教師應(yīng)竭力發(fā)掘職業(yè)的內(nèi)在美,，熱愛教師一職,，關(guān)愛每一位學(xué)生。用心對(duì)待每名學(xué)生,，用情上好每堂課,。于職業(yè)旅途里，秉持“幸福之心,，育幸福之人”的理念,，去感悟幸福，進(jìn)而收獲幸福,。愿我們都能在教育事業(yè)中,，成就學(xué)生，也成就自己,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于英語教師教學(xué)隨筆的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

篇一：英語教師教學(xué)隨筆

以幸福之心,，育幸福之人

欲求教書好,，先做讀書人。在我的內(nèi)心深處,，我認(rèn)為教師提升自我的最好方法之一,，那便是勤奮的讀書。

翻開《致教師》這本我喜歡的書籍,，書中的前言“我是教師”這首小詩,，打開了我平凡而狹窄的世界：“教師不是園丁，不是蠟燭,，不是春蠶,，不是人類靈魂工程師,。教師就是教師，與學(xué)生是互相依賴的生命;教師就是教師,，每天都在神圣與平凡中穿行……”讀完這首詩后,，感覺顛覆了以前所有對(duì)教師的形象比喻，但卻更具有人性,，充滿了被人理解的美好,，把我多年對(duì)“教師”這一個(gè)詞語的困惑全部剖析的淋漓盡致。也許正是因?yàn)樗莱隽藷o數(shù)老師的心聲,，才會(huì)“于我心有戚戚焉”,。

在賞識(shí)中培養(yǎng)幸福學(xué)生

就像書中有這樣一段話：“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中,，他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中,，他就學(xué)會(huì)了自愛。”年輕時(shí)性情比較急躁,，工作中缺乏耐心,，現(xiàn)在隨著教齡的增長(zhǎng)，反而對(duì)學(xué)生多了幾分耐心,，能容忍學(xué)生犯下的各種錯(cuò)誤,，能更多的尊重，賞識(shí)學(xué)生,。去年剛進(jìn)班就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小女生,，上課提問她時(shí)，聲音總是非常小,，看上去很膽怯,，通過觀察也發(fā)現(xiàn)她的英語學(xué)科很薄弱，于是我就及時(shí)跟她溝通和鼓勵(lì),。讓她大膽一點(diǎn),，勇于挑戰(zhàn)自己。記得,，在期末結(jié)束前夕，我發(fā)現(xiàn)她本學(xué)期的英語成績(jī)進(jìn)步明顯,，便在她的成績(jī)單上寫下評(píng)語“Hello,，Mary!你有一顆上進(jìn)的心，你的改變給我留下深刻的印象,。你對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性和熱情都很高,，繼續(xù)努力吧，相信你會(huì)更棒的!Prettygirl,，bestwishes!”她收到成績(jī)單后高興地跟我說：MissChen,，你給我寫評(píng)語了，以前除了班主任還沒有其他老師給我寫過評(píng)語啊!從那以后，課上多了一個(gè)愛說愛笑的小姑娘,。因此作為教師,，我們更應(yīng)該將這種鼓勵(lì)與認(rèn)可，尊重與賞識(shí)滲透到工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。用自己的教育行為潛移默化地影響學(xué)生,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份相信和鼓勵(lì)，自己卻得到了更多的尊重,、快樂和幸福!

在平凡中尋找職業(yè)幸福

書中提到教師職業(yè)的四種境界：第一,，讓學(xué)生瞧得起的老師。第二讓自己心安的老師,。第三,，讓學(xué)校驕傲的老師。第四,，讓歷史銘記的老師,。要享受教育幸福，我認(rèn)為首先是要做一名學(xué)生瞧得起受學(xué)生歡迎的教師;其次,，教師工作的最大欣慰就是學(xué)生能夠不斷獲得進(jìn)步,，沒有哪個(gè)教師不愿意自己學(xué)生進(jìn)步，這種進(jìn)步讓教師有成就感,。今年,，我?guī)Я巳齻€(gè)班級(jí)的英語課，在上課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)四(2)班同學(xué)對(duì)于口語表達(dá)非常的抗拒,，有的羞于啟齒，有的表達(dá)能力不強(qiáng),，這種情況讓我感到非常的焦急,。于是我在課堂開始時(shí)加入了FreeTalk環(huán)節(jié)，并按照學(xué)號(hào),，讓學(xué)生輪流進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng),。學(xué)生們輪到自己的學(xué)號(hào)時(shí)，自己便是當(dāng)天的值日生,，負(fù)責(zé)在黑板上用英語寫下日期,、星期、天氣情況,。同時(shí),，在英語課堂中，用三到五分鐘進(jìn)行口語展示,，可以以問答的形式進(jìn)行,，也可以具體介紹自己的一件物品,。每次看到孩子們自信大膽的展示和分享，課后孩子們會(huì)不由自主圍在我身邊,，歡聲笑語地交流時(shí),，看到孩子們的進(jìn)步，陪伴孩子們成長(zhǎng),，讓我感受到教師這個(gè)職業(yè)是幸福的!

在專業(yè)成長(zhǎng)中享受教育幸福

書中,，朱永新教授的新教師的“吉祥三寶”一文給我們分享了吉祥三寶學(xué)習(xí)法，即教育的三專理論：專業(yè)閱讀,，專業(yè)寫作,，專業(yè)共同體。作為一名英語老師,，一定要有不懈的追求,。我們是西方語言和文化的傳授者，我們自己本身就應(yīng)該十分了解語言以及其背后的文化,，才會(huì)有十足的自信來教我們的學(xué)生,。幸運(yùn)的是，現(xiàn)在我們可以通過許多的媒體和渠道來獲悉語言知識(shí)和信息,，如《空中英語教室》,、ChinaDaily手機(jī)App、BBC等電臺(tái)媒體都是我們英語老師喜歡的學(xué)習(xí)平臺(tái),，還有很多和英語教學(xué)直接聯(lián)系的教學(xué)理論方面的書籍,。我每個(gè)星期擠出一定的閑暇時(shí)間去豐盈自己。

當(dāng)然,，專業(yè)提升還離不開我的團(tuán)隊(duì),，我的團(tuán)隊(duì)是一支年輕、有朝氣的英語教師隊(duì)伍,，我們敬業(yè)愛生,、工作勤奮、互相幫助,、促進(jìn)提高,。每一個(gè)學(xué)期，我們都展開全組的教學(xué)交流,，大家在一起認(rèn)真研課,、磨課，在評(píng)課時(shí)毫無保留地把自己的想法說出來,。還記得去年,，我參加了說課賽講活動(dòng),，在備課環(huán)節(jié)中,，新課標(biāo)的要求下,，我們需要進(jìn)行大單元備課，我就覺得非常困難,。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們開始集體備課，從課堂導(dǎo)入到教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，大家集思廣益,，為我的課堂教學(xué)策略和課堂教師行為提出了很多寶貴的建議。在此次的大賽中,，我取得了一等獎(jiǎng)優(yōu)異的成績(jī),。平時(shí)我們就有“打團(tuán)隊(duì)仗”的習(xí)慣，共同及時(shí)處理學(xué)生課堂中和作業(yè)中出現(xiàn)問題的解決辦法,，我們逐漸在形成一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),，我為此而感到幸福。

