生活中的瑣事擾亂了我們的思緒，寫(xiě)一份總結(jié)可以幫助我們理清頭緒?？偨Y(jié)應(yīng)該具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性,，能夠給讀者帶來(lái)實(shí)際的收獲和啟示,。以下是一些成功的總結(jié)示范,，我們可以借鑒一下,。

教育工作者的班級(jí)管理心得篇一

1,、培養(yǎng)一批得力的班干部,。

當(dāng)你真正走上工作崗位的時(shí)候,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而是你為人處世的能力和判斷事情及處理事情的一種能力,。而我現(xiàn)在和學(xué)生交往的能力恰恰是我上學(xué)時(shí)候當(dāng)班干部積累下來(lái)的一些東西,。所以注重班干部的培養(yǎng)，不僅可以鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力,，你自己管理也會(huì)很省心,。因?yàn)槟阌眯呐囵B(yǎng)十幾個(gè)人要比你費(fèi)心管理幾十個(gè)人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生,，而是需要你預(yù)示性的教他如何做,，做錯(cuò)事情后如何去處理等。前半年培養(yǎng)幾個(gè)得力的男生,，后半年宿舍管理基本可以不用費(fèi)心,。所以你要學(xué)會(huì)給孩子們一個(gè)舞臺(tái)，他們真的可以還你一片精彩,。

2,、建立良好的師生關(guān)系。

讓學(xué)生信你,，服你,，攻心比強(qiáng)硬管理效果更好。這時(shí)你需要和學(xué)生真正的交心,，把你真實(shí)的想法,，感受，經(jīng)歷告訴他,，他會(huì)很容易接受,，并很快和你建立一種信任的關(guān)系。我一直堅(jiān)信：“生活是一面鏡子,，當(dāng)你對(duì)它微笑時(shí),，它也會(huì)對(duì)你微笑?！睂W(xué)生管理也是如此，只有你對(duì)他付出真感情時(shí),，孩子們能感知的到,。我一直堅(jiān)信，如果用感情做不到的時(shí)候,，用打罵更做不到,！所以一定要對(duì)學(xué)生投入真感情，教育是用情感營(yíng)造的一種事業(yè),。班級(jí)管理固然缺不了制度,，但師生感情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能用制度去衡量的,。班級(jí)管理我始終堅(jiān)持用感情贏得感情，用真誠(chéng)換取真情,。一旦抓住學(xué)生的心后,，你會(huì)有一種超凡的指揮能力，班級(jí)管理才會(huì)得心應(yīng)手,。

3,、找到適合班情的管理方法。

走近學(xué)生了解班情動(dòng)態(tài),，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，從實(shí)際出發(fā)積極相印對(duì)的辦法，正確的方法可以讓你事半功倍,。

4、與其抱怨,，不如改變。

我一直很喜歡這樣一句話：“記住該記住的,，忘記該忘記的,；改變能改變的，接受不能改變的,。”我覺(jué)得學(xué)生管理亦是如此,。我初當(dāng)班主任時(shí)接的第一屆學(xué)生，是一個(gè)臨時(shí)組成的班級(jí),，因?yàn)榈搅顺醵灏嗌?，班容量過(guò)大，所以學(xué)校決定把年級(jí)里所有插班生重組一個(gè)班級(jí),，那里的學(xué)生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的生源參差不齊,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，壞毛病有多,，很難管理,，再加上我又是初當(dāng)班主任，年輕氣盛,，方法簡(jiǎn)單,，恨鐵不成鋼，總是認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該聽(tīng)老師的話,，班主任就是班級(jí)的權(quán)威,，我一直強(qiáng)行的按照自己的意愿去管理學(xué)生,，結(jié)果形成很被動(dòng)的局面，但是我又不能認(rèn)識(shí)自己的管理不足,，老是抱怨孩子難管理不聽(tīng)話,，不能客觀的面對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和理智的對(duì)待自己的工作。當(dāng)時(shí)自己也很困惑和委屈,，但是我記得引薦我當(dāng)班主任的盧老師對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話：只有被辭退的老師,，沒(méi)有被辭退的學(xué)生。我覺(jué)得很有道理,，一個(gè)學(xué)校不可能因?yàn)閷W(xué)生的難管理而換掉一個(gè)班級(jí),，被換掉的只能是那個(gè)不能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛Ｋ宰鳛榘嘀魅挝覀儽仨氁獙W(xué)會(huì)冷靜的接受學(xué)生的現(xiàn)狀,，理智的去想辦法改變學(xué)生的壞毛病,。

之后我開(kāi)始試著走進(jìn)學(xué)生與他們真誠(chéng)交流，和他們做朋友,，工作局面很快得到扭轉(zhuǎn),，那一屆學(xué)生我雖然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)卻是我付出最多，收獲最多的一屆,。

5,、學(xué)會(huì)借助任課老師的力量。

團(tuán)結(jié)任課老師,，和諧的同事關(guān)系可以助你一臂之力,。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通,，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經(jīng)常和任課老師聊班情,，交流學(xué)生情況,。這樣會(huì)讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費(fèi)心。有時(shí)候個(gè)別難搞的學(xué)生你總也攻克不了,，不如找他比較信任的任課老師,，分包下去各位老師形成合力,，定會(huì)事半功倍。相信群策群力比你單槍匹馬更給力,！

6、做學(xué)生心中的偶像,。

努力做一個(gè)讓學(xué)生崇拜的自己,，這樣你既可以過(guò)一把明星癮,，滿足自己的“虛榮心”,，又可以增加學(xué)生對(duì)你的信服程度，一舉兩得,。我是這么做的,，時(shí)刻讓自己擁有良好的心態(tài),，把最佳的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們時(shí)刻感覺(jué)到你的激情和活力,。

無(wú)論做什么工作,，一段時(shí)間后，都會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。班主任工作瑣碎繁雜,，勞心費(fèi)神，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無(wú)奈,，影響工作情緒和生活質(zhì)量,。每個(gè)班主任都應(yīng)該學(xué)會(huì)擁有良好的心態(tài)，時(shí)刻充滿自信和活力,。我們要懂得善待自己,，所以擁有一個(gè)積極的心態(tài)很重要，讓學(xué)生時(shí)刻感覺(jué)到你的激情和快樂(lè),。昨天岳教授也講到幸福感和幸福力,。我覺(jué)得幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，快樂(lè)就是一種心態(tài),。自己的幸福永遠(yuǎn)都在別人的眼里,，而快樂(lè)的情緒可以相互傳遞。

快樂(lè)是一種很神奇的力量,，它可以拉近人與人之間的距離,，它是一種無(wú)形的吸引力，可以把學(xué)生團(tuán)結(jié)在你的周?chē)?/p>

我在班級(jí)工作中中途接班的經(jīng)歷比較多,，如果你面對(duì)一個(gè)新的班級(jí),，還沒(méi)有很好的想法或班級(jí)管理還沒(méi)有良好的對(duì)策，那你就先選擇做一只勤勞的蜜蜂。

教育工作者的班級(jí)管理心得篇二

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單,、實(shí)用。一個(gè)人管事太多會(huì)管不過(guò)來(lái),，容易疏漏,，多人管一件事，又容易出現(xiàn)偏差,。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，我認(rèn)為原則應(yīng)該是：“專(zhuān)（專(zhuān)人負(fù)責(zé)專(zhuān)門(mén)事務(wù)）、細(xì)（職責(zé)分工細(xì)致,，責(zé)任具體明確）,、公開(kāi)透明、公正全面”,。

2,、班規(guī)的作用。

班規(guī)是我們班每人必須嚴(yán)格執(zhí)行的制度,，我們的班規(guī)制訂得很詳細(xì),，共分為六大板塊。每個(gè)板塊又分了許多欄目,，上面規(guī)定了應(yīng)該怎樣做,，違犯后應(yīng)該接受怎樣的處罰，需要扣多少班級(jí)量化分,，由誰(shuí)負(fù)責(zé)等,，非常清晰。

制訂好班規(guī)后,，下一步就是陽(yáng)光操作,。我在班級(jí)內(nèi)張貼了“班級(jí)管理積分表”。在積分表上,，誰(shuí)扣了多少分,，獎(jiǎng)了多少分，一目了然,。對(duì)于有疑問(wèn)的,，當(dāng)事人可以找負(fù)責(zé)人查看扣分原因。

3,、細(xì)化分工,，明確責(zé)任。

我們班負(fù)責(zé)打掃學(xué)校餐廳,，需要收拾盤(pán)子,，拖地,，抹桌子。以前,，我都是分給各組,，每組一片區(qū)域。這樣,，一個(gè)組要干好幾樣活，干得不夠好,。后來(lái),，我改為一個(gè)組專(zhuān)干一樣，這樣,，學(xué)生打掃餐廳時(shí)就干得又快又好,，“專(zhuān)”則“精”。

每天的小組值日也是,，每個(gè)人負(fù)責(zé)什么,，在值日生表上一目了然。這樣,，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,，就可以直接追究責(zé)任人。每半學(xué)期還要進(jìn)行輪換,。

