隨著時(shí)代的改革,，上班族使用教學(xué)設(shè)計(jì)的情況越來(lái)越多，我們?cè)谕瓿山虒W(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，肯定要注意語(yǔ)句通順,，小編今天就為您帶來(lái)的找春天教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助,。
找春天教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。
2.在看看、講講,、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中,，激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的圖片、歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一,、去戶(hù)外感受春天
1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩,，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。
（1）用小手摸摸小草,，有什么感覺(jué),？
（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺(jué),？
2.幼兒分散,、自由地尋找其他春天的景色。
（1）討論：你找到的春天在哪里,？
（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié),。
二,、欣賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)
1.師：今天我?guī)?lái)一首春天的歌曲,，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色,，想聽(tīng)嗎？
2.欣賞歌曲
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么,？
3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲,，并學(xué)唱。
4.幼兒和教師一起用歌聲,、動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情,。
找春天教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)2
教學(xué)要求:
1、規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,；
2,、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣,；
4、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、思維品質(zhì)以及人際交往能力,。
教學(xué)過(guò)程：
一、找春天——培養(yǎng)說(shuō)話(huà)能力(課前進(jìn)行)
1,。把學(xué)生分成幾個(gè)小組,，由學(xué)生推舉組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到校園里去觀察：春天到了,，大自然有什么變化?讓學(xué)生在找的過(guò)程當(dāng)中邊觀察邊交流,，目的是讓學(xué)生親身感受一下春天的到來(lái)，親眼看看春天的景象,，從而對(duì)春天大自然的變化有個(gè)感性的認(rèn)識(shí),。學(xué)生在觀察的同時(shí)，發(fā)展思維,，培養(yǎng)說(shuō)話(huà)能力,。
2。小組匯報(bào)觀察到的春天景色,。鼓勵(lì)學(xué)生把看到的景色與同學(xué)進(jìn)行交流,。在學(xué)生聽(tīng)清要求后，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間去說(shuō),，更要及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)話(huà)完整,、發(fā)言積極的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)到說(shuō)的樂(lè)趣,，在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上規(guī)范他們的口頭語(yǔ)言,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。
二、畫(huà)春天——培養(yǎng)思維能力(課內(nèi)進(jìn)行)
從心理學(xué)角度看,，兒童認(rèn)識(shí)事物從感知開(kāi)始,，然后形成表象，再由表象逐步發(fā)展到抽象的認(rèn)識(shí),，兒童的思維是離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)的,。學(xué)生在觀察春景后，讓學(xué)生每人畫(huà)一幅春景圖,，把自己觀察到的最感興趣的內(nèi)容畫(huà)下來(lái),。
學(xué)生畫(huà)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)畫(huà)畫(huà)有困難的學(xué)生,，幫助他們完成,，增強(qiáng)他們的自信心，也可以讓畫(huà)得好的學(xué)生幫助他們畫(huà)出滿(mǎn)意的圖畫(huà),。學(xué)生在畫(huà)畫(huà)中感知,、領(lǐng)悟春景的美麗。學(xué)生這種對(duì)未知事物進(jìn)行主動(dòng)探索的愿望以及能力在實(shí)踐中被誘發(fā)出來(lái)并得到發(fā)展,。
三,、議春天——培養(yǎng)交際能力（課內(nèi)進(jìn)行）
1。小組討論——春天在哪里,。
每個(gè)學(xué)生拿出自己的作品,，以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)了些什么,，從哪里能看出“春天”來(lái)。目的是讓學(xué)生把看,、畫(huà),、想這個(gè)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，用生動(dòng),、形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。重在人人參與，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,。
2,。展示作品——美麗的春天。
分組展示圖畫(huà),，并介紹從哪些地方可以看出春天來(lái)了,。各組比一比，哪個(gè)組畫(huà)得好,、說(shuō)得好,，教師給予表?yè)P(yáng),。再?gòu)母鹘M畫(huà)中選出幾幅春天特征明顯的作品，張貼在黑板上,，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)春天什么樣?春天美不美?
