我深入研習(xí)了黨的教育方針政策與深化教育改革發(fā)展的決策,，堅(jiān)決樹(shù)立新課程理念,，并將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合,。我致力于將黨的教育精神內(nèi)化于心,、外化于行,，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,，以實(shí)踐檢驗(yàn)理論,，不斷提升教育教學(xué)水平。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于教師個(gè)人能力提升工作總結(jié)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

教師個(gè)人能力提升工作總結(jié) 篇1

多年來(lái)，在xx市委,、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，xx市基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,，隨著各學(xué)校硬件條件的改善,，基礎(chǔ)教育階段學(xué)校在保覆蓋的前提下，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升成為xx市教育事業(yè)的重點(diǎn)工作,。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，提高認(rèn)識(shí),，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量提升工作的責(zé)任感

20xx年3月，自治區(qū)教育廳印發(fā)《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》,，隨后市委,、市政府分管領(lǐng)導(dǎo)就專門(mén)聽(tīng)取了市教育局工作匯報(bào)，并就我市教學(xué)質(zhì)量提升工作提出了明確的要求，即狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和落實(shí)教研制度,。20xx年，xx市將教學(xué)質(zhì)量提升工程納入“科教興市”戰(zhàn)略中,。為切實(shí)做好教學(xué)質(zhì)量提升工作,，市教育局組織專家對(duì)我市基礎(chǔ)教育階段工作進(jìn)行了調(diào)研。根據(jù)調(diào)研結(jié)果將改善學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，明確了我市提升教學(xué)質(zhì)量工作的方向,，并通過(guò)全市的教學(xué)工作會(huì)、教育科研月活動(dòng),，對(duì)上述工作進(jìn)行了積極的宣傳和部署,，使全市教育工作者對(duì)開(kāi)展的教學(xué)質(zhì)量提升工程，在思想有了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),。

二,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用

1,、加大教師培訓(xùn)力度,。xx市第五個(gè)五年管理教師繼續(xù)教育工作，以國(guó)家,、自治區(qū),、市、區(qū)(縣),、校五級(jí)培訓(xùn)體系為支撐,，將教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)時(shí)間改為春季班和暑期班，春季班采用每周一天授課+周末授課形式,，暑期班采取集中脫產(chǎn)授課形式,，按照基礎(chǔ)培訓(xùn)求便、求實(shí),，提高培訓(xùn)求新,、求高，特色培訓(xùn)求專,、求強(qiáng)的要求,，實(shí)施“三大培訓(xùn)工程”，全年培訓(xùn)教師6219人,。20xx年全市參加各級(jí)各類培訓(xùn)教師達(dá)到4萬(wàn)人次,。

2,、高標(biāo)準(zhǔn)打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),。20xx年，為全面落實(shí)《xx市中長(zhǎng)期教育人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃(20__—20__)》,，由xx市教育局,、財(cái)政局和人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)合開(kāi)展了xx市第三輪市級(jí)學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、優(yōu)秀青年教師評(píng)選工作。此次評(píng)選較前兩屆標(biāo)準(zhǔn)更高,、操作更加規(guī)范,、評(píng)選手段更加多樣，參評(píng)教師必須參加業(yè)務(wù)能力專業(yè)知識(shí)筆試,、公開(kāi)課,、現(xiàn)場(chǎng)課、片段課授課等項(xiàng)目的評(píng)比;其中公開(kāi)課,、現(xiàn)場(chǎng)課和片段課授課錄制成視頻后上傳至xx市教育網(wǎng),，面向全市進(jìn)行了網(wǎng)上評(píng)選。經(jīng)市教育局組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)上述三類教師各項(xiàng)參評(píng)內(nèi)容評(píng)審,，形成初步結(jié)果并面向社會(huì)公示,，公示期滿后，報(bào)請(qǐng)xx市政府批準(zhǔn)正式命名100名xx市級(jí)學(xué)科帶頭人,、200名骨干教師和300名優(yōu)秀青年教師,。

3、發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動(dòng)和輻射作用,。20xx年,，xx市組織了首屆走進(jìn)名師課堂活動(dòng)。本活動(dòng)采取專家走進(jìn)學(xué)校,，走進(jìn)課堂指導(dǎo)的方式進(jìn)行,，集中聽(tīng)課548節(jié)，涉及學(xué)校104所,，所有集中聽(tīng)課內(nèi)容均錄制為視頻資料上傳至xx市教育網(wǎng),，供全市教師學(xué)習(xí)、交流,。名師走進(jìn)課堂活動(dòng),，讓一線的老師們領(lǐng)略了來(lái)自不同區(qū)域、不同學(xué)校老師的教學(xué)風(fēng)采,，學(xué)習(xí)了全新的教育理念,，也學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，豐富了我市教研活動(dòng)的內(nèi)容與形式,。

三,、創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，充分發(fā)揮教科研在教學(xué)質(zhì)量提升中的重要作用

1,、強(qiáng)化教研在教學(xué)質(zhì)量提升工作中的引領(lǐng)作用,。教研工作是教育均衡發(fā)展的重要力量。如何實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校、不同的教師的共同提高,，在本質(zhì)上縮小校際之間差距,，需要通過(guò)教研工作不斷探究和推進(jìn)。20xx年,，全市集中開(kāi)展規(guī)模較大的教研活動(dòng)百余次,，包括“高效課堂”經(jīng)驗(yàn)交流、“學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理”現(xiàn)場(chǎng)交流,、“教學(xué)常規(guī)管理及課題研究與管理”、研討課和課題交流等多個(gè)內(nèi)容,，參加活動(dòng)的教師5500余人,。通過(guò)上述活動(dòng)的開(kāi)展，使各區(qū)(縣)廣大教師在思想上都意識(shí)到教科研發(fā)展,，是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要推動(dòng)力,，是提升教學(xué)質(zhì)量的助推器。

2,、充分發(fā)揮各類名師工作室的平臺(tái)作用,。xx市20xx年開(kāi)始，先后成立了18個(gè)市級(jí)名師工作室,，各區(qū)(縣)也成立了區(qū)(縣)級(jí)的名師工作室,，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了名師在全市教育界的輻射和引領(lǐng)的作用,。

水區(qū)成立了小語(yǔ),、小數(shù)、小英,、中語(yǔ),、中數(shù)、中英6個(gè)名師工作室,、骨干研修室,。通過(guò)課堂研討、評(píng)課,、辯課,、講座、才藝展示等內(nèi)容,，促進(jìn)了水區(qū)骨干教師的成長(zhǎng),。新市區(qū)25個(gè)名師工作室193名成員帶領(lǐng)389名代培學(xué)員，在15所學(xué)校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽暨“青藍(lán)工程”課堂教學(xué)研討活動(dòng),。天山區(qū)開(kāi)展的“學(xué)科引領(lǐng)”活動(dòng)中8個(gè)名師工作室進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示,，觀摹教師有來(lái)自全市各區(qū)(縣)的300多名教師。名師工作室舉辦的活動(dòng)參與教師人數(shù)眾多，課堂教學(xué)質(zhì)量高,，有示范性,，活動(dòng)注重參與互動(dòng)評(píng)課，反響熱烈,。

