通過總結,，我們可以清晰地了解自己在工作和學習中所取得的成果和進步,。在寫總結之前可以先做一些提綱，以便更好地組織自己的思路和論據(jù),。小編為大家整理了一些總結的常見問題與解答,，希望能對你有所幫助。

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇一

本學期按照學期初制定的教師工作計劃，完成了本學期的教學任務并取得了一定的成績。在課程改革方面積極探索,，把新課程標準的新思想、新理念與課堂實踐結合起來,，同時考慮到初二學生兩級分化嚴重的特點，注重課堂基礎教學的落實,，注重課學堂教學的實效,，收到較好的效果。

把課堂教學創(chuàng)設為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。在備課過程中,，尋求讓學生更容易接受的教法,。課堂練習當堂批改，當堂糾錯,，當堂指點,，使基礎教學更加落到實處。上課之前與備課組的老師多交流多討論教學中出現(xiàn)的問題。努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)學生的學習興趣,，教給學生知識，更教會他們求知,、合作,、競爭，使學生成為學習的主人,，讓他們學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,。

重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的,。抓基礎知識，就是要抓課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關,。容易錯的題目和經(jīng)典的題型經(jīng)常訓練。本學期加強了學生錯題集的整理檢查,，學生常錯的題目,，題型反復講練，有效地抓住了中段生的成績,，防止并縮小了兩級分化,。注重因材施教，盡量降低了落后面,。抓基本技能,，抓好學生運算能力訓練。

多與學生溝通,。只有溝通,、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外,，有些學生基礎較好，利用小組學習的方式讓他們幫助學習困難的學生,。嚴格要求學生,，大部分學生的學習基礎較差，必須嚴格要求他們,，才能保證課教學的有效開展,。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間,，教師應善于組織,、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

運用多種技巧教學,。對于大部分的數(shù)學難題,，學生都不知如何入手，他們沒有形成解題的思維習慣,，為了讓學生更好地解題,，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,，本學期多進行了方法的引導和指點,。教學時多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力,，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產(chǎn)生興趣,。因為“興趣是最好的老師”,！

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。本學期我還采取了學生互評的方式讓學生更加關注結果，更加努力提高自已的水平,，在學習和思想上都有一定的促進,，使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇二

總體考試全級平均分都為二三十分，題目為中等難度，大多數(shù)學生亂猜答案,，解答題基本留空,；成績兩極分化現(xiàn)象嚴重，但不完全是老師教過難的原因,；學生對于有思維的題目完全沒有思路,；對于簡單題目因步驟多無從下手；學生考差,，對我是一個很大打擊,，完全否定我之前的教學方式，不得已重新思考定位,。

（1）教師上課內(nèi)容難度還需降低,，在課堂上練習有層次感，作業(yè)更要有層次感,。

（2）強抓學生練習量,。從作業(yè)量加大做起，每次至少3道題,，易中難,。

（3）練習、作業(yè)題要安排時間解答,。

（1）這基本源于學生練習量過少,，尤其對于數(shù)學是致命因素。

（2）教師板書過程一絲不茍,。

這更加是源于學生練習量過少,，不會應用知識點解題。說什么基礎教學改革,，但數(shù)學教學再怎么改,，都少不了加大練習這個這個點。接近生活只是提高學習興趣及學生情感價值,。數(shù)學思維只能通過多練習起效,。

如果可以，期中考只教完期中考的范圍,，給予趕進度反而會在考完期中考后把不考的內(nèi)容忘得一干二凈,。

練習題前羅列所用知識點，有總結提升作用的練習,。

每一節(jié)課都要寫教案,、教后記、看課程標準,、看相關練習題,、設計板書,。

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇三

1．對于本學科來說，學?；灸軌虬凑沼嘘P規(guī)定開足課時數(shù),。

按照省規(guī)定，小學數(shù)學的課時數(shù)是：一——四年級4課時/周,，五,、六年級5課時/周。從調(diào)研來看,，各個學?；径寄軌虬凑者@一規(guī)定開足課時。任課教師絕大多數(shù)都能夠有效地利用這僅有的課時數(shù)開展教學,，盡可能的提高教學效率,，向每節(jié)課短短的40分鐘或者35分鐘要質(zhì)量。作為數(shù)學課的特殊性來說,，僅靠課上的學習很難鞏固新知,，形成一定的技巧，但是限于現(xiàn)實條件的限制,，教師沒有更加充足的時間來對學生進行糾錯,、調(diào)整。因此,，教師們逐漸從原來的“泡時間”式教學緩慢進入到教學研究中來,。

2．學校教研氣氛漸濃。

學校教研組工作開展正常,，教研活動形式多樣,，能針對教師的需要開展有效的教研活動?；顒又?，教師大多能發(fā)表自己的真實看法，能有效及時地指出活動的成功與不足,，學校能及時根據(jù)教師的提議調(diào)整工作策略,，使教研活動真正成為教師成長、學校提升的忠實媒介,。如洪二小自主課堂的研究,，既研究教師的有效教學，同時更研究學生的主動學習,，大大提高了師生共同學習的意識,。

3．教師的教學熱情極大地帶動了學生的學習主動性。數(shù)學課堂自來容易被人冠以枯燥,、干澀的帽子,，很多數(shù)學老師也經(jīng)常這樣工作著，枯燥無味,、干巴巴的純理性的知識傳授,，以至于讓學生對老師敬而遠之。但從本次調(diào)研來看,，這樣的現(xiàn)象正在悄然發(fā)生著改變,。如王舍人的李明虎老師既有著帶領低年級學生一起游戲，采取的活動式教學很受學生喜愛,；再如濟鋼鮑山學校的張加坤老師,、楊鳳霞老師能夠結合學校資源，引領學生徜徉在“探究海洋”中,，讓學生充分感受數(shù)學的簡約美,、邏輯美，深得學生認可,。這只是其中很少一部分實例,，但這也恰恰說明一點，師生共同的情感投入,，能夠使兒童更大膽地,、真誠地接近老師，這樣一來,，我們所倡導的用有效的活動建構去激發(fā)兒童學習興趣,，讓學生能夠主動學習、主動探索,、交流合作,、獨立思考的追求才能得以不斷地真實地實踐著。

4．開展豐富多彩的活動,，有效實踐“問題探究教學模式”,。

針對本學科的教學模式，教師基本能夠主動有效地加以運用,。大多數(shù)教師能夠對本模式進行主動研究,，創(chuàng)造性的利用模式建構課堂。如,，實小的趙衛(wèi)老師,，在實踐中，通過有趣的情境創(chuàng)設引領學生進行合作交流,、展示匯報學習新知之后,，不僅能夠注重課堂的情感調(diào)控，引入小組之間的合作競爭機制,，及時評價,，更為可貴的是,，趙老師能夠把現(xiàn)場生成的評價結果納入學生的學習素材，趙老師的精心獨到之處可窺一斑,。

5.教學方式靈活多樣,，符合學生的年齡特征和心理特點。

針對小學生的年齡特點和心理特點,，教師們成功地運用了靈活多樣的教學方式,，使學生樂學、會學,，有效的提高了教學時效與質(zhì)量,。當學生力所能及時，采用獨立思考,；當學生勢單力薄時,，采用合作互助；當學生思維受阻時,，教師適當指導,；當學生操作探索后，讓他們充分發(fā)表自己的見解……這一些,，既符合新課改的理念,，更符合小學生的特點，教師們在實踐中切實把握了這一些,，并且還在不斷地改進與提高,。

6.良好的過程性評價對學生的身心發(fā)展有很大的促進作用。

我們不僅要注重終結性評價,，更要關注對學生的過程性評價,，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)每位教師都有自己不同的評價方式，評價方式有語言評價,，文字評價,，粘貼、印章等評價工具評價,，等級評價等等,，評價主體有同學評價，小組評價,，老師評價,，家長評價等等，……老師們做的都非常好,，有效的激發(fā)了學生的學習熱情,，切實提高了學習效果，對學生的身心發(fā)展有很大的促進作用,，將使學生終生受益,。

