教案不僅是一種教學(xué)工具,，也是教師教學(xué)的一種思考過(guò)程,。教案的編寫(xiě)要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示,。

小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案實(shí)用指南篇一

1,、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形,、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

2,、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣,。

魔術(shù)箱一個(gè)、幾何圖形多個(gè),、一幅圖畫(huà)教案過(guò)程：

1,、用音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

2,、出示圖畫(huà),，導(dǎo)入主題。

（1）提問(wèn)：小朋友,，看,！這是什么？現(xiàn)在,，我們來(lái)找一找,，這幅圖是由哪些圖形組成的,？（出示圖形卡）（2）教師小結(jié)。

3,、出示魔術(shù)箱：

師：小朋友,，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱,，幼兒園教案今天老師就為你們表演一個(gè)魔術(shù),，你們可要看仔細(xì)看喲！變,！變,！變！你們看變出了什么,？（變出圖形）教師依次變出多種圖形寶寶,。

4、送圖形寶寶回家,。

師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶,，他們說(shuō)他們走丟了,，回不了家，現(xiàn)在非常的傷心非常著急,，你們想不想幫助他們回到家呀,！教師提問(wèn)幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫(huà)上,。

5,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

6,、音樂(lè)游戲《恰恰恰》。

7,、活動(dòng)結(jié)束,。

小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案實(shí)用指南篇二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終生教育的奠基階段,?！彼獮椤坝變阂簧陌l(fā)展打好基礎(chǔ)”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動(dòng)的態(tài)度,、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,、有效地與環(huán)境互動(dòng)的能力。初步的合作意識(shí),、責(zé)任感等等,。所以,，教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，成為幼兒學(xué)習(xí)的“支持者,、合作者,、引導(dǎo)者?！?/p>

設(shè)計(jì)思路：秋天到了,，大樹(shù)落葉了，水果成熟了,。小朋友在散步時(shí)都會(huì)不由自主地去撿落葉,，時(shí)不時(shí)地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲,，有時(shí)為了樹(shù)葉的顏色,、大小、形狀爭(zhēng)得漲紅了小臉,?？粗蠹疫@么濃厚的學(xué)習(xí)興趣，我想:不如設(shè)計(jì)一次活動(dòng),，讓大家在活動(dòng)中得到滿(mǎn)足,。

1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù),，并能按顏色,、大小分類(lèi)擺放。

2,、運(yùn)用觀察法比較蘋(píng)果的不同特征,，按顏色、大小進(jìn)行正確分類(lèi),。

3,、通過(guò)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)心教育。

2,、課件：蘋(píng)果園景色

重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù),，并按顏色、大小分類(lèi)擺放,。

難點(diǎn)：通過(guò)觀察,、比較、操作,，感知蘋(píng)果的不同特征,。按顏色、大小進(jìn)行正確分類(lèi),。

1,、導(dǎo)入：（開(kāi)車(chē)去果園）“秋天到了,，果園里的蘋(píng)果成熟了，今天我們一起去摘蘋(píng)果,，寶寶們,，你們想去嗎？好,，那我們就出發(fā)吧,。”（音樂(lè)起）

2,、“果園到了,。看,！多美呀,！瞧！好多的蘋(píng)果掛在樹(shù)上呢,，聞起來(lái)好香啊,。寶寶們，想不想摘下來(lái)嘗一嘗呢,？”

a（出示可操作的蘋(píng)果樹(shù)）教師示范摘果子,。念兒歌：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)…………”

b請(qǐng)幼兒摘蘋(píng)果（安老師的口令摘,，摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù),，并說(shuō)出總數(shù),。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù),。

c請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)（糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒）

3、區(qū)別蘋(píng)果顏色,、大小,，并分類(lèi)擺放“大家看，老師這里也有四個(gè)蘋(píng)果,，它們哪里長(zhǎng)得不一樣？”

（顏色不一樣,、大小不一樣）“老師拿來(lái)一個(gè)不大不小的筐,。我們把顏色一樣的放在這個(gè)筐里，該怎么放呢,？”

a請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),。

b大家操作，教師巡視指導(dǎo),。

c個(gè)別幼兒操作錯(cuò)誤的,，教師加以糾正。

4,、“小朋友們真棒！剛才我們是按顏色分的,，想一想,，還可以按什么來(lái)分呢？”

a引導(dǎo)大家按大小不同來(lái)分,。（幼兒操作）

b老師請(qǐng)小朋友把自己的操作拿上來(lái)看一看，再進(jìn)行糾正,。

（大蘋(píng)果放在大筐里,、小蘋(píng)果放在小筐里）c分組放蘋(píng)果，教師檢查4,、送蘋(píng)果：

“我們今天摘了這么多蘋(píng)果,，有大的、有小的,、有紅的,、有綠的。好厲害??！你想把這些蘋(píng)果送給誰(shuí)呢？”（幼兒自由講述）“好啊,，蘋(píng)果可以送給好朋友,，可以送給托班的弟弟、妹妹,，還可以送給中,、大班的哥哥、姐姐,，現(xiàn)在我們一起坐上汽車(chē)送蘋(píng)果去吧,！”（音樂(lè)起）活動(dòng)結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案實(shí)用指南篇三

