農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移成趨勢,，“留守學(xué)生”教育問題凸顯,。如何讓他們受正常、健全,、完善教育,，快樂成長,，迫在眉睫。需家庭,、學(xué)校,、社會共同努力,，給予關(guān)愛與引導(dǎo)。為留守學(xué)生搭建溫暖港灣,，讓他們在成長路上不孤單,，與同齡人一樣綻放光芒，為未來奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于學(xué)校關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

學(xué)校關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案 1

一,、活動主題：

心手相牽快樂成長,。

二、活動理念：

讓我們“以人為本”思想到達(dá)一個共識多去關(guān)愛留守兒童,，透過活動能讓更多的兒童們體驗(yàn)到人與人之間的平等,、尊重、信任,、友善,、理解、寬容與友愛,，構(gòu)成用心的,、向上的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。

三,、活動目的：

1,、透過開展這項(xiàng)活動，更深入地了解留守兒童的需求,，為這些留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和身心健康的發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍，讓全社會都來關(guān)心和愛護(hù)留守兒童,，激勵他們自強(qiáng)不息,，學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù),、自強(qiáng),、自律，做生活的強(qiáng)者,，享受生活的幸福和快樂,。

2、讓更多的人來關(guān)愛留守兒童,，進(jìn)近留守兒童,，讓人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞,。

四,、活動地點(diǎn)：

xx小學(xué)。

五,、活動時間：

x月x日上午09：00—10：45.

六,、活動資料：

1、歡迎儀式負(fù)責(zé)人：xx小學(xué),。

2,、座談會參加人員：xx市郵政局、xxx中學(xué)初中校區(qū)代表及地方有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo),。

3、游園活動負(fù)責(zé)人：xx小學(xué),。

注：(1)xx中學(xué)初中校區(qū)團(tuán)委會,、xx市郵政局團(tuán)支部青年代表參加游園活動，派10名青年代表與xx小學(xué)教師拔河比賽,。

(2)青年代表邀請xx小學(xué)師生代表開展部分游戲活動,，如：頭頂氣球、搶凳子,、慢車比賽,。

4、慶祝“六一”大會主持人：xx小學(xué),。

(1)介紹參加慰問活動的.單位及代表,。

(2)節(jié)目表演：

(3)xx中學(xué)初中校區(qū)優(yōu)秀青年教師xx講話(作留守兒童心理健康輔導(dǎo))。

(4)頒發(fā)留念品,。

(5)平垌小學(xué)活動總結(jié),。

(6)合影留念。

七,、活動準(zhǔn)備：

1,、橫幅：“心手相牽快樂成長”關(guān)愛留守兒童活動。

主辦：xxx中學(xué)初中校區(qū)團(tuán)委會、xx郵政局團(tuán)支部,。

承辦：xxx小學(xué),。

另制作四條激勵性的標(biāo)語掛在校園，以激勵學(xué)生,。

2,、根據(jù)活動節(jié)目制作一個音樂光碟。

3,、車輛帶給,。

4、參加人員數(shù)量高州中學(xué)初中校區(qū)：8人,，xx郵政局：5人。

組成一個臨時青年志愿者服務(wù)隊(duì)(13人),。

八,、活動要求：

1、參加人員用心活躍,，有團(tuán)隊(duì)合作精神,，服從管理，統(tǒng)一行動,。

2,、活動以簡單愉快氛圍為主，以開心為導(dǎo)向,。

3,、以留守兒童為中心，順其自然的開展,，不注重程序和廣告新聞效果,。

4、要報(bào)節(jié)目的義工提前報(bào)上節(jié)目,、統(tǒng)一制作,，活動前一天統(tǒng)一彩排。

5,、義工服務(wù)隊(duì)人員要求：

有愛心,、有用心、有熱情,、有靈活,、有主動，聽從安排,。

九,、活動籌備組人員名單：

顧問：

總策劃：

執(zhí)行策劃：

參加人員：

活動方案涉及到的人員，如有特殊狀況不能參與請?zhí)崆跋虮締挝活I(lǐng)隊(duì)請假，以便作及時調(diào)整,。

學(xué)校關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案 2

一,、活動宗旨：

開展“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動，目的是發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢,，透過少先隊(duì)組織的實(shí)際行動,，動員盡可能多的社會力量，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫忙,。

