編寫教案可以促使教師深入思考教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)問題并加以解決,。設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程和學(xué)習(xí)活動(dòng),，注重師生互動(dòng)和學(xué)生合作。如果你不知道如何開始編寫教案,，以下是一些范文供你參考,。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南，教育專家推薦篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩(shī)歌段落。

2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂（a：《找朋友》,，b：配樂帶）,。

2、掛圖一副（草地上有小花,，小草）,。

3、蜜蜂胸飾一個(gè),，其他動(dòng)物胸飾若干,。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖。

一,、學(xué)習(xí)作品,。

1.導(dǎo)入。

（放音樂：找朋友）幼兒隨音樂找朋友回座位,。

問：你知道誰是春天的朋友嗎,？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次,。

問：詩(shī)歌叫什么名字,？

那春天的朋友是誰啊,？（不要求個(gè)別回答）,。

你覺得這首詩(shī)聽起來怎么樣？

3.出示掛圖,，老師進(jìn)行朗誦并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面,，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語言回答,，感受詩(shī)歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手,？她對(duì)小草說什么,？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手,？她對(duì)小花說什么,？

花蝴蝶，小草,，小花都來和誰握握手,，她們一起對(duì)春天說什么？

4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,，邊朗誦一次,，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

通過圖片的引入,，讓幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌的模式,，為下面環(huán)節(jié)中的仿編做準(zhǔn)備。

二,、進(jìn)行仿編活動(dòng),。

1.觀看表演（小燕子飛啊飛，飛到桃樹上,，她和桃樹握握手說：咱們是朋友,。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手,，小燕子說：咱們是朋友,。）。

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法,。

問：小燕子先找了誰做朋友?。克鼘?duì)桃樹做了些什么呢,？它對(duì)桃樹說什么呢,？

教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃樹握握手,，它對(duì)桃樹說,，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰做朋友,？它對(duì)柳樹做了些什么呢,？它對(duì)柳樹說什么？

教師復(fù)述：小燕子飛走了,，和柳樹握握手,，它對(duì)柳樹說，咱們是朋友。

3,、幼兒表演,。請(qǐng)一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣,，到教室里來找朋友,。

——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩(shī)歌。

——啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾,，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來,。

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙,，桃樹,，柳樹，小燕子,，小蝌蚪都來和春天握握手,，他們一起說，我們都是春天的朋友,。

4,、自由活動(dòng)，練習(xí)仿編,。

放音樂,，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物胸飾，在教室里自由表演“找朋友”,。

幼兒自由練習(xí)仿編,，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友,，對(duì)你的朋友,，該怎么說，怎么做呢,？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編,，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

5.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,。并配樂串聯(lián)朗誦一次,。

通過表演和老師的陳述，使幼兒掌握仿編詩(shī)歌的一般內(nèi)容,，讓他們?cè)谧杂苫顒?dòng)中,，自主嘗試仿編。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“xx有什么,？”疑問句型和正確的方位詞與同伴交流,。

2.愿與同伴愉快合作，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言,，不重復(fù)別人語句的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一面鼓,。

2.小星星不干膠貼畫一張,。

活動(dòng)過程：

一、指導(dǎo)語,。

二,、規(guī)則。

教師敲鼓,、幼兒拍手,，練習(xí)按“xx|xxx|”的節(jié)奏來提問。如：天上|有什么|,。地下|有什么|,。兩人輪流背，互相提問,、回答問題,。如回答不出或不按節(jié)奏說遲了，就算失敗,。如對(duì)答如流,，全對(duì)、不重復(fù)別人的問題或回答者,，為勝,。獲勝者將得到小星星貼畫一枚，多者為優(yōu)勝者,。

三,、老師找個(gè)幼兒做示范。

兩人背靠背,，胳膊挽在一起,，輪流背起，模仿蹺蹺板,。幼兒仰面朝天,，老師問：“天上有什么？”幼兒說出天上的兩樣?xùn)|西,，如“星星,、月亮”。然后幼兒?jiǎn)柪蠋煟骸暗厣嫌惺裁?？”老師說出地上的兩樣?xùn)|西,，如“小蟲,、石子”。（不能重復(fù)別人已經(jīng)說過的詞,，否則另一個(gè)幼兒要重新提問）,。

四、分批開展游戲,，老師觀察指導(dǎo)注意,。

1.玩蹺蹺板游戲時(shí)，兩人輪流背,，身高體重相仿者一起玩為宜,，注意安全。

2.教師觀察糾正幼兒的提問和回答,，鼓勵(lì)幼兒不重復(fù)別人的提問或回答,，啟發(fā)幼兒說出更多的方位詞（如：橋下、路上,、門前,、樹后、家里,、屋外等,。）和回答出更豐富的東西。

3.師生可以共同總結(jié)評(píng)價(jià)游戲,，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者,。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南，教育專家推薦篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步熟悉兒歌,，能辨別紅、黃,、綠三種顏色,。

2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容,。

3,、通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣,。

重點(diǎn)目標(biāo)：初步熟悉兒歌,，能辨別紅、黃,、紫三種顏色,。

難點(diǎn)目標(biāo)：通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果,、香蕉,、葡萄、西瓜實(shí)物,，各種常見的水果圖片,，三種顏色的圓形卡片，vcd碟片,，魔術(shù)箱一個(gè),。

活動(dòng)過程：

1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄,、香蕉等水果，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果,。

2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，這些水果有什么顏色呢？

二,、編兒歌,。

1、給蘋果編兒歌,。

他們中有一個(gè)水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的,？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來回答。蘋果紅紅的,。（教師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片,，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能干了，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌,，讓我們一起去讀一讀吧,！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的,。

2,、給香蕉編兒歌。

正在這時(shí),，又有一個(gè)水果說話了：我也是營(yíng)養(yǎng)極其豐富的水果,，能幫我也編一句兒歌嗎？下面就讓我們一起去幫忙吧,！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）,？叫幼兒來回答。香蕉黃黃的（教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片,，貼上黃香蕉圖片）,。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說一遍,。教師結(jié)合黑板圖片,，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌,，請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的,。什么水果黃黃的,？香蕉香蕉黃黃的。

