方案的實(shí)施需要依靠團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)調(diào)，團(tuán)隊(duì)的角色和責(zé)任分工必須清晰明確,。在制定方案時(shí),，需要預(yù)留一定的靈活性和調(diào)整空間，以應(yīng)對(duì)不可預(yù)測(cè)的變化和挑戰(zhàn),。方案的執(zhí)行需要眾人的共同努力和配合,，以下是一些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)和建議，請(qǐng)大家參考,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇一

1..欣賞秋天的樹林,，學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠,、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美,。

2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小地安排畫面,。

1.幼兒初步觀察秋天樹林的變化，已有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn),。

2.秋天樹林課件,，紅黃、黃綠,、紅橙,，秋日私語音樂,。

一、觀賞圖片,，欣賞秋天樹林美麗的景色,。

1、教師說：“秋天來了,，秋天的樹林是什么樣的呢,？我們一起來看看吧?！币龑?dǎo)幼兒欣賞圖片,。

2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美,。（形態(tài)美,、色彩、布局美）

小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮,，一棵樹上有紅色和黃色,，有黃色和綠色，也有紅色和橙色,。

二,、觀察水粉畫中的點(diǎn)彩技法

1.欣賞點(diǎn)彩水粉畫作品，感受點(diǎn)彩技法,，并嘗試,。

師：秋天的樹林真美啊,！你們喜歡嗎,？我也很喜歡。

這幅畫上有什么,？樹葉是怎么畫上去的,？（用水粉點(diǎn)畫的）這種畫法就叫點(diǎn)彩畫。

小結(jié)：對(duì),，畫家用點(diǎn)彩的方法將樹葉點(diǎn)得滿滿的,，看，靠近樹干的樹葉點(diǎn)得最多,，密密麻麻不留空隙,，慢慢向外減少一些。

c.怎樣才能讓我們的樹葉也變得密密麻麻的呢,？（多點(diǎn)一點(diǎn)）好的,，你們的辦法真不錯(cuò),，讓老師來把樹葉點(diǎn)得多一點(diǎn),、密一點(diǎn)、空白的地方再點(diǎn)點(diǎn)，讓點(diǎn)點(diǎn)連在一起,。換一種顏色再點(diǎn),，仔細(xì)看看發(fā)生了什么變化？（幼兒：顏色變了）,。

師：兩種顏色交融混合在起來發(fā)生了奇妙的變化（師加密樹葉,，提醒幼兒樹中間樹葉多，慢慢向四周擴(kuò)展減少,。）秋風(fēng)吹過,，金黃的樹葉會(huì)怎樣？（飄落下來）對(duì),，我們還可以畫一些樹葉從樹上飄落下來,，它們就是落葉。注意哦,，落葉都躺在地上了,。

師：現(xiàn)在大樹的樹葉變的密密麻麻連成一片了，剛才我們是怎樣做到的,？（先用兩種顏色在樹枝周圍點(diǎn)畫,，然后將樹枝間留白的地方加密填滿。

2.繼續(xù)欣賞多幅水粉作品,，引導(dǎo)幼兒觀察樹干的不同形態(tài)和樹枝的外形,。師：看，這片樹林的樹葉也是點(diǎn)畫,，樹干是怎樣畫上去的?（涂畫）這些樹的樹干都是直直的,。

小結(jié)：大樹上有許多細(xì)細(xì)的樹枝，好像許多手臂向四周伸展,。

三,、清楚要求，自主繪畫

1.教師提出要求：法的運(yùn)用,。

教師說：“秋天的樹林顏色特別好看,，看你們都忍不住要把它畫下來了。請(qǐng)先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖,，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林,，想好后，請(qǐng)你開始動(dòng)筆認(rèn)真地畫吧,。注意疏密有致,、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦,?！?/p>

2.明確作畫內(nèi)容和方式,，討論作畫順序。

師：先畫什么呀,？（樹干和樹枝）用什么方法,？

小結(jié)：樹林里有很多樹，先畫出各種姿態(tài)的樹干,，再用點(diǎn)畫的方法畫出密密麻麻的樹葉,。

3.幼兒作畫時(shí)，播放音樂《秋日私語》,，課件滾動(dòng)播映,。

四、成果展示,，相互欣賞作品

師：畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒了變成一片大樹林吧,！說說你喜歡那幅畫？為什么,？今天我們用點(diǎn)彩的方法畫出了秋天的樹林,，真美！

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇二

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,，以由淺入深的基,。

礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主,、副線密切關(guān)聯(lián),，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí),、線條,、節(jié)奏、工藝制作,、玩具,、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù),、欣賞等,。

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審,。

美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，

強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向,。

1,、知識(shí)和能力方面：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡(jiǎn)單的話語大膽的。

解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

2,、教學(xué)過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫、繪畫創(chuàng),。

作等各種美術(shù)活動(dòng),，嘗試各種工具、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)范,。

初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門,。

必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施審美教育的重要途徑,，它對(duì)于陶冶學(xué)生情操,、提高美術(shù)文化素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，具有重要的作用,。

本教材嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求,，以美術(shù)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了具體的課題,；以促進(jìn)人格的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ),，更貼近于學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活,，更好的通過美術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操,，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的生活質(zhì)量,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇三

知識(shí)與能力：

1,、敦煌藝術(shù)由石窟建筑、彩塑,、壁畫共同組成的藝術(shù)寶庫(kù),。

2、敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物,，是中外文化交流的見證,。

3、對(duì)石窟藝術(shù)幾個(gè)主要時(shí)期彩塑及壁畫的特點(diǎn)有所了解,。

4,、對(duì)佛教傳入我國(guó)及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認(rèn)識(shí)。過程與方法：

1,、通過講解,、視頻、討論的教學(xué)方式使學(xué)生基本了解佛教的傳入與敦煌石窟的興建過程,。

2,、能對(duì)敦煌歷史上各個(gè)時(shí)期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。

情感與態(tài)度,、價(jià)值觀：

1,、了解敦煌莫高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就。

2,、了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過程,，汲取歷史教訓(xùn)，體會(huì)到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的使命感,。

分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色,。

對(duì)不同時(shí)期莫高窟佛教藝術(shù)與時(shí)代之間的聯(lián)系，佛教的相關(guān)知識(shí),。

（一）,、播放《九色鹿》動(dòng)畫片。

穩(wěn)定學(xué)生情緒，逐步導(dǎo)向課題內(nèi)容,。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，提高他們的興趣，營(yíng)造好的課堂氛圍,。

（二）,、導(dǎo)入新課。

1,、提問：同學(xué)們看過這部動(dòng)畫片嗎,？

2、你知道這部片子中的故事是來自哪里,？

3,、播放《九色鹿本生》視頻,。

《九色鹿》,。根據(jù)敦煌莫高窟佛教壁畫故事改編的。教導(dǎo)人們要誠(chéng)信,、向善,。學(xué)生談對(duì)敦煌的了解。壁畫,，彩塑,、藏經(jīng)洞、王道士,。學(xué)生的回答不足的地方教師予以補(bǔ)充,。

