計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)安排,。在制定計(jì)劃時(shí),,需要先分解目標(biāo),,將大目標(biāo)拆解為更小的具體任務(wù),。不同人有不同的計(jì)劃風(fēng)格,,下面是一些成功人士的計(jì)劃心得,,供大家學(xué)習(xí),。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一
1,、學(xué)生情況分析:
通過上學(xué)期的努力,我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,學(xué)習(xí)成績在不斷進(jìn)步,但是由于我班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學(xué)帶來很大難度,。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù)。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,教學(xué)任務(wù)非常艱巨,。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn),、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題,。經(jīng)過與外校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師請教交流,特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
2、教材分析:
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共四章,,第二十六章,、二次函數(shù)主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì),探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系,最終實(shí)現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用,。本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數(shù)解析式,、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應(yīng)用。本章教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問題,。
第二十七章,、相似。
本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定,。本章的教學(xué)重點(diǎn)是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定,。本章的教學(xué)難點(diǎn)是相似多這形的性質(zhì)的理解,相似三角形的判定的理解,。
第二十八章,、銳角三角函數(shù)。
本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系,,三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值,。本章的教學(xué)重點(diǎn)是理解各種三角函數(shù)的概念,掌握其對應(yīng)的表達(dá)式,,及特殊銳角三角函數(shù)值,。本章的教學(xué)難點(diǎn)是三角函數(shù)的概念。
第二十九章,、投影與視圖,。
本章主要通過生活實(shí)例探索投影與視圖兩個(gè)概念,討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化,。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念,,會(huì)畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫簡單立體圖形的三視圖,。
二,、教學(xué)目標(biāo)和要求。
1,、知識與能力目標(biāo)知識技能目標(biāo)。
理解二次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法,。理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用,。
2、過程與方法目標(biāo),。
通過探索,、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察,、分析,、綜合、抽象,,會(huì)用歸納,、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理,。通過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,,積極探索,,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,,逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀,。
3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),。
(1)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教,。
(2)通過體驗(yàn)探索的成功與失敗,,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣。
(3)通過小組交流,、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
(4)通過對實(shí)際問題的分析和解決,,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣。
文檔為doc格式,。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二
1,、體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)符號的過程,理解有理數(shù),、實(shí)數(shù),、代數(shù)式、方程,、不等式,、函數(shù);掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能,;探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,,掌握用代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù)進(jìn)行表述的方法,。
1、通過用代數(shù)式,、方程,、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關(guān)系的過程,,體會(huì)模型的思想,,建立符號意識;在研究圖形性質(zhì)和運(yùn)動(dòng),、確定物體位置等過程中,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷借助圖形思考問題的過程,,初步建立幾何直觀,。
2、了解利用數(shù)據(jù)可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷,,發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析觀念,;感受隨機(jī)現(xiàn)象的特點(diǎn)。
3,、體會(huì)通過合情推理探索數(shù)學(xué)結(jié)論,,運(yùn)用演繹推理加以證明的過程,在多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,發(fā)展合情推理與演繹推理的能力,。
4、能獨(dú)立思考,,體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式,。
1、初步學(xué)會(huì)在具體的情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,,并綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法等解決簡單的實(shí)際問題,,增強(qiáng)應(yīng)用意識,提高實(shí)踐能力,。
2,、經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程,體驗(yàn)解決問題方法的多樣性,,掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。
3,、在與他人合作和交流過程中,,能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論,。
4、能針對他人所提的問題進(jìn)行反思,,初步形成評價(jià)與反思的意識,。情感態(tài)度
1、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),,對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,。
2、感受成功的快樂,,體驗(yàn)獨(dú)自克服困難,、解決數(shù)學(xué)問題的過程,有克服困難的勇氣,,具備學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)表述和解決問題的過程中,,認(rèn)識數(shù)學(xué)具有抽象,、嚴(yán)謹(jǐn)和應(yīng)用廣泛的特點(diǎn),體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。
4,、敢于發(fā)表自己的想法、勇于質(zhì)疑,,養(yǎng)成認(rèn)真勤奮,、獨(dú)立思考、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。
(二)、本學(xué)期課程目標(biāo)
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任200班數(shù)學(xué)教學(xué),,200班總?cè)藬?shù)84人,,其中三分之一的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,分?jǐn)?shù)達(dá)到優(yōu)等級的同學(xué)有二十來人,,良等級的同學(xué)也有二十來人,,針對以上情況本人將采取相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實(shí)事求是的態(tài)度、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
本冊教材共分四章,,二次函數(shù),、圓、投影與視圖,、概率,。這些內(nèi)容都是初中代數(shù)、幾何及概率統(tǒng)計(jì)中的重要內(nèi)容,,起作承上啟下的作用,,它既是對已學(xué)過的知識的鞏固和加深,又是為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容,,認(rèn)真上課,批改作業(yè),,認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測試試卷。
2,、激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足,。
6,、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力,,重視實(shí)習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”,,開展豐富多彩的課外活動(dòng),,帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。
7,、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生,,課堂上的提問照顧好各個(gè)層次的學(xué)生,使他們都得到發(fā)展,。
8,、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實(shí)處,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三
本期我繼續(xù)授九(7),、(8)班的數(shù)學(xué)課。通過一個(gè)學(xué)期的努力,,該班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,,學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,學(xué)習(xí)成績在不斷進(jìn)步,,但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,,學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學(xué)帶來很大難度,。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,,重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要地位。
本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段,。新課教學(xué)《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié),,第一節(jié)主要學(xué)習(xí)正弦、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念,,第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容,。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎(chǔ),第二節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用,,并對第一節(jié)的學(xué)習(xí)有鞏固和提高的作用,。
《投影與視圖》分為三節(jié),主要內(nèi)容包括:投影的基礎(chǔ)知識;視圖、三視圖等概念,,三視圖的位置和度量規(guī)定,,一些基本幾何體的三視圖,簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化;課題學(xué)習(xí):制作立體模型,??倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,,在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下,,能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題。
師生共同努力,,使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到或基本達(dá)到《課標(biāo)》的要求,注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,,顧及多數(shù)人的水平和接受能力,,促進(jìn)全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活,?!靶抡n標(biāo)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物,通過觀察操作,,解決問題等豐富的活動(dòng),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。我覺得這是“新課標(biāo)”的一大特色,,所以在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,,我要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景,,幫助學(xué)生認(rèn)真捕捉“生活現(xiàn)象”,,使他們真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中處處有生活,。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人?!靶抡n標(biāo)”提出:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”,。也就是落實(shí)學(xué)生的主體地位,,把課堂還給學(xué)生,向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),,讓課堂充滿生機(jī)與活力,。
3.設(shè)計(jì)一些新穎的、獨(dú)特的教學(xué)方案,使學(xué)生愛數(shù)學(xué),。通過觀察,、實(shí)踐,使枯燥的內(nèi)容形象化,、興趣化,,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣,進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)“動(dòng)手作,、動(dòng)手想和動(dòng)口說”的過程,。
4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?,F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點(diǎn)”,,未來的學(xué)習(xí),工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式,。因此,,本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),把原本復(fù)雜的知識通過新技術(shù)教學(xué)直觀,、簡單,、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。
