教案是教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)和安排的一種文件,。編寫教案時(shí),，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求,，選擇適合的教學(xué)策略和教學(xué)資源,。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系,。

2．萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn),。

2．臺(tái)燈若干,。

三、活動(dòng)過程：

1．它們是誰(shuí),。

——掛圖或幼兒活動(dòng)材料。

——幼兒觀察掛圖,，自由交流。

2．誰(shuí)是新鄰居。

——幼兒帶著問題,，邊看掛圖,，邊完整欣賞故事,。

——哪些小動(dòng)物成了新鄰居？

——房子里的小兔、小羊,、大狼是怎么回事,？

——新房子里住的究竟是誰(shuí),？

3．手影像什么,。

——打開臺(tái)燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞,，說(shuō)說(shuō)手影像什么,。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲，感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系,。

四、活動(dòng)建議：

1．鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲,。

2．注意安全使用臺(tái)燈，如有條件，可采用戶外的自然光線,。

[附]故事。

新鄰居。

小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子,，成了新鄰居,。

晚上,，新鄰居們一起在外面的院子里玩,。忽然,，一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影,。

喔,，那個(gè)黑影是小羊。原來(lái),，新鄰居是小山羊,。

嘿,，好奇怪,，窗戶里的黑影變成了小兔,。原來(lái)，小兔也是新鄰居,。

哇,！不好了，窗戶里的黑影變成了大狼,。小動(dòng)物們一邊跑過去,，一邊喊：“快跑呀，小兔,！快跑呀,，小羊,！你們屋里有大狼,！”

那屋子的門忽然開了,，小猴笑嘻嘻地出來(lái)了，他開心地說(shuō)：“哪有大狼啊,，那是我在做手影游戲,?！?/p>

小動(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲，一會(huì)兒變小狗,，一會(huì)兒變頭牛,，真有趣！新鄰居們天天表演手影游戲,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī),，理解古詩(shī)的意境,。

2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

三角形,、圓形、長(zhǎng)條形各一個(gè),，課件,。

教學(xué)過程：

一、開始部分組織教學(xué),。

二,、基本部分。

1,、猜拼圖出示一個(gè)三角形提問：“小朋友這是什么?”出示一個(gè)圓形提問：這是什么呢?

2,、老師有表情的`朗誦古詩(shī)《江雪》。

3,、這首古詩(shī)還有一幅美麗的畫呢,，我們一起來(lái)看。(出示多媒體)。

(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?.冬天會(huì)怎么樣?山上都是雪,，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕),。

(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們?cè)鯓恿?(萬(wàn)徑人蹤滅),。

(3)江面上有什么?船上有誰(shuí)呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁),。

(4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)。

4,、我們一起來(lái)看這首古詩(shī)(多媒體出示古詩(shī)),。

(1)小朋友，請(qǐng)你找一找在這首古詩(shī)中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶?

(2)幼兒跟老師朗誦古詩(shī)2-3遍,。(不同的方法朗誦),。

(3)老師把這首古詩(shī)編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏?？垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩(shī),。

(4)我們聽著音樂來(lái)唱一唱這首古詩(shī)。

三,、結(jié)束部分,。

1、總結(jié)：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?

2,、把學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給爸爸,、媽媽聽。

活動(dòng)反思：

《江雪》是一首極具畫面感的古詩(shī),。所以在導(dǎo)入時(shí)我先出示了兩幅色彩鮮明,、景物突出的畫，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)看了這兩幅圖能想到哪兩首詩(shī),，從而引出“詩(shī)中有畫,、畫中有詩(shī)”這句話，為學(xué)習(xí)《江雪》時(shí)引導(dǎo)幼兒列舉意象,、想象畫面作鋪墊,。之后指名讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音,、讀通詩(shī)句,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南，教育專家推薦篇三

1,、仔細(xì)觀察圖片,，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、完整連貫的話講述圖片內(nèi)容,。

2,、通過故事,，使幼兒理解團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的可貴,。

1,、教學(xué)掛圖。

2,、小兔、小雞,、小貓頭飾,、葉子道具。

1,、導(dǎo)入課題,。

今天，教師給小朋友們帶來(lái)了幾幅圖片,，它們連起來(lái)是一個(gè)有趣的故事,，你們想看看嗎？

2,、安順序出示圖片,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出每幅圖發(fā)生的事。

（1）小兔在哪里玩,？玩的如何,？（很高興）

（2）忽然，天空下起了什么,？

（3）小兔用什么當(dāng)傘,？

（4）這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了,？小雞會(huì)說(shuō)些什么,？

（5）小兔怎么做的？（請(qǐng)小雞來(lái)避雨）

（6）喵喵喵,，又是誰(shuí)來(lái)了,？

（7）小兔有對(duì)小貓說(shuō)了什么？

3,、教師指圖片,，請(qǐng)幼兒與老師一起完整地把故事講出來(lái)。

4,、啟發(fā)幼兒為故事起一個(gè)名字,？

你想給這個(gè)故事起一個(gè)什么名字？

5,、出示小兔,、小雞,、小貓頭飾和葉子道具。

激發(fā)幼兒表演故事的興趣,。

6,、教師小結(jié)。

你喜歡故事里的小兔嗎,？為什么小兔幫助了小雞,、小貓、它心里會(huì)覺得怎樣,？我們應(yīng)該向小兔學(xué)習(xí),。

作為一位幼兒園大班老師，保證課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,，就要提前準(zhǔn)備教案課件,。教案可以讓小朋友能夠聽懂老師所講的內(nèi)容，教案課件是每個(gè)老師上課前都需要準(zhǔn)備的,，如何在幼兒園大班語(yǔ)言教案中全面的總結(jié)課程內(nèi)容呢,？下面是88教案網(wǎng)小編精心為您整理的“語(yǔ)言活動(dòng)教案優(yōu)秀大班教案”，相信能對(duì)大家有所幫助,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇四

(一)認(rèn)知目標(biāo)。

1．幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言清楚地說(shuō)出身邊物品的名稱,、外形特征及喜歡它的原因,。

2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)話自然大方，聲音響亮,，在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽別人的談話,。

3．使幼兒能針對(duì)教師的提問，圍繞話題與同伴交流自己的見解,，培養(yǎng)語(yǔ)言交往能力及發(fā)散性思維,。

(二)情感目標(biāo)。

通過收集物品,，培養(yǎng)幼兒好問,、愛思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。通過小小設(shè)計(jì)師活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備,。

