生活中的瑣事擾亂了我們的思緒,，寫一份總結(jié)可以幫助我們理清頭緒。總結(jié)應(yīng)該具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性,，能夠給讀者帶來實際的收獲和啟示,。以下是一些成功的總結(jié)示范,，我們可以借鑒一下,。
教育工作者的班級管理心得篇一
1,、培養(yǎng)一批得力的班干部,。
當(dāng)你真正走上工作崗位的時候,，你會發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識，而是你為人處世的能力和判斷事情及處理事情的一種能力,。而我現(xiàn)在和學(xué)生交往的能力恰恰是我上學(xué)時候當(dāng)班干部積累下來的一些東西,。所以注重班干部的培養(yǎng)，不僅可以鍛煉和提高學(xué)生的綜合能力,，你自己管理也會很省心,。因為你用心培養(yǎng)十幾個人要比你費心管理幾十個人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生,，而是需要你預(yù)示性的教他如何做,，做錯事情后如何去處理等。前半年培養(yǎng)幾個得力的男生，后半年宿舍管理基本可以不用費心,。所以你要學(xué)會給孩子們一個舞臺,，他們真的可以還你一片精彩。
2,、建立良好的師生關(guān)系,。
讓學(xué)生信你，服你,，攻心比強硬管理效果更好,。這時你需要和學(xué)生真正的交心，把你真實的想法,，感受,，經(jīng)歷告訴他，他會很容易接受,，并很快和你建立一種信任的關(guān)系,。我一直堅信：“生活是一面鏡子，當(dāng)你對它微笑時,，它也會對你微笑,。”學(xué)生管理也是如此,，只有你對他付出真感情時,，孩子們能感知的到。我一直堅信,，如果用感情做不到的時候,，用打罵更做不到！所以一定要對學(xué)生投入真感情,，教育是用情感營造的一種事業(yè),。班級管理固然缺不了制度，但師生感情是遠遠不能用制度去衡量的,。班級管理我始終堅持用感情贏得感情,，用真誠換取真情。一旦抓住學(xué)生的心后,，你會有一種超凡的指揮能力,，班級管理才會得心應(yīng)手。
3,、找到適合班情的管理方法,。
走近學(xué)生了解班情動態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)問題,，從實際出發(fā)積極相印對的辦法,，正確的方法可以讓你事半功倍,。
4、與其抱怨,，不如改變。
我一直很喜歡這樣一句話：“記住該記住的,，忘記該忘記的,；改變能改變的，接受不能改變的,?！蔽矣X得學(xué)生管理亦是如此。我初當(dāng)班主任時接的第一屆學(xué)生,，是一個臨時組成的班級,，因為到了初二插班生太多，班容量過大,，所以學(xué)校決定把年級里所有插班生重組一個班級,，那里的學(xué)生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過來的生源參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，壞毛病有多,，很難管理，再加上我又是初當(dāng)班主任,，年輕氣盛,，方法簡單，恨鐵不成鋼,，總是認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該聽老師的話,，班主任就是班級的權(quán)威，我一直強行的按照自己的意愿去管理學(xué)生,，結(jié)果形成很被動的局面,，但是我又不能認(rèn)識自己的管理不足，老是抱怨孩子難管理不聽話,，不能客觀的面對學(xué)生的現(xiàn)狀和理智的對待自己的工作,。當(dāng)時自己也很困惑和委屈，但是我記得引薦我當(dāng)班主任的盧老師對我說過這樣一句話：只有被辭退的老師,，沒有被辭退的學(xué)生,。我覺得很有道理，一個學(xué)校不可能因為學(xué)生的難管理而換掉一個班級,，被換掉的只能是那個不能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋?。所以作為班主任我們必須要學(xué)會冷靜的接受學(xué)生的現(xiàn)狀，理智的去想辦法改變學(xué)生的壞毛病,。
之后我開始試著走進學(xué)生與他們真誠交流,，和他們做朋友,，工作局面很快得到扭轉(zhuǎn)，那一屆學(xué)生我雖然沒有經(jīng)驗卻是我付出最多,，收獲最多的一屆,。
5、學(xué)會借助任課老師的力量,。
團結(jié)任課老師,，和諧的同事關(guān)系可以助你一臂之力。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通,，但是我們卻往往忽略了任課老師的力量,。要經(jīng)常和任課老師聊班情，交流學(xué)生情況,。這樣會讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費心,。有時候個別難搞的學(xué)生你總也攻克不了，不如找他比較信任的任課老師,，分包下去各位老師形成合力,，定會事半功倍。相信群策群力比你單槍匹馬更給力,！
6,、做學(xué)生心中的偶像。
努力做一個讓學(xué)生崇拜的自己,，這樣你既可以過一把明星癮,，滿足自己的“虛榮心”，又可以增加學(xué)生對你的信服程度,，一舉兩得,。我是這么做的，時刻讓自己擁有良好的心態(tài),，把最佳的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們,，讓孩子們時刻感覺到你的激情和活力。
無論做什么工作,，一段時間后,，都會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜,，勞心費神,，很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無奈，影響工作情緒和生活質(zhì)量,。每個班主任都應(yīng)該學(xué)會擁有良好的心態(tài),，時刻充滿自信和活力。我們要懂得善待自己,，所以擁有一個積極的心態(tài)很重要,，讓學(xué)生時刻感覺到你的激情和快樂,。昨天岳教授也講到幸福感和幸福力。我覺得幸福其實就是一種感覺,，快樂就是一種心態(tài),。自己的幸福永遠都在別人的眼里，而快樂的情緒可以相互傳遞,。
快樂是一種很神奇的力量,，它可以拉近人與人之間的距離，它是一種無形的吸引力,，可以把學(xué)生團結(jié)在你的周圍。
我在班級工作中中途接班的經(jīng)歷比較多,，如果你面對一個新的班級,，還沒有很好的想法或班級管理還沒有良好的對策，那你就先選擇做一只勤勞的蜜蜂,。
教育工作者的班級管理心得篇二
對學(xué)生的評價,，我個人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)簡單、實用,。一個人管事太多會管不過來,，容易疏漏，多人管一件事,，又容易出現(xiàn)偏差,。對學(xué)生的評價，我認(rèn)為原則應(yīng)該是：“專（專人負(fù)責(zé)專門事務(wù)）,、細（職責(zé)分工細致,，責(zé)任具體明確）、公開透明,、公正全面”,。
2、班規(guī)的作用,。
班規(guī)是我們班每人必須嚴(yán)格執(zhí)行的制度,，我們的班規(guī)制訂得很詳細，共分為六大板塊,。每個板塊又分了許多欄目,，上面規(guī)定了應(yīng)該怎樣做，違犯后應(yīng)該接受怎樣的處罰,，需要扣多少班級量化分,，由誰負(fù)責(zé)等，非常清晰,。
制訂好班規(guī)后,，下一步就是陽光操作,。我在班級內(nèi)張貼了“班級管理積分表”。在積分表上,，誰扣了多少分,，獎了多少分，一目了然,。對于有疑問的,，當(dāng)事人可以找負(fù)責(zé)人查看扣分原因。
3,、細化分工,，明確責(zé)任。
我們班負(fù)責(zé)打掃學(xué)校餐廳,，需要收拾盤子,，拖地，抹桌子,。以前,，我都是分給各組，每組一片區(qū)域,。這樣,，一個組要干好幾樣活，干得不夠好,。后來,，我改為一個組專干一樣，這樣,，學(xué)生打掃餐廳時就干得又快又好,，“專”則“精”,。
每天的小組值日也是,，每個人負(fù)責(zé)什么，在值日生表上一目了然,。這樣,，哪個環(huán)節(jié)出了問題，就可以直接追究責(zé)任人,。每半學(xué)期還要進行輪換,。
為了合理地評價學(xué)生，我把班級事務(wù)分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、勞動、衛(wèi)生,、其他幾個大板塊,，然后具體分工,。每個負(fù)責(zé)人都有管理日志，隨時記錄,。
每個負(fù)責(zé)人都有管理日志,。為了彰顯管理的`公平性，我定期舉行小組日志展評,，小組內(nèi)每個人,、每天的表現(xiàn)，扣多少分或者加多少分,，原因是什么,，表格上都可以一目了然。
