教案作為一種記錄工具，可以方便教師回顧教學(xué)經(jīng)驗,，及時進行修正和改進,。教案的編寫要有明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣才能合理安排教學(xué)步驟和教學(xué)活動,。以下是一些經(jīng)過精心設(shè)計的教學(xué)方案,，希望對你有所幫助。

馬路上的車語言教案篇一

3考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力,。

4培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

1,、交通安全課件,攝象機,、

2、幾種常見的交通標(biāo)志,幼兒小汽車若干,、立體紅綠燈,、

3、馬路示意圖,馬路場景布置,游樂場布置

一,、導(dǎo)入教學(xué),、

由黃晶晶小朋友爸爸為孩子請假導(dǎo)入交通事故,讓孩子初步了解不遵守交通規(guī)則的危害,、

二、引導(dǎo)幼兒觀看課件,組織幼兒討論,、

1,、引導(dǎo)幼兒觀看交通課件第一段、

a,、組織幼兒討論哪些是對的,哪些是不對的

b,、讓幼兒觀看馬路示意圖,講解示范我們在馬路上應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則、

2,、引導(dǎo)幼兒觀看課件第二段,、

提問: a、小姐姐怎么了?

b,、她為什么要坐在籃球里?

c,、沒有腿和腳會怎么樣?

3、引導(dǎo)幼兒觀看課件第三段,聽交通規(guī)則兒歌,、

三,、出示交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、

小游戲:看誰貼得對,將交通標(biāo)志貼在需要的地方,、

在整個活動的實施過程中,，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度,，有意識的來進行挖掘,。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候,，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流,、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享,，主體性得到了發(fā)揮,。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結(jié)合,、形成互動,、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設(shè)置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去,，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則,，真正履行文明小使者的職責(zé)。

馬路上的車語言教案篇二

1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀兒歌,。

2.聽音感知象聲詞,，提高辨音能力。

3.在游戲的過程中,，體驗語言的樂趣,。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解兒歌,。

5.能通過表情,、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

1.各種車輛開動時的聲音的錄音,。

2.各種車輛的圖片,，紅綠燈各一個。

開始部分：

1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們,，每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢?”

(幼兒回答：公交車,、小汽車、自行車等等),。

師：“馬路上的車多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”

教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車,，理解詞匯“來來往往”,，知道車雖然很多,，但是都要遵守交通規(guī)則。

師：“馬路上這么多的車,，那你知道它們都會發(fā)出什么樣的聲音呢?”

基本部分：

1.教師出示圖片,，請幼兒觀察圖片，嘗試用生活經(jīng)驗去模仿各種車的聲音,。

師：“小朋友,，從圖片中看到了哪些車?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音)。

2.師：“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》,，小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車?”

提出問題“兒歌的名字叫什么呀?兒歌中都有什么車呢?”

(幼兒：自行車,、小汽車、大客車......),。

3.教師引導(dǎo)幼兒對車輛發(fā)出的聲音進行認(rèn)識和了解,。

提問“自行車會發(fā)出什么聲音呢?(嘀鈴鈴)那我們一起來模仿一下吧?！?/p>

在模仿的過程中讓幼兒感受快樂,，并產(chǎn)生興趣。

提問“小汽車會發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快,，開著你的小汽車,，讓我們也模仿一下吧。”以此類推,。

4.教師再次有感情的朗誦兒歌,。

師：“在這首兒歌中，你都聽到了哪些,?！?/p>

根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜。理解圖譜中的意思,。

5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容,，幫助幼兒記憶。

(教師小聲,、幼兒大聲),。

引導(dǎo)幼兒以一問一答、集體,、分組的'形式學(xué)習(xí)兒歌,。

教師說前半句、幼兒回答后半句,，幫助幼兒鞏固記憶,。

師：“下面，請全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請個別幼兒上臺表演朗讀兒歌;老師和幼兒進行一問一答式的朗讀兒歌等等),。

6.播放錄音,，各種車開動的聲音，讓幼兒辨別是什么車,。

教師：”馬路上有許許多多的車,，它們會發(fā)出各種各樣的聲音，你們喜歡馬路上的車嗎?”

(喜歡)“你想當(dāng)什么車的司機呢?開上你的小汽車,?！?/p>

玩游戲“紅綠燈”幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌，

大馬路寬又寬,。

警察叔叔站中間,。

紅燈亮了停一停。

綠燈亮了向前進,。

教師出示紅燈,，各種“車輛”馬上停下，教師出示綠燈,，各種“車輛”在前進,。

收集各種玩具車或者圖片舉辦車展，讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征,。

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的,，以幼兒的發(fā)展為主體,。活動是在一種輕松,、愉快的氣氛中進行,，我們在教學(xué)過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經(jīng)驗展現(xiàn)出來,，讓他們在此基礎(chǔ)上進行知識的重新建構(gòu),，幫助他們提升經(jīng)驗，得到提高,。

馬路上的車語言教案篇三

汽車是現(xiàn)在社會最為常見的交通工具之一,，孩子們對于汽車很感興趣同時也充滿了好奇，因此我們在中班第二學(xué)期開展《汽車》這一主題活動,，在開展主題活動的最初,，我們開展《馬路上的汽車》這一活動，帶孩子們一起到馬路上看看各種各樣的汽車,，發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點,，然后為進一步開展主題活動做準(zhǔn)備。

1．觀察馬路上的汽車,，感知發(fā)現(xiàn)馬路上有各種各樣的汽車,，培養(yǎng)幼兒對觀察身邊事物的興趣。

2．觀察了解紅綠燈,、交通標(biāo)志與汽車行駛的關(guān)系,，懂得要遵守交通規(guī)則。

3．鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),，積極與同伴交流,。

1.場地準(zhǔn)備：選擇一個相對比較安全的環(huán)境,，供幼兒觀察馬路上的汽車,。規(guī)劃參觀路線。

2.照相機,、投影儀一個,。

（一）談話引出活動

1.參觀前的準(zhǔn)備

（1）參觀行走時要注意什么？

（2）參觀的主要內(nèi)容（汽車,、交通信號燈,、交通標(biāo)志）

孩子們，你們知道馬路上有什么嗎,？我們一起去馬路上看一看吧,。

（二）帶領(lǐng)孩子們到馬路邊觀察

1.馬路上的車

（1）引導(dǎo)幼兒說說來往車輛的名稱、主要特征（顏色,、大小等）,、用途

這是什么車,？它是什么樣子的？有什么用,？

（2）數(shù)數(shù)馬路上的汽車和汽車的輪子

2.馬路上的交通信號燈

（1）引導(dǎo)觀察交通信號燈

紅綠燈是怎么樣的,？和人行道上的燈一樣嗎？有什么不一樣,？

（2）觀察交通信號燈與汽車,、行人間的關(guān)系

3.馬路上的交通標(biāo)志

請幼兒找找馬路上的標(biāo)志，猜猜他們表示的含義,。

（三）我看到的汽車

1.結(jié)合照片幼兒說說自己在馬路上的發(fā)現(xiàn),。

你在馬路上看到了什么車？你最喜歡的是什么車,？它是怎么樣的,？有什么本領(lǐng),？

你覺得汽車有什么用？

你在馬路上找到了什么標(biāo)志？它是什么意思,？

馬路上有這么多車，平時我們過馬路要注意什么,？

2.教師小結(jié),。

（四）游戲：十字路口

1.介紹游戲規(guī)則：交警一名，其他人模仿馬路上的人,，按照信號燈的變化行走,。

2.游戲1——2次。

活動延伸：

將活動中的車輛,、交通標(biāo)志照片放入?yún)^(qū)域中,，供幼兒進一步觀察，嘗試?yán)L畫各種各樣的汽車,，進一步對汽車的外形進行感知,，同時收集和了解馬路上標(biāo)志的作用。

