教案不僅是一種教學(xué)工具,，也是教師教學(xué)的一種思考過程。教案的編寫要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求進行個性化設(shè)計,。以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

小班數(shù)學(xué)公開課教案實用指南篇一

1,、復(fù)習(xí)鞏固對正方形,、三角形和圓形的認識。

2,、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣,。

魔術(shù)箱一個、幾何圖形多個,、一幅圖畫教案過程：

1,、用音樂進場。

2,、出示圖畫,，導(dǎo)入主題。

（1）提問：小朋友,，看,！這是什么？現(xiàn)在,，我們來找一找,，這幅圖是由哪些圖形組成的,？（出示圖形卡）（2）教師小結(jié)。

3,、出示魔術(shù)箱：

師：小朋友,，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了一個魔術(shù)箱,，幼兒園教案今天老師就為你們表演一個魔術(shù),，你們可要看仔細看喲！變,！變,！變！你們看變出了什么,？（變出圖形）教師依次變出多種圖形寶寶,。

4、送圖形寶寶回家,。

師：小朋友們,，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說他們走丟了,，回不了家,，現(xiàn)在非常的傷心非常著急，你們想不想幫助他們回到家呀,！教師提問幼兒回答,，一一將圖形粘到圖畫上。

5,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

6,、音樂游戲《恰恰恰》,。

7、活動結(jié)束,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實用指南篇二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分,，是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段?！彼獮椤坝變阂簧陌l(fā)展打好基礎(chǔ)”,。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動的態(tài)度、強烈的學(xué)習(xí)興趣,、有效地與環(huán)境互動的能力,。初步的合作意識,、責任感等等,。所以,，教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點，成為幼兒學(xué)習(xí)的“支持者,、合作者,、引導(dǎo)者?！?/p>

設(shè)計思路：秋天到了,，大樹落葉了，水果成熟了,。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉,，時不時地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲,，有時為了樹葉的顏色,、大小、形狀爭得漲紅了小臉,?？粗蠹疫@么濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我想:不如設(shè)計一次活動,，讓大家在活動中得到滿足,。

1、在游戲中能手口一致地點數(shù),，并能按顏色,、大小分類擺放。

2,、運用觀察法比較蘋果的不同特征,，按顏色、大小進行正確分類,。

3,、通過活動對幼兒進行愛心教育。

2,、課件：蘋果園景色

重點：能手口一致的點數(shù),，并按顏色、大小分類擺放,。

難點：通過觀察,、比較、操作,，感知蘋果的不同特征,。按顏色、大小進行正確分類,。

1,、導(dǎo)入：（開車去果園）“秋天到了,，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果,，寶寶們,，你們想去嗎？好,，那我們就出發(fā)吧,。”（音樂起）

2,、“果園到了,。看,！多美呀,！瞧！好多的蘋果掛在樹上呢,，聞起來好香啊,。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢,？”

a（出示可操作的蘋果樹）教師示范摘果子,。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來…………”

b請幼兒摘蘋果（安老師的口令摘,，摘完后放在自己的操作板上點數(shù),，并說出總數(shù)。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數(shù),。

c請個別幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)（糾正數(shù)錯的幼兒）

3,、區(qū)別蘋果顏色、大小,，并分類擺放“大家看,，老師這里也有四個蘋果，它們哪里長得不一樣,？”

（顏色不一樣,、大小不一樣）“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里,，該怎么放呢,？”

a請小朋友說一說。

b大家操作,，教師巡視指導(dǎo),。

c個別幼兒操作錯誤的，教師加以糾正。

4,、“小朋友們真棒,！剛才我們是按顏色分的，想一想,，還可以按什么來分呢？”

a引導(dǎo)大家按大小不同來分,。（幼兒操作）

b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看,，再進行糾正。

（大蘋果放在大筐里,、小蘋果放在小筐里）c分組放蘋果,，教師檢查4、送蘋果：

“我們今天摘了這么多蘋果,，有大的,、有小的、有紅的,、有綠的,。好厲害啊,！你想把這些蘋果送給誰呢,？”（幼兒自由講述）“好啊，蘋果可以送給好朋友,，可以送給托班的弟弟,、妹妹，還可以送給中,、大班的哥哥,、姐姐，現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧,！”（音樂起）活動結(jié)束,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實用指南篇三