師生共同收集物品：電子打火機(jī),、電動(dòng)剃須刀、微型冷熱風(fēng)機(jī),、按摩器,、對(duì)講機(jī),、磨刀器、瓜子夾,、電動(dòng)粉碎機(jī),、切冰刀、自動(dòng)鉛筆盒,、新型牙簽座,、凈煙器、聲控玩具,、來(lái)電顯示電話機(jī),、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等,。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

幼兒基本了解自己所帶物品的名稱,、外形特征,、用途等。

三,、活動(dòng)過程,。

(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題,，激起幼兒談話的欲望,。

1．教師將帶來(lái)的物品放在一張桌上，引導(dǎo)幼兒觀察,。這些物品有的很好玩,，有的外形奇特，有的用途很廣,，激起幼兒愿意介紹自己物品和傾聽別人介紹物品的欲望,。

2．教師用提問的形式引出談話話題：“你們帶來(lái)的物品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的物品，教師參與指導(dǎo)幼兒的討論,，及時(shí)引導(dǎo)幼兒的談話方向,，將話題集中在“物品”上。

(二)幼兒介紹自己的物品,，表達(dá)討論出的結(jié)果,，并展示實(shí)物。

1．請(qǐng)?jiān)谛〗M談話中談得較好的幼兒,，向全班小朋友介紹自己帶來(lái)的不同物品,。要求幼兒說(shuō)清物品的名稱、形狀,、顏色,。

2．引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來(lái)的不同物品一一介紹給大家,。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)提醒,，幫助幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,，使幼兒能用連貫的語(yǔ)言準(zhǔn)確地介紹。此時(shí)提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹,。

(三)幼兒集體談?wù)撍鶐锲返挠猛?，引?dǎo)幼兒用第一人稱的方法進(jìn)行談?wù)摗?/p>

1．教師提問，拓展話題：“你們喜歡帶來(lái)的.物品嗎?為什么?”

2．引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的物品,，教師示范：“今天我也帶來(lái)了一件物品,，看，是一雙漂亮的溜冰鞋,?！苯處熞贿厰[弄溜冰鞋，一邊介紹,，“我的名字叫溜冰鞋,，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了,。因?yàn)槲业男紫旅嬗袃蓚€(gè)可活動(dòng)的輪子,，要溜冰時(shí)就把輪子伸出來(lái)，不溜時(shí),，可把輪子縮回去,，可方便了。小朋友們,，你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,，幼兒一邊演示實(shí)物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽,，補(bǔ)充和糾正幼兒的談話內(nèi)容,。

(四)幼兒介紹其他的不同物品。

教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他物品,。如家中有的,，在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,，態(tài)度要自然大方,。

(五)表?yè)P(yáng)講述清晰、有進(jìn)步的幼兒,，但也要啟發(fā)講述能力差,、熱情低的幼兒，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望,。

幼兒自由談?wù)?，教師參與活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo),。請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說(shuō)出來(lái)，教師應(yīng)給予肯定,。

(六)教師提出問題,，引起幼兒設(shè)計(jì)新物品的興趣。

(七)教師總結(jié),，鼓勵(lì)想像豐富,、有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)他們長(zhǎng)大后把自己設(shè)計(jì)的新物品生產(chǎn)出來(lái)的欲望,。

四,、各領(lǐng)域滲透。

藝術(shù)：主題畫《新物品》,?？茖W(xué)：認(rèn)識(shí)新物品。

五,、生活中滲透,。

找找身邊的新物品。

六,、環(huán)境中滲透。

擺放各種新物品,，供幼兒觀察和操作,。

七、家庭中滲透,。

與家長(zhǎng)共同挑家用電器等物品的毛病,，并認(rèn)識(shí)新物品。

八,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南，教育專家推薦篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,，而畫面不同的詩(shī)歌段落。

2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂（a：《找朋友》,，b：配樂帶）,。

2、掛圖一副（草地上有小花,，小草）,。

3,、蜜蜂胸飾一個(gè)，其他動(dòng)物胸飾若干,。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖,。

一、學(xué)習(xí)作品,。

1.導(dǎo)入,。

（放音樂：找朋友）幼兒隨音樂找朋友回座位。

問：你知道誰(shuí)是春天的朋友嗎,？

讓我們來(lái)聽聽《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了,。

2.欣賞配樂朗誦一次。

問：詩(shī)歌叫什么名字,？

那春天的朋友是誰(shuí)??？（不要求個(gè)別回答）,。

你覺得這首詩(shī)聽起來(lái)怎么樣,？

3.出示掛圖,，老師進(jìn)行朗誦并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問,，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫面,，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。

問：花蝴蝶飛來(lái)了,，和誰(shuí)握握手,？她對(duì)小草說(shuō)什么？

花蝴蝶飛走了,，和誰(shuí)握握手,？她對(duì)小花說(shuō)什么？

花蝴蝶,，小草,，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么,？

4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受,。

通過圖片的引入,，讓幼兒學(xué)會(huì)詩(shī)歌的模式，為下面環(huán)節(jié)中的仿編做準(zhǔn)備,。

二,、進(jìn)行仿編活動(dòng)。

1.觀看表演（小燕子飛啊飛，飛到桃樹上,，她和桃樹握握手說(shuō)：咱們是朋友,。小燕子又來(lái)到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手,，小燕子說(shuō)：咱們是朋友,。）。

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法,。

問：小燕子先找了誰(shuí)做朋友?。克鼘?duì)桃樹做了些什么呢,？它對(duì)桃樹說(shuō)什么呢,？

教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃樹握握手,，它對(duì)桃樹說(shuō),，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰(shuí)做朋友,？它對(duì)柳樹做了些什么呢,？它對(duì)柳樹說(shuō)什么？

教師復(fù)述：小燕子飛走了,，和柳樹握握手,，它對(duì)柳樹說(shuō)，咱們是朋友,。

3,、幼兒表演。請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛的小蜜蜂,，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友,。

——讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽的詩(shī)歌,。

——啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái),。

師生一起朗誦：小蜜蜂,，小青蛙，桃樹,，柳樹,，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手,，他們一起說(shuō),，我們都是春天的朋友。

4,、自由活動(dòng),，練習(xí)仿編,。

放音樂，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物胸飾,，在教室里自由表演“找朋友”,。

幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo),，“你找誰(shuí)做朋友,，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō),，怎么做呢,？”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽,。