正如朱老師所言,，教師應(yīng)該努力挖掘教師職業(yè)的內(nèi)在美,，愛教師這個(gè)職業(yè)，愛每一個(gè)學(xué)生,，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，用情上好每一節(jié)課，在我們的職業(yè)旅程中用“幸福之心,，育幸福之人”,，感悟幸福，收獲幸福,。

篇二：英語教師教學(xué)隨筆

我和我的姑娘們

歲月極美,，在于它必然的流逝，春花,、秋月,、夏日、冬雪,。你若盛開,，清風(fēng)自來，心若浮沉,，淺笑安然,。我們每個(gè)人每天都在努力著，享受歲月靜好的同時(shí),，讓自己成為更好更美更強(qiáng)的自己!一個(gè)人也許走得很快,，但一群人會(huì)走的更遠(yuǎn)，下面就來聊聊我們這群人吧!

在美好的新教育之風(fēng)吹拂下,，我們____小學(xué)英語組這個(gè)大家庭就像是一個(gè)絢麗多彩的美麗花園,，我的十一個(gè)姑娘,，就像完全不同的十一朵花，在這個(gè)園子里競(jìng)相綻放,。她們性格各異,，各有所長(zhǎng)，就連姓都沒有重復(fù)的,。有帶刺的玫瑰,，有從容優(yōu)雅的蘭花，有清新脫俗的荷花,，有陽光快樂的向日葵,，有美麗孤傲的梅花，有淡泊悠然的菊花,，有熱情如火的月季花,，有潔白羞澀，但執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)的茉莉花,，有……而我就是花叢中的一個(gè)園丁,，每天勤勤懇懇地為她們澆水修剪，小心翼翼地呵護(hù)著她們,，同時(shí)享受著她們的芬芳和美麗,，一不小心也會(huì)被刺到，但那一點(diǎn)點(diǎn)痛很快就被濃郁花香溫柔相吻,，融化無蹤!

努力,，讓生命豐盈

本學(xué)期我和我的姑娘們?cè)诠ぷ髦校淮未闻?，一次次沖破難關(guān),，一次次破繭成蝶!假期里我照常組織大家在完成備課閱讀等方面的工作外，每天堅(jiān)持微信群視頻打卡,，練習(xí)英語口語,，學(xué)習(xí)實(shí)用英語，無論有多忙多累,，我們每個(gè)人都在堅(jiān)持,，也許是凌晨五點(diǎn)，也許是午夜十二點(diǎn),，我們每個(gè)人從不缺席,。記得彩霞姑娘和曉麗姑娘，都遇到了親人住院需要陪護(hù),，但不管多晚她們依然堅(jiān)持每天打卡,，同時(shí)我們還會(huì)互相鼓勵(lì)，互相點(diǎn)評(píng)，互相糾正,，改進(jìn)不足,，我們用最真誠的心和最熱情的態(tài)度在完成每天的任務(wù)，不到兩個(gè)月,，我們每個(gè)人都有了較大的改變，靦腆的變得大方了,，不會(huì)表演的能繪聲繪色的講英文故事了,，大家的發(fā)音變得更準(zhǔn)確地道了，口語也流暢自如了,。姑娘們一個(gè)個(gè)落落大方,，自信滿滿，完全是一支嶄新的,、優(yōu)秀的,、令人驕傲的教師隊(duì)伍!身在其中的我又佩服又感動(dòng)，天天積極打卡,，及時(shí)點(diǎn)評(píng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)她們每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)感覺自己被幸福圍繞著,，那時(shí)的我,，內(nèi)心充滿了力量和希望!

開學(xué)初，我的姑娘們積極加入縣教育局組織的英語在線打卡群,，每天在忙碌的工作之余,，認(rèn)真刻苦練習(xí)打卡內(nèi)容，高質(zhì)量地完成了各項(xiàng)打卡任務(wù),，取得了優(yōu)異的成績(jī),，受到了縣領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)!有的姑娘不擅長(zhǎng)演唱Rap和歌曲，節(jié)奏把握不準(zhǔn),，調(diào)子總是找不著,，她們就一遍一遍練習(xí)，直到滿意為止!對(duì)自己嚴(yán)格要求永遠(yuǎn)是我們每個(gè)人不變的工作作風(fēng),。我每天看著努力的她們,，感受著她們的辛苦，心疼她們的同時(shí),，為她們自豪,，一天比一天愛她們更深了!

真誠，讓花香更濃!

我深知,，同頻才能共振,，共振才能共鳴，我和我的姑娘們每天都會(huì)上演各種故事,，無論大小,，在我看來都是精彩無比,，也許這朵花和那朵花因?yàn)橐患∈卖[得不愉快了，我這個(gè)知心媽媽會(huì)第一時(shí)間分別和她們進(jìn)行心與心的交流,，在相互理解的情況下,，她們的包容會(huì)讓矛盾盡快化解，各自收獲真正的成長(zhǎng)!我們每天除了上課就是教研,，大到一篇課文,，小到一個(gè)單詞，我們都會(huì)認(rèn)真嚴(yán)肅地說清講透,，達(dá)到共識(shí),，盡管偶爾會(huì)因?yàn)閷?duì)某些知識(shí)點(diǎn)的不同見解而爭(zhēng)論得面紅耳赤，但絲毫不影響我們后面的暖心交流,，因?yàn)槊慷浠ǘ济靼孜覀兪窃谘芯繉W(xué)問,，不是在跟誰賭氣!日常教學(xué)中，我們都會(huì)成立一對(duì)一青藍(lán)互助組,，大家會(huì)盡量多地互相聽隨堂課,，每個(gè)人都會(huì)“毫不客氣”地指出對(duì)方的缺點(diǎn)，并真誠奉上自己的建議,，也會(huì)把他人的所有優(yōu)點(diǎn)盡收囊中,，靈活應(yīng)用于自己的教學(xué)活動(dòng)中!我們?cè)谄匠Ｖ袑で蟛黄椒玻邳c(diǎn)滴中獲得大進(jìn)步!

付出,，讓芬芳滿園!