為了合理地評(píng)價(jià)學(xué)生,，我把班級(jí)事務(wù)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、勞動(dòng),、衛(wèi)生、其他幾個(gè)大板塊,，然后具體分工,。每個(gè)負(fù)責(zé)人都有管理日志，隨時(shí)記錄,。

每個(gè)負(fù)責(zé)人都有管理日志,。為了彰顯管理的`公平性，我定期舉行小組日志展評(píng),，小組內(nèi)每個(gè)人,、每天的表現(xiàn)，扣多少分或者加多少分,，原因是什么,，表格上都可以一目了然。

學(xué)習(xí)方面,，對(duì)于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量,，由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生課堂回答問(wèn)題、討論問(wèn)題的表現(xiàn),，作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量,，根據(jù)量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣分和加分，并記錄在小組日志上,。為提高學(xué)習(xí)組長(zhǎng)的責(zé)任心,，各科課代表收作業(yè)不能從個(gè)人那里收取，只能以組為單位從組長(zhǎng)那里收取,，并負(fù)責(zé)記錄各個(gè)組作業(yè)上交情況,，對(duì)作業(yè)不能按時(shí)全部上交的，要扣組長(zhǎng)相應(yīng)分?jǐn)?shù),。

另外,，課間的紀(jì)律，由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄,，中午的午休紀(jì)律和當(dāng)天的上課遲到情況,，由當(dāng)天的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)并記錄,，對(duì)于值日出現(xiàn)問(wèn)題,，或者衛(wèi)生不徹底，則扣罰勞動(dòng)組長(zhǎng)的量化分?jǐn)?shù),，每天值日生值日情況,，由勞動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，衛(wèi)生區(qū),、自行車(chē),、擦黑板、掃教室,，哪個(gè)地方出現(xiàn)問(wèn)題,，勞動(dòng)組長(zhǎng)根據(jù)張貼的值日生表，扣罰相關(guān)責(zé)任人一定分?jǐn)?shù),。學(xué)校的勞動(dòng)任務(wù),，勞動(dòng)組長(zhǎng)記錄本組組員情況評(píng)價(jià)組員，勞動(dòng)委員記錄各組的情況,，評(píng)價(jià)組長(zhǎng),，體育委員負(fù)責(zé)記錄兩操的紀(jì)律并記錄。好人好事,，拾金不昧,，比賽獲獎(jiǎng)等情況，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)并記錄,。由于學(xué)校經(jīng)常抽調(diào)班長(zhǎng)組成學(xué)生會(huì)檢查組值勤,，所以我班專(zhuān)門(mén)設(shè)一個(gè)副班長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)工作,。

為了防止負(fù)責(zé)人不作為，班規(guī)中規(guī)定,，如果扣分時(shí),，各負(fù)責(zé)人瞞報(bào)、漏報(bào),、少報(bào),，一經(jīng)查實(shí)，則從負(fù)責(zé)人身上在扣除雙倍分?jǐn)?shù),。如果是加分,，出現(xiàn)問(wèn)題，則將扣除負(fù)責(zé)人身上的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)舉報(bào)者,。

1、對(duì)于量化分?jǐn)?shù),，每天各負(fù)責(zé)人匯總記錄在班級(jí)管理積分表上,，每周利用班會(huì)進(jìn)行一次總結(jié)，一個(gè)月一次評(píng)選最佳,，每學(xué)期一次總評(píng),。

2、一周內(nèi)扣分最多的學(xué)生要在班會(huì)上進(jìn)行自我檢討,。

班主任應(yīng)是幕后指揮者,，班長(zhǎng)才是班級(jí)總負(fù)責(zé)人，對(duì)班級(jí)內(nèi)各組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)人是否落實(shí)責(zé)任負(fù)監(jiān)督責(zé)任,。同時(shí),，班長(zhǎng)又是班級(jí)政策的執(zhí)行者，一般情況下,，我總是先把任務(wù)交給班長(zhǎng),，班長(zhǎng)再將其落實(shí)到相關(guān)負(fù)責(zé)人。這樣,，突出了班長(zhǎng)在班級(jí)內(nèi)的作用,，班主任需要做的只是查找問(wèn)題，查找原因,，找出漏洞,，對(duì)癥下藥。再一個(gè)就是班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)班干部及各組長(zhǎng)等,。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱,。

經(jīng)過(guò)不懈努力，我班班風(fēng)良好,，學(xué)風(fēng)濃厚,，班級(jí)工作開(kāi)展得井井有條,。

教育工作者的班級(jí)管理心得篇三

現(xiàn)在我就如何管理好班級(jí)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)：

一般的班主任在剛接一個(gè)班時(shí)選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個(gè)新班,，都要先組織一系列的活動(dòng),，從中觀察、發(fā)現(xiàn),、挖掘有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,，通過(guò)評(píng)議,，大家推選，選出班委成員,。這樣選出來(lái)的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有工作的魄力,，同學(xué)們也對(duì)他們心服口服。班委會(huì)成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé)。(班主任)每周的班會(huì)上,，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作,，找出存在的問(wèn)題，然后,，我進(jìn)行講評(píng),。在講評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng),，突出教育,，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，班級(jí)工作也井然有序，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩,，不能成方圓”。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí),。為了約束學(xué)生的'行為習(xí)慣,，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，廣泛聽(tīng)取班干部,、學(xué)生、科任老師的意見(jiàn),，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái),。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文,，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng),，管理才能到位，而才能真正做到行之有令,，有令必行,，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo),，就沒(méi)有動(dòng)力,。平時(shí)利用報(bào)紙和優(yōu)秀文章來(lái)和感染學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，知識(shí)的重要性,。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，學(xué)生才會(huì)知道自己應(yīng)該做什么,，班主任班級(jí)管理心得。如何做,。才會(huì)有學(xué)習(xí),、生活的動(dòng)力。

這雖是一種“無(wú)聲的教育”,，卻能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果,，古人云：“以今率人，人若身先”,，“身正”,，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表,，言行一致,，以高尚的道德,，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人,，以德服人,，以德育人”，我要求學(xué)生做到的,，我會(huì)首先做到,，如我要求學(xué)生不遲到，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到,，力求“己所不欲,，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信,。

教育工作者的班級(jí)管理心得篇四

下面，我就班級(jí)管理工作談以下幾點(diǎn)看法：

班級(jí)管理工作的重點(diǎn)在紀(jì)律,。馬卡連柯認(rèn)為："紀(jì)律是集體的面貌,、集體的聲音、集體的動(dòng)作,、集體的表情,、集體的信念。"所以,，在建設(shè)班集體之初,，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論、制定出符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī),。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實(shí)施,，說(shuō)到做到。執(zhí)行班規(guī)要以"嚴(yán)"為出發(fā)點(diǎn),，重抓典型,，例：針對(duì)學(xué)生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書(shū),，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān),，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問(wèn)題，要嚴(yán)格管理狠抓不放,。在處理問(wèn)題時(shí)要堅(jiān)持原則,，公平、公正,、做到以理服人,，以情感人,，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生知道什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的,，使學(xué)生心服口服，自覺(jué)接受教育,。

"勤"就是要"腿勤,、嘴勤、手勤",。"腿勤"即班主任要堅(jiān)持到崗,。班主任要深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生思想狀況的變化,，了解他們行為的目的,，知道他們?cè)谙胧裁矗胱鍪裁?，這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提,，"嘴勤"即教育在前。班主任要勤于思考,，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,。對(duì)班里可能發(fā)生的問(wèn)題，要抓住要害事先分析,，講清,，適時(shí)引導(dǎo)，力爭(zhēng)把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),。"手勤"即班主任應(yīng)言傳身教,，示范在先,，做出表率,，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之,，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

班主任在任何時(shí)候都要及時(shí)全面地了解自己班級(jí)中小團(tuán)體的情況，如組成人員的變化,、核心人物的心理等,，同時(shí)還要了解班級(jí)大部分成員對(duì)這些小團(tuán)體的評(píng)價(jià)。班主任要解決這些問(wèn)題,，必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的.教育和轉(zhuǎn)化工作,，創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時(shí)班主任要冷靜地分析大家的輿論,，如果某小團(tuán)體的活動(dòng)影響了其成員的學(xué)習(xí),、健康,，班主任就必須及時(shí)地提出明確的要求與必要的限制，向他們說(shuō)明道理,，對(duì)少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施,。

"放"是根據(jù)主體教育的思想，逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育,、自主管理,、和諧發(fā)展的班級(jí)管理模式。在日常管理中,，班主任要敢于放手,，敢于給班干部更多的自主權(quán)，讓他們獨(dú)立開(kāi)展工作,。同時(shí),，要協(xié)助班干部充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，踴躍參與班級(jí)的管理工作,。諸如校紀(jì)班規(guī)的落實(shí),、文體活動(dòng)的開(kāi)展、班級(jí)財(cái)產(chǎn)的保護(hù)與維修,、座位的排定等,，均可放手讓班干部組織全班同學(xué)自己開(kāi)展。班主任應(yīng)多引導(dǎo),、少限制,，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。

