全科醫(yī)師培訓(xùn)在醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育中占據(jù)重要地位,。它是提升醫(yī)療質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)全科醫(yī)師意義重大。通過這種培訓(xùn),，醫(yī)學(xué)生能掌握全面的醫(yī)療技能和知識(shí),，更好地為患者服務(wù),。而且,，這也是醫(yī)學(xué)臨床專家成長過程中不可或缺的部分,，為醫(yī)療事業(yè)發(fā)展筑牢人才根基,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于全科醫(yī)師培訓(xùn)心得體會(huì)的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

全科醫(yī)師培訓(xùn)心得體會(huì) 1

經(jīng)過一年時(shí)間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，本人對全科醫(yī)學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)知和了解,。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會(huì)與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué),、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)?？?。將各科相關(guān)知識(shí)機(jī)能有機(jī)的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護(hù)與促進(jìn)健康的需要,。同時(shí)熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個(gè)對個(gè)人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè),，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè),。

在一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué),、社區(qū)預(yù)防與保健,、社區(qū)常見健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué),、健康教育與健康促進(jìn),、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救,、物理性診斷,、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn),，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識(shí),，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病,、保健等特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)知識(shí)理論受益匪淺,。

全科醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓(xùn)全科醫(yī)師,，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要,，是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在。我科在陳啟松院長的領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合院內(nèi)的實(shí)際情況,，對院內(nèi)全科醫(yī)師進(jìn)行了比較規(guī)范的一系列培訓(xùn)。

1,、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)：

醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展,，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì)影響問題,。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比,，沒有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人,，故其技術(shù)水平也不會(huì)很高,，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)的'培養(yǎng),，督促帶教老師以身作則樹榜樣,，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師,，同時(shí)帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析、討論,，抓住典型,，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅(jiān)決性和長期性,。

2,、強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：

融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素,，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險(xiǎn)因素,。因此，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考,，真誠關(guān)心患者”,。一些看起來微不足道的動(dòng)作可以換來病人高度的信任，比如查房時(shí)與病人握握手,，晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等,。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動(dòng)作用,。

3,、參與臨床研究，開拓科研思維：

我科在全科醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀項(xiàng)目,，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作,，從中培養(yǎng)研究思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識(shí),、新技能，跟上時(shí)代的腳步,。

4,、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主:

每月定期召開全科醫(yī)師例會(huì)，并請醫(yī)院外出進(jìn)修回來的醫(yī),、技師授課一次,。臨床實(shí)踐培訓(xùn)，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師,、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé),，實(shí)行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

5,、加強(qiáng)評估和考核：

建立,、實(shí)施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估,、檢查,，認(rèn)真組織出科考核,。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗(yàn),，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足,，使之在今后的工作中不斷完善。

取得成績的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：

全科醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求,、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求,。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實(shí)病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人、模擬病人或虛擬病人,，盡量客觀設(shè)計(jì)考核方案,、內(nèi)容，流程和時(shí)間,，并應(yīng)增加了人文,、倫理、法律等方面的內(nèi)容,。

全科醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中,，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責(zé)任更是我們的使命,，我們要用十二分的熱情,，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力!

全科醫(yī)師培訓(xùn)心得體會(huì) 2

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)教育的重要組成部分，我來自于市第一醫(yī)院,，非常榮幸能來到沈陽市第五人民醫(yī)院參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),，在這里我結(jié)識(shí)到了經(jīng)驗(yàn)豐富醫(yī)德高尚的醫(yī)生老師,學(xué)習(xí)到了最規(guī)范、最前沿的學(xué)術(shù)課程及臨床技能,，這將是我從醫(yī)生涯中最珍貴的一筆財(cái)富,。

三年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)已近尾聲，這三年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,，不論是在臨床業(yè)務(wù)水平還是思想方面,，都有了長足的進(jìn)步，總結(jié)如下：

1,、踏踏實(shí)實(shí)系統(tǒng)完成培訓(xùn)計(jì)劃

作為一名神經(jīng)內(nèi)科臨床醫(yī)生,，在此次培訓(xùn)中接受為期一年半的更規(guī)范、更嚴(yán)格,、更系統(tǒng)的神經(jīng)內(nèi)科臨床學(xué)習(xí),，更重要的是按照培訓(xùn)計(jì)劃有條不紊保質(zhì)保量的完成了心臟內(nèi)科、呼吸內(nèi)科,、內(nèi)分泌,、急癥、神經(jīng)外科等神經(jīng)內(nèi)科相關(guān)學(xué)科的輪轉(zhuǎn)工作，同時(shí)深入到神經(jīng)電生理,、影像的重要輔助科室系統(tǒng)學(xué)習(xí),，全面系統(tǒng)的完善神經(jīng)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，為以后的臨床工作奠定豐厚的臨床經(jīng)驗(yàn),。