學(xué)生看著自己的作品,，表達(dá)的欲望強(qiáng)烈。這就使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)展了自己的口頭表達(dá)能力,。
3,。對(duì)照插圖——美在哪里。
出示課文插圖,。彩色的圖片,，最易激發(fā)學(xué)生的興趣。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上哪些地方表現(xiàn)了春天?要讓學(xué)生按一定順序觀察(從整體到部分或從遠(yuǎn)到近),，然后同桌互說(shuō),，指名說(shuō)，教師總結(jié),。再讓學(xué)生把自己的畫(huà)與書(shū)中插圖對(duì)照著看,，評(píng)一評(píng)，圖中小朋友眼中的春天和我們看到的一樣不一樣,，使學(xué)生通過(guò)評(píng)議,，在認(rèn)識(shí)能力、說(shuō)話(huà)能力上都有所提高,。
四,、學(xué)唱歌曲——《春天在哪里》（課內(nèi)進(jìn)行）
讓學(xué)生放松心情，感受春天的美麗,，學(xué)生邊學(xué)邊表演,。優(yōu)美的旋律、輕松的節(jié)拍,、使學(xué)生領(lǐng)悟出“春天在小朋友的眼睛里”的真諦,。
此時(shí)，抓住機(jī)會(huì),，讓學(xué)生回顧一下自己找春天,、畫(huà)春天、議春天的過(guò)程,，把自己最感興趣的環(huán)節(jié)盡情地說(shuō)出來(lái),，給學(xué)生一個(gè)釋放語(yǔ)言能量的機(jī)會(huì)。教師不必提出要求,，要讓學(xué)生說(shuō)得輕松,、自在。
五、創(chuàng)設(shè)情境——提高表達(dá)能力（課內(nèi)進(jìn)行）
1,。利用聲,、像創(chuàng)設(shè)情境。
教師拿出教學(xué)前準(zhǔn)備好的錄音帶(如錄下流水的聲音,、小鳥(niǎo)的叫聲等),，準(zhǔn)備好的幻燈片(清清的小河，剛發(fā)芽的柳樹(shù),，嫩綠的小草,，飛翔的燕子等)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美情趣的訓(xùn)練,。訓(xùn)練時(shí),，讓學(xué)生耳聽(tīng)錄音、眼看圖畫(huà)展開(kāi)想像,；之后讓學(xué)生自由發(fā)言,，學(xué)生耳、眼,、腦多種感官參與,，思維活躍，大家興致勃勃,，躍躍欲試,，使訓(xùn)練質(zhì)量得到保證。
2,。利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,。
讓學(xué)生欣賞《春之聲》《春光美》等名曲。學(xué)生思維更加活躍,。聽(tīng)著美妙的音樂(lè),，看著真切的畫(huà)面，定會(huì)產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué),。這時(shí)再讓學(xué)生說(shuō),，學(xué)生眼前有了鮮活的情境，心中有了真實(shí),、具體的感受,，說(shuō)的興趣會(huì)更濃,。此時(shí),，他們的想像就像插上了翅膀一樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，而且鍛煉了他們的口才,。
找春天教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能：
（1）有感情地朗讀、背誦課文,。
（2）積累優(yōu)美詞句,。
（3）通過(guò)讀課文領(lǐng)略春天的美麗,。
2.過(guò)程與方法：
以“觀察、發(fā)現(xiàn),、想象”為主要閱讀方法,，通過(guò)朗讀、背誦的方式感悟春天的美,。
3.情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：
從內(nèi)心喜歡這篇文章,，認(rèn)識(shí)春天的美麗,，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。通過(guò)觀察春天的景物,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情,，形成良好的環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.朗讀,，理解課文內(nèi)容,，背誦課文。
2.在讀中感悟,、欣賞,，激發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情，愿意去觀察,、發(fā)現(xiàn),。
【教具準(zhǔn)備】ppt課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，溫故知新,。
1.同學(xué)們，春天已經(jīng)不知不覺(jué)來(lái)到我們身邊啦,，這節(jié)課老師和大家一起去找春天,，好嗎？
2.游戲 “摘蘋(píng)果” ,，復(fù)習(xí)生字,。
【設(shè)計(jì)意圖】
好玩是孩子們的天性，教學(xué)開(kāi)始采用“摘蘋(píng)果”的游戲形式帶領(lǐng)著孩子們復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的識(shí)字,，溫故知新,，孩子們玩得高興,，學(xué)得開(kāi)心,，記得牢。
二,、走進(jìn)文本，尋找春天,。
（一）播放錄像：《春天的景色》