5.做好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,,積極向其他教師學(xué)習(xí),。近年來,“教學(xué)之聲相聞,,課下不相往來,。”的現(xiàn)象愈來不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué),。反之,,備課組、教研組的核心作用越來越受到重視,。增強(qiáng)備課組集體教研氛圍,,進(jìn)一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
6.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性??倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán),,復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量??倧?fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性,,強(qiáng)調(diào)知識之間的銜接和關(guān)聯(lián),使學(xué)生有綱可舉,有目可循,。
7.抓住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),。總復(fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上,,突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn),以便起到畫龍點(diǎn)睛的效果,。
8.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力,。隨著初中知識傳授的完結(jié),學(xué)生知識系統(tǒng)的初步行成,,培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭,,教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí),。
1--3銳角三角函數(shù)9,。
3--4投影與視圖9。
5第一講數(shù)與式和測試與評講,。
6第二講方程與不等式和測試與評講。
7第三講函數(shù),。
8函數(shù)測試與評講,。
第四講統(tǒng)計(jì)與概率。
9第五講基本圖形,。
第六講圖形與變換;,。
第七講角、相交線平行性;,。
10第八講三角形,。
第九講四邊形。
11第十講三角函數(shù),。
第十一講圓,。
11--15強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。
并穿插講解專題:(更具時(shí)間選擇性地講解),。
專題一選擇題專題,。
專題二開放探索題。
專題三閱讀理解題,。
專題四方案設(shè)計(jì)題,。
專題五跨學(xué)科綜合題。
專題六動(dòng)手操作題,。
專題七圖表信息題,。
專題八數(shù)學(xué)應(yīng)用問題。
專題九數(shù)學(xué)綜合題。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)沈教發(fā)[xx]73號文件精神,沈陽市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃及區(qū)教育教學(xué)研究"十一五規(guī)劃,區(qū)教育教學(xué)工作會(huì)議精神,。深化教育教學(xué)改革,,以課堂教學(xué)為主渠道,積極開展教學(xué)研究活動(dòng),,加大質(zhì)量監(jiān)測力度,促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。為辦好新區(qū)人民滿意的教育做出我們的貢獻(xiàn)。深化教育教學(xué)改革,,以課堂教學(xué)為主渠道,,積極開展教學(xué)研究活動(dòng),加大質(zhì)量監(jiān)測力度,,促進(jìn)我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。
認(rèn)真落實(shí)沈教發(fā)[xx]73號文件精神,深化教學(xué)改革,。抓好教學(xué)流程的管理落實(shí),,指導(dǎo)檢查常規(guī)落實(shí)情況。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,,開全學(xué)科,,開足學(xué)時(shí),嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度上課,。加強(qiáng)非工具學(xué)科的教學(xué)管理,。加強(qiáng)聽課指導(dǎo),教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。重視英語學(xué)科教學(xué),,縮小校際之間,、班級之間英語教學(xué)質(zhì)量的差距。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,。減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。
抓課堂教學(xué),追求4個(gè)精致,,1個(gè)反思,。備課精致。提高備課質(zhì)量,,使每位教師做到從整體上把握教材,,駕馭教材,獨(dú)立處理教材,。備課以教師個(gè)人鉆研為主,,輔之以集體備課,。集體備課以學(xué)年組為單位隔周一次。上課精致,。改革課堂教學(xué)模式,,注重因材施教,努力提高教學(xué)效率,。
上課精致的前提是明確教學(xué)目標(biāo),,基礎(chǔ)是吃透教材內(nèi)容,條件是了解了學(xué)生狀況,,關(guān)鍵是優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),,手段是利用農(nóng)遠(yuǎn)資源。練習(xí)精致,。精心選擇習(xí)題,,防止機(jī)械重復(fù),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。輔導(dǎo)精致,。著力幫扶學(xué)困生,一抓基礎(chǔ),、二抓鞏固,、三抓提高,追求輔導(dǎo)的實(shí)效性,。做好教學(xué)反思,。
抓好平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng),發(fā)揮骨干教師的作用,,營造求真務(wù)實(shí)、自由融洽的教研氛圍,,為教師交流信息,、分享經(jīng)驗(yàn)、展示成果提供平臺,。學(xué)校應(yīng)真正以教學(xué)為中心,,利用一切時(shí)間調(diào)動(dòng)一切人的積極性,深化課程改革,,全面提升質(zhì)量,。
抓好校本教研工作,不斷完善教研制度,,加強(qiáng)新課標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)困生質(zhì)量提高的研究,。各校每學(xué)科一學(xué)期至少搞一次相關(guān)人員參加的教研活動(dòng),。做好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,充分利用現(xiàn)有資源,,發(fā)揮電教手段和農(nóng)遠(yuǎn)工程對提高課堂教學(xué)質(zhì)量的作用,。培養(yǎng)典型教師,推廣典型教師經(jīng)驗(yàn),。
開展好“教學(xué)開放周,、校長進(jìn)課堂月”活動(dòng)。九月份要開展好“教育開放周”活動(dòng),。做到讓家長了解教師,,讓市民了解學(xué)校,讓社會(huì)了解教育,。逐步形成以學(xué)校為主陣地,,以教育教學(xué)為主渠道,以家庭教育為基礎(chǔ),,以社會(huì)教育為依托,,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平、教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。十月份要繼續(xù)開展好“校長進(jìn)課堂月”活動(dòng),。校長,、主任深入教學(xué)一線上課、備課,、評課。做好活動(dòng)總結(jié),。
質(zhì)量監(jiān)測要堅(jiān)持隨堂測,、周考、月考,,月考后做好質(zhì)量分析,,提高教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)校本培訓(xùn),,提高教師素質(zhì),。加強(qiáng)集體培訓(xùn),強(qiáng)化自主學(xué)習(xí),。每位教師至少寫2篇完整深刻的教學(xué)反思,,每名教師自學(xué)筆記在5000字以上,促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高,。
開展校本教研,。按照“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助,、自我反思”的思路,,進(jìn)行理論培訓(xùn),,學(xué)年組內(nèi)同伴互助,教師對自己設(shè)計(jì)的每堂課,,進(jìn)行“教材分析——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)反思”的系列教學(xué)活動(dòng),,走“邊教邊研”之路,促進(jìn)專業(yè)能力的發(fā)展,。
規(guī)劃課題的研究,,學(xué)校科研室主抓,。繼續(xù)開展中央教科所《整體構(gòu)建家庭和諧德育途徑方法體系研究》的實(shí)驗(yàn)實(shí)施工作;繼續(xù)開展《小學(xué)家?;?dòng)教育策略的研究》省級家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)校的研究工作。進(jìn)行市規(guī)劃辦一線教師課題申報(bào)工作,。
校本課題的研究,,教務(wù)處主抓。研究內(nèi)容是教師在教學(xué)中所遇到的問題,。研究的結(jié)果以專題論文,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)形式完成。教務(wù)處期末對科研成果進(jìn)行匯編工作,,作為考核教師工作的重要依據(jù),。
新的學(xué)期伊始,工作任務(wù)繁重而艱巨,讓我們攜起手來,努力工作,堅(jiān)定信心,扎實(shí)工作,為全面完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),為辦好新區(qū)人民滿意的教育做出我們的貢獻(xiàn),。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五
根據(jù)學(xué)校工作安排,,我擔(dān)任九(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:
上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看比較好,,但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,良莠不齊,對優(yōu)生來說,,能夠透徹理解知識,,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對差一點(diǎn)的學(xué)生來說,,有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上,,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差,為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),,不提倡學(xué)生買教輔參考書,,學(xué)生自主拓展知識面,,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,,培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力,。
學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),,以提升學(xué)生的整體成績,應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識,,拓展學(xué)生的知識面,,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn),、心浮氣躁,,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,主動(dòng)糾正(考試,、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,有些學(xué)生不具有或不夠重視,,需要教師的督促才能做,,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。
通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué),,提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力,,能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合,、抽象,、概括。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章:
第22章:二次根式;
第23章:一元二次方程,;
第24章:圖形的相似,;
第25章:解直角三角形;
第26章:隨機(jī)事件的概率,。
重點(diǎn):
1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,學(xué)會(huì)推理論證,;
2,、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性,。
難點(diǎn):
1,、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測,、證明,,體會(huì)證明的必要性;
2,、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),,抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié),。
(2)抓住課堂45分鐘,。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),,爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),,增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),,使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦,及時(shí)反饋信息提高課堂效益,。
(3)課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,,及時(shí)批改作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),,讓學(xué)生學(xué)有所獲,。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材,。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,,爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3.認(rèn)真上好每一堂課,。
4.落實(shí)每一堂課后輔助,,查漏補(bǔ)缺。
5.積極與其它老師溝通,,加強(qiáng)教研教改,,提高教學(xué)水平。
6.復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,,通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,,使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),,并能熟練運(yùn)用。
除了以上計(jì)劃外,,我還將預(yù)計(jì)開展培優(yōu)和治跛工作,,教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力,。
略
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六
在進(jìn)行九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),需要做好相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃,,那么應(yīng)該如何制定好計(jì)劃呢,?下面是小編分享給大家的九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,希望對大家有幫助,。
(一),、本學(xué)段課程目標(biāo)知識技能。
1,、體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)符號的過程,,理解有理數(shù)、實(shí)數(shù),、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù),;掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能;探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,,掌握用代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù)進(jìn)行表述的方法,。
