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學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)(實用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-04-08 22:55:02
學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)(實用21篇)
時間:2024-04-08 22:55:02     小編:飛雪

總結(jié)的過程可以幫助我們反思自己的行為舉止,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點與不足,。寫一篇完美的總結(jié),,首先要明確總結(jié)的對象,、內(nèi)容和目的。通過閱讀這些總結(jié)范文,,可以了解到不同人在學(xué)習(xí)或工作中的經(jīng)驗和心得,從而拓寬自己的思路和視野。

學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、首先制定了教學(xué)計劃,預(yù)期備好各課教案,,挖掘各課的教材,,根據(jù)不同內(nèi)容,進(jìn)行不同的講授,。

二,、使學(xué)生領(lǐng)會每個人都在自己的家鄉(xiāng),,我們的童年大都在家鄉(xiāng)度過,家鄉(xiāng)的一山一水,,一草一木,,都留給我們永久的記憶。同時,,教育學(xué)生我們的家鄉(xiāng)是一個美麗富饒的地方,,它養(yǎng)育了我們的身體,塑造了我們的性格,,更給了我們童年的樂趣,,讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)去探究,去盡情地愛,。

此外,,使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)周圍的環(huán)境,大自然是一幅流動的畫,,四季輪回,,景色各異,一年四季各有景色,,各有特點令人遐思無限還要教育學(xué)生當(dāng)你陶醉在美景之中,,享受大自然恩賜的時候,你是否關(guān)注過我們的地球母親,;今天的世界,,人口過多,森林,、草原在退化,,生態(tài)環(huán)境被污染,生物的種類在減少,,地球已敲響了警鐘,,亮起了紅燈。讓我們快行動起來,,保護(hù)我們的地球,。從而使學(xué)生深刻的體會到我們的家鄉(xiāng)這么可愛,這片神奇的土地山川秀美,,資源豐富,,家鄉(xiāng)的土地養(yǎng)育了我們,家鄉(xiāng)的資源要我們保護(hù),,家鄉(xiāng)的明天要我們建建設(shè),。因此,讓我們從現(xiàn)在開始,,從身邊的小事做起,,關(guān)注我們的生態(tài)環(huán)境,保護(hù)我們的家園,為建設(shè)綠色家鄉(xiāng)而努力,。

三,、主要教育學(xué)生領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美,家鄉(xiāng)的山,,家鄉(xiāng)的水,,家鄉(xiāng)的土地,濃濃家鄉(xiāng)情等,。我們的家鄉(xiāng)資源豐富,,風(fēng)光壯美。同時使學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)獨特的風(fēng)光,,了解家鄉(xiāng)的歷史,,領(lǐng)略家鄉(xiāng)神奇的文化。

四,、通過本科教學(xué),,尤其對三年級學(xué)生來講由于年代的不同,他們對家鄉(xiāng)的歷史,、古跡等很多內(nèi)容不是很理解,,對民間工藝、多彩的民俗文化理解的不很透,,有待教師在今后的工作中加以完善,。

學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間,一個緊張而又充實的學(xué)年又將過去,?;仡欉@一年,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事們的幫助及自己的努力下,,我認(rèn)真做好各項工作,積極完成各項任務(wù),。在此,,把這學(xué)期的工作稍作總結(jié),,也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號,。

由于地方與學(xué)校課程教材沒有參考書,老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料,,教學(xué)難度增大,。在這種情況下,同伴間的互助尤其重要,。更應(yīng)相互切磋,,互相交流。在這點上,大家做得很好,,一個個學(xué)而不厭,,潛心鉆研,經(jīng)常與組內(nèi)的骨干教師交流教學(xué)方法,,共享教學(xué)資源,,確實讓人感動。

具備一點反思能力,,是每位教師的必修課,。針對教學(xué)中的共性問題,如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動性,、整合性,、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進(jìn)行了探討。老師們認(rèn)為,,本課程可以不進(jìn)行書面考試,,但要加強促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評價。相關(guān)教材可以設(shè)計多種形式探究活動,,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況,,對相關(guān)問題進(jìn)行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參與記錄,、學(xué)生自己的自我報告來及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,其目的不是給學(xué)生評分,而是讓學(xué)生學(xué)會自我評價,,進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué),,促成課程目標(biāo)的達(dá)成。本課程評價對教師的要求較高,,因為倡導(dǎo)評價目標(biāo)先行的原則,,所以,需要教師在上課前,,結(jié)合課程與學(xué)生實際情況,,進(jìn)行評價目標(biāo)的分析與準(zhǔn)備,設(shè)計評價形式及評價標(biāo)準(zhǔn),。

一份耕耘,,一份收獲。經(jīng)過我的努力,,我取得了一些成果,,但與別人相比,我的收獲甚少,,也還存在許多不足,,如對課程的研究還欠深入,,教學(xué)成果寥寥無幾,但我相信,,隨著課程改革的深入,,地方與學(xué)校課程一定能取得長足的發(fā)展。

學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇三

彈指一揮之間,,一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,,回首本學(xué)期,我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下,,圓滿地完成了各項教學(xué)工作,。在此,把這學(xué)期的工作稍作總結(jié),,也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號,。

由于地方課程教材沒有參考書,老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料,,教學(xué)難度增大,。在這種情況下,同伴間的互助尤其重要,。特別是同年級的老師更應(yīng)相互切磋,,互相交流。在這點上,,大家做得很好,,一個個學(xué)而不厭,潛心鉆研,,經(jīng)常與組內(nèi)的骨干教師交流教學(xué)方法,,共享教學(xué)資源,確實讓人感動,。

具備一點反思能力,,是每位教師的必修課。針對教學(xué)中的共性問題,,如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動性,、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進(jìn)行了探討,。老師們認(rèn)為,,本課程可以不進(jìn)行書面考試,但要加強促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評價,。相關(guān)教材可以設(shè)計多種形式探究活動,,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況,對相關(guān)問題進(jìn)行討論或反思,。教師可以通過課堂活動的參與記錄,、學(xué)生自己的自我報告來及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,其目的不是給學(xué)生評分,,而是讓學(xué)生學(xué)會自我評價,,進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué),促成課程目標(biāo)的達(dá)成,。本課程評價對教師的要求較高,,因為倡導(dǎo)評價目標(biāo)先行的原則,所以,,需要教師在上課前,,結(jié)合課程與學(xué)生實際情況,進(jìn)行評價目標(biāo)的分析與準(zhǔn)備,,設(shè)計評價形式及評價標(biāo)準(zhǔn),。

學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇四

使課堂成為師生共同交流、共同解決問題,、共同成長的平臺,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能獲取知識、鍛煉能力,、增長智慧,,又能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意,。

地方資源是地方課程賴以實施的重要條件,,地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重要依據(jù)。不同的地區(qū)有不同的課程資源,,有了豐富的資源,,地方課程才可能是豐富多彩和生動活潑的,小學(xué)生學(xué)習(xí)才可能有更多的收獲,。因此,,更換、替代和豐富具有地方特色的課程資源,,是地方課程實施的一項重要工作,。通過適當(dāng)?shù)姆绞剑占?dāng)?shù)赜刑厣恼n程資源,,將它們充實到課程中來,,能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成效,。

在使用和實施地方課程時,,我注重課程理念的學(xué)習(xí)和理解,注重學(xué)?!彝ァ鐣慕Y(jié)合,,避免直接進(jìn)入教育活動,,無視理念的現(xiàn)象。不能只關(guān)注課程的形,,忽視課程的神,,課程的內(nèi)在本質(zhì)是課程的神,課程的神就是課程的理念,。因此,,在本課程教學(xué)時,注意了解地方課程的基本理念,,并努力地理解和認(rèn)同,,并將這些理念貫徹于課程實施的始終,只有這樣,,才能順利地,、創(chuàng)造性的使學(xué)生讀懂地方課程,學(xué)會地方課程,,并使課程產(chǎn)生實際的成效,,更好地為地方經(jīng)濟建設(shè)及社會發(fā)展服務(wù)。

學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,,我班開設(shè)傳統(tǒng)文化課程,、安全課程、心理健康課程,、預(yù)防地方性氟中毒教育等地方性課程,。傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,旨在使民族文化得以血脈相承,,使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),,從而陶冶情操,開啟心智,,提升智趣,,提高綜合文化素養(yǎng),激發(fā)愛國情感,,培養(yǎng)民族氣節(jié),。一學(xué)期下來,同學(xué)們逐漸適應(yīng),,現(xiàn)在孩子們對詩句朗朗上口,,感受到了課本中的營養(yǎng),體驗到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識,。這讓我為他們高興,,現(xiàn)將總結(jié)如下:

學(xué)生經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,,對心理健康課程,、預(yù)防地方性氟中毒教育等課程的知識都掌握不少,,基本達(dá)到預(yù)期效果。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,,借此時機,,將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的xx人,。

