總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)9000字篇一

學(xué)生經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解，對心理健康課程,、預(yù)防地方性氟中毒教育等課程的知識都掌握不少,，基本達(dá)到預(yù)期效果。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人,。

（一）傳統(tǒng)文化：豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化,，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識,，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，共建中華民族的精神家園,，同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平,。

1.在誦讀中領(lǐng)略古詩的聲韻之美,。感悟古詩的真摯之情,。

2.曉通古建筑文化的歷史,，體會(huì)古代人們的智慧和創(chuàng)造才能。

3.認(rèn)識一些文學(xué)巨匠,，初步了解他們的生平行跡,，領(lǐng)略其獨(dú)特風(fēng)騷。

4.知道中國自古就有與外界保持友好往來的優(yōu)良傳統(tǒng),。

5.熟識中國傳統(tǒng)文化,，體會(huì)中國人的聰明才智。

6.對學(xué)生進(jìn)行心理方面的輔導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力,。

（二）安全教育：以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生安全行為規(guī)范》等等為主要內(nèi)容,，進(jìn)行探索與實(shí)踐,，嘗試采用新的教學(xué)方式。

（三）環(huán)保教育：環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分,。它在引導(dǎo)學(xué)生全面看待環(huán)境問題,，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和解決實(shí)際問題的能力，提高環(huán)境素養(yǎng)等方面具有不可替代的作用,。

（四）重視平常積累,，背誦經(jīng)典名句名篇，通過進(jìn)行比賽來提高效率,。

（五）重視多元評價(jià)方式,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià)，以此作為反饋,，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察,、多積累。下學(xué)期我會(huì)收進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式,，及時(shí)的解決本學(xué)期的問題,，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足,，相信我們會(huì)做得更好,。

（六）繼續(xù)進(jìn)行預(yù)防地方性氟中毒教育，通過教育,，學(xué)生們掌握了預(yù)防氟中毒的方法,，通過學(xué)生對家庭、對社會(huì)進(jìn)行宣傳,。

總之,，在本學(xué)期的地方課程中，取得的成績是顯著的,，但也存在一些不足的地方,，如,，沒有統(tǒng)一的教材，沒有固定的內(nèi)容,，加之自己經(jīng)驗(yàn)不足,，使學(xué)生學(xué)習(xí)較困難。在今后的教學(xué)中,，努力克服這些困難,，爭取更好的效果。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)9000字篇二

學(xué)期,，我擔(dān)任一至六年級六個(gè)班的地方課程教學(xué),，根據(jù)地方課程的指導(dǎo)思想 、 基本理念,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐,，經(jīng)過一學(xué)期 的地方課程教學(xué)實(shí)踐,，總結(jié)如下：

在小學(xué)地方課程教學(xué)中以生為本，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性,，關(guān)注學(xué)生,，讀懂學(xué)生，

使課堂成為師生共同交流,、共同解決問題,、共同成長的平臺(tái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能獲取知識,、 鍛煉能力,、增長智慧，又能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,，發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意,。

地方資源是地方課程賴以實(shí)施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重 要依據(jù),。不同的地區(qū)有不同的課程資源,，有了豐富的資源，地方課程才可能是豐富多彩和 生動(dòng)活潑的,，小學(xué)生學(xué)習(xí)才可能有更多的收獲。因此,，更換,、替代和豐富具有地方特色的 課程資源，是地方課程實(shí)施的一項(xiàng)重要工作,。通過適當(dāng)?shù)姆绞?，收集?dāng)?shù)赜刑厣恼n程資 源,，將它們充實(shí)到課程中來，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成效,。

在使用和實(shí)施地方課程時(shí)，我注重課程理念的學(xué)習(xí)和理解,，注重學(xué)?！彝ァ鐣?huì)的

結(jié)合，避免直接進(jìn)入教育活動(dòng),，無視理念的現(xiàn)象,。不能只關(guān)注課程的形，忽視課程的神,， 課程的內(nèi)在本質(zhì)是課程的神,，課程的神就是課程的理念。因此,，在本課程教學(xué)時(shí),，注意了 解地方課程的基本理念，并努力地理解和認(rèn)同,，并將這些理念貫徹于課程實(shí)施的始終,，只 有這樣，才能順利地,、創(chuàng)造性的使學(xué)生讀懂地方課程,，學(xué)會(huì)地方課程，并使課程產(chǎn)生實(shí)際 的成效,，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)發(fā)展服務(wù),。

