一學(xué)期教育教學(xué)工作圓滿落幕，數(shù)學(xué)教研組在緊張忙碌中碩果累累,。全體教師齊心協(xié)力,，在教導(dǎo)處的支持下，有序完成各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié),，以資借鑒與回顧。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于幼兒園數(shù)學(xué)組教研總結(jié)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園數(shù)學(xué)組教研總結(jié) 篇1

一、活動(dòng)概況

數(shù)學(xué)教研組是本學(xué)期區(qū)剛剛成立的,，考慮到各幼兒園的數(shù)學(xué)教材,、教師的年齡層次、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)知各異,，所以本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組的研討內(nèi)容是“在了解幼兒園數(shù)學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和集體教學(xué)的開(kāi)展,。”重點(diǎn)是知道集體數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu),，和操作材料的設(shè)計(jì)。在教學(xué)中關(guān)注幼兒的思維活動(dòng),，及時(shí)更新教學(xué)策略,，促進(jìn)組員在數(shù)學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)成長(zhǎng)。

本學(xué)期共活動(dòng)5次,。頭尾兩次是在第五幼兒園,，主要內(nèi)容是交流計(jì)劃、總結(jié)以及學(xué)習(xí)了“幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)”,。期中,，分別在五幼、春暉,、沿河幾家幼兒園開(kāi)展了三次觀摩研討活動(dòng),，感謝這三家幼兒園對(duì)我們教研活動(dòng)給予的支持。

二,、回顧

1,、理論學(xué)習(xí)

沈瑜老師分三次進(jìn)行了理論微型講座,。通過(guò)ppt為老師們展示了幼兒園各年齡段數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。針對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容列舉了多種操作活動(dòng),，圖文并茂的形式,，使老師們更易理解和掌握，大家都覺(jué)得受益匪淺,。

2,、觀摩研討活動(dòng)

本學(xué)期共進(jìn)行了三次觀摩研討。首先感謝承擔(dān)研究課的幾位老師,，正是他們的勇敢和努力,，才讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)研討，并從中有所收獲,。

第一次觀摩的是五幼唐蓉老師的中班活動(dòng)《7以內(nèi)數(shù)目等量與不等量的分類》和香山路幼兒園郇敏老師的小班活動(dòng)《小兔子的一家》,。這兩節(jié)活動(dòng)雖然都是分類活動(dòng)，但一節(jié)是數(shù)量的分類,，一節(jié)是物體特征的分類。兩節(jié)活動(dòng)讓我們分別感受到了數(shù)學(xué)活動(dòng)分組操作和集中教學(xué)的優(yōu)勢(shì),。中班的活動(dòng)中幼兒自由

選擇操作內(nèi)容,，既學(xué)習(xí)了新知識(shí)又滿足了自主操作的愿望。小班的活動(dòng)貫穿游戲情節(jié),，幼兒在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了顏色的分類,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)度自然，情趣盎然,。孩子們的積極性很高,。

第二次觀摩的是五幼慎立莉老師的中班活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》和回民幼兒園王曉婷老師的小班活動(dòng)《感知4以內(nèi)數(shù)量》。這兩節(jié)活動(dòng)都是有關(guān)“數(shù)和量”的,。其中,，中班活動(dòng)老師制作了白板課件，利用課件幼兒可以直接操作驗(yàn)證結(jié)果,，既有趣又實(shí)用,。小班的活動(dòng)依舊以集中教學(xué)為主，孩子們?cè)谫N一貼,、數(shù)一數(shù),、說(shuō)一說(shuō)的游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)了手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并能說(shuō)出總數(shù),。“糖果回家”的游戲鞏固了幼兒按標(biāo)記分類的能力,。

第三次觀摩的是雙閘幼兒園遲雯倩老師的大班活動(dòng)《理解正方體的空間組合(數(shù)積木)》和奧體藝術(shù)幼兒園徐謙老師的中班《誰(shuí)藏起來(lái)了》。這兩節(jié)活動(dòng)都是有關(guān)“空間和形體”的,。其中第一節(jié)大班活動(dòng),，老師巧妙地利用了ppt課件,，清晰地展示了被遮擋的正方體，幫助幼兒輕松的理解了重難點(diǎn),。第二節(jié)活動(dòng)雖然在選材上有些欠妥,，但教師的活動(dòng)組織有條有理，教態(tài)親切和藹,，幼兒參與度高,，課堂教學(xué)效果較好。

每次觀摩結(jié)束后,，老師們分組對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)析,。大家各抒己見(jiàn)，在思維的碰撞中更清晰了數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的本質(zhì),，那就是關(guān)注孩子的發(fā)展,。總之,，觀摩活動(dòng)讓大家收獲頗多,。

三、收獲

1,、提供了“邏輯關(guān)系”,、“數(shù)和量”及“空間和形體”三部分的活動(dòng)案例6節(jié)，為同區(qū)姐妹們提供了可供參考的數(shù)序教學(xué)資源,。