十二月前后,，我們?cè)谌ｉ_展了“圖說英語”口語大賽活動(dòng)，從制定方案,，到備課做課件,，從組織班級(jí)比賽，到校級(jí)比賽,，最后確定縣級(jí)參賽選手,，我的花兒們每天加班熬夜，不顧一切地工作著,，自己的寶寶生病住院拜托家人照顧,，自己身體不舒服了咬牙扛一扛，無論多大困難都阻擋不了我們的工作,，大家齊心協(xié)力,，全身心學(xué)習(xí)編劇，學(xué)習(xí)表演,，學(xué)習(xí)導(dǎo)演,，竭盡所能地讓自己在蛻變，讓學(xué)生在進(jìn)步。我們利用一個(gè)個(gè)午休時(shí)間,，一個(gè)個(gè)夜晚打磨著每一個(gè)作品,，甚至周末也留校繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生，陪他們一遍遍練,，一遍遍改,，手把手，面對(duì)面,，一個(gè)動(dòng)作,，一個(gè)眼神，一句臺(tái)詞,，一絲不茍地教著，看著孩子們由磕磕巴巴,、羞羞答答,，到激情飽滿、栩栩如生的戲精式表演,，我的心情無比激動(dòng),，孩子們餓了，姑娘們請(qǐng)他們吃飯,，下午開車送他們回家!記得在比賽的前三天,，為了呈現(xiàn)更生動(dòng)的故事還在改稿子，這是一種精益求精的態(tài)度和精神!她們的努力和優(yōu)秀時(shí)刻鞭策著我,，我要更加努力,，讓自己更加優(yōu)秀，才能幫到她們,，我們必須團(tuán)結(jié)一致,，把每件事在我們這里做到最好!我深知，壓力越大動(dòng)力越足,，因?yàn)槲覀兪亲顝?qiáng)花兒隊(duì),，美麗而堅(jiān)定，愈挫會(huì)越勇,，我們終會(huì)戰(zhàn)勝一切困難,，超越自我，燦爛綻放!行動(dòng)就有收獲,，堅(jiān)持才有奇跡,，我們做到了!在本次大賽中，我們4名參賽選手,，其中3個(gè)榮獲二等獎(jiǎng),，1個(gè)三等獎(jiǎng)，成績(jī)喜人，贏得了全校教師的表揚(yáng)和認(rèn)可,，也收獲了家長(zhǎng)的高度信任,，值得點(diǎn)贊!

我和我的姑娘們是志同道合同事，是貼心朋友,，其實(shí)更像是母女!我們一起經(jīng)歷著難忘的奮斗故事,，一起享受著這份美好，我想對(duì)她們說：一場(chǎng)紅塵最美的邂逅,，怎么舍得交付給云煙,，不管天有多寒，遇見你們的那一刻,，心總是暖暖的!

我們的故事每天都在發(fā)生,，我們的精彩時(shí)刻在繼續(xù)，我們的愛也在延伸!我愿帶著一顆奔跑的心,，永遠(yuǎn)保持奔跑的姿態(tài),，緊跟花兒們的步伐，和她們一起講故事,，闖世界!相信未來的日子里,，我和我的姑娘們會(huì)更加努力，更加團(tuán)結(jié),，更加優(yōu)秀,，更加絢麗多姿，光彩奪目,，愿我的姑娘們都有一個(gè)屬于自己的精彩人生,，我愛她們，摯愛一生!

篇三：英語教師教學(xué)隨筆

伴有趣靈魂,，塑別樣課堂

“老師,，老師，您稍等一下,。”

“哦,，臭小子，有啥事?”

“老師,，咱們班今天還有英語課嗎?”

“有啊!”

“那太好了,，我們太喜歡上您的英語課了，太有趣了,。”

“哈哈,，沒有拍馬屁吧，其實(shí)老師和你們一樣,，我也特別享受!”

課堂是教師撒播教育理想,、信念,、希望的麥田;

課堂是學(xué)生種植夢(mèng)想、收獲知識(shí),、豐富思想的花田;

課堂是師生生命靈動(dòng)和個(gè)性綻放的舞臺(tái)!

很慶幸今年我校和運(yùn)城實(shí)驗(yàn)中學(xué)對(duì)接,，在田主任的悉心指導(dǎo)下進(jìn)行課堂改革，我們要和課改談一場(chǎng)戀愛,，是啊,，聽到戀愛，這是多么美妙的一個(gè)詞啊!回顧這個(gè)學(xué)期我的教育生活,，我和孩子們的故事更多來自于課堂,。

把“廚房”搬進(jìn)教室

記得，我們?cè)谏先私贪姘四昙?jí)上冊(cè)Unit8《Howdoyoumakeabananamilkshake?》第一課時(shí),，課堂上我把“廚房”搬進(jìn)了教室,，孩子們興趣盎然，每個(gè)小組都迫不及待地想上講臺(tái)操作展示,，這種表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的,，是自發(fā)的。他們通過觀察,、模仿,、體驗(yàn),、在互動(dòng)中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂充滿了歡樂,、友誼,、合作和渴望。一節(jié)課下來,，他們不僅用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了操練,，而且獲得了別樣的體驗(yàn)感和參與感，每個(gè)生命都得到了舒展和綻放,，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅,，最后我們?cè)诜窒砻朗持薪Y(jié)束了本節(jié)課。

把問題請(qǐng)進(jìn)“ICU”

考試前的復(fù)習(xí)課,，我們多會(huì)做一些試題訓(xùn)練,，為了提高課堂學(xué)習(xí)效率，我們班采用了部分試題獨(dú)立完成,，部分進(jìn)行小組討論,，組內(nèi)能解決的問題一般掛“門診”號(hào)，這里的“門診”指的是各個(gè)小組,，全班分了12個(gè)小組,，就有12個(gè)“門診”,。我們的游戲規(guī)則是：?jiǎn)栴}先掛“門診”號(hào)，“門診”解決不了的“跨門診”解決,，再解決不了的才可以請(qǐng)進(jìn)“ICU”,，不過我會(huì)告訴他們“ICU”的費(fèi)用卻是很高的哦。比如一號(hào)“門診”給“ICU”送進(jìn)了一個(gè)問題,，但是2號(hào)“門診”很快就解決了,，這時(shí)一號(hào)“門診”就要扣去雙倍的積分;3號(hào)“門診”送進(jìn)“ICU”的問題是其他所有“門診”都不能解決的問題，需要全班共同解決,，就給3號(hào)“門診”雙倍加分,。小組合作，問題碰撞,，孩子們上這樣的課,，就感覺好像進(jìn)了醫(yī)院，每個(gè)組都希望自己的組是健康快樂的,，自然也就很努力地投入了“戰(zhàn)斗”!整個(gè)課堂緊張,、刺激、興奮,，頓時(shí)我感覺我好像成了鐘南山院士了,。

