隨著時代進步,，對班主任綜合素質要求漸高。結合自身實際,，特制訂個人發(fā)展規(guī)劃,。比如提升溝通技巧,、加強心理輔導能力。旨在適應新要求,，更好地管理班級,，引導學生成長。為實現這一規(guī)劃，將不斷學習與實踐,，努力成為更優(yōu)秀的班主任,，助力學生發(fā)展。 下面是小編給大家分享的一些有關于班主任個人專業(yè)發(fā)展計劃的內容,，希望能對大家有所幫助,。

班主任個人專業(yè)發(fā)展計劃 篇1

一、自我分析：

從事教育工作十多年來,，我工作認真踏實,，關注學生的心理健康，注重根據學生心理特點進行有針對性的教育,，但理論水平和科研能力還有待進一步加強,。

二、發(fā)展目標：

1. 能全面掌握新時期班主任工作專業(yè)化的系統(tǒng)理論;

2. 能合理運用并科學創(chuàng)新新時期班主任工作的基本策略;

3. 能學會用教學研究的方式,，研究班主任的工作特點和工作方法,，成長為科研型的教師;

4. 能堅持德育創(chuàng)新工作探索，并提供可供借鑒的案例,、經驗;

5. 能率先進行成長模式的轉型，力爭成為班主任專業(yè)化成長的榜樣,。

三,、實施方案：

1.加強學習。廣泛閱讀班級管理,、教育學,、心理學和提高師德修養(yǎng)等方面的書籍。利用好網絡資源,，多瀏覽班主任工作論壇和教育在線節(jié)目,，提高自己的理論水平。

2.重視引領,。積極聘請心理學,、德育方面的專家以及有豐富經驗的班主任對工作室進行指導或為工作室成員開設講座，不斷提升工作室成員的專業(yè)水平,。

3.建好博客,。建好學校班主任工作室博客，利用網絡加強與同行的探討,，學習借鑒優(yōu)秀班主任的班級管理案例,，發(fā)揮班主任工作室引領作用，提高全體班主任的班級管理水平,。

4.重視交流,。積極參加沙龍、研討等活動,，在與同行互動探討中鍛煉自己,、發(fā)展自己,。

5.加強心育。主持好學校“心語吧”,，培養(yǎng)學生良好的心理素質;在班級實施民主管理,，提高學生的自我教育能力;編寫好學校心育校本教材，將心理教育打造成學校特色,。

6.做好幫扶,。扎實開展一對一的結對幫扶，幫助年輕班主任盡快提高班級管理能力,。

7.及時總結,。隨時記錄自己的感受，多寫教育教學隨筆,?？偨Y自己的教育教學經驗，形成自己的風格,。

8.開展課題研究,。積極組織班主任集體課題的研究，在課題研究中不斷鉆研,，努力提高自己的科研水平,。

四、個人三年發(fā)展規(guī)劃：

第一年(20xx年10月——20xx年8月)

1.認真學習新的教育理念和教學技能,提高自身素質,。

2.制定好個人班主任課題,。

3. 認真做好班主任工作室博客。

第二年(20xx年9月——20xx年8月)

1.總結存在的問題,。

2.積極投身教育科研的改革與實踐,，在實踐中不斷探索、感悟,、反思,，使自己由合格、稱職走向成熟,。

3.繼續(xù)加強班主任專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,。

第三年(20xx年9月——20xx年7月)

1.繼續(xù)加強班主任專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。

2.全面交流班主任工作經驗和工作成果,。

五,、本學期具體措施:

十月：

1. 啟動工作室成員讀書行動，學習魏書生《班主任工作》

2. 啟動心理健康教育校本教材的編寫

3. 班會課觀摩活動

4.上傳論文,、案例,，充實工作室博客

5. 組織班主任培訓

十一月：

1. 學習《小學生心理訓練》

2. 組織申報班主任集體課題并開展研究

3.開展一次專題研討

4. 上交讀書心得、班會課教學設計

十二月：

1.開展讀書交流活動

2.召開結對幫扶工作會議

3.工作室成員沙龍活動。主題——《如何提高學生的自主管理能力》

4.上交論文,、案例以及工作總結,，并匯編成冊

一月：

做好總結工作，定好讀書計劃等,。

班主任個人專業(yè)發(fā)展計劃 篇2

一,、自我分析

長期從事班主任工作，我善于了解學生的習慣,、特點,，親和力強，情感細膩,，對學生心理狀態(tài)的把握比較準確,，說服勸導的能力比較強;樂于吸收新知識，喜歡用新觀念新方法來教育學生;做事情公平,，公正,，能把握好和學生、和家長的關系,，并且能夠把教師職業(yè)作為自己一生的事業(yè)來對待,，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，有較強的事業(yè)心和上進心;積極,、認真對待自己的工作,，一絲不茍地做好每一件事情。