7.各單位對視讀情況較為重視,。

本學期的學科調(diào)研選取的角度是“視讀”。視讀是解決學生在計算中容易抄錯或看錯數(shù)據(jù)情況的有效方法之一,。方法雖然簡單,，但是對于學生來說是一種良好數(shù)學品質(zhì)的培養(yǎng)。在調(diào)研中,，大多數(shù)學校能夠重視本項工作，學期初能夠做好傳達部署,，能夠把此工作納入到日常的教學工作中來,。如實小的趙衛(wèi)老師、港溝的胡世紅老師,、仲宮的張懷麗老師等,，在教學中能夠有效地加以落實，效果較好,。

1．教師駕馭課堂的能力有待提高,。年輕教師，尤其是教學低年級的教師,，對于整個課堂的調(diào)控不到位,，學生在課堂中不是積極思考和學習，更多的是在被一些瑣碎的事情所纏繞,。如,，進行學具操作的合作活動時，時常聽到的聲音是：老師,，xx不讓我動,，xx搶我的東西了……等等，不僅該生的學習活動受阻,，更為嚴重的是,，由于小學生的從眾心理重一些，導致更多學生的精力被牽扯,。

2．教師的教學方式與學生學習方式還需進一步加大轉變力度,。經(jīng)歷了多年的新課程改革，大多數(shù)教師的教學方式已經(jīng)發(fā)生了轉變,，但是也是有一少部分教師還沒有走出學生被動聽講的圈子,，這中現(xiàn)象大多發(fā)生在一部分年齡偏大的老教師身上。誠然,，讓他們改變沿用了多年的老習慣是很困難的,，需要時時、事事,、處處加以提醒與引導,。

3．教師處理非預設生成資源的能力有待提高,。

在課堂教學中，存在著許多突發(fā)事件,，這就需要教師有較高的專業(yè)知識與能力,，目前這一方面教師比較缺乏。如,，有位老師在教學五年級下冊利用通分的方法進行分數(shù)的大小比較時,，當學生提出有些題目的分母通分比較繁瑣，比如,，5/13和12/29,，除了常用的通分母之外，能不能通分子時,，教師的反應很模糊,。這些都有待提高。

4．教學中對教材的挖掘利用不夠,。

部分教師過于追求創(chuàng)新,，而拋棄了教材中的精華內(nèi)容，這是不可取的,。教師可以在教材基本內(nèi)容的基礎上再進行創(chuàng)造性的或利用或整合,，充分挖掘教材內(nèi)部的知識結構，讓我們的課堂教學日漸厚重起來,。

5.青年教師的教學基本功有待加強,。

除了我們經(jīng)常提到的諸如畫圖、語言表達,、文字功力之外,，尤以對教材的理解程度亟待加強。他們最常見的問題就是不能夠理清知識的來龍去脈,，只是在拿著某一節(jié)的知識來教學,，教材中出現(xiàn)什么就教什么，沒有對整個知識內(nèi)容進行系統(tǒng)的認識,。他們除了需要經(jīng)歷時間的磨練之外,，還需要自身有強大的學習動力去主動學習。

1．繼續(xù)加強教師的培訓工作,。合理適當?shù)呐嘤柺墙處煶砷L的重要途徑之一,。可以利用專項培訓和綜合活動相結合的方式進行,，幫助教師,，尤其是年輕教師的快速成長。

2．讓教研活動主題化，以活動促進教師的發(fā)展,。爭取教研活動的主題化和實質(zhì)化,，不流于形式。其中尤為重要的是要特別解決跟蹤式教研,、跟蹤式培養(yǎng)等工作的落實情況,，盡量使工作能夠系統(tǒng)化起來。

3．注重發(fā)揮校（鎮(zhèn)）本教研的優(yōu)勢作用,。根據(jù)區(qū)里的統(tǒng)一要求,，建議各單位發(fā)揮校（鎮(zhèn)）本教研的優(yōu)勢作用，加強教學研究,，加強教師之間交流與學習,，充分利用身邊的資源進行優(yōu)勢互補，提高自身的基本技能,。

4．繼續(xù)加強三級網(wǎng)絡電子備課的落實工作?？偨Y電子備課的經(jīng)驗,，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，繼續(xù)做好網(wǎng)絡電子備課的完成與應用,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡備課的共享優(yōu)勢。

5．繼續(xù)加強學科的專項調(diào)研工作和視導項目的工作落實,。根據(jù)學科性質(zhì)以及本學科的研究安排,，繼續(xù)以專題調(diào)研和視導項目來引導教師的努力方向。

6．繼續(xù)加強學科課題的研究工作,。鼓勵教師能夠有自己的研究課題,，能夠有針對性的解決實際問題，以科研促教研,，既提高自己的理論水平,，同時又加強自己的實踐能力，從而有效地促進教學成績的提高,。

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇四

本學期擔任了九年級(四)班數(shù)學課,、體育課，七年級,、八年級信息技術課,，每周21節(jié)日課，還有多節(jié)晚自習和中午自習課,，工作量相對較大,，具體情景總結如下：

根據(jù)教學大綱，提前備課、認真上課,、布置作業(yè),，課后認真批改作業(yè)、試卷,，經(jīng)過各項考試的檢驗,，發(fā)現(xiàn)學生成績總體較好，為增強學生體質(zhì),，堅持每一天早晨和上午大課間時帶領學生跑步鍛煉身體,，每節(jié)體育課認真教學生一些體育知識，使得學生們的身體素質(zhì)得到了很大的提高,，并且班級里每個學生都有一項體育特長,，有些學生喜歡跳繩，有些學生喜歡打乒乓球,，有些學生喜歡踢足球,，學生在緊張的學習之后，開展各項體育活動,，既鍛煉了身體,，又讓身心得到了極大的放松。

七年級,、八年級總共十一個班,，每班每周一節(jié)信息課，上課之前先將計算機教室大門,、電腦電源打開,，再提前幾分鐘來到上課班級教室門口，將學生排好隊帶到計算機教室,，下課后,，整理好計算機教室才離開。完成了信息技術的基本教學任務,，學生們的信息技術本事得到了較大提高,。

學生學習較踏實，考試成績在平行班級中處于中等,，有些學生經(jīng)過努力,，取得了較大提高，后進生的轉化情景較好,。學生們在暑期讀一本好書,、青少年科技創(chuàng)新大賽、板報評比,、迎元旦書法比賽等各類校內(nèi)外比賽中,，都取得了較好的成績,，有些學生還獲得了市級、縣級獎,。

1,、成績拔尖的學生較少，以后要配合各學科教師,，仔細分析學生學習的特點和薄弱學科,，在學生學習的薄弱之處加強，具體到數(shù)學學科,，在難題和解題方法上要做更多的講解和引導,。力爭有學生能實現(xiàn)成績的飛躍。

2,、計算機教室有些軟件缺失,，缺少上課素材，使得上課時有些實驗未能開展,，下一學期要向學校反映相應問題,，自我也要在網(wǎng)上搜索相關素材，讓學生們更好,、更快的上好每一次信息技術課,，提高信息技術本事。

總之,，教師的崗位性質(zhì)決定了應無私的付出和辛勤的工作。雖然很辛苦,，但我相信付出總有收獲,，需要我繼續(xù)努力下去，將以后的教學工作做得更好!

