高二是數(shù)學學習的關鍵時期，教學計劃至關重要,。“關于高二數(shù)學教學的工作計劃”,，首先深入鉆研教材與考綱，精準把握教學重難點,。課堂教學采用多樣化方法,，如啟發(fā)式、探究式,，激發(fā)學生思維,。精心設計作業(yè)，分層布置,，滿足不同層次學生需求,。定期組織單元測試,，及時反饋教學效果并調整策略。加強與學生的溝通交流,，了解學習困惑,，針對性輔導。同時開展數(shù)學興趣小組活動,，拓展數(shù)學視野,，提升學生綜合素養(yǎng)。感興趣的小伙伴們快來看看吧,。

關于高二數(shù)學教學的工作計劃 篇1

一,、學情分析

我校選用的數(shù)學教材是由人民教育出版社、課程教材研究所,、中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編著的A版教材,。與舊教材作一比較，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎上積極創(chuàng)新,，充分體現(xiàn)了數(shù)學的美學價值和人文精神,。我校是一所普通的高中，在重點高中和私立學校擴招的影響下,，我校新生的素質可想而知了,。學生基礎差，學習興趣不大,，怎樣調動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題,。

二、教材分析

本教材有下列幾個特點：

1,、更加注重強調數(shù)學知識的實際背景和應用,，使教材具有很強的”親和力”，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學生的興趣和美感,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生”看個究竟”的沖動,，使學生興趣盎然地投入學習,。

2、以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問題性,，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到”觀察””思考””探索”以及用”問號性”圖標呈現(xiàn)的`”邊空”等欄目,，利用這些欄目，在知識形過過程的”關鍵點”上,，在運用數(shù)學思想方法產(chǎn)生解決問題策略的”關節(jié)點”上,，在數(shù)學知識之間聯(lián)系的”聯(lián)結點”上,，在數(shù)學問題變式的”發(fā)散點”上，在學生思維的”最近發(fā)展區(qū)”內,，提出恰當?shù)?、對學生數(shù)學思維有適度啟發(fā)的問題，以引導學生的數(shù)學探究活動,，切實轉變學生的學習方式,。

3、信息技術是一種強有力的認識工具,，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學課程與信息技術的整合,，幫助學生利用信息技術的力量，對數(shù)學的本質作進一步的理解,。

4,、關注學生數(shù)學發(fā)展的不同需求，為不同學生提供不同的發(fā)展空間,，促進學生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺,。例如教材通過設置”觀察與猜想”、”閱讀與思考”,、”探究與發(fā)現(xiàn)”等欄目,，一方面為學生提供了一些關于探究性、拓展性,、思想性,、時代性和應用性的選學材料，拓展學生的數(shù)學活動空間和擴大學生的數(shù)學知識面,，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學的科學價值,，反映了數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。

5,、新教材注重數(shù)學史滲透，特別是注重介紹我國對數(shù)學的貢獻,，充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值,，科學價值和文化價值，激發(fā)了學生的愛國主義情感和民族自豪感,。

三,、教學任務與目的

1、了解集合的含義與表示,，理解集合間的關系和運算,，感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關系的重要數(shù)學模型,，會用集合與對應的語言描述函數(shù),，體會對應關系在刻畫函數(shù)概念中的作用,。了解函數(shù)的構成要素，會求簡單函數(shù)定義域和值域,，會根據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù),。通過已學過的具體函數(shù)，理解函數(shù)的單調性,、最大（?。┲导捌鋷缀我饬x，了解奇偶性的含義,，會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質,。根據(jù)某個主題，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物（開普勒,、伽利略,、笛卡兒、牛頓,、萊布尼茲,、歐拉等）的有關資料，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程,。

2,、了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景。理解有理指數(shù)冪的含義,，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義,，掌握冪的運算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,，能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象,，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調性與特殊點。在解決簡單實際問題的過程中,，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,。理解對數(shù)的概念及其運算性質，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉化成自然對數(shù)或常用對數(shù),；通過閱讀材料,，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運算的作用。通過具體實例,，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關系,，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,；能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象,，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調性與特殊點。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)（a0，a≠1）,。通過實例,，了解冪函數(shù)的概念；結合函數(shù)y=x,，y=x2,，y=x3，y=1/x,，y=x1/2的圖象,，了解它們的變化情況。

3,、結合二次函數(shù)的圖象,，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系,。根據(jù)具體函數(shù)的圖象,，能夠借助計算器用二分法求相應方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法,。利用計算工具,，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異,；結合實例體會直線上升,、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義,。收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型,，了解函數(shù)模型的廣泛應用。