1、通過用代數(shù)式,、方程,、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關(guān)系的過程,,體會(huì)模型的思想,,建立符號意識;在研究圖形性質(zhì)和運(yùn)動(dòng),、確定物體位置等過程中,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷借助圖形思考問題的過程,,初步建立幾何直觀,。
2、了解利用數(shù)據(jù)可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷,,發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析觀念,;感受隨機(jī)現(xiàn)象的特點(diǎn),。
3、體會(huì)通過合情推理探索數(shù)學(xué)結(jié)論,,運(yùn)用演繹推理加以證明的過程,,在多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,發(fā)展合情推理與演繹推理的能力,。
4、能獨(dú)立思考,,體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式,。
(二)、問題解決,。
1,、初步學(xué)會(huì)在具體的情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,并綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法等解決簡單的實(shí)際問題,,增強(qiáng)應(yīng)用意識,,提高實(shí)踐能力。
2,、經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程,,體驗(yàn)解決問題方法的多樣性,掌握分析問題和解決問題的一些基本方法,。
3,、在與他人合作和交流過程中,能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論,。
4,、能針對他人所提的問題進(jìn)行反思,初步形成評價(jià)與反思的意識,。
1,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,。
2,、感受成功的快樂,體驗(yàn)獨(dú)自克服困難,、解決數(shù)學(xué)問題的過程,,有克服困難的勇氣,具備學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3,、在運(yùn)用數(shù)學(xué)表述和解決問題的過程中,認(rèn)識數(shù)學(xué)具有抽象,、嚴(yán)謹(jǐn)和應(yīng)用廣泛的特點(diǎn),,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
4、敢于發(fā)表自己的想法,、勇于質(zhì)疑,,養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考,、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任200班數(shù)學(xué)教學(xué),,200班總?cè)藬?shù)84人,,其中三分之一的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,分?jǐn)?shù)達(dá)到優(yōu)等級的同學(xué)有二十來人,,良等級的同學(xué)也有二十來人,,針對以上情況本人將采取相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實(shí)事求是的態(tài)度、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
本冊教材共分四章,,二次函數(shù),、圓、投影與視圖,、概率,。這些內(nèi)容都是初中代數(shù)、幾何及概率統(tǒng)計(jì)中的重要內(nèi)容,,起作承上啟下的作用,,它既是對已學(xué)過的知識的鞏固和加深,,又是為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容,,認(rèn)真上課,,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測試試卷,。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,營造自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,,多解歸一,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足,。
6,、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,,鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力,,重視實(shí)習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”,,開展豐富多彩的課外活動(dòng),,帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。
7,、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生,,課堂上的提問照顧好各個(gè)層次的學(xué)生,使他們都得到發(fā)展,。
8,、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實(shí)處,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七
1,、學(xué)生情況分析:
通過上學(xué)期的努力,我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,學(xué)習(xí)的`自覺性明顯提高,學(xué)習(xí)成績在不斷進(jìn)步,但是由于我班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,學(xué)生數(shù)學(xué) 成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù),。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,教學(xué) 任務(wù)非常艱巨,。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成,。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教 學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題,。經(jīng)過與外校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師請教交流, 特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2,、教材分析:
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共四章,,第二十六章、二次函數(shù)主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì),,探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系,,最終實(shí)現(xiàn)二次函數(shù)的 綜合應(yīng)用。本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數(shù)解析式,、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應(yīng)用,。本章教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問題。
第二十七章,、相似
本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定,。本章的教學(xué)重點(diǎn)是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定,。本章的教學(xué)難點(diǎn)是相似多這形的性質(zhì)的理解,相似三角形的判定的理解,。
第二十八章,、銳角三角函數(shù)
本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系,三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值,。本章的教學(xué)重點(diǎn)是理解各種三角函數(shù)的概念,,掌握其對應(yīng)的表達(dá)式,及特殊銳角三角函數(shù)值,。本章的教學(xué)難點(diǎn)是三角函數(shù)的概念,。
第二十九章、投影與視圖
本章主要通過生活實(shí)例探索投影與視圖兩個(gè)概念,,討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化,。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念,會(huì)畫簡單立體圖形的三視圖,。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫簡單立體圖形的三視圖,。
1、 知識與能力目標(biāo)知識技能目標(biāo)
理解二次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),,掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法,。理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。
2,、過程與方法目標(biāo)
通過探索,、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察,、分析、綜合,、抽象,,會(huì)用歸納、演繹,、類比進(jìn)行簡單地推理,。通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,,積極探索,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,,逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀,。
3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
(1)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教。
(2)通過體驗(yàn)探索的成功與失敗,,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣,。
(3)通過小組交流、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力,。
(4)通過對實(shí)際問題的分析和解決,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣,。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,我擔(dān)任九年級(3,、5)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分為606分,總體來看,,成績只能算一般,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,整個(gè)年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,,對優(yōu)生來說,,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,,對后進(jìn)生來說,,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差,,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差,,為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),,不提倡學(xué)生買教輔參考書,學(xué)生自主拓展知識面,,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),。
在以后的教學(xué)中,對有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外參考書,,不一定是教輔參考書,,有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,,培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),以提升學(xué)生的整體成績,,應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識,,拓展學(xué)生的知識面,提升學(xué)生素質(zhì),;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,,少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),,課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象,課堂家庭作業(yè),,學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)糾正(考試,、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,,比較多的學(xué)生不具有,,需要教師的督促才能做,,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
第23章二次函數(shù)與反比例函數(shù)
第24章相似形
第25章解直角三角形
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,,明確教學(xué)目標(biāo),,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié),。
2、抓住課堂45分鐘,。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,,備課統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),,進(jìn)行教學(xué),,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),,突出重點(diǎn),,分散難點(diǎn),增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),,使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),,使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,,及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
3,、課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,及時(shí)批改作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲,。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,看書、看報(bào),,參加學(xué)校組織的培訓(xùn),,使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能,、技巧,,不斷努力,取長補(bǔ)短,,揚(yáng)長避短,,努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),方法更靈活,,手段更先進(jìn),。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),,掌握教材,。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,,爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),。
3、認(rèn)真上好每一堂課,。
4,、落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺,。
5,、積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,,提高教學(xué)水平,。
6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。
7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。
8,、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九
1、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐操作能力,。
2,、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,。
3,、 掌握一元二次方程的解法及應(yīng)用。
4,、 初步掌握一次函數(shù),、二次函數(shù)、反比例函數(shù)有關(guān)的知識,。
5,、 能靈活應(yīng)用有關(guān)知識解直角三角形。
6,、 掌握圓的性質(zhì),,并能應(yīng)用它解決有關(guān)問題。
