教案中的教學(xué)設(shè)計可以幫助教師精確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，提高教學(xué)效率,。教案的編寫要充分考慮到教學(xué)時間的安排，合理控制教學(xué)進(jìn)度,，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的統(tǒng)一,。此處提供的教案范文可以幫助教師更好地了解教案的結(jié)構(gòu)和設(shè)計要點(diǎn)。

馬路上的車語言教案篇一

1,、能掌握觀察的方法,，觀察到物體的細(xì)微特征并能對觀察的事物完整的進(jìn)行描述。

2,、了解汽車各組成部分的名稱用途,。

1、小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車圖片,，玩具,。

1、活動前請小朋友自己收集有關(guān)汽車的圖片,、玩具等材料,。

2、請小朋友將自己收集的材料講給大家聽,，小朋友之間進(jìn)行交流,。

4、教師總結(jié)：每一輛汽車都是由車身,、車門,、車窗、車輪等幾個部分組成的，除了這些一樣的地方以外,，每一輛車都有自己獨(dú)特的地方,，每種車都有自己的功能，例如：救火車就要有水箱和云梯,，這些裝備在救火的時候就會發(fā)揮作用,。

5、小朋友和老師一起來用這些收集來的材料布置教室,。

1,、能掌握觀察的方法，觀察到物體的細(xì)微特征,。

2,、能根據(jù)物體的明顯特征選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行制作。

3,、會評價自己和他人作品的優(yōu)點(diǎn),。

4、小朋友自己收集一些自己喜歡的汽車圖片,，玩具

5,、各種紙盒、膠帶,、剪刀,、膠棒……

6、馬路背景圖一張

3,、幼兒制作：因為廢舊材料制作這種活動,，對于幼兒來說都是有一定難度的，既要開動腦筋,，又要動手操作,，所要進(jìn)行此類活動的時候，建議小朋友們2個或3個小朋友一組,，這樣大家在制作的時候能夠互相商量,、互相幫助，共同開動腦筋想辦法,。

4,、作品欣賞：小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上，介紹一下自己制作中的一些想法,，說一說別人的作品好在哪里,。

1、了解各類汽車的用途,，開動腦筋設(shè)計出各種形狀,、功能的汽車,。

2、會評價自己和他人作品的優(yōu)點(diǎn),。

1,、種紙盒、膠帶,、剪刀,、膠棒……

2、馬路背景圖一張

1,、請小朋友看一看上次制作的汽車,，請部分小朋友介紹一下所用材料。

2,、提問：小朋友制作的這些汽車都有什么用途,？如果請你作一名汽車設(shè)計師，你希望有什么樣的汽車呢,？請你把你的想法畫下來講給小朋友聽,。

3,、小朋友設(shè)計圖紙,，并把自己想法講給小朋友聽，大家討論這樣設(shè)計有什么好處,，怎樣設(shè)計就更好了,。

4、小朋友分組進(jìn)行制作,。

5,、作品欣賞：小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上，介紹一下自己制作中的一些想法,，說一說別人的作品好在哪里,。

馬路上的車語言教案篇二

1、出示ppt,，并向幼兒提問：小朋友們,，今天早上你們是怎樣來幼兒園的?你們還見過怎樣的車?(幼兒自由回答)。

2,、剛才小朋友都說出了不同的車,，今天，羅老師帶小朋友參觀一下汽車王國,。

3,、出示小轎車、消防車,、灑水車,、公共汽車,、救護(hù)車、面包車的ppt,，并學(xué)習(xí)漢字和認(rèn)讀,。

4、游戲：紅綠燈,。

幼兒手持字卡,，按老師出示的信號燈進(jìn)行相對應(yīng)的動作，音樂停后,，讓幼兒回到相對應(yīng)的停車場,。

5、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),，并向客人老師介紹,。

6、結(jié)束活動,。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃

馬路上的車語言教案篇三

1.了解常見車輛的不同外形,、名稱及功用。

2.愿意大膽地在集體面前講話,。

3.參與游戲,，在游戲中體會快樂.

1.圖片（ppt）

2.交通標(biāo)志，紅燈和綠燈

3.各種車的圖片

1.寶寶們今天你們是坐著什么車到幼兒園來的,？

1.老師今天坐的車和你們都不一樣,，我們先來聽一聽它的聲音。

（1）“它是什么車呢,？”“他可以用來干什么,？”（這是警車，警車是用來抓壞人,，抓小偷的,，如果有人偷了東西我們就要打110找警車來）

（2）這又是什么車？卡車是什么樣的,？卡車什么時候用,？（這是卡車，卡車很大很大,，可以裝載很多的貨物）

（3）這輛紅色的又是什么車,？我們什么時候要用它？（這是消防車,，如果有的地方著火了,，我們就要打119找消防車來）

（4）聽！這又是什么車的聲音,？（這是救護(hù)車,，如果有人突然病倒了,，我們就要打120找救護(hù)車來進(jìn)行急救）

（5）這是出租車，出租車頂上有燈,，如果車上沒有乘客,，會亮出空車的信號，而且出租車很小,，里面可以坐的人很少,。

（6）哦、這個車很大,，你知道它是什么車,？（公共汽車?yán)锩婵梢宰芏嗪芏嗟娜耍覀円且黄鸪鋈ネ娴臅r候可以坐公共汽車）

小結(jié)：我們認(rèn)識了各種各樣的車,，有警車,、卡車、消防車,、救護(hù)車,、出租車、公共汽車,，知道了它們的作用,。

1．老師要帶小朋友和這些車玩游戲，在開車的時候遇到紅燈要停下來,，綠燈要往前走,，遵守交通規(guī)則,。

2．你們看老師這里有很多很多的貨物,，想一想我們應(yīng)該用哪輛車呢？（我們應(yīng)該用貨車把這么多的貨物運(yùn)走）我請一個寶寶做司機(jī)帶我們出發(fā)去運(yùn)貨物,。

3. 滴滴滴滴……,，我們出發(fā)嘍.小朋友快看啊，前面有一幢大樓著火啦,，怎么辦?。课覀円沂裁窜嚹?？（快打119找消防車來救火）請一個幼兒手舉著消防車帶其它幼兒開車,。