一、導(dǎo)入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問好,，并坐好。

二,、出示貼絨白菜,。蘿卜。蘑菇,。并提問：

三,、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧,！

一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢,？應(yīng)請幾只兔子吃呢：蘑菇呢,？誰來幫幫忙呢？

四,、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師：咦,！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1,。2,。3。）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心,，它們也想找好朋友做游戲了：

一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢,？

五、請幼兒操作蔬菜題卡：

小班數(shù)學(xué)公開課教案實用指南篇四

1,、通過操作學(xué)具,、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力,。

3,、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系,，知道4的相鄰數(shù)是3和5,。

重點：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系,，推出4的相鄰數(shù)就是3和5,。

難點：用語言清楚地表述比較出的結(jié)果。

集體和個人

知識：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系,。

物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干

學(xué)具：每人3朵藍花,、4朵黃花,、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套,。

一,、導(dǎo)入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4",，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。

二,、展開：

1,、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開花"，觀察比較感知3,、4,、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。

（1）教師引導(dǎo),，幼兒操作,，比較3、4之間的關(guān)系,。

春天到了，花園里的花都開放了,，花園里掀開了3朵藍花,，過了今天，又開了4朵黃花,，請小朋友給他們找出數(shù)字朋友,。

問："藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵,？3比4少幾,？"通過游戲，你知道了4的一個好朋友是幾,？（因為3比4少1,，4的一個好朋友是3）

（2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4,、5之間的關(guān)系,。

花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字朋友吧,！引導(dǎo)幼兒比較,，得出答案，5比4多1,，4的另一個好朋友是5,。

（3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事,，給數(shù)字4找到了好朋友,，它們是3和5，也就是說,，4的好朋友是3和5,。

2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結(jié)果,。

（1）第一張幻燈片,，屏幕上出現(xiàn)3多藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4,，引導(dǎo)幼兒進行比較,，得出3比4少1，4的好朋友是3,。繼續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5,，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論,。5比4多1,，4的好朋友是。

（2）第二張幻燈片出現(xiàn),，數(shù)字3,、4、5,，把數(shù)字"4"請上臺來,，問："數(shù)字4你找到朋友了嗎？是幾和幾,？"幼兒一起說出結(jié)論：4的好朋友是3和5,。

3、游戲："找朋友"進行鞏固

玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字（3,、4,、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,，音樂停，每人找兩個朋友,，一個是數(shù)字3,，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀,。游戲可反復(fù)進行,。

三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具,，自然下課,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實用指南篇五

活動目標：

1、學(xué)習(xí)運用并置對應(yīng)的方法比較兩組物體的多,、少,，具體感知物體的多少,。

2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動準備：

演示用教具：貼絨娃娃8個,，貓7只,，魚6只。幼兒操作材料：盆子1只,，8個娃娃的卡片1張,，紙剪蘋果7個，帽子7頂,。

活動過程：

(一)首先將8個娃娃排成豎行,。

師：今天娃娃來到我們小一班作客,，有多少娃娃呀?幼：許多,。演示提問。

(一)將7只貓一一對應(yīng)并置在娃娃右邊圖

師：她們養(yǎng)了許多貓,，那娃娃和貓是不是一樣多?幼：一樣多(見圖示)

(二)啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個,，貓少1只。

師：請小朋友想一想,，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(.來源www.老師教案網(wǎng))(添1只貓或減少1個娃娃)娃娃要回家了,，小朋友們和娃娃說：“再見”。

(三)啟發(fā)幼兒說出貓多1只,，魚少1只,，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。

1,、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出,，給娃娃分蘋果，把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面,，比一比,，娃娃和蘋果是不是一樣多?幼：(不一樣多。)

2,、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個,，蘋果少1個,。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?