名師工作室活動(dòng)的開(kāi)展解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，深化了課程改革，促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的整體推進(jìn),，成為了全市學(xué)校之間協(xié)同發(fā)展,，教師共同成長(zhǎng)，課堂合力變革的重要平臺(tái),，為全市建立一支職業(yè)道德高尚,、業(yè)務(wù)水平精良、教學(xué)理念先進(jìn),、能起示范,、帶頭作用的專家型教師隊(duì)伍發(fā)揮了積極的作用。

3,、以均衡發(fā)展為動(dòng)力,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。義務(wù)教育均衡發(fā)展是當(dāng)下我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的時(shí)代主題,。各區(qū)(縣)在教研工作中也注重區(qū)域教育均衡發(fā)展,，如水區(qū)開(kāi)展“校際聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)組成九個(gè)捆綁合作發(fā)展團(tuán)隊(duì)，以共同提高,、共同發(fā)展為目的開(kāi)展教育科研活動(dòng),。沙區(qū)的八個(gè)協(xié)作組、天山區(qū)的片區(qū)聯(lián)盟校對(duì)均衡發(fā)展的推動(dòng)作用明顯,。頭區(qū)構(gòu)建了3種形式4大板塊的聯(lián)盟組團(tuán)格局,，有目標(biāo)，分層次的整合了校際優(yōu)秀教育資源,，形成了多個(gè)互動(dòng),、合作、分享的教育互助協(xié)作組織,。米東區(qū)十三個(gè)聯(lián)盟片區(qū)開(kāi)展片區(qū)今年組織聯(lián)動(dòng)活動(dòng)12場(chǎng),。新市區(qū)以“深化校際聯(lián)盟，展示名師風(fēng)采”為主題,，區(qū)級(jí)教研活動(dòng)以聯(lián)盟校推薦學(xué)科骨干教師和“四優(yōu)”教師交流展示為主,，依托基地校以點(diǎn)帶面提升區(qū)域整體教科研能力。xx縣以“捆綁學(xué)?；?dòng)交流,、校本教研展示,、教學(xué)開(kāi)放日”為載體，聚焦課堂,，探討教學(xué),。20xx年，xx市共組織開(kāi)展結(jié)對(duì)捆綁發(fā)展學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)15場(chǎng),，校本教研開(kāi)放日5場(chǎng),。市縣捆綁學(xué)校互動(dòng)活動(dòng)122人,，送課43節(jié),，送講座9場(chǎng)，研討活動(dòng)26場(chǎng);縣域內(nèi)捆綁學(xué)校舉辦校本教研開(kāi)放日互動(dòng)交流290人,，研討課129節(jié),，專題研討活動(dòng)55場(chǎng)。

四,、充分發(fā)揮信息技術(shù)作用，為教學(xué)質(zhì)量提升提供技術(shù)保障

20xx年,，xx市在“班班通”,、“校校通”及光纖進(jìn)班項(xiàng)目建設(shè)的同時(shí)，繼續(xù)完善xx市教育教學(xué)資源庫(kù)的搭建結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,。錄制及征集各類名師課堂視頻2640節(jié),，錄制教學(xué)微視頻100節(jié)，廣大教師和學(xué)生可流暢地在線觀摩課例,，查看教案,、課件等輔助資源，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平,、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。

建立中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),。為教師提供網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境,，建立教師“學(xué)習(xí)空間人人通”，使全市近萬(wàn)名教師,，通過(guò)一個(gè)教研平臺(tái)可以開(kāi)展集體備課,、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，名師工作室,、課題研究等,。創(chuàng)新了教研方式，提高了教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，縮小了城鄉(xiāng)教師水平差異,。

五,、存在的困難及今后工作的方向

20xx年是自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程的開(kāi)局之年，xx市將《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》中的要求與自身發(fā)展實(shí)際情況相結(jié)合開(kāi)展了一系列的工作,，但由于缺乏強(qiáng)有力的整合手段,，使我市現(xiàn)有各類資源在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的工作中未能發(fā)揮最大化的作用。

在今后的工作中,，xx市將進(jìn)一步做好各類提升工程工作的統(tǒng)籌,，并做好以下工作：一是加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，著力推進(jìn)創(chuàng)建義務(wù)強(qiáng)區(qū)(縣)工作,。二是發(fā)揮教科研在提升教學(xué)質(zhì)量工作中的作用，繼續(xù)開(kāi)展名師課堂和送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，進(jìn)一步豐富教研活動(dòng)形式,。三是作好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，發(fā)揮市,、區(qū)(縣)兩級(jí)統(tǒng)一考試的質(zhì)量監(jiān)測(cè)功能,，進(jìn)一步做好小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量測(cè)試工作。四是強(qiáng)化信息技術(shù)使用,，為教學(xué)質(zhì)量提升工作提供更加高效的平臺(tái),。

教師個(gè)人能力提升工作總結(jié) 篇2

通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我基本上按計(jì)劃學(xué)完本年度的課程,，對(duì)自身教育教學(xué)工作具有極大的推進(jìn)作用,。本年度深入學(xué)習(xí)了黨的教育方針政策及有關(guān)深化教育改革和發(fā)展的決定，牢固樹(shù)立新課程理念,，將理論學(xué)習(xí)與自己的教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái),。主要學(xué)習(xí)科目有：《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》、《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德》,、《校本研面對(duì)面》,。以參加集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)為主，自學(xué)作業(yè)筆記為輔的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中,，我們認(rèn)真聽(tīng)取輔導(dǎo)老師的講解，認(rèn)真鉆研教材,，上好輔導(dǎo)課,，作好學(xué)習(xí)筆記。除此之外,，我還安排有大量的時(shí)間自行學(xué)習(xí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，并作好自學(xué)筆記,，認(rèn)真完成各科作業(yè),。

