作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

馬路上的車中班教案篇一

1、了解常見車輛的不同外形及名稱,。

2,、愿意大膽地在集體面前講話,。

活動準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒觀察馬路上的車輛,。

2,、教學(xué)掛圖。

活動過程：

1,、回憶經(jīng)驗：

“我們看過馬路上的許多車輛,，你還記得有哪些車嗎？”

幼兒回憶講述,，教師鼓勵幼兒聲音響亮地說話,。

2、看圖講述：

認(rèn)識常見的車輛：

“誰能找到出租車在哪,？你怎么知道這是出租車,？”

幼兒觀察、識別圖片中的出租車,。

教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：

“出租車頂上有燈,，如果車上沒有乘客，會亮出空車的信號,?！?

“滴滴——什么車開來了？你從哪里看出這是公共汽車,？”

“叮鈴鈴——什么車開來了,？自行車和摩托車有什么不一樣？”

幼兒看圖分別指出它們的不同之處,。

3,、幼兒游戲：

4、操作活動：馬路上的出租車

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面,，看看,、說說畫面上有什么車？

（2）數(shù)一數(shù)一共有幾輛車,？其中紅,、藍(lán)兩種顏色的車各有幾輛？

重點(diǎn)有求幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),。

（3）找一找哪幾輛出租車?yán)镉谐丝?？哪幾輛出租車?yán)餂]有乘客？

馬路上的車中班教案篇二

1.了解常見車輛的不同外形,、名稱及功用,。

2.愿意大膽地在集體面前講話。

3.參與游戲，在游戲中體會快樂.

1.圖片（ppt）

2.交通標(biāo)志,，紅燈和綠燈

3.各種車的圖片

1.寶寶們今天你們是坐著什么車到幼兒園來的,？

1.老師今天坐的車和你們都不一樣，我們先來聽一聽它的聲音,。

（1）“它是什么車呢,？”“他可以用來干什么？”（這是警車,，警車是用來抓壞人,，抓小偷的，如果有人偷了東西我們就要打110找警車來）

（2）這又是什么車,？卡車是什么樣的,？卡車什么時候用？（這是卡車,，卡車很大很大,，可以裝載很多的貨物）

（3）這輛紅色的又是什么車？我們什么時候要用它,？（這是消防車,，如果有的地方著火了，我們就要打119找消防車來）

（4）聽,！這又是什么車的聲音,？（這是救護(hù)車，如果有人突然病倒了,，我們就要打120找救護(hù)車來進(jìn)行急救）

（5）這是出租車,，出租車頂上有燈，如果車上沒有乘客,，會亮出空車的信號,，而且出租車很小，里面可以坐的人很少,。

（6）哦,、這個車很大，你知道它是什么車,？（公共汽車?yán)锩婵梢宰芏嗪芏嗟娜?，我們要是一起出去玩的時候可以坐公共汽車）

小結(jié)：我們認(rèn)識了各種各樣的車，有警車,、卡車,、消防車、救護(hù)車,、出租車,、公共汽車,，知道了它們的作用。

1．老師要帶小朋友和這些車玩游戲,，在開車的時候遇到紅燈要停下來，綠燈要往前走,，遵守交通規(guī)則,。

2．你們看老師這里有很多很多的貨物，想一想我們應(yīng)該用哪輛車呢,？（我們應(yīng)該用貨車把這么多的貨物運(yùn)走）我請一個寶寶做司機(jī)帶我們出發(fā)去運(yùn)貨物,。

3. 滴滴滴滴……，我們出發(fā)嘍.小朋友快看啊,，前面有一幢大樓著火啦,，怎么辦啊,？我們要找什么車呢,？（快打119找消防車來救火）請一個幼兒手舉著消防車帶其它幼兒開車。

4．走走走走走,，紅燈亮了,，我們怎么辦？（停下來）5,、4,、3、2,、1綠燈亮了怎么辦,？（往前走）前面出什么事故了，有個人躺在地上了,，身上流血了,，怎么辦呢？（我們要打120,，叫救護(hù)車來救人）請一個幼兒手舉著救護(hù)車帶其它幼兒開車,，我們出發(fā)嘍，滴滴滴滴……,。

6.現(xiàn)在老師想帶寶寶們?nèi)ゴ河挝覀円裁窜嚾ツ?？（我們?nèi)プ财嚕蠋熓峙e著公共汽車圖片帶寶寶們開車嘍,，滴滴滴滴…….我們春游去嘍,，請小朋友都上車吧。（放音樂）

7.結(jié)束,。

馬路上的車中班教案篇三

設(shè)計意圖：

大班年齡階段的幼兒,，具有活潑好動,、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn),，是最容易引發(fā)交通事故的群體,。大班幼兒雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠,。通過此次活動,，幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,，提高了自我安全防護(hù)能力,。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志,，知道它們所代表的含義和作用,。

2、了解過馬路時的注意事項,，能遵守簡單的交通規(guī)則,。

3、能夠增強(qiáng)安全意識,，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,。

活動重點(diǎn)：

認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，知道它們所代表的含義和作用,。

活動難點(diǎn)：

了解過馬路時的注意事項,，能遵守簡單的交通規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

卡通視頻《發(fā)生車禍了》,；在活動室創(chuàng)設(shè)成馬路,，貼上各種交通標(biāo)記；準(zhǔn)備用紙箱做的玩具汽車若干,；不同的交通標(biāo)志圖片,；《教學(xué)大書》“過馬路”。