2,、通過(guò)執(zhí)教老師的設(shè)計(jì)思想和活動(dòng)反思及聽(tīng)課老師的觀摩評(píng)析，老師們對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)更加自信了,。知道了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制定,、活動(dòng)的結(jié)構(gòu)形式以及操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)等。

3,、通過(guò)觀摩討論,，老師們對(duì)一些數(shù)學(xué)概念更加清晰，例如：分類,、排序和排列,、模式等。

幼兒園數(shù)學(xué)組教研總結(jié) 篇2

一年一度秋風(fēng)勁,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已近尾聲，回顧這一學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組的工作,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。全體數(shù)學(xué)組的教師，在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下順利而有序地完成了一系列工作,，現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

一,、加大教學(xué)常規(guī)管理的力度,，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作

1、本學(xué)期,，教研組進(jìn)一步強(qiáng)化了課堂教學(xué)常規(guī)管理要求,，使備課、上課,、質(zhì)量檢測(cè),、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。開(kāi)學(xué)初,，要求每位教師制定好教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期末制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，抓好課后反思的落實(shí),，力求把教研工作做細(xì)、做實(shí),。

2,、發(fā)揮聯(lián)合教研體的優(yōu)勢(shì)，增加隨堂課,、互觀課的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。教研室李滬老師多次來(lái)我校聽(tīng)一二年級(jí)隨堂課,，李啟征老師親自來(lái)我校指導(dǎo)張猛老師踐行的學(xué)生自主、小組合作的教學(xué)模式的探究課,，并參加教研活動(dòng),，就如何上課、評(píng)課,，以及教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出了許多改進(jìn)建議。給老師們提供多次外出學(xué)習(xí),，聽(tīng)名家優(yōu)質(zhì)課,、專家講座的機(jī)會(huì)。每一位老師學(xué)習(xí)回來(lái)后,，我們都立即組織數(shù)學(xué)組成員聽(tīng)外出學(xué)習(xí)老師帶回的新的前沿教育教學(xué)理念,，老師們認(rèn)真聽(tīng)取匯報(bào)總結(jié)，積極討論并適時(shí)反思自己的課堂教學(xué),，使我們數(shù)學(xué)組教師開(kāi)闊了視野,，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生知識(shí)生成、關(guān)注學(xué)生情感教育,，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格有了深層的認(rèn)識(shí),，激發(fā)了教師深維度的思索,。

3、結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,，以校讀書(shū)共同體課題活動(dòng)為載體,，組織公開(kāi)課堂教學(xué)展示課每人至少一節(jié)，在組內(nèi)積極開(kāi)展每月的讀書(shū)沙龍活動(dòng),。全體成員都積極參與,，寫(xiě)讀書(shū)筆記及心得，參加讀書(shū)演講比賽,，并將讀書(shū)收獲踐行于平常的課堂教學(xué)中,，且及時(shí)進(jìn)行課后反思，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)案例,，老師們通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,，學(xué)習(xí)著、進(jìn)步著,、實(shí)踐著,、反思著、總結(jié)著……使我們的.課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí),，更加高效,。

二、積極開(kāi)展主題教研活動(dòng),，提高教師專業(yè)發(fā)展

在本學(xué)期的教研組活動(dòng)中,，每次活動(dòng)做到了一個(gè)“定”字，定計(jì)劃,、定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定主題,、定內(nèi)容,、定主講人。以教師為主體,，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式,，不斷更新教師的觀念,，改善教師教學(xué)行為，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)效果,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

開(kāi)學(xué)初,，我們數(shù)學(xué)組結(jié)合區(qū)教研計(jì)劃制訂了以如何提高學(xué)生的計(jì)算能力為總課題,、每位老師根據(jù)計(jì)算教學(xué)中存在的問(wèn)題制訂相應(yīng)的子課題,。分配了教研任務(wù)，主講者在對(duì)教研內(nèi)容的收集,、整理的這一過(guò)程中首先進(jìn)行了自我總結(jié),、反思，再在組內(nèi)交流,、相互學(xué)習(xí)借鑒,，使老師們自身的專業(yè)素養(yǎng)得到了提高。組內(nèi)教師還結(jié)合自己實(shí)際情況,，多人多次撰寫(xiě)了有關(guān)的教學(xué)案例和德育故事,。

三、組織各類競(jìng)賽,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展

在學(xué)生方面,，本學(xué)期，為了促一促各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，我們數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，進(jìn)行了一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽和計(jì)算比賽兩項(xiàng)活動(dòng)，教研組在賽前有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備,，賽后有反饋總結(jié)、有獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí)就存在問(wèn)題,，思考在今后的教學(xué)中如何更好地提高學(xué)生的計(jì)算能力，制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施,。

四,、亟待解決的問(wèn)題及設(shè)想

學(xué)期末，根據(jù)教研組活動(dòng)情況,，我們進(jìn)行了教研工作的交流,，老師們對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展還是滿意的,，都認(rèn)為通過(guò)教研活動(dòng),，自己在不同方面有不同的提升，但大家也提出了一些建議,，特別是教研活動(dòng)的實(shí)效性,。因此，根據(jù)實(shí)際情況,，下學(xué)期還需從這幾方面改進(jìn)：

