通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及提高自己的潛力和能力,。寫總結(jié)時(shí)可以參考一些范文和示例,，但要保持自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性。在以下的總結(jié)范文中,，我們可以發(fā)現(xiàn)一些共同的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，同時(shí)也能從中學(xué)習(xí)到一些寫作技巧。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇一

一,、漢語拼音。

二,、文字書寫,。

文字書寫應(yīng)規(guī)范、清晰并力求美觀,。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也應(yīng)達(dá)到這一要求,。

三、朗讀與背誦,。

朗讀語言材料應(yīng)做到正確,、清晰、富有情感色彩,。背誦的對(duì)象應(yīng)是優(yōu)秀的經(jīng)典文本,，而不應(yīng)是眼下所盛行的教師課堂講解筆錄和習(xí)題答案之類毫無背誦價(jià)值的東西。

四,、查閱工具書,。

中小學(xué)生主要應(yīng)學(xué)會(huì)熟練使用四本語文工具書：《新華字典》(小學(xué)低年級(jí)),、《成語詞典》、《現(xiàn)代漢語詞典》(小學(xué)高年級(jí))、《古漢語常用字字典》(初中)。這些詞典應(yīng)在不同的學(xué)習(xí)階段配備并學(xué)會(huì)使用。

五、作筆記。

語文筆記大致可分書頭筆記,、閱讀摘記和日記三類,。其中,，作書頭筆記是最簡(jiǎn)便、最實(shí)用又是最不可缺的功夫,。閱讀摘記可由“讀書綱目”筆記本與卡片兩者結(jié)合,，前者用以記錄所讀書籍/文章中較有價(jià)值者的題目、出處和內(nèi)容提要,，后者用以摘錄精采的片斷,、佳句、格言等,。日記寫錄日常的學(xué)習(xí)和生活,、觀察與思考等。

六,、收集,、整理和積累資料。

七,、課外閱讀,。

課內(nèi)閱讀僅是個(gè)例子，課外閱讀才是目的和根本,。閱讀應(yīng)是大閱讀,，除書刊以外，還應(yīng)包括影視廣播的觀看/收聽,。

八,、關(guān)注、參與,、體驗(yàn)和感悟人生,。思考、分析與質(zhì)疑,。

九,、語言表達(dá)。

語文表達(dá)分為口頭和書面兩種形式,，兩者同樣重要,。對(duì)于書面表達(dá)，目前一般只強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確,、連貫和得體,。我以為還應(yīng)加上簡(jiǎn)明、真實(shí),。契訶夫說過：簡(jiǎn)明是天才的姊妹,。而真實(shí),，更是一個(gè)大前提。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二

3月4日早上,，初三級(jí)教師在教研室就學(xué)生寒假自主學(xué)習(xí)情況開了總結(jié)大會(huì),，會(huì)議由劉主任主持。

首先一班和六班的班主任對(duì)學(xué)生的寒假自主學(xué)習(xí)情況作了反饋,，他們根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況和《寒假自主學(xué)習(xí)手冊(cè)》記錄作了詳細(xì)的分析,，大部分學(xué)生能夠每天定時(shí)定量完成自主學(xué)習(xí)手冊(cè)的內(nèi)容，從學(xué)生反饋的情況來看,，自主學(xué)習(xí)提高了解題的能力,，提升了閱讀能力，提高了自學(xué)本領(lǐng),，寒假收獲較大,。

從開學(xué)的寒假作業(yè)反饋來看，簡(jiǎn)家杰和張曉君同學(xué)進(jìn)步非常大,，成績(jī)有了質(zhì)的飛躍,。但個(gè)別學(xué)生因?yàn)橥侠⒆灾颇芰Σ粡?qiáng),、中考意識(shí)淡薄導(dǎo)致作業(yè)完成不理想,。班主任將對(duì)自主學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤，大力表揚(yáng)先進(jìn),，樹立榜樣,，傳遞“天道酬勤”的正能量，營(yíng)造中考氛圍,，加大自主學(xué)習(xí)步伐,，提高學(xué)習(xí)效率。

朱級(jí)長(zhǎng)對(duì)下階段的培優(yōu)扶困工作也作了周詳?shù)陌才?，特別對(duì)特尖生,、優(yōu)生、及邊生,、學(xué)困生配對(duì)了一對(duì)一的導(dǎo)師,，經(jīng)常給他們進(jìn)行面對(duì)面的個(gè)性化輔導(dǎo)。

劉主任總結(jié)了寒假自主學(xué)習(xí)的效果,，他說這個(gè)行動(dòng)研究證明寒假實(shí)行自主學(xué)習(xí)推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，很好得促進(jìn)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。他提出目標(biāo)和策略兩大問題,，特別強(qiáng)調(diào)今后要進(jìn)一步解放思想,，進(jìn)一步提高學(xué)科成績(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)性指導(dǎo),、小組管理和協(xié)調(diào)監(jiān)控,。

最后練校長(zhǎng)作了總結(jié)發(fā)言,，他充分肯定寒假自主學(xué)習(xí)的方案和效果，希望能夠繼續(xù)把自主學(xué)習(xí)做大,、做強(qiáng),，同時(shí)也提出幾點(diǎn)反思。他希望老師們多給學(xué)生理想前途教育,，多給學(xué)生激勵(lì)和鼓舞,，讓自主學(xué)習(xí)卓有成效!

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇三

聽課也有不少學(xué)問。學(xué)會(huì)聽課,，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié),，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低,，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。

也許有的家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)想,，每個(gè)人都有一雙耳朵,，聽課誰不會(huì)呀。其實(shí)不然,，聽課也有不少學(xué)問呢,。

首先，要集中注意聽,。心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中,，選擇對(duì)當(dāng)前活動(dòng)最有意義的信息;同時(shí)，使心理活動(dòng)維持在所選擇的對(duì)象上,，還能使心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整,。所以，注意對(duì)于學(xué)習(xí)尤為重要,。集中注意,、專心致志才能學(xué)有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲,。

其次,，要帶著問題、開動(dòng)腦子聽,。有些同學(xué)聽課不善于開動(dòng)腦子積極思維,，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡,。俗話說：疑是一切學(xué)習(xí)的開始,。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn),，增強(qiáng)聽課的針對(duì)性,，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問題聽課,，還能促使自己積極動(dòng)腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏,，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容,。

再次，要積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真做好筆記,。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的,。學(xué)生在課堂中,，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與教學(xué)。積極舉手發(fā)言就是一種參與,，它既能較好的促使自己專心聽課,、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語言表達(dá)能力,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇四

無論我想,、學(xué)習(xí)的是什么，你想吸收的是什么是管理過程的家庭作用,、信托基金的計(jì)劃書,、利用太陽能取暖的可行性、逃稅者可能具有的特點(diǎn),，還是以占星術(shù)來算命過程都是一樣的,。

1、然后把你計(jì)劃在今天的學(xué)習(xí)時(shí)間,、內(nèi)容,、學(xué)習(xí)的材料分成三個(gè)部分，把大部分日時(shí)間放在第二部分,。理由是：最容易學(xué)習(xí)的東西總是在開始的部分,，比較容易學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在末尾，而最難掌握的就是中間部分,。因此要重視中間部分,，當(dāng)然也不能忽視開頭和末尾。

2,、心中充要有個(gè)打算,。把所有的材料攤開，瀏覽下,，明確你所必需要干的事情,，然后把它們分成幾個(gè)部分?也許你發(fā)現(xiàn)你需要學(xué)習(xí)的東西得花上二三天。這樣：就根據(jù)材料的邏輯斷點(diǎn)進(jìn)行劃分,。

3,、閱讀第部分,。在你閱讀的時(shí)候，告訴自己說,，在你完成以后,，你準(zhǔn)備臺(tái)上報(bào)告或書本，背誦你剛剛學(xué)習(xí)到的東西,。

4,、背誦你已經(jīng)學(xué)到的東西，大聲地念,、別只在心里背,。如果有時(shí)間的話，背誦幾次,。理由是：可以檢查你真正學(xué)到了什么,，并且鞏固了已學(xué)到的東西。

5,、現(xiàn)在合上報(bào)告或書本,。理由是：我們常常是無意識(shí)地在自欺欺人,，我們的視野令人難以覺察,，如果你把你剛剛學(xué)習(xí)過的材料放在旁邊，你也許會(huì)不知不覺地瞥到幾點(diǎn)提示,。要是你有時(shí)間的話,，在你背誦的時(shí)候把你已學(xué)到的東西寫下來就更好。理由是：在你的意識(shí)和記憶之間有一個(gè)直接的聯(lián)系,，大腦對(duì)同一事物意識(shí)到的途徑越多,，它也就記得越牢。如果你有時(shí)間大聲朗讀重要段落的話,，那也能有所幫助,。以下兩部分的學(xué)習(xí)重復(fù)第3、4,、5步,。

注意：盡管大聲地反復(fù)重復(fù)裨益匪淺，可要千萬小心回聲,。學(xué)習(xí)首先是在大腦的外層進(jìn)行,，然后再傳到丘腦，即大腦的內(nèi)部核心,。重復(fù)加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí),，加速了知識(shí)進(jìn)入大腦核心的進(jìn)程，但是在重復(fù)你學(xué)習(xí)的內(nèi)容之間空出幾秒鐘的時(shí)間非常重要,，否則這個(gè)方法就不靈了,。這是因?yàn)槲覀兡堋奥犚姟甭牪灰姷幕芈暣竽X的回聲,。幾乎每個(gè)人都在這一時(shí)或那一時(shí)受到過大腦回聲的背叛。最為常見的情況是,，你查到了一個(gè)電話號(hào)碼,，當(dāng)你撥號(hào)的時(shí)候還在腦子里重復(fù)了一遍?？墒钦秒娫捳季€,，你掛上以后再開始重?fù)芸墒菂s發(fā)現(xiàn)你沒有記住那個(gè)號(hào)碼，你還得再重查一遍,。

