總結(jié)可以幫助我們對過去的成果進(jìn)行評估,，以便更好地規(guī)劃未來的目標(biāo)和計劃。在總結(jié)的過程中,，我們要注意用數(shù)據(jù)和事實來支持結(jié)論,，增強(qiáng)總結(jié)的可信度和分析力。通過閱讀他人的總結(jié)范文,，可以開拓自己的思路,，豐富自己的寫作素材。

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

這一年中我任教高三（8）和高三（10）兩個班數(shù)學(xué)工作,，在高三教學(xué)中,，學(xué)到了很多東西。高三是苦的,，然而苦中有樂,，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中,，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面：

1,、認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間,。

高三復(fù)習(xí)迎考是一項艱巨的系統(tǒng)工程,，必須整體安排，制訂合理的復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,，安排好復(fù)習(xí)時間,，做到長計劃、短安排,，防止出現(xiàn)因復(fù)習(xí)前松后緊而導(dǎo)致高考前草草收場的被動局面,。一般來說，寒假結(jié)束前要結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),，用一個半月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)即專題復(fù)習(xí),。之后，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),。

2,、教學(xué)重難點。

高三復(fù)習(xí)的主渠道是課堂,，課堂教學(xué)效率的高低,，直接影響復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，要提高課堂效率必須重視幾個問題：

這一年來一直在進(jìn)行的集體備課是很好的方法,。備好課是上好課的前提,，要在集體備課的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行個人備課。集體備課要對照課標(biāo),、考試大綱,、省編教學(xué)建議和考試說明（包括研究新課程高考試卷）來統(tǒng)一教學(xué)要求，教學(xué)的重點,、難點,，明確注意點。真正發(fā)揮集體智慧,、同伴互助的作用,。

課堂的時間有限，所以要精心選擇例題,。一是選配的題目,，目標(biāo)性要強(qiáng)（要為本節(jié)課的內(nèi)容服務(wù)，要為鞏固所學(xué)知識服務(wù)）,；二是題目要有梯度,，題型也要注意多樣化；三是要適當(dāng)注意課本典型例題,、習(xí)題的再現(xiàn)或變式,。講解例題要注重思路分析。要精心設(shè)問,，啟發(fā)學(xué)生思維,，要讓學(xué)生有思考、消化的時間,；其次,，例題要起到習(xí)題的作用，習(xí)題也要起到例題的作用,；此外,，要讓學(xué)生有展示自已錯誤思維的機(jī)會，并及時總結(jié)解題方法,。

注意聯(lián)系課本,。一是要注意引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)重點知識的形成和發(fā)展過程。（特別是數(shù)學(xué)概念,、原理,、法則,、公式的形成過程要讓學(xué)生重溫,。此外，新課程特別強(qiáng)調(diào)還原知識的產(chǎn)生過程,，讓學(xué)生體驗過程）,；二是要引導(dǎo)學(xué)生理清課本內(nèi)容的知識主線,。（如，函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以函數(shù)的基本概念和性質(zhì)為主線,，并兼顧培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建函數(shù)模型,，解決實際問題的能力。導(dǎo)數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解導(dǎo)數(shù)的“工具”作用,，培養(yǎng)學(xué)生用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)性質(zhì)的意識,，滲透數(shù)形結(jié)合，分類討論,，函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想,。三角函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究和應(yīng)用為主線，并適當(dāng)加強(qiáng)解三角形的應(yīng)用,。算法的復(fù)習(xí)應(yīng)突出算法的思想為主線）,；三是要引導(dǎo)學(xué)生重溫課本典型例題、習(xí)題的解題方法,。（不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識的復(fù)習(xí),，特別是第一輪復(fù)習(xí)，知識要系統(tǒng)化,，必須緊密聯(lián)系課本,，第二輪還要回歸課本。）,。

3,、10屆高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗與教訓(xùn)。

要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),，特別是課改后新加入的知識,，有些學(xué)生不重視的地方，如統(tǒng)計部分,，要多強(qiáng)調(diào),。還要抓審題能力的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題,，將題目讀懂讀透，抓住關(guān)鍵字,、詞,，挖掘隱含條件，盡量避免因曲解題意而導(dǎo)致解題錯誤,。最后,，從高一起就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及規(guī)范答題的習(xí)慣。平時對學(xué)生要嚴(yán)格要求,，作業(yè)要多檢查,，考試中出現(xiàn)的字跡不清,、推理混亂等要及時診斷，糾正,，教師在課堂上要注意示范,，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

今年數(shù)學(xué)試卷難度有所增加,，看起來不難的題,，卻很難得分。選擇題有些難度,，如選擇第四題是程序框圖的題,，一般來說是得分題，但學(xué)生錯的不少,。向量題學(xué)生也遇到困難,，得分不高。12題是立體題,，錯得很多,，空間想象力差。填空題都是常規(guī)題,，難度不大,。解答題第一題三角函數(shù)比較簡單，18題概率,，學(xué)生答得不好,，概念不清，第一問求概率方法就用錯,，第三問計算量又大,，得分不高，今后應(yīng)注重基礎(chǔ)練習(xí),。19題立體幾何確實如我們之前想的,，出了建系的題，學(xué)生大多會用建系的方法做,，得分率高,。20題21題較難，學(xué)生答得不好,，是拉分題三選題,，幾何證明很簡單，極坐標(biāo)與參數(shù)方程也不太難,，不等式很難,，有些學(xué)生平時總選不等式的答得不好。總體說來要比去年難,。

1,、學(xué)生學(xué)法訓(xùn)練技巧,。

要認(rèn)真聽課,，注重基礎(chǔ)，要養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣,，做到一題多解,，一題多變，注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,。要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，提高閱讀能力，審題是解題的關(guān)鍵,，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎(chǔ)上,，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件。要養(yǎng)成良好的演算,、驗算習(xí)慣,，提高運算能力。整理錯題集,，注重錯因分析,。

2、尖子生培養(yǎng),。

要找尖子生談話,，多和學(xué)生溝通，幫他們解決遇到的問題,，鼓勵他們,，注意觀察學(xué)生，在他松懈時加以督促,。,，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動尖子生的非智力因素,，往往會取得意想不到的收獲,。

放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)，尖子生學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng),，按正常教學(xué)計劃,、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽,。因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃,、找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù)。

3、一批本生培養(yǎng),。

學(xué)生的培養(yǎng)重在平時,，重在細(xì)節(jié)，重在積累,。如果要求學(xué)生在短時間內(nèi)突飛猛進(jìn),，一般來講不太可能，但是"多拿一分,、多對一題"卻容易做到,。第一,，克服答題不規(guī)范的弊端,；第二，留意粗心大意出錯的地方,；第三,，加強(qiáng)識記，保證記憶題的得分,；第四,，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會正確用時,；第五,，提高書寫質(zhì)量；第六,，注意答題步驟的清晰性和周密性,。

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期擔(dān)任了九年級(四)班數(shù)學(xué)課、體育課,，七年級,、八年級信息技術(shù)課，每周21節(jié)日課,，還有多節(jié)晚自習(xí)和中午自習(xí)課,，工作量相對較大，具體情景總結(jié)如下：

根據(jù)教學(xué)大綱,，提前備課,、認(rèn)真上課、布置作業(yè)，課后認(rèn)真批改作業(yè)、試卷,，經(jīng)過各項考試的檢驗,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績總體較好,，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，堅持每一天早晨和上午大課間時帶領(lǐng)學(xué)生跑步鍛煉身體,，每節(jié)體育課認(rèn)真教學(xué)生一些體育知識,，使得學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了很大的提高,，并且班級里每個學(xué)生都有一項體育特長,，有些學(xué)生喜歡跳繩，有些學(xué)生喜歡打乒乓球,，有些學(xué)生喜歡踢足球,，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之后，開展各項體育活動,，既鍛煉了身體,，又讓身心得到了極大的放松,。