4、敦煌最有名的是什么,？

（三）,、敦煌的歷史。

1,、板書：《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫(kù)》引用佛教的術(shù)語,，我們今天就來了解敦煌的'前世、今生,。

2,、結(jié)合ppt課件展示。

3,、板書：敦煌的地理位置,。

請(qǐng)同學(xué)們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。使學(xué)生了解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術(shù)產(chǎn)生的背景之相關(guān)知識(shí),，建立歷史大坐標(biāo),，把政治、經(jīng)濟(jì),、軍事,、文化,、宗教等知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，更好地理解敦煌藝術(shù)產(chǎn)生的歷史必然性,。

學(xué)生利用已有的歷史常識(shí)講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系,。學(xué)生觀看視頻了解相關(guān)知識(shí)。

?。ㄟx擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時(shí)代特點(diǎn),，故事性、趣味性較強(qiáng)的故事,，是學(xué)生易于比較易于接受,。）。

1,、板書：莫高窟彩塑藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析（ppt）,。

2、板書：莫高窟壁畫藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析,。

（承上啟下,，引出莫高窟國(guó)寶流失的話題。）,。

板書：莫高窟的藏經(jīng)洞的來歷：

請(qǐng)學(xué)生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過程與被盜經(jīng)過,。

從對(duì)雕塑、壁畫藝術(shù)的欣賞,，引申到對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史,，文化的了解，對(duì)宗教文化的了解,；同時(shí)通過對(duì)敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國(guó)外所謂探險(xiǎn)家的掠奪,，致使大批國(guó)寶四處流散的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情,，懂得藝術(shù)珍品的價(jià)值,。

1、四大洞窟簡(jiǎn)介：（ppt圖示）,。

（了解中國(guó)石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對(duì)石窟藝術(shù)的了解更有利于學(xué)生們對(duì)比觀察研究我國(guó)各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色）,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇四

一、教材分析：

本節(jié)課是“想像創(chuàng)造”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容,，關(guān)于夢(mèng)的話題很容易引起學(xué)生的興趣,。課中教師可以為學(xué)生提供較大的想像空間，利用這個(gè)課題,，讓學(xué)生根據(jù)自己的夢(mèng)想進(jìn)行豐富的聯(lián)想,，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和造型表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夢(mèng)的追憶、對(duì)夢(mèng)的描繪,，從而達(dá)到對(duì)夢(mèng)的科學(xué)理解,，鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):通過聯(lián)想和幻想,，讓學(xué)生真正走進(jìn)自己的內(nèi)心世界，了解自己的思想,，由對(duì)夢(mèng)的描繪引發(fā)對(duì)美好夢(mèng)境的追憶,，并對(duì)夢(mèng)有較為科學(xué)的理解。

(2)操作目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境的過程中,，選擇喜愛的繪畫工具與制作方法,，表現(xiàn)出自己的美好夢(mèng)想。

(3)情意目標(biāo):從欣賞的角度去面對(duì)學(xué)生的每一幅作品,，多方面地評(píng)價(jià)學(xué)生,。通過學(xué)生對(duì)夢(mèng)的追憶和對(duì)理想的追求，培養(yǎng)學(xué)生永不放棄自己的信念和持之以恒的人生態(tài)度,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):暢談自己的夢(mèng)想,，并用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來,。

教學(xué)難點(diǎn):作品力求新穎、生動(dòng),，富有藝術(shù)美感,，同時(shí)真切表達(dá)自己的想法。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:配樂故事《南柯一夢(mèng)》,、范作一張、往屆學(xué)生表現(xiàn)的有關(guān)夢(mèng)的畫面,、大師的作品等,。

學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具、綜合材料,、手工制作工具等,。

五、教學(xué)過程：

(1)故事導(dǎo)人:教師配樂講述《南柯一夢(mèng)》的故事,，由故事引入課題:夢(mèng)中的我,。

(4)觀察方法:教師說說自己的夢(mèng)想，并邊說邊畫,，意在讓學(xué)生通過老師的演示,，掌握構(gòu)圖形式和表現(xiàn)方法，并能大膽地作畫。(教師播放音樂,。),。

(5)應(yīng)用創(chuàng)作:邊放音樂邊畫出自己在夢(mèng)里的樣子，再配上奇異的夢(mèng)幻背景,，教師及時(shí)將好的構(gòu)思,、構(gòu)圖展示給其他學(xué)生看。

(6)作業(yè)展評(píng):把自己的作品展示在黑板上,，通過評(píng)獎(jiǎng)(佳作獎(jiǎng),、進(jìn)步獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng))使學(xué)生對(duì)自己的作品有重新的認(rèn)識(shí)和感悟,。

(7)拓展延伸:收集名人故事,，了解名人小時(shí)候的夢(mèng)想，以及如何通過自己的努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，教育學(xué)生從小要有遠(yuǎn)大的志向,，并為之努力奮斗。

六,、教后記：

第22課玩沙去,。

一、教材分析：

這是走出教室親近大自然的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)汁,。玩沙對(duì)于中,、低年級(jí)的學(xué)生來說可謂是開心至極。但對(duì)于教師來說,，課前準(zhǔn)備工作是大量的,，且不說教學(xué)掛圖、材料,、工具等的準(zhǔn)備,，單單場(chǎng)地的準(zhǔn)備、各方面的協(xié)調(diào),、外出組織工作的到位和安全教育,，都是不可忽視的問題。

此課的授課時(shí)間適宜在夏季,，一是便于教學(xué)活動(dòng)的開展,，二是便于課后的收拾整理與學(xué)生的清洗工作。在有秩序,、有組織的情況下開展玩沙的游戲,，使學(xué)生在擁抱大自然的同時(shí)，感受自己制作的沙雕給沙灘及學(xué)校的操場(chǎng)帶來的情趣及美感,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)沙雕藝術(shù),，并對(duì)其形成的特殊風(fēng)格有所了解。

(2)操作目標(biāo):能自己或跟別人合作完成一件沙雕作品,。

(3)情感目標(biāo):感受大自然的神奇與美好,，感受沙雕活動(dòng)給人們生活帶來的樂趣。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn):能一個(gè)人或幾個(gè)人合作做一個(gè)沙雕(或沙畫),。

教學(xué)難點(diǎn):掌握沙的特性，創(chuàng)作形狀各異的沙雕(或沙畫),。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同準(zhǔn)備:沙雕作品圖;鏟子、水桶,、噴水壺等;收集大自然中的樹枝,、落葉，適量的廢舊材料等;教師對(duì)沙灘或操場(chǎng)環(huán)境事先作深入了解,，并選定較為合適的區(qū)域,。

五、教學(xué)過程：

以圍坐的形式于操場(chǎng)一隅,。(盡量與體育課或活動(dòng)課協(xié)調(diào)好活動(dòng)場(chǎng)地,。)。

把沙雕作品的`圖片分發(fā)給學(xué)生,，讓學(xué)生對(duì)自己手中或他人手中所拿的作品談?wù)効捶?,。

1·你喜歡這種造型嗎?為什么?沙雕作品還有其他的內(nèi)容可以表現(xiàn)嗎?