要是你讓號(hào)碼在腦子里呆著不斷地重復(fù)的話,，你是可以記住它的?？墒悄阋煌Ｖ怪貜?fù)時(shí),，你就忘了。你在撥最后兩個(gè)數(shù)字時(shí)就開始忘了這個(gè)號(hào)碼了,。因?yàn)槟悴辉僮屗谀X子里呆著了,。回聲消失了,。所以如果你重復(fù)你想學(xué)習(xí)的材料,，一定要在兩次重復(fù)之間停頓幾秒，這樣你就可以真正地掌握它,，而不是像鸚鵡學(xué)舌似地欺騙你自己,，在你需要的時(shí)候卻無法助你一臂之力。

在緊急情況下,，你可加速學(xué)習(xí)過程,。如果你只有一個(gè)晚上的時(shí)間來吸收你所需要了解的一切，你可以仿效大學(xué)生們?cè)谄谀┛荚嚨那耙惶焱砩夏欠N死記硬背,。你所突擊出來的大部分內(nèi)容所保留的時(shí)間不會(huì)超過24小時(shí),，不過那24小時(shí)也就是最關(guān)鍵的時(shí)刻。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇五

閱讀課文,，弄清文章的體裁,，了解文章的作者、時(shí)代背景,，掃除字詞障礙,，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞,，通過查字,、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號(hào)，在老師的講解中理解或向教師請(qǐng)教,。精讀課文,，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系,、課后練習(xí)及一些語法知識(shí)等,。

有效利用課堂45分鐘。

初一學(xué)生獲取語文知識(shí),，提高分析能力,，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí)。所以,，提高45分鐘課堂的聽課效率對(duì)提高語文成績(jī)能起到事半功倍的效果,。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到、口到,、耳到,、心到、手到,。老師要求背誦課文,，只要課上有可以利用的時(shí)間，就應(yīng)該見縫插針地爭(zhēng)取在課內(nèi)基本背會(huì),，盡量不要把問題留到課后去解決,。上課時(shí)精力要高度集中，遇到分析題時(shí),，要積極動(dòng)腦筋思考,，積極參與發(fā)言,，這樣才能使能力大大地增強(qiáng),。“聽”就是要聽老師講解知識(shí)點(diǎn),，聽結(jié)論得出的方法,。

積極參加各種語文活動(dòng)。

要積極,、主動(dòng),、大膽地參加朗誦、背誦,、語文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽,、作文比賽等語文學(xué)科活動(dòng)。說不定你還能成為一個(gè)不錯(cuò)的主持人呢!如果老師還沒有打算舉辦這些活動(dòng),，你一定要趁早向老師建議,。在學(xué)習(xí)上就是要爭(zhēng)先，這樣做是正確的。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇六

語文學(xué)習(xí)無外乎是積累與運(yùn)用,，積累是學(xué)習(xí)語文的低級(jí)階段,，而運(yùn)用語言才是高級(jí)階段。我們所要努力達(dá)到的也就是學(xué)會(huì)運(yùn)用語言的高級(jí)階段,。

語文學(xué)習(xí)主要側(cè)重聽說讀寫四種能力的培養(yǎng),。這四種能力的形成相輔相成，互相促進(jìn),。

下面從積累和運(yùn)用兩個(gè)方面談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)語文,。

a：積累。

積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個(gè)方面,。

(一)課內(nèi)積累,。

課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語文知識(shí)。語文課本是一個(gè)很好的材料庫,，它上面的課文多是選自古今中外名家作品,，很經(jīng)典也很新穎，有一定的高度,，很值得我們學(xué)生學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)語文課本是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語文的主途徑。我們要把課文學(xué)習(xí)好,，那樣才會(huì)以點(diǎn)帶面,，用課本課文的“點(diǎn)”去帶動(dòng)生活語文的“面”。

學(xué)習(xí)好課文的幾個(gè)步驟：

1.預(yù)習(xí)課文,。

此環(huán)節(jié)尤為重要,，它關(guān)系到聽課的質(zhì)量的好壞。

(1)讀課文讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長(zhǎng)期去做它可以形成良好的語感,，有利于寫作能力和閱讀能力的提高,。通過讀課文可以對(duì)于課文內(nèi)容有較好的理解。聽課就可以有的放矢的去聽,。這樣學(xué)習(xí)就會(huì)有事半功倍的效果,。

(2)勾畫法讀文。

就是帶著問題讀課文,。從原文找答案或者畫出不理解的地方,，然后在帶著問題去聽課。

(3)積累字詞,。

課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙,。

2.保障課堂45分鐘的聽課效率。

課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障,。要全神貫注聽老師講的每一個(gè)問題,。重點(diǎn)聽預(yù)習(xí)時(shí)不會(huì)的地方。

3.課后及時(shí)鞏固，整理好錯(cuò)題本,。

練習(xí)冊(cè)選擇要少而精,，要做充分，不可以囫圇吞棗,。

把做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本,，并且及時(shí)去看看。

4.考前復(fù)習(xí),。

語文的考前復(fù)習(xí)不要集中,，分散復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。一星期一復(fù)習(xí)為好,。復(fù)習(xí)不要背背答案就萬事大吉,，要注重答題要點(diǎn)，注重技巧性,。

(二)課外積累,。

中考語文課內(nèi)考的分?jǐn)?shù)很少，所以在做好課內(nèi)積累的同時(shí),，更要做好課外積累,。

充分利用好身邊的有限資源作好積累，如課本優(yōu)秀作文刊物名著書籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上,，教師要定期加以指導(dǎo)積累的資料的運(yùn)用,。材料要廣博而新穎，時(shí)代感強(qiáng),，力爭(zhēng)做到“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”,，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦。為閱讀與寫作奠定基礎(chǔ),。

b：運(yùn)用,。

運(yùn)用最難。它是把積累的語言加以靈活運(yùn)用,，應(yīng)用實(shí)踐,。這也是學(xué)習(xí)語文的最終目的,。要想看明白文章,，寫文章就必須具備一定的閱讀能力和寫作能力。

主要談?wù)剬懽鳌?/p>

所選習(xí)作作文要與學(xué)生寫作水平相近,，要選學(xué)生感興趣的題目,。

初一二主要練習(xí)情感作文和想象作文以及簡(jiǎn)單的話題作文。初三四主要練習(xí)情感作文和哲理性作文,。

2.成立“雛鷹文學(xué)社”,。

教師在班級(jí)也要組織講評(píng)，以獲得成功的喜悅感。

3.做好教師的講評(píng)作文工作,。

(1)對(duì)于類型作文一定要講細(xì),，以便于觸類旁通。

(2)作文寫法一定要引導(dǎo)好,。大講特講,。

(3)修改要到位。

4.充分利用好積累本,。

要靈活運(yùn)用所積累的材料與寫作方法,。這是重點(diǎn)的重點(diǎn)。

5.做好小組合作作文活動(dòng),。

此外,，還要繼續(xù)開展“課前3分鐘演講”“成語故事演講”“名人名言”等活動(dòng)。以充分鍛煉聽說讀寫四種能力,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇七

有些同學(xué)認(rèn)為語文很難學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)語文興趣不濃，成績(jī)很不理想,，其實(shí)漢語作為我們的母語要想學(xué)好它其實(shí)并不困難,，那就要看你有沒有一套良好的學(xué)習(xí)方法。

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過一句成功秘訣的名言w=x+y+z.其中w代表成功,，x代表科學(xué)的方法,，y代表不懈的努力，z代表少說空話,?？梢娍茖W(xué)的方法對(duì)于成功多么的重要，學(xué)習(xí)語文也同樣如此,。

作為剛剛告別小學(xué)學(xué)習(xí)生活步入初中的學(xué)生,，對(duì)于初中語文的學(xué)習(xí)很是迷茫，不知道如何學(xué)習(xí),，為了使同學(xué)們快速進(jìn)入學(xué)習(xí)初中語文的角色,，我提供幾種學(xué)習(xí)方法。

語文主要記住重要的幾個(gè)字：多積累勤運(yùn)用,。

語文學(xué)習(xí)無外乎是積累與運(yùn)用,，積累是學(xué)習(xí)語文的低級(jí)階段，而運(yùn)用語言才是高級(jí)階段,。我們所要努力達(dá)到的也就是學(xué)會(huì)運(yùn)用語言的高級(jí)階段,。

語文學(xué)習(xí)主要側(cè)重聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)。這四種能力的形成相輔相成,，互相促進(jìn),。

下面從積累和運(yùn)用兩個(gè)方面談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)語文,。

a：積累。

積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個(gè)方面,。

(一)課內(nèi)積累,。

課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語文知識(shí)。語文課本是一個(gè)很好的材料庫,，它上面的課文多是選自古今中外名家作品,，很經(jīng)典也很新穎，有一定的高度,，很值得我們學(xué)生學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)語文課本是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語文的.主途徑。我們要把課文學(xué)習(xí)好,，那樣才會(huì)以點(diǎn)帶面,，用課本課文的“點(diǎn)”去帶動(dòng)生活語文的“面”。

學(xué)習(xí)好課文的幾個(gè)步驟：

1.預(yù)習(xí)課文,。

此環(huán)節(jié)尤為重要,，它關(guān)系到聽課的質(zhì)量的好壞。

(1)讀課文讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長(zhǎng)期去做它可以形成良好的語感,，有利于寫作能力和閱讀能力的提高,。通過讀課文可以對(duì)于課文內(nèi)容有較好的理解。聽課就可以有的放矢的去聽,。這樣學(xué)習(xí)就會(huì)有事半功倍的效果,。

(2)勾畫法讀文。

就是帶著問題讀課文,。從原文找答案或者畫出不理解的地方,，然后在帶著問題去聽課。

(3)積累字詞,。

課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙,。

2.保障課堂45分鐘的聽課效率，

課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障,。要全神貫注聽老師講的每一個(gè)問題,。重點(diǎn)聽預(yù)習(xí)時(shí)不會(huì)的地方。

3.課后及時(shí)鞏固,，整理好錯(cuò)題本,。

練習(xí)冊(cè)選擇要少而精，要做充分,，不可以囫圇吞棗,。

把做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本，并且及時(shí)去看看,。

4.考前復(fù)習(xí),。

語文的考前復(fù)習(xí)不要集中，分散復(fù)習(xí)效果會(huì)更好,。一星期一復(fù)習(xí)為好,。復(fù)習(xí)不要背背答案就萬事大吉，要注重答題要點(diǎn),，注重技巧性,。