二,、了解留守學(xué)生的特點(diǎn)：

1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè),，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。

2、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困,，衣食住行等方面缺乏照顧,，營養(yǎng)不良，身體健康受到危害,。

3,、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑,、驕橫,、、焦慮,，有的甚至沉迷網(wǎng)吧,，行為失控、如擂肥,、等惡劣行為,。

4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú),，十分想得到父母,、老師、同學(xué)的關(guān)愛,。

5,、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題,、煤氣,、火、開水,、電)人身安全(上,、下學(xué)),。

6、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊,，孩子的獨(dú)立生活潛力強(qiáng),，比起一般兒童，他們對父母少有依靠性,，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動量超出了范圍,，對身心健康不利。

三,、措施活動資料：

1,、倡導(dǎo)全校學(xué)生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛心,。

2,、在少年兒童之間開展“手拉手”為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對、師生結(jié)對),。

3,、在班主任、輔導(dǎo)員中開展“每月一訪”活動,。

4、組織“留守兒童”開展兩地書親子情活動,。

6,、打開留守兒童心靈之窗(開設(shè)心理咨詢課堂、心理咨詢熱線,，讓學(xué)生說說自己的`心里話),。

7、組織留守學(xué)生開一次座談會,。

8,、關(guān)注留守學(xué)生的生活(學(xué)校體檢、生活關(guān)心),。

一滴水能反射出太陽的光輝,，一份愛足以體現(xiàn)社會的溫暖，我們將用真心去傾聽,，用真愛去溫暖,，用真情去為留守學(xué)生服務(wù)，為他們撐起一片愛的綠蔭,。

學(xué)校關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案 3

一,、指導(dǎo)思想。

隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展,，農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移,，是一個城市和農(nóng)村雙需雙贏的大趨勢,。怎樣使“留守學(xué)生”受到正常、健全,、完善的教育,，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長，已經(jīng)成為一個十分現(xiàn)實(shí)而又亟待解決的問題,。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，外出打工、做生意的家庭較多,，我們加強(qiáng)對留守學(xué)生的關(guān)愛,、教育、管理,，從思想上疏導(dǎo),、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo),，并在生活上予以幫忙,。讓留守學(xué)生感到學(xué)校的溫暖，讓留守學(xué)生與其它孩子一樣健康成長,，為構(gòu)建和諧社會服務(wù)!

二,、工作目標(biāo)。

透過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，構(gòu)成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

三,、主要措施,。

(一)加強(qiáng)聯(lián)系，構(gòu)成工作機(jī)制,。

學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本資料：學(xué)生的基本狀況,、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動狀況,，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)資料,。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，督促“代理家長”及其監(jiān)護(hù)人切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。

(二)真情關(guān)愛,，人人積極參與,。

(1)學(xué)習(xí)方面。學(xué)校從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的.學(xué)業(yè)狀況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時間,、資料和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,。學(xué)校鼓勵優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童建立“一對一”的幫扶,，利用課余時間對留守兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo);

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，幫忙他們養(yǎng)成禮貌健康的生活習(xí)慣,，使學(xué)生開心,、家長放心,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。對部分家境困難的留守兒童，學(xué)校還捐贈了校服和學(xué)習(xí)用品,，為他們的成長撐起了一片晴空,。

(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加群眾活動,，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活潛力,。

(三)健全人格,，構(gòu)建和諧校園。

學(xué)校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，定期開展思想教育,、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。開展磨礪教育,，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活潛力和自我保護(hù)的意識,，增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)性,。舉行文藝、體育,、科技和社會實(shí)踐活動,，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長,。

(四)構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)成關(guān)愛合力。

1,、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通,。

學(xué)校要向留守兒童的家長公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任,、任課教師的聯(lián)系電話,。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系,。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧,，提高教育兒童的水平,。遇到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流,，到達(dá)真誠溝通,、解決問題的目的。還要透過書信,、電話,、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫忙家長提高自身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)狀況和心理,、生理狀況,，引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng),，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人,。

