示形式。

（二）階段總結(jié)課：

1,、指導(dǎo)學(xué)生落實方案,。

2、幫助學(xué)生克服研究中的困難,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在研究中進(jìn)行自我反思。

4,、幫助學(xué)生及時調(diào)整研究的方向,。

（三）結(jié)題反思課：

1、幫助學(xué)生整理研究成果并擬定介紹提綱,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)某晒故拘问健?/p>

3、組織學(xué)生現(xiàn)場展示,、交流研究成果,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生對研究成果進(jìn)行問題性評價。

5,、幫助學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)式反思,。

6、生成新的課題并制定方案,。

我現(xiàn)在覺得：“沒有綜合實踐活動課程的成功,，不能說課程改革獲得成功，沒有親自參與綜合實踐活動課程的實施,，就不能完整理解課改理念,。”

我深刻體會到新課程改革與綜合實踐活動的關(guān)系,。

課改最大的特點是：以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為本，高度重視情感態(tài)度,，提高學(xué)生的能力,，特別是創(chuàng)新與實踐能力，提高人的綜合素質(zhì),。

這些要求在綜合實踐活動中得到充分體現(xiàn),，只有親自參加綜合實踐活動，才能更深刻理解課改的必要性,、重要性,，為各學(xué)科課程教學(xué)方法的選擇提供指導(dǎo)，徹底改變一言堂,，滿堂灌,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的能力,。沒有開設(shè)綜合實踐活動課,，課改是不完整的。

綜合實踐活動沒有課程標(biāo)準(zhǔn),，沒有教材,，沒有專職教師，實在難以開展,。但我們會摸索,，會查閱大量資料，會借鑒別的兄弟學(xué)校的一些經(jīng)驗和模式,，努力使綜合實踐活動進(jìn)入“常態(tài)化”,，即能普遍實施，教師易導(dǎo)，學(xué)生愛學(xué),，效果實在,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇十三

這個寒假吳老師又給我們布置了綜合實踐活動心得體會的作文。

但這次的子課題是新文化,。

是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年,。

通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要：分歲酒、壓歲錢,、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事,。

拜年則是祝福自己的朋友。

壓歲錢,，則是長輩要將事先準(zhǔn)備好的錢分給晚輩,，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲,。

壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形,，置于床腳,，;另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢,。

分歲酒則是除夕夜,，合家同堂，擺酒聚餐,，或邀至好友親朋同食,，開懷暢飲。

其中我最喜歡拜年,。

因為隨著科學(xué)技術(shù)的增長,，拜年的方式也逐漸增多。

如：登門拜年,、短信拜年,、網(wǎng)絡(luò)拜年……我可以在短時間內(nèi)見到自己最親近的人。

祝福他來年事事順利,、心想事成,、身體健康。

如果我外出旅行我可以通過手機把祝福語發(fā)送到親人朋友的手機里……現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)比以前方便多了,。

以前總要買些年貨,，拿到親戚朋友家給他們拜年然后又去另一家，東奔西跑的很累,。

而現(xiàn)在我們只要通過科學(xué)技術(shù)就能馬上和親戚朋友見面拜年……

心得體會：通過這次綜合實踐活動我明白了科學(xué)技術(shù)在我們生活中很有用處,。

我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習(xí)俗習(xí)慣以及做法。

三月份，我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實踐活動課的學(xué)習(xí),，通過這6節(jié)課的學(xué)習(xí),，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的能力,。

它可以使我們在實踐活動中了解社會,，讓我們在實踐活動中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，讓我們增長了見識,，也打開了視野,，使我受益匪淺。

首先,，此次綜合實踐課中教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,，讓課堂中充滿著研討、探究,、思考的氣氛,。

在實踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛,，讓學(xué)生大膽嘗試,，鼓勵學(xué)生克服困難，不斷探究,。

增強學(xué)生的策略意識,、提高學(xué)生解決問題的能力，成為活動的落腳點,。

教師提供很多機會,，讓學(xué)生從事主動的觀察、實驗,、猜測,、推理、交流等活動,，將學(xué)到的知識運用到實踐中去,，把知識變成活的。

在活動中,，不僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略,，而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，教師鼓勵學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會認(rèn)定和尋找最佳策略,。

其次，讓我學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題,。

可以把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點,，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設(shè)計主題。

使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會,。

讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事,，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈,、沸騰,、多彩多姿的精神的生活。

再次,，此次綜合實踐活動課,，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學(xué)生的互動，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識,，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學(xué)習(xí)的,。

燦爛的`霞光,，像快樂的瀑布，時間老人把我們帶入了初一這個陌生的環(huán)境,。

進(jìn)入一個新的環(huán)境畢竟也有一段適應(yīng)期,。

在第一單元，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入了“箐箐校園”,。

美麗的校園像一幅色彩新穎的畫,，清晨，瑯瑯的讀書聲又把樂曲推向了高潮……

通過《校園一角》攝影比賽,，校園小導(dǎo)游,，校園坐標(biāo)，特色校園的活動開展,，讓我們在新環(huán)境里更加適應(yīng),。

小海燕，在風(fēng)浪中如何矯健,，也總有背驟雨打濕羽翼的時候,。

成長中的我們，面對家族的嘮叨，學(xué)校的焦灼,，我們應(yīng)該怎么做?