多年的教學和班主任管理經歷,，使我積累了一定的管理經驗，能了解大多數學生各方面的特長和不足,，有針對性的做學生的思想工作,。善于動腦思考，樂于與人溝通,，具備較強的組織能力,。

二、個人三年發(fā)展規(guī)劃

第一階段

1,、樹立終身學習觀念,，在學習中求發(fā)展。

2,、搞好教育和科研,，在工作中求發(fā)展。

3,、提升教育理念,，在服務中求發(fā)展。

第二階段

1、分析總結存在的問題,。

2,、積極投身教育科研的改革與實踐，在實踐中不斷探索,、感悟,、反思，使自己由合格,、稱職走向成熟,。

3、繼續(xù)加強班主任專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,。

第三階段

1,、繼續(xù)加強班主任專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構。

2,、全面交流班主任工作經驗和工作成果,。

三、具體措施

1,、利用學校名班主任工作室的平臺,，加強交流學習，使自己能迅速成長為一名業(yè)務教優(yōu)秀的班主任,。

2,、扎實工作，在工作中反思,，在工作中不斷積累經驗,。

3、繼續(xù)學習,，遇事多動腦,，少動氣;多問為什么，多請教同事和領導,。虛心向學校優(yōu)秀班主任學習,，取長補短。學校各年級段有班主任論壇或德育研討課都認真參加,，積極研討,。

4、多讀班級管理工作方面的書籍,，多讀教師專業(yè)書籍,，包括教育學、心理學和提高師德修養(yǎng)方面的理論書籍,。

5,、要充分利用網絡資源多看班主任工作論壇和教育在線節(jié)目,，利用網絡優(yōu)勢探討班級管理中遇到的問題，學習借鑒優(yōu)秀班主任的班級管理案例,，他山之石可以給我們很多借鑒和啟示,。

6、要走進每個學生的心靈,，在班級管理中要多一分民主,。

7、創(chuàng)造機會,，用優(yōu)異的工作實績?yōu)樽约籂幦「蟮陌l(fā)展空間,，努力爭取培訓和學習的機會，并且時刻保持一顆自信積極空杯的學習心態(tài),，讓自己隨時充電加油,。

8、及時總結反思,，要積極探索創(chuàng)新,，積極從事課題研究。

班主任個人專業(yè)發(fā)展計劃 篇3

我一直信奉一位哲人說過這樣的一句話：“我不能肯定努力了一定能成功,，但有一點我能肯定,，那就是不努力一定不能成功!”未來的一千零一夜，前路漫漫,，但我會永遠地記住我的職責和使命,，力爭做一個桃李滿天下的優(yōu)秀班主任。

一,、專業(yè)發(fā)展狀況的自我分析

優(yōu)勢：從教20xx年,，擔任班主任工作20xx年，積累了一定的班主任工作經驗,。我一直堅守在教育這片熱土上,，關愛、尊重,、理解每一位學生，與家長開展良好的溝通互助,，全心全意培育好每一位學生。喜歡學習,，喜歡交流,，善于學習別人的好經驗、好方法,。同時,，熱衷于根據不同班級的特點追求創(chuàng)新的班級管理方式,。

不足：班主任工作理論學習不夠系統(tǒng)，經驗總結的水平有待進一步提高,，課題研究不夠,。

二、專業(yè)發(fā)展計劃

1.師德養(yǎng)成

認真學習《中小學班主任工作規(guī)定》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神,，時時以教育戰(zhàn)線上的師德標兵為榜樣,，以滿腔的熱情，濃濃的愛心,，俯首甘為人梯的態(tài)度,。強化“以學生為本”的教育理念，育人與教書并舉,，向著“以情感人,，以德育人，以才教人”的方向努力,。繼續(xù)以其他優(yōu)秀教師和班主任為榜樣,，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的語文教師和優(yōu)秀的班主任,。

2.理論學習

堅持每學期學習兩本以上關于班主任專業(yè)化發(fā)展和班集體文化建設的專著,，并認真撰寫讀書筆記。積極參加本工作室組織的專題講座和研討活動,，向名班主任學習,，與教育專家對話，與同行交流,。積極參加本地區(qū)、本校組織的各種提升班主任專業(yè)化水平的活動,。