2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn),。

學(xué)校要辦好家長學(xué)校,，著力提高委托監(jiān)護(hù)人對自身職責(zé)的認(rèn)識，加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人在受托期間,，切實(shí)履行自己的職責(zé)和義務(wù),。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，透過舉行培訓(xùn)班,、召開座談會,、匯報(bào)會等途徑，加強(qiáng)對兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn),，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平,，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,，提升育人水平。

3,、整治校園周邊環(huán)境,。

集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督,、管理和查處力度,。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好,、不法場所、不軌人群,，人格上做到自尊,，生活中學(xué)會自立，獨(dú)處時能夠自律,，成長中力求自強(qiáng),，防范不良行為，快樂健康成長,。

學(xué)校關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案 4

一,、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真落實(shí)上級有關(guān)留守兒童教育的相關(guān)文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色,，為迫切需要關(guān)愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務(wù)和幫助,，關(guān)注留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生的個性特長,，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,，讓每個孩子在活動中尋找快樂,、培養(yǎng)自信、得到進(jìn)步,，營造積極向上,、文明和諧的校園文化氛圍。為更好地推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；刂贫ū緦?shí)施方案,。

二,、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為切實(shí)做好留守兒童教育保護(hù)工作，盡量減少我校留守兒童數(shù)量,，讓全校學(xué)生能健康成長，特成立落圈小學(xué)留守兒童教育保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組 長：負(fù)責(zé)留守兒童教育保護(hù)工作的安排,、布置

副組長：負(fù)責(zé)留守兒童相關(guān)的幫扶，勸學(xué)工作,。

成 員：負(fù)責(zé)留守兒童教育保護(hù)各措施的擬定各班班主任,，負(fù)責(zé)留守兒童教育保護(hù)工作在各班的具體執(zhí)行。

三、問題分析

留守兒童問題背后是中國農(nóng)民問題,，反映出社會對農(nóng)民的關(guān)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。關(guān)愛留守兒童，關(guān)系到農(nóng)民工權(quán)益的維護(hù),，甚至對于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、構(gòu)建和諧社會都具有重要意義。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移步伐加快,，青壯年出去打工的越來越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養(yǎng),，監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低,。忽略了對留守兒童關(guān)愛。留守兒童因隔代教養(yǎng),、親朋搭幫教養(yǎng)等等,，缺少親情關(guān)愛和正確家庭教育，在安全,、健康,、品德、學(xué)業(yè),、生活以及心理素質(zhì)方面面臨諸多困難問題,，在很大程度上影響了他們健康成長。

四,、要解決的問題

1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。

2,、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑,、驕橫,、、焦慮,，有的甚至沉迷網(wǎng)吧,，行為失控、如校園暴力等惡劣行為,。

3,、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，非常想得到父母,、老師,、同學(xué)的關(guān)愛。

4,、安全失保：由于缺少親人的照料,，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣,、火,、開水、電)人身安全(上,、放學(xué)),。

5、由于少數(shù)留守家庭中的`孩子父母不在身邊,，孩子的獨(dú)立生活能力強(qiáng),，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性,，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動量超出了范圍,，對身心健康不利。

五,、具體措施：

1,、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案,。班主任對留守兒童的情況深入了解,，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。

2,、班主任每周同留守兒童交談一次,，對他們的心理需要進(jìn)行了解,，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛,。每兩周同留守兒童的家長通一次電話,，匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長和留守兒童的自信心,。

3,、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況,，發(fā)現(xiàn)潛在的問題,，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動,、真誠地關(guān)心,、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖,。

4,、部分留守兒童學(xué)習(xí)成績欠佳，在班級開展“手拉手,、結(jié)對子” 幫扶活動,，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí),，一起游戲,，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。

5,、優(yōu)先輔導(dǎo),。

班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時間,，內(nèi)容和階段性成果,。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案,。

6、實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度,。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。教師要不時與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況;讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