活動過程：

一,、激發(fā)興趣,，談話導(dǎo)入

1、師：小朋友們,，你們知道司機(jī)是干什么的嗎,？（開汽車）如果你是一名司機(jī)，你會注意哪些事情呢,？（幼兒自由回答）

2,、幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答,。

3,、教師小結(jié)：作為司機(jī)千萬不能飲酒駕車,，這樣很容易發(fā)生事故；在開車時,，不要接打手機(jī),，不要超速、不要疲勞駕駛,，還要注意交通標(biāo)志,，遵守交通規(guī)則，這樣才不會發(fā)生交通事故,。

二、交流介紹,，分享經(jīng)驗

1,、教師出示司機(jī)在開車時的一些圖片。

――“你認(rèn)為這些司機(jī)的做法正確還是錯誤,？”

幼兒討論交流,。

2、師生互動交流,，解決問題,。

三、歸納總結(jié),，提升經(jīng)驗

1,、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)大書，說說圖片上是什么地方,，有哪些交通標(biāo)志,，它們是什么含義，哪些小朋友做的對,，哪些小朋友做的不對,，請幼兒根據(jù)畫面自由說一說。

2,、引導(dǎo)幼兒思考：在馬路上,，我們還應(yīng)該注意什么，才會避免事故的發(fā)生,。

3,、教師小結(jié)：在馬路上，我們要注意看交通標(biāo)志,，遵守交通規(guī)則,，過馬路要走天橋，過路口時要前后,、左右看,，等綠燈亮了再走,。

四、操作運(yùn)用,，拓展經(jīng)驗

1,、教師出示玩具汽車，提問：你們想不想也來做個小司機(jī),？

師：做司機(jī)一定要認(rèn)識很多交通標(biāo)志才可以,，我現(xiàn)在要考考大家，看看你們都知道哪些交通標(biāo)志,。

2,、教師出示不同交通標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒說說它們的名稱和含義,，對于不認(rèn)識或不了解的交通標(biāo)志,，教師給予說明和介紹。

五,、通過游戲,，總結(jié)經(jīng)驗

1、師：下面我們玩一個小游戲,，游戲的名字叫“我是小司機(jī)”,。老師說一下游戲玩法，播放音樂《我是汽車小司機(jī)》,，選一名幼兒做小交警,，其他幼兒做司機(jī)，在音樂的伴奏下,，在馬路上開“車”,。但小朋友在開車時要按照交通規(guī)則進(jìn)行行駛，不遵守交通規(guī)則的小朋友要停止其游戲一次,。

2,、幼兒積極參與游戲，沒有遵守交通規(guī)則的小朋友及時總結(jié)自己錯在哪里,，該怎樣改正,。

3、師：小朋友今天玩的很高興,，收獲還很多,，不僅嘗試當(dāng)小司機(jī)，還認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志及了解過馬路時的注意事項,，能遵守簡單的交通規(guī)則,。讓我們回家后給爸爸媽媽講講自己認(rèn)識的交通標(biāo)志及了解過馬路時的注意事項吧。

馬路上的車中班教案篇四

1,、激發(fā)幼兒的探究欲望,，體驗活動的樂趣,。

2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗,，提高自我保護(hù)能力,。

3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害,，學(xué)會簡單的自救方法,。

生活物品若干（包括有危險因素的物品，如：打火機(jī),、插座,、電線、風(fēng)扇,、熱水器,、小刀等）

活動重點(diǎn)：提高自我保護(hù)能力,，學(xué)會簡單的自救方法,。

活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害,，學(xué)會簡單的自救方法,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱,，了解這些物品在生活中的應(yīng)用,。

2、請幼兒結(jié)伴討論：日常生活中,，有哪些物品有危險,？為什么？教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗積極表達(dá)自己的看法,。

3,、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容,，并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害,。

4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外,，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法,，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。

（1）發(fā)生火災(zāi)時迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救,，用濕毛巾捂住鼻子,，彎腰撤離到安全的地方。

（2）燙傷時可先用冷水沖一會兒,，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動,，再請成人幫助去醫(yī)院治療,。

（3）誤服藥物及時告訴大人。

（4）小刀劃破了皮膚,，應(yīng)請成人正確包扎,。

5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,，自由討論：還有哪些地方不安全,？我們應(yīng)該怎樣做等。

馬路上的車

幼兒獲得發(fā)展,。幼兒是實驗中的因變量,，他一方面促使研究者采取一定的變革措施，另一方面也因自變量,，也就是在一定的實驗條件下而發(fā)生改變,。

活動制定的教學(xué)目標(biāo)的可行性，也為教師預(yù)定教學(xué)的開展提供了契機(jī),。此時教師的職責(zé)就是觀察幼兒的活動,，注視實驗條件與幼兒之間的相互作用，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)物質(zhì)條件,，承認(rèn)幼兒不同的學(xué)習(xí)方式,，尊重幼兒的錯誤，鼓勵幼兒自己去發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤,，為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供服務(wù),，幫助其學(xué)習(xí)的擴(kuò)展和深入，從而達(dá)到總體的教學(xué)目標(biāo)掌握簡單的交通規(guī)則,，學(xué)習(xí)應(yīng)用觀察來解決問題,。