一,、導(dǎo)入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進(jìn)教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問(wèn)好，并坐好。

二,、出示貼絨白菜,。蘿卜。蘑菇,。并提問(wèn)：

三,、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧,！

一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng)：一只兔吃?xún)煽冒撞四?？?yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙呢,？

四,、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀,！這是誰(shuí)來(lái)了（數(shù)字1,。2。3,。）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開(kāi)心,，它們也想找好朋友做游戲了：

一個(gè)蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？

五,、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡：

小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案實(shí)用指南篇四

1,、通過(guò)操作學(xué)具、觀看課件,，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),，培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力,。

3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系,，知道4的相鄰數(shù)是3和5,。

重點(diǎn)：由3比4少1,，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5,。

難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結(jié)果,。

集體和個(gè)人

知識(shí)：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系,。

物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張,，數(shù)字胸飾若干

學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花,。數(shù)字卡片每人一套,。

一、導(dǎo)入：以請(qǐng)幼兒觀看表演的語(yǔ)氣,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字"4"，哭著來(lái)到小朋友面前,，請(qǐng)小朋友幫助找朋友,。

二、展開(kāi)：

1,、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開(kāi)花",，觀察比較感知3、4,、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系,。

（1）教師引導(dǎo)，幼兒操作,，比較3,、4之間的關(guān)系。

春天到了,，花園里的花都開(kāi)放了,，花園里掀開(kāi)了3朵藍(lán)花，過(guò)了今天,，又開(kāi)了4朵黃花,，請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

問(wèn)："藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少,？藍(lán)花比黃花少幾朵,？3比4少幾？"通過(guò)游戲,，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾,？（因?yàn)?比4少1，4的一個(gè)好朋友是3）

（2）以同樣方法,，引導(dǎo)幼兒操作比較4,、5之間的關(guān)系。

花園里又開(kāi)了5朵紅花,，請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧,！引導(dǎo)幼兒比較，得出答案,，5比4多1,，4的另一個(gè)好朋友是5,。

（3）教師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事,，給數(shù)字4找到了好朋友,，它們是3和5，也就是說(shuō),，4的好朋友是3和5,。

2、教師播放課件,，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果,。

（1）第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花,、4朵黃花和數(shù)字3和4,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1,，4的好朋友是3,。繼續(xù)播放：屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較,，得出結(jié)論,。5比4多1，4的好朋友是,。

（2）第二張幻燈片出現(xiàn),，數(shù)字3、4,、5,，把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，問(wèn)："數(shù)字4你找到朋友了嗎,？是幾和幾,？"幼兒一起說(shuō)出結(jié)論：4的好朋友是3和5。

3,、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固

玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字（3,、4、5）的胸飾,，戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,，聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)邊拍手邊找朋友，音樂(lè)停,，每人找兩個(gè)朋友,，一個(gè)是數(shù)字3,，一個(gè)是數(shù)字5,。找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

三,、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具,，自然下課。

小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案實(shí)用指南篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用并置對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多,、少，具體感知物體的多少,。

2,、學(xué)習(xí)將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

演示用教具：貼絨娃娃8個(gè),，貓7只，魚(yú)6只,。幼兒操作材料：盆子1只,，8個(gè)娃娃的卡片1張，紙剪蘋(píng)果7個(gè),，帽子7頂,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)首先將8個(gè)娃娃排成豎行。

師：今天娃娃來(lái)到我們小一班作客,，有多少娃娃呀?幼：許多,。演示提問(wèn)。

(一)將7只貓一一對(duì)應(yīng)并置在娃娃右邊圖

師：她們養(yǎng)了許多貓,，那娃娃和貓是不是一樣多?幼：一樣多(見(jiàn)圖示)

(二)啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃多1個(gè),，貓少1只。

師：請(qǐng)小朋友想一想,，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(.來(lái)源www.老師教案網(wǎng))(添1只貓或減少1個(gè)娃娃)娃娃要回家了,，小朋友們和娃娃說(shuō)：“再見(jiàn)”。

(三)啟發(fā)幼兒說(shuō)出貓多1只,，魚(yú)少1只,，并想辦法使貓和魚(yú)的數(shù)量一樣多。

1,、請(qǐng)小朋友把盆子中畫(huà)有許多娃娃的卡片拿出,，給娃娃分蘋(píng)果,，把蘋(píng)果一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[放在娃娃的下面，比一比,，娃娃和蘋(píng)果是不是一樣多?幼：(不一樣多,。)

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出娃娃所1個(gè),，蘋(píng)果少1個(gè),。用什么辦法使娃娃和蘋(píng)果一樣多呢?