上一節(jié)課,，我們都都心中的疑團(tuán)說(shuō)了出來(lái)，要揭開(kāi)這些難題,，方法很簡(jiǎn)單,，請(qǐng)留心看錄像，看后回答：你看到了什么,？
（學(xué)生自由發(fā)言,，把看到春的美景繪聲繪色說(shuō)出來(lái)。）
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)直觀,、生動(dòng)的視頻欣賞詩(shī)一般美麗的春天,。各色的野花，五彩繽紛的世界,，讓孩子們從視覺(jué)上得到美的享受,！讓學(xué)生入情入境，激發(fā)學(xué)生把內(nèi)存的春意表達(dá)出來(lái)的欲望,。
（二）細(xì)讀讀文,，感受濃濃春意。
1.對(duì)呀,！春天是如此爛漫,，如此迷人，有這樣幾個(gè)小朋友也和我們一樣喜愛(ài)春天,。他們正在找春天呢,！課文把小朋友找春天情景描寫(xiě)得可活靈活現(xiàn)呢！請(qǐng)同學(xué)們趕快打開(kāi)書(shū)走進(jìn)課文自由讀讀課文,，看小朋友是怎樣去找春天的呢,？
2.學(xué)習(xí)第一、二自然段
①出示句子,。你讀得出小朋友是懷著怎樣的心情找春天的（圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)）
②自由讀,、指導(dǎo)個(gè)性化朗讀（ 讀出“急切、向往,、激動(dòng)的心情 ）,。
3.學(xué)習(xí)第三自然段
過(guò)渡：孩子們找到春天了嗎？ 春天是怎么樣的,？
①指名讀第三自然段,。
②從“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”你體會(huì)到什么？
③指導(dǎo)個(gè)性化朗讀（ 讀出春姑娘的害羞,、快樂(lè)）
小結(jié)：不管春姑娘如何躲呀藏呀,，聰明的，會(huì)發(fā)現(xiàn)的孩子準(zhǔn)能找到他,。
【設(shè)計(jì)意圖】
引導(dǎo)孩子們走進(jìn)文本,，通過(guò)讓學(xué)生圈一圈，圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)小朋于尋找春天急切,、激動(dòng)的心情,；通過(guò)對(duì)“遮遮掩掩 、躲躲藏藏”的理解,，發(fā)現(xiàn)到春天的調(diào)皮可愛(ài),；通過(guò)把找到的景物用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)，讓春姐姐更接近孩子們,，感受找春天的快感,。
4.學(xué)習(xí)第四——七自然段
（1）自由讀，想一想：在春天里,，孩子們發(fā)現(xiàn)什么,？
（2）匯報(bào)交流。
①請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生把找到的景物畫(huà)在黑板上,。
②課文里是怎么樣寫(xiě)小草的,？出示句子，讀讀,、演演,。
③小結(jié)方法。
同法學(xué)習(xí)“早開(kāi)的野花”,、“樹(shù)木嫩芽”,、“ 解凍的小溪”。
【設(shè)計(jì)意圖】
用課件幫助學(xué)生體會(huì)小草和眉毛,、野花和眼睛,、嫩芽和音符、小溪和琴聲的相似,。讓學(xué)生想象“早開(kāi)的野花”,、“點(diǎn)點(diǎn)嫩芽”、“解凍的小溪”等詞的表象,，再引導(dǎo)學(xué)生探究“野花早開(kāi)”,、“嫩芽吐出”、“小溪解凍”的原因,，讓學(xué)生感受“春天來(lái)了”的氣息,。學(xué)生們緣情入境，根據(jù)“小草從地下探出頭來(lái)”去理解“春天的眉毛”根據(jù)“解凍的小溪”去想象“春天的琴聲”等,，感受到春天的美景,，體會(huì)了找春天地樂(lè)趣,，從而領(lǐng)悟到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。這樣引導(dǎo)由表及里,、由淺入深的教學(xué)方式,，在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感中發(fā)散了學(xué)生的思維能力。
④選擇自己喜歡的句子,，喜歡哪一句就讀哪一句,，讀的時(shí)候眼前要出現(xiàn)一幅美麗的畫(huà)面（生讀后問(wèn)：你仿佛看到了什么？）
⑤引讀全文,。春天真是太美呀,！老師也忍不住想和大家一起讀一讀！
⑥指導(dǎo)背誦,，內(nèi)化春色,。
多么美麗的句子！你們能把它記下來(lái)嗎,？
（出示圖片,，看圖背誦）
【設(shè)計(jì)意圖】
一次次的與文本的親密接觸，引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中感知,，在“讀”中感悟,，在“讀”中培養(yǎng)語(yǔ)感，在“讀”中受到情感熏陶,。感受春天清新和充滿(mǎn)生機(jī)的美,。
⑦仿說(shuō)句子，拓展春色,。
多么生動(dòng)的比喻?。∧銈兡軐W(xué)著說(shuō)一說(shuō)嗎,？
出示：桃花紅紅的,，那是______________吧？
柳條隨風(fēng)擺動(dòng),，那是____________吧,？
小草綠油油的一片，那是________吧,？
風(fēng)兒輕輕地吹著,，那是__________吧？
____________ , 那是____________吧,？
【設(shè)計(jì)意圖】
抓住事物的共同之處讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象練習(xí)仿說(shuō),，感受課文內(nèi)涵的升華。培養(yǎng)說(shuō)話(huà)能力,。