）幼兒的興趣是教育過程實驗的一個重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng),，獲得發(fā)展,。當(dāng)幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的實驗情境中，對所提出的教學(xué)內(nèi)容沒有發(fā)生興趣時,，教師就需反思自己原有的假設(shè),，做出相應(yīng)的修改，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒對此確實沒有興趣和學(xué)習(xí)需要時,，證明預(yù)定的這一活動的教學(xué)目標(biāo)不符合幼兒此時的發(fā)展,，幼兒無法達(dá)到，這就應(yīng)推翻原有的假設(shè),。

奇妙旅程

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在音樂活動中去感受樂句的長、短,。

2,、引導(dǎo)幼兒積極參與活動，感受體驗音樂游戲帶來的愉快,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小白兔,、公雞,、小猴子頭飾各一個，大灰狼頭飾若干,。

2,、汽球、橡披筋若干,。

3,、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》,。

三,、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：一起到森林里面去游玩,！

2,、進(jìn)場。

在音樂《森林狂想曲》的伴隨下,，一邊做律動一邊進(jìn)場,。

3,、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

4,、教授新課。

（1）,、小白兔送了一個小汽球給小朋友,，教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長,、短音,。聽完之后提出問題：“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎？”（長,、短不一樣）

（2）,、小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友，請小朋友慢慢欣賞,。（第一次欣賞音樂）,；聽完之后提出問題：“小公雞吹號有什么特別的地方？”（長短不一）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長音和短音。

（3）,、小猴子送了一些可以對付大灰狼的小武器給小朋友,，請小朋友動動腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對付大灰狼,。（拉弓箭）

（4）,、自用練習(xí)。

（5）,、在音樂伴隨下練習(xí),。

（6）、游戲：大灰狼來了

當(dāng)聽到大灰狼來了,，我們先做出各種不同的動作姿勢不要動,，讓大灰狼以為我們是大樹，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死,。

5,、活動結(jié)束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了,。

馬路上的車中班教案篇五

課前,，孩子們已經(jīng)認(rèn)識了很多和我們生活密切相關(guān)的一些車輛。如：自行車,、電動車,、摩托車、小轎車,、警車,、救護(hù)車、消防車,、灑水車等等,。有了這些知識鋪墊，孩子們很快就能掌握兒歌中對這些車輛聲音的描述,。如：“突突突”“嘀嘀嘀”“嘟嘟嘟”“米多多”“嗚啊嗚啊”等,。老師上課可以直接進(jìn)入主題，避免了寶貴課堂時間的浪費(fèi).

為了增加兒歌念起來的韻味,，我特別準(zhǔn)備了一樣教具——快板,。我向音樂組借了一個快板，在打擊快板時,，孩子們跟著快板的節(jié)奏邊念兒歌邊模仿各種小汽車的聲音,，很快學(xué)會了整首兒歌。同時知道汽車行駛時要注意安全,，遵守交通規(guī)則,。

快板的運(yùn)用，使孩子們通過對節(jié)奏的敏感和熟悉來幫助記憶，遵守交通規(guī)則,。這既是教學(xué)目的,，也更加發(fā)散了學(xué)生的思維，學(xué)以致用,。通過課堂上的教學(xué)活動,，利用孩子們當(dāng)前年齡段里最具敏感性的聲音和節(jié)奏，加深對不同車輛性質(zhì)的認(rèn)識,，從而進(jìn)一步拓展教學(xué)范圍,，發(fā)散教學(xué)思維，達(dá)到最終認(rèn)知的目的,，效果很好,。

馬路上的車中班教案篇六

幼兒天生對富有動感的對象有濃厚的興趣，這些對象極易進(jìn)入他們的視線,?？炫c慢，所表達(dá)的速度現(xiàn)象正是存在于動態(tài)過程之中,。環(huán)境中的快與慢無處不在,，馬路上的車速度有快有慢，動物行走有快有慢,，人的運(yùn)動有快有慢,，就連吃飯、洗手,、穿脫衣服的速度也有快有慢《綱要》指出,，“教育活動要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。車是幼兒熟悉并喜歡的物體,，為了引發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象,，感知事物的差異性，思考為什么有快有慢,，于是,，我們選擇并設(shè)計了此項中班科學(xué)活動《馬路上的車》,。

1,、幼兒通過多種方式體驗速度的快慢，學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,，初步了解快慢的相對性,。

2、學(xué)習(xí)記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象,。

3,、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動地參與活動。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