3、給娃娃戴帽子,。1個(gè)娃娃戴1頂帽子,，一個(gè)對(duì)一個(gè)地放在娃娃的上面，比一比,，娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多,，帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個(gè)幼兒1頂紙剪的帽子)

活動(dòng)反思：

這節(jié)課，我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作,，獲取新知,，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手,，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲,。

小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案實(shí)用指南篇六

1,、通過(guò)觀察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨"里,，外",。

2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

3,、能較完整的表達(dá)句子。

4,、發(fā)展觀察,、辨別、歸案的能力,。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣,。

幼兒對(duì)里面和外面已有初步的感知,。

籃子一個(gè)，小球若干,，圈三個(gè),，沙包若干,，炫彩棒和圖畫(huà)紙每人一份。

1,、復(fù)習(xí)上和下,，引入方位學(xué)習(xí),。

認(rèn)識(shí)里外,，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

出示一個(gè)籃子,，引導(dǎo)幼兒觀察小球在哪里,？說(shuō)說(shuō)：小球在哪里？另外一只小球在哪里,？

操作活動(dòng)分辨里外,，進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

（2）鞏固遷移：丟沙包丟沙包：觀察圈里面和外面的物體,，手口一致說(shuō)出圈內(nèi)有幾個(gè)沙包,，圈外有幾個(gè)沙包。

（3）全體操作：請(qǐng)你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色,，籃子里面涂上你喜歡的顏色,，注意籃子里面和外面的顏色用不一樣的顏色代替哦。

3,、評(píng)價(jià)活動(dòng),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的活動(dòng)材料，教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià),。

4,、活動(dòng)延伸

（1）美工區(qū)：將操作材料投放美工區(qū)，幼兒利用區(qū)域繼續(xù)操作,。

（2）在戶(hù)外活動(dòng)中開(kāi)展套圈和扔沙包的游戲,。

孩子們的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┗顒?dòng)規(guī)范化，常識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,，所以,，孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)中的“上下”“里外”是十分重要的。然而正是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),，孩子們才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過(guò)程,。

小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案實(shí)用指南篇七

基于小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和需要，設(shè)計(jì),、組織一些簡(jiǎn)單的數(shù)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)是適宜并且需要的,，如幫助幼兒掌握對(duì)圖形特征的區(qū)分及配對(duì)，也是小班幼兒所要達(dá)到的認(rèn)知水平,。因此,，基于幼兒對(duì)主題"動(dòng)物花花衣"中"熊"主題的興趣設(shè)計(jì)此數(shù)學(xué)活動(dòng),。首先，考慮到小班幼兒年齡和生理心理的特點(diǎn)"好游戲,、好動(dòng)",，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥,，因此,，結(jié)合主題，創(chuàng)設(shè)情境,，使幼兒在游戲中快樂(lè)而又有效地掌握,。其次，小班幼兒缺乏對(duì)周?chē)榈年P(guān)心和幫助意識(shí),，通過(guò)創(chuàng)設(shè)幫助小熊修路的情境,，使幼兒在掌握?qǐng)D形特征以及進(jìn)行圖形大小的配對(duì)的同時(shí)，也讓幼兒感受幫助他人的快樂(lè),。

1,、能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據(jù)圖形特征,、大小進(jìn)行配對(duì),。

2、體驗(yàn)幫助小熊的快樂(lè),。

區(qū)分圖形特征,、大小。

根據(jù)圖形特征,、大小進(jìn)行配對(duì),。

1、畫(huà)有房子和小路的背景圖,、紙制小路(上面鏤刻不同形狀,、不同大小的圖形)。

2,、形狀,、大小不同的圖形多個(gè)，人手一份鏤空紙制小路,。

3,、ppt。

1,、出示手偶小熊胖胖：(幼兒向小熊問(wèn)好)

2,、播放ppt：小熊摔跤(音效)小熊怎么了?為什么會(huì)摔跤?

重點(diǎn)提問(wèn)：原來(lái)路上有洞洞，讓小熊摔得好痛!我們一起來(lái)看看這些洞洞是什么形狀的?那可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洞洞的形狀、大小,，并想到要修路)

1,、說(shuō)說(shuō)怎么修?用什么修?(引導(dǎo)幼兒想象)

2、修路(出示背景圖以及有洞洞的路面,、與洞洞相應(yīng)數(shù)量的三角形,、圓形、正方形"石頭"若干,。)

1)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)搬"石頭",，

重點(diǎn)提問(wèn)：你搬的是怎么樣的石頭?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀和大小)

2)鼓勵(lì)幼兒一起幫助同伴搬"石頭"修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對(duì),。)

重點(diǎn)提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你搬的石頭是怎么樣的,，你的是什么形狀的,，是大石頭還是小石頭?