2·你喜歡有顏色的沙雕作品嗎?

3·試比較有顏色的沙雕作品與本色的沙雕作品的不同，你更喜歡哪種?

·除了沙雕作品,，你還收集到哪些與沙有關(guān)的藝術(shù)作品,，請(qǐng)介紹給大家。你還能設(shè)計(jì)出其他與沙有關(guān)的作品嗎?請(qǐng)把設(shè)想告訴大家,。

·教師利用沙堆示范，講明鐵锨,、鐵鏟等工具的正確使用方法,，并加強(qiáng)安全教育。

·學(xué)生在操場(chǎng)或沙坑里做玩沙游戲,。(有條件的學(xué)校,、全班可以一起在沙堆中做游戲，條件不是太好時(shí)可以留一部分在沙坑中進(jìn)行堆沙或做沙雕活動(dòng),，另一部分學(xué)生運(yùn)一些沙在操場(chǎng)土做沙畫游戲,。)。

·巡回指導(dǎo)時(shí),，幫助有困難的學(xué)生明確具體的問題:,。

1·根據(jù)場(chǎng)地大小,，控制沙雕的大小及占地位置。

2·指導(dǎo)學(xué)生正確使用不常用的鏟沙工具及合理利用所帶的廢舊材料,。

3·發(fā)給部分學(xué)生相應(yīng)的沙雕作品圖片,，讓其參考。

·操場(chǎng)上的大組與沙坑中的大組互相欣賞作品,，并各提建議,，小組與小組間加強(qiáng)交流，教師與學(xué)生退遠(yuǎn)后欣賞并相互評(píng)價(jià),。

·收拾與整理:把散落在學(xué)校操場(chǎng)的沙歸回原處,。在海邊活動(dòng)的學(xué)生要把插人或裝飾沙雕的廢舊材料收拾歸類。

六,、教后記：

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生畫圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2,、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅,。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用畫圖程序創(chuàng)作一幅青蛙。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用),。

教具準(zhǔn)備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施,。

課堂教學(xué)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1,、組織教學(xué),，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。

2,、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí),、設(shè)計(jì)、排列,、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容,。

二、發(fā)展階段,。

1,、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫中圖案繪制,、復(fù)制,、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法,。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作,。

3,、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具,。

4、學(xué)生創(chuàng)作,。

作業(yè)要求：大膽,、自由地創(chuàng)意和繪制。

5,、學(xué)生作業(yè)品評(píng),。

學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià),、欣賞,，并評(píng)出最有創(chuàng)意的`作品。

三,、收拾整理,。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面,、地面,。

四、課后拓展,。

鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí),，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，可能的話把自己的作品打印出來,，裝飾自己的小房間或教室,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇六

課時(shí)：1課時(shí)。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用,。

施教時(shí)間：9月27日,。

教材簡(jiǎn)析：

本課實(shí)際上就是運(yùn)用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器,，使其成為一件美化生活,、環(huán)境的裝飾品。

教學(xué)目標(biāo)：

1.用彩繪,、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器,，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品,。

2.在設(shè)計(jì)、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。

課前準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生收集各種廢棄的容器,、包裝紙,、彩色紙、碎布,、緞帶等材料,，準(zhǔn)備彩泥、顏料,、膠水等工具,。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子,、石子,、貝殼、泥土等,。

2,、教師準(zhǔn)備范作。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：

教師先出示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的瓶子,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,。

提問：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？

知道它原來是什么樣子的,？

學(xué)生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的`,？

在教材中介紹了幾種方法？

你還有什么好的方法,？

活動(dòng)二：

1,、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳,。

2,、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水,，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙,，干后再涂顏色。

3,、用紙片拚貼的同學(xué),，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼,。還可用繩子,、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。

4,、還可以用蠟筆畫好圖案,，在水粉涂色，然后用它包裝容器,。

5,、還可以選擇貝殼,、石子等材料粘貼。

活動(dòng)三：

將裝飾好的容器集中在一起,，看看哪些適合單獨(dú)放置,，哪些適合組合在一起。

收拾多余的材料,。

課后拓展,。

將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1,、能否合理學(xué)用多種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)制作,。

2、能否牢固的拚接,、粘貼材料,。

3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象,。

札記：在設(shè)計(jì)中有位學(xué)生發(fā)現(xiàn)“芬達(dá)”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀,、細(xì)腰的婦女，她大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了大家,。孩子們興奮極了,，他們用皺紋紙為這個(gè)瓶子做出了“可體”的“晚禮服”，還用紙條捏出了“花邊”貼在衣服上,，用金紙剪了好多的亮片來裝飾衣服,。卡紙剪的頭上還貼著毛線做的卷發(fā)……這真是“為瓶子穿衣服”了,！

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇七

1．引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感,。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示,。

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品,。

一、組織教學(xué),。

二,、激趣導(dǎo)入：

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受,。

（1）花燈美嗎,？為什么美？

（2）各有什么特點(diǎn),？

（3）你還見過什么樣的花燈,？

2．請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說。

3．讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,，引導(dǎo)他們觀察：

（1）花燈的制作材料,。

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)。

（3）花燈的幾種制作方法,，不同材料有不同的制作方法,。

三、與學(xué)生一起探討,、演示花燈的制作過程和方法,。

1.演示制作方法、過程,。

2.你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便,？

四、學(xué)生分組進(jìn)行討論,、設(shè)計(jì),，合作。

第二課時(shí),。

一,、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路。

二,、互相參觀提看法,。

三、交流好的制作放,。

四,、繼續(xù)制作完成。

五,、作品展覽,，評(píng)議。

六,、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做,，還可以用什么材料來做？比如：柚子皮,、廢棄物等,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇八

設(shè)計(jì)分析：

大量的信息、高度的概括,、濃縮在極簡(jiǎn)練,、標(biāo)志的設(shè)計(jì)美觀的圖形中，在人們視覺中形成深刻的印象，從而達(dá)到宣傳的目的,。因此在形的選擇與設(shè)計(jì)上就要做到一形多用,，標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確，有要做到形象美觀,、簡(jiǎn)練,，而組合形式更要單純，標(biāo)志的設(shè)計(jì)整體形象又必須個(gè)性鮮明,，設(shè)計(jì)要求是比較高的,。通過分析與作業(yè)訓(xùn)練，能使學(xué)生了解不同類別的標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn),，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì),，最終使學(xué)生掌握用形來傳遞信息，表達(dá)概念與情感的能力,。

本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的,。人們用形來表情達(dá)意是不言而喻的。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為典型,。

教學(xué)目的：

知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn),；

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象,、創(chuàng)造思維能力和欣賞評(píng)議能力,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性,，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征,。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同,，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。