1、教具：多媒體課件《馬路上的車》（一）（二）,。

2,、學(xué)具：記錄盤25個；小汽車,、摩托車,、自行車磁性卡片若干；小汽車方向盤模型,、摩托車,、自行車車頭模型各9個。

3,、場景布置：操作區(qū),、馬路

一、比一比,。引出快,、慢，幼兒初步感受速度有快有慢,。

1,、教師介紹游戲名稱和玩法：孩子們，我們來玩一個游戲,，名字叫“摸摸xx跑回來”,。老師說摸摸大門跑回來，你們就跑去摸摸大門,，看誰最先跑回老師這里,。

2、幼兒游戲一次后,，教師提問：誰最先跑回老師這里,？為什么？幼兒說出跑的速度有快有慢,。

3,、幼兒再進(jìn)行游戲二次。

二,、看一看,，說一說。初步理解車輛行駛的速度有快有慢,。

師：老師帶來了一段有趣的錄像,，請小朋友仔細(xì)觀察,，看看畫面上有什么？

１,、觀看多媒體畫面（一）,，提問：

（1）你看到畫面上有什么？

（2）畫面上的小汽車,、摩托車,、自行車在干什么？

（3）它們誰跑得快,，誰跑得慢,，請小朋友先猜一猜，把你的想法和身邊的小伙伴說一說,。

2,、觀看多媒體畫面（二），提問：

（1）小汽車比誰跑得快,？小汽車還比誰跑得快,？

（2）摩托車比誰跑得快？

三,、學(xué)一學(xué),，演一演。

學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,，進(jìn)一步感受,、體驗速度的快慢是相對的。

四,、比一比,，記一記。

引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來,。

１,、介紹記錄盤、操作材料,、操作要求,。師：每個小朋友有一個小簍子和一個記錄盤，小簍子里有許多的車,，記錄盤上有兩條馬路,，每條馬路前面有一個小動物，馬跑的快作為快標(biāo)記,，烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記,。請小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來,，先想一想,，什么車和什么車比,，它們誰快誰慢，把跑得快的車放在快標(biāo)記后面,，跑得慢的車放在慢標(biāo)記后面,。

２、幼兒進(jìn)入操作區(qū)進(jìn)行記錄,，教師巡回指導(dǎo),。

３、請個別幼兒介紹記錄情況,。

五,、玩一玩。

幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂快慢的變化控制車速,。

１,、幼兒自主選擇一種車的模型。

2,、教師介紹游戲規(guī)則,，并進(jìn)行安全教育，幼兒按要求進(jìn)入場景二——馬路,。

師：小汽車跑得最快站在前面,，摩托車比小汽車慢，站在小汽車的后面,，自行車速度最慢,，站在摩托車后面。我們?nèi)ヂ眯械臅r候要注意安全,，車要跑在馬路上,，并注意保持車與車之間的距離。

3,、幼兒根據(jù)音樂快慢的變化控制車速進(jìn)行游戲,。

《馬路上的車》這個活動，是在一種輕松,、愉快的氣氛中進(jìn)行的,。老師活潑的外形、親切的語言,、準(zhǔn)確的角色定位,，深深地吸引著孩子們，他們在游戲中快樂地感受,、體驗,，了解速度的快慢。從孩子們的學(xué)習(xí)興趣和記錄的結(jié)果看,，本次活動是他們所喜歡的,，也是成功的,！我覺得活動的目標(biāo)定位科學(xué)、合理,。本次活動目標(biāo)定位為幼兒在通過多種方式體驗快慢的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,，初步了解快慢的相對性，這符合中班幼兒注意容易分散的年齡特點(diǎn)及喜歡用各種感官,、動手動腦探究問題的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。活動從容易引起孩子注意的速度現(xiàn)象切入,，再通過老師的引導(dǎo),，孩子們的親身體驗，他們獲得了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,，這就提升和拓展了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。從孩子們的學(xué)習(xí)狀況可以看出，其核心目標(biāo)已達(dá)成,。目標(biāo)定位不高不低,，而且清晰，具有可操作性,，能及時檢測,。

本次活動的成功之處還在于，老師在“突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)”方面處理恰當(dāng),。

首先，從活動的時間結(jié)構(gòu)上可以看出,，“學(xué)一學(xué),、演一演，比一比,、記一記”這兩個環(huán)節(jié)花了近15分鐘左右,，大約占整個活動的一半時間，可謂是“濃墨重彩”??！

其次，孩子們通過親身體驗,，有效地突破了“三種車之間的兩兩比較”這個難點(diǎn),。觀看完多媒體畫面后，孩子們的印象只停留在“小汽車跑得最快,，自行車跑得最慢,，摩托車在中間”，雖然老師還問了“誰跑得最快,？它比誰快,？還比誰快,？”但孩子們還是有點(diǎn)模糊。因為多媒體畫面上有三種車在比,，而兩種車又怎么比呢,？再說剛從小班升入中班的孩子,，記錄的經(jīng)驗不夠豐富,，連比較都有困難，記錄就更別提了,，但是通過“學(xué)一學(xué),，演一演”這個環(huán)節(jié)，孩子們就非常直觀地了解了兩兩比較的方法,，同時還為后面的記錄作好了準(zhǔn)備,。記錄盤的設(shè)計也獨(dú)具匠心，顏色對比明顯的黃,、綠車道,，特別是使用孩子們熟悉的馬和烏龜作為快、慢標(biāo)記,，這兩個動物的快慢速度孩子們易于判斷,，在操作中不會混淆，排除了不必要的干擾,。從孩子門學(xué)習(xí)的專注度可以看出,，他們對記錄是很感興趣的；從記錄的結(jié)果也可以看出,，大部分孩子正確地記錄了三組車輛兩兩比較的結(jié)果,。同時老師還關(guān)注了個別差異，對只記錄了一種或兩種結(jié)果的孩子同樣都給予了肯定,。值得一提的是：這種記錄的方法還可以延用到主題《快快慢慢》中后面將出現(xiàn)的動物與動物之間的行動速度,，人與人之間的行走速度間的比較，為今后孩子們進(jìn)行有效的記錄打下了良好的基礎(chǔ),。