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇五

本學期,，我們?nèi)昙壢粩?shù)學教師能團結協(xié)作,，共同研究教材教法，根據(jù)新課標精神要求,，基本能完成本學期的教育教學任務,。

本學期，邀請縣教研室同志到校指導教研活動,，指導我們探索進行課改后的課堂教學方法,，收到了較好的效果，同時,，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學工作,，提出問題，共同討論,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一行動在，因材施教。

為提高學生們的計算速度能力,，本學期,，我們學行了計算比賽，通過比賽,，促進了學生對計算的重視,，同時，教師在培養(yǎng)學生的計算速度,，提高了運算準確率,，取得了一些成績。

1,、成績差,。

全級135名學生，平均分75分,，合格率78%,，優(yōu)生率20％比鎮(zhèn)平均相差分別分10.1分、13％,、21％,，相差太遠。

2,、計算能力不強,，差生多。

學生普遍計算能力差,，差生面大,，全級29人不合格，10分以下8人,。

3,、今后努力方向：

（1）認真鉆研教材和學習新標，吃透教材和課標,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

（2）積極推進課改，轉變教師的觀念,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，培養(yǎng)學生的能力。

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇六

作為一名初二的數(shù)學教師,，其首要任務是樹立正確的數(shù)學觀,，積極地自覺地促進自己的觀念改變，要以發(fā)展的眼光對待學生,，做到眼中有人,，心中有人,。“眼中有人”是指關注現(xiàn)在的學生,，培養(yǎng)學生的自主性,、主動性和創(chuàng)造性，認識并肯定學生在教學過程中的主體地位,，愛護尊重學生的自尊心與自信心,，培養(yǎng)學生自覺自理能力，激發(fā)學生的興趣和求知欲,，主動參與性,，要尊重學生的差異，不以同一標準去衡量學生,，更不要以學生的分數(shù)論英雄,，教師要多鼓勵學生提出“為什么？”“做什么,？怎樣做,？”鼓勵學生敢于反駁，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力,。對于初二數(shù)學教育教學工作,，我對以下幾個方面進行了感思：

一、對教學目標感思,。教學目標是教學設計中的首要環(huán)節(jié),，是一節(jié)課的綱領，對綱領認識不清或制定錯誤必定注定打敗仗,。對于我們新分教師來說我自認為有以下幾點不足：1,、對教學目標設計思想上不足夠重視，目標設計流于形式,。2、教學目標設計關注的仍然只是認知目標,，對“情感目標”,、“能力目標”有所忽視，重視的是知識的灌輸,、技巧的傳遞,，嚴重忽視了教材的育人功能。3,、教學目標的設計含混,，不夠全面、開放,。教學目標的制定要符合學生的認知程序與認知水平,。制定的教學目標過高或過低都不利于學生發(fā)展,，要讓學生跳一跳摘到桃子?！斑@么簡單的題都做不出來”,、“這道題都講過幾遍了還不會做”，碰到這樣情況,，教師不應埋怨學生,，而要深刻反思出現(xiàn)這樣狀況到底是什么原因，是學生不接受這樣的講解方式,，還是認識上有差異,；是學生不感興趣，還是教師引導不到位,；是教師制定的難點與學生的認知水平上的難點出現(xiàn)了不相符合,；是教師期盼過高，還是學生接受新知識需要一個過程……教師在教學目標設計時要全面了解學生的現(xiàn)有認知水平,，在學生現(xiàn)有認知水平的基礎上,，利用多媒體等多種有效手段調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學習興趣,，讓學生在教師的幫助下通過自己的努力向高一級的認知水平發(fā)展,，讓學生體會到成功的喜悅，形成良性發(fā)展,。教師千萬不能埋怨責怪學生,，不反思自己，只會適得其反,，以致把簡單的問題都變成學生的難點,，因此教學設計要能激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情與興趣，要教給學生需要的數(shù)學,。

二,、對教學計劃感思。在教學設計中,，對教學內(nèi)容的處理安排還存在以下幾點缺乏：（1）缺乏對教材內(nèi)容轉譯,；（2）缺乏對已學知識的分析、綜合,、對比,、歸納和整體系統(tǒng)化；（3）缺乏對教學內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用,；（4）缺乏對自我上課的經(jīng)驗總結,。

三、對聽課的感思,。聽課決不是簡單地評價別人的優(yōu)劣,，不是關注講課者將要講什么,，而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容，然后將講課者處理問題的方式與自己的預想處理方式相對照,，以發(fā)現(xiàn)其中的出入,。

四、征求學生意見,。潛心于提高自己教學水平的教師,，往往向學生征詢對自己教學的反饋意見，這是教師對其教學進行反思的一個重要的渠道,。若在課堂上設計了良好的教學情境,，則整節(jié)課學生的學習積極性始終很高。課后我總結出以下兩點體會：（1）抓住知識本質(zhì)特征,，設計一些誘發(fā)性的練習能誘導學生積極思維,，刺激學生的好奇心。（2）問題的設計不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,，而應設計一些既能讓學生動手觸摸,、又能動腦思考的問題，這樣可使學生在"觀察,、實踐,、歸納、猜想和證明"的探究過程中,，激發(fā)起他們對新知識的渴望,。學生在學習中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點,，將解決學生困惑的方法在教學后記中記錄下來,，就會不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。

五,、記教學中學生的獨特見解,。學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐者,，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好的見解。有時學生的解法獨具一格,，對此，教師應將這些見解及時地記錄下來,。

六,、記教學再設計。教完每節(jié)課后,，應對教學情況進行全面回顧小結,，根據(jù)這節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,，考慮下次課的教學設計，并及時修訂教案,。

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇七

一學期過去了,，可以說緊張忙碌而收獲多多。為了下學年更好的工作,，現(xiàn)將這一學期的工作總結如下：

本人承擔九年級兩個班的數(shù)學教學任務,。工作中能夠顧全大局，與同事們團結協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務。

我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源,，認真聽課,、評課，從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。實踐表明,，這種做法，有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高授課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用的,。提倡自主性“學習是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。問題的提出，已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié),，都體現(xiàn)學生自主探索、研究,。突出過程性,，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,，使學生的智慧,、能力、情感,、信念水融,，心度受到震撼，心理得到滿足,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。常思考，常研究,，?？偨Y，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率,。

多媒體教學式――聲音,、圖片、動畫,、音樂,、視頻等，最大程度地調(diào)動了學生的視聽感官系統(tǒng),，充分展示了教學手段的多樣化,，彌補了傳統(tǒng)語文教學的枯燥和乏味，給語文教學注入新的活力,，其最突出的一點就是對審美能力的補足,。

一、烘托氣氛,，文化熏陶,。

語文教學是否負載傳播中國古代文化的責任？應當是有的,。初,、高中語文新教材古典文學份量加強，就足以說明問題,。語文教學首先是對自己漢語,、文學的了解，進一步對漢語,、文學為載體的中國文化的認知,，從中得到真、善,、美的熏陶,，得到中國文化的熏染。而這一點,，恰恰是以往語文教學中忽視的問題,，也是老師在課堂上難以傳播的地方。

那么,，多媒體怎樣做到表現(xiàn)中國文化的呢,？設計精美的界面，古樸典雅的音樂,，往往營造出濃郁的中國文化的氛圍,，烘托出良好的學習氣氛，這是傳統(tǒng)教學無法做到的?！逗擦謪R多媒體課堂（3,、0）》以古樸、典雅的界面,、悠揚悅耳的音樂,，抓住了中國文化的特點，給人以深刻的印象,。打開光盤,，映入眼簾的首先是一幅生動、寫意的水墨畫,。粉色的桃花瓣紛紛揚揚地落下,，耳邊響起悠揚、典雅的古箏曲,。界面上有五座建筑物,，代表著光盤的主要內(nèi)容。鼠標移過時,，“翰林學堂”內(nèi)的燈發(fā)閃亮,，“集學塔”檐上的風鈴輕搖，“臨淵池”池水急流,，畫面清新又富有動感,，音樂古樸典雅而又輕悅宜人，整個界面具有濃濃的中國文化韻味,，給人以鮮明的視,、聽感受。

學習在這樣的氛圍中學習,，無形中受到中國文化的熏染,，增加對語文學習、對中國文化的興趣,。

二,、創(chuàng)造情境，以情感人,。

圖片,、音樂、視頻等多媒體手段,，易于表現(xiàn)作品所產(chǎn)生的時代,、歷史背景，還原作品的本來面目,。一幅制作精美的圖片,，一段恰到好處的音樂,，往往能喚起學生的感情共鳴，引起他們的思想認同,。