3.課堂實踐

結合學生不同階段的發(fā)展特點,，認真上好每節(jié)班會課，積極開展各種班級主題教育活動,。課前認真分析學生的年齡特點,、心理特點，認真查閱有關資料,，積極向工作室成員和學校優(yōu)秀班主任請教,，充分備好課，課堂上認真組織,，充分調動每位學生的積極性，促使學生開展自我教育,，力爭達到最好效果。兩年期間至少開兩節(jié)觀摩課,。

4.示范引領

在多年的帶班過程中,，逐漸形成了“重規(guī)劃、重細節(jié),、重人格,、重發(fā)展，建立民主平等和諧的新型師生關系”的帶班理念,，著眼于學生素質的全面提高和個性人格的健康發(fā)展,，摸索出了一套以“點燃學生激情,，發(fā)揮學生潛能”為主的班級德,，效果明顯，成績喜人?，F已在全校推廣使用,。

5.課題研究

積極參加工作室課題研究;積極撰寫教育論文、教育案例,、教育反思等,。每學期撰寫1-2篇有價值的教育教學論文，帶頭參加開展科研課題研究工作,，爭取有論文,、案例獲獎或發(fā)表。

6.讀書計劃

(1)學習國內外先進的教育理念及教學理論,。經常閱讀教育教學類書刊,，做好讀書筆記，填充自己的理論知識儲備,。

(2)加強讀書,，積極拜讀名家名篇，不放棄自己的專業(yè)學習,，做到活到老,、學到老，在原有的基礎上又更大的突破,，并以之影響學生。

(3)結合科研課題,倡導誦讀經典詩文,，將讀書培養(yǎng)成愛好習慣,，期待與學生們一同發(fā)展成長,。

7.特色塑造

在工作和學習中，努力提高自己的專業(yè)化水平,，努力發(fā)揮自己的特點,，充滿愛心、充滿熱情地開展班主任工作,，努力形成有鮮明特色的帶班風格,，繼續(xù)塑造以“活動凝人，快樂勵人,，策劃依人”為方針的班級文化建設,，為實現“家校攜手同行，共創(chuàng)教育雙贏”而奮斗不懈,。

三,、具體落實措施

1.開展讀書活動：根據蔣老師所推薦閱讀書目和文章，積極開展讀書活動,。每學期至少研讀教育理論專著2本,，如《做最好的班主任》、《羅恩老師的奇跡教育》,、《給教師的建議》等,。另外，還要經常閱讀教育類的報刊雜志,，如《班主任之友》,、《中國教育報》、《心理學》等,。在閱讀中一要及時做好讀書筆記,，寫出讀書心得，二要跟工作室里的其他老師經常開展讀書交流活動,，藉此提升師德,，增強德育工作水平。

2.課題研究：圍繞蔣青老師的省級立項課題《在班集體活動中對初中生自我教育能力培養(yǎng)的研究》展開相應的研究,，積極組織學生參與班集體活動,，積累更多的自我教育的案例，并在實踐中不斷反思提升,，撰寫教育論文,，收集調查資料并撰寫調查報告。

3.實踐探索：對學生要多指導,、多教育,，多鼓勵，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣;關注學生,，走進學生,，潛心傾聽學生的心聲,，與學生進行心語交流，從學生身上吸取養(yǎng)料,，重塑自身的童心世界;繼續(xù)加強家校合作,，充分調動家長委員會的班級管理參與度，拓展班級文化建設的渠道;多聽優(yōu)秀班主任的主題班會課,，博采眾長,，開闊眼界;虛心請教新老班主任，集思廣益,，拓寬自己的思路;有機會走進工作室同學的教育活動,，互相學習觀摩，提高班級科學化和人性化管理的水平,，增加班主任工作的幸福指數,。

四、專業(yè)發(fā)展的期望

以“成為廣東省江門市蔣青名班主任工作室成員”為契機,，努力提高自己的班主任工作水平,，使自己在專業(yè)發(fā)展上有明顯提高，建班育人上有顯著實效,，帶班風格上有鮮明特點,，研究成果上有所建樹。

(一)教育教學

教育工作：長遠規(guī)劃,，精細治班,，動態(tài)管理，把握學生發(fā)展規(guī)律,，關注學生長遠發(fā)展,，創(chuàng)建優(yōu)良班集體，促進學生和諧發(fā)展,。

教學工作：更新觀念,，深入學習及領會課程改革的精神實質，扎實教學,，并有意識滲透德育,，提高課堂教學效率。

(二)教育科研

追求無止境,，奮斗無窮期,。希望自己經過努力，在教學能力,、班級管理上都能有所長進,，讓自己從“學習型”教師走向“科研型”教師。積極參與課題研究，積極撰寫教育教學論文,，爭取有論文獲獎和發(fā)表,。提高自己的科研能力，提高駕馭課堂的能力,，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