一年來(lái)，按時(shí)完成教育局,、中心校安排的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù),。研究教學(xué)教法，提高效率,，完成本年級(jí)的教學(xué)任務(wù),。與同組教師相互學(xué)習(xí)，切磋,，共同進(jìn)步,。積極參加教研活動(dòng)，研討創(chuàng)新教學(xué)模式,，參與教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),。教學(xué)中要充分運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，參加研討課活動(dòng),。參與學(xué)校立項(xiàng)子課題的研究,，將子子課題研究和學(xué)科教研有機(jī)結(jié)合，擬寫(xiě)方案,，潛心研究,。參加校本培訓(xùn)活動(dòng)。做好學(xué)習(xí)研討的總結(jié)和反思筆記,，學(xué)有所思，學(xué)有所得,。進(jìn)行教學(xué)反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。還讀了兩本教育教學(xué)專業(yè)方面的書(shū)籍,，做好,。撰寫(xiě)兩篇教育教學(xué)方面的論文。積極參加上級(jí)組織的初中學(xué)科的培訓(xùn),。參加信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。取得好的教學(xué)效果。

通過(guò)一年的學(xué)習(xí),，我清楚的認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育工程是一項(xiàng)有利于教師自身發(fā)展和提高的自覺(jué)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，他與過(guò)去的應(yīng)付上級(jí)檢查的'政治任務(wù)、形式主義有明顯的區(qū)別,，因此學(xué)習(xí)起來(lái)十分買(mǎi)力,，很多老師都自覺(jué)加入了學(xué)習(xí)行業(yè)，改變了過(guò)去要我學(xué)為我要學(xué)的學(xué)習(xí)局面,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣已經(jīng)形成,，學(xué)習(xí)效果很好。作為教師要做到有愛(ài)心,、有耐心,、有細(xì)心、有恒心,。對(duì)體罰和變相體罰學(xué)生以及教師參與賭博等的看法是要極力遏止,，要率先垂范，落實(shí)在自己的行動(dòng)上等等,。老師們推心置腹坦誠(chéng)交流個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，暢談體會(huì)，從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義,，切實(shí)提高了教師加強(qiáng)思想,、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性,，明確努力方向,，開(kāi)展自己教育、自己改進(jìn),、自己提高,。

教師個(gè)人能力提升工作總結(jié) 篇3

在主管校長(zhǎng)、處長(zhǎng)和分管處長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期我科主要開(kāi)展了課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,、二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估、校級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽,、校首屆教學(xué)名師評(píng)選,、教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、畢業(yè)生專業(yè)滿意度問(wèn)卷調(diào)查,、省級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽,、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選的組織工作，現(xiàn)就有關(guān)工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

(一)堅(jiān)持教學(xué)秩序檢查和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)值日制度

通過(guò)實(shí)地抽查各學(xué)院報(bào)送的教學(xué)秩序檢查安排情況,，發(fā)現(xiàn)各教學(xué)單位都非常重視教學(xué)秩序的運(yùn)行工作,，由院長(zhǎng)、教學(xué)院長(zhǎng),、書(shū)記,、教學(xué)辦主任組成的檢查小組出現(xiàn)在各個(gè)教學(xué)場(chǎng)所，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行提供了有利的保障;同時(shí),，各學(xué)院每天都有領(lǐng)導(dǎo)坐班值日,，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行打下了良好的基礎(chǔ),。

(二)組織開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)

深入課堂聽(tīng)課是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，也是教師之間互相學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。為切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平,，同時(shí)也為教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)打下良好的基礎(chǔ),，本年度開(kāi)展了二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、任課教師聽(tīng)課活動(dòng),。據(jù)統(tǒng)計(jì)本年度二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、院領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課4400余節(jié),，聽(tīng)課對(duì)象主要為中青年教師,。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，為授課教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的幫助,。

(三)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估

3月中,、下旬，在學(xué)校二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,，教務(wù)處及教學(xué)督導(dǎo)室共同組織開(kāi)展了20__年二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估,，對(duì)全校21個(gè)二級(jí)教學(xué)單位20__-20xx學(xué)年-20xx-20xx學(xué)年的教學(xué)管理和人才培養(yǎng)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估與考察。

本次評(píng)估以《X大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系(修改稿)》為主要依據(jù),，同時(shí)不局限于指標(biāo)體系得分情況,，而是結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作匯報(bào)、日常教學(xué)工作常態(tài)化數(shù)據(jù)考察,、實(shí)地考察,、重點(diǎn)教學(xué)檔案查閱、師生評(píng)價(jià)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，注重發(fā)揮教學(xué)評(píng)估對(duì)學(xué)院日常教學(xué)管理和人才培養(yǎng)工作的引導(dǎo)和促進(jìn)作用,，使學(xué)院更加重視日常教學(xué)管理,，注重自我教學(xué)水平的提升,。

各評(píng)估組專家本著對(duì)評(píng)估工作、對(duì)學(xué)院發(fā)展認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),、客觀公正地對(duì)待各評(píng)估環(huán)節(jié)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)更加注重對(duì)學(xué)院教學(xué)工作提出建議性的意見(jiàn)和建議,，幫助學(xué)院做好教學(xué)整改工作,。對(duì)特殊的教學(xué)單位，本次評(píng)估采取平均分值的做法進(jìn)行考察,，盡量得到公平公正的評(píng)估結(jié)果,。

評(píng)估過(guò)程中,，評(píng)估組之間及時(shí)進(jìn)行溝通和信息交流，掌握統(tǒng)一評(píng)價(jià)尺度,，分管校領(lǐng)導(dǎo)也深入各小組,，了解評(píng)估工作情況，指導(dǎo)評(píng)估工作,。實(shí)地評(píng)估考察結(jié)束后,，各小組及時(shí)召集評(píng)議會(huì)，對(duì)各二級(jí)學(xué)院評(píng)估整體情況進(jìn)行總結(jié),，4月17日,，教學(xué)督導(dǎo)室召集了評(píng)估工作專家總結(jié)會(huì)議，就教學(xué)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn),、存在的問(wèn)題,，評(píng)估組織工作和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題提出了整改意見(jiàn)和建議,，特別是如何通過(guò)評(píng)估進(jìn)一步總結(jié)學(xué)院教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),、鞏固評(píng)估成果，加強(qiáng)對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo),，推進(jìn)常態(tài)化管理與評(píng)價(jià)工作等進(jìn)行了深入的探討,。

通過(guò)評(píng)估，發(fā)現(xiàn)各二級(jí)學(xué)院自我發(fā)展,、自我管理意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子更加重視教學(xué)工作、人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新探索進(jìn)一步深入,、學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)得到進(jìn)一步關(guān)注,、課程教學(xué)改革取得初步成效、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)明顯增強(qiáng),、教學(xué)規(guī)范意識(shí)逐步增強(qiáng),、人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提升。但也發(fā)現(xiàn)了存在的共性問(wèn)題,，如教學(xué)基本條件與人才培養(yǎng)需求存在差距,、教學(xué)師資隊(duì)伍與人才培養(yǎng)工作需求存在差距、教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)管理需求存在差距,、學(xué)院人才培養(yǎng)工作目標(biāo)與專業(yè)發(fā)展思路及學(xué)校發(fā)展定位存在差距,。