1,、 開展多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2,、 增加開放性問題,、探究性問題教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探究能力,。
3、 加強(qiáng)實(shí)習(xí)作業(yè)的教學(xué),,提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,。
4、 建立學(xué)習(xí)小組,,鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),提高差生成績,。
1,、解一元二次方程 27課時(shí)
2、解直角三角形 20課時(shí)
3,、函數(shù)及其圖像 13課時(shí)
4,、圓的有關(guān)概念 20課時(shí)
合 計(jì) 30課時(shí)
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十
欠濃厚。正如人們所說的“現(xiàn)在的學(xué)生是低分低能”,,我深感教育教學(xué)的壓力很大,,在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中務(wù)必精耕細(xì)作,。使用的教材是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《人教版數(shù)學(xué)九年級上冊》,如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材,?如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神,?這要求在教學(xué)過程中具有創(chuàng)新意識、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須巧做安排,。為此,,特制定本計(jì)劃。
以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),,按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施,,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),,提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力,,能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。
本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第一章一元二次方程,第二章命題定理與證明,,第三章解直角三角形,,第四章相似形,第五章概率的計(jì)算,。
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念,、性質(zhì)及判定方法,;掌握概率的計(jì)算方法;理解概率在生活中的應(yīng)用,。
過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,,提高知識綜合應(yīng)用能力,。
態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。
通過講授證明的有關(guān)知識,,使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測,、證明的過程,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力,并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行論證,、計(jì)算,、和簡單的作圖。進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法,,能證明與三角形,、平行四邊形、等腰梯形,、矩形,、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,,并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論,。在解直角三角形和相似圖形這兩章時(shí),通過具體活動(dòng),,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力發(fā)展學(xué)生的空間思維。在教學(xué)概率的計(jì)算時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,。
在教學(xué)一元二次方程這一章時(shí),,讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法,,并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法,。同時(shí)學(xué)會(huì)對知識的歸納,、整理、和運(yùn)用,。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力,。
2、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想?!督庵苯侨切巍返闹攸c(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)探索銳角三角函數(shù),,在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點(diǎn)是運(yùn)用直角三角形的有關(guān)知識解決實(shí)際問題,?!断嗨茍D形》的重點(diǎn)是相似三角形的性質(zhì)與判定。難點(diǎn)是綜合運(yùn)用三角形,、四邊形等知識進(jìn)行推理論證,,正確寫出證明?!陡怕实挠?jì)算》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),,理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,,體會(huì)頻率的穩(wěn)定性,,掌握概率的計(jì)算方法。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性,、科學(xué)性,、以及來源渠道的多樣性,理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率,,必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn),,從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系。
1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容,,認(rèn)真上課,,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測試試卷,。
2,、激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)史,,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,,營造自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,,彌補(bǔ)智力上的不足。
6,、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,,鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力,,重視實(shí)習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”,,開展豐富多彩的課外活動(dòng),,帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。
7,、開展分層教學(xué),,布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,,課堂上的提問照顧好各個(gè)層次的學(xué)生,,使他們都得到發(fā)展。
8,、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實(shí)處,,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一
本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,,教學(xué)任務(wù)非常艱巨,,九年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃。因此,,要完成教學(xué)任務(wù),,必須緊扣教學(xué)大綱,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,,把握好重點(diǎn),、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成,。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,,任務(wù)重,要求高,,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,。
經(jīng)過前面五個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),,本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)明晰可見。通過上個(gè)學(xué)期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn),,本班最大的特點(diǎn)是兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生,,但后進(jìn)學(xué)生因數(shù)學(xué)成績十分低下,,厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重,基本放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了,。其次是部分中等學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清,,掌握不牢。
堅(jiān)持貫徹黨的十八大教育方針,繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革,。立足中考,,把握新課程改革下的中考命題方向,以課堂教學(xué)為中心,,針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,,積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ),,提高學(xué)生做題解題的能力,,和解答的準(zhǔn)確性,以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績,。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué),,完成九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)及整個(gè)初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)。
本學(xué)期,,除了要完成規(guī)定的所學(xué)內(nèi)容,,就將開始進(jìn)入初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí),,將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù),、幾何兩大部分,其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即:“實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)”,、“方程與函數(shù)”,、“解直角三角形”、“三角形”,、“四邊形”,、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容。
在《課標(biāo)》要求下,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo),。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目,如探索開放性問題,,閱讀理解問題,,以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應(yīng)用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,,并且有逐年擴(kuò)大的趨勢,。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好成績,那么必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和知識遷移能力,。因此在總復(fù)習(xí)階段,,必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放,對一些常見題解題中的通性通法須掌握,。
學(xué)生解題過程中存在的主要問題:
(1)審題不清,,不能正確理解題意;
(2)解題時(shí)自己畫幾何圖形不會(huì)畫或有偏差,,從而給解題帶來障礙,;
(3)對所學(xué)知識綜合應(yīng)用能力不夠,;
(4)幾何依然對部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn),主要是幾何分析能力和推理能力較差,。
態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,,積極探索,,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,,逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀,。
知識與技能:理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用,;理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用,。掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法,。過程與方法:通過探索、學(xué)習(xí),,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察、分析,、綜合,、抽象,會(huì)用歸納,、演繹,、類比進(jìn)行簡單地推理。班級教學(xué)目標(biāo):中考優(yōu)秀率達(dá)到30%,,合格率:80%,。
2、認(rèn)真上好每一堂課,,抓住關(guān)鍵點(diǎn),,分散難點(diǎn),突出重點(diǎn),,在培養(yǎng)能力上下工夫,;
3、注重課后反思,,及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);
4、加強(qiáng)學(xué)校教師與家長,、社會(huì)的聯(lián)系,,共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績;
5,、積極與其他教師溝通,,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平,;
6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;
7,、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變,;
8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);
9,、認(rèn)真開展課內(nèi),、課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
10,、抓好中招備考工作,。認(rèn)真研讀中招數(shù)學(xué)的.考試要求和近期的考試題目類型,,設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)內(nèi)容,,讓學(xué)生有針對性做好復(fù)習(xí),,迎接中招的到來,。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能 ,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行 運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反 過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
同時(shí)針對初三學(xué)生的特點(diǎn),,以中考、全國數(shù)學(xué)競賽為出發(fā)點(diǎn),,教學(xué)上打算在全面抓好“雙基”的同時(shí),,拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用,對有學(xué)習(xí)積極性而基礎(chǔ)一般或較差的學(xué)生給予大力的幫助,,提高他們的學(xué)習(xí)成績,,對躺倒不學(xué)的人首先做好他們的思想工作,在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,從而提高他們的學(xué)習(xí)成績,。
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,,明確教學(xué)目標(biāo),,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié),。