(二)課外積累。

中考語文課內(nèi)考的分?jǐn)?shù)很少,，所以在做好課內(nèi)積累的同時(shí),，更要做好課外積累。

充分利用好身邊的有限資源作好積累,，如課本優(yōu)秀作文刊物名著書籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上,，教師要定期加以指導(dǎo)積累的資料的運(yùn)用。材料要廣博而新穎,，時(shí)代感強(qiáng),，力爭(zhēng)做到“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦,。為閱讀與寫作奠定基礎(chǔ),。

b：運(yùn)用。

運(yùn)用最難,。它是把積累的語言加以靈活運(yùn)用,，應(yīng)用實(shí)踐。這也是學(xué)習(xí)語文的最終目的,。要想看明白文章,，寫文章就必須具備一定的閱讀能力和寫作能力。

主要談?wù)剬懽鳌?/p>

所選習(xí)作作文要與學(xué)生寫作水平相近,，要選學(xué)生感興趣的題目,。

初一二主要練習(xí)情感作文和想象作文以及簡(jiǎn)單的話題作文。初三四主要練習(xí)情感作文和哲理性作文,。

2.成立“雛鷹文學(xué)社”,。

教師在班級(jí)也要組織講評(píng)，以獲得成功的喜悅感,。

3.做好教師的講評(píng)作文工作,。

(1)對(duì)于類型作文一定要講細(xì)，以便于觸類旁通,。

(2)作文寫法一定要引導(dǎo)好,。大講特講。

(3)修改要到位,。

4.充分利用好積累本,。

要靈活運(yùn)用所積累的材料與寫作方法,。這是重點(diǎn)的重點(diǎn)。

5.做好小組合作作文活動(dòng),。

此外,，還要繼續(xù)開展“課前3分鐘演講”“成語故事演講”“名人名言”等活動(dòng)。以充分鍛煉聽說讀寫四種能力,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇八

1,、上課先“定向”。怎樣“定向”,，各學(xué)科教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，確定一堂課的教學(xué)目標(biāo)。把重點(diǎn)目標(biāo)寫在黑板上,，以使學(xué)生一目了然,。這是針對(duì)大部分學(xué)生的，此外,，還要大致有先進(jìn)學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),。每堂課都要有三類學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以使每位學(xué)生每節(jié)課都學(xué)有所得,。

2,、“五到”聽課法。許多優(yōu)秀學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)說：“關(guān)鍵在于用好課堂的時(shí)間,。不要把希望寄托在課外,、寄托在延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間上。用好課堂時(shí)間,，就要認(rèn)真聽課，聽課時(shí)力求做到‘五到’：耳到,、眼到,、口到、心到,、手到,。”

3,、帶著問題聽課,。

4,、抓住要點(diǎn)聽課，盡可能在聽課時(shí),，當(dāng)堂記住,。

5,、積極參與討論,。

6、舉手發(fā)言好處多,。增加上課責(zé)任感，增強(qiáng)注意力,。

7、記好課堂筆記。會(huì)聽課的同學(xué),，一般都有做課堂筆記的習(xí)慣,。課堂筆記能增強(qiáng)聽課時(shí)的注意力，提高課堂學(xué)習(xí)的效率,，還有利于課后復(fù)習(xí)和完成課后作業(yè),。應(yīng)該著重記錄的內(nèi)容：

(1)老師補(bǔ)充的重要內(nèi)容。

(2)老師點(diǎn)出學(xué)生最容易混淆和最容易出錯(cuò)的地方,。

(3)老師歸納的分散在各課各冊(cè)中的內(nèi)容,。

8、當(dāng)堂練習(xí),。要提高練習(xí)的效率,，就要掌握練習(xí)要領(lǐng)：

(1)要堅(jiān)持先復(fù)習(xí)，后練習(xí),，不要拿起練習(xí)就做,。

(2)要堅(jiān)持獨(dú)立思考，獨(dú)立完成練習(xí),，不要遇難而退,，輕易問人。

(3)要堅(jiān)持理解消化,，立足于懂,，不要圖快。

(4)要堅(jiān)持?jǐn)?shù)量適當(dāng),，有代表性,，不要貪多或過簡(jiǎn)。

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9,、課后要及時(shí)總結(jié),。這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么,，哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握了，還有哪一點(diǎn)比較模糊,。這樣一來,，記憶得到了強(qiáng)化，不清楚的地方及時(shí)想辦法補(bǔ)救,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇九

(2)聽知識(shí)引入及知識(shí)形成過程;,。

(3)聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));,。

(4)聽好課后小結(jié),。

思維。

(1)多思,、勤思,，隨聽隨思;。

(2)深思,，即追根溯源地思考,，善于大膽提出問題;。

(3)善思,，由聽和觀察去聯(lián)想,、猜想、歸納;,。

(4)樹立批判意識(shí),，學(xué)會(huì)反思?？梢哉f“聽”是“思”的基礎(chǔ),、關(guān)鍵;“思”是“聽”的深化，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容,，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí),。

筆記。

初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記,，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么,，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全,，但收效甚微,。正確的方法是：

(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī);,。

(2)記要點(diǎn),，記疑問，記解題思路和方法;。

(3)記小結(jié),，記課后思考題,。

復(fù)習(xí)與作業(yè)。

初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè),，忽視必要的鞏固,、記憶、復(fù)習(xí),，以致出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè),，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固,、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用,。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材,，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn),，回顧課堂講授的知識(shí),、方法，同時(shí)記憶公式,、定理,，然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思,。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”,，書寫格式要規(guī)范，條理要清楚,。

書寫作業(yè)時(shí),，如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語言;如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá);如何正確地由條件畫出圖形，都是需要學(xué)生們掌握的,。在這里,，教師的示范作用極為重要，開始可有意讓學(xué)生模仿,、訓(xùn)練,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)十分重要,。

第一層為苦學(xué),。

提起學(xué)習(xí)就講“頭懸梁、錐刺股”,，“刻苦,、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué),，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味,，對(duì)他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂趣,。長(zhǎng)期下去,，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒,，結(jié)果,，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事,。

第二層為好學(xué),。

所謂“知之者不如好之者”，達(dá)到這種境界的同學(xué),，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用,。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步,。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫,，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jī)，而好的成績(jī)又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣,，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán),。

第三層為會(huì)學(xué)。

學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問,，有科學(xué)的方法,，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效率就高,，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢,，能夠很好地駕御知識(shí),。真正成為知識(shí)的主人。目前,，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，第一層居多，第二層為少數(shù),，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確,，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求,。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。所以,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界,，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門功課,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十

生物學(xué)知識(shí)與我們的生活息息相關(guān),，所以同學(xué)們對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)比較感興趣，學(xué)習(xí)的積極性非常高,，生物課堂教學(xué)氣氛也很活躍,。但是老師和學(xué)生都感到,，學(xué)生雖然喜歡生物課,，考試成績(jī)卻不理想。今天我們就聊一聊如何學(xué)好生物學(xué),。

一、學(xué)會(huì)觀察,。

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科,，大自然就是我們學(xué)習(xí)的課堂。學(xué)會(huì)觀察是我們獲取知識(shí)的直接途徑,，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)更為重要,。在觀察時(shí)，同學(xué)們要根據(jù)觀察的目的在老師指導(dǎo)下進(jìn)行規(guī)范操作,，熟練掌握觀察和實(shí)驗(yàn)的基本方法,。如：正確使用顯微鏡，制作臨時(shí)裝片,，動(dòng),、植物細(xì)胞的觀察等。

二,、學(xué)會(huì)記憶,。

生物學(xué)是理科學(xué)科，但是具有文科學(xué)科的特點(diǎn),，需要記憶的知識(shí)很多,，如生物的形態(tài),、結(jié)構(gòu)和功能。許多專業(yè)名詞,、術(shù)語,，這些對(duì)初一初二的學(xué)生來說既抽象又陌生，這就需要同學(xué)們花時(shí)間去記憶基礎(chǔ)知識(shí),。在記憶的過程中,，首先，知識(shí)點(diǎn)記憶一定要和圖,、表,、事例聯(lián)系起來記憶，不要脫離形象具體的事物去死記硬背名稱,，否則,，很快就會(huì)忘記所學(xué)的知識(shí)或張冠李戴；其次是理解記憶,，在學(xué)習(xí)過程中,，要經(jīng)常將所學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系,，用所學(xué)知識(shí)的來解釋生活中遇到的各種現(xiàn)象,，通過這種方式，我們可以牢固地記憶,，并靈活地掌握運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),；知識(shí)的遺忘是不可避免的，如何做到少忘甚至是不忘,，還要及時(shí)復(fù)習(xí),，重復(fù)記憶。同時(shí),，一個(gè)問題從多角度進(jìn)行思考,、聯(lián)系，也能達(dá)到增強(qiáng)記憶的效果,。

四,、學(xué)會(huì)答題。

如何取得好成績(jī)除了扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能外,，答題技巧也非常重要,，生物題答案的內(nèi)容相對(duì)較少，比較容易記憶,，但是要準(zhǔn)確答出并不容易,。。答題時(shí)要做到：審題找關(guān)鍵,，扣題做回答,。實(shí)驗(yàn)題對(duì)照,、變量、現(xiàn)象,、結(jié)論要分清,，識(shí)圖題名稱、結(jié)構(gòu),、功能,、關(guān)系要準(zhǔn)確。

做好以上幾點(diǎn),，同學(xué)們就能扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，在考試中取得好成績(jī)。

學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之談基本方針：

1,、生物是正確了解身體,，學(xué)習(xí)人和環(huán)境（植物，動(dòng)物,，自然界）之間關(guān)系的科目,。

2、不要盲目記憶,，跟生活中的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來理解,。

運(yùn)用方案。

1,、仔細(xì)了解課本內(nèi)容,，理解和記憶基本概念。

（1）根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí),。

（2）不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí),。

（3）要正確把握課本上的圖像、表格,、相片所表示的意思,。

2、把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來理解,。

3,、把曰常用語和科學(xué)用語互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶,。

4,、把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解,。

5,、實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來來理解,。（把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康模呀Y(jié)果跟自己的想法做比較,，找出差距,，并分析差距產(chǎn)生的原因）。