評(píng)估專家及各二級(jí)學(xué)院均認(rèn)為評(píng)估工作開(kāi)展非常必要，一是對(duì)學(xué)院進(jìn)一步自主開(kāi)展教學(xué)管理和教學(xué)改革研究工作起到了有效的引導(dǎo)作用,，二是對(duì)二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范化,、科學(xué)化起到了有效的幫促作用，以評(píng)促建成效明顯。

(四)教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作

教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作關(guān)系到教學(xué)名師和教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)的評(píng)選工作,，慎重起見(jiàn),，5月份下發(fā)了本學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作通知。

1.組織開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教工作

在各學(xué)院的高度重視下,，學(xué)生評(píng)教參與率,、教師接受評(píng)教率不斷提高。

2.教師自評(píng)及學(xué)院專家組評(píng)價(jià)情況

(1)全面開(kāi)展聽(tīng)課工作,。各學(xué)院汲取了前三學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)學(xué)初各評(píng)價(jià)專家組成員制訂了聽(tīng)課計(jì)劃，積極深入課堂,、教學(xué)一線進(jìn)行聽(tīng)課,，掌握評(píng)價(jià)的基本信息。兩個(gè)學(xué)期各學(xué)院共聽(tīng)課3887節(jié),，基本覆蓋到所有

教師的課堂教學(xué),，而且大部分學(xué)院對(duì)每一位授課教師的聽(tīng)課達(dá)到兩次以上，為專家評(píng)價(jià)工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

(2)結(jié)合科專業(yè)特點(diǎn)制定,、學(xué)習(xí)、討論評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,。各學(xué)院都以教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為契機(jī),，以《X教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法(試行)》為基礎(chǔ)，結(jié)合本單位學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),、教師發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)院教學(xué)工作特點(diǎn),，在20__-20__、20__-20xx,、20xx-20__學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上擬定了更加切實(shí),、可行的評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，并組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論,，確保了評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性,、規(guī)范性。

(3)認(rèn)真組織開(kāi)展教師自評(píng)與專家評(píng)價(jià)工作,。各學(xué)院于6月中下旬正式啟動(dòng)評(píng)價(jià)工作,，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校文件和學(xué)院評(píng)價(jià)細(xì)則，認(rèn)真開(kāi)展教師自評(píng)工作,，參評(píng)教師積極主動(dòng)報(bào)送有關(guān)評(píng)價(jià)依據(jù)材料,。工作組根據(jù)文件要求及學(xué)院評(píng)價(jià)細(xì)則,，認(rèn)真核對(duì)各項(xiàng)教學(xué)業(yè)績(jī)材料和評(píng)價(jià)成績(jī),，交學(xué)院專家組進(jìn)行審定。評(píng)價(jià)專家組在教師自評(píng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時(shí)掌握的基本信息,，經(jīng)過(guò)小組評(píng)議之后,，對(duì)教師做出了合理的評(píng)價(jià)。

3.教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果

本次共有986位任課教師參與教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),，其中評(píng)價(jià)結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有149位,，占被評(píng)價(jià)教師的15.11%;“良好”的有490位，占被評(píng)價(jià)教師的49.7%;“合格”的有347位,，占被評(píng)價(jià)教師的35.19%,。在986位被評(píng)價(jià)教師中來(lái)自于校內(nèi)行政機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)和校內(nèi)外兼職教師的有114位教師,，評(píng)價(jià)結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有16位,，占該類人員的14.04%;“良好”的有48位，占該類人員的42.11%;“合格”的有50位,，占該類人員的43.86%,。比例分布基本合理。

4.取得的成績(jī)

(1)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升,。

(2)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)提升了高學(xué)歷高職稱教師為本科生授課的比例,。

(3)教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)教師進(jìn)一步注重教研工作和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

(4)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)管理和教師隊(duì)伍管理,。

(五)本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問(wèn)卷調(diào)查工作

根據(jù)20xx,、20xx屆本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問(wèn)卷調(diào)查工作的開(kāi)展情況以及各

學(xué)院的反饋意見(jiàn)，同時(shí)也為保證調(diào)查結(jié)果的客觀性,，本學(xué)期起我們將問(wèn)卷調(diào)查工作的主動(dòng)權(quán)下放到學(xué)院,，由學(xué)院根據(jù)自身的情況確定問(wèn)卷調(diào)查工作的開(kāi)展時(shí)間及報(bào)送調(diào)查分析報(bào)告的時(shí)間。

調(diào)查結(jié)果顯示：畢業(yè)生認(rèn)可本專業(yè)的對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)工作;學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)比較模糊;部分專業(yè)課程體系設(shè)置不夠理想;學(xué)校教學(xué)條件,、圖書(shū)館藏書(shū)現(xiàn)狀影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐能力培養(yǎng)工作的訴求越來(lái)越高;教學(xué)管理和服務(wù)工作基本滿足學(xué)生的需求;營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，加強(qiáng)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)是今后人才培養(yǎng)努力的方向;專業(yè)就業(yè)前景備受學(xué)生關(guān)注。

(六)修訂并下發(fā)教學(xué)名師獎(jiǎng)等六大教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選細(xì)則

為了充分落實(shí)《教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置方案》文件精神,，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大教師教學(xué)工作的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成廣大教師愛(ài)教樂(lè)教,、全校上下關(guān)注教學(xué),、關(guān)注教師發(fā)展的.良好氛圍，全面提升教學(xué)質(zhì)量,，在上學(xué)期制訂的評(píng)選細(xì)則基礎(chǔ)上,，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)一步進(jìn)行了修訂與完善，并于3月份通過(guò)了黨委會(huì),，同時(shí)下發(fā)到各二級(jí)教學(xué)單位,，為今后的獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選工作做好了準(zhǔn)備。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師教育教學(xué)能力

(一)青年教師教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)和青年教師教學(xué)能手獎(jiǎng)評(píng)選工作

青年教師教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)和青年教師教學(xué)能手獎(jiǎng)是教學(xué)類六大獎(jiǎng)勵(lì)之一,，為了做好評(píng)選工作，4月份學(xué)校圓滿完成了青年教師教學(xué)競(jìng)賽工作,。

(二)教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選工作

為進(jìn)一步樹(shù)立教書(shū)育人的先進(jìn)典型,，引導(dǎo)和激勵(lì)更多的教師全身心投入教學(xué)工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，備受全校師生員工關(guān)注的首屆教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選工作已于5月份圓滿結(jié)束,。

