作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇一

1．將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接,。

2．能觀察,、比較出相同的顏色、形狀,、大小,。

3．愿意參加操作活動，并用語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果,。

活動準(zhǔn)備：

小房子圖片（3張）,，小動物圖片（小兔子、小熊,、小貓）,，幼兒操作卡片

活動過程：

1．故事的方式，引出課題

森林里住著3只小動物他們非常的貪玩,，每次一跑出去玩就不知道回家了,。每次他們 媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了?？墒沁@3只小動物啊,，還是不知道改正這個錯誤。這件事情啊,，被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣,。于是，智慧爺爺就告訴這3只小動物,，：“你們不聽媽媽的話,，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情,，還不知道改正,，那就要受到懲 罰了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,，每條路只留了前面幾塊磚,，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對了，才能再回到家里,?！?個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來,，這可怎么辦啊,。后悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊,，想怎么把回家的路鋪好,，可是三個小動物傷透了腦筋也想不出來，一直在哭著,，就想請你們來幫幫他們回到家,，小朋友愿意幫忙嗎？

評析：用故事導(dǎo)入的形式,，設(shè)置問題,，去幫小動物來鋪路引起幼兒鋪路的興趣,，為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ),。

2．啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律,。

（1）出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形,？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？

（2）教師示范鋪路,，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手,，接下來該鋪哪一塊磚？為什么鋪這塊？

（3）教師小結(jié)：原來小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的,。

評析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動,，通過教師的操作，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起,。

3．幫小熊鋪路,。

（1）小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來不知道怎么鋪了,，我們一起來幫助它吧,。。

（2）我們來看看這幾塊磚上有什么圖形,？這些圖形一樣大嗎,？他們是怎樣的兩個圖形手拉手的？

評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動中產(chǎn)生的好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望,。在活動中先讓幼兒來觀察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手,，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律,，并讓幼兒來接著往下鋪。

4,、 幼兒操作,，幫助小貓回家。

（1）還有小貓回家的路沒有鋪好,，讓我們快一點(diǎn)幫它來鋪好,。

（2）出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。

先取一張接龍卡看看上面有什么圖形,，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形,，把兩個相同的圖形接在一起。

評析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手,，讓幼兒自由的鋪路,，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形,，主要是為后面的接龍作好準(zhǔn)備,。

5、 講評,。

小貓還沒找到回家的路可著急了,，誰愿意幫他鋪好？你是怎么鋪的,，誰會接下去鋪,？為什么這樣鋪,？后面不能拉手時(shí)可以怎么辦？引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時(shí)可以在前面接,。

6,、 結(jié)束。

三個小動物的路都鋪好了,，他們說謝謝你們,，請你們到他們家去玩，我們一起去吧

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法,，找出較多的物體，回比較多少,。

2,、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較潛力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片3張,，紙偶2個，記號筆,，鈴鐺,，凳子

教學(xué)過程：

一、情景表演,，出示汪汪狗,、跳跳兔，引出課題,。

老師給小朋友請來了兩kcb不銹鋼齒輪泵位新朋友,，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔,。

二,、出示禮物，感知物體的多少,。

這天是汪汪狗和跳跳兔的生日,，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物,？（個別幼兒）蘿卜有幾個,？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物,？（群眾）有幾顆,？請幼兒想辦法比較誰的禮物多,？

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物,？汪汪ryb電動齒輪泵狗收到了什么禮物？哪個小朋友明白3個蘑菇多，還是4個蘋果多,？你是用什么好辦法明白的,？

教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物,，有幾塊餅干,？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭,？請幼兒比較,，誰的禮物多？你是用什么好辦法明白的,。請幼兒操作,，發(fā)現(xiàn)了什么？

三,、游戲：

⑴,、跳跳兔和汪汪狗yhb軸頭油泵要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,，鈴聲停立刻坐下一張凳子坐一個小朋友,，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲,。

⑵,、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩,，我們一邊唱歌一邊找朋友,，1個女孩子務(wù)必找1個男孩子做朋友?？纯凑l最能干,，會找到朋友，找到朋友的小朋友一齊和老師去外面做游戲,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇三

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感,。

2,、透過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。

3,、體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、宣紙若干張,，報(bào)紙墊在桌上,。

2,、廣告顏料，娃娃,。

活動過程：

1,、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃

小朋友們看，這天娃娃來和我們一齊玩,，咦,？娃娃怎樣不開心？老師來問問,，噢,，原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡,。出示裁好的宣紙一張,，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們愿意嗎,？（那怎樣幫娃娃呢,？）

