每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

舒婷的《致橡樹》藝術(shù)特色篇一

有人說：愛情,、婚姻,、家庭是人生的三部曲，這三部曲怎么唱,，關(guān)系到一個(gè)人一生的幸福,。你想收獲幸福嗎？那就樹立起正確的人生硯,、價(jià)值觀和愛情觀吧,！今天我們學(xué)習(xí)的《致橡樹》，詩人會(huì)給你一些有益的啟迪,。

師問：你了解舒婷嗎,？談?wù)勀懔私獾氖骀谩?/p>

學(xué)生：七嘴八舌地說，但基本上是教材192頁注（1）的內(nèi)容,。

師再問：除了腳注外,，你還知道哪些？

學(xué)生：有的說是朦朧詩人,，有的說其代表作有詩集《雙桅船》,、《舒婷顧城抒情詩選》、《祖國,，我親愛的祖國》等,。

1、抽生朗誦全文,，放錄音《梁?！贰Ｆ渌瑢W(xué)邊聽音樂,，邊聽朗讀,，邊劃出詩中具體的物象，初步體會(huì)詩人的感情,，領(lǐng)會(huì)這些具體事物與生活中的哪些人類似,，它們有何特點(diǎn)。

師點(diǎn)評(píng)：王瓊同學(xué)的配樂朗誦聲情并茂,，真棒,！從她的成功中，老師也看到了希望,，找到了自信,。前半部分，她吐出了積壓在女性心頭幾千年的抑憤與不平,，如決堤之江水,，氣勢(shì)磅礴，一瀉千里,；后半部分讀得纏綿悱惻,，如潺潺流水，娓娓道出心中的美好憧憬和向往,。（大家掌聲鼓勵(lì)）

2,、師問：詩人用了哪些具體形象來含蓄地表情達(dá)意？

生：凌霄花,、癡情的鳥兒,、泉源,、險(xiǎn)峰,、日光、春雨（學(xué)生一邊說,，老師一邊肯定一邊板書）

師：詩人對(duì)凌霄花是什么態(tài)度,？凌霄花有什么特點(diǎn)？

生：絕不學(xué),，鄙夷的態(tài)度,。讀的時(shí)候這三個(gè)字要重讀；凌霄花攀援,，是一味地攀附，完全依靠橡樹,。

師：生活中的凌霄花要找對(duì)象,，她要找哪些人？

生：（齊聲）有錢的,、有權(quán)有勢(shì)的,，可以供她享樂的

師：癡情的鳥兒有什么特點(diǎn)？詩人對(duì)她持什么態(tài)度,？

生：單相思,、一廂情愿,、單方癡戀；絕不學(xué)----完全否定,，瞧不起,。

師：泉源和險(xiǎn)峰有什么特點(diǎn)，詩人又怎么看,？

生：泉源長年送來清涼的慰藉是一味的奉獻(xiàn),，不求索取,；險(xiǎn)峰增加橡樹的高度,，襯托橡樹的威儀，是把自己作為橡樹的陪襯,，二者并不平等,。

師：如果說泉源、險(xiǎn)峰象征生活中一味奉獻(xiàn)的女性,，那么,，日光、春雨又象征哪類女人呢,？詩人又持什么態(tài)度,？

生：日光慷慨地燃燒自己，獻(xiàn)出無盡的光和熱,；春雨也用無聲的甘露滋潤橡樹,，她們甘愿犧牲自己而成就他人。詩人認(rèn)為這種單向的奉獻(xiàn)乃至犧牲都還不夠好,！

師：詩人連用六個(gè)否定句,，無論是凌霄花的攀援、癡情鳥兒的單向癡戀,，還是泉源,、險(xiǎn)峰的無私奉獻(xiàn)、甘愿陪襯,，甚至日光,、春雨的自我犧牲而成就他人，在情感的天平上,，她們與橡樹的關(guān)系怎樣,？