把“夢(mèng)想”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

提起后進(jìn)生，老師們都不陌生,，這是每個(gè)班都不可能缺少的特殊學(xué)員,。瞧!照片中站得最高的這個(gè)男孩叫張同學(xué)，他性格偏內(nèi)向,，但是天生特別好動(dòng),，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，注意力極其不集中,，考試成績(jī)非常不穩(wěn)定,。班里頭像這樣的孩子大約十個(gè)左右，他們跟不上課堂的節(jié)奏,，我真的很急但是又不能操之過急,。因?yàn)槲疑钌畹刂溃瑢?duì)于這些孩子我更要用加倍的愛心,、耐心,、恒心、細(xì)心,、決心和責(zé)任心一點(diǎn)一滴的去幫助他們,。我接納他們的慢進(jìn)步，緩成長(zhǎng),，爭(zhēng)取讓他們?cè)诿抗?jié)課上都能體驗(yàn)到“自我肯定”,。我努力發(fā)現(xiàn)他們的潛能和個(gè)性,，無限相信他們的發(fā)展?jié)摿Γ嘈琶總€(gè)孩子都能成為最好的自己,。積極的肯定不斷促進(jìn)他們拔節(jié)生長(zhǎng)!從孩子們的表情上可以看出,，課堂上他們不再是如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，反而是多了一些輕松,、幽默和歡聲笑語，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng),。

接下來這兩個(gè)孩子,，一個(gè)是初一年級(jí)的楊同學(xué)，一個(gè)是初二年級(jí)的小孟同學(xué),。他們長(zhǎng)期沒有同桌,，楊同學(xué)說起來都想哭，他說從小學(xué)到現(xiàn)在他已經(jīng)六年沒有同桌了,，他特別渴望有個(gè)同桌,。下課，有時(shí)候我需要這兩個(gè)孩子給我?guī)忘c(diǎn)小忙,，經(jīng)常叫他們來我的房間,，一來二去，他們熟悉起來了,。每次上完課,，楊同學(xué)總是問我，老師今天我還能見到那個(gè)哥哥嗎?我說：“沒問題,，老師今晚下自習(xí)約他,，你也一起過來,，老師還給你們留好吃的了,。”楊同學(xué)每次聽到都特別開心，我看到他們開心,，我也很開心,，但是我更希望他們?cè)谛碌膶W(xué)期都能有同桌。每一個(gè)孩子都是生命的個(gè)體,，讓每一個(gè)生命獨(dú)特綻放,，尊重每一個(gè)生命，才是真教育,。

把“閱讀”變成習(xí)慣

說實(shí)在的,，我其實(shí)是一個(gè)不愛讀書的人，可是自從接觸了新教育之后我慢慢地開始讀書了,，除了學(xué)校安排的共讀書目外,，我還抽時(shí)間閱讀了其他幾本書,。上學(xué)期我閱讀了《理想課堂的三重境界》，其中認(rèn)真讀了有效教學(xué)框架五部分中的第三部分：有明確方向的預(yù)習(xí),，解決了我教學(xué)中存在的糾結(jié),。我原來以為的預(yù)習(xí)時(shí)間只是在課前或者是在家中，現(xiàn)在讀了書之后才知道課上的部分時(shí)間也是可以預(yù)習(xí)的,。預(yù)習(xí)是學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，課堂是對(duì)這一獨(dú)立學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，學(xué)生最終的學(xué)習(xí)能力,，體現(xiàn)在預(yù)習(xí)的水平上,，而我在平時(shí)的教學(xué)過程中，有時(shí)候?yàn)榱粟s課,，恰恰忽略了此部分,，直接就開始上課，這樣學(xué)生只能被動(dòng)聆聽與接受,，剝奪了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。之后，每節(jié)課我都讓學(xué)生做好定向預(yù)習(xí),，課堂不再從零開始!

今年暑假我和包聯(lián)孩子們共讀了《艾青詩選》,，不斷督促他們堅(jiān)持閱讀并把讀書感悟?qū)懗鰜恚踔僚淖x詩的視頻,，一起走進(jìn)詩詞,，領(lǐng)略詩人和詩詞的意境，其中有幾個(gè)孩子做的很好,，他們已經(jīng)成為榜樣,。讓閱讀成為一種習(xí)慣，在我們的家里,、教室里,、學(xué)校里生根發(fā)芽，最終成參天大樹,。

把“危機(jī)”變?yōu)?ldquo;新機(jī)”

最好的素材來自于內(nèi)心最真的聲音：教育讓我感到了危機(jī)!不可否認(rèn)的是,，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓之前的我還稍微有點(diǎn)自信,，但是如今不同了,，面對(duì)數(shù)字化，網(wǎng)絡(luò)化,，教學(xué)改革等等諸多變數(shù),，讓我深刻意識(shí)到，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后,，落后就不能適應(yīng)課堂,。所以我必須提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng),，專心課堂教學(xué)和課堂管理、精心備好每一節(jié)課,，多學(xué)習(xí),，把教學(xué)工作做扎實(shí)，積極教研,，熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)工具,，并且了解這個(gè)時(shí)代初中孩子的心理，對(duì)工作不倦怠,，增加職業(yè)幸福感,，重塑我的教育人生。疾風(fēng)勁草猛飛進(jìn),，力行而后知之真,，如今已步入不惑之年的我要變“危機(jī)”為“新機(jī)”，絕不掉隊(duì),。很慶幸,，今年暑假，我縣教育局給了我們英語老師最好的“福利”——TIP全封閉英文培訓(xùn),，我在這九天里收獲頗豐,。我認(rèn)識(shí)了許多良師益友，領(lǐng)導(dǎo)有方得的leader,，Ms,。Liu，熱情幽默的Duane,，心靜如水的Allen,，美麗大方的Lydia，年輕有文的Ray,，朝氣蓬勃的AA們,，以及一線的英語老師們，我們互相幫助,，合作學(xué)習(xí),。記憶猶新的一次課堂體驗(yàn)是Jeniffor’schoice,，我扮演了Jeniffor,，整個(gè)課堂體驗(yàn)顛覆了我以往的教學(xué)觀，尤其是對(duì)教材的處理,，我們絕不能考什么教什么,，隨便主觀臆斷去對(duì)教材斷章取義，那樣我們教的只是語言符號(hào),，而不是語言,。相反,，我們要根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生不斷參與體驗(yàn),，真正的從課本走向生活,，學(xué)以致用。所以,，我一定要搭載時(shí)代教育列車,，追尋新教育步伐，與年輕教師一路前行,，激情猶在,，而今邁步從頭越!