2、教師示范制作方法

這天,，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕

小朋友們看此刻老師手中拿了一張正方形的宣紙,，（宣紙側(cè)翻）小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽好了,，此刻老師要變魔術(shù)了：將宣紙對邊折成正方形,。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時(shí)間不能太久,，再換一種顏色染,。然后留意打開，平齒輪泵kcb-200躺在報(bào)紙上,。

（提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間,，宣紙浸染時(shí)間太久會浸爛，時(shí)間太短會染不上去,。提醒幼兒宣紙浸染打開時(shí)必須要輕輕的,，留意些。）

3,、幼兒操作,，動手染畫

鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來的美感和特殊效果,。

此刻請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,，好嗎？老師相信小朋友們都很能干,，把手帕變得很漂亮,，對嗎,？小朋友此刻把小椅子輕輕搬到位子上，能夠開zyb-b型可調(diào)式渣油泵始了,，但小朋友們在選顏料的時(shí)候要留意點(diǎn),，別把顏料打翻了,，選你喜歡的顏色來裝飾手帕,。幼兒操作，師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽操作,。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）

4、延伸活動

小朋友變的手帕真漂亮,，看娃娃此刻可開心了,，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕,。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇四

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。

2,、能大膽選取色彩涂刷,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3,、體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一張畫有小魚的畫紙,。

2,、各種顏色的油畫棒若干。

3,、已調(diào)好紅,、黃、藍(lán)三種顏料,。

活動過程：

一,、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進(jìn)教室,。

師：小魚們,，這天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游,，游啊游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游,，游啊游,，小魚游的真開心,。

師：小魚們，游累了吧,！我們來休息一會吧?。ㄗ聛恚?/p>

二、引出課題,。

師：剛才我們玩的真開心,，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣貌的呀,？（圓形的）教師出示范畫畫泡泡,。

師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，這頭那頭手拉手,，吹成一個大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀,？哦,！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！看,！這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢,！

師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,，有的泡泡還會親親嘴,，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮,，我們來幫泡泡拍個照吧,！教師出示排刷和顏料。

師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧,！你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片,？

師：小排刷，手中拿,，紅色水里走一走,，舔舔干，走到紙上來拍照,，這邊刷到那一邊,。瞧！照片拍好了,，漂亮嗎,？你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀？

師：那我們一齊去吹大大小小,、五顏六色的,，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照,。

三,、幼兒操作。

幼兒作畫時(shí),，教師指導(dǎo)并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡,，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒,！

四,、相互欣賞幼兒作品,。

師：小魚們,，跟著魚媽媽一齊來看看小魚們吹的泡泡吧！跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的,。（設(shè)計(jì)意圖：評價(jià)幼兒作品,，給予肯定，提高幼兒的用心性）

五,、結(jié)束部分,。

師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲,，我們一齊出發(fā)吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動）

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇五

活動分析

小螞蟻 是一首朗朗上口,、極富童趣的詩歌,。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達(dá)的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西,，小螞蟻是一種很勤勞的小動物,。詩歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好?！肃?，嗨嗬’說的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆,。針對現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦,，不愿勞動的情況，很有必要對幼兒進(jìn)行這方面的教育,。這首兒歌就非常適合當(dāng)前的教育狀況,。

教學(xué)目的

1、熟悉詩歌內(nèi)容,，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面,。

2,、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

1,、 多媒體課件《小螞蟻》

2,、多媒體教室。

教學(xué)過程

一,、 引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻,，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象,，理解詩歌內(nèi)容,。

1、教師：“昨天晚上,，我特別高興,，因?yàn)槲以谖壹疫吷希l(fā)現(xiàn)了一個新鄰居,。我的新鄰居身體小小的,，要是你不注意的話根本看不見?？赡銊e看它小,，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢,？你能猜出來它是誰嗎,？”（幼兒做答）

2、出示小螞蟻（點(diǎn)擊電腦課件）

（1）它是誰,？

（2）小螞蟻這么小,，它有什么本領(lǐng)呢？

3,、 現(xiàn)在我們來聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng),？（播放課件《小螞蟻》）

4、小螞蟻會什么本領(lǐng),？背的是什么,？

5、小螞蟻是怎么背的,？（請幼兒用動作模仿）

6,、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音？（請幼兒動作加上聲音表演）

7,、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍,，你們說小螞蟻怎么樣啊？（引導(dǎo)幼兒說有力氣,，了不起,。）