*正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法,，直接觀察了解各生物的特征,。

*養(yǎng)成寫實(shí)驗(yàn)觀察曰記的習(xí)慣。

6,、以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶,。

7、根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶,。

（1）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進(jìn)行記憶,。

*把想起來的主題不管順序先隨便記下來,。

*把中心主題寫在中間位置,。

*按照知識(shí)間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖,。

（2）利用對(duì)自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶,。

（3）同時(shí)使用眼睛,、手和嘴,、耳朵記憶。

8,、不懂的題必須解決。（先給自己提問,，把握自己具體不懂哪部分后再請(qǐng)教其他人,。）。

9,、通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容,。

（1）整理做錯(cuò)的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

（2）不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚,。

（3）以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內(nèi)容,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十一

學(xué)的基本概念,、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的,，具有嚴(yán)密的邏輯性,，各章節(jié)內(nèi)容之間初中物理，也是緊密聯(lián)系的,，因此,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這些知識(shí)的過程中，不能滿足于單純的,，而是要深入理解,，融會(huì)貫通。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行精加工,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，使之條理化、結(jié)構(gòu)化,。同時(shí)還要善于思考,，讓自己象科學(xué)家一樣主動(dòng)參與到發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程,，并從中獲取知識(shí),、發(fā)展技能、培養(yǎng)綜合,。

需要注意的是,，我們應(yīng)該做到“先記憶，后理解”。只有在記住了基本的名詞,、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律。比如右圖所示人體呼吸時(shí)胸廓的變化情況,。需要首先記住的是胸廓有哪些結(jié)構(gòu)圍成的,，呼吸肌包括肋間肌和膈肌，它們都具有收縮和舒張的特性,。由于肋間肌和膈肌的收縮,，使胸骨和肋骨向上向外移動(dòng)，膈頂部下降,，所以胸廓的前后徑,、左右徑、上下徑都增大,，這樣才能更好解a圖是吸氣時(shí)的狀態(tài),，b圖則是呼氣時(shí)的狀態(tài)。

呼吸運(yùn)動(dòng)是很多同學(xué)感覺最難得地方,，很難理解,。為了便于記憶，我們可以利用一些技巧,，比如呼吸肌收縮時(shí)吸氣,，簡(jiǎn)稱“吸收”，呼吸肌舒張時(shí)呼氣,，簡(jiǎn)稱“舒呼”,，是“疏忽”的諧音。現(xiàn)在想一想,，呼吸肌和呼吸狀態(tài)是否比較容易解決了,。

二、重視教學(xué),，學(xué)會(huì),。

課堂是獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所，聽課積極性及其的高低直接影響學(xué)習(xí)的效果,。聽課并不是被動(dòng)地接受信息,，而是情、聽,、想,、問、記等相結(jié)合,，主動(dòng)地探求知識(shí),。“情”就是要求上課時(shí)要精神飽滿，充滿熱情,，具有強(qiáng)烈的求知欲,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；“聽”就是要集中精力,，全神貫注地跟著的思路走,，務(wù)必把講的內(nèi)容聽清楚。

具體做法有：

第一：老師在講的時(shí)候,，你的眼睛一定要盯著老師,。

因?yàn)樯镎n中多用課件，如果你不看著老師,，看不到老師指的位置,，你怎么會(huì)知道老師講的是什么？聽和說的就會(huì)脫節(jié),。嚴(yán)重的還會(huì)出錯(cuò),，影響到聽課的效率。還有一個(gè)問題,，只有你認(rèn)真盯著老師,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師是講給你自己聽的。

第二,、不動(dòng)筆墨不讀書,。

在聽的過程中將書本中的文字變成形象具體的畫面或圖表，在聽的過程中把要理解的文字跟具體的事物或結(jié)構(gòu)結(jié)合起來,，并對(duì)文字所描述的現(xiàn)象,、結(jié)構(gòu)、原理做到真切的理解,。

我們都知道生物課本最終的要問題就在于問題多,，答案少。所以在聽的過程中,，你就要認(rèn)真地勾畫,，才能讓自己的課本成為一本有答案的材料。

“記”就是要做標(biāo)記,，記筆記,。學(xué)生適當(dāng)記筆記，可以手腦并用,，加強(qiáng)記憶效果,，并可以為今后提供幫助。

記筆記應(yīng)做到“三記三不記”,，即重點(diǎn)問題,、疑難之處,、書上沒有的記；次要問題,、易懂之點(diǎn),、書上有的不記。

記筆記不一定都要記在筆記本上,，有時(shí)還可以用符號(hào),，如黑點(diǎn)、直線,、箭頭、三角,、驚嘆號(hào),、問號(hào)等，標(biāo)記在課本上,。

如果聽課,、思考與記筆記發(fā)生矛盾，要先跟隨老師的思路聽課,，避免老師講授的內(nèi)容無法理解,，課后補(bǔ)充記錄。

第三：在聽的過程中要注意老師講課的語調(diào)和節(jié)奏,。

比如：對(duì)某些重點(diǎn)知識(shí)老師可能會(huì)加重語氣,，或重復(fù)敘述；對(duì)某些內(nèi)容可能采取疑問的口氣,，引導(dǎo)學(xué)生生疑,、思考；對(duì)某些理論有可能有目的地講半句,，留半句,，讓學(xué)生去推導(dǎo)或總結(jié)；“想”就是思考,，要對(duì)老師的分析,、闡述和概括多想幾個(gè)“為什么”。

三,、學(xué)會(huì)識(shí)圖和用圖,。

圖文并茂，以圖代文,，是生物學(xué)科新教材的一大特點(diǎn),，教材中凡重點(diǎn)、難點(diǎn)的部分都配有一定篇幅的插圖,，予以幫助學(xué)生掌握重點(diǎn),、突破難點(diǎn),。而很多學(xué)生面對(duì)栩栩如生的生物圖卻僅限于“欣賞”，而不會(huì)弄懂圖的內(nèi)涵,，對(duì)圖的理解能力,、信息應(yīng)用能力等相對(duì)較低。

生物學(xué)圖具有形象,，直觀的一面,，又具有概括濃縮知識(shí)的一面，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)圖雖然親近,，卻不易理解,，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要對(duì)生物學(xué)圖進(jìn)行直接、全面的闡述的同時(shí)對(duì)圖進(jìn)行科學(xué)的分割,，然后進(jìn)行細(xì)致地分析,，將生物學(xué)原理具體化，使學(xué)生不僅“知其然”而且“知其所以然”,。

學(xué)生可以全面而深刻地領(lǐng)會(huì)和掌握生物學(xué)圖所包含的全部信息,，更直接、全面地理解所學(xué)知識(shí),，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。較好地發(fā)展了學(xué)生的能力，避免了學(xué)生不求甚解,、膚淺認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的發(fā)生,，從而達(dá)到準(zhǔn)確理解圖的內(nèi)涵，掌握正確結(jié)論的教學(xué)目的,。

向右圖所示,，我們可以將此圖分解為三個(gè)圖形的組合，一是外界氣體進(jìn)出肺泡,，二是肺泡與血液之間的氣體交換,，三是組織細(xì)胞與血液之間的氣體交換。三個(gè)部分分別學(xué)習(xí)以后在進(jìn)行綜合,，這樣容易理解,。

通過此圖我們還可以將所學(xué)知識(shí)穿起來。比如此圖還可以想到以下的知識(shí)點(diǎn)：外界環(huán)境與肺泡之間的氣體交換（肺的通氣）,，是依靠呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,，呼吸運(yùn)動(dòng)是依靠呼吸肌（肋間肌和膈?。┑氖湛s和舒張完成的,；肺泡內(nèi)的氣體交換發(fā)生在肺泡與血液之間，氧由肺泡擴(kuò)散進(jìn)入血液,，而血液內(nèi)的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡,，因而血液變成了含氧多的的動(dòng)脈血,；血紅蛋白與氧結(jié)合的部位是在肺泡周圍的毛細(xì)血管，與氧分離的部位是組織周圍的毛細(xì)血管處,；氧是由紅細(xì)胞運(yùn)輸?shù)?，二氧化碳是有血漿運(yùn)輸?shù)模煌ㄟ^組織里的氣體交換,，血液變成了含二氧化碳多的靜脈血,；組織細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳總是最多的，因?yàn)榻M織細(xì)胞不斷地進(jìn)行著氧化分解有機(jī)物,，消耗著氧產(chǎn)生二氧化碳,；溺水而亡是肺的通氣環(huán)節(jié)出現(xiàn)了障礙；煤氣中毒是氣體在血液中的運(yùn)輸環(huán)節(jié)發(fā)生了障礙,；還應(yīng)該想到肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)有哪些,，毛細(xì)血管適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)有哪些等等一系列問題，這樣幾乎將第二章的重點(diǎn)知識(shí)全部串聯(lián)在了一起,，便于記憶和理解。

四,、做好課后的復(fù)習(xí)整理,。

要學(xué)好生物課，課后的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固也是不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。下課后應(yīng)及時(shí)對(duì)照教材對(duì)課堂筆記進(jìn)行梳理,、補(bǔ)充、拓展,，還可以對(duì)書中的插圖加以注釋,、比較、遷移,，將不同的知識(shí)內(nèi)容用各種不同形式（文字,、圖形、曲線,、表格等）加以整理,。這個(gè)過程可加深理解、記憶,，并能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

五、要重視理論聯(lián)系實(shí)際,。

生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學(xué),。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)時(shí)應(yīng)該注意理解科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)之間的相互關(guān)系,，理解所學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值,，學(xué)會(huì)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)指導(dǎo)我們的日常生活和學(xué)習(xí)，解釋一些現(xiàn)象,，解決一些問題,。

1．聯(lián)系自然實(shí)際。

居住地附近的農(nóng)田,、草地,、樹林、公園,、花園,、動(dòng)物園、庭院,、路旁都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí),，到這些地方去參觀考察,，對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握大有益處。

2．聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,。

生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系,，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題,。這樣做,，不僅有利于原理的掌握,，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

3．聯(lián)系生活實(shí)際,。

生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接,、更普遍,，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要,。生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和未來的生活行為兩類。生活常識(shí)可幫助我們理解生物學(xué)知識(shí),，生物學(xué)知識(shí)也可以指導(dǎo)我們的生活行為,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十二