學(xué)習(xí)方面,，對于課堂表現(xiàn)和每天作業(yè)完成質(zhì)量,，由學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)組長根據(jù)學(xué)生課堂回答問題,、討論問題的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量,，根據(jù)量化標(biāo)準(zhǔn)進行扣分和加分,，并記錄在小組日志上。為提高學(xué)習(xí)組長的責(zé)任心,，各科課代表收作業(yè)不能從個人那里收取,，只能以組為單位從組長那里收取，并負(fù)責(zé)記錄各個組作業(yè)上交情況,，對作業(yè)不能按時全部上交的,，要扣組長相應(yīng)分?jǐn)?shù)。
另外,，課間的紀(jì)律,，由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄，中午的午休紀(jì)律和當(dāng)天的上課遲到情況,，由當(dāng)天的值日班長負(fù)責(zé)記錄,。每天的值日和衛(wèi)生由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)并記錄，對于值日出現(xiàn)問題,，或者衛(wèi)生不徹底,，則扣罰勞動組長的量化分?jǐn)?shù)，每天值日生值日情況,，由勞動組長負(fù)責(zé)記錄,，衛(wèi)生區(qū)、自行車,、擦黑板,、掃教室,，哪個地方出現(xiàn)問題，勞動組長根據(jù)張貼的值日生表,，扣罰相關(guān)責(zé)任人一定分?jǐn)?shù),。學(xué)校的勞動任務(wù)，勞動組長記錄本組組員情況評價組員,，勞動委員記錄各組的情況,，評價組長，體育委員負(fù)責(zé)記錄兩操的紀(jì)律并記錄,。好人好事,，拾金不昧，比賽獲獎等情況,，由班長負(fù)責(zé)并記錄,。由于學(xué)校經(jīng)常抽調(diào)班長組成學(xué)生會檢查組值勤，所以我班專門設(shè)一個副班長具體負(fù)責(zé)學(xué)生會工作,。
為了防止負(fù)責(zé)人不作為,，班規(guī)中規(guī)定，如果扣分時,，各負(fù)責(zé)人瞞報,、漏報、少報,，一經(jīng)查實,，則從負(fù)責(zé)人身上在扣除雙倍分?jǐn)?shù)。如果是加分,，出現(xiàn)問題,，則將扣除負(fù)責(zé)人身上的分?jǐn)?shù)獎勵舉報者。
1,、對于量化分?jǐn)?shù),，每天各負(fù)責(zé)人匯總記錄在班級管理積分表上，每周利用班會進行一次總結(jié),，一個月一次評選最佳,，每學(xué)期一次總評。
2,、一周內(nèi)扣分最多的學(xué)生要在班會上進行自我檢討,。
班主任應(yīng)是幕后指揮者，班長才是班級總負(fù)責(zé)人,，對班級內(nèi)各組長和負(fù)責(zé)人是否落實責(zé)任負(fù)監(jiān)督責(zé)任,。同時，班長又是班級政策的執(zhí)行者，一般情況下,，我總是先把任務(wù)交給班長,，班長再將其落實到相關(guān)負(fù)責(zé)人。這樣,，突出了班長在班級內(nèi)的作用,，班主任需要做的只是查找問題，查找原因,，找出漏洞,，對癥下藥。再一個就是班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)班干部及各組長等,。這樣免去了班主任一切都要管的煩惱,。
經(jīng)過不懈努力，我班班風(fēng)良好,，學(xué)風(fēng)濃厚,，班級工作開展得井井有條。
教育工作者的班級管理心得篇三
現(xiàn)在我就如何管理好班級談?wù)勎业囊稽c體會：
一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定,。而我每接一個新班,，都要先組織一系列的活動，從中觀察,、發(fā)現(xiàn),、挖掘有頭腦、有能力,、有口才,、有吃苦精神,、有自信心,、有主人翁意識的人才，通過評議,，大家推選,，選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強,，有強烈的競爭意識，有工作的魄力,，同學(xué)們也對他們心服口服,。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé),。(班主任)每周的班會上，我都要求每位干部在班里總結(jié)自己的工作，找出存在的問題,，然后,，我進行講評。在講評中,，我側(cè)重表揚,，突出教育，重點是給予指導(dǎo),。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高，班級工作也井然有序,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心,。
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”,。只有學(xué)生有良好的組織紀(jì)律和良好的行為習(xí)慣,，學(xué)生才能全身心投入學(xué)習(xí)。為了約束學(xué)生的'行為習(xí)慣,，必須制定好班規(guī),。我在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部,、學(xué)生,、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學(xué)討論,，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令，有令必行,，有令必止,，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標(biāo),，就沒有動力。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學(xué)生,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，知識的重要性。每月制定自己的學(xué)月奮斗目標(biāo)，只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，學(xué)生才會知道自己應(yīng)該做什么,，班主任班級管理心得。如何做,。才會有學(xué)習(xí),、生活的動力。
這雖是一種“無聲的教育”,，卻能達到無聲勝有聲的效果,，古人云：“以今率人，人若身先”,，“身正”,，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表,，言行一致,，以高尚的道德，良好的個性教育學(xué)生,，做到“以德感人,，以德服人，以德育人”,，我要求學(xué)生做到的,，我會首先做到，如我要求學(xué)生不遲到,，我上課就絕不遲到;我要求學(xué)生按時交作業(yè),，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,，說到就一定要做到,，力求“己所不欲，勿施于人“,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在學(xué)生中享有崇高的威信,。
教育工作者的班級管理心得篇四
下面,，我就班級管理工作談以下幾點看法：
班級管理工作的重點在紀(jì)律。馬卡連柯認(rèn)為："紀(jì)律是集體的面貌,、集體的聲音,、集體的動作、集體的表情,、集體的信念,。"所以，在建設(shè)班集體之初，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論,、制定出符合學(xué)生實際的班規(guī),。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實施，說到做到,。執(zhí)行班規(guī)要以"嚴(yán)"為出發(fā)點,，重抓典型，例：針對學(xué)生癡迷于電腦游戲,，在課堂上偷看游戲軟件書,，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān)，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問題,，要嚴(yán)格管理狠抓不放,。在處理問題時要堅持原則，公平,、公正,、做到以理服人，以情感人,，不偏袒任何一個學(xué)生,，讓學(xué)生知道什么是對的，什么是錯的,，使學(xué)生心服口服,，自覺接受教育。
"勤"就是要"腿勤,、嘴勤,、手勤"。"腿勤"即班主任要堅持到崗,。班主任要深入到學(xué)生中間,，了解學(xué)生思想狀況的變化，了解他們行為的目的,，知道他們在想什么,，想做什么，這是促進學(xué)生健康發(fā)展的前提,，"嘴勤"即教育在前,。班主任要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,。對班里可能發(fā)生的問題,，要抓住要害事先分析，講清,，適時引導(dǎo),，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài),。"手勤"即班主任應(yīng)言傳身教，示范在先,，做出表率,，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之,，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣,。