三,、游戲：大聲小聲游戲：

老師只說一遍,，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽，記住老師的要求,，我大聲提問題,，你們小聲回答；再來一遍這樣的游戲,，我小聲提問題,，你們大聲地回答。

四,、給西瓜編兒歌,。

小朋友們，你們知道嗎,，有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有自己的兒歌,，已經(jīng)傷心地哭了，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說：小朋友們,，請(qǐng)你們快點(diǎn)來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎,？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）？叫幼兒來回答,。西瓜西瓜綠綠的,。

小結(jié)：在小朋友們的共同努力下，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了,，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們?cè)賮硪黄鸫舐暤乇骋幌掳桑,。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀，之后幼兒看卡片齊背一遍,。）,。

五、游戲：摸一摸,。

出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱,，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果、香蕉,、西瓜）引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果,，并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。

六,、每?jī)尚〗M間一問一答式背誦,，鞏固對(duì)兒歌掌握情況,。

七、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》,。

生活中還有好多好吃的水果,，它們也想和你們成為好朋友，你們看,，它們來了：（教師出示梨,、草莓、菠蘿,、葡萄）,。

你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們都是什么顏色的,？指幼兒說,。

原來小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果，你們真棒,！

八、游戲：打電話,。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)小動(dòng)物的名稱及有關(guān)服飾的名詞,。

2,、正確運(yùn)用句子“我來到……”。

3,、學(xué)會(huì)看圖拼句子,，加強(qiáng)語言組織能力并鞏固詞匯量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種小動(dòng)物頭飾,、去游玩的大圖片及音樂《郊游》。

2,、已學(xué)漢字及動(dòng)物名稱及有關(guān)服飾的大字卡,。

3、拼句字卡及圖片,。

活動(dòng)過程：

一,、游戲：《小動(dòng)物藏在哪》。

2,、找到字卡后讀出自己找到的是什么,，并把字卡插到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾下面，再集體認(rèn)讀,。(事先把字卡藏在活動(dòng)室周圍),。

買新衣,。

二、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的,，于是他們來到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機(jī)出示有關(guān)服飾的字卡幼兒認(rèn)讀),。

三、角色扮演“去游玩”請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾并帶上,，播放音樂《郊游》,，老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)游客們出發(fā)(分組進(jìn)行)。

依次來到景點(diǎn)(圖片旁),，提問：“我們來到了哪里”?幼兒完整講述：“我們來到了……”,。

讓幼兒自由選擇自己想去的景點(diǎn)，再依次提問幼兒來到了哪里?讓幼兒完整回答“我來到了…..,。

四,、拼句子”他們?cè)诟墒裁?。

1,、小動(dòng)物們?nèi)ビ瓮?，來到一個(gè)小朋友的家里做客，我們一起來看看,，他們都在干什么?圖示圖片幼兒觀察,。

2、任意抽取兩幅圖片,，任選兩名幼兒出來看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面),，誰先拼完誰先指讀。拼完后集體指讀,，游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

五、小結(jié),。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇五

1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人,。

2.愿意給別人帶去快樂,。

準(zhǔn)備。

1.掛圖,，故事磁帶,。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情,。

3.空白的圓形卡片,，油畫棒等。

過程。

1.看表情圖,。

――教師出示兩幅表情圖,，請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段,。

――出示掛圖，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急?

――小鳥,、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述,。

3.完整欣賞故事,。

――請(qǐng)幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

4.制作“微笑”標(biāo)志,。

――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂,，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。

建議,。

1.作品通過簡(jiǎn)煉,、優(yōu)美的語言展示了一個(gè)互助、友愛的童話世界,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗(yàn)為朋友做事的快樂,。

2.最后環(huán)節(jié)可放在日常活動(dòng)中進(jìn)行,。

附：微笑,。

森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌,，大象為朋友蓋房子,，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上,，慢慢地爬,，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊,，小蝸牛向著小兔微笑,。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜?！毙∥伵Ｏ耄骸皩?duì)呀,，我可以對(duì)朋友們微笑?！毙∥伵Ｓ忠幌?，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好辦法,。第二天,，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們,。朋友們拆開信,，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑,。森林里的朋友們也都微笑起來,，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家?！?/p>

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇六

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井,。作為幼兒園的老師,，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,，,。教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢,？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小班語言活動(dòng)教案小紅帽”,，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容,。

1.在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演,。

2.在教師的引導(dǎo)下,，鼓勵(lì)幼兒自主分配角色，學(xué)會(huì)合作表演,。

3.激發(fā)幼兒表演的興趣,。

1.幼兒已經(jīng)會(huì)完整地講述故事。

2.狼的`頭飾,、草地,、大樹,、沙發(fā)床。

3.各種表演道具（絲巾,、紙,、塑料、紙盤,、膠水）,。

一、幼兒與老師共同布置場(chǎng)景和制作道具,。

1．回憶故事內(nèi)容,，進(jìn)行討論。

提問：故事中有誰,？每個(gè)角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì),？

故事中有那些場(chǎng)景？怎樣進(jìn)行布置,？

2．分組制作分為服飾組和場(chǎng)景組,，共同制作。

3．幼兒合作擺放場(chǎng)景,。

二,、幼兒進(jìn)行表演。

1．討論四個(gè)角色的動(dòng)作和表情,，并集體練習(xí),。

2．幼兒自主分配角色。

3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝,。

4．幼兒表演,，教師觀察指導(dǎo)。

要求幼兒能夠用語言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,。

三,、結(jié)束評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)行評(píng)價(jià),，說說同伴語言及動(dòng)作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn),？有什么不足之處,？

四,、活動(dòng)延伸。

1.你們還聽了哪些故事,？你最感興趣的故事是什么,？

2.集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲,。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇七

