教師應(yīng)竭力發(fā)掘職業(yè)的內(nèi)在美，熱愛(ài)教師一職,，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,。用心對(duì)待每名學(xué)生，用情上好每堂課,。于職業(yè)旅途里,，秉持“幸福之心，育幸福之人”的理念,，去感悟幸福,，進(jìn)而收獲幸福。愿我們都能在教育事業(yè)中,，成就學(xué)生,，也成就自己。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于英語(yǔ)教師教學(xué)隨筆的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

篇一：英語(yǔ)教師教學(xué)隨筆

以幸福之心，育幸福之人

欲求教書(shū)好,，先做讀書(shū)人,。在我的內(nèi)心深處，我認(rèn)為教師提升自我的最好方法之一,，那便是勤奮的讀書(shū),。

翻開(kāi)《致教師》這本我喜歡的書(shū)籍，書(shū)中的前言“我是教師”這首小詩(shī),，打開(kāi)了我平凡而狹窄的世界：“教師不是園丁,，不是蠟燭,，不是春蠶，不是人類(lèi)靈魂工程師,。教師就是教師,，與學(xué)生是互相依賴(lài)的生命;教師就是教師，每天都在神圣與平凡中穿行……”讀完這首詩(shī)后,，感覺(jué)顛覆了以前所有對(duì)教師的形象比喻,，但卻更具有人性，充滿(mǎn)了被人理解的美好,，把我多年對(duì)“教師”這一個(gè)詞語(yǔ)的困惑全部剖析的淋漓盡致,。也許正是因?yàn)樗莱隽藷o(wú)數(shù)老師的心聲，才會(huì)“于我心有戚戚焉”,。

在賞識(shí)中培養(yǎng)幸福學(xué)生

就像書(shū)中有這樣一段話：“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中,，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中,，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài),。”年輕時(shí)性情比較急躁，工作中缺乏耐心,，現(xiàn)在隨著教齡的增長(zhǎng),，反而對(duì)學(xué)生多了幾分耐心，能容忍學(xué)生犯下的各種錯(cuò)誤,，能更多的尊重,，賞識(shí)學(xué)生。去年剛進(jìn)班就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小女生,，上課提問(wèn)她時(shí),，聲音總是非常小，看上去很膽怯,，通過(guò)觀察也發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)學(xué)科很薄弱,，于是我就及時(shí)跟她溝通和鼓勵(lì)。讓她大膽一點(diǎn),，勇于挑戰(zhàn)自己,。記得，在期末結(jié)束前夕,，我發(fā)現(xiàn)她本學(xué)期的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步明顯,，便在她的成績(jī)單上寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)“Hello，Mary!你有一顆上進(jìn)的心,，你的改變給我留下深刻的印象,。你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和熱情都很高，繼續(xù)努力吧,，相信你會(huì)更棒的!Prettygirl,，bestwishes!”她收到成績(jī)單后高興地跟我說(shuō)：MissChen,，你給我寫(xiě)評(píng)語(yǔ)了，以前除了班主任還沒(méi)有其他老師給我寫(xiě)過(guò)評(píng)語(yǔ)啊!從那以后,，課上多了一個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的小姑娘。因此作為教師,，我們更應(yīng)該將這種鼓勵(lì)與認(rèn)可,，尊重與賞識(shí)滲透到工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。用自己的教育行為潛移默化地影響學(xué)生,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份相信和鼓勵(lì),，自己卻得到了更多的尊重、快樂(lè)和幸福!

在平凡中尋找職業(yè)幸福

書(shū)中提到教師職業(yè)的四種境界：第一,，讓學(xué)生瞧得起的老師,。第二讓自己心安的老師。第三,，讓學(xué)校驕傲的老師,。第四，讓歷史銘記的老師,。要享受教育幸福,，我認(rèn)為首先是要做一名學(xué)生瞧得起受學(xué)生歡迎的教師;其次，教師工作的最大欣慰就是學(xué)生能夠不斷獲得進(jìn)步,，沒(méi)有哪個(gè)教師不愿意自己學(xué)生進(jìn)步,，這種進(jìn)步讓教師有成就感。今年,，我?guī)Я巳齻€(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課,，在上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)四(2)班同學(xué)對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)非常的抗拒,，有的羞于啟齒,，有的表達(dá)能力不強(qiáng)，這種情況讓我感到非常的焦急,。于是我在課堂開(kāi)始時(shí)加入了FreeTalk環(huán)節(jié),，并按照學(xué)號(hào)，讓學(xué)生輪流進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng),。學(xué)生們輪到自己的學(xué)號(hào)時(shí)，自己便是當(dāng)天的值日生,，負(fù)責(zé)在黑板上用英語(yǔ)寫(xiě)下日期,、星期、天氣情況,。同時(shí),，在英語(yǔ)課堂中,，用三到五分鐘進(jìn)行口語(yǔ)展示，可以以問(wèn)答的形式進(jìn)行,，也可以具體介紹自己的一件物品,。每次看到孩子們自信大膽的展示和分享，課后孩子們會(huì)不由自主圍在我身邊,，歡聲笑語(yǔ)地交流時(shí),，看到孩子們的進(jìn)步，陪伴孩子們成長(zhǎng),，讓我感受到教師這個(gè)職業(yè)是幸福的!

在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中享受教育幸福

書(shū)中,，朱永新教授的新教師的“吉祥三寶”一文給我們分享了吉祥三寶學(xué)習(xí)法，即教育的三專(zhuān)理論：專(zhuān)業(yè)閱讀,，專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作,，專(zhuān)業(yè)共同體。作為一名英語(yǔ)老師,，一定要有不懈的追求,。我們是西方語(yǔ)言和文化的傳授者，我們自己本身就應(yīng)該十分了解語(yǔ)言以及其背后的文化,，才會(huì)有十足的自信來(lái)教我們的學(xué)生,。幸運(yùn)的是，現(xiàn)在我們可以通過(guò)許多的媒體和渠道來(lái)獲悉語(yǔ)言知識(shí)和信息,，如《空中英語(yǔ)教室》,、ChinaDaily手機(jī)App、BBC等電臺(tái)媒體都是我們英語(yǔ)老師喜歡的學(xué)習(xí)平臺(tái),，還有很多和英語(yǔ)教學(xué)直接聯(lián)系的教學(xué)理論方面的書(shū)籍,。我每個(gè)星期擠出一定的閑暇時(shí)間去豐盈自己。

當(dāng)然,，專(zhuān)業(yè)提升還離不開(kāi)我的團(tuán)隊(duì),，我的團(tuán)隊(duì)是一支年輕、有朝氣的英語(yǔ)教師隊(duì)伍,，我們敬業(yè)愛(ài)生,、工作勤奮、互相幫助,、促進(jìn)提高,。每一個(gè)學(xué)期，我們都展開(kāi)全組的教學(xué)交流,，大家在一起認(rèn)真研課,、磨課，在評(píng)課時(shí)毫無(wú)保留地把自己的想法說(shuō)出來(lái),。還記得去年,，我參加了說(shuō)課賽講活動(dòng),，在備課環(huán)節(jié)中，新課標(biāo)的要求下,，我們需要進(jìn)行大單元備課,，我就覺(jué)得非常困難。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們開(kāi)始集體備課,，從課堂導(dǎo)入到教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，大家集思廣益,，為我的課堂教學(xué)策略和課堂教師行為提出了很多寶貴的建議。在此次的大賽中,，我取得了一等獎(jiǎng)優(yōu)異的成績(jī),。平時(shí)我們就有“打團(tuán)隊(duì)仗”的習(xí)慣，共同及時(shí)處理學(xué)生課堂中和作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決辦法,，我們逐漸在形成一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),，我為此而感到幸福。