(一)傳統(tǒng)文化:豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化,,增進(jìn)對傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,,共建中華民族的精神家園,同時也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水xx,。

1,、在誦讀中領(lǐng)略古詩的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情,。

2,、曉通古建筑文化的歷史,古代人們的'智慧和創(chuàng)造才能,。

3,、認(rèn)識一些文學(xué)巨匠,初步了解他們的"生xx行跡,,領(lǐng)略其獨特風(fēng)騷,。

4、知道xx自古就有與外界保持友好往來的優(yōu)良傳統(tǒng),。

5,、熟識xx傳統(tǒng)文化,體會xx人的聰明才智,。

6,、對學(xué)生進(jìn)行心理方面的輔導(dǎo),增強學(xué)生的心理承受能力,。

(二)安全教育:以《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生安全行為規(guī)范》等等為主要內(nèi)容,進(jìn)行探索與實踐,,嘗試采用新的教學(xué)方式,。

(三)環(huán)保教育:環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分。它在引導(dǎo)學(xué)生全面看待環(huán)境問題,,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和解決實際問題的能力,,提高環(huán)境素養(yǎng)等方面具有不可替代的作用,。

(四)重視xx常積累,背誦經(jīng)典名句名篇,,通過進(jìn)行比賽來提高效率,。

(五)重視多元方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價,,以此作為反饋,,激勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累,。下學(xué)期我會收進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式,,及時的解決本學(xué)期的問題,我們會發(fā)揚優(yōu)點,,改進(jìn)不足,,相信我們會做得更好。

(六)繼續(xù)進(jìn)行預(yù)防地方性氟中毒,,通過教育,,學(xué)生們掌握了預(yù)防氟中毒的方法,通過學(xué)生對家庭,、對社會進(jìn)行宣傳,。

總之,在本學(xué)期的地方課程中,,取得的成績是顯著的,,但也存在一些不足的地方,如,,沒有統(tǒng)一的教材,,沒有固定的內(nèi)容,加之自己經(jīng)驗不足,,使學(xué)生較困難,。在今后的教學(xué)中,努力克服這些困難,,爭取更好的效果,。

學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇六

習(xí)慣是人生之基,習(xí)慣是看似小事的大事,。它能在很大程度上決定一個人事業(yè)的成敗,,成就的大小,身體的好壞,,生命的長短,。了解了一個人的習(xí)慣,也就在一定程度上知道了一個人的現(xiàn)在和未來?!笨梢?,習(xí)慣對一個人是何等重要。而地方課程強調(diào)-教學(xué)的開放性與生成性,,強調(diào)要向?qū)W生的生活經(jīng)驗開放,,鼓勵教師盡可能采用游戲活動、小組討論,、社會調(diào)查等活動化的教學(xué)方式,。因此地方課程有活動的條件,活動又樂于學(xué)生的歡迎,,在這一點上地方課程的實施和養(yǎng)良好行為習(xí)慣有了一個有利的結(jié)合點,。利用地方課程活動化教學(xué)這一方肥沃的土壤,,可以養(yǎng)育出一棵健康而富有生命力的行為習(xí)慣之樹,。

一、地方課程中培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的必要性

地方課程中培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣不僅是必要的,,而且是機不可失的黃金時期,,正所謂“過了這個村,就沒了這個店了”,。少年兒童時期是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的黃金時期,。少年兒童正處在發(fā)育成長時期,行為方式還沒有定型,,喜歡模仿,,可塑性很強,正所謂“近朱者赤,,近墨者黑”,。因此,在教育者的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)下,,我國著名兒童教育家陳鶴琴說過:“教育一個人要從小就注意起的,,講話怎樣講,批評怎樣批評,,做人的態(tài)度,,對人的禮貌,以及一切的一切都要從小養(yǎng)成,。外國有句話說:‘開始做得好,,一半做到了?!袊南日芤灿小魇肌慕逃?xùn),,一種習(xí)慣之養(yǎng)成,莫不由‘漸’而來。一定要從小就加以訓(xùn)練,,養(yǎng)成種種優(yōu)良的習(xí)慣和態(tài)度,,在小孩子時代已經(jīng)受了良好的教育,到青年的時候,,自然可以減少許多問題,。‘慎始則善終’,,這是必然的結(jié)果,。”

(一)地方課程標(biāo)準(zhǔn)中提到地方課程的教學(xué)內(nèi)容,,在呈現(xiàn)具體知識技能的同時,,更應(yīng)注重從學(xué)生已有的生活體驗入手。例如,,培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,一年級入學(xué)初,應(yīng)該從“明日學(xué)具,,準(zhǔn)備齊全” (每天晚上按第二天課表準(zhǔn)備齊學(xué)具)“讀書寫字,,姿勢正確”(一尺一拳一寸和執(zhí)筆姿勢)等動作性習(xí)慣入手培養(yǎng);一些智慧性習(xí)慣,,如“讀書看報,,查找資料”“學(xué)有目標(biāo),學(xué)有計劃”,,則應(yīng)在高年級重點培養(yǎng),。

(二)同時地方課程實施的教學(xué)建議也倡導(dǎo)教學(xué)的開放性與生成性,課堂教學(xué)不應(yīng)局限于課本,,要向?qū)W生的生活經(jīng)驗開放,,教師要明確,很多相關(guān)知識應(yīng)該讓學(xué)生到生活中去尋找,,在與父母,、親友的交流中,在搜尋相關(guān)書籍資料中,,在探尋社會熱點問題的過程中學(xué)習(xí),,從而拓展課程的范圍。

二,、地方課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的策略

兒童生性好動,,喜愛活動是兒童的天性?;顒硬粌H是兒童認(rèn)識的源泉,,也是兒童發(fā)展的基礎(chǔ),。陶行知先生曾舉例:“我們先從小孩子說起,他起初必定是燙了手才知道火是熱的,,冰了手才知道雪是冷的,,吃過糖才知道糖是甜的,碰過石頭才知道石頭是硬的”兒童對活動感知越是感興趣,,熱情就越高,,活動感知就越有深度和廣度。因此在對教學(xué)活動這類課程資源的開發(fā)和利用上,,教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際,,靈活地選用、整合,、設(shè)計學(xué)生喜愛的活動形式,,從而讓學(xué)生在活動中成為學(xué)習(xí)信息的加工者,學(xué)習(xí)活動建構(gòu)的主體,,如:游戲活動,、演練活動、制作活動等,。

(一)教師應(yīng)該從自身言行做起,,培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣

“學(xué)高為師,德高為范,。”良好的師德是一張通行世界的門票,,是一把打開成功之門的鑰匙,,是一條通向理想教育殿堂的天梯。對于學(xué)生而言,,教師是具體的道德概念的化身,,教師的一言一行,不管有無進(jìn)行教育的自覺性,,都會成為學(xué)生效仿的標(biāo)準(zhǔn),。特別小學(xué)生,他們的模仿力強,,可塑性大,,熱切地關(guān)注著周圍的人和事,尤其崇拜學(xué)校的老師,。因此,,教師的一言一行,對于規(guī)范,、引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要,。

加里寧說:“教師每天仿佛蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精細(xì)的、富于敏感的,、善于窺視教師優(yōu)缺點的孩子眼睛,。”是啊,,一雙雙“精細(xì)的孩子的眼睛”在盯著我們教師,,因此,老師在要求學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的同時,,自己得首先作出榜樣,,做到身體力行??吹降厣系募埿贾鲃訌澭捌?;騎車、走路自覺遵守交通規(guī)則,;碰到同學(xué),,主動叫上一聲:“某某同學(xué)你好”;在辦公室,,當(dāng)學(xué)生把作業(yè)本送來,,老師熱情地對學(xué)生說:“謝謝!”,;課堂上,,當(dāng)學(xué)生幫老師擦干凈講臺和黑板時,老師當(dāng)著全班學(xué)生的面,,說聲“謝謝大家”,;課堂提問時,學(xué)生回答完問題,,老師說:“請坐下”孩子們喜歡模仿老師的一言一行,,老師經(jīng)常掛在嘴邊的“謝謝”“再見”“你好”等禮貌用語,學(xué)生自然都看在眼里,,印在心里,。他們耳濡目染,也模仿著說起來,,無論老師給學(xué)生送去什么,,學(xué)生都會甜甜地說一聲:“謝謝老師!”,,在校園里碰到老師,、同學(xué),問早,、問好,、道再見,,已成了同學(xué)們生活的口頭語身教重于言教,教師美的語言,、美的行為蘊涵著一種無窮的教育力量,。

《在地方課程教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。

教師在做這些事時,,是發(fā)自內(nèi)心,不是做給學(xué)生看,。因為只有從最細(xì)微,、最貼近的事入手,才能用行為指導(dǎo)學(xué)生,,才能對學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性,。學(xué)生不僅在一時一事上養(yǎng)成好習(xí)慣,還能舉一反三,,各方面做得都很好,。教師的語言和行為的對小學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)起重要的作用。