在注重課程理念的同時(shí)，注重課堂教學(xué)質(zhì)量,。質(zhì)量取決于課程,，在地方課程教學(xué)中， 我認(rèn)真分析課文,、整理思路,、備好課、做好課件(每節(jié)課),、上好課,、地方課課件中有設(shè) 臵語文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、地理、音樂,、軍事,、工業(yè),、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等方面的綜合知識,，特別是 有關(guān)發(fā)展新農(nóng)村建設(shè),、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的課文重點(diǎn)講解。在注重課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，我更注重 學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展是學(xué)校課程發(fā)展的終極目標(biāo)，發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展 和學(xué)生的發(fā)展,。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)9000字篇三

本學(xué)期,，我們開設(shè)地方課程，認(rèn)真貫徹我校的六學(xué)模式,。地方課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操,，開啟心智，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛國情感，體驗(yàn)到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

學(xué)生經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,，借此時(shí)機(jī),，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化,，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識,，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，共建中華民族的精神家園,，同時(shí)也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。

1,、教學(xué)形式多樣化,。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事等。

2,、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,，我將運(yùn)用游戲“對話,、找寶藏、小老師”等多種形式,。

3,、注重面向全體和個(gè)別差異。集體,、小組,、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

總之,，我會(huì)合理安排及時(shí)的解決本學(xué)期的問題，我們會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)不足,，相信我們會(huì)做得更好。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)9000字篇四

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又將過去了,。回顧這一學(xué)期,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事們的幫助及自己的努力下，我自己的地方課程教學(xué)工作,，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,，積極完成各項(xiàng)任務(wù)，并取得較好成績,。在此,，把這學(xué)期的工作作一定的總結(jié)，也為這學(xué)期的忙碌畫上一個(gè)圓滿的句號,。

地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境,，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容,，編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成,。

學(xué)生年齡小,，外界知識了解少，就是對本地區(qū)的人文地理，文化知識都了解較少,，因此,，教學(xué)地方這一科時(shí)，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,，結(jié)合本地實(shí)際,，使學(xué)生了解地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀況,，區(qū)域文化特質(zhì)等,，使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程真實(shí)而又親切,，總是以家鄉(xiāng)的東西,，深深地吸引著他們，讓他們學(xué)得有興趣,，學(xué)得有熱情,。因本課程的開放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

由于地方課程教材沒有參考書,，備課時(shí)經(jīng)常要收集大量

的資料，教學(xué)難度增大,。在這種情況下,，與同年級的其他老師相互切磋，互相交流顯得更為重要,。所以一學(xué)期以來,，本人始終與其他同科目的老師一起，共同查資料,，共同備課,，共同編寫教案，達(dá)到互助互學(xué),、資源共享,，為自己教學(xué)質(zhì)量的提高起到了良好的促進(jìn)作用。

在教學(xué)中,，我據(jù)八年級學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況,。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征,，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式,。主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué)，運(yùn)用掛圖,、實(shí)物,、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué),，開發(fā)和制作課件，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。使教學(xué)更形象直觀,，生動(dòng)活波。運(yùn)用觀察,、信息搜集,、現(xiàn)場考察、參觀訪問,、討論,、制作、調(diào)查,、社區(qū)活動(dòng),、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,。要轉(zhuǎn)變教師即是知識權(quán)威的錯(cuò)誤觀念，讓地方教學(xué)能得到各層面的支援,，如家長,、老前輩，專家學(xué)者等,。因?yàn)橐獙⒌胤浇毯?，非單一教師的能力所能完成，它必須結(jié)合社會(huì),、家庭的資源,，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問問別人”方式,，讓學(xué)生回家了解一些本地情況,，上課時(shí)又相互介紹，相互補(bǔ)充,，以達(dá)到家庭,、社會(huì)資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學(xué)生社

會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程,，體會(huì)其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功，認(rèn)識其在文化史上的重要地位,。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué),、專心治學(xué)、愛國愛鄉(xiāng)的精神,。培養(yǎng)學(xué)生搜集,、處理信息的能力。在活動(dòng)中激發(fā)對家鄉(xiāng)人的熱愛,。通過收集,、閱讀材料等實(shí)踐活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感,。