來(lái)自 sevw.cn

5.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌,。并配樂串聯(lián)朗誦一次。

通過表演和老師的陳述,，使幼兒掌握仿編詩(shī)歌的一般內(nèi)容,，讓他們?cè)谧杂苫顒?dòng)中，自主嘗試仿編,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇六

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井,。作為幼兒園的老師,，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,，,。教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢,？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小班語(yǔ)言活動(dòng)教案小紅帽”,，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容,。

1.在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語(yǔ)言創(chuàng)造性的表演,。

2.在教師的引導(dǎo)下,，鼓勵(lì)幼兒自主分配角色，學(xué)會(huì)合作表演,。

3.激發(fā)幼兒表演的興趣,。

1.幼兒已經(jīng)會(huì)完整地講述故事。

2.狼的`頭飾、草地,、大樹,、沙發(fā)床。

3.各種表演道具（絲巾,、紙,、塑料、紙盤,、膠水）,。

一、幼兒與老師共同布置場(chǎng)景和制作道具,。

1．回憶故事內(nèi)容,，進(jìn)行討論。

提問：故事中有誰(shuí),？每個(gè)角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì),？

故事中有那些場(chǎng)景？怎樣進(jìn)行布置,？

2．分組制作分為服飾組和場(chǎng)景組,，共同制作。

3．幼兒合作擺放場(chǎng)景,。

二,、幼兒進(jìn)行表演。

1．討論四個(gè)角色的動(dòng)作和表情,，并集體練習(xí),。

2．幼兒自主分配角色。

3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝,。

4．幼兒表演,，教師觀察指導(dǎo)。

要求幼兒能夠用語(yǔ)言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演,。

三,、結(jié)束評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)行評(píng)價(jià),，說(shuō)說(shuō)同伴語(yǔ)言及動(dòng)作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)？有什么不足之處,？

四,、活動(dòng)延伸。

1.你們還聽了哪些故事,？你最感興趣的故事是什么,？

2.集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)已學(xué)小動(dòng)物的名稱及有關(guān)服飾的名詞。

2,、正確運(yùn)用句子“我來(lái)到……”,。

3、學(xué)會(huì)看圖拼句子,，加強(qiáng)語(yǔ)言組織能力并鞏固詞匯量,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種小動(dòng)物頭飾,、去游玩的大圖片及音樂《郊游》,。

2、已學(xué)漢字及動(dòng)物名稱及有關(guān)服飾的大字卡,。

3,、拼句字卡及圖片。

活動(dòng)過程：

一,、游戲：《小動(dòng)物藏在哪》,。

2、找到字卡后讀出自己找到的是什么,，并把字卡插到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭飾下面,，再集體認(rèn)讀。(事先把字卡藏在活動(dòng)室周圍),。

買新衣,。

二、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的,，于是他們來(lái)到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機(jī)出示有關(guān)服飾的字卡幼兒認(rèn)讀),。

三、角色扮演“去游玩”請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾并帶上,，播放音樂《郊游》,，老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)游客們出發(fā)(分組進(jìn)行)。

依次來(lái)到景點(diǎn)(圖片旁),，提問：“我們來(lái)到了哪里”?幼兒完整講述：“我們來(lái)到了……”,。

讓幼兒自由選擇自己想去的景點(diǎn)，再依次提問幼兒來(lái)到了哪里?讓幼兒完整回答“我來(lái)到了…..,。

四,、拼句子”他們?cè)诟墒裁?。

1,、小動(dòng)物們?nèi)ビ瓮?，?lái)到一個(gè)小朋友的家里做客,，我們一起來(lái)看看，他們都在干什么?圖示圖片幼兒觀察,。

2,、任意抽取兩幅圖片，任選兩名幼兒出來(lái)看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面),，誰(shuí)先拼完誰(shuí)先指讀,。拼完后集體指讀，游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

五,、小結(jié)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇八

1.懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人。

2.愿意給別人帶去快樂,。

準(zhǔn)備,。

1.掛圖，故事磁帶,。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情。

3.空白的圓形卡片,，油畫棒等,。

過程。

1.看表情圖,。

――教師出示兩幅表情圖,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情,。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段,。

――出示掛圖，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急?

――小鳥,、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述,。

3.完整欣賞故事,。

――請(qǐng)幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事,。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?

――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

4.制作“微笑”標(biāo)志,。

――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒,。

建議,。

1.作品通過簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語(yǔ)言展示了一個(gè)互助,、友愛的童話世界,，在教學(xué)中，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗(yàn)為朋友做事的快樂,。

2.最后環(huán)節(jié)可放在日常活動(dòng)中進(jìn)行,。

附：微笑,。

森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌,，大象為朋友蓋房子,，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上,，慢慢地爬,，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊,，小蝸牛向著小兔微笑,。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜,?！毙∥伵Ｏ耄骸皩?duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑,?！毙∥伵Ｓ忠幌耄翱墒?，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好辦法,。第二天，他把很多信交給小兔子,。小兔子把信送給了森林里的朋友們,。朋友們拆開信，信里是一張畫,。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑,。森林里的朋友們也都微笑起來(lái)，他們說(shuō)：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家,?！?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇九

1．初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法，培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢(shì),。

2．能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物,，并鼓勵(lì)幼兒大膽下筆。

3．感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1．幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn)。

2．宣紙,、毛筆,、棉簽、顏料,、墨汁,、吸水布、調(diào)色盤,、筆架,、音樂《荷塘月色》、小魚視頻,。

活動(dòng)過程,。

一、《荷塘月色》音樂響起,，教師與幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂的感受,。

師：“小朋友，讓我們跟著音樂一起跳起來(lái)吧,，把小手,、小腳、小屁股都扭起來(lái),?！?/p>

師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見了,，也想來(lái)扭一扭,，你們看?！?教師手握毛筆扭起來(lái),。)它一會(huì)兒把身體挺直了，一會(huì)兒又把腦袋低下去,，換個(gè)地方,，再來(lái)扭一扭。(教師邊說(shuō)邊示范,。)“小毛筆邀請(qǐng)我們一起來(lái)抹出一個(gè)淡墨的圈,，畫一些濃墨的線條,，你們?cè)敢鈫?”

幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多,，加水變淡后可在小紙上試濃淡,。

二、按照示范,，幼兒“扭動(dòng)”毛筆后，用濃淡墨畫出荷葉,，引出主題,。

1．師：“你們仔細(xì)看，這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈,，引來(lái)了一群可愛的小家伙,。小魚快樂地在河里游來(lái)游去，你聽,，它們唱起了歌,，還做起了游戲。讓我們一起來(lái)看一段視頻,，看看小魚在水中是怎樣游的?”