班主任在任何時候都要及時全面地了解自己班級中小團體的情況，如組成人員的變化,、核心人物的心理等,，同時還要了解班級大部分成員對這些小團體的評價。班主任要解決這些問題,，必須細心地做好小團體核心人物的.教育和轉(zhuǎn)化工作,，創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時班主任要冷靜地分析大家的輿論,，如果某小團體的活動影響了其成員的學(xué)習(xí),、健康，班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制,，向他們說明道理,，對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。
"放"是根據(jù)主體教育的思想,，逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育,、自主管理、和諧發(fā)展的班級管理模式,。在日常管理中,，班主任要敢于放手，敢于給班干部更多的自主權(quán),，讓他們獨立開展工作,。同時，要協(xié)助班干部充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,，踴躍參與班級的管理工作,。諸如校紀(jì)班規(guī)的落實、文體活動的開展,、班級財產(chǎn)的保護與維修,、座位的排定等，均可放手讓班干部組織全班同學(xué)自己開展,。班主任應(yīng)多引導(dǎo),、少限制,，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員,。
"抓"就是要抓方向,、抓原則。如道德情感,、行為規(guī)范,、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓，而且要常抓不懈,。"抓"重在"嚴(yán)"和"勤",。"抓"不是要教師面面俱到，也不是要教師搞一言堂和包辦代替,。"抓"而不放,，會扼殺學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和個性,，會引起他們的逆反心理,。"放"不是不管，不是放任自流,。如果"放"而不抓,，將導(dǎo)致班級的無序和混亂。
教育工作者的班級管理心得篇五
聽了鄭增儀理事長的講座,，感觸很深,。
學(xué)校安全管理涉及到方方面面，安全事故牽動著千家萬戶的心,，更涉及到學(xué)校和社會的穩(wěn)定,。
安全責(zé)任重于泰山，安全管理必須警鐘長鳴,，安全工作必須常抓不懈,。
通過學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到：
學(xué)校必須建立由校長任組長的`安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長親自抓,、時時查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。
確保安全工作有計劃并能定期研究學(xué)校安全工作,，與各部門、各班級,、各崗位層層簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書,，確保安全管理人員落實，職責(zé)落實,，安全保衛(wèi)人員24小時值班,、巡查。
進一步健全學(xué)校各項安全管理規(guī)章制度,，對學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo),、安全管理,、責(zé)任落實及操作流程等進行全面覆蓋，做到有章可循,，有據(jù)可依,。
在安全教育實施過程中，堅持“六必講”制度,，即開學(xué)初必講,，季節(jié)互替時必講，周末放學(xué)時必講,，出現(xiàn)安全事故必講,，放長假必講，每天晚讀報時班主任必講,。
真正做到安全教育經(jīng)?；⒅贫然?、精細化,，切實做到學(xué)校工作萬無一失。
學(xué)校堅持由安全管理員月查,、周查及各部門日查制度,，對查出的安全隱患及時上報，及時處理和整改,，從而避免安全事故的發(fā)生,。
教育工作者的班級管理心得篇六
什么是德育？我的理解是“德育”就是“育人”,，德育教育就是要教育學(xué)生學(xué)會做人?，F(xiàn)代學(xué)校教育首要的任務(wù)是教會學(xué)生做人，而德是做人的根本,。對于這一點,，中國古人已經(jīng)認(rèn)識到了，司馬光在《資治通鑒》里分析智伯而亡時寫道：“才德全盡謂之圣人,，才德兼亡謂之愚人,，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人,?！彼自捳f：“智育不合格是廢品，德育不合格是危險品”這些都充分說明了德育的重要性,。再加上我們面對的大都是獨生子女,，對他們進行德育教育顯得尤為重要。所以,，我們學(xué)校作為育人的基地,，德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分,，學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。
（一）美的聲音,，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境
1,、和顏悅色,，輕聲細語的交流,。在我校，無論是領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo),，領(lǐng)導(dǎo)與教師,，還是教師與教師，教師與學(xué)生之間的交流都是輕言慢語,，就連各部門在喇叭上通知事情時,，聲音都是柔美的，語調(diào)都是舒緩的,。
2,、不同的音樂鈴聲，帶給人美的享受,。我校在上課,、下課、放學(xué),、教師下班時,，播放不同的音樂鈴聲，把師生帶入不同的環(huán)境,。親切的上課提示鈴聲,，提醒大家進入生動的課堂；歡快的下課鈴聲,，催促大家趕快參與課間活動,；輕松的放學(xué)鈴聲，驅(qū)散了大家一天的疲勞,。
（二）固定的路線,，天天在逃生演練。
每天上下操的時候,，我們每個班都迅速有序的集合,，然后按照規(guī)定的路線行走。我們利用上下操集隊行走的機會,，天天進行逃生演練,。
（三）定期進行心理健康教育。讓每個孩子都有一個活潑開朗,，自信勇敢的性格,，有積極進取的心態(tài),，還要有和諧的人際關(guān)系。
（四）學(xué)具,、衛(wèi)生角工具的擺放有序,。
學(xué)具在桌子的左上角，衛(wèi)生角的清掃工具有序擺放,，已成為我校的亮點,，進入每個班級，都是這樣的整齊,。
（五）開展主題班隊會,，進行專題教育。
利用每月兩次的主題班隊會,，對學(xué)生進行禮儀常規(guī)教育,，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中增強意識，從而內(nèi)化為行為,。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
（六）月月開展主題教育,，訓(xùn)練學(xué)生的日常行為。
（七）發(fā)放流動紅旗,，以榜樣來引領(lǐng),。
（八）利用節(jié)日、紀(jì)念日舉行主題教育活動,。如：在三八婦女節(jié),、母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生進行實踐體驗活動,，清明節(jié)祭掃烈士墓等等,。
1、加強教師的德育意識,。學(xué)校通過開例會,、聽講座等形式給教師講授德育在教育工作中的重要性，讓每位教師都增強德育意識,，把德育和智育放在同等重要的位置,。
2、把德育滲透到各科教學(xué)中,。德育教育不只是管德育的領(lǐng)導(dǎo)的事,，也不只是班主任的事，是每位從事教育工作的教師的事,，所以我們要要求各科教師都利用學(xué)科進行德育教育,，把德育放在首位。
3、加強家校聯(lián)系,。我們的教育離不開家長的配合,，我們要重視與家長的溝通，坦誠相待,，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。
教育工作者的班級管理心得篇七
1,、腿勤,。多轉(zhuǎn)，多走進班級,，走近學(xué)生,，及時了解班情學(xué)情,，最短的時間內(nèi),，盡可能的全面了解情況，這樣才會對你的下一步工作奠定基礎(chǔ),。
2,、眼勤。多看,，多觀察,。有人說班主任必須要具有兩雙眼睛，一雙眼睛要看你能看到的,，另一雙要看到不能看到的,。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱性的情況，不要只看表面,，隱性的才是最危險的,。
3、嘴勤,。多說,，發(fā)現(xiàn)問題后多說，多強調(diào),。強化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法,。
4,、用心,。用心學(xué)習(xí)別人成功的做法，用心積累別人的長處,，才會使自己不斷地進步,。