新的生活里有新的煩惱,，我們要學(xué)會去坦然面對，去適應(yīng),。

新的同學(xué)之間可能會出現(xiàn)一些矛盾,，但是，通過“七嘴八舌”我明白了：在我們成長的過程中,，與同學(xué)之間發(fā)生爭吵和矛盾并不可怕,，面對這些事情，我們不要胡亂猜測,，也不要盲目行動,。

讓我們敞開心扉，與對方真誠地溝通,，或者去同學(xué)和老師那里找?guī)椭?/p>

因為有了父母的疼愛,，師長的關(guān)心和社會的關(guān)注，我們才有幸福和快樂,。

在“與師長做朋友”中,，我知道了如何與師長、父母之間架起一座相互理解的橋梁,。

“動感地帶”“向不良習(xí)慣說不”“讓煩惱走開”這三個活動,，讓我知道了如何面對煩惱——找人傾訴，減輕內(nèi)心焦慮;自己調(diào)整,，降低心里壓力,。

同時，我們還找到了自己的不良習(xí)慣,，通過老師和同學(xué)的幫助,，找到了改正的方向。

生命像朝陽一樣燦爛,，就讓我們一起運動吧,，生命需要健康，健康需要活力!

冰天雪地里怒放的紅梅花,，以其高潔的品質(zhì),，征服了千千萬萬雙眼睛。

堅貞不屈,，前仆后繼,，猶如一簇簇燃燒的紅梅，在中國革命歷史上寫下了一曲最為壯麗的詩篇,。

在譚老師的組織下,，我們觀看了“重慶大轟炸”,。

那一幕幕，使人心酸,，長達(dá)5年的大轟炸,，讓我們不能忘卻。

老一輩英烈吧全部心血都獻(xiàn)給了那個時代的人民,，才有我們今天的幸福生活,。

憶苦思甜，從道德情操上,，從行為習(xí)慣上,，從發(fā)奮為民上，我們應(yīng)該向革命烈士學(xué)習(xí),，天天向上,，好好學(xué)習(xí)!“紅巖精神頌”，我們歌頌革命英烈,。

“啊,，你們面對死亡義無反顧，你們,，用自己的血和肉塑造了一個個偉大而崇高的形象,。

啊，你們……”

“學(xué)習(xí)成績我不差,，生活自理我不”!在最后一個單元中,，我們學(xué)到了許許多多的生活經(jīng)驗。

比如：保鮮膜的作用,。

同時,，我們還根據(jù)老師布置的作業(yè)，在家布置了自己的小天地,，自我感覺還不錯，達(dá)到了自己能夠自己自理的體驗,。

體驗生活,，幫助爸媽做家務(wù)活，不僅幫大人做了家務(wù),，而且自己也體驗到做一次家務(wù)活還真不是件簡單的事兒!

時間過得還真快,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就過去了,，綜合實踐活動也學(xué)完了,。

在這本書里，學(xué)到了很多很多,，而且,，在生活中解決困難的能力也提高了許多許多,。

讓我了解了、體驗了,、觀察了生活,，讓我在成長過程中，能夠健康快樂的成長!

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇十四

時間總是如駒過隙,，春天來了,，我們的綜合實踐活動也將要開展本學(xué)期的第三節(jié)課——中期反饋課。由于縣綜實課教學(xué)研討會也在我校舉行,，所以我們的這節(jié)課將要當(dāng)場展示給汝陽縣各校開展綜合實踐活動課程的老師們,，到場的老師來了一百多位，我們激動的心情也難以抑制,。

為了在課上更好地發(fā)揮與展示,，我們在課下進(jìn)行了多次排練，不僅請班主任趙老師為我們修改資料,，還聘請了指導(dǎo)老師,，為我們的報告形式和語言動作等在原有的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，一系列活動進(jìn)行的非常順利,，同學(xué)們也積極的完成了各項任務(wù),。

終于，我們迎來了這一天——中期反饋課,。我們在學(xué)校報告廳里進(jìn)行展示,，首先我們先回顧了上階段的活動，由主題生成課到方法指導(dǎo)課,，再到中期反饋課,，這一步步走來，同學(xué)們付出了很多,，也收獲了很多,。我們用ppt的形式為大家展示了各小組的活動過程及課后反思與總結(jié)，展示了我們活動過程中的一點一滴,。