"抓"就是要抓方向,、抓原則,。如道德情感、行為規(guī)范,、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓,，而且要常抓不懈。"抓"重在"嚴(yán)"和"勤",。"抓"不是要教師面面俱到,，也不是要教師搞一言堂和包辦代替。"抓"而不放,，會(huì)扼殺學(xué)生的自主性,、創(chuàng)造性和個(gè)性，會(huì)引起他們的逆反心理,。"放"不是不管,，不是放任自流。如果"放"而不抓，將導(dǎo)致班級(jí)的無(wú)序和混亂,。

教育工作者的班級(jí)管理心得篇五

聽(tīng)了鄭增儀理事長(zhǎng)的講座,，感觸很深。

學(xué)校安全管理涉及到方方面面,，安全事故牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶的心,，更涉及到學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。

安全責(zé)任重于泰山,，安全管理必須警鐘長(zhǎng)鳴,，安全工作必須常抓不懈。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我深刻地認(rèn)識(shí)到：

學(xué)校必須建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的`安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)親自抓、時(shí)時(shí)查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。

確保安全工作有計(jì)劃并能定期研究學(xué)校安全工作，與各部門(mén),、各班級(jí),、各崗位層層簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)，確保安全管理人員落實(shí),，職責(zé)落實(shí),，安全保衛(wèi)人員24小時(shí)值班、巡查,。

進(jìn)一步健全學(xué)校各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度,，對(duì)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、安全管理,、責(zé)任落實(shí)及操作流程等進(jìn)行全面覆蓋,，做到有章可循，有據(jù)可依,。

在安全教育實(shí)施過(guò)程中,，堅(jiān)持“六必講”制度，即開(kāi)學(xué)初必講,，季節(jié)互替時(shí)必講,，周末放學(xué)時(shí)必講,，出現(xiàn)安全事故必講,，放長(zhǎng)假必講，每天晚讀報(bào)時(shí)班主任必講,。

真正做到安全教育經(jīng)?；⒅贫然⒕?xì)化,，切實(shí)做到學(xué)校工作萬(wàn)無(wú)一失,。

學(xué)校堅(jiān)持由安全管理員月查、周查及各部門(mén)日查制度,，對(duì)查出的安全隱患及時(shí)上報(bào),，及時(shí)處理和整改，從而避免安全事故的發(fā)生,。

教育工作者的班級(jí)管理心得篇六

什么是德育,？我的理解是“德育”就是“育人”，德育教育就是要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人?，F(xiàn)代學(xué)校教育首要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生做人,，而德是做人的根本。對(duì)于這一點(diǎn),，中國(guó)古人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了,，司馬光在《資治通鑒》里分析智伯而亡時(shí)寫(xiě)道：“才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人,，德勝才謂之君子,，才勝德謂之小人?！彼自捳f(shuō)：“智育不合格是廢品,，德育不合格是危險(xiǎn)品”這些都充分說(shuō)明了德育的重要性。再加上我們面對(duì)的大都是獨(dú)生子女,，對(duì)他們進(jìn)行德育教育顯得尤為重要,。所以，我們學(xué)校作為育人的基地,，德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分,，學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。

（一）美的聲音,，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境

1,、和顏悅色，輕聲細(xì)語(yǔ)的交流,。在我校,，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)與教師,，還是教師與教師,，教師與學(xué)生之間的交流都是輕言慢語(yǔ)，就連各部門(mén)在喇叭上通知事情時(shí),，聲音都是柔美的,，語(yǔ)調(diào)都是舒緩的,。

2、不同的音樂(lè)鈴聲,，帶給人美的享受,。我校在上課、下課、放學(xué)、教師下班時(shí),，播放不同的音樂(lè)鈴聲，把師生帶入不同的環(huán)境,。親切的上課提示鈴聲，提醒大家進(jìn)入生動(dòng)的課堂,；歡快的下課鈴聲,，催促大家趕快參與課間活動(dòng)；輕松的放學(xué)鈴聲,，驅(qū)散了大家一天的疲勞,。

（二）固定的路線，天天在逃生演練,。

每天上下操的時(shí)候,，我們每個(gè)班都迅速有序的集合，然后按照規(guī)定的路線行走,。我們利用上下操集隊(duì)行走的機(jī)會(huì),，天天進(jìn)行逃生演練。

（三）定期進(jìn)行心理健康教育,。讓每個(gè)孩子都有一個(gè)活潑開(kāi)朗,，自信勇敢的性格，有積極進(jìn)取的心態(tài),，還要有和諧的人際關(guān)系,。

（四）學(xué)具、衛(wèi)生角工具的擺放有序,。

學(xué)具在桌子的左上角,，衛(wèi)生角的清掃工具有序擺放，已成為我校的亮點(diǎn),，進(jìn)入每個(gè)班級(jí),，都是這樣的整齊。

（五）開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì),，進(jìn)行專(zhuān)題教育,。

利用每月兩次的主題班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀常規(guī)教育,，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增強(qiáng)意識(shí),，從而內(nèi)化為行為。

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（六）月月開(kāi)展主題教育,，訓(xùn)練學(xué)生的日常行為,。

（七）發(fā)放流動(dòng)紅旗，以榜樣來(lái)引領(lǐng),。

（八）利用節(jié)日,、紀(jì)念日舉行主題教育活動(dòng)。如：在三八婦女節(jié),、母親節(jié),、教師節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，清明節(jié)祭掃烈士墓等等,。

1,、加強(qiáng)教師的德育意識(shí)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)例會(huì),、聽(tīng)講座等形式給教師講授德育在教育工作中的重要性,，讓每位教師都增強(qiáng)德育意識(shí)，把德育和智育放在同等重要的位置,。

2,、把德育滲透到各科教學(xué)中。德育教育不只是管德育的領(lǐng)導(dǎo)的事,，也不只是班主任的事,，是每位從事教育工作的教師的事，所以我們要要求各科教師都利用學(xué)科進(jìn)行德育教育,，把德育放在首位,。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。我們的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,，我們要重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待,，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。

教育工作者的班級(jí)管理心得篇七

1,、腿勤,。多轉(zhuǎn)，多走進(jìn)班級(jí),，走近學(xué)生,，及時(shí)了解班情學(xué)情，最短的時(shí)間內(nèi),，盡可能的全面了解情況,，這樣才會(huì)對(duì)你的下一步工作奠定基礎(chǔ),。

2、眼勤,。多看,，多觀察。有人說(shuō)班主任必須要具有兩雙眼睛,，一雙眼睛要看你能看到的,，另一雙要看到不能看到的。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱性的情況,，不要只看表面,，隱性的才是最危險(xiǎn)的。

3,、嘴勤,。多說(shuō)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后多說(shuō),，多強(qiáng)調(diào),。強(qiáng)化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法。

4,、用心,。用心學(xué)習(xí)別人成功的做法，用心積累別人的長(zhǎng)處,，才會(huì)使自己不斷地進(jìn)步,。

我經(jīng)常告誡自己，你可以不是最優(yōu)秀的,，但一定要做最勤奮的那一個(gè),。

我們教育學(xué)生不是也是如此嗎？

在班級(jí)管理中我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。最后用一句話結(jié)束我的發(fā)言“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！”

教育工作者的班級(jí)管理心得篇八

一個(gè)亂班對(duì)學(xué)生的危害是很大的,。找到班級(jí)亂的原因,，我們一定要對(duì)癥下藥，千方百計(jì)讓一個(gè)班集體朝著健康的方向發(fā)展,。

一個(gè)班集體,，不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)單位，一個(gè)德育的組織,，而是一個(gè)以對(duì)學(xué)生的可持續(xù)性教育和發(fā)展為目的,，讓學(xué)生德、智,、體,、美全面發(fā)展的教育組織和教育系統(tǒng),。作為亂班的班主任，一定要認(rèn)真觀察,、分析亂根源,，采取果斷措施，切忌放任不管,。

實(shí)踐證明,，一個(gè)差班,、亂班,，經(jīng)過(guò)班主任的辛勤勞動(dòng)，方法得體,，可以轉(zhuǎn)化為好班,、優(yōu)秀班集體。而一個(gè)好班,，由于班主任不負(fù)責(zé)任或者工作不力,，可以淪為左班。

可見(jiàn)班主任工作的質(zhì)量,，在很大程度上決定著一個(gè)的發(fā)展趨向,，深刻影響著班級(jí)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)系著學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

所以,，作為亂班的班主任，一定要提高認(rèn)識(shí),，全面樹(shù)立學(xué)生為本的教學(xué)思想,，尊重和平等對(duì)待亂班里的每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間,，讓亂盡快變?yōu)椴粊y,。

俗話說(shuō)重病猶需猛藥，要迅速扭轉(zhuǎn)一個(gè)亂班亂七八糟的局面,，也需要一劑猛藥,，而這劑猛藥我認(rèn)為就是嚴(yán)格的規(guī)章制度！