4．走走走走走，紅燈亮了,，我們怎么辦,？（停下來）5、4,、3,、2,、1綠燈亮了怎么辦？（往前走）前面出什么事故了,，有個人躺在地上了,，身上流血了，怎么辦呢,？（我們要打120,，叫救護(hù)車來救人）請一個幼兒手舉著救護(hù)車帶其它幼兒開車，我們出發(fā)嘍,，滴滴滴滴……,。

6.現(xiàn)在老師想帶寶寶們?nèi)ゴ河挝覀円裁窜嚾ツ兀浚ㄎ覀內(nèi)プ财?，老師手舉著公共汽車圖片帶寶寶們開車嘍,，滴滴滴滴…….我們春游去嘍，請小朋友都上車吧,。（放音樂）

7.結(jié)束,。

馬路上的車語言教案篇四

汽車是現(xiàn)在社會最為常見的交通工具之一，孩子們對于汽車很感興趣同時也充滿了好奇,，因此我們在中班第二學(xué)期開展《汽車》這一主題活動,，在開展主題活動的最初，我們開展《馬路上的汽車》這一活動,，帶孩子們一起到馬路上看看各種各樣的汽車,，發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，然后為進(jìn)一步開展主題活動做準(zhǔn)備,。

1．觀察馬路上的汽車,，感知發(fā)現(xiàn)馬路上有各種各樣的汽車，培養(yǎng)幼兒對觀察身邊事物的興趣,。

2．觀察了解紅綠燈,、交通標(biāo)志與汽車行駛的關(guān)系，懂得要遵守交通規(guī)則,。

3．鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，積極與同伴交流。

1.場地準(zhǔn)備：選擇一個相對比較安全的環(huán)境,，供幼兒觀察馬路上的汽車,。規(guī)劃參觀路線。

2.照相機(jī),、投影儀一個,。

（一）談話引出活動

1.參觀前的準(zhǔn)備

（1）參觀行走時要注意什么？

（2）參觀的主要內(nèi)容（汽車,、交通信號燈,、交通標(biāo)志）

孩子們,，你們知道馬路上有什么嗎？我們一起去馬路上看一看吧,。

（二）帶領(lǐng)孩子們到馬路邊觀察

1.馬路上的車

（1）引導(dǎo)幼兒說說來往車輛的名稱,、主要特征（顏色,、大小等）,、用途

這是什么車,？它是什么樣子的,？有什么用,？

（2）數(shù)數(shù)馬路上的汽車和汽車的輪子

2.馬路上的交通信號燈

（1）引導(dǎo)觀察交通信號燈

紅綠燈是怎么樣的,？和人行道上的燈一樣嗎,？有什么不一樣,？

（2）觀察交通信號燈與汽車,、行人間的關(guān)系

3.馬路上的交通標(biāo)志

請幼兒找找馬路上的標(biāo)志，猜猜他們表示的含義,。

（三）我看到的汽車

1.結(jié)合照片幼兒說說自己在馬路上的發(fā)現(xiàn),。

你在馬路上看到了什么車,？你最喜歡的是什么車？它是怎么樣的,？有什么本領(lǐng)？

你覺得汽車有什么用,？

你在馬路上找到了什么標(biāo)志？它是什么意思,？

馬路上有這么多車,，平時我們過馬路要注意什么,？

2.教師小結(jié)。

（四）游戲：十字路口

1.介紹游戲規(guī)則：交警一名,，其他人模仿馬路上的人,，按照信號燈的變化行走,。

2.游戲1——2次。

活動延伸：

將活動中的車輛,、交通標(biāo)志照片放入?yún)^(qū)域中,，供幼兒進(jìn)一步觀察，嘗試?yán)L畫各種各樣的汽車,，進(jìn)一步對汽車的外形進(jìn)行感知,，同時收集和了解馬路上標(biāo)志的作用。

馬路上的車語言教案篇五

3考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力,。

4培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

1,、交通安全課件,攝象機(jī),、

2、幾種常見的交通標(biāo)志,幼兒小汽車若干,、立體紅綠燈,、

3,、馬路示意圖,馬路場景布置,游樂場布置

一、導(dǎo)入教學(xué),、

由黃晶晶小朋友爸爸為孩子請假導(dǎo)入交通事故,讓孩子初步了解不遵守交通規(guī)則的危害,、

二,、引導(dǎo)幼兒觀看課件,組織幼兒討論、

1,、引導(dǎo)幼兒觀看交通課件第一段,、

a、組織幼兒討論哪些是對的,哪些是不對的

b,、讓幼兒觀看馬路示意圖,講解示范我們在馬路上應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,、

2,、引導(dǎo)幼兒觀看課件第二段,、

提問: a、小姐姐怎么了?

b,、她為什么要坐在籃球里?

c、沒有腿和腳會怎么樣?

3,、引導(dǎo)幼兒觀看課件第三段,聽交通規(guī)則兒歌,、

三、出示交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,、

小游戲:看誰貼得對,將交通標(biāo)志貼在需要的地方,、

在整個活動的實(shí)施過程中,，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗,。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進(jìn)行挖掘,。如：怎樣通過沒有紅綠燈,、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流,、討論中,，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮,。而且通過總結(jié)講解,，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機(jī)結(jié)合,、形成互動、加強(qiáng)了孩子們對知識的記憶,?；顒幼詈螅覀冊O(shè)置了游戲,，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去,，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責(zé),。

馬路上的車語言教案篇六

1.在理解兒歌的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀兒歌。

2.聽音感知象聲詞,，提高辨音能力,。

3.在游戲的過程中，體驗語言的樂趣,。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

1.各種車輛開動時的聲音的錄音

2.各種車輛的圖片，紅綠燈各一個

3.兒歌《馬路上的車》圖譜

一,、開始部分：

1.教師談話導(dǎo)入“小朋友們,，每天你們都是乘坐什么交通工具來幼兒園的呢?”

出自 sevw.cn

(幼兒回答：公交車、小汽車,、自行車等等)

師：“馬路上的車多嗎?它們都是怎么在馬路是行駛的?”

教師引導(dǎo)幼兒理解馬路上有很多車,，理解詞匯“來來往往”，知道車雖然很多,，但是都要遵守交通規(guī)則,。

師：“馬路上這么多的車，那你知道它們都會發(fā)出什么樣的聲音呢?”