接下來到了小組討論并反饋交流的環(huán)節(jié),。經(jīng)過激烈的討論，同學(xué)們把獲得的資料進(jìn)行整理歸納,，并填寫在表格上,。在討論中，小組進(jìn)行分工,，有的同學(xué)做問題記錄,，有的同學(xué)做資料歸納，有同學(xué)做分享收獲感受,，還有的同學(xué)提出組內(nèi)未解決的問題……課程進(jìn)行得如火如荼,，大家團結(jié)協(xié)作,，互幫互助。小組展示交流中,，大家一起喊出口號,，喊出組訓(xùn)，熱情交流,。遇到小組內(nèi)未解決的問題時,，我們積極探討，踴躍發(fā)言,，相互出謀劃策,，解答疑惑。最后,，我們的反饋與交流結(jié)束,，也得到了臺下老師們的一致好評。

很榮幸參加了這次汝陽縣綜合實踐活動教學(xué)研討會,，在本次研討會上,，我們重新認(rèn)識了綜合實踐活動課。這不僅是我們鍛煉能力的一次機會,，也將成為我們青春中那一道靚麗的風(fēng)景線,，為我們的學(xué)習(xí)生活增添了一束光彩。我們雖然忙碌,，但也快樂著,。有付出就會有收獲，從開始的我們害怕,、羞澀,，到現(xiàn)在的敢于表達(dá)自我，這都是我們成長的體現(xiàn),。在實踐中成長,，在成長中收獲。加油,，青春的我們要勇于探索,，勇于實踐，要為了夢想,，砥礪前行！

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇十五

第一段：介紹綜合活動實踐的背景和目的（約200字）,。

綜合活動實踐是指通過參與各種各樣的實踐活動,，不斷提升自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。這些實踐活動包括學(xué)術(shù)研究,、社區(qū)服務(wù),、職業(yè)實習(xí),、實驗實踐等等。綜合活動實踐的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的自主探究能力,、創(chuàng)新思維和團隊合作能力的發(fā)展,。在這一過程中，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐技能有機結(jié)合,，不斷提升自己的綜合能力,，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

第二段：談?wù)搮⑴c綜合活動實踐的益處和收獲（約300字）,。

參與綜合活動實踐給我?guī)砹撕芏嘁嫣幒褪斋@,。首先，通過參與學(xué)術(shù)研究,，我學(xué)會了如何尋找問題,、分析問題并提出解決方案。這讓我明白了理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合的重要性,，也鍛煉了我的思維能力和創(chuàng)新能力,。其次，通過參與社區(qū)服務(wù),，我感受到了幫助他人的快樂和成就感,。這讓我明白了服務(wù)他人的意義，培養(yǎng)了我對他人的關(guān)心和責(zé)任感,。再次,，通過參與職業(yè)實習(xí)，我了解了自己所學(xué)專業(yè)的實際運用,，提前了解了未來工作的環(huán)境和要求,。最后，通過參與實驗實踐,，我掌握了實驗操作和數(shù)據(jù)分析的技巧,，提高了實驗設(shè)計和研究能力?？傊?，綜合活動實踐讓我全面發(fā)展，提高了自己的綜合能力,。

第三段：分析面臨的挑戰(zhàn)和克服方法（約300字）,。

在參與綜合活動實踐的過程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn),。首先,，時間管理是一個非常重要的挑戰(zhàn)。有時候活動時間沖突,，需要合理安排時間,，避免忽視主要任務(wù),。其次，團隊合作也是一個挑戰(zhàn),，因為每個人有不同的觀點和做事方式,，需要協(xié)商和溝通，確保團隊的效率和共同目標(biāo)的實現(xiàn),。再次,，資源限制也是一個挑戰(zhàn)，例如實驗室設(shè)備有限,，需要排隊使用,。在面臨挑戰(zhàn)時，我學(xué)會了合理規(guī)劃時間,，明確目標(biāo),，和團隊成員積極溝通，以及充分利用現(xiàn)有資源等方法來克服困難,。

綜合活動實踐對個人的發(fā)展有著積極的影響,。首先，它提高了我們的實踐能力,，讓我們能夠?qū)W(xué)到的知識與實際工作相結(jié)合,，更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。其次,，它促進(jìn)了我們的綜合素質(zhì)的發(fā)展,，包括自主探究能力、創(chuàng)新思維和團隊合作能力等,。再次,，它培養(yǎng)了我們對社會的責(zé)任感和關(guān)心他人的意識。最重要的是,，它為我們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),，提高了我們的就業(yè)競爭力。

第五段：展望未來,，繼續(xù)參與綜合活動實踐（約200字）,。

在未來，我將繼續(xù)參與綜合活動實踐,，不斷提升自己的綜合能力,。我將持續(xù)學(xué)習(xí)并運用理論知識，努力探索實踐中的問題和解決方案,。同時,，我也將積極參與團隊合作，與他人合作解決問題。此外,，我將主動向他人提供幫助，參與社區(qū)服務(wù)等活動,，為社會做出貢獻(xiàn),。通過持續(xù)的實踐，我相信自己能夠不斷成長和進(jìn)步,，實現(xiàn)自己的志向和目標(biāo),。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇十六