教學(xué)程序：

導(dǎo)入：

同學(xué)們好，有一種飲料風(fēng)靡全世界,，大家想知道是什么嗎,？展示可口可樂廣告紙，現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎,？學(xué)生回答可口可樂,。為什么在沒有任何說明的情況下我們就可以識(shí)別出來呢？學(xué)生回答：因?yàn)樯厦骘@示了可口可樂的標(biāo)志,。

因?yàn)闃?biāo)志是一種視覺識(shí)別符號(hào),，它在生活中猶如語言，起著傳遞信息的作用,。它通過精練的藝術(shù)形象,，使人一目了然，具有很強(qiáng)的概括性和象征性，所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺的語言,。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)（板書課題）,。

一、標(biāo)志的起源：標(biāo)志的起源(可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”,。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記,。如女媧氏族以蛇為圖騰，還有的以太陽,、月亮、烏鴉為圖騰,。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰,，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上，后來就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志,。國(guó)家產(chǎn)生以后,，又演變成國(guó)旗、國(guó)徽,。所以說國(guó)旗又是一個(gè)象征國(guó)家的標(biāo)志,。我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該熱愛象征祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽,，自覺的`維護(hù)國(guó)家形象和尊嚴(yán)。

二、解讀標(biāo)志的不同種類：

標(biāo)志的種類繁多,，我們知道的有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志,、旅游標(biāo)志、交通標(biāo)志,、警告標(biāo)志,、禁止標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志,、汽車標(biāo)志等等,。

三、看書上的不同標(biāo)志,。你認(rèn)為標(biāo)志應(yīng)該包涵哪幾要素,？舉例說明。

四,、解讀北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,，結(jié)合四要素談：

會(huì)徽標(biāo)志狀如中國(guó)印章，圖似運(yùn)動(dòng)人形,，色呈喜慶熱烈,，設(shè)計(jì)者選中國(guó)印進(jìn)行創(chuàng)作，意在展示中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文化和悠久歷史，同時(shí)印章又是一種誠(chéng)信的標(biāo)志,，也寓意北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承喏和必勝信心,。

把漢字“京”應(yīng)用書法形式巧妙幻化成一個(gè)張開雙臂迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，會(huì)徽的主體標(biāo)志選用紅色,，吉祥,、喜慶、熱烈的紅色,，寓意北京20紅紅火火,。

五、作業(yè)安排,。

今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別,、設(shè)計(jì)要素，看了這么多的標(biāo)志,，大家想不想也成為一名設(shè)計(jì)師,，現(xiàn)在，我這里有幾個(gè)標(biāo)志需要大家來設(shè)計(jì),，大家有沒有信心來完成這些設(shè)計(jì),？學(xué)生分組設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師做指導(dǎo),。

1,、選書中你最喜歡的一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行臨摹，并作設(shè)計(jì)說明,。

2,、年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽若由你來設(shè)計(jì)，你打算怎樣設(shè)計(jì),？

3,、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計(jì)一枚校徽標(biāo)志,，并且作設(shè)計(jì)說明,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇九

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握組合拼貼、涂色拓印等制作方法,，能認(rèn)識(shí),、能調(diào)配處間色，并在繪畫活動(dòng)中加以運(yùn)用,，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,。

過程與方法目標(biāo)：能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象,，并能在觀察與記憶的基礎(chǔ)上以繪畫的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動(dòng),。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：能了解秋天的季節(jié)特征與變化,，表現(xiàn)出對(duì)秋色與自然美的喜愛，同時(shí)樂于利用自然資源進(jìn)行美的再創(chuàng)作,，陶冶生活情操,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼,，進(jìn)行美的再創(chuàng)作,。

難點(diǎn)：制作一幅粘貼畫。

欣賞感受,、觀察討論,、方法探究、制作表現(xiàn),、交流評(píng)價(jià)

教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1,、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖,，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家,。充分表現(xiàn)了金秋的特征,，氣氛濃郁。

2,、特色式的畫面構(gòu)圖,，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗,，讓人賞心悅目,。

1、游戲,，幾種樹葉的拼擺游戲,，每片樹葉四周都有幾個(gè)不同的按鈕，分別代表放大,，縮小,，向左旋，向右旋,，關(guān)閉等,。

可選樹葉，大的為主,。在旁邊選擇其他的葉子,。

2、游戲二,，拼擺,。

1,、欣賞優(yōu)秀作業(yè)

2、討論,；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案,？

1、作業(yè)要求：學(xué)習(xí)活動(dòng)一,，選幾種好看的落葉拼貼出一個(gè)新穎,、生動(dòng)的形象。

2,、學(xué)生作業(yè),，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)價(jià)有創(chuàng)意,，有特色,，工藝工整的作業(yè)評(píng)為較優(yōu)秀的作業(yè)。

1,、學(xué)生欣賞,、評(píng)價(jià)。

2,、學(xué)生欣賞,，說說自己的認(rèn)識(shí)和看法。

1,、嘗試創(chuàng)作,，按要求完成作業(yè)。

2,、同桌互議,、交流、共同完成作業(yè),。

1,、各小組準(zhǔn)備。

2,、集體評(píng)議,。

嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè),。

學(xué)生互評(píng),。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇十

1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn)，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化,。

2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,，用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化，并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面,。

3.能和同伴共享操作材料和空間,，體驗(yàn)共同作畫的樂趣,。

1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品

2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤,、水粉筆,、有背景的畫紙

3.經(jīng)驗(yàn)：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)

一,、觀賞圖片,，感受秋天樹林色彩的變化

（1）欣賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的色彩變化

秋天的大樹有什么變化,？

仔細(xì)看看,，葉子除了有些變黃了、變枯了的,，還有什么顏色的,？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃,，還有的樹葉變紅,，深深淺淺，非常漂亮）

（2）欣賞秋天樹林的圖片,，感受秋天樹林色彩的絢麗

這些深深淺淺的黃色,、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺,？

這些樹林生長(zhǎng)在哪里？看上去這么樣,？

小結(jié)：秋天來了,，樹的葉子變黃了、變紅了,，深深淺淺的,，非常好看；走進(jìn)秋天的樹林,，到處都是金黃,、橘黃、橙紅色,，給人非常溫暖的感覺,。

二、欣賞繪畫作品,，擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)

（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣

樹葉的色彩有哪些變化,？

樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的？

（2）討論畫法和構(gòu)圖

這片秋天的樹林,，先畫什么,，再畫什么,？

小結(jié)：畫樹林時(shí)，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,，然后再畫樹葉,。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊,，非常茂密,。

三,、幼兒繪畫,，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富

（1）創(chuàng)作討論

（2）幼兒繪畫，教師指導(dǎo)

鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化

引導(dǎo)幼兒和同伴合作,，共同構(gòu)思和表現(xiàn),，細(xì)致地使用繪畫材料。

四,、欣賞作品,，交流自己的感受

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇十一

一、教學(xué)目標(biāo)：

能用形的分解方法,，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的物象可以用不同形狀進(jìn)行概括，初步掌握觀察和概括的基本方法,。