5.學(xué)習(xí)第八自然段
（1）是啊,，美麗的春天來(lái)啦,！小朋友們找到了嗎？
（讀第八自然段）
（2）指導(dǎo)個(gè)性化朗讀,。（讀出“興奮,、驚訝、激動(dòng)”的心情）
小結(jié)：我聽(tīng)出來(lái)了,，原來(lái)尋找春天可以用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng),，用鼻子去聞,，還可以用手去觸摸……
（3）（播放圖片）引讀課文。
（4）她還會(huì)在哪里呢,？
齊讀：她在柳枝上蕩秋千,，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲,、杜鵑嘴里叫,，在桃花、杏花枝頭笑……
【設(shè)計(jì)意圖】
在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中,，我們就更要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，讓學(xué)生在不同形式的讀中認(rèn)識(shí)了春天，一幅幅畫(huà)卷展示在孩子們的面前,。讓學(xué)生在讀的過(guò)程中對(duì)課文內(nèi)容逐步感知,、感悟、內(nèi)化,。從而了解春天的特征,，感受春天就在自己身邊，從而掀起課堂氣氛的**,。
（5）春天真是無(wú)處不在,！小朋友們，課文中的小朋友在春天里都有許多美好的發(fā)現(xiàn),，你們?cè)诖禾炖镉惺裁窗l(fā)現(xiàn)呢,？請(qǐng)按照下面的句式說(shuō)一說(shuō)。
出示： 我看到了________________________
我聽(tīng)到了________________________
我聞到了________________________
我觸到了________________________
小結(jié)：是的,，如果你們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，老師相信你們一定能看到更多更美的景色！
【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)文本進(jìn)行補(bǔ)白的練習(xí)是在內(nèi)化語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。
6.集體朗讀課文,。
7.欣賞圖片
老師出示收集的四字詞語(yǔ)以及圖片給同學(xué)欣賞,，再次感受春天的美,。
【設(shè)計(jì)意圖】
美好的視覺(jué)效果，使學(xué)生愉悅了身心,，激發(fā)了想象,，從而主動(dòng)地用各種形式表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。
三,、拓展積累,，總結(jié)全文
1.春天多美呀！如果想讓你用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容春天,，你想到什么呢,？
2.很多大詩(shī)人也跟你們一樣很喜愛(ài)春天的，他們寫(xiě)了很多詩(shī)句來(lái)贊美春天,。
（出示園地一的讀讀背背）“楊柳綠千里,，春風(fēng)暖萬(wàn)家。”“黃鶯鳴翠柳,，紫燕剪春風(fēng),。”“春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花,。”“春風(fēng)一拂千山綠,，南燕雙歸萬(wàn)戶(hù)春。”
四,、作業(yè)自助餐,。
1.收集描寫(xiě)春天的詞句、古詩(shī),。
2.唱唱有關(guān)春天的歌曲
3.畫(huà)一幅春天的畫(huà)
4.仿寫(xiě)《找春天》
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)習(xí)語(yǔ)文重在積累,。這兩個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)收集資料、課外拓展學(xué)習(xí),，豐富了課文的人文內(nèi)涵,，使課內(nèi)課外自然地溝通起來(lái)，提高了學(xué)生思維的廣度和深度,。
五,、總結(jié)：
春天來(lái)了，春天真美,，春天在哪里呢,？讓我們也一起去找一找吧。
播放歌曲《春天在哪里》結(jié)束,。
找春天教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)4
活動(dòng)名稱(chēng)：
小熊找春天
設(shè)計(jì)意圖：
春天是一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié),，美麗的春天映襯著孩子們天真無(wú)邪的笑臉來(lái)到了每個(gè)地方。孩子們對(duì)春天有了更加深刻的感知,。由此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞理解故事內(nèi)容,，能夠根據(jù)故事的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,。
2、觀察自然環(huán)境的變化,，了解春天的季節(jié)特征,。
3、感受春季到來(lái)萬(wàn)物變化美麗情景,，萌發(fā)熱愛(ài)春天的美好情感,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解春天季節(jié)的特征，感受美麗的春天,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)故事的語(yǔ)句,，表達(dá)自己對(duì)春天的感受,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、PPT《小熊找春天》。