伴有趣的靈魂塑別樣的課堂!

篇四：英語教師教學(xué)隨筆

讓每一朵生命之花幸福綻放

教育是什么?哲學(xué)家說，是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。教師,，就要以愛為魂,，把更好的教育給孩子，努力去做一棵搖動(dòng)孩子成長(zhǎng)的樹,，一朵推動(dòng)孩子飛翔的云,，一個(gè)喚醒孩子生命的靈魂，盡其所能,，讓每一朵生命之花幸福綻放,。

——題記

有人這樣說：“教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)發(fā)自內(nèi)心的愛,，才能深入學(xué)生的心靈,，綻開一路芬芳。”我還記得在《如何成為一名好老師》中讀過,，老師不僅要像媽媽一樣,，給孩子無私的愛，更要讓孩子學(xué)會(huì)做人,，教給他們做人的道理,。作為一名小學(xué)英語老師，我始終把“教育無他,，唯愛與榜樣”作為我的最高理想,，為孩子們奉獻(xiàn)所有的愛和力量，真正做到因材施教,。

興趣是最好的老師

“醉后方知酒味濃,，為師方知為師難。”記得剛接觸英語教學(xué)時(shí)，我也是一個(gè)懵懂的老師,，從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)戰(zhàn)英語,，一切都充滿了未知，面對(duì)性格各異,、基礎(chǔ)不齊的學(xué)生,，我感受不到他們對(duì)英語渴望的眼神。我不知道英語課堂到底應(yīng)該是什么樣?我要怎樣去改變?接下來的一段時(shí)間,，我在網(wǎng)上拼命搜索如何讓英語課堂充滿樂趣,，終于我發(fā)現(xiàn)了，“與其努力讓課堂充滿樂趣,，不如先讓學(xué)生提高興趣”,，培養(yǎng)興趣才是我要找尋的那把“金鑰匙”。于是,，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)導(dǎo)入,，用大家熟知的卡片、Chant或游戲?qū)胝n程,，設(shè)計(jì)好每一堂課,，緊緊抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，寓教于樂,。晨誦,，我嘗試用英文詩歌開啟每個(gè)燦爛的黎明，如《Rain》,、《Agrainofsand》等原版的英文小詩,，讓學(xué)生感受到國(guó)外詩歌的韻律，了解各國(guó)的文化,，拓寬文化視野,。課上，我注重加強(qiáng)對(duì)單詞的認(rèn)讀,、記憶,，開展單詞“你追我趕”認(rèn)讀闖關(guān)活動(dòng)，努力做到課堂單詞全員過關(guān),。課后,，我還邀請(qǐng)學(xué)生回家后搜集資料，為課堂設(shè)計(jì)更多有意思的游戲,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，看到他們因?yàn)樽约旱挠螒蛟谡n堂上被同學(xué)們玩轉(zhuǎn)時(shí)驕傲小表情，我的心里別提有多開心了,。

創(chuàng)新是最強(qiáng)的動(dòng)力

“君子之學(xué)必日新,，日新者日進(jìn)也。”英語教學(xué)要面向全體學(xué)生,，我的課堂既要顧全到知識(shí)接受能力一般的學(xué)生,，也要滿足那些優(yōu)生的較高需求，如何做到面面俱到,，唯有不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新,。我通過借鑒孩子們好動(dòng)、表演的特性,，設(shè)計(jì)了一個(gè)“SunshineYouth”展示平臺(tái),，通過“玩、賽,、唱”的教學(xué)手段把知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)來“玩起來，賽起來,，演起來”,，這樣課堂就真正“活”起來了。記得任教五年級(jí)上冊(cè)九單元HowcanIgetthere?時(shí),，本單元的指路用語是難點(diǎn),，講起來枯燥無趣。剛好當(dāng)時(shí)英文版“兔子舞”的歌詞和這單元的重點(diǎn)詞句相似,，所以,，“兔子舞”在課前唱起來，跳起來,，課堂氣氛也就“樂”起來了,。除了使用一些歌曲，課件里的希沃白板功能也用了起來,，我們把抽象的指路變成具體化,、圖像化，使用希沃白板的拖拽功能,，讓圖片上的人物按學(xué)生說的路線移動(dòng)起來,，一人指路，其他學(xué)生的目光緊跟隨著人物來移動(dòng),。這樣既可以集中學(xué)生的注意力,，又促進(jìn)了學(xué)生的理解力、想象力和表達(dá)能力,，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，大大的提高了課堂效率。

融合是最優(yōu)的方法

“百尺竿頭須進(jìn)步,，十方世界是全身,。”英語教學(xué)，最怕的就是“啞巴英語”，特別是農(nóng)村學(xué)校,，父母文化程度普遍偏低,，對(duì)英語更是知之甚少。針對(duì)這樣的情況,，我積極采用雙線英語教學(xué)形式,，也就是融合線上跟讀小測(cè)、線下重點(diǎn)提升的方式,，并且在教學(xué)過程中盡可能的多說英語,，以鍛煉學(xué)生口語為主，充分利用手勢(shì),、眼神,、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,，并且重點(diǎn)結(jié)合各種對(duì)話情景,，通過最直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制也是我鼓勵(lì)孩子學(xué)好英語的方法之一,，在教學(xué)中我利用同年級(jí)班級(jí)設(shè)立“英語小小演說家”“英語最美書寫者”等,，通過獎(jiǎng)品激勵(lì)、專欄表揚(yáng),，增加孩子們學(xué)習(xí)的自信心,，讓孩子們成為真正的快樂導(dǎo)體。另外,，我還在課堂里,，實(shí)行“一幫一”“一帶四”的英語活動(dòng)，當(dāng)了小老師,、小組長(zhǎng)的學(xué)生盡職盡責(zé),，將幫扶機(jī)制融入英語教學(xué)，共同進(jìn)步,、共同提高,。通過方式的融合、機(jī)制的引入,、學(xué)生的參與,，既增加了學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)了學(xué)生直接用英語思維,、表達(dá)的習(xí)慣,，營(yíng)造出了學(xué)習(xí)英語的濃厚氛圍。

朱永新教授說,，“誰站在教室里,，誰就決定了教育的品質(zhì),，甚至決定了孩子的命運(yùn)。”這句話真正讓我感到肩上的責(zé)任重大,，我覺得自己還有很多地方需要提高,，如備課的能力、上課的技巧,、課堂的把控等,，我還要不斷的去突破,、去創(chuàng)新,、去實(shí)踐。在新教育的幸福之路上,，我將用愛呵護(hù)每個(gè)孩子的心靈,，盡其所能，讓每一朵生命之花都幸福綻放!

