集體備課可以將個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化為集體的優(yōu)勢(shì),，‌保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一,，‌提高教學(xué)質(zhì)量。‌這有助于實(shí)現(xiàn)資源共享，‌體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神,，‌共同提高教學(xué)水平，‌減輕教師的工作負(fù)擔(dān),，‌使學(xué)生享受到最大化的教學(xué)過程,。‌以下是小編為大家整理的關(guān)于備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿的內(nèi)容，供大家參考,，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助,。

備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿1

各位老師：

下午好!非常感謝教研室給我們提供了這個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也非常感謝學(xué)校對(duì)我們高三教學(xué)工作的肯定,。同時(shí),，我也非常感謝我們高三數(shù)學(xué)組的全體老師，正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心,，讓我們?cè)诮衲甑母呖贾腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)!現(xiàn)在我代表我們備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇?，不?dāng)之處,，歡迎指正。

一,、仔細(xì)研究新課標(biāo),，了解高考新動(dòng)向

大家都知道新課標(biāo)對(duì)高三備考的參考價(jià)值，它是高考的導(dǎo)航燈和牽引線,，給我們明確了考試的范疇和重心,。因此當(dāng)我們?cè)谀玫健?0xx年考試大綱》后，備課組進(jìn)行集體研讀,，讓每名成員對(duì)大綱內(nèi)容至少有整體的把握,，然后，將其與20xx年的寧夏的考試大綱進(jìn)行比對(duì),，找出其中的差異與變化,，同時(shí)也借鑒寧夏、海南四年高考題,。實(shí)踐證明,，我們的工作還是取得了一定的成效，或許這也算是一份耕耘,，一份收獲吧,。

二、認(rèn)真參加各級(jí)各類教研活動(dòng),，把握復(fù)習(xí)備考方向

一年來,，我們備課組都認(rèn)真積極的參加陽(yáng)泉市組織的教研活動(dòng)。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗(yàn),，從中獲益匪淺!讓我們整個(gè)備課組在備考能力方面有一定提升,。同時(shí)，在校內(nèi)的科組教研和集體備課中,，我們也能積極的進(jìn)行研討,，發(fā)表自己的見解。內(nèi)容主要是進(jìn)行試題研究,，尤其是在“山西省第一次適應(yīng)性考試”后,，主要針對(duì)各地“新鮮出爐”的模擬題進(jìn)行解讀，希望能從中找出些對(duì)研判高考重難點(diǎn)方向有所幫助的“支撐點(diǎn)”,，從中篩選,、改編試題，給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。通過以上工作,，我們不斷改進(jìn)和完善備考工作。

三,、認(rèn)真做好三輪復(fù)習(xí)的合理規(guī)劃

在高三的復(fù)習(xí)中,，我們主要進(jìn)行了三輪的復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)主要是夯實(shí)基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的整合,，將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。第二輪復(fù)習(xí),，我們針對(duì)高考“在知識(shí)交匯處命題”的特點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)的能得分的章節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男ｎ}綜合,，建立知識(shí)的跨章節(jié)聯(lián)系,，同時(shí)也是對(duì)第一輪復(fù)習(xí)的鞏固提高!限于學(xué)生的實(shí)際水平，專題的綜合度較小,、難度也不大,，目的在于提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力,。第三輪復(fù)習(xí)，主要回歸課本,，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和重要概念的理解,。

四,、重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，抓常規(guī),，抓落實(shí)

我校學(xué)生基礎(chǔ),，數(shù)學(xué)水平，學(xué)習(xí)能力養(yǎng)參差不齊,，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟與掌握的能力差距很大,。針對(duì)我校的生源狀況，我們備課組認(rèn)為,，哪類題目學(xué)生可以拿到分,，我們就重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪一塊。在第一輪的復(fù)習(xí)中,，我們備課組做了一個(gè)大膽的決定,，就是沒有按照所定的資料編排的順序復(fù)習(xí)，而是將課本的內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，按照高考要考的6道解答題的一般順序進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),。主要分6個(gè)模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，分別為：

①三角函數(shù),。

②概率統(tǒng)計(jì),，隨機(jī)變量的分布,。

③立體幾何。

④解析幾何,。

⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,。

⑥數(shù)列不等式。

前三個(gè)模塊我們復(fù)習(xí)得很細(xì),，力求把這部分的分?jǐn)?shù)拿到手,，而對(duì)后三個(gè)模塊的要求適當(dāng)降低，主要是掌握這些內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用和常規(guī)的解題方法和技巧,?？偠灾瑥?fù)習(xí)抓住常規(guī)要求,，盡量讓每個(gè)學(xué)生能落實(shí)常規(guī)要求,。