班主任個人專業(yè)發(fā)展計劃 篇4

不知不覺中從教已經十多年了,，在這十幾年的時間里,，我孜孜不倦地學習，踏踏實實地工作,，逐漸成為一名合格的小學教師,。但我也越來越清楚地認識到：教育是一門藝術，只有激情和干勁,，是遠遠不夠的,。許多教師都滿懷著憧憬，希望自己的工作能有新的起色,，做個優(yōu)秀的教師,。在我們身邊，有多少教師兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守,，日復一日的辛勤勞作，備課,，上課,，批改，輔導,，兩點一線地忙碌著,，他們把畢生的精力都獻給了教育事業(yè)。二三十年過去了,，粉筆末把青絲染成白發(fā),，他們依然默默地在三尺講臺上耕耘著，用生命述說著歲月的滄桑,。對他們的工作成績,，我們不能否認. 可是，每次對他們做評價的時候,，往往是除了敬業(yè),，能干，認真,，負責,，再很難說出哪方面突出了。對他們本人，我除了敬佩,，尊重,，還有一絲惋惜。

仔細觀察不難發(fā)現,，名教師與普通教師的差別并不大,，名教師做的事，我們基本都做了,，更多的區(qū)別是做法不同,。我們使笨勁的時候，名教師用的是巧勁;我們手忙腳亂的時候,，名教師卻是有條不紊,。他們之所以始終從容鎮(zhèn)定自信，始終保持清醒的頭腦,，是因為他們有明確的工作目標和清晰的工作思路,。也就是說，他們比我們多了一份有特色,，而且更為實用的個人計劃,。有了一份合適的計劃，只要嚴格執(zhí)行,，發(fā)現問題,，及時調整思路，勤于總結,，你的工作很快會形成自己的特色,。只要堅持一段時間，你離優(yōu)秀教師,，甚至名教師的距離就不遠了,。

參加蛟河市班主任工作室，就想在這里提升自己的個人素養(yǎng),，增強工作能力和成為一名優(yōu)秀的幸福班主任,，接下來的日子里，我將本著“踏實,、勤學,、實干”的精神，認真做好每一天,、每一件事,，爭取在教學水平和其他方面都能取得新的成績，向著更高的目標不斷前進,，特制定以下目標：

1,、認真吸收新的教學理念，堅持學習專業(yè)知識，努力掌握德育與班主任工作的理論知識,，并形成班級德育和班集體建設與管理的能力與技巧,。

2、積極參加“班主任工作室”的學習,、探討的機會,，積極撰寫高質量的教育教學論文，爭取每學期在市級以上刊物獲獎一至二篇,。

3,、積極參與課堂教學改革，更加適應新課改的要求,，形成有自己特色的、學生喜歡的教學風格,。

4,、努力開展教育教學科研，積極參加工作室課題研究和學校的教科研活動,，確立自己的子課題,，認真撰寫報告和論文。

5,、努力探索班級文化建設,，讓班級建設有特色、有亮點,。跳出傳統(tǒng)的班級管理的方法,，讓班級成為孩子向往的精神家園，讓孩子的生命在這里得以蓬蓬勃勃地成長,。努力成為受學生喜愛,、歡迎，并能引領學生不斷發(fā)展的優(yōu)秀班主任,。

具體措施：

1,、加強學習，積極參加各級各類的繼續(xù)教育和培訓活動,。在學習中提升師德修養(yǎng),，轉變觀念，提升班主任工作的專業(yè)品性,。

2,、積極參加工作室的研討活動，向名班主任學習優(yōu)秀的班級管理經驗,，并在研討中積極發(fā)言,。活動后及時寫好收獲或反思。認真做好班主任博客并參加交流,。

3,、每學期開一次公開課，積極進行課堂教學的實踐探索,。

4,、多看班主任工作方面的專著，提升自己的理論水平,。注意積累,，多動筆，希望寫出較高質量的論文,，對自己的工作進行反思,，提升。

5,、經常到班,，及時處理好班級事務，靜下心來,，為班級建設,，學生成長多做些實事。開展豐富的班隊活動,，積極探索班級文化建設,，構建了一個個民主公平、團結友愛,、充滿活力,、和諧共處的優(yōu)秀班集體。

6,、認真鉆研教學,，提高課堂教學藝術，不斷在實踐中反思,，及時總結經驗,。認真撰寫教育教學論文，積極參加各級各類班主任論文的評比,。

在今后的學習工作中,，我將積極實施以上規(guī)劃，堅持不懈,，爭取實現個人發(fā)展目標,，成為一名優(yōu)秀的人民教師，讓自己伴隨著工作室的發(fā)展一同成長,。