馬路上的車語言教案篇四

這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車,，了解常見車的名稱,、外形，特征和用途,。

引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識,。做一個健康快樂的寶寶。

1,、掌握常見車的名稱,、外形，特征和用途,。

2,、了解簡單的交通規(guī)則,，提高自我保護意識，注意安全,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

各種車圖片、交通信號燈圖片,、《汽車開來了》游戲音樂

一,、提問：

小結(jié)：馬路上的車很多，有大車,，有小車,。

二、導(dǎo)入新課

1,、請看課本彩圖

《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車,，觀察車的特點，并學(xué)習(xí)兒歌：

“大的車,，小的車,，大車小車來回跑，丁零零,，自行車,，嘟嘟嘟，大卡車,。嘀嘀嘀,，小汽車。刷刷刷,，掃路車,。索----來,，索----來,，灑水車?！?/p>

2,、認(rèn)識交通信號燈

各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,，必須遵守交通規(guī)則,。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停,，綠燈行，黃燈亮了等一等,?！?/p>

三、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲,，鞏固對紅綠燈的認(rèn)識)

小朋友今天老師指揮交通,，小朋友當(dāng)司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準(zhǔn)備,，汽車馬上開了,。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作,。）

“叭,、叭、叭,，汽車開來了,，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走,，叭,、叭叭叭，叭,、叭叭叭,，汽車開來了?！?/p>

這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,，還認(rèn)識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車,？請你動手畫下來,，好嗎？開車回活動室,。

整個活動以“游戲”為載體,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識,，懂得了道理,，達到了預(yù)期的效果。

馬路上的車語言教案篇五

1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀兒歌,。

2.聽音感知象聲詞，提高辨音能力,。

3.在游戲的過程中,，體驗語言的樂趣,。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

1.各種車輛開動時的聲音的錄音

2.各種車輛的圖片，紅綠燈各一個

3.兒歌《馬路上的車》圖譜

一,、開始部分：

1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們,，每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢?”

(幼兒回答：公交車、小汽車,、自行車等等)

師：“馬路上的車多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”

教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車,，理解詞匯“來來往往”，知道車雖然很多,，但是都要遵守交通規(guī)則,。

師：“馬路上這么多的車，那你知道它們都會發(fā)出什么樣的聲音呢?”

二,、基本部分：

1.教師出示圖片,，請幼兒觀察圖片，嘗試用生活經(jīng)驗去模仿各種車的聲音,。

師：“小朋友,，從圖片中看到了哪些車?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音)

2.師：“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》，小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車?”

提出問題“兒歌的名字叫什么呀?兒歌中都有什么車呢?”

(幼兒：自行車,、小汽車,、大客車......)

3.教師引導(dǎo)幼兒對車輛發(fā)出的聲音進行認(rèn)識和了解。

提問“自行車會發(fā)出什么聲音呢?嘀鈴鈴)那我們一起來模仿一下吧,?！?/p>

在模仿的過程中讓幼兒感受快樂，并產(chǎn)生興趣,。

提問“小汽車會發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快,，開著你的小汽車，讓我們也模仿一下吧,?！币源祟愅啤?/p>

4.教師再次有感情的朗誦兒歌,。

師：“在這首兒歌中,，你都聽到了哪些?！?/p>

根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜,。理解圖譜中的意思。

5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容,，幫助幼兒記憶,。

(教師小聲、幼兒大聲)

引導(dǎo)幼兒以一問一答,、集體,、分組的形式學(xué)習(xí)兒歌。

教師說前半句,、幼兒回答后半句,，幫助幼兒鞏固記憶。

師：“下面,，請全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請個別幼兒上臺表演朗讀兒歌;老師和幼兒進行一問一答式的朗讀兒歌等等)

6.播放錄音,，各種車開動的聲音，讓幼兒辨別是什么車,。

教師：”馬路上有許許多多的車,，它們會發(fā)出各種各樣的聲音，你們喜歡馬路上的車嗎?”

(喜歡)“你想當(dāng)什么車的司機呢?開上你的小汽車,?！?/p>

玩游戲“紅綠燈”幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌，

大馬路寬又寬

警察叔叔站中間

紅燈亮了停一停

綠燈亮了向前進

教師出示紅燈,，各種“車輛”馬上停下,，教師出示綠燈，各種“車輛”在前進,。

收集各種玩具車或者圖片舉辦車展,，讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征。

每節(jié)課前,，都要跟孩子心里的'交流,，讓你的話語走進孩子們的心里，同時在平時也要多注意幼兒,，尤其是個別調(diào)皮的幼兒,，多溝通，不僅會拉近老師和孩子之間的關(guān)系,，也會為老師以后的課堂內(nèi)容創(chuàng)造條件,。想要上好一節(jié)語言課，不論是語言的常規(guī)課,，還是現(xiàn)在游戲化的課,，都和孩子密不可分。平日多積累經(jīng)驗,，多和孩子接觸,，建立良好的課堂規(guī)則，讓每一節(jié)課都生動有趣。

馬路上的車語言教案篇六

1.了解常見車輛的不同外形,、名稱及功用,。

2.愿意大膽地在集體面前講話。

3.參與游戲,，在游戲中體會快樂.

1.圖片（ppt）

2.交通標(biāo)志,，紅燈和綠燈

3.各種車的圖片

1.寶寶們今天你們是坐著什么車到幼兒園來的？

1.老師今天坐的車和你們都不一樣,，我們先來聽一聽它的聲音,。

（1）“它是什么車呢？”“他可以用來干什么,？”（這是警車,，警車是用來抓壞人，抓小偷的,，如果有人偷了東西我們就要打110找警車來）

（2）這又是什么車,？卡車是什么樣的？卡車什么時候用,？（這是卡車,，卡車很大很大，可以裝載很多的貨物）

（3）這輛紅色的又是什么車,？我們什么時候要用它,？（這是消防車，如果有的地方著火了,，我們就要打119找消防車來）

（4）聽,！這又是什么車的聲音？（這是救護車,，如果有人突然病倒了,，我們就要打120找救護車來進行急救）

（5）這是出租車，出租車頂上有燈,，如果車上沒有乘客,，會亮出空車的信號，而且出租車很小,，里面可以坐的人很少,。

（6）哦、這個車很大,，你知道它是什么車,？（公共汽車?yán)锩婵梢宰芏嗪芏嗟娜耍覀円且黄鸪鋈ネ娴臅r候可以坐公共汽車）

小結(jié)：我們認(rèn)識了各種各樣的車,，有警車,、卡車、消防車、救護車,、出租車,、公共汽車，知道了它們的作用,。

1．老師要帶小朋友和這些車玩游戲,，在開車的時候遇到紅燈要停下來,，綠燈要往前走,，遵守交通規(guī)則。

2．你們看老師這里有很多很多的貨物,，想一想我們應(yīng)該用哪輛車呢,？（我們應(yīng)該用貨車把這么多的貨物運走）我請一個寶寶做司機帶我們出發(fā)去運貨物。

3. 滴滴滴滴……,，我們出發(fā)嘍.小朋友快看啊,，前面有一幢大樓著火啦，怎么辦??？我們要找什么車呢？（快打119找消防車來救火）請一個幼兒手舉著消防車帶其它幼兒開車,。

4．走走走走走,，紅燈亮了，我們怎么辦,？（停下來）5,、4、3,、2,、1綠燈亮了怎么辦？（往前走）前面出什么事故了,，有個人躺在地上了,，身上流血了，怎么辦呢,？（我們要打120,，叫救護車來救人）請一個幼兒手舉著救護車帶其它幼兒開車，我們出發(fā)嘍,，滴滴滴滴……,。

6.現(xiàn)在老師想帶寶寶們?nèi)ゴ河挝覀円裁窜嚾ツ兀浚ㄎ覀內(nèi)プ财?，老師手舉著公共汽車圖片帶寶寶們開車嘍,，滴滴滴滴…….我們春游去嘍，請小朋友都上車吧。（放音樂）