1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單,、完整連貫的話講述圖片內(nèi)容,。

2、通過故事,，使幼兒理解團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助的可貴。

1,、教學(xué)掛圖,。

2、小兔,、小雞,、小貓頭飾、葉子道具,。

1,、導(dǎo)入課題。

今天,，教師給小朋友們帶來了幾幅圖片,，它們連起來是一個(gè)有趣的故事，你們想看看嗎,？

2,、安順序出示圖片，請(qǐng)幼兒說出每幅圖發(fā)生的事,。

（1）小兔在哪里玩,？玩的如何？（很高興）

（2）忽然,，天空下起了什么,？

（3）小兔用什么當(dāng)傘？

（4）這時(shí),，誰來了,？小雞會(huì)說些什么？

（5）小兔怎么做的,？（請(qǐng)小雞來避雨）

（6）喵喵喵,，又是誰來了？

（7）小兔有對(duì)小貓說了什么,？

3,、教師指圖片，請(qǐng)幼兒與老師一起完整地把故事講出來,。

4,、啟發(fā)幼兒為故事起一個(gè)名字,？

你想給這個(gè)故事起一個(gè)什么名字？

5,、出示小兔,、小雞、小貓頭飾和葉子道具,。

激發(fā)幼兒表演故事的興趣,。

6、教師小結(jié),。

你喜歡故事里的小兔嗎,？為什么小兔幫助了小雞、小貓,、它心里會(huì)覺得怎樣,？我們應(yīng)該向小兔學(xué)習(xí)。

作為一位幼兒園大班老師,，保證課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,，就要提前準(zhǔn)備教案課件。教案可以讓小朋友能夠聽懂老師所講的內(nèi)容,，教案課件是每個(gè)老師上課前都需要準(zhǔn)備的,，如何在幼兒園大班語言教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢？下面是88教案網(wǎng)小編精心為您整理的“語言活動(dòng)教案優(yōu)秀大班教案”,，相信能對(duì)大家有所幫助,。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南，教育專家推薦篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī),，理解古詩(shī)的意境。

2,、通過各種不同方法的學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

3,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

三角形,、圓形,、長(zhǎng)條形各一個(gè),，課件。

教學(xué)過程：

一,、開始部分組織教學(xué),。

二、基本部分,。

1,、猜拼圖出示一個(gè)三角形提問：“小朋友這是什么?”出示一個(gè)圓形提問：這是什么呢?

2、老師有表情的`朗誦古詩(shī)《江雪》,。

3,、這首古詩(shī)還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看,。(出示多媒體),。

(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?.冬天會(huì)怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕),。

(2)路上也沒有行人,，天氣寒冷人們?cè)鯓恿?(萬徑人蹤滅)。

(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁),。

(4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪),。

4、我們一起來看這首古詩(shī)(多媒體出示古詩(shī)),。

(1)小朋友,，請(qǐng)你找一找在這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶?

(2)幼兒跟老師朗誦古詩(shī)2-3遍。(不同的方法朗誦),。

(3)老師把這首古詩(shī)編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏,。看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩(shī),。

(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩(shī),。

三、結(jié)束部分,。

1,、總結(jié)：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?

2、把學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給爸爸,、媽媽聽,。

活動(dòng)反思：

《江雪》是一首極具畫面感的古詩(shī)。所以在導(dǎo)入時(shí)我先出示了兩幅色彩鮮明,、景物突出的畫,，然后讓幼兒說說看了這兩幅圖能想到哪兩首詩(shī)，從而引出“詩(shī)中有畫,、畫中有詩(shī)”這句話,，為學(xué)習(xí)《江雪》時(shí)引導(dǎo)幼兒列舉意象,、想象畫面作鋪墊。之后指名讀詩(shī),，要求讀準(zhǔn)字音,、讀通詩(shī)句。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇九

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、魚兒頭飾一個(gè)。本文來自小精靈兒童資訊站2,、多媒體制作圖片三幅,。

3、調(diào)查表人手一份,。

4,、事先布置任務(wù)：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

活動(dòng)過程：

1,、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》,。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解,。

4,、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如：羅非魚會(huì)將孩子含在嘴里,、鯊魚會(huì)將敵人趕開等,。

5、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚爸爸,、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲,。

鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園,，讓我們大家一起聽聽感人的故事,。

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題的不斷深入，孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來越濃,，在班內(nèi)開展的“小舞臺(tái)”問答活動(dòng)中,，孩子們提出許多充滿童趣的問題，如：海豚為什么要救人?章魚為什么要吐墨汁?小鯊魚是怎么長(zhǎng)大的?等等,。針對(duì)孩子們的興趣,，結(jié)合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的素材,。為此,，在本次活動(dòng)中，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式，讓我們的孩子在了解魚類生活習(xí)性的同時(shí),，感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛情感,，并引發(fā)孩子情感遷移，去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛,，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感,。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇十

(一)認(rèn)知目標(biāo),。

1．幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語言清楚地說出身邊物品的名稱、外形特征及喜歡它的原因,。

2．引導(dǎo)幼兒說話自然大方,，聲音響亮，在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽別人的談話,。

3．使幼兒能針對(duì)教師的提問,，圍繞話題與同伴交流自己的見解，培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維,。

(二)情感目標(biāo),。

通過收集物品，培養(yǎng)幼兒好問,、愛思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心,。通過小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。

師生共同收集物品：電子打火機(jī),、電動(dòng)剃須刀,、微型冷熱風(fēng)機(jī)、按摩器,、對(duì)講機(jī),、磨刀器、瓜子夾,、電動(dòng)粉碎機(jī),、切冰刀、自動(dòng)鉛筆盒,、新型牙簽座,、凈煙器、聲控玩具,、來電顯示電話機(jī),、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等,。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。