在例題和習(xí)題的選取上也是以常規(guī)題為主，以中低檔題為主,，堅(jiān)決杜絕難題,、偏題和怪題。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),，函數(shù)部分沒有花費(fèi)過多時(shí)間,，集合與簡(jiǎn)易邏輯，向量,、復(fù)數(shù),，推理與證明，算法,、統(tǒng)計(jì)這些部分都不作為重點(diǎn),，沒有做過多的題目，主要以小題訓(xùn)練為主,。在第一輪復(fù)習(xí)后,，我們給出一段時(shí)間讓學(xué)生自己看書、做課本練習(xí),，進(jìn)一步讓學(xué)生理解各知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對(duì)數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟，這個(gè)階段大概是十天左右,。經(jīng)過這段時(shí)間的自主學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做小題的速度和準(zhǔn)確率方面都有了一定的提高。

五,、重點(diǎn)模塊循環(huán)重現(xiàn),，單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相互交替

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的知識(shí)既有系統(tǒng)性特點(diǎn)，又有獨(dú)立性特點(diǎn),，在第一輪復(fù)習(xí)各知識(shí)點(diǎn)得到鞏固后,，數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)基本上建立起來了,，但第一輪復(fù)習(xí)前后橫跨的時(shí)間很長(zhǎng)，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)后面忘記前面的情況,，而模塊知識(shí)循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個(gè)問題,。每周周四下午都進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練，以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。這些考試題和練習(xí)題都是我們備課組歷年的高考題,、模擬題中精心挑選和改編的。在整個(gè)的第一輪中,，我們都是這樣操做,，發(fā)現(xiàn)效果較好。

六,、重視小題的限時(shí)訓(xùn)練,，加強(qiáng)解答題的得分能力

對(duì)于我們這種層次的學(xué)生來說，要讓成績(jī)上去就一定讓小題分上去,，所以我們?cè)谛☆}的限時(shí)訓(xùn)練方面從高三開始就抓起,，基本上第一輪復(fù)習(xí)時(shí)是每周一次，第二輪是每周兩次,，第三輪是隔天一次,，每次訓(xùn)練的題目都按照高考的要求，訓(xùn)練的時(shí)間是40分鐘,，每次練完以后我們都會(huì)及時(shí)而詳細(xì)的講評(píng)。在第三輪復(fù)習(xí)中,，我們還特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)解答題的答題要求,，就是常說的容易題爭(zhēng)取不丟分(規(guī)范表達(dá)少跳步);中等題爭(zhēng)取少丟分(得分點(diǎn)不能省);難題爭(zhēng)取多拿分(知道一點(diǎn)寫一點(diǎn)，不知道也要寫一點(diǎn));克服“會(huì)而不對(duì),，對(duì)而不全”的問題,。對(duì)于學(xué)生做的每一個(gè)解答題都按照考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分，讓學(xué)生了解解答題怎樣去得分,。

七,、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，實(shí)施分層教學(xué)

由于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，我們備課組統(tǒng)一思想就是：不放棄每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所得。我們的做法是：分層教學(xué),。分層主要是課堂上練習(xí)的分層與學(xué)生課外輔導(dǎo)的分層,。在平時(shí)的教學(xué)中我們精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案，課堂教學(xué)的難度主要面向中等偏上的學(xué)生,。目的是使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò),、易混知識(shí)的梳理;多角度,、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識(shí)體系。

八,、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng),，提高學(xué)習(xí)效果

高三的備考過程是漫長(zhǎng)而枯燥的，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差的學(xué)生而言,，這個(gè)過程特別辛苦!每次考試成績(jī)的公布都是對(duì)學(xué)生自信心的打擊,。因此，我們特別重視對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),。我們不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，即使知道他根本學(xué)不會(huì)，也常常鼓勵(lì)他,，給他一個(gè)微笑,，幫助他樹立學(xué)習(xí)的信心。同時(shí),，選題注意梯度,，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)動(dòng)筆，拿到得分點(diǎn),，哪怕只是拿到公式背誦分?jǐn)?shù)!同時(shí)我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法,、復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，并充分利用每一次測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法,，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

下午好!承蒙同仁抬舉,，要我到這個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言，我深感慚愧,。在此我只能把自己在教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享,，起拋磚引玉的作用。我講的題目是：丹心化春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。

一,、讓每堂課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，因此在每一節(jié)課中我都力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,，耐人尋味的啟發(fā),，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，把每堂課都當(dāng)成藝術(shù)品來精心雕琢,。