3、給娃娃戴帽子,。1個娃娃戴1頂帽子,，一個對一個地放在娃娃的上面，比一比,，娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多,，帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子)

活動反思：

這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,，獲取新知,，在教學(xué)過程中讓幼兒動眼，動手,，動腦為主的學(xué)習(xí)方法,，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實用指南篇六

1、通過觀察圖片和操作活動,，正確感知并分辨"里,，外"。

2,、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,。

3、能較完整的表達句子,。

4,、發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力,。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

幼兒對里面和外面已有初步的感知。

籃子一個,，小球若干,，圈三個，沙包若干,，炫彩棒和圖畫紙每人一份,。

1、復(fù)習(xí)上和下,，引入方位學(xué)習(xí),。

認識里外,，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

出示一個籃子,，引導(dǎo)幼兒觀察小球在哪里,？說說：小球在哪里？另外一只小球在哪里,？

操作活動分辨里外,，進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

（2）鞏固遷移：丟沙包丟沙包：觀察圈里面和外面的物體,，手口一致說出圈內(nèi)有幾個沙包,，圈外有幾個沙包。

（3）全體操作：請你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色,，籃子里面涂上你喜歡的顏色,，注意籃子里面和外面的顏色用不一樣的顏色代替哦。

3,、評價活動,。

請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價,。

4,、活動延伸

（1）美工區(qū)：將操作材料投放美工區(qū),，幼兒利用區(qū)域繼續(xù)操作,。

（2）在戶外活動中開展套圈和扔沙包的游戲。

孩子們的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┗顒右?guī)范化,，常識經(jīng)驗系統(tǒng)化,，所以,，孩子已有的生活經(jīng)驗對于他們理解數(shù)學(xué)中的“上下”“里外”是十分重要的,。然而正是通過生活經(jīng)驗，孩子們才能經(jīng)歷一個從具體到逐步抽象的過程,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實用指南篇七

基于小班幼兒的認知特點和需要,，設(shè)計、組織一些簡單的數(shù)領(lǐng)域集體教學(xué)活動是適宜并且需要的,，如幫助幼兒掌握對圖形特征的區(qū)分及配對,，也是小班幼兒所要達到的認知水平。因此,，基于幼兒對主題"動物花花衣"中"熊"主題的興趣設(shè)計此數(shù)學(xué)活動,。首先,，考慮到小班幼兒年齡和生理心理的特點"好游戲、好動",，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點,，相對而言比較抽象和枯燥,，因此,，結(jié)合主題，創(chuàng)設(shè)情境,，使幼兒在游戲中快樂而又有效地掌握,。其次，小班幼兒缺乏對周圍同伴的關(guān)心和幫助意識,，通過創(chuàng)設(shè)幫助小熊修路的情境,，使幼兒在掌握圖形特征以及進行圖形大小的配對的同時，也讓幼兒感受幫助他人的快樂,。

1,、能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據(jù)圖形特征,、大小進行配對,。

2、體驗幫助小熊的快樂,。

區(qū)分圖形特征,、大小。

根據(jù)圖形特征,、大小進行配對,。

1、畫有房子和小路的背景圖,、紙制小路(上面鏤刻不同形狀,、不同大小的圖形)。

2,、形狀,、大小不同的圖形多個，人手一份鏤空紙制小路,。

3,、ppt。

1,、出示手偶小熊胖胖：(幼兒向小熊問好)

2,、播放ppt：小熊摔跤(音效)小熊怎么了?為什么會摔跤?

重點提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛!我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的?那可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出洞洞的形狀,、大小,，并想到要修路)

1,、說說怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)

2、修路(出示背景圖以及有洞洞的路面,、與洞洞相應(yīng)數(shù)量的三角形,、圓形,、正方形"石頭"若干,。)

1)請個別幼兒來搬"石頭"，

重點提問：你搬的是怎么樣的石頭?(引導(dǎo)幼兒說出形狀和大小)

2)鼓勵幼兒一起幫助同伴搬"石頭"修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀,、大小尋找相應(yīng)的材料進行配對,。)

重點提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的,，你的是什么形狀的，是大石頭還是小石頭?

可能出現(xiàn)

狀況1：圖形未配上,。(提醒幼兒看看形狀對不對)

狀況2：圖形配上,，大小沒配上。(提醒幼兒看看大小對不對)

小結(jié)：原來要把洞洞填滿,，把路修好,，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。

3)師生共同檢查"修路"情況,。

重點提問：我們終于把路修好了,，大家一起看看路修好了嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察根據(jù)"石頭的形狀、大小進行檢查)

小熊說："謝謝你們!幫老師把路修好!現(xiàn)在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦!"