幼兒基本了解自己所帶物品的名稱,、外形特征、用途等,。

三,、活動(dòng)過程。

(一)創(chuàng)設(shè)談話情境,，引出談話話題,，激起幼兒談話的欲望。

1．教師將帶來的物品放在一張桌上,，引導(dǎo)幼兒觀察,。這些物品有的很好玩，有的外形奇特,，有的用途很廣,，激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的欲望。

2．教師用提問的形式引出談話話題：“你們帶來的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的物品,，教師參與指導(dǎo)幼兒的討論,，及時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話方向，將話題集中在“物品”上,。

(二)幼兒介紹自己的物品,，表達(dá)討論出的結(jié)果，并展示實(shí)物,。

1．請(qǐng)?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒,，向全班小朋友介紹自己帶來的不同物品。要求幼兒說清物品的名稱,、形狀,、顏色。

2．引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來的不同物品一一介紹給大家,。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí),，教師應(yīng)及時(shí)提醒，幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,，使幼兒能用連貫的語言準(zhǔn)確地介紹,。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。

(三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛?，引?dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>

1．教師提問,，拓展話題：“你們喜歡帶來的.物品嗎?為什么?”

2．引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品，教師示范：“今天我也帶來了一件物品,，看,，是一雙漂亮的溜冰鞋。”教師一邊擺弄溜冰鞋,，一邊介紹,，“我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,，但是我的作用比普通球鞋大多了,。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚€(gè)可活動(dòng)的輪子，要溜冰時(shí)就把輪子伸出來,，不溜時(shí),，可把輪子縮回去，可方便了,。小朋友們,，你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,，幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”,。教師注意傾聽，補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容,。

(四)幼兒介紹其他的不同物品,。

教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品。如家中有的,，在商店或別人家里看到的等等,。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話，態(tài)度要自然大方,。

(五)表?yè)P(yáng)講述清晰,、有進(jìn)步的幼兒，但也要啟發(fā)講述能力差,、熱情低的幼兒,，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。

幼兒自由談?wù)?，教師參與活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo),。請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來，教師應(yīng)給予肯定,。

(六)教師提出問題,，引起幼兒設(shè)計(jì)新物品的興趣。

(七)教師總結(jié),，鼓勵(lì)想像豐富,、有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)他們長(zhǎng)大后把自己設(shè)計(jì)的新物品生產(chǎn)出來的欲望,。

四,、各領(lǐng)域滲透。

藝術(shù)：主題畫《新物品》?？茖W(xué)：認(rèn)識(shí)新物品,。

五、生活中滲透,。

找找身邊的新物品,。

六、環(huán)境中滲透,。

擺放各種新物品,，供幼兒觀察和操作。

七,、家庭中滲透,。

與家長(zhǎng)共同挑家用電器等物品的毛病，并認(rèn)識(shí)新物品,。

八,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇十一

1.理解故事內(nèi)容懂得主動(dòng)幫助別人并愿意給別人帶去快樂,。

2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展口語表達(dá)能力和感受力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

理解故事內(nèi)容,，愿意主動(dòng)幫助別人,，給別人帶去快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.故事圖片,。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情,。

3.各種圖案和顏色的空白卡片,，彩筆若干。

活動(dòng)過程,。

一,、情景導(dǎo)入。

1.和客人老師打招呼,。

2.你們看見客人老師開心嗎?樊老師也很高興!瞧,，我是怎樣的表情。

二.,、看表情圖,。

1.今天老師給你們請(qǐng)了兩個(gè)小客人,，一個(gè)是(笑)什么娃娃!一個(gè)是(哭)什么娃娃?(一副一副的拿出來)。

提問：1你喜歡看哪個(gè)娃娃的表情啊?(微笑)為什么?(心情很開心),。

三,、欣賞故事第一段。

1..出示蝸牛圖片,。

指導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的表情,，小蝸牛怎么了?為什么他不高興啊!很著急呢?

2.讓我們一起來聽聽故事《微笑》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽,。

故事：開頭部分到怎樣讓朋友看到我的微笑呢?

提問：孩子們,，小蝸牛想為朋友做一件什么事情?小蝸牛很小，他只能在地上慢慢的爬,，怎樣才能讓朋友們很快的的看到小蝸牛的微笑呢?我們幫他想想辦法吧!(幼兒大膽想象講述),。

四、完整欣賞故事,。

我們現(xiàn)在完整的欣賞故事,，邊看圖片邊聽，小蝸牛想了一個(gè)什么辦法,。

提問：1.小蝸牛用的什么方法讓朋友們都看見了他的微笑?

把微笑畫在紙上,，請(qǐng)小兔送信,。

2.朋友們喜歡小蝸牛的微笑嗎?他們心情怎么樣?

3.那小鳥,，大象，小兔分別為好朋友做了什么?好朋友的心情怎么樣?

小結(jié)：原來,，為別人做事情,，是會(huì)帶給別人快樂的。

五,、那小朋友為爸爸媽媽,，老師，小朋友做了什么事,，讓他們感到很快樂!

六,、小朋友門，你們真能干,，老師為你們感到高興,。我要把我的微笑送給你們!(示范畫笑臉)貼在愛心墻上。

孩子們,，你們今天和老師玩的開心嗎?那請(qǐng)你們把你的微笑畫出來貼在“愛心墻”讓其他小朋友和老師都來分享你的快樂,。

七、延伸活動(dòng)：以后哪個(gè)小朋友為別人帶去了快樂,，就為自己貼上一個(gè)微笑表情,。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作，共同界對(duì)參與猜測(cè)判斷事物的游戲活動(dòng),。

2．培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的能力,。

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽說游戲，并發(fā)準(zhǔn)githd的音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：黃豆若干,。