通過這次優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)，我從綜合實踐活動里面看到每一個學(xué)生的個性發(fā)展,，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要的,。我們在教學(xué)中，除了要求學(xué)生要看書,，還要在實踐中去親身體驗知識,，學(xué)習(xí)知識；根據(jù)自身實際和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇靈活多樣的方法,，比如搜尋資料,、制作卡片、設(shè)計小報等,，都由學(xué)生自由選擇,；在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生興趣盎然,，在靈活的學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合實踐活動素養(yǎng)。

綜合實踐是學(xué)生自已進(jìn)行的綜合性活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際的實踐性活動，是以現(xiàn)實生活密切相關(guān)的問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo)方式的實踐型活動,。那么我們怎樣才能上好這門課呢？我覺得可以從以下幾點著手：

一,、要注重學(xué)習(xí)時空的多元化,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。綜合實踐課要回歸生活和社會,，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校,，而要以學(xué)生的活動和交往為主線，構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會三維的活動網(wǎng)絡(luò)。綜合實踐課程和別的不同，別的課程不能自已動手,，這門課程可以自已動手,，而且只有讓學(xué)生自已親身去經(jīng)歷，知識在學(xué)生的腦海里就會更深刻一些,，只有學(xué)生自已去創(chuàng)新,，學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力就會更深一些。綜合實踐課程,，要改變以往的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生離開教室，在一個新的環(huán)境中,，發(fā)揮自已學(xué)習(xí)主動性,，又能很好的培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，明白知識來源于生活,，實踐,，只要多參與實踐活動，才能獲取更多的知識,。因此引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會,，在家庭,、社區(qū)開展豐富多彩的活動,，用自己的眼睛觀察生活,，用自己的心靈感受生活,，用自己的方式去研究生活,。

二,、要選取貼近生活的課題,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,。綜合實踐活動是一門以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生生活和社會生活密切相關(guān)的各類實踐活動為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實踐經(jīng)驗,。因此我們要以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系,，把實踐的課題貼近生活，使學(xué)生產(chǎn)生情趣,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,。

總之，綜合實踐課程不像語文課,，數(shù)學(xué)課那種單一的以知識授受為基本方式，以為了獲取知識的學(xué)習(xí)活動,。綜合實踐性課程強調(diào)個性化的實踐性學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生必須對實際的活動的經(jīng)歷和體驗,。因此我們教師要積極探索，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇十七

首次接觸綜合實踐，覺得他所提出的理念很新,，真正注重讓學(xué)生親歷,?；顒又?，從課題的選擇到資料的收集,，從實驗數(shù)據(jù)的分析到報告的撰寫,，從準(zhǔn)備匯報內(nèi)容到匯報交流,，整個過程的每個環(huán)節(jié)都要有學(xué)生自己來完成,，老師只起著指導(dǎo)的作用。作為一名中年教師,，我深感能接觸這個新鮮事物而高興,。回想當(dāng)初,，“綜合實踐”這個詞語作為陌生的事物進(jìn)入我的思想，就象見到一個陌生人,，我的認(rèn)識經(jīng)歷了一個由抵觸、懷疑到認(rèn)識,、熟悉的過程,。

記得剛開始進(jìn)行綜合實踐教學(xué)時,，總覺不理解,，也沒必要,，一開始時,，我認(rèn)為這無非都是一些走過場的東西,，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,，學(xué)校及各部門及老師們都非常重視,，于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度,，把綜合實踐培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待,。雖然作為一名小學(xué)教師教學(xué)工作非常繁忙,，但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí),，一方面在時間上盡力爭取,，另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真,。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),，自身對此事的認(rèn)識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學(xué),，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí),，認(rèn)為應(yīng)該學(xué),。因為在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。

本次培訓(xùn)我最大的收獲是學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題,?？梢园褜W(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點,，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設(shè)計主題,。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會,。讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上,，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活,。因為有這樣的課堂氛圍，學(xué)生常常會這樣說：“老師,，讓我來”；“老師給我一次機會”,；“老師讓我試一試，好嗎?”??學(xué)生在課堂上獲得了多方面的滿足和發(fā)展,，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”,，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時我也感受到教師只有不懈的學(xué)習(xí),，將最好的方法記在自己的大腦里，并善于創(chuàng)造,，才能讓課堂教學(xué)更精彩！

通過綜合實踐培訓(xùn),，我認(rèn)識了很多綜合實踐課程的精英，得到了其他老師和同行們的幫助,，使我親身領(lǐng)略到了這門課程的魅力。

在今后的教學(xué)工作中,，我會更加努力，用所學(xué),、所悟去審視我的教學(xué),，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實踐之中。更自覺的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究,，讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀,。

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xx年xx月xx日。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇十八

白駒過隙,，五天的社會綜合實踐活動已接近尾聲,，想想那讓人疲倦又不失樂趣的幾天，心中不由地蕩起幾絲波瀾,。

“厚德啟智,，尚美健康”。剛集合完畢,，教官便讓我們高聲喊出這八個字。當(dāng)時的我,，只是“小和尚念經(jīng)——有口無心”地念出這八個字，并沒有體會里面的寓意,。五天后，也就是今天,，我終于悟出這其中的幾絲道理?！暗赂吆裰乇隳軉l(fā)智慧，崇高美德便能心靈健康”,。