班主任個人專業(yè)發(fā)展計劃 篇5

牽手班主任工作已經整整十二個春秋了,，在這十二年里,，我孜孜不倦地學習，踏踏實實地工作,，認真地教學,，潛心地育人。在實踐中摸索,，在摸索中前行,。但是作為新時期的班主任，我深深地感覺到自己各方面知識的貧乏,，所以我需要轉變教育觀念,，學習新的教育理論來充實自己，使自己能更好的適應新時期的班主任工作,。

為了更好的提升自己我特制定了班主任發(fā)展規(guī)劃如下：

未來的日子里,，我會逐漸提升師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛心,、耐心,、責任心，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務能力;向有經驗的班主任老師學習,，學習他們成熟的工作經驗，使自己成為有特色的班主任,。

一,、自身學習

在工作中樹立終身學習的思想，抓緊分分秒秒學習充電,，豐富自己的知識結構,，增強理論底蘊。

1.學習目標：學習理論,，借鑒經驗,，提升自我，實現價值,。

廣泛閱讀各級各類教育專家,、名家的教育專著，汲取他們先進的教育經驗和管理理念,，學習他們愛崗敬業(yè),、樂于奉獻的精神，嘗試賞識教育,，追求詩意教育,，最終享受教育。在專家,、名師的文獻中吸收,、借鑒,，博采眾長，學會在反思中成長,，在總結中進步,，形成自己獨特的班主任風格。

2.學習方式：摘抄研讀,，網絡學習,，綜合運用，轉化能力,。

3.學習內容：廣泛閱讀一些有關教育教學的書籍;學習政治思想理論,、教育教學理論和相關專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;不斷構建,、豐富自己的知識結構,。在網上學習一些先進教育管理知識;摘抄學習學校所定教育刊物等，借鑒他人先進的教育經驗,。

二,、科學管理

科學的管理，不僅要有理論的`支撐,，更需要經得起實踐的考驗,。作為班主任要有科學的管理理念，用科學精神管理班級,。按照學生成長,、發(fā)展的規(guī)律，認真制定制度,、程序,、方法、措施治理班級,。

1,、尊重學生：

班級管理要做到“尊重、平等對待每一個學生”,。 教師辦事要公正,，要平等、公平對待學生,。

對學生只有一視同仁對待學生,，學生才會從情感深處，萌發(fā)對老師的尊敬和信任,。

2,、依法治班：

班級管理中要做到“有法可依，有法必依”,。合理制定班級自己的規(guī)章制度,，要求學生按著規(guī)定執(zhí)行,，嚴格管理，有據可依,。

3,、自主管理：

班級管理要做到“以人為本，自主管理”,。保證人人有事干,、事事有人干;時時有事做，事事有時做,。樹立學生的自我,，讓學生意識到自己言行與班集體榮辱共存，只有人人都有一種參與管理的意識和欲望,，才能形成自主管理的氛圍,，使自主管理成為每個人自覺自愿的行為。

以校訊通為紐帶,，構建班主任,、家長、學生三位一體的家校聯(lián)系網絡,，讓每一個學生都能在班級中體會到被尊重感和尊嚴感,，在平時的學習中讓學生隨時體會到成就感，讓家長以孩子為榮,。不惟成就論成敗，要以人品論英雄,。

4. 把德育放在一切工作的首位，加強責任心教育,。

要成才,，想成人。德育高于一切,。小學生應具有學習責任心,、班級責任心、家庭責任心和社會責任心,。為此,，班級將創(chuàng)設一系列規(guī)章制度及主題班會的召開，積極營造責任心教育的良好氛圍,，為學生們走上社會做一個合格的,、有責任心的公民打下堅實的基礎。

三,、個人修養(yǎng)方面:

俗話說“冰凍三尺,，非一日之寒,。”個人素養(yǎng)的修煉并非一日之事，不可能一蹴而就,。與人交往,，最重要的是如何以個人的修養(yǎng)去贏得別人的信任，如何以個人的修養(yǎng)去博得別人的贊賞,。大到學識,、觀念、言行,、作風,、品位，小到習慣,、衣著,、眼神等細節(jié)問題都能體現個人的素養(yǎng)。想到自己,，有時還是難免會受到周圍影響,，隨波逐流，喪失自己的個性;有時也還是會為一些小事而斤斤計較,，為一些小的得失而失去平常心;有時在該勤奮的時候懈怠了,，在該爭取的時候放棄了。想想自己走過的路,，實在覺得還有很多該學習,，有許多素養(yǎng)需要修煉。聯(lián)系自身,，我覺得以下幾個方面是我特別需要努力的：