1,、老師駕馭課堂的能力稍有欠缺。如引題部分的游戲“摸摸××跑回來”,，因孩子們太興奮,，把老師差點(diǎn)推倒在地，雖然有很多客觀因素影響,，如場地小,、孩子們太調(diào)皮等，但是如果老師能隨機(jī)改變一些策略的話,，也許效果會更好些,。如果是我上的話,，我不會蹲下來，而是站在那兒迎接孩子們跑回來,，或者是當(dāng)?shù)谝淮纬霈F(xiàn)擁擠,、推倒現(xiàn)象后，第二次老師就改變指揮的口令,，如“摸摸××爬回來“,，這樣也許會有更好的效果。

2,、進(jìn)入操作區(qū)前,，老師沒詳細(xì)地交代清楚操作要求，以致一些孩子拿著記錄盤跑來跑去,，或者是把記錄好了的結(jié)果一下就撤掉了,。

3、老師的提問有時較碎,，不連貫,，開放性的問題較少。聽完劉老師組織的《馬路上的車》這個活動后,，我深受啟發(fā)：今后,，我們要把科學(xué)教育的價值取向定位于為孩子們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備上，因為孩子們探究知識的過程和方法遠(yuǎn)比知識的多少本身更為重要,。一個優(yōu)秀的幼兒教師要做到心里裝著每個孩子,，知道孩子的興趣點(diǎn)，采用孩子們喜歡的體驗式,、探究性等學(xué)習(xí)方法,，并為他們創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境，讓孩子們從被動學(xué)習(xí)中走出來,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,！

馬路上的車中班教案篇七

1、通過觀察小汽車能畫出汽車的主要特征,。

2,、樂意參與繪畫活動。

3,、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,，體驗成功帶來的喜悅。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品,，并能欣賞別人的作品。

畫出汽車的輪廓。

能設(shè)計出不同的小汽車,。

1,、汽車?yán)嚷曇簦?/p>

2、事先讓幼兒帶自己喜歡的汽車玩具,；

3,、在墻壁四周布置馬路的背景圖；

4,、畫紙,、畫筆、油畫棒,、剪刀,、膠棒人手一份,；

5,、事先準(zhǔn)備好半圓形汽車和長方形汽車涂好顏色的范畫2張。

一,、引出課題,，激發(fā)幼兒興趣。

播放汽車?yán)嚷暋?/p>

二,、觀察汽車的外形特征,。

1、通過玩汽車討論汽車的外形特征,。

2,、與幼兒交流汽車的外形特征。

三,、教師示范講解汽車的畫法,。

1、教師出示汽車,。

師：我也帶來了一輛小汽車,，老師的小汽車和你們的一樣，都有車身,、車輪,、窗戶和車燈。

2,、教師根據(jù)幼兒的回答現(xiàn)場繪畫,。

師：現(xiàn)在老師要來畫我的小汽車了，你們教教我先畫什么呢,？我的汽車要坐好多人,，所以我要畫個大大的汽車，坐的人越多汽車就要畫得越大。

提問：小汽車要開起來需要什么呢,？（車輪）,，車輪是什么形狀的？（圓形）

師：從我們的角度只能看到2只車輪,，我們就畫2只,，在剛剛畫下的直線上畫2個一樣大的圓形。

提問：我的汽車上還有什么呢,？（車燈）

師：汽車前后都有車燈,，這樣開車會更安全，前車燈能看見前面的路,，后車燈能讓后面的車看見,。那么我就在車的前后畫上車燈了。

提問：車上還有什么呢,？（窗戶）窗戶是什么形狀的,？

師：那窗戶畫在哪呢（汽車的上面），畫2個小小的長方形,。

師：這樣我的汽車就畫好了,，怎么讓它變得漂亮呢？我們再給小汽車涂色漂亮的顏色好嗎,？

師：（出示范畫）看看,，老師喜歡花衣服，我就給我的小汽車穿上花衣服,，和我身上的一樣呢,！

四、幼兒操作繪畫,，教師指導(dǎo),。

1、教師布置繪畫要求,。

師：好,，我的小汽車畫好了，你們想不想也畫一輛漂亮的小汽車,？老師為小朋友們準(zhǔn)備了一條漂亮的馬路,，上面少了什么呀？“滴滴”（教師模仿開車的樣子,，轉(zhuǎn)一圈）我們一起來畫小汽車,，到馬路上開一開，好嗎,？先用勾線筆畫汽車的輪廓再給它穿上漂亮的衣服,，用油畫棒涂上好看的顏色,。

2、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo),。

五、延伸活動：將畫好的小汽車貼到馬路上,。

師：你們都畫好了小汽車,，想把它們帶到馬路上去嗎？我們一起拿起剪刀將小汽車剪下來貼到馬路上吧,！

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的,，以幼兒的發(fā)展為主體?；顒邮窃谝环N輕松,、愉快的'氣氛中進(jìn)行?；顒拥哪繕?biāo)定位是科學(xué),、合理的。本次活動運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征,，體驗不同車輛在生活中的不同用途,。整個活動以“游戲”為載體,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中,，學(xué)到了知識，懂得了道理,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

馬路上的車中班教案篇八

1、在故事情景和兒歌中了解信號燈,，斑馬線,，天橋等交通設(shè)施的功能。

2,、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則,，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

1,、信號燈,，斑馬線，天橋圖片

2,、在教師里布置道路場景,，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線,，信號燈,，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