第四天的“感恩﹒勵志”教育課,，讓我們受益匪淺。教官那深情的演講,，領(lǐng)袖們那忘我的奔跑,，同學(xué)們那小心翼翼的動作，無不讓人感動,，無不讓人熱淚盈眶,。在那一刻，我才發(fā)現(xiàn),，我忽視了太多愛我的人,，忽視了許多為我付出的人,，認(rèn)為他們都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。他們在我背后流汗,，偷偷地流淚,，默默地為我在人生道路前進(jìn)中注入不懈的動力。

社會綜合實踐活動的體會我實在難以言盡,，這其中帶給我的成長也非一紙可述。

感謝xxx青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校這所不一樣的學(xué)校,，感謝連長的辛苦訓(xùn)練，感謝這次活動助我成長,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇十九

6月11日至18日，我有幸參加了xx省小學(xué)綜合實踐活動骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)主要以理論講座為主,，期間，我聽取了五六位專家的講座,，覺得收獲不少,，在此談?wù)勛约阂稽c心得：

廣州二師范許xx教授的講座留給我很深的印象，他的講座生動有趣,，以自己獨特的眼光與學(xué)識深刻剖析了中西教育的不同,。他認(rèn)為：中國教育是一種灌輸式教育，先將成人的經(jīng)驗告知學(xué)生,，讓學(xué)生按已有成功經(jīng)驗去學(xué)習(xí)、實踐,，學(xué)生雖然可以從教學(xué)活動中獲得知識，但人的思維卻被禁錮了,。而西方教育是一種嘗試教育，先讓學(xué)生嘗試進(jìn)行體驗,，在體驗中發(fā)現(xiàn)難點，然后在解決難點中積累經(jīng)驗,，最后得出結(jié)論，這才是真正的研究性學(xué)習(xí),。許教授還舉了很多教育的例子指出我們教育的一些弊端,。比如：現(xiàn)在很多學(xué)校在如火如涂地搞國學(xué)教育，讓孩子們搖頭晃腦,、熱情洋溢地背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》,、《論語》等。這樣做有什么意義呢,？它不但培養(yǎng)不了學(xué)生的好好奇心、想像力和創(chuàng)新能力,，反而會抹殺了這些能力，對學(xué)生的損害是很大的,。其實,，背誦《弟子規(guī)》等,，無非是傳承中國傳統(tǒng)的道理、倫理準(zhǔn)則,，背誦能起到多大的效果呢？我們現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是要以身作則,，為孩子樹立好的榜樣,，而不是讓孩子們毫無領(lǐng)會地背誦這些枯燥的文字！

聽了省教育廳綜合實踐教育黃xx博士的講座,，我陷入了沉思：當(dāng)前,，很多中小學(xué)以應(yīng)試教育為主，綜合實踐活動這門課程基本處于邊緣化的位置,，得不到領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的重視,。雖然，也有些學(xué)校開設(shè)了這門課程,，但流于形式,，所做的一些活動以第二課堂形式呈現(xiàn)，參與的學(xué)生也只是少部分人,，不能達(dá)到全員參與的目的。我們知道,，綜合實踐活動是新形勢下人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的突破口,，是落實素質(zhì)教育目標(biāo)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要措施,，其重要性是不言而喻的。學(xué)校要發(fā)展,，辦學(xué)就要有特色。特色教育不是如何提高學(xué)生考試成績,，而是著力培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力,。聽了黃博士的講座，我深感自己的責(zé)任重大,，不但要做好本職的綜合實踐教學(xué)工作，而且還要努力推進(jìn)學(xué)校綜合實踐活動這門課程的開展,，讓綜合實踐活動課程得到更廣泛更有力的支持與發(fā)展！

在教學(xué)中,，我常常為缺少綜合實踐活動主題而犯愁,，在聽了黃xx博士和周可楨教授關(guān)于課程資源開發(fā)的講座后，我覺得自己受益不少,。他們詳細(xì)闡述了如何進(jìn)行綜合實踐活動資源的開發(fā)這一問題,，對于我今后在學(xué)校活動主題建設(shè)方面應(yīng)該幫助很大,。深圳大學(xué)李臣博士的“綜合實踐的鄉(xiāng)土味”講座則從如何融合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土文化方面來挖掘綜合實踐活動主題,，強調(diào)綜合實踐主題開發(fā)要立足于本地資源，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣幕?。只有融合?dāng)?shù)氐耐廖幕?，綜合實踐活動課程才可能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,！

短短的八天綜合實踐理論學(xué)習(xí)，讓我對綜合實踐活動的認(rèn)識與理解提高了更高一層,。當(dāng)然，這次培訓(xùn),，我還認(rèn)識了很多來自全省各地的同行，在平時的聊天與活動中,，我與他們結(jié)下了難以忘懷的友誼。同樣,，班主任陳老師細(xì)膩的關(guān)心,，周教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也給我留下了很深的印象，讓我對他們產(chǎn)生懷念與感激,！