(二)開墾好教材自身,,培養(yǎng)學(xué)生遵守秩序的習(xí)慣

地方課程具有綜合性,、開放性、生成性,、自主性和一定的實踐性的特點,,要全面實施課程目標(biāo),教師需要樹立新的課程資源觀,,以“課程設(shè)計者” 的角色,,對課程資源進(jìn)行開發(fā)。例如:在一個班級里,。曾發(fā)生過這樣一件事:一天,這個班的歌詠隊正在教室里演唱,,一位老師推門進(jìn)來,,不小心把一位同學(xué)的五個手指擠壓在門和門框之間的縫隙里。這位同學(xué)雖然十分疼痛,,卻以驚人的毅力忍住,,繼續(xù)和大家一起演唱。演唱完畢,,老師發(fā)現(xiàn)這一情況后大吃一驚,。老師問他為什么不喊叫,他說,,當(dāng)時您在伴奏,,大家在演唱,,我一喊叫,就會影響演唱的'秩序,,就會影響集體,。這位同學(xué)忍痛遵守公共秩序的行為,得到了師生的一致好評,。

(三)開墾好學(xué)科范圍,,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉的習(xí)慣

美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納指出:人的智慧是多元的,不是單一的,、可量化的能力,,它是一組能力。就課程設(shè)計而言,,應(yīng)設(shè)計多元智力課程,,以適應(yīng)學(xué)生多元智能發(fā)展之需。如教學(xué)《合理使用零花錢》時,,結(jié)合語文學(xué)習(xí)中寫日記的習(xí)慣,,讓學(xué)生記錄一星期使用零花錢的情況,形成日記,,寫出自己的活動感受,,以此引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。比如放學(xué)時我總要買些零食,,邊走邊吃,,其實這是多么不好的習(xí)慣呀,一方面在路上吃東西老師說有很多灰塵會飛到食品上不衛(wèi)生,,另一方面我馬上可以回到家吃晚餐,,現(xiàn)在吃那么多,晚飯就不要吃了,,這就是浪費呀,!我以后應(yīng)該少花這種冤枉錢??戳送瑢W(xué)們的日記我敢肯定學(xué)生在活動中打下了節(jié)儉的烙印,,漸漸養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。

(四)在地方課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,。

我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說:“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),。”充分強調(diào)了習(xí)慣對于兒童成長及其教育的重要性,。習(xí)慣又是一種頑強而又強大的力量,,它可以主宰人生。好的習(xí)慣,,會使人受益終生,。

培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣的方法要科學(xué),,要大處著眼,小處著手,,針對不同班級,、學(xué)生采用不同的方法,要行之有效,,要有創(chuàng)新,。

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,,培養(yǎng)習(xí)慣,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為孩子提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件,。如發(fā)動學(xué)生精心布置教室,,讓學(xué)生感受到自己教室的課桌椅整齊有序,窗明幾凈,,舒適溫馨的家需要我們用雙手共同創(chuàng)造,。同時在學(xué)生中開展“一人一崗”、“爭當(dāng)值日班長”等活動,。讓學(xué)生知道,,我是班級的一員,就有責(zé)任把班級的衛(wèi)生搞好,;我是學(xué)校的一員,,就有義務(wù)為學(xué)校的美麗出力。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心,,更加培養(yǎng)了學(xué)生在活動中約束自己的行為,,使其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2,、榜樣激勵,,樹立典型。英國教育家洛克指出:對少年兒童進(jìn)行教育最容易最簡明而又最有效的辦法是把他們應(yīng)該做的榜樣放在他們眼前,。兒童善于模仿,,教師的行為成為楷模,自然會產(chǎn)生巨大的教育力量,,是“潤物細(xì)無聲”的潛移默化的影響。學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,,需要教師以身作則,,從細(xì)微處樹立良好形象。要求學(xué)生講衛(wèi)生,,注意保持環(huán)境清潔,,做到的自己先躬行實踐:看到地上有紙屑,,教師應(yīng)主動揀起放進(jìn)垃圾箱,讓學(xué)生親眼目睹什么叫講衛(wèi)生,。

老師在做好自身垂范的同時,,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中講衛(wèi)生的典型事跡,并加以表揚,、引導(dǎo),,利用學(xué)生身邊的榜樣進(jìn)行教育,讓同學(xué)從他們身上看到閃光點,,在自己身上實踐,。如請有突出表現(xiàn)的同學(xué)站在講臺上,接受同學(xué)的鼓掌激勵,;開展階段性“衛(wèi)生小標(biāo)兵”的評比,,在班隊會上表彰。通過榜樣,,激發(fā)學(xué)生爭取榮譽,,努力培養(yǎng)自己良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3,、開展活動,,寓教于樂。喜愛活動是少年兒童的天性,,活動既可以豐富他們的精神生活,,又能使他們長知識、增才干,,對他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用,,而寓教于樂的活動是一種輕松愉快的教育方法,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中受到教育,,逐步改正自己的行為,。例如:開展制定班級衛(wèi)生公約,讓公約成為班級同學(xué)共同努力的方向,;帶領(lǐng)學(xué)生參加保潔護(hù)路活動,、上街宣傳等活動,通過角色扮演培養(yǎng)學(xué)生不亂扔垃圾的習(xí)慣,;開展講衛(wèi)生小故事比賽,,在生動形象的故事情節(jié)中使學(xué)生受到潛移默化的教育;開展值日生評比活動,,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和衛(wèi)生習(xí)慣,。

4、持之以恒,,反復(fù)訓(xùn)練,。衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和不衛(wèi)生習(xí)慣的糾正,,并非一朝一夕就可以解決的。小學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中有“反復(fù)”的特點,,改變已鞏固的條件反射,,建立新的條件反射,往往需要花較大的精力,,反復(fù)堅持,,必須“積日累月地練,練到非常熟,,再也丟不了”也便成了習(xí)慣,。

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(五)在地方課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反思自律的習(xí)慣

反思自律是指在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)生自己教育自己以形成良好品德與習(xí)慣的一種方法,其實質(zhì)是自我修養(yǎng),,讓自覺自律成為習(xí)慣,。如:有位老師為了培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,有意識地將丟垃圾到他人課桌下的學(xué)生進(jìn)行不動聲色地調(diào)換座位,,有時10分鐘,,有時一節(jié)課,然后再讓學(xué)生找找自己的問題,,談?wù)務(wù){(diào)換座位后的感受,,于是乎,將心比心,,以心換心,,學(xué)生水到渠成的認(rèn)識到了亂丟垃圾是一種不良行為?!皳Q位”使學(xué)生身臨其境的感受到臟環(huán)境的不舒適,,這只是認(rèn)識的淺層面,也許過幾天又忘了,,為了使學(xué)生的衛(wèi)生意識形成刻骨銘心的記憶,,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,本班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,,利用雙休時間開展實踐體驗活動,,對自己居住的環(huán)境進(jìn)行一次大調(diào)查,調(diào)查結(jié)束后,,有的小組上交了調(diào)查報告,,有的小組寫來了建議信,有的小組發(fā)出了倡儀通過實踐體驗活動,學(xué)生明白了不良衛(wèi)生的種種表現(xiàn)及危害,,在反思交流中,學(xué)生驚嘆道:一個零食袋子可以成為罪魁禍?zhǔn)?,一塊西瓜可以成為細(xì)菌的培養(yǎng)場,,一口痰竟是病菌的滋生地因此,講究個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生成了一種需要,。于是,,孩子們在班上自主興起了“地盤承包制”——自己管好自己周圍的衛(wèi)生,但20個學(xué)生就有20個樣,,在與學(xué)生共同商議下,,按照衛(wèi)生培養(yǎng)細(xì)目要求,采取“承包”與“合作”相結(jié)合的方式齊抓共管班級的清潔衛(wèi)生,,每個學(xué)生每天負(fù)責(zé)本座位周圍的清潔衛(wèi)生,,值日生負(fù)責(zé)講臺、教室四角和垃圾桶及教室整潔,。這樣,,通過孩子們的自我管理,教室內(nèi)變得整潔多了,。為了使全班同學(xué)都能主動參與到這個活動中來,,老師采取了“人人來當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員”活動,按座次每天有兩位同學(xué)輪流值日,,對清潔衛(wèi)生隨時監(jiān)督,,隨時提醒,隨時清理,,老師也隨時捕捉先進(jìn)典型,,獎勵他行使一周班主任“特權(quán)”,代班主任處理班級事務(wù),,學(xué)生的興致高漲,,講整潔、講衛(wèi)生的班風(fēng)已悄然形成,。