2．師：“荷葉下面還藏著一群游來(lái)游去的小魚,，他們是什么樣子的，怎么游泳的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。),。

3．師：“現(xiàn)在，讓我們用棉簽把小魚請(qǐng)到小河里做游戲吧!”

三,、教師示范講解,。

1．用棉簽蘸紅色國(guó)畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚身體,。(注意用筆時(shí)由重到輕,。)。

2．用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛,。

3．讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來(lái)豐富畫面的美感,。

提示：提醒幼兒蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過多,，若太多可先在吸水布上輕按再畫，注意魚兒的姿態(tài),。

四,、幼兒作品互相欣賞評(píng)價(jià)。

教師將幼兒完成的作品展示出來(lái),，讓幼兒互相評(píng)價(jià),，教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋,。

五、輕松結(jié)束,。

教師播放歡快的音樂,，幼兒隨著音樂學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子輕松結(jié)束本課。

活動(dòng)名稱：

愉快的“六一”活動(dòng)（繪畫）,。

一,、活動(dòng)目的：

1、在嘗試學(xué)畫人的基礎(chǔ)上,，初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事,。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫,，學(xué)習(xí)布局,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、“六一”活動(dòng)的照片及部分活動(dòng)道具,。

2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙,。

三,、活動(dòng)過程：

1、提問：昨天六月一日是什么節(jié)日,？在昨天的活動(dòng)中,，你最喜歡的是什么活動(dòng)？為什么,？

2,、討論：怎樣把“六一”活動(dòng)中，最高興的事畫下來(lái),？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng),。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師在邊上指導(dǎo),。

4,、幼兒繪畫：

重點(diǎn)指導(dǎo)畫出一件最高興的事。難點(diǎn)是能畫出主要的情節(jié),。

老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖,。

5、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒相互介紹,、欣賞他人的作品,。挑選幾幅畫布置在活動(dòng)時(shí)的一角，標(biāo)題就是“快樂的六一”,，并配上幼兒的話,。

四、活動(dòng)反思：

活動(dòng)前,，老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析,，拓展了孩子的思路。因此,，在活動(dòng)中,，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來(lái)，每幅作品既是內(nèi)容相同,，但畫面構(gòu)圖都各不相同，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,?；顒?dòng)介紹時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么,？”,，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣,，并且,，從中孩子自己體會(huì)到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫大、畫在中間,，這樣才能讓別人一看就明白,。其實(shí)這就是繪畫的構(gòu)圖方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫造型基本要素：點(diǎn),、線,、面來(lái)創(chuàng)作游泳的動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。

2．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意,。

3．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)色彩基本知識(shí),，啟發(fā)幼兒大膽、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能,。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，養(yǎng)成他們良好的作畫習(xí)慣，增進(jìn)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．孩子自己的游泳實(shí)例照片和集體的游泳活動(dòng)圖例或視頻。

2．工具準(zhǔn)備：大小不等的銅版紙、鉛畫紙,、油畫棒,、紙巾等。

活動(dòng)過程：

1．老師出示相關(guān)圖例,，通過提問的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在游泳池里的經(jīng)歷和感受,。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意,，激發(fā)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用油畫棒擦涂法，大膽,、自由發(fā)揮色彩的運(yùn)用技巧和組合技能,。

4．老師提出作畫的要求，引導(dǎo)幼兒自由組合游泳畫面的情節(jié)性,，把自己的親身游泳體驗(yàn)通過繪畫的形式來(lái)進(jìn)行大膽表達(dá),。

5．老師指導(dǎo)。

作品賞評(píng)：

1．請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品,，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品,。

2．教師有針對(duì)性地請(qǐng)小朋友給大家介紹自己的作品，教師并對(duì)其作品進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng),。

1．根據(jù)不規(guī)則圖形的特點(diǎn)充分展開聯(lián)想,，大膽添畫，創(chuàng)作出獨(dú)特,、有趣的畫面,。

2．體驗(yàn)自由想象、自主構(gòu)圖,、自行添畫的創(chuàng)作樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．印有“~~~~~”圖形黑影的作業(yè)紙若干,。(每張紙上黑影的位置,、角度可不同。),。

2．用黑色卡紙剪出一個(gè)“~~~~~”,，后面貼上小磁鐵。

3．繪畫材料人手一份,，音樂一段,。

活動(dòng)過程。

一,、出示黑精靈“~~~~~”,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師：小朋友們好，我是小小黑精靈,。知道嗎?我可淘氣啦,，我喜歡變來(lái)變?nèi)ヅ叮銈兛纯次蚁袷裁?猜猜我能變成什么呢?(教師將黑精靈貼到黑板上,，隨意擺放不同的位置和方向,，引發(fā)幼兒的想象和討論。),。

二,、啟發(fā)幼兒想象，拓展幼兒思維,。

教師：小朋友們看,，老師添一添、畫一畫,，黑精靈變成……,。

1．教師邊引導(dǎo)邊添畫有趣的畫面，啟發(fā)幼兒展開想象：

2．教師畫出幼兒想象的.造型,，激發(fā)幼兒想象：

三,、幼兒自由選擇、創(chuàng)意添畫,，教師適時(shí)指導(dǎo)。

教師：小朋友可以選擇自己喜歡的黑精靈,，讓它變,、變、變,，變出與眾不同的造型和畫面,，看誰(shuí)的畫面最完整、故事最有趣,。

音樂聲中,，幼兒創(chuàng)意作畫，教師巡回指導(dǎo),，適時(shí)引導(dǎo)幫助,。

四、展示作品,，相互欣賞,，分享創(chuàng)意。

幼兒相互介紹,、共同欣賞,，分享黑精靈帶來(lái)的創(chuàng)意故事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在體驗(yàn)各種食品味道的基礎(chǔ)上，大膽地設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情,。

2．欣賞各種豐富有趣的qq表情,，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情，發(fā)展幼兒的想象力,。

3．在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．各種味道的食品及相關(guān)圖片,。

2．幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙,。

3．各種豐富有趣的qq表情課件，qq消息提示聲以及一段歡快的背景音樂,。

活動(dòng)過程,。

一、品嘗美食,，表達(dá)感受,。

1．品嘗美食，說(shuō)一說(shuō),。教師打開qq消息提示音,，導(dǎo)入語(yǔ)：聽，這是什么聲音?