生：缺乏獨(dú)立、平等,、自強(qiáng)的精神,。

師：好！前半部分排山倒海般的貶斥與否定,，為的是突出一句話,，是哪一句,？

生：我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起,。

師：好,，你是樹，我也必須是樹,，這說明了什么,？

生：平等、獨(dú)立,！

師：好,！請(qǐng)找出木棉和橡樹關(guān)系親密的句子。

生：（齊讀）根,，緊握在地下,，葉，相觸在云里,。

師：這表現(xiàn)兩人親密到什么程度,？

生：互補(bǔ)、互助,；相知,、相依。

師：找出兩人有共同語言的句子,。

生：每一陣風(fēng)過聽懂我們的言語

師：這說明他們的心怎樣？

生,；心心相印,、息息相通，心有靈犀

師：詩中表現(xiàn)男性美的句子是,？

生：你有你也像載,；

師：男性美在何處？

生：陽剛之美,，有棱有角,，有個(gè)性

師：女性之美在何處？

生：我有我火炬,。

師：女性美有什么共性,？

生：溫柔、柔情似水,、陰柔的美,，西施、黛玉一般的美,。

師：那些站在大街上叉著兩手罵老娘的女人美不美,？孫二娘呢,？

（生大笑）

師：木棉和橡樹是怎樣面對(duì)生活的呢？

生：我們分擔(dān),；我們共享,。

師：這說明他們?cè)鯓用鎸?duì)甘苦沉浮,？

生：同甘共苦,；有福同享，有難同當(dāng),。

師：縱觀全詩,，詩人追求一種怎樣的愛情觀？

生：相互獨(dú)立,、平等,，又緊密結(jié)合、互相依存的新型愛情觀,。

生：邊聽《梁?！罚吚收b全詩,，加深理解,。并體會(huì)詩人的感情。

《我愿意是激流》,，體會(huì)裴多菲追求的愛情觀與舒婷有何不同,。

1,、師：放輕音樂《春江花月夜》,，多媒體展示裴詩《我愿意是激流》。

生：邊欣賞古箏曲,，邊誦讀裴詩,。

2,、抽生朗誦裴詩。

3,、抽問,，本詩中表達(dá)的愛情觀與《致橡樹》中的哪類相似？

生：泉源,、險(xiǎn)峰和日光,、春雨。

談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生早戀這一問題的看法,，要實(shí)話實(shí)說,，分析其表現(xiàn)及心理、危害等。題目自擬,，800字左右（課外完成）,；也可以以《如果我愛你》為題，寫一篇讀后感,，（文體不限,，勾勒一下你所憧憬的偉大的愛情。

1,、學(xué)生自由討論,。（五分鐘左右）

2、抽生談感想及其構(gòu)思,。

3,、課外練筆，進(jìn)行思想教育,。

舒婷的《致橡樹》藝術(shù)特色篇二

1,、領(lǐng)會(huì)詩歌的情感和主題。

2,、把握詩中的象征手法,。

3、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的愛情觀,。

a.把握詩中的意象及形式結(jié)構(gòu)所孕含的感情,，理解詩中所倡導(dǎo)的新型愛情觀。

b.象征手法的運(yùn)用,。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀,。

1、誦讀感悟法

2,、探究式閱讀法

多媒體

1課時(shí)

愛情是一個(gè)永恒的話題,，古往今來，多少人吟唱它的美好,，寫下了雋永而感動(dòng)的詩句：“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝”,、“兩情若是久長時(shí),，又豈在朝朝暮暮”這樣情意綿綿、含蓄蘊(yùn)藉的詩句讓我們對(duì)美好的愛情充滿了浪漫的憧憬,。但愛情必竟是一把雙刃劍,，在給人帶來柔情蜜意的同時(shí)，也會(huì)傷及靈魂深處,，那么如何處理愛情,、建立正確的愛情觀就顯得尤為重要了，今天,，我們就一起來賞讀當(dāng)代女詩人舒婷的《致橡樹》,，也許會(huì)從中受到一定的啟發(fā)……,。

舒婷，原名龔佩瑜,、龔舒婷,，1952年生于福建石碼鎮(zhèn)，當(dāng)代女詩人,，1971年開始寫詩,，1979年，開始發(fā)表詩歌作品,，1980年至今在福建文聯(lián)工作,，她的詩集有：詩集《雙桅船》（獲中國作家協(xié)會(huì)第一屆全國優(yōu)秀新詩二等獎(jiǎng)）、《會(huì)唱歌的鳶尾花》,、《始祖鳥》,、《舒婷顧城抒情詩選》，散文集《心煙》等,，詩歌《祖國啊,，我親愛的祖國》一詩獲1979—1980年全國中青年優(yōu)秀詩作獎(jiǎng)。