7,、在留守兒童中多開展一些活動,，如故事會，詩歌朗誦比賽,，勞動實(shí)踐活動,，聯(lián)歡活動，手抄報(bào)比賽活動,，夸媽媽活動,，文明禮儀活動，愛少先隊(duì)隊(duì)旗活動等等,，讓他們在學(xué)校生活有樂趣,，愿意與伙伴共成長。

六,、預(yù)測與探索

通過以上幫扶措施的實(shí)施,，切實(shí)為留守兒童提供真情服務(wù)，對農(nóng)村留守兒童這一特殊群體給予更多的幫助和關(guān)懷,，使之在一定程度上解決留守兒童的生活,、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問題,，讓他們得以快樂健康地生活和成長,。

學(xué)校關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案 5

如今的社會有很多的留守兒童，為了激勵更多的留守兒童自強(qiáng)不息,，學(xué)會自學(xué),、自理、自護(hù),、自強(qiáng),、自律，做生活的強(qiáng)者,。我們學(xué)校組織了這次關(guān)愛的“留守兒童”志愿服務(wù)活動,，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍(lán)天下,，享受生活的幸福與快樂,。

一,、活動主題：

攜手獻(xiàn)愛，關(guān)愛兒童

二,、活動背景：

近年來,，隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,，當(dāng)前農(nóng)村大部分勞動力都積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中,，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工,、經(jīng)商的行列,，有些兒童的家長為了操持家庭，培養(yǎng)孩子,，不可避免地盡不了家長監(jiān)護(hù)的責(zé)任,，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的.老人或親戚代養(yǎng),，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成為村里特殊群體,，對這些特殊群體的成長、教育已成為家庭,、學(xué)校,、社會共同關(guān)注的問題。如果沒有建立一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境,，勢必影響他們的每一步成長,，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長,。在這樣的社會形式下,，我校校領(lǐng)導(dǎo)和教師志愿隊(duì)一起來關(guān)注弱勢群體，為迫切需要關(guān)愛的“留守兒童”提供服務(wù)和幫助,，激勵更多的留守兒童自強(qiáng)不息,，學(xué)會自學(xué)、自理,、自護(hù),、自強(qiáng)、自律,，做生活的強(qiáng)者，使他們能與其他小伙伴一樣,，在同一片藍(lán)天下,，享受生活的幸福與快樂。

三,、活動目的：

與留守兒童心連心,，同享一片藍(lán)天,。

四、活動地點(diǎn)：

留守兒童家中,。

五、活動時間：

20xx年xx月xx日,。

六,、活動對象：

xx小學(xué)一到六年級留守兒童。

七、前期準(zhǔn)備：

1,、志愿隊(duì)成員佩戴紅袖章,，志愿卡。

2,、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，教師帶上書籍,，營養(yǎng)品進(jìn)入學(xué)生家庭,。

3、分組行動,，帶上相機(jī)手機(jī)做好資料收集,。

八、方法步驟

行動分三個階段：

20xx年xx月xx日初為準(zhǔn)備階段,，對本地留守兒童要做到“底子清,、情況明”，切實(shí)掌握留守兒童基本情況,，并做好計(jì)劃部署,。

20xx年xx月xx日為實(shí)施階段，陸續(xù)開展關(guān)愛留守兒童相關(guān)活動,。

20xx年xx月xx日為總結(jié)階段,。通過召開經(jīng)驗(yàn)介紹座談會、工作目標(biāo)考核等形式,，探索關(guān)愛行動深入開展的方法和措施,。

九、工作方式

(一)輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,、閱讀習(xí)慣等,，督促其按時完成作業(yè)，引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為,，使他們學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,。

(二)針對未成年人心理特點(diǎn)和成長規(guī)律，加強(qiáng)對未成年人的思想道德教育,、心理健康的咨詢和引導(dǎo),。陪留守兒童一起游戲、聊天,、郊游等,，了解其思想狀況，關(guān)心他們的情感生活,。