小結(jié)：原來(lái)是我的qq好友給我發(fā)消息啦,，她邀請(qǐng)我們一起去參加生日part呢,，她還給我們準(zhǔn)備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看,，嘗一嘗,，說(shuō)一說(shuō)吧。

2．看食物圖片,，演一演,。

師：這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個(gè)表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?

二、欣賞各種各樣的qq表情,，感知表情的豐富有趣,。

1．欣賞qq表情中簡(jiǎn)單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系,。

師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)各種表情,，在同伴表演時(shí)，仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?

2．欣賞夸張有趣的qq表情,，感知表情的多樣化及趣味性,。

師：猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來(lái)的?

三、自選食物圖片,，創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情,。

1．幼兒自選喜歡的食物圖片,，教師提出創(chuàng)作要求。

師：小朋友,，請(qǐng)你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面,，想一想如果你吃了這種食物會(huì)有怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計(jì)有趣的表情,。

2．幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、分享同伴作品,，玩猜一猜的游戲。

教師請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品,，根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測(cè)他可能品嘗的食物,，最后請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。

1．了解宣紙的特性,，掌握藍(lán)印花布的創(chuàng)作方法,。

2．體驗(yàn)圖案設(shè)計(jì)的樂趣，感受藍(lán)白對(duì)比的美和作品的中心花紋之美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1．藍(lán)印花布ppt。

2．已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具,，宣紙,、藍(lán)色記號(hào)筆人手1份。

3．音樂《紫竹調(diào)》,。

活動(dòng)過程,。

一、欣賞圖片(藍(lán)印花布制作的手帕),。

1．小朋友,，你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時(shí)見到的花布有什么不一樣呢?(告訴幼兒這種花布是中國(guó)特有的,，叫做藍(lán)印花布,。)。

2．欣賞顏色美感,。

3．欣賞藍(lán)印花布,，重點(diǎn)感受中心花紋的特點(diǎn)。

小結(jié)：每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠(yuǎn),，蝴蝶圍繞著花朵,，就好像花瓣圍繞著花蕊一樣，這樣的花紋叫做“中心花紋”,?？?，這些圖案都是我們喜歡的圖案，因?yàn)樗鼈冏屓擞X得歡喜,、幸福,、平安，把它們印在畫布上,，能把我們心里愿望表達(dá)出來(lái),。

二、出示制作完成的藍(lán)印花布,，請(qǐng)孩子觀察,，提問。

師：小朋友,，你們知道老師的藍(lán)印花布是怎么做出來(lái)的嗎?(出示宣紙,。)。

有沒有發(fā)現(xiàn)這紙和我們平時(shí)畫畫用的紙不一樣?(薄,、透,、軟等。)這叫宣紙,，我們古時(shí)候的人都是用這種紙來(lái)寫字和畫畫的,。宣紙的透水性很好，我們剛好可以用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)把一幅畫變成四幅畫呢,。

師：你們想不想來(lái)創(chuàng)作一幅屬于自己的藍(lán)印花布呢?

三,、播放音樂，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1．鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的圖案,。

2．提醒幼兒筆在宣紙上停留的時(shí)間要長(zhǎng)一些,，這樣作品的效果才會(huì)更好。

3．適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子,。

四,、結(jié)束部分，作品展示,。

把畫好的藍(lán)印花布放在黑色底板上展出,，并請(qǐng)孩子互相評(píng)價(jià)。重點(diǎn)對(duì)花紋的形狀進(jìn)行評(píng)價(jià),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“xx有什么？”疑問句型和正確的方位詞與同伴交流,。

2.愿與同伴愉快合作,，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言,，不重復(fù)別人語(yǔ)句的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一面鼓,。

2.小星星不干膠貼畫一張,。

活動(dòng)過程：

一、指導(dǎo)語(yǔ),。

二,、規(guī)則。

教師敲鼓,、幼兒拍手,，練習(xí)按“xx|xxx|”的節(jié)奏來(lái)提問。如：天上|有什么|,。地下|有什么|,。兩人輪流背，互相提問,、回答問題,。如回答不出或不按節(jié)奏說(shuō)遲了，就算失敗,。如對(duì)答如流,，全對(duì)、不重復(fù)別人的問題或回答者,，為勝,。獲勝者將得到小星星貼畫一枚，多者為優(yōu)勝者,。

三,、老師找個(gè)幼兒做示范。

兩人背靠背,，胳膊挽在一起,，輪流背起，模仿蹺蹺板,。幼兒仰面朝天,，老師問：“天上有什么？”幼兒說(shuō)出天上的兩樣?xùn)|西,，如“星星,、月亮”,。然后幼兒?jiǎn)柪蠋煟骸暗厣嫌惺裁?？”老師說(shuō)出地上的兩樣?xùn)|西，如“小蟲,、石子”,。（不能重復(fù)別人已經(jīng)說(shuō)過的詞,，否則另一個(gè)幼兒要重新提問）。

四,、分批開展游戲,，老師觀察指導(dǎo)注意。

1.玩蹺蹺板游戲時(shí),，兩人輪流背,，身高體重相仿者一起玩為宜，注意安全,。

2.教師觀察糾正幼兒的提問和回答,，鼓勵(lì)幼兒不重復(fù)別人的提問或回答，啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多的方位詞（如：橋下,、路上,、門前、樹后,、家里,、屋外等。）和回答出更豐富的東西,。

3.師生可以共同總結(jié)評(píng)價(jià)游戲,，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇十一

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、魚兒頭飾一個(gè)。本文來(lái)自小精靈兒童資訊站2,、多媒體制作圖片三幅,。

3、調(diào)查表人手一份,。

4,、事先布置任務(wù)：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

活動(dòng)過程：

1,、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》,。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解,。

4,、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如：羅非魚會(huì)將孩子含在嘴里,、鯊魚會(huì)將敵人趕開等,。

5、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚爸爸,、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲,。

鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問問爸爸媽媽,，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事,。

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題的不斷深入,，孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來(lái)越濃，在班內(nèi)開展的“小舞臺(tái)”問答活動(dòng)中,，孩子們提出許多充滿童趣的問題,，如：海豚為什么要救人?章魚為什么要吐墨汁?小鯊魚是怎么長(zhǎng)大的?等等。針對(duì)孩子們的興趣,，結(jié)合我園的園本課程,，盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此,，在本次活動(dòng)中,，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式，讓我們的孩子在了解魚類生活習(xí)性的同時(shí),，感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛情感,，并引發(fā)孩子情感遷移，去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛,，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南，教育專家推薦篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步熟悉兒歌,，能辨別紅、黃,、綠三種顏色,。