7.結(jié)束,。

馬路上的車語言教案篇七

1,、了解常見車輛的不同外形及名稱。

2,、愿意大膽地在集體面前講話,。

1、課前組織幼兒觀察馬路上的車輛,。

2,、教學(xué)掛圖。

1,、回憶經(jīng)驗：

"我們看過馬路上的許多車輛,，你還記得有哪些車嗎？"

幼兒回憶講述,，教師鼓勵幼兒聲音響亮地說話,。

2、看圖講述：

認(rèn)識常見的車輛：

"誰能找到出租車在哪,？你怎么知道這是出租車,？"

幼兒觀察、識別圖片中的出租車,。

教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：

"出租車頂上有燈,，如果車上沒有乘客，會亮出空車的信號,。"

"滴滴——什么車開來了,？你從哪里看出這是公共汽車？"

"叮鈴鈴——什么車開來了,？自行車和摩托車有什么不一樣,？"

幼兒看圖分別指出它們的不同之處。

3,、幼兒游戲：

師生共同玩"開汽車"游戲,，幼兒做開車狀，教師交替出示紅綠信號燈,，幼兒作出相應(yīng)的動作,。

4、操作活動：馬路上的出租車

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面,，看看,、說說畫面上有什么車？

（2）數(shù)一數(shù)一共有幾輛車,？其中紅,、藍兩種顏色的車各有幾輛,？重點有求幼兒手口一致的點數(shù)。

（3）找一找哪幾輛出租車?yán)镉谐丝?？哪幾輛出租車?yán)餂]有乘客,？

馬路上的車語言教案篇八

幼兒天生對富有動感的對象有濃厚的興趣，這些對象極易進入他們的視線,?？炫c慢，所表達的速度現(xiàn)象正是存在于動態(tài)過程之中,。環(huán)境中的快與慢無處不在,，馬路上的車速度有快有慢，動物行走有快有慢,，人的運動有快有慢,，就連吃飯,、洗手,、穿脫衣服的速度也有快有慢《綱要》指出，“教育活動要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”,。車是幼兒熟悉并喜歡的物體,，為了引發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象，感知事物的差異性,，思考為什么有快有慢,，于是，我們選擇并設(shè)計了此項中班科學(xué)活動《馬路上的車》,。

1,、幼兒通過多種方式體驗速度的快慢，學(xué)習(xí)運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,，初步了解快慢的相對性,。

2、學(xué)習(xí)記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象,。

3,、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動地參與活動。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

1,、教具：多媒體課件《馬路上的車》（一）（二）,。

2、學(xué)具：記錄盤25個,；小汽車,、摩托車,、自行車磁性卡片若干；小汽車方向盤模型,、摩托車,、自行車車頭模型各9個。

3,、場景布置：操作區(qū),、馬路

一、比一比,。引出快,、慢，幼兒初步感受速度有快有慢,。

1,、教師介紹游戲名稱和玩法：孩子們，我們來玩一個游戲,，名字叫“摸摸xx跑回來”,。老師說摸摸大門跑回來，你們就跑去摸摸大門,，看誰最先跑回老師這里,。

2、幼兒游戲一次后,，教師提問：誰最先跑回老師這里,？為什么？幼兒說出跑的速度有快有慢,。

3,、幼兒再進行游戲二次。

二,、看一看,，說一說。初步理解車輛行駛的速度有快有慢,。

師：老師帶來了一段有趣的錄像,，請小朋友仔細(xì)觀察，看看畫面上有什么,？

１,、觀看多媒體畫面（一），提問：

（1）你看到畫面上有什么,？

（2）畫面上的小汽車,、摩托車、自行車在干什么,？

（3）它們誰跑得快,，誰跑得慢,，請小朋友先猜一猜，把你的想法和身邊的小伙伴說一說,。

2,、觀看多媒體畫面（二），提問：

（1）小汽車比誰跑得快,？小汽車還比誰跑得快,？

（2）摩托車比誰跑得快？

三,、學(xué)一學(xué),，演一演。

學(xué)習(xí)運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,，進一步感受,、體驗速度的快慢是相對的。

四,、比一比,，記一記。

引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來,。

１,、介紹記錄盤、操作材料,、操作要求。師：每個小朋友有一個小簍子和一個記錄盤,，小簍子里有許多的車,，記錄盤上有兩條馬路，每條馬路前面有一個小動物,，馬跑的快作為快標(biāo)記,，烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記。請小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來,，先想一想,，什么車和什么車比，它們誰快誰慢,，把跑得快的車放在快標(biāo)記后面,，跑得慢的車放在慢標(biāo)記后面。

２,、幼兒進入操作區(qū)進行記錄,，教師巡回指導(dǎo)。

３,、請個別幼兒介紹記錄情況,。

五,、玩一玩。

幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂快慢的變化控制車速,。

１,、幼兒自主選擇一種車的模型。

2,、教師介紹游戲規(guī)則,，并進行安全教育，幼兒按要求進入場景二——馬路,。

師：小汽車跑得最快站在前面,，摩托車比小汽車慢，站在小汽車的后面,，自行車速度最慢,，站在摩托車后面。我們?nèi)ヂ眯械臅r候要注意安全,，車要跑在馬路上,，并注意保持車與車之間的距離。

3,、幼兒根據(jù)音樂快慢的變化控制車速進行游戲,。

《馬路上的車》這個活動，是在一種輕松,、愉快的氣氛中進行的,。老師活潑的外形、親切的語言,、準(zhǔn)確的角色定位,，深深地吸引著孩子們，他們在游戲中快樂地感受,、體驗,，了解速度的快慢。從孩子們的學(xué)習(xí)興趣和記錄的結(jié)果看,，本次活動是他們所喜歡的,，也是成功的！我覺得活動的目標(biāo)定位科學(xué),、合理,。本次活動目標(biāo)定位為幼兒在通過多種方式體驗快慢的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，初步了解快慢的相對性,，這符合中班幼兒注意容易分散的年齡特點及喜歡用各種感官,、動手動腦探究問題的學(xué)習(xí)特點?；顒訌娜菀滓鸷⒆幼⒁獾乃俣痊F(xiàn)象切入,，再通過老師的引導(dǎo),，孩子們的親身體驗，他們獲得了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,，這就提升和拓展了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。從孩子們的學(xué)習(xí)狀況可以看出，其核心目標(biāo)已達成,。目標(biāo)定位不高不低,，而且清晰，具有可操作性,，能及時檢測,。

本次活動的成功之處還在于，老師在“突出重點,，突破難點”方面處理恰當(dāng),。

首先，從活動的時間結(jié)構(gòu)上可以看出,，“學(xué)一學(xué),、演一演，比一比,、記一記”這兩個環(huán)節(jié)花了近15分鐘左右,，大約占整個活動的一半時間，可謂是“濃墨重彩”??！

其次，孩子們通過親身體驗,，有效地突破了“三種車之間的兩兩比較”這個難點,。觀看完多媒體畫面后，孩子們的印象只停留在“小汽車跑得最快,，自行車跑得最慢，摩托車在中間”,，雖然老師還問了“誰跑得最快,？它比誰快？還比誰快,？”但孩子們還是有點模糊,。因為多媒體畫面上有三種車在比，而兩種車又怎么比呢,？再說剛從小班升入中班的孩子,，記錄的經(jīng)驗不夠豐富，連比較都有困難,，記錄就更別提了,，但是通過“學(xué)一學(xué),，演一演”這個環(huán)節(jié)，孩子們就非常直觀地了解了兩兩比較的方法,，同時還為后面的記錄作好了準(zhǔn)備,。記錄盤的設(shè)計也獨具匠心，顏色對比明顯的黃,、綠車道,，特別是使用孩子們熟悉的馬和烏龜作為快、慢標(biāo)記,，這兩個動物的快慢速度孩子們易于判斷,，在操作中不會混淆，排除了不必要的干擾,。從孩子門學(xué)習(xí)的專注度可以看出,，他們對記錄是很感興趣的；從記錄的結(jié)果也可以看出,，大部分孩子正確地記錄了三組車輛兩兩比較的結(jié)果,。同時老師還關(guān)注了個別差異，對只記錄了一種或兩種結(jié)果的孩子同樣都給予了肯定,。值得一提的是：這種記錄的方法還可以延用到主題《快快慢慢》中后面將出現(xiàn)的動物與動物之間的行動速度,，人與人之間的行走速度間的比較，為今后孩子們進行有效的記錄打下了良好的基礎(chǔ),。