2,、積極努力提高臨床知識(shí)水平和技術(shù)水平

規(guī)培輪轉(zhuǎn)期間，在各科室主任,、指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下熟悉并掌握各科室常見疾病的臨床診斷和治療,，積極主動(dòng)高效完成上級醫(yī)師安排的臨床工作，遇事及時(shí)上報(bào)及時(shí)請教,。在這里,，有豐富多樣的病種病例，有嚴(yán)苛耐心的專家教授查房指導(dǎo),，有定期系統(tǒng)的學(xué)術(shù)講座,，有嚴(yán)格規(guī)范的技能培訓(xùn)，有內(nèi)容豐富的電子化自學(xué)平臺(tái),，這些都時(shí)時(shí)刻刻提醒我們醫(yī)學(xué)之路不能停歇,，不斷提升專業(yè)能力的決心不能懈怠，只有這樣才能為患者提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù),，才能對得起“健康所系,，性命相托”的醫(yī)學(xué)誓言。

3,、堅(jiān)持“醫(yī)德”,，端正“醫(yī)風(fēng)”，以仁心換人心

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),，讓我有幸接觸到不同醫(yī)院不同專業(yè)的醫(yī)生前輩,，敬佩那些認(rèn)真專注、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的帶教醫(yī)師,，一路走來除了學(xué)習(xí)到更專業(yè)更規(guī)范的醫(yī)學(xué)知識(shí),，我更深刻體會(huì)到，不論醫(yī)院等級不論學(xué)科類別,，無論走到哪永恒不變的是身為一名醫(yī)生所堅(jiān)守的職業(yè)道德,，良好端正的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)才是從醫(yī)的根本,，仁心仁術(shù)自然會(huì)換來患者及家屬暖心的理解與配合,。

4、平衡工作與生活,，有苦有累也有多姿多彩請輸入標(biāo)題

神經(jīng)內(nèi)科一年多的工作學(xué)習(xí),，讓我有幸結(jié)識(shí)了一位好老師好姐姐，亦師亦友,，她就是神經(jīng)內(nèi)三科的楊東娜老師,。她讓我對自己的工作,、自己的生活、有了新的認(rèn)識(shí)新的規(guī)劃,。醫(yī)生的忙,、醫(yī)生的累、醫(yī)生的責(zé)任只有步入這個(gè)行業(yè)才能切身體會(huì),，以前我經(jīng)常抱怨這個(gè)工作剝奪了自己太多的'生活樂趣,，她的出現(xiàn)讓我對醫(yī)生特別是女醫(yī)生有了新的認(rèn)識(shí)。喜歡看著她每天都畫著得體的淡妝滿臉笑意的步入病房,，一身白大衣總是那么干凈平整,，即使下了夜班也不會(huì)在她的臉上看出倦怠，每天堅(jiān)持鍛煉堅(jiān)持讀書,，有一手好廚藝,，每周安排聚會(huì)，定期與家人近郊出游,，這些讓我重新審視一下自己的生活和心態(tài),，工作的苦累不是理由，工作上的女漢子也可以是家中的好妻子,，盡心的好媽媽,，也可以有開拓的視野和廣泛的朋友，也可以享受自然的美,、享受家庭的愛,，我相信只有自己有一個(gè)健康向上的身心才會(huì)為患者身心健康提供良性的引導(dǎo)和更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是一座山,，市五院便是這上山的階梯,，我們滿懷熱情滿懷期待的攀登，踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印前行,，不知不覺已近山頂,，回首望去才知道自己已站的有多高望的有多遠(yuǎn)。不管未來的道路崎嶇平坦,，我們都不會(huì)忘記在此灑過的汗水和沿途的花香,。感謝院領(lǐng)導(dǎo)、感謝各科室主任,、感謝我的指導(dǎo)教師和前輩,，今天的收獲離不開你們的悉心教誨，未來的日子里我會(huì)努力做好自己本職工作,，謹(jǐn)記責(zé)任,，通過自己的努力為更多的患者提供更優(yōu)質(zhì)的健康服務(wù)。