(2)抓住課堂40分鐘,提高課堂效率,。學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共四章,,按照教學(xué)計(jì)劃,備課統(tǒng)一進(jìn)度,,統(tǒng)一練習(xí),,進(jìn)行教學(xué),精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),,爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),,增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),,使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦,,及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,及時(shí)批改作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲,。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,看書、看報(bào),,參加學(xué)校組織的培訓(xùn),,使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能,、技巧,,不斷努力,取長補(bǔ)短,,揚(yáng)長避短,,努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),方法更靈活,,手段更先進(jìn),。 積極攢寫論文,案例,,反思,,主動(dòng)參與課題研究。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三
1.體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)符號的過程,,理解有理數(shù),、實(shí)數(shù)、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù),;掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能;探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,,掌握用代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù)進(jìn)行表述的方法,。
1.通過用代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù)等表述數(shù)量關(guān)系的過程,,體會(huì)模型的思想,建立符號意識,;在研究圖形性質(zhì)和運(yùn)動(dòng),、確定物體位置等過程中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,;經(jīng)歷借助圖形思考問題的過程,,初步建立幾何直觀。
2.了解利用數(shù)據(jù)可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷,,發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析觀念,;感受隨機(jī)現(xiàn)象的特點(diǎn)。
3.體會(huì)通過合情推理探索數(shù)學(xué)結(jié)論,,運(yùn)用演繹推理加以證明的過程,,在多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,發(fā)展合情推理與演繹推理的能力,。
4.能獨(dú)立思考,,體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。
(二),、問題解決
1.初步學(xué)會(huì)在具體的情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,,并綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法等解決簡單的實(shí)際問題,增強(qiáng)應(yīng)用意識,,提高實(shí)踐能力,。
2.經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程,體驗(yàn)解決問題方法的多樣性,,掌握分析問題和解決問題的一些基本方法,。
3.在與他人合作和交流過程中,能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論,。
4.能針對他人所提的問題進(jìn)行反思,,初步形成評價(jià)與反思的意識。 情感態(tài)度
1.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),,對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,。
2.感受成功的快樂,體驗(yàn)獨(dú)自克服困難,、解決數(shù)學(xué)問題的過程,,有克服困難的勇氣,具備學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3.在運(yùn)用數(shù)學(xué)表述和解決問題的過程中,,認(rèn)識數(shù)學(xué)具有抽象,、嚴(yán)謹(jǐn)和應(yīng)用廣泛
的特點(diǎn),體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。
4.敢于發(fā)表自己的想法,、勇于質(zhì)疑,養(yǎng)成認(rèn)真勤奮,、獨(dú)立思考,、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。
(三),、本學(xué)期課程目標(biāo)
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任200班數(shù)學(xué)教學(xué),,200班總?cè)藬?shù)84人,,其中三分之一的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,分?jǐn)?shù)達(dá)到優(yōu)等級的同學(xué)有二十來人,,良等級的同學(xué)也有二十來人,,針對以上情況本人將采取相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實(shí)事求是的態(tài)度、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
本冊教材共分四章,,二次函數(shù),、圓、投影與視圖,、概率,。這些內(nèi)容都是初中代數(shù)、幾何及概率統(tǒng)計(jì)中的重要內(nèi)容,,起作承上啟下的作用,,它既是對已學(xué)過的知識的鞏固和加深,又是為今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容,,認(rèn)真上課,批改作業(yè),,認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測試試卷。
2,、激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,,營造自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,,彌補(bǔ)智力上的不足。
6,、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,,鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力,,重視實(shí)習(xí)作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”,,開展豐富多彩的課外活動(dòng),,帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。
7,、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生,,課堂上的提問照顧好各個(gè)層次的學(xué)生,使他們都得到發(fā)展,。
8,、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實(shí)處,,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四
本期我所教班級為九(1)、九(3)班,,九(1)班為上期我所教班級,,九(3)班為本期我新接的班級。通過對上期末檢測分析,,九(1)班學(xué)生基礎(chǔ)較好,,只有四名學(xué)生基礎(chǔ)差;九(3)班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化,。一方面是平時(shí)成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧,,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因,,數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn),,基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從上個(gè)學(xué)期期末測試就可以看出來,,九(3)班優(yōu)秀率達(dá)到了 18%,,但及格率下降到 70%,特別是不及格的學(xué)生中,,大部分學(xué)生的成績在 50 分以下,。
【指導(dǎo)思想】
知識技能目標(biāo):理解二次函數(shù)的概念性質(zhì),掌握二次函數(shù)的解析式及求法,;會(huì)解一元二次方程,;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念,、性質(zhì),;理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究,、推理、歸納的能力,,發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,同時(shí)結(jié)合第二十一章21.3實(shí)際問題與一元二次方程探究1教學(xué)完成后對學(xué)生進(jìn)行《中華人民共和國傳染病防治法》的法制教育。
第二十一章 一元二次方程:本章主要是掌握配方法,、公式法和因式分解法解一元二次方程,,并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法,。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程,。
第二十二章 二次函數(shù):理解二次函數(shù)的概念性質(zhì),掌握二次函數(shù)的解析式及求法,,運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題,,學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想解題,突出函數(shù)的應(yīng)用,。
第二十三章 旋轉(zhuǎn):本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),,能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對稱的概念,、性質(zhì)與作圖,。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形,。
第二十四章 圓:理解圓及有關(guān)概念,,掌握弧、弦,、圓心角的關(guān)系,,探索點(diǎn)與圓、直線與圓,、圓與圓之間的位置關(guān)系,,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,直徑所對圓周角的特點(diǎn),,切線與過切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系,,正多邊形與圓的關(guān)系。
第二十五章 概率初步:理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用,。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用,,掌握概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率,。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材,。 2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),。 3,、認(rèn)真上好每一堂課。
4、落實(shí)每一堂課后輔助,,查漏補(bǔ)缺,。
5、積極與其它老師溝通,,加強(qiáng)教研教改,,提高教學(xué)水平。 6,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),,并能熟練運(yùn)用,。
7、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì),、多引導(dǎo),、少批評的教育方法。 8,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主,,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn),。
9,、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí),對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。 10,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,,通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),,并能熟練運(yùn)用,。 (教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃附后):
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五
培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度,、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第22章《二次根式》,第23章《一元二次方程》,第24章《圖形的相似》,第25章《解直角三角形》,。第26章《隨機(jī)事件的概率》。代數(shù)三章,幾何兩章,。而且本學(xué)期還要授完下冊第二十七章內(nèi)容,。
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,, 逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué) 生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
知識技能目標(biāo):掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計(jì)算;會(huì)解一元二次方程;理解相似圖形的基本性質(zhì);掌握直角三角形有關(guān)的概念,、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究,、推理,、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。
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1、盡快了解學(xué)生,,融洽師生關(guān)系,,消除學(xué)生逆反心理,進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài),,建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。及時(shí)指導(dǎo),、糾錯(cuò):爭取面批,、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,,爭取一切時(shí)間,,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,及時(shí)批改作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲,。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂效率,,向課堂45分鐘要效率,。深入挖掘教材、把握重點(diǎn)難點(diǎn),、關(guān)鍵,,爭取在課堂上消化知識,這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要途徑,。 教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì),、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法,。教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn),。新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí),對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,、通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),并能熟練運(yùn)用。
3,、組織學(xué)困生的輔導(dǎo),。課堂上多進(jìn)行提問 ,多與學(xué)生溝通,,調(diào)動(dòng)他們的積極性,,發(fā)揮他們的潛力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,,學(xué)生對知識的掌握程度如何,認(rèn)真批改作業(yè),,使教師能迅速掌握情況,,對癥下藥。