常言道:習(xí)慣成自然,,從小養(yǎng)成好習(xí)慣,長大將會有好的品行,?!缎W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確指出:“在小學(xué),使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),,培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于提高全民族的素質(zhì),培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民,,具有十分重要的意義,。”多年的教學(xué)實踐使我們深刻體會到,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力的重要條件,。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且對今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會產(chǎn)生重大影響,。因此,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項重要任務(wù)。下面就談?wù)勗诮虒W(xué)基礎(chǔ)知識的同時,,如何教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一,、分析小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀,,對癥下藥

目前小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,存在著許多不良習(xí)慣,。如一些學(xué)生不愛預(yù)習(xí),,一味依靠教師,缺乏自主學(xué)習(xí)的精神,;寫字歪七扭八,,潦草、字跡很難讓別人看懂,;添字,、漏字、錯字,、漏掉數(shù)字或運算符號,、點錯小數(shù)點,也常有發(fā)生,。有些學(xué)生計算粗心大意,、經(jīng)常出錯,計算后也不檢查驗算,。有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨立思考,、愛抄襲別人的,。更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯的題目,不找其原因,,及時糾正,,二是走馬觀花、一帶而過,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣本文由一起去留學(xué)編輯整理,課堂前置,,將課堂上要學(xué)習(xí)的知識提前讓學(xué)生知道、了解,、學(xué)習(xí),,這就是預(yù)習(xí)??捎行W(xué)生只將新內(nèi)容看一遍,,知道下次要學(xué)什么,就是預(yù)習(xí)了,,把接受新知識的希望寄托在老師的身上,。為了培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中我將課堂知識前置,,每天新課預(yù)習(xí)要求有三,,其一,閱讀數(shù)學(xué)教材,,將例題讀通,、讀清、讀懂,,其二,,談?wù)勎覀兊氖斋@,我知道了要寫出答案,,其三,,要試著做后面配套的習(xí)題,其四,,我的疑問困惑是什么?檢測方式:先出幾道本課的檢測題,,讓學(xué)生試做,有多少人做對,,有多少人做錯一目了然,,問題處在和地方也暴露出來了,針對問題以及預(yù)習(xí)中學(xué)生的疑難才進(jìn)行知識的講解,,這樣才能在錯誤中找到根源,,在疑難處點撥達(dá)到畫龍點睛之效,,也給學(xué)生留下深刻牢固的印象,并且不僅知道什么樣是正確的,,還能知道什么樣就會錯誤,,從而達(dá)到舉一反三,觸類旁通之效,,同時,,當(dāng)堂糾正預(yù)習(xí)中的錯誤以加深理解,鞏固強化知識,。課堂的精講,,勢必會給學(xué)生留下多練的課堂空間,所以迫使學(xué)生在課前學(xué)習(xí),,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,,數(shù)學(xué)運算占了相當(dāng)大的比重,。而運算的準(zhǔn)確性很大程度上取決于自體的正確與否。在作業(yè)與考試中,,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做錯題目的原因不是不會做,,而是沒有看清題目要求,如在計算中有的是把運算符號看錯:在文字中由于數(shù)量關(guān)系復(fù)雜,,不僅層次多,,而且一些表達(dá)運算順序的名詞術(shù)語往往容易混淆和被忽視,致使學(xué)生造成解題差錯,;在應(yīng)用題中由于數(shù)量關(guān)系沒有仔細(xì)分析,,造成數(shù)量關(guān)系混淆,列式錯誤,。因此,,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,很有必要對學(xué)生審題能力的培養(yǎng),。所以,,我在學(xué)生解答應(yīng)用題時,首先要讓學(xué)生仔細(xì)讀題,,初步了解題意,。讀題是了解題目內(nèi)容的第一步,也是培養(yǎng)審題能力的開始,。然后仔細(xì)推敲字,、詞、句,,準(zhǔn)確理解題意,,在這個基礎(chǔ)上再列出算式計算,;還有,在作一些計算題目時,,我要求學(xué)生不要馬上就進(jìn)行死算,,而是想一想可不可以用簡便算法,估算一下大約等于多少,。這樣,,既提高了做題的速度,又提高了計算的準(zhǔn)確性,。通過審題訓(xùn)練,,可以養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生靈活的選擇正確合理的計算方法,,提高做題的質(zhì)量與速度,。所以,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的,。

四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣

課程改革實施以來,,我們驚喜的發(fā)現(xiàn),,孩子們變得活潑了,膽子大了,,課堂變得活躍了,,學(xué)生都敢于提問,敢于發(fā)表自己的意見和看法,。但是,,我們卻常常看到這樣的鏡頭:

當(dāng)一個學(xué)生的發(fā)言還沒完時,,旁邊的學(xué)生卻高高的舉起了手,,大聲嚷嚷:“老師,我來,,我來……”當(dāng)教師指名一位學(xué)生回答時,,其余舉手的同學(xué)都異口同聲的嘆氣起來,垂頭喪氣,,根本顧不了聽講,;當(dāng)老師講得津津有味時,學(xué)生卻旁若無人的干著自己的事……凡此種種,,不由得人深思,。自古以來,培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力和品質(zhì)一直是我國教育的精粹,,古今教育家無不強調(diào)“聽”在學(xué)習(xí)生活中的重要性,。在活躍的數(shù)學(xué)課堂里,,學(xué)生光有表達(dá)是不夠的,如何傾聽別人的意見一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽----傾聽老師的講課,、傾聽同學(xué)的發(fā)言,才能積極有效的參與教學(xué)活動過程,,開啟思維的火花,,獲取新的知識,培養(yǎng)能力,,才能促使課堂活動有效地進(jìn)行,。因此,在教學(xué)中要明確目標(biāo),,要求學(xué)生一定要認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的回答,,并在教學(xué)中仔細(xì)觀察,及時對認(rèn)真聽的學(xué)生進(jìn)行鼓勵,、表揚,,加以強化,而對于不認(rèn)真的學(xué)生及時給與糾正,,必要時還給與適當(dāng)?shù)膽土P,。這樣,學(xué)生學(xué)會了傾聽,,學(xué)習(xí)也主動了,。學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽老師的講解,傾聽同學(xué)的發(fā)言,,在聽的過程中更能積極主動的參與教學(xué)活動,。總之,,培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力,,使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,這樣,,會對自己的人生之路產(chǎn)生不可估量的作用,,會對人的全面素養(yǎng)的提高起到巨大的推動作用。學(xué)會傾聽,,也就學(xué)會了尊重別人,,學(xué)會了真誠處事,學(xué)會了關(guān)心,,也學(xué)會了與他人合作,。

五、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣

在學(xué)生的作業(yè)中最能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我認(rèn)為良好的作業(yè)習(xí)慣應(yīng)該包括:態(tài)度認(rèn)真,、及時檢查驗算,、書寫工整、獨立完成,、富有創(chuàng)見等,。學(xué)生解決問題的能力高低不僅僅是體現(xiàn)在對問題的分析與解答,還體現(xiàn)在對解答過程的反思和檢驗,。由于學(xué)生缺乏良好的檢驗習(xí)慣,,經(jīng)常事后后悔,我們習(xí)慣把這種現(xiàn)象稱為馬虎,,其實是學(xué)生能力素養(yǎng)培養(yǎng)缺失的體現(xiàn),,而在實際教學(xué)中往往忽略這方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。所以,,在平時的作業(yè)中,,對于一些字跡潦草的學(xué)生先進(jìn)行提醒,如果不改的話,,只能進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P,。不要過于相信學(xué)生的檢驗?zāi)芰Γ總€問題的檢驗方法往往是有多種,。解方程,、脫式計算、填空等的檢驗都要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行回顧,,針對實際情況進(jìn)行選擇合適的方法進(jìn)行檢驗。如:對應(yīng)用題的檢驗學(xué)生是非常困難,,然而檢驗是不可缺少的一環(huán),。教師通過教學(xué),使學(xué)生掌握檢驗應(yīng)用題的方法,,逐步養(yǎng)成“自覺檢驗的好習(xí)慣”,。所以,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,,教給學(xué)生檢驗的方法是非常重要的,。其次,教師在日常教學(xué)中,,要把檢驗作為學(xué)生解答問題的必要步驟長期堅持下去,,使學(xué)生受到潛移默化的影響,逐步養(yǎng)成自覺檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,,而且還能培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性、深刻性和自我評價能力,,通過對解題過程的反思,,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn),、細(xì)致、縝密的思維品質(zhì),。

總之,,學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的習(xí)慣只能在學(xué)習(xí)中形成和發(fā)展。因此教師要更新觀念,,積極進(jìn)行教學(xué)改革,。選取最能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)方法,組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。在教學(xué)基礎(chǔ)知識的過程中教學(xué)習(xí)和思考的方法,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。持之以恒,,使學(xué)生不但學(xué)會(知識)而且會學(xué)(知識)做學(xué)習(xí)的主人,。