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇二十

回憶這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點點滴滴,，我感慨良多,，對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：

綜合實踐活動課程是一門強調(diào)學(xué)生通過實踐,，增強探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感到的課程,。

綜合實踐活動超越具有嚴(yán)密的知識體系和技能體系的學(xué)科界限，是一門強調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗,、社會實際和社會需要的問題為核心,，以主題的形式對課程資源進(jìn)行整合的課程,，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力為目的的課程,。

綜合實踐活動課程注重學(xué)生多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識傳授為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動,，強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，如探究,、調(diào)查,、訪問、考察,、操作,、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等,。學(xué)生是通過動手操作實踐的方式來獲得經(jīng)歷和體驗的,。動手實踐，是綜合實踐的基本學(xué)習(xí)方式,。因而，綜合實踐活動課程比其他任何課程都更強調(diào)學(xué)生對實際的活動過程的親歷和體驗,。

綜合實踐活動課是一門綜合課程,，一個課題可能要涉及到各個學(xué)科各個門類的知識,，它強調(diào)超越教材,、課堂和學(xué)校的局限,，在活動時空上向自然環(huán)境,、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會活動領(lǐng)域延伸,，密切學(xué)生與自然,。與社會、與生活的聯(lián)系,。

綜合實踐活動課程不是對某一學(xué)科知識系統(tǒng)的嚴(yán)密編織，而是一個圍繞許多社會生活或自然界主題展開實踐活動的框架,。它不是給教師備課用的腳本,，而是適合學(xué)生看的指向社會生活實踐活動的入口。從某種意義上說,，綜合實踐活動課程的“教材”不是書本，而是生活,、是實踐,。從學(xué)生的主體地位出發(fā)，從學(xué)生的親身體驗和直接實踐出發(fā),，這是編寫綜合實踐活動課程教材的總原則。

(三)綜合實踐活動課程重視活動過程的同時兼顧結(jié)果,，在過程中實踐價值綜合實踐活動課程重視學(xué)生的精神成長，重視不可見的態(tài)度,、觀念、思考方法,、情緒情感的發(fā)展，在過程中實現(xiàn)其價值,，而主要不以知識技能習(xí)得的程度來決定學(xué)生的成績優(yōu)劣，同時兼顧結(jié)果,，不讓活動無的放矢。

二,、充分認(rèn)識到了我自己,。

過去，我一直自信的認(rèn)為自己在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了,，可是，當(dāng)我接觸綜合實踐活動課程的學(xué)習(xí)時,，我才充分的認(rèn)識到自己原來還有很多的不足,，在今后的工作中我還要學(xué)習(xí)的還有很多很多。隨著以后綜合實踐活動課程開展我將會和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起成長,。

三、明確了今后工作的方向,。

在參加綜合實踐活動課程培訓(xùn)之前，我對綜合實踐活動課程沒有充分的理解,，和其他學(xué)科混為一談,，像上其他課程一樣上綜合實踐活動課，結(jié)果沒有多大的收獲,。參加了綜合實踐活動課程的培訓(xùn)以后，我真正明白了什么是綜合實踐活動課,，在今后的工作中我明白了應(yīng)該怎樣了,。

總之，這次的綜合實踐活動課程的讓我受益匪淺,，它將成為我今后工作的一個新的起點,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇二十一

20xx年5月16日，我們?nèi)嗤瑢W(xué)到了報告廳上了一節(jié)中期反饋課,，但這節(jié)課是更特別,，更隆重的一節(jié)課，汝陽縣各個學(xué)校綜合實踐活動的骨干教師也以聽眾的身份來參加綜合實踐活動研討會,，我們又期待,，又害怕，大家都在為這節(jié)中期反饋課緊張地準(zhǔn)備著,。

這節(jié)中期反饋課，我們是排練了一遍又一遍,，面對曲主任嚴(yán)厲認(rèn)真的態(tài)度,，我們是漏洞百出,，不停在改換,，同學(xué)們表現(xiàn)得緊張,，不敢表現(xiàn)自己,，沒有落落大方的姿態(tài)，面對這一系列的問題,，讓我頭疼腦熱,，頭腦開始發(fā)懵。

課下,，我反思自己，我認(rèn)為我們本身就有許多的不足要改正,，我們這節(jié)中期反饋課的表現(xiàn),，代表的不僅僅是自己的小組，不僅僅是711班,，更是代表汝陽縣直初中，代表汝陽縣綜合實踐活動,，我們必須做的更好,，更優(yōu)秀！