比如教學(xué)《劉三姐》一課,，我在課前讓學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)或者聽別人講故事等途徑了解劉三姐的事跡,，上課時(shí),，我以劉三姐的歌曲導(dǎo)入新課，同學(xué)們情緒高漲,，然后抓住劉三姐善于唱歌善于利用歌聲做武器和地主老財(cái)作斗爭(zhēng)的特點(diǎn),，于是讀讀、唱唱,、說說,、笑笑，讓學(xué)生不知不覺地接受知識(shí),。為了讓學(xué)生們進(jìn)一步了解課文內(nèi)容,，鞏固教學(xué)成果，課后我?guī)е麄兊蕉嗝襟w教室觀看了《劉三姐》的電影,。同學(xué)們都說：“雖然是一堂語(yǔ)文課,，但是老師讓我們享受到了音樂課的樂趣”。

在教學(xué)中,，對(duì)于每篇課文,，我都要確定一個(gè)討論的環(huán)節(jié)，通過討論,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和思維能力,。適合學(xué)生表演的文章，我從來不放過,，鼓勵(lì)他們上臺(tái)表演,，這樣既鍛煉了他們的膽量，又活躍了課堂氣氛,，更重要的是激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

二,、讓學(xué)生們?cè)谡坡曋谐砷L(zhǎng)

鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)質(zhì)量的靈丹妙藥,。每一個(gè)學(xué)生都期待著老師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)不僅僅限于課堂,，也可以貫穿在課后對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)之中,。

早晨，當(dāng)聽到同學(xué)們認(rèn)真讀書的聲音,，我會(huì)走進(jìn)教室微笑著說：“同學(xué)們,，謝謝你們給我?guī)砹艘惶斓暮眯那椋驗(yàn)槲衣牭搅四銈兊默槵槙暋?rdquo;

在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，評(píng)語(yǔ)經(jīng)常用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,。新學(xué)期第一天布置的作業(yè),，學(xué)生一般都做得好，可后來作業(yè)質(zhì)量就會(huì)下降,。遇到這些情況,，我不是寫上“馬虎”、“不認(rèn)真”,、“重做”這類冷冰冰的評(píng)語(yǔ),，而是用上“老師最喜歡看你第一頁(yè)的字”。對(duì)作業(yè)做得好的學(xué)生：“老師就喜歡你這樣的認(rèn)真勁”,。對(duì)進(jìn)步了的同學(xué)：“你進(jìn)步了,，我為你高興，再加把勁!”或者,，“這次做的挺不錯(cuò)的,，再努力一些會(huì)更棒”。對(duì)有所退步的學(xué)生：“不可以對(duì)自己降低要求,，因?yàn)槟隳茏龅酶?rdquo;,。

幽默的語(yǔ)言能建立師生間和諧的關(guān)系，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。美國(guó)有位心理學(xué)家說過：“幽默是一種最有趣,、最有感染力、最具有普遍意義的傳遞藝術(shù),。”這話的確有道理,，尤其是幽默的語(yǔ)言配合恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作鼓勵(lì)學(xué)生效果更好。

當(dāng)我看到學(xué)生的字寫得不好時(shí),，我不是劈頭蓋腦地批評(píng)他們,，而是摸著他(她)的頭說：“哈哈，你的字跳起了芭蕾舞啦!”逗得同學(xué)們哈哈大笑,。然后指導(dǎo)他(她)認(rèn)真地書寫.我上《孔子》一文,，講到孔子是我國(guó)的教育家、政治家,、思想家時(shí),，我說：“呵呵，孔子有這么多家,，可老師只有一個(gè)家啊!頓時(shí),，教室里傳來了一陣爽朗的笑聲。課上,，我指導(dǎo)學(xué)生寫“二十年后的我”,，學(xué)生交流后,，我說：“誰(shuí)來說說二十年后的自己?”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，粟梁說：“二十年后的我將成為一個(gè)大老板,。”我走下去,，握住他的手：“粟老板，你好!認(rèn)識(shí)你很高興,，請(qǐng)你說說你成為老板后打算做哪些有意義的事情?”接著,，龍曄說：“二十年后我是一名警察。”我說：“向龍警官致敬!”同時(shí)向她行了一個(gè)軍禮,。同學(xué)們樂在其中,。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言不僅活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在輕松,、活潑的氣氛中學(xué)到知識(shí),，受到教育。

三,、讓師恩的光輝灑遍教室每個(gè)角落

作為教師,，我總是以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個(gè)孩子，讓他們?cè)趷鄣南炊Y中長(zhǎng)成大樹,，并且懂得以愛去回報(bào)社會(huì),，回報(bào)生活。