本文集資料共4個(gè)分類：學(xué)習(xí)方法、記憶方法,、快速閱讀,、潛能開發(fā),。每個(gè)分類都有多個(gè)資料，可在百度文庫,、新浪愛問共享,、豆丁文庫中直接搜索：“學(xué)習(xí)方法：”“記憶方法：”“快速閱讀：”“潛能開發(fā)：”，即可找到更多資料,。

一,、“先記憶，后理解”,，掌握基本知識(shí)要點(diǎn)與學(xué)習(xí)其它理科一樣,，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：面對(duì)生物學(xué),，同學(xué)們要思考的對(duì)象是陌生的細(xì)胞,、組織、各種有機(jī)物,、無機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系,。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律,，既所謂“先記憶,，后理解”。在記住了基本的名詞,、術(shù)語和概念之后，把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上,。這時(shí)要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu),、群體之間的聯(lián)系（因?yàn)樯飩€(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體）,，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索,。

二、注重理論聯(lián)系實(shí)際,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn),、生活都有較密切的關(guān)系,，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際,。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí),，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí)，也有利于提高自己的解決問題的能力,。

1．聯(lián)系自然實(shí)際,。

居住地附近的農(nóng)田,、草地、樹林,、公園,、花園、動(dòng)物園,、庭院,、路旁都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí),，到這些地方去參觀考察,，對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識(shí)時(shí),，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境,。2．聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。

生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系,，學(xué)習(xí)這些原理時(shí),，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做,，不僅有利于原理的掌握,，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

3．聯(lián)系生活實(shí)際,。

生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接,、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要,。生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和未來的生活行為兩類,。生活常識(shí)可幫助我們理解生物學(xué)知識(shí)，生物學(xué)知識(shí)也可以指導(dǎo)我們的生活行為,。

三,、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果。

1．簡(jiǎn)化記憶法,。

即通過分析教材,，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶,。

2．聯(lián)想記憶法,。

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶,。

3．對(duì)比記憶法,。

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶,。對(duì)于這樣的內(nèi)容,，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來,，然后從范圍,、內(nèi)涵、外延,，乃至文字等方面進(jìn)行比較,，存同求異，找出不同點(diǎn),。這樣反差鮮明,，容易記憶。

4．綱要記憶法,。

一般科目的學(xué)習(xí)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí),、聽課、鞏固,、提高,。當(dāng)然，生物也不例外,。

預(yù)習(xí)是輕松但又必需的環(huán)節(jié),，為了提高聽課效率，課前可將課本的重點(diǎn),、難點(diǎn)與自己不懂的地方勾出來,，完成課后練習(xí)，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,。

聽課是最重要的環(huán)節(jié),，上課時(shí)，需將老師所講的重點(diǎn),、難點(diǎn)消化、吸收,。同時(shí),，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)條理，做好筆記,，還應(yīng)積極動(dòng)腦,，盡量與老師的思維同步。在上課的過程中,，若有某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聽不懂,，可暫時(shí)記下，千萬不可一味停留，以免影響下面的內(nèi)容,。

鞏固就是課后復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)結(jié)合筆記本將課本吃透,，把上課不明白的地方弄懂,。課本是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，只有打好基礎(chǔ),，才可提高,。

目前，課本上有較多的知識(shí)點(diǎn)需要記憶,，抽出一定的時(shí)間去背誦是必要的,，但不可只總單純的記誦?？山Y(jié)合練習(xí)題,，一邊做，一邊梳理自己的知識(shí)并記憶,。做題時(shí),，應(yīng)該有信心，千萬不可一味依賴于答案,。在做題的過程中,，同時(shí)可檢查自己的學(xué)習(xí)是否有漏洞，爭(zhēng)取將每道題目都弄明白,。有些知識(shí),，時(shí)間一長(zhǎng)，就被遺忘了,。所以,，在平時(shí)，除了完成當(dāng)天的作業(yè)外,，還應(yīng)復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容,。久而久之，那些難記的內(nèi)容自然是記住了,。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,。千萬不可好高騖遠(yuǎn)。在基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好的暑假,，可適當(dāng)拓展自己的知識(shí)面,，做一些較難的題目，來提高自己的解題能力,。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，向別人請(qǐng)教或幫助別人解答問題都會(huì)受益良多。在與同學(xué)討論的過程中，可以更深刻,、全面地理解問題,，形成一種全面地思考問題的能力。

結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一,、生物的整體性,、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、可持續(xù)高效發(fā)展,、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn),。

1.生命物質(zhì)性觀點(diǎn)。

生物是由物質(zhì)組成,，一切生命活動(dòng)都有其物質(zhì)基礎(chǔ),。從萬物之靈的人類到單細(xì)胞的細(xì)菌，以及無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒等,，所有生物都是由碳,、氫、氧,、氮,、硫、磷,、鈣,、鐵、銅等幾十種化學(xué)元素組成的,，并且這幾十種化學(xué)元素在無機(jī)自然界都是可以找到的,。生物體能夠完成各種各樣的生命活動(dòng)，而一切生命活動(dòng)都是通過一定的生命物質(zhì)來實(shí)現(xiàn)的,，如果沒有生命物質(zhì)也就沒有生命活動(dòng),。

2.結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對(duì)應(yīng)功能的存在,；二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成,。例如葉的表皮是五色透明的，表皮細(xì)胞排列緊密,，向外一面的細(xì)胞壁上有透明而不易透水的角質(zhì)層,。表皮的這種結(jié)構(gòu)的存在，就既利于陽光透過,，又能防止葉內(nèi)水分過多地散失，還能保護(hù)葉內(nèi)部不受外來的傷害,；而陽光透入,，防止水分散失，保護(hù)葉內(nèi)組織，又需要一定的結(jié)構(gòu)來完成,，這就是表皮,。

3.生物的整體性觀點(diǎn)。

系統(tǒng)論有一個(gè)重要的思想,，就是整體大于各部分之和,，這一思想也完全適合生物領(lǐng)域。不論是細(xì)胞水平,、組織水平,、器官水平，還是個(gè)體水平,，甚至包括種群水平和群落水平,，都體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。例如,，細(xì)胞膜,、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng),、核糖體,、高爾基體、中心體,、質(zhì)體,、液泡等細(xì)胞器都有其特有的功能，但是只有在它們組成一個(gè)整體--細(xì)胞的時(shí)候才能完成新陳代謝的功能,，如果離開了細(xì)胞的整體,，單獨(dú)的一個(gè)細(xì)胞器是無法完成它的功能的。

4.生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn),。

生物的諸多生命活動(dòng)之間,，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對(duì)立統(tǒng)-的關(guān)系,，例如,，植物的光合作用和呼吸作用就是對(duì)立統(tǒng)一的一對(duì)生命活動(dòng)。光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物,，儲(chǔ)存能量,；呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量,。很明顯,，兩者之間是相互對(duì)立的。呼吸作用所分解的有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物,，可以說,，如果沒有光合作用,，呼吸作用就無法進(jìn)行；另一方面,，光合作用過程中,，原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，也正是呼吸作用釋放出來的,，如果沒有呼吸作用,，光合作用也無法進(jìn)行。因此說,，呼吸作用和光合作用又是相互聯(lián)系,、相互依存的。只有光合作用和呼吸作用的共同存在,，才能使植物體的生命活動(dòng)正常進(jìn)行,。

5.生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。

辯證法認(rèn)為,，一切事物都處在不斷地運(yùn)動(dòng)變化之中,，任何事物都有-個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展和滅亡的過程,。生物界也不例外,，也有一個(gè)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源,，所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化,。生命的起源經(jīng)歷了從無機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)小分子物質(zhì)，再形成有機(jī)高分子物質(zhì),，進(jìn)而組成多分子體系,，最后演變?yōu)樵忌淖兓^程；生物的進(jìn)化遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，從水生到陸生,、從低等到高等的規(guī)律。

6.生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),。

生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響,、相互作用的，也是相互依賴,、相互制約的,。生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生了環(huán)境問題,，人類與環(huán)境的矛盾,，處于不斷變化之中，永無止境,。人類必須依靠科技進(jìn)步和教育發(fā)展,，逐步更新人口觀念,，提高人口素質(zhì)，合理開發(fā)資源,，高效利用資源，保護(hù)生態(tài),，治理環(huán)境,，走生存與發(fā)展的新路。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十三

如果你能明確地寫出學(xué)習(xí)目標(biāo),，（如準(zhǔn)備第2次考試或40課時(shí)的音樂訓(xùn)練等）,，那么你就已經(jīng)知道了怎樣確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是籠統(tǒng)的（如“完成大綱中的一半”,，“代數(shù)學(xué)得好一些”）,，那么你就需要更好地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)有效應(yīng)滿足兩個(gè)條件：清晰,，現(xiàn)實(shí),。

為能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)中的目標(biāo)，你需要有所承諾,。通向成功的意志來自如下兩個(gè)方面：

對(duì)于想取得的成功具有想像力,；

堅(jiān)信自己能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)幻想。

不要害怕失敗,，更不要時(shí)刻想著失敗,，“自我暗示”法反面發(fā)展原理告訴我們，想著失敗就一定會(huì)失敗,。對(duì)付失敗的最好方法是不將失敗放在心上,，并認(rèn)識(shí)到失敗并不都是壞事，失敗是成功之母,。

“如果能走則不要站,，能跑則不要走，能飛則不要跑,?！?/p>

時(shí)間和歷史都是無法回避的，如果你不能運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)天賦,，時(shí)間就會(huì)把通向機(jī)會(huì)長(zhǎng)廊的許多門關(guān)死,，你將被拒之門外，永遠(yuǎn)也進(jìn)不了這條長(zhǎng)廊,。當(dāng)你轉(zhuǎn)過頭去,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史在盯著你，你會(huì)問道：“可是我浪費(fèi)了什么,？”歷史回答說：“你浪費(fèi)了自己的學(xué)習(xí)天賦,?！?/p>

我們要始終保持愉快的.心情，不隨便改變我們的情緒,。一開始認(rèn)定的好與壞,，并不一定是十分客觀的。讀書,，背記法文單詞,，你會(huì)覺得枯燥無味，但是堅(jiān)持下去,，當(dāng)你能試著把課本上的法語翻譯成英語,，或結(jié)結(jié)巴巴地用法語同外國(guó)人對(duì)話時(shí)，你對(duì)它就會(huì)有興趣了,。