能用形的概括組合方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪,、撕,、折、卷的方法,，利用各種各樣的形狀表現(xiàn)自己喜歡的東西。

在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,、熱愛生活的情感,。

二、教學(xué)重難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象,，學(xué)習(xí)用形的組合方法表現(xiàn)自己喜歡的事物,，嘗試?yán)貌煌姆椒ê投喾N形狀完成一幅粘貼畫,。

教學(xué)難點(diǎn)：剪,、撕、卷,、折方法的綜合運(yùn)用,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙,、剪刀,、固體膠。

四,、教學(xué)過程：

一,、播放繪本故事《我把哪個(gè)部分弄丟了？》,。

通過師生共同根據(jù)將故事補(bǔ)充完整的活動(dòng),，讓學(xué)生對(duì)一些基本的形狀有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

二,、新課講授,。

1、小星星找回了丟失的星角,，我們也通過這個(gè)故事認(rèn)識(shí)了各種各樣的.形,，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《各種各樣的形》，板書,。

2,、小組活動(dòng)一：找一找。

我們的周圍都有哪些形狀,？

3,、小組活動(dòng)二：試一試。

試著把彩紙變成各種不同的形狀（看哪一組用的方法最多）,。

4、小組活動(dòng)三：看一看,。

各小組討論分析不同的圖片,，說出他們是由哪些形狀組成的？

5,、小組活動(dòng)四：做一做,。

（1）每一個(gè)小組派一位代表上來，用袋子里面不同形狀的磁片,，在黑板上拼貼出各種物體,。（2）小組合作，用剪,、撕,、折,、卷的方法，將彩紙變成不同的形狀,，進(jìn)行有趣的組合,，粘貼出自己喜歡的東西。

（3）注意：a,、用剪刀時(shí)請(qǐng)注意安全,。b、不浪費(fèi),，不亂扔,。將剩下的紙，放回工具盒里面,。

三,、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo),。

提示學(xué)生注意構(gòu)圖和色彩的搭配,，選什么樣的工具和方法才能讓我們的畫面既整潔又粘貼牢固。

四,、展示評(píng)價(jià),。

1、小組展示,，自評(píng),、互評(píng)。

2,、教師點(diǎn)評(píng),，總結(jié)方法，指出值得借鑒學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方,。

五,、小結(jié)拓展。

1,、教師拓展總結(jié),。

2、學(xué)生自評(píng)：

（1）我學(xué)會(huì)了在生活中找出方形,、圓形,、三角形。

（2）我會(huì)用形狀組合出自己喜歡的東西,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇十二

小學(xué)電腦美術(shù)是小學(xué)信息技術(shù)課程中的一個(gè)重要部分,，其影響貫穿于信息技術(shù)教學(xué)始末。本學(xué)期我在一年級(jí)和電腦繪畫興趣小組開展了不同形式的教學(xué)嘗試。試圖探尋良好的教學(xué)方法,，更好的運(yùn)用到教學(xué)中去,。臨近期末，將一個(gè)學(xué)期的心得體會(huì),，和發(fā)現(xiàn)的一些問題羅列出來,，為今后的教學(xué)提供一定參考。

一,、根據(jù)不同需要,，選擇合適的軟件開展教學(xué)。

對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說,，“使學(xué)生進(jìn)一步熟練使用鼠標(biāo),，學(xué)會(huì)利用教學(xué)軟件中提供的繪圖工具及顏料進(jìn)行基本構(gòu)圖，配色,，能設(shè)計(jì)制作出相對(duì)完整,、比較綜合的繪畫作品?！笔墙虒W(xué)的主要目的,，由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量有限，金山畫王圖形化界面,，各種工具及功能按鈕簡(jiǎn)單形象,，初學(xué)者能夠比較容易的入門。此外豐富的背景圖庫(kù)和形象角色,，學(xué)生們能夠比較容易的拼湊出漂亮的圖畫,，容易操作，也增強(qiáng)了學(xué)生的自信,，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣,。興趣小組則有所不同，目的在于選拔和培養(yǎng)有良好天賦和濃厚興趣的同學(xué),，是一種特長(zhǎng)教育,，難度層次相對(duì)較高。今年考慮到有較大一部分同學(xué)是低年級(jí)學(xué)生,，所以我選擇了windows自帶的“畫圖”軟件,，作為學(xué)習(xí)電腦繪畫的基本工具。畫圖界面也非常簡(jiǎn)潔明了,，工具相對(duì)較少，但能夠?qū)嵙?xí)小學(xué)生繪畫的基本要求,，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生的手繪能力,，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生得到充分的發(fā)揮。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，興趣小組還可以引入flash或者photoshop軟件進(jìn)行教學(xué),。

二,、提供豐富的主題供學(xué)生去選擇，創(chuàng)作出有內(nèi)涵的作品,。

出自 sevw.cn

我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說,，要用我們的畫來講故事，也就是說,，讓畫有一定內(nèi)涵,。可是對(duì)于小學(xué)生來說,，他們對(duì)這些并不是特別明白,。需要我們?cè)谄綍r(shí)將繪畫所要表的情，達(dá)的義清楚的告訴學(xué)生,。所以,，每次學(xué)生繪畫之前，我都會(huì)給學(xué)生確定若干主題,，讓學(xué)生選擇自己喜歡,、感興趣、易于著手的主題進(jìn)行繪畫,。經(jīng)常提供給學(xué)生的主題有保護(hù)環(huán)境,、遵守公共秩序、互助互愛,、熱愛祖國(guó),、慶祝新年等等，可以結(jié)合周邊發(fā)生的新聞,，和一些學(xué)生們有所了解的大事來選擇繪畫的主題,。理解全國(guó)中小學(xué)電腦制作大賽中的獲獎(jiǎng)作品都有著豐富的內(nèi)涵或者深刻的教育意義。

三,、欣賞獲獎(jiǎng)作品,，從學(xué)生自己的角度去發(fā)現(xiàn)作品獨(dú)特的魅力。

教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),，經(jīng)常性的給學(xué)生展示各類比賽的獲獎(jiǎng)作品以及本班或者本興趣小組的作品,，對(duì)于學(xué)生繪畫水平的提高大有幫助。優(yōu)秀的作品都是經(jīng)過層層選拔,，主題選擇,，畫面構(gòu)圖，顏色搭配上都有著成功之處,，他山之石可以攻玉,。如《大腳印小腳印》簡(jiǎn)單的畫面卻引發(fā)人們關(guān)于遵守交通規(guī)則的反思,，《功夫》教育人們相互幫助?！堆?zāi)無情人有情》畫面內(nèi)容豐富,，主題也十分深刻。

引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找優(yōu)秀作品的共同之處,，這樣印象會(huì)更加深刻,。開始也可以讓學(xué)生模仿這些作品進(jìn)行一定的練習(xí)，但是我們最終的目的還是獨(dú)立創(chuàng)作出新作品,。