傳統(tǒng)的課堂教學中,，老師往往會通過朗讀幫助學生感知課文的情感內(nèi)容，以便使學生更好地理解課文,，但是,，同樣的一篇文章，有人能讀出感情,，引起別人共鳴，而有人平鋪直敘,，沒有絲毫感情,。再加上方言等因素的影響，課堂朗讀的教學還不盡如人意,，許多時候,，教學效果的好壞完全取決于教學主體水平的高下。多媒體教學軟件制作時,，課文朗讀可以交給專業(yè)人員來完成,，他們能夠很好地把握課文的情感，用標準的普通話,，抑揚頓銼的聲調(diào),、準確、傳神地傳達出課文的感情基調(diào),。無論是快樂明朗的,、緬懷追憶的、慷慨激昂的,，都把把握地非常到位,。同時，圖片,、聲音,、音樂等多媒體手段一起參預進來，可以渲染氣氛,，最大程度地調(diào)動學生的感官系統(tǒng),，幫助學生感受全文，把握文章的基調(diào),。三,、創(chuàng)設意境，引人入勝,。

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四,、增加趣味,，激發(fā)興趣。

首先,，形象,、生動的動畫、妙趣橫生的插圖,、好聽的音樂,，很大程序上增加了學習的趣味性，能夠激發(fā)起學習者的學習興趣,，使學習過程變不再枯燥,、乏味。其次,，多媒體易于將游戲與教學內(nèi)容相結合,，使學習者在輕松、愉快的游戲過程中掌握知識,。

上面幾點,，從不同角度談了自己對多媒體的一點看法，目的是想拋磚引玉,，將多媒體及其它一切可用于教學中的技術引入到教學中來,，讓我們的教學內(nèi)容更加生動、活潑,，更易被學生掌握,、理解，從而培養(yǎng)德,、智,、體全面發(fā)展的祖國的下一代。

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇八

這一年中我任教高三（8）和高三（10）兩個班數(shù)學工作,，在高三教學中,，學到了很多東西。高三是苦的,，然而苦中有樂,，苦中有收獲。在這一年的高三教學中,，對本人的自我工作總結分為以下幾個方面：

1,、認真制訂復習計劃，合理安排復習時間,。

高三復習迎考是一項艱巨的系統(tǒng)工程,，必須整體安排，制訂合理的復習教學計劃,，安排好復習時間,，做到長計劃,、短安排，防止出現(xiàn)因復習前松后緊而導致高考前草草收場的被動局面,。一般來說,，寒假結束前要結束第一輪復習,，用一個半月進行第二輪復習即專題復習,。之后,，進行第三輪復習。

2,、教學重難點,。

高三復習的主渠道是課堂，課堂教學效率的高低,，直接影響復習質(zhì)量的高低,，要提高課堂效率必須重視幾個問題：

這一年來一直在進行的集體備課是很好的方法。備好課是上好課的前提,，要在集體備課的基礎上，再進行個人備課,。集體備課要對照課標,、考試大綱、省編教學建議和考試說明（包括研究新課程高考試卷）來統(tǒng)一教學要求,，教學的重點,、難點，明確注意點,。真正發(fā)揮集體智慧,、同伴互助的作用。

課堂的時間有限,，所以要精心選擇例題,。一是選配的題目，目標性要強（要為本節(jié)課的內(nèi)容服務,，要為鞏固所學知識服務）,；二是題目要有梯度，題型也要注意多樣化,；三是要適當注意課本典型例題,、習題的再現(xiàn)或變式。講解例題要注重思路分析,。要精心設問,，啟發(fā)學生思維，要讓學生有思考,、消化的時間,；其次,，例題要起到習題的作用，習題也要起到例題的作用,；此外,，要讓學生有展示自已錯誤思維的機會，并及時總結解題方法,。

注意聯(lián)系課本,。一是要注意引導學生再現(xiàn)重點知識的形成和發(fā)展過程。（特別是數(shù)學概念,、原理,、法則、公式的形成過程要讓學生重溫,。此外,，新課程特別強調(diào)還原知識的產(chǎn)生過程，讓學生體驗過程）,；二是要引導學生理清課本內(nèi)容的知識主線,。（如，函數(shù)的復習應以函數(shù)的基本概念和性質(zhì)為主線,，并兼顧培養(yǎng)學生構建函數(shù)模型,，解決實際問題的能力。導數(shù)的復習應引導學生理解導數(shù)的“工具”作用,，培養(yǎng)學生用導數(shù)分析函數(shù)性質(zhì)的意識,，滲透數(shù)形結合，分類討論,，函數(shù)與方程等數(shù)學思想,。三角函數(shù)的復習應以三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究和應用為主線，并適當加強解三角形的應用,。算法的復習應突出算法的思想為主線）,；三是要引導學生重溫課本典型例題、習題的解題方法,。（不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識的復習,，特別是第一輪復習，知識要系統(tǒng)化,，必須緊密聯(lián)系課本,，第二輪還要回歸課本。）,。

3,、10屆高三復習經(jīng)驗與教訓。

要強調(diào)基礎,，特別是課改后新加入的知識,，有些學生不重視的地方,，如統(tǒng)計部分，要多強調(diào),。還要抓審題能力的培養(yǎng),。在復習教學中，要嚴格要求學生認真審題,，將題目讀懂讀透,，抓住關鍵字、詞,，挖掘隱含條件,，盡量避免因曲解題意而導致解題錯誤。最后,，從高一起就要培養(yǎng)學生良好的學習習慣及規(guī)范答題的習慣,。平時對學生要嚴格要求，作業(yè)要多檢查,，考試中出現(xiàn)的字跡不清,、推理混亂等要及時診斷，糾正,，教師在課堂上要注意示范,，讓學生養(yǎng)成習慣。

今年數(shù)學試卷難度有所增加,，看起來不難的題，卻很難得分,。選擇題有些難度,，如選擇第四題是程序框圖的題，一般來說是得分題,，但學生錯的不少,。向量題學生也遇到困難，得分不高,。12題是立體題,，錯得很多，空間想象力差,。填空題都是常規(guī)題,，難度不大。解答題第一題三角函數(shù)比較簡單,，18題概率,，學生答得不好，概念不清,，第一問求概率方法就用錯,，第三問計算量又大,，得分不高，今后應注重基礎練習,。19題立體幾何確實如我們之前想的,，出了建系的題，學生大多會用建系的方法做,，得分率高,。20題21題較難，學生答得不好,，是拉分題三選題,，幾何證明很簡單，極坐標與參數(shù)方程也不太難,，不等式很難,，有些學生平時總選不等式的答得不好?？傮w說來要比去年難,。

1、學生學法訓練技巧,。

要認真聽課,，注重基礎，要養(yǎng)成勤學善思的習慣,，做到一題多解,，一題多變，注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,。要養(yǎng)成良好的審題習慣,，提高閱讀能力，審題是解題的關鍵,，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎上,，將隱含條件轉化為明顯條件。要養(yǎng)成良好的演算,、驗算習慣,，提高運算能力。整理錯題集,，注重錯因分析,。

2、尖子生培養(yǎng),。

要找尖子生談話,，多和學生溝通，幫他們解決遇到的問題，鼓勵他們,，注意觀察學生,，在他松懈時加以督促。,，挖掘尖子生內(nèi)在潛力,，調(diào)動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲,。

放手讓尖子生自主學習,，尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃,、教學進度,，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃,、找好食吃的能力是做老師的首要任務,。

3、一批本生培養(yǎng),。

學生的培養(yǎng)重在平時,，重在細節(jié)，重在積累,。如果要求學生在短時間內(nèi)突飛猛進,，一般來講不太可能，但是"多拿一分,、多對一題"卻容易做到,。第一，克服答題不規(guī)范的弊端,；第二,，留意粗心大意出錯的地方；第三,，加強識記,，保證記憶題的得分,；第四,，訓練答題的速度，學會正確用時,；第五,，提高書寫質(zhì)量；第六,，注意答題步驟的清晰性和周密性,。