1、出示圖片,，喚起幼兒已有的經(jīng)驗,。

教師：

（1）、小朋友們,，這是什么,？你在那里看見過這些東西。

（2）,、這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的,、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過,，叫做交通設(shè)施,。

2、使用道具布置道路場景,，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,，了解常見交通的功能。

教師,；爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小朋友,，一起來看看吧,？

1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

2）旁白,；爸爸和丫丫站在馬路邊,，他們想過馬路。

丫丫,；爸爸,，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀,？,。

活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的,，有的開的快,，有的開的慢；汽車在馬路上開時是一邊一個方向的,，要不然很危險等等,。了解信號燈，斑馬線,，天橋,，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯,。

馬路上的車中班教案篇九

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些基本的'交通安全知識,，知道紅燈停,，綠燈行的道理。

2,、知道過馬路時要注意自己的安全,，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

活動準(zhǔn)備：

1,、圖片紅綠燈,、斑馬線

2、兒歌《交通燈》

活動過程：

1,、手指游戲,，穩(wěn)定幼兒情緒。

“小朋友們伸出小手,，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?”

2,、談話，引入主題,。

“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?”(幼兒討論)

3,、出示圖片，提高幼兒興趣,。

“我們中一班小朋友太乖了,，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來,，3,2,1,，好了，睜開小眼睛,。”“這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?”(幼兒討論)

4,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈“中一班小朋友真棒,，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈,，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看,，馬路上的十字路口就有了?！?/p>

5,、引導(dǎo)幼兒討論“我們中一班小朋友那么聰明，那么,，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?”(幼兒討論)

6,、講解怎樣安全過馬路“小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是,。”“紅燈停(出示圖片紅燈),，綠燈行(出示圖片綠燈),。”

7,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識斑馬線“小朋友們看,，這又是什么呀?你們有沒有見過”(同上，介紹紅綠燈時一樣)

8,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌“今天我們班小朋友表現(xiàn)太棒了,，老師來教你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師學(xué)習(xí)，看哪個小朋友的聲音最好聽,，等一下我們就送小星星給它,。

9、延伸”小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"(做公車時先下后上,，上街時要拉好爸爸媽媽的手,，不能攀爬街上的護(hù)欄等等)

10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見,，活動結(jié)束,。

活動反思：

在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗,。我們則通過增加問題的難度,，有意識的來進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈,、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候,，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中,，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享,，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解,，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機(jī)結(jié)合,、形成互動、加強(qiáng)了孩子們對知識的記憶,?；顒幼詈螅覀冊O(shè)置了游戲,，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去,，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責(zé),。

馬路上的車中班教案篇十

第一堂真正面對幼兒的課,，數(shù)學(xué)《馬路上》,，因為是第一次，所以我特別認(rèn)真,，從熟悉教材到寫教案,，到做課件，所用的時間加起來我想應(yīng)該不少于八個小時,。

我把這節(jié)課分為三個環(huán)節(jié),，第一個環(huán)節(jié)是認(rèn)識各種汽車，首先打開課件,，畫面上有七種不同種類不同顏色汽車,，小朋友看到這么多汽車，很興奮,，都“哇”了起來,，我知道小朋友感興趣是很好的，但是因為是第一次上這么正式的課,，沒經(jīng)驗,，有點(diǎn)點(diǎn)緊張，因為怕控制不了課堂,，所以這個環(huán)節(jié)收的有點(diǎn)太快,，本來設(shè)計在這里要小朋友說出各汽車的顏色不一樣，外型不一樣的,，一緊張就給忘了,。

第二個環(huán)節(jié)是按照汽車的外型和顏色分類，先是二種汽車分類,，小孩子都很聰明,，很快就完成了任務(wù)，本來設(shè)計在這要滲透多和少,，大和小的內(nèi)容,，這個環(huán)節(jié)也忘了，再是三種汽車分類,，分別有按外型和顏色分類,，我引導(dǎo)的好像不是很好，但是孩子都能很快的正確完成操作,。在這個環(huán)節(jié)，補(bǔ)了第一環(huán)節(jié)的顏色不一樣和外型不一樣,。

第三個環(huán)節(jié)是,，找物品的差異，通過出示四個汽車,，有三個是一樣的有一個或外型或顏色不同,，因為是課件,，用起來很快，所以分顏色和外型共進(jìn)行了六次,，孩子都完成的比較好,，只有一個小朋友做錯了。

這節(jié)是分組上課,，羅老師特意挑選了比較活躍的小朋友放在我這組,，所以整堂課孩子都表現(xiàn)的很興奮，很活躍,。而我自己引導(dǎo)的不是很有條理,。羅老師說我內(nèi)容太多，呵呵,，是真的內(nèi)容好多,。后來羅老師上另外一組小朋友，引導(dǎo)的那叫一個好啊,，真是好生羨慕?。?/p>

馬路上的車中班教案篇十一

一,、讓孩子做好充分的課前準(zhǔn)備,，提高課堂效率

課前，孩子們已經(jīng)認(rèn)識了很多和我們生活密切相關(guān)的一些車輛,。如：自行車,、電動車、摩托車,、小轎車,、警車、救護(hù)車,、消防車,、灑水車等等。有了這些知識鋪墊,，孩子們很快就能掌握兒歌中對這些車輛聲音的描述,。如：“突突突”“嘀嘀嘀”“嘟嘟嘟”“米多多”“嗚啊嗚啊”等。老師上課可以直接進(jìn)入主題,，避免了寶貴課堂時間的浪費(fèi).