4,、分層輔導(dǎo),,因材施教對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率,。對部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,,以提高成績。按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,,做到單元測驗(yàn)的有效,、及時(shí),測驗(yàn)卷子的批改不過夜,??己髮Φ湫湾e(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。
5,、 嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,,有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做,,從細(xì)節(jié)去做,,盡自己最大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。
(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,,提高基本技能,做到全面,、扎實(shí),、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò),。
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,,提高基本技能,做到全面,、扎實(shí),、系統(tǒng),形成知識網(wǎng)絡(luò),。
1,、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)?,F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是”,,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,,是教材中題目的引伸、變形或組合,,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,。
2、 按知識板塊組織復(fù)習(xí),。把知識進(jìn)行歸類,將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講:第一講數(shù)與式;第二講 方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計(jì)與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角,、相交線和平行線;第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓 ,。 復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)學(xué)生按”復(fù)習(xí),,同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,,邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,加深記 憶,,注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,,掌握法則、公式,、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對性,、典型性,、層次性,,并注意分析例題解答的思路和方法。
3,、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),。基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,理清知識 結(jié)構(gòu),形成整體的認(rèn)識,,并能綜合運(yùn)用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的.關(guān)系,是中考常常涉及的內(nèi)容,,在復(fù)習(xí)時(shí),,應(yīng)從整體上理解這部分 內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,,達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),應(yīng)掌握其基本解法,。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,,換元法,,判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,,它所適應(yīng)的題型,,包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
4,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用,。如函數(shù)的思想,方程思想,,數(shù)形結(jié)合的思想等,。
(二)第二階段綜合運(yùn)用知識,加強(qiáng)能力培養(yǎng),,構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,,提高能力,。
培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一,。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,,并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三,、觸類 旁通,。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,但又不是越難越好,,要讓學(xué)生可接受,,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,又使學(xué)生從解決較難問題中看到 自己的力量,,增強(qiáng)前進(jìn)的信心,,產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí) 課,注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,,復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,,解決疑難,,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué) 生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,,各個(gè)學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,,這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,,引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),,根據(jù)個(gè)人的具 體情況,查漏補(bǔ)缺,,做知識歸類、解題方法歸類,,在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,題型要新穎,,能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,,還要精心設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效益,。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六
一,、學(xué)生基本情況分析:,。
兩個(gè)班共120人。整體學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,思維敏捷,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對差一點(diǎn)的學(xué)生來說,有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn),、心浮氣躁,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,進(jìn)行,。
總結(jié),。
的習(xí)慣,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的思想方法及能力這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。
二,、指導(dǎo)思想:。
通過每周六,、周日兩節(jié)教學(xué),對本周所學(xué)的重難點(diǎn)知識作全面的復(fù)習(xí)提高,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
三,、
教學(xué)內(nèi)容,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是每周所學(xué)的內(nèi)容為主進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。
重點(diǎn):,。
1,、要求學(xué)生打下扎實(shí)的基本功;。
2、要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思考問題的習(xí)慣,。
難點(diǎn):,。
1、引導(dǎo)學(xué)生會(huì)探索,、猜測,、證明,體會(huì)證明的必要性;。
2,、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,函數(shù)思想方程思想,建模思想,。
五,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié):。
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘,。精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每類題的解法,注意一題多解,。及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。
六,、周安排,。
周次教學(xué)內(nèi)容:
1一元二次方程解法。
2一元二次方程應(yīng)用,。
3證明三,。
4證明一二三綜合練習(xí)。
5試圖與投影,。
6反比例函數(shù)圖像與性質(zhì),。
7十一長假。
8反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)及應(yīng)用,。
9反比例函數(shù)綜合練習(xí),。
10頻率與概率。
11中期綜合復(fù)習(xí),。
12直角三角形邊角關(guān)系,。
13二次函數(shù)性質(zhì)。
14二次函數(shù)應(yīng)用,。
15二次函數(shù)綜合練習(xí)。
16圓的相關(guān)性質(zhì)。
17圓的綜合應(yīng)用之一,。
18圓的綜合應(yīng)用之二,。
19統(tǒng)計(jì)與概率的綜合練習(xí)。
20期末復(fù)習(xí),。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七
以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),,按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是教書育人,,使每個(gè)學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間,。通過本期的教學(xué),提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維級力和空間想象能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,,培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第二十一章《二次根式》,,第二十二章《一元二次方程》,,第二十三章《旋轉(zhuǎn)》,第二十四章《圓》,。第二十五章《概率初步》,。代數(shù)三章,幾何兩章,。而且本學(xué)期要授完下冊第二十七章內(nèi)容,。
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,, 逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué) 生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。 知識技能目標(biāo):掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算;會(huì)解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念,、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用,。過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,,提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。
本學(xué)期本人所任教班級是九(5)班,總?cè)藬?shù)58人,,男生30人,,女生28人,通過對上期末檢測分析,,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)峻的兩極分化,。 一方面是平時(shí)成績比較突出的學(xué)生基本上把握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方 法和技巧, 對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好濃厚,。 另一方面是部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因,, 數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn),基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。針對以上情況本人將采取相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度,、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,落實(shí)課標(biāo)理念,,讓學(xué)生通過觀察、思考,、探究,、討論、歸納,,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。認(rèn)真研究教材,體會(huì)新課標(biāo)理念,,認(rèn)真上課,、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè),同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2,、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu),,營造民主,、和諧、平等,,學(xué)生自主探究,、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,。
4,、通過實(shí)踐探索,培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。
5,、培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。
6,、進(jìn)行分層教育的探索,,讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
7,、積極參加教研組活動(dòng),,積極參加教改實(shí)驗(yàn)和課題研究。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法。
2,、課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,,讓學(xué)生學(xué)的容易,,學(xué)的輕松,學(xué)的愉快,,注意精講精練,。
3、布置作業(yè)做到精煉,,右針對性,,有層次性,同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真批改,,同時(shí)注意分層教學(xué),。
4、在教學(xué)中,,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律,,并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。對于規(guī)律,,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源,,分清它們的條件和結(jié)論,弄清抽象,、概括或證明的過程,,了解它們的用途和適用范圍,以及運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問題,。
5,、對于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,選擇合適的教學(xué)方法,,有計(jì)劃地進(jìn)行。并要隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深,,逐步提高對基本技能和能力的要求,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。
小編為大家精心推薦的九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃,,還滿意嗎,?相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀,加油哦,!