1,、老師駕馭課堂的能力稍有欠缺。如引題部分的游戲“摸摸××跑回來”,，因孩子們太興奮,，把老師差點推倒在地，雖然有很多客觀因素影響,，如場地小,、孩子們太調(diào)皮等，但是如果老師能隨機改變一些策略的話,，也許效果會更好些,。如果是我上的話，我不會蹲下來,，而是站在那兒迎接孩子們跑回來,，或者是當(dāng)?shù)谝淮纬霈F(xiàn)擁擠、推倒現(xiàn)象后,，第二次老師就改變指揮的口令,，如“摸摸××爬回來“，這樣也許會有更好的效果。

2,、進入操作區(qū)前,，老師沒詳細(xì)地交代清楚操作要求，以致一些孩子拿著記錄盤跑來跑去,，或者是把記錄好了的結(jié)果一下就撤掉了,。

3、老師的提問有時較碎,，不連貫,，開放性的問題較少。聽完劉老師組織的《馬路上的車》這個活動后,，我深受啟發(fā)：今后,，我們要把科學(xué)教育的價值取向定位于為孩子們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備上，因為孩子們探究知識的過程和方法遠比知識的多少本身更為重要,。一個優(yōu)秀的幼兒教師要做到心里裝著每個孩子,，知道孩子的興趣點，采用孩子們喜歡的體驗式,、探究性等學(xué)習(xí)方法,，并為他們創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境，讓孩子們從被動學(xué)習(xí)中走出來,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,！

馬路上的車語言教案篇九

3、白紙,，彩色筆

一,、引入車輛的話題

二、觀看幻燈片,，學(xué)習(xí)辨別車輛類型,。

1、小朋友們,，你們看,，這是輛什么車？

2,、讓我們繼續(xù)看看更多的車輛吧,。播放幻燈片，請小朋友回答,。

三、設(shè)計自己理想中的車,。

1,、討論：看了這么多的車，那么小朋友，你最喜歡哪種車呢,？

2,、給小朋友發(fā)白紙和彩筆，讓他們充分發(fā)揮設(shè)計自己心中理想的車輛,，并且介紹它們的特別功能,。

馬路上的車語言教案篇十

1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀兒歌,。

2.聽音感知象聲詞,，提高辨音能力。

3.在游戲的過程中,，體驗語言的樂趣,。

4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解兒歌,。

5.能通過表情,、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

1.各種車輛開動時的聲音的錄音,。

2.各種車輛的圖片,，紅綠燈各一個。

開始部分：

1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們,，每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢,？”

（幼兒回答：公交車、小汽車,、自行車等等）,。

師：“馬路上的車多嗎？它們都是怎么在馬路是行駛的,？”

教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車,，理解詞匯“來來往往”，知道車雖然很多,，但是都要遵守交通規(guī)則,。

師：“馬路上這么多的車，那你知道它們都會發(fā)出什么樣的聲音呢,？”

基本部分：

1.教師出示圖片,，請幼兒觀察圖片，嘗試用生活經(jīng)驗去模仿各種車的聲音,。

師：“小朋友,，從圖片中看到了哪些車？它們發(fā)出什么樣的聲音,？（幼兒回答并模仿聲音）,。

2.師：“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》，小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車？”

提出問題“兒歌的名字叫什么呀,？兒歌中都有什么車呢,？”

（幼兒：自行車、小汽車,、大客車......）,。

3.教師引導(dǎo)幼兒對車輛發(fā)出的聲音進行認(rèn)識和了解。

提問“自行車會發(fā)出什么聲音呢,？（嘀鈴鈴）那我們一起來模仿一下吧,。”

在模仿的過程中讓幼兒感受快樂,，并產(chǎn)生興趣,。

提問“小汽車會發(fā)出什么聲音呢？（滴滴）快,，開著你的小汽車,，讓我們也模仿一下吧?！币源祟愅?。

4.教師再次有感情的朗誦兒歌。

師：“在這首兒歌中,，你都聽到了哪些,。”

根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜,。理解圖譜中的意思,。

5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶,。

（教師小聲,、幼兒大聲）。

引導(dǎo)幼兒以一問一答,、集體,、分組的形式學(xué)習(xí)兒歌。

教師說前半句,、幼兒回答后半句,，幫助幼兒鞏固記憶。

師：“下面,，請全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌（女孩子朗讀,；分小組請個別幼兒上臺表演朗讀兒歌；老師和幼兒進行一問一答式的朗讀兒歌等等）,。

6.播放錄音,，各種車開動的聲音,，讓幼兒辨別是什么車。

教師：”馬路上有許許多多的車,，它們會發(fā)出各種各樣的聲音，你們喜歡馬路上的車嗎,？”

（喜歡）“你想當(dāng)什么車的司機呢,？開上你的小汽車?！?/p>

玩游戲“紅綠燈”幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌,，

警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停,。

綠燈亮了向前進,。

教師出示紅燈，各種“車輛”馬上停下,，教師出示綠燈,，各種“車輛”在前進。

收集各種玩具車或者圖片舉辦車展,，讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征,。

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體,?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行,，我們在教學(xué)過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面,，將他們原有的生活經(jīng)驗展現(xiàn)出來，讓他們在此基礎(chǔ)上進行知識的重新建構(gòu),，幫助他們提升經(jīng)驗,，得到提高。

小百科：馬路,，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路,、公路。

馬路上的車語言教案篇十一

1,、能掌握觀察的方法,，觀察到物體的細(xì)微特征并能對觀察的事物完整的進行描述。

2,、了解汽車各組成部分的名稱用途,。

1、小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車圖片,，玩具,。

1,、活動前請小朋友自己收集有關(guān)汽車的圖片、玩具等材料,。

2,、請小朋友將自己收集的材料講給大家聽，小朋友之間進行交流,。

4,、教師總結(jié)：每一輛汽車都是由車身、車門,、車窗,、車輪等幾個部分組成的，除了這些一樣的地方以外,，每一輛車都有自己獨特的地方,，每種車都有自己的功能，例如：救火車就要有水箱和云梯,，這些裝備在救火的時候就會發(fā)揮作用,。

5、小朋友和老師一起來用這些收集來的材料布置教室,。

1,、能掌握觀察的方法，觀察到物體的細(xì)微特征,。

2,、能根據(jù)物體的明顯特征選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M行制作。

3,、會評價自己和他人作品的優(yōu)點,。

4、小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車圖片,，玩具

5,、各種紙盒、膠帶,、剪刀,、膠棒……

6、馬路背景圖一張

3,、幼兒制作：因為廢舊材料制作這種活動,，對于幼兒來說都是有一定難度的，既要開動腦筋,，又要動手操作,，所要進行此類活動的時候，建議小朋友們2個或3個小朋友一組,，這樣大家在制作的時候能夠互相商量,、互相幫助,，共同開動腦筋想辦法。

4,、作品欣賞：小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上,，介紹一下自己制作中的一些想法，說一說別人的作品好在哪里,。

1,、了解各類汽車的用途，開動腦筋設(shè)計出各種形狀,、功能的汽車。

2,、會評價自己和他人作品的優(yōu)點,。

1、種紙盒,、膠帶,、剪刀、膠棒……

2,、馬路背景圖一張

1,、請小朋友看一看上次制作的汽車，請部分小朋友介紹一下所用材料,。

2,、提問：小朋友制作的這些汽車都有什么用途？如果請你作一名汽車設(shè)計師,，你希望有什么樣的汽車呢,？請你把你的想法畫下來講給小朋友聽。

3,、小朋友設(shè)計圖紙,，并把自己想法講給小朋友聽，大家討論這樣設(shè)計有什么好處,，怎樣設(shè)計就更好了,。

4、小朋友分組進行制作,。

5,、作品欣賞：小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上，介紹一下自己制作中的一些想法,，說一說別人的作品好在哪里,。