學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇七

為認(rèn)真落實xx市小學(xué)教學(xué)工作會議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,,根據(jù)xx鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排,,結(jié)合我校實際教學(xué)情況,我校于xx年9月28-29日進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,,現(xiàn)將檢查情況通報如下:

總體上看,老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材,,課前都考慮到學(xué)生的情況,,采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式,電子教案博眾家之所長,,手寫教案真實有效,,注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確,,重難點突出,,課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,,并有自己的反思,。其中xx老師的教案實用、細(xì)致,、針對性強;劉雪瑩老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué),教學(xué)后記詳細(xì),,有一定的經(jīng)驗借鑒性;xx老師的教學(xué)后記就如其人,,是一個思考者,后記中融入了大量的思考,并且有一定的深度;xx老師的教案也如其人,,嚴(yán)謹(jǐn),、踏實,她的教案設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn),,環(huán)環(huán)相扣,,課后小記詳盡;數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,,課時數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,。語文老師每篇課文按課時備課,,每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重,、難點,,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰,。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,,備課有超前意識;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計合理,,過程詳細(xì),,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點把握準(zhǔn)確到位,,體現(xiàn)教法,、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,,作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,,練習(xí)層次分明,圖文并茂,,練習(xí)量適當(dāng),有詳細(xì)的板書設(shè)計,,課后反思及時,、詳細(xì)、深入,、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),,單元檢測分析表填寫詳細(xì)。備課優(yōu)秀的教師有:xx等,。

個別教師沒有按要求備詳案,,教案欠規(guī)范,計劃,、目標(biāo),、重難點,、課時、過程不清,,課時數(shù)不足;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié),、結(jié)構(gòu)不清,沒有填好教學(xué)目標(biāo),、重點,、難點、教具準(zhǔn)備等;個別教案的重難點全部一樣,,有的重難點過于隨便,,把握不準(zhǔn);教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少,數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實在有點說不過去;個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒;教學(xué)反思有一定的量,,但教學(xué)的反思停留在形式化,,針對性不強,對以后的教學(xué)無多大的幫助,。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用;個別的教案的板書過于簡單,,只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有;部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表;存在教學(xué)反思隨便、亂寫,、不深入,。

開學(xué)伊始,,我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了費縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范,在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置,批改質(zhì)量有了大幅度的提高,。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有:王佳、王全英,、李召春,、徐太珍等。

1,、主要成績:

(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,,批改及時有復(fù)批;。

(2)涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改,。

(3)個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,,調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題,。

(4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運用,。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地,成為家長,、老師,、學(xué)生情感溝通的橋梁。

2、存在問題:

(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,,紙頁不整齊,。

(2)個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。

(3)個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn),。

(4)建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。

(5)數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠,。

(6)部分語文老師的作文批改的不及時,。

(7)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,存在著應(yīng)付的現(xiàn)象,。

1,、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性,雖然有的修改后稍有不同,。修改意見不要為了修改而修改,,要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改,教后反思要寫得實在而有針對性,,要有有理論性的東西,,不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀,,認(rèn)真修改,。

1、認(rèn)真鉆研教材,,努力提高自己的教學(xué)觀念,,備課時要備教材,也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案,。按實際上課課時進(jìn)行備課。

2,、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,,認(rèn)真舍取,而不能照搬照抄,。

3,、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,以改進(jìn)自己的教學(xué),,為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富,。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤,要少打“×”,,圈出來或劃出來,,讓學(xué)生訂正后再批。

5,、把漏寫的東西要及時整改,,補充完整。

6,、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),,不足的就整改。

7,、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí),。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次,。

8,、教學(xué)工作是繁重的,工作要做細(xì),、做足,、要到量、到質(zhì),。憑良心去做,,平時做好,就不會感到有負(fù)累,。

學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇八

開學(xué)伊始,,我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了費縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范,在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置,,批改質(zhì)量有了大幅度的提高,。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有:王佳、王全英,、李召春,、徐太珍等。

1,、主要成績:

(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,,批改及時有復(fù)批;

(2)涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改,。

(3)個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,,調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題,。

(4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運用,。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地,,成為家長、老師,、學(xué)生情感溝通的橋梁,。

2、存在問題:

(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,,紙頁不整齊,。

(2)個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。

(3)個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn),。

(4)建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。

(5)數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠,。

(7)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,,存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。

2,、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,,認(rèn)真舍取,而不能照搬照抄,。

4,、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤,要少打“×”,,圈出來或劃出來,,讓學(xué)生訂正后再批。

5,、把漏寫的東西要及時整改,,補充完整。

6,、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),,不足的就整改。

8,、教學(xué)工作是繁重的,,工作要做細(xì)、做足,、要到量,、到質(zhì)。憑良心去做,,平時做好,,就不會感到有負(fù)累。

學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間,,一個緊張而又充實的學(xué)年又將過去,?;仡欉@一年,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事們的幫助以及自己的努力下,我認(rèn)真做好各項工作,,積極完成各項任務(wù),。在此,把這學(xué)期的工作稍作總結(jié),,也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號,。

由于地方課程教材沒有參考書,老師們備課時經(jīng)常要收集大量的資料,,教學(xué)難度增大,。在這種情況下,同伴間的互助尤其重要,。特別是同年級的老師更應(yīng)相互切磋,,互相交流。在這點上,,大家做得很好,,一個個學(xué)而不厭,潛心鉆研,,經(jīng)常與組內(nèi)的骨干教師交流教學(xué)方法,,共享教學(xué)資源,確實讓人感動,。

具備一點反思能力,,是每位教師的必修課。聽課結(jié)束后,,又對各位教師的授課進(jìn)行了評課,。評課現(xiàn)場,老師們各抒己見,,根據(jù)美國教育專家艾倫博士的“22”教師評估法,,給各位教師分別提出了兩條優(yōu)點和兩條建議。同時,,針對教學(xué)中的共性問題,,如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動性、整合性,、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進(jìn)行了探討,。老師們認(rèn)為,本課程可以不進(jìn)行書面考試,,但要加強促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評價,。相關(guān)教材可以設(shè)計多種形式探究活動,,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況,對相關(guān)問題進(jìn)行討論或反思,。教師可以通過課堂活動的參與記錄,、學(xué)生自己的自我報告來及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,其目的不是給學(xué)生評分,,而是讓學(xué)生學(xué)會自我評價,,進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué),促成課程目標(biāo)的達(dá)成,。本課程評價對教師的要求較高,,因為倡導(dǎo)評價目標(biāo)先行的原則,所以,,需要教師在上課前,,結(jié)合課程與學(xué)生實際情況,進(jìn)行評價目標(biāo)的分析與準(zhǔn)備,,設(shè)計評價形式及評價標(biāo)準(zhǔn),。

一份耕耘,一份收獲,。經(jīng)過我的努力,,我取得了一些成果,但與別人相比,,我的收獲甚少,,也還存在許多不足,如對課程的研究還欠深入,,教學(xué)成果寥寥無幾,,但我相信,隨著課程改革的深入,,作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展,。

學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期,我擔(dān)任四年級地方課程教學(xué),,根據(jù)學(xué)期初地方課程教學(xué)計劃,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實踐,經(jīng)過一學(xué)期的地方課程教學(xué)實踐,,總結(jié)如下:

1,、本學(xué)期通過開展公共安全教育,家校聯(lián)系,,配合教育,,讓學(xué)生形成良好的安全意識。注意挖掘其他學(xué)科教材的安全內(nèi)容,,積極開展安全教育,。將安全教育與實踐活動相結(jié)合,。

2、達(dá)到了如期目標(biāo):培養(yǎng)了學(xué)生的社會安全責(zé)任感,,使學(xué)生逐步形成了安全意識,,掌握了必要的安全行為的知識和技能,了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識,,養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣,,保障了學(xué)生安全健康的成長。

1,、提高了有效預(yù)防自身安全事故的發(fā)生,具備應(yīng)對安全事故的自救,、自護(hù)能力,。

2、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷,,學(xué)會恰當(dāng)避險,。

3、初步認(rèn)識社會生活的復(fù)雜性,,能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇,。

4、在保障自身安全的.情況下,,能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>

我在教學(xué)中堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),,樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持以人為本,,著眼于全體學(xué)生的身心健康,、安全發(fā)展,著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛生命,,安全第一,,遵紀(jì)守法,和諧共處”的意識,,養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣,。

當(dāng)然,本學(xué)期的安全教育課還存在許多不足之處,,教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善,。我將在下學(xué)期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心,,讓學(xué)生學(xué)會防微杜漸,。排除生活中思想上所有的安全隱患。

學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇十一

一學(xué)期來,,本人能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué),,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,,及時更新教育理念,。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的理論學(xué)習(xí),,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

1,、課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,,怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防。

3,、考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,,同時,,激發(fā)學(xué)生的.情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,。