可能出現(xiàn)

狀況1：圖形未配上,。(提醒幼兒看看形狀對(duì)不對(duì))

狀況2：圖形配上，大小沒(méi)配上,。(提醒幼兒看看大小對(duì)不對(duì))

小結(jié)：原來(lái)要把洞洞填滿(mǎn),，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行,。

3)師生共同檢查"修路"情況,。

重點(diǎn)提問(wèn)：我們終于把路修好了，大家一起看看路修好了嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察根據(jù)"石頭的形狀,、大小進(jìn)行檢查)

小熊說(shuō)："謝謝你們!幫老師把路修好!現(xiàn)在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦!"

動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的,，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要，選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中,，"動(dòng)物花花衣"主題中的"熊"這一點(diǎn),，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由欤O(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng),，從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)看,，幼兒對(duì)這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn),。考慮到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，在圖形配對(duì)上,，其實(shí)，老師考慮融入大小,、圖形特征兩個(gè)維度,，因此在提供的圖形數(shù)量上，老師進(jìn)行了限制,，只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量,，以降低幼兒操作難度,，提高活動(dòng)的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展,，可適當(dāng)將難度提升,，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對(duì)幼兒的操作造成了干擾,，提高了挑戰(zhàn)性,。

幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期,，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征,、大小進(jìn)行配對(duì)，就增添了一定的挑戰(zhàn),，但這也給幼兒提出了更高的要求,，又由于幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因此在這個(gè)活動(dòng)中,，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿(mǎn)足,。首先,，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景,，以及將主人公小熊會(huì)聲會(huì)色的表演融于ppt的音效及視頻的直觀畫(huà)面,，極大地吸引了幼兒;其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感,，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感,，以及自老師價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

首先,，老師用紙板制成小路,，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料,。這樣,，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤,，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感,，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值,。其次,，將主人公小熊摔跤的可憐形象以及急切需要幫助的表現(xiàn)，淋漓盡致地表現(xiàn)在ppt的制作中，采用形象直觀畫(huà)面,，以及生動(dòng)的音效,，很好地激發(fā)了幼兒幫助小熊修路的情感。

俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”,，本次活動(dòng)教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行開(kāi)放式的提問(wèn),，比如：“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會(huì)發(fā)生什么事情?”等,，幼兒都能主動(dòng)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

本次活動(dòng)進(jìn)行了兩次探索,，旨在通過(guò)這兩次探索引導(dǎo)幼兒掌握?qǐng)D形匹配方法,，既：根據(jù)圖形的形狀、大小,、顏色進(jìn)行匹配,。第一次探索教師只提供了兩個(gè)匹配因素：形狀、大小,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的形狀,、大小進(jìn)行匹配,。因?yàn)殡y度較小,，所以幼兒都能進(jìn)行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎(chǔ)上增加了難度：形狀,、大小,、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經(jīng)驗(yàn),，第二次探索大部分孩子都能對(duì)應(yīng)的進(jìn)行匹配,。第二次探索是第一次探索的升華，幼兒在循序漸進(jìn)的活動(dòng)中體驗(yàn)了成功所帶來(lái)的快樂(lè),。

幼兒的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的,，連續(xù)不斷的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,，隨時(shí)可能發(fā)生消極變化甚至?xí)簳r(shí)的倒退行為,，所以鞏固、強(qiáng)化目標(biāo)的延伸活動(dòng)顯得更加重要,。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識(shí)去解決的問(wèn)題：比如衣服上的洞,，包上的洞，桌布上的洞等,，利用本次課的經(jīng)驗(yàn),，孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并解決生活中的問(wèn)題。

小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案實(shí)用指南篇八

1,、面對(duì)孩子沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同時(shí),，教師仍照教案提問(wèn)"還有哪里不一樣？"更加使孩子們困惑和不解,。

2,、教具擺放時(shí)不能將蝴蝶磁貼放置于圖畫(huà)上部，彩色圖案不利于蝴蝶的呈現(xiàn),，容易造成干擾,，使孩子關(guān)注不到大小、顏色等特征,。

3,、第一朵花的示范完全有教師操作，不利于幼兒對(duì)于"一種顏色的蝴蝶喜歡在一朵花上吸花蜜"規(guī)則的理解,。

4,、講解學(xué)具收放規(guī)則時(shí)幼兒兩次收放占用時(shí)間過(guò)多。

5,、操作過(guò)程中幼兒出現(xiàn)了模仿教師先放紅蝴蝶,，以及先放標(biāo)記后方蝴蝶的問(wèn)題。

1,、一節(jié)成功的活動(dòng)并不是完全按照教案實(shí)施,，而是需要教師根據(jù)課堂情況以及幼兒的表現(xiàn)、反應(yīng),，靈活處理,，將一些環(huán)節(jié)進(jìn)行必要的壓縮、合并,、有事待事,。由于本節(jié)活動(dòng)顏色分類(lèi)是重點(diǎn)，而當(dāng)孩子沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的顏色區(qū)別時(shí),，教師應(yīng)該直接提問(wèn)"它們的`顏色有什么不一樣,？"如果孩子又說(shuō)到了其它方面，如"有彎彎（指觸角）的東西不一樣"時(shí),，教師在肯定的同時(shí)還是需要將孩子的注意力拉回到顏色上來(lái)"幼兒園教案你看的很細(xì),，不過(guò)它們的顏色到底有什么不一樣呢？",。