馬路上的車語言教案篇十二

2、發(fā)動幼兒把自己家中的玩具車帶來,。

3,、繪畫的材料如：畫紙,、油畫棒、記號筆等,。

認(rèn)識交通工具步驟：

（一）玩各種車輛,。

啟發(fā)幼兒互相交換玩具車，互相介紹自己玩具車名稱,、用途,。

（二）觀察各種車輛。

1,、師：“你帶來的是什么車,？它是什么樣的？有什么用途,？”

幼：“我?guī)淼氖枪财?，能……?/p>

“我?guī)淼氖悄ν熊嚒堋?/p>

2,、師：“我學(xué)一種聲音,，你猜猜是什么車，嘟—嘟—嘟,，什么車,？”

幼：“這是摩托車”

3、師：“你們還見過什么車,？”

幼兒先議論,，后回答。

（三）概況各種車輛的共同特征,。

1,、師：“你們見過的車可真多，這些車有什么共同的地方,？”

2,、請幼兒先討論后回答。

（四）游戲：“我來當(dāng)司機”交代游戲內(nèi)容后幼兒模仿各種開車的動作與叫聲進行,。

游戲活動二：

到街上觀察車輛步驟：

（一）帶幼兒到附近馬路邊觀察,。

1、“數(shù)一數(shù),，跑過了多少車輛,？”

2、“認(rèn)一認(rèn)都有些什么車,？它們發(fā)出什么樣聲音,？”模仿各種車輛的叫聲。

3,、“看一看馬路中間行駛著什么車,？旁邊行駛著什么車,？”

4、“到十字路口為什么有時車可以開,，有時車要停下,？”

“紅綠燈有什么用？看到紅綠燈怎么辦,？”

5,、“行人過馬路怎么辦？馬路上的白線是什么標(biāo)記,，有什么用,？”

（二）遵守交通規(guī)則。

1,、師：“你們知道什么叫交通規(guī)則嗎,？”請幼兒回答。

2,、念兒歌：“大馬路寬又寬，人行道在兩邊,，紅燈亮了停一停,，綠燈亮了往前行?！?/p>

3,、小結(jié)交通規(guī)則的重要性活動。

三：大街上的車步驟：

（二）啟發(fā)幼兒獨立思考,，發(fā)揮創(chuàng)造性引導(dǎo)幼兒添畫紅綠燈,、街道、人行道及各種車輛,。

（三）幼兒作品展覽,，讓幼兒自由欣賞、評議,。

1,、擴大幼兒眼界,辨認(rèn)各種車輛,比較它們的外形與用途,概括各種車輛的共同特征,發(fā)展概括能力.

2、初步知道交通規(guī)則,懂得并遵守交通規(guī)則的重要性.

3,、為鞏固對交通工具的認(rèn)識,教幼兒學(xué)習(xí)畫車的技能,培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力.

馬路上的車語言教案篇十三

開學(xué)初,，我們在與幼兒直接面對面的談話中，發(fā)現(xiàn)孩子們對于具體形象的物體很感興趣,，諸如：汽車,、昆蟲、紙,、恐龍等等,。孩子們的興趣廣泛,，為主題的確立帶來了一定的困難，為了保護幼兒自主性,，我們嘗試讓幼兒自由協(xié)商確立主題,，討論結(jié)果由猜拳決定。由此我們有關(guān)“汽車”的主題也正式確立下來,。

1,、鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒語言表達能力,，動手操作能力,。

2、通過多種活動,，激發(fā)幼兒求知,，探索的欲望。

3,、注意傾聽對方講話,，喜歡看圖書，學(xué)會愛護圖書,。

4,、能主動地參加各項活動，有自信心,。

5,、樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助,，合作和分享,，有同情心。

6,、對主題活動感興趣,，有好奇心和求知欲。能運用多種感官動手動腦,，探究問題,。

7、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_,、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

8、能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。

家用車功能車用途種類其他

交通規(guī)則交通工具用途交通標(biāo)志

結(jié)構(gòu)外部結(jié)構(gòu)內(nèi)部結(jié)構(gòu)

汽車發(fā)展史過去的汽車現(xiàn)在的汽車環(huán)保節(jié)能車未來汽車

1,、和幼兒共同設(shè)立主題探究性活動內(nèi)容。

2、和幼兒共同布置墻面“快樂汽車城”,。

3,、記錄幼兒提出的每一個問題。

4,、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)：

建筑區(qū)：各種大型積木及大小不同的紙板,，瓶灌等輔助材料，引導(dǎo)幼兒設(shè)計搭建公路,、橋,、停車場等。

美工區(qū)：提供各種廢舊物品及材料,，引導(dǎo)幼兒設(shè)計并制作汽車,。

益智區(qū)：為幼兒提供各種益智玩具，鼓勵幼兒去探索研究,。

家長資源

1,、請家長帶幼兒做一次汽車，并介紹相關(guān)的知識,。

2,、請家長在家中討論有關(guān)汽車及交規(guī)的內(nèi)容，及時記錄下幼兒提出的問題,。

3,、家長與幼兒共同收集有關(guān)汽車的資料、模型及圖片,。本文來自http://

主題活動一：汽車展

活動目標(biāo)：

主題活動二：小小汽車設(shè)計師

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒利用多種方法制作并設(shè)計汽車,。

2,、引導(dǎo)幼兒相互之間進行討論商議及合作

幼兒活動過程及教師推動與預(yù)設(shè)

師：“小朋友見過哪些汽車呢！”幼兒自由回答,。

師：“那我們也來設(shè)計汽車,，說一說你們想設(shè)計什么樣的汽車？我們來設(shè)計一款自己喜歡的車吧,！”

教師：“小朋友怎樣才能讓你的設(shè)計的汽車立住并且可以開走,。”

教師：“咱們一起讓這些汽車開起來吧,?！?/p>

小朋友們將做好的汽車和老師一起裝飾環(huán)境。

活動小結(jié)：幼兒在活動中,，認(rèn)識了各種汽車,，并能尋找多種材料制作，能與同伴進行交流與協(xié)商，做事情的計劃性和目的性提高了,。

馬路上的車語言教案篇十四

我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位,，以我班幼兒的繪畫、操作,、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn),，設(shè)計出這節(jié)課。 瑞士心理學(xué)家皮亞杰,，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中,，參與主動，投入積極,，從而獲得知識經(jīng)驗,，依據(jù)這一教學(xué)理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計馬路的課程后,，幼兒提出：“馬路太空了,。”于是我就啟發(fā)幼兒能夠添點什么東西,，幼兒發(fā)揮想象講出了許多,，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動,，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型,、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車,，觀察汽車,。再對汽車基本了解的基礎(chǔ)上，展開討論,，讓幼兒展開想象的翅膀,，自由發(fā)揮、任意想象,，鼓勵幼兒用筆,、紙、剪刀,、糨糊,、蠟筆來進行操作?！毒V要》中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣,、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境,、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育,，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。所以將幼兒設(shè)計、討論,、想象,、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動,、展示幼兒的作品,，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

介紹,、討論——想象,、講述——創(chuàng)作——展示、講述

1,、通過想象,、繪畫、涂色,、剪,、貼等方法，促進幼兒的想象力,、創(chuàng)造力及動手操作的能力,。

2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然,、樸實的沒,，體驗成功的喜悅。

想象,、創(chuàng)作,、制作汽車。

紙,、鉛筆,、蠟筆、剪刀,、糨糊

二、想象,、講述如果你是設(shè)計師會設(shè)計出什么樣的汽車,？為什么？幼兒想象,，并講述自己想象中的汽車樣子和功能,。

三、創(chuàng)作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車,。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,。