每一屆難免有一些學(xué)困生,，他們?cè)?jīng)是老師們遺忘的角落,，是同學(xué)們嘲笑的對(duì)象。當(dāng)我接手他們時(shí),，看到這十幾分,，二十幾分的成績(jī)，心里真的很著急,，但我沒有放棄,，相反更加關(guān)注、接近,、關(guān)心他們,。課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些他們能夠回答上來的問題讓他們回答，并及時(shí)表?yè)P(yáng),。這樣他們就能經(jīng)常體驗(yàn)到成功的`歡樂,，不斷增強(qiáng)自信心。課后給他們開“小灶”,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，經(jīng)常和他們交談,，并給他們找了“小老師”,，每天幫助他們解答作業(yè)中的疑難問題。對(duì)于他們的一點(diǎn)進(jìn)步，我總是不吝惜贊美之詞,。一年下來,，他們的成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，老師,、同學(xué)都對(duì)他們刮目相看,。

四、既要埋頭拉車又要抬頭看路

作為教師,，既要有獻(xiàn)身教育事業(yè)的凌云壯志而默默無(wú)聞埋頭苦干,，又要對(duì)自己的教育教學(xué)過程與行為深入反思，在教學(xué)實(shí)踐中不斷更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，上升為理論,。近幾年來,，我撰寫的教育教學(xué)論文先后多篇在市、縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),。在博客中的有關(guān)教育教學(xué)的文章也屢屢受到教研室的關(guān)注,。

回首過去，感慨萬(wàn)千,。一張張閃光的獎(jiǎng)狀,，見證了我一路走來灑下無(wú)數(shù)辛勤的汗水。既然選擇了教師這門職業(yè),，我就要用一生的精力耕耘在教育這塊沃土上,，因?yàn)橹挥性谶@個(gè)崗位上才能真正實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。這是我一生無(wú)悔的選擇和不懈的追求,。

備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

下午好!今天我受領(lǐng)導(dǎo)的委托在此跟大家交流一下本人從教以來的一些教學(xué)心得。以下是我的幾點(diǎn)拙見,，說得不好請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

一、我的教育教學(xué)工作能順利開展,，得于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,。

二、在領(lǐng)導(dǎo)的信任下,，要敢于挑重?fù)?dān),。無(wú)論學(xué)校交給我多么艱巨的任務(wù)，我都毫無(wú)怨言地接下,。我從教幾年來,，幾乎教遍了所有學(xué)科,，這也不是說我才有這種能力，其實(shí)小學(xué)的知識(shí)難度并不是很大,，我相信所有老師都可以做到,。

三、從事了這一職業(yè),，自己就要擁有一份責(zé)任與一份熱情,。意識(shí)到責(zé)任所在，才能全身心投入;有了工作熱情,，才能大大提高自己的積極性,。有了積極性，我們就能將工作做得更好,。

四,、用心備課、上課,。備課是教學(xué)工作至關(guān)重要的一環(huán),，包括備學(xué)生與備教材。這一點(diǎn),，我在暑期到深圳培訓(xùn),，從老外的工作中讓我感到自己有著諸多的不足。

首先,，要熟悉每一位學(xué)生,，做到對(duì)他們的個(gè)性、生活,、學(xué)習(xí)等情況了然于胸,，才能有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有全面地掌握學(xué)生的特點(diǎn),，才能更好地實(shí)施課堂教學(xué)。備學(xué)生,，既要長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察,，分析，綜合,，更要結(jié)合具體的課堂進(jìn)行分析和預(yù)測(cè),。備好學(xué)生與教材的關(guān)系，學(xué)生與老師的關(guān)系,，學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系,。

其次，熟練掌握教材內(nèi)容,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,。我認(rèn)為教師應(yīng)從基礎(chǔ)層次,、發(fā)展層次、創(chuàng)新層次把握教材,。備課時(shí)一定要做到“教材在我心中”“學(xué)生在我心中”“教學(xué)目標(biāo)和思路在我心中”“教學(xué)方法在我心中”。上課是老師與學(xué)生直接溝通的途徑,。好的課堂是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)的過程,，它通過豐富多樣的交往形式，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,、交流,、協(xié)作、分享地合作意識(shí)和交往技能,。

教學(xué)中我們不能只是以教師的教為中心,，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)，教與學(xué)的關(guān)系簡(jiǎn)化為“我講,，你聽”;“我問,，你答”;“我寫，你抄”;“我給,，你收”,。教代替了學(xué)，學(xué)生的學(xué)僅僅是為了配合教師的教,。我們教學(xué)策略與方法是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。