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十八
1.認(rèn)識生活中的投影現(xiàn)象,,知道投影分為中心投影和平行投影,感受中心投影和平行投影下幾何體與其投影的關(guān)系,。2.經(jīng)過操作、觀察,、想象,、思考、交流等活動(dòng),,探索中心投影和平行投影的規(guī)律,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。
二,、教材分析
教科書從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,利用學(xué)生熟悉的房屋、樹木,、石凳,、身影、手影的豐富的,、鮮活的生活實(shí)例,,引出投影現(xiàn)象的概念。2.教科書通過幻燈機(jī)投影引出投影面,、投射線和中心投影的概念,,以物體在陽光下的影子,引出平行投影的概念,。中心投影的特征是投射線是由一點(diǎn)發(fā)出的,,也就是說投射線是具有公共端點(diǎn)的射線。而平行投影的特征是光源發(fā)出的光線是平行的,。
3.教科書通過實(shí)驗(yàn)與談究探究平面圖形的中心投影,。以點(diǎn)光源下三角形紙板為例,將其抽象為數(shù)學(xué)問題,,如果投影中心在三角形外,,大三角形所在平面平行于投影面是,,其投影是與之相似的三角形;當(dāng)投影中心在三角形所在平面上時(shí),投影是一條線段;當(dāng)投影中心不在三角形所在的平面,,且該平面不平行于投影面時(shí),,其投影是不與其相似的三角形。
4.,。教科書又以陽光下正方形窗子的影子為例,,探究了平行投影下正方形的投影。這時(shí)只有兩種情況,,即平行四邊形或一條線段,,后者只在正方形所在平面平行于投射線時(shí)發(fā)生。正方形的內(nèi)角與其投影的內(nèi)角可能不相等,,即平行投影不保持角度的大小,,但保持共線性,即共線的點(diǎn)的投影也共線,,這兩點(diǎn)與中心投影相同,。此時(shí)平行投影保持平行性和線段的分割比,即平行線的投影仍然平行(或重合),,但不會(huì)相交;當(dāng)線段的投影仍是一條線段時(shí),,線段的內(nèi)分點(diǎn)的投影分線段的投影的比不改變。這些性質(zhì)中心投影不具備,。在中心投影下,,正方形的投影可能是任意四邊形或線段。
教學(xué)重點(diǎn):1,、了解中心投影的概念以及中心投影下線段,、平面圖形與其投影的關(guān)系。2,、認(rèn)識平行投影的概念和投影規(guī)律,,能夠畫出簡單幾何體在水平投影面和豎直投影面上的投影。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十九
本期我繼續(xù)教授九(2),、(7)班的數(shù)學(xué)課,。通過一個(gè)學(xué)期的努力,該班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,,學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,,學(xué)習(xí)成績在不斷進(jìn)步,但是由于一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,,學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,,給教學(xué)帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要地位,。
2.教學(xué)內(nèi)容分析
本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段,。新課教學(xué)共分四章。第一章《二次函數(shù)》共分三節(jié),。首先介紹二次函數(shù)及其圖象,,并從圖象得出二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)。然后探討二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系,。最后通過設(shè)置探究欄目展現(xiàn)二次函數(shù)的應(yīng)用,。第二章《相似》是在前面研究圖形的全等和一些全等變換基礎(chǔ)上的拓廣與發(fā)展。全章共分三小節(jié)內(nèi)容,。第一小節(jié)“圖形的相似”主要介紹相似圖形,、相似多邊形的概念,并探索相似多邊形的性質(zhì);第二小節(jié)“相似三角形”主要研究相似三角形的判定方法,、相似三角形在測量中的應(yīng)用以及相似三角形的周長和面積;第三小節(jié)“位似”研究了一種特殊的相似——位似,,研究了位似圖形的畫法以及平面直角坐標(biāo)系中的位似變換。第三章《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié),,第一節(jié)主要學(xué)習(xí)正弦,、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念,第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容,。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎(chǔ),第二節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用,,并對第一節(jié)的學(xué)習(xí)有鞏固和提高的作用,。第四章《投影與視圖》分為三節(jié),主要內(nèi)容包括:投影的基礎(chǔ)知識;視圖,、三視圖等概念,,三視圖的位置和度量規(guī)定,一些基本幾何體的三視圖,,簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化;課題學(xué)習(xí):制作立體模型,。總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使學(xué)生全面熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,,在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下,能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題,。
師生共同努力,,使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到或基本達(dá)到《課標(biāo)》的要求,注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,,顧及多數(shù)人的水平和接受能力,,促進(jìn)全體學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活,。 “新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物,,通過觀察操作,,解決問題等豐富的活動(dòng),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。我覺得這是“新課標(biāo)”的一大特色,,所以在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,,創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的生活情景,,幫助學(xué)生認(rèn)真捕捉“生活現(xiàn)象”,使他們真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)中處處有生活,。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。 “新課標(biāo)”提出:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”,。也就是落實(shí)學(xué)生的主體地位,,把課堂還給學(xué)生,向?qū)W提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),,讓課堂充滿生機(jī)與活力,。
3.設(shè)計(jì)一些新穎的、獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),,使學(xué)生愛數(shù)學(xué),。通過觀察、實(shí)踐,,使枯燥的內(nèi)容形象化,、興趣化,使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣,,進(jìn)一步認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)“動(dòng)手作,、動(dòng)手想和動(dòng)口說”的過程。
4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),,實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?,F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點(diǎn)”,未來的學(xué)習(xí),,工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式,。因此,本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),,把原本復(fù)雜的知識通過新技術(shù)教學(xué)直觀,、簡單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生面前。
5.做好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,,積極向其他教師學(xué)習(xí),。近年來,“教學(xué)之聲相聞,,課下不相往來,。”的現(xiàn)象愈來不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué),。反之,,備課組、教研組的核心作用越來越受到重視,。增強(qiáng)備課組集體教研氛圍,,進(jìn)一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教法,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
6.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性??倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán),,復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量??倧?fù)習(xí)要特別注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性,,強(qiáng)調(diào)知識之間的銜接和關(guān)聯(lián),使學(xué)生有綱可舉,,有目可循,。
7.抓住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)??倧?fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上,突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,以便起到畫龍點(diǎn)睛的效果。
8.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力,。隨著初中知識傳授的完結(jié),,學(xué)生知識系統(tǒng)的初步行成,培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭,,教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo),。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十
一、教學(xué)背景:
為了加強(qiáng)課堂教學(xué),,完善教學(xué)常規(guī),,能夠保證教學(xué)的順利開展,完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),使之高效完!成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃,。
二,、學(xué)情分析:
這學(xué)期我所帶的班級仍是八(3)班兼班主任,基礎(chǔ)知識水平較好,,成績較為一般,。查漏補(bǔ)缺,特別是多關(guān)心,、鼓勵(lì)他們,,讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡單的知識,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍,讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的,,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,。
三、新課標(biāo)要求:
初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實(shí)事求是的態(tài)度,頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
四,、本學(xué)期學(xué)科知識在整個(gè)體系中的位置和作用:
本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和實(shí)踐與綜合應(yīng)用三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,,其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容,,都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。然而,,它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系,即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題,,又涉及圖形問題,,能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。第27章相似的內(nèi)容屬于空間與圖形領(lǐng)域,,其內(nèi)容以相似三角形為核心,,此外還包括了位似變換。在這一章的最后部分,,安排了對初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換(平移,、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問題,。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)域,,這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容,它從由物畫圖和由圖想物兩個(gè)方面,,反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化,,對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容,,本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外,,還采用了課題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)等編排方式加強(qiáng)對數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。