全科醫(yī)師培訓(xùn)心得體會(huì) 3

作為一個(gè)在校醫(yī)學(xué)生，每每看到關(guān)于醫(yī)療糾紛的報(bào)道,，心緒總是久久不能平靜,，終于哈醫(yī)大事件之后，救死扶傷的心被深深刺痛的同時(shí),，也意識(shí)到這是中國社會(huì)對醫(yī)學(xué)的偏見,，也是社會(huì)對醫(yī)生群體的不公，中國不需要醫(yī)生,。這個(gè)想法伴隨我很長一段時(shí)間,，直到參加人文醫(yī)師的培訓(xùn)的之后，我的想法有所轉(zhuǎn)變,，其實(shí)身為醫(yī)生,，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

人文醫(yī)師,，精髓就在“人文”二字,，人文就是人類文化中的先進(jìn)部分和核心部分，即先進(jìn)的價(jià)值觀及其規(guī)范,。其集中體現(xiàn)是,，重視人，尊重人,，關(guān)心人愛護(hù)人,。簡而言之，人文,，即重視人的文化,。人文醫(yī)師，顧名思義,，就是在醫(yī)療行動(dòng)中以人為本的醫(yī)生,。試問在當(dāng)今的中國有多少醫(yī)生能夠做到以人為本?

病人來到醫(yī)院是要尋求醫(yī)生的幫助，身體和心靈上的雙重幫助,。但我們走進(jìn)醫(yī)院,，首先撲面而來的是一種冷冰冰的氣息，所有的醫(yī)務(wù)人員都是面無表情,，行色匆匆;對病人及家屬的質(zhì)詢更多表現(xiàn)出的是不耐煩,，敷衍了事;在問診過程中，“三句話”醫(yī)生更是屢見不鮮,。病人滿懷希望的來,，卻帶著失望離去，試問如此種種,，醫(yī)患關(guān)系如何不緊張?

記得趙邦老師分析原因是這樣說的,，我國的醫(yī)療為盡快趕上西方國家，只是注重醫(yī)生技能上的培養(yǎng),，而忽略了醫(yī)生人文精神的培養(yǎng),。

這就使得我們醫(yī)學(xué)院校培養(yǎng)出來的醫(yī)生只知道看病治病，卻很少能夠深入的與病人溝通,。因此我覺得,，想要改變當(dāng)今醫(yī)患關(guān)系緊張的局面，還得從我們醫(yī)生的人文素養(yǎng)做起,。

雖然此次的人文醫(yī)師培訓(xùn)只有短短的3天,，但我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻涵蓋了溝通技巧、病史采集,、解釋問題,、病情告知等內(nèi)容，并有一半的課程時(shí)間是安排醫(yī)患溝通情景模擬練習(xí),，通過讓學(xué)員們分別扮演醫(yī)生患者的不同角色,，讓學(xué)員們體會(huì)到不同的溝通方式所帶來的不同效果。整個(gè)培訓(xùn),，不斷地引導(dǎo)我們掙脫機(jī)械化的問診模式,，嘗試以主動(dòng)傾聽、非語言溝通為內(nèi)容的人本主義問診模式,。

培訓(xùn)結(jié)束后,，讓我感觸最深的是，在醫(yī)患交流中,，醫(yī)生的一言一行都會(huì)對病人產(chǎn)生影響,，因此身為醫(yī)學(xué)生的我們，在學(xué)習(xí)專業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)的`同時(shí),，也應(yīng)該注意培養(yǎng)自己的溝通能力和良好的行為習(xí)慣,，在面對病人時(shí)應(yīng)該考慮到自己的不當(dāng)語言和行為會(huì)給病人疾病的治療帶來的不良影響，并努力杜絕這些情況的發(fā)生,。

最后,，我想額外說的一點(diǎn)是，醫(yī)生應(yīng)該學(xué)會(huì)爭取自己自己的權(quán)利,。就目前來看社會(huì)對醫(yī)患關(guān)系的輿論引導(dǎo)主要來自主流媒體,，但往往鋪天蓋地的都是負(fù)面的報(bào)道，而這些報(bào)道大都是站在病人的立場指責(zé)醫(yī)院醫(yī)生,，但卻鮮見位醫(yī)院醫(yī)生說話的報(bào)道,，即使有聲音為醫(yī)生辯解，也很快被社會(huì)大眾此起彼伏的聲討聲所淹沒,。一些記者不了解醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí),，媒體對醫(yī)療糾紛的前因后果分析也往往過于簡單,，在一定程度上影響了他們對糾紛事件客觀、深入和全面的調(diào)查,。某些媒