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇九

數(shù)學是一種理性的思維方式。幼兒的數(shù)學學習,，主要注重于學習一種思考,、一種方法,、一種游戲、一種興趣,、一種解決問題的能力,。幼兒對數(shù)學概念的建立，需要引導幼兒從日常生活環(huán)境中直接學到,，而非只是通過教師的教學簡接的學到,。教師要培養(yǎng)幼兒的數(shù)學習慣，就應該打破傳統(tǒng)觀念停止反復練習,、強迫記憶,、不斷運算這些無趣與制約性的教學方法，以富有趣味性的生活故事和游戲為出發(fā)點激起幼兒強烈的的學習動力,。

中班本學期依據(jù)《綱要》的目標與要求,，讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù),、量,、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，構建初步的數(shù)學概念,，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。根據(jù)以上情況,，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計,，借助具體的事物和形象進行初步的邏輯思考，激發(fā)幼兒的探究和思考能力,。在本學期我將關注班里所有幼兒的發(fā)展,，盡最大努力讓我們班的孩子們在數(shù)學方面有較大提高和進步。

通過數(shù)學活動培養(yǎng)幼兒的認識能力,，通過提供充分的條件,，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官,，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系,，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、達到解決問題的能力,。

1、在教學過程中幼兒在老師的引導下,，能結合生活中的實際經(jīng)驗,，區(qū)分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系,。

2,、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力,、想象力,、思維力以及語言表達能力。

1,、能理解數(shù)字的意義,。

2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力,。

兒童的學習是一種主動積極的活動,，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作,，同時展開聯(lián)想,、想象，比較,、分析等內(nèi)在的思維活動,。所以在數(shù)學教學活動中，把數(shù)學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來,，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學學習的興趣,，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學知識，將其轉化為認識事物的能力,。

1,、教師根據(jù)數(shù)學計劃按時開展數(shù)學活動。

2,、為幼兒提供多種操作,，探索的機會，鼓勵幼兒積極操作,，探索,。

3、結合實際生活中的物品幫助幼兒學習,，理解數(shù)學知識,。

4、結合游戲活動,，操作,，鞏固數(shù)學知識,。

5,、結合操作卡片，幫助幼兒學習上，理解數(shù)學知識,。

6,、家長配合教師，共同幫助幼兒學習,，理解數(shù)學知識,。

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇十

走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己、努力工作,、發(fā)揚優(yōu)點,、改正缺點、開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

本學期，我繼續(xù)擔任二年級教學工作,。教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極，學習成績比較理想,。但也有少數(shù)學生基礎比較薄弱,，作業(yè)臟亂，思考速度慢,、對新知的理解也比較慢,。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：

一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活,，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,，但在小學低段教學中,，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢,？本學期,，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性,，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

第二,、及時鞏固與定期復習相結合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習,，一段時間后進行第二次復習,，提高復習效率。

第三,、作業(yè)布置與批改,。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習,，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果,。針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,，做到有的放矢。

教學要面向全體學生,。最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導,。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

（一）在課堂教學中,，注意設計不同層次的問題,，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,，為學優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,，加強個別輔導,，不讓學困生掉隊,。

（二）做好課后輔導工作。同時加大對后進生的輔導,，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想,、學習方法的指導,。首先激發(fā)他們的求知欲和上進心；其次是要教給他們學習的方法,，讓他們學會觀察,、學會思考，增強學習自信心,，體驗到學習的樂趣,。

（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持,。

（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè),，中等學生基本都能輕松地獨立完成,。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤,。

（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn),，幾個學困生學習成績進步很大。

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇十一

本人本學期擔任初三(3)(4)兩班數(shù)學課教學,。一學年的工作即將結束,，為了總結經(jīng)驗，尋找不足,，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

加強學習,，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果.

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一學期來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

2,、注重課堂教學效果。針對初三年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課,，尤其本學期,，自己執(zhí)教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學生學習,，對學生的引導,、啟發(fā)不足。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

4、差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性,。

5,、教學反思不夠。

1,、加強學習,，學習新課標下新的教學思想。

2,、學習新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。

3,、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。

4,、加強轉差培優(yōu)力度。

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇十二

本學期教學工作快結束了,，在這繁忙而充實的一學期中,，我感觸較多，現(xiàn)將本學期自己在教學中的點滴得失作一個反思,。

本學期我所任教的是三年級兩個班的數(shù)學,使用的是蘇教版教材,，許多使用過這套教材的教師都普遍認為：教材較難，不好把握,。但這對于我來說,，剛好是一個不錯的挑戰(zhàn)。本學期的教學任務也非常繁重,，其中知識點包括兩位數(shù)除以一位數(shù),，24時計時法，千克和克的認識,，分數(shù)的初步認識,，長方形、正方形的周長三位數(shù)乘一位數(shù)以及可能性,。其中兩三位數(shù)乘一位數(shù),、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊的重點，24時計時法,，長方形,、正方形的周長又是本期的難點。

教學之前，我充分的備好課,，同時我深知備好課是上好課的關鍵,，而備好課重要的一點是要備學生，由于接手本班了解到學生的整體成績一般化,，而且不平衡,，因此，我把基礎知識的傳授作為我的一個很重要的方面,，同時,，也為優(yōu)秀的學生作好“能量”的儲備。

教學之中,，我運用多種手段引導學生自主學習,，用比賽展講的方法鼓勵學生，促使他們喜愛數(shù)學,，愿意學習數(shù)學,，比如，在進行分數(shù)的初步認識教學中,，我利用直觀教學,，提高學生的學習興趣,；在進行長方形,、正方形的周長的教學中，我讓學生動手折,，畫等方法,，提高學生的參與意識。對待優(yōu)生,，我充分讓他們吸飽,、吃夠；對待中等生,，我讓他們牢固掌握基礎知識的同時,，逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達能力等,；特別是對待差生學習積極性不較高,，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅,，培養(yǎng)他們學習的信心,。

教學之后，我基本做到每課后立即反思,，每單元反思,，及時總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足,，同時,，積極學習其他有經(jīng)驗的教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，聽他們的課,，有什么教學中的困惑去請教他們,。經(jīng)過我和學生的共同努力，學生的成績有所提高,，學生的學習氛圍有所加強,，學習興趣有所提高，基本會積極主動的學習,。

在下學期的教學工作中,，我一定克服我的不足，關心每一位學生,，努力讓每一位學生在學習中感受到學習的快樂,，讓學生在集體中積極參與，主動學習數(shù)學,，感受成功的喜悅,。

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇十三

本人本學期繼續(xù)擔任初二（2）、（3）班的數(shù)學教學工作,，初二（2）班現(xiàn)有人數(shù)59人,，期中男生36人，女生23人,，而二（3）班則有54人男女相差不大,。總體上看,，女生較為自覺,，男生散漫，并且有相當部分男生基礎差都有厭學的現(xiàn)象,，學習欠缺主動性和積極性,。通過一期的努力也取得了一定的效果但數(shù)學成績?nèi)圆粔蚶硐耄⑽催_到預期的教學目標,。二（2）班期末統(tǒng)考的成績是：平均分65.6,，優(yōu)良率10.2%，合格率59%,，而二（3）班則分別是xx,，xx%，xx%,。

1,、在教學中依綱靠本,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并設計好每節(jié)課的“開場白“,。

2、扣緊數(shù)學學科的特點,，采用不同形式的教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣。

（1）與日常生活,、生產(chǎn)聯(lián)系緊密,；

（2）思維能力、空間觀念強,、針對這些特點,，在教學過程中,，要使學生適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必要的幾何基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力,，思維能力和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,，良好個性,、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點，同時,，在教學過程采用多媒體教學鼓勵學生自己設計課件,，激發(fā)學生的學習興趣及培養(yǎng)他們實踐能力,。