1,、“態(tài)度決定一切。”凡事首先要從觀念上有所轉變,，有了正確的思想態(tài)度就會指引正確的行動,，從而改變自己積聚多年的舊有習慣，很多事情都是在無意識中成為自然的,。所以,，我必須多向書本學習，多向他人學習,，無論是學習上,、工作上還是生活上。

2,、 學會取舍,。生活中總會有一些瑣碎的事情困擾自己，以前我只會埋怨,，現在我要學會如何去化解這些瑣碎的事情,。一個瓶子裝滿核桃后,，仍然有空間裝下蓮子，可如果先裝滿蓮子就沒有核桃的空間了,。人生就像那個瓶子,，核桃就如人生的主題，而蓮子就仿佛那些瑣碎的事情,。如果我注重了人生的主題,，就不會被那些蓮子所困擾。相反,，如果過分看重那些蓮子,，把瓶子裝的滿滿的，那我這新的五年還會有怎樣的收獲呢?

四,、個人教育工作定位：

1,、以前我對班主任工作這一塊比較自信，現在的孩子是越來越有主見,，越來越有自己的個性,，對我的班主任工作也是越具挑戰(zhàn)性。在這新的五年里,，我將智慧的開展我的班主任工作,，積極努力成為讓每個孩子都喜歡的好老師，我也將藝術地與家長共通,，努力成為每一個家長信賴的,、喜歡的、佩服得好老師,。

2,、 積極向育人經驗豐富的教師學習，爭取成為校,、區(qū)名優(yōu)班主任,。

3、 創(chuàng)新的開展少先隊,、班集體建設工作,，擁有一個屬于自己班級的網站,。

我將積極按照以上規(guī)劃,，持之以恒，爭取實現個人發(fā)展目標,，成為一名優(yōu)秀的人民教師,，讓自己伴隨著學生的發(fā)展一同成長。

班主任個人專業(yè)發(fā)展計劃 篇6

自我分析

畢業(yè)至今已經有xx年了,，回憶走過的路我的心里可以說是充滿了酸甜苦辣,。但值得高興的是我已經在這灑滿荊棘的路上漸漸成熟起來,。隨著新課改的實施，我發(fā)現僅僅滿足現狀是不夠的,，為了提升自己,，適應新時代的要求特制定目標如下：

1認真學習優(yōu)秀教師管理班級的理論，強化和完善學科思維,，提升思想意識,。

2積極參加“班主任工作室”的學習、探討的機會,，將現有博客完善,并隨時把自己的收獲和反思整理到博客上

3積極參與課題研究實踐,，及時總結經驗，認真撰寫教育隨筆,、教育故事和論文等,。

4加強理論和信息技術學習，優(yōu)化教學,，提高教學能力,，不斷提升自已的業(yè)務素質。

5我的教學班要保持成績有提高,、班級文化建設一流,，學生能力有提升。

具體措施

一,、樹立終生學習的觀念,。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學,。要做學習的有心人。

(3)廣泛地學,。班主任研修活動;網絡先進教育管理知識;學校所定教育刊物等,。

二、提高自己的科學管理能力,。

1,、認真學習教育理論專著，廣泛閱讀教育教學雜志,，做好讀書筆記,，提高自身的理論修養(yǎng)。做到以身示范，做學生的崇拜性教師,。

2,、搞好班級學習氣氛,，創(chuàng)建輕松,、嚴肅,、愉快、認真,、良好的學習氛圍,。

3、充分為學生提供特長發(fā)展的機會,，從這一點建立學生的自信心,，提高其學習興趣,。

4、積極參加在職培訓,，不斷更新,、補充知識、技巧和能力,，把培訓與教育教學實踐緊密結合起來,，養(yǎng)成一種持續(xù)學習的習慣。

5,、積極參與教育教學研究,，在研究中，將理論與實踐有機結合,，更好理解課堂和改善教育實踐,，不斷擴展自己的專業(yè)知識和能力。

以上是我對自己今后工作的幾點規(guī)劃,，也許很不完善,，不到位，在今后的實際工作中不斷總結,、不斷完善,，力爭把班級管理工作做得更好。

班主任個人專業(yè)發(fā)展計劃 篇7

我是一名普通的初中數學教師,，20xx年畢業(yè)于哈爾濱學院數學與應用數學專業(yè),，學歷本科、學士學位,，同年工作于哈爾濱市第八十六中學,。一直承擔數學教學和班主任的我真的感覺到這是一項苦中有樂、憂中帶喜,、失中有得的工作,。20xx年6月送走了我從教生涯的第一個畢業(yè)班，迎來了充滿朝氣的新一屆學生,，回首五年的經歷,，感覺孩子們的成長真的是不經意的，不經意間,，他們的個頭躥高了許多;不經意間,，他們懂事了許多;不經意間，他們也學會了許多……在這許多的不經意間,，我也逐漸成長了起來……