我經(jīng)常告誡自己，你可以不是最優(yōu)秀的，但一定要做最勤奮的那一個,。
我們教育學(xué)生不是也是如此嗎,？
在班級管理中我做的還遠遠不夠。最后用一句話結(jié)束我的發(fā)言“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,！”
教育工作者的班級管理心得篇八
一個亂班對學(xué)生的危害是很大的。找到班級亂的原因,，我們一定要對癥下藥,，千方百計讓一個班集體朝著健康的方向發(fā)展。
一個班集體,，不僅僅是一個簡單的教學(xué)單位,，一個德育的組織，而是一個以對學(xué)生的可持續(xù)性教育和發(fā)展為目的,，讓學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展的教育組織和教育系統(tǒng),。作為亂班的班主任，一定要認(rèn)真觀察,、分析亂根源,，采取果斷措施，切忌放任不管,。
實踐證明,，一個差班、亂班,，經(jīng)過班主任的辛勤勞動,，方法得體，可以轉(zhuǎn)化為好班,、優(yōu)秀班集體,。而一個好班，由于班主任不負(fù)責(zé)任或者工作不力,，可以淪為左班,。
可見班主任工作的質(zhì)量，在很大程度上決定著一個的發(fā)展趨向,，深刻影響著班級每個學(xué)生的成長,，關(guān)系著學(xué)校教育目標(biāo)的實現(xiàn)。
所以,，作為亂班的班主任,，一定要提高認(rèn)識,，全面樹立學(xué)生為本的教學(xué)思想，尊重和平等對待亂班里的每一個學(xué)生,，為學(xué)生提供主動發(fā)展的時間和空間,，讓亂盡快變?yōu)椴粊y。
俗話說重病猶需猛藥,，要迅速扭轉(zhuǎn)一個亂班亂七八糟的局面,，也需要一劑猛藥，而這劑猛藥我認(rèn)為就是嚴(yán)格的規(guī)章制度,！
對一些常規(guī),，我們?nèi)绻L期堅持對學(xué)生進行嚴(yán)格訓(xùn)練，就會在學(xué)生頭腦中建立起一系列條件反射,，形成行為上的高層次的動力定型,，使之獲得最佳效果。反復(fù)的行為實踐會使學(xué)生裝形成一種行為定勢,，而嚴(yán)格的訓(xùn)練又會使學(xué)生表現(xiàn)更趨于穩(wěn)定,，最終習(xí)慣成自然。
班主任一定要根據(jù)學(xué)校的管理要求,，結(jié)合本班實際,，制定出明確具體的規(guī)章制度,。要把貫徹執(zhí)行規(guī)章制度視為學(xué)生思想教育的`一個重要組成部分,，通過加強宣傳教育，使學(xué)生都能自覺遵守和執(zhí)行各項規(guī)章制度,，使其成為全班同學(xué)的自覺要求,。
在貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的過程中，班主任要進行嚴(yán)格的檢查督促,，并且要及時發(fā)現(xiàn)問題,，做出相應(yīng)的調(diào)整。在檢查督促的過程中,，還應(yīng)做到班級成員在制度面前人人平等,，任何人都不能有任何特殊。
當(dāng)然,，對亂班,，我們首先需要的是嚴(yán)格，但真正在對班級進行調(diào)控時,，只有嚴(yán)是不夠的,。如何有效調(diào)控亂，尤其需要班主任的智慧,。亂班班主任如同一名要給有頑疾的人施救的醫(yī)生,，一定要做個有心人，如果一貫施以猛藥，也不一定能奏效,。
教育改革家魏書生老師在他的《班主任工作漫談》一書中有一章為《科學(xué)管理班集體》,，其中有兩篇文章對調(diào)控亂班很有借鑒意義。一篇是《治病救人周》,，另一篇是《控制三閑》,。
作為班主任除了要能調(diào)控亂，更重要的是要將可能產(chǎn)生的亂扼殺在萌芽狀態(tài)中,。工作要有預(yù)見性哪些場合,，哪些時間班級可能會亂，班主任一定要心里有數(shù),！
另外,，對班級的點滴進步，班主任都要及時給予表揚,、鼓勵,。當(dāng)班主任就意味著付出，當(dāng)亂班的班主任尤其如此,！
教育工作者的班級管理心得篇九
常年擔(dān)任班主任工作,，對于管理班級我總結(jié)出了自己的一些方法和心得，和大家分享下,。
班主任要“懶”,。這并不是告訴我們要當(dāng)甩手掌柜，其實要付出更多的精力和時間,。做“懶”班主任,，要有智慧，前期要花力氣和心思指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)孩子,。我的做法是用心組建班級骨干力量，放手讓學(xué)生自己管自己,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),，各項具體工作分工到各個班委成員。早讀由課代表負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,；組長負(fù)責(zé)每組作業(yè)的收取,，班級衛(wèi)生打掃也開始責(zé)任到個人，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲……當(dāng)然,，我不能閑著,，得作檢查指導(dǎo)，表現(xiàn)好的多鼓勵,，多給權(quán)利,。這樣以來,，班內(nèi)的工作形成了制度化，各項工作就更能順利地得到開展,。我一直信奉魏書生老師說的“人人有事做,，事事有人做”，班級的各項事務(wù),，也都落實到人,。既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力,。這樣人人都是班級的主人,，自然都格外用心，所以一直以來,，班級各項工作開展得井井有條,。
班級文化很重要。針對學(xué)校開展的jing文化,，我班也開展了jing的班級文化,。第一個是安靜的“靜”，靜能生慧,，強調(diào)的是紀(jì)律,，上課聽講時，做到在靜中傾聽,、認(rèn)真思考,，低年級的孩子活潑好動，這個“靜”字尤為重要,，靜中訓(xùn)練了學(xué)生的思考和專注力,。第二個是干凈的“凈”，凈能生美,，這個“凈”字，強調(diào)的是衛(wèi)生,，只有教室環(huán)境常凈,，學(xué)習(xí)精力才常旺。結(jié)合這個“凈”文化,，我?guī)ьI(lǐng)孩子們開展了“我是勞動能手”,、“給家添綠”，增強了每個學(xué)生的愛護班集體意識,。第三個是尊敬的“敬”,，敬能生德，這個“敬”字,，強調(diào)的是禮貌,，學(xué)會感恩父母師長,，關(guān)愛同學(xué)。第四個是競爭的“競”,，競能生優(yōu),，這個“競”字，強調(diào)的是學(xué)風(fēng),，在學(xué)習(xí)方面和各類競賽活動中互幫互助,、比學(xué)趕幫，促進同學(xué)之間共同進步,。
訓(xùn)練有方,。不同于中高年級，低年級的孩子更加活潑好動,，根據(jù)這些特點,，我在課堂上多采用兒歌識記、講故事,、動作展示等方法,，孩子們學(xué)習(xí)積極性很高。并且學(xué)以致用,，安全,、衛(wèi)生、禮儀方面等也常用這些方式,，巧訓(xùn)練能夠使孩子們能在輕松環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)生活,。
重視主題班會活動、活動的開展,。這對班級文化和凝聚力的開展很有幫助,，每學(xué)期根我會有目的的開展班級隊會活動，增加班級的團結(jié)和凝聚力,。
罰的藝術(shù),。著名教育專家曾說過“沒有罰的教育是不完整的教育”，這里的罰并不是真的懲罰,，我們可以先采用讓學(xué)生自省,，靜下心自己查找原因，接著老師再教育,，另外和家長的溝通也很重要,，家長必須和老師的步調(diào)一致。讓學(xué)生也明白“罰”的初衷,，這樣才能達到教育的目的,。把握“嚴(yán)而有度，愛而有方”,。
家校聯(lián)系很重要,。一個優(yōu)秀的班主任帶的是兩個班,，一個是學(xué)生班，一個是家長班,，只有帶好了這兩個班,，才會事半功倍。生活中,，有時會出現(xiàn)學(xué)生與老師,，家長與老師的矛盾。其實,，從目標(biāo)來說,，矛盾是沒有理由存在的，因為大家的目標(biāo)是一致的,，都是為了孩子的成長,，如果真的出現(xiàn)了問題，一定是溝通出了問題,。我們是老師,，我們是專業(yè)的，我們有責(zé)任,，也有義務(wù)做在前邊,，幫助家長提高認(rèn)識，增強教育孩子的能力,，共同助力孩子的健康成長,。
以上是我班級管理中總結(jié)的一些“小妙招兒”，最后我想說的：每個學(xué)生都是一粒種子,，都會發(fā)芽,、開花，只不過有的發(fā)得早,，有的發(fā)得晚,，有的開在初春，有的開在晚秋,。作為班主任應(yīng)該把愛如陽光雨露般撒向每一位學(xué)生,，融愛于心，讓每個孩子的微笑得以綻放,！
教育工作者的班級管理心得篇十
我是__，現(xiàn)任__學(xué)院__級通信工程一班的生活委員,。
在我的觀點中,，誠信是一個道德范疇，即待人處事真誠,、老實,、講信譽,。在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”,，“信,，誠也”?？梢?，誠信的本義就是要誠實、誠懇,、守信,、有信，反對隱瞞欺詐,、反對偽劣假冒,、反對弄虛作假。這也是對一個班級的生活委,、班級會計的本質(zhì)要求,。