⑴學(xué)生主動(dòng)參與。

這一點(diǎn),，我們要思考怎樣讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科,。這要求我們?cè)诮虒W(xué)中要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教材內(nèi)容一般都比較單調(diào)枯燥,，那可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)找一些有趣味性的內(nèi)容穿插于教學(xué)中,，如講講故事，做做游戲,，用幽默的形象的生動(dòng)的語(yǔ)言(包括肢體語(yǔ)言)是吸引學(xué)生注意的手段,，讓學(xué)生既輕松又富有活力，在學(xué)生興趣高昂的同時(shí)布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓學(xué)生去完成,。設(shè)計(jì)場(chǎng)景,，讓學(xué)生互動(dòng)，是提高課堂有效教育的一種手段,。

讓學(xué)生來參與課堂,，消除教師的滿堂灌，一言堂,，更能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣,。例如：我設(shè)計(jì)了一堂用肢體語(yǔ)言來解成語(yǔ),，得到了成功。我首先準(zhǔn)備了能用肢體動(dòng)作來表演的成語(yǔ),，如：昂首挺胸,、哈哈大笑、拉拉扯扯,、腳踏實(shí)地,、嚎啕大哭、載歌載舞,、竊竊私語(yǔ),、等能用肢體動(dòng)作來反映的成語(yǔ)。我用耳語(yǔ)將成語(yǔ)告訴表演的同學(xué),，讓下面的同學(xué)來解,。

這堂課引起了學(xué)生的極大興趣，一些有表現(xiàn)能力的學(xué)生紛紛舉手要求上講臺(tái)來表演,，課堂中非?；钴S，舉手率極高,，很快這些成語(yǔ)被寫上黑板,。然后再用這些成語(yǔ)組成一個(gè)短文，很多同學(xué)都寫出了很貼切的詞匯,。這堂四十分鐘的課讓學(xué)生意猶未盡,，只怨這堂課時(shí)間過得太快了。還有,，課堂中,，總有一些學(xué)生思想開小差，有的學(xué)生生性調(diào)皮,，不安心聽課還會(huì)講話小動(dòng)作等影響別的同學(xué),，這在課堂上是經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)的。

對(duì)于這樣的學(xué)生,，怎樣吸引他們的學(xué)習(xí)注意力,，就要有一定的手段與方法。在上課時(shí),，就要注意這些學(xué)生的動(dòng)向,，先聲明這堂課中有抽同學(xué)回答問題的任務(wù)，以引起他們的關(guān)注,。在閱讀課文時(shí),，首先要設(shè)計(jì)好幾個(gè)問題，到一定的時(shí)候抽幾個(gè)同學(xué)來回答問題。往往是有的同學(xué)對(duì)答如流,，有的同學(xué)一頭霧水,。此時(shí)就為對(duì)答如流的同學(xué)計(jì)上高分，對(duì)一頭霧水的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的提示,，讓他們也能回答出一些問題,，并及時(shí)地表?yè)P(yáng)，這可以讓一些開小差的學(xué)生得到表?yè)P(yáng)以提高他們學(xué)習(xí)積極性,。

⑵合作學(xué)習(xí),。

必須注意的是，小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上,，應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)性的討論中真正地交流想法、豐富見解,。

⑶學(xué)生自主學(xué)習(xí)及差異發(fā)展,。

好的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過學(xué)生自我選擇,、自我監(jiān)控,、自我調(diào)節(jié)，逐步形成自我學(xué)習(xí)的能力,，要多向?qū)W生推薦一些課外讀物,，讓學(xué)生自己去思考探索;同時(shí)，承認(rèn)學(xué)生發(fā)展存在差異性,，不搞“填平補(bǔ)齊”,，讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，在不同的起點(diǎn)上獲得最優(yōu)發(fā)展(對(duì)差生可以采取幫扶,，老師如果沒有足夠的時(shí)間,，就選一些成績(jī)好的學(xué)生，叫他們每天教會(huì)低層生二三道基礎(chǔ)題);要善于抓住不同學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的潛在優(yōu)勢(shì),，讓每個(gè)學(xué)生形成自己的特色和鮮明的個(gè)性。對(duì)中下層學(xué)生更要多表?yè)P(yáng),，哪怕是丁點(diǎn)的進(jìn)步,，微小的表現(xiàn)。

⑷鼓勵(lì)創(chuàng)新,。

讓學(xué)生的思維活躍起來,，把課材內(nèi)容向外延伸，老師適當(dāng)給予指導(dǎo),。我們教學(xué)的目的是讓學(xué)生全面發(fā)展,。語(yǔ)文教學(xué)中要讓學(xué)生得到聽、說,、讀,、寫的訓(xùn)練,，從字、詞,、句,、篇、章層層遞進(jìn),。如在課文中出現(xiàn)的生字詞,，要多找一些學(xué)過的形近字比較并作組詞練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記辨別及運(yùn)用能力,，重要詞語(yǔ)多讓學(xué)生口頭造句,，讓學(xué)生即興寫片段，發(fā)揮想象延伸課文故事等,。課后讓學(xué)生多讀多背,，每篇課文要求他們都背熟。數(shù)學(xué)教學(xué)則多讓學(xué)生操作演示,，從生活實(shí)際中體驗(yàn),。課堂上多作一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練，訓(xùn)練要講究方式多樣,，有趣味,。既讓學(xué)生樂學(xué)，又讓學(xué)生鞏固掌握知識(shí),。