對(duì)一些常規(guī),，我們?nèi)绻L(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,，就會(huì)在學(xué)生頭腦中建立起一系列條件反射，形成行為上的高層次的動(dòng)力定型,，使之獲得最佳效果,。反復(fù)的行為實(shí)踐會(huì)使學(xué)生裝形成一種行為定勢(shì)，而嚴(yán)格的訓(xùn)練又會(huì)使學(xué)生表現(xiàn)更趨于穩(wěn)定,，最終習(xí)慣成自然,。

班主任一定要根據(jù)學(xué)校的管理要求,，結(jié)合本班實(shí)際，制定出明確具體的規(guī)章制度,。要把貫徹執(zhí)行規(guī)章制度視為學(xué)生思想教育的`一個(gè)重要組成部分,，通過(guò)加強(qiáng)宣傳教育，使學(xué)生都能自覺(jué)遵守和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,，使其成為全班同學(xué)的自覺(jué)要求,。

在貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程中，班主任要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促,，并且要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，做出相應(yīng)的調(diào)整。在檢查督促的過(guò)程中,，還應(yīng)做到班級(jí)成員在制度面前人人平等,，任何人都不能有任何特殊。

當(dāng)然,，對(duì)亂班,，我們首先需要的是嚴(yán)格，但真正在對(duì)班級(jí)進(jìn)行調(diào)控時(shí),，只有嚴(yán)是不夠的,。如何有效調(diào)控亂，尤其需要班主任的智慧,。亂班班主任如同一名要給有頑疾的人施救的醫(yī)生,，一定要做個(gè)有心人，如果一貫施以猛藥,，也不一定能奏效,。

教育改革家魏書(shū)生老師在他的《班主任工作漫談》一書(shū)中有一章為《科學(xué)管理班集體》，其中有兩篇文章對(duì)調(diào)控亂班很有借鑒意義,。一篇是《治病救人周》,，另一篇是《控制三閑》。

作為班主任除了要能調(diào)控亂,，更重要的是要將可能產(chǎn)生的亂扼殺在萌芽狀態(tài)中,。工作要有預(yù)見(jiàn)性哪些場(chǎng)合，哪些時(shí)間班級(jí)可能會(huì)亂,，班主任一定要心里有數(shù),！

另外，對(duì)班級(jí)的點(diǎn)滴進(jìn)步,，班主任都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)。當(dāng)班主任就意味著付出，當(dāng)亂班的班主任尤其如此,！

教育工作者的班級(jí)管理心得篇九

常年擔(dān)任班主任工作,，對(duì)于管理班級(jí)我總結(jié)出了自己的一些方法和心得，和大家分享下,。

班主任要“懶”,。這并不是告訴我們要當(dāng)甩手掌柜，其實(shí)要付出更多的精力和時(shí)間,。做“懶”班主任,，要有智慧，前期要花力氣和心思指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)孩子,。我的做法是用心組建班級(jí)骨干力量，放手讓學(xué)生自己管自己,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,。早讀由課代表負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每組作業(yè)的收取，班級(jí)衛(wèi)生打掃也開(kāi)始責(zé)任到個(gè)人,，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲……當(dāng)然,，我不能閑著，得作檢查指導(dǎo),，表現(xiàn)好的多鼓勵(lì),，多給權(quán)利。這樣以來(lái),，班內(nèi)的工作形成了制度化,，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開(kāi)展。我一直信奉魏書(shū)生老師說(shuō)的“人人有事做,，事事有人做”,，班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，也都落實(shí)到人,。既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。這樣人人都是班級(jí)的主人,，自然都格外用心,，所以一直以來(lái)，班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展得井井有條,。

班級(jí)文化很重要,。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展的jing文化，我班也開(kāi)展了jing的班級(jí)文化,。第一個(gè)是安靜的“靜”,，靜能生慧,，強(qiáng)調(diào)的是紀(jì)律，上課聽(tīng)講時(shí),，做到在靜中傾聽(tīng),、認(rèn)真思考，低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),，這個(gè)“靜”字尤為重要,，靜中訓(xùn)練了學(xué)生的思考和專(zhuān)注力。第二個(gè)是干凈的“凈”,，凈能生美,，這個(gè)“凈”字，強(qiáng)調(diào)的是衛(wèi)生,，只有教室環(huán)境常凈,，學(xué)習(xí)精力才常旺。結(jié)合這個(gè)“凈”文化,，我?guī)ьI(lǐng)孩子們開(kāi)展了“我是勞動(dòng)能手”,、“給家添綠”，增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生的愛(ài)護(hù)班集體意識(shí),。第三個(gè)是尊敬的“敬”,，敬能生德，這個(gè)“敬”字,，強(qiáng)調(diào)的是禮貌,，學(xué)會(huì)感恩父母師長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)同學(xué),。第四個(gè)是競(jìng)爭(zhēng)的“競(jìng)”,，競(jìng)能生優(yōu)，這個(gè)“競(jìng)”字,，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)風(fēng),，在學(xué)習(xí)方面和各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)中互幫互助、比學(xué)趕幫,，促進(jìn)同學(xué)之間共同進(jìn)步,。

訓(xùn)練有方。不同于中高年級(jí),，低年級(jí)的孩子更加活潑好動(dòng),，根據(jù)這些特點(diǎn)，我在課堂上多采用兒歌識(shí)記,、講故事,、動(dòng)作展示等方法，孩子們學(xué)習(xí)積極性很高。并且學(xué)以致用,，安全,、衛(wèi)生、禮儀方面等也常用這些方式,，巧訓(xùn)練能夠使孩子們能在輕松環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)生活,。

重視主題班會(huì)活動(dòng)、活動(dòng)的開(kāi)展,。這對(duì)班級(jí)文化和凝聚力的開(kāi)展很有幫助,，每學(xué)期根我會(huì)有目的的開(kāi)展班級(jí)隊(duì)會(huì)活動(dòng)，增加班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力,。

罰的藝術(shù),。著名教育專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有罰的教育是不完整的教育”，這里的罰并不是真的懲罰,，我們可以先采用讓學(xué)生自省,，靜下心自己查找原因，接著老師再教育,，另外和家長(zhǎng)的溝通也很重要,，家長(zhǎng)必須和老師的步調(diào)一致。讓學(xué)生也明白“罰”的初衷,，這樣才能達(dá)到教育的目的,。把握“嚴(yán)而有度,，愛(ài)而有方”,。

家校聯(lián)系很重要。一個(gè)優(yōu)秀的班主任帶的是兩個(gè)班,，一個(gè)是學(xué)生班,，一個(gè)是家長(zhǎng)班，只有帶好了這兩個(gè)班,，才會(huì)事半功倍,。生活中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生與老師,，家長(zhǎng)與老師的矛盾,。其實(shí)，從目標(biāo)來(lái)說(shuō),，矛盾是沒(méi)有理由存在的,，因?yàn)榇蠹业哪繕?biāo)是一致的，都是為了孩子的成長(zhǎng),，如果真的出現(xiàn)了問(wèn)題,，一定是溝通出了問(wèn)題。我們是老師，我們是專(zhuān)業(yè)的,，我們有責(zé)任,，也有義務(wù)做在前邊，幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)教育孩子的能力,，共同助力孩子的健康成長(zhǎng)。

以上是我班級(jí)管理中總結(jié)的一些“小妙招兒”,，最后我想說(shuō)的：每個(gè)學(xué)生都是一粒種子,，都會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花,，只不過(guò)有的發(fā)得早,，有的發(fā)得晚，有的開(kāi)在初春,，有的開(kāi)在晚秋,。作為班主任應(yīng)該把愛(ài)如陽(yáng)光雨露般撒向每一位學(xué)生，融愛(ài)于心,，讓每個(gè)孩子的微笑得以綻放,！

教育工作者的班級(jí)管理心得篇十

我是__，現(xiàn)任__學(xué)院__級(jí)通信工程一班的生活委員,。

在我的觀點(diǎn)中,，誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠(chéng),、老實(shí),、講信譽(yù)。在《說(shuō)文解字》中的解釋是：“誠(chéng),，信也”,，“信，誠(chéng)也”,?？梢?jiàn)，誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí),、誠(chéng)懇,、守信、有信,，反對(duì)隱瞞欺詐,、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假,。這也是對(duì)一個(gè)班級(jí)的生活委,、班級(jí)會(huì)計(jì)的本質(zhì)要求,。

班級(jí)的生活委管理著一個(gè)班級(jí)的資金的使用，而這些資金在使用的時(shí)候,，由于經(jīng)常是一些小物品,，或者是一些比較零碎的物品，所以不會(huì)有一些非常正規(guī)的票據(jù),，因?yàn)槲覀兘?jīng)常在小商品市場(chǎng)買(mǎi)東西,，在這件事上我只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，畢竟像復(fù)印學(xué)習(xí)資料,、小氣球,、彩帶這些事不會(huì)開(kāi)票的。所以,，我必須以誠(chéng)信為根本,，在班級(jí)的賬冊(cè)上盡量詳細(xì)的記下移動(dòng)的金額，時(shí)間以及經(jīng)手人,。這就使得班級(jí)的資金的使用更加透明化,，只要通過(guò)尋問(wèn)經(jīng)手人后再核對(duì)賬冊(cè)，就可以辨別其真?zhèn)巍?/p>