5,、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,小學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,比如,握握他的手,,摸摸他的頭,,或幫助整理衣服。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,,勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,,處處以一名教師的要求來規(guī)范自己的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

由于本人的不懈努力,,學(xué)生們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步,,在教委和本校的組織的歷次考試中,學(xué)生的成績都名列前茅,。多篇論文獲市縣級獎項,。

學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,我班開設(shè)傳統(tǒng)文化課程,、安全課程,、心理健康課程、預(yù)防地方性氟中毒教育等地方性課程。傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,,旨在使民族文化得以血脈相承,,使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),從而陶冶情操,,開啟心智,,提升智趣,提高綜合文化素養(yǎng),,激發(fā)愛國情感,,培養(yǎng)民族氣節(jié)。一學(xué)期下來,,同學(xué)們逐漸適應(yīng),,現(xiàn)在孩子們對詩句朗朗上口,感受到了課本中的營養(yǎng),,體驗到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識,。這讓我為他們高興,現(xiàn)將總結(jié)如下:

學(xué)生經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),,對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,,對心理健康課程、預(yù)防地方性氟中毒教育等課程的知識都掌握不少,,基本達(dá)到預(yù)期效果,。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,借此時機,,將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,,教育學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

(一)傳統(tǒng)文化:豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化,,增進(jìn)對傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)識,,激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,,共建中華民族的精神家園,,同時也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。

1.在誦讀中領(lǐng)略古詩的聲韻之美,。感悟古詩的真摯之情,。

2.曉通古建筑文化的歷史,體會古代人們的智慧和創(chuàng)造才能,。

3.認(rèn)識一些文學(xué)巨匠,,初步了解他們的生平行跡,領(lǐng)略其獨特風(fēng)騷。

4.知道中國自古就有與外界保持友好往來的優(yōu)良傳統(tǒng),。

5.熟識中國傳統(tǒng)文化,,體會中國人的聰明才智。

6.對學(xué)生進(jìn)行心理方面的輔導(dǎo),,增強學(xué)生的心理承受能力,。

(二)安全教育:以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生安全行為規(guī)范》等等為主要內(nèi)容,,進(jìn)行探索與實踐,,嘗試采用新的教學(xué)方式。

(三)環(huán)保教育:環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分,。它在引導(dǎo)學(xué)生全面看待環(huán)境問題,,培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和解決實際問題的能力,提高環(huán)境素養(yǎng)等方面具有不可替代的作用,。

(四)重視平常積累,,背誦經(jīng)典名句名篇,通過進(jìn)行比賽來提高效率,。

(五)重視多元評價方式,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價,以此作為反饋,,激勵學(xué)生在日常生活中多觀察,、多積累。下學(xué)期我會收進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式,,及時的解決本學(xué)期的問題,,我們會發(fā)揚優(yōu)點,改進(jìn)不足,,相信我們會做得更好,。

(六)繼續(xù)進(jìn)行預(yù)防地方性氟中毒教育,通過教育,,學(xué)生們掌握了預(yù)防氟中毒的方法,,通過學(xué)生對家庭、對社會進(jìn)行宣傳,。

總之,,在本學(xué)期的地方課程中,取得的成績是顯著的,,但也存在一些不足的地方,,如,沒有統(tǒng)一的教材,,沒有固定的內(nèi)容,,加之自己經(jīng)驗不足,,使學(xué)生學(xué)習(xí)較困難。在今后的教學(xué)中,,努力克服這些困難,,爭取更好的效果。

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學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就要過去了,,回顧自己一學(xué)期的教育教學(xué)工作實踐,,我有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

2,、認(rèn)真上課,。做好課前準(zhǔn)備。上課時認(rèn)真講課,,力求抓住重點,,突破難點,精講精練,。從學(xué)生的實際出發(fā),,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教,,教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛,。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

3,、及時輔導(dǎo),。對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),給他們進(jìn)行強化訓(xùn)練,,使他們不斷進(jìn)步,。

4、作業(yè)合理,。根據(jù)減負(fù)的要求,,我與同年級的老師經(jīng)過精心地挑選,,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改,,對好的學(xué)生進(jìn)行表揚,,不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問題進(jìn)行集中講解,。

1,、用全新的教育教學(xué)理念,,改革課堂教學(xué)。

隨著實施課程改革以來,,我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,,研究學(xué)生,,探究教法,在教學(xué)實踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,,實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學(xué)習(xí)法,探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的游戲活動課,,收到了較好的教學(xué)效果,。

2、用生動靈活的教學(xué)方式,,煥發(fā)課堂活力,。

重視,師生互動,,生生互動,,組組互動,環(huán)境互動,,在有限的時間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,,既輕松地掌握了知識,,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將動物課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們喜歡表演,,樂于表演真正地投入到了動物故事的角色中,,學(xué)生認(rèn)識動物的學(xué)習(xí)興趣大增。

同學(xué)們,,動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,動物王國是一個神奇的世界,對充滿好奇心和求知欲的孩子來說,,動物王國是他們向往的地方,。為了讓孩子們有更豐富的認(rèn)識,,我們開展了為期三周的教育教學(xué)活動,從了解,、認(rèn)識動物升華到愛護(hù),、保護(hù)動物,與動物做好朋友,,層層深入,。活動前我們還和孩子一起收集了各種動物故事,、書籍,、圖片。并請家長為孩子講述動物的“神奇”故事,?;顒又校蠋熗ㄟ^現(xiàn)代化的教育手段——電腦視頻,,讓孩子們身臨其境地仿佛置生于動物世界,,看著奔跑中的獵豹、水中游地飛快的旗魚,、慢慢爬動的烏龜,、張著美麗翅膀的孔雀,孩子們興奮極了,,更讓孩子們深深地體會到動物與自然融合在一起的美妙與和諧,。剛開始,小朋友對各種動物的認(rèn)識和了解都是比較粗淺的,,在發(fā)動孩子收看了動物錄像,、看圖書等活動之后,大家對常見的動物特性都有了較全面的了解,。在活動中,我和孩子們討論了鯨魚是魚還是哺乳動物,討論了大象住在什么地方,還討論了最高的恐龍是什么恐龍,。由于事先準(zhǔn)備的不夠充分,在討論最高的恐龍時,,孩子們發(fā)生了分歧,。

于是我和孩子們回家各自再查一查。第二天,,孩子們和我又一次討論了這個問題,,由于查得仔細(xì),這一次大家的答案都是一致的,。在區(qū)域活動中,,我布置了送小動物回家的區(qū)角,,讓幼兒更進(jìn)一步的了解動物的居住環(huán)境,。語言區(qū)中,,孩子從各種資料中和同伴的交流中口語表達(dá)能力得到很大的進(jìn)步。在飼養(yǎng)角中,,孩子們飼養(yǎng)了烏龜,,并每天給它喂食,增進(jìn)了對小動物的感情,。另外我還布置了“可愛的小動物”主題墻,,手工區(qū)中,幼兒折出了小兔、小青蛙等小動物,,營造了豐富的主題活動氛圍,。使幼兒更喜歡小動物、熱愛小動物,、保護(hù)小動物,。從而進(jìn)一步滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的提升,。

在整個活動中,,我注重為孩子們營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí),、游戲氛圍,,引導(dǎo)幼兒運用看看、講講,、做做,、畫畫、唱唱等多種方式,,表達(dá)自己對動物的喜歡,。通過本次主題活動,孩子們知道了動物的多種捕食方法,,了解了世界上最大和最小的動物,,及動物的神奇之處和動物的秘密等,更懂得了動物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏?,要從小保護(hù)動物,,保護(hù)環(huán)境,這就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约旱牡览怼?/p>

學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇十四

時間匆匆而過,,中班一學(xué)期的工作很快又過去了,,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅個頭長高了,,各方面的能力也有了不同水*的提高,。幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,良好的情感,、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,,能力,、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項工作加以總結(jié),,以便今后揚長避短,,使工作更上一個臺階。

本學(xué)期由我擔(dān)任中(一)班班主任,,和冉啟貴,、陳林三位教師共同承擔(dān)中(1)班的保教工作。

我班班務(wù)管理工作落到實處,,堅持每日填寫交接班本,,堅持每周填寫周工作計劃,發(fā)現(xiàn)問題及時商討解決,。三人團(tuán)結(jié)一心,,保教結(jié)合,既做好衛(wèi)生保健工作,,又管理好班級財產(chǎn),,不論是孩子習(xí)慣的培養(yǎng)還是清潔衛(wèi)生管理,不論是參加大型活動亦或是幼兒園的收費工作,,大家都能盡心盡力,,使得保教質(zhì)量不斷提高。