4,、利用實物模型,、計算機軟件觀察大量空間圖形，認識柱,、錐,、臺、球及其簡單組合體的結構特征,，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結構,。能畫出簡單空間圖形（長方體、球,、圓柱、圓錐,、棱柱等的簡易組合）的三視圖,，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料（如紙板）制作模型，會用斜二側法畫出它們的直觀圖,。通過觀察用兩種方法（平行投影與中心投影）畫出的視圖與直觀圖,，了解空間圖形的不同表示形式。完成實習作業(yè),，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖（在不影響圖形特征的基礎上,，尺寸、線條等不作嚴格要求）,。了解球,、棱柱、棱錐,、臺的表面積和體積的計算公式（不要求記憶公式）,。

5、以長方體為載體,，使學生在直觀感知的基礎上,，認識空間中點、直線,、平面之間的位置關系,。通過對大量圖形的觀察、實驗,、操作和說理,，使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質,。學會準確地使用數(shù)學語言表述幾何對象的位置關系,，體驗公理化思想，培養(yǎng)邏輯思維能力,，并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題,。

6、在平面直角坐標系中,，結合具體圖形,，探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念,，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程,，掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直,。根據(jù)確定直線位置的幾何要素,，探索并掌握直線方程的幾種形式（點斜式、兩點式及一般式）,，體會斜截式與一次函數(shù)的關系,。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探索并掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式,，會求兩條平行直線間的距離,。

四、教學措施和活動

1,、加強集體備課與個人學習,，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功,。

2,、注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，轉變學生學習數(shù)學的方式,。學生是學習和發(fā)展的主人,，教學中要體現(xiàn)學生的主體地位，增強學生的自我學習,，自我教育與發(fā)展的意識和能力,。改善學生的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的基本理念。

3,、了解新課程教學基本程序,，掌握新課程教學常規(guī)策略，立足于提高課堂教學效率,。

4,、與學生多溝通、多交流,，真正成為學生的良師益友,。

5、要深刻理解領悟新教材的立意進行教學,，而不要盲目地加深難度,。

我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師,，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感,。為了不辱使命，為了無愧自己的良心,，我只能在教學這片熱土上,，做到更加勤懇。用自己的心血去拼,、去搏展望未來,，我將化晉升高一級職稱為工作之動力，以“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”為奉獻準則,，為培養(yǎng)新世紀英才再作貢獻！

關于高二數(shù)學教學的工作計劃 篇2

一,、指導思想：

本 學期，我們高二數(shù)學組全體成員將認真貫徹我校的教育教學工作要點,，在學校教導處工作計劃的指導下,，以更新觀念為前提，以育人為歸宿,，以提高課堂教學效率為 重點,。轉變教學理念，改進教學方法,，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。提高數(shù)學教學質量,，努力讓本組數(shù)學教師成為有思 想,、有追求、有能力,、有經(jīng)驗,、有智慧、有作為的新型教師,，使備課組的工作更上一個臺階,。

二、目標任務：

1,、努力提高數(shù)學教學質量,，使各班數(shù)學成績達到學校規(guī)定的有關標準。

2,、在數(shù)學學科教研教改中注重素質教育,，讓本組教師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬的數(shù)學教師隊伍,。

3,、狠抓生本教育，加強數(shù)學課堂改革力度,，積極開展各項教研活動,，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，充分發(fā)揮多媒體教學手段,，促進教學質量的提高。

4,、積極開展業(yè)務學習活動,，在全組形成教研之風,、互學之風、創(chuàng)新教育之風,，共同提高教育教學水平,。

5、 加強集體備課,。本學期,，我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動，認真開展合作研練活動,，按照“個人研究,、同伴交流、達成共識,、主備撰寫,、實踐改進、 反思提高”的步驟進行集體備課,，聽課后認真評課,，及時反饋，如教學內容安排否恰當,。難點是否突破,，教法是否得當，教學手段的使用,，教學思想,、方法的滲透。 是否符合素質教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。爭取使我們的教學水平更上一個新的臺階,。

三、具體措施：

1,、把握教材關：

認 真學習新課程標準,，鉆研教材，把握各單元,、各節(jié)的教學要求和重難點,，熟悉教材的特點和編者的意圖，訂好所教學科的教學計劃,。計劃要體現(xiàn)每單元重難點以及采 取的措施,，研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略,。對教材中存在的問題及教學中出現(xiàn)的問題要及時進行記錄,，及時進行反思,，認真反思個人的 教育教學心得。