七年級,、八年級總共十一個班，每班每周一節(jié)信息課,，上課之前先將計算機(jī)教室大門,、電腦電源打開，再提前幾分鐘來到上課班級教室門口,，將學(xué)生排好隊帶到計算機(jī)教室,，下課后，整理好計算機(jī)教室才離開,。完成了信息技術(shù)的基本教學(xué)任務(wù),，學(xué)生們的信息技術(shù)本事得到了較大提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)較踏實,，考試成績在平行班級中處于中等,，有些學(xué)生經(jīng)過努力，取得了較大提高,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情景較好,。學(xué)生們在暑期讀一本好書、青少年科技創(chuàng)新大賽,、板報評比,、迎元旦書法比賽等各類校內(nèi)外比賽中，都取得了較好的成績,，有些學(xué)生還獲得了市級,、縣級獎。

1,、成績拔尖的學(xué)生較少,，以后要配合各學(xué)科教師，仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和薄弱學(xué)科,，在學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處加強(qiáng),，具體到數(shù)學(xué)學(xué)科，在難題和解題方法上要做更多的講解和引導(dǎo)。力爭有學(xué)生能實現(xiàn)成績的飛躍,。

2,、計算機(jī)教室有些軟件缺失，缺少上課素材,，使得上課時有些實驗未能開展,，下一學(xué)期要向?qū)W校反映相應(yīng)問題，自我也要在網(wǎng)上搜索相關(guān)素材,，讓學(xué)生們更好,、更快的上好每一次信息技術(shù)課，提高信息技術(shù)本事,。

總之,，教師的崗位性質(zhì)決定了應(yīng)無私的付出和辛勤的工作。雖然很辛苦,，但我相信付出總有收獲,，需要我繼續(xù)努力下去，將以后的教學(xué)工作做得更好!

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期按照學(xué)期初制定的教師工作計劃,，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得了一定的成績,。在課程改革方面積極探索，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念與課堂實踐結(jié)合起來,，同時考慮到初二學(xué)生兩級分化嚴(yán)重的特點，注重課堂基礎(chǔ)教學(xué)的落實,，注重課學(xué)堂教學(xué)的實效,，收到較好的效果。

把課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。在備課過程中,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。課堂練習(xí)當(dāng)堂批改，當(dāng)堂糾錯,，當(dāng)堂指點,，使基礎(chǔ)教學(xué)更加落到實處。上課之前與備課組的老師多交流多討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生知識,，更教會他們求知,、合作,、競爭，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓他們學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,。

重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。容易錯的題目和經(jīng)典的題型經(jīng)常訓(xùn)練。本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)生錯題集的整理檢查,，學(xué)生常錯的題目,，題型反復(fù)講練，有效地抓住了中段生的成績,，防止并縮小了兩級分化,。注重因材施教,，盡量降低了落后面,。抓基本技能，抓好學(xué)生運算能力訓(xùn)練,。

多與學(xué)生溝通,。只有溝通、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，利用小組學(xué)習(xí)的方式讓他們幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。嚴(yán)格要求學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，必須嚴(yán)格要求他們,，才能保證課教學(xué)的有效開展。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時間,。

運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)難題,，學(xué)生都不知如何入手,，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣,，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,，本學(xué)期多進(jìn)行了方法的引導(dǎo)和指點。教學(xué)時多找資料,，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧,，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,。因為“興趣是最好的老師”！

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。本學(xué)期我還采取了學(xué)生互評的方式讓學(xué)生更加關(guān)注結(jié)果，更加努力提高自已的水平,，在學(xué)習(xí)和思想上都有一定的促進(jìn),，使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

作為一名初二的數(shù)學(xué)教師，其首要任務(wù)是樹立正確的數(shù)學(xué)觀,，積極地自覺地促進(jìn)自己的觀念改變,，要以發(fā)展的眼光對待學(xué)生，做到眼中有人,，心中有人,?！把壑杏腥恕笔侵戈P(guān)注現(xiàn)在的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主性,、主動性和創(chuàng)造性,，認(rèn)識并肯定學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，愛護(hù)尊重學(xué)生的自尊心與自信心,，培養(yǎng)學(xué)生自覺自理能力,，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，主動參與性,，要尊重學(xué)生的差異,，不以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生，更不要以學(xué)生的分?jǐn)?shù)論英雄,，教師要多鼓勵學(xué)生提出“為什么,？”“做什么？怎樣做,？”鼓勵學(xué)生敢于反駁,，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。對于初二數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,，我對以下幾個方面進(jìn)行了感思：

一,、對教學(xué)目標(biāo)感思。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計中的首要環(huán)節(jié),，是一節(jié)課的綱領(lǐng),，對綱領(lǐng)認(rèn)識不清或制定錯誤必定注定打敗仗。對于我們新分教師來說我自認(rèn)為有以下幾點不足：1,、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計思想上不足夠重視，目標(biāo)設(shè)計流于形式,。2,、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計關(guān)注的仍然只是認(rèn)知目標(biāo)，對“情感目標(biāo)”,、“能力目標(biāo)”有所忽視,，重視的是知識的灌輸、技巧的傳遞,，嚴(yán)重忽視了教材的育人功能,。3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計含混,，不夠全面,、開放。教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平,。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生發(fā)展,，要讓學(xué)生跳一跳摘到桃子,。“這么簡單的題都做不出來”,、“這道題都講過幾遍了還不會做”,，碰到這樣情況，教師不應(yīng)埋怨學(xué)生,，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因,，是學(xué)生不接受這樣的講解方式，還是認(rèn)識上有差異,；是學(xué)生不感興趣,，還是教師引導(dǎo)不到位；是教師制定的難點與學(xué)生的認(rèn)知水平上的難點出現(xiàn)了不相符合,；是教師期盼過高,，還是學(xué)生接受新知識需要一個過程……教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時要全面了解學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平，在學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上,，利用多媒體等多種有效手段調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教師的幫助下通過自己的努力向高一級的認(rèn)知水平發(fā)展,，讓學(xué)生體會到成功的喜悅,，形成良性發(fā)展。教師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生,，不反思自己,，只會適得其反，以致把簡單的問題都變成學(xué)生的難點,，因此教學(xué)設(shè)計要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣,，要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。

二,、對教學(xué)計劃感思,。在教學(xué)設(shè)計中，對教學(xué)內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點缺乏：（1）缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯,；（2）缺乏對已學(xué)知識的分析,、綜合、對比,、歸納和整體系統(tǒng)化,；（3）缺乏對教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用；（4）缺乏對自我上課的經(jīng)驗總結(jié),。

三,、對聽課的感思。聽課決不是簡單地評價別人的優(yōu)劣,，不是關(guān)注講課者將要講什么,，而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容,，然后將講課者處理問題的方式與自己的預(yù)想處理方式相對照，以發(fā)現(xiàn)其中的出入,。

四,、征求學(xué)生意見。潛心于提高自己教學(xué)水平的教師,，往往向?qū)W生征詢對自己教學(xué)的反饋意見,，這是教師對其教學(xué)進(jìn)行反思的一個重要的渠道。若在課堂上設(shè)計了良好的教學(xué)情境,，則整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終很高,。課后我總結(jié)出以下兩點體會：（1）抓住知識本質(zhì)特征，設(shè)計一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,，刺激學(xué)生的好奇心,。（2）問題的設(shè)計不應(yīng)停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上，而應(yīng)設(shè)計一些既能讓學(xué)生動手觸摸,、又能動腦思考的問題,，這樣可使學(xué)生在"觀察、實踐,、歸納,、猜想和證明"的探究過程中，激發(fā)起他們對新知識的渴望,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑,，往往是一節(jié)課的難點，將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來,，就會不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。

五、記教學(xué)中學(xué)生的獨特見解,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實踐者，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好的見解。有時學(xué)生的解法獨具一格,，對此,，教師應(yīng)將這些見解及時地記錄下來。