文檔為doc格式,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十四

要提高口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，閱讀是基礎(chǔ),。閱讀不僅能培養(yǎng)語感,，豐富語言材料，熟悉語言結(jié)構(gòu),，同時(shí)還能為閱讀的內(nèi)容熏陶感染,，提高認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)高尚情操,。因此,，閱讀能力的提高，必然會(huì)帶動(dòng)聽,、說,、寫的能力的提高。

朗讀與默讀,。

“語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語感能力”?呂叔湘先生語,。所謂語感，就是對(duì)于語文的敏銳的感覺,。因?yàn)檎Z言,，尤其是漢語，它是約定俗成的音形結(jié)合體,?！白x”是語感訓(xùn)練的起點(diǎn)。我國(guó)古代著名教育家朱熹曾告誡他的學(xué)生：“大抵觀書須先熟讀,，使其言皆或出于吾之口;繼以精思,，使其意皆若出于吾之心。然后可以有得耳,?！边@里的熟讀,，指的是朗讀;精思，指的是默讀,。

朗讀,。

朗讀訓(xùn)練有個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，基礎(chǔ)越扎實(shí),，進(jìn)步越快,。一般來說，可以分成這樣四步進(jìn)行訓(xùn)練,。

1、正確,、清楚,。

要讀準(zhǔn)字音，不漏字,，不添字,，不換字，不讀破句,。吐字清楚,，音量恰當(dāng)，速度適宜,。這是朗讀的第一步要求,。

2、自然,、大方,。

在“正確、清楚”的基礎(chǔ)上,，要做到態(tài)度自然大方,。朗讀時(shí)詞與詞，句與句,，段與段之間的停頓要合理,，語氣要順暢。

3,、傳情,、達(dá)意。

有了“正確清楚”,、“自然大方”的基礎(chǔ),，接著就要求朗讀能“傳情、達(dá)意”,，這是最重要的環(huán)節(jié),，也就是根據(jù)文章的內(nèi)容,，作者所表達(dá)的感情，用抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏和語調(diào)朗讀出來,。一般來說,，表示肯定或祈使的句子用降調(diào)來朗讀;表示疑問、反詰的句子用高升調(diào)來朗讀;表示陳述,、說明等句子用平直調(diào)來朗讀,。重點(diǎn)突出的詞語要重讀。此外,，還應(yīng)根據(jù)不同的標(biāo)點(diǎn),，讀出不同的節(jié)奏和語氣。

4,、熟讀,、背誦。

對(duì)一些精彩的文學(xué)名著,，詩詞散文,，文言短文，乃至名言佳句,，要熟讀,、背誦。通過熟讀,、背誦,，積累語言材料，提高語感的能力,。一個(gè)中學(xué)生如果能背誦上百首詩歌,，幾十篇散文的話?包括古詩文，那么他的語文修養(yǎng)一定較高,。所謂“讀書千篇,，其義自見”，“熟讀唐詩三百首,，不會(huì)作詩也會(huì)吟”,，說的就是這個(gè)道理。

默讀,。

默讀,，是不受時(shí)間、地點(diǎn),、周圍環(huán)境等客觀條件所限制的,，最基本的、最常用的閱讀方法，下面介紹的,，既是默讀的方法,，也是默讀時(shí)必須養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

1,、借助注釋,。

注釋，是文章的一個(gè)組成部分,。它是作者?或編者認(rèn)為必須告訴讀者,，并有助于讀者理解的重要內(nèi)容。有些注釋,，常用來解釋題意,，交代寫作背景，介紹文章的作者等;有些注釋介紹一些未用的名詞,，疑難的詞句等,。因此，養(yǎng)成借助注釋閱讀的習(xí)慣,，有利于理解文章的`內(nèi)容，提高閱讀的質(zhì)量,。

2,、借助詞字典。

字典和詞典,，是讀書治學(xué)的基本工具,，也是我們的“良師益友”。養(yǎng)成查閱字典,、詞典的習(xí)慣,，不僅可以幫助我們解除閱讀中的困難，加深對(duì)文章的理解,，而且有助于我們積累知識(shí),，擴(kuò)大知識(shí)面。

首先,，要了解各類字典,、詞典的特點(diǎn)。有的是普通型的?如《新華字典》,、《現(xiàn)代漢語詞典》,，有的是專門型的?如《成語詞典》、《方言詞典》,。其次,，要掌握幾種基本的方法。例如：部首查字法，筆畫查字法,，音序查字法,，四角號(hào)碼查字法等。所查的字,，詞,，必須放在一定的語言環(huán)境中選擇它的義項(xiàng)。

3,、圈劃批注,。

圈、劃,、批,、注，是讀書過程中四種輔助的手段,。把閱讀過程中自己的思維過程,、心得、體會(huì),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地寫在書本上,。養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不看書”的習(xí)慣。

圈,、劃,，指在閱讀過程中，把自己認(rèn)為精彩的詞句,，重要的句子,，或者有疑問的句子劃出來;批、注,，可以在圈劃的詞句的邊上寫上自己的感受,、評(píng)價(jià)等等，也可以在整段或整篇文章的后面寫批語,。養(yǎng)成圈劃批注的習(xí)慣,，不僅可以加深對(duì)所閱讀文章的理解，而且可以變被動(dòng)接受為主動(dòng)的參與,，注入閱讀者的思想感情,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十五

要想在課堂上將一天所學(xué)的各科知識(shí)都掌握是困難的，所以課后復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容非常必要,。通過復(fù)習(xí),，可以有更高層次的理解并較好地掌握當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，為做當(dāng)天的作業(yè)掃除障礙,。做作業(yè)雖有復(fù)習(xí)的成分在里頭,，但它還是不能與復(fù)習(xí)劃等號(hào),，而真正的復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)之前。

專家表示,，首先要抓住黃金5分鐘,，像“過電影”一樣及時(shí)進(jìn)行課后回憶。也就是把老師講的內(nèi)容在頭腦中“重映”一遍,，關(guān)鍵問題沒記住的,，要逼著自己尋找回憶的線索--看書、看筆記等,。弄清例題的解題思路,、有關(guān)法則、概念,，減少遺忘,。

如果回憶順利，證明聽課效果很好,，反之就應(yīng)尋找原因,，改進(jìn)聽課的方法。及時(shí)復(fù)習(xí)是一種積極主動(dòng)的活動(dòng),，需要高度集中注意力,，把學(xué)過的知識(shí)在頭腦中“再現(xiàn)”一遍，從而鞏固所學(xué)知識(shí),?？梢砸粋€(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā),，補(bǔ)充回憶,。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行,，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行,，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題的每部分的細(xì)節(jié),，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)過程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記，因?yàn)檎砉P記也是一種有效的及時(shí)復(fù)習(xí)方法,，對(duì)提高復(fù)習(xí)效果有舉足輕重的作用,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十六

學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率,。

一,、每天保證8小時(shí)睡眠。

晚上不要熬夜,，定時(shí)就寢,。早睡早起，可以把晚上的復(fù)習(xí)時(shí)間減少1個(gè)小時(shí)增加到早晨。中午堅(jiān)持午睡,。充足的睡眠,、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二,、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注,。

玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué),。一天到晚伏案苦讀,，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息,、補(bǔ)充能量,。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息,。但學(xué)習(xí)時(shí),，一定要全身心地投入，手腦并用,。

三,、堅(jiān)持體育鍛煉。

四,、學(xué)習(xí)要主動(dòng),。

只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣,，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣,。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高,。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉,，從何談起提高學(xué)習(xí)效率,。這時(shí),，唯一的方法是,，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂,，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步,。如此,，才能逐步地提高效率,。

五、保持愉快的'心情,，和同學(xué)融洽相處,。

每天有個(gè)好心情，做事干凈利落,，學(xué)習(xí)積極投入,，效率自然高。另一方面,，把個(gè)人和集體結(jié)合起來,，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取,，也能提高學(xué)習(xí)效率,。

六、注意整理,。

學(xué)習(xí)過程中,，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起,。待用時(shí),，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時(shí),，東找西翻,，不見蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去,。我認(rèn)為,，沒有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。

七,、學(xué)習(xí)分類,。

對(duì)于已學(xué)過的知識(shí)就應(yīng)該掌握好并適時(shí)的做好復(fù)習(xí)，知識(shí)越多也就越不好分開,，記憶遺忘的速度會(huì)很快,，應(yīng)該分類,。把兩大類分開就好，一是不易掌握的知識(shí),，要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復(fù)習(xí);二是完全靠自己的的記憶而掌握的,。所以，一定要分開,。

提高中學(xué)成績(jī)抓住課后“黃金兩分鐘”

課后兩分鐘迅速把當(dāng)堂內(nèi)容小結(jié)一下,，勝過半月后一天的復(fù)習(xí)。捷克教育家夸美紐斯形象地比喻：課后不進(jìn)行小結(jié)就猶如把水潑到一個(gè)篩子里一樣,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十七

“工欲善其事,，必先利其器?！奔偃缥覀兿胱龊靡患?，很重要的一點(diǎn)就是具有精銳的東西、具備適賣的手法,。正在學(xué)習(xí)活動(dòng)中異常如此,。對(duì)付學(xué)生而言，合適的學(xué)習(xí)要領(lǐng)就是“利器”,，它可以援助我們更成功,、更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

特別是對(duì)付初中生來說,，課程添加了,、內(nèi)容更難了，這對(duì)付學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)能力提出了更高的請(qǐng)求,。假如僅僅中止正在苦學(xué),、勤學(xué)的程度上，將很難應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè),。因此,，中學(xué)生務(wù)必使用合適本人的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。并且,，找到合適本人的學(xué)習(xí)要領(lǐng)還不敷,，更重要的是將這種要領(lǐng)穩(wěn)定下來，成為一種習(xí),，這樣才華援助我們更好地學(xué)習(xí),。