2,、規(guī)范日常工作：

嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī),。每位教師要認真制定教學計劃，認真?zhèn)湔n,、上課,、布置和批改作業(yè)、輔導學生,、組織數(shù)學學科的質量調查。學生作業(yè)的規(guī)范性要求,，包括學生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師批閱作業(yè)的規(guī)范,。

3、教師角色的變化：

全組成員要積極實踐生本教育,，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者,、引導者，是學生的合作伙伴,，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生,、“牽”著學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生,，放心,、放手地讓學生自主學習。

總之,，我們愿與新課程同行,，在探索中前進，在失敗中成熟,，把新課改引向深入,。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會：用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考,，用自己的語言去表達,，用自己的心靈去感悟。

第一學期進度表

周次/月日/教學內容(版本為：必修二)

1/9.1-2/1.1 空間幾何體的結構

2/9.5-9/1.2三視圖和直觀圖,，1.3表面積和體積,，小結

3/9.12-16/第一章 空間幾何體復習2.1空間點、線,、面之間的位置關系,，

4/9.19-23/2.2直線、平面平行的判定及性質,，2.3直線,、平面垂直的判定

5/9.26-30/2.3直線,、平面垂直的判定及性質，運動會

6/10.3-7/國慶

7/10.8-15/月考測試,，試卷評講,，2.3直線、平面垂直的性質

8/10.17-21/第二章復習,，3.1直線的傾斜角與斜率

9/10.24-28/3.2直線的方程,，3.3直線的交點坐標與距離公式

10/10.31-11.4/3.3直線的交點坐標與距離公式，第三章復習

11/11.7-11/4.1圓的方程,，4.2直線,、圓的位置關系

12/11.14-18/4.3空間直角坐標系，第四章復習,，模塊考試

周次/月日/教學內容(版本為：選修1-1(文)選修2-1(理))

13/11.21-25/文：1.1命題及其關系,，1.2充分條件與必要條件

//理：1.1命題及其關系，1.2充分條件與必要條件

14/11.28-12.2/文：1..3簡單的邏輯連結詞,，1.4全稱量詞語存在量詞

//理：1..3簡單的邏輯連結詞,，1.4全稱量詞語存在量詞

15/12.5-9/文：2.1橢圓，2.2雙曲線

//理：2.1曲線與方程,，2.2橢圓

16/12.12-16/文：2.2雙曲線,，2.3拋物線，圓錐曲線復習

//理：2.2橢圓,，2.3雙曲線

17/12.19-23/文：3.1變化率與導數(shù),，3.2導數(shù)的計算

//理：2.4拋物線，圓錐曲線復習

18/12.26-30/文：3.2導數(shù)的計算,，3.3導數(shù)在研究函數(shù)中的應用

//理：3.1空間向量及其運算

19/元.2-7/文：3.4生活中的優(yōu)化問題舉例

//理：3.2立體幾何中的向量方法

20/元.9-13/期末考試

關于高二數(shù)學教學的工作計劃 篇3

一,、指導思想：

全面貫徹教育方針，深入實施素質教育,，使學生在高一學習的基礎上,，進一步體會數(shù)學對發(fā)展自己思維能力的作用，體會數(shù)學對推動社會進步和科學發(fā)展的意義以及數(shù)學的文化價值,，提高數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。

二,、教學具體目標

1,、期中考前完成必修3、選修2-3第一章

2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

三,、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關系,，強調了問題提出，抽象概括,，分析理解，思考交流等研究性學習過程,。具體特點如下：

1,、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情,。

2、“問題性”：專門安排了“課題學習”和“探究活動”,，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神。

3,、“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā),，強調類比，推廣,，特殊化,，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力,，培育理性精神。

4,、“時代性”與“應用性”：教材中有“信息技術建議”和“信息技術應用”,，以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識,。

5,、“人文應用價值性”：編寫了一些閱讀材料，開拓學生視野,，從數(shù)學史的發(fā)展足跡中獲取營養(yǎng)和動力,，全面感受數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值。

四,、教法分析：

1,、選取與內容密切相關的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。

3,、在教學中強調類比,，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

五、教學措施：

1,、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,，提高學習興趣,，在主觀作用下上升和進步。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性；注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念,；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系,；加強復習檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法,，注重提高學生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內容選擇不同教法

6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

六,、教學進度安排（略）