六,、記教學(xué)再設(shè)計,。教完每節(jié)課后，應(yīng)對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧小結(jié),，根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,，考慮下次課的教學(xué)設(shè)計,，并及時修訂教案。

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期教學(xué)工作快結(jié)束了,，在這繁忙而充實的一學(xué)期中,，我感觸較多，現(xiàn)將本學(xué)期自己在教學(xué)中的點滴得失作一個反思,。

本學(xué)期我所任教的是三年級兩個班的數(shù)學(xué),使用的是蘇教版教材,，許多使用過這套教材的教師都普遍認(rèn)為：教材較難，不好把握,。但這對于我來說,，剛好是一個不錯的挑戰(zhàn)。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)也非常繁重,，其中知識點包括兩位數(shù)除以一位數(shù),，24時計時法，千克和克的認(rèn)識,，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，長方形、正方形的周長三位數(shù)乘一位數(shù)以及可能性,。其中兩三位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊的重點，24時計時法,，長方形,、正方形的周長又是本期的難點。

教學(xué)之前,，我充分的備好課,，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點是要備學(xué)生,，由于接手本班了解到學(xué)生的整體成績一般化,，而且不平衡，因此,，我把基礎(chǔ)知識的傳授作為我的一個很重要的方面,，同時，也為優(yōu)秀的學(xué)生作好“能量”的儲備,。

教學(xué)之中,，我運用多種手段引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用比賽展講的方法鼓勵學(xué)生,，促使他們喜愛數(shù)學(xué),，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)中,，我利用直觀教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在進(jìn)行長方形,、正方形的周長的教學(xué)中,，我讓學(xué)生動手折，畫等方法,，提高學(xué)生的參與意識,。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽,、吃夠,；對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時,，逐步培養(yǎng)他們的思維能力,、表達(dá)能力等；特別是對待差生學(xué)習(xí)積極性不較高,，我更加的重視他們,，讓他們體驗成功的喜悅，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,。

教學(xué)之后,，我基本做到每課后立即反思，每單元反思,，及時總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失,，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足,，同時,，積極學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽他們的課,，有什么教學(xué)中的困惑去請教他們,。經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力，學(xué)生的成績有所提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng),，學(xué)習(xí)興趣有所提高，基本會積極主動的學(xué)習(xí),。

在下學(xué)期的教學(xué)工作中,，我一定克服我的不足，關(guān)心每一位學(xué)生,，努力讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在集體中積極參與，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受成功的喜悅,。

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期，我們?nèi)昙壢粩?shù)學(xué)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同研究教材教法,，根據(jù)新課標(biāo)精神要求，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期,，邀請縣教研室同志到校指導(dǎo)教研活動，指導(dǎo)我們探索進(jìn)行課改后的課堂教學(xué)方法,，收到了較好的效果,，同時，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學(xué)工作,，提出問題,，共同討論，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一行動在,，因材施教。

為提高學(xué)生們的計算速度能力,，本學(xué)期,，我們學(xué)行了計算比賽，通過比賽,，促進(jìn)了學(xué)生對計算的重視,，同時，教師在培養(yǎng)學(xué)生的計算速度,，提高了運算準(zhǔn)確率,，取得了一些成績。

1,、成績差,。

全級135名學(xué)生，平均分75分,，合格率78%,，優(yōu)生率20％比鎮(zhèn)平均相差分別分10.1分、13％,、21％,，相差太遠(yuǎn)。

2,、計算能力不強(qiáng),，差生多。

學(xué)生普遍計算能力差，差生面大,，全級29人不合格,，10分以下8人。

3,、今后努力方向：

（1）認(rèn)真鉆研教材和學(xué)習(xí)新標(biāo),，吃透教材和課標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（2）積極推進(jìn)課改,，轉(zhuǎn)變教師的觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

本人本學(xué)期擔(dān)任初三(3)(4)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)年的工作即將結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果.

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來,，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1,、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對初三年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學(xué)期,，自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).

4,、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點和考點。

3,、多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，主要注重于學(xué)習(xí)一種思考,、一種方法、一種游戲,、一種興趣、一種解決問題的能力,。幼兒對數(shù)學(xué)概念的建立,，需要引導(dǎo)幼兒從日常生活環(huán)境中直接學(xué)到，而非只是通過教師的教學(xué)簡接的學(xué)到,。教師要培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)習(xí)慣,，就應(yīng)該打破傳統(tǒng)觀念停止反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)迫記憶,、不斷運算這些無趣與制約性的教學(xué)方法,，以富有趣味性的生活故事和游戲為出發(fā)點激起幼兒強(qiáng)烈的的學(xué)習(xí)動力。

出自 sevw.cn

中班本學(xué)期依據(jù)《綱要》的目標(biāo)與要求,，讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量,、形,、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，構(gòu)建初步的數(shù)學(xué)概念,，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題,。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對幼兒有針對的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計,，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。在本學(xué)期我將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,，盡最大努力讓我們班的孩子們在數(shù)學(xué)方面有較大提高和進(jìn)步,。

通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，通過提供充分的條件,，為幼兒設(shè)計多種活動,，引導(dǎo)幼兒運用各種感官,，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、達(dá)到解決問題的能力。

1,、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下,，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系,，通過自己的操作并理解,、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系。

2,、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力,，觀察力、想象力,、思維力以及語言表達(dá)能力,。

1、能理解數(shù)字的意義,。

2,、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動,，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察,、操作，同時展開聯(lián)想,、想象,，比較、分析等內(nèi)在的思維活動,。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，把數(shù)學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學(xué)知識,，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。

1,、教師根據(jù)數(shù)學(xué)計劃按時開展數(shù)學(xué)活動,。

2、為幼兒提供多種操作,，探索的機(jī)會,，鼓勵幼兒積極操作，探索,。

3,、結(jié)合實際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí),，理解數(shù)學(xué)知識。

4,、結(jié)合游戲活動,，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識,。

5,、結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上,，理解數(shù)學(xué)知識,。

6、家長配合教師,，共同幫助幼兒學(xué)習(xí),，理解數(shù)學(xué)知識。

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九

走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,、努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,、改正缺點,、開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任二年級教學(xué)工作。教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富，上課思維活躍,、發(fā)言積極,，學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，作業(yè)臟亂,，思考速度慢、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期,，我作了一下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量。充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決,。

第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率,。

第三、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料,，精選練習(xí)，有針對性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救,，做到有的放矢,。

教學(xué)要面向全體學(xué)生。最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此,，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學(xué)中,，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機(jī)會,，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習(xí)中,，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊,。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作,。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差,，更重要的是學(xué)習(xí)思想,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持。

（一）本學(xué)期,，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生基本都能輕松地獨立完成,。在作業(yè)批改中,，很少有集體性錯誤。

（二）在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),，幾個學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大,。

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十

一學(xué)期過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多,。為了下學(xué)年更好的工作,，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本人承擔(dān)九年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。工作中能夠顧全大局,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源,，認(rèn)真聽課,、評課，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。實踐表明,，這種做法，有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，從而整體提高授課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的,。提倡自主性“學(xué)習(xí)是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢栴}的提出,，已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究,。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,，使學(xué)生的智慧,、能力、情感,、信念水融,，心度受到震撼，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

多媒體教學(xué)式――聲音、圖片,、動畫,、音樂、視頻等,，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的視聽感官系統(tǒng),，充分展示了教學(xué)手段的多樣化，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語文教學(xué)的枯燥和乏味，給語文教學(xué)注入新的活力,，其最突出的一點就是對審美能力的補(bǔ)足,。

一、烘托氣氛,，文化熏陶,。

語文教學(xué)是否負(fù)載傳播中國古代文化的責(zé)任？應(yīng)當(dāng)是有的,。初,、高中語文新教材古典文學(xué)份量加強(qiáng)，就足以說明問題,。語文教學(xué)首先是對自己漢語,、文學(xué)的了解，進(jìn)一步對漢語,、文學(xué)為載體的中國文化的認(rèn)知,，從中得到真、善,、美的熏陶,，得到中國文化的熏染。而這一點,，恰恰是以往語文教學(xué)中忽視的問題,，也是老師在課堂上難以傳播的地方。