體報(bào)道的內(nèi)容不準(zhǔn)確或夸大事實(shí),，或進(jìn)行新聞炒作，或由于媒體畫面及文字處理不當(dāng)讓群眾產(chǎn)生異議,，使得患者和社會(huì)普遍把醫(yī)療工作中存在的意外和難以避免的問題都誤認(rèn)為是醫(yī)院的醫(yī)療過錯(cuò)或事故,，引起醫(yī)患矛盾激化。而另一方面,，不管是《醫(yī)者仁心》,、《心術(shù)》等醫(yī)學(xué)題材的影視作品還是在現(xiàn)實(shí)醫(yī)院中，為了維護(hù)醫(yī)院的聲譽(yù)和將事件的影響最小化,，醫(yī)院醫(yī)生對媒體的報(bào)道和社會(huì)大眾的指責(zé)往往含糊其詞,，甚至保持沉默，給人一種問心有愧的感覺,，一定程度上使輿論討伐愈演愈烈,。

我認(rèn)為，身為醫(yī)生我們應(yīng)該敢于說話,，如果是我們的失誤所導(dǎo)致的醫(yī)療事件我們應(yīng)該勇于承認(rèn),，并努力去補(bǔ)救和改正;而對待不公平的指責(zé)，我們要努力辯解,，維護(hù)我們應(yīng)有的權(quán)益,。這是我對未來中國醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的期望，也是我將要努力的方向,。

全科醫(yī)師培訓(xùn)心得體會(huì) 4

醫(yī)生的工作除了看病之外,，還肩負(fù)著培養(yǎng)年輕醫(yī)生的責(zé)任，尤其是住院醫(yī)師,，從大的講,，我們是我國未來醫(yī)療事業(yè)的支柱，從小的講,，我們就是在我們老了以后為我們看病的醫(yī)生,。

由于眾所周知的原因，醫(yī)生工作非常繁忙,，因此每一位上級醫(yī)生都夢想我手下的住院醫(yī)師既要有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ),，又要有過硬的臨床技能、較強(qiáng)的科研意識(shí)和良好的溝通能力,，還要能夠“5+2”,、“白+黑”的工作而不抱怨，病人的要求又何嘗不是呢?可現(xiàn)在的住院醫(yī)師群體又都是什么樣的人呢?我們可都是家里的獨(dú)生子女,，我們是大學(xué)畢業(yè)又開始讀碩士博士,，已經(jīng)到了談婚論嫁的年齡才工作的人,，我們是生活在這個(gè)有物質(zhì)誘惑年代的年輕人，我們是能感受到社會(huì)上隔三差五傳出的“侮醫(yī)傷醫(yī)事件”的醫(yī)務(wù)工作者,，我們也是希望能夠過節(jié)假日和周末的人,。而我們的工作又多半時(shí)那些最枯燥的基礎(chǔ)事務(wù)：沒完沒了的采集病史、查體,、寫病歷記病程，開化驗(yàn)單,、粘貼化驗(yàn)單,，向上級醫(yī)生匯報(bào)所分管病人病情等等。如何能讓我們健康成長,，安心工作,，快速進(jìn)步，這是擺在目前的重要課題,。當(dāng)然,，國家和醫(yī)院的重視使得這項(xiàng)工作逐漸走向正規(guī)。我作為一名在臨床摸爬滾打三十余年的醫(yī)生,，幾乎每天都與住院醫(yī)師近距離接觸,，帶教過的'住院醫(yī)師不計(jì)其數(shù)，經(jīng)歷了我國住院醫(yī)師培養(yǎng)制度的變化,，深刻體驗(yàn)到帶教工作中辛苦和快樂,，更感知了不少年輕住院醫(yī)師們的喜怒哀樂。