總有一束光,，專為你照亮，這節(jié)課讓我收獲滿滿,，無論是這節(jié)課上的優(yōu)秀表現(xiàn)，還是不足,；無論是趙老師的嚴(yán)厲指導(dǎo)還是辛勤付出,；或是910班精彩的表演，它都完美的詮釋了綜合實踐活動課的意義,。綜合實踐活動讓我在不斷的成長，不斷改變自己,，雖然這節(jié)課還存在著一些不完美，但我們從不投降,，努力改進(jìn)，永不言敗,，才是成功的最佳品格！

沒有播種,，何來收獲,；沒有辛苦，何來成功,；沒有磨難，何來榮耀,；沒有挫折,，何來輝煌,；成功不是憑夢想和希望，而是憑努力和實踐！

綜合實踐活動,，令人關(guān)注,，難忘，不僅因為它將是我們?nèi)松码A段的開始,，更因為它是以夢為馬,，不負(fù)韶華的最美時光！也許結(jié)局不一,，但這段有目標(biāo)，為之努力的日子,，終將成為我一生的精神財富,！

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇二十二

綜合實踐活動課是一門新課程，它以全新的教學(xué)理念為指導(dǎo),，以整合為教學(xué)方式，以學(xué)生實踐活動為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo),。今天上午到膠州市實驗初中小學(xué)部參加了《小學(xué)綜合實踐活動的高效課堂、有效學(xué)習(xí)》的聽課活動聽了戰(zhàn)在欣,、徐海英和馬敏三位教師的課,，使我受到了很大的啟發(fā)?？吹贸鰜恚焕蠋煻紝虒W(xué)做了充分的準(zhǔn)備和精心設(shè)計,，充分體現(xiàn)了“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”的教學(xué)思想,。下面，我就從幾個方面談一下聽了這三節(jié)課的一些感受,。

先來談一下戰(zhàn)在欣老師的《家鄉(xiāng)巨變》和馬敏老師的《節(jié)約用水》這兩節(jié)課：

一是從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，找準(zhǔn)了學(xué)生認(rèn)知的起點.

“研究性學(xué)習(xí)”要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，從社會、自然和生活中選擇課題進(jìn)行研究,，在研究過程中主動地獲取知識,。這種開放性學(xué)習(xí)，提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道,，在了解知識發(fā)生和形成的過程中,，推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實，了解社會,，體驗人生,，并積累一定的感性知識和實踐經(jīng)驗，使學(xué)生獲得比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并培養(yǎng)起一種開放性的思維,。兩位老師與學(xué)生一起進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)和探究時，充分重視了學(xué)生的生活經(jīng)驗,，找到了學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,。在課堂教學(xué)之前,，兩位老師讓學(xué)生用自己搜集的材料填寫表格,，讓學(xué)生具有了一定的知識積累，從而讓學(xué)生的研究有目標(biāo),，有方法,，有材料，有依據(jù),，有準(zhǔn)則。這樣的探究,，不難實現(xiàn)事半功倍的效果,。

二是教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，讓學(xué)生清楚地感知自己的進(jìn)步,。在課堂開始,，戰(zhàn)老師就讓學(xué)生從衣食住行四個方面談家鄉(xiāng)的變化。這個時候,，學(xué)生的語言干癟晦澀,，讓人聽了索然無味。然而,，通過探究學(xué)習(xí)后，學(xué)生的語言豐滿生動,，妙語連珠，繪聲繪色,，馬老師從西南干旱切入，有效的激發(fā)了孩子們的愛心,。讓孩子從心靈深處升騰出愛國情感和節(jié)約意識，對于今后的學(xué)習(xí)也會更加刻苦,，更全副身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

再來談一下徐海英老師的《制作頭飾》

一,、從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定來說，做到了目標(biāo)明確,、內(nèi)容實用，目標(biāo)確立貼近學(xué)生,，貼近生活,，可以達(dá)到豐富學(xué)生直接經(jīng)驗的目的，這一點在學(xué)案設(shè)計和課堂教學(xué)中都有很好的體現(xiàn),。二,、在學(xué)生活動過程中，小組合作學(xué)習(xí)時,，徐老師讓各組學(xué)生先討論自己的設(shè)計方案，給自己要設(shè)計的頭飾選一個主題,，這樣就為學(xué)生活動的有序有效進(jìn)行打下很好的鋪墊,，也為學(xué)生的合作共贏提供了保障。這樣的教學(xué)設(shè)計具有創(chuàng)新性,，提高了學(xué)生在探究活動中的參與度,，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自主性和實踐性，很自然地培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和競爭意識,，提高了學(xué)生觀察和思考問題的能力,。

三、徐老師在對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方面做得很好,，做到了及時點撥，針對學(xué)生的實際情況,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行準(zhǔn)確評價,、引導(dǎo)，使學(xué)生有成功的心理體驗,，能達(dá)到預(yù)期的效果,。徐老師在看到各組同學(xué)的討論初見端倪的情況下，大膽放手讓學(xué)生自己完成各自心目中的作品,。在活動的過程中徐老師扮演了學(xué)生活動的參與者與合作者的形象,，整合每個小組成員的創(chuàng)意思想，又在技巧和方法上及時給予幫助和指正,，這就使整個動手操作過程扎實有序，活而不亂,。