以誠(chéng)待人,，以信取人,，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一?？鬃釉疲骸罢\(chéng)者,，乃做人之本，人無(wú)信,，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠(chéng)”;陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“不作假秀才,，寧為真白丁”……但隨著時(shí)代的進(jìn)步，人類(lèi)在迅速發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熏陶下,，摒棄了人類(lèi)最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西,，真是可惜可嘆!而我們大學(xué)生就更要努力的去改變現(xiàn)狀，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他,，去改變他。

誠(chéng),，就是要實(shí)事求是,，不擴(kuò)大，不縮小;信,，就是要一言九鼎,，說(shuō)到做到，不朝秦暮楚,，不朝令夕改,。誠(chéng)信是立業(yè)之本,，做人的準(zhǔn)則，是企業(yè)和人的第二張身份證,,。一個(gè)班委如果張口就謊話連天,，如果說(shuō)話不算數(shù)，不守信義,，誰(shuí)還會(huì)相信他,，誰(shuí)還會(huì)服從他的調(diào)配。這樣就無(wú)法有效,、高速的開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),，這樣就無(wú)法建立一個(gè)有凝聚力、向心力的整體,。

“無(wú)誠(chéng)則有失,，無(wú)信則招禍”。那些踐踏誠(chéng)信的人也許能得利于一時(shí),，但終將作繭自縛,，自食其果。如果我們班委,，作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,，不講求誠(chéng)信，欺詐老師和同學(xué),，隱瞞真相以從中獲利,，那我們最終面對(duì)的將會(huì)是老師的批評(píng)和同學(xué)的指責(zé)，最為嚴(yán)重的是：他將失去同學(xué),、老師對(duì)他的信任,。他將會(huì)被孤立，甚至被拋棄,。因此,，誠(chéng)信確確實(shí)實(shí)是做人、立業(yè)之本,。我們每個(gè)人都有義務(wù)從自身做起,，恪守誠(chéng)信，讓誠(chéng)信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏?zhǔn)則;只有這樣,，我們的生活才能絢麗多彩,，我們的社會(huì)才能不斷進(jìn)步。

誠(chéng)信使我們做人的最基本的要求,，同時(shí)也是我們的生活目標(biāo),。有時(shí)我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)：我們每個(gè)人都或多或少說(shuō)過(guò)謊。但是,，我們大學(xué)生,，作為一個(gè)成年人,，就要努力的去該掉這些壞習(xí)慣，這不僅僅是對(duì)他人負(fù)責(zé),，這更是一種對(duì)我們自己一生負(fù)責(zé)的表現(xiàn),。

誠(chéng)信是人的一張臉，他寫(xiě)著你的品德和操行,。我們?cè)诎嗉?jí)中如果沒(méi)有了誠(chéng)信,，或者你的誠(chéng)信受到了懷疑，那么你將難以融入這個(gè)班級(jí),，難以融入到這個(gè)集體中去,，難以在同學(xué)心中立足。小勝靠智,，大勝靠德,。

教育工作者的班級(jí)管理心得篇十一

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“求知、立志,、活潑,、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里,，一方面,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一，大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小班委樹(shù)立威信；第二,，在鼓勵(lì)班委大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面,；第三，培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,，服從命令的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

教育工作者的班級(jí)管理心得篇十二

積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,，在新的一學(xué)期里,，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，虛心向老班主任,、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。

教育工作者的班級(jí)管理心得篇十三

培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的合格人才,。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,，“積極參與感恩父母活動(dòng)”,、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì)”、“‘美化校園,、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”,、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦”等。同時(shí),，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。

教育工作者的班級(jí)管理心得篇十四

班主任老師要做到“腳勤,，嘴勤，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，要多跟班進(jìn)行督促檢查,；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時(shí)掌握第一手材料,。“嘴還要勤”，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長(zhǎng)溝通,，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。

以上五點(diǎn),，只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)，在實(shí)際班主任管理工作中,，有很多工作做的不到位,，不足之處請(qǐng)各位老師指正。

教育工作者的班級(jí)管理心得篇十五

人們都說(shuō)教師是大陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，是最值得人們尊敬的.人,。一名普通的小學(xué)教師，我有著深切的感受：一奧做一個(gè)真正受人們尊敬的教師,，那要付出多大的努力,。我們的職責(zé)是關(guān)心培養(yǎng)下一代，讓他們成為有理想,、有成就,、做貢獻(xiàn)、能重托的接班人,。

如何培養(yǎng)和關(guān)愛(ài)我們的下一代,，我們要做的很多，可是最重要的還是要讓他們接受良好的教育,，只有教育得當(dāng),，引導(dǎo)得當(dāng)，才培養(yǎng)他們正確的人生觀,、價(jià)值觀,，才能健全他們的人格，讓他們知道,，什么是對(duì),，什么是錯(cuò)，引導(dǎo)他們?yōu)樽约憾ㄏ逻h(yuǎn)大的目標(biāo),，用自己勤勞的雙手付諸實(shí)踐,，艱苦奮斗、持之以恒,、開(kāi)拓進(jìn)取,，最終實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。如果說(shuō)教育是骨架、是肉體的話,，那么愛(ài)就是血液,、是根本，是讓我們的下一代茁壯成長(zhǎng),、健全人格的靈魂,。我是礦區(qū)子弟學(xué)校的一名普通教師。自參加教育工作以來(lái),，對(duì)人民的教育事業(yè)竭盡愚誠(chéng),，嘔心瀝血。作為一名教師,，特別是作為一名班主任,，其神圣職責(zé)并不只是在于向?qū)W生傳授書(shū)本知識(shí)，而更在于對(duì)學(xué)生精神世界施加影響,，這種影響的力度首先決定于對(duì)學(xué)生的愛(ài),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提和基礎(chǔ),。以“心”育人,，則是我?guī)啄陙?lái)從事教育工作的最大體會(huì)。所以我認(rèn)為,，做一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具備責(zé)任心,、公平心、愛(ài)心,、耐心和放心,。

班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者,，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用,，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤,，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué),，通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng),，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí),。無(wú)論是那個(gè)年級(jí)的班主任，都要求教師有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，無(wú)論在知識(shí)傳授上還是在思想教育方面,，都要經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng),，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念,。

常聽(tīng)孩子們?cè)诒澈笄那牡刈h論說(shuō)某某老師看面子,，成績(jī)好的同學(xué)犯了錯(cuò)輕描淡寫(xiě)的批評(píng)一下，成績(jī)不好的同學(xué)犯了錯(cuò)大罵特罵,，某某同學(xué)與老師有親戚,，他表現(xiàn)不好也當(dāng)班長(zhǎng)，還是三好生……聽(tīng)到這些議論我就會(huì)想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小,，你若覺(jué)得小孩小，你比小孩還要小,。在現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：我們時(shí)常教育孩子學(xué)做真人的同時(shí)卻在用自己的行動(dòng)教育學(xué)生做一個(gè)“假人”,。作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生,、中等生和后進(jìn)生組成的,，在你不知不覺(jué)的工作中寵壞了一半，同時(shí)也失去了另一半,。所以我在接某個(gè)班的第一天我就告訴學(xué)生,，不管你過(guò)去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰(shuí),，你在我的班級(jí)里就是我的孩子,，所有的孩子都有平等受表?yè)P(yáng)和受批評(píng)的待遇，不僅要這樣說(shuō),，更要這樣做,，在班級(jí)里我通常會(huì)把很多事情放到班級(jí)中讓大家一起解決，正因?yàn)橛辛艘活w公平心,，一視同仁地對(duì)待每位學(xué)生,，我也就擁有了整個(gè)班級(jí)。

愛(ài)心包括對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),。對(duì)自己的工作有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力,，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,，班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力,，有了愛(ài)你才會(huì)舍得付出。而對(duì)全班學(xué)生熱愛(ài)之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛(ài)之上的,，愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在以真誠(chéng),、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù),，真心實(shí)意地?zé)釔?ài),、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想,，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田,。在班級(jí)中既是學(xué)生的“大家長(zhǎng)”又是學(xué)生的知心朋友。用愛(ài)感化學(xué)生,、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重,，就能把班主任工作做好。

我教的三年級(jí)有一個(gè)男孩子,，叫饒俊武,，認(rèn)為自己反正學(xué)不好了，就產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理,。上課搗亂,，下課欺負(fù)弱小同學(xué)。值日工作不做,，果皮紙屑隨地亂扔,，且一天天地變本加厲，害得同學(xué)都不愿意與他同桌,。我苦口婆心反復(fù)勸導(dǎo),，無(wú)濟(jì)于事。后來(lái)有一次,，我發(fā)現(xiàn)他在冬天主動(dòng)地給班級(jí)的煤球爐生火,，就在班上大力表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他繼續(xù)為班級(jí)做好事,。他聽(tīng)了十分感動(dòng),，竟把給班級(jí)的煤球爐生火的任務(wù)給包了。我注意及時(shí)表?yè)P(yáng),，并提出更高的要求：“饒俊武同學(xué),，感謝你在這一個(gè)月中每天給班級(jí)的煤球爐生火，說(shuō)明你是一個(gè)熱心,，充滿愛(ài)心的好孩子,；你能一月如一日，又說(shuō)明你有毅力,。老師相信,，你在學(xué)業(yè)上也能把這么多優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)的，對(duì)嗎?”以此來(lái)激發(fā)他的進(jìn)取心,。從此他在勞動(dòng)上積極,，做作業(yè)也認(rèn)真多了,。