班級的生活委管理著一個班級的資金的使用，而這些資金在使用的時候,，由于經(jīng)常是一些小物品,，或者是一些比較零碎的物品，所以不會有一些非常正規(guī)的票據(jù),，因為我們經(jīng)常在小商品市場買東西,，在這件事上我只能面對現(xiàn)實，畢竟像復(fù)印學(xué)習(xí)資料,、小氣球,、彩帶這些事不會開票的。所以,，我必須以誠信為根本,，在班級的賬冊上盡量詳細的記下移動的金額，時間以及經(jīng)手人,。這就使得班級的資金的使用更加透明化,，只要通過尋問經(jīng)手人后再核對賬冊，就可以辨別其真?zhèn)巍?/p>
以誠待人,，以信取人,，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一?？鬃釉疲骸罢\者,，乃做人之本，人無信,，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠”;陶行知先生也曾說過：“不作假秀才,，寧為真白丁”……但隨著時代的進步,，人類在迅速發(fā)達的市場經(jīng)濟熏陶下，摒棄了人類最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西,，真是可惜可嘆!而我們大學(xué)生就更要努力的去改變現(xiàn)狀,，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他，去改變他,。
誠,，就是要實事求是，不擴大,，不縮小;信,，就是要一言九鼎，說到做到,，不朝秦暮楚,，不朝令夕改。誠信是立業(yè)之本,，做人的準(zhǔn)則,，是企業(yè)和人的第二張身份證,。一個班委如果張口就謊話連天,，如果說話不算數(shù),，不守信義，誰還會相信他,，誰還會服從他的調(diào)配,。這樣就無法有效、高速的開展班級活動,，這樣就無法建立一個有凝聚力,、向心力的整體。
“無誠則有失,，無信則招禍”,。那些踐踏誠信的人也許能得利于一時，但終將作繭自縛,，自食其果,。如果我們班委，作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者,，不講求誠信,，欺詐老師和同學(xué)，隱瞞真相以從中獲利,，那我們最終面對的將會是老師的批評和同學(xué)的指責(zé),，最為嚴(yán)重的是：他將失去同學(xué)、老師對他的信任,。他將會被孤立,，甚至被拋棄。因此,，誠信確確實實是做人,、立業(yè)之本。我們每個人都有義務(wù)從自身做起,，恪守誠信,，讓誠信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏?zhǔn)則;只有這樣，我們的生活才能絢麗多彩,，我們的社會才能不斷進步,。
誠信使我們做人的最基本的要求，同時也是我們的生活目標(biāo),。有時我們不得不面對現(xiàn)實：我們每個人都或多或少說過謊,。但是，我們大學(xué)生,，作為一個成年人,，就要努力的去該掉這些壞習(xí)慣，這不僅僅是對他人負(fù)責(zé),，這更是一種對我們自己一生負(fù)責(zé)的表現(xiàn),。
誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行,。我們在班級中如果沒有了誠信,，或者你的誠信受到了懷疑，那么你將難以融入這個班級,，難以融入到這個集體中去,，難以在同學(xué)心中立足。小勝靠智,，大勝靠德,。
教育工作者的班級管理心得篇十一
培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“求知、立志,、活潑,、團結(jié)”的班集體。在這個學(xué)期里,，一方面,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一，大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班委樹立威信,；第二，在鼓勵班委大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面,；第三,，培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進取心,，亦即以面帶面。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面,。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,。
教育工作者的班級管理心得篇十二
積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。
總之，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。成績只能說明過去,，教無止境、學(xué)無止境,，在新的一學(xué)期里,，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，虛心向老班主任,、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次,。
教育工作者的班級管理心得篇十三
培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才,。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如,，“積極參與感恩父母活動”,、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園,、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”,、“黑板報的創(chuàng)辦”等,。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，及時對學(xué)生進行針對性的教育。
教育工作者的班級管理心得篇十四
班主任老師要做到“腳勤,，嘴勤,，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,，多與學(xué)生接觸,，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,，要多跟班進行督促檢查,；“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,，以便及時掌握第一手材料,?！白爝€要勤”,，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長溝通,，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景,，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。
以上五點，只是我做班主任時的一點體會,，在實際班主任管理工作中,，有很多工作做的不到位，不足之處請各位老師指正,。
教育工作者的班級管理心得篇十五
人們都說教師是大陽底下最光輝的職業(yè),，是最值得人們尊敬的.人。一名普通的小學(xué)教師,，我有著深切的感受：一奧做一個真正受人們尊敬的教師,，那要付出多大的努力。我們的職責(zé)是關(guān)心培養(yǎng)下一代,，讓他們成為有理想,、有成就、做貢獻,、能重托的接班人,。
如何培養(yǎng)和關(guān)愛我們的下一代，我們要做的很多,，可是最重要的還是要讓他們接受良好的教育,，只有教育得當(dāng),，引導(dǎo)得當(dāng)，才培養(yǎng)他們正確的人生觀,、價值觀,，才能健全他們的人格，讓他們知道,，什么是對,，什么是錯，引導(dǎo)他們?yōu)樽约憾ㄏ逻h大的目標(biāo),，用自己勤勞的雙手付諸實踐,，艱苦奮斗、持之以恒,、開拓進取,，最終實現(xiàn)人生的價值。如果說教育是骨架,、是肉體的話，那么愛就是血液,、是根本,，是讓我們的下一代茁壯成長、健全人格的靈魂,。我是礦區(qū)子弟學(xué)校的一名普通教師,。自參加教育工作以來，對人民的教育事業(yè)竭盡愚誠,，嘔心瀝血,。作為一名教師，特別是作為一名班主任,，其神圣職責(zé)并不只是在于向?qū)W生傳授書本知識,，而更在于對學(xué)生精神世界施加影響，這種影響的力度首先決定于對學(xué)生的愛,，沒有愛就沒有教育,，愛是教育的前提和基礎(chǔ)。以“心”育人,，則是我?guī)啄陙韽氖陆逃ぷ鞯淖畲篌w會,。所以我認(rèn)為，做一個合格的人民教師應(yīng)具備責(zé)任心,、公平心,、愛心、耐心和放心,。