2,、音樂(lè)《今天天氣真好》
活動(dòng)過(guò)程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒回憶春天的季節(jié)特征,。
談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié),？春天里有那些朋友呢？
小結(jié)：春天的朋友有很多,，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的關(guān)于春天的故事吧,。
二、按照畫(huà)面線索,，欣賞散文詩(shī),。
1、欣賞故事：媽媽說(shuō)"春天來(lái)了,，快去歡迎春天吧,！"小熊說(shuō)"春天是誰(shuí)呀？她在哪里呢,？"就出門(mén)去尋找,。
觀察討論畫(huà)面一：我們看到了什么，這這些花是什么顏色,？
欣賞故事：小熊問(wèn)桃花：“你是春天嗎,？”桃花說(shuō)：“是的是的，我是的,，我是春天,，我是粉色的春天,。”
觀察討論畫(huà)面二：誰(shuí)來(lái)了，她是春天嗎,？
欣賞故事：小熊問(wèn)蝴蝶,，你是春天嗎？蝴蝶說(shuō)：“是的是的,，我是的,，我是春天，我是會(huì)飛的春天,。”
觀察討論畫(huà)面三：小熊爬上小山坡,，他的腳踩到了什么？
欣賞故事：小熊問(wèn)小草,，你是春天嗎,？小草說(shuō)：“是的是的，我是的,，我是春天,，我是嫩嫩的春天。”
觀察討論畫(huà)面四：小熊走到山頂上,，看到了什么,？
欣賞故事：小熊問(wèn)小花，你是春天嗎,？小花說(shuō),，是的是的，我是的,，我是春天,，我是五顏六色的春天。
山頂上好暖和呀,，小熊走累了,，就在暖洋洋的春天里睡著了。
暖洋洋的春天是誰(shuí)呢,？小熊抬頭看到的春天是誰(shuí)呢,？
三、回憶詩(shī)歌內(nèi)容,，根據(jù)故事中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編,。
1、小熊找到幾個(gè)春天的朋友,。她們是誰(shuí)呢,？
2、用好聽(tīng)的詞回答是什么樣的春天？
3,、小熊找到了這么多春天,，小朋友能夠找到那些春天呢？
4,、繼續(xù)尋找春天,，用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天,，小魚(yú)是會(huì)游泳的春天,。布谷鳥(niǎo)是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天,。）
四,、拓展練習(xí)。
和老師一起跳舞《春天天氣真好》,。春天真是一個(gè)美麗的季節(jié),，我們都喜歡春天。那就請(qǐng)你和老師一起到外面去尋找春天,。
找春天教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)5
設(shè)計(jì)背景
新學(xué)期開(kāi)始了,，天氣也暖和了，幼兒們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化,，通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌,，讓他們了解春天來(lái)了,，激發(fā)幼兒們熱愛(ài)春天情感,，愛(ài)護(hù)校園花草樹(shù)木的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色,。
2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌,，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現(xiàn)的勃勃生機(jī),。
3、 引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境,，激發(fā)幼兒們對(duì)校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情,。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩(shī)歌中感受春天美,，熱愛(ài)校園,，贊美春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、詩(shī)歌中提到的蝴蝶,、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊,。
2,、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤(pán),。
3,、春天掛圖一副。
活動(dòng)過(guò)程
1,、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
（1） 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色,，從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物,，讓幼兒們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么,？找出它們的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō),。