1,、伴著音樂放全詩的影音文件,，教師范背全詩。

（解說：教師有感情地范背,，便于學(xué)生進(jìn)入詩的氛圍,，奠定理解、感悟的基礎(chǔ)）

2,、學(xué)生自由誦讀,，注意讀準(zhǔn)字音與節(jié)拍。

1,、集體朗誦詩歌的第一層（1—13句）：學(xué)生思考：本部分詩人用了哪些意象來表情達(dá)意,？這些意象有何特點(diǎn)？詩人通過哪些詞語來表明自己的態(tài)度,？抒發(fā)了怎樣的情感,？

學(xué)生分組討論，然后明確：詩人用“凌霄花”,、“癡情的鳥兒”,、“泉源”、“險(xiǎn)峰”,、“日光”,、“春雨”等意象來表情達(dá)意，這些意象均表現(xiàn)出完全的依附或一廂情愿式的無償付出自己的特點(diǎn)。詩人用“不像”,、“不學(xué)”,、“不止像”等詞語表明自己的態(tài)度，表現(xiàn)詩人對(duì)舊的觀念,、舊的倫理的強(qiáng)烈否定和堅(jiān)決反叛,，詩人從現(xiàn)代女性覺醒的角度出發(fā)，利用詩中的意象,，為自己爭取女性尊嚴(yán),、獨(dú)立地位，人的價(jià)值的抗?fàn)帥Q心躍然紙上,，這義無反顧的決心,，似一聲驚天動(dòng)地的吶喊。

2,、找一位同學(xué)朗誦后半部分,，然后討論：詩中的“木棉”和“橡樹”有何深刻含義？

學(xué)生討論后明確：詩人運(yùn)用象征手法,，以橡樹,、木棉分別象征男性的陽剛和女性的陰柔，橡樹的“銅枝鐵干”,，木棉的“紅碩的花朵”,，正是陽剛和陰柔的具體形象，所寫的“木棉”的熱烈,、溫情,、柔韌、美麗就是女性的陰柔之美,，而“橡樹”的昂揚(yáng),、堅(jiān)毅、果敢,、強(qiáng)壯,，就是男性的陽剛之美，二者各具特長,，又各展風(fēng)采,，二人即相知相戀相依，又獨(dú)立,、平等、互相尊重,，表達(dá)了詩人共建新型的現(xiàn)代愛情價(jià)值觀念的愿望,。

3、細(xì)讀文章后半部分，揣摩作者所表達(dá)的愛情觀是怎樣的,？

經(jīng)教師點(diǎn)拔后明確：詩人以獨(dú)白的口吻,，表現(xiàn)女性作為獨(dú)立個(gè)體的反思，她不是以單純的容貌和柔情取悅對(duì)方,，成為對(duì)方的陪襯和點(diǎn)綴,，而是并肩攜手、互尊互重,、互敬互愛,、自由平等、心心相印,，一起同甘共苦,，在思想情感和形體上達(dá)到完滿的結(jié)合，即追求同一的生活信念,、人生理想,，為著共同的目標(biāo)而奮斗，這樣的愛情才是真正崇高偉大的愛情,，才會(huì)“終身相依”永不分離,，詩人在沖破傳統(tǒng)愛情觀念的同時(shí)，洋溢著一種強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識(shí),，流貫著新時(shí)代的特征,，詩人所向往并為之謳歌的愛情，乃是人格獨(dú)立,，地位平等,、互不依附，而又在祖國的土地上堅(jiān)持各自的崗位,，為了一個(gè)偉大的目標(biāo)共同戰(zhàn)斗而凝結(jié)起來的愛情,，這樣的愛情才是崇高的、偉大的,。

4,、 總結(jié)拓展引導(dǎo)：

詩人對(duì)愛情的要求和憧憬，表達(dá)了詩人對(duì)愛情,、婚姻關(guān)系理智,、冷靜的思考，流露出一個(gè)現(xiàn)代女性內(nèi)心的期待和渴望,，它是中國女性關(guān)于愛情理想和人格理想的宣言,。她摒棄金錢和權(quán)勢(shì)裝飾的虛假情愛，以及女性對(duì)男性的依附,，追求的是獨(dú)立的人格和自我的價(jià)值,，雖然全詩情調(diào)溫婉,，但卻鋒芒潛藏、尖刺直指陳腐的愛情婚姻觀,，令無數(shù)青年讀者傾倒,。同學(xué)們，在不久的將來,，我們也要選擇一份屬于自己的愛情,，但我們一定要把握好愛情的舵，假使一種愛情不能使一個(gè)女性的人格更趨健全,、完美,，那么此種愛情并不是稱道、健康的,。優(yōu)美的愛情要求我們不斷汲取養(yǎng)分,，不斷強(qiáng)壯、完善自己的筋骨,，找到靈魂的皈依一份幸福的愛情就會(huì)在不遠(yuǎn)處等著你,。