活動(dòng)過程。

（一）開始出示黃豆,，表演《請(qǐng)你猜猜在哪頭》的'游戲（引起幼兒興趣）,。

（二）基本1．邊示范邊向幼兒介紹規(guī)則。

（1）游戲需要兩人參加,，手拿黃豆的幼兒表演,，對(duì)方為猜測(cè)者。

（2）表演者邊念兒歌邊做動(dòng)作,，并將黃豆放在一只手中,，兒歌結(jié)束，伸出兩只拳頭,，對(duì)方猜測(cè)在哪只手,。

（3）如果同伴猜對(duì)，就將手里黃豆給他,，交換角色,，重新開始。如果猜錯(cuò),，游戲繼續(xù),。

2．引導(dǎo)幼兒游戲。

（1）帶領(lǐng)全體幼兒念兒歌,，糾正發(fā)音,。

（2）教師與個(gè)別幼兒玩游戲，示范,。

（3）把黃豆分給幼兒,，全體幼兒玩。

（三）結(jié)束講評(píng),，重點(diǎn)講評(píng)幼兒遵守規(guī)則,，應(yīng)與同伴友好相處。

回家可以和爸爸媽媽玩一玩,。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行合理講述,。

2,、知道要如何對(duì)待朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：螃蟹頭飾一個(gè),、魚,、蝦、蝌蚪頭飾若干,。

活動(dòng)過程：

1,、幼兒看表演，然后說一說講了一件什么事,？

2,、教師邊表演邊完整地念兒歌，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問,。

3,、教師教幼兒念兒歌：可配合表演進(jìn)行。

4,、請(qǐng)幼兒戴頭飾表演,。

5、請(qǐng)幼兒把兒歌編成故事講述出來,。

效果分析：

1,、此次活動(dòng)目標(biāo)完全達(dá)到，選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn),，活動(dòng)方式幼兒容易接受,。在活動(dòng)中，教師充分利用材料,，幼兒積極主動(dòng),，配合較好。

2,、此活動(dòng)安排了一個(gè)課時(shí)，使得表演和講故事兩個(gè)環(huán)節(jié)太過匆忙,，以后象此類活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)來進(jìn)行,，可能會(huì)達(dá)到更佳的效果。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈,、冷清清的意思,。

2．能了解團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多，進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂,。

活動(dòng)重,、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈,、冷清清的意思,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室窗簾拉下，保證室內(nèi)光線較暗,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜,，課件《團(tuán)結(jié)友愛親又親》。

方法與手段：情景體驗(yàn)法,，多通道感知法,，練習(xí)法。

活動(dòng)過程：

一,、情景體驗(yàn),，導(dǎo)入兒歌。

3．小結(jié)：許多燈在一起會(huì)變得很亮,，許多好朋友在一起會(huì)覺得很高興,。

二、多種方式,，學(xué)習(xí)兒歌,。

1．教師朗誦，幼兒欣賞師：老師帶來了一首兒歌,，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,，兒歌里是怎么說的。教師有感情地朗誦兒歌,，幼兒欣賞,。

2．結(jié)合課件，學(xué)習(xí)兒歌出示課件,，引導(dǎo)幼兒記憶兒歌：

（1）這首兒歌叫什么名字,？

（2）一顆星星在天上，你有什么感覺,？?jī)焊枥镉昧四膫€(gè)好聽的詞,？（理解疊詞冷清清）兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢？（亮晶晶）有三顆星,，四顆星,，五顆星，有許多許多星星的時(shí)候怎么樣了,？請(qǐng)用兒歌里的話告訴我,。（三顆星、四顆星,、五顆星,，匯成星河放光明,。）。

（3）一個(gè)人的時(shí)候你們覺得怎么樣,？孤零零是什么意思,？（理解疊詞孤零零）兩個(gè)人的時(shí)候你的心情又是怎樣的呢？誰能做一做喜盈盈的樣子,？（理解疊詞喜盈盈）三個(gè)人,，四個(gè)人，五個(gè)人,，有許多人在一起呢,？誰能用兒歌里的話來說一說？（學(xué)習(xí)短句團(tuán)結(jié)友愛親又親）,。

3．出示圖譜,，學(xué)念兒歌。

（1）師幼看著圖譜完整地念兒歌,。

（2）逐步用紙擋住圖譜下半部分,，引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦、記憶兒歌,。

（3）分組有節(jié)奏,、有表情地朗誦詩(shī)歌。

三,、教師小結(jié),，結(jié)束活動(dòng)。

師：每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，幫助別人,，與別人團(tuán)結(jié)友愛，這樣你的朋友就會(huì)很多,，你就會(huì)覺得很開心,，很快樂。建議：平時(shí)活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與許多同伴友好地共同活動(dòng),。

幼兒活動(dòng)：

回答問題，知道開一盞燈幾乎不亮,，開兩盞燈有一點(diǎn)亮，開許多燈很亮,。知道一個(gè)人玩很孤單,，兩個(gè)人玩很高興，許多人玩更開心,。認(rèn)真傾聽小結(jié),。

幼兒安靜欣賞兒歌,，了解兒歌的內(nèi)容，知道兒歌的名字,。根據(jù)課件回憶兒歌,，回答問題。知道兒歌的名字是《團(tuán)結(jié)友愛親又親》,。幼兒說說一顆星星,、兩顆星星、許多星星在天上的感覺,，用兒歌中的語句回答提問,，大概了解疊詞冷清清的意思。根據(jù)提示,，幼兒用兒歌中的'語句說說一個(gè)人,、兩個(gè)人、許多人的感覺,，大概了解疊詞孤零零,、喜盈盈的意思?？粗鴪D譜完整念兒歌,。依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦。分組有節(jié)奏,、有表情地朗誦,。

認(rèn)真地傾聽小結(jié)，知道團(tuán)結(jié)友愛能擁有許多朋友,，會(huì)覺得很開心,、很快樂。

設(shè)計(jì)意圖：

通過依次觀察開不同數(shù)目燈（遞增）的教室,、回答問題和傾聽小結(jié),，引導(dǎo)幼兒感受燈越多越亮，人越多越開心,，激發(fā)幼兒的興趣,，同時(shí)也為詩(shī)歌的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