評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)校級(jí)教學(xué)名師,，目的是對(duì)奮斗在教學(xué)第一線,，兢兢業(yè)業(yè)，努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，在人才培養(yǎng),、創(chuàng)新課程教材和教學(xué)模式等方面作出突出成績(jī)的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。通過(guò)名師的引導(dǎo)示范作用,，促進(jìn)我校課程建設(shè),、教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)、教材建設(shè),，積極探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的現(xiàn)代教育教學(xué)思想,、方法和人才培養(yǎng)模式，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

(三)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選工作

為進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)注教學(xué),、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍，激發(fā)廣大教師教書(shū)育人熱情,，牢固樹(shù)立教學(xué)的中心地位,，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，9月開(kāi)展了20xx-20__學(xué)年“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”評(píng)選工作,，20xx-20__學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果為“優(yōu)秀”的教師都可申報(bào),。

各教學(xué)單位高度重視評(píng)選工作，對(duì)申報(bào)人的教學(xué)質(zhì)量,、教學(xué)效果以及教學(xué)改革研究業(yè)績(jī)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)后確定人選,，經(jīng)學(xué)院公示無(wú)異議后才向?qū)W校推薦“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”候選人。

(四)組織觀看教學(xué)視頻活動(dòng)

為切實(shí)提高教師教學(xué)能力,，引領(lǐng)教師積極主動(dòng)參與教學(xué)研究,，11月組織全校教師觀看了省首屆高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者決賽視頻活動(dòng)。觀看結(jié)束后,，各教學(xué)單位組織教師開(kāi)展討論,、演討,，形成了本部門(mén)的觀看總結(jié)，各單位紛紛表示青年教師受益匪淺,。

三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

1.教學(xué)秩序檢查工作

教學(xué)秩序檢查工作雖然得到了各教學(xué)單位的重視,，但是浮于表面,，仍存在走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，不注重過(guò)程材料的積累,。今后將我們將加大學(xué)院教學(xué)秩序檢查的監(jiān)控力度,。

2.二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課工作

當(dāng)前，仍有部分學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作流于形式,，教師沒(méi)有充分發(fā)揮出“督”與“導(dǎo)”的作用,。聽(tīng)課覆蓋面比較小，沒(méi)有覆蓋到每一位任課教師,，尤其是本部門(mén)在其他部門(mén)上課的行政人員,，這將不利于教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展。今后,，將繼續(xù)加大督導(dǎo)聽(tīng)課的檢查力度,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)院進(jìn)行溝通。

3.二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估

(1)評(píng)估方案及評(píng)估指標(biāo)體系還需進(jìn)一步完善,。評(píng)價(jià)體系應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)的差異化,、區(qū)分度、針對(duì)性和時(shí)效性,，使教學(xué)評(píng)估工作更加規(guī)范,、科學(xué)。同時(shí)重視發(fā)揮被評(píng)估者的主體意識(shí),，征求和吸收二級(jí)學(xué)院的意見(jiàn),，增強(qiáng)二級(jí)學(xué)院在評(píng)估中的參與感和自我體驗(yàn)。

(2)對(duì)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng),。評(píng)價(jià)體系與評(píng)估組織工作都要根據(jù)學(xué)院的教學(xué)工作特點(diǎn),，通過(guò)評(píng)估引導(dǎo)學(xué)院熟悉教學(xué)管理工作過(guò)程、把握教學(xué)管理要點(diǎn),、了解教學(xué)管理基本要求,，引導(dǎo)二級(jí)學(xué)院提升自我發(fā)展、自我管理的能力,。

教師個(gè)人能力提升工作總結(jié) 篇4

一,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力完善自我：

教育是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè),，作為一名合格的人民教師,，我加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),，愛(ài)崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，對(duì)他們多鼓勵(lì),，少批評(píng),，不挖苦諷刺學(xué)生，用高尚的人格影響學(xué)生,，做到為人師表,，率先垂范。自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書(shū),，不斷完善自己的人格。

二,、課堂教學(xué)與理論相結(jié)合,，實(shí)踐新課改：

樹(shù)立新的教育理念，探索新的教法,，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。將新理念，新方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，在實(shí)踐中嘗試,，再將所得的經(jīng)驗(yàn)積累，通過(guò)“學(xué)習(xí)-----實(shí)踐-----再學(xué)習(xí)-----再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式提高自己,，重視自己的教學(xué)感悟,，加強(qiáng)自己教學(xué)反思，提升自己的教學(xué)水平,。

三,、積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的各種課題研究：

課題研究能提到自己的教育科研能力，因此,，作為一名合格的人民教師,，我積極投身于教育科研實(shí)踐中，參加英語(yǔ)組的科研課題研究,，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己,，在實(shí)踐中提升自己。通過(guò)參加教育科研活動(dòng),，使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍,，質(zhì)的飛躍。更新教育觀念,，樹(shù)立服務(wù)育人的思想,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生。增強(qiáng)責(zé)任心,，改進(jìn)工作作風(fēng),，嚴(yán)格要求自己，積極參加課題研究,，撰寫(xiě)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、教案設(shè)計(jì)等，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力.

四,、堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),，充實(shí)自己：

教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè),，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不間斷,，只有這樣,，才能不斷的充實(shí)自己，做到“問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái)”的境界,。因此，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論,，新理念，新方法,。同時(shí),，堅(jiān)持自學(xué)英語(yǔ)，提高自己的.英語(yǔ)水平,。增強(qiáng)教育科研能力,，勤讀書(shū)，勤思考,，勤總結(jié),。認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析,、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，根據(jù)自身的實(shí)際,，確定自己的發(fā)展方向,。

五、虛心向同行學(xué)習(xí)：

在教育教學(xué)過(guò)程中,，遇到不懂或疑惑的問(wèn)題及時(shí)向同行請(qǐng)教,，向?qū)W生求教,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。虛心向其他教師學(xué)習(xí),，汲取新思想,、新做法。認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué),，做到邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐、邊交流,、邊總結(jié),，認(rèn)真寫(xiě)好反思記錄。

總之,，本著虛心,、求實(shí)的原則,加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好形象,，通過(guò)不斷的自我改造,、陶冶、鍛煉,，成為道德高尚的人民教師,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。一個(gè)教師只有不斷地學(xué)習(xí)，提高自己,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長(zhǎng)滿意!使自己的教育教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的臺(tái)階, 才能使自己的事業(yè)之路走得更充實(shí)，更寬闊!