5,、學(xué)生有感情地朗誦詩歌

閱讀舒婷的《神女峰》，思考文后問題,。

在向你揮舞的各色花帕中

是誰的手突然收回

緊緊地捂住了自己的眼睛

當(dāng)人們四散離去,，誰

還站在船尾

衣裙漫飛,，如翻涌不息的行云江濤

高一聲

低一聲

美麗的夢(mèng)留下美麗的憂傷

人間天上，代代相傳

但是,，心真能變成石頭嗎,？

為眺望天上來鴻

而錯(cuò)過無數(shù)次春江月明

沿著江岸

金光菊和女貞子的洪流

正煽動(dòng)新的背叛

與其在懸崖上展覽千年

不如在愛人肩頭痛哭一晚

（1）“神女峰”在這里只代表一座山峰嗎？

（2）分析“美麗的夢(mèng)留下美麗的憂傷”和“心真的能變成石頭嗎”兩句的含義,。

（3）分析最后兩句詩的深刻含義,。

參考答案：

（1）“神女峰”還代表守望、忠貞,、溫情和承諾,。

（2）作者認(rèn)為，當(dāng)這種自發(fā)個(gè)體的真情實(shí)感被封建倫理固定成為每一個(gè)思婦都必須恪守的道德準(zhǔn)則時(shí),，美麗的夢(mèng)就變成了憂傷,，人就變成了石頭。把活生生的人上升為神,，以神的標(biāo)準(zhǔn)來要求所有的人,，這是荒謬的,，壓抑人性的。

（3）弘揚(yáng)人道主義情懷和人格的覺醒,，只有用人的尊嚴(yán)和價(jià)值作為標(biāo)準(zhǔn)，才是判斷文明和進(jìn)步的真正準(zhǔn)則,。

（1）寫一篇簡短的評(píng)論,，闡述你的愛情觀是怎樣的？能否結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀來談,？

（2）熟練背誦全詩,。

你戰(zhàn)勝困難一次，就更強(qiáng)大一次

日本著名企業(yè)家土光敏夫,，在中學(xué)時(shí)參加學(xué)校組織的一項(xiàng)一百公里徒步訓(xùn)練,。對(duì)一個(gè)十三四歲的孩子來說,，這種活動(dòng)的艱苦性是可想而知的。走了兩天,，他的腳就打起了血泡,。曾有許多次,，他都想停下來躺在地上。但是,，每當(dāng)有這樣的念頭,，他耳邊就有一個(gè)聲音在提醒：躺下去便是懦夫,！打起精神，走下去,！于是,，他咬牙掙扎著繼續(xù)前行,。不僅如此，他還鼓勵(lì)大家咬牙堅(jiān)持,。一些體弱的同學(xué)支持不住,，累倒了,，他還背他們一段路程。漸漸地,，他感覺自己已經(jīng)適應(yīng)了這種艱苦的跋涉,，身上背的東西也似乎輕了許多。

土光敏夫后來擔(dān)任有“財(cái)界總理”之稱的日本經(jīng)團(tuán)聯(lián)會(huì)長職務(wù),。他說：“我之所以在以后做事能不半途而廢,，關(guān)西中學(xué)的長途步行給我的啟示最大。我知道：面對(duì)困難,，人唯有迎接挑戰(zhàn)而不是回避挑戰(zhàn),，才會(huì)有真正的成長。你戰(zhàn)勝困難一次,，就更強(qiáng)大一次,。”

成長正如蟬蛻,，過程是痛苦的,，但是沒有這份蛻變，就不會(huì)有力量的增強(qiáng),，更不會(huì)有新生,。

自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴,。

舒婷的《致橡樹》藝術(shù)特色篇三

1,、品味詩的意境，把握詩的內(nèi)容和藝術(shù)手法,，背誦詩歌

2,、培養(yǎng)獨(dú)立自尊的人格和健康高尚的審美情操

體會(huì)詩歌物中含情、意味雋永的特色

感悟詩人渴求,、提倡的獨(dú)立平等,、互相依存、親密無間的愛情觀

誦讀感悟法

通過反復(fù)誦讀,，感悟詩歌的情感意蘊(yùn),。

一課時(shí)