以幼兒欣賞兒歌,，用兒歌里的句式講述兒歌名字和內(nèi)容的方式幫助幼兒獲得對(duì)兒歌內(nèi)容的初步印象,，為兒歌的朗誦奠基。在課件,、語言和動(dòng)作的提示下,，幼兒更好地記憶兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈,、冷清清的意思,。利用先結(jié)合課件學(xué)習(xí)，再根據(jù)圖譜學(xué)念,，最后依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實(shí)物就能朗誦兒歌,。在不同方式的學(xué)習(xí)中，幼兒體驗(yàn)朋友多的快樂,。

通過小結(jié)幫助幼兒了解團(tuán)結(jié)友愛的人朋友多,，進(jìn)一步體驗(yàn)朋友多的快樂。

《夢(mèng)》,。

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中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇十五

隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始,，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往,，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng),，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,，感受愉快的旋律節(jié)奏,。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛的情感,。

1、通過觀看圖片,，了解歌曲內(nèi)容,，愿意有感情的學(xué)唱歌曲

2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感,。

1,、日常活動(dòng)中,，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)

2,、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過程：

1,、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2,、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么?

1,、 你覺得他們是好朋友嗎,？

2、 你從哪里看出來他們是好朋友,？

3,、 他們?cè)诟墒裁矗啃〗Y(jié)：好朋友之間要互相幫助,，你幫我來梳梳頭,，我?guī)湍銇硎崾犷^。

4,、 你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙,？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的,。

5,、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

6、 教師有表情的演唱歌曲,。

7,、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

8,、 請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲,。

1、 請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱,。

2,、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇十六

可是孩子們對(duì)各個(gè)角色間的情感特點(diǎn),、語言的完整表達(dá)等挖掘的還不夠，所以想重溫這個(gè)文學(xué)作品的精髓,，設(shè)計(jì)出大家認(rèn)可的表演臺(tái)詞,，開拓孩子思維，易于他們更加充分的表達(dá)自己的情感,。

1,、能夠在已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)上，根據(jù)故事中的角色特征,，設(shè)計(jì)角色臺(tái)詞,。

2、嘗試用輔助動(dòng)作,、語氣表情等表現(xiàn)人物特征,。

3、積極參加討論,，體驗(yàn)創(chuàng)作表演的樂趣,。

《小蝌蚪找媽媽》故事、教學(xué)掛圖。

1,、自主閱讀故事,，回憶故事內(nèi)容。

（1）提問：你還記得故事里有誰嗎,？發(fā)生了什么事情,？結(jié)果怎么樣？

2,、集體閱讀,、討論，進(jìn)一步理解故事中的角色特點(diǎn),。

（1）集體閱讀討論,，理清故事內(nèi)容脈絡(luò)。

2,、梳理故事脈絡(luò),，進(jìn)一步分析角色關(guān)系與人物心理特點(diǎn)，逐一創(chuàng)編臺(tái)詞,。

（1）梳理小蝌蚪找了幾個(gè)小動(dòng)物做媽媽的情節(jié)拓展創(chuàng)編臺(tái)詞,。

提問：小蝌蚪一開始把誰當(dāng)做了自己的媽媽？鴨媽媽是怎么和它說的,？

（2）依次梳理分析其它角色的特點(diǎn),，拓展創(chuàng)編相關(guān)臺(tái)詞。

3,、根據(jù)創(chuàng)編的臺(tái)詞,，引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行對(duì)話表演。

（1）引導(dǎo)幼兒梳理創(chuàng)編的各角色臺(tái)詞,。

（2）幼兒分角色嘗試進(jìn)行對(duì)話練習(xí),，表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。

（3）鼓勵(lì)各角色配合進(jìn)行完整對(duì)話表演,。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇十七

中班初期幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心,，不考慮別人,。家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展,。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中,，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。

活動(dòng)目標(biāo),。

1.培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話式的語言,。

2.理解故事中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，能根據(jù)故事中的語言形式進(jìn)行初步的仿編,。

3.初步體會(huì)小鳥熱愛自由,、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂,。

4.通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事。

5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的能力,。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：

1.仿編故事中對(duì)話式的語言,。

2.體會(huì)小鳥熱愛自由,、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂,。

難點(diǎn)：

1.了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系,。

2.體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,，感受朋友間友愛互助的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.故事內(nèi)容圖片一套,。藍(lán)天,、白云、大森林,、綠草地風(fēng)景圖一張,。

2.衣服、褲子;鉛筆,、橡皮;碗,、筷等可以配成對(duì)的圖片若干。

3.故事《好朋友》,、歌曲《找朋友》,。

4.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。

活動(dòng)過程,。

一,、開始部分：

(一)導(dǎo)入。

教師：今天許多小客人來我們班做客了,，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,，它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛,，老師數(shù)一、二,、三,，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來,。

(教師出示故事配套圖片,。)。

二,、基本部分,。

(一)圖片配對(duì)。

1.“請(qǐng)小朋友睜開眼睛,，說說哪些客人來了?”(幼兒集體回答),。

2“.這些小客人告訴老師說它們想找一個(gè)好朋友，你們?cè)敢鈳椭鼈兠?”(集體回答),。

3.“老師有一個(gè)要求,，在找朋友的時(shí)候，要說一句好聽的話,，誰和誰是一對(duì)好朋友,。快快開動(dòng)你們的小腦筋,，找到了舉手告訴我誰和誰是一對(duì)好朋友,。”

(二)欣賞故事,，理解內(nèi)容,。

1.“小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了,，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的,。”(幼兒欣賞故事一遍,。),。

2.“我們給小客人找對(duì)朋友了么?”

3.哪些小客人找對(duì)朋友了?為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友?為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友?為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友?.誰和誰不是一對(duì)朋友?小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?聽鳥籠與小鳥的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云,、大森林,、綠草地，還有愛鳥的孩子?(出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片),。

(三)學(xué)習(xí)故事中的語言,，嘗試分組講述。

1.再一次欣賞童話故事,，請(qǐng)小朋友輕輕跟讀,。

2.集體講述故事一遍,，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

(1)“好朋友之間說話時(shí)心情是怎么樣的?講話的聲音會(huì)怎么樣?”