正如朱老師所言,，教師應(yīng)該努力挖掘教師職業(yè)的內(nèi)在美,，愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，用情上好每一節(jié)課，在我們的職業(yè)旅程中用“幸福之心,，育幸福之人”,，感悟幸福，收獲幸福,。

篇二：英語(yǔ)教師教學(xué)隨筆

我和我的姑娘們

歲月極美,，在于它必然的流逝，春花,、秋月,、夏日、冬雪,。你若盛開(kāi),，清風(fēng)自來(lái)，心若浮沉,，淺笑安然,。我們每個(gè)人每天都在努力著，享受歲月靜好的同時(shí),，讓自己成為更好更美更強(qiáng)的自己!一個(gè)人也許走得很快,，但一群人會(huì)走的更遠(yuǎn),，下面就來(lái)聊聊我們這群人吧!

在美好的新教育之風(fēng)吹拂下，我們____小學(xué)英語(yǔ)組這個(gè)大家庭就像是一個(gè)絢麗多彩的美麗花園,，我的十一個(gè)姑娘,，就像完全不同的十一朵花，在這個(gè)園子里競(jìng)相綻放,。她們性格各異,，各有所長(zhǎng)，就連姓都沒(méi)有重復(fù)的,。有帶刺的玫瑰,，有從容優(yōu)雅的蘭花，有清新脫俗的荷花,，有陽(yáng)光快樂(lè)的向日葵,，有美麗孤傲的梅花，有淡泊悠然的菊花,，有熱情如火的月季花,，有潔白羞澀，但執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)的茉莉花,，有……而我就是花叢中的一個(gè)園丁,，每天勤勤懇懇地為她們澆水修剪，小心翼翼地呵護(hù)著她們,，同時(shí)享受著她們的芬芳和美麗,，一不小心也會(huì)被刺到，但那一點(diǎn)點(diǎn)痛很快就被濃郁花香溫柔相吻,，融化無(wú)蹤!

努力,，讓生命豐盈

本學(xué)期我和我的姑娘們?cè)诠ぷ髦校淮未闻?，一次次沖破難關(guān),，一次次破繭成蝶!假期里我照常組織大家在完成備課閱讀等方面的工作外，每天堅(jiān)持微信群視頻打卡,，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),，學(xué)習(xí)實(shí)用英語(yǔ)，無(wú)論有多忙多累,，我們每個(gè)人都在堅(jiān)持,，也許是凌晨五點(diǎn)，也許是午夜十二點(diǎn),，我們每個(gè)人從不缺席,。記得彩霞姑娘和曉麗姑娘，都遇到了親人住院需要陪護(hù)，但不管多晚她們依然堅(jiān)持每天打卡,，同時(shí)我們還會(huì)互相鼓勵(lì),，互相點(diǎn)評(píng)，互相糾正,，改進(jìn)不足,，我們用最真誠(chéng)的心和最熱情的態(tài)度在完成每天的任務(wù)，不到兩個(gè)月,，我們每個(gè)人都有了較大的改變,，靦腆的變得大方了，不會(huì)表演的能繪聲繪色的講英文故事了,，大家的發(fā)音變得更準(zhǔn)確地道了,，口語(yǔ)也流暢自如了。姑娘們一個(gè)個(gè)落落大方,，自信滿(mǎn)滿(mǎn),，完全是一支嶄新的、優(yōu)秀的,、令人驕傲的教師隊(duì)伍!身在其中的我又佩服又感動(dòng)，天天積極打卡,，及時(shí)點(diǎn)評(píng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)她們每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)感覺(jué)自己被幸福圍繞著,，那時(shí)的我,，內(nèi)心充滿(mǎn)了力量和希望!

開(kāi)學(xué)初，我的姑娘們積極加入縣教育局組織的英語(yǔ)在線打卡群,，每天在忙碌的工作之余,，認(rèn)真刻苦練習(xí)打卡內(nèi)容，高質(zhì)量地完成了各項(xiàng)打卡任務(wù),，取得了優(yōu)異的成績(jī),，受到了縣領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)!有的姑娘不擅長(zhǎng)演唱Rap和歌曲，節(jié)奏把握不準(zhǔn),，調(diào)子總是找不著,，她們就一遍一遍練習(xí)，直到滿(mǎn)意為止!對(duì)自己嚴(yán)格要求永遠(yuǎn)是我們每個(gè)人不變的工作作風(fēng),。我每天看著努力的她們,，感受著她們的辛苦，心疼她們的同時(shí),，為她們自豪,，一天比一天愛(ài)她們更深了!

真誠(chéng)，讓花香更濃!

我深知,，同頻才能共振,，共振才能共鳴,，我和我的姑娘們每天都會(huì)上演各種故事，無(wú)論大小,，在我看來(lái)都是精彩無(wú)比,，也許這朵花和那朵花因?yàn)橐患∈卖[得不愉快了，我這個(gè)知心媽媽會(huì)第一時(shí)間分別和她們進(jìn)行心與心的交流,，在相互理解的情況下,，她們的包容會(huì)讓矛盾盡快化解，各自收獲真正的成長(zhǎng)!我們每天除了上課就是教研,，大到一篇課文,，小到一個(gè)單詞，我們都會(huì)認(rèn)真嚴(yán)肅地說(shuō)清講透,，達(dá)到共識(shí),，盡管偶爾會(huì)因?yàn)閷?duì)某些知識(shí)點(diǎn)的不同見(jiàn)解而爭(zhēng)論得面紅耳赤，但絲毫不影響我們后面的暖心交流,，因?yàn)槊慷浠ǘ济靼孜覀兪窃谘芯繉W(xué)問(wèn),，不是在跟誰(shuí)賭氣!日常教學(xué)中，我們都會(huì)成立一對(duì)一青藍(lán)互助組,，大家會(huì)盡量多地互相聽(tīng)隨堂課,，每個(gè)人都會(huì)“毫不客氣”地指出對(duì)方的缺點(diǎn)，并真誠(chéng)奉上自己的建議,，也會(huì)把他人的所有優(yōu)點(diǎn)盡收囊中,，靈活應(yīng)用于自己的教學(xué)活動(dòng)中!我們?cè)谄匠Ｖ袑で蟛黄椒玻邳c(diǎn)滴中獲得大進(jìn)步!

付出,，讓芬芳滿(mǎn)園!