二,、基本部分：

1.教師出示圖片,，請幼兒觀察圖片，嘗試用生活經(jīng)驗去模仿各種車的聲音,。

師：“小朋友,，從圖片中看到了哪些車?它們發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答并模仿聲音)

2.師：“今天老師帶來一首有意思的兒歌”名字叫《馬路上的車》，小朋友們聽一聽在這首兒歌中老師都提到了哪些車?”

提出問題“兒歌的名字叫什么呀?兒歌中都有什么車呢?”

(幼兒：自行車,、小汽車,、大客車......)

3.教師引導(dǎo)幼兒對車輛發(fā)出的聲音進(jìn)行認(rèn)識和了解。

提問“自行車會發(fā)出什么聲音呢?嘀鈴鈴)那我們一起來模仿一下吧,?！?/p>

在模仿的過程中讓幼兒感受快樂,，并產(chǎn)生興趣。

提問“小汽車會發(fā)出什么聲音呢?(滴滴)快,，開著你的小汽車,，讓我們也模仿一下吧?！币源祟愅?。

4.教師再次有感情的朗誦兒歌。

師：“在這首兒歌中,，你都聽到了哪些,。”

根據(jù)幼兒的回答一一出示兒歌圖譜,。理解圖譜中的意思。

5.教師同幼兒一起朗誦兒歌內(nèi)容,，幫助幼兒記憶,。

(教師小聲、幼兒大聲)

引導(dǎo)幼兒以一問一答,、集體,、分組的形式學(xué)習(xí)兒歌。

教師說前半句,、幼兒回答后半句,，幫助幼兒鞏固記憶。

師：“下面,，請全體男孩子來有感情的朗讀這首兒歌(女孩子朗讀;分小組請個別幼兒上臺表演朗讀兒歌;老師和幼兒進(jìn)行一問一答式的朗讀兒歌等等)

6.播放錄音,，各種車開動的聲音，讓幼兒辨別是什么車,。

教師：”馬路上有許許多多的車,，它們會發(fā)出各種各樣的聲音，你們喜歡馬路上的車嗎?”

(喜歡)“你想當(dāng)什么車的司機(jī)呢?開上你的小汽車,?！?/p>

玩游戲“紅綠燈”幼兒扮演各種車輛邊表演邊說出兒歌，

大馬路寬又寬

警察叔叔站中間

紅燈亮了停一停

綠燈亮了向前進(jìn)

教師出示紅燈,，各種“車輛”馬上停下,，教師出示綠燈，各種“車輛”在前進(jìn),。

收集各種玩具車或者圖片舉辦車展,，讓幼兒了解各種車的名稱和主要特征。

每節(jié)課前,，都要跟孩子心里的'交流,，讓你的話語走進(jìn)孩子們的心里,，同時在平時也要多注意幼兒,，尤其是個別調(diào)皮的幼兒,，多溝通,，不僅會拉近老師和孩子之間的關(guān)系，也會為老師以后的課堂內(nèi)容創(chuàng)造條件。想要上好一節(jié)語言課，不論是語言的常規(guī)課，還是現(xiàn)在游戲化的課，都和孩子密不可分,。平日多積累經(jīng)驗,，多和孩子接觸,，建立良好的課堂規(guī)則,，讓每一節(jié)課都生動有趣。

馬路上的車語言教案篇七

1,、了解常見車輛的不同外形及名稱,。

2、愿意大膽地在集體面前講話,。

1、課前組織幼兒觀察馬路上的車輛。

2、教學(xué)掛圖,。

1,、回憶經(jīng)驗：

"我們看過馬路上的許多車輛，你還記得有哪些車嗎？"

幼兒回憶講述，教師鼓勵幼兒聲音響亮地說話,。

2,、看圖講述：

認(rèn)識常見的車輛：

"誰能找到出租車在哪？你怎么知道這是出租車,？"

幼兒觀察、識別圖片中的出租車。

教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：

"出租車頂上有燈，如果車上沒有乘客,，會亮出空車的信號,。"

"滴滴——什么車開來了,？你從哪里看出這是公共汽車,？"

"叮鈴鈴——什么車開來了？自行車和摩托車有什么不一樣,？"

幼兒看圖分別指出它們的不同之處,。

3、幼兒游戲：

師生共同玩"開汽車"游戲,，幼兒做開車狀,，教師交替出示紅綠信號燈,，幼兒作出相應(yīng)的動作。

4,、操作活動：馬路上的出租車

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書畫面,，看看、說說畫面上有什么車,？

（2）數(shù)一數(shù)一共有幾輛車,？其中紅、藍(lán)兩種顏色的車各有幾輛,？重點(diǎn)有求幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),。

（3）找一找哪幾輛出租車?yán)镉谐丝停磕膸纵v出租車?yán)餂]有乘客,？

馬路上的車語言教案篇八

這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車,，了解常見車的名稱、外形,，特征和用途,。

引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識。做一個健康快樂的寶寶,。

1,、掌握常見車的名稱、外形,，特征和用途,。

2、了解簡單的交通規(guī)則,，提高自我保護(hù)意識,，注意安全。

3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。

各種車圖片、交通信號燈圖片,、《汽車開來了》游戲音樂

一,、提問：

小結(jié)：馬路上的車很多，有大車,，有小車,。

二、導(dǎo)入新課

1、請看課本彩圖

《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識各種各樣的車,，觀察車的特點(diǎn),，并學(xué)習(xí)兒歌：

“大的車，小的車,，大車小車來回跑,，丁零零，自行車,，嘟嘟嘟,，大卡車。嘀嘀嘀,，小汽車,。刷刷刷，掃路車,。索----來,，索----來，灑水車,?！?/p>

2、認(rèn)識交通信號燈

各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便,。但是路上一定要安全行駛,，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停,，綠燈行,，黃燈亮了等一等?！?/p>

三,、經(jīng)典游戲：交通信號燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認(rèn)識)

小朋友今天老師指揮交通,，小朋友當(dāng)司機(jī),，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了,。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,，邊模仿小司機(jī)的動作。）

“叭,、叭,、叭，汽車開來了,，看見紅燈不能走,，看見綠燈快快走,，叭、叭叭叭,，叭,、叭叭叭，汽車開來了,?！?/p>

這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識了馬路上各種各樣的車,，那么你到底喜歡什么樣的車,？請你動手畫下來，好嗎,？開車回活動室,。

整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中,，學(xué)到了知識,，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