3,、正確組織課堂，狠抓課堂教學質(zhì)量：

課堂是教學工作的中心環(huán)節(jié),。課堂教學的質(zhì)量是教學的生命線,。為提高課堂的教學質(zhì)量，在教學實踐中試行了如下一些方法：

（1）抓好舊知識的總結過關,，做好新知識與舊知識的函接,。

（2）分化教學難點，以探討、實踐等方法解決教學重點,、難點,。

（3）查閱或穿插有關學習資料，做好知識的補充和學習延伸,。

4,、著重基礎知識的教學，注意培養(yǎng)學生的自學能力,。

5,、建立良好的師生關系，有利于師生共同進步,。

師生關系是班級人際關系中最重要的一個方面,。師生關系如果出現(xiàn)問題，會造成學生對老師沒有親近感,，缺少信任感,，甚至產(chǎn)生厭惡感。這樣必然使學生在教育過程中缺少積極性,，產(chǎn)生被動感,，在行動上偏離教育目標，甚至與科任老師產(chǎn)生對抗的心態(tài),。因此在教育過程中建立良好的師生關系是必要的,，要與學生建立好的關系我的做法是多與學生接觸多關心學生的生活在課后多與學生談心等等。

6,、作業(yè)及時批改,，對于作業(yè)存在的問題及時糾正。

課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學內(nèi)容的最好方法,，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習慣,。

7、加強對上,、下層學生的輔導工作,。

由于本人所教的兩年班的尖子生較少，而差生則較多因此在課后加強了對這一部分學生的輔導,。如對于尖子生則組織他們進行課后學習多出一些思考性的題目讓他們思考培養(yǎng)了他們的思維能力與創(chuàng)造能力,，后進生則根據(jù)他們的實際能力要求稍低，力求他們能聽得懂,，而還利用周六早上對這部分的學生進行輔導,。

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇十四

這一學期很快就要結束了。在這一學期里,，通過自己的努力,，學生的配合,，領導的關注，圓滿地完成了本學期的教學任務,。為了便于今后的教學,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容，學生基本掌握各單元的教學目標,。

在本學期的教學工作中,，我始終按照數(shù)學學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備、講,、批,、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育,，使學生的知識,、能力有了較大提高。

2,、認真鉆研教材,、精心備課，充分利用直觀,、電化教學,，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性,。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、加強了對學困生的輔導,，使本學期大部分學生掌握了知識,、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高,。

6,、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識,，形成技能,，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,，講究練習方式,，提高練習效率。

7,、注重專題研究,，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習,，努力提高教育,、教學質(zhì)量。

8,、重視了與家庭教育相配合,，通過家長會、或與家長通電話等不同方式,，與家長密切聯(lián)系,，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高,。

9,、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面,，本學期重點抓了學生,，每做一件事情，每做一道題,，要求學生要有耐心,，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

10,、通過一些活動,，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學生進行了愛國教育,，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神,。

11、加強安全教育,，努力提高安全意識和自我防范能力,。深入開展學生安全教育活動,。利用班會課經(jīng)常對學生進行各方面的安全教育。讓“安全”二字深深地刻在學生的心里,，懂得哪些行為是安全的,，哪些行為是不安全的，達到他們行為的規(guī)范化,。不管是什么課(包括室內(nèi)室外課),，都要對學生的安全負責，要堅守崗位,，保護學生的人生安全,。

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇十五

小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和自己情緒的影響,，有意注意不穩(wěn)定,。那么，教師在進行數(shù)學活動時,，怎樣發(fā)揮幼兒的主體作用,，引導幼兒在感知、觀察,、操作等探究過程中獲得經(jīng)驗,，發(fā)展智力，激發(fā)好奇心,，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣,，變被動學習為主動探索呢？ 我認為,，應該注重把握以下幾個方面：

教學目標是判斷教學是否有效的直接依據(jù),。一個有效的數(shù)學教育目標應該是：目標的主題必須是幼兒而不是教師，也就是說目標的確立必須堅持以幼兒為主,，從幼兒角度出發(fā),；目標應該涵蓋知識經(jīng)驗、能力,、態(tài)度,、情感等多個緯度；目標應該是科學,、具體,、明確的；目標必須是適宜大部分幼兒近期發(fā)展需要的,，是可以共同達到的,，而不是最高要求。

例如：在小班 “感知3以內(nèi)的數(shù)” 數(shù)學活動中,，我以前的目標表述為：

1,、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解3的實際意義,。

2,、學習按卡片的數(shù)量放入相應數(shù)量的物體。

實踐,，我把目標做了如下改動：

1,、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解3的實際意義,。

2,、理解操作規(guī)則，給實物卡片匹配相應的圓點卡片和數(shù)字卡片,。

3,、在操作活動中體驗學習數(shù)學的樂趣。

總之,，目標的確立或多或少要體現(xiàn)在知識,、技能、興趣,、智力,、學習習慣、身心和諧發(fā)展等多方面的要求,。

教師教學指導用語要科學準確,，條理清楚，有示范性和啟發(fā)性,。要使用符合他們理解水平的,、富有情境性的語言，既要讓幼兒聽懂聽明白,，又不能啰嗦,，顛三倒四。幼兒學習數(shù)學依靠的是自己的經(jīng)驗,，而不是老師的經(jīng)驗,，在活動過程中，作為引導者的老師,，不能長篇大論,，要給孩子留下充足的自主學習探索的時間。如在《送小動物回家--區(qū)分上下》活動中,，我設計了這樣的開場：“冬天,，一場大雪把很多房子壓塌了，小動物沒有家了,，有好心人幫他們建了新房子,，你們看,，新房子建在了什么地方？”（出示背景圖）幼兒觀察后回答：“有的在樹上,，有的在樹下,。”我接著請幼兒想一想：“如果讓你們送小動物回家,，你想怎么送呢?”,孩子們展開了討論,，爭先恐后的發(fā)言：“我想送小鳥到大樹上面的家”、“我送小狗到樹下的家”等等,，然后我又追問：“你們?yōu)槭裁匆@么送,？”孩子們說：“因為小鳥會飛，所以住到樹上”,、“因為松鼠會爬樹,，可以住在樹上”、“小狗不會爬樹,，住在樹下還可以幫小鳥看家呢”等等,。在數(shù)學課上，教師的語言引導直接影響著幼兒對知識的吸收以及對學習活動的興趣和積極性,。

老師在課堂上提問時要考慮提問的內(nèi)容,、方式、藝術性等因素是否以幼兒為本,，是否符合幼兒的身心發(fā)展的特點,、規(guī)律，是否能吸引他們積極參與活動,，激起探索欲望,。平時要少用像“好不好”、“是不是”,，或者拿一個幼兒都認識的蘋果提問：“這是什么,？”這樣是非式的無效提問，還要注意提問的適時,、準確,、科學。教師提問的是否恰當,，會直接影響教學質(zhì)量和教學目標的實現(xiàn),。在小班數(shù)學課上，根據(jù)本班幼兒的實際情況和教學內(nèi)容,，我們可以采用以下幾種方式進行提問：

1,、描述式提問。小猴的尾巴是什么樣子的？小兔的尾巴是是什么樣,？

2,、比較式提問。三角形和圓形有什么不同,？

3,、分類式提問,。哪些是水果,？哪些是蔬菜？

另外,，提問還要緊緊圍繞教學目標,，激發(fā)幼兒學習興趣。我在《比較多少》的活動中,，我提了一個問題：“小黃貓為什么哭了,？”一下把孩子的興趣提起來了，他們仔細觀察,、討論：“它的魚少”,，“小黃貓沒有小藍貓的魚多”“它只有2個，小藍貓有3個”“小藍貓的魚多,，小黃貓的魚少”等等,。探索性、趣味性,、啟發(fā)性的提問,，較好的激發(fā)了幼兒學習欲望，并適時引導他們相互之間進行討論交流,，幼兒在活動過程中始終情緒愉快,。