十二月前后,，我們?cè)谌ｉ_(kāi)展了“圖說(shuō)英語(yǔ)”口語(yǔ)大賽活動(dòng)，從制定方案,，到備課做課件,，從組織班級(jí)比賽，到校級(jí)比賽,，最后確定縣級(jí)參賽選手,，我的花兒們每天加班熬夜，不顧一切地工作著,，自己的寶寶生病住院拜托家人照顧,，自己身體不舒服了咬牙扛一扛，無(wú)論多大困難都阻擋不了我們的工作,，大家齊心協(xié)力,，全身心學(xué)習(xí)編劇，學(xué)習(xí)表演，學(xué)習(xí)導(dǎo)演,，竭盡所能地讓自己在蛻變,，讓學(xué)生在進(jìn)步。我們利用一個(gè)個(gè)午休時(shí)間,，一個(gè)個(gè)夜晚打磨著每一個(gè)作品,，甚至周末也留校繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生，陪他們一遍遍練,，一遍遍改,，手把手，面對(duì)面,，一個(gè)動(dòng)作,，一個(gè)眼神，一句臺(tái)詞,，一絲不茍地教著,，看著孩子們由磕磕巴巴、羞羞答答,，到激情飽滿(mǎn),、栩栩如生的戲精式表演，我的心情無(wú)比激動(dòng),，孩子們餓了,，姑娘們請(qǐng)他們吃飯，下午開(kāi)車(chē)送他們回家!記得在比賽的前三天,，為了呈現(xiàn)更生動(dòng)的故事還在改稿子,，這是一種精益求精的態(tài)度和精神!她們的努力和優(yōu)秀時(shí)刻鞭策著我,，我要更加努力,，讓自己更加優(yōu)秀，才能幫到她們,，我們必須團(tuán)結(jié)一致,，把每件事在我們這里做到最好!我深知，壓力越大動(dòng)力越足,，因?yàn)槲覀兪亲顝?qiáng)花兒隊(duì),，美麗而堅(jiān)定，愈挫會(huì)越勇,，我們終會(huì)戰(zhàn)勝一切困難,，超越自我，燦爛綻放!行動(dòng)就有收獲,，堅(jiān)持才有奇跡,，我們做到了!在本次大賽中，我們4名參賽選手，其中3個(gè)榮獲二等獎(jiǎng),，1個(gè)三等獎(jiǎng),，成績(jī)喜人，贏得了全校教師的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可,，也收獲了家長(zhǎng)的高度信任,，值得點(diǎn)贊!

我和我的姑娘們是志同道合同事，是貼心朋友,，其實(shí)更像是母女!我們一起經(jīng)歷著難忘的奮斗故事,，一起享受著這份美好，我想對(duì)她們說(shuō)：一場(chǎng)紅塵最美的邂逅,，怎么舍得交付給云煙,，不管天有多寒，遇見(jiàn)你們的那一刻,，心總是暖暖的!

我們的故事每天都在發(fā)生,，我們的精彩時(shí)刻在繼續(xù)，我們的愛(ài)也在延伸!我愿帶著一顆奔跑的心,，永遠(yuǎn)保持奔跑的姿態(tài),，緊跟花兒們的步伐，和她們一起講故事,，闖世界!相信未來(lái)的日子里,，我和我的姑娘們會(huì)更加努力，更加團(tuán)結(jié),，更加優(yōu)秀,，更加絢麗多姿，光彩奪目,，愿我的姑娘們都有一個(gè)屬于自己的精彩人生,，我愛(ài)她們，摯愛(ài)一生!

篇三：英語(yǔ)教師教學(xué)隨筆

伴有趣靈魂,，塑別樣課堂

“老師,，老師，您稍等一下,。”

“哦,，臭小子，有啥事?”

“老師,，咱們班今天還有英語(yǔ)課嗎?”

“有啊!”

“那太好了,，我們太喜歡上您的英語(yǔ)課了，太有趣了,。”

“哈哈,，沒(méi)有拍馬屁吧,，其實(shí)老師和你們一樣，我也特別享受!”

課堂是教師撒播教育理想,、信念,、希望的麥田;

課堂是學(xué)生種植夢(mèng)想、收獲知識(shí),、豐富思想的花田;

課堂是師生生命靈動(dòng)和個(gè)性綻放的舞臺(tái)!

很慶幸今年我校和運(yùn)城實(shí)驗(yàn)中學(xué)對(duì)接,，在田主任的悉心指導(dǎo)下進(jìn)行課堂改革，我們要和課改談一場(chǎng)戀愛(ài),，是啊,，聽(tīng)到戀愛(ài)，這是多么美妙的一個(gè)詞啊!回顧這個(gè)學(xué)期我的教育生活,，我和孩子們的故事更多來(lái)自于課堂,。

把“廚房”搬進(jìn)教室

記得，我們?cè)谏先私贪姘四昙?jí)上冊(cè)Unit8《Howdoyoumakeabananamilkshake?》第一課時(shí),，課堂上我把“廚房”搬進(jìn)了教室,，孩子們興趣盎然，每個(gè)小組都迫不及待地想上講臺(tái)操作展示,，這種表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的,，是自發(fā)的。他們通過(guò)觀察,、模仿,、體驗(yàn)、在互動(dòng)中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，整個(gè)課堂充滿(mǎn)了歡樂(lè)、友誼,、合作和渴望,。一節(jié)課下來(lái)，他們不僅用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了操練,，而且獲得了別樣的體驗(yàn)感和參與感,，每個(gè)生命都得到了舒展和綻放,，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅,，最后我們?cè)诜窒砻朗持薪Y(jié)束了本節(jié)課。

把問(wèn)題請(qǐng)進(jìn)“ICU”

考試前的復(fù)習(xí)課,，我們多會(huì)做一些試題訓(xùn)練,，為了提高課堂學(xué)習(xí)效率，我們班采用了部分試題獨(dú)立完成,，部分進(jìn)行小組討論,，組內(nèi)能解決的問(wèn)題一般掛“門(mén)診”號(hào),，這里的“門(mén)診”指的是各個(gè)小組，全班分了12個(gè)小組,，就有12個(gè)“門(mén)診”,。我們的游戲規(guī)則是：?jiǎn)栴}先掛“門(mén)診”號(hào)，“門(mén)診”解決不了的“跨門(mén)診”解決,，再解決不了的才可以請(qǐng)進(jìn)“ICU”,，不過(guò)我會(huì)告訴他們“ICU”的費(fèi)用卻是很高的哦。比如一號(hào)“門(mén)診”給“ICU”送進(jìn)了一個(gè)問(wèn)題,，但是2號(hào)“門(mén)診”很快就解決了,，這時(shí)一號(hào)“門(mén)診”就要扣去雙倍的積分;3號(hào)“門(mén)診”送進(jìn)“ICU”的問(wèn)題是其他所有“門(mén)診”都不能解決的問(wèn)題，需要全班共同解決,，就給3號(hào)“門(mén)診”雙倍加分,。小組合作，問(wèn)題碰撞,，孩子們上這樣的課,，就感覺(jué)好像進(jìn)了醫(yī)院，每個(gè)組都希望自己的組是健康快樂(lè)的,，自然也就很努力地投入了“戰(zhàn)斗”!整個(gè)課堂緊張,、刺激、興奮,，頓時(shí)我感覺(jué)我好像成了鐘南山院士了,。