馬路上的車語言教案篇九

幼兒天生對富有動感的對象有濃厚的興趣,，這些對象極易進(jìn)入他們的視線?？炫c慢,，所表達(dá)的速度現(xiàn)象正是存在于動態(tài)過程之中。環(huán)境中的快與慢無處不在,，馬路上的車速度有快有慢,，動物行走有快有慢，人的運(yùn)動有快有慢,，就連吃飯,、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢《綱要》指出,，“教育活動要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”,。車是幼兒熟悉并喜歡的物體，為了引發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象,，感知事物的差異性,，思考為什么有快有慢，于是,，我們選擇并設(shè)計了此項中班科學(xué)活動《馬路上的車》,。

1、幼兒通過多種方式體驗速度的快慢,，學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,，初步了解快慢的相對性。

2,、學(xué)習(xí)記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象,。

3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動地參與活動,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗,。

1,、教具：多媒體課件《馬路上的車》（一）（二）。

2,、學(xué)具：記錄盤25個,；小汽車、摩托車,、自行車磁性卡片若干,；小汽車方向盤模型、摩托車,、自行車車頭模型各9個,。

3、場景布置：操作區(qū),、馬路

一,、比一比。引出快,、慢,，幼兒初步感受速度有快有慢。

1,、教師介紹游戲名稱和玩法：孩子們,，我們來玩一個游戲，名字叫“摸摸xx跑回來”,。老師說摸摸大門跑回來,，你們就跑去摸摸大門，看誰最先跑回老師這里,。

2,、幼兒游戲一次后，教師提問：誰最先跑回老師這里,？為什么,？幼兒說出跑的速度有快有慢。

3,、幼兒再進(jìn)行游戲二次,。

二,、看一看，說一說,。初步理解車輛行駛的速度有快有慢,。

師：老師帶來了一段有趣的錄像，請小朋友仔細(xì)觀察,，看看畫面上有什么,？

１、觀看多媒體畫面（一）,，提問：

（1）你看到畫面上有什么,？

（2）畫面上的小汽車、摩托車,、自行車在干什么,？

（3）它們誰跑得快，誰跑得慢,，請小朋友先猜一猜,，把你的想法和身邊的小伙伴說一說。

2,、觀看多媒體畫面（二）,，提問：

（1）小汽車比誰跑得快？小汽車還比誰跑得快,？

（2）摩托車比誰跑得快,？

三、學(xué)一學(xué),，演一演,。

學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，進(jìn)一步感受,、體驗速度的快慢是相對的,。

四、比一比,，記一記,。

引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來。

１,、介紹記錄盤,、操作材料、操作要求,。師：每個小朋友有一個小簍子和一個記錄盤,，小簍子里有許多的車，記錄盤上有兩條馬路，每條馬路前面有一個小動物,，馬跑的快作為快標(biāo)記,，烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記。請小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來,，先想一想,，什么車和什么車比，它們誰快誰慢,，把跑得快的車放在快標(biāo)記后面，跑得慢的車放在慢標(biāo)記后面,。

２,、幼兒進(jìn)入操作區(qū)進(jìn)行記錄，教師巡回指導(dǎo),。

３,、請個別幼兒介紹記錄情況。

五,、玩一玩,。

幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂快慢的變化控制車速。

１,、幼兒自主選擇一種車的模型,。

2、教師介紹游戲規(guī)則,，并進(jìn)行安全教育,，幼兒按要求進(jìn)入場景二——馬路。

師：小汽車跑得最快站在前面,，摩托車比小汽車慢,，站在小汽車的后面，自行車速度最慢,，站在摩托車后面,。我們?nèi)ヂ眯械臅r候要注意安全，車要跑在馬路上,，并注意保持車與車之間的距離,。

3、幼兒根據(jù)音樂快慢的變化控制車速進(jìn)行游戲,。

《馬路上的車》這個活動,，是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行的,。老師活潑的外形,、親切的語言、準(zhǔn)確的角色定位，深深地吸引著孩子們,，他們在游戲中快樂地感受,、體驗，了解速度的快慢,。從孩子們的學(xué)習(xí)興趣和記錄的結(jié)果看,，本次活動是他們所喜歡的，也是成功的,！我覺得活動的目標(biāo)定位科學(xué),、合理。本次活動目標(biāo)定位為幼兒在通過多種方式體驗快慢的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,，初步了解快慢的相對性,，這符合中班幼兒注意容易分散的年齡特點(diǎn)及喜歡用各種感官、動手動腦探究問題的學(xué)習(xí)特點(diǎn),?；顒訌娜菀滓鸷⒆幼⒁獾乃俣痊F(xiàn)象切入，再通過老師的引導(dǎo),，孩子們的親身體驗,，他們獲得了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，這就提升和拓展了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。從孩子們的學(xué)習(xí)狀況可以看出,，其核心目標(biāo)已達(dá)成。目標(biāo)定位不高不低,，而且清晰,，具有可操作性，能及時檢測,。

本次活動的成功之處還在于,，老師在“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)”方面處理恰當(dāng),。

首先,，從活動的時間結(jié)構(gòu)上可以看出，“學(xué)一學(xué),、演一演,，比一比、記一記”這兩個環(huán)節(jié)花了近15分鐘左右,，大約占整個活動的一半時間,，可謂是“濃墨重彩”啊,！

其次,，孩子們通過親身體驗，有效地突破了“三種車之間的兩兩比較”這個難點(diǎn)。觀看完多媒體畫面后,，孩子們的印象只停留在“小汽車跑得最快,，自行車跑得最慢，摩托車在中間”,，雖然老師還問了“誰跑得最快,？它比誰快？還比誰快,？”但孩子們還是有點(diǎn)模糊,。因為多媒體畫面上有三種車在比，而兩種車又怎么比呢,？再說剛從小班升入中班的孩子,，記錄的經(jīng)驗不夠豐富，連比較都有困難,，記錄就更別提了，但是通過“學(xué)一學(xué),，演一演”這個環(huán)節(jié),，孩子們就非常直觀地了解了兩兩比較的方法，同時還為后面的記錄作好了準(zhǔn)備,。記錄盤的設(shè)計也獨(dú)具匠心，顏色對比明顯的黃、綠車道,，特別是使用孩子們熟悉的馬和烏龜作為快,、慢標(biāo)記，這兩個動物的快慢速度孩子們易于判斷,，在操作中不會混淆,，排除了不必要的干擾。從孩子門學(xué)習(xí)的專注度可以看出,，他們對記錄是很感興趣的,；從記錄的結(jié)果也可以看出，大部分孩子正確地記錄了三組車輛兩兩比較的結(jié)果,。同時老師還關(guān)注了個別差異,，對只記錄了一種或兩種結(jié)果的孩子同樣都給予了肯定。值得一提的是：這種記錄的方法還可以延用到主題《快快慢慢》中后面將出現(xiàn)的動物與動物之間的行動速度,，人與人之間的行走速度間的比較,，為今后孩子們進(jìn)行有效的記錄打下了良好的基礎(chǔ)。