“三結(jié)合”教學(xué)法的運(yùn)用提高教學(xué)效果?，F(xiàn)在病房工作的一線住院醫(yī)師呈多元性是常態(tài),，往往有好幾類住院醫(yī)師同時(shí)在科室輪轉(zhuǎn)，本科的,、本院的,、 外院的(住培醫(yī)生)、全科的,，有一階段的,，也有二階段的，有本科畢業(yè)的,，也有碩士,、博士畢業(yè)的，有內(nèi)科的,，也有放射,、檢驗(yàn)等輔助科室的，輪轉(zhuǎn)時(shí)間有1個(gè)月的,、2-3個(gè)月的,、還有4個(gè)月的,，再加上研究生、實(shí)習(xí)生和進(jìn)修醫(yī)生等,，常常20余人,，如何培養(yǎng)，用同一種模式,，肯定是不行,，于是我們在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了 “三結(jié)合”教學(xué)法，即“常規(guī)教學(xué)”與“個(gè)性化培養(yǎng)”相結(jié)合,，“嚴(yán)格要求”與“鼓勵(lì)”相結(jié)合,，“老師講”與“學(xué)生講”相結(jié)合，連續(xù)多年的應(yīng)用,，取得了較好的教學(xué)效果,，并在我院教學(xué)會(huì)議上交流推廣。重視出科醫(yī)生的考試也很重要,。作為科室教學(xué)主任,，多年來我?guī)缀鯀⑴c了每位住院醫(yī)師的出科考試，我科的出科考試嚴(yán)格認(rèn)真,，這不但使住院醫(yī)師一進(jìn)科室就知道如果表現(xiàn)不好,，消化科會(huì)不讓出科的，更多的是我們在出科考試時(shí)實(shí)施教學(xué)工作,，指出住院醫(yī)的優(yōu)勢與不足,，給予寄語和鼓勵(lì)，還能及時(shí)得到教學(xué)效果的反饋和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足與漏洞,，及時(shí)改進(jìn),。

重鼓勵(lì)輕批評這條適用于多數(shù)人的法則，同樣也適用于住院醫(yī)師,。記得我院成為北京市住院醫(yī)師培養(yǎng)基地后初期,，住院醫(yī)師人數(shù)短時(shí)間有很大幅度的增加，再加上醫(yī)生基礎(chǔ)參差不齊,，帶教工作一度非常費(fèi)力,，上級醫(yī)生很是著急上火，在看到我們寫得水平很低的病歷時(shí),，就壓不住火使勁批評我們,，后來發(fā)現(xiàn)這種批評起效甚微，還浪費(fèi)不少時(shí)間,，而且上級醫(yī)生生氣本身也很得不償失,。后來我就改變策略，對于首次犯錯(cuò)者只給予提醒,，第二次犯同樣錯(cuò)誤者重寫病歷,，若第三次還犯同樣錯(cuò)誤則給予批評,，當(dāng)然這種屢教不改者很少。同時(shí),，對于表現(xiàn)不好的住院醫(yī)師分清以下幾類：一是理論基礎(chǔ)差但很努力,，二是理論基礎(chǔ)不錯(cuò)但不夠勤奮，三是理論基礎(chǔ)不好又不努力者,。對于第一種情況我往往多給予鼓勵(lì),，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)這樣常常能增加其自信,，在經(jīng)歷了2-3個(gè)月培訓(xùn)后,，都能有很大的進(jìn)步，能較好地勝任住院醫(yī)師的工作,。對于第二種情況,，在查房時(shí)適當(dāng)讓我講一些內(nèi)容,，不要光是上級醫(yī)生講,，或者給我個(gè)小組長當(dāng)，讓我分管一定的工作,，多數(shù)情況下也能激起我工作的積極能動(dòng)性,。對于第三種情況，適當(dāng)給予就事論事的提醒與口頭批評,，無效者上級醫(yī)生將其單獨(dú)叫到辦公室去談話,，因?yàn)楝F(xiàn)在的獨(dú)生子女自尊心都比較強(qiáng)，還都希望得到充分的關(guān)愛,，這種談話既不傷自尊心,，又給予其充分的關(guān)注與關(guān)愛，本著對我負(fù)責(zé)的態(tài)度講道理,，住院醫(yī)師比較容易接受,，比大庭廣眾之下的批評效果常常好的多。

如何對待住院醫(yī)師休假問題一度也有些困擾,。住院醫(yī)師在輪轉(zhuǎn)過程中會(huì)有休假,，這個(gè)問題是以前估計(jì)不足的，因?yàn)槲覀儺?dāng)年做住院醫(yī)師時(shí)很少休假,，那時(shí)候住院醫(yī)師年齡都二十出頭,，很單純，很少有人休假,。而現(xiàn)在住院醫(yī)師剛進(jìn)入臨床不久就都到了結(jié)婚年齡,，有的都三十幾歲了，再加上人數(shù)多了,，不時(shí)有輪轉(zhuǎn)住院醫(yī)師提出休婚假等各種請假事項(xiàng)的,。休假不但會(huì)影響住院醫(yī)本身的培訓(xùn)效果,，請假人多了還會(huì)影響科室臨床工作，怎么辦呢?可是不讓人家結(jié)婚生小孩恐怕也不現(xiàn)實(shí),，這是法律允許的,。于是我們結(jié)合國家政策和醫(yī)院條例，制定了科室詳細(xì)的請假規(guī)定,，這樣即維護(hù)了住院醫(yī)師的合法權(quán)利,，又杜絕了亂請假的現(xiàn)象，最大限度地保證了培訓(xùn)效果,。