2,、教具擺放時(shí)，可以將六只蝴蝶顏色打亂放置在地板的下面框條內(nèi),，便于幼兒觀察,、比較,。

3、教師可以帶著幼兒一同進(jìn)行第一朵花的示范,，"請(qǐng)你上來(lái)找一找紅蝴蝶在哪里,？把它放在老師的手心！""還有和它顏色一樣的蝴蝶了嗎,？""把顏色一樣的蝴蝶放在一朵花上"讓幼兒參與到顏色分類(lèi)上,，便于幼兒的理解。

４,、可以將座位擺放在電視前,，幼兒圍繞桌子坐半圓，這樣既有利于教師及時(shí)利于投影進(jìn)行講評(píng)和展示,，也利于幼兒觀察,，節(jié)省了不必要的搬椅子回座位的環(huán)節(jié)。

５,、對(duì)于活動(dòng)中出錯(cuò)的幼兒,，教師首先應(yīng)了解其出錯(cuò)的原因，在給于相應(yīng)的指導(dǎo),。如對(duì)于放錯(cuò)標(biāo)記的幼兒,，教師可以將其標(biāo)記先收掉"我們先放蝴蝶！"對(duì)于模仿教師都先放紅色蝴蝶的幼兒,，教師可以提問(wèn)"紅蝴蝶一定只能在這朵花上嗎,？可以飛到其它的花上吸花蜜嗎？"使幼兒了解蝴蝶可以飛到任意花上,，不一定按照教師的樣子放,。

此外，數(shù)學(xué)活動(dòng)并不能解決孩子所有的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，還需要通過(guò)區(qū)角游戲、日常生活和家庭活動(dòng)三種途徑,，才能使孩子真正地在生活中學(xué)數(shù)學(xué)并將數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中去,。

小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案實(shí)用指南篇九

活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)“1”和“許多”，鞏固認(rèn)識(shí)“許多”可以分成若干個(gè)“1”,，許多個(gè)“1”合起來(lái)是“許多”,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖一幅：草地上一只母雞帶著一群小雞,，其中有一只是小黑雞,，其余均為小黃雞。（也可用布偶劇的形式）,。

2,、“電影票”（小卡片,，印有1朵或許多朵花）每個(gè)幼兒一張，小椅子上貼相應(yīng)數(shù)量的相同卡片,。

3,、空白卡片、花兒形狀的印章,、水彩筆,、小貼紙、印泥,、顏料等材料若干,，貼絨“小蟲(chóng)”若干。

4,、兩個(gè)拱形門(mén),，門(mén)框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分,。

告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點(diǎn)人數(shù),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出有一個(gè)教師和許多個(gè)小朋友去看電影,。

二、基本部分,。

1,、發(fā)給每位幼兒一張“電影票”，上面是1朵花或許多朵花,。請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花,。

2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“電__”門(mén)口,，引導(dǎo)幼兒觀察：有幾扇門(mén),？門(mén)上有什么？一樣多嗎,？一扇門(mén)上有幾朵花,？另一扇門(mén)上有幾朵花？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己票上花的不同分別從對(duì)應(yīng)的門(mén)進(jìn)入“電__”,。

3,、來(lái)到放映廳。請(qǐng)幼兒對(duì)號(hào)入座：找與自己票面一樣的椅子,。

4,、看電影（出示掛圖）。引導(dǎo)幼兒觀察：今天放的是什么電影,？（雞媽媽帶小雞）有幾只雞媽媽?zhuān)浚?只雞媽媽?zhuān)┯袔字浑u寶寶,？（許多只雞寶寶）這許多的雞寶寶有什么地方不同,？（顏色不同）有些什么顏色？（黃色和黑色）有幾只小黑雞,？（1只小黑雞）有幾只小黃雞,？（有許多只小黃雞）。

5,、請(qǐng)一個(gè)小朋友給小雞喂“蟲(chóng)子”,。問(wèn)：剛才有幾個(gè)小朋友來(lái)喂雞？（1個(gè)小朋友）喂了幾條蟲(chóng),？（1條蟲(chóng)）請(qǐng)?jiān)S多個(gè)小朋友來(lái)喂雞,。問(wèn)：現(xiàn)在有多少小朋友來(lái)喂雞？（許多個(gè)小朋友）喂了多少條蟲(chóng),？（喂了許多條蟲(chóng)）師小結(jié)：一個(gè)小朋友喂1條蟲(chóng),，許多個(gè)小朋友喂許多條蟲(chóng)。一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè),。

三,、操作活動(dòng)：做“電影票”。

2,、介紹材料：印章,、水彩筆、粘貼紙,、印泥,、顏料等，提出制票要求：材料,、顏色自選,，但要能進(jìn)入電__，必須是與電__門(mén)上圖案相對(duì)應(yīng)的一個(gè)或許多個(gè),。