1,、老師駕馭課堂的能力稍有欠缺,。如引題部分的游戲“摸摸××跑回來”，因孩子們太興奮，把老師差點(diǎn)推倒在地,，雖然有很多客觀因素影響,，如場地小、孩子們太調(diào)皮等,，但是如果老師能隨機(jī)改變一些策略的話,，也許效果會更好些。如果是我上的話,，我不會蹲下來,，而是站在那兒迎接孩子們跑回來，或者是當(dāng)?shù)谝淮纬霈F(xiàn)擁擠,、推倒現(xiàn)象后,，第二次老師就改變指揮的口令，如“摸摸××爬回來“,，這樣也許會有更好的效果,。

2、進(jìn)入操作區(qū)前,，老師沒詳細(xì)地交代清楚操作要求,，以致一些孩子拿著記錄盤跑來跑去，或者是把記錄好了的結(jié)果一下就撤掉了,。

3,、老師的提問有時較碎，不連貫,，開放性的問題較少,。聽完劉老師組織的《馬路上的車》這個活動后，我深受啟發(fā)：今后,，我們要把科學(xué)教育的價值取向定位于為孩子們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備上,，因為孩子們探究知識的過程和方法遠(yuǎn)比知識的多少本身更為重要。一個優(yōu)秀的幼兒教師要做到心里裝著每個孩子,，知道孩子的興趣點(diǎn),，采用孩子們喜歡的體驗式、探究性等學(xué)習(xí)方法,，并為他們創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境,，讓孩子們從被動學(xué)習(xí)中走出來，真正成為學(xué)習(xí)的主人,！

馬路上的車語言教案篇十

1.通過教學(xué)鼓勵學(xué)生借助拼音把兒歌讀準(zhǔn)讀通順,。

2.通過學(xué)習(xí)牢記安全常識。

3.認(rèn)識基本筆畫,，認(rèn)識八個生字,。

1.借助拼音把兒歌讀準(zhǔn),，讀通。

2.本課生字認(rèn)識基本筆畫,。

丁丁來接我們了,，他帶大家來到了哪里了?(馬路上)那馬字該怎樣寫請大家和老師一起寫一遍。馬路上都有什么東西?(田格黑板),。

1.馬路上車來車往很危險,。同學(xué)們可要注意安全呀!為了提醒同學(xué)們，丁丁做了一首小詩,，給大家2分鐘準(zhǔn)備,，請同學(xué)能試著借助拼音把小詩讀準(zhǔn)讀通順。如果遇到不會拼讀的字用筆做上記號,。(師巡視),。

2.誰愿意試著拼讀?(一兩人讀，先請中等生)其他同學(xué)仔細(xì)聽聽他們是否把所有的字都讀準(zhǔn)了,。誰來評價一下他們讀的怎樣,。可以從字音,、聲音等方面說,。

3.這些同學(xué)都很不錯，能將拼音讀準(zhǔn)了,，其他還不會讀的同學(xué)也不要急，老師和你們一起再拼讀,。

4.現(xiàn)在你是否覺得更有進(jìn)步了?接下來請同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中如果有同學(xué)不會讀的大家要想辦法幫助他。最后請組長組織拼讀考核,，如果整組的同學(xué)都會讀了就上臺將你們組的`號碼摘下,。朗讀要求在大屏幕上。

先摘完號碼的小組同學(xué)可以試著將小詩背下來,。

5.哪個小組愿意將兒歌讀給大家聽,。

請同學(xué)評價(你聽得真仔細(xì)，xx同學(xué)你將這個詞語再拼讀一次,。),。

6.還有哪個小組愿意讀，可以不再拼讀直接讀課文,，但要將音讀準(zhǔn),。

7.讀的的確不錯，如果能加上動作,、表情有感情地讀就更好了,，你們發(fā)揮想象先試試看,。

8.讓我們?nèi)嘁黄鹪囍x一讀好嗎。注意要將字音讀準(zhǔn),。

9.讀完兒歌,，你知道丁丁提醒我們在馬路上要注意些什么?(紅燈停，綠燈行,，走路要走人行道,。)。

10.同學(xué)們說的真好,，字娃娃可高興了,，他要和同學(xué)們玩游戲，你看有些字娃娃躲進(jìn)了課文的圖畫里去了,，同學(xué)們快把他找出來,。

這是誰?是紅燈。我們可以怎樣記住這個詞?

這是誰?這是行,，行行行,。走路要走人行道。

這是誰這是走,。這是誰?這是停,。讓我們作出這兩個動作來吧。走走停停,。

這是誰?是馬路,。還記得馬字怎樣寫?

這是誰?是千萬。誰會用千萬造個句子?誰千萬別做什么?

這是誰?是安全,。你在什么地方見過安全這兩個字,。

11.過渡：同學(xué)們找到了所有的生字娃娃，丁丁表揚(yáng)大家,，他開著小汽車來接大家到生字樂園去做客,，不過在前進(jìn)的路上大家要注意看交警，紅燈停,、綠燈行,，交通規(guī)則別忘記。

同學(xué)們真聰明,，生字樂園的園長兔博士告訴我,，生字樂園缺少一幅畫，接下來讓我們一起幫他畫一副交通安全為主題的圖畫,，并根據(jù)內(nèi)容在圖中合適的位置標(biāo)注上我們學(xué)過的生字詞好嗎?看看誰畫的最美麗,。

馬路上的車語言教案篇十一

作為一名老師，就不得不需要編寫教案,，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整,。來參考自己需要的教案吧,！下面是小編收集整理的`馬路上的故事 教案，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

1、通過觀察,、分析,、討論、感知交通規(guī)則的重要,，掌握交通規(guī)則兒歌,；

2、認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志,，知道在馬路上要遵守交通規(guī)則,，建立正確的交通安全意識；