班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,，是全班學(xué)生的組織者和管理者,，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面,。對班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用,，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，做到迅速及時,、準(zhǔn)確無誤,，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式,，組織各種活動,，使學(xué)校的各項工作得以很好的貫徹落實。無論是那個年級的班主任,，都要求教師有強烈的責(zé)任心,，無論在知識傳授上還是在思想教育方面，都要經(jīng)常深入學(xué)生,，全面了解學(xué)生,，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動,，在思想上有針對性地進行引導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立正確的觀念。
常聽孩子們在背后悄悄地議論說某某老師看面子,，成績好的同學(xué)犯了錯輕描淡寫的批評一下,，成績不好的同學(xué)犯了錯大罵特罵，某某同學(xué)與老師有親戚,，他表現(xiàn)不好也當(dāng)班長,，還是三好生……聽到這些議論我就會想到陶行知先生的"小孩歌"--小孩人小心不小，你若覺得小孩小,，你比小孩還要小,。在現(xiàn)實生活中我們會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：我們時常教育孩子學(xué)做真人的同時卻在用自己的行動教育學(xué)生做一個“假人”。作為一個班主任,，我們應(yīng)該知道每個班級總是有優(yōu)秀生,、中等生和后進生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半,，同時也失去了另一半,。所以我在接某個班的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣,，不管你父母是誰,，你在我的班級里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚和受批評的待遇,，不僅要這樣說,，更要這樣做,，在班級里我通常會把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因為有了一顆公平心,，一視同仁地對待每位學(xué)生,，我也就擁有了整個班級。
愛心包括對工作的熱愛和對學(xué)生的熱愛,。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力,，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性,，班主任工作需要花費大量時間和精力,，有了愛你才會舍得付出。而對全班學(xué)生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的,，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠,、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生,，全心全意地為學(xué)生服務(wù),，真心實意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個學(xué)生,，設(shè)身處地地為學(xué)生著想,，把愛灑向每一個學(xué)生的心田。在班級中既是學(xué)生的“大家長”又是學(xué)生的知心朋友,。用愛感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重,，就能把班主任工作做好,。
我教的三年級有一個男孩子，叫饒俊武,，認(rèn)為自己反正學(xué)不好了,，就產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。上課搗亂,，下課欺負(fù)弱小同學(xué),。值日工作不做，果皮紙屑隨地亂扔,，且一天天地變本加厲,，害得同學(xué)都不愿意與他同桌。我苦口婆心反復(fù)勸導(dǎo),，無濟于事,。后來有一次，我發(fā)現(xiàn)他在冬天主動地給班級的煤球爐生火,，就在班上大力表揚,，鼓勵他繼續(xù)為班級做好事,。他聽了十分感動，竟把給班級的煤球爐生火的任務(wù)給包了,。我注意及時表揚,，并提出更高的要求：“饒俊武同學(xué)，感謝你在這一個月中每天給班級的煤球爐生火,，說明你是一個熱心,，充滿愛心的好孩子；你能一月如一日,，又說明你有毅力,。老師相信，你在學(xué)業(yè)上也能把這么多優(yōu)點表現(xiàn)出來的,，對嗎?”以此來激發(fā)他的進取心,。從此他在勞動上積極，做作業(yè)也認(rèn)真多了,。
愛心就如一縷春風(fēng),，吹開了學(xué)生的心門，像一陣細雨,，慢慢的,，悄悄的滋潤著學(xué)生的“心田”，讓他們內(nèi)心涌動起一股暖流,，一股上進之流,。
在我的教學(xué)生涯中，我碰到了各種各樣的“壞學(xué)生”,，但我始終保持一種心態(tài)——耐心,。遇到困難時不急躁，不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作,，解決好學(xué)生的實際問題,。
徐意平是我?guī)н^的一名學(xué)生，他是一個學(xué)習(xí)思想雙差生,，是一個令我頭痛的學(xué)生,，是當(dāng)時班上有名的“搗蛋王”，上課無精打采,，作業(yè)一塌糊涂,；下課無事生非，老師的批評,，父母訓(xùn)斥都不當(dāng)回事,。一次次教育、一次次保證、一次次重犯,。一些老師都說,，他是一塊定了型的磚，在他身上下功夫也是白費勁,。我也想撒手不管,，可又一想，班級里的每個學(xué)生就好像機器上的零件,，銹了哪個也不行,。一個班級必須緊密地團結(jié)成一個整體，共同攜手前進,。從此,，我堅定信心，沒有改變不了的“壞學(xué)生”,。我不斷地從思想上,，學(xué)習(xí)上，生活上特別地關(guān)心他,，幫助他,，為了使他感到集體的溫暖，我和班干部經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，在班級里給他過了一個別開生面,、難以忘懷的生日。那天,，他感動極了,，滿臉淚珠兒。我的耐心教育,，愛的感染,，終于有了成效。他變了,，在課堂上認(rèn)真聽講，又成了同學(xué)們的好伙伴,，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高,。
做了幾年的班主任工作，我深知要管好一個班級,，只有班主任一人的積極性是不夠的,。在工作中，我特別注意調(diào)動骨干學(xué)生來管理學(xué)生的工作,。每接一個新班,，我都要先組織一系列的活動，如,，演講會,、文體比賽,、各種勞動等，從中發(fā)現(xiàn),、挖掘有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心的人才。然后,，我在班里大力宣揚他們的精神,，最后通過民主評議推選出班委成員。對于深思熟慮選拔,、精心培育的班干部,，使用時我大膽放手，俗語說：“用人不疑,，疑人不用,。”盡其嶄露頭角,，也決不搞干部終身制,，采用能者上，庸者下的原則,。我班在我的悉心指導(dǎo)下,，放心讓他們?nèi)ジ桑浞职l(fā)揮班委和少先隊的作用,。實踐證明,，我班班委會成員工作干得更加細致，更加深入,。在不斷的磨練中,，他們的工作能力得到了很大的提高。良好班風(fēng)也隨之而樹立起來,，作為一名小學(xué)教師,，需要豐富的經(jīng)驗，熟練的技巧,，一流的基本功,，但我更注重的是以“心”育人。讓責(zé)任心,、公平心,、愛心、耐心和放心始終陪伴著你，因為他們能讓我們的班級擁有凝聚力,、擁有活力,。
多少年來，無數(shù)的優(yōu)秀教師,，他們也以“五心”感動著學(xué)生,、感動著社會，也希望全社會每人都要出一把力付出一片愛心,，形成共同關(guān)愛的風(fēng)氣,，我們的下一代就能在快樂中健康成長，最終將成為能夠?qū)崿F(xiàn)人生價值,，并對祖國做出貢獻的人,。
教育工作者的班級管理心得篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好,！今天我作為潛山三中班主任的代表在這里發(fā)言感到非常高興和榮幸,。首先我代表潛山三中全體班主任對太湖縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和天華中學(xué)同仁的到來表示熱烈的歡迎！同時感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個交流班主任工作的平臺,！在這里,，我談不上交流經(jīng)驗，只是談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ鞯狞c滴體會,，如有不妥之處,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁斧正。下面我從四個方面談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳌?/p>
依靠學(xué)校規(guī)章制度,，進行“法”治,。