初中政治現(xiàn)代社會(huì)學(xué)問劇增，更新加速,，時(shí)代對(duì)我們提出了越來越殘酷,、越來越多樣化的學(xué)習(xí)請(qǐng)求,。只憑“鐵杵磨繡針,，功到自然成”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，肯定無法順應(yīng)。正在今天和明天的學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的成敗決不但僅取決于勤奮,、刻苦、耐力,，也不但清跟花費(fèi)的光,、精力成正比，更主要的是要有學(xué)習(xí)效率,。要領(lǐng)對(duì)勤奮和惜時(shí)的效果起著添加或抵銷的作用,，只要正確的要領(lǐng)才華包管學(xué)習(xí)成功。

學(xué)習(xí)未動(dòng),，喜歡先行,。孔子曰：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”這句話是非常有原理的,，它深進(jìn)地闡釋了學(xué)習(xí)喜歡對(duì)付學(xué)習(xí)的作用,。之所以把喜歡放正在首位，也是由于喜歡是非常重要的,。喜歡可以調(diào)理人的更多的精力正在某一方面,。假如你把喜歡調(diào)解到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了很多精力,，勝算也就大一些,。

扶植喜歡也并非一件難事,可以利用人的條件反射，假如一個(gè)別總是倦怠時(shí)分念書學(xué)習(xí),，他一學(xué)習(xí)就想睡覺,，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)和睡覺建立了條件反射,，學(xué)習(xí)的時(shí)分就總是無精打采的,。這就是有些人上課總愛睡覺的來由了。你可以正在學(xué)習(xí)前做一些使本人身心愉悅的事情,，學(xué)習(xí)的時(shí)分維持這種愉悅的心情,。賣前，興奮與學(xué)習(xí)就組成了條件反射,，一學(xué)習(xí)就興奮,，一興奮就學(xué)習(xí)。這樣就做到了扶植學(xué)習(xí)的喜歡,。不但學(xué)習(xí),，其他方面也可以這樣做,。

可以說：喜歡是學(xué)習(xí)中最活潑的要素，是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的主導(dǎo)要素,，抉擇著學(xué)習(xí)中的一切其他方面,。務(wù)必重看喜歡。

正在學(xué)生階段,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞,，與能否控制科學(xué)學(xué)習(xí)要領(lǐng)密切相關(guān)。因此,，學(xué)生理賣非凡重看學(xué)習(xí)要領(lǐng),，創(chuàng)造地總結(jié)和使用合適本人特的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。

預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是上課前對(duì)即將要上的內(nèi)容進(jìn)行閱讀,，了解其大概,，做到心中無數(shù)，以便于控制聽課的主動(dòng)權(quán),。預(yù)習(xí)是獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn),，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容能否正確理解，能否控制其重點(diǎn),、要害,，洞察到隱含的思想要領(lǐng)等，都能及時(shí)正在聽課中得到檢驗(yàn),、加強(qiáng)或改正,，有益于進(jìn)步學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)，所以它是學(xué)習(xí)中的重要一環(huán),。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十八

第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假,細(xì)細(xì)回想著一年,我心里真是感慨萬千,。

光陰似箭，回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，朝朝暮暮,，對(duì)我來說真是飛躍的半年。在這半年里,，無論是學(xué)習(xí)方法,、態(tài)度還是紀(jì)律都比小學(xué)更上了一層樓。下面,，我就這幾簡(jiǎn)單的總結(jié)一下,。

(一)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,。能夠做到上課認(rèn)真聽講,，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的作業(yè),，能夠認(rèn)真完成;對(duì)不懂的問題,，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教,。在這學(xué)期的期末考試中,，盡管取得一些成績(jī),，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí),。知識(shí)無止境,，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境,，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí),。

中學(xué)的學(xué)習(xí)與小學(xué)有許多不同。小學(xué)時(shí)代我們被老師催著趕著向前走,。而初中更注重自主學(xué)習(xí),，老師講的不再滿足我們的需要。我能認(rèn)真對(duì)待考試,，考前認(rèn)真復(fù)習(xí),。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，有較強(qiáng)的求知欲，學(xué)會(huì)了自我反省,，檢查,，提前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，獲益匪淺,。

(三)紀(jì)律,。

在紀(jì)律方面，我可以做到：尊重教師,，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德;不遲到,、不早退,、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物,。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,。沒有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)，下學(xué)期,，我會(huì)再接再厲,，爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。

但我身上還有各種各樣的問題,，在下個(gè)學(xué)期中要努力改正,，不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在各個(gè)方面都更上一層樓,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，深刻地認(rèn)識(shí)，檢討自己,，力爭(zhēng)做到讓老師,，家長(zhǎng)和自己都感到十分滿意。

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了,。在這個(gè)學(xué)期里,，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水,。這次期末考試,，我的每門功課，成績(jī)都不如意,。俗話說得好,，一份耕耘一份收獲，只能說我付出的不夠,。在新的學(xué)期里,，我會(huì)更加加倍努力學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)老師家長(zhǎng)的期望!

以上就是我對(duì)初一上學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié),，我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去,，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來充滿信心,。自然,，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助，在此我要誠摯的道一聲：

謝謝大家!

讓我們以今天的榮譽(yù)為起點(diǎn),，以今天的不足為,，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在2019年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航!

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇十九

(l)聽課和記筆記抓不住要領(lǐng),，效率不高,。

(2)不懂不愛間，有問題不及時(shí)請(qǐng)教老師,、同學(xué),。

(3)死記硬背,，不消化理解。

(4)忽視基礎(chǔ)知識(shí)和基本功訓(xùn)練,，偏重鉆難題,。

(5)不看課本，不復(fù)習(xí)就做作業(yè),。

(6)不重視理論聯(lián)系實(shí)際,，不重視實(shí)驗(yàn)方法。

(7)自學(xué)方法較差,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二十

掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的必經(jīng)之路，與小學(xué)生相比,，顯得更加多樣和復(fù)雜,，學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化要求初中生做到：

1,、學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，以免造成學(xué)習(xí)上的忙亂。

2,、課堂上,，要求學(xué)生認(rèn)真聽講，學(xué)會(huì)記聽課筆記,。

3,、隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)大加深，要求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考,，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行邏輯加工,，做到學(xué)得活、記得牢,、用得上,。

“入學(xué)時(shí)進(jìn)了全年級(jí)前30名，其中考試后退到200多名,，準(zhǔn)是沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)”,。前幾天，各中學(xué)其中考試成績(jī)一下來,，一位家長(zhǎng)看到上初一的孩子來了個(gè)“開門黑”,，便一籌莫展，學(xué)校舉辦家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)感覺沒有面子,，也不愿參加。石家莊市20中教學(xué)主任鄢桂鳳老師介紹,，初一上學(xué)期能否盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對(duì)整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)將起到非常重要的作用,，初一學(xué)生考試成績(jī)下降，在很大原因上是還沒有適應(yīng)初中學(xué)習(xí),，這是父母抱怨,、責(zé)罵是沒有意義的，應(yīng)該積極幫助孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1,、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段,，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少,，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語文為例,，只要把課本上的知識(shí)基本掌握,，考試就不成問題，但初中階段,，課程設(shè)置增多,，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用,，學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法,，主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，除了老師所留的作業(yè),，還應(yīng)該多做參考資料,，加深理解，拓寬知識(shí)面,，由依賴性學(xué)習(xí)向主動(dòng),、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

2,、生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,。中學(xué)課程緊，內(nèi)容多,，在學(xué)生生活上必須有規(guī)律,，緊張起來，制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺遵守,，保證作息有規(guī)律,。

3、看電視的轉(zhuǎn)變,。一些家長(zhǎng)不許孩子看電視,，其實(shí)翻翻一些高、中考題就會(huì)發(fā)現(xiàn),，部分考題與電視有不小的聯(lián)系,，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影（電視劇,、或戲曲），因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具,，有目的的有意識(shí)的看,，不能在電視前一看就是一兩小時(shí)，或總看一些連續(xù)劇,，應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上,、能陶冶情操的影視劇。

學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是思考習(xí)慣。

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走,，一章一章的學(xué),，不太對(duì)意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木,，不見森林,。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加,，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜,、頭緒不清,，記憶負(fù)擔(dān)加重,。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng),，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng),，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置,，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握,。

學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí),，更重要的是弄清楚道理,，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么,，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水,，有木之本。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識(shí)范圍,，甚至老師也回答不出來,，但這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲,，好奇心,，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑,，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練,。

在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間,、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系,，不要孤立的對(duì)待知識(shí),，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性,、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性,，長(zhǎng)期下去，必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展,。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過思維活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的,，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識(shí)的掌握固然重要,，但更重要的是通過知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì),，智力素質(zhì)提高了，知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易,。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣,。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考。

提起學(xué)習(xí)就講“頭懸梁,、錐刺股”,，“刻苦、刻苦,、再刻苦”,。處于這種層次的同學(xué)，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味,，對(duì)他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為,，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂趣。長(zhǎng)期下去,，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感,，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果,，在他們那里,，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。

所謂“知之者不如好之者”,，達(dá)到這種境界的同學(xué),，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴,，常常注到廢寢忘食的地步,。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫,，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jī)，而好的成績(jī)又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣,，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán),。

學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法,，有需要遵循的規(guī)律,。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高,，學(xué)的輕松,，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識(shí),。真正成為知識(shí)的主人,。

目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，第一層居多,，第二層為少數(shù)，第三層次更少,。我們應(yīng)當(dāng)明確,，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求,。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人,。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界,，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事,，在輕輕松松中學(xué)好各門功課。

學(xué)習(xí)能力是多方面的,，它包括注意力、觀察力,、思考力,、應(yīng)用力、自覺力,、記憶力,、想象力、創(chuàng)造力等,，本文所涉及的是一些最基本的方面,。可想而知,，一個(gè)連課都聽不懂的人要想提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)則無從談起,。所以,，要提高學(xué)習(xí)能力，必須以聽課為重,，提高聽課水平,，在預(yù)習(xí)和上課階段，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮,，然后利用復(fù)習(xí),，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理，以提高應(yīng)用能力,，從而由征服一門學(xué)科到到征服所有不擅長(zhǎng)的學(xué)科,，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

實(shí)際上,，中小學(xué)的課程（尤其是中學(xué)）并不好對(duì)付,，在毫無準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)）的情況下聽老師講課，頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西,，想要做到徹底理解,，幾乎不可能。