在教學(xué)的過程中有些地方存在問題,，比如，如何培養(yǎng)學(xué)生布局構(gòu)圖的能力,，如何讓學(xué)生獨(dú)立選題創(chuàng)作,，還需要仔細(xì)的琢磨，認(rèn)真思考,。去探尋更合理的教學(xué)思路,，讓學(xué)生既對(duì)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，也能取得良好的.教學(xué)效果,。

文檔為doc格式,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇十三

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫工具并嘗試使用各種工具的'樂趣,；

2,、了解一些畫種，知道兒童畫包括造型和上色的步驟,；

3,、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān),，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己,，讓別人了解自己。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試使用各種畫具的樂趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別各種畫種,。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生各種繪畫用具圖片課件。

教學(xué)過程：

一,、活動(dòng)：介紹自己,。

二、介紹課前常規(guī),。

1,、美術(shù)課的各種常規(guī)工具。

筆：鉛筆,、彩筆,、蠟筆,。

紙：畫本、畫紙,、彩紙。

用品：剪刀,、橡皮等,。

2、美術(shù)課紀(jì)律,。

認(rèn)真聽課,，老師講課時(shí)不動(dòng)手，老師宣布開始后盡情表現(xiàn),，可以自己畫,、也可以合作畫；

同學(xué)之間互相幫助,，多交流,，畫完后跟同學(xué)說說自己的畫工具要準(zhǔn)備好。

三,、繪畫創(chuàng)作：

1,、剛才小朋友介紹了自己，老師的腦袋太小,，一下記不住,，請(qǐng)小朋友用畫畫的形式告訴我。

2,、把你們的姓名先用筆寫出來,，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點(diǎn),。

3,、把自己的姓名裝飾一下，工具各異,。

4,、添畫其他，完善畫面,。

講評(píng)畫作,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能目標(biāo)：

了解公益招貼畫的社會(huì)意義和審美價(jià)值以及招貼畫的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)要素,、形式美的要求,；培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式，促進(jìn)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成,；學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的造型語言設(shè)計(jì)主題招貼,，初步學(xué)會(huì)合理控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識(shí),。

2．過程與方法目標(biāo)：

學(xué)生在參與過程中學(xué)會(huì)與人合作，與人交流,，并在此過程中掌握表現(xiàn)的方法與技能,。

3．情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生命的情感,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考,。

第一課時(shí)。

一,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．戰(zhàn)爭(zhēng)圖片,、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫,。

2．學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀,、膠水、彩色紙等,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系,。

四、教學(xué)過程：

1．圖片導(dǎo)入：

伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景中的和平鴿等,，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的'災(zāi)難,，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛之情。

活動(dòng)一：

討論：用何種方式表達(dá)自己熱愛和平的情感,。

(學(xué)生課前收集材料并展示,，自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感),。

2．教師介紹和平鴿的由來,。

欣賞：畢加索的《和平鴿》、《和平之人》,；介紹畫家畢加索,。

和平鴿是世界和平的標(biāo)志性形象，人們用它表達(dá)自己對(duì)和平發(fā)展的美好愿望,。

思考：除繪畫外還有什么美術(shù)形式可以表現(xiàn)和平題材?

3．展示介紹招貼畫,。

《和平》、《和平運(yùn)動(dòng)》,、

討論：生活中有那些問題值得我們關(guān)注,，可以用招貼畫表現(xiàn)？

展示《拯救動(dòng)物》,，構(gòu)圖與主題的表現(xiàn),、形式美感有著密切聯(lián)系,，具體到圖形的大小、位置,、色彩處理,。

活動(dòng)二：

嘗試改變招貼畫《寬容與尊重他人》的圖形大小位置，創(chuàng)造新的畫面,。

學(xué)生將剪好的圖形展示,，體會(huì)不同構(gòu)圖的視覺感受。

4．優(yōu)秀公益廣告欣賞,。

5．作業(yè)布置。

收集色紙,、牛皮紙,、報(bào)紙等，用剪貼形式設(shè)計(jì)制作一張公益招貼畫,，也可嘗試用電腦制作,。

6．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇十五

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，并通過欣賞,，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感,。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作,，并布置展示。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解元宵節(jié)習(xí)俗,，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué),。

二、激趣導(dǎo)入：

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,，并說說自己的感受,。

（1）花燈美嗎？為什么美,？

（2）各有什么特點(diǎn),？

（3）你還見過什么樣的花燈？

2．請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說,。

3．讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,，引導(dǎo)他們觀察：

（1）花燈的制作材料。

（2）花燈的基本結(jié)構(gòu),。

（3）花燈的幾種制作方法,，不同材料有不同的制作方法,。

三、與學(xué)生一起探討,、演示花燈的制作過程和方法,。

1.演示制作方法、過程,。

2.你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便,？

四、學(xué)生分組進(jìn)行討論,、設(shè)計(jì),，合作。

第二課時(shí),。

一,、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路。

二,、互相參觀提看法,。

三、交流好的制作放,。

四,、繼續(xù)制作完成。

五,、作品展覽,，評(píng)議。

六,、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做,，還可以用什么材料來做？比如：柚子皮,、廢棄物等,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能目標(biāo)：

了解公益招貼畫的社會(huì)意義和審美價(jià)值以及招貼畫的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)要素,、形式美的要求,；培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式，促進(jìn)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成,；學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的造型語言設(shè)計(jì)主題招貼,，初步學(xué)會(huì)合理控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識(shí)。

2．過程與方法目標(biāo)：

學(xué)生在參與過程中學(xué)會(huì)與人合作,，與人交流,，并在此過程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。

3．情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生命的情感,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考,。

第一課時(shí)。

一,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．戰(zhàn)爭(zhēng)圖片,、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫,。

2．學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀,、膠水、彩色紙等,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系,。

四、教學(xué)過程：

1．圖片導(dǎo)入：

伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景中的和平鴿等,，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的'災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛之情,。

活動(dòng)一：

討論：用何種方式表達(dá)自己熱愛和平的情感,。

(學(xué)生課前收集材料并展示，自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感),。

2．教師介紹和平鴿的由來。

欣賞：畢加索的《和平鴿》,、《和平之人》,；介紹畫家畢加索。

和平鴿是世界和平的標(biāo)志性形象,，人們用它表達(dá)自己對(duì)和平發(fā)展的美好愿望,。

思考：除繪畫外還有什么美術(shù)形式可以表現(xiàn)和平題材?