一份耕耘，一份收獲,。經(jīng)過我的努力,，我取得了一些成果，但與別人相比,，我的收獲甚少,，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入,，教學(xué)成果寥寥無幾,，但我相信，隨著課程改革的深入,，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展,。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)9000字篇五

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年又將過去,?；仡欉@一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事們的幫助及自己的努力下,，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作總結(jié)：

也為這一年的忙碌畫上一個(gè)圓滿的句號。

由于地方課程教材沒有參考書,，老師們備課時(shí)經(jīng)常要收集大量的資料,，教學(xué)難度增大。在這種情況下,，同伴間的互助尤其重要,。特別是同年級的老師更應(yīng)相互切磋,，互相交流。在這點(diǎn)上,，大家做得很好,，一個(gè)個(gè)學(xué)而不厭，鉆研方法,，共享教學(xué)資源,，確實(shí)讓人感動(dòng)

具備一點(diǎn)反思能力，是每位教師的必修課,。針對教學(xué)中的共性問題,，如“在教學(xué)中如何體現(xiàn)地方課程的活動(dòng)性、整合性,、評價(jià)性的三條原則”以及“落實(shí)地方課程的多元評價(jià)”等問題進(jìn)行了探討,。老師們認(rèn)為，本課程可以不進(jìn)行書面考試,，但要加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評價(jià)。相關(guān)教材可以設(shè)計(jì)多種形式探究活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的情況,，對相關(guān)問題進(jìn)行討論或反思。教師可以通過課堂活動(dòng)的參與記錄,、學(xué)生自己的自我報(bào)告來及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，其目的不是給學(xué)生評分，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評價(jià),，進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué),，促成課程目標(biāo)的達(dá)成。本課程評價(jià)對教師的要求較高,，因?yàn)槌珜?dǎo)評價(jià)目標(biāo)先行的原則,，所以，需要教師在上課前,，結(jié)合課程與學(xué)生實(shí)際情況,，進(jìn)行評價(jià)目標(biāo)分析形式及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

一份耕耘,，一份收獲,。經(jīng)過我的努力，我取得了一些成果,，但與別人相比,，我的收獲甚少，也還存在許多不足,，如對課程的研究還欠深入,，教學(xué)成果寥寥無幾,，但我相信，隨著課程改革的深入,，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發(fā)展,。

地方課程教學(xué)工作總結(jié)9000字篇六

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的幫助下,，基本完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。這學(xué)期我擔(dān)任三年級的地方課和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，在教學(xué)中堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以《愛國主義教育實(shí)施綱要》為指南,，全面落實(shí)中小學(xué)德育大綱，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育,，在新的歷史條件下,，繼承和發(fā)揚(yáng)愛國主義傳統(tǒng)，對學(xué)生進(jìn)行國情,、市情教育?，F(xiàn)做如下總結(jié)：

全面落實(shí)中小學(xué)德育大綱，廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面,，和諧發(fā)展。

以課程改革,、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心,。加強(qiáng)課程改革實(shí)驗(yàn)的深入研究，探索綜合實(shí)踐課程的開設(shè),，力爭形成我市課改特色,。以課程教材改革實(shí)驗(yàn)為龍頭帶動(dòng)其他工作的深入開展。以求實(shí),、開拓,、創(chuàng)新、發(fā)展的思路作好各項(xiàng)工作,。

在教學(xué)之中,，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》等有關(guān)資料,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，制定好每一學(xué)科滲透情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的教育和各學(xué)科之間橫向聯(lián)系的計(jì)劃,，深入了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的層次，接受能力,，年齡特點(diǎn)和心理素質(zhì)等巧設(shè)教法,，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性,。認(rèn)真研究課程教材改革的形式,，把握教育新理念，繼續(xù)探索我市小學(xué)教育發(fā)展的新途徑,。繼續(xù)以課程改革,、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心。加強(qiáng)課程改革實(shí)驗(yàn)的深入研究,，探索綜合實(shí)踐課程的開設(shè),，力爭形成我市課改特色。

繼續(xù)開展繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,，在大練基本功的基礎(chǔ)上，積極認(rèn)真參加信息現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn),，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)知識,，會(huì)用電腦制作教案，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,。

在本學(xué)期的工作當(dāng)中還存在著不足,，決心今后虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，使自己的工作做得更好,！