篇五：英語教師教學(xué)隨筆

平凡中成長(zhǎng)

歲月不居,，時(shí)節(jié)如流,。轉(zhuǎn)眼間我從教已十余載，但并未如常人所言,，越來越得心應(yīng)手,，反而一直在困頓迷茫中徘徊。因?yàn)樾愿袷谷?，一直讓我頭疼的問題就是如何管理學(xué)生,。直到遇見新教育，我們?nèi)熒_啟了閱讀提升之旅,，在《感動(dòng)心靈》《有效小組合作的22個(gè)案例》《我這樣做老師》《好老師是干出來的》《向教育名家學(xué)習(xí)教育智慧》等專業(yè)書籍中,，我逐漸明晰了方向，看到了希望,，堅(jiān)定了信心,。

接受缺點(diǎn)促成長(zhǎng)

今年我們2102班有幾個(gè)特別淘氣的男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,，上課經(jīng)常偷懶,、搗蛋，我每次上課前都會(huì)頭疼發(fā)愁,，上完課也是怒氣沖沖,，感覺教學(xué)生活一地雞毛。一次閱讀中,，魏書生老師的一句話點(diǎn)醒了我,，他說：“我們的心靈像攝像機(jī)，眼睛便是攝像機(jī)的鏡頭,，我們不能因?yàn)楣珗@里有垃圾,、蒼蠅,，就覺得鮮花綠葉、亭臺(tái)樓閣,、小橋流水也不漂亮了”,。對(duì)呀!我不能因?yàn)閹讉€(gè)調(diào)皮的學(xué)生而忽視整個(gè)班級(jí)，我也不能因?yàn)楹⒆觽兞?xí)慣差,，就否定了他們的全部,。

我開始反思自己，面對(duì)青春期的孩子,，一味批評(píng),、指責(zé)，似乎更激發(fā)了他們的叛逆,。新教育說,，道德的教育是在潤(rùn)物無聲中進(jìn)行的，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進(jìn)行的,。學(xué)生歡迎沒有教育痕跡的交流,，歡迎沒有心理距離的對(duì)話，歡迎促膝談心的氣氛,。于是我做出調(diào)整,，主動(dòng)找這幾個(gè)孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界,。在他們犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)盡力平復(fù)自己的情緒，給他們講犯錯(cuò)后的利弊,，讓孩子們明白,，課堂上的特立獨(dú)行并不是“英雄”的表現(xiàn)，品學(xué)兼優(yōu)才能獲得老師的青睞和同學(xué)的敬佩,。

課堂上,，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注他們，提問一些簡(jiǎn)單的問題,，若回答正確,，就大力表揚(yáng)。真的,，“學(xué)生在接受教師的表揚(yáng)和贊賞中,，會(huì)自覺地把自己的優(yōu)點(diǎn)無限放大，對(duì)自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信,，極力使自己更優(yōu)秀,，一些不良的品行會(huì)在不知不覺中消除。”那天上課,，其中一個(gè)孩子主動(dòng)搬著小凳坐到前面聽課了,，另一個(gè)上課各種小動(dòng)作的孩子第一個(gè)交回了作業(yè),，我很欣喜。這就是成長(zhǎng)吧!雖然他們還會(huì)不時(shí)犯錯(cuò),，冰凍三尺非一日之寒,，但我與自己、與孩子們已經(jīng)和解了,，我接受了他們的不完美,，也會(huì)因他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)而感到無比滿足。

想方設(shè)法激興趣

不論哪一屆學(xué)生,，開學(xué)第一課我都會(huì)告訴孩子們：老師是什么?老師不是敵人,，因?yàn)槔蠋熀痛蠹业哪繕?biāo)是統(tǒng)一的。老師是家長(zhǎng),，督促大家努力學(xué)習(xí);是助手,，遇到困難時(shí)給予幫助;是戰(zhàn)友,，陪伴大家一起成長(zhǎng)進(jìn)步,。我也一直鞭策自己努力做到這三點(diǎn)。

怎樣做好孩子們的家長(zhǎng),、戰(zhàn)友和助手呢?我決定首先從我的英語課堂做起,，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣和積極性。如在學(xué)習(xí)“動(dòng)物”話題這一單元時(shí),，我首先以圖片和小視頻展示了各種動(dòng)物,，激發(fā)了大家對(duì)動(dòng)物的喜愛以及學(xué)習(xí)的興趣。課堂上,，我盡可能讓更多的孩子都參與到具有真實(shí)情境的活動(dòng)中,，如學(xué)習(xí)“日常起居”這一單元時(shí)，我讓孩子們小組為單位,，一個(gè)人做刷牙,、洗臉、洗澡等動(dòng)作,，其他人猜,，孩子們都積極參與，在快樂的游戲中掌握了目標(biāo)語言,。在學(xué)習(xí)“談能力”這一話題時(shí),，學(xué)習(xí)can的用法，我提問can后跟什么詞?can有人稱和數(shù)的變化嗎?can的否定,、疑問句怎么變?……等有梯度的問題引導(dǎo)孩子們自主觀察,、交流探討、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，避免了枯燥無味的講解,，也鍛煉了他們的思維,。

同時(shí)，我也完善了課堂上的獎(jiǎng)懲制度,，英語背誦任務(wù)繁多,，我給每個(gè)背誦任務(wù)明確了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，只要完成,，便計(jì)入小組積分中,。我還效仿魏書生老師設(shè)立說話接力本，上課時(shí),，由英語課代表拿著這個(gè)接力本,，她邊學(xué)習(xí)，邊觀察有沒有說閑話的同學(xué),。景一哲說話了,，她便把接力本交給景一哲，景一哲在接力本上寫上說話人：景一哲;說話時(shí)間：20__年3月2日,，懲罰方式：抄寫單詞兩遍(或背一段課文),。登記完畢，接力本暫時(shí)屬于他了,，他便開始觀察,，尋找下一個(gè)接班人。如果到下晚自習(xí)還找不到接班人,，那就需要抄寫五遍單詞,，交給英語課代表。而且第二天還要由他接著找,，還找不到,，那第二天他接著寫五遍單詞。第三天把接力本交給英語課代表,，再由英語課代表負(fù)責(zé)尋找,。在明確的獎(jiǎng)懲制度下，孩子們都積極行動(dòng)起來漸漸養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