(三)對留守兒童進(jìn)行法制教育,、安全教育和感恩教育,。講解宣傳法律常識和安全常識,，提高他們運(yùn)用法律進(jìn)行自我保護(hù)意識。敦促并幫助父母和監(jiān)護(hù)人主動關(guān)心留守兒童健康成長,，特別是法定節(jié)假日和傳統(tǒng)節(jié)日期間,，開展“親情傳遞”主題活動。

(四)關(guān)心留守兒童日常生活,，贈送小禮物,，有條件的可對困難家庭留守兒童進(jìn)行經(jīng)濟(jì)幫扶。

學(xué)校關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案 6

隨著社會的發(fā)展和需要,，這個欠發(fā)達(dá)的地方,，外出務(wù)工人數(shù)越來越多，因此,，導(dǎo)致全鎮(zhèn)各學(xué)校的留守學(xué)生也隨之增多,，面臨這種情況，學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的關(guān)心和教育,特?cái)M定此方案,。

一,、組織機(jī)構(gòu)

組長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在工會，由同志擔(dān)任辦公室主任,，由同志負(fù)責(zé)具體辦公,。

二、工作措施

1,、建立健全工作制度。

根據(jù)上級相關(guān)文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際,，建立“三關(guān)”工程會議制度、教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,，研究解決“三關(guān)”工程中遇到的問題，制定并逐步完善相關(guān)工作制度,，確保工程有序、有效實(shí)施,。

2、建立留守兒童檔案,。

開學(xué)初必須對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)。各班主任必須認(rèn)真調(diào)查了解本班學(xué)生的家庭情況,，要把留守學(xué)生的基本信息報(bào)政教處,，政教處以班級為單位建立花名冊，建立留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,。建立資料務(wù)必做到檔案齊，底數(shù)清,、數(shù)據(jù)明,，動態(tài)管理及時;同時，在平時的教育中要把握分寸,，講究方法,，以關(guān)心和幫助留守學(xué)生為宗旨開展各項(xiàng)工作。

3,、實(shí)行幫扶結(jié)對,，關(guān)注留守兒童成長。

每班推薦部分典型學(xué)生與教師結(jié)對,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，幫扶教師隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,，同時,，將此項(xiàng)工作納入教師考核中，作為重要的考評依據(jù),。

4,、了解和掌握留守學(xué)生的`心理狀況,。

組織班主任及任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，便于教師在平時的工作中能針對留守學(xué)生這一特殊群體進(jìn)行特殊教育,，消除其心理障礙,，讓留守學(xué)生不再自悲、孤僻,、消極和暴燥,，能和普通學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極生活,，主動與師生溝通,，在生活和學(xué)習(xí)上都能獨(dú)立自主，為留守學(xué)生的健康成長提供條件,。

5,、開展“留守學(xué)生座談會”。

每學(xué)期學(xué)校至少組織兩次以上的“留守學(xué)生座談會”,，通過座談會的方式,，打消其自悲、消極的心理,，讓學(xué)生感受到學(xué)校有家一樣的溫暖,。通過傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校和班級老師要對留守學(xué)生進(jìn)行慰問和關(guān)懷,，教師要有作義務(wù)爸爸,、義務(wù)媽媽、義務(wù)哥哥,、義務(wù)姐姐的思想和精神,，幫助留守學(xué)生健康成長。

6,、加強(qiáng)對留守學(xué)生的家訪力度,。作為老師尤其是班主任必須通過大力度的家訪，深入家庭進(jìn)行關(guān)切,，分擔(dān)學(xué)生的心理壓力,，讓學(xué)生積極面對生活。

學(xué)校關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案 7

為發(fā)揮教職工的模范作用,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作更上新的臺階,，促進(jìn)留守兒童健康快樂成長。根據(jù)上級文件精神結(jié)合我校實(shí)際情況制定方案如下：

一,、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指導(dǎo),，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全體教職工關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍,，解除外出務(wù)工家長后顧之憂,，促進(jìn)留守兒童健康快樂成長，營造和諧溫馨的校園關(guān)愛氛圍,。