五,、虛心請(qǐng)教，相互交流,，繼續(xù)學(xué)習(xí),，來提高自己，充實(shí)自己,。在教學(xué)上遇到難題要多向其他老師請(qǐng)教,，要通過相互聽課、評(píng)課,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，提高自己的技能。

以上是我個(gè)人的片面看法,，希望大家能批評(píng)指正,。

謝謝!

備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿4

各位老師：

大家好!我沒什么太好的教學(xué)方法，更談不上什么經(jīng)驗(yàn),。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào),，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指證。

通過幾年的教學(xué)工作,，我感到學(xué)生們喜愛什么樣的老師,，親切、不居高臨下,、知識(shí)淵博,，課上的漂亮，歷史作為小科目,，普遍不為學(xué)生們重視,，上起來學(xué)生興趣也不足。我注重把幽默機(jī)智引入課堂,，通過互聯(lián)網(wǎng),、讀書收集了許多有趣的幽默并引入課堂，豐富課堂,。

我個(gè)人特別喜歡網(wǎng)絡(luò)紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛,，他以郭德綱式相聲的形式來講歷史課，那課講得幽默有趣,、生動(dòng)，還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀(jì)連海,，以知識(shí)淵博,，調(diào)侃的講述，引人入勝,，反觀我們的歷史課,，人家是“青花瓷器”，我們的課是“農(nóng)民用的破瓦罐”,，所以我一直注重學(xué)習(xí),，也努力使自己的課受歡迎，我利用暑假和平時(shí)擠出來的時(shí)間,，我通讀了當(dāng)年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》,，受益匪淺，他能用當(dāng)前的時(shí)髦用語(yǔ),、流行用語(yǔ),、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和歷史事件相結(jié)合，注重分析事件的來龍去脈,，我個(gè)人是愛不釋手,，我感覺如果把歷史書解讀成人家那水平,，學(xué)生肯定愛聽,。

我努力革新課堂，這幾年的課越來越受學(xué)生喜愛,，一次我巡查教學(xué)秩序，5班因特殊原因出現(xiàn)自習(xí)課,，我本不教5班的課,，可5班的同學(xué)非不讓走，讓我給他們上一節(jié)歷史課,，幾個(gè)同學(xué)一起哄,，其他同學(xué)都鼓掌，我便給他們上了一節(jié)復(fù)習(xí)課,，因?yàn)椴荒艽騺y別人的教學(xué)進(jìn)度,，我給他們復(fù)習(xí)的是世近史英法美資產(chǎn)階級(jí)革命，歷史離不開人物,，英國(guó)我講的是克倫威爾,，克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺(tái)，后查理二世復(fù)辟,，把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來,，斷了頭，還不解氣,，又把他的腦袋插在英國(guó)最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上,，后來英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)最終戰(zhàn)勝了封建勢(shì)力，英國(guó)結(jié)束了資產(chǎn)階級(jí)革命,，成為世界上第一個(gè)資本主義國(guó)家,。人們過上了幸福的生活，60多年后的一天一個(gè)農(nóng)民在教堂門前走偶然望教堂上一個(gè)什么東西灰呼呼的,，這時(shí)人們才想起來對(duì)呀!克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢?學(xué)生們笑了,。

在將法國(guó)時(shí)我以路易十六為線索簡(jiǎn)述了法國(guó)革命，其間穿插了路易的故事,，說一天路易去看處死死刑犯去,，他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過幾個(gè)人之后就卷刃了、鈍了,，于是乎路易回到皇宮,，廢寢忘食用了一個(gè)多月的'時(shí)間研制出新型砍刀棱形砍刀，再用來砍人刷刷的真快,，還不卷刃,，但是不久法國(guó)就發(fā)生了法國(guó)大革命，路易便被自己的設(shè)計(jì)的新型武器咔嚓了,，路易是真有性格,，腦袋搬家時(shí)愣是一聲未吭，這就叫“自作自受”,。再講美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),，講華盛頓時(shí)我從另一個(gè)角度評(píng)述了這個(gè)英雄,，華盛頓50多歲就不斷掉牙，去鑲牙去,，醫(yī)生不一會(huì)就從外面拿回來幾個(gè)血淋淋的牙來給華盛頓安上了,，原來醫(yī)生是從一個(gè)年輕的黑人嘴中生揪下來的，說明《獨(dú)立宣言》中的話是偽善的,。