我班嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活制度,,有計劃有秩序地開展班級教養(yǎng)工作,,在進(jìn)行晨間活動、集體教學(xué),、游戲,、進(jìn)餐、午睡,、戶外活動等各項活動,,利用每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行引導(dǎo),尊重愛護(hù)幼兒,,耐心做好教育工作,。我們嚴(yán)格控制幼兒一日生活各環(huán)節(jié)活動時間和活動質(zhì)量,孩子們在進(jìn)餐,、餐后活動,,自由自選游戲等各個環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)中最大限度地培養(yǎng)幼兒自己的事自己做的能力。

在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時,,我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),,積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間,,組織豐富多彩集體游戲,,有計劃地鍛煉各種基本動作。我們制作了屋子,、飛盤,、拉力器等體育玩具,,積極參與幼兒的活動,,與幼兒一起追逐奔跑,拍球扔飛盤,,和幼兒一起跳,,一起玩,我們的熱情和投入感染了每個幼兒,,大家都能積極愉快地參加戶外體育活動,。

本學(xué)期我還擔(dān)任中(1)班計算、健康兩項教學(xué)任務(wù),。教學(xué)中我緊緊圍繞教研主題開展教學(xué)活動,。

健康方面,我針對中班幼兒的年齡特點,,開展了一些豐富有趣的體育游戲,,特別利用樹葉等自然資源開展體育游戲。同時萌發(fā)幼兒的競爭意識,,并從中懂得一些公*競爭的規(guī)則意識,。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進(jìn)行健康教育,不推擠,,天冷跑步時用鼻子呼吸不迎風(fēng)說話等等,。

在數(shù)學(xué)方面,利用石頭,,植物種子教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),,學(xué)習(xí)數(shù)的守恒;利用樹葉等開展體育游戲,。通過幼兒的不斷操作,,幼兒能學(xué)會看各標(biāo)志給物體按其外形特征分類及排序,認(rèn)識數(shù)字4,、5,、6表示的基數(shù)含義。復(fù)習(xí)學(xué)過的幾何圖形,,掌握三角形,,正方形,長方形,并能在圖案中找出這些圖形,。

1,、個別幼兒挑食,有的不愛吃肉,,有的不吃蔬菜,。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善,。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,,有的幼兒注意力不易集中,;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動腦,。

筋,,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,,回答問題聲音不夠響亮等,。

3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差,,不愛護(hù)圖書,,圖書破損較嚴(yán)重,下學(xué)期要加強閱讀習(xí)慣的`培養(yǎng),。

學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇十五

時間飛快五年級教學(xué)工作總結(jié),,本學(xué)期即將結(jié)束,回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程,,有艱辛,,有歡樂,留下很多回憶,,在此將自己的教學(xué)經(jīng)歷作如下總結(jié):

從某種角度來說,,學(xué)生所具有的情感、態(tài)度,、價值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵,,對于高年級的學(xué)生來說,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的五年級教學(xué)工作總結(jié),。面對越來越深的知識體系,,我充分利用了學(xué)生在校的時間,并進(jìn)行合理細(xì)致的安排,。每天三讀語文:早晨7:30到校后讀十分鐘,,中午1:30到校后讀五分鐘,,下午放學(xué)回家前讀五分鐘。一絲不茍的加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,,從寫好字,,按時完成作業(yè)入手,督促每一位學(xué)生踏實,、認(rèn)真的面對學(xué)習(xí),;利用其他空隙,耐心細(xì)致的對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),,寬容學(xué)生的不足,,讓學(xué)生重新審視自我,以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí),。

“讀”是思的憑借,、“悟”的前提,、“說”的儲備,、“寫”的基礎(chǔ)。因此,,我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地,,努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對話的過程。首先,,力求在審題能力,、答題技巧、表達(dá)方式,、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升,。其次,鼓勵學(xué)生以課本為依托,,向課外延伸,,廣泛閱讀,讀好書,、讀整本書,,做好讀書筆記,寫好讀后感,。

親其師,,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,,我不以“師長”自居,,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,,也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,,讓他們樹立起正確的榮辱觀,。紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,面對各層次的學(xué)生,,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上,,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子,,互幫互助,,共同提高。

一學(xué)期的努力,,我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯,,學(xué)習(xí)語文的積極性空前高漲,但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),。今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,,學(xué)到老”的精神,,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制,,爭取在教學(xué)上有新的突破,。

學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇十六

學(xué)期,我擔(dān)任一至六年級六個班的地方課程教學(xué),,根據(jù)地方課程的指導(dǎo)思想,、基本理念、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)計劃,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實踐,經(jīng)過一學(xué)期的地方課程教學(xué)實踐,,總結(jié)如下:

在小學(xué)地方課程教學(xué)中以生為本,,更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性,關(guān)注學(xué)生,,讀懂學(xué)生,,

使課堂成為師生共同交流,、共同解決問題、共同成長的平臺,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能獲取知識,、鍛煉能力、增長智慧,,又能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,,發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意。

地方資源是地方課程賴以實施的重要條件,,地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重要依據(jù),。不同的地區(qū)有不同的課程資源,有了豐富的資源,,地方課程才可能是豐富多彩和生動活潑的,,小學(xué)生學(xué)習(xí)才可能有更多的收獲。因此,,更換,、替代和豐富具有地方特色的課程資源,是地方課程實施的一項重要工作,。通過適當(dāng)?shù)姆绞?,收集?dāng)?shù)赜刑厣恼n程資源,,將它們充實到課程中來,,能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成效,。

在使用和實施地方課程時,,我注重課程理念的學(xué)習(xí)和理解,注重學(xué)?!彝ァ鐣?。

結(jié)合,避免直接進(jìn)入教育活動,,無視理念的現(xiàn)象,。不能只關(guān)注課程的形,忽視課程的神,,課程的內(nèi)在本質(zhì)是課程的神,,課程的神就是課程的理念。因此,,在本課程教學(xué)時,,注意了解地方課程的基本理念,并努力地理解和認(rèn)同,,并將這些理念貫徹于課程實施的始終,,只有這樣,,才能順利地、創(chuàng)造性的使學(xué)生讀懂地方課程,,學(xué)會地方課程,,并使課程產(chǎn)生實際的成效,更好地為地方經(jīng)濟建設(shè)及社會發(fā)展服務(wù),。

在注重課程理念的同時,,注重課堂教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量取決于課程,,在地方課程教學(xué)中,,我認(rèn)真分析課文、整理思路,、備好課,、做好課件(每節(jié)課)、上好課,、地方課課件中有設(shè)臵語文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、地理,、音樂、軍事,、工業(yè),、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等方面的綜合知識,,特別是有關(guān)發(fā)展新農(nóng)村建設(shè),、經(jīng)濟建設(shè)的課文重點講解。在注重課堂教學(xué)質(zhì)量的同時,,我更注重學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展是學(xué)校課程發(fā)展的終極目標(biāo),發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展,。

學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇十七

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,在各位老師的幫助下,基本完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。這學(xué)期我擔(dān)任三年級的地方課和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,,以《愛國主義教育實施綱要》為指南,全面落實中小學(xué)德育大綱,,廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育,,在新的歷史條件下,繼承和發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng),,對學(xué)生進(jìn)行國情,、市情教育?,F(xiàn)做如下總結(jié):

全面落實中小學(xué)德育大綱,廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育,,從學(xué)生實際出發(fā),,教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進(jìn)他們身心全面,,和諧發(fā)展。

以課程改革,、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心,。加強課程改革實驗的深入研究,探索綜合實踐課程的開設(shè),,力爭形成我市課改特色,。以課程教材改革實驗為龍頭帶動其他工作的深入開展。以求實,、開拓,、創(chuàng)新、發(fā)展的思路作好各項工作,。

在教學(xué)之中,,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》等有關(guān)資料,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,制定好每一學(xué)科滲透情感、態(tài)度,、價值觀的教育和各學(xué)科之間橫向聯(lián)系的計劃,,深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的層次,,接受能力,年齡特點和心理素質(zhì)等巧設(shè)教法,,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動積極性。認(rèn)真研究課程教材改革的形式,,把握教育新理念,,繼續(xù)探索我市小學(xué)教育發(fā)展的新途徑。繼續(xù)以課程改革,、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心,。加強課程改革實驗的深入研究,探索綜合實踐課程的開設(shè),,力爭形成我市課改特色,。

在本學(xué)期的工作當(dāng)中還存在著不足,,決心今后虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),使自己的工作做得更好,!