1,、錄像帶,，大幅圖片1張小圖片三張；

2,、六個交通標(biāo)志

3,、紅綠圓形各一個，室外場地上用粉筆畫好斑馬線,。

一,、老師出示“人行橫道”標(biāo)志，提問：

1,、你見過這個標(biāo)志嗎,？你在哪里見過？

2,、這是什么標(biāo)志？它有什么作用,？

3,、當(dāng)你看見這個標(biāo)志時，你應(yīng)該怎么做,？

二,、分組活動：請幼兒看《健康》第27頁，互相說說六種交通標(biāo)志分別表示什么意思,。

如果見過這些交通標(biāo)志,，想一想是在什么地方見到的。

三,、了解標(biāo)志

1）如果違反了交通規(guī)則會發(fā)生什么危險,？

3）馬路上有許多標(biāo)志提醒行人,、駕駛員遵守交通規(guī)則，你還知道哪些標(biāo)志嗎,？

4）小結(jié)：交通標(biāo)志提醒行人和駕駛員安全行駛,，安全過馬路，遵守交通規(guī)則,。

四,、欣賞兒歌：《馬路上》

五、游戲：看誰又快又對

1）教師任意說出《健康》第27頁上交通標(biāo)志的名稱,，讓幼兒迅速指出對應(yīng)的標(biāo)志,；

2）教師出示大的交通標(biāo)志，請幼兒說出交通標(biāo)志的名稱,。

六,、游戲：快樂的小司機(jī)

附：馬路上（兒歌）

大大的馬路寬又平，車來人往忙不停,。

紅燈這了車輛停,，綠燈亮了趕快行。

要過馬路怎么辦,？斑馬線上快步行,。

不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清,。

馬路上的車語言教案篇十二

活動目標(biāo)：

范畫,。2、各種車子的圖片,?；顒舆^程：一、通過談話引出活動內(nèi)容,。

教師：嘟嘟嘟嘟…小朋友聽著是什么聲音?你們見過什么車呢?(讓幼兒講述),。

教師小結(jié)：小朋友都見過各種各樣的車子，有公交車,、小轎車,、灑水車、貨車巡,、邏車等!,。

二、出示車子圖片,，激發(fā)孩子的興趣,。

基本特點(diǎn)。﹚,。

十字標(biāo)志,，代表著醫(yī)院的標(biāo)志,，公交車像一個長方形一樣的。

教師：看看這些在馬路上行駛的車子,，馬路上都有些什么?

三,、出示教師范畫。

教師：今天老師也畫了一張關(guān)于馬路上的車子的畫,，一起來看看吧,。

教師：除了車子路上還有什么?馬路兩邊有什么?

四、教師示范畫法,。

璃,，最后畫輪子，車子就畫好了!我們還可以添畫馬路上的樹和房子,。

五,、發(fā)放繪畫材料，畫紙,、油畫棒,，交待繪畫常規(guī)。

1,、教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置,，引導(dǎo)幼兒豐富畫面,。

動腦，把畫面裝扮的特別漂亮,。畫好主要動物后給畫添上場景,。

2、教師對畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評,，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，讓幼兒更有喜歡畫畫!

舒服!

3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上,。

4,、活動結(jié)束，整理桌面,。

馬路上的車語言教案篇十三

2,、初步感受人與人之間的相互需要,，體會大家在一起的快樂,。

ppt課件

一、創(chuàng)設(shè)公交車情境,，模擬坐車

1,、師：（出現(xiàn)公共汽車場景）孩子們,，這是什么車？你乘過嗎,？你乘公共汽車去過哪里,？

2、師：今天,，我請大家一起坐這輛公交車,，誰想乘？

二,、播放ppt

（一）媽媽下車

（大家坐上車,，看ppt）

1、師：猜猜看誰下車了,？誰下車了,？你從哪里看出來她就是媽媽？

2,、師：看看媽媽到了哪里?(菜場)你怎么知道是菜場,？

3、猜猜媽媽現(xiàn)在在想什么,？

4,、媽媽買菜給誰吃？

（二）建筑工人下車了

1,、師：滴滴,，汽車又要開了，坐好了,，這次我們要開到哪里去呢,？

2、播放聲音

師：公共汽車到站了,，聽到什么聲音,？到哪兒了？

3,、師：我們看看,，到底到哪了？誰會下車呢,？

4,、師：幾個工人？工地上已經(jīng)有工人了,，為什么工人們還要下車,？

5、師：這么多的工人可能會在造什么房子呀？

6,、師：造了那么多的房子,，我很想對他們說一句話，猜猜看我想對他們說什么,？

（三）到游樂場的人下車了

1,、師：滴滴，汽車又開了,，這次你想開到哪里,？

2、師：我們來看看開到哪里了,，如果開到是你喜歡的地方,，我們就拍拍手。

3,、師：這是哪里?。磕阍趺粗朗怯螛穲@,？誰想下車,？

4、師：除了我們想去游樂場玩的人,，還有哪些人也會在這站下車,？為什么？

（四）到了球場

2,、師：你們有沒有為好朋友為好朋友加過油,？

3、現(xiàn)場模擬拍球,，請幼兒一同加油助威,。

師：這樣吧，中班的孩子我知道拍球都很厲害,，那我請一個小朋友來拍一拍,，我們其他小朋友一起幫他加油。

4,、師：你聽到了別人的加油聲你有什么感覺,？你在為別人加油的時候心情怎么樣？

三,、組織幼兒下車

1,、師：這是終點(diǎn)站，每個人都要下車的,，說說你是誰,，下車去干什么,？

2、幼兒說完請幼兒一個一個下車

馬路上的車語言教案篇十四

1,、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線,，天橋等交通設(shè)施的功能,。

2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則,，在交通設(shè)施的幫助下安全通行,。

1、信號燈,，斑馬線,，天橋圖片

2、在教師里布置道路場景,，包括若干輛玩具小汽車,，用紙畫出斑馬線，信號燈,，用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>

3,、教學(xué)掛圖和幼兒用書

1、出示圖片,，喚起幼兒已有的經(jīng)驗,。

教師：

（1）、小朋友們,，這是什么,？你在那里看見過這些東西。

（2）,、這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的,、東西、它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過,，叫做交通設(shè)施,。