沒有規(guī)矩，不成方圓,。不管是哪方面的管理都要有切實可行的規(guī)章制度,。近年來，我們學(xué)校逐漸健全和完善了各項規(guī)章制度,。在學(xué)生管理方面除了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》外,，還有《學(xué)生文明禮貌規(guī)范》、《學(xué)生禮儀常規(guī)》,、《潛山三中學(xué)生儀容儀表要求細則》和班級管理的《潛山三中文明班級評比方案》,。班級管理有章可循，有“法”可依,。近兩年來，學(xué)校推出了“班級目標(biāo)管理”和“學(xué)生自治互治管理”辦法更是體現(xiàn)了我們?nèi)械奶厣?，使我校的班級管理工作出現(xiàn)了前所未有的大好局面,。
班級目標(biāo)管理。在我們學(xué)校每個教室門口都懸掛有班級目標(biāo)牌，上面都有每個班主任根據(jù)各班實際情況和自己管理班級的特點制定的班級特色和目標(biāo),。這增強了我們每個班級的凝聚力,，明確了我們每個班級奮斗的目標(biāo)。我現(xiàn)在帶的705的班級特色是：團結(jié)友愛,，享受家庭溫馨,；快樂學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)樂趣,；愉悅身心,，品味美好人生。班級目標(biāo)是：心動付諸行動,，是我們共同的誓言,；創(chuàng)建先進班級，是我們共同的目標(biāo),；成為學(xué)校驕傲,，是我們共同的追求。所以我和我的學(xué)生們會朝著這個目標(biāo)不斷努力,。
學(xué)生的自治互治管理,。我們學(xué)校規(guī)模較大，學(xué)生較多,，管理任務(wù)重,，難度大。學(xué)校和班級發(fā)動學(xué)生實行自治互治,，學(xué)校制定了自治互治管理工作定崗,、定員、定責(zé),、定目標(biāo)一覽表,，對于各班級班委會一日值班長、愛衛(wèi)會,、團隊,、教室管理、六禁管理小組,、學(xué)習(xí)小組都有明確的負(fù)責(zé)人和明確的職責(zé),。各班級的管理也依此有序開展。
約束是絕對的,，自由是相對的,。寒冷的冬天，人,、不可能穿著單衣長時間在室外活動,，這是因為受到寒冷的約束,；飛翔在藍天的風(fēng)箏，很自由自在,，但它離不開放風(fēng)箏的人的牽線的約束,。正因為有了這些規(guī)章制度的“法”治，我們學(xué)校在任何時候都秩序井然,。
二,、憑借自身愛生之心，予以“情”治,。
1.“蹲下身子”,，關(guān)愛學(xué)生。
大家常說,，教師做的越久,，“教師本位”的心理就越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”,，即教師盡可能地蹲下來,，設(shè)身處地地以學(xué)生的眼光、站在學(xué)生的角度來看待問題,。通過師生角色互換,，“蹲下來”看學(xué)生，班主任和學(xué)生才能平等的交流,，學(xué)生才會向你袒露一個真實的自我,。對此我有切身的感受：在學(xué)校組織的“我心目中的好老師”征文活動中，我們班（911）班有一位學(xué)生這樣寫道：“老師,，您知道嗎,？在我的印象中，你對我們的教育付出了很多,，記不清您為我們講了多少做人的道理,，記不清您為我們說了多少學(xué)習(xí)的重要，記不清您找我們多少次促膝談心,，說真的,，這些我都記不清了。但那次意味深長的‘懲罰’我卻記憶猶新,，我才深深懂得教育不只是在話語中,。記得一次學(xué)校組織大掃除，你讓一些男生負(fù)責(zé)擦窗戶,，可能是男生貪玩的天性,，個別人竟忘記了這件事，其他男生也是草率的完成任務(wù),。他們本以為您會大發(fā)雷霆,，顯現(xiàn)自己的威嚴(yán),，但沒想到，您只讓他們做了幾十個俯臥撐,。一會兒，幾個動作粗糙的同學(xué)馬上就完成了,，而剩下的兩位同學(xué)卻仍在老老實實的做著,，雖氣喘喘吁吁卻很到位。最后,，您不緊不慢的說道,，這兩位同學(xué)才是真正完成任務(wù)的，我在這兒為他們的認(rèn)真鞠一躬,。于是,，在全班同學(xué)的注視下，您身體向下彎曲,，深深地鞠了一躬,。頓時，空氣好像凝固了,，教室里靜悄悄的,。突然，教室里響起了暴風(fēng)雨般的掌聲,。我想,，您的這一躬，鞠出了師生之間的真正平等,，把我們的靈魂引向了一個更溫暖,，更有高度的地方。俯仰之間,，是劃破師生間不可逾越的鴻溝的一道閃電,。”其實,，這件事我早已經(jīng)淡忘了,，但沒想到在學(xué)生心中留下了如此深的印象！
所以,，在工作中,，我努力蹲下來，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍去脈,、前因后果,；我努力蹲下來，仔細把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是惡意的還是善意的,，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”,；我努力蹲下來，更多地去傾聽,、去理解,、去發(fā)現(xiàn)，不是用自己的,，而是用學(xué)生的眼光與內(nèi)心去發(fā)現(xiàn),，用平等的眼光去和學(xué)生交流。
“敞開心扉”,，贏得學(xué)生,。
也就是說，不能只是我們愛學(xué)生,，如何讓學(xué)生也愛上你,。這就需要和學(xué)生坦誠相對，用“君子坦蕩蕩”的心境,，和學(xué)生多一些親密的接觸,。但這些親密接觸不是和學(xué)生同桌就餐、不是和他們一起打球跳繩,、不是一起打掃衛(wèi)生……真正的親密接觸是師生間的心靈交流,，我利用每周周記的批語和作文的評語一次次潛移默化地引導(dǎo)鼓勵他們，幫助他們解開心結(jié),，激勵他們能用樂觀的心態(tài)面對遇到的暫時的挫折,。
因此，我常常讓自己的微笑時時綻放在唇邊嘴角,，把自己最真實最自然的情感流露在學(xué)生心間,。我會毫不掩飾地為他們某件高興事喜形于色，甚至仰天長笑,；也會毫不客氣地為某件事怒容滿面,、痛加呵斥；當(dāng)然也為自己的某個錯誤在學(xué)生面前真誠的說聲對不起,，甚至我曾經(jīng)在學(xué)生面前聲淚俱下……正所謂“親其師而信其道”,，我在和同學(xué)樂此不疲的親密接觸中不知不覺拉近了距離，融洽了情感,，和諧了氛圍,，為其他班內(nèi)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。那是去年冬天的一個晚自習(xí)的第二節(jié)課,，我在班上談到班級當(dāng)時的現(xiàn)狀,。我說，兩次月考我們班成績沒有明顯的轉(zhuǎn)變,，我不知道我們有的同學(xué)在想些什么,，也不知道我們有些同學(xué)真正做了些什么,。但作為老師的我自認(rèn)為已經(jīng)為你們付出了很多：我和你們每天朝夕相處，早晨六點多到校,，晚上你們走了以后才能回家,。我與你們在一起的時間比與家人團聚的時間要多得多，我的孩子正在讀高二,，他每天早晨很早去了學(xué)校,，晚上很晚才能到家，我和他見面的機會都少得可憐,，更不用說輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，關(guān)心的他的生活了,。我的老婆說,，每個星期和我吃一頓飯都很難，快把自己賣給學(xué)校了,，還說對別人的孩子比對自家的孩子還要好,。這時本來還有些說話聲的教室頓時安靜下來了，全班同學(xué)都在靜靜地聽著,。我接著和他們說,，是的，我確實愛你們勝過愛自己的孩子,，你們的父母把你們送到三中,，交到我手中，我就得對你們負(fù)責(zé),。我如果把精力放在自己孩子身上,，耽誤的是我們在座的六十多位的學(xué)業(yè)，孰輕孰重,，我掂量得很清楚啊,。可我們大家呢,？真的有點讓老師失望,。老師圖的是什么呀，是你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,，是你們真心付出后的效果,。付出應(yīng)該有收獲，而我呢,？付出這么多,，收獲了什么？收獲的是我們有的同學(xué)無所事事混日子?收獲的是有的同學(xué)明目張膽與學(xué)科老師對抗?收獲的是有的同學(xué)考試時大片的空白試卷,？這時教室了有了許多抽泣聲,，仔細看時,，許多同學(xué)都趴在課桌上哭了。我自己說著說著,，不覺也嗓子變得喑啞了,，眼里也流出了淚水，我感到自己真的動情了,。我最后說,，好了，我終于有收獲了,，收獲了大家的眼淚,，這眼淚給了我信心，給了我希望,。我相信,，只要我們共同努力，我們班一定能夠振作起來,，一定能夠在明年中考中取得優(yōu)異成績,。許多同學(xué)后來在周記、作文,、日志中都寫到了這件事,。這個晚上的真情流露，收到了意想不到的效果,，期末考試我們班取得了全年級第一的好成績,。
當(dāng)然，有時候交流不需要說話,，或許一個眼神,，一個微笑，一個拍肩的動作,，勝過千言萬語,。眉目傳情，飛鴻傳信何嘗不會打動學(xué)生的心呢,！3.創(chuàng)新方法,，走進學(xué)生。