2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容,。

3,、通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣,。

重點(diǎn)目標(biāo)：初步熟悉兒歌,，能辨別紅、黃,、紫三種顏色,。

難點(diǎn)目標(biāo)：通過活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果,、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物,，各種常見的水果圖片，三種顏色的圓形卡片,，vcd碟片,，魔術(shù)箱一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果,、葡萄,、香蕉等水果,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,。

2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，這些水果有什么顏色呢,？

二,、編兒歌,。

1、給蘋果編兒歌,。

他們中有一個(gè)水果的問題是這樣的：什么水果紅紅的？（出示紅色圓形卡片貼于黑板上）叫幼兒來(lái)回答。蘋果紅紅的。（教師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片,，貼上紅蘋果圖片）小朋友們真的是太能干了,，在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌,，讓我們一起去讀一讀吧,！領(lǐng)大家讀一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的,。

2,、給香蕉編兒歌,。

正在這時(shí),，又有一個(gè)水果說(shuō)話了：我也是營(yíng)養(yǎng)極其豐富的水果，能幫我也編一句兒歌嗎,？下面就讓我們一起去幫忙吧,！什么水果黃黃的（出示黃色圓形卡片貼于黑板上）,？叫幼兒來(lái)回答。香蕉黃黃的（教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片,，貼上黃香蕉圖片）,。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌,，提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說(shuō)一遍,。教師結(jié)合黑板圖片,，完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌,，請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍：什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的,？香蕉香蕉黃黃的。

三、游戲：大聲小聲游戲：

老師只說(shuō)一遍,，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽,，記住老師的要求，我大聲提問題,，你們小聲回答,；再來(lái)一遍這樣的游戲，我小聲提問題,，你們大聲地回答,。

四、給西瓜編兒歌,。

小朋友們,，你們知道嗎,，有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒有自己的兒歌，已經(jīng)傷心地哭了,，你們看（出示綠西瓜圖片貼于黑板上）西瓜說(shuō)：小朋友們,，請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎？什么水果綠綠的（出示綠色圓形卡片貼于黑板上）,？叫幼兒來(lái)回答,。西瓜西瓜綠綠的。

小結(jié)：在小朋友們的共同努力下,，一首好聽的兒歌已經(jīng)學(xué)完了,，這首兒歌的名字就叫《水果歌》（教師貼兒歌的題目）讓我們?cè)賮?lái)一起大聲地背一下吧！（師先借助黑板圖片領(lǐng)讀,，之后幼兒看卡片齊背一遍,。）。

五,、游戲：摸一摸,。

出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱,，裝好本節(jié)的三種水果（蘋果,、香蕉、西瓜）引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果,，并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌,。

六、每?jī)尚〗M間一問一答式背誦,，鞏固對(duì)兒歌掌握情況,。

七、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》,。

生活中還有好多好吃的水果,，它們也想和你們成為好朋友，你們看,，它們來(lái)了：（教師出示梨,、草莓、菠蘿,、葡萄）,。

你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們都是什么顏色的,？指幼兒說(shuō),。

原來(lái)小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果，你們真棒,！

八,、游戲：打電話,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南，教育專家推薦篇十三

隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始,，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng),，通過好朋友這首歌,，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏,。并且知道好朋友要互相幫助,， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感,。

1,、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容,，愿意有感情的學(xué)唱歌曲

2,、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

1,、日?；顒?dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)

2,、幻燈片,、歌曲錄音活動(dòng)過程：

1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2,、 你喜歡你的好朋友嗎,？為什么?

1、 你覺得他們是好朋友嗎,？

2,、 你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？

3,、 他們?cè)诟墒裁?？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭,，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭,。

4、 你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙,？指導(dǎo)：幼兒自由討論,，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。

5,、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的

6,、 教師有表情的演唱歌曲,。

7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的,。

8,、 請(qǐng)幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。

1,、 請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱,。

2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美,，意境美。

2,、引發(fā)幼兒仿編散文詩(shī),，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙,、膠水,、散文詩(shī)字卡,，環(huán)境布置。

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外觀察云彩,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題：

1,、師：“今天老師帶小朋友去一個(gè)地方,，看一些有趣的東西，你們想去嗎,？”（想）,。

2、參觀圖片,，初步熟悉,，了解大自然的美，引出活動(dòng)主題：云彩和風(fēng)兒,。

提問：（1）你們看到了什么,？（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語(yǔ)言回答）,。

（2）你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎？（讓幼兒知道天空中有風(fēng),，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng),。）。

二,、欣賞配樂詩(shī)朗誦,，初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境,。

1,、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛‘聽配樂朗誦散文詩(shī)的《云彩和風(fēng)兒》。

提問：聽了后有什么感覺,？（讓幼兒充分感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境）,。

2、欣賞第二遍,。

老師操作云彩圖片,，幫助其體驗(yàn)理解。

根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容提問：

（1）為什么說(shuō)云是有趣的云,，風(fēng)是能干的風(fēng)呢,？

（2）散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么？

用“吹呀吹,，云彩變成什么,？”來(lái)表述。

（引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)句完整的回答）,。

2,、集體跟著老師朗誦散文詩(shī)?！础丛撇屎惋L(fēng)兒〉〉,。

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容。

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見過云彩變成什么,？用“吹呀吹，云彩變成什么,，什么怎么樣,？來(lái)表述。（激發(fā)幼兒想象,，積極表述,，有助于幼兒獨(dú)立思考，創(chuàng)新的能力,，口語(yǔ)表述和靈活應(yīng)變的能力）,。

三,、幼兒自選材料，創(chuàng)作有趣的云,。并將作品與同伴進(jìn)行交流,，仿編散文詩(shī)。

1,、教師操作,。動(dòng)手把云彩撕成其他形狀，發(fā)揮想象力,。

2,、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行合作仿編,。

3,、展示幼兒作品。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇十五

1.理解故事內(nèi)容懂得主動(dòng)幫助別人并愿意給別人帶去快樂,。

2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和感受力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

理解故事內(nèi)容,，愿意主動(dòng)幫助別人,，給別人帶去快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.故事圖片,。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情,。

3.各種圖案和顏色的空白卡片,，彩筆若干。

活動(dòng)過程,。

一、情景導(dǎo)入,。

1.和客人老師打招呼,。

2.你們看見客人老師開心嗎?樊老師也很高興!瞧，我是怎樣的表情,。

二.,、看表情圖。

1.今天老師給你們請(qǐng)了兩個(gè)小客人,，一個(gè)是(笑)什么娃娃!一個(gè)是(哭)什么娃娃?(一副一副的拿出來(lái)),。

提問：1你喜歡看哪個(gè)娃娃的表情啊?(微笑)為什么?(心情很開心),。

三、欣賞故事第一段,。

1..出示蝸牛圖片,。

指導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的表情，小蝸牛怎么了?為什么他不高興啊!很著急呢?