注意：

1、在活動過程中提醒幼兒設(shè)計時要美觀、特別,、與眾不同,。

2、運用剪刀時注意安全,。

3,、糨糊要涂滿。

4,、汽車帖在馬路上要注意布局,。

5、剪的紙頭放進籃子里,。

四,、展示、講述組織幼兒欣賞,，并邀請幼兒向同伴,、教師介紹自己設(shè)計的汽車。

本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合,。

（1）社會：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣

（2）科學(xué)：設(shè)計高科技的,，有特別功用的汽車。

（3）語言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點,。

（4）藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,，動手能力，和創(chuàng)造能力,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美,。

這次的活動設(shè)計流暢,，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入,、過程,、到結(jié)束，層層遞進,，環(huán)環(huán)相扣,，重點突破，難點解決,。教師情緒飽滿,，教態(tài)自然大方，語言親切,，師幼互動效果好,，在活動中,，我注意到了利用眼神、情緒,、語氣,、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動,。

幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好,，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形,，及特殊功用的汽車,。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品,，孩子很有成就感,，活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位,。

我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好,？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時,，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案,。

思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識,、深厚的文化底蘊,。這得靠老師長期的積累。

思考二：美術(shù)課堂教學(xué)新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,，如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,，通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操,，提高審美能力，達到認(rèn)識,、操作,、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,，我還有很多的不足,，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,，不斷的改進教學(xué)方法，上好美術(shù)課,。

馬路上的車語言教案篇十五

現(xiàn)在的馬路越來越寬,，道路上的車也越來越多了,，當(dāng)我們牽著孩子的手逛街時，看到時走時停的車輛,、忽紅忽綠的交通燈,，孩子是否會好奇地問您?當(dāng)我們站在那里等綠燈亮?xí)r，心急的孩子是否會催我們快走?如何把交通安全知識告訴孩子就變成了我們的首要任務(wù),。

1.讓孩子了解紅路燈,，知道紅綠燈是交通安全的標(biāo)志。

2.知道人人都要遵守交通規(guī)則及遵守交通規(guī)則的重要性,。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質(zhì),。

1.紅、綠燈道具各一個,。

2.游戲《紅燈停,、綠燈行》音樂。

1.觀看幻燈片——寬敞的馬路上小紅帽背著書包去上學(xué),，正巧大灰狼也在路邊玩耍,。

2.讓孩子猜想小紅帽遇見了大灰狼會發(fā)生什么事情。

3.孩子們的各種討論之后,，繼續(xù)觀看幻燈片——就在這時綠燈亮了,，小紅帽跟著人群走到馬路對面去了。大灰狼追過去紅燈亮了,，這時十字路口的汽車像海水一樣涌了上來,，大灰狼走也走不了，回也回不去,，把大灰狼弄得暈頭轉(zhuǎn)向了,。

4.引導(dǎo)幼兒討論：大灰狼接下來會怎樣?

5.看幻燈片中的大灰狼在馬路中間滾過來滾過去，被汽車的廢氣噴在了身上變成一個大黑球了,。

6.引出主題——原來過馬路要遵守紅燈停,、綠燈行，黃燈請注意的交通規(guī)則,。

7.出示道具紅綠燈和音樂和孩子們一起玩過馬路的游戲,，在愉快的氛圍中結(jié)束本次活動。

附：童謠《紅綠燈》,。

路上汽車轟隆隆,，

你來我往急匆匆。

我可不學(xué)小糊涂,，

閉著眼睛闖紅燈,。

交警叔叔真威風(fēng),，

教我右側(cè)來通行。

紅燈紅燈不要動,，

綠燈綠燈往前行,，

黃燈黃燈注意看，

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

叔叔讓停我就停,。

兒童過馬路有行停不定,、行走道路曲折多變的'特點，會經(jīng)常突然向前或向后奔跑,，令行駛中的車輛不知如何避讓,，使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護人的帶領(lǐng)下在道路上通行,，不能放任兒童在道路上玩耍,。

小百科：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路,、公路,。多是由人修建，供人使用,，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動,。

馬路上的車語言教案篇十六

1、讓幼兒喜歡各種車輛,，掌握一些常見汽車的名稱,、外形和用途，感受車與人們生活的關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)按汽車的不同用途進行分類。

1,、請家長引導(dǎo)觀察馬路上的各種汽車,。

2、教師與幼兒搜索各種汽車并將其布置成場景汽車城,。

3,、消防車、救護車,、警車,；錄有發(fā)出聲音的各種磁帶

1、導(dǎo)入：

教師組織孩子：孩子們,，老師帶你們?nèi)⒂^一個地方,，路比較遠，你們說我們該怎么去呢？（老師與孩子一起模仿開汽車）

2,、師：孩子們,，我們來到什么地方了？（汽車城）汽車城里都有什么樣的車??？（貨車是什么樣子的,？他們有什么樣的本領(lǐng)？公共汽車像什么,？有什么用,？消防車,、救護車、警車各有什么用處,？請幼兒模仿其叫聲）

小結(jié)：在我們的生活中,，有許許多多各種各樣的汽車，他們給我們的生活帶來了很多方便,，但小朋友一定要遵守交通規(guī)則注意交通安全,。

4、請幼兒每人拿一輛喜歡的玩具汽車,，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形,、用途。（教師提醒幼兒不能爭搶,，每人只能拿一個玩具）

5,、游戲：我們的車開來了

帶孩子觀看停車標(biāo)志。要求幼兒將玩具汽車按照功能進行分類,，分別開進不同的停車場里,，如：分別將客車、貨車,、以及特殊用途車開進不同的停車場里（請幼兒檢查這些車聽的是否正確,，說說為什么？）

6,、聽錄音：播放錄有消防車,、警車、救護車等特殊聲音的磁帶,，讓幼兒根據(jù)聲音說出汽車名稱,，并模仿叫聲。

小結(jié)：教育幼兒知道消防車,、警車,、救護車等特殊車的`電話號碼，并知道不能隨便撥打特殊電話,。

7,、活動延伸：

請幼兒將各種玩具汽車擺放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中,，引導(dǎo)進一步探索，加深對車的認(rèn)識,。

馬路上的車語言教案篇十七

1.初步學(xué)習(xí)看折紙步驟圖和老師一起折紙,。

2.喜歡參加折紙活動，愿意自己動手完成作品,。

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

一,、讓幼兒觀察“車輛”的折紙步驟圖。

1.提問：看一看,，你們知道這是什么嗎,？

2.提問：哪些步驟你們看不懂？

3.教師示范幼兒不明白的步驟,。

二,、幼兒初次嘗試自己折小狗。

1.教師引導(dǎo)幼兒解決折紙中的問題,。

2.提醒幼兒折紙時邊,、角對齊，注意作品的'工整,。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)添畫車輛的輪子,、車燈等。

三,、師生尋找解決折紙過程中的難點,。

1.提問：剛才你們在折小車輛時，有哪些困難,？

2.師生共同解決問題,。

四、幼兒再次折車輛,。

1.提醒未完成作品的幼兒繼續(xù)完成作品,，已完成的幼兒可以再折。

2.引導(dǎo)幼兒注意自己作品的工整,。

3.幫助幼兒添畫,。

五、展示作品,互相欣賞評價,。

在本次活動中大部分孩子能專心地聽老師講解,，個別幼兒能力比較弱，老師在技能學(xué)習(xí)中關(guān)注個體差異，除了再次講解示范,，也要鼓勵幼兒自己動手再次進行操作,，感受操作的快樂。老師在操作中的規(guī)則要求講解得還不夠清楚,，例如這次的小車輛的添畫,，應(yīng)具體的講解車輛的構(gòu)造，讓幼兒清楚小車輛車燈等具體位置,。對于幼兒活動結(jié)束后的整理收拾習(xí)慣,，老師要進一步培養(yǎng)。