動物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的,，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對數(shù)活動中幾何圖形的認知需要,，選擇學(xué)習(xí)活動教材中，"動物花花衣"主題中的"熊"這一點,，進行了適當?shù)难由?，設(shè)計了此數(shù)學(xué)活動，從幼兒在活動中的表現(xiàn)來看,，幼兒對這樣的選材是非常感興趣和投入的,，是符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點,?？紤]到小班幼兒的認知特點,，在圖形配對上,，其實，老師考慮融入大小,、圖形特征兩個維度,，因此在提供的圖形數(shù)量上，老師進行了限制,，只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量,，以降低幼兒操作難度,，提高活動的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和發(fā)展,，可適當將難度提升,，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對幼兒的操作造成了干擾,，提高了挑戰(zhàn)性,。

幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點，考慮到已經(jīng)進入小班第二學(xué)期,，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征,、大小進行配對，就增添了一定的挑戰(zhàn),，但這也給幼兒提出了更高的要求,，又由于幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因此在這個活動中,，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足,。首先,，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景,，以及將主人公小熊會聲會色的表演融于ppt的音效及視頻的直觀畫面,，極大地吸引了幼兒;其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感,，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感,，以及自老師價值的實現(xiàn)。

首先,，老師用紙板制成小路,，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料,。這樣,，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤,，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感,，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值,。其次,，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現(xiàn)，淋漓盡致地表現(xiàn)在ppt的制作中，采用形象直觀畫面,，以及生動的音效,，很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。

俗話說“興趣是最好的老師”,，本次活動教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個關(guān)鍵點,，創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進行開放式的提問,，比如：“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會發(fā)生什么事情?”等,，幼兒都能主動解決出現(xiàn)的問題。

本次活動進行了兩次探索,，旨在通過這兩次探索引導(dǎo)幼兒掌握圖形匹配方法,，既：根據(jù)圖形的形狀、大小,、顏色進行匹配,。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素：形狀、大小,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀,、大小進行匹配。因為難度較小,，所以幼兒都能進行匹配,。第二次探索在第一次探索的基礎(chǔ)上增加了難度：形狀、大小,、顏色都要匹配才行,。有了第一次探索的經(jīng)驗，第二次探索大部分孩子都能對應(yīng)的進行匹配,。第二次探索是第一次探索的升華,，幼兒在循序漸進的活動中體驗了成功所帶來的快樂。

幼兒的發(fā)展是一個長期的,，連續(xù)不斷的過程,。在這個過程中，隨時可能發(fā)生消極變化甚至?xí)簳r的倒退行為,，所以鞏固,、強化目標的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題：比如衣服上的洞,，包上的洞,，桌布上的洞等，利用本次課的經(jīng)驗,，孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并解決生活中的問題。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實用指南篇八

1,、面對孩子沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同時,，教師仍照教案提問"還有哪里不一樣？"更加使孩子們困惑和不解,。

2,、教具擺放時不能將蝴蝶磁貼放置于圖畫上部，彩色圖案不利于蝴蝶的呈現(xiàn),，容易造成干擾,，使孩子關(guān)注不到大小、顏色等特征,。

3,、第一朵花的示范完全有教師操作，不利于幼兒對于"一種顏色的蝴蝶喜歡在一朵花上吸花蜜"規(guī)則的理解,。

4,、講解學(xué)具收放規(guī)則時幼兒兩次收放占用時間過多。

5,、操作過程中幼兒出現(xiàn)了模仿教師先放紅蝴蝶,，以及先放標記后方蝴蝶的問題。

1,、一節(jié)成功的活動并不是完全按照教案實施,，而是需要教師根據(jù)課堂情況以及幼兒的表現(xiàn)、反應(yīng),，靈活處理,，將一些環(huán)節(jié)進行必要的壓縮、合并,、有事待事,。由于本節(jié)活動顏色分類是重點，而當孩子沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的顏色區(qū)別時,，教師應(yīng)該直接提問"它們的`顏色有什么不一樣,？"如果孩子又說到了其它方面，如"有彎彎（指觸角）的東西不一樣"時,，教師在肯定的同時還是需要將孩子的注意力拉回到顏色上來"幼兒園教案你看的很細,，不過它們的顏色到底有什么不一樣呢？",。