四、課堂教學(xué)中大量,、合理地使用了多媒體教學(xué)，這也是這三堂課共同的特點,，這樣做為整堂課的教學(xué)增添了不少色彩。

五,、從個人素質(zhì)方面談，徐老師做到了教態(tài)自然大方,，語言準(zhǔn)確生動且富有啟發(fā)性，而且在課堂中也體現(xiàn)了對突發(fā)事件的應(yīng)對能力,。

六、評價環(huán)節(jié)的設(shè)計點亮了學(xué)生暢想的火花,，使課堂熠熠生輝,。如果前面所有的設(shè)計讓整堂課品起來有滋有味的話，那么最后評價環(huán)節(jié)的設(shè)計,，則讓學(xué)生的思維展開了翅膀,，學(xué)生的創(chuàng)意綻放了光芒。評價環(huán)節(jié)徐老師設(shè)計了教師評價和學(xué)生評價兩個環(huán)節(jié),。先說教師的評價，六個小組,，徐老師用了六個不同的成語，生動形象地贊譽了學(xué)生的勞動成果,，這樣的語言滿足了學(xué)生渴望肯定的心理,，而且因為用詞的華美，也讓學(xué)生更加體味到勞動的美及得到認(rèn)可的美,。而學(xué)生的評價則讓這種意境更上了一個臺階，每個學(xué)生都能做到肯定自己,，悅納別人,，這種積極的合作共贏肯定會對學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生不小的影響。

總之,，這三節(jié)課,，主題鮮明生動，貼近學(xué)生生活實際,，設(shè)計新穎活潑，完美地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),，而通過三節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生無論從心理上還是從知識積累上都提升了一個不小的檔次。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實踐活動的心得體會篇二十三

最近幾年,，我參與了高一年級南京生存訓(xùn)練綜合實踐活動的課題指導(dǎo)工作，20xx年我指導(dǎo)了高一博雅班一組課題研究,，課題是南京白局現(xiàn)狀調(diào)查與思考,。被指導(dǎo)的學(xué)生課題獲得學(xué)校好評。反思這次指導(dǎo)過程,，談?wù)勛约旱闹笇?dǎo)體會,。

綜合實踐活動是以豐富廣泛的課程資源為內(nèi)容源泉，以“主題”為內(nèi)容呈現(xiàn)形式，以實踐活動為主要實施途徑和方式,。在其實施過程中,，主題的開發(fā)與設(shè)計非常關(guān)鍵,。主題的開發(fā)和設(shè)計必須具有開放性,、整合性,、地方性,、實踐性、生成性等特征,。

1、首先,，必須確立一個較為開放的符合當(dāng)?shù)氐胤教厣闹黝},。主題必須與學(xué)生生活和南京當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實社會生活密切聯(lián)系，從人口,、能源、生態(tài),、環(huán)保,、交通、城建,、消費,、文化,、教育等方面選擇,。主題必須符合學(xué)生的興趣,、愛好與特長，能激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣,，促進(jìn)學(xué)生情感體驗與生存體驗的獲得與增進(jìn),，有助于學(xué)生人格,、個性的全面,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，有助于培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,。

2、實踐性,、主體性,。主題內(nèi)容開展應(yīng)有利于學(xué)生親歷親為，使每個學(xué)生都能夠參與和實踐,，切實保證讓學(xué)生走向社會,，走進(jìn)生活，積極參與到實踐活動中去,，在“做”、“考察”,、“實驗”、“探究”,、“設(shè)計”,、“創(chuàng)作”等操作實踐性活動和“想象”、“反思”,、“體驗”等情感體驗性活動中去發(fā)現(xiàn)和解決問題,、體驗和感受生活樂趣，培養(yǎng)和訓(xùn)練研究技能,，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

3,、生成性,。課題研究不是完全預(yù)定的、不可更改的,，“主題”不是現(xiàn)成的結(jié)論，而是一個不斷生成的過程,。主題內(nèi)容可以在實施過程中不斷充實,，可以超越現(xiàn)成主題去不斷生成新的主題，開辟新的活動探究領(lǐng)域,。

4、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的經(jīng)驗,，考慮課題實施的可行性，以確保主題活動順利,、有效而安全地開展。應(yīng)考慮課題實施的條件,，要充分利用或調(diào)動社會各界的力量，學(xué)校,、家庭和社會協(xié)同行動，共同實施,，以達(dá)成綜合實踐活動課程的目的。教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生為解決問題而采用各種手段和形式從各種渠道和環(huán)境搜集,、整理,、研究信息,。

總之,，綜合實踐活動中學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自主性,，在教師指導(dǎo)下自己參與設(shè)計、自己選擇主題,、自己組織實施,、自己進(jìn)行評價，將活動主題內(nèi)容的設(shè)計與實施過程作為改變學(xué)習(xí)方式,、學(xué)會學(xué)習(xí),、主動發(fā)展的過程，使其發(fā)展更有特長,。