3．展示介紹招貼畫。

《和平》,、《和平運(yùn)動(dòng)》,、

討論：生活中有那些問題值得我們關(guān)注，可以用招貼畫表現(xiàn),？

展示《拯救動(dòng)物》,，構(gòu)圖與主題的表現(xiàn)、形式美感有著密切聯(lián)系,，具體到圖形的大小,、位置、色彩處理,。

活動(dòng)二：

嘗試改變招貼畫《寬容與尊重他人》的圖形大小位置,，創(chuàng)造新的畫面,。

學(xué)生將剪好的圖形展示，體會(huì)不同構(gòu)圖的視覺感受,。

4．優(yōu)秀公益廣告欣賞,。

5．作業(yè)布置。

收集色紙,、牛皮紙,、報(bào)紙等，用剪貼形式設(shè)計(jì)制作一張公益招貼畫,，也可嘗試用電腦制作,。

6．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞。

文檔為doc格式,。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇十七

一,、主要內(nèi)容分析：

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基,。

礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,，主、副線密切關(guān)聯(lián),，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條,、節(jié)奏,、工藝制作、玩具,、實(shí)用設(shè)計(jì),、電腦美術(shù)、欣賞等,。

二,、教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審,。

美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

三,、教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，

強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向,。

四、教育教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力方面：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡(jiǎn)單的話語大膽的,。

解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力,、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

2,、教學(xué)過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng),。

作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具,、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀：

中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)范。

初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門,。

必修的藝術(shù)文化課程,，是學(xué)校實(shí)施審美教育的重要途徑，它對(duì)于陶冶學(xué)生情操,、提高美術(shù)文化素養(yǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，具有重要的作用。

本教材嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求，以美術(shù)的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了具體的課題,；以促進(jìn)人格的.全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，更貼近于學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活,，更好的通過美術(shù)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操,，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇十八

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用,。

課時(shí)：2課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,，組成一幅漂亮的圖案,。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅,。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）,。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

教具準(zhǔn)備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施,。

課堂教學(xué)：

第一節(jié),。

執(zhí)教時(shí)間：5月26日——5月27日。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1,、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行,。

2,、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì),、排列,、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

二,、發(fā)展階段,。

1、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫中圖案繪制,、復(fù)制,、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸等創(chuàng)作方法,。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作,。

3,、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

4,、學(xué)生創(chuàng)作,。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思,，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象,。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案,。

作業(yè)要求：大膽,、自由地創(chuàng)意和繪制。

5,、學(xué)生作業(yè)品評(píng),。

學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià),、欣賞,，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

三,、收拾整理,。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面,、地面,。

四,、課后拓展,。

鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng),，鞏固所學(xué)知識(shí),。可能的話把自己的作品打印出來,，送給父母,、老師或同學(xué),。

第二節(jié)。

執(zhí)教時(shí)間：5月30日——5月31日,。

一,、引入課題。隨音樂欣賞,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

二、出示圖1,。

2,、教師演示。

（1）打開畫圖界面,，雙擊打開圖2,。

（2）請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？

（3）教師演示：打開畫圖,，利用復(fù)制粘貼,，演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣,。

（4）即使你不會(huì)畫畫,，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師,。

揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)《電腦美術(shù)設(shè)計(jì)》,。

（5）學(xué)生練習(xí)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù),，點(diǎn)擊畫面,，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”,。

三,、欣賞電腦美術(shù)作品。

（1）,、點(diǎn)擊屏幕,，播放課件。

（2）,、這些作品給你的'感受和啟發(fā)是什么,？

（3）僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力,，因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”,。

（4）嘗試練習(xí)：

下面我們用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。（資料文件：d---神奇的電腦美術(shù)）,。

（5）教師示范：

（6）學(xué)生評(píng)價(jià)：

師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣,？為什么,？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎,？

(7)學(xué)生發(fā)言,，教師操作。

四,、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞,。

1、欣賞名家作品,。

感受藝術(shù)家們的想象,，“藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”,。

2,、嘗試聯(lián)想：

把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)出畫面簡(jiǎn)潔,、立意深刻的好作品,，學(xué)生小組討論、建議修改,。

五,、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo),。

六,、課堂小結(jié)、作業(yè)講評(píng),。

1,、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思,。

師：“誰能把自己的作品展示給大家看看,，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”

——學(xué)生展示作品,，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng),。

2、教師選例評(píng)論：

——教師展示3-4幅代表性的作業(yè),，讓學(xué)生評(píng)論,。

札記：電腦美術(shù)年年有，但知識(shí)點(diǎn)不同,，教師一定要把握好,，讓前后連貫且難易適中,，始終貫穿美術(shù)性,，，不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課,。

文檔為doc格式。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇十九

欣賞?評(píng)述,。

課時(shí)：1課時(shí),。

教材分析：

黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果,，但只有嘗試才能了解,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,，激發(fā)他們的靈感,。

2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感,。

3.,、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感,。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)的'圖片,、資料,、范圖、

學(xué)具：收集到的圖片,、資料,、繪畫工具。

教學(xué)過程：

一,、引導(dǎo)階段,。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2,、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

二、發(fā)展階段,。

教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：

1,、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢,，主要以面的形式表現(xiàn),。

2、對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形,。

3,、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同,，造型簡(jiǎn)潔。

4,、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù),，改變方向組成正負(fù)形。

三,、討論交流：

引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫,？

四,、作業(yè)要求：

1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形,。

2,、圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意,，形式感強(qiáng),。

3、線條流暢,，涂色均勻,。

五、展示評(píng)價(jià)：

1,、學(xué)生將作品展示在黑板上,。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,、評(píng)價(jià),，“你喜歡哪一幅作品，為什么,？”

3,、引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方,？”

六,、課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美,。

執(zhí)教時(shí)間：3月1日——3月3日,。

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美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇二十

1每人選送一件作品（美術(shù),、書法、手工等任選其一）。要是自己認(rèn)為最好的,，有創(chuàng)新的,。

2介紹自己的作品，并能講述完成的過程,。

3觀看展覽后，評(píng)出好作品,，并說出理由,。

二、教材說明,。

本次口語交際有一幅圖,，圖上畫的是一個(gè)展覽室，墻壁上有同學(xué)們的書法,、繪畫作品,；桌上擺放著手工制品。一個(gè)同學(xué)一邊張貼自己送來的書法作品,，一邊與身旁的女同學(xué)交談,。另一個(gè)同學(xué)送來了自己制作的輪船模型。還有一個(gè)女生在認(rèn)真地觀賞同學(xué)們的攝影,、繪畫作品,。

圖下有兩點(diǎn)要求：一是每人選送一件自己認(rèn)為最好的'美術(shù)或書法、手工等作品參加展覽,。先向同學(xué)們介紹自己的作品,，再說說你是怎么完成的。二是評(píng)一評(píng)誰的作品好,，好在哪里,。

講述明白，大家參與評(píng)議,，是本次口語交際的重點(diǎn),。

三、教學(xué)建議,。

（一）引導(dǎo)學(xué)生看圖,，讀題目，明確要求,。

1圖上都有什么,？

2同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

（二）分組討論、交流,。

（三）展示,、介紹自己選送的作品，并說說是怎么完成的。先在小組展示介紹,，再選優(yōu)秀者向全班介紹,。

（四）評(píng)議：誰的作品好，好在哪里,。

（五）小結(jié)：鼓勵(lì)作品好,、說得好和評(píng)得好的同學(xué)。

美術(shù)教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例篇二十一

　人美版《美術(shù)》第十冊(cè)第一課,。

　13年,，職稱：小教一級(jí)。

(一)指導(dǎo)思想,。

本課為“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法,，不斷提高學(xué)生欣賞和評(píng)述的能力,，能夠運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語言描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生從齊白石的人生經(jīng)歷,、繪畫題材,、表現(xiàn)方法、藝術(shù)特色四個(gè)方面,，認(rèn)識(shí)他所取得的藝術(shù)成就及人格魅力,，感悟中國(guó)文化的特色和精神。