愛(ài)心就如一縷春風(fēng)，吹開(kāi)了學(xué)生的心門(mén),，像一陣細(xì)雨,，慢慢的，悄悄的滋潤(rùn)著學(xué)生的“心田”,，讓他們內(nèi)心涌動(dòng)起一股暖流,，一股上進(jìn)之流。

在我的教學(xué)生涯中,，我碰到了各種各樣的“壞學(xué)生”,，但我始終保持一種心態(tài)——耐心。遇到困難時(shí)不急躁,，不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作,，解決好學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。

徐意平是我?guī)н^(guò)的一名學(xué)生,，他是一個(gè)學(xué)習(xí)思想雙差生,，是一個(gè)令我頭痛的學(xué)生，是當(dāng)時(shí)班上有名的“搗蛋王”,，上課無(wú)精打采，作業(yè)一塌糊涂,；下課無(wú)事生非,，老師的批評(píng)，父母訓(xùn)斥都不當(dāng)回事,。一次次教育,、一次次保證、一次次重犯,。一些老師都說(shuō),，他是一塊定了型的磚，在他身上下功夫也是白費(fèi)勁,。我也想撒手不管,，可又一想，班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生就好像機(jī)器上的零件,，銹了哪個(gè)也不行,。一個(gè)班級(jí)必須緊密地團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體，共同攜手前進(jìn),。從此,，我堅(jiān)定信心，沒(méi)有改變不了的“壞學(xué)生”,。我不斷地從思想上,，學(xué)習(xí)上,，生活上特別地關(guān)心他，幫助他,，為了使他感到集體的溫暖,，我和班干部經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，在班級(jí)里給他過(guò)了一個(gè)別開(kāi)生面,、難以忘懷的生日,。那天，他感動(dòng)極了,，滿臉淚珠兒,。我的耐心教育，愛(ài)的感染,，終于有了成效,。他變了，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，又成了同學(xué)們的好伙伴,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。

做了幾年的班主任工作,，我深知要管好一個(gè)班級(jí),，只有班主任一人的積極性是不夠的。在工作中,，我特別注意調(diào)動(dòng)骨干學(xué)生來(lái)管理學(xué)生的工作,。每接一個(gè)新班，我都要先組織一系列的活動(dòng),，如,，演講會(huì)、文體比賽,、各種勞動(dòng)等,，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦,、有能力,、有口才、有吃苦精神,、有自信心的人才,。然后，我在班里大力宣揚(yáng)他們的精神,，最后通過(guò)民主評(píng)議推選出班委成員,。對(duì)于深思熟慮選拔、精心培育的班干部,，使用時(shí)我大膽放手,，俗語(yǔ)說(shuō)：“用人不疑,，疑人不用?！北M其嶄露頭角,，也決不搞干部終身制，采用能者上,，庸者下的原則,。我班在我的悉心指導(dǎo)下，放心讓他們?nèi)ジ?，充分發(fā)揮班委和少先隊(duì)的作用,。實(shí)踐證明，我班班委會(huì)成員工作干得更加細(xì)致,，更加深入,。在不斷的磨練中，他們的工作能力得到了很大的提高,。良好班風(fēng)也隨之而樹(shù)立起來(lái),，作為一名小學(xué)教師，需要豐富的經(jīng)驗(yàn),，熟練的技巧,，一流的基本功，但我更注重的是以“心”育人,。讓責(zé)任心,、公平心、愛(ài)心,、耐心和放心始終陪伴著你，因?yàn)樗麄兡茏屛覀兊陌嗉?jí)擁有凝聚力,、擁有活力,。

多少年來(lái)，無(wú)數(shù)的優(yōu)秀教師,，他們也以“五心”感動(dòng)著學(xué)生,、感動(dòng)著社會(huì)，也希望全社會(huì)每人都要出一把力付出一片愛(ài)心,，形成共同關(guān)愛(ài)的風(fēng)氣,，我們的下一代就能在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)，最終將成為能夠?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值,，并對(duì)祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的人,。

教育工作者的班級(jí)管理心得篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好,！今天我作為潛山三中班主任的代表在這里發(fā)言感到非常高興和榮幸,。首先我代表潛山三中全體班主任對(duì)太湖縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和天華中學(xué)同仁的到來(lái)表示熱烈的歡迎,！同時(shí)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)交流班主任工作的平臺(tái)！在這里,，我談不上交流經(jīng)驗(yàn),，只是談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ鞯狞c(diǎn)滴體會(huì)，如有不妥之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁斧正,。下面我從四個(gè)方面談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳌?/p>

依靠學(xué)校規(guī)章制度，進(jìn)行“法”治,。

沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓。不管是哪方面的管理都要有切實(shí)可行的規(guī)章制度,。近年來(lái),，我們學(xué)校逐漸健全和完善了各項(xiàng)規(guī)章制度。在學(xué)生管理方面除了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》外,，還有《學(xué)生文明禮貌規(guī)范》,、《學(xué)生禮儀常規(guī)》、《潛山三中學(xué)生儀容儀表要求細(xì)則》和班級(jí)管理的《潛山三中文明班級(jí)評(píng)比方案》,。班級(jí)管理有章可循,，有“法”可依。近兩年來(lái),，學(xué)校推出了“班級(jí)目標(biāo)管理”和“學(xué)生自治互治管理”辦法更是體現(xiàn)了我們?nèi)械奶厣?，使我校的班?jí)管理工作出現(xiàn)了前所未有的大好局面。

班級(jí)目標(biāo)管理,。在我們學(xué)校每個(gè)教室門(mén)口都懸掛有班級(jí)目標(biāo)牌,，上面都有每個(gè)班主任根據(jù)各班實(shí)際情況和自己管理班級(jí)的特點(diǎn)制定的班級(jí)特色和目標(biāo)。這增強(qiáng)了我們每個(gè)班級(jí)的凝聚力,，明確了我們每個(gè)班級(jí)奮斗的目標(biāo),。我現(xiàn)在帶的705的班級(jí)特色是：團(tuán)結(jié)友愛(ài)，享受家庭溫馨,；快樂(lè)學(xué)習(xí),，體會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)趣；愉悅身心,，品味美好人生,。班級(jí)目標(biāo)是：心動(dòng)付諸行動(dòng)，是我們共同的誓言,；創(chuàng)建先進(jìn)班級(jí),，是我們共同的目標(biāo)；成為學(xué)校驕傲,，是我們共同的追求,。所以我和我的學(xué)生們會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力,。

學(xué)生的自治互治管理。我們學(xué)校規(guī)模較大,，學(xué)生較多,，管理任務(wù)重，難度大,。學(xué)校和班級(jí)發(fā)動(dòng)學(xué)生實(shí)行自治互治,，學(xué)校制定了自治互治管理工作定崗、定員,、定責(zé),、定目標(biāo)一覽表，對(duì)于各班級(jí)班委會(huì)一日值班長(zhǎng),、愛(ài)衛(wèi)會(huì),、團(tuán)隊(duì)、教室管理,、六禁管理小組,、學(xué)習(xí)小組都有明確的負(fù)責(zé)人和明確的職責(zé)。各班級(jí)的管理也依此有序開(kāi)展,。

約束是絕對(duì)的,，自由是相對(duì)的,。寒冷的冬天,，人,、不可能穿著單衣長(zhǎng)時(shí)間在室外活動(dòng)，這是因?yàn)槭艿胶涞募s束,；飛翔在藍(lán)天的風(fēng)箏,，很自由自在，但它離不開(kāi)放風(fēng)箏的人的牽線的約束,。正因?yàn)橛辛诉@些規(guī)章制度的“法”治,，我們學(xué)校在任何時(shí)候都秩序井然。