3,、幼兒操作，老師指導(dǎo),。

四,、延伸活動(dòng)：

將做好的“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)出自己做的票可以從哪扇進(jìn)入電__。

小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案實(shí)用指南篇十

1,、知道餅干的種類(lèi)，形狀很多,，能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),。

2、會(huì)用視覺(jué),、觸覺(jué)等感官感知餅干的形狀,。

3,、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽(tīng)。

4,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

知道餅干的種類(lèi)，形狀很多,，能按形狀對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),。

會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知餅干的形狀,，并樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽(tīng),。

1、餅干(圓形,、方形餅干的小包裝),，食品盤(pán)子5或6個(gè)。

2,、幾何圖形片若干,，小盤(pán)子若干(每個(gè)盤(pán)子里有3或4個(gè)幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,，嘴巴分別是圓形,、三角形和正方形的)若干。

3,、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈,。

2、教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?(幼兒打開(kāi)小包裝餅干,，仔細(xì)觀察,。)。

4,、教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

老師出示瓶寶寶：我們班來(lái)了許多可愛(ài)的瓶寶寶,，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,，還有三角形和正方形的,。)。

1,、觀察"餅干",。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃"餅干"吧!這是瓶寶寶吃的"餅干",，看看有些什么樣的"餅干"?(幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)"餅干"有圓形的,，還有三角形和正方形的。),。

2,、喂瓶寶寶吃"餅干"。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么形狀的"餅干"呢?

3,、幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,，喂相同形狀的"餅干"。幼兒邊喂邊說(shuō)：瓶寶寶,，給你吃"**"餅干,。

4、幼兒自主地選取一個(gè)小盤(pán)子和幾塊餅干,，根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀,，喂其吃相應(yīng)形狀的"餅干"。(幼兒把小盤(pán)子里各種形狀的"餅干"喂完)活動(dòng)延伸：

在家里和爸爸,、媽媽做分餅干,、嘗餅干的游戲。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案實(shí)用指南篇十一

一,、活動(dòng)目的：

1,、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形特征的認(rèn)識(shí),。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力，及助人為樂(lè)的情感,。

3,、感知圓形、正方形在生活中的應(yīng)用,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形、正方形媽媽“哭”和“笑”的圖片各一張,；正方形圓形寶寶小卡片若干,；圓形正方形小盆、餅干,、盤(pán)子,、椅子等；情境創(chuàng)設(shè)：圖形寶寶的家,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒入座,。

老師帶小朋友學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)入活動(dòng)室,。

忽然聽(tīng)到哭聲，大家找一找,。原來(lái)是圖形媽媽在哭（出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽在哭）原來(lái)是他們的圖形寶寶不見(jiàn)了,。

2、游戲：幫圖形媽媽找寶寶,。

小朋友們認(rèn)識(shí)她們的寶寶嗎,？

小結(jié)：圓形寶寶長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)倪吺枪饣模瑳](méi)有角的,。正方形寶寶長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)兴臈l相等的邊,，四個(gè)相同的角。

請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找一找,，看看它們藏在哪里,。找到以后，排好隊(duì)把它們送回到媽媽那里（相應(yīng)的貼有圖形大圖形的小盆里）,。然后,，回到座位上。

3,、圖形媽媽請(qǐng)客,。

小朋友們幫圖形媽媽找到了寶寶，圖形媽媽高興的笑了,。（出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽笑了）圖形媽媽要請(qǐng)小朋友去它們家里做客,。老師帶小朋友去，大家一定要有禮貌。

帶有而進(jìn)入圓形家里,，引導(dǎo)幼兒觀察圓形的家里什么是圓形的,。

鐘表、桌子,、小凳子,、盤(pán)子、餅干等,。

帶有而進(jìn)入正方形的家里,，引導(dǎo)幼兒觀察正方形的家里什么是正方形的。桌子,、椅子,、手帕、盤(pán)子,、餅干等,。

請(qǐng)小朋友吃餅干，拿到餅干后舉起來(lái)讓老師看一看,，你的餅干是正方形還是圓形,。

4、延伸活動(dòng)分組制作小餅干,。（幼兒用圖形模具泥塑各種幾何圖形）,。

活動(dòng)反思。

小班數(shù)學(xué)教育中的認(rèn)識(shí)平面幾何圖形是的難點(diǎn),。并且?guī)缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此,，在活動(dòng)中我充分利用幼兒的好奇心強(qiáng)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，以故事情節(jié)貫穿活動(dòng)始終，并創(chuàng)設(shè)情境使幼兒有身臨其境的感覺(jué),，讓幼兒的情感得到了滿(mǎn)足,。首先，用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒,，使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望,。從而去認(rèn)真觀察圖形媽媽的特征；其次,，通過(guò)送圖形寶寶回家又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感,；最后，通過(guò)游戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形,，幼兒在對(duì)各種幾何圖形的食品品嘗的同時(shí),，又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了圖形，能辨別各種圖形的外形特征，正確說(shuō)出其名稱(chēng),，讓幼兒在品嘗中學(xué)到知識(shí),，而又不覺(jué)得枯燥乏味。把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,。最后的延伸活動(dòng)又讓幼兒感受到了操作,、創(chuàng)作的樂(lè)趣。