總之,，我力爭(zhēng)把生硬的歷史講生活化、情趣化,，使學(xué)生們愛上歷史,，真心喜歡我的歷史課。

備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!六年級(jí)的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)做系統(tǒng)的歸類整理,，任務(wù)多而繁重。使得像我這樣的缺乏經(jīng)驗(yàn)的新老師很是感到頭疼,，更不用說學(xué)生了,。所以，針對(duì)學(xué)生制定適合的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略是非常重要的,。

首先要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生知識(shí)掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓甚至倒退的現(xiàn)象,，往往老師講得很辛苦,，學(xué)生卻吸收不進(jìn)去。出現(xiàn)這樣的問題,，我們往往很著急，批評(píng),、增加練習(xí)量,，往往效果并不好。既然這是一種客觀現(xiàn)象,，我們就不應(yīng)該畏懼這種現(xiàn)象,，更不能無(wú)視，如何讓這種現(xiàn)象在最短時(shí)間內(nèi)過渡這才是我們要做的事情,。

我覺得我們應(yīng)該找到學(xué)生的興趣點(diǎn),，把各知識(shí)點(diǎn)串起來，就像把一粒粒珍珠串成項(xiàng)鏈一樣,，既提升了珍珠的美麗,，又大大提升觀賞性。練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該選擇有價(jià)值的作業(yè),，重復(fù)的練習(xí)要略去不做,，使作業(yè)更有層次性,。但是當(dāng)個(gè)別學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)卡住時(shí)，這些略去的重復(fù)的作業(yè)就派上了用場(chǎng),，通過練習(xí),，多題一解，使他們能順利通過關(guān)卡,。

其次要做好知識(shí)的歸類整理,，課本上把總復(fù)習(xí)分為數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算,、式與方程,、正比例和反比例、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率,、綜合應(yīng)用七大板塊。在整理每一塊內(nèi)容的時(shí)候,，我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識(shí)的細(xì)目表,，盡量做到不重復(fù)，無(wú)遺漏,。同時(shí)還應(yīng)該羅列題型,，使每一個(gè)內(nèi)容的每一種題型都能復(fù)習(xí)到，學(xué)生都能再次鞏固,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸將所學(xué)知識(shí)分塊歸類,，任何時(shí)候都可以系統(tǒng)地調(diào)動(dòng)出來，比如說一提到比,，學(xué)生立馬就能想到比的意義,、性質(zhì)、比值,、化簡(jiǎn),、比例、正比例和反比例,、解比例甚至比與除法算式,、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。

最后,，我們還要分析試卷以及考試題型,。分析試卷，要從試卷中分析得出學(xué)生的一般性錯(cuò)誤,，找出錯(cuò)誤的主觀和客觀上的原因,，從而得以有的放矢、改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué),。還要分析模擬試題和往年的畢業(yè)試題,，從試卷分析中發(fā)現(xiàn)命題習(xí)慣,，甚至去猜題。關(guān)鍵是保護(hù)好學(xué)生的自信心,，打一場(chǎng)有準(zhǔn)備的仗,。

備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好!根據(jù)教研室的安排,，今天我們聚在這里進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革的探討,，一起分享教育工作帶來的苦與樂。領(lǐng)導(dǎo)讓我發(fā)言,，其實(shí)我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的,，因?yàn)樵谧拇蠖际墙虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩，碩果累累,，而我教齡較短,，所以談不上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就跟大家分享一下我這幾年來從事教育事業(yè)的一點(diǎn)膚淺的體會(huì),，這些想法也許會(huì)很幼稚,，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。

這幾年來我主要擔(dān)任財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),、會(huì)計(jì)電算化這兩門課程的教授和培訓(xùn),，也參加了院里20xx和20xx兩屆省會(huì)計(jì)技能大賽的指導(dǎo)培訓(xùn)工作，在院系領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和支持下,，我系兩屆大賽分別獲得得了團(tuán)體三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的成績(jī),，同時(shí)在多年的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)中，會(huì)計(jì)電算化這門課程的通過率較高,，所以下面我側(cè)重介紹一下我從中獲得的一些體會(huì),。

首先是上課的體會(huì)，我認(rèn)為要想上好課,，完成課程設(shè)定的目標(biāo),，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效課堂，作為教師,，可以從以下方面努力：

1,、充分的課前準(zhǔn)備,，必要的課后總結(jié)