(二)理論依據(jù),。

1,、接受理論認(rèn)為，一部作品創(chuàng)作完成后,，不能把讀者(觀眾)的藝術(shù)接受過程看成是消極受教過程,，讓藝術(shù)的接受者都只能等待著藝術(shù)家的擺布。因此,，不該過份地強(qiáng)調(diào)審美接受中的思想灌輸功能,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)、審美情感大膽表達(dá)自己對(duì)齊白石及他作品的認(rèn)識(shí),，從而激發(fā)他們的主體意識(shí),，發(fā)揮主體作用。

2,、美國(guó)藝術(shù)評(píng)論家沃爾夫曾說過：“鼓勵(lì)他們獲得批評(píng)能力的一個(gè)最有效的方法是讓他們用最明白無誤的語言把自己對(duì)藝術(shù)作品的感受寫出來”,，因此，本課我讓學(xué)生以談感受的形式,，表達(dá)自己對(duì)齊白石的認(rèn)識(shí),、作品的理解等。

一、教材分析：

本課教材主要以齊白石最受人稱道的繪畫題材——_花,、鳥,、蟲、魚,；最令人折服的藝術(shù)修養(yǎng)一詩,、書、畫,、?。蛔钍谷酥缘臍忭嵠犯瘛嫼?jiǎn)意深,、筆墨率真為切入點(diǎn),，展現(xiàn)了齊白石一生對(duì)藝術(shù)的追求和熱愛,。

單就中國(guó)畫一項(xiàng)而言,，齊白石山水、人物,、花鳥,，樣樣精通，兼工帶寫,，無所不能,。但是，我認(rèn)為齊白石所涉及到的藝術(shù)類別中,，面目最多,、數(shù)量最大、成就最高的還是他的花鳥畫,。所以,，在短短的四十分鐘課堂上，我把重點(diǎn)放在了對(duì)他花鳥畫的欣賞,，其他也有涉獵,，如蜻蜓點(diǎn)水。

從這套教材中涉及到的美術(shù)欣賞·評(píng)述課來看,，大約能分為這么三類：一類為以畫家為主專題欣賞,；一類為主題性欣賞，如建筑欣賞,、自然景觀欣賞,、雕塑欣賞、肖像藝術(shù)欣賞等,；第三類為每課的隨堂欣賞,。就《人民藝術(shù)家一齊白石》這一課，我主要從兩個(gè)方面來闡述它在這套教材體系中的位置。

(一)從以一名畫家為專題的欣賞來看,。第二學(xué)段的《畫家凡高》,，第三學(xué)段的《人民藝術(shù)家——齊白石》、《20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯》,，都是以一名畫家為主的專題欣賞,。從第二學(xué)段能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色,，表達(dá)自己的感受,。到第三學(xué)段能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解,，欣賞·評(píng)述的階段目標(biāo)由易到難,。

通過學(xué)習(xí)《畫家凡高》，學(xué)生已經(jīng)初次對(duì)一位畫家,，進(jìn)行了專題欣賞,，了解他所取得的藝術(shù)成就。在此基礎(chǔ)上,，本課通過對(duì)畫家齊白石的專題欣賞,，引導(dǎo)學(xué)生能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語言表達(dá)自己的感受。

(二)從齊白石作品在不同學(xué)段的隨堂欣賞來看,。齊白石的作品《百世多吉》,、《和平鴿》、《荔枝蜜蜂》,、《柳橋獨(dú)步》分別在第一,、二、三學(xué)段中的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域中出現(xiàn),，通過隨堂欣賞,，讓學(xué)生逐步感受中國(guó)畫的形與色，齊白石作品的筆墨情趣,，為五年級(jí)“欣賞·評(píng)述”課《人民藝術(shù)家—_齊白石》的學(xué)習(xí)起到了一定的鋪墊作用,。

二、學(xué)生情況分析,。

(一)五年級(jí)的學(xué)生,，已經(jīng)具備一定的欣賞評(píng)述能力，但他們對(duì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)語言,，表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受和理解,，還有待提高。

(二)學(xué)生在課上隨堂欣賞過齊白石的作品,，但對(duì)他的認(rèn)識(shí)很粗淺,，大部分學(xué)生只知道齊白石擅長(zhǎng)畫蝦,。他們?cè)陬I(lǐng)悟、理解,、文化藝術(shù)積累上,，還不足以對(duì)齊白石這位藝術(shù)大師進(jìn)行全面的解讀。

(三)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，教師要有意識(shí)的引導(dǎo),、鼓勵(lì)，并傳授給學(xué)生如何全面地認(rèn)識(shí)一位畫家及他的藝術(shù)作品,，有目的的進(jìn)行欣賞活動(dòng),，從而提高學(xué)生美術(shù)語言的表達(dá)運(yùn)用能力及欣賞能力，激發(fā)他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情,。

三,、參考資料：

1、《齊白石一從木匠到巨匠》屢立新著—一北京出版社,。

2,、《大畫家齊白石》余耀康著—一上海辭書出版社。

4,、《怎樣上好欣賞·評(píng)述課》劉世彬蔡琳華著——西南師范大學(xué)出版社,。

5,、音像資料：

百家講壇《水墨齊白石》系列講座——主講屢立新,。

《中國(guó)繪畫欣賞——齊白石》講座——主講楊琪。

1,、知識(shí)與技能：了解齊白石的`生平,，知道他是一位詩、書,、畫,、印全能型的藝術(shù)家。能夠用簡(jiǎn)單的美術(shù)語言表達(dá)自己的感受,。

2,、過程與方法：教師通過講授，使學(xué)生在課堂上獲取更多的信息,。并以問題,、對(duì)話、小組探究,、對(duì)比分析等方法,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀：激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛生活,、大自然,，一生勤奮，對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神,，培養(yǎng)他們對(duì)中國(guó)文化的熱愛之情,。

4、教學(xué)重點(diǎn)：了解齊白石作品“兼工帶寫’’的表現(xiàn)方法和“似與不似的藝術(shù)特色,。

5,、教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的美術(shù)語言，表達(dá)對(duì)齊白石作品及個(gè)人的感受,。

一,、激趣導(dǎo)入——《喜蛛圖》。

1,、王老師今天要給你們猜個(gè)謎語：小小諸葛亮,，獨(dú)坐軍中帳??

2、出示齊白石作品《喜蛛圖》放大稿,，并和原稿進(jìn)行對(duì)比,。

你們知道它是誰畫的嗎?

3、板書課題：(齊白石),。