學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇十八

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,在各位老師的幫助下,基本完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。這學(xué)期我擔(dān)任三年級的地方課和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,,在教學(xué)中堅持以^v^理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以《愛國主義教育實施綱要》為指南,,全面落實中小學(xué)德育大綱,,廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育,在新的歷史條件下,,繼承和發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng),,對學(xué)生進(jìn)行國情、市情教育?,F(xiàn)做如下總結(jié):

全面落實中小學(xué)德育大綱,,廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育,從學(xué)生實際出發(fā),,教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面,,和諧發(fā)展,。

以課程改革、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心,。加強課程改革實驗的深入研究,,探索綜合實踐課程的開設(shè),力爭形成我市課改特色,。以課程教材改革實驗為龍頭帶動其他工作的深入開展,。以求實、開拓,、創(chuàng)新,、發(fā)展的思路作好各項工作。

在教學(xué)之中,,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,,認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》等有關(guān)資料。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,制定好每一學(xué)科滲透情感,、態(tài)度、價值觀的教育和各學(xué)科之間橫向聯(lián)系的計劃,,深入了解學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的層次,,接受能力,年齡特點和心理素質(zhì)等巧設(shè)教法,,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動積極性。認(rèn)真研究課程教材改革的形式,,把握教育新理念,,繼續(xù)探索我市小學(xué)教育發(fā)展的新途徑。繼續(xù)以課程改革,、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心,。加強課程改革實驗的深入研究,探索綜合實踐課程的開設(shè),,力爭形成我市課改特色,。

在本學(xué)期的工作當(dāng)中還存在著不足,決心今后虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),,使自己的工作做得更好,!

學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇十九

時間過得很快,一學(xué)期又將近結(jié)束了?,F(xiàn)將地方課程總結(jié)如下:

六年級共有學(xué)生兩個班,,*時孩子們外界知識了解少,對海西的人文地理,,文化知識更是了解甚幾,,,因此,,教學(xué)地方這一科時,,我結(jié)合本班學(xué)生的實際,結(jié)合海西實際,,使學(xué)生了解地理環(huán)境,,社會經(jīng)濟發(fā)現(xiàn)狀況,區(qū)域文化特質(zhì)等,,使學(xué)生學(xué)好地方課程,。而地方課^v^實而又親切,總是以家鄉(xiāng)的東西,,深深地吸引著他們,讓他們學(xué)得有興趣,,學(xué)得有熱情,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強,,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),,能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境,,社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r,,區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容,編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開,,強調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中,,探討區(qū)域文化獨特精神氣質(zhì)的形成。

1.認(rèn)識地理地貌的特點:地處山坳與江海之間,,*原缺乏,,懂得山水培育了海西兩種精神。

2.認(rèn)識氣候特點:多梅雨,,多臺風(fēng),,氣候溫濕,時序分明,。

1.了解人的血緣和人緣等的關(guān)系,,以及人們對壽命,兒女財富和地位等的態(tài)度,,態(tài)度,,調(diào)查就業(yè)觀念,職業(yè)特點,,社會與個人的關(guān)系,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

2.了解率先發(fā)展家庭工業(yè),專業(yè)市場和個體私營經(jīng)濟,,了解人從“質(zhì)量立市——品牌興業(yè)——市場經(jīng)濟發(fā)展的歷史進(jìn)程,。

1.了解海西的風(fēng)俗民情,分析生死觀,,時間感,,價值觀和思維特點,領(lǐng)悟文化發(fā)展的連續(xù)性,。

2.了解海西的文物古跡,,特別是古村落群的聚落形態(tài)和僑民的聚落形態(tài)。

3.了解海西的地方語文和民間藝術(shù),,分析甌越精英文化具有重人文,、重教育和重科技的傳統(tǒng)、領(lǐng)悟商貿(mào)文化的思想理念,。

通過各種活動對家鄉(xiāng)的海洋資源與旅游資源的狀況從總體上有所了解,,在活動中對家鄉(xiāng)的未來可持續(xù)發(fā)展充滿信心,產(chǎn)生自豪感,從而進(jìn)一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情,。

了解海西及各縣(市、區(qū))的主要文物古跡,,通過實地參觀,、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史,、文化內(nèi)涵,。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程,,體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功,,認(rèn)識其在文化史上的重要地位。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué),、專心治學(xué),、愛國愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集,、處理信息的能力,。開展綜合研習(xí)活動,促進(jìn)對閩東知名品牌的認(rèn)識和探究,,在活動中激發(fā)對家鄉(xiāng)人的熱愛,。通過收集、閱讀材料等實踐活動,,知道閩東是有幾千年歷史的禮儀之邦,,了解不同歷史時期的特色,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,,萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感,。

學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇二十

為認(rèn)真落實__市小學(xué)教學(xué)工作會議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,,根據(jù)__鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排,,結(jié)合我校實際教學(xué)情況,我校于_年9月28-29日進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,,現(xiàn)將檢查情況通報如下:

一、備課方面:

總體上看,,老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材,,課前都考慮到學(xué)生的情況,采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式,,電子教案博眾家之所長,,手寫教案真實有效,,注重因材施教,。大部分教案目標(biāo)明確,,重難點突出,課前準(zhǔn)備充分,,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,,并有自己的反思。其中__老師的教案實用,、細(xì)致,、針對性強;劉雪瑩老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué),,教學(xué)后記詳細(xì),,有一定的經(jīng)驗借鑒性;__老師的教學(xué)后記就如其人,是一個思考者,,后記中融入了大量的思考,,并且有一定的深度;__老師的教案也如其人,嚴(yán)謹(jǐn),、踏實,,她的教案設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)環(huán)相扣,,課后小記詳盡;數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,,教案詳盡,課時數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃,,安排好教學(xué)進(jìn)度。語文老師每篇課文按課時備課,,每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),,確定教學(xué)重、難點,,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,,教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,,備課有超前意識;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正,,設(shè)計合理,過程詳細(xì),,教學(xué)目標(biāo)明確,,重難點把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法,、學(xué)法,,教學(xué)過程清楚,,作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,,圖文并茂,,練習(xí)量適當(dāng),有詳細(xì)的板書設(shè)計,,課后反思及時,、詳細(xì)、深入,、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),,單元檢測分析表填寫詳細(xì)。備課優(yōu)秀的教師有:__等,。

只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有;部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表;存在教學(xué)反思隨便,、亂寫、不深入,。

(二)作業(yè)情況,。

開學(xué)伊始,我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了費縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范,,在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置,,批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有:王佳,、王全英,、李召春、徐太珍等,。

1,、主要成績:

(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時有復(fù)批;,。

(2)涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改,。

(3)個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題,。

(4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地,,成為家長,、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁,。

2,、存在問題:

(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊,。

(2)個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一,。

(3)個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)。

(4)建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式,。

(5)數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠,。

(6)部分語文老師的作文批改的不及時。

(7)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,,存在著應(yīng)付的現(xiàn)象,。

三、改進(jìn)意見:

1,、教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性,雖然有的修改后稍有不同,。修改意見不要為了修改而修改,,要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改,教后反思要寫得實在而有針對性,,要有有理論性的東西,,不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀,,認(rèn)真修改,。1、認(rèn)真鉆研教材,,努力提高自己的教學(xué)觀念,,備課時要備教材,也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案,。按實際上課課時進(jìn)行備課。

2,、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,,認(rèn)真舍取,而不能照搬照抄,。

3,、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,,以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富,。

4,、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤,要少打“×”,,圈出來或劃出來,,讓學(xué)生訂正后再批,。

5、把漏寫的東西要及時整改,,補充完整,。

6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),,不足的就整改,。

7、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí),。練習(xí)量要足,、練習(xí)題型要多層次。

8,、教學(xué)工作是繁重的,,工作要做細(xì)、做足,、要到量,、到質(zhì)。憑良心去做,,平時做好,,就不會感到有負(fù)累。

學(xué)生的地方課程教學(xué)工作總結(jié)篇二十一

時間過得真快,,短短的八周實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,。回想當(dāng)初,,我9月20日奔赴河源和*中學(xué),,滿懷激情與斗志,在暑假找課件,、準(zhǔn)備教案,、練習(xí)普通話等等,詳細(xì)內(nèi)容請看下文高一語文教師年度工作總結(jié),。

教育實習(xí)是一次累與快樂交織著的實踐,。我始終相信“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出”這一詩句,,要想得到很好的鍛煉,,就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神,。然而正因為苦,,才會有更多的收獲,才會有更大的樂趣,。從教學(xué)工作到班主任工作,,從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動,,無不體現(xiàn)著累與快樂交織著。

實習(xí)期間,,我擔(dān)任高一十七和十八班的語文實習(xí)老師,。見面會時,我就向指導(dǎo)老師了解這兩個班的基本情況以及老師的教學(xué)進(jìn)度等,。和*中學(xué)今年擴招,,高一年級有20個班,其中8個重點班,,12個普通班,。我們實習(xí)隊的8個人剛好分到了普通班。普通班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很不理想,,但是很活躍,,甚至很調(diào)皮。因此,,指導(dǎo)老師提醒我要有心理準(zhǔn)備。聽了這番話,,我也心中有數(shù),,但相信憑著自己的努力,一定能夠與他們和*相處,。以下是我在教學(xué)工作方面的一些經(jīng)驗和感想,。

多聽課且聽好每一節(jié)課。

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