2、使用道具布置道路場景,，引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,，了解常見交通的功能。

教師,；爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會經(jīng)過那些交通設(shè)施呢？小朋友,，一起來看看吧,？

1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊,，他們想過馬路,。

丫丫；爸爸,，我們站在著而干什么,？怎么還不過馬路呀？,。

活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),，他們指出馬路上的車子是各種各樣的，有的開的快,，有的開的慢,；汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等,。了解信號燈,，斑馬線，天橋,，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯,。

馬路上的車語言教案篇十五

開學(xué)初，我們在與幼兒直接面對面的談話中,，發(fā)現(xiàn)孩子們對于具體形象的物體很感興趣,，諸如：汽車、昆蟲,、紙,、恐龍等等。孩子們的興趣廣泛,，為主題的確立帶來了一定的困難,，為了保護(hù)幼兒自主性，我們嘗試讓幼兒自由協(xié)商確立主題,，討論結(jié)果由猜拳決定,。由此我們有關(guān)“汽車”的主題也正式確立下來。

1,、鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造,，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動手操作能力,。

2,、通過多種活動，激發(fā)幼兒求知,，探索的欲望,。

3,、注意傾聽對方講話，喜歡看圖書,，學(xué)會愛護(hù)圖書,。

4、能主動地參加各項活動,，有自信心,。

5、樂意與人交往,，學(xué)習(xí)互助，合作和分享,，有同情心,。

6、對主題活動感興趣,，有好奇心和求知欲,。能運(yùn)用多種感官動手動腦，探究問題,。

7,、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

8,、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

家用車功能車用途種類其他

交通規(guī)則交通工具用途交通標(biāo)志

結(jié)構(gòu)外部結(jié)構(gòu)內(nèi)部結(jié)構(gòu)

汽車發(fā)展史過去的汽車現(xiàn)在的汽車環(huán)保節(jié)能車未來汽車

1,、和幼兒共同設(shè)立主題探究性活動內(nèi)容,。

2、和幼兒共同布置墻面“快樂汽車城”,。

3,、記錄幼兒提出的每一個問題。

4,、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)：

建筑區(qū)：各種大型積木及大小不同的紙板,，瓶灌等輔助材料，引導(dǎo)幼兒設(shè)計搭建公路,、橋,、停車場等。

美工區(qū)：提供各種廢舊物品及材料,，引導(dǎo)幼兒設(shè)計并制作汽車,。

益智區(qū)：為幼兒提供各種益智玩具，鼓勵幼兒去探索研究,。

家長資源

1,、請家長帶幼兒做一次汽車,，并介紹相關(guān)的知識。

2,、請家長在家中討論有關(guān)汽車及交規(guī)的內(nèi)容,，及時記錄下幼兒提出的問題。

3,、家長與幼兒共同收集有關(guān)汽車的資料,、模型及圖片。本文來自http://

主題活動一：汽車展

活動目標(biāo)：

主題活動二：小小汽車設(shè)計師

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒利用多種方法制作并設(shè)計汽車,。

2、引導(dǎo)幼兒相互之間進(jìn)行討論商議及合作

幼兒活動過程及教師推動與預(yù)設(shè)

師：“小朋友見過哪些汽車呢,！”幼兒自由回答,。

師：“那我們也來設(shè)計汽車，說一說你們想設(shè)計什么樣的汽車,？我們來設(shè)計一款自己喜歡的車吧,！”

教師：“小朋友怎樣才能讓你的設(shè)計的汽車立住并且可以開走?！?/p>

教師：“咱們一起讓這些汽車開起來吧,。”

小朋友們將做好的汽車和老師一起裝飾環(huán)境,。

活動小結(jié)：幼兒在活動中,，認(rèn)識了各種汽車，并能尋找多種材料制作,，能與同伴進(jìn)行交流與協(xié)商,，做事情的計劃性和目的性提高了。

馬路上的車語言教案篇十六

1,、讓幼兒喜歡各種車輛,，掌握一些常見汽車的名稱、外形和用途,，感受車與人們生活的關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)按汽車的不同用途進(jìn)行分類,。

2,、教師與幼兒搜索各種汽車并將其布置成場景汽車城。

3,、消防車,、救護(hù)車、警車,；錄有發(fā)出聲音的各種磁帶,。

1,、導(dǎo)入：

教師組織孩子：孩子們，老師帶你們?nèi)⒂^一個地方,，路比較遠(yuǎn),，你們說我們該怎么去呢？（老師與孩子一起模仿開汽車）,。

2,、師：孩子們，我們來到什么地方了,？（汽車城）汽車城里都有什么樣的車?。浚ㄘ涇囀鞘裁礃幼拥?？他們有什么樣的本領(lǐng),？公共汽車像什么？有什么用,？消防車,、救護(hù)車,、警車各有什么用處,？請幼兒模仿其叫聲）。

小結(jié)：在我們的生活中,，有許許多多各種各樣的汽車,，他們給我們的生活帶來了很多方便，但小朋友一定要遵守交通規(guī)則注意交通安全,。

4,、請幼兒每人拿一輛喜歡的玩具汽車，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形,、用途,。（教師提醒幼兒不能爭搶，每人只能拿一個玩具）,。

5,、游戲：我們的車開來了。

帶孩子觀看停車標(biāo)志,。要求幼兒將玩具汽車按照功能進(jìn)行分類,，分別開進(jìn)不同的停車場里，如：分別將客車,、貨車,、以及特殊用途車開進(jìn)不同的停車場里（請幼兒檢查這些車聽的是否正確，說說為什么,？）,。

6,、聽錄音：播放錄有消防車、警車,、救護(hù)車等特殊聲音的磁帶,，讓幼兒根據(jù)聲音說出汽車名稱，并模仿叫聲,。

小結(jié)：教育幼兒知道消防車,、警車、救護(hù)車等特殊車的電話號碼,，并知道不能隨便撥打特殊電話,。

7、活動延伸：

請幼兒將各種玩具汽車擺放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中,，引導(dǎo)進(jìn)一步探索,，加深對車的認(rèn)識。

馬路上的車語言教案篇十七

2,、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及口語表達(dá)的能力．,。

3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識．,。

1.提醒幼兒按時入園,。

2.對幼兒進(jìn)行安全教育．。

1,、觀察活動前組織談話,，引起幼兒參觀的興趣，并告訴幼兒到馬路去看什么,，怎么去,，并提出注意事項。

2,、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進(jìn)行觀察活動,。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時車輛,、行人過路口的情景,，對幼兒進(jìn)行交通安全知識教育。