把“夢(mèng)想”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

提起后進(jìn)生，老師們都不陌生,，這是每個(gè)班都不可能缺少的特殊學(xué)員,。瞧!照片中站得最高的這個(gè)男孩叫張同學(xué)，他性格偏內(nèi)向,，但是天生特別好動(dòng),，上課經(jīng)常做小動(dòng)作，注意力極其不集中,，考試成績(jī)非常不穩(wěn)定,。班里頭像這樣的孩子大約十個(gè)左右，他們跟不上課堂的節(jié)奏,，我真的很急但是又不能操之過(guò)急,。因?yàn)槲疑钌畹刂溃瑢?duì)于這些孩子我更要用加倍的愛(ài)心,、耐心,、恒心、細(xì)心,、決心和責(zé)任心一點(diǎn)一滴的去幫助他們,。我接納他們的慢進(jìn)步,，緩成長(zhǎng)，爭(zhēng)取讓他們?cè)诿抗?jié)課上都能體驗(yàn)到“自我肯定”,。我努力發(fā)現(xiàn)他們的潛能和個(gè)性,，無(wú)限相信他們的發(fā)展?jié)摿Γ嘈琶總€(gè)孩子都能成為最好的自己,。積極的肯定不斷促進(jìn)他們拔節(jié)生長(zhǎng)!從孩子們的表情上可以看出,，課堂上他們不再是如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，反而是多了一些輕松,、幽默和歡聲笑語(yǔ)，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng),。

接下來(lái)這兩個(gè)孩子,，一個(gè)是初一年級(jí)的楊同學(xué)，一個(gè)是初二年級(jí)的小孟同學(xué),。他們長(zhǎng)期沒(méi)有同桌,，楊同學(xué)說(shuō)起來(lái)都想哭，他說(shuō)從小學(xué)到現(xiàn)在他已經(jīng)六年沒(méi)有同桌了,，他特別渴望有個(gè)同桌,。下課，有時(shí)候我需要這兩個(gè)孩子給我?guī)忘c(diǎn)小忙,，經(jīng)常叫他們來(lái)我的房間,，一來(lái)二去，他們熟悉起來(lái)了,。每次上完課,，楊同學(xué)總是問(wèn)我，老師今天我還能見(jiàn)到那個(gè)哥哥嗎?我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題,，老師今晚下自習(xí)約他,，你也一起過(guò)來(lái)，老師還給你們留好吃的了,。”楊同學(xué)每次聽(tīng)到都特別開(kāi)心,，我看到他們開(kāi)心，我也很開(kāi)心,，但是我更希望他們?cè)谛碌膶W(xué)期都能有同桌,。每一個(gè)孩子都是生命的個(gè)體，讓每一個(gè)生命獨(dú)特綻放,，尊重每一個(gè)生命,，才是真教育,。

把“閱讀”變成習(xí)慣

說(shuō)實(shí)在的,，我其實(shí)是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人,，可是自從接觸了新教育之后我慢慢地開(kāi)始讀書(shū)了，除了學(xué)校安排的共讀書(shū)目外,，我還抽時(shí)間閱讀了其他幾本書(shū),。上學(xué)期我閱讀了《理想課堂的三重境界》，其中認(rèn)真讀了有效教學(xué)框架五部分中的第三部分：有明確方向的預(yù)習(xí),，解決了我教學(xué)中存在的糾結(jié),。我原來(lái)以為的預(yù)習(xí)時(shí)間只是在課前或者是在家中，現(xiàn)在讀了書(shū)之后才知道課上的部分時(shí)間也是可以預(yù)習(xí)的,。預(yù)習(xí)是學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，課堂是對(duì)這一獨(dú)立學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，學(xué)生最終的學(xué)習(xí)能力,，體現(xiàn)在預(yù)習(xí)的水平上,，而我在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)候?yàn)榱粟s課,，恰恰忽略了此部分,，直接就開(kāi)始上課，這樣學(xué)生只能被動(dòng)聆聽(tīng)與接受,，剝奪了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。之后，每節(jié)課我都讓學(xué)生做好定向預(yù)習(xí),，課堂不再?gòu)牧汩_(kāi)始!

今年暑假我和包聯(lián)孩子們共讀了《艾青詩(shī)選》,，不斷督促他們堅(jiān)持閱讀并把讀書(shū)感悟?qū)懗鰜?lái)，甚至拍讀詩(shī)的視頻,，一起走進(jìn)詩(shī)詞,，領(lǐng)略詩(shī)人和詩(shī)詞的意境，其中有幾個(gè)孩子做的很好,，他們已經(jīng)成為榜樣,。讓閱讀成為一種習(xí)慣，在我們的家里,、教室里,、學(xué)校里生根發(fā)芽，最終成參天大樹(shù),。

把“危機(jī)”變?yōu)?ldquo;新機(jī)”

最好的素材來(lái)自于內(nèi)心最真的聲音：教育讓我感到了危機(jī)!不可否認(rèn)的是,，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓之前的我還稍微有點(diǎn)自信,，但是如今不同了,，面對(duì)數(shù)字化，網(wǎng)絡(luò)化,，教學(xué)改革等等諸多變數(shù),，讓我深刻意識(shí)到,，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，落后就不能適應(yīng)課堂,。所以我必須提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，專(zhuān)心課堂教學(xué)和課堂管理、精心備好每一節(jié)課,，多學(xué)習(xí),，把教學(xué)工作做扎實(shí)，積極教研,，熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)工具,，并且了解這個(gè)時(shí)代初中孩子的心理，對(duì)工作不倦怠,，增加職業(yè)幸福感,，重塑我的教育人生。疾風(fēng)勁草猛飛進(jìn),，力行而后知之真,，如今已步入不惑之年的我要變“危機(jī)”為“新機(jī)”，絕不掉隊(duì),。很慶幸,，今年暑假，我縣教育局給了我們英語(yǔ)老師最好的“福利”——TIP全封閉英文培訓(xùn),，我在這九天里收獲頗豐,。我認(rèn)識(shí)了許多良師益友，領(lǐng)導(dǎo)有方得的leader,，Ms,。Liu，熱情幽默的Duane,，心靜如水的Allen,，美麗大方的Lydia，年輕有文的Ray,，朝氣蓬勃的AA們,，以及一線的英語(yǔ)老師們，我們互相幫助,，合作學(xué)習(xí),。記憶猶新的一次課堂體驗(yàn)是Jeniffor’schoice，我扮演了Jeniffor,，整個(gè)課堂體驗(yàn)顛覆了我以往的教學(xué)觀,，尤其是對(duì)教材的處理，我們絕不能考什么教什么，隨便主觀臆斷去對(duì)教材斷章取義,，那樣我們教的只是語(yǔ)言符號(hào),，而不是語(yǔ)言。相反,，我們要根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生不斷參與體驗(yàn),，真正的從課本走向生活,，學(xué)以致用。所以,，我一定要搭載時(shí)代教育列車(chē),，追尋新教育步伐，與年輕教師一路前行,，激情猶在,，而今邁步從頭越!

伴有趣的靈魂塑別樣的課堂!