教師個(gè)人能力提升工作總結(jié) 篇5

根據(jù)學(xué)院對(duì)青年教師的培養(yǎng)規(guī)劃和青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃,，進(jìn)一步加強(qiáng)我院青年教師隊(duì)伍建設(shè),，培養(yǎng)青年骨干教師，引導(dǎo)青年教師確立與新課程實(shí)施相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)理念,，提高青年教師高職教學(xué)理念把握和課堂教學(xué)能力,，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。我系舉行了旨在檢驗(yàn)"教學(xué)思想,、教學(xué)理念,、教學(xué)方法、教學(xué)手段"為目的的"青年教師教學(xué)水平提升課堂競(jìng)賽"活動(dòng),，經(jīng)過(guò)緊張的初賽,、決賽，活動(dòng)已圓滿拉下帷幕?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

1,、本次活動(dòng)的指導(dǎo)思想為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，進(jìn)一步提升青年教師高職教育教學(xué)水平;展現(xiàn)青年教師的實(shí)力和活力，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng),。

2,、本次活動(dòng)8個(gè)教研室共有42名青年教師參加，活動(dòng)分為兩個(gè)階段進(jìn)行,。第一階段,，由大學(xué)語(yǔ)文組、旅游組,、基礎(chǔ)課組和學(xué)前教育組成立了4個(gè)評(píng)課小組,，逐一聽(tīng)課、評(píng)課,。在第一階段基礎(chǔ)上,，各評(píng)課組共推薦了12名青年教師參加第二階段的競(jìng)賽活動(dòng)。

3,、第二階段系部成立了由系主任王武同志牽頭,、徐唐煉主任,、各教研室主任以及劉漢榮老師組成的評(píng)委組,。從12月18日起，12名參賽教師在一周的時(shí)間內(nèi)主要利用上課時(shí)間參賽,，授課順序通以各自上課時(shí)間順序決定,。

4、12月23日,，全體評(píng)委集中對(duì)本次競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)議,，每一名評(píng)委都非常認(rèn)真地對(duì)參賽的每一位青年教師的課堂教學(xué)情況談了自己的看法，并提出了中肯的建議,。通過(guò)評(píng)委的認(rèn)真評(píng)議和量化打分,，本次青年教師教學(xué)水平提升課堂競(jìng)賽活動(dòng)共評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名,，三等獎(jiǎng)3名,。

教師個(gè)人能力提升工作總結(jié) 篇6

一、骨干教師引領(lǐng),，思想振蕩

本次培訓(xùn),，安排了多位骨干教師，給我們學(xué)員做精彩的講座,。各位老師的講座,，闡述了他們對(duì)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)思想方法的探討,。在這些老師的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通教師，我們思考地太少,。平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多,，甚至于忽視這一方面,。聽(tīng)了各位老師的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一方法的教學(xué),。

二,、要加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備自來(lái)水。教師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

三、同行交流,，教學(xué)相長(zhǎng)

本次培訓(xùn),，匯聚了專家骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)的外部條件也非常相似,，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他同事之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的新課程開(kāi)展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。

四,、要有善于反思的習(xí)慣,，做一名反思型的教師。

反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng),。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。

反思的方式有很多,，如撰寫(xiě)教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器,，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具,，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置,，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

五,、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力,，也增強(qiáng)了信心。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽(tīng)講座和課后交流,，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題,。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和其他同事保持密切聯(lián)系,，使自己能博采眾長(zhǎng),、開(kāi)闊視野。

教師個(gè)人能力提升工作總結(jié) 篇7

在20xx年12月舉行了“高校學(xué)生課堂能力與綜合素養(yǎng)提升”專題網(wǎng)絡(luò)授課學(xué)習(xí),，聆聽(tīng)了教授,、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)的專題講演，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的常識(shí)內(nèi)涵及高超的理論探討,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，使我每一天都能感得到思想火花的沖擊，在一次次的體會(huì)中,，頗感自己的責(zé)任重大,、知識(shí)匱乏。此次培訓(xùn)不僅時(shí)間很短,，但借助幾天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)觀念上受到了提高,，知識(shí)水準(zhǔn)給與了充實(shí)拓寬，眼界開(kāi)闊了,、思考問(wèn)題能站在更高的境界,，許多問(wèn)題受到了緩解以及啟發(fā)，對(duì)我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的了解;升級(jí)了我的教學(xué)模式,，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育大學(xué)課堂的要求;使得我的教學(xué)方式受到了較大副度提高,，增強(qiáng)教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)水準(zhǔn);我掌握教育科研的前沿理論與技巧,，在未來(lái)的工作中,，我要切實(shí)主持課題,，發(fā)表成果，參與相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),。下面將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與輔導(dǎo)后重返崗位后的實(shí)踐相結(jié)全,，總結(jié)以下幾方面：

一、與時(shí)俱進(jìn)的探求精神,，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)模式

教學(xué)是大學(xué)的中心工作,，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過(guò)程中著眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教給教師學(xué)習(xí)的技巧,，培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)素質(zhì),，以適應(yīng)社會(huì)演進(jìn)的應(yīng)該。教師是課堂教學(xué)的組織者,，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,。因而，高校學(xué)生應(yīng)在傳授現(xiàn)有常識(shí)的基礎(chǔ)上,，教會(huì)學(xué)生能否獲得,、掌握所需知識(shí)和信息的方式，培養(yǎng)教師應(yīng)用常識(shí)的素養(yǎng);教會(huì)學(xué)生看到問(wèn)題,、解決難題的方式,，而不是指出結(jié)果原本;在適當(dāng)掌握知識(shí)總量和準(zhǔn)確程度的基礎(chǔ)上，注重教師綜合能力的培養(yǎng),，努力借助自己的課堂教學(xué)使教師學(xué)有所獲,，真正做到“授人以漁”，成為教師學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)者,。教師只有建立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育模式并在教學(xué)中加以落實(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)和變革能力的培養(yǎng)才能受到保證，從而為社會(huì)培育出合格的人才,。

二,、善于恰當(dāng)利用多種教學(xué)方式和教學(xué)方法

好的課程準(zhǔn)備還必須好的課堂發(fā)揮，才能獲得好的教學(xué)效果,。目前推行“以學(xué)為主”的教學(xué)模式,，即要加強(qiáng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的幅度，以啟迪學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師的綜合能力,，因而,，在課堂教學(xué)中，采用了對(duì)比式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得,，啟發(fā)式,、討論式，案例教學(xué)等多種課堂方法，通過(guò)講授,、自學(xué),、討論會(huì)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)方式,，讓每一個(gè)教師都積極參加到課堂的各個(gè)環(huán)節(jié),，增強(qiáng)了學(xué)生的參加意識(shí)，調(diào)動(dòng)了教師的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，發(fā)揮其構(gòu)想能力,，分析問(wèn)題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果,。