總之,，我相信，本著對住院醫(yī)師培訓(xùn)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,、對住院醫(yī)師的關(guān)愛和人性化的管理,，運(yùn)用適合我國國情的科學(xué)方法，并在實(shí)際工作不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，可以使這項(xiàng)工作做得越來越好,。

全科醫(yī)師培訓(xùn)心得體會(huì) 5

仲夏七月，我接到醫(yī)院通知,，將作為選送住院醫(yī)師代表,，前往湘雅二醫(yī)院進(jìn)行系統(tǒng)正規(guī)的住院醫(yī)師培訓(xùn)。我的心情,，十分的激動(dòng)期待,，也夾雜了少許緊張和擔(dān)心：為著能夠到國內(nèi)最知名的大醫(yī)院學(xué)習(xí)而感到激動(dòng)期待，為著自己學(xué)識(shí)尚淺可能跟不上工作節(jié)奏而緊張擔(dān)心,。在這樣復(fù)雜的心情中,，我踏上了湘雅二醫(yī)院住院醫(yī)師培訓(xùn)之旅。

8月3號我來到醫(yī)院,，當(dāng)時(shí)正是長沙天氣最炎熱的時(shí)候,。中午，醫(yī)務(wù)部的老師在住院醫(yī)師學(xué)員的宿舍樓下迎接我們,，細(xì)心地為我們介紹醫(yī)院情況和解決住宿等生活困難,。讓我們首先感受到了湘雅二醫(yī)院對住院醫(yī)師培訓(xùn)學(xué)員的高度重視和關(guān)懷。

我所在的科室是口腔科,，師從高義軍教授,。這是一個(gè)工作非常繁忙的臨床一線科室，高教授淵博的學(xué)識(shí),，豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度給我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣,。在他的身上，我看到的是忙碌整天顧不上喝水休息的辛勤付出，是每天餓著肚子加班的無怨無悔,，是面對復(fù)雜病情的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),，是面對病人的親切和藹，是教導(dǎo)學(xué)生時(shí)的耐心細(xì)致,，是下班后回家查閱科研文獻(xiàn)的不斷學(xué)習(xí),。這些，都讓我知道,，未來的'培訓(xùn),，我要學(xué)習(xí)的東西，實(shí)在太多太多,。

每當(dāng)夜幕降臨時(shí),，我?guī)е燥@疲憊的面容走在下班的路上，心里卻都格外的充實(shí)和滿足,。在湘雅二醫(yī)院的日子里,，我的臨床知識(shí)在不斷的增長，為人處事也在不斷成熟,。感謝湘雅二醫(yī)院,，不僅僅授我以“魚”，還將更重要的“漁”植根我的心底,，為我以后的工作鋪下了陽光之路,。

全科醫(yī)師培訓(xùn)心得體會(huì) 6

在上崗之前有很多情況需要去熟悉,，去適應(yīng),。感謝醫(yī)院能給我們這些新的成員提供這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。通過三周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對醫(yī)院文化,、發(fā)展歷史的概況，醫(yī)院的辦院宗旨,、硬件設(shè)施,、行為規(guī)范、服務(wù)理念,、醫(yī)療安全及防范,、院內(nèi)感染都有了一個(gè)深入的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,，醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德,，職業(yè)禮儀運(yùn)用，醫(yī)患溝通技巧,，消毒隔離與職業(yè)防護(hù),，消防安全知識(shí)等，了解在以后工作中會(huì)遇到的常見問題及解決的辦法，使我受益匪淺,。

在任國勝院長激情洋溢的開篇演講中,，讓作為一個(gè)重慶醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的我對附屬第一醫(yī)院有了更深入的了解，她是一所五十年文化底蘊(yùn),、人才濟(jì)濟(jì),、力量雄厚的，融醫(yī)療,、預(yù)防,、保健、康復(fù),、教學(xué),、科研為一體的大型三級甲等教學(xué)醫(yī)院。