馬路上的車語言教案篇十八

作為一名老師,，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整,。來參考自己需要的教案吧,！下面是小編收集整理的`馬路上的故事 教案，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

1、通過觀察,、分析,、討論、感知交通規(guī)則的重要,，掌握交通規(guī)則兒歌,；

2、認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志,，知道在馬路上要遵守交通規(guī)則,，建立正確的交通安全意識；

1,、錄像帶,，大幅圖片1張小圖片三張；

2,、六個交通標(biāo)志

3,、紅綠圓形各一個，室外場地上用粉筆畫好斑馬線,。

一,、老師出示“人行橫道”標(biāo)志，提問：

1,、你見過這個標(biāo)志嗎,？你在哪里見過？

2、這是什么標(biāo)志,？它有什么作用,？

3、當(dāng)你看見這個標(biāo)志時,，你應(yīng)該怎么做,？

二、分組活動：請幼兒看《健康》第27頁,，互相說說六種交通標(biāo)志分別表示什么意思,。

如果見過這些交通標(biāo)志，想一想是在什么地方見到的,。

三,、了解標(biāo)志

1）如果違反了交通規(guī)則會發(fā)生什么危險？

3）馬路上有許多標(biāo)志提醒行人,、駕駛員遵守交通規(guī)則,，你還知道哪些標(biāo)志嗎？

4）小結(jié)：交通標(biāo)志提醒行人和駕駛員安全行駛,，安全過馬路,，遵守交通規(guī)則。

四,、欣賞兒歌：《馬路上》

五,、游戲：看誰又快又對

1）教師任意說出《健康》第27頁上交通標(biāo)志的名稱，讓幼兒迅速指出對應(yīng)的標(biāo)志,；

2）教師出示大的交通標(biāo)志,，請幼兒說出交通標(biāo)志的名稱。

六,、游戲：快樂的小司機

附：馬路上（兒歌）

大大的馬路寬又平,，車來人往忙不停。

紅燈這了車輛停,，綠燈亮了趕快行,。

要過馬路怎么辦？斑馬線上快步行,。

不翻欄桿不玩耍,，交通規(guī)則要記清。

馬路上的車語言教案篇十九

1,、在觀察的基礎(chǔ)上,，了解各種車的外形及結(jié)構(gòu)。

2,、激發(fā)幼兒繪畫興趣,。

1,、教師范畫。

2,、各種車子的圖片,。

教師：嘟嘟嘟嘟…小朋友聽著是什么聲音?你們見過什么車呢?(讓幼兒講述)。

教師：小朋友們都見過很多車子,，都很細(xì)換車子,，那小朋友們來說說你們都見過什么車子?

教師小結(jié)：小朋友都見過各種各樣的車子，有公交車,、小轎車,、灑水車、貨車巡,、邏車等!,。

教師小結(jié)：車子都有車身，有玻璃,，有方向盤,，車子還有輪子呢!那各種車子有什么不同呢?救護車上有十字標(biāo)志，代表著醫(yī)院的標(biāo)志,，公交車像一個長方形一樣的。

教師：看看這些在馬路上行駛的車子,，馬路上都有些什么?

教師：今天老師也畫了一張關(guān)于馬路上的車子的畫,，一起來看看吧。

教師：除了車子路上還有什么?馬路兩邊有什么?

教師：現(xiàn)在老師教你們怎么一樣畫車子,，請小朋友仔細(xì)看,，首先我們要畫車子的車身，再畫車子上的玻璃,，最后畫輪子,，車子就畫好了!我們還可以添畫馬路上的樹和房子。

1,、教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置,，引導(dǎo)幼兒豐富畫面,。

教師：我們畫畫的時候，可以畫的與老師不一樣,，自己想象,，把你想畫的車子畫出來，看看誰最愛動手動腦,，把畫面裝扮的特別漂亮,。畫好主要動物后給畫添上場景,。

2、教師對畫的好的一些畫進行點評,，指出優(yōu)點和不足之處,，讓幼兒更有喜歡畫畫!

教師：今天我們從畫的整潔、豐富,、顏色搭配來評比,，看看誰的畫最有創(chuàng)意，很特別,，看起來很漂亮,、舒服!

3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上,。

4,、活動結(jié)束，整理桌面,。

馬路上的車語言教案篇二十

1.通過教學(xué)鼓勵學(xué)生借助拼音把兒歌讀準(zhǔn)讀通順,。

2.通過學(xué)習(xí)牢記安全常識。

3.認(rèn)識基本筆畫,，認(rèn)識八個生字,。

1.借助拼音把兒歌讀準(zhǔn)，讀通,。

2.本課生字認(rèn)識基本筆畫,。

丁丁來接我們了，他帶大家來到了哪里了?(馬路上)那馬字該怎樣寫請大家和老師一起寫一遍,。馬路上都有什么東西?(田格黑板),。

1.馬路上車來車往很危險。同學(xué)們可要注意安全呀!為了提醒同學(xué)們,，丁丁做了一首小詩,，給大家2分鐘準(zhǔn)備，請同學(xué)能試著借助拼音把小詩讀準(zhǔn)讀通順,。如果遇到不會拼讀的字用筆做上記號,。(師巡視)。

2.誰愿意試著拼讀?(一兩人讀,，先請中等生)其他同學(xué)仔細(xì)聽聽他們是否把所有的字都讀準(zhǔn)了,。誰來評價一下他們讀的怎樣?？梢詮淖忠?、聲音等方面說。

3.這些同學(xué)都很不錯,，能將拼音讀準(zhǔn)了,，其他還不會讀的同學(xué)也不要急,，老師和你們一起再拼讀。

4.現(xiàn)在你是否覺得更有進步了?接下來請同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中如果有同學(xué)不會讀的大家要想辦法幫助他,。最后請組長組織拼讀考核，如果整組的同學(xué)都會讀了就上臺將你們組的`號碼摘下,。朗讀要求在大屏幕上,。

先摘完號碼的小組同學(xué)可以試著將小詩背下來。

5.哪個小組愿意將兒歌讀給大家聽,。

請同學(xué)評價(你聽得真仔細(xì),，xx同學(xué)你將這個詞語再拼讀一次。),。

6.還有哪個小組愿意讀,，可以不再拼讀直接讀課文，但要將音讀準(zhǔn),。

7.讀的的確不錯,，如果能加上動作、表情有感情地讀就更好了,，你們發(fā)揮想象先試試看,。

8.讓我們?nèi)嘁黄鹪囍x一讀好嗎。注意要將字音讀準(zhǔn),。

9.讀完兒歌,，你知道丁丁提醒我們在馬路上要注意些什么?(紅燈停，綠燈行,，走路要走人行道,。),。

10.同學(xué)們說的真好,，字娃娃可高興了，他要和同學(xué)們玩游戲,，你看有些字娃娃躲進了課文的圖畫里去了,，同學(xué)們快把他找出來。

這是誰?是紅燈,。我們可以怎樣記住這個詞?

這是誰?這是行,，行行行。走路要走人行道,。

這是誰這是走,。這是誰?這是停。讓我們作出這兩個動作來吧,。走走停停,。

這是誰?是馬路,。還記得馬字怎樣寫?

這是誰?是千萬。誰會用千萬造個句子?誰千萬別做什么?