2.讓我們一起來(lái)聽聽故事《微笑》,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽,。

故事：開頭部分到怎樣讓朋友看到我的微笑呢?

提問：孩子們，小蝸牛想為朋友做一件什么事情?小蝸牛很小,，他只能在地上慢慢的爬,，怎樣才能讓朋友們很快的的看到小蝸牛的微笑呢?我們幫他想想辦法吧!(幼兒大膽想象講述)。

四,、完整欣賞故事,。

我們現(xiàn)在完整的欣賞故事，邊看圖片邊聽,，小蝸牛想了一個(gè)什么辦法,。

提問：1.小蝸牛用的什么方法讓朋友們都看見了他的微笑?

把微笑畫在紙上，請(qǐng)小兔送信,。

2.朋友們喜歡小蝸牛的微笑嗎?他們心情怎么樣?

3.那小鳥,，大象，小兔分別為好朋友做了什么?好朋友的心情怎么樣?

小結(jié)：原來(lái),，為別人做事情,，是會(huì)帶給別人快樂的。

五,、那小朋友為爸爸媽媽,，老師，小朋友做了什么事,，讓他們感到很快樂!

六,、小朋友門，你們真能干,，老師為你們感到高興,。我要把我的微笑送給你們!(示范畫笑臉)貼在愛心墻上。

孩子們,，你們今天和老師玩的開心嗎?那請(qǐng)你們把你的微笑畫出來(lái)貼在“愛心墻”讓其他小朋友和老師都來(lái)分享你的快樂,。

七、延伸活動(dòng)：以后哪個(gè)小朋友為別人帶去了快樂,，就為自己貼上一個(gè)微笑表情,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南，教育專家推薦篇十六

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，會(huì)完整講述句子“我的房子要有……,，……（干什么）。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。

3,、鼓勵(lì)幼兒能勇敢的在家長(zhǎng)面前大膽表現(xiàn)自己,。

實(shí)物投影儀；幼兒用書《房子》,；

1,、教師提問，喚醒經(jīng)驗(yàn)：

（1）房子我們都很熟悉,，你來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你見到過什么樣的房子呢？

（2）不同的房子里有些什么東西呢,？

（3）房子有些什么用呢,？

2、進(jìn)一步引導(dǎo)思考：

（2）鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,，引導(dǎo)幼兒清楚,、連貫地表達(dá)；

1,、教師出示幼兒用書《房子》,，引導(dǎo)幼兒觀察后講述。

（1）你看到圖片上的小朋友設(shè)計(jì)的房子是怎樣的,？

（2）這樣的設(shè)計(jì)有什么用呢,？

（4）結(jié)合幼兒講述，整理出兒歌中的語(yǔ)句,。

2,、教師示范朗誦兒歌《房子》，幼兒傾聽,；

然后提問：

（1）兒歌的名字叫什么,？

（2）你聽到兒歌中我的'房子是什么樣子的？

鼓勵(lì)幼兒用兒歌中的話來(lái)回答,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《房子》；

（1）再次完整示范朗誦兒歌《房子》,，請(qǐng)幼兒輕聲跟念；

（2）請(qǐng)幼兒看著圖片自己念兒歌，教師適當(dāng)提醒,；

（3）糾正念得不當(dāng)?shù)牡胤?，分組練習(xí)念兒歌，一組念一句,；輪流兩次,，加深印象；

1,、請(qǐng)你用和兒歌中一樣的話,，來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想設(shè)計(jì)的房子要有什么？做什么用處,？

2,、幼兒分散自由練習(xí)，教師參與傾聽和指導(dǎo),；

3、組織交流：

請(qǐng)練習(xí)時(shí)創(chuàng)編好的幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的兒歌，好的句子一起學(xué)習(xí),。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編好的內(nèi)容和爸爸,、媽媽說(shuō)一說(shuō)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，會(huì)完整講述句子“我的房子要有……,，……（干什么）,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》,。

3、鼓勵(lì)幼兒能勇敢的在家長(zhǎng)面前大膽表現(xiàn)自己,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀,；幼兒用書《房子》；

活動(dòng)過程：

一,、通過簡(jiǎn)單談話,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)房子的經(jīng)驗(yàn)，思考討論什么是符合需求的房子,。

1,、教師提問，喚醒經(jīng)驗(yàn)：

（1）房子我們都很熟悉,，你來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你見到過什么樣的房子呢,？

（2）不同的房子里有些什么東西呢？

（3）房子有些什么用呢,？

2,、進(jìn)一步引導(dǎo)思考：

（2）鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，引導(dǎo)幼兒清楚,、連貫地表達(dá),；

二、使幼兒通過觀察圖片,，學(xué)習(xí)兒歌《房子》,。

1、教師出示幼兒用書《房子》,，引導(dǎo)幼兒觀察后講述,。

（1）你看到圖片上的小朋友設(shè)計(jì)的房子是怎樣的？

（2）這樣的設(shè)計(jì)有什么用呢,？

（4）結(jié)合幼兒講述,，整理出兒歌中的'語(yǔ)句。

2,、教師示范朗誦兒歌《房子》,，幼兒傾聽；

然后提問：

（1）兒歌的名字叫什么,？

（2）你聽到兒歌中我的房子是什么樣子的,？

鼓勵(lì)幼兒用兒歌中的話來(lái)回答。

3,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《房子》,；

（1）再次完整示范朗誦兒歌《房子》，請(qǐng)幼兒輕聲跟念,；

（2）請(qǐng)幼兒看著圖片自己念兒歌,，教師適當(dāng)提醒；

（3）糾正念得不當(dāng)?shù)牡胤?，分組練習(xí)念兒歌,，一組念一句；輪流兩次,，加深印象,；

三、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》,。

1、請(qǐng)你用和兒歌中一樣的話,，來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想設(shè)計(jì)的房子要有什么,？做什么用處,？

2、幼兒分散自由練習(xí),，教師參與傾聽和指導(dǎo),；

3,、組織交流：

請(qǐng)練習(xí)時(shí)創(chuàng)編好的幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的兒歌,，好的句子一起學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編好的內(nèi)容和爸爸,、媽媽說(shuō)一說(shuō),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南，教育專家推薦篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行合理講述。