（2）出示掛圖,，讓幼兒們?cè)僬f(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？
2,、基本環(huán)節(jié)
1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué),，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽(tīng)到的,，感受到的回答下面的問(wèn)題：
（1）春天到了天氣怎么樣,？花怎么樣（暖和、開(kāi)了）
（2）楊柳樹(shù)枝高興的怎么樣,？（笑彎了腰）
（3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了,？（采蜜、授粉）
（4）可愛(ài)的小白兔呢,？（高興的去吃草）
（5）小朋友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣,？（真好）
（6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌，在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作,。
2）幼兒自由朗讀詩(shī)歌,，可以邊讀邊表演。
3）指名朗讀詩(shī)歌,，要求讀出表情,，并錄音。
4）帶上動(dòng)物的頭飾,，然后分角色朗讀詩(shī)歌,，并錄音。
5）播放錄音,，讓幼兒和老師共同欣賞,，評(píng)比誰(shuí)讀的更好。
6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受,。
3,、結(jié)束環(huán)節(jié)
小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天,，朗讀了詩(shī)歌,，感受到校園就像公園一樣美麗，我們?cè)谛@里就像鳥(niǎo)兒在春天里一樣快樂(lè),，小朋友以后要愛(ài)護(hù)校園的花草樹(shù)木,，保護(hù)好我們的樂(lè)園喲！
4,、延伸環(huán)節(jié)
在游戲活動(dòng)時(shí),，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài),；要求孩子把看到的,，知道的春天的變化說(shuō)給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)，感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè),。
【擴(kuò)展閱讀】教學(xué)反思
本首詩(shī)歌,，以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言，贊美了春天的美麗和小動(dòng)物們的活潑可愛(ài),，引導(dǎo)幼兒善于用自己的眼光去觀察,，感受春天的美。這次活動(dòng)采用了讓幼兒自己走進(jìn)校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過(guò)自己的具體觀察,，在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩(shī)歌內(nèi)容,，再通過(guò)引導(dǎo)的提問(wèn)，幫助幼兒們理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,，最后采用了朗讀表演,、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容,，延伸部分還采用了游戲,，起到了很好的教學(xué)效果。
大班的幼兒經(jīng)過(guò)了三年的幼兒園生活,，他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)意境讓他們對(duì)春天的季節(jié)特征以及動(dòng)物的動(dòng)作有了很大的了解,，所以根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演，對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是很困難,，同時(shí),，在他們的眼中的春天也許不止這些，他們有他們自己的發(fā)現(xiàn),，這使得他們更樂(lè)意自己創(chuàng)編表演的動(dòng)作,，那么根據(jù)這個(gè)情況，我又在最后的游戲中，只進(jìn)行了分組,，至于動(dòng)作是根據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的,，在很大程度上激發(fā)了幼兒們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，避免了空洞乏味的朗讀,。
不足之處在于,，沒(méi)有很好的把握開(kāi)始環(huán)節(jié)的時(shí)間，參觀校園用的時(shí)間太長(zhǎng),，導(dǎo)致游戲放在了另外一節(jié)課里面,，今后一定要把握好每節(jié)課的時(shí)間，掌握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間長(zhǎng)短,，避免再出現(xiàn)時(shí)間到了,，而活動(dòng)過(guò)程沒(méi)完成
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