隨著時代的發(fā)展,，對班主任的綜合素質要求越來越高，結合自身實際情況,，特制訂本人在班主任工作方面的個人發(fā)展規(guī)劃如下：

一,、加強自身理論學習

我們教師的角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教師的素質和能力也面臨更高的要求,。如何弘揚,、配置學生的主體性、增強學生的主體意識,、發(fā)展學生的主題能力,、塑造學生的主體人格等問題成為我們把主人教師目前工作中的重中之重。為了迎合工作的需求,，自身對理論知識的學習顯得尤為重要,。

最近發(fā)現了一本比較適合我的書《名師最有效的溝通細節(jié)》，全書共分為三篇：溝通細節(jié)之語言藝術,、溝通細節(jié)之行為藝術,、溝通細節(jié)之心態(tài)藝術，書中的內容適合我們現在的教育情況，以案例分析的形式呈現了溝通細節(jié)中的多種方法,，我計劃利用本學期的時間學習書中的內容,，并結合自己教育學生過程中的具體案例，適當的記錄自己的教育故事,，從而達到提高自身班主任理論素養(yǎng)的目的,。

二、班級培養(yǎng)目標：

(一)特色班集體工作

遵循學校提出的特色班集體創(chuàng)建工作,，結合本班級的實際情況,，對于此項活動的初步計劃如下：

1、班級內部以小組為單位,，先實行特色小組創(chuàng)建工作;

2,、每個小組取一個具有代表意義的名稱、確定本小組的特色以及具體的表現形式;

3,、班級成立評審小組(每組各選派一名代表),，針對各小組確立的目標進行考核;

4、對于小組特色鮮明,、考核成績達標的小組進行表彰;

5,、以表現最為突出的小組的特色作為班級的特色上報學校，完善"特色"的表現形式,。

(二)團隊精神教育

抓好每一次班會,。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針,，使同學們振奮精神,，共同為班級的未來努力奮斗，形成"我以班級為榮,，班級以我為驕傲"的良好氛圍,，進一步增強班集體的凝聚力。

利用好每一次班會進行教育,。宣傳,、表揚各方面表現積極的同學，最重要的是提倡這種"為班級爭光,，奮力拼博"的精神,，這也是今后從事任何工作必備的精神。

(三)心理品質教育

1,、自信心教育：

充分利用班會講解自信心的建立與實現,，并結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件,，但自信的基礎是自己要有一定的實力,，而實力要靠付出和努力,。

2、意志品質教育：

首先從小事做起,，讓學生從小事中認識自我,，評價自我。開學初要求每人制定學習計劃,，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利,，并在期中期末進行總結,。

(四)創(chuàng)新教育

1、充分發(fā)揮班干部的主動性

本學期啟動兩套班級值日表和考核組,，防止上學期在小組管理中出現的漏洞,，樹立正氣。調動全班同學的積極性,，以學生為主體,，教師為主導，參與校,、班各項活動,。

2、加強值日干部的職責

給值日干部一定的自主權,，繼續(xù)堅持每天一名值日干部制,，以便給他們更多的時間、機會參與管理,。

3,、"一把鑰匙開一把鎖",關注學生的個性差異

俄國教育家烏申斯基說："如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人,。"班主任要教育好學生,，只有了解學生，掌握學生的思想狀況,，分析學生的心理狀態(tài),，才能從實際出發(fā)對學生進行教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖,，把思想工作做到學生的心坎上,。因此，全面了解和研究學生是班主任做好工作,，提高學生素質的前提條件,。研究學生心理的方法很多，我習慣使用的方法有觀察法,、談心法,、實驗法、研究有關資料法,、調查訪問法等,。我力爭對各種方法得來的信息材料，都做了深入的分析研究,，去掉那些表面現象,，抓住實質，得出實事求是的結論,。

面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來,，向著香坊區(qū)的"三型"名優(yōu)特色班主任的目標努力!