那么,，多媒體怎樣做到表現(xiàn)中國文化的呢,？設(shè)計精美的界面，古樸典雅的音樂,，往往營造出濃郁的中國文化的氛圍,，烘托出良好的學(xué)習(xí)氣氛，這是傳統(tǒng)教學(xué)無法做到的,?！逗擦謪R多媒體課堂（3、0）》以古樸,、典雅的界面,、悠揚(yáng)悅耳的音樂，抓住了中國文化的特點,，給人以深刻的印象,。打開光盤，映入眼簾的首先是一幅生動,、寫意的水墨畫,。粉色的桃花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下,，耳邊響起悠揚(yáng)、典雅的古箏曲,。界面上有五座建筑物,，代表著光盤的主要內(nèi)容。鼠標(biāo)移過時,，“翰林學(xué)堂”內(nèi)的燈發(fā)閃亮,，“集學(xué)塔”檐上的風(fēng)鈴輕搖，“臨淵池”池水急流,，畫面清新又富有動感,，音樂古樸典雅而又輕悅宜人，整個界面具有濃濃的中國文化韻味,，給人以鮮明的視,、聽感受。

學(xué)習(xí)在這樣的氛圍中學(xué)習(xí),，無形中受到中國文化的熏染,，增加對語文學(xué)習(xí)、對中國文化的興趣,。

二,、創(chuàng)造情境，以情感人,。

圖片,、音樂、視頻等多媒體手段,，易于表現(xiàn)作品所產(chǎn)生的時代,、歷史背景，還原作品的本來面目,。一幅制作精美的圖片,，一段恰到好處的音樂，往往能喚起學(xué)生的感情共鳴,，引起他們的思想認(rèn)同,。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師往往會通過朗讀幫助學(xué)生感知課文的情感內(nèi)容,，以便使學(xué)生更好地理解課文,，但是，同樣的一篇文章,，有人能讀出感情,，引起別人共鳴，而有人平鋪直敘,，沒有絲毫感情,。再加上方言等因素的影響，課堂朗讀的教學(xué)還不盡如人意,，許多時候,，教學(xué)效果的好壞完全取決于教學(xué)主體水平的高下。多媒體教學(xué)軟件制作時,，課文朗讀可以交給專業(yè)人員來完成,，他們能夠很好地把握課文的情感，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，抑揚(yáng)頓銼的聲調(diào),、準(zhǔn)確、傳神地傳達(dá)出課文的感情基調(diào),。無論是快樂明朗的,、緬懷追憶的、慷慨激昂的,，都把把握地非常到位,。同時，圖片,、聲音,、音樂等多媒體手段一起參預(yù)進(jìn)來，可以渲染氣氛,，最大程度地調(diào)動學(xué)生的感官系統(tǒng),，幫助學(xué)生感受全文，把握文章的基調(diào),。三,、創(chuàng)設(shè)意境，引人入勝,。

四,、增加趣味，激發(fā)興趣,。

首先,，形象、生動的動畫,、妙趣橫生的插圖,、好聽的音樂，很大程序上增加了學(xué)習(xí)的趣味性,，能夠激發(fā)起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)習(xí)過程變不再枯燥、乏味,。其次,，多媒體易于將游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,，使學(xué)習(xí)者在輕松、愉快的游戲過程中掌握知識,。

上面幾點,，從不同角度談了自己對多媒體的一點看法，目的是想拋磚引玉,，將多媒體及其它一切可用于教學(xué)中的技術(shù)引入到教學(xué)中來,，讓我們的教學(xué)內(nèi)容更加生動、活潑,，更易被學(xué)生掌握,、理解，從而培養(yǎng)德,、智,、體全面發(fā)展的祖國的下一代。

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一

總體考試全級平均分都為二三十分,，題目為中等難度,，大多數(shù)學(xué)生亂猜答案，解答題基本留空,；成績兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，但不完全是老師教過難的原因；學(xué)生對于有思維的題目完全沒有思路,；對于簡單題目因步驟多無從下手,；學(xué)生考差，對我是一個很大打擊,，完全否定我之前的教學(xué)方式,，不得已重新思考定位。

（1）教師上課內(nèi)容難度還需降低,，在課堂上練習(xí)有層次感,，作業(yè)更要有層次感。

（2）強(qiáng)抓學(xué)生練習(xí)量,。從作業(yè)量加大做起,，每次至少3道題，易中難,。

（3）練習(xí),、作業(yè)題要安排時間解答。

（1）這基本源于學(xué)生練習(xí)量過少,，尤其對于數(shù)學(xué)是致命因素,。

（2）教師板書過程一絲不茍。

這更加是源于學(xué)生練習(xí)量過少，不會應(yīng)用知識點解題,。說什么基礎(chǔ)教學(xué)改革,，但數(shù)學(xué)教學(xué)再怎么改，都少不了加大練習(xí)這個這個點,。接近生活只是提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生情感價值,。數(shù)學(xué)思維只能通過多練習(xí)起效。

如果可以,，期中考只教完期中考的范圍，給予趕進(jìn)度反而會在考完期中考后把不考的內(nèi)容忘得一干二凈,。

練習(xí)題前羅列所用知識點,，有總結(jié)提升作用的練習(xí)。

每一節(jié)課都要寫教案,、教后記,、看課程標(biāo)準(zhǔn)、看相關(guān)練習(xí)題,、設(shè)計板書,。

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二

時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)年已即將結(jié)束了,?；仡欉@一學(xué)年以來的教學(xué)工作，立足崗位,，勤奮敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,，讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識。

三,、虛心請教其他教師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽教師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并邀請有經(jīng)驗的教師來聽課，征求他們的意見,，改進(jìn)工作,。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的.輔導(dǎo)力度。要提高他們的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

六,、做好測試評估工作,。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解,。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識,。

七,、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

八,、狠抓學(xué)風(fēng)。我擔(dān)任二（4）,、四（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，這兩個班的大部分學(xué)生上課的時候都能比較認(rèn)真地聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為不是很活又懶，學(xué)習(xí)上存在的問題不主動問教師,，作業(yè)均習(xí)慣照抄別人的,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,，我在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，使能在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

同時找來差生，了解原因,，有些是對數(shù)學(xué)不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)知識,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們,，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多寫多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進(jìn)步,，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過努力,，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有不同程度的提高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有所轉(zhuǎn)變,。以上就是我本人對這學(xué)年工作的總結(jié),，當(dāng)然在教學(xué)工作中還存在有很多的不足，以后將繼續(xù)努力,，爭取更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十三

本學(xué)期即將結(jié)束,，回憶過去,，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。盡最大能力適應(yīng)新學(xué)期教學(xué)工作的教學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于新教改的理論知識,。為使以后的教學(xué)工作能更好的開展，現(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié),。

從教十幾年以來,，我第一次接觸低年級的教學(xué)。打開課本,，我被里面的知識深深的吸引了,。新課改后的教材猶如一個小小的故事,，把無趣的數(shù)學(xué)知識融入到生動的小故事中。每一個小習(xí)題都能用一個小故事表達(dá)出來,，與生活實際緊緊聯(lián)系在一起,，讓我感覺低年級的教學(xué)并不難，故事教學(xué)有它獨特的特性,。