互助共進(jìn)享幸福

我經(jīng)常告訴孩子們,，不管你是第一名，還是最后一名,，只要肯努力,，老師都會(huì)為你驕傲。今年班里有一名叫張嘉浩的孩子,，英語背誦很慢,。我經(jīng)常找他談心，了解到他小學(xué)時(shí)和英語老師鬧矛盾,，就放棄了,，所以基礎(chǔ)很弱,。我鼓勵(lì)他，慢慢來,，任何時(shí)候開始都不晚,。在我的關(guān)注和輔導(dǎo)下，慢慢地,，他上課開始舉手回答問題了,，后來越來越積極，有時(shí)甚至?xí)肫鹕碜影迅觳采扉_舉手,。雖然很多次,，他會(huì)答錯(cuò)，但下次,，他依舊會(huì)積極參與,。每次的作業(yè)，他也都會(huì)不打折扣交回,。我經(jīng)常在班里表揚(yáng)他,，說他是最勇敢的學(xué)生。

經(jīng)過半年的努力,，他的成績(jī)提高了20多分,。你能感受到孩子有了自信，陽光開朗了,。而因?yàn)樗乙搀w會(huì)到了作為一名教師的價(jià)值,。

在與孩子們“斗智斗勇”的過程中,，難免筋疲力竭。但在校園碰到孩子們,，歡快地問候你老師好時(shí);當(dāng)你和孩子們一起解決了一道難題時(shí);當(dāng)學(xué)生跑過來告訴你：老師,，我的《感謝師恩》的作文寫的是您在班級(jí)展示時(shí)……你的內(nèi)心會(huì)被瞬間治愈，這便是幸福吧,。

教師職業(yè)既平凡又神圣,，不會(huì)顯赫一時(shí)，也很少流芳百世,。但既然投身教壇,，我愿無私耕耘，與孩子們一起同快樂,、共成長(zhǎng),，做一名平凡又幸福的教師!

篇六：英語教師教學(xué)隨筆

乘著新教育的東風(fēng)揚(yáng)帆起航

一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活的無限廣闊的海洋,。——凱勒

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的。有教者就必然有學(xué)者,，正所謂：“玉不琢,，不成器，人不學(xué),，不知道,。”

英語課程改革改變了以往過分重視語法和詞匯的講解與傳授傾向于學(xué)生實(shí)際語言本事的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)從學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式,。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，經(jīng)過感知，體驗(yàn),，實(shí)踐,，參與，合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),，感受成功體驗(yàn),。

1、教師和學(xué)生建立良好的情感關(guān)系

眾所周知,，良好的關(guān)系能讓一切變得順理成章,。要建立良好的情感關(guān)系，教師不僅要做到尊重學(xué)生的人格,，還要注意自己的言行舉止,。教師要不定時(shí)的和學(xué)生做好溝通，教與學(xué)的互動(dòng)是在師生的交流中產(chǎn)生的,。我們班有一名學(xué)生是個(gè)留守兒童,，平時(shí)性格孤僻，少言寡語,，不善于與同學(xué)溝通,，對(duì)周圍的人和事都漠不關(guān)心，開學(xué)的第一天,，我和孩子做了一次深入的交流,，就孩子的心理狀況和孩子聊了好多。了解情況后我對(duì)孩子前一段時(shí)間的努力做以肯定,，并和他一起制定了一個(gè)“每天小計(jì)劃”,。經(jīng)過一個(gè)月的努力，孩子的英語成績(jī)提高很多,，背單詞的速度比上學(xué)期快了兩三倍,。自信心也增加了不少，尤其是和我親近了很多，每天都會(huì)和我聊天兒,，反饋他的學(xué)習(xí)情況,。良好的師生關(guān)系讓我獲益匪淺。

2,、創(chuàng)造性的使用教材

在新課程理念下,，教材的首要功能只是作為教育學(xué)的一種重要資源，但不是唯一的資源,，它不再是完成教學(xué)活動(dòng)的權(quán)威文本,，而是以一種參考提示的性質(zhì)出現(xiàn)，同時(shí)教師不僅是教材的使用者,，也是教材的建設(shè)者,。

在平時(shí)的教學(xué)中，我們不僅有課前五分鐘的展示,，還有課后英語繪本,，英語詩歌的拓展，給孩子們的英語學(xué)習(xí)提供了廣闊的天地,。

3,、以任務(wù)型學(xué)習(xí)為目標(biāo),，探索新的教學(xué)方法

英語學(xué)習(xí)中聽,、說,、讀,、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的,，真正做到聽說先行,，讀寫跟上,，光聽說不讀寫很難收到高效,。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。針對(duì)這樣的情況在每節(jié)課上我盡量安排學(xué)生們有聽,、有讀、有寫,、有翻譯,，做到每樣技能都不落后。通過英語口語測(cè)試,，英語口語展示,，閱讀小短文等等活動(dòng)，進(jìn)行任務(wù)型任務(wù)的布置和完成,。再通過任務(wù)的完成來習(xí)得知識(shí),。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在新課程改革的當(dāng)下,，我們要從實(shí)際出發(fā),，讓課堂成為富有魅力的地方和學(xué)生獲得自信的地方，讓孩子們樹立起學(xué)習(xí)的自信心,，并在以后的學(xué)習(xí)中能夠找到方法,，找到自信，向著路漫漫處揚(yáng)帆遠(yuǎn)方!

篇七：英語教師教學(xué)隨筆

以“新”得力,，向美而行

自參加工作以來,，我一直以高度的熱情投入到英語教學(xué)工作中。但隨著英語新課程的改革,，自己崗位的轉(zhuǎn)換,，我的教育生涯似乎走進(jìn)了低谷，我苦苦思索,，不知英語教學(xué)的方向在哪?恰逢此時(shí)新教育如一縷春風(fēng)吹遍祖國(guó)各地,，就連我們這偏遠(yuǎn)的七小也沐浴春日的溫暖。我幸運(yùn)地搭上了這班通往幸福的列車,，開啟了我對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的深入研究和實(shí)踐,。

篇章一、新教育之培養(yǎng)卓越口才

我們七小根據(jù)學(xué)生實(shí)際年齡及學(xué)科特點(diǎn),，巧妙地引入語言訓(xùn)練點(diǎn),，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生搭建英語口語表達(dá)的舞臺(tái),。

Part1,、尊重個(gè)體差異，張揚(yáng)個(gè)性風(fēng)采

我們七小要求每節(jié)課前有“課前三分鐘展示”,，英語學(xué)科也不例外,。每天我走進(jìn)課堂，首先抽點(diǎn)四到五名同學(xué)進(jìn)行英語口語展示,。起初孩子們一個(gè)個(gè)走到講臺(tái)前捂著臉,，低著頭，不是輕聲細(xì)語,，就是默站不語,。此時(shí)的我迫不及待地鼓勵(lì)著我的孩子們：昂起頭，張開嘴,，勇敢地,，放聲地說出我們?cè)谡n堂上所學(xué)的內(nèi)容，可以是一個(gè)簡(jiǎn)短的句子,，兩個(gè)句子……令我印象最深刻的是一次課前三分鐘,，我們班的楊子巖同學(xué)在自我介紹時(shí)說：IamYangZiYan老師我只會(huì)介紹我的名字”,。這時(shí)我悄悄地走到他面前輕聲的詢問他“Howoldareyou?”“Whatisyourhobby?”在我的引導(dǎo)下，楊子巖同學(xué)說出了一個(gè)又一個(gè)句子,。就這樣每上一節(jié)英語課,，我一次次的鞭策孩子們不要害怕說錯(cuò)，只有改進(jìn)錯(cuò)誤才能有更多提升的空間;只有大膽地嘗試,，才能無限彰顯自己的個(gè)性差異;只有自己內(nèi)心充滿陽光,，才能光芒四射!