二,、工作目標(biāo)：

通過對全校留守學(xué)生的調(diào)查，統(tǒng)計(jì)出需要幫扶的'留守學(xué)生：貧困留守學(xué)生,、心理問題留守學(xué)生,、學(xué)習(xí)困難留守學(xué)生。組織班主任包保受助學(xué)生,，分析研究,，找到影響這些學(xué)生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，為受助留守學(xué)生營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。同時，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制,。

三,、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組 長：徐英淑

副組長：霍明明

組 員：白英愛 金淑 吳多 田龍春

各班班主任

四、主要措施：

㈠建立幫扶學(xué)生檔案,。

認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案,。

㈡建立健全班主任與幫扶學(xué)生的談心制度。

班主任要經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生談心,，隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。班主任要不時與學(xué)生互相交流,、溝通,，掌握被幫扶留守兒童的思想、學(xué)習(xí),、生活情況,，并給予一定的指導(dǎo)和幫助;定期家訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作,。

㈢開展人文關(guān)愛活動,。

注重對幫扶學(xué)生的心理健康教育。要鼓勵結(jié)對學(xué)生積極參加主題班會,、團(tuán)隊(duì)活動,、書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂和學(xué)校,、老師們對他們的關(guān)心。

㈣加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,。

通過電話家訪,、實(shí)地家訪等方式充分與家長溝通，指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧,，提高教育孩子的水平,。遇到重大事情，老師要及時與學(xué)生父母進(jìn)行交流,，達(dá)到真誠溝通,、解決問題的目的。還要通過書信,、電話,、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,，共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理,、生理狀況,，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛自強(qiáng),，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人,。

學(xué)校關(guān)愛留守兒童實(shí)施方案 8

一、指導(dǎo)思想：

由于留守兒童情感缺失自信心不強(qiáng),、自尊心太強(qiáng)感覺不能接受正常的教育,，為了給這部分孩子送去溫暖,，讓他們也能健康成長、快樂生活,。也為了完善對留守兒童的關(guān)愛工作保障體系,，不斷提高教育管理水平，結(jié)合我校外出務(wù)工人多的特點(diǎn),，特制定此方案,。

二、組織機(jī)構(gòu)：

組長：周廷華

成員：我校各班班主任,、詹相成,、郭偉。

三,、工作目標(biāo)：

積極創(chuàng)新教育管理模式,，把學(xué)校建成留守兒童、殘疾兒童的溫馨家園和成長的樂園,。認(rèn)真分析原因,，尋找影響這些學(xué)生健康成長的因素，有針對性地提出切實(shí)有效的措施和辦法留守殘疾兒童營造健康,、快樂平等,、和諧的環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)留守兒童,、殘疾兒童學(xué)業(yè)有教,、監(jiān)護(hù)有人,、生活有助,、健康有保、安全有護(hù)的目標(biāo),。

四、主要措施：

1、建立幫扶檔案,，簽訂承諾書,。認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清每個留守兒童、殘疾兒童,、單親兒童,、孤兒的情況，建立每個留守兒童,、殘疾兒童,、孤兒的專門檔案。

2,、建立健全教師與每個幫扶對象的談心制度,。教師要不定時的與幫扶對象談心、交流情感,，隨時了解他們的.學(xué)習(xí),、生活情況。

3,、教師對自己負(fù)責(zé)幫扶關(guān)愛的每個留守兒童每期都要進(jìn)行一次走訪,、一次幫扶、一次信息核查并認(rèn)真作好記錄,。

4,、教師對自己負(fù)責(zé)幫扶,、關(guān)愛的留守兒童,、殘疾兒童,、孤兒要定期進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，不能解決的及時上報(bào)。

5,、平時要多開展人文關(guān)愛活動。有針對性地對幫扶學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、情感關(guān)愛、思想開導(dǎo)。及時消除不良情緒和不利因素,。幫助學(xué)生樹立健康向上的生活態(tài)度,。培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

6,、加強(qiáng)與幫扶學(xué)生的家長和監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。隨時通過電話,、實(shí)地家訪等方式保持溝通,。互通情況,。

7,、把此項(xiàng)工作納入教師年終考核范圍。促使教師嚴(yán)肅,、認(rèn)真對待此項(xiàng)工作,。