本學(xué)期,，我任教一年級（3）（4）數(shù)學(xué)教學(xué)。6,、7歲的兒童進(jìn)入小學(xué)一年級,，他們的年齡小，自制力差,，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配,，上課好動，不遵守紀(jì)律,，愛玩小東西,，開小差等等，剛開始時,，對于毫無教學(xué)低年級經(jīng)驗的我,，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過我的不懈努力,，請教有經(jīng)驗的老師,，不斷向她們學(xué)習(xí)，不斷鉆研新課標(biāo),，還通過上網(wǎng),，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念,。遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律,，把學(xué)科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué),、主動學(xué),。學(xué)習(xí)活動就逐漸取代游戲活動，而成為兒童的主要活動形式,。這是兒童心理發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折時期,，他們以具體思維為主要形式。正在向抽象思維過度,。因此在課堂教學(xué)中,，低年級的教師應(yīng)該把握好這種關(guān)聯(lián)點，在有限的時間內(nèi)把課上的內(nèi)容盡可能的激發(fā)學(xué)生的求知欲,。將故事情節(jié)教學(xué)貫穿與整個數(shù)學(xué)教學(xué)的活動中,。通過半年的教學(xué),，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益,。其中主要有以下幾點：

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，導(dǎo)入生活化,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)語言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂,；讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記,，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué),，生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力,，共同進(jìn)步,。通過積極鼓勵和表揚(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,。在練習(xí)課時,，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做,，交換改,。通過出題，做題,，改題,，鞏固了學(xué)習(xí)的知識,。

3,、開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒樱岣邔W(xué)習(xí)熱情,。適當(dāng)開展競賽,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),。競賽中,，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭第一,，得到老師的表揚(yáng),，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增,。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”,，“看誰的解法多”,，“比誰方法更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”,。比賽形式多種多樣,，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽,；可以分小組比賽,；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機(jī)會增加,，激勵的作用將會更大,，參與的熱情就會更高。怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，游戲有很大幫助,。盡量把知識點教學(xué)活動，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式,，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，不是知識的容器,。教師傳授知識、技能,，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口,、動手,，才能變成學(xué)生自己的財富。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會,、自我體驗的機(jī)會,。教學(xué)中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”?？茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十四

時光流逝，一個緊張,、充實,、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作,，我們深感欣慰.數(shù)學(xué)組的教師響應(yīng)“科研興教”的號召，以素質(zhì)教育為本,，大膽創(chuàng)新,，努力拼搏，使教研工作有聲有色,。這是全校教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新,、勇于實踐,、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果,。 下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下,。

1，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，踐行新課程理念,，提高了教學(xué)業(yè)務(wù)能力。全體數(shù)學(xué)教師利用課余時間,，晚上休息時間,，主動到微機(jī)室學(xué)習(xí),，在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋教學(xué)資料,，在學(xué)校閱覽室充分利用教研刊物的資源，每個教師還定閱1至2本教輔刊物,。多媒體輔助教學(xué)以蔚然成風(fēng),，許多教師能夠制作教學(xué)課件,，秦加強(qiáng)老師的課件還不斷上傳互聯(lián)網(wǎng)。

2,，本學(xué)期我組組織校級公開課十五節(jié),，全體教師積極參加聽課、評課活動,。我們注重了教學(xué)各環(huán)節(jié)的`研討,，在備、教,、改,、輔、考,、評等方面有所創(chuàng)新,。能按新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)活動。轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法,，更新教學(xué)手段,，提高了教學(xué)藝術(shù)。我們倡導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中的民主氛圍,，快樂氛圍,。動手實踐、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式取代了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,。以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,。數(shù)學(xué)教師能在教學(xué)過程中不僅注重能力目標(biāo)的實現(xiàn),，而且能夠注重情感目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)評價趨于科學(xué)合理多元,，不再唯分?jǐn)?shù),，重視學(xué)生的進(jìn)步，重視對學(xué)生的激勵,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

3，全體數(shù)學(xué)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，認(rèn)真參加集體備課,，各年級每周集體備課一次。集體備課做到了經(jīng)常性和靈活性，備課有記載,，有中心發(fā)言人,，從而使教師吃透教材，突出重點,，突破難點,，備教法，備學(xué)法,，做到了為教師減負(fù),。

4，本學(xué)期加強(qiáng)了對外橫向聯(lián)系,，組織七年級的數(shù)學(xué)教師到李店初中,，五七子弟學(xué)校參加聽課，學(xué)習(xí)取經(jīng),，七年級教師的駕馭新教材的能力增強(qiáng),，課堂教學(xué)藝術(shù)明顯提高。

5,，初三數(shù)學(xué)教師面對中考壓力,，經(jīng)常性的組織專題探討，使初三數(shù)學(xué)備考扎實穩(wěn)健,。一年級二年級數(shù)學(xué)組的劉遠(yuǎn)明老師,，劉宗波、秦家強(qiáng)老師命題的單元試卷受到好評,。

6,，本學(xué)期還組織了一、二年級數(shù)學(xué)競賽激發(fā)了我校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。有三十多名學(xué)生獲得獎勵,。

7，秦加強(qiáng)老師的《平行線》課件獲得電教一等獎,，金二安段聲甜老師的論文《三角形中的多解問題》,、《若干平分已知角的方法》分別在中學(xué)生學(xué)習(xí)報、中學(xué)生數(shù)學(xué)等刊物發(fā)表,。

1,，制定好切實可行的計劃，使教研工作制度化規(guī)范化,，教研工作應(yīng)有較強(qiáng)的激勵機(jī)制,，從而調(diào)動教師教研積極性，自覺參與各項教研活動,。

2,，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，如多媒體的使用，互聯(lián)望利用,，從而使我校教育教學(xué)緊跟時代潮流。

3,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，用新的理念知道教學(xué)，用新的教學(xué)方式貫穿教學(xué)過程,。

4,，積極撰寫教研論文，把平時的教學(xué)反思,、課后札記等點滴體會付之于文字,，力爭投稿發(fā)表，或利用互聯(lián)網(wǎng)上傳,。

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十五

作為非學(xué)歷教學(xué)為主的社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu),，旨在開展學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)展個性,，培養(yǎng)能力，積極推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)將學(xué)校..年度工作匯報如下：

1,、比較圓滿地做好xx學(xué)年度《數(shù)學(xué)特色班》課外興趣班與提高班的招生及辦學(xué)工作。在學(xué)生完全自愿的基礎(chǔ)上,，嚴(yán)格遵守教育局有關(guān)部門的辦學(xué)四點意見,，嚴(yán)格按市教育局規(guī)定辦學(xué)，踏踏實實地辦學(xué)招生,，招收了學(xué)有余力愛好數(shù)學(xué)的在校初,、高中優(yōu)秀學(xué)生，全校共有初,、高中學(xué)生400余名,。學(xué)校在市區(qū)內(nèi)聘請了教育思想端正、師德好,、業(yè)務(wù)水平高的兼職優(yōu)秀教師任教,。

2、較好地完成了..學(xué)年度的教學(xué)任務(wù),，在明確的教學(xué)思想指導(dǎo)下,，制訂了教育計劃和教學(xué)要求，安排好課時,。在全體教職工努力下順利地完成了規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù),。

3、在我校就讀的學(xué)生中參加..年第xx屆“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽中取得了一定的成效：榮獲一等獎7名，二等獎15名,，三等獎13名,，本學(xué)校榮獲集體三等獎。

4,、年度按上海華師大九年制教材,，重新編寫《數(shù)學(xué)特色班》教材，并編寫了八年級上,、下二冊教材,，使教學(xué)內(nèi)容的趣味性、系統(tǒng)性與數(shù)學(xué)思想的基本內(nèi)容相結(jié)合,，并配合新教材的實施,，利于教師備課與教學(xué)。

5,、加強(qiáng)教學(xué)管理,，做好安全教育工作。開學(xué)時進(jìn)行始業(yè)教育,，學(xué)生守則與安全教育,，日常行為規(guī)范教育。一年來,，大多數(shù)學(xué)生都能遵守學(xué)校規(guī)章制度及學(xué)生守則,，準(zhǔn)時到校，認(rèn)真聽課,，努力學(xué)習(xí),，教育管理工作做得較好。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚但經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生允許減免學(xué)費,。

6,、遵紀(jì)、守法,、規(guī)范辦學(xué),。努力貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)素質(zhì)教育提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生心,、身健康發(fā)展。