3,、鼓勵幼兒大膽的將自己觀察到的所見所聞和同伴,、老師、家人交流分享,。

1,、由于是第一次集體外出，所以孩子們,。

都顯得高興及興奮,。在聽完我介紹后,，他們紛紛議論“嘩，老師和我們上街看車??！”“嘻嘻，真好??！”（我特別叮囑幾個特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律，他們一臉認(rèn)真地點(diǎn)頭答應(yīng),。）,。

2、“出發(fā)了”“到了”“哇,，好多車,！”走了一段路后，我們順利地來到了目的地——北門橋,，并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車道上的車,。

不用我多提醒，孩子們一直認(rèn)真地觀察,、議論一輛輛過往的車,，從顏色、名稱,、車速……無所不談,。

由于當(dāng)時位置看不見“紅綠燈亭”,，所以一些幼兒自言自語：為什么這些車一時好多,，一時沒有車過？李安小朋友聽見了便說：“當(dāng)然了,，路口有紅綠燈控制的?。　?/p>

3,、第二天,，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了，還一臉的高興與回味,。

馬路上的車語言教案篇十八

1,、讓幼兒喜歡各種車輛，掌握一些常見汽車的名稱,、外形和用途,，感受車與人們生活的關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)按汽車的不同用途進(jìn)行分類,。

1,、請家長引導(dǎo)觀察馬路上的各種汽車。

2,、教師與幼兒搜索各種汽車并將其布置成場景汽車城,。

3、消防車,、救護(hù)車,、警車；錄有發(fā)出聲音的各種磁帶

1,、導(dǎo)入：

教師組織孩子：孩子們,，老師帶你們?nèi)⒂^一個地方，路比較遠(yuǎn),，你們說我們該怎么去呢,？（老師與孩子一起模仿開汽車）

2、師：孩子們,，我們來到什么地方了,？（汽車城）汽車城里都有什么樣的車啊,？（貨車是什么樣子的,？他們有什么樣的本領(lǐng)？公共汽車像什么,？有什么用,？消防車、救護(hù)車,、警車各有什么用處,？請幼兒模仿其叫聲）

小結(jié)：在我們的生活中，有許許多多各種各樣的汽車,，他們給我們的生活帶來了很多方便,，但小朋友一定要遵守交通規(guī)則注意交通安全。

4,、請幼兒每人拿一輛喜歡的玩具汽車,，并向同伴介紹自己喜歡的汽車的外形、用途,。（教師提醒幼兒不能爭搶,，每人只能拿一個玩具）

5、游戲：我們的車開來了

帶孩子觀看停車標(biāo)志,。要求幼兒將玩具汽車按照功能進(jìn)行分類,，分別開進(jìn)不同的停車場里，如：分別將客車、貨車,、以及特殊用途車開進(jìn)不同的停車場里（請幼兒檢查這些車聽的是否正確,，說說為什么？）

6,、聽錄音：播放錄有消防車,、警車、救護(hù)車等特殊聲音的磁帶,，讓幼兒根據(jù)聲音說出汽車名稱,，并模仿叫聲。

小結(jié)：教育幼兒知道消防車,、警車,、救護(hù)車等特殊車的`電話號碼，并知道不能隨便撥打特殊電話,。

7,、活動延伸：

請幼兒將各種玩具汽車擺放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導(dǎo)進(jìn)一步探索,，加深對車的認(rèn)識,。

馬路上的車語言教案篇十九

2、發(fā)動幼兒把自己家中的玩具車帶來,。

3,、繪畫的材料如：畫紙、油畫棒,、記號筆等,。

認(rèn)識交通工具步驟：

（一）玩各種車輛。

啟發(fā)幼兒互相交換玩具車,，互相介紹自己玩具車名稱,、用途。

（二）觀察各種車輛,。

1,、師：“你帶來的是什么車,？它是什么樣的,？有什么用途？”

幼：“我?guī)淼氖枪财?，能……?/p>

“我?guī)淼氖悄ν熊嚒?，能……?/p>

2、師：“我學(xué)一種聲音,，你猜猜是什么車,，嘟—嘟—嘟，什么車？”

幼：“這是摩托車”

3,、師：“你們還見過什么車,？”

幼兒先議論，后回答,。

（三）概況各種車輛的共同特征,。

1、師：“你們見過的車可真多,，這些車有什么共同的地方,？”

2、請幼兒先討論后回答,。

（四）游戲：“我來當(dāng)司機(jī)”交代游戲內(nèi)容后幼兒模仿各種開車的動作與叫聲進(jìn)行,。

游戲活動二：

到街上觀察車輛步驟：

（一）帶幼兒到附近馬路邊觀察。

1,、“數(shù)一數(shù),，跑過了多少車輛？”

2,、“認(rèn)一認(rèn)都有些什么車,？它們發(fā)出什么樣聲音？”模仿各種車輛的叫聲,。

3,、“看一看馬路中間行駛著什么車？旁邊行駛著什么車,？”

4,、“到十字路口為什么有時車可以開，有時車要停下,？”

“紅綠燈有什么用,？看到紅綠燈怎么辦？”

5,、“行人過馬路怎么辦,？馬路上的白線是什么標(biāo)記，有什么用,？”

（二）遵守交通規(guī)則,。

1、師：“你們知道什么叫交通規(guī)則嗎,？”請幼兒回答,。

2、念兒歌：“大馬路寬又寬,，人行道在兩邊,，紅燈亮了停一停,，綠燈亮了往前行?！?/p>

3,、小結(jié)交通規(guī)則的重要性活動。

三：大街上的車步驟：

（二）啟發(fā)幼兒獨(dú)立思考,，發(fā)揮創(chuàng)造性引導(dǎo)幼兒添畫紅綠燈,、街道、人行道及各種車輛,。

（三）幼兒作品展覽,，讓幼兒自由欣賞、評議,。

1,、擴(kuò)大幼兒眼界,辨認(rèn)各種車輛,比較它們的外形與用途,概括各種車輛的共同特征,發(fā)展概括能力.

2、初步知道交通規(guī)則,懂得并遵守交通規(guī)則的重要性.

3,、為鞏固對交通工具的認(rèn)識,教幼兒學(xué)習(xí)畫車的技能,培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力.