完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí),,進(jìn)入緊張的初中階段,。
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十一
本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(1、5)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),,在教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能的同時(shí),務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力,、運(yùn)算潛力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的潛力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行探索,、猜想,、發(fā)現(xiàn)并結(jié)合教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際,,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),。樹立素質(zhì)教育觀念,,以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo),,面向全體學(xué)生,使學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下:
初三數(shù)學(xué)是以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo),,按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,,其目的是教書育人,使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。透過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),,帶給參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力,、思維潛力和空間想象潛力,,能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力,。
本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括:
第一章特殊的平行四邊形。
第二章一元二次方程,。
第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識,。
第四章圖形的相似。
第五章投影章視圖,。
第六章反比例函數(shù),。
其中特殊的平行四形邊,圖形的相似,,視圖與投影,,這三章是與幾何圖形有關(guān)。一元二次方程,,反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān),。概率的進(jìn)一步認(rèn)識是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。
在新課方面透過講授《特殊的平行四邊形》的有關(guān)知識,,使學(xué)生經(jīng)歷探索,、猜測、證明的過程,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證潛力,,并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行證明、平行四邊形,、矩形,、菱形,、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論以及有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理的運(yùn)用,?!断嗨茍D形》本章透過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí),全面探索相似三角形,、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法在《視圖與投影》這一章透過具體活動(dòng),,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手潛力發(fā)展學(xué)生的空間思維,。在《概率的進(jìn)一步認(rèn)識》這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)系進(jìn)一步體會(huì)用樹狀圖或表格求概率,。在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法,,并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析潛力,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對知識的歸納,、整理,、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力和應(yīng)變潛力,。
本冊教材包括幾幾何何部分《特殊的平行四邊形》,,《相似圖形》,《視圖與投影》,。代數(shù)部分《一元二次方程》,,《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的《概率的進(jìn)一步認(rèn)識》,?!短厥獾钠叫兴倪呅巍返闹攸c(diǎn)是要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,學(xué)會(huì)推理論證平行四邊形,、矩形,、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,;難點(diǎn)是運(yùn)用平行四邊形,、矩形、菱形,、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理解決問題在教學(xué)中滲透如歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,?!断嗨茍D形》的重點(diǎn)是透過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí),全面探索相似三角形,、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法,;難點(diǎn)是探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法解決實(shí)際生活問題,?!兑晥D與投影》的重點(diǎn)是透過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)決定簡單物體的三種視圖,并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?,?shí)現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化,。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影,明確視點(diǎn),、視線和盲區(qū)的資料,。《一元二次方程》,,《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是1,、掌握一元二次方程的多種解法;2,、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像,,并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點(diǎn)是1,、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型,,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流,倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化,?!陡怕实倪M(jìn)一步認(rèn)識》的重點(diǎn)是透過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,,體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,,體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是用樹狀圖或表格求概率,。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),,掌握教材。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n上好每一堂課,,爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),。
3.落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺,。
4用心與其它老師溝通,,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平,。
5.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化推薦,。
6.以“兩頭”帶“中間”的思想不變。
20xx.8.28
九年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十二
一,、指導(dǎo)思想:
深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,,以學(xué)生發(fā)展為本,,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,以培養(yǎng)總分在五百分以上的學(xué)生為目標(biāo),,培養(yǎng)單科在百分以上的學(xué)生為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,,探索有效教學(xué)的新模式。以課堂教學(xué)為中心,,緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué),針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,,收集試卷,,精選習(xí)題,建立題庫,,努力把握中考方向,,積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,力求達(dá)到減負(fù),、加壓,、增效的目的,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),力求中考取得好成績,。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識和基本能力,在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。
二、教學(xué)目標(biāo):
1,、知識與技能:掌握初中數(shù)學(xué)教材,、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)。
2,、過程與方法:通過探索,、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察,、分析,、綜合,、抽象,會(huì)用歸納、演繹,、類比進(jìn)行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理,,圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),,適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué),面向全體學(xué)生,、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生,。
3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的方式,積極探索,,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀,。
三,、學(xué)情分析:
經(jīng)過第一學(xué)期的努力,任教兩個(gè)班成績有所提高,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)積極性有所提高大多數(shù)學(xué)生能按老師的要求去做,但通過考試成績看,,四班百分以上的人數(shù)有待提高,,兩極分化嚴(yán)重,三班優(yōu)秀以上的人數(shù)很少,,各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都不多,,要加強(qiáng)輔導(dǎo)。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差,,特別是到了最后一期,,對自己要求不嚴(yán),甚至,。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施,,耐心教育。
四,、教學(xué)措施,。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,,爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),。
3.認(rèn)真上好每一堂課。
4.落實(shí)每一堂課后輔助,,查漏補(bǔ)缺,。
5.積極與其它老師溝通,提高教學(xué)水平,。
6.經(jīng)常聽取學(xué)生建議,。
1、第1周至第3周,,完成本學(xué)期內(nèi)容教學(xué),。
2、第4周至第8周,,圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識點(diǎn),,熟練解答各類基礎(chǔ)題,,對每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測驗(yàn),檢測學(xué)生掌握程度,,促知識鞏固,,力求做到人人過關(guān)。
3,、第9周至第12周,,第二輪總復(fù)習(xí),綜合練習(xí),,分層提高階段,,力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。
4,、第13周至第14周,,畢業(yè)考試考前輔導(dǎo),確保畢業(yè)會(huì)考的合格率,。
5,、第15周至第16周,第三輪總復(fù)習(xí),,初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,,促師生潛能開發(fā),使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展,。
6,、第17周,考前方法與心理的培訓(xùn),使學(xué)生能有一個(gè)良好,、健康的心理,,平和的心態(tài)參加中考,力爭使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳水平,,取得最好成績,。