2,、教具擺放時，可以將六只蝴蝶顏色打亂放置在地板的下面框條內(nèi),，便于幼兒觀察,、比較。

3、教師可以帶著幼兒一同進行第一朵花的示范,，"請你上來找一找紅蝴蝶在哪里,？把它放在老師的手心！""還有和它顏色一樣的蝴蝶了嗎,？""把顏色一樣的蝴蝶放在一朵花上"讓幼兒參與到顏色分類上,，便于幼兒的理解。

４,、可以將座位擺放在電視前,，幼兒圍繞桌子坐半圓，這樣既有利于教師及時利于投影進行講評和展示,，也利于幼兒觀察,，節(jié)省了不必要的搬椅子回座位的環(huán)節(jié)。

５,、對于活動中出錯的幼兒,，教師首先應(yīng)了解其出錯的原因，在給于相應(yīng)的指導(dǎo),。如對于放錯標記的幼兒,，教師可以將其標記先收掉"我們先放蝴蝶！"對于模仿教師都先放紅色蝴蝶的幼兒,，教師可以提問"紅蝴蝶一定只能在這朵花上嗎,？可以飛到其它的花上吸花蜜嗎？"使幼兒了解蝴蝶可以飛到任意花上,，不一定按照教師的樣子放,。

此外，數(shù)學(xué)活動并不能解決孩子所有的數(shù)學(xué)問題,，還需要通過區(qū)角游戲,、日常生活和家庭活動三種途徑，才能使孩子真正地在生活中學(xué)數(shù)學(xué)并將數(shù)學(xué)運用到生活中去,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實用指南篇九

活動目標：復(fù)習(xí)“1”和“許多”,，鞏固認識“許多”可以分成若干個“1”，許多個“1”合起來是“許多”,。

活動準備：

1,、掛圖一幅：草地上一只母雞帶著一群小雞，其中有一只是小黑雞,，其余均為小黃雞,。（也可用布偶劇的形式）。

2,、“電影票”（小卡片,，印有1朵或許多朵花）每個幼兒一張,，小椅子上貼相應(yīng)數(shù)量的相同卡片。

3,、空白卡片,、花兒形狀的印章、水彩筆,、小貼紙,、印泥,、顏料等材料若干,，貼絨“小蟲”若干。

4,、兩個拱形門,，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。

活動過程：

一,、開始部分,。

告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點人數(shù),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出有一個教師和許多個小朋友去看電影,。

二、基本部分,。

1,、發(fā)給每位幼兒一張“電影票”，上面是1朵花或許多朵花,。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花,。

2、帶領(lǐng)幼兒來到“電__”門口,，引導(dǎo)幼兒觀察：有幾扇門,？門上有什么？一樣多嗎,？一扇門上有幾朵花,？另一扇門上有幾朵花？請幼兒根據(jù)自己票上花的不同分別從對應(yīng)的門進入“電__”,。

3,、來到放映廳。請幼兒對號入座：找與自己票面一樣的椅子,。

4,、看電影（出示掛圖）。引導(dǎo)幼兒觀察：今天放的是什么電影,？（雞媽媽帶小雞）有幾只雞媽媽,？（1只雞媽媽）有幾只雞寶寶,？（許多只雞寶寶）這許多的雞寶寶有什么地方不同？（顏色不同）有些什么顏色,？（黃色和黑色）有幾只小黑雞,？（1只小黑雞）有幾只小黃雞？（有許多只小黃雞）,。

5,、請一個小朋友給小雞喂“蟲子”。問：剛才有幾個小朋友來喂雞,？（1個小朋友）喂了幾條蟲,？（1條蟲）請許多個小朋友來喂雞。問：現(xiàn)在有多少小朋友來喂雞,？（許多個小朋友）喂了多少條蟲,？（喂了許多條蟲）師小結(jié)：一個小朋友喂1條蟲，許多個小朋友喂許多條蟲,。一個一個合起來是許多個,。