(2)“現(xiàn)在我們一起來講述一遍這故事,，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來,。”引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分,。

3.分角色講述,。

“現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺,、桌子,、鑰匙、雨傘,、鳥籠,，右邊的小朋友扮演水杯、椅子,、鎖、雨鞋,、小鳥,，一起來講一遍這個(gè)故事?！?幼兒分組講述故事一遍,。)。

(四)出示另一組圖片,，幼兒操作配對(duì),，仿編故事。

1.“我們給小客人找對(duì)了好朋友,，它們真開心,，還請(qǐng)來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?”

(教師出示第二組圖片),。

2.這些小客人也有自己的好朋友,，我們把它們找出來，配成一對(duì),。

教師舉例示范一次,。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說一句好聽的話——誰對(duì)誰說：“我們是一對(duì)好朋友?！闭l說“對(duì),。”完成后把大卡片送回來,。

(幼兒操作配對(duì),，教師個(gè)別提問,、指導(dǎo)。),。

3.幼兒輪流仿編,。“請(qǐng)小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友,，用故事中的話編出來,。”

三,、結(jié)束部分,。

教師：這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們!在我們的日常生活中,，還有許多可以配成對(duì)的好朋友,。

四、活動(dòng)延伸,。

游戲：《找朋友》,。

教師：你有自己好朋友嗎??現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲，給自己找個(gè)好朋友,，好嗎?隨著《找朋友》的音樂找朋友,，幼兒游戲2~3次。

活動(dòng)反思,。

在活動(dòng)過程中,，孩子能與老師進(jìn)行較好的互動(dòng)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,，是根據(jù)《3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到的幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的,。因此導(dǎo)入時(shí)我簡(jiǎn)明扼要直接出示圖片，從中吸引孩子的'眼球,，孩子們大膽的表達(dá)自己所見的圖片內(nèi)容,。在進(jìn)入主題時(shí)，我結(jié)合幼兒的實(shí)際生活,，請(qǐng)孩子幫忙找“好朋友”,，激發(fā)孩子的同情心。整節(jié)活動(dòng)都以游戲的方式貫穿整節(jié)課,。在活動(dòng)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子們能夠進(jìn)行較好的互動(dòng)，能與同伴較好的交流,，并愿意把自己創(chuàng)編的小故事講給同伴聽,，但是還是有個(gè)別幼兒表現(xiàn)得比較膽怯。且對(duì)于孩子的回答我更多的是去關(guān)注孩子能夠回答我想要的答案,，還是沒有給孩子足夠的思維發(fā)展空間,。我還需要繼續(xù)努力,，摸索，讓活動(dòng)回歸孩子的生活,、游戲中去,。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南，教育專家推薦篇十八

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣,。

提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)，能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結(jié)果,。

各種不同的花燈圖片,。

游戲音樂磁帶。

火車頭的標(biāo)志,。

開始部分：

教師將小椅子分成7組,，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車,，帖有火車頭的標(biāo)志,。

基本部分：

幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，音樂停,，幼兒各自坐下,，相互說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上，如：我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上,。游戲反復(fù)進(jìn)行。

看花燈,。分別出示各種不同燈的圖片,，啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右,、從右到左說出每盞燈的位置,。

幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。

結(jié)束部分：教師總結(jié),，講評(píng)幼兒表現(xiàn),。

：日常生活，如排隊(duì),、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué),。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南，教育專家推薦篇十九

1,。理解故事,，認(rèn)同小兔向往五顏六色的愿望，并積極地表達(dá)自己的感受,。

2,。樂意參與講述活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及想象力。

3,。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂,，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

1,。創(chuàng)設(shè)情景彩色畫。

2,。掛圖,、故事磁帶、音樂磁帶,、手偶,、表演服。

教學(xué)過程,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題,。

（布置教室環(huán)境,，在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫）帶幼兒走進(jìn)教室。

——這里有這么多彩色的畫,，都是小朋友自己畫的,，真漂亮。

——今天啊還有一個(gè)小客人來到我們教室做客了,，小朋友想知道是誰嗎,？（出示手偶）這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶，它是什么顏色的呢,？（白色）這只白色的兔寶寶呀,，后來變成了彩色兔，小朋友我們來聽聽到底是怎么回事,。

二,、分段欣賞故事。

（欣賞1—4段故事）教師一一出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看,。

——小朋友，聽了這段故事有什么感覺呢,？喜不喜歡兔寶寶,？

——四只兔寶寶長(zhǎng)得怎么樣？兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎？

——他們想了個(gè)什么辦法,？這個(gè)辦法能行嗎,？為什么？

——兔寶寶為什么不喜歡只穿自己的`衣服,？（老穿一種顏色的衣服,，太沒意思）。

——兔寶寶把衣服換來?yè)Q去的穿,，兔爸爸,、兔媽媽又分不清了，真著急,。小朋友,，我們一起來幫幫兔爸爸他們吧，幫他們想想辦法,。（幼兒自由聯(lián)想）,。

——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多辦法，他們很開心,。兔爸爸也想到了個(gè)好辦法,，我們來聽聽。

（欣賞第5段到最后）,。

——兔爸爸想了什么辦法,？這個(gè)辦法能行嗎？

——兔媽媽做了一件什么事情,，讓兔寶寶開心極了,？小兔為什么開心呢？（穿上了五顏六色的衣服,，開心極了）,。

三、完整欣賞故事,。

——小朋友說的真好，看,，兔寶寶出來了,，讓我們一起完整的聽聽、看看這個(gè)故事,。

—看了小兔的表演,，小朋友說它可愛嗎？那小朋友想不想來扮演可愛的兔寶寶,？

四,、游戲：扮彩色兔。

——（出示表演服）我?guī)托∨笥褱?zhǔn)備了紅、黃,、藍(lán),、綠四種顏色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽,。