7,、在加強(qiáng)財務(wù)管理,，健全財務(wù)收支制度方面，學(xué)校的一切收入按照國家有關(guān)法規(guī)依法納稅(包括在職,、兼職教師個人收入的個人所得稅),，學(xué)校的支出有專人負(fù)責(zé)一支筆審核,，遇到重大支出項目，由學(xué)校校務(wù)委員會集體討論決定,，控制不合理及不應(yīng)該的支出項目,，使學(xué)校的財務(wù)管理更趨完善和提高，為今后學(xué)校的發(fā)展提供必要的條件,。

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十六

本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初二（2）,、（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，初二（2）班現(xiàn)有人數(shù)59人,，期中男生36人,，女生23人,，而二（3）班則有54人男女相差不大,。總體上看,，女生較為自覺,，男生散漫，并且有相當(dāng)部分男生基礎(chǔ)差都有厭學(xué)的現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)欠缺主動性和積極性,。通過一期的努力也取得了一定的效果但數(shù)學(xué)成績?nèi)圆粔蚶硐耄⑽催_(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。二（2）班期末統(tǒng)考的成績是：平均分65.6,，優(yōu)良率10.2%，合格率59%,，而二（3）班則分別是xx,，xx%，xx%,。

1,、在教學(xué)中依綱靠本，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，并設(shè)計好每節(jié)課的“開場白“,。

2、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,，采用不同形式的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）與日常生活,、生產(chǎn)聯(lián)系緊密,；

（2）思維能力、空間觀念強(qiáng),、針對這些特點,，在教學(xué)過程中,，要使學(xué)生適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必要的幾何基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)運算能力,，思維能力和空間觀念，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,，良好個性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點,，同時,，在教學(xué)過程采用多媒體教學(xué)鼓勵學(xué)生自己設(shè)計課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)他們實踐能力,。

3,、正確組織課堂，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：

課堂是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),。課堂教學(xué)的質(zhì)量是教學(xué)的生命線,。為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實踐中試行了如下一些方法：

（1）抓好舊知識的總結(jié)過關(guān),，做好新知識與舊知識的函接,。

（2）分化教學(xué)難點，以探討,、實踐等方法解決教學(xué)重點,、難點。

（3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料,，做好知識的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)延伸,。

4、著重基礎(chǔ)知識的教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

5、建立良好的師生關(guān)系,，有利于師生共同進(jìn)步,。

師生關(guān)系是班級人際關(guān)系中最重要的一個方面。師生關(guān)系如果出現(xiàn)問題,，會造成學(xué)生對老師沒有親近感,，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感,。這樣必然使學(xué)生在教育過程中缺少積極性,，產(chǎn)生被動感，在行動上偏離教育目標(biāo),，甚至與科任老師產(chǎn)生對抗的心態(tài),。因此在教育過程中建立良好的師生關(guān)系是必要的,，要與學(xué)生建立好的關(guān)系我的做法是多與學(xué)生接觸多關(guān)心學(xué)生的生活在課后多與學(xué)生談心等等。

6,、作業(yè)及時批改,，對于作業(yè)存在的問題及時糾正。

課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法,，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習(xí)慣,。

7、加強(qiáng)對上,、下層學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。

由于本人所教的兩年班的尖子生較少，而差生則較多因此在課后加強(qiáng)了對這一部分學(xué)生的輔導(dǎo),。如對于尖子生則組織他們進(jìn)行課后學(xué)習(xí)多出一些思考性的題目讓他們思考培養(yǎng)了他們的思維能力與創(chuàng)造能力,，后進(jìn)生則根據(jù)他們的實際能力要求稍低，力求他們能聽得懂,，而還利用周六早上對這部分的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十七

小班幼兒在認(rèn)知過程中,，容易受外界事物和自己情緒的影響,，有意注意不穩(wěn)定。那么,，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)活動時,，怎樣發(fā)揮幼兒的主體作用，引導(dǎo)幼兒在感知,、觀察,、操作等探究過程中獲得經(jīng)驗，發(fā)展智力,，激發(fā)好奇心,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動探索呢,？ 我認(rèn)為,，應(yīng)該注重把握以下幾個方面：

教學(xué)目標(biāo)是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)。一個有效的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)應(yīng)該是：目標(biāo)的主題必須是幼兒而不是教師,，也就是說目標(biāo)的確立必須堅持以幼兒為主,，從幼兒角度出發(fā)；目標(biāo)應(yīng)該涵蓋知識經(jīng)驗,、能力,、態(tài)度、情感等多個緯度,；目標(biāo)應(yīng)該是科學(xué),、具體,、明確的；目標(biāo)必須是適宜大部分幼兒近期發(fā)展需要的,，是可以共同達(dá)到的,，而不是最高要求。

例如：在小班 “感知3以內(nèi)的數(shù)” 數(shù)學(xué)活動中,，我以前的目標(biāo)表述為：

1,、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解3的實際意義,。

2、學(xué)習(xí)按卡片的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的物體,。

實踐,，我把目標(biāo)做了如下改動：

1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量,，理解3的實際意義,。

2、理解操作規(guī)則,，給實物卡片匹配相應(yīng)的圓點卡片和數(shù)字卡片,。

3、在操作活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

總之,，目標(biāo)的確立或多或少要體現(xiàn)在知識、技能,、興趣,、智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、身心和諧發(fā)展等多方面的要求,。

教師教學(xué)指導(dǎo)用語要科學(xué)準(zhǔn)確，條理清楚,，有示范性和啟發(fā)性,。要使用符合他們理解水平的、富有情境性的語言,，既要讓幼兒聽懂聽明白,，又不能啰嗦，顛三倒四,。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)依靠的是自己的經(jīng)驗,，而不是老師的經(jīng)驗，在活動過程中,，作為引導(dǎo)者的老師,，不能長篇大論,，要給孩子留下充足的自主學(xué)習(xí)探索的時間。如在《送小動物回家--區(qū)分上下》活動中,，我設(shè)計了這樣的開場：“冬天,，一場大雪把很多房子壓塌了，小動物沒有家了,，有好心人幫他們建了新房子,，你們看，新房子建在了什么地方,？”（出示背景圖）幼兒觀察后回答：“有的在樹上,，有的在樹下?！蔽医又堄變合胍幌耄骸叭绻屇銈兯托游锘丶?，你想怎么送呢?”,孩子們展開了討論，爭先恐后的發(fā)言：“我想送小鳥到大樹上面的家”,、“我送小狗到樹下的家”等等,，然后我又追問：“你們?yōu)槭裁匆@么送？”孩子們說：“因為小鳥會飛,，所以住到樹上”,、“因為松鼠會爬樹，可以住在樹上”,、“小狗不會爬樹,，住在樹下還可以幫小鳥看家呢”等等,。在數(shù)學(xué)課上,，教師的語言引導(dǎo)直接影響著幼兒對知識的吸收以及對學(xué)習(xí)活動的興趣和積極性。

老師在課堂上提問時要考慮提問的內(nèi)容,、方式,、藝術(shù)性等因素是否以幼兒為本，是否符合幼兒的身心發(fā)展的特點,、規(guī)律,，是否能吸引他們積極參與活動，激起探索欲望,。平時要少用像“好不好”,、“是不是”，或者拿一個幼兒都認(rèn)識的蘋果提問：“這是什么,？”這樣是非式的無效提問,，還要注意提問的適時、準(zhǔn)確,、科學(xué),。教師提問的是否恰當(dāng),，會直接影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在小班數(shù)學(xué)課上,，根據(jù)本班幼兒的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,，我們可以采用以下幾種方式進(jìn)行提問：