2,、知道要如何對(duì)待朋友,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：螃蟹頭飾一個(gè)、魚,、蝦,、蝌蚪頭飾若干。

活動(dòng)過程：

1,、幼兒看表演,，然后說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事？

2,、教師邊表演邊完整地念兒歌,，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問。

3,、教師教幼兒念兒歌：可配合表演進(jìn)行,。

4、請(qǐng)幼兒戴頭飾表演,。

5,、請(qǐng)幼兒把兒歌編成故事講述出來(lái)。

效果分析：

1,、此次活動(dòng)目標(biāo)完全達(dá)到,，選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)方式幼兒容易接受,。在活動(dòng)中,，教師充分利用材料，幼兒積極主動(dòng),，配合較好,。

2,、此活動(dòng)安排了一個(gè)課時(shí)，使得表演和講故事兩個(gè)環(huán)節(jié)太過匆忙,，以后象此類活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行,，可能會(huì)達(dá)到更佳的效果。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇十九

1,。理解故事，認(rèn)同小兔向往五顏六色的愿望,，并積極地表達(dá)自己的感受,。

2。樂意參與講述活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及想象力,。

3。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂,，培養(yǎng)活潑開朗的性格,。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1,。創(chuàng)設(shè)情景彩色畫,。

2。掛圖,、故事磁帶,、音樂磁帶、手偶,、表演服,。

教學(xué)過程。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引出課題。

（布置教室環(huán)境,，在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫）帶幼兒走進(jìn)教室,。

——這里有這么多彩色的畫，都是小朋友自己畫的,，真漂亮,。

——今天啊還有一個(gè)小客人來(lái)到我們教室做客了，小朋友想知道是誰(shuí)嗎,？（出示手偶）這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶,，它是什么顏色的呢？（白色）這只白色的兔寶寶呀,，后來(lái)變成了彩色兔,，小朋友我們來(lái)聽聽到底是怎么回事,。

二、分段欣賞故事,。

（欣賞1—4段故事）教師一一出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。

——小朋友,，聽了這段故事有什么感覺呢,？喜不喜歡兔寶寶？

——四只兔寶寶長(zhǎng)得怎么樣,？兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎,？

——他們想了個(gè)什么辦法？這個(gè)辦法能行嗎,？為什么？

——兔寶寶為什么不喜歡只穿自己的`衣服,？（老穿一種顏色的衣服,，太沒意思）。

——兔寶寶把衣服換來(lái)?yè)Q去的穿,，兔爸爸,、兔媽媽又分不清了，真著急,。小朋友,，我們一起來(lái)幫幫兔爸爸他們吧，幫他們想想辦法,。（幼兒自由聯(lián)想）,。

——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多辦法，他們很開心,。兔爸爸也想到了個(gè)好辦法,，我們來(lái)聽聽。

（欣賞第5段到最后）,。

——兔爸爸想了什么辦法,？這個(gè)辦法能行嗎？

——兔媽媽做了一件什么事情,，讓兔寶寶開心極了,？小兔為什么開心呢？（穿上了五顏六色的衣服,，開心極了）,。

三、完整欣賞故事,。

——小朋友說(shuō)的真好,，看,，兔寶寶出來(lái)了，讓我們一起完整的聽聽,、看看這個(gè)故事,。

—看了小兔的表演，小朋友說(shuō)它可愛嗎,？那小朋友想不想來(lái)扮演可愛的兔寶寶,？

四、游戲：扮彩色兔,。

——（出示表演服）我?guī)托∨笥褱?zhǔn)備了紅,、黃、藍(lán),、綠四種顏色的衣服,，小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽。

（放小兔跳音樂,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳）,。

——兔寶寶，你是誰(shuí)??？你是紅紅嗎？

——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰(shuí)??？

——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎？那兔寶寶換著穿吧,。

——（再次引導(dǎo)幼兒穿上五顏六色的一面）兔寶寶你穿上了什么顏色的衣服?。块_心嗎,？

——請(qǐng)兔寶寶一起告訴兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣服,，開心極了?！?/p>

五,、活動(dòng)延伸。

——兔寶寶這么的開心,，那我們到外面去做更多好看的衣服,，送給我們的好朋友吧。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)指南,，教育專家推薦篇二十

可是孩子們對(duì)各個(gè)角色間的情感特點(diǎn),、語(yǔ)言的完整表達(dá)等挖掘的還不夠，所以想重溫這個(gè)文學(xué)作品的精髓，設(shè)計(jì)出大家認(rèn)可的表演臺(tái)詞,，開拓孩子思維,，易于他們更加充分的表達(dá)自己的情感。

1,、能夠在已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)上,，根據(jù)故事中的角色特征，設(shè)計(jì)角色臺(tái)詞,。

2,、嘗試用輔助動(dòng)作、語(yǔ)氣表情等表現(xiàn)人物特征,。

3,、積極參加討論，體驗(yàn)創(chuàng)作表演的樂趣,。

《小蝌蚪找媽媽》故事,、教學(xué)掛圖。

1,、自主閱讀故事,，回憶故事內(nèi)容。

（1）提問：你還記得故事里有誰(shuí)嗎,？發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎么樣,？

2,、集體閱讀、討論,，進(jìn)一步理解故事中的角色特點(diǎn),。

（1）集體閱讀討論，理清故事內(nèi)容脈絡(luò),。

2,、梳理故事脈絡(luò)，進(jìn)一步分析角色關(guān)系與人物心理特點(diǎn),，逐一創(chuàng)編臺(tái)詞,。

（1）梳理小蝌蚪找了幾個(gè)小動(dòng)物做媽媽的情節(jié)拓展創(chuàng)編臺(tái)詞。

提問：小蝌蚪一開始把誰(shuí)當(dāng)做了自己的媽媽,？鴨媽媽是怎么和它說(shuō)的,？

（2）依次梳理分析其它角色的特點(diǎn)，拓展創(chuàng)編相關(guān)臺(tái)詞,。

3,、根據(jù)創(chuàng)編的臺(tái)詞，引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行對(duì)話表演,。

（1）引導(dǎo)幼兒梳理創(chuàng)編的各角色臺(tái)詞,。

（2）幼兒分角色嘗試進(jìn)行對(duì)話練習(xí),，表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。

（3）鼓勵(lì)各角色配合進(jìn)行完整對(duì)話表演,。