三、操作活動：做“電影票”,。

2,、介紹材料：印章、水彩筆,、粘貼紙,、印泥、顏料等,，提出制票要求：材料,、顏色自選，但要能進入電__,，必須是與電__門上圖案相對應(yīng)的一個或許多個,。

3、幼兒操作,，老師指導(dǎo),。

四、延伸活動：

將做好的“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽,，并說出自己做的票可以從哪扇進入電__,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實用指南篇十

1、知道餅干的種類,，形狀很多,，能按形狀對物體進行分類。

2,、會用視覺,、觸覺等感官感知餅干的形狀,。

3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽,。

4,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

知道餅干的種類,，形狀很多,，能按形狀對物體進行分類。

會用視覺,、觸覺等感官感知餅干的形狀,，并樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽,。

1,、餅干(圓形、方形餅干的小包裝),，食品盤子5或6個,。

2、幾何圖形片若干,，小盤子若干(每個盤子里有3或4個幾何圖形片),，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形,、三角形和正方形的)若干,。

3、活動前組織幼兒將手洗凈,。

2,、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察,。),。

4、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶,，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶,，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的,。),。

1、觀察"餅干",。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了,，我們一起喂它們吃"餅干"吧!這是瓶寶寶吃的"餅干",，看看有些什么樣的"餅干"?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)"餅干"有圓形的,，還有三角形和正方形的,。)。

2,、喂瓶寶寶吃"餅干",。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的"餅干"呢?

3、幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,，喂相同形狀的"餅干",。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃"**"餅干,。

4,、幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,，喂其吃相應(yīng)形狀的"餅干",。(幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完)活動延伸：

在家里和爸爸、媽媽做分餅干,、嘗餅干的游戲,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨立的操作材料,，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實用指南篇十一

一、活動目的：

1,、鞏固幼兒對圓形,、正方形特征的認識。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，及助人為樂的情感,。

3、感知圓形,、正方形在生活中的應(yīng)用,。

二、活動準備：

圓形,、正方形媽媽“哭”和“笑”的圖片各一張,；正方形圓形寶寶小卡片若干；圓形正方形小盆,、餅干,、盤子、椅子等,；情境創(chuàng)設(shè)：圖形寶寶的家,。

三、活動過程：

1,、幼兒入座,。

老師帶小朋友學(xué)小鳥飛進入活動室。

忽然聽到哭聲,，大家找一找,。原來是圖形媽媽在哭（出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽在哭）原來是他們的圖形寶寶不見了。

2,、游戲：幫圖形媽媽找寶寶。

小朋友們認識她們的寶寶嗎,？

小結(jié)：圓形寶寶長得像媽媽,，它的邊是光滑的，沒有角的,。正方形寶寶長得像媽媽,，它有四條相等的邊，四個相同的角,。

請小朋友在活動室里找一找,，看看它們藏在哪里。找到以后,，排好隊把它們送回到媽媽那里（相應(yīng)的貼有圖形大圖形的小盆里）,。然后，回到座位上,。

3,、圖形媽媽請客。

小朋友們幫圖形媽媽找到了寶寶,，圖形媽媽高興的笑了,。（出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽笑了）圖形媽媽要請小朋友去它們家里做客,。老師帶小朋友去，大家一定要有禮貌,。

帶有而進入圓形家里,，引導(dǎo)幼兒觀察圓形的家里什么是圓形的。

鐘表,、桌子,、小凳子、盤子,、餅干等,。

帶有而進入正方形的家里，引導(dǎo)幼兒觀察正方形的家里什么是正方形的,。桌子,、椅子、手帕,、盤子,、餅干等。

請小朋友吃餅干,，拿到餅干后舉起來讓老師看一看,，你的餅干是正方形還是圓形。

4,、延伸活動分組制作小餅干,。（幼兒用圖形模具泥塑各種幾何圖形）。

活動反思,。

小班數(shù)學(xué)教育中的認識平面幾何圖形是的難點,。并且?guī)缀螆D形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因此,，在活動中我充分利用幼兒的好奇心強來達到教學(xué)目標，以故事情節(jié)貫穿活動始終,，并創(chuàng)設(shè)情境使幼兒有身臨其境的感覺,，讓幼兒的情感得到了滿足。首先,，用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒,，使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望。從而去認真觀察圖形媽媽的特征,；其次,，通過送圖形寶寶回家又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，通過游戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形,，幼兒在對各種幾何圖形的食品品嘗的同時,，又進一步認識了圖形，能辨別各種圖形的外形特征,，正確說出其名稱,，讓幼兒在品嘗中學(xué)到知識，而又不覺得枯燥乏味,。把整個活動推向了高潮,。最后的延伸活動又讓幼兒感受到了操作、創(chuàng)作的樂趣,。