作為一個班主任要想學(xué)生之所想,，做學(xué)生之想做,。要做到這樣，就必須真正了解學(xué)生,，現(xiàn)在的許多學(xué)生并不是所有的心里話都和老師交流,，他們更多是與同學(xué)交流。所以，要通過一些特殊的渠道去了解,。上屆我們班在八年級的時候就由班長朱晉文同學(xué)創(chuàng)建了qq群,，多次邀請我加入，開始我并不支持,，但后來一想,，如果能正確引導(dǎo)，未必是壞事,。事實證明確實如此,，在群內(nèi)交流中，我們都敞開心扉,，暢所欲言,，獲得了許多有利于班級管理的東西。根據(jù)他們的想法,，我利用一些課余的時間開展學(xué)生喜愛的活動,，不僅不影響學(xué)習(xí)，相反更能激發(fā)學(xué)生的熱情,。在九年級的時候，我們班一些男生很愛打籃球,，而且技術(shù)也還不錯,，我就利用周末的時間和他們一起活動，組織班內(nèi)小組賽,。今年上半年,，距離中考時間不長了，我在全校率先組織學(xué)生出去踏青,，在保證花最少的錢,，走最少的路，絕對安全的原則下,，使學(xué)生身心愉悅,，促進了學(xué)習(xí)。
三,、團結(jié)一切幫手力量,，實現(xiàn)“共”治。
俗話說“一個好漢三個幫”,，其實班級管理工作靠一個人的力量是很難做得好的,，需要動員各方面的'力量實現(xiàn)共治。班級工作中有三個非常重要的幫手,。
一是班級班團干部,。選好班團干部，培養(yǎng)他們，信任他們,，放手放權(quán),，會極大地促進班級管理質(zhì)量的提高。上屆我們班的班長朱晉文,，不僅學(xué)習(xí)成績突出,，在年級名列前茅，更重要的是各方面都很優(yōu)秀,，演講,、音樂、舞蹈,、體育,，樣樣全能，組織能力也是一流,，班級的一些活動都是他和班委會團支部的同學(xué)完成的,，效果非常好。我的語文課代表能夠獨自布置作業(yè),、檢查作業(yè),，質(zhì)量不好的直接退回重做，而且沒有哪一個同學(xué)埋怨,。
二是授課老師,。班級的授課老師齊心協(xié)力，擰成一股繩,，齊抓共管,。當(dāng)時我們班的數(shù)學(xué)英語兩位老師也都是班主任，我們經(jīng)常在一起,，交流班級情況,，把我們班當(dāng)做他們自己的班一樣去管理。我們學(xué)校班級之間尤其是平行班級之間充滿了競爭,，但這并不影響我們之間的合作和交流,，即使不帶本班課程的老師也可能成為我們班主任工作的幫手。因為我們?nèi)惺且粋€和諧,、互助,、共進的大家庭。
三是學(xué)生家長,。班級管理離不開家長這個非常重要的幫手,。我和家長的交流很多。除了電話聯(lián)系,，我利用周末,、假期的時間和我們班的老師，甚至是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起深入學(xué)生家庭，同時建立了家校聯(lián)系本,，將學(xué)生在校的情況及時在上面的記錄,，讓學(xué)生每天帶回家家長過目簽字，并且提出意見和建議,。家校緊密配合,，收到了良好的效果。
四,、營造良好育人環(huán)境,，感染熏陶。
俗話說：“環(huán)境造就人,?！蔽幕h(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。在我們的校園文化建設(shè)中學(xué)校要求做到“一磚一瓦都育人,，一花一草都說話”,，各位走進我們的校園，應(yīng)該有所感受,。班級文化建設(shè)是營造良好環(huán)境的重要一環(huán),。在班級文化建設(shè)活動中去塑造、鍛煉學(xué)生,，無疑比起單一的說教效果會事半功倍,，影響深遠。在班級文化建設(shè)中,，要給予學(xué)生人文關(guān)懷，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂,。班級文化建設(shè)不同于班風(fēng),，班風(fēng)建設(shè)是孤立的，而班級文化建設(shè)是方方面面融成的一個整體,。它與學(xué)生的成績并不矛盾,，班級文化培養(yǎng)的是學(xué)生的情商，是非智力因素,。隨情商的提高,，學(xué)生的成績也必然會得到提升，學(xué)生也因此體驗享受學(xué)習(xí)的樂趣,。班級文化首先是一種文化,，包含物質(zhì)文化、制度文化,、活動文化,、精神文化等。具體到班級文化而言，有顯性文化和隱性文化之別,。顯性文化包括班級環(huán)境的布置,、班級口號、班訓(xùn),、班級活動,、班規(guī)等等；而隱性文化包括班級風(fēng)氣,、氛圍和精神面貌等,。從內(nèi)涵來講，班級文化比以往我們所談到的班風(fēng)更豐富,。班級文化是一個班級的靈魂,，是每個班級所特有的。它具有自我調(diào)節(jié),、自我約束的功能,。良好的班級文化有助于班集體建設(shè)。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生設(shè)計班徽,、改寫班歌,，教室設(shè)置群星臺、思想角,、目標(biāo)樹等等,。期待引導(dǎo)學(xué)生向著健康、積極的方向發(fā)展,。
我曾多次告訴我的學(xué)生,，要善于發(fā)現(xiàn)每個授課老師的優(yōu)點，并且學(xué)會欣賞這些優(yōu)點,，你就會對這個老師感興趣,，你就會對這個學(xué)科感興趣，你就能學(xué)好這個學(xué)科,。對于班主任工作,，我也這樣認(rèn)為，班主任工作的確很苦,、很累,，但我們要善于發(fā)現(xiàn)班主任工作中的樂趣，并且享受這些樂趣,，就一定能更加投入工作,，從而取得良好的效果。我上一屆的畢業(yè)班在中考中達普高線的有43人,，其中24人達到了省重點分?jǐn)?shù)線,。班長朱晉文榮獲全縣第一名,，團支部書記宋依娜取得全縣第九名的優(yōu)異成績。這不可以說是成功,，但可以說是班主任三年工作獲得的最好回報,。
蘇霍姆林斯基說：“班級建設(shè)的最高境界是形成一種平和愉悅的精神共同體——它既是教育工作追求的自然歸屬，也是我們的快樂所在,?！焙翢o疑問，這是教育管理的極至,，是典型的教育理想主義的深情呼喚,，是每一位教育工作者，特別是班主任老師值得傾力追求的目標(biāo),。班主任工作有三個境界,；初級，按部就班,；中級,，有條不紊；高級,，游刃有余,；班級管理也有三個境界：初級，學(xué)生聽你的號令行事,；中級,，學(xué)生聽你的學(xué)生干部行事；高級,，學(xué)生聽自己心的召喚行事,。其實人人都可以做個好班主任，做個自己心目中的優(yōu)秀班主任,，但不是人人都能成為別人心目中優(yōu)秀班主任,，希望我們都能積極、樂觀地做好班主任工作,！
謝謝大家,！
教育工作者的班級管理心得篇十七
教育不僅僅教給學(xué)生知識,，更關(guān)鍵的是激活學(xué)生的動力,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探索,，只要學(xué)就一定能學(xué)有所獲,，就一定能學(xué)好。班主任作為班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，在其中起著至關(guān)重要的作用,。升入初中以來,，學(xué)生學(xué)習(xí)科目陡然增加，課業(yè)任務(wù)增多,，這也對學(xué)習(xí)提出了較大考驗,，關(guān)注學(xué)生的心理健康不可或缺。
剛剛接手我們班級時,，我內(nèi)心期待大于緊張,，更多的是欣喜，想著一定要發(fā)揮自己所長,，同時向其他老教師多學(xué)習(xí),，做好班級管理者。但是隨著和同學(xué)們的相處,，問題也逐漸暴露出來,。一些同學(xué)學(xué)習(xí)上有壓力，玩心大,，作業(yè)遲遲不交,，這其中有一位男生小王，他在學(xué)校答應(yīng)得好好的,，但是回家就和父母訴苦,，又哭又鬧，想著法的.讓他媽媽給我說,，想讓老師妥協(xié),。第一次是放學(xué)后，他媽媽沒有接他,，孩子自己跑了,，晚上八點多還找不到人，從那次溝通之后,，我才注意到原來小王是有些偏激的孩子,。這也提醒我在日后對他進行教育時，鼓勵要多于批評,，多引導(dǎo)孩子,，而不是一味指責(zé)。
第二次更嚴(yán)重,，孩子早上沒有來學(xué),，我問他媽媽，她也不知所向,。孩子丟了嗎,？這讓父母和老師心里急得呀，整整一天,，我一得空就問孩子媽媽,，“找到了嗎,？孩子回去了嗎”。終于到晚上,，跑了一天的小王終于回到了家里,，仔細一問，才了解到他的真實想法,，就因為作業(yè)問題和父母吵了兩嘴,，他就逃學(xué)。這孩子呀,，真是罵也罵不得,，批評也不能批評。對于他的三番兩次的逃學(xué),，我是真的后怕,，萬一出個意外，誰都承擔(dān)不起,。
每個孩子都是天使,，我們教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點，小王同學(xué)雖然在學(xué)習(xí)上不太擅長,，但是他在其他方面也很突出,。其次，要分析孩子的性格,，對于特別內(nèi)向,，像小王這種什么都憋在心里的孩子，要鼓勵多于批評,，批評只會讓他更加偏激,，甚至逃學(xué)厭學(xué)。因此,，因材施教顯得尤為重要,，幫助孩子找到適合自己的位置，同時教化心靈,，實現(xiàn)育人先育心的目的,。