這是誰?是安全,。你在什么地方見過安全這兩個字,。

11.過渡：同學(xué)們找到了所有的生字娃娃，丁丁表揚大家,，他開著小汽車來接大家到生字樂園去做客,，不過在前進的路上大家要注意看交警，紅燈停,、綠燈行,，交通規(guī)則別忘記。

同學(xué)們真聰明,，生字樂園的園長兔博士告訴我,，生字樂園缺少一幅畫，接下來讓我們一起幫他畫一副交通安全為主題的圖畫,，并根據(jù)內(nèi)容在圖中合適的位置標(biāo)注上我們學(xué)過的生字詞好嗎?看看誰畫的最美麗,。

馬路上的車語言教案篇二十一

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及口語表達的能力．,。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識．。

1.提醒幼兒按時入園,。

2.對幼兒進行安全教育．,。

1、觀察活動前組織談話,，引起幼兒參觀的興趣,，并告訴幼兒到馬路去看什么，怎么去,，并提出注意事項,。

2、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進行觀察活動,。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈,、人性橫道線及當(dāng)時車輛、行人過路口的情景,，對幼兒進行交通安全知識教育,。

3、鼓勵幼兒大膽的將自己觀察到的所見所聞和同伴,、老師,、家人交流分享。

1,、由于是第一次集體外出,，所以孩子們,。

都顯得高興及興奮。在聽完我介紹后,，他們紛紛議論“嘩,，老師和我們上街看車啊,！”“嘻嘻,，真好啊,！”（我特別叮囑幾個特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律,，他們一臉認(rèn)真地點頭答應(yīng)。）,。

2,、“出發(fā)了”“到了”“哇，好多車,！”走了一段路后,，我們順利地來到了目的地——北門橋，并一字排在接到護欄內(nèi)刊車道上的車,。

不用我多提醒,，孩子們一直認(rèn)真地觀察、議論一輛輛過往的車,，從顏色,、名稱、車速……無所不談,。

由于當(dāng)時位置看不見“紅綠燈亭”,，所以一些幼兒自言自語：為什么這些車一時好多，一時沒有車過,？李安小朋友聽見了便說：“當(dāng)然了,，路口有紅綠燈控制的啊,！”

3,、第二天,，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了,，還一臉的高興與回味。

馬路上的車語言教案篇二十二

1,、激發(fā)幼兒的探究欲望,，體驗活動的樂趣。

2,、豐富幼兒安全保護經(jīng)驗,，提高自我保護能力,。

3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害,，學(xué)會簡單的自救方法,。

生活物品若干（包括有危險因素的物品，如：打火機,、插座,、電線、風(fēng)扇,、熱水器,、小刀等）

活動重點：提高自我保護能力，學(xué)會簡單的自救方法,。

活動難點：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害,，學(xué)會簡單的自救方法。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應(yīng)用,。

2,、請幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險,？為什么,？教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗積極表達自己的看法。

3,、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品,，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害,。

4,、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應(yīng)采取自救自護的方法,，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法,。

（1）發(fā)生火災(zāi)時迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子,，彎腰撤離到安全的地方,。

（2）燙傷時可先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動,，再請成人幫助去醫(yī)院治療,。

（3）誤服藥物及時告訴大人。

（4）小刀劃破了皮膚，應(yīng)請成人正確包扎,。

5,、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，自由討論：還有哪些地方不安全,？我們應(yīng)該怎樣做等,。

馬路上的車

幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實驗中的因變量,，他一方面促使研究者采取一定的變革措施,，另一方面也因自變量，也就是在一定的實驗條件下而發(fā)生改變,。

活動制定的教學(xué)目標(biāo)的可行性,，也為教師預(yù)定教學(xué)的開展提供了契機。此時教師的職責(zé)就是觀察幼兒的活動,，注視實驗條件與幼兒之間的相互作用,，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)物質(zhì)條件，承認(rèn)幼兒不同的學(xué)習(xí)方式,，尊重幼兒的錯誤,，鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤，為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供服務(wù),，幫助其學(xué)習(xí)的擴展和深入,，從而達到總體的教學(xué)目標(biāo)掌握簡單的交通規(guī)則，學(xué)習(xí)應(yīng)用觀察來解決問題,。

）幼兒的興趣是教育過程實驗的一個重要影響因素,，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng)，獲得發(fā)展,。當(dāng)幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的實驗情境中,，對所提出的教學(xué)內(nèi)容沒有發(fā)生興趣時，教師就需反思自己原有的假設(shè),，做出相應(yīng)的修改,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒對此確實沒有興趣和學(xué)習(xí)需要時，證明預(yù)定的這一活動的教學(xué)目標(biāo)不符合幼兒此時的發(fā)展,，幼兒無法達到,，這就應(yīng)推翻原有的假設(shè)。

奇妙旅程

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓幼兒在音樂活動中去感受樂句的長、短,。

2,、引導(dǎo)幼兒積極參與活動，感受體驗音樂游戲帶來的愉快,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小白兔,、公雞,、小猴子頭飾各一個，大灰狼頭飾若干,。

2,、汽球、橡披筋若干,。

3,、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》,。

三,、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：一起到森林里面去游玩,！

2,、進場。

在音樂《森林狂想曲》的伴隨下,，一邊做律動一邊進場,。

3、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

4,、教授新課,。

（1）、小白兔送了一個小汽球給小朋友,，教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友,，從而讓其分辨長、短音,。聽完之后提出問題：“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎,？”（長、短不一樣）

（2）,、小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友,，請小朋友慢慢欣賞。（第一次欣賞音樂）,；聽完之后提出問題：“小公雞吹號有什么特別的地方,？”（長短不一）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長音和短音。

（3）,、小猴子送了一些可以對付大灰狼的小武器給小朋友,，請小朋友動動腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對付大灰狼。（拉弓箭）

（4）,、自用練習(xí),。

（5）、在音樂伴隨下練習(xí),。

（6）,、游戲：大灰狼來了

當(dāng)聽到大灰狼來了，我們先做出各種不同的動作姿勢不要動,，讓大灰狼以為我們是大樹,，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。

5,、活動結(jié)束：打死了大灰狼,，小朋友可以安全回家了。

馬路上的車語言教案篇二十三

2,、初步感受人與人之間的相互需要,，體會大家在一起的快樂。

ppt課件

一,、創(chuàng)設(shè)公交車情境,，模擬坐車

1、師：（出現(xiàn)公共汽車場景）孩子們,，這是什么車,？你乘過嗎？你乘公共汽車去過哪里,？

2,、師：今天，我請大家一起坐這輛公交車,，誰想乘,？

二、播放ppt

（一）媽媽下車

（大家坐上車,，看ppt）

1,、師：猜猜看誰下車了？誰下車了,？你從哪里看出來她就是媽媽,？

2、師：看看媽媽到了哪里?(菜場)你怎么知道是菜場,？

3,、猜猜媽媽現(xiàn)在在想什么？

4,、媽媽買菜給誰吃,？

（二）建筑工人下車了

1,、師：滴滴，汽車又要開了,，坐好了,，這次我們要開到哪里去呢？

2,、播放聲音

師：公共汽車到站了,，聽到什么聲音,？到哪兒了,？

3、師：我們看看,，到底到哪了,？誰會下車呢？

4,、師：幾個工人,？工地上已經(jīng)有工人了，為什么工人們還要下車,？

5,、師：這么多的工人可能會在造什么房子呀？

6,、師：造了那么多的房子,，我很想對他們說一句話，猜猜看我想對他們說什么,？

（三）到游樂場的人下車了

1,、師：滴滴，汽車又開了,，這次你想開到哪里,？

2、師：我們來看看開到哪里了,，如果開到是你喜歡的地方,，我們就拍拍手。

3,、師：這是哪里?。磕阍趺粗朗怯螛穲@,？誰想下車,？

4、師：除了我們想去游樂場玩的人,，還有哪些人也會在這站下車,？為什么,？

（四）到了球場

2、師：你們有沒有為好朋友為好朋友加過油,？

3,、現(xiàn)場模擬拍球，請幼兒一同加油助威,。

師：這樣吧,，中班的孩子我知道拍球都很厲害，那我請一個小朋友來拍一拍,，我們其他小朋友一起幫他加油,。

4、師：你聽到了別人的加油聲你有什么感覺,？你在為別人加油的時候心情怎么樣,？

三、組織幼兒下車

1,、師：這是終點站,，每個人都要下車的，說說你是誰,，下車去干什么,？

2、幼兒說完請幼兒一個一個下車