篇四：英語(yǔ)教師教學(xué)隨筆

讓每一朵生命之花幸福綻放

教育是什么?哲學(xué)家說(shuō)，是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。教師,，就要以愛(ài)為魂,，把更好的教育給孩子，努力去做一棵搖動(dòng)孩子成長(zhǎng)的樹(shù),，一朵推動(dòng)孩子飛翔的云,，一個(gè)喚醒孩子生命的靈魂，盡其所能,，讓每一朵生命之花幸福綻放,。

——題記

有人這樣說(shuō)：“教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài),，才能深入學(xué)生的心靈,，綻開(kāi)一路芬芳。”我還記得在《如何成為一名好老師》中讀過(guò),，老師不僅要像媽媽一樣,，給孩子無(wú)私的愛(ài)，更要讓孩子學(xué)會(huì)做人,，教給他們做人的道理,。作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我始終把“教育無(wú)他,，唯愛(ài)與榜樣”作為我的最高理想,，為孩子們奉獻(xiàn)所有的愛(ài)和力量，真正做到因材施教。

興趣是最好的老師

“醉后方知酒味濃,，為師方知為師難,。”記得剛接觸英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，我也是一個(gè)懵懂的老師,，從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)戰(zhàn)英語(yǔ),，一切都充滿(mǎn)了未知，面對(duì)性格各異,、基礎(chǔ)不齊的學(xué)生,，我感受不到他們對(duì)英語(yǔ)渴望的眼神。我不知道英語(yǔ)課堂到底應(yīng)該是什么樣?我要怎樣去改變?接下來(lái)的一段時(shí)間,，我在網(wǎng)上拼命搜索如何讓英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)樂(lè)趣,，終于我發(fā)現(xiàn)了，“與其努力讓課堂充滿(mǎn)樂(lè)趣,，不如先讓學(xué)生提高興趣”,，培養(yǎng)興趣才是我要找尋的那把“金鑰匙”。于是,，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)導(dǎo)入,，用大家熟知的卡片、Chant或游戲?qū)胝n程,，設(shè)計(jì)好每一堂課,，緊緊抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，寓教于樂(lè),。晨誦,，我嘗試用英文詩(shī)歌開(kāi)啟每個(gè)燦爛的黎明，如《Rain》,、《Agrainofsand》等原版的英文小詩(shī),，讓學(xué)生感受到國(guó)外詩(shī)歌的韻律，了解各國(guó)的文化,，拓寬文化視野,。課上，我注重加強(qiáng)對(duì)單詞的認(rèn)讀、記憶，開(kāi)展單詞“你追我趕”認(rèn)讀闖關(guān)活動(dòng),，努力做到課堂單詞全員過(guò)關(guān)。課后,，我還邀請(qǐng)學(xué)生回家后搜集資料，為課堂設(shè)計(jì)更多有意思的游戲,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，看到他們因?yàn)樽约旱挠螒蛟谡n堂上被同學(xué)們玩轉(zhuǎn)時(shí)驕傲小表情,，我的心里別提有多開(kāi)心了。

創(chuàng)新是最強(qiáng)的動(dòng)力

“君子之學(xué)必日新,，日新者日進(jìn)也,。”英語(yǔ)教學(xué)要面向全體學(xué)生，我的課堂既要顧全到知識(shí)接受能力一般的學(xué)生,，也要滿(mǎn)足那些優(yōu)生的較高需求,，如何做到面面俱到，唯有不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新,。我通過(guò)借鑒孩子們好動(dòng),、表演的特性，設(shè)計(jì)了一個(gè)“SunshineYouth”展示平臺(tái),，通過(guò)“玩,、賽,、唱”的教學(xué)手段把知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)來(lái)“玩起來(lái)，賽起來(lái),，演起來(lái)”,，這樣課堂就真正“活”起來(lái)了。記得任教五年級(jí)上冊(cè)九單元HowcanIgetthere?時(shí),，本單元的指路用語(yǔ)是難點(diǎn),，講起來(lái)枯燥無(wú)趣。剛好當(dāng)時(shí)英文版“兔子舞”的歌詞和這單元的重點(diǎn)詞句相似,，所以,，“兔子舞”在課前唱起來(lái)，跳起來(lái),，課堂氣氛也就“樂(lè)”起來(lái)了,。除了使用一些歌曲，課件里的希沃白板功能也用了起來(lái),，我們把抽象的指路變成具體化,、圖像化，使用希沃白板的拖拽功能,，讓圖片上的人物按學(xué)生說(shuō)的路線移動(dòng)起來(lái),，一人指路，其他學(xué)生的目光緊跟隨著人物來(lái)移動(dòng),。這樣既可以集中學(xué)生的注意力,，又促進(jìn)了學(xué)生的理解力、想象力和表達(dá)能力,，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，大大的提高了課堂效率。

融合是最優(yōu)的方法

“百尺竿頭須進(jìn)步，十方世界是全身,。”英語(yǔ)教學(xué),，最怕的就是“啞巴英語(yǔ)”，特別是農(nóng)村學(xué)校,，父母文化程度普遍偏低,，對(duì)英語(yǔ)更是知之甚少。針對(duì)這樣的情況,，我積極采用雙線英語(yǔ)教學(xué)形式,，也就是融合線上跟讀小測(cè)、線下重點(diǎn)提升的方式,，并且在教學(xué)過(guò)程中盡可能的多說(shuō)英語(yǔ),，以鍛煉學(xué)生口語(yǔ)為主，充分利用手勢(shì),、眼神,、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,，并且重點(diǎn)結(jié)合各種對(duì)話情景,，通過(guò)最直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制也是我鼓勵(lì)孩子學(xué)好英語(yǔ)的方法之一,，在教學(xué)中我利用同年級(jí)班級(jí)設(shè)立“英語(yǔ)小小演說(shuō)家”“英語(yǔ)最美書(shū)寫(xiě)者”等,，通過(guò)獎(jiǎng)品激勵(lì)、專(zhuān)欄表?yè)P(yáng),，增加孩子們學(xué)習(xí)的自信心,，讓孩子們成為真正的快樂(lè)導(dǎo)體。另外,，我還在課堂里,，實(shí)行“一幫一”“一帶四”的英語(yǔ)活動(dòng)，當(dāng)了小老師,、小組長(zhǎng)的學(xué)生盡職盡責(zé),，將幫扶機(jī)制融入英語(yǔ)教學(xué)，共同進(jìn)步,、共同提高,。通過(guò)方式的融合、機(jī)制的引入,、學(xué)生的參與,，既增加了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)了學(xué)生直接用英語(yǔ)思維,、表達(dá)的習(xí)慣,，營(yíng)造出了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚氛圍,。

朱永新教授說(shuō)，“誰(shuí)站在教室里,，誰(shuí)就決定了教育的品質(zhì),，甚至決定了孩子的命運(yùn)。”這句話真正讓我感到肩上的責(zé)任重大,，我覺(jué)得自己還有很多地方需要提高,，如備課的能力、上課的技巧,、課堂的把控等,，我還要不斷的去突破、去創(chuàng)新,、去實(shí)踐,。在新教育的幸福之路上，我將用愛(ài)呵護(hù)每個(gè)孩子的心靈,，盡其所能,，讓每一朵生命之花都幸福綻放!