本次活動是根據(jù)本班幼兒具體情況來設(shè)計的,，所以教學(xué)效果達到。但是,，通過反思我認為在師幼協(xié)調(diào)互動方面還有所欠缺,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實用指南篇十二

熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。然后咚咚地跑到門外,。這一次門外還是什么人都沒有,。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說：“到底是誰在搗蛋??？”突然，熊叔叔看到一個大箱子,?！笆钦l送的？”嗨喲嗨喲,，熊叔叔推著箱子,。哎喲，哎喲,！熊叔叔使勁拉著箱子。箱子里裝的什么呢,？打開包裝一看??.”熊叔叔,生日快樂,！“小動物們從里面跳出來喊道?！爸x謝大家?。　毙苁迨甯吲d地流著淚說：“我都不記得今天是我的生日,?！?/p>

1、理解故事。

(1)為什么小動物會給熊叔叔過生日?

(2)參加生日派對要帶什么?

(3)如何制作生日蛋糕?

2.做蛋糕的游戲,。

(1)點擊flash游戲,，跟小朋友一起制作蛋糕,進行裝飾。

(2)畫不同顏色的蛋糕圖,。

(3)小朋友自己動手操作,畫出蛋糕,去參加派對,。

(4)小朋友們描述自己畫的的蛋糕是什么口味的，好不好吃,。

3.結(jié)束,。

一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂歌。

活動效果,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實用指南篇十三

1,、鞏固對“1”和“許多”的認識,。

3、培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和口語表達能力,。

1、ppt課件,。

2,、蘿卜地背景。

情境導(dǎo)入,，播放ppt1（教師戴頭飾做兔媽媽,，幼兒戴頭飾做小白兔）師：我的兔寶寶們真可愛，我們一起跳支舞吧?。ǚ乓魳贰缎“淄冒子职住罚?，邊聽音樂做律動進入活動室。

1,、欣賞ppt,，復(fù)習(xí)對1”和“許多”的認識。

（1）,、ppt2：寶寶你們看這里的風景多好呀,，看，那是誰,？引導(dǎo)幼兒觀察并說出有1只母雞和許多小雞,。

（2）、ppt3：你看,，這又是誰呢,，引導(dǎo)幼兒說出有1只青蛙和許多蝌蚪，

2、ppt4：寶貝們,，看這是什么地方,。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（小河或池塘）,。

啟發(fā)幼兒進行觀察,，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個,，什么有許多,。

三、以“收蘿卜”的形式,，讓全體幼兒直觀感知1個1個合起來是許多,。

我們的蘿卜長得多大呀，你們發(fā)現(xiàn)了什么（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有一個白蘿卜,、許多紅蘿卜,，小兔們你們愿意幫媽拔蘿卜嗎？動手操作：請小兔兔邊拔邊說“我拔了一個蘿卜”,。把蘿卜放在媽媽的筐里,。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜。知道1個1個的蘿卜合起來就變成許多蘿卜,。

五,、抬著蘿卜，帶著防狼的“武器”回家了,，活動自然結(jié)束,。

孩子們通過分水杯、分作業(yè)本,、分餅干等生活中的東西,，讓孩子們進一步動手操作和觀察感知1和許多。加強理解1和許多的關(guān)系,，從中而培養(yǎng)孩子們的觀察力,。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實用指南篇十四

我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧!

數(shù)字3看起來像什么?

1、看看老師帶來了哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點圖片),。

2,、一共有三個東西,，我需要2個,，怎么拿?

3、一共有三個東西,，需要3個,，怎么拿?