8、重點(diǎn)理解‘了不起’,。（可以用豎起大拇指來表示）

二,、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌

1、幼兒跟念兩次,。

2,、為什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解驚訝，稱贊的意思）

3,、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言,。

三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神,。

１,、 小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻??？為什么,？

２,、 引出勤勞的主題。

四,、游戲：〈小螞蟻運(yùn)米〉

師：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎,？

游戲準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干,。

游戲規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行,，誰最先把沙包運(yùn)到對面的籮筐里誰就贏。

（五）延伸活動

１,、 可帶幼兒到大操場上繼續(xù)做〈小螞蟻運(yùn)米〉的游戲,。

２、 探索用各種方法尋找,、捕捉螞蟻,，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的,。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂,、美術(shù)、體育,、語言各個領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的能力,。也可擴(kuò)展為一個主題。

附:兒歌

小螞蟻

小螞蟻，了不起,，

干起活來有力氣,。

螞蟻背起一座山，

嗨嗬,，嗨嗬,，回洞里。

螞蟻背的是什么山,？

喔哦 ～｀｀

原來是一粒白大米,！

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇六

活動準(zhǔn)備：

蘋果、香蕉,、樹葉和橘子若干,；動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。

活動過程：

今天我請小動物到小二班做客,，你們愿意去嗎,？

1、 師：“看,，我今天準(zhǔn)備了很多食物請你們吃呢,，我們看看，都有寫什么,，好嗎,？看這是什么？”（蘋果）“

有多少蘋果??？”（一個蘋果）學(xué)習(xí)量詞：一個蘋果。

2,、 用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉,、一根骨頭、一串葡萄,、一片樹葉,。

3、 游戲：我吃了……

1) 師：“你們看,，桌子上有許多的食物,，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”

2) 幼兒去拿食物,，然后回位置上做好,，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查,，看幼兒有沒有說錯,。

3) 教師請個別幼兒起立回答,，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞,。

讓幼兒自由選擇一種玩具,，并說出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒,。

活動目標(biāo)：

1,、 學(xué)習(xí)量詞：一個xx、一條xx,、一根xx,、一串xx、一片xx,。

2,、 能積極參與游戲活動。

小班公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇七

小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期,，他們對繪畫活動感到好奇,，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活,，不協(xié)調(diào),，所以，幼兒作畫時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理,，而且無從下手,，那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣呢,？我依據(jù)《綱要》中：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平,，又要有一定挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。由此,，設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動《顏色小精靈》,。旨在通過情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并在情景中鞏固幼兒對色彩的感知,。同時(shí),，巧妙地將小肌肉靈活性訓(xùn)練與“油水分離”游戲活動相結(jié)合，從而讓幼兒在游戲活動中充分體驗(yàn)到美術(shù)活動的樂趣,。

1·鞏固認(rèn)識紅,、黃、藍(lán)三種顏色,。

2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲,，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性,。

3．體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

1·教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件,， 《小手拍拍》音樂,，紅、黃,、藍(lán)三種顏料,，顏料盤，刷子每人一個,，抹布,，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾,，展板一個,。

2．知識準(zhǔn)備：幼兒對紅、黃,、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,。

一、活動導(dǎo)入

1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動,。

教師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動,，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么,？

幼兒1：吃飯,。

幼兒2：畫畫。

幼兒3：擦地

教師：你們的小手可真能干,，老師的小手不但能吃飯,、擦地，還會變魔術(shù)呢,！想不想看老師變魔術(shù),。

全體幼兒：想。

教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲,，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有,，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么,？

幼兒：顏色小精靈,。

教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎？（想)只要你和我擊下掌,，你的小手就會有魔力,，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶）

二,、鞏固對色彩的認(rèn)識

教師：誰來試一試,，張老師把手上的魔力傳給你,，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌后,，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕,。）

教師、：你變出了‘哪個小精靈,？

幼兒：藍(lán)色的裙子,。

教師：誰還來試一試（再一次邀請幼兒來試一試）

幼兒：藍(lán)色的小汽車。

（教師反復(fù)邀請幼兒來試一試）

幼兒：變出了黃色的鴨梨,。

（幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏,，幼兒一起說ill變出的小精靈的名字和顏色）

教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會了,，變出了這么多的顏色小精靈,。張老師還會好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù),？(想)