篇五：英語(yǔ)教師教學(xué)隨筆

平凡中成長(zhǎng)

歲月不居，時(shí)節(jié)如流,。轉(zhuǎn)眼間我從教已十余載,，但并未如常人所言,，越來(lái)越得心應(yīng)手,，反而一直在困頓迷茫中徘徊。因?yàn)樾愿袷谷?，一直讓我頭疼的問(wèn)題就是如何管理學(xué)生,。直到遇見(jiàn)新教育，我們?nèi)熒_(kāi)啟了閱讀提升之旅,，在《感動(dòng)心靈》《有效小組合作的22個(gè)案例》《我這樣做老師》《好老師是干出來(lái)的》《向教育名家學(xué)習(xí)教育智慧》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍中,，我逐漸明晰了方向，看到了希望,，堅(jiān)定了信心,。

接受缺點(diǎn)促成長(zhǎng)

今年我們2102班有幾個(gè)特別淘氣的男生，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,，上課經(jīng)常偷懶,、搗蛋，我每次上課前都會(huì)頭疼發(fā)愁,，上完課也是怒氣沖沖,，感覺(jué)教學(xué)生活一地雞毛。一次閱讀中,，魏書(shū)生老師的一句話點(diǎn)醒了我,，他說(shuō)：“我們的心靈像攝像機(jī),，眼睛便是攝像機(jī)的鏡頭，我們不能因?yàn)楣珗@里有垃圾,、蒼蠅,，就覺(jué)得鮮花綠葉、亭臺(tái)樓閣,、小橋流水也不漂亮了”,。對(duì)呀!我不能因?yàn)閹讉€(gè)調(diào)皮的學(xué)生而忽視整個(gè)班級(jí)，我也不能因?yàn)楹⒆觽兞?xí)慣差,，就否定了他們的全部,。

我開(kāi)始反思自己，面對(duì)青春期的孩子,，一味批評(píng),、指責(zé)，似乎更激發(fā)了他們的叛逆,。新教育說(shuō),，道德的教育是在潤(rùn)物無(wú)聲中進(jìn)行的，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進(jìn)行的,。學(xué)生歡迎沒(méi)有教育痕跡的交流,，歡迎沒(méi)有心理距離的對(duì)話，歡迎促膝談心的氣氛,。于是我做出調(diào)整,，主動(dòng)找這幾個(gè)孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界,。在他們犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)盡力平復(fù)自己的情緒，給他們講犯錯(cuò)后的利弊,，讓孩子們明白,，課堂上的特立獨(dú)行并不是“英雄”的表現(xiàn)，品學(xué)兼優(yōu)才能獲得老師的青睞和同學(xué)的敬佩,。

課堂上,，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注他們，提問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，若回答正確,，就大力表?yè)P(yáng)。真的,，“學(xué)生在接受教師的表?yè)P(yáng)和贊賞中,，會(huì)自覺(jué)地把自己的優(yōu)點(diǎn)無(wú)限放大，對(duì)自己表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信,，極力使自己更優(yōu)秀,，一些不良的品行會(huì)在不知不覺(jué)中消除,。”那天上課，其中一個(gè)孩子主動(dòng)搬著小凳坐到前面聽(tīng)課了,，另一個(gè)上課各種小動(dòng)作的孩子第一個(gè)交回了作業(yè),，我很欣喜。這就是成長(zhǎng)吧!雖然他們還會(huì)不時(shí)犯錯(cuò),，冰凍三尺非一日之寒,，但我與自己、與孩子們已經(jīng)和解了,，我接受了他們的不完美,，也會(huì)因他們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)而感到無(wú)比滿(mǎn)足。

想方設(shè)法激興趣

不論哪一屆學(xué)生,，開(kāi)學(xué)第一課我都會(huì)告訴孩子們：老師是什么?老師不是敵人,，因?yàn)槔蠋熀痛蠹业哪繕?biāo)是統(tǒng)一的。老師是家長(zhǎng),，督促大家努力學(xué)習(xí);是助手,，遇到困難時(shí)給予幫助;是戰(zhàn)友，陪伴大家一起成長(zhǎng)進(jìn)步,。我也一直鞭策自己努力做到這三點(diǎn),。

怎樣做好孩子們的家長(zhǎng)、戰(zhàn)友和助手呢?我決定首先從我的英語(yǔ)課堂做起,，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。如在學(xué)習(xí)“動(dòng)物”話題這一單元時(shí)，我首先以圖片和小視頻展示了各種動(dòng)物,，激發(fā)了大家對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)以及學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上，我盡可能讓更多的孩子都參與到具有真實(shí)情境的活動(dòng)中,，如學(xué)習(xí)“日常起居”這一單元時(shí)，我讓孩子們小組為單位,，一個(gè)人做刷牙,、洗臉、洗澡等動(dòng)作,，其他人猜,，孩子們都積極參與，在快樂(lè)的游戲中掌握了目標(biāo)語(yǔ)言,。在學(xué)習(xí)“談能力”這一話題時(shí),，學(xué)習(xí)can的用法，我提問(wèn)can后跟什么詞?can有人稱(chēng)和數(shù)的變化嗎?can的否定,、疑問(wèn)句怎么變?……等有梯度的問(wèn)題引導(dǎo)孩子們自主觀察,、交流探討,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，避免了枯燥無(wú)味的講解,，也鍛煉了他們的思維,。

同時(shí)，我也完善了課堂上的獎(jiǎng)懲制度,，英語(yǔ)背誦任務(wù)繁多,，我給每個(gè)背誦任務(wù)明確了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，只要完成,，便計(jì)入小組積分中,。我還效仿魏書(shū)生老師設(shè)立說(shuō)話接力本，上課時(shí),，由英語(yǔ)課代表拿著這個(gè)接力本,，她邊學(xué)習(xí)，邊觀察有沒(méi)有說(shuō)閑話的同學(xué),。景一哲說(shuō)話了,，她便把接力本交給景一哲，景一哲在接力本上寫(xiě)上說(shuō)話人：景一哲;說(shuō)話時(shí)間：20__年3月2日,，懲罰方式：抄寫(xiě)單詞兩遍(或背一段課文),。登記完畢，接力本暫時(shí)屬于他了,，他便開(kāi)始觀察,，尋找下一個(gè)接班人。如果到下晚自習(xí)還找不到接班人,，那就需要抄寫(xiě)五遍單詞,，交給英語(yǔ)課代表。而且第二天還要由他接著找,，還找不到,，那第二天他接著寫(xiě)五遍單詞。第三天把接力本交給英語(yǔ)課代表,，再由英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)尋找,。在明確的獎(jiǎng)懲制度下，孩子們都積極行動(dòng)起來(lái)漸漸養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