在數(shù)學課堂上恰當?shù)剡\用多媒體技術，可以優(yōu)化教育過程,，提高教學質(zhì)量,。老師在使用多媒體課件時，要考慮到小班孩子觀察隨意性很大,，碰到什么就看什么,，順序紊亂，常常會有遺漏等特點,，在課件的設計上要注重選用具體的實物,、活潑可愛的小動物、動畫卡通形象等圖片,，來吸引孩子的眼球,，激發(fā)學習欲望。但因為孩子思維直觀，因此課件界面,、顏色不能太復雜,，呈現(xiàn)的東西不宜過多，背景圖片不能太花俏,，要便于幼兒觀察,。老師在制作多媒體課件時，重點是體現(xiàn)出教學目標和教學需要,。如我在制作小班數(shù)學課件《認識大小》時,，選擇了孩子們喜歡的狗狗和肉骨頭、猴子和香蕉,，可愛的大狗,、小狗，大猴子和小猴子等形象鮮明的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前,，幼兒很輕松地理解了大,、小的基本含義，為下一步的動手操作,，給大狗,、小狗，大猴,、小猴送肉骨頭,、香蕉奠定了基礎。

數(shù)學教學方法多種多樣,，每一種教學方法都有其特點和適用范圍,，不存在任何情況下對任何幼兒都有效的“萬能”的教學方法。老師要根據(jù)幼兒的年齡特點和本班的實際情況,，選擇恰當?shù)慕虒W方法,，我在小班數(shù)學活動中經(jīng)常采用的是：

1、直觀法,。教師通過講解,、談話，把實物或教具,、課件展示給幼兒,，幫助他們理解來達到教學目的。因為小班幼兒的思維是形象思維,，對于具體形象的實物比較感興趣,，所以小班經(jīng)常采用直觀法幫助幼兒理解數(shù)學知識。

2,、游戲法,。游戲本身就是幼兒最基本的活動,。由于小班孩子好

動，坐不住,，所以利用玩具和游戲寓教于樂,，是小班幼兒最容易接受、最樂于參與的一種學習模式,。在《分類》活動中,，我給孩子們帶上各種水果、蔬菜的頭飾,，玩開火車的游戲,，他們一邊模仿火車的聲音，一邊跟著音樂開,，到水果站了,，水果們下車了；到蔬菜站了,，蔬菜們下車了，課堂氣氛活而不亂,。在《認識高矮》時,，我組織幼兒玩高人走矮人走，他們一會墊著腳尖,，一會蹲著走,，本應枯燥的數(shù)學課堂不時傳出愉快的笑聲。游戲是幼兒掌握知識,、發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的重要手段。

3,、操作法,。數(shù)學知識的抽象性、邏輯性和幼兒思維的具體形象性,，決定了幼兒數(shù)學概念的形成要經(jīng)過自己動手操作才能有效獲取,。因此，操作活動是幼兒數(shù)學教育的重要組成部分,。在數(shù)學活動時一般采用：

（1）驗證性操作,。老師講解、演示,、歸納后,，幼兒通過操作驗證來獲取知識和經(jīng)驗。例如在《1和許多》活動中,，幼兒通過從小筐里先取蘋果卡片,，一次取一個;再一個一個放進去的操作,，理解了許多可以分成一個一個，一個一個合起來就是許多的數(shù)學常識,。又如在《區(qū)分上下》活動中,，我利用課件演示講解后，然后啟發(fā)幼兒在背景圖上按照自己的想法擺放小動物圖片,，并穿插地進行語言方面的引導,，從而使幼兒在操作的過程中既能準確理解“上和下”的概念，并能用完整的話講述“小鳥在樹上,，小雞在樹下”等,。

（2）探索性操作。通過操作可以發(fā)揮幼兒學習的主動性,，提高幼兒探索問題的能力,。幼兒在對實物或圖片進行擺弄、嘗試,、探究,。

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇十六

參加興趣小組的學生都有這樣一個感受：以前做數(shù)學或許只是應付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸媽“交差”,。但通過這樣的學習,，他們把被動的學習變?yōu)橹鲃拥膶W習，而且能將學到的知識介紹給其他同學聽,。

在這次的興趣小組中不但輸入了數(shù)學方面的知識而且講述了一些與數(shù)學相關的知識,，使他們的知識面得到拓展。所學的內(nèi)容包括：

1,、按規(guī)律填空,。主要涉及的是簡單的數(shù)列，還認識了著名的斐波那契數(shù)列,，知道了它的由來,。

2、數(shù)字迷,，培養(yǎng)學生的逆向思維能力,。

3、巧填算式,，培養(yǎng)學生的觀察力,，并接觸新的解題技巧（等式變形）。

4,、火柴棒擺算式,，培養(yǎng)學生興趣，讓數(shù)學更加貼近生活,。

本周三舉行的展示讓我看到了學生的學習情況,，學生對于接觸過的題目能做出來,，但對于一些沒有接觸過的題目或者變了形式的題目學生就會不知所措，所以仍應增加學生的知識面,，了解更多的數(shù)學解題思路,，加強學生數(shù)學思維的培養(yǎng)。

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇十七

張正再20xx-1-26一學期來,，本人擔任八年級175班176班的數(shù)學教學,，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，充實自己的頭腦，形成比較完整的`知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，教育民主，使學生學有所得,，學有所用,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力,，現(xiàn)對近年來教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

一、堅持認真?zhèn)湔n,，備課中我不僅備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結,，寫好教學反思,。

二、努力增強我的上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

三,、與同事交流，虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進素質(zhì)教育,。新課改中要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想,，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入,。教法不靈活,，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足,。新課標下新的教學思想學習不深入,，對學生的自主學習，合作學習,，缺乏理論指導,。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),，導致了教學中的盲目性。

八,、今后努力的方向：加強學習,，學習新課標下新的教學思想，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。加強轉差培優(yōu)力度,。

社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇十八

作為非學歷教學為主的社會力量辦學機構,，旨在開展學生心靈，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，發(fā)展個性,，培養(yǎng)能力，積極推進素質(zhì)教育?，F(xiàn)將學校..年度工作匯報如下：

1、比較圓滿地做好xx學年度《數(shù)學特色班》課外興趣班與提高班的招生及辦學工作,。在學生完全自愿的基礎上,，嚴格遵守教育局有關部門的辦學四點意見，嚴格按市教育局規(guī)定辦學,，踏踏實實地辦學招生,，招收了學有余力愛好數(shù)學的在校初,、高中優(yōu)秀學生，全校共有初,、高中學生400余名,。學校在市區(qū)內(nèi)聘請了教育思想端正、師德好,、業(yè)務水平高的兼職優(yōu)秀教師任教,。

2、較好地完成了..學年度的教學任務,，在明確的教學思想指導下,，制訂了教育計劃和教學要求，安排好課時,。在全體教職工努力下順利地完成了規(guī)定的教學內(nèi)容與教學任務,。

3、在我校就讀的學生中參加..年第xx屆“希望杯”全國數(shù)學邀請賽中取得了一定的成效：榮獲一等獎7名,，二等獎15名,，三等獎13名，本學校榮獲集體三等獎,。

4,、年度按上海華師大九年制教材，重新編寫《數(shù)學特色班》教材,，并編寫了八年級上,、下二冊教材，使教學內(nèi)容的趣味性,、系統(tǒng)性與數(shù)學思想的基本內(nèi)容相結合,，并配合新教材的實施，利于教師備課與教學,。

5,、加強教學管理，做好安全教育工作,。開學時進行始業(yè)教育,，學生守則與安全教育，日常行為規(guī)范教育,。一年來,，大多數(shù)學生都能遵守學校規(guī)章制度及學生守則，準時到校,，認真聽課,，努力學習，教育管理工作做得較好。對學習數(shù)學興趣濃厚但經(jīng)濟困難的學生允許減免學費,。

6,、遵紀、守法,、規(guī)范辦學,。努力貫徹黨的教育方針，加強素質(zhì)教育提高教育質(zhì)量,，促進學生心,、身健康發(fā)展。

7,、在加強財務管理,，健全財務收支制度方面，學校的一切收入按照國家有關法規(guī)依法納稅(包括在職,、兼職教師個人收入的個人所得稅),，學校的支出有專人負責一支筆審核，遇到重大支出項目,，由學校校務委員會集體討論決定,，控制不合理及不應該的支出項目，使學校的財務管理更趨完善和提高,，為今后學校的發(fā)展提供必要的條件,。