二,、增強(qiáng)直觀性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

為了增加兒歌念起來的韻味,，我特別準(zhǔn)備了一樣教具——快板,。我向音樂組借了一個快板，在打擊快板時，孩子們跟著快板的`節(jié)奏邊念兒歌邊模仿各種小汽車的聲音,，很快學(xué)會了整首兒歌,。同時知道汽車行駛時要注意安全，遵守交通規(guī)則,。

快板的運(yùn)用,，使孩子們通過對節(jié)奏的敏感和熟悉來幫助記憶，遵守交通規(guī)則,。這既是教學(xué)目的,，也更加發(fā)散了學(xué)生的思維，學(xué)以致用,。通過課堂上的教學(xué)活動,，利用孩子們當(dāng)前年齡段里最具敏感性的聲音和節(jié)奏，加深對不同車輛性質(zhì)的認(rèn)識,，從而進(jìn)一步拓展教學(xué)范圍,，發(fā)散教學(xué)思維，達(dá)到最終認(rèn)知的目的,，效果很好,。

馬路上的車中班教案篇十二

1、 嘗試使用多種材料進(jìn)行制作,，體驗手工活動的樂趣,。

2、 認(rèn)識各種汽車,，了解汽車的基本構(gòu)造和各種性能,。

3、 培養(yǎng)幼兒動手動腦能力,，開發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,。

區(qū)角活動

1、 活動材料

(1) 收集各種汽車類型,，布置一個“汽車展覽會”,。(教師準(zhǔn)備)

(2) 各種大小盒子、彩色紙,、圖形紙,、水彩筆、蠟筆,。

(3) 《馬路上的汽車》多媒體課件內(nèi)容,。

2、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：運(yùn)用幼兒的作品布置一個“汽車展覽會”,。

1,、觀察

(1)幼兒對各種汽車的喜愛程度。

(2)幼兒在活動制作時的原有經(jīng)驗基礎(chǔ),。

(3)幼兒美工技能(如：剪,，撕，粘貼,，繪畫等)水平,。

2、引導(dǎo)方式

(1)幼兒欣賞“車展”,，激發(fā)幼兒興趣,。

(2)運(yùn)用多媒體課件讓幼兒更好地了解汽車的圖形構(gòu)造。

(3)鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)意,，對幼兒的想法給予積極的反應(yīng),，并以適當(dāng)?shù)姆绞较蚱渌變航榻B或作為范例。

(4)當(dāng)幼兒遇到困難時,，教師應(yīng)分析困難的原因,，是材料使用不當(dāng)，還是使用工具有困難或是其它,，并及時給幼兒提供幫助,，鼓勵幼兒以積極的態(tài)度去解決問題。

1,、活動導(dǎo)入

(1)教師通過謎語引入主題,。

(2)音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒以模仿開汽車的動作進(jìn)入活動場地,。教師提問幼兒,，剛才小朋友們都開了些什么車，鼓勵幼兒大膽說出來,。

2,、觀察事物和范例

(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀“汽車展”，并讓幼兒說出都見到了些什么汽車,，說說汽車的基本構(gòu)造和用途,。

(2)運(yùn)用多媒體課件產(chǎn)生動畫效果，使幼兒更好地了解汽車的圖形構(gòu)造,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望,。

3、幼兒操作

(1)幼兒自由選擇喜愛的材料,，嘗試剪貼,、拼貼、繪畫汽車,。

(2)觀察幼兒制作,，教師進(jìn)行個別引導(dǎo)，根據(jù)幼兒的情況提出不同的要求。

4,、交流,、分享活動成果

教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品放在一起，進(jìn)行“汽車展覽”,，同時引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品和介紹自己的作品,。

5、教師引導(dǎo)幼兒收拾桌椅,，培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣,。

馬路上的車中班教案篇十三

為了讓孩子喜歡各種車輛，掌握一些常見汽車的名稱,、外形和用途,，感受車與人們生活的關(guān)系，分享了馬路上的汽車的教案,，一起來看看吧,！

中班的幼兒愛學(xué)、好問,，有著強(qiáng)烈的求知欲望,，他們非常渴望了解一些特殊用途的車輛,，結(jié)合幼兒這一特點(diǎn)開展了此次活動《馬路上的車》,。運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途,。讓孩子在觀察討論中發(fā)現(xiàn)不同車的外形特征和體驗不同車輛在生活中的.不同作用,。

1、認(rèn)識馬路上的車輛,，產(chǎn)生好奇和探索欲望,，用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對汽車的認(rèn)識和喜愛。