真正所謂的“上課”,，就是把自己事先做過或思考過,，但又不怎么理解的問題，放在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線索,，然后再去思考更深一層的問題,，這樣你必須做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

研究課本后的問題或習(xí)題,，將它們解答出來,，上課時(shí)將答案與老師講解的正確答案對(duì)照。

利用參考材料,，將沒有學(xué)過的內(nèi)容（后幾課）做一番預(yù)習(xí),，能做到這一部，不僅預(yù)習(xí)的興趣會(huì)迅速增加,，而且預(yù)習(xí)的功夫也會(huì)漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界,。

當(dāng)然在預(yù)習(xí)階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復(fù)習(xí)以前的部分,，所以“預(yù)習(xí)”本身就包含了大量的“復(fù)習(xí)”因素,，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預(yù)習(xí),，三分復(fù)習(xí)”,。

(1)、復(fù)習(xí)第一階段把課堂上學(xué)過的內(nèi)容重溫柔一遍、實(shí)際上,，這是最愚笨的方法,，很多人都是這樣：“點(diǎn)到為止”，不求甚解,，但總比一點(diǎn)都不復(fù)習(xí)好得多,。

(2)、復(fù)習(xí)第二階段,。

把課堂上學(xué)過的重點(diǎn)摘出來,，整理在筆記本上，這并不需要太多時(shí)間,。

(3),、復(fù)習(xí)第三階段。

做練習(xí)（這是加強(qiáng)應(yīng)用能力的問題）,。

總而言之,，要提高學(xué)習(xí)能力，必須以聽課為重,，在預(yù)習(xí)和上課階段,，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí),，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深入思考和整理,，以提高應(yīng)用能力。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明,，如果與周圍的環(huán)境隔絕,，刺激太少，太過于限定性的話,，很難有正常的精神活動(dòng),，問題的關(guān)鍵在于，我們?nèi)绾握页龇恋K精神集中的干擾因素,，并能用適當(dāng)?shù)姆椒右耘抨?duì)使精神的集中力能持續(xù)下去,。

在日常生活中，你也許有過這種體驗(yàn),，當(dāng)你在看書的時(shí)候,，有人在附近講話，雖然只是悄悄話,，卻會(huì)使你看不下去書，然而在火車上,，雖然車子在隆隆的向前開,，你卻很容易就能集中精力看書，可見周圍的音量的高低,，強(qiáng)弱與對(duì)精神集中的妨礙度并不成正比,，反而是其他的因素影響較大,，此外，感冒了身體不舒服,，或其它煩惱事,，都會(huì)影響精神集中，因此我們必須想辦法消除和避免這些因素,。如果一本正經(jīng)談集中力,，很容易被人認(rèn)為是一種特殊能力，其實(shí)不然,，只要你多用心想辦法除去會(huì)妨礙“集中精神”的因素,，就可以辦得到，你只要當(dāng)前的問題的重點(diǎn)抓住并加以適當(dāng)?shù)奶幚?，使身心保持最佳狀態(tài),，集中就可以提高很多。

如果你還是覺得精神不能集中就必須晝客觀地分析目前所處的情況,，找出其中的原因,，當(dāng)你能夠覺察到“啊，我在這種狀態(tài)容易分散注意力”的話,，也就能想出對(duì)付的辦法了,。如果你覺得周圍細(xì)小的聲音干擾你，你或許可用嘗試發(fā)出聲音的學(xué)習(xí)方法來加以對(duì)抗,。如果是聲音與聲音之比,，因?yàn)檫h(yuǎn)近的原理，遠(yuǎn)處的聲音會(huì)讓你覺得更小更不在乎這些,。有的人面對(duì)各種的干擾,，只要一做自己喜愛的習(xí)題，精神就會(huì)很集中,。

一旦有了煩惱及雜念,，就會(huì)妨礙集中精神及注意力，如果有了,，就必須分析它并想出能解決問題的辦法,。面對(duì)煩惱而能集中精力學(xué)習(xí)，那需要極大的耐力和意志力,，在必須集中精神的時(shí)刻,，把煩惱暫時(shí)忘掉。

一般說來,，所謂煩惱,，都是那些在腦海中繞來繞去的雜念：“如果真是那樣該怎么辦？哎呀！或許那樣做也有問題……”諸如此類的總是碰到這樣的情形,，可以用紙把它記下來,，并分析為什么會(huì)是這樣的煩惱，慢慢思考,，這些煩惱漸漸有了頭緒,，隨即可以想出解決的方法，同樣也把這些解決的方法記在紙上,。

把煩惱寫下來,，你就能用比較客觀的觀點(diǎn)去正視它，自然情緒也會(huì)比較安定下來,，也就比較能找出理想的方案了,。即使不能立即找出理想的答案，但把它寫下來也可改變一下你的情緒,。不管怎樣,，把煩惱暫擱一旁，對(duì)于目前集中精力處理眼前之事會(huì)有極大的好處,。

除了精神的健康外,，一個(gè)人的身體也很重要。一個(gè)人如果患了感冒了或身體不適,，這時(shí)候還勉強(qiáng)坐在書桌邊學(xué)習(xí)的話,，效果一定不太好，如果覺得疲倦的話,，那就要休息一下,，不要太執(zhí)著于學(xué)習(xí)了，身體健康了,，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)好些,。

一般來說，我們可以持續(xù)多久的注意力呢,？有人實(shí)驗(yàn)過,，小學(xué)生大概可以持續(xù)三十分鐘，中學(xué)生大至是四十分分鐘到五十分鐘,，,，成年人大概是一個(gè)半小時(shí)，這當(dāng)然還要考慮到具體的個(gè)人當(dāng)前的環(huán)境問題,，以及工作內(nèi)容等,，這些情況不同，持續(xù)的時(shí)間也會(huì)有所不同,。

每一個(gè)人最好都要了解一下自己的“集中限度”,。如果集中限度只有七十分鐘的話,，這樣可以在七十分鐘后設(shè)定一段十分鐘的休息時(shí)間,，使用這種間歇性的方法,，比起長(zhǎng)期不冷不熱的在那熬要好多了。

如果有人說：“我老是注意務(wù)不集中,！”不必?fù)?dān)心,，找一種能訓(xùn)練集中注意力的游戲玩一玩兒益智又有趣，一個(gè)人在做自己喜歡的事時(shí),，也正是注意力最集中的時(shí)候,。

當(dāng)一個(gè)人疲倦了的時(shí)候就必須轉(zhuǎn)換一下狀態(tài)，一個(gè)人站久了就想要做下來,，累了就會(huì)想睡,，一個(gè)人的生理，是在緊張與松弛的節(jié)拍中取得平衡而發(fā)揮出本來的機(jī)能,，一個(gè)人累了還在那兒強(qiáng)撐著,，是沒有意義的。

學(xué)習(xí)到了某個(gè)階段而覺得疲勞時(shí),，這時(shí)就得馬上休息一下,，以便恢復(fù)，要是你不顧這些,，繼續(xù)用功,，學(xué)習(xí)效率必然低落，如果說仍硬撐著,，反而會(huì)搞壞身體,，因此遇到這種情形，干脆改換一下情結(jié),，方法很多,，并不一定要休息，你可以出外散散步,，呼吸一下新鮮空氣,，也可以找朋友玩玩兒，還可以找些內(nèi)容不同的書看,，這也是換換氣氛,，調(diào)節(jié)情結(jié)的一種手段。

坐在書桌邊久了,，人就會(huì)疲勞,，這也許是由于長(zhǎng)時(shí)期向前傾斜坐著，胸部被壓迫著,，腰部也被固定著,，身體有負(fù)擔(dān)而產(chǎn)生的,，血流不暢，筋肉疲勞,，這時(shí)候就應(yīng)該起來走走,，轉(zhuǎn)換一下姿勢(shì)，做一做簡(jiǎn)單的運(yùn)作,，這對(duì)你恢復(fù)精力是大有益處的,。

初中生的語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二十一

生物是一門實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科在生活生產(chǎn)中在許多問題都是可以用學(xué)來解決問題的,。學(xué)教學(xué)本身不僅是教給,，并要向傳輸正確的觀點(diǎn)，為的身心和以后的生活服務(wù),。

1.課前,。

這是了解將要講什么的問題,，這也是所有學(xué)科都要求的,。

2.處理好記筆記的關(guān)系,。

我個(gè)人認(rèn)為在聽課時(shí)不必專門準(zhǔn)備聽課筆記本，在生物學(xué)教材中有許多空白處,，這就是記筆記的好的地方,。特別是上課時(shí)為了板書的規(guī)范而書寫的內(nèi)容不必花很時(shí)間去記,，將更多的時(shí)間用來理解上課時(shí)所講的內(nèi)容。在書上或筆記本上記下來的應(yīng)當(dāng)是上課對(duì)知識(shí)的歸納,、總結(jié)及補(bǔ)充,，而不能成為板書的抄書員。有許多同學(xué)做的筆記就是在書上做記號(hào),，在一些看書自己認(rèn)為是重點(diǎn)的句子下劃線,。但這種做記號(hào)的常會(huì)出現(xiàn)你沒有做記號(hào)的地方在某次的就這是它,。所以在看書時(shí)最好不要做記號(hào)，但為了幫助自己在較短時(shí)間找到知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，可以在一些關(guān)鍵詞下做一下記號(hào)，這樣可以避免對(duì)課本時(shí)產(chǎn)生干擾,。

3.課后訓(xùn)練,。

作為一門自然學(xué)科,，要理解知識(shí),，弄清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，做題是必須的初二，但在比較緊張的情況下,，學(xué)會(huì)取舍是平時(shí)正確處理訓(xùn)練與知識(shí)掌握關(guān)系中的一個(gè)技巧,。

4.學(xué)會(huì)觀察。

生物是一門與生活生產(chǎn)聯(lián)系非常緊的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)時(shí)不能成為書呆子,，在平時(shí)應(yīng)當(dāng)做一個(gè)生物學(xué)知識(shí)的有心人。在閑暇時(shí)間去觀察身邊的花草動(dòng)物,，只能這樣才能更多的識(shí)別生物,，了解生物，增長(zhǎng)生物學(xué)知識(shí),。

及時(shí)的做好知識(shí)的歸納和總結(jié),，可以更進(jìn)一步的加深。