三,、加強(qiáng)溝通，注重教學(xué)效果

教學(xué)的目的在于獲得良好的教學(xué)效果,，而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是教師,。處理好學(xué)生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生,，了解學(xué)員的觀念、學(xué)習(xí),、生活和課余活動(dòng)等方面的狀況,，還可以借助舉辦課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生交往渠道,，做到與學(xué)生迅速溝通,。對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績(jī)的優(yōu)劣來(lái)評(píng)判學(xué)生,，建立起友好而互相認(rèn)同的師生關(guān)系,，這有促使我們教學(xué)工作的加強(qiáng)。通過(guò)迅速有效的溝通,，學(xué)生可以從課堂中受益,，而學(xué)生也可以從中了解自身的不足，做到教學(xué)相長(zhǎng),，以便更有效地減少我們的教學(xué)水平,。

教師個(gè)人能力提升工作總結(jié) 篇8

通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了在多技術(shù)環(huán)境下,，合理使用多種教學(xué)技術(shù)開(kāi)展線上教學(xué),。我在多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略能力點(diǎn)提升方面取得一定效果，學(xué)會(huì)在多技術(shù)的融合課堂中,，將信息技術(shù)融合創(chuàng)新于課堂中的難點(diǎn)和重點(diǎn),，幫助學(xué)生理解掌握知識(shí),。還學(xué)會(huì)在教學(xué)中融合應(yīng)用PPT課件、思維導(dǎo)圖,、word,、班級(jí)QQ微信群、網(wǎng)絡(luò)等信息化工具組織學(xué)生采取自主,、合作,、交流的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。接下來(lái),，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)探究學(xué)習(xí),，不斷提高。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，人類已經(jīng)進(jìn)入了信息技術(shù)廣泛運(yùn)用的時(shí)代。目前,，我國(guó)已經(jīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，教育信息化的推進(jìn)要求在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，而信息技術(shù)與課程的整合,，是普及信息技術(shù)教育的關(guān)鍵,，是信息技術(shù)與其他學(xué)科相融的一種教學(xué)模式。

多技術(shù)融合教學(xué)的方法是把信息技術(shù)有機(jī)融合在各個(gè)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,，使信息技術(shù)與學(xué)科課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實(shí)施等融為一體,，從而更好地完成課程目標(biāo),，并提高學(xué)生的信息獲取、分析,、加工,、交流、創(chuàng)新,、利用的能力,，從而更好地培養(yǎng)其協(xié)作意識(shí)和自主能力。多技術(shù)融合教學(xué)的方法并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的信息手段如何使用的問(wèn)題,，而是涉及了教育思想,、教育學(xué)觀念、教育學(xué)的理論等根本性的問(wèn)題,，其目的是為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索,、合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，把學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，可以說(shuō)，多技術(shù)融合教學(xué)的方法是一個(gè)改革教學(xué)結(jié)構(gòu),，使教與學(xué)達(dá)到最優(yōu)效果的過(guò)程,。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己親自參與掌握知識(shí)的過(guò)程是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)興趣的一個(gè)重要的條件。”如果學(xué)生在認(rèn)識(shí)世界而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候不能形成這種自我體驗(yàn),，就不可能有對(duì)知識(shí)的興趣,。學(xué)生的興趣不是自發(fā)產(chǎn)生的，需要教師去引導(dǎo),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是教學(xué)得以成功的重要條件多技術(shù)融合教學(xué)的方法,。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，例如：在教學(xué)《坐井觀天》這一課文時(shí)，我通過(guò)課件,，結(jié)合生活,，讓學(xué)生一起做動(dòng)作，體會(huì)青蛙和小鳥(niǎo)的感情,，創(chuàng)設(shè)具體的情境,，讓學(xué)生更能體會(huì)課文中主人公的情感,，這樣就能更好地朗讀課文,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

技術(shù)融合教學(xué)具有直觀,、形象,、具體,、生活化的特點(diǎn),，運(yùn)用多技術(shù)融合媒體,，創(chuàng)設(shè)情景,。使抽象概念具體化,，使難理解的問(wèn)題容易化，如教學(xué)《坐井觀天》一課時(shí),，為了讓學(xué)生更好地理解“無(wú)邊無(wú)際”一詞,，我通過(guò)出示大海、沙漠,、星空等的課件,，讓學(xué)生結(jié)合生活中可見(jiàn)的無(wú)邊無(wú)際的事物，更為具體可感地讓學(xué)生理解“無(wú)邊無(wú)際”這個(gè)詞語(yǔ)的意思,。同時(shí),，在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文時(shí)，我采用動(dòng)畫(huà)效果,，突出重點(diǎn),，讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的活動(dòng),。由于操作具有游戲性，孩子們參與性較高,，課堂氣氛非?；钴S，有機(jī)地將知識(shí)與趣味性融為一體,。

在多技術(shù)環(huán)境下,，我們能更合理使用多種教學(xué)工具，更充分地利用現(xiàn)有教學(xué)資源,，有目的,、有計(jì)劃地開(kāi)展教學(xué)。另外,，信息技術(shù)可以讓我們根據(jù)前期教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)分析,，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)反饋學(xué)習(xí),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

教師個(gè)人能力提升工作總結(jié) 篇9

--年澄邁縣小學(xué)教師全員能力升培訓(xùn),，7月27日在澄邁思源高中舉行,。這次有幸傾聽(tīng)了馮老師、陳老師的精彩講座,，使我受益匪淺,，在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材,、來(lái)自于教師、同時(shí)也來(lái)自于方法,。精彩的知識(shí)面,，引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的.那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象,，從他們身上,，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問(wèn)的方法的成長(zhǎng)，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式,，作為教師,、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育,，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),，思考未來(lái)的路如何去走,。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任,，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識(shí)到了樹(shù)立新的教育觀,、教學(xué)觀,、教師觀、學(xué)生觀的重要意義,。

專家的講座引發(fā)了我的思考,，二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想,，留下太多的茫然與困惑,。這次我靜靜地聆聽(tīng)講座，靜靜地寫(xiě)心得,，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里,。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋,，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀,、自滿自足多，緊迫感,、危機(jī)感少;吃老本念頭多,，終身學(xué)習(xí)意識(shí)少;工作中容易被俗念束縛，惰性大,，闖勁少;無(wú)意義的耗費(fèi)時(shí)間多,，有價(jià)值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少,。通過(guò)培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的,。

在這次的培訓(xùn)中,，兩位老師不但給我知識(shí)，給我指引了方向,，更多的是給我動(dòng)力,。我一直認(rèn)為學(xué)生能出成績(jī)的教師就是好教師。所以,，工作上,，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒,。備課、上課,、批作業(yè),，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對(duì)于備課,，手拿一本課本和教參,，再加上自己對(duì)于數(shù)學(xué)的理解，這就叫充分備課,，而后胸有成竹的去上課了,。這次的培訓(xùn)，讓我真正知道了“備課”的含義,。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識(shí),、教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)”,?？傊@次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的,，為我提升了更多的發(fā)展?jié)摿?，激起我更宏偉的目?biāo)以致實(shí)現(xiàn)。