感謝傅仲學(xué)書記帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了醫(yī)院精神和服務(wù)理念,，一個(gè)單位應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體,。當(dāng)然還有內(nèi)涵豐富的醫(yī)院文化，這種醫(yī)院文化以其深厚的底蘊(yùn)提供給我們這個(gè)集體強(qiáng)大的凝聚力和前進(jìn)的發(fā)展力,，作為一名醫(yī)務(wù)工作者,，要想為患者服務(wù)好，精湛的醫(yī)術(shù)是前提,，而良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是保證,。

還有各位領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了如何做一名合格的'醫(yī)務(wù)人員，感悟頗多,。

首先,，醫(yī)務(wù)人員是為病人服務(wù)的，現(xiàn)實(shí)生活中情緒的波動(dòng)如若帶入工作中去,，既有可能對臨床診斷帶來偏差,。在要求精細(xì)準(zhǔn)確的臨床工作，細(xì)微的變化可能產(chǎn)生不可估量的負(fù)面影響,。故提高自身心理素質(zhì),，快速的自我調(diào)節(jié)能力顯得尤為重要。

第二,，在工作中不可有絲毫的懈怠與懶惰,，對每位病患的健康負(fù)責(zé)。實(shí)事求是,，有好事大家分,，出事一人擔(dān)的勇氣與魄力。搞好自身衛(wèi)生,，形成良好的消毒滅菌意識(shí),，繼而減少院內(nèi)感染的發(fā)生。規(guī)范行為，嚴(yán)防開空手術(shù),，遺留異物等事發(fā)生,。

第三，注重基礎(chǔ)知識(shí),，全面系統(tǒng)深知疾病本質(zhì),，治本才是上上策。在治療中,，本著對病人身體健康,、生活質(zhì)量高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。能食補(bǔ)不藥補(bǔ),，是藥三分毒,。價(jià)廉質(zhì)高量適為準(zhǔn)則。能口服不注射等,，盡量減少對病人的遠(yuǎn)期危害,、副作用及經(jīng)濟(jì)壓力。

在最后,，每一位醫(yī)生后面都站著一位律師,。在醫(yī)患矛盾尖銳，醫(yī)療糾紛,、醫(yī)療事故頻發(fā),、醫(yī)生所處環(huán)境緊張的當(dāng)代，我們必須有法律意識(shí)與常識(shí),，才能更好的保護(hù)自己,。醫(yī)學(xué)文書內(nèi)容須實(shí)事求是，有理有據(jù),，敷衍了事的態(tài)度貽害無窮,。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，但我所受到的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用,，此次崗前培訓(xùn)不僅培訓(xùn)不僅幫助新來員工在短時(shí)間內(nèi)獲得醫(yī)院有關(guān)的信息和服務(wù)的技能。更重的是向員工傳遞了一種信息,，即學(xué)習(xí)是我院進(jìn)步的源泉,，文化的根基。崗前培訓(xùn)只是入院學(xué)習(xí)的開始,，接下來的工作培訓(xùn)將是一個(gè)不斷的長期學(xué)習(xí)過程,。在我們的工作中，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，從自我做起,，從每一件小事做起，將自已塑造成為一名合格的醫(yī)生。

全科醫(yī)師培訓(xùn)心得體會(huì) 7

作為學(xué)員中的過來人,，我對規(guī)培的一些感想,、經(jīng)歷和看法。

第一,，學(xué)員眼中規(guī)培的意義,。我表示，剛開始的時(shí)候,，因?yàn)槲沂窃谏虾Ｗx本科,，那時(shí)候覺得上海要規(guī)培，回北京就可以省了,。但進(jìn)了北醫(yī)以后發(fā)現(xiàn)還是要進(jìn)行規(guī)培,。對此起初我也犯嘀咕，研究生入學(xué)都有選?？?，我是消化內(nèi)科專業(yè)，這三年時(shí)光如果放到自己的?？粕?，就算不是學(xué)有專精，也會(huì)對本?？朴猩钊肓私?，但是這三年放到一個(gè)大內(nèi)科去轉(zhuǎn)科，究竟有多大意義?但是從這三年的規(guī)培輪轉(zhuǎn)過來,，我的感覺用一句話來說就是“磨刀不誤砍柴工”,。

我認(rèn)識(shí)到，內(nèi)科整體思維體系構(gòu)建非常重要,。比如一個(gè)糖尿病病人來就診,，我往往會(huì)有糖腎，糖尿病腎病,、糖尿病視網(wǎng)膜累積,、各種系統(tǒng)疾病的累積。這種情況下,，如果只對自己本?？萍膊∮辛私饪隙ú粔颉?/p>