2,、了解車輛與日常生活的密切關(guān)系,，感受它給人們帶來的便利。

3,、掌握常見車的名稱,、外形，特征和用途,。

4,、了解簡單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識,，注意安全,。

1,、汽車的圖片。

2,、紙,、蠟筆。

活動重難點(diǎn)：

運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的基本外形特征,。

一,、坐汽車

認(rèn)認(rèn)這種車輛，簡單說說不同車輛在生活中的不同作用,。

小結(jié)：汽車廠，能生產(chǎn)各種各樣的的車,，汽車給我們生活帶來各種方便,。

二、看汽車

這里的車一樣嗎,？哪些地方是一樣的,，哪些是不一樣的？

小結(jié)：這些車的形狀,、顏色,、大小都不一樣，但是它們都有車廂,、

車燈、車輪,、車窗。

三,、做汽車

出示小轎車圖片。

1,、這輛車是什么形狀的,？（車身,，車頭，車尾的外形特征）車上還有什么,？（車窗、車燈,、車輪）

老師根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果邊講邊畫。

2,、刷油漆

汽車做好了,，我們給它刷上漂亮的油漆。

小結(jié)：小刷子手中拿,，先沿車身走一圈,，慢慢走,，小心別把油漆刷到外面去哦，車身上面也要刷,，沿著一個方向刷,，用點(diǎn)力，每個地方都刷到,，不能露出白點(diǎn),。油漆刷好了嗎,？別忘了給汽車按車輪、車燈,、車窗,。

3,、做自己最喜歡的車,。

制作要求：

1）小朋友各畫一輛汽車,。

2）盡量畫大車的輪廓,。

四,、作品展示，互相討論

你最喜歡什么車,？它是什么樣的？（共同檢查車坐好了嗎？油漆刷好了嗎,？）

把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來,，送到我們的大馬路上,，小汽車可以安全上路啦,，可以為更多的人提供更多的方便,。

本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的,，以幼兒的發(fā)展為主體,。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行,?；顒拥哪繕?biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途,。整個活動以“游戲”為載體,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識,，懂得了道理,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

一個活動下來,，孩子們應(yīng)意猶未盡,，其實在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時放開手腳玩一玩,。所以,，我們在教學(xué)過程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們原有的生活經(jīng)驗展現(xiàn)出來,，讓他們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識的重新建構(gòu),，幫助他們提升經(jīng)驗，得到提高,。

馬路上的車中班教案篇十四

1,、通過分類活動，激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒在活動中大膽表達(dá)交流對汽車的感性經(jīng)驗,。

3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

4、學(xué)會積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種。

1,、拍攝錄像：馬路上的各種汽車,、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水,。

幼兒收集各種玩具汽車,。

2、錄音：轎車,、卡車,、消防車、救護(hù)車啟動聲或鳴叫聲,。

一,、組織幼兒觀看錄像，引起幼兒的興趣

老師：在錄像中你看見馬路上有哪些汽車,？

老師：馬路上的汽車可多了,，請再看一遍錄像，邊看邊記馬路上有哪些汽車,？

二,、探索汽車的不同功用

1、玩自己帶來的各種玩具汽車

教師扮警察,，幼兒當(dāng)司機(jī)。

警察問司機(jī)“你開的是什么車,？有什么用,？”

2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分客車和貨車

誰帶來了可以乘乘客的汽車,？（專門用來乘乘客的汽車是客車,。）

誰還帶來了可以運(yùn)貨的汽車,？（專門用來裝運(yùn)貨物的汽車是貨車。）

幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車,、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱,。

3,、了解特殊用途的汽車

這是一輛什么汽車,？（鏟車）你在哪里看見過的？它有什么用,？（或：是用來乘人的嗎,？是用來裝貨的嗎,？）

看錄像：垃圾車在馬路上清掃垃圾。

這又是一輛什么汽車,？瞧，它有什么用,？垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的？

小結(jié)：鏟車,、垃圾車都有一個特殊的本領(lǐng)，能為人們工作,。

還有哪些汽車也有特殊本領(lǐng)，可以為人們工作的,？（幼兒找出有特殊功用的玩具汽車）

三,、探索按汽車不同功用進(jìn)行分類

1,、游戲（一）汽車開進(jìn)停車場

一幼兒示范操作

（引導(dǎo)幼兒在按顏色,、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類）

幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車,、貨車,、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號,、2號、3號停車場,。

幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對地方了嗎？

2,、游戲（二）聽什么汽車開來了

引導(dǎo)幼兒聽各種汽車發(fā)出的聲音，辨別出這是什么汽車,？該進(jìn)幾號停車場？（救護(hù)車,、大卡車、轎車,、消防車）

幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車,、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號、2號,、3號停車場。

幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對地方了嗎,？

在活動的開始先談話大馬路，在引導(dǎo)孩子們說說大馬路上有什么,，調(diào)動了幼兒對已有經(jīng)驗的回憶，都能積極主動地講述自己的所見,，為活動的引出做了很好的鋪墊，在請幼兒說說自己見過哪些車子時,，大家都能說出自己見過的各種各樣的車子,，同時讓孩子們說說除了這些車還見過其他什么樣子的車,，在這環(huán)節(jié)上孩子們有的就發(fā)揮了自己的想象,，在請孩子們繪畫時，大家都很積極大膽,，畫面也很豐富，有的畫小轎車,、有的畫公共汽車、還有的畫卡通動物車等等,，最后還添畫了車上的乘客和馬路邊的景物，使畫面變得更加豐富,，就是對有些車的外形特征畫的不夠好。教師幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)和解決問題的方法,，鼓勵幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂。幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式,，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)。

興趣標(biāo)志著在個人與他的行動的材料和結(jié)果之間沒有距離,。興趣是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志。幼兒的興趣是教育過程實驗的一個重要影響因素,，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng)，獲得發(fā)展,。幼兒的想象是奇妙的，幼兒的創(chuàng)造是驚人的,，就讓我們做最美的教師，在繪畫活動中,，讓每位幼兒綻放出不一樣的創(chuàng)造之美,。