1,、加強(qiáng)集體備課的時(shí)效性，針對(duì)教師實(shí)際情況實(shí)錄課例,，再進(jìn)行分析,、交流,，使教師教學(xué)水平上一新高度。

2,、加強(qiáng)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，繼續(xù)展開(kāi)案例教學(xué)研討活動(dòng)，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),。

3,、結(jié)合主題研究，加強(qiáng)教師教學(xué)雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力,，提升學(xué)生探究欲望和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、熱門(mén)思想?yún)R報(bào)下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的板塊對(duì)教材進(jìn)行梳理與整合,，力求通過(guò)這樣的整理過(guò)程幫助和提高教師對(duì)教材的理解和駕馭能力,。

本學(xué)期通過(guò)一系列的教研活動(dòng)，使每一位老師都有不同程度的提高,，最終達(dá)到為教育教學(xué)服好務(wù)的目的,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到新的工作中,，以求實(shí)的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的`作風(fēng)再獲更好的成績(jī)。

幼兒園數(shù)學(xué)組教研總結(jié) 篇3

研究目標(biāo)：

1,、通過(guò)研究使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更加有實(shí)效性,，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

2,、通過(guò)研究促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)和生活很好地融合到一起,，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、通過(guò)有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，使學(xué)生在知識(shí),、技能和能力得到同步發(fā)展,。特別是在創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題能力方面有明顯的提高專題的實(shí)施

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常復(fù)雜，但一定要有實(shí)效,，要能讓學(xué)生感興趣,，能引起學(xué)生的思維沖突，能激活學(xué)生的探究欲望,。那么,，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探索實(shí)踐，合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來(lái)分別舉例說(shuō)明取得的實(shí)效,。

一,、基于生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,。

"數(shù)學(xué)就在身邊",、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn),、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源，他們接受起來(lái)就比較容易,，其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),。比如在《估算》一課中，學(xué)習(xí)估算不僅僅是為了讓學(xué)生掌握估算的方法,，同時(shí)要了解估算在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和意義,，在教學(xué)中我沒(méi)有一味的利用教材，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計(jì)二年級(jí)有多少人,，在依據(jù)二年級(jí)的人數(shù)估計(jì)全校大約有多少人,，學(xué)生一聽(tīng)特別感興趣，都趕緊算,。在估計(jì)二年級(jí)有多少人的時(shí)候,，巧妙利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的.知識(shí)，學(xué)生都知道51的近似數(shù)是50.這樣二年級(jí)大約有150人,，全校六個(gè)年級(jí)大約是900人,。

二、創(chuàng)設(shè)故事情境,，讓學(xué)生在"趣"中"思",。

小學(xué)學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生更多關(guān)注的是"有趣、好玩,、新奇"的事物,，采用故事這種方式，學(xué)生的情感最投入,，積極性也容易被調(diào)動(dòng)起來(lái),。在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí)，利用銳角,、直角和鈍角的關(guān)系,，編了一個(gè)貫穿教學(xué),，說(shuō)"直角有一個(gè)弟弟叫銳角,，你來(lái)猜猜黑板上哪個(gè)是銳角，根據(jù)是什么?"學(xué)生聽(tīng)完?duì)幭瓤趾蟮呐e手回答，學(xué)生的求知欲望一下被激發(fā),，接下來(lái)認(rèn)識(shí)銳角的時(shí)候不但積極性高而且主動(dòng),，教學(xué)很順利，說(shuō)明數(shù)學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人,。

三,、在知識(shí)鞏固上，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境,。

小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn),，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的刺激作用。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練,，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,，于是可在練習(xí)中采用"開(kāi)火車"、"找朋友",、"奪紅旗",、"摘蘋(píng)果"等方法進(jìn)行。這些是小學(xué)生最樂(lè)意做的,，通過(guò)這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí),，鞏固知識(shí)，而且使學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生力爭(zhēng)上游的精神,。結(jié)合這個(gè)專題講了一節(jié)計(jì)算課――《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》，口算本身就很枯燥,，而且很多孩子已經(jīng)會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了,，并且有自己的計(jì)算方法，習(xí)慣用自己的方法,，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進(jìn)位和退位的,，不是那么簡(jiǎn)單容易，是學(xué)生最容易算錯(cuò)的,，所以在復(fù)習(xí)鋪墊和鞏固過(guò)程中以開(kāi)火車,、送小鳥(niǎo)回家、建房子,、幫小猴摘桃子等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式反復(fù)運(yùn)用口算方法練習(xí)鞏固,，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，達(dá)到計(jì)算又對(duì)又快的目的,。

為了讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的數(shù)學(xué)情境非常重要。根據(jù)教學(xué)需要,，圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，緊貼數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主題,，內(nèi)容真實(shí),，形式樸實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，才能達(dá)到激活思維,，活躍氣氛,，務(wù)實(shí)高效的目的，從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益,，使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地。學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號(hào)是他們很感興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了,，課堂效果自然就提高了。