二,、憑借自身愛(ài)生之心，予以“情”治,。

1.“蹲下身子”,，關(guān)愛(ài)學(xué)生。

大家常說(shuō),，教師做的越久,，“教師本位”的心理就越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”,，即教師盡可能地蹲下來(lái),，設(shè)身處地地以學(xué)生的眼光,、站在學(xué)生的角度來(lái)看待問(wèn)題。通過(guò)師生角色互換,，“蹲下來(lái)”看學(xué)生,，班主任和學(xué)生才能平等的交流，學(xué)生才會(huì)向你袒露一個(gè)真實(shí)的自我,。對(duì)此我有切身的感受：在學(xué)校組織的“我心目中的好老師”征文活動(dòng)中,，我們班（911）班有一位學(xué)生這樣寫(xiě)道：“老師，您知道嗎,？在我的印象中,，你對(duì)我們的教育付出了很多，記不清您為我們講了多少做人的道理,，記不清您為我們說(shuō)了多少學(xué)習(xí)的重要,，記不清您找我們多少次促膝談心，說(shuō)真的,，這些我都記不清了,。但那次意味深長(zhǎng)的‘懲罰’我卻記憶猶新，我才深深懂得教育不只是在話語(yǔ)中,。記得一次學(xué)校組織大掃除,，你讓一些男生負(fù)責(zé)擦窗戶，可能是男生貪玩的天性,，個(gè)別人竟忘記了這件事,，其他男生也是草率的完成任務(wù)。他們本以為您會(huì)大發(fā)雷霆,，顯現(xiàn)自己的威嚴(yán),，但沒(méi)想到，您只讓他們做了幾十個(gè)俯臥撐,。一會(huì)兒,，幾個(gè)動(dòng)作粗糙的同學(xué)馬上就完成了，而剩下的兩位同學(xué)卻仍在老老實(shí)實(shí)的做著,，雖氣喘喘吁吁卻很到位,。最后，您不緊不慢的說(shuō)道,，這兩位同學(xué)才是真正完成任務(wù)的,，我在這兒為他們的認(rèn)真鞠一躬。于是,，在全班同學(xué)的注視下,，您身體向下彎曲，深深地鞠了一躬。頓時(shí),，空氣好像凝固了,，教室里靜悄悄的。突然,，教室里響起了暴風(fēng)雨般的掌聲,。我想，您的這一躬,，鞠出了師生之間的真正平等,，把我們的靈魂引向了一個(gè)更溫暖，更有高度的地方,。俯仰之間,，是劃破師生間不可逾越的鴻溝的一道閃電?！逼鋵?shí),，這件事我早已經(jīng)淡忘了，但沒(méi)想到在學(xué)生心中留下了如此深的印象,！

所以,，在工作中，我努力蹲下來(lái),，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,、前因后果；我努力蹲下來(lái),，仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”,；我努力蹲下來(lái),，更多地去傾聽(tīng)、去理解,、去發(fā)現(xiàn),，不是用自己的，而是用學(xué)生的眼光與內(nèi)心去發(fā)現(xiàn),，用平等的眼光去和學(xué)生交流,。

“敞開(kāi)心扉”，贏得學(xué)生,。

也就是說(shuō),，不能只是我們愛(ài)學(xué)生，如何讓學(xué)生也愛(ài)上你,。這就需要和學(xué)生坦誠(chéng)相對(duì)，用“君子坦蕩蕩”的心境，和學(xué)生多一些親密的接觸,。但這些親密接觸不是和學(xué)生同桌就餐,、不是和他們一起打球跳繩、不是一起打掃衛(wèi)生……真正的親密接觸是師生間的心靈交流,，我利用每周周記的批語(yǔ)和作文的評(píng)語(yǔ)一次次潛移默化地引導(dǎo)鼓勵(lì)他們,，幫助他們解開(kāi)心結(jié)，激勵(lì)他們能用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)遇到的暫時(shí)的挫折,。

因此,，我常常讓自己的微笑時(shí)時(shí)綻放在唇邊嘴角，把自己最真實(shí)最自然的情感流露在學(xué)生心間,。我會(huì)毫不掩飾地為他們某件高興事喜形于色,，甚至仰天長(zhǎng)笑；也會(huì)毫不客氣地為某件事怒容滿面,、痛加呵斥,；當(dāng)然也為自己的某個(gè)錯(cuò)誤在學(xué)生面前真誠(chéng)的說(shuō)聲對(duì)不起，甚至我曾經(jīng)在學(xué)生面前聲淚俱下……正所謂“親其師而信其道”,，我在和同學(xué)樂(lè)此不疲的親密接觸中不知不覺(jué)拉近了距離,，融洽了情感，和諧了氛圍,，為其他班內(nèi)工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ),。那是去年冬天的一個(gè)晚自習(xí)的第二節(jié)課，我在班上談到班級(jí)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀,。我說(shuō),，兩次月考我們班成績(jī)沒(méi)有明顯的轉(zhuǎn)變，我不知道我們有的同學(xué)在想些什么,，也不知道我們有些同學(xué)真正做了些什么,。但作為老師的我自認(rèn)為已經(jīng)為你們付出了很多：我和你們每天朝夕相處，早晨六點(diǎn)多到校,，晚上你們走了以后才能回家,。我與你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間比與家人團(tuán)聚的時(shí)間要多得多，我的孩子正在讀高二,，他每天早晨很早去了學(xué)校,，晚上很晚才能到家，我和他見(jiàn)面的機(jī)會(huì)都少得可憐,，更不用說(shuō)輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí),，關(guān)心的他的生活了。我的老婆說(shuō),，每個(gè)星期和我吃一頓飯都很難,，快把自己賣(mài)給學(xué)校了，還說(shuō)對(duì)別人的孩子比對(duì)自家的孩子還要好。這時(shí)本來(lái)還有些說(shuō)話聲的教室頓時(shí)安靜下來(lái)了,，全班同學(xué)都在靜靜地聽(tīng)著,。我接著和他們說(shuō)，是的,，我確實(shí)愛(ài)你們勝過(guò)愛(ài)自己的孩子,，你們的父母把你們送到三中，交到我手中,，我就得對(duì)你們負(fù)責(zé),。我如果把精力放在自己孩子身上，耽誤的是我們?cè)谧牧辔坏膶W(xué)業(yè),，孰輕孰重,，我掂量得很清楚啊?？晌覀兇蠹夷?？真的有點(diǎn)讓老師失望。老師圖的是什么呀,，是你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,，是你們真心付出后的效果。付出應(yīng)該有收獲,，而我呢,？付出這么多，收獲了什么,？收獲的是我們有的同學(xué)無(wú)所事事混日子?收獲的是有的同學(xué)明目張膽與學(xué)科老師對(duì)抗?收獲的是有的同學(xué)考試時(shí)大片的空白試卷,？這時(shí)教室了有了許多抽泣聲，仔細(xì)看時(shí),，許多同學(xué)都趴在課桌上哭了,。我自己說(shuō)著說(shuō)著，不覺(jué)也嗓子變得喑啞了,，眼里也流出了淚水,，我感到自己真的動(dòng)情了。我最后說(shuō),，好了,，我終于有收獲了，收獲了大家的眼淚,，這眼淚給了我信心,，給了我希望。我相信,，只要我們共同努力,，我們班一定能夠振作起來(lái),，一定能夠在明年中考中取得優(yōu)異成績(jī)。許多同學(xué)后來(lái)在周記,、作文,、日志中都寫(xiě)到了這件事。這個(gè)晚上的真情流露,，收到了意想不到的效果，期末考試我們班取得了全年級(jí)第一的好成績(jī),。

當(dāng)然,，有時(shí)候交流不需要說(shuō)話，或許一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑,，一個(gè)拍肩的動(dòng)作，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),。眉目傳情,，飛鴻傳信何嘗不會(huì)打動(dòng)學(xué)生的心呢！3.創(chuàng)新方法,，走進(jìn)學(xué)生,。

作為一個(gè)班主任要想學(xué)生之所想，做學(xué)生之想做,。要做到這樣,，就必須真正了解學(xué)生，現(xiàn)在的許多學(xué)生并不是所有的心里話都和老師交流,，他們更多是與同學(xué)交流,。所以，要通過(guò)一些特殊的渠道去了解,。上屆我們班在八年級(jí)的時(shí)候就由班長(zhǎng)朱晉文同學(xué)創(chuàng)建了qq群,，多次邀請(qǐng)我加入，開(kāi)始我并不支持,，但后來(lái)一想,，如果能正確引導(dǎo)，未必是壞事,。事實(shí)證明確實(shí)如此,，在群內(nèi)交流中，我們都敞開(kāi)心扉,，暢所欲言,，獲得了許多有利于班級(jí)管理的東西。根據(jù)他們的想法,，我利用一些課余的時(shí)間開(kāi)展學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),，不僅不影響學(xué)習(xí),，相反更能激發(fā)學(xué)生的熱情。在九年級(jí)的時(shí)候,，我們班一些男生很愛(ài)打籃球,，而且技術(shù)也還不錯(cuò)，我就利用周末的時(shí)間和他們一起活動(dòng),，組織班內(nèi)小組賽,。今年上半年，距離中考時(shí)間不長(zhǎng)了,，我在全校率先組織學(xué)生出去踏青,，在保證花最少的錢(qián)，走最少的路,，絕對(duì)安全的原則下,，使學(xué)生身心愉悅，促進(jìn)了學(xué)習(xí),。

三,、團(tuán)結(jié)一切幫手力量，實(shí)現(xiàn)“共”治,。

俗話說(shuō)“一個(gè)好漢三個(gè)幫”,，其實(shí)班級(jí)管理工作靠一個(gè)人的力量是很難做得好的，需要?jiǎng)訂T各方面的'力量實(shí)現(xiàn)共治,。班級(jí)工作中有三個(gè)非常重要的幫手,。