1、描述式提問,。小猴的尾巴是什么樣子的,？小兔的尾巴是是什么樣？

2,、比較式提問,。三角形和圓形有什么不同？

3,、分類式提問,。哪些是水果？哪些是蔬菜,？

另外,，提問還要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。我在《比較多少》的活動中,，我提了一個問題：“小黃貓為什么哭了？”一下把孩子的興趣提起來了,，他們仔細(xì)觀察,、討論：“它的魚少”，“小黃貓沒有小藍(lán)貓的魚多”“它只有2個,，小藍(lán)貓有3個”“小藍(lán)貓的魚多,，小黃貓的魚少”等等。探索性,、趣味性,、啟發(fā)性的提問，較好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)欲望,，并適時引導(dǎo)他們相互之間進(jìn)行討論交流,，幼兒在活動過程中始終情緒愉快。

在數(shù)學(xué)課堂上恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體技術(shù),，可以優(yōu)化教育過程,，提高教學(xué)質(zhì)量。老師在使用多媒體課件時,，要考慮到小班孩子觀察隨意性很大,，碰到什么就看什么，順序紊亂，常常會有遺漏等特點,，在課件的設(shè)計上要注重選用具體的實物,、活潑可愛的小動物、動畫卡通形象等圖片,，來吸引孩子的眼球,，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。但因為孩子思維直觀,，因此課件界面,、顏色不能太復(fù)雜，呈現(xiàn)的東西不宜過多,，背景圖片不能太花俏,，要便于幼兒觀察。老師在制作多媒體課件時,，重點是體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要,。如我在制作小班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識大小》時，選擇了孩子們喜歡的狗狗和肉骨頭,、猴子和香蕉,，可愛的大狗、小狗,，大猴子和小猴子等形象鮮明的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前,，幼兒很輕松地理解了大、小的基本含義,，為下一步的動手操作,，給大狗、小狗,，大猴,、小猴送肉骨頭、香蕉奠定了基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法多種多樣,，每一種教學(xué)方法都有其特點和適用范圍，不存在任何情況下對任何幼兒都有效的“萬能”的教學(xué)方法,。老師要根據(jù)幼兒的年齡特點和本班的實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，我在小班數(shù)學(xué)活動中經(jīng)常采用的是：

1,、直觀法。教師通過講解,、談話,，把實物或教具、課件展示給幼兒，幫助他們理解來達(dá)到教學(xué)目的,。因為小班幼兒的思維是形象思維,，對于具體形象的實物比較感興趣，所以小班經(jīng)常采用直觀法幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、游戲法。游戲本身就是幼兒最基本的活動,。由于小班孩子好

動,，坐不住，所以利用玩具和游戲寓教于樂,，是小班幼兒最容易接受,、最樂于參與的一種學(xué)習(xí)模式。在《分類》活動中,，我給孩子們帶上各種水果,、蔬菜的頭飾，玩開火車的游戲,，他們一邊模仿火車的聲音,，一邊跟著音樂開，到水果站了,，水果們下車了,；到蔬菜站了，蔬菜們下車了,，課堂氣氛活而不亂,。在《認(rèn)識高矮》時，我組織幼兒玩高人走矮人走,，他們一會墊著腳尖,，一會蹲著走，本應(yīng)枯燥的數(shù)學(xué)課堂不時傳出愉快的笑聲,。游戲是幼兒掌握知識,、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要手段,。

3,、操作法。數(shù)學(xué)知識的抽象性,、邏輯性和幼兒思維的具體形象性,，決定了幼兒數(shù)學(xué)概念的形成要經(jīng)過自己動手操作才能有效獲取。因此,，操作活動是幼兒數(shù)學(xué)教育的重要組成部分,。在數(shù)學(xué)活動時一般采用：

（1）驗證性操作,。老師講解、演示,、歸納后,，幼兒通過操作驗證來獲取知識和經(jīng)驗。例如在《1和許多》活動中,，幼兒通過從小筐里先取蘋果卡片,，一次取一個;再一個一個放進(jìn)去的操作，理解了許多可以分成一個一個,，一個一個合起來就是許多的數(shù)學(xué)常識,。又如在《區(qū)分上下》活動中，我利用課件演示講解后,，然后啟發(fā)幼兒在背景圖上按照自己的想法擺放小動物圖片,，并穿插地進(jìn)行語言方面的引導(dǎo)，從而使幼兒在操作的過程中既能準(zhǔn)確理解“上和下”的概念,，并能用完整的話講述“小鳥在樹上,，小雞在樹下”等。

（2）探索性操作,。通過操作可以發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性,，提高幼兒探索問題的能力。幼兒在對實物或圖片進(jìn)行擺弄,、嘗試,、探究。

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十八

面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,，作為新教師的我,，費盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平,。

1．,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正,、改進(jìn),。

2．。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，積累了許多教學(xué)技巧,，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平,，聽課的同時,，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課,。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,，必要時，還可與講課教師進(jìn)行討論,，以了解其講課安排的依據(jù),。

。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過程中,，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后,，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論,。

,。新教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng),，難免會有學(xué)生聽不懂,，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通,、了解,，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間,。

,。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以初中內(nèi)容作為切入點,，讓學(xué)生更易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然,。對于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識,。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè),。

,。對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解,，他們在初中時沒有形成解題的思維習(xí)慣,，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,?！芭d趣是最好的老師”！

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十九

我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，取得一定的教學(xué)成績,。根據(jù)他們的具體教學(xué)做法,，做一簡單的工作總結(jié)：

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，采用不同的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

新教師虛心請教老老師,，在教學(xué)上,，有疑必問。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)工作,。

認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先了解他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。以上是我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的簡單總結(jié),。今后,，我們將繼續(xù)認(rèn)真搞好數(shù)學(xué)等各科教學(xué)研究工作，不斷學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí),，把我校各項教學(xué)工作提高到一個新的臺階。

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二十

本學(xué)期剛剛結(jié)束,，因此我將整個的教學(xué)情況略作小結(jié)。xx年上期我承擔(dān)了牧醫(yī)13330,、13331班和動檢13308班12328班的應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué),，每班每周4學(xué)時。同時,，還擔(dān)任了數(shù)學(xué)教研室主任,、學(xué)院數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)組負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師的工作，兼任人文科學(xué)系教工黨支部書記,、人文分會工會組長的工作,。作為一名黨員我深知自己應(yīng)當(dāng)具有的表率作用，我積極按照系里的要求,，主動承擔(dān)相應(yīng)的工作任務(wù),，積極進(jìn)行教學(xué)改革，圓滿完成了該課程的教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期在教學(xué)方法上實施了相應(yīng)的改革,，數(shù)學(xué)課以往多是運用傳統(tǒng)的黑板加粉筆教學(xué)，但隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷革新,，我們盡量使用多媒體進(jìn)行教學(xué),，盡管資源有限，我們也在不斷的努力,。在多媒體教室進(jìn)行概念課的講授,，把以前在課堂上需要用4學(xué)時才能講授完的內(nèi)容，通過多媒體課件的演示,，在2節(jié)課的時間內(nèi)比較完美地完成了概念課的教學(xué),，同學(xué)們的反應(yīng)也普遍較好。

應(yīng)用數(shù)學(xué)一直是比較純粹的理論加應(yīng)用教學(xué),，幾乎所有的數(shù)學(xué)類課程都是這種內(nèi)容模式,，但隨著科技的不斷進(jìn)步,，人們不必沉靜在紛繁復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算中，因此,，我們適時地開設(shè)了數(shù)學(xué)實驗課和數(shù)學(xué)建模講座,，數(shù)學(xué)實驗該班上了4次，學(xué)生投入了很高的熱情,，收到了良好的效果,。

在教學(xué)模式上，黑板加粉筆教學(xué)不再是獨角戲,，多媒體課件的使用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時也擴(kuò)充了教學(xué)的信息量，另外數(shù)學(xué)實驗課的開設(shè)拓寬了學(xué)生的視野,，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情,，通過上機(jī)實驗，讓同學(xué)們對數(shù)學(xué)有了更新的認(rèn)識,。只是用多媒體和機(jī)房的機(jī)會太少,。學(xué)院應(yīng)給予數(shù)學(xué)課這樣的平臺。