要構(gòu)建高效的課堂,，就不能打無(wú)把握之戰(zhàn)，不能由于自己預(yù)設(shè)得不充分,、目標(biāo)掌握得不明確,，造成課堂的調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間。俗話說,，臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,，要想用好課堂四十五分鐘的每一抄，在備課的階段我們教師就必須多下功夫,，熟練把握教情和學(xué)情,，注意教學(xué)中的取舍，努力減少無(wú)效勞動(dòng),，做到“四個(gè)到位”：精心備課到位,，準(zhǔn)確講解到位，能力訓(xùn)練到位,，學(xué)法指導(dǎo)到位,。上課過程中，把師生碰撞發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整,，分析一下,，記下來，課后還要備“課后課”,，進(jìn)行課后總結(jié),，這樣通過課堂反思與課堂教學(xué)的有效結(jié)合，一節(jié)完整的課才算備好,，也才能促進(jìn)課堂效率的提高,。也就是說，將備課這一日常教學(xué)工作通過準(zhǔn)備,、實(shí)踐,、再加上反思解決，就上升到了教學(xué)研究的高度,，很自然的也就實(shí)現(xiàn)了教研與備課,、上課的有效統(tǒng)一。

2,、活躍課堂狀態(tài),，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法

會(huì)計(jì)專業(yè)的課程一般都枯燥無(wú)趣，生硬難懂,，如何在課堂上讓學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài),，自發(fā)探索知識(shí)并試圖將剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，進(jìn)而愛上會(huì)計(jì)課程的教學(xué)呢?這就需要我們教師善于進(jìn)行課堂調(diào)控,，具體講就是：根據(jù)實(shí)際教育情景,，靈活創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用多種教學(xué)方法，時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂的主角,，目的就是：活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使教和學(xué)都生動(dòng)有趣,，事半功倍,。比如,，生活情境法的應(yīng)用，生活情境法是把抽象難懂的教育理論轉(zhuǎn)化為具體的生活內(nèi)容,，通過創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境,，使復(fù)雜難懂的教學(xué)內(nèi)容變成簡(jiǎn)單有趣的生活體會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并獲得成功,，提高了學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程的自信心。

比喻在講述基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中的財(cái)務(wù)成果分配業(yè)務(wù)的核算時(shí),，可以設(shè)想成是一個(gè)地主家的家事,。地主家的老爺子叫利潤(rùn)分配，產(chǎn)業(yè)很多,，家境富裕,，由于年事已高，每到期末專門聘請(qǐng)一個(gè)叫本年利潤(rùn)的人幫他計(jì)算當(dāng)期的盈虧情況,。計(jì)算出盈虧后立馬交給大兒子未分配利潤(rùn),，然后就功成身退。

3,、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),，適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制

俗話說：“予人以魚，惠其一時(shí),，授之以漁,，惠其一世”。教師在注重傳授知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，教給學(xué)生舉一反三和獨(dú)立解決問題的能力，為構(gòu)建高效課堂提供重要的保障,。為了教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué),，我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。

我們面對(duì)的是一群興趣不同,、接受能力也不同的當(dāng)代大學(xué)生,，他們聰明有余而耐力不足，一般在課堂上坐了十幾分鐘就不耐煩了,，所以我們除了要活躍課堂氣氛,，創(chuàng)設(shè)高效課堂外,，還要采用適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制引導(dǎo)他們長(zhǎng)期的堅(jiān)持學(xué)習(xí),，并且樂在其中,。比喻在上每節(jié)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)課時(shí)，我都給他們布置今日上機(jī)任務(wù),，一般都有5,、6條，按順序完成,，顯示在幻燈片上,，完成的同學(xué)可以在成績(jī)冊(cè)上進(jìn)行記錄并增加平時(shí)分，許多同學(xué)都積極完成,，你追我趕,，相互交流，下課時(shí)完不成的,，紛紛拿出手機(jī)進(jìn)行拍照,，準(zhǔn)備課后完成。

構(gòu)建高效課堂是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和完善的過程,，既需要教師不斷提高自身的素養(yǎng),，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，熱愛教育事業(yè),，對(duì)課堂有高超的駕馭能力和變通能力,，還需要學(xué)生積極配合，樹立崇高的人生目標(biāo),，養(yǎng)成良好的學(xué)生習(xí)慣,。

在帶隊(duì)參賽過程中，我與其他院校指導(dǎo)老師進(jìn)行了交流,，看到了我們技能教育水平的優(yōu)勢(shì),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，這些都激勵(lì)著我以后要不斷提高自己的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平,，以上是我關(guān)于技能大賽的淺顯認(rèn)識(shí),，以及帶隊(duì)參加技能比賽一些心得體會(huì)，請(qǐng)大家批評(píng)指正!謝謝!