班主任個人專業(yè)發(fā)展計劃 篇8

首先,，為能夠加入林xx班主任名師工作室，通過此平臺同大家一起成長,，感到非常地幸運,。此外，對自己的職業(yè)有一個長遠的目標與規(guī)劃,，使得自己在開展育人工作中明確目標與方向,，對于像我一樣的年輕班主任而言，尤為重要,。因此,，在學習開始之前，我給自己往后的班主任工作定出了以下三年發(fā)展規(guī)劃,，以作鞭策：

一,、自我分析

雖從事班主任工作時間僅一年多，但我本人的親和力強,，情感細膩豐富,，對學生心理狀態(tài)把握得還算比較準確，且說服勸導的能力也在實踐與積累中有所提升,。應該來說,，通過近幾年在江濱小學的教學和班主任管理經歷的學習，積累了一定的德育,、心育管理經驗,，訓練出較強的組織能力。能了解大多數學生各方面的特長和不足,，有針對性地開展學生的德育工作,。

但與此同時,，仍應通過學習吸收新知識、新方法,，嘗試用一些新觀念新方法來教育學生;做事情公平,，公正，把握好和學生,、家長的關系,，并且能夠把教師職業(yè)作為自己最重要的事業(yè)來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中,，積極,、認真對待自己的工作，一絲不茍地做好每一件事情,。

二,、目標分析

(一)總體目標：

遵照教師發(fā)展應有的模式：“自我認識和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃——理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結提升”的步驟,，并將其貫穿于每一項班主任工作的長短期目標之中,。爭取通過在自己工作室的學習，五年內獲得縣德育新秀的稱號,。

(二)分解目標：

教學上：扎扎實實,，不求快，避免一味地滿堂灌,，而更多地去關注學生的反應與回饋,，以學生的掌握情況為準繩。及時反思,，講究教學方法,，充分利用工作室學習交流的機會向其他具有豐富的教學經驗的德育名師學習的同時，在不斷的實踐中得出自己的教學風格與獨到而正確的教學方法,，并能夠堅持在常規(guī)教學中執(zhí)行,。

管理上：班級管理的工作繁雜細微，因此,，培養(yǎng)班級得力的小助手并發(fā)動家委會的力量減輕自身的工作壓力非常必要,。在方法上講求高效的同時更應關注細節(jié)，重視孩子們的感受,，注重策略前后的銜接性,，做一個有心人。能夠未雨綢繆,，即使遇到突發(fā)狀況也能夠及時有效地應對,。

科研上：積極參與學校以及工作室組織的各項班會、隊會活動,，即使說目前為止只能夠獲取三等獎等鼓勵性的獎項,，但仍應堅持不懈,，名次并不是最重要的，只能夠說自己在教科研等方面的能力仍有待提升,。此外,，能夠從中總結出自己停滯不前的原因是取得進步的關鍵。

三,、發(fā)展策略

個人發(fā)展規(guī)劃三階段

(一)制定

第一階段：

1,、分析總結日常班主任工作中可能存在的問題。

2,、繼續(xù)加強班主任專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,。

第二階段：

1、繼續(xù)加強班主任專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力,提升理論水平和實踐能力,更新知識結構,。

2,、通過活動全面交流班主任工作經驗和工作成果。

第三階段：

1,、重視德育工作,，在學習中求發(fā)展。

2,、搞好德育工作,，在工作中求發(fā)展。

3,、提升德育技巧,，在服務中求發(fā)展。

4,、積極投身德育工作的改革與實踐,，在實踐中不斷探索、感悟,、反思,，使自己從一名合格、稱職的班主任走向成為優(yōu)秀的班主任,。

(二)執(zhí)行

1,、走進每個學生的心靈，在班級管理中多一份民主,。

2,、扎實工作，在工作中反思,，在工作中不斷積累經驗,。

3、繼續(xù)學習,，遇事多動腦,，少動氣;多問為什么,，多請教同事和領導。虛心向學校優(yōu)秀班主任學習,，取長補短,。工作室提供的相關班主任論壇或德育研討課都認真參加，積極研討,。

4,、利用林xx校長領銜的市名班主任工作室的平臺，加強交流學習，盡量使自己能夠迅速成長為一名優(yōu)秀的班主任。

5,、多讀班級管理工作方面的書籍,，多讀教師專業(yè)書籍，包括教育學,、心理學和提高師德修養(yǎng)方面的理論書籍。

6,、要充分利用網絡資源多看班主任工作論壇和教育在線節(jié)目，利用網絡優(yōu)勢探討班級管理中遇到的問題，學習借鑒優(yōu)秀班主任的班級管理案例,，他山之石可以給我們很多借鑒和啟示,。

7,、及時總結反思,，積極探索創(chuàng)新，積極從事課題研究,。

四,、反饋與評估

(一)執(zhí)行與反饋(待補充)

(二)評估與修正(待補充)