本次活動(dòng)是根據(jù)本班幼兒具體情況來(lái)設(shè)計(jì)的,，所以教學(xué)效果達(dá)到。但是,，通過(guò)反思我認(rèn)為在師幼協(xié)調(diào)互動(dòng)方面還有所欠缺,。

小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案實(shí)用指南篇十二

熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來(lái)。然后咚咚地跑到門(mén)外,。這一次門(mén)外還是什么人都沒(méi)有,。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說(shuō)：“到底是誰(shuí)在搗蛋??？”突然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子,?！笆钦l(shuí)送的？”嗨喲嗨喲,，熊叔叔推著箱子,。哎喲，哎喲,！熊叔叔使勁拉著箱子,。箱子里裝的什么呢？打開(kāi)包裝一看??.”熊叔叔,生日快樂(lè),！“小動(dòng)物們從里面跳出來(lái)喊道,。“謝謝大家?。　毙苁迨甯吲d地流著淚說(shuō)：“我都不記得今天是我的生日,?！?/p>

1,、理解故事。

(1)為什么小動(dòng)物會(huì)給熊叔叔過(guò)生日?

(2)參加生日派對(duì)要帶什么?

(3)如何制作生日蛋糕?

2.做蛋糕的游戲,。

(1)點(diǎn)擊flash游戲,，跟小朋友一起制作蛋糕,進(jìn)行裝飾,。

(2)畫(huà)不同顏色的蛋糕圖,。

(3)小朋友自己動(dòng)手操作,畫(huà)出蛋糕,去參加派對(duì),。

(4)小朋友們描述自己畫(huà)的的蛋糕是什么口味的，好不好吃,。

3.結(jié)束,。

一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂(lè)歌,。

活動(dòng)效果。

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小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案實(shí)用指南篇十三

1,、鞏固對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1,、ppt課件。

2,、蘿卜地背景,。

情境導(dǎo)入，播放ppt1（教師戴頭飾做兔媽媽?zhuān)變捍黝^飾做小白兔）師：我的兔寶寶們真可愛(ài),，我們一起跳支舞吧?。ǚ乓魳?lè)《小白兔白又白》）,，邊聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,。

1,、欣賞ppt，復(fù)習(xí)對(duì)1”和“許多”的認(rèn)識(shí),。

（1）,、ppt2：寶寶你們看這里的風(fēng)景多好呀,，看,，那是誰(shuí),？引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出有1只母雞和許多小雞,。

（2）,、ppt3：你看,，這又是誰(shuí)呢,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有1只青蛙和許多蝌蚪,，

2、ppt4：寶貝們,，看這是什么地方。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方,？（小河或池塘）,。

啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示,。讓幼兒完整的說(shuō)出什么有一個(gè),，什么有許多。

三,、以“收蘿卜”的形式,，讓全體幼兒直觀感知1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多。

我們的蘿卜長(zhǎng)得多大呀,，你們發(fā)現(xiàn)了什么（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有一個(gè)白蘿卜,、許多紅蘿卜，小兔們你們?cè)敢鈳蛬尠翁}卜嗎,？動(dòng)手操作：請(qǐng)小兔兔邊拔邊說(shuō)“我拔了一個(gè)蘿卜”,。把蘿卜放在媽媽的筐里。媽媽的筐里就有了許多的蘿卜,。知道1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來(lái)就變成許多蘿卜,。

五,、抬著蘿卜，帶著防狼的“武器”回家了,，活動(dòng)自然結(jié)束,。

孩子們通過(guò)分水杯、分作業(yè)本,、分餅干等生活中的東西,，讓孩子們進(jìn)一步動(dòng)手操作和觀察感知1和許多。加強(qiáng)理解1和許多的關(guān)系,，從中而培養(yǎng)孩子們的觀察力,。

小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案實(shí)用指南篇十四

我們一起來(lái)用手寫(xiě)一寫(xiě)數(shù)字3吧!

數(shù)字3看起來(lái)像什么?

1、看看老師帶來(lái)了哪些東西?他們有幾個(gè)?(教師出示糕點(diǎn)圖片),。

2,、一共有三個(gè)東西，我需要2個(gè),，怎么拿?

3,、一共有三個(gè)東西，需要3個(gè),，怎么拿?

4,、下面哪些東西是有三個(gè)的?