4,、下面哪些東西是有三個的?

(出示圖片：1汽車2娃娃3氣球)。

教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,，個別幼兒按數(shù)取物,。

教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。

他們對任何事物都是充滿了好奇,，注意力不能夠集中,，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案,，讓整個課堂活躍起來,。這才是一節(jié)較成功的課,。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性,，他們最喜歡的是游戲、活動。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實用指南篇十五

1、能夠運用多種感官感知”1個”和”許多個”,。

2、通過實際操作活動體會”1″和許多的關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒的自己控制能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

小貓、小狗,、小雞,、小鴨的卡片，每種動物卡片需要5張,。

一,、感知”1″。

1,、談話引導(dǎo)：

（1）教師：”小朋友你們喜歡小動物嗎,？你們最喜歡的動物是什么？”

（2）幼兒自由發(fā)言,，說出自己最喜歡的小動物,。

2、教師展示小動物卡片（每種小動物拿出一張卡片）,。

（1）將卡片依次粘貼在黑板上,。

（2）提出問題：”老師這里有許多可愛的小動物，你們喜歡其中的哪只動物呢,？”

（3）引導(dǎo)幼兒說出圖片中的小動物名稱,，如：一只貓；一只小狗,。

（4）教師依次舉起小動物卡片,，幼兒一一說出動物名稱后，教師帶領(lǐng)孩子總結(jié)說出：它們都是一只,。

二,、感知”許多”

1、教師展示小動物卡片,。

（1）把動物卡片依次排開,，把一只小動物的貼在一邊，把剩下的動物卡片全部粘到一邊,。

（2）教師：”小動物們都想和小朋友一起玩,，你們看,！它們來了，來了許多小動物,?！?/p>

2、區(qū)別”1″和許多教師舉起一張動物卡片強調(diào)說出”一只貓”,，指著黑板上全部的小貓卡片說”許多貓”,。重復(fù)幾次，并帶領(lǐng)孩子說出,。

三、聽覺分辨”1″和許多,。

1,、情節(jié)引導(dǎo)：”小貓很高興認識你們，它想給小朋友唱一首歌,。你們仔細聽,，她在唱什么？”

2,、教師拿起小貓的卡片,，模仿小貓叫一聲，”聽,！小貓叫了一聲,，喵……”教師模仿小貓叫許多聲，”聽,！小貓叫了很多聲,，喵……喵……喵”

3、請小朋友分別模仿小雞,、小狗,、小鴨叫一聲，叫許多聲,。

四,、實際操作。

感知”1″和許多教師先把若干1個和許多個物品或圖形卡片放到一個盒子里,，請小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個還是許多個,。幼兒操作過程中如果遇到困難，教師及時進行指導(dǎo),。

小班數(shù)學(xué)公開課教案實用指南篇十六

1,、感知物體的顏色，能按物體的顏色進行分類,。

2,、愿意參加小組操作活動,，初步學(xué)會按每個小組活動的要求進行操作。

3,、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果。

4,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性。

1,、紅,、黃、藍三種顏色的胸牌,。（一種顏色各占幼兒總數(shù)的.三分之一）,。

2、紅,、黃,、藍三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干,，每根繩頭拴一個木珠（如紅色木珠）作為分類的標記,。

3、紅,、黃,、藍三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā),，作為分類的標記）,。

4、紙盒做的紅,、黃,、藍三種顏色的小房子各一座，紅,、黃,、藍三色的小紙片若干。

1,、游戲：顏色碰碰樂,。

按順序出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色,。

每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上,，當老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

游戲3—4次,，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等,。

2、分組做分類練習(xí),。

玩“穿珠”游戲,。

如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠,。

玩“喂娃娃”游戲,。

來自 sevw.cn

如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

玩“片片回家”游戲,。

如：藍色的紙片回藍家,。

1、分組活動時,，幼兒可自由選擇,。

2、將本活動的材料放在益智區(qū),，供幼兒操作。

1,、能辨認紅,、黃、藍三種顏色,。

2,、能根據(jù)顏色進行分類,。

活動通過幼兒自己親自操作,、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類,，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類,，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高,，將本來單一的活動變得豐富起來,，目標完成的很好。