（放小兔跳音樂,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳）。

——兔寶寶,，你是誰?。磕闶羌t紅嗎,？

——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰?。?/p>

——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎,？那兔寶寶換著穿吧,。

——（再次引導(dǎo)幼兒穿上五顏六色的一面）兔寶寶你穿上了什么顏色的衣服啊,？開心嗎,？

——請(qǐng)兔寶寶一起告訴兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣服，開心極了,?！?/p>

五、活動(dòng)延伸,。

——兔寶寶這么的開心,，那我們到外面去做更多好看的衣服，送給我們的好朋友吧,。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇二十

1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計(jì)算,。

2,、培養(yǎng)幼兒的口算能力。

3,、培養(yǎng)幼兒書寫能力,。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

5,、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

出處 sevw.cn

課件、掛圖、題卡,。

【活動(dòng)過程】,。

小朋友們看春天來了，柳樹發(fā)芽了,，小動(dòng)物們準(zhǔn)備出去郊游,。他們來到小河邊，河水很急,，它們過不去,，這時(shí)長(zhǎng)頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.

母雞大嬸還想考一考小朋友們,，一只母雞用數(shù)字來表示,，生：一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示，生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示,，那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法,？生：加法。這時(shí)母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示,？生;用數(shù)字“2”來表示,。問：一共有多少只小雞/我們來用加法來計(jì)算，1+1+2=4.

剛才我們小朋友是數(shù)出來的,，現(xiàn)在老師就告訴你們計(jì)算方法,，看1和1相加等于2用頭兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果再加上第三個(gè)數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。

【活動(dòng)延伸】,。

【活動(dòng)結(jié)束】,。

游戲：放風(fēng)箏。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。在這節(jié)課中,，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了6以內(nèi)數(shù)的連加法。充分發(fā)揮幼兒能力,。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇二十一

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)內(nèi)容來源繪本《我也要搭車》，活動(dòng)重點(diǎn)定位在“約定”上,，主要讓幼兒在有趣的繪本故事中學(xué)會(huì)遵守和別人的約定,，做一個(gè)遵守約定的人。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)了三個(gè)環(huán)節(jié),，其中第二個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片的過程中圍繞獅子爺爺和兔子,、刺猬,、長(zhǎng)頸鹿、松鼠們之間的“約定”展開討論，大膽表達(dá)自己的想法,，了解“約定”的含義,。另外，中班孩子的社會(huì)意識(shí)正在逐步加強(qiáng),，因此通過活動(dòng)的開展,，培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo),。

1,、仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法,。

2,、了解“約定”的含義，感受遵守約定的重要性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1、小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗(yàn),。

2,、ppt課件。

活動(dòng)過程,。

一,、引出故事內(nèi)容--激發(fā)興趣。

2,、那如果沒有遵守約定的話會(huì)有什么麻煩呢,？今天我們就來聽一個(gè)關(guān)于約定的故事。

二,、觀察理解故事--了解約定的含義,。

（一）和獅子爺爺?shù)募s定：

森林里可熱鬧啦，小動(dòng)物們聽說獅子爺爺做了一輛公共汽車,，都好奇極了,。老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音。（播放ppt+音樂）,。

小結(jié)：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳,，在車上蹦蹦跳跳的話會(huì)有危險(xiǎn)，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定,。

2,、獅子爺爺接著又遇到了誰？小刺猬也想搭車，獅子爺爺同意了嗎,？它們之間會(huì)有什么約定？（我要和你做個(gè)約定,，你上車后不能刺傷乘客們,。）,。

小結(jié)：小刺猬答應(yīng)了和獅子爺爺?shù)募s定高高興興的上車了。

中班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇二十二

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，會(huì)完整講述句子“我的房子要有……,，……（干什么）,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》,。

3、鼓勵(lì)幼兒能勇敢的在家長(zhǎng)面前大膽表現(xiàn)自己,。

實(shí)物投影儀,；幼兒用書《房子》；

1,、教師提問,，喚醒經(jīng)驗(yàn)：

（1）房子我們都很熟悉，你來說一說,，你見到過什么樣的房子呢,？

（2）不同的房子里有些什么東西呢？

（3）房子有些什么用呢,？

2,、進(jìn)一步引導(dǎo)思考：

（2）鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，引導(dǎo)幼兒清楚,、連貫地表達(dá),；

1、教師出示幼兒用書《房子》,，引導(dǎo)幼兒觀察后講述,。

（1）你看到圖片上的小朋友設(shè)計(jì)的房子是怎樣的？

（2）這樣的設(shè)計(jì)有什么用呢,？

（4）結(jié)合幼兒講述,，整理出兒歌中的語句。

2,、教師示范朗誦兒歌《房子》,，幼兒傾聽；

然后提問：

（1）兒歌的名字叫什么,？

（2）你聽到兒歌中我的'房子是什么樣子的,？

鼓勵(lì)幼兒用兒歌中的話來回答,。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《房子》,；

（1）再次完整示范朗誦兒歌《房子》，請(qǐng)幼兒輕聲跟念,；

（2）請(qǐng)幼兒看著圖片自己念兒歌,，教師適當(dāng)提醒；

（3）糾正念得不當(dāng)?shù)牡胤?，分組練習(xí)念兒歌,，一組念一句；輪流兩次,，加深印象,；

1、請(qǐng)你用和兒歌中一樣的話,，來說一說你想設(shè)計(jì)的房子要有什么,？做什么用處？

2,、幼兒分散自由練習(xí),，教師參與傾聽和指導(dǎo)；

3,、組織交流：

請(qǐng)練習(xí)時(shí)創(chuàng)編好的幼兒先來說說自己創(chuàng)編的兒歌,，好的句子一起學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編好的內(nèi)容和爸爸,、媽媽說一說,。