教師：看,，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢,！你們信不信,？ ，

幼兒：信

教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的,。

三,、學(xué)習(xí)技能

1．教師示范涂刷技法。

教師：仔細(xì)看,，我們怎樣在白紙上變出小精靈,。我要借助一個工具——小刷子。小刷子,，真淘氣,，紅色水里蘸一蘸，舔一舔,，來到紙上刷刷刷,，從上開始刷，從左向右刷,，變出一個小精靈。

全體幼兒：蝴蝶

教師：它是什么顏色的,？

全體幼兒：紅色的占

教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了,，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈,。

教師：你們學(xué)會了嗎,？

全體幼兒：學(xué)會了n 教師：那你們也快來試一試吧,？

教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。 ．

2．幼兒操作,。

（1）幼兒自由結(jié)組操作,。

（2）教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。 （顏料不要蘸太多,，記得在調(diào)色盤邊舔一舔）

（3）幼兒作畫時(shí),，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作,。同時(shí)教師做個別指導(dǎo)并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊,，一定要把紙刷滿顏色。"

四,、作品展示

1．幼兒互相欣賞作品,。

教師：請小朋友們互相說一說變出了什么？（幼兒邊涂刷變自由交流） （在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號的刷子,，主要是考慮到年齡小,，使用小刷子刷會有難度，而使用大點(diǎn)的刷子,，幼兒三下兩下就能完成,，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動興趣,。）

2．張貼作品,。 、 ．

教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上,。

（教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上,，按顏色分類展示作品）

五、結(jié)束

教師：你們的小手可真能干,，這么快就學(xué)會變魔術(shù),，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧,！ （播放音樂《你好》,，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞）

教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧,，我們出發(fā)嘍?。ㄓ變汉徒處熞黄鹱叱龌顒邮遥?/p>

活動設(shè)計(jì)中，教師根據(jù)小班幼兒活潑好動,，喜歡游戲的特點(diǎn),，以魔術(shù)的形式導(dǎo)入，并貫穿于整個活動過程中,，使活動游戲化,，生活化,，深受幼兒喜愛教師以變魔術(shù)為線索貫穿活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，做到了玩中學(xué),，學(xué)中玩，寓教于樂,。整個活動中,，教師注意了以下四個方面：

一是寓教于樂，幼兒喜歡學(xué),，有興趣,。通過變魔術(shù)，各種顏色以精靈命名,，使活動與幼真切自然地融為一體,，不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗(yàn),。

二是嘗試探索美術(shù)工具材料多樣性,，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣?；顒又?，教師利用“油水分離’’這一科學(xué)現(xiàn)象，教幼兒使用刷子幫顏色精靈尋找寶寶這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,，使枯燥的技能訓(xùn)練變得生動有趣,。幼兒在與顏色親密接觸，自由選擇,，盡情涂抹的過程中體驗(yàn)到色彩的美麗,，以及藝術(shù)活動的樂趣。從而達(dá)到手腦并用,，促進(jìn)了幼兒小肌肉群的發(fā)育,。使幼兒手部動作逐步靈活，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫技能奠定良好的基礎(chǔ),。

三是利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)輔助話動,。教師能夠根據(jù)幼兒需要，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)觸屏幕,，生動直觀,，從而提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。 四是重視面向全體幼兒,，鼓勵同伴之間相互分享交流,，培養(yǎng)保護(hù)了幼兒的繪畫興趣，使幼兒在情感態(tài)度上獲得了成功的體驗(yàn),。

總之,，只有讓幼兒喜歡參與活動，用自己喜歡的方式,，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，才能使幼兒既對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功的體驗(yàn),，讓幼兒覺得繪畫原來就是游戲,，繪畫原來是件快樂的事情。

喜歡學(xué)習(xí)是幼兒的天性,，問題是我們怎樣引導(dǎo)和激發(fā),，成人化，簡單化,，其結(jié)果必然會事與愿違,。對幼兒來說，教育應(yīng)該生活化,、游戲化,，最后達(dá)到潛移默化，也就是要寓教于樂,，寓教于日常生活,，”因?yàn)樯钪酗柡逃兀幪幎加薪逃c(diǎn),，看你能不能發(fā)現(xiàn),，會不會利用。顏色以精靈命名,，觸摸屏幕,，刷子由小手動起來，任意涂鴉,，還能枯燥嗎,？還能沒興趣嗎？這個活動的精彩,，就在于作者頭腦中裝有現(xiàn)代的幼教理念,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到了玩中學(xué),，學(xué)中玩,，真正地寓教于樂。