教師個(gè)人能力提升工作總結(jié) 篇10

我有幸參加了“重慶市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)者培訓(xùn)重慶市教科院班”的學(xué)習(xí),，通過(guò)兩階段共15天的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程有了比較深刻的理解，也對(duì)自己后一階段的任務(wù)有了較為清晰的認(rèn)識(shí),，現(xiàn)簡(jiǎn)單小結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)理論修養(yǎng)是工作完成的基礎(chǔ)

在為期15天的集中學(xué)習(xí)時(shí)間里，為了加強(qiáng)我們?cè)谒枷肷系恼J(rèn)識(shí)和理論上的修養(yǎng),，市教科院為我們準(zhǔn)備了豐富的精神大餐,，有重慶第二師范學(xué)院的田偉副教授的《信息技術(shù)能力提升工程區(qū)域規(guī)劃與實(shí)施》和但松健副教授的《數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的獲取與應(yīng)用技術(shù)》，西南大學(xué)劉革平教授的《“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)”及“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》和瞿腋苯淌詰摹督淘詰畢簍DD信息化與教學(xué)模式創(chuàng)新》,，上海師范大學(xué)黎加厚教授的《時(shí)代變化與課堂教學(xué)變革》,，還有來(lái)自各區(qū)縣教師進(jìn)修學(xué)校和一線教師的案例報(bào)告，更難得的是安排了到江津聚奎中學(xué)的實(shí)地考察,。這些都對(duì)我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊,，“大數(shù)據(jù)時(shí)代”、“云課堂”,、“翻轉(zhuǎn)課堂”,、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學(xué)法”等等無(wú)一不沖斥著整個(gè)腦海,，不由笑曰“我們被洗腦了”,。從培訓(xùn)前的不知到知，從聽(tīng)說(shuō)到了解,，我對(duì)此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認(rèn)識(shí),，也了解了自己在接下來(lái)的任務(wù)和需求。

通過(guò)培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng),，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，能熟練運(yùn)用信息工具(手機(jī)、網(wǎng)絡(luò),、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工,、組織和運(yùn)用,。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

二,、豐富的專業(yè)知識(shí)是提升工程完成的前提

1,、通過(guò)聆聽(tīng)西南大學(xué)劉革平教授的《“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)”及“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)”解讀》，使我充分認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用,。

2、通過(guò)聆聽(tīng)專家們的講座,，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)專業(yè)知識(shí)極為缺乏,，很多新技術(shù)和新信息都需要不了解，驀然回首間,，才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)已經(jīng)OUT了,，再不學(xué)習(xí)將被時(shí)代的潮流所掩埋。大足區(qū)技裝中心何政權(quán)老師對(duì)word、e-cel,、PowerPoint使用技巧的講解,、九龍坡區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院王開(kāi)明老師介紹的QQ影音的使用和YY語(yǔ)音的使用及市提升工程項(xiàng)目辦崔衛(wèi)國(guó)老師介紹的培訓(xùn)老師要能將最簡(jiǎn)單的軟件功能挖掘出來(lái)讓老師在5分鐘之內(nèi)能上手等等，對(duì)我的原有觀念都有著很大的沖擊,，回想自己,，對(duì)很多軟件都停留在初步了解或者簡(jiǎn)單會(huì)用的基礎(chǔ)上，根本談不上熟悉,，平時(shí)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也存在貪多而不精的情況,。這些都會(huì)制約自己的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也會(huì)讓自己在后邊的對(duì)教師信息技術(shù)能力提升工程中的培訓(xùn)陷入老師認(rèn)為這個(gè)軟件使用太難而不愿意學(xué)習(xí)的泥潭之中,。通過(guò)同行的解析與演示操作,，我深刻的認(rèn)識(shí)到什么是專業(yè)知識(shí)，同時(shí)我也將在今后的工作中通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí),。

三,、同伴互助是教師信息技術(shù)能力提升工程順利完成的有效保證

在本次學(xué)習(xí)中，讓人收獲最大的應(yīng)該是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)共享精神,。在學(xué)習(xí)中,，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，同學(xué)們通過(guò)QQ群相互交流自己的經(jīng)驗(yàn),，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù),。印象最深的要算龍門(mén)浩職業(yè)中學(xué)的熊華主任，他除了給我們提供技術(shù)支持外,，還經(jīng)常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù),、新資源，并承諾將他自己所有的資源無(wú)償?shù)亟o大家共享,。同時(shí),，學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時(shí)，認(rèn)識(shí)的,、不認(rèn)識(shí)的同學(xué)都主動(dòng)支招,，幫助解決問(wèn)題。這點(diǎn),，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見(jiàn),。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件,，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中(如微視頻的制作),，這完全讓學(xué)生感到很驚訝，而我自己在相同內(nèi)容的教學(xué)中也得以在課堂上“偷懶”,。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神,。

四,、各種新技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中是信息技術(shù)提升工程的一大亮點(diǎn)

在此次培訓(xùn)中，培訓(xùn)的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，將QQ群,、在線答題(問(wèn)卷星)、手機(jī)微信等引入課堂教學(xué)中,，如大足龍崗一小的劉圣平老師讓學(xué)員課堂上利用QQ群參與討論,，上海師范大學(xué)黎加厚教授要求用手機(jī)掃描微信參與學(xué)等均讓人眼前一亮。這些教學(xué)手段和方法的引入,，無(wú)一不豐富了課堂,，讓原本沉悶的講座充滿生機(jī)和人氣。這些,，也為我們今后在培訓(xùn)老師和日常教學(xué)中提供了更多的方法和手段,。

五、堅(jiān)持不懈是信息技術(shù)能力提升工程后繼發(fā)展的保證

信息技術(shù)能力提升工程是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程,，它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束,，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù),、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn),，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地主動(dòng)學(xué)習(xí)、了解和掌握新技術(shù),、新知識(shí)，并不斷地運(yùn)用于自己的教育教學(xué)之中,，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念,，提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量，從而讓自己“懶”下來(lái),。

總之,，在信息技術(shù)能力提升工作中，我們的培訓(xùn)應(yīng)該牢固樹(shù)立應(yīng)用為本的觀念,，培訓(xùn)老師不應(yīng)該追求大而全,，而應(yīng)該盡量追求實(shí)用，根據(jù)老師的年齡結(jié)構(gòu),、任教學(xué)科與學(xué)段進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí),，讓每一次的學(xué)習(xí)能在老師自己的實(shí)際教學(xué)中起到一定作用，這樣培訓(xùn)就真正起到實(shí)效了,。