愛情是永恒不老的話題，“在地愿為連理枝,，在天愿做比翼鳥”的比翼雙飛,，“兩情若是長久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的心心相印,，“春蠶到死絲方盡,，蠟燭成為淚始干”的忠貞不渝，古往今來,，多少文人墨客歌頌她的圣潔,、美好,，表達(dá)自己愛情觀。那么當(dāng)代詩人舒婷又是怎樣看待愛情的呢,？讓我們傾向女詩人的心聲,，傾向新時(shí)代愛情宣言——《致橡樹》。

（一）教師范讀,，學(xué)生聽讀

要求：注意節(jié)奏和重音

（二）學(xué)生自由朗讀

要求：讀準(zhǔn)字音,，把握節(jié)奏。這首詩有極強(qiáng)的節(jié)奏感,，長短句錯(cuò)落有致，許多詩句兩兩對(duì)應(yīng),，朗讀時(shí)有跳躍感,。感情基調(diào)理智、冷靜,。

1,、第一層用了哪些意象來表情達(dá)意？抒發(fā)了怎樣的情感,？

討論,、明確：第一層意象有：凌霄花、小鳥,、泉源,、險(xiǎn)峰。這一組意象均表現(xiàn)為依附橡樹或無償?shù)馗冻鲎约旱奶攸c(diǎn),，表現(xiàn)出與橡樹的不平等關(guān)系,。

2、橡樹和木棉樹有何含義,？這首詩表達(dá)了怎樣的愛情觀,？

討論、明確：

以橡樹和木棉樹兩種高大壯美的喬木象征男性美和女性美,，用它們比鄰而活,，并肩站立的形象來象征男女之間理想愛情。詩人通過木棉樹的自白,，表達(dá)了一種獨(dú)立平等,、互依互助、堅(jiān)貞熱烈,，既尊重對(duì)方,，又珍視自身價(jià)值的新時(shí)代嶄新的愛情觀。（學(xué)生對(duì)這種愛情觀可能會(huì)有不同的看法,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系其他文學(xué)作品,，闡釋自己的觀點(diǎn),，不要空洞評(píng)價(jià)）

3、詩歌前后兩層結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn),？

討論,、明確：

結(jié)構(gòu)上先破后立。

第一層詩人從現(xiàn)代女性覺醒意識(shí)出發(fā),，借助詩歌的意象,，表達(dá)了爭取女性尊嚴(yán)、獨(dú)立自主的決心,，這是對(duì)舊的愛情觀的“破”,。第二層詩人對(duì)愛情的要求和憧憬，表現(xiàn)了她對(duì)愛情,、婚姻關(guān)系的認(rèn)真思考,，流露出一個(gè)現(xiàn)代女性內(nèi)心的期待和渴望，這是對(duì)新時(shí)代的愛情觀的“立”,。

4,、你喜歡這首詩的哪些詩句？為什么,？

這首詩有一種優(yōu)美典雅的冷靜美,，可以多引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

5,、背誦詩歌

比較分析李商隱《無題》,、白居易《長歌行》、《詩易

氓》和裴多菲《我愿是急流》對(duì)愛情的評(píng)說

討論,、明確：

李商隱《無題》（春蠶到死絲方盡,，蠟燭成為淚始干）

忠貞不渝

白居易《長歌行》（在地愿為連理枝，在天愿做比翼鳥）

比翼雙飛,、相依相存

《詩易

氓》（士之耽兮,，猶可說也。女之耽兮,，不可說也）

女性對(duì)難男性的依附

裴多菲《我愿是急流》

依靠與被依靠,，慰藉與被慰藉的關(guān)系，男性作為時(shí)代的挑戰(zhàn)者,，社會(huì)的主宰者,，而女性是小魚、小鳥,、常青藤,，往往溫柔地依附男性，給愛人帶去精神的慰藉。

秦觀《鵲橋仙》（兩情若是久長時(shí),，又豈在朝朝暮暮）

山盟海誓,，心心相印

致橡樹

——木棉的自白

橡 比鄰而居 木 凌霄花

比肩站立 花鳥

堅(jiān)貞熱烈 泉源

樹 獨(dú)立平等 棉 險(xiǎn)峰

鋼枝鐵干 紅碩花果