高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)是高素質(zhì)的技能型人才,，因此,，在教學(xué)中不僅傳授的是數(shù)學(xué)知識，更是讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是貫穿于一生的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)知識的同時,，學(xué)會思考，學(xué)會應(yīng)用,，有效地把數(shù)學(xué)知識與生活實際緊密結(jié)合起來,，通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。一個教育家曾經(jīng)說過“教育就是當(dāng)你把傳授的知識都忘記的時候剩下的東西”,，那是什么呢?那就是學(xué)習(xí)的能力。因此,，在教學(xué)中,，我不斷地教會學(xué)生如何去思考問題，如何去培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

一個學(xué)期已經(jīng)過去,，個人的努力是顯然的，但教學(xué)過程和結(jié)果卻令人遺憾,，其糟糕程度不能想象,。動檢13308班有24人，其中男生10人，女生14人,。上課時男生沒一個人聽課,，我找學(xué)生個別交流，以期有所改變,，但收效甚微,。最后復(fù)習(xí)時把相關(guān)題目都做了幾次，卷面上仍是空白,，我實在無能為力,。有人會說是題目難了，我小舉1例,，我說“可導(dǎo)必連續(xù),，連續(xù)不一定可導(dǎo)”，考試中我出的題是“連續(xù)函數(shù)一定是可導(dǎo)函數(shù)”,，這樣的判斷題書上就有,，但學(xué)生還是答錯了。有的學(xué)生我平時成績給了98的高分,，但卷面只有可憐的幾分,，我又能奈何？因此該班僅有9人及格,。或許我又會被教務(wù)通報批評,，說不及格率太高,，但我要對學(xué)院負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé),，不能昧著良心工作,，更不能為了迎合某些因素而損壞學(xué)院聲譽(yù)，讓學(xué)生說“我天天睡覺,、不學(xué)習(xí)照樣及格”,。教學(xué)中老師有太多無奈，管理嚴(yán)格點,，學(xué)生不滿意,，教務(wù)會通報。對學(xué)生睜一只眼閉一只眼,，又違背職業(yè)道德和良心,。我還曾經(jīng)和有關(guān)院領(lǐng)導(dǎo)也匯報過此事，希望在教學(xué)管理中適度加強(qiáng)對學(xué)生的約束,，力求得到一些效果,。老師好難，包容學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)不滿意而學(xué)生滿意,，不包容學(xué)生,，學(xué)生不滿意而領(lǐng)導(dǎo)可能滿意也可能不滿意。好讓人為難,。許多老師已經(jīng)盡了最大的努力,，如果學(xué)院不加強(qiáng)對學(xué)生的管理，學(xué)校的學(xué)風(fēng)堪憂,。

以上就是我在這個學(xué)期里對于應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)方面的一點心得,，隨著課程教學(xué)改革的不斷深入以及教學(xué)硬件設(shè)施的不斷完善，我相信課程建設(shè)會更加完善,。

數(shù)學(xué)教研室 張xx

xx年6月30日

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二十一

蒙氏數(shù)學(xué)的開展為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動提供了很好的幫助,，它用獨特的紙面操作教具為主的教學(xué)形式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的不足,，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)推理,、判斷、主動思考,、與人溝通,、互相學(xué)習(xí)、互相幫助,。通過學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)的集體活動,，孩子們在各方面都有了很大的進(jìn)步,。通過教具的個人操作,，增強(qiáng)了動手能力,，主動,、積極的參與進(jìn)來,。

比如說活動《5以內(nèi)按數(shù)取物》是讓幼兒能從多個物體中取出5以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品,，初步理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義,，增強(qiáng)小朋友對數(shù)字的敏感性,；喜歡參與集體游戲和分組游戲,。

首先讓小朋友完成一個走線的活動,，目的是讓幼兒靜心，對后面的操作活動做好情緒和心理上的準(zhǔn)備,。

其次在集體和個人活動中,，我們老師和孩子一起來探索，充分發(fā)揮孩子的主動性,，讓他們自己操作,，在操作中觀察每個孩子每個發(fā)展特點，做到注重個別差異,，并且控制住時間,。

在自由操作學(xué)具的過程中,，因為桌面小，而學(xué)具多,，所以我們采用每個小朋友一個鞋蓋,，讓他們在鞋蓋內(nèi)操作學(xué)具，整潔又不易混亂,，每個幼兒都能很好的進(jìn)行操作,。

最后通過書面的練習(xí)，更加深了幼兒對于所學(xué)內(nèi)容的鞏固,，利于獲得經(jīng)驗,。蒙氏數(shù)學(xué)《操作冊》和《作業(yè)紙》的練習(xí)，使的每個孩子的進(jìn)步不僅老師看在眼里,，家長們也十分清楚,，對于自己的孩子哪些方面進(jìn)步了，哪些方面還有所不足,，家長也有所了解,，便于在家進(jìn)行指導(dǎo)。家園共育,，使孩子們得到了健康的充分的發(fā)展,。 （徐成瓊）

數(shù)學(xué)愛好者的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二十二

一個學(xué)期的教學(xué)工作隨著昨天閱卷的結(jié)束而畫上句號。面對學(xué)生的期末成績,，心里有些欣慰,，卻更多的是無奈。欣慰的是有些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，數(shù)學(xué)成績有所提高了,。而無奈的大多學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)依然很差，并沒有得到改善,。這就是本學(xué)期我的教學(xué)工作的成績，雖有不足,，但成績代表過去,，未來的成績會在不斷的反思中得到進(jìn)步的。現(xiàn)在就將我本學(xué)期的教學(xué)工作,，做出總結(jié)：

在學(xué)期開始之前,，我就對我要擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作的班級，進(jìn)行了解其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,。通過了解,，我班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不用心,，班級整體學(xué)習(xí)氣氛不濃厚,。對此,，我深知肩上的教學(xué)任務(wù)很艱巨，在教學(xué)前,，我制定了教學(xué)計劃,，在計劃中，我把提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主要教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)相應(yīng)的學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)擬定他的學(xué)習(xí)計劃和方法,。因為，要提高他們的數(shù)學(xué)成績,，先要改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。同時，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣,。

全班24人,，但是有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生只有幾個，有些學(xué)生甚至不能熟練的進(jìn)行口算和計算,，這讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)倍感困難,。但是我并不害怕，我從中挑出一些學(xué)習(xí)上相對熱情的,，有些基礎(chǔ)的學(xué)生,，每天都給予他們學(xué)習(xí)上的幫助，給予他們鼓勵,，給他們安排輔導(dǎo)的時間和學(xué)習(xí)計劃,，并每個月都進(jìn)行月考，在月考中只要他們有進(jìn)步,，就給予他們一些禮物作為獎勵,。以實際行動幫助他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就這樣,，他們的數(shù)學(xué)有了起色,。班級的學(xué)習(xí)氛圍也起來了。

這一個學(xué)期來,，我根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，給他們設(shè)定目標(biāo)，在期中時,，及格率能達(dá)到20%以上,，期中時，我完成了教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生的數(shù)學(xué)及格率為20%多一些,，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一個進(jìn)步，我必須承認(rèn)和給予他們鼓勵,。接下來是期末的目標(biāo),，及格率50%,。很遺憾，期末目標(biāo)并沒有實現(xiàn),。因為他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)真的很低,，我不是在找借口和理由。雖然班級的學(xué)生不多,，只有24人,，但是需要輔導(dǎo)和幫助的至少20人，或許還會多,。這讓我有心而力不足啊,。并且他們的問題并不是單一的，而是環(huán)環(huán)相扣,，很多數(shù)學(xué)知識都斷缺,。所以，能完成期中目標(biāo)實屬不宜,。

總之,，教學(xué)不會因為你的付出，而獲得你想要的成績,，但是你的付出,，學(xué)生會感受到而受啟發(fā)。教學(xué)并不是單單的只是為了成績,，還應(yīng)該關(guān)注更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)上,，所需要的興趣和信心。