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇十九

時光流逝，一個緊張,、充實,、有序、奮進的學期即將結束了,，回顧這一學期我校的數(shù)學教研工作,，我們深感欣慰.數(shù)學組的教師響應“科研興教”的號召，以素質(zhì)教育為本,，大膽創(chuàng)新,，努力拼搏，使教研工作有聲有色,。這是全校教師積極轉變教學觀念,，開拓進取、大膽創(chuàng)新,、勇于實踐,、共同努力、互相協(xié)作的結果,。 下面就這半年來的數(shù)學教研工作總結如下,。

1,，繼續(xù)深入學習現(xiàn)代教育教學理論，踐行新課程理念,，提高了教學業(yè)務能力。全體數(shù)學教師利用課余時間,，晚上休息時間,，主動到微機室學習，在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋教學資料,，在學校閱覽室充分利用教研刊物的資源,，每個教師還定閱1至2本教輔刊物。多媒體輔助教學以蔚然成風,，許多教師能夠制作教學課件,，秦加強老師的課件還不斷上傳互聯(lián)網(wǎng)。

2,，本學期我組組織校級公開課十五節(jié),，全體教師積極參加聽課、評課活動,。我們注重了教學各環(huán)節(jié)的`研討,，在備、教,、改,、輔、考,、評等方面有所創(chuàng)新,。能按新課程的理念指導教學活動。轉變過去陳舊的教學觀念和方法,，更新教學手段,，提高了教學藝術。我們倡導學習過程中的民主氛圍,，快樂氛圍,。動手實踐、自主探索,、合作交流的學習方式取代了傳統(tǒng)的學習方式,。以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗型向科研型轉變,。數(shù)學教師能在教學過程中不僅注重能力目標的實現(xiàn),，而且能夠注重情感目標的實現(xiàn)。教學評價趨于科學合理多元,，不再唯分數(shù),，重視學生的進步,，重視對學生的激勵,，重視學生學習興趣的培養(yǎng),，學習習慣的培養(yǎng)，使學生人人學有價值的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

3,，全體數(shù)學教師團結協(xié)作，認真參加集體備課,，各年級每周集體備課一次,。集體備課做到了經(jīng)常性和靈活性，備課有記載,，有中心發(fā)言人,，從而使教師吃透教材，突出重點,，突破難點,，備教法，備學法,，做到了為教師減負,。

4，本學期加強了對外橫向聯(lián)系,，組織七年級的數(shù)學教師到李店初中,，五七子弟學校參加聽課，學習取經(jīng),，七年級教師的駕馭新教材的能力增強,，課堂教學藝術明顯提高。

5,，初三數(shù)學教師面對中考壓力,，經(jīng)常性的組織專題探討，使初三數(shù)學備考扎實穩(wěn)健,。一年級二年級數(shù)學組的劉遠明老師,，劉宗波、秦家強老師命題的單元試卷受到好評,。

6,，本學期還組織了一、二年級數(shù)學競賽激發(fā)了我校學生學習數(shù)學的興趣,。有三十多名學生獲得獎勵,。

7,，秦加強老師的《平行線》課件獲得電教一等獎,，金二安段聲甜老師的論文《三角形中的多解問題》,、《若干平分已知角的方法》分別在中學生學習報、中學生數(shù)學等刊物發(fā)表,。

1,，制定好切實可行的計劃，使教研工作制度化規(guī)范化,，教研工作應有較強的激勵機制,，從而調(diào)動教師教研積極性，自覺參與各項教研活動,。

2，進一步加強現(xiàn)代教育技術的學習,，如多媒體的使用,，互聯(lián)望利用，從而使我校教育教學緊跟時代潮流,。

3,，進一步學習新課程標準，用新的理念知道教學,，用新的教學方式貫穿教學過程,。

4，積極撰寫教研論文,，把平時的教學反思,、課后札記等點滴體會付之于文字，力爭投稿發(fā)表,，或利用互聯(lián)網(wǎng)上傳,。

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇二十

本學期即將結束，回憶過去,，我感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向其他教師學習,。盡最大能力適應新學期教學工作的教學，認真學習關于新教改的理論知識,。為使以后的教學工作能更好的開展，現(xiàn)對本學期的教育教學進行總結,。

從教十幾年以來,，我第一次接觸低年級的教學,。打開課本，我被里面的知識深深的吸引了,。新課改后的教材猶如一個小小的故事,，把無趣的數(shù)學知識融入到生動的小故事中。每一個小習題都能用一個小故事表達出來,，與生活實際緊緊聯(lián)系在一起,，讓我感覺低年級的教學并不難，故事教學有它獨特的特性,。

本學期,，我任教一年級（3）（4）數(shù)學教學。6,、7歲的兒童進入小學一年級,，他們的年齡小，自制力差,，學習時明顯受心理因素支配,，上課好動，不遵守紀律,，愛玩小東西,，開小差等等，剛開始時,，對于毫無教學低年級經(jīng)驗的我,，有相當大的難度。經(jīng)過我的不懈努力,，請教有經(jīng)驗的老師,，不斷向她們學習，不斷鉆研新課標,，還通過上網(wǎng),，接受學校培訓等渠道，不斷學習新的教育思想和理念,。遵循學生心理活動的規(guī)律,，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學,、主動學,。學習活動就逐漸取代游戲活動，而成為兒童的主要活動形式,。這是兒童心理發(fā)展的一個重要轉折時期,，他們以具體思維為主要形式。正在向抽象思維過度,。因此在課堂教學中,，低年級的教師應該把握好這種關聯(lián)點,，在有限的時間內(nèi)把課上的內(nèi)容盡可能的激發(fā)學生的求知欲。將故事情節(jié)教學貫穿與整個數(shù)學教學的活動中,。通過半年的教學,，我在關于低年級數(shù)學的教學方法方面，有不少收益,。其中主要有以下幾點：

1,、數(shù)學教學生活化。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系,，導入生活化,，激發(fā)學習興趣；教學語言生活化,，讓學生易學易懂,；讓學生把生活中的數(shù)學故事記錄下來，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學日記,，讓學生感受到生活離不開數(shù)學，生活中處處有數(shù)學,。

2,、積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助,，共同努力,，共同進步。通過積極鼓勵和表揚,，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,。在練習課時，讓學生自己出題目,，在組內(nèi)交換做,，交換改。通過出題,，做題,，改題，鞏固了學習的知識,。

3,、開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒樱岣邔W習熱情,。適當開展競賽,，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習,。競賽中,，由于小學生有著很強的好勝心,，總希望爭第一，得到老師的表揚,，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增,。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”,，“看誰的解法多”,，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”,。比賽形式多種多樣,，可以全班比賽；可以分男女同學比賽,；可以分小組比賽,；還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加,，激勵的作用將會更大,，參與的熱情就會更高。怎樣調(diào)動學生的學習情緒,，游戲有很大幫助,。盡量把知識點教學活動，轉化成游戲活動的方式,，讓學生更加樂于參與到學習活動中去,。

總之，學生是學習的主體,，不是知識的容器,。教師傳授知識、技能,，只有充分發(fā)揮學生積極性,，引導學生自己動腦、動口,、動手,，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生,，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性,，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會,、自我體驗的機會,。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”,、“我愛學”,。科學施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務水平,、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務能力,。

數(shù)學愛好者的數(shù)學教學總結篇二十一

我校數(shù)學教師教學工作認真負責，取得一定的教學成績,。根據(jù)他們的具體教學做法,，做一簡單的工作總結：

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，采用不同的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

新教師虛心請教老老師，在教學上,，有疑必問,。認真學習優(yōu)秀教師的方法，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，不斷改進教學工作。

認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

做好課后輔導工作，注意分層教學,。為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先了解他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。

積極推進素質(zhì)教育,，教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。以上是我校數(shù)學教學工作的簡單總結,。今后,，我們將繼續(xù)認真搞好數(shù)學等各科教學研究工作，不斷學習,，向優(yōu)秀學校學習,，把我校各項教學工作提高到一個新的臺階。