經(jīng)過一段時(shí)間的不懈堅(jiān)持，我收獲了出乎意料的驚喜：孩子們從剛開始羞于表達(dá),、不敢上臺(tái)到后來的落落大方,、侃侃而談，展示內(nèi)容從課本交際對(duì)話到敘述故事,。孩子們?cè)诓唤?jīng)意間已經(jīng)自信自強(qiáng),。有了展示的自信，學(xué)生的思維更加敏捷,，求知欲更加強(qiáng)烈,。看到孩子們爭(zhēng)先恐后的樣子,，此刻讓我感受每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,，讓每一個(gè)學(xué)生在個(gè)性張揚(yáng)中成為最好的自己!

Part2、校園英語廣播,，昂揚(yáng)生命姿態(tài)

我們七小每周二和周四下午活動(dòng)時(shí)間是校園英語廣播時(shí)間,，為了給學(xué)生尋找合適的廣播材料，為了讓孩子們能播出精彩的內(nèi)容,，我們七小英語組的老師們提前一周選好英語廣播的話題,，讓孩子們利用周末的時(shí)間上網(wǎng)翻閱資料，抖音上觀看英語小視頻等方式積極準(zhǔn)備,。依據(jù)小學(xué)生年齡特征,，我們的英語廣播的內(nèi)容簡(jiǎn)短而又精煉。從課內(nèi)到課外,，從意境唯美的英文小詩開啟到充滿智慧的英語小故事,，是我們對(duì)于廣播材料的轉(zhuǎn)變。令我記憶猶新的是六二班胡欣哲同學(xué)用流利的口語,，向我們展示了她對(duì)祖國(guó)的熱愛,。

一首首意境唯美的英文小詩，一句句充滿智慧的英文小故事,，開啟了美好快樂、積極向上的一天,。

Part3,、“語”故事同行，“英”你而精彩

我們七小每年于11中旬組織英語“圖說故事”大賽。

英語“圖說故事”大賽展示內(nèi)容分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：

一,、抽取教材內(nèi)容進(jìn)行圖說英語展示;

二,、先簡(jiǎn)單作自我介紹，然后自選英文小故事并以圖為境述說展示,。

本著“人人參與”的原則,，每個(gè)班先進(jìn)行了班級(jí)英語圖說比賽，每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了自己最拿手的英文故事,，進(jìn)行了精彩地展示,。記得去年在英語圖說大賽活動(dòng)中，我對(duì)我們班的令狐雅汐同學(xué)進(jìn)行了精心的輔導(dǎo),。特別是第二環(huán)節(jié),，先簡(jiǎn)單作自我介紹，雅汐同學(xué)喜歡跳拉丁舞,，我就從她的愛好出發(fā),，讓她秀一段拉丁舞入場(chǎng)，然后指導(dǎo)她從學(xué)習(xí)和生活的兩方面作簡(jiǎn)單的介紹,。最后就是自選英文小故事并以圖為境述說展示,，根據(jù)雅汐溫和典雅的性格以及她清脆柔和的嗓音，最終我們選擇了英語故事《thegivingtree》準(zhǔn)備參賽,。我們首先熟悉《thegivingtree》的故事背景,，然后我們一起觀看這個(gè)故事的視頻，認(rèn)真模仿每一個(gè)句子的語音語調(diào),，以及手勢(shì)動(dòng)作,。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一遍遍的反復(fù)練習(xí),，雅汐同學(xué)在很短的時(shí)間里,，圖說英語部分都能做到表達(dá)有序、條理清晰,、內(nèi)容豐富,。故事講述語音標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然,，情感充沛,，神態(tài)自若，將故事演繹得淋漓盡致,，并且贏得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲,。就這樣通過了班級(jí)、學(xué)校層層的競(jìng)賽,，我們班的令狐雅汐同學(xué)很榮幸入圍參加了____縣教研室在____小學(xué)____分校舉辦的小學(xué)生“奧魯杯·圖說英語”口語競(jìng)賽,，并且令狐雅汐同學(xué)在此次大賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)!

篇章二,、新教育之構(gòu)建理想課堂

我們七小在一次讀書分享時(shí)曾探討過：你心中理想的課堂是什么?我答到創(chuàng)設(shè)平等民主和諧的課堂氣氛和學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，綻放個(gè)性,，有效的提高課堂效率,，最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活和生命的深刻共鳴,。

記得在學(xué)習(xí)《TheEarth》這一課時(shí),，我和孩子們一起先通過PPT了解地球環(huán)境的現(xiàn)狀，在看到地球初貌時(shí),，生“Wow,，theEarthwassocleanandbeautifulinthepast。”師：“WhatshouldwedotosavetheEarth?”在孩子們七嘴八舌中,，我們一起找尋拯救地球的辦法,。還舉辦了“SavetheEarth”的大賽，整個(gè)比賽過程不僅場(chǎng)面激烈,，更讓我驚訝的是他們竟然說出了一些有難度的句子,。緊接著，我們一起搜集一些垃圾分類的有關(guān)知識(shí),，做了一些精美的環(huán)保手抄報(bào),。最后，孩子們還表演了英語情景劇《ThesickEarth》,?？吹胶⒆觽兡樕涎笠绲尿湴痢⒆院?、自信的表情時(shí),，我明白了，這就是朱永新教授所說的讓學(xué)生“過一種幸福完整的教育生活”,。我想這就是新教育給我的最強(qiáng)烈的幸福感,，擁有幸福感的老師才能帶出一群幸福的孩子，才能帶出一群身心健康的孩子,。

新教育,，是一種教育理想，是一份教育情懷,，更是一股教育激情,、一項(xiàng)教育改革，只有共同經(jīng)歷的我們,，才能讀懂這份無以言表的幸福,，才能演繹這段化蛹成蝶的傳奇。今后我們要向新教育更深處漫溯,，以“新”得力,，向美而行,，必定會(huì)激起更多的幸福漣漪!我堅(jiān)信在這趟幸福的列車上，我們將不斷駛向遠(yuǎn)方,。