互助共進(jìn)享幸福

我經(jīng)常告訴孩子們,，不管你是第一名，還是最后一名,，只要肯努力,，老師都會(huì)為你驕傲。今年班里有一名叫張嘉浩的孩子,，英語(yǔ)背誦很慢,。我經(jīng)常找他談心,，了解到他小學(xué)時(shí)和英語(yǔ)老師鬧矛盾，就放棄了,，所以基礎(chǔ)很弱,。我鼓勵(lì)他，慢慢來(lái),，任何時(shí)候開(kāi)始都不晚,。在我的關(guān)注和輔導(dǎo)下，慢慢地,，他上課開(kāi)始舉手回答問(wèn)題了,，后來(lái)越來(lái)越積極，有時(shí)甚至?xí)肫鹕碜影迅觳采扉_(kāi)舉手,。雖然很多次,，他會(huì)答錯(cuò)，但下次,，他依舊會(huì)積極參與,。每次的作業(yè)，他也都會(huì)不打折扣交回,。我經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)他,，說(shuō)他是最勇敢的學(xué)生。

經(jīng)過(guò)半年的努力,，他的成績(jī)提高了20多分,。你能感受到孩子有了自信，陽(yáng)光開(kāi)朗了,。而因?yàn)樗?，我也體會(huì)到了作為一名教師的價(jià)值。

在與孩子們“斗智斗勇”的過(guò)程中,，難免筋疲力竭,。但在校園碰到孩子們，歡快地問(wèn)候你老師好時(shí);當(dāng)你和孩子們一起解決了一道難題時(shí);當(dāng)學(xué)生跑過(guò)來(lái)告訴你：老師,，我的《感謝師恩》的作文寫(xiě)的是您在班級(jí)展示時(shí)……你的內(nèi)心會(huì)被瞬間治愈,，這便是幸福吧。

教師職業(yè)既平凡又神圣,，不會(huì)顯赫一時(shí)，也很少流芳百世,。但既然投身教壇,，我愿無(wú)私耕耘，與孩子們一起同快樂(lè),、共成長(zhǎng),，做一名平凡又幸福的教師!

篇六：英語(yǔ)教師教學(xué)隨筆

乘著新教育的東風(fēng)揚(yáng)帆起航

一本書(shū)像一艘船,，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。——凱勒

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養(yǎng)活動(dòng),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的。有教者就必然有學(xué)者,，正所謂：“玉不琢,，不成器，人不學(xué),，不知道,。”

英語(yǔ)課程改革改變了以往過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授傾向于學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言本事的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)從學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式,。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)感知，體驗(yàn),，實(shí)踐,，參與，合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),，感受成功體驗(yàn),。

1、教師和學(xué)生建立良好的情感關(guān)系

眾所周知,，良好的關(guān)系能讓一切變得順理成章,。要建立良好的情感關(guān)系，教師不僅要做到尊重學(xué)生的人格,，還要注意自己的言行舉止,。教師要不定時(shí)的和學(xué)生做好溝通，教與學(xué)的互動(dòng)是在師生的交流中產(chǎn)生的,。我們班有一名學(xué)生是個(gè)留守兒童,，平時(shí)性格孤僻，少言寡語(yǔ),，不善于與同學(xué)溝通,，對(duì)周?chē)娜撕褪露寄魂P(guān)心，開(kāi)學(xué)的第一天,，我和孩子做了一次深入的交流,，就孩子的心理狀況和孩子聊了好多。了解情況后我對(duì)孩子前一段時(shí)間的努力做以肯定,，并和他一起制定了一個(gè)“每天小計(jì)劃”,。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，孩子的英語(yǔ)成績(jī)提高很多，背單詞的速度比上學(xué)期快了兩三倍,。自信心也增加了不少,，尤其是和我親近了很多，每天都會(huì)和我聊天兒,，反饋他的學(xué)習(xí)情況,。良好的師生關(guān)系讓我獲益匪淺。

2,、創(chuàng)造性的使用教材

在新課程理念下,，教材的首要功能只是作為教育學(xué)的一種重要資源，但不是唯一的資源,，它不再是完成教學(xué)活動(dòng)的權(quán)威文本，而是以一種參考提示的性質(zhì)出現(xiàn),，同時(shí)教師不僅是教材的使用者,，也是教材的建設(shè)者,。

在平時(shí)的教學(xué)中，我們不僅有課前五分鐘的展示,，還有課后英語(yǔ)繪本,，英語(yǔ)詩(shī)歌的拓展,，給孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了廣闊的天地。

3,、以任務(wù)型學(xué)習(xí)為目標(biāo),，探索新的教學(xué)方法

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的,，真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,，讀寫(xiě)跟上，光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)很難收到高效,。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。針對(duì)這樣的情況在每節(jié)課上我盡量安排學(xué)生們有聽(tīng),、有讀,、有寫(xiě)、有翻譯,，做到每樣技能都不落后,。通過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試,，英語(yǔ)口語(yǔ)展示,，閱讀小短文等等活動(dòng),，進(jìn)行任務(wù)型任務(wù)的布置和完成。再通過(guò)任務(wù)的完成來(lái)習(xí)得知識(shí),。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，在新課程改革的當(dāng)下,，我們要從實(shí)際出發(fā),，讓課堂成為富有魅力的地方和學(xué)生獲得自信的地方,，讓孩子們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的自信心，并在以后的學(xué)習(xí)中能夠找到方法,，找到自信，向著路漫漫處揚(yáng)帆遠(yuǎn)方!

篇七：英語(yǔ)教師教學(xué)隨筆

以“新”得力,，向美而行

自參加工作以來(lái)，我一直以高度的熱情投入到英語(yǔ)教學(xué)工作中,。但隨著英語(yǔ)新課程的改革,，自己崗位的轉(zhuǎn)換,，我的教育生涯似乎走進(jìn)了低谷,，我苦苦思索，不知英語(yǔ)教學(xué)的方向在哪?恰逢此時(shí)新教育如一縷春風(fēng)吹遍祖國(guó)各地,，就連我們這偏遠(yuǎn)的七小也沐浴春日的溫暖,。我幸運(yùn)地搭上了這班通往幸福的列車(chē),，開(kāi)啟了我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的深入研究和實(shí)踐,。

篇章一,、新教育之培養(yǎng)卓越口才

我們七小根據(jù)學(xué)生實(shí)際年齡及學(xué)科特點(diǎn),，巧妙地引入語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，為學(xué)生搭建英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的舞臺(tái),。

Part1、尊重個(gè)體差異,，張揚(yáng)個(gè)性風(fēng)采

我們七小要求每節(jié)課前有“課前三分鐘展示”，英語(yǔ)學(xué)科也不例外,。每天我走進(jìn)課堂，首先抽點(diǎn)四到五名同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)展示,。起初孩子們一個(gè)個(gè)走到講臺(tái)前捂著臉，低著頭,，不是輕聲細(xì)語(yǔ),，就是默站不語(yǔ)。此時(shí)的我迫不及待地鼓勵(lì)著我的孩子們：昂起頭,，張開(kāi)嘴,，勇敢地,，放聲地說(shuō)出我們?cè)谡n堂上所學(xué)的內(nèi)容，可以是一個(gè)簡(jiǎn)短的句子,，兩個(gè)句子……令我印象最深刻的是一次課前三分鐘,，我們班的楊子巖同學(xué)在自我介紹時(shí)說(shuō)：IamYangZiYan老師我只會(huì)介紹我的名字”,。這時(shí)我悄悄地走到他面前輕聲的詢(xún)問(wèn)他“Howoldareyou?”“Whatisyourhobby?”在我的引導(dǎo)下,，楊子巖同學(xué)說(shuō)出了一個(gè)又一個(gè)句子。就這樣每上一節(jié)英語(yǔ)課,，我一次次的鞭策孩子們不要害怕說(shuō)錯(cuò)，只有改進(jìn)錯(cuò)誤才能有更多提升的空間;只有大膽地嘗試,，才能無(wú)限彰顯自己的個(gè)性差異;只有自己內(nèi)心充滿(mǎn)陽(yáng)光,，才能光芒四射!