一是班級(jí)班團(tuán)干部。選好班團(tuán)干部,，培養(yǎng)他們,，信任他們，放手放權(quán),，會(huì)極大地促進(jìn)班級(jí)管理質(zhì)量的提高,。上屆我們班的班長(zhǎng)朱晉文，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)突出,，在年級(jí)名列前茅,，更重要的是各方面都很優(yōu)秀，演講,、音樂(lè),、舞蹈、體育,，樣樣全能,，組織能力也是一流，班級(jí)的一些活動(dòng)都是他和班委會(huì)團(tuán)支部的同學(xué)完成的,，效果非常好,。我的語(yǔ)文課代表能夠獨(dú)自布置作業(yè),、檢查作業(yè)，質(zhì)量不好的直接退回重做,，而且沒(méi)有哪一個(gè)同學(xué)埋怨,。

二是授課老師。班級(jí)的授課老師齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，齊抓共管。當(dāng)時(shí)我們班的數(shù)學(xué)英語(yǔ)兩位老師也都是班主任,，我們經(jīng)常在一起,，交流班級(jí)情況，把我們班當(dāng)做他們自己的班一樣去管理,。我們學(xué)校班級(jí)之間尤其是平行班級(jí)之間充滿了競(jìng)爭(zhēng)，但這并不影響我們之間的合作和交流,，即使不帶本班課程的老師也可能成為我們班主任工作的幫手,。因?yàn)槲覀內(nèi)惺且粋€(gè)和諧、互助,、共進(jìn)的大家庭,。

三是學(xué)生家長(zhǎng)。班級(jí)管理離不開(kāi)家長(zhǎng)這個(gè)非常重要的幫手,。我和家長(zhǎng)的交流很多,。除了電話聯(lián)系，我利用周末,、假期的時(shí)間和我們班的老師,，甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起深入學(xué)生家庭，同時(shí)建立了家校聯(lián)系本,，將學(xué)生在校的情況及時(shí)在上面的記錄,，讓學(xué)生每天帶回家家長(zhǎng)過(guò)目簽字，并且提出意見(jiàn)和建議,。家校緊密配合,，收到了良好的效果。

四,、營(yíng)造良好育人環(huán)境,，感染熏陶。

俗話說(shuō)：“環(huán)境造就人,?！蔽幕h(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。在我們的校園文化建設(shè)中學(xué)校要求做到“一磚一瓦都育人,，一花一草都說(shuō)話”,，各位走進(jìn)我們的校園,，應(yīng)該有所感受。班級(jí)文化建設(shè)是營(yíng)造良好環(huán)境的重要一環(huán),。在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中去塑造,、鍛煉學(xué)生，無(wú)疑比起單一的說(shuō)教效果會(huì)事半功倍,，影響深遠(yuǎn),。在班級(jí)文化建設(shè)中，要給予學(xué)生人文關(guān)懷,，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。班級(jí)文化建設(shè)不同于班風(fēng)，班風(fēng)建設(shè)是孤立的,，而班級(jí)文化建設(shè)是方方面面融成的一個(gè)整體,。它與學(xué)生的成績(jī)并不矛盾，班級(jí)文化培養(yǎng)的是學(xué)生的情商,，是非智力因素,。隨情商的提高，學(xué)生的成績(jī)也必然會(huì)得到提升,，學(xué)生也因此體驗(yàn)享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。班級(jí)文化首先是一種文化，包含物質(zhì)文化,、制度文化,、活動(dòng)文化、精神文化等,。具體到班級(jí)文化而言,，有顯性文化和隱性文化之別。顯性文化包括班級(jí)環(huán)境的布置,、班級(jí)口號(hào),、班訓(xùn)、班級(jí)活動(dòng),、班規(guī)等等,；而隱性文化包括班級(jí)風(fēng)氣、氛圍和精神面貌等,。從內(nèi)涵來(lái)講,，班級(jí)文化比以往我們所談到的班風(fēng)更豐富。班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，是每個(gè)班級(jí)所特有的,。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。良好的班級(jí)文化有助于班集體建設(shè),。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽,、改寫(xiě)班歌，教室設(shè)置群星臺(tái),、思想角,、目標(biāo)樹(shù)等等。期待引導(dǎo)學(xué)生向著健康,、積極的方向發(fā)展,。

我曾多次告訴我的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)授課老師的優(yōu)點(diǎn),，并且學(xué)會(huì)欣賞這些優(yōu)點(diǎn),，你就會(huì)對(duì)這個(gè)老師感興趣，你就會(huì)對(duì)這個(gè)學(xué)科感興趣,，你就能學(xué)好這個(gè)學(xué)科,。對(duì)于班主任工作，我也這樣認(rèn)為,，班主任工作的確很苦,、很累，但我們要善于發(fā)現(xiàn)班主任工作中的樂(lè)趣,，并且享受這些樂(lè)趣，就一定能更加投入工作,，從而取得良好的效果,。我上一屆的畢業(yè)班在中考中達(dá)普高線的有43人，其中24人達(dá)到了省重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線,。班長(zhǎng)朱晉文榮獲全縣第一名,，團(tuán)支部書(shū)記宋依娜取得全縣第九名的優(yōu)異成績(jī)。這不可以說(shuō)是成功,，但可以說(shuō)是班主任三年工作獲得的最好回報(bào),。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“班級(jí)建設(shè)的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬，也是我們的快樂(lè)所在,?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，這是教育管理的極至,，是典型的教育理想主義的深情呼喚,，是每一位教育工作者，特別是班主任老師值得傾力追求的目標(biāo),。班主任工作有三個(gè)境界,；初級(jí)，按部就班,；中級(jí),，有條不紊,；高級(jí)，游刃有余,；班級(jí)管理也有三個(gè)境界：初級(jí),，學(xué)生聽(tīng)你的號(hào)令行事；中級(jí),，學(xué)生聽(tīng)你的學(xué)生干部行事,；高級(jí)，學(xué)生聽(tīng)自己心的召喚行事,。其實(shí)人人都可以做個(gè)好班主任,，做個(gè)自己心目中的優(yōu)秀班主任，但不是人人都能成為別人心目中優(yōu)秀班主任,，希望我們都能積極,、樂(lè)觀地做好班主任工作！

謝謝大家,！

教育工作者的班級(jí)管理心得篇十七

教育不僅僅教給學(xué)生知識(shí),，更關(guān)鍵的是激活學(xué)生的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索,，只要學(xué)就一定能學(xué)有所獲，就一定能學(xué)好,。班主任作為班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，在其中起著至關(guān)重要的作用。升入初中以來(lái),，學(xué)生學(xué)習(xí)科目陡然增加,，課業(yè)任務(wù)增多，這也對(duì)學(xué)習(xí)提出了較大考驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生的心理健康不可或缺,。

剛剛接手我們班級(jí)時(shí)，我內(nèi)心期待大于緊張,，更多的是欣喜,，想著一定要發(fā)揮自己所長(zhǎng)，同時(shí)向其他老教師多學(xué)習(xí),，做好班級(jí)管理者,。但是隨著和同學(xué)們的相處，問(wèn)題也逐漸暴露出來(lái),。一些同學(xué)學(xué)習(xí)上有壓力,，玩心大，作業(yè)遲遲不交，這其中有一位男生小王,，他在學(xué)校答應(yīng)得好好的,，但是回家就和父母訴苦，又哭又鬧,，想著法的.讓他媽媽給我說(shuō),，想讓老師妥協(xié)。第一次是放學(xué)后,，他媽媽沒(méi)有接他,，孩子自己跑了，晚上八點(diǎn)多還找不到人,，從那次溝通之后,，我才注意到原來(lái)小王是有些偏激的孩子。這也提醒我在日后對(duì)他進(jìn)行教育時(shí),，鼓勵(lì)要多于批評(píng),，多引導(dǎo)孩子，而不是一味指責(zé),。

第二次更嚴(yán)重,，孩子早上沒(méi)有來(lái)學(xué)，我問(wèn)他媽媽?zhuān)膊恢?。孩子丟了嗎,？這讓父母和老師心里急得呀，整整一天,，我一得空就問(wèn)孩子?jì)寢專(zhuān)罢业搅藛?？孩子回去了嗎”。終于到晚上,，跑了一天的小王終于回到了家里，仔細(xì)一問(wèn),，才了解到他的真實(shí)想法,，就因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題和父母吵了兩嘴，他就逃學(xué),。這孩子呀,，真是罵也罵不得，批評(píng)也不能批評(píng),。對(duì)于他的三番兩次的逃學(xué),，我是真的后怕，萬(wàn)一出個(gè)意外,，誰(shuí)都承擔(dān)不起,。

每個(gè)孩子都是天使，我們教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn)，小王同學(xué)雖然在學(xué)習(xí)上不太擅長(zhǎng),，但是他在其他方面也很突出,。其次，要分析孩子的性格,，對(duì)于特別內(nèi)向,，像小王這種什么都憋在心里的孩子，要鼓勵(lì)多于批評(píng),，批評(píng)只會(huì)讓他更加偏激,，甚至逃學(xué)厭學(xué)。因此,，因材施教顯得尤為重要,，幫助孩子找到適合自己的位置，同時(shí)教化心靈,，實(shí)現(xiàn)育人先育心的目的,。