我認(rèn)為內(nèi)科整體的三年規(guī)培特別有意義,，哪怕我以后進(jìn)入了?？婆嘤?xùn)，成為一個(gè)?？拼蠓?，但是遇到類似的疾病至少知道方向是哪里,。我可能不會(huì)像其它的專科大夫那樣能精確,、前沿,，但是至少知道會(huì)診請誰。

第二,，培訓(xùn)和考核的問題,。北大醫(yī)院內(nèi)科是手把手教學(xué)，有時(shí)候白天沒時(shí)間,，主任就晚上或者周末叫我們?nèi)ピ俸煤弥v,。此外現(xiàn)在醫(yī)患關(guān)系日益受關(guān)注，平時(shí)帶教老師們對學(xué)生的情商教育,、溝通方面教育特別重視,。剛開始我們觀摩老師怎么跟病人談話，怎么進(jìn)行手術(shù)談話以及日常的病情交待,，慢慢的老師坐在旁邊,，看著我們跟別人交流，直到最后能獨(dú)當(dāng)一面,，甚至能帶著實(shí)習(xí)同學(xué)去談話,。我覺得這三年在情商教育方面真是獲益匪淺。

關(guān)于操作方面,，我以內(nèi)分泌?？频拇蠓?yàn)槔绻@三年時(shí)間就只搞內(nèi)分泌專業(yè),，一般就是甲狀腺查體,、糖尿病查體、或是腺體查體,，對內(nèi)科基本的四大穿刺可能根本達(dá)不到要求,，三年下來以后做得還不如實(shí)習(xí)時(shí)利索。但在我們整個(gè)轉(zhuǎn)科的.過程中,，有關(guān)于操作的硬性規(guī)定,，要求完成多少例穿刺、多少例操作,，都有量化性指標(biāo),，以確保技能培訓(xùn)能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

而考核方面每個(gè)月有中期操作考核,，每次出科時(shí)有出科考試，成績和以后的評優(yōu),、評獎(jiǎng)直接掛鉤,，所以規(guī)培生對考核相當(dāng)重視,。北大醫(yī)院去年還舉行了醫(yī)院第一屆內(nèi)科住院醫(yī)師技能大賽，相當(dāng)程度調(diào)動(dòng)了大家的積極性,。

第三,，規(guī)培對職業(yè)規(guī)劃起到了非常重要的導(dǎo)向作用。我說,，本科實(shí)習(xí)每個(gè)科室只有兩個(gè)禮拜左右,，但住院醫(yī)師規(guī)劃培訓(xùn)每個(gè)科至少待兩個(gè)月以上，也就是說,，經(jīng)過內(nèi)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),，能夠?qū)γ總€(gè)科室有充分了解和體會(huì)，再對自己真正感興趣的方向做出調(diào)整,，這比經(jīng)過本科實(shí)習(xí)就感性的選擇研究生專業(yè)更加有利于個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃,。

衛(wèi)計(jì)委科技教育司副司長金生國也介紹了住培工作實(shí)施三年來的成效。首先政策制度基本形成,，全國遴選認(rèn)定了559家培訓(xùn)基地(醫(yī)院)和8937個(gè)專業(yè)基地(臨床科室),，財(cái)政投入力度也不斷加大，中央財(cái)政按照每人每年3萬元標(biāo)準(zhǔn)對住培工作予以支持,，地方財(cái)政補(bǔ)助也有了重要突破,，制度實(shí)施初始，全國僅有9個(gè)省份有地方財(cái)政投入,，目前除河北,、黑龍江外，29個(gè)省(區(qū),、市)都建立投入了省級財(cái)政經(jīng)費(fèi),。

第二培訓(xùn)質(zhì)量建設(shè)不斷加強(qiáng)。國家連續(xù)兩年委托中國醫(yī)師協(xié)會(huì)對各省級住培主管部門和培訓(xùn)基地,、專業(yè)基地開展第三方評估,，對于工作滯后的培訓(xùn)基地予以全國通報(bào)，對9個(gè)專業(yè)基地撤銷資格,，6個(gè)培訓(xùn)基地和35個(gè)專業(yè)基地責(zé)令限期整改,。

三是有利促進(jìn)了欠發(fā)達(dá)地區(qū)臨床醫(yī)師隊(duì)伍的建設(shè)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)能力建設(shè)。東部地區(qū)除了做好自己本地的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作外,，也積極的伸出援手,，支持中西部，特別是西部邊疆地區(qū)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的工作,，派出師資隊(duì)伍到西部去進(jìn)行傳幫帶,，把輸血和造血相結(jié)合。