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的不懈堅(jiān)持,，我收獲了出乎意料的驚喜：孩子們從剛開(kāi)始羞于表達(dá)、不敢上臺(tái)到后來(lái)的落落大方,、侃侃而談,，展示內(nèi)容從課本交際對(duì)話到敘述故事,。孩子們?cè)诓唤?jīng)意間已經(jīng)自信自強(qiáng),。有了展示的自信,，學(xué)生的思維更加敏捷，求知欲更加強(qiáng)烈,?？吹胶⒆觽儬?zhēng)先恐后的樣子,，此刻讓我感受每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同，讓每一個(gè)學(xué)生在個(gè)性張揚(yáng)中成為最好的自己!

Part2,、校園英語(yǔ)廣播,，昂揚(yáng)生命姿態(tài)

我們七小每周二和周四下午活動(dòng)時(shí)間是校園英語(yǔ)廣播時(shí)間,，為了給學(xué)生尋找合適的廣播材料，為了讓孩子們能播出精彩的內(nèi)容,，我們七小英語(yǔ)組的老師們提前一周選好英語(yǔ)廣播的話題,，讓孩子們利用周末的時(shí)間上網(wǎng)翻閱資料,，抖音上觀看英語(yǔ)小視頻等方式積極準(zhǔn)備,。依據(jù)小學(xué)生年齡特征，我們的英語(yǔ)廣播的內(nèi)容簡(jiǎn)短而又精煉,。從課內(nèi)到課外，從意境唯美的英文小詩(shī)開(kāi)啟到充滿(mǎn)智慧的英語(yǔ)小故事,，是我們對(duì)于廣播材料的轉(zhuǎn)變,。令我記憶猶新的是六二班胡欣哲同學(xué)用流利的口語(yǔ)，向我們展示了她對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。

一首首意境唯美的英文小詩(shī)，一句句充滿(mǎn)智慧的英文小故事,，開(kāi)啟了美好快樂(lè),、積極向上的一天,。

Part3、“語(yǔ)”故事同行,，“英”你而精彩

我們七小每年于11中旬組織英語(yǔ)“圖說(shuō)故事”大賽。

英語(yǔ)“圖說(shuō)故事”大賽展示內(nèi)容分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：

一,、抽取教材內(nèi)容進(jìn)行圖說(shuō)英語(yǔ)展示;

二、先簡(jiǎn)單作自我介紹,，然后自選英文小故事并以圖為境述說(shuō)展示。

本著“人人參與”的原則,，每個(gè)班先進(jìn)行了班級(jí)英語(yǔ)圖說(shuō)比賽，每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了自己最拿手的英文故事,，進(jìn)行了精彩地展示。記得去年在英語(yǔ)圖說(shuō)大賽活動(dòng)中,，我對(duì)我們班的令狐雅汐同學(xué)進(jìn)行了精心的輔導(dǎo)。特別是第二環(huán)節(jié),，先簡(jiǎn)單作自我介紹，雅汐同學(xué)喜歡跳拉丁舞,，我就從她的愛(ài)好出發(fā)，讓她秀一段拉丁舞入場(chǎng),，然后指導(dǎo)她從學(xué)習(xí)和生活的兩方面作簡(jiǎn)單的介紹,。最后就是自選英文小故事并以圖為境述說(shuō)展示,，根據(jù)雅汐溫和典雅的性格以及她清脆柔和的嗓音，最終我們選擇了英語(yǔ)故事《thegivingtree》準(zhǔn)備參賽,。我們首先熟悉《thegivingtree》的故事背景,，然后我們一起觀看這個(gè)故事的視頻,，認(rèn)真模仿每一個(gè)句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以及手勢(shì)動(dòng)作,。功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過(guò)一遍遍的反復(fù)練習(xí),，雅汐同學(xué)在很短的時(shí)間里，圖說(shuō)英語(yǔ)部分都能做到表達(dá)有序,、條理清晰、內(nèi)容豐富,。故事講述語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)自然,，情感充沛,，神態(tài)自若,，將故事演繹得淋漓盡致，并且贏得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲,。就這樣通過(guò)了班級(jí)、學(xué)校層層的競(jìng)賽,，我們班的令狐雅汐同學(xué)很榮幸入圍參加了____縣教研室在____小學(xué)____分校舉辦的小學(xué)生“奧魯杯·圖說(shuō)英語(yǔ)”口語(yǔ)競(jìng)賽,，并且令狐雅汐同學(xué)在此次大賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)!

篇章二,、新教育之構(gòu)建理想課堂

我們七小在一次讀書(shū)分享時(shí)曾探討過(guò)：你心中理想的課堂是什么?我答到創(chuàng)設(shè)平等民主和諧的課堂氣氛和學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話,，綻放個(gè)性,，有效的提高課堂效率,，最終實(shí)現(xiàn)知識(shí),、生活和生命的深刻共鳴,。

記得在學(xué)習(xí)《TheEarth》這一課時(shí)，我和孩子們一起先通過(guò)PPT了解地球環(huán)境的現(xiàn)狀,，在看到地球初貌時(shí),，生“Wow,，theEarthwassocleanandbeautifulinthepast。”師：“WhatshouldwedotosavetheEarth?”在孩子們七嘴八舌中，我們一起找尋拯救地球的辦法,。還舉辦了“SavetheEarth”的大賽，整個(gè)比賽過(guò)程不僅場(chǎng)面激烈,，更讓我驚訝的是他們竟然說(shuō)出了一些有難度的句子。緊接著，我們一起搜集一些垃圾分類(lèi)的有關(guān)知識(shí),，做了一些精美的環(huán)保手抄報(bào),。最后，孩子們還表演了英語(yǔ)情景劇《ThesickEarth》,。看到孩子們臉上洋溢的驕傲,、自豪,、自信的表情時(shí),，我明白了,，這就是朱永新教授所說(shuō)的讓學(xué)生“過(guò)一種幸福完整的教育生活”。我想這就是新教育給我的最強(qiáng)烈的幸福感,，擁有幸福感的老師才能帶出一群幸福的孩子，才能帶出一群身心健康的孩子。

新教育,，是一種教育理想，是一份教育情懷,，更是一股教育激情、一項(xiàng)教育改革，只有共同經(jīng)歷的我們,，才能讀懂這份無(wú)以言表的幸福,，才能演繹這段化蛹成蝶的傳奇。今后我們要向新教育更深處漫溯,，以“新”得力，向美而行,，必定會(huì)激起更多的幸福漣漪!我堅(jiān)信在這趟幸福的列車(chē)上,，我們將不斷駛向遠(yuǎn)方。