(出示圖片：1汽車(chē)2娃娃3氣球)。

教師出示3以及3以?xún)?nèi)的數(shù)字,，個(gè)別幼兒按數(shù)取物,。

教師出示3以及3以?xún)?nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物,。

他們對(duì)任何事物都是充滿(mǎn)了好奇,，注意力不能夠集中，課堂的過(guò)程又是一個(gè)比較枯燥無(wú)味的過(guò)程,，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來(lái)設(shè)計(jì)教案,，讓整個(gè)課堂活躍起來(lái)。這才是一節(jié)較成功的課,。經(jīng)過(guò)教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲,、活動(dòng),。

小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案實(shí)用指南篇十五

1、能夠運(yùn)用多種感官感知”1個(gè)”和”許多個(gè)”,。

2,、通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)體會(huì)”1″和許多的關(guān)系。

3,、培養(yǎng)幼兒的自己控制能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

小貓,、小狗,、小雞、小鴨的卡片,，每種動(dòng)物卡片需要5張,。

一、感知”1″,。

1,、談話(huà)引導(dǎo)：

（1）教師：”小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們最喜歡的動(dòng)物是什么,？”

（2）幼兒自由發(fā)言,，說(shuō)出自己最喜歡的小動(dòng)物。

2,、教師展示小動(dòng)物卡片（每種小動(dòng)物拿出一張卡片）,。

（1）將卡片依次粘貼在黑板上。

（2）提出問(wèn)題：”老師這里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,，你們喜歡其中的哪只動(dòng)物呢,？”

（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片中的小動(dòng)物名稱(chēng)，如：一只貓,；一只小狗,。

（4）教師依次舉起小動(dòng)物卡片，幼兒一一說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)后,，教師帶領(lǐng)孩子總結(jié)說(shuō)出：它們都是一只。

二,、感知”許多”

1,、教師展示小動(dòng)物卡片。

（1）把動(dòng)物卡片依次排開(kāi),，把一只小動(dòng)物的貼在一邊,，把剩下的動(dòng)物卡片全部粘到一邊。

（2）教師：”小動(dòng)物們都想和小朋友一起玩,，你們看,！它們來(lái)了，來(lái)了許多小動(dòng)物,?！?/p>

2,、區(qū)別”1″和許多教師舉起一張動(dòng)物卡片強(qiáng)調(diào)說(shuō)出”一只貓”，指著黑板上全部的小貓卡片說(shuō)”許多貓”,。重復(fù)幾次,，并帶領(lǐng)孩子說(shuō)出。

三,、聽(tīng)覺(jué)分辨”1″和許多,。

1、情節(jié)引導(dǎo)：”小貓很高興認(rèn)識(shí)你們,，它想給小朋友唱一首歌,。你們仔細(xì)聽(tīng)，她在唱什么,？”

2,、教師拿起小貓的卡片，模仿小貓叫一聲,，”聽(tīng),！小貓叫了一聲，喵……”教師模仿小貓叫許多聲,，”聽(tīng),！小貓叫了很多聲，喵……喵……喵”

3,、請(qǐng)小朋友分別模仿小雞,、小狗、小鴨叫一聲,，叫許多聲,。

四、實(shí)際操作,。

感知”1″和許多教師先把若干1個(gè)和許多個(gè)物品或圖形卡片放到一個(gè)盒子里,，請(qǐng)小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個(gè)還是許多個(gè)。幼兒操作過(guò)程中如果遇到困難,，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。

小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案實(shí)用指南篇十六

1、感知物體的顏色,，能按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi),。

2、愿意參加小組操作活動(dòng),，初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)行操作,。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

4,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

1,、紅、黃,、藍(lán)三種顏色的胸牌,。（一種顏色各占幼兒總數(shù)的.三分之一）。

2,、紅,、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐,；穿珠繩若干,，每根繩頭拴一個(gè)木珠（如紅色木珠）作為分類(lèi)的標(biāo)記。

3,、紅,、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐,，瓶娃娃（瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā),，作為分類(lèi)的標(biāo)記）。

4,、紙盒做的紅,、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座,，紅,、黃、藍(lán)三色的小紙片若干,。

1,、游戲：顏色碰碰樂(lè)。

按順序出示三種顏色的胸牌,，讓幼兒說(shuō)出顏色,。

每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說(shuō)“顏色碰碰樂(lè)”時(shí),，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

游戲3—4次,，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等,。

2、分組做分類(lèi)練習(xí)。

玩“穿珠”游戲,。

如：繩頭拴紅色木珠,，這根繩上就穿紅色的木珠。

玩“喂娃娃”游戲,。

來(lái)自 sevw.cn

如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片,。

玩“片片回家”游戲。

如：藍(lán)色的紙片回藍(lán)家,。

1,、分組活動(dòng)時(shí)，幼兒可自由選擇,。

2,、將本活動(dòng)的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作,。

1,、能辨認(rèn)紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。

2、能根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi),。

活動(dòng)通過(guò)幼兒自己親自操作,、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng)，讓幼兒掌握了如何按顏色分類(lèi),，幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類(lèi),，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動(dòng)的積極性很高,，將本來(lái)單一的活動(dòng)變得豐富起來(lái),，目標(biāo)完成的很好。