在當今全面育人的教育理念下，科學合理地評價學生綜合素質(zhì)十分關(guān)鍵,。這里提供的學校學生綜合素質(zhì)評價實施方案及措施范文5篇,，針對不同學校類型與學生特點，從德智體美勞等多維度入手,，詳細規(guī)劃評價流程,、標準及保障措施。為學校構(gòu)建完善評價體系提供了詳實參考,，助力精準評估學生成長,，推動教育教學質(zhì)量提升,。
學校學生綜合素質(zhì)評價實施方案篇1
為全面貫徹黨的教育方針,、全面實施素質(zhì)教育、全面推進課改進程,，促進學生全面,、和諧、持續(xù)發(fā)展和綜合素質(zhì)的不斷提高,，結(jié)合我校實際,，制定本實施方案,。
一,、指導思想
實施學生綜合素質(zhì)評價是基礎教育課程改革的一項重要內(nèi)容,，是全面反映學生的發(fā)展狀況和衡量學生是否達到綜合素質(zhì)標準的重要舉措。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求,，以學校評價為主體,，因校制宜,，充分發(fā)揮師生的積極性與創(chuàng)造性。以學生的實際表現(xiàn)為依據(jù),，關(guān)注學生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展,。采取多樣化的評價方法,，力求全面反映學生的綜合素質(zhì)狀況,，使評價過程成為促進學生、教師及學校進步與發(fā)展的過程,。
二,、綜合素質(zhì)評價的.內(nèi)容
主要內(nèi)容有：從情感與態(tài)度、行為與習慣,、交流與合作,、身心與健康和審美與表現(xiàn)等方面培育學生學會做人、學會學習,、學會生活,、學會健體、學會審美等綜合素質(zhì),，促進學生自主發(fā)展,、主動發(fā)展、全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,。
三,、學校成立領導班子
組長：
副組長：初中教導、小學教導
成員：各班
實施《學生綜合素質(zhì)評價方案》,，指導學校開展評定工作,，監(jiān)察調(diào)控評定過程，接受和處理各界人士的咨詢與投訴,，對評定過程中的違規(guī)行為進行和處理,；制定評定工作的實施細則與具體程序,；認定評定小組成員；對校內(nèi)各評定工作進行指導,；認定評定結(jié)果,；監(jiān)控評定過程。
(1)班級評定工作小組
組成人員：由班主任和任課教師組成,，評定人員給學生授課時間原則上不少于一年,，評定小組成員不得少于2人。職責：對所教班級學生的綜合素質(zhì)進行評定,。
2,、健全相關(guān)
(1)公示制度。評定的內(nèi)容,、方法,、程序及結(jié)果的運用等，應向?qū)W生及其家長做出明確的解釋并公示,。學生綜合素質(zhì)評定獲得“優(yōu)”等級的名單應在學生所在班級公布,，被評為其它等級的學生可向班主任查詢。
(2)申訴制度,。對評定結(jié)果有異議者,，可向?qū)W校評定小組提出申訴和舉報，學校評定小組要力爭將問題化解于校內(nèi),。學校評定小組應詳細記錄各項舉報,、申訴、查處過程及結(jié)果,。
(3)誠信制度。為工作人員建立誠信記錄,，如在評定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為,，應予以記載，并在評價中給予適當扣分,。
(4)監(jiān)控制度,。學校評定小組要全面了解有關(guān)評定工作的信息，及時糾正評定工作中出現(xiàn)的問題并提出改進建議,。每年的終結(jié)性評定工作結(jié)束后學校評定小組應認真進行質(zhì)量分析并撰寫工作匯報,。
四、評價方法,。
1.學生自評,。自評是促進學生自我表現(xiàn)發(fā)展的有效方式之一，學生應是主動的自我表現(xiàn)評價者,。學生在自我表現(xiàn)評價中學會,，了解自我表現(xiàn)發(fā)展的狀況,，通過反觀自己的學習過程，比較自我前后學習情況的變化,，了解自己本階段掌握的知識技能情況,，改進學習策略，從而明確自我發(fā)展的目標,。學生根據(jù)本人平時表現(xiàn),，依據(jù)綜合素質(zhì)評價各個方面的要求，寫出一定的描述性,，整理并提供相關(guān)證據(jù),，作為學生互評和教師評價的參考依據(jù)。
2.同學互評,。讓學生在教師的引導下相互評議,，以發(fā)展他們的合作精神與競爭意識。評完后統(tǒng)一交回給老師,，再由老師檢查核定,。
3.教師評價。在學生自評與互評基礎上,，參照綜合素質(zhì)手冊對各項內(nèi)容的細化,，教師從學生的整體表現(xiàn)入手，將日常的片斷事實和記錄作為評價依據(jù),，通過觀察,、訪談和調(diào)閱學生的成長記錄袋等實證材料，參考學生自評與互評結(jié)果,，依據(jù)評價標準對學生進行綜合評價,，并確定相應等級。
4.家長評價,。以班為單位定期召開,，向家長了解學生在家的學習情況，相互了解學生的變化,，以便參與對孩子做正確的評價,。
學校學生綜合素質(zhì)評價實施方案篇2
我校為實現(xiàn)“科研興教，依法治教”的策略,，為了進一步全面貫徹,、認真落實《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),，落實控輟保學工作精神,，扎扎實實地開展好控輟保學工作，現(xiàn)根據(jù)上級有關(guān)部門要求，結(jié)合我校實際工作情況,，特制定此方案,。
一、指導思想
全面落實激情,、干凈,、超越，認真執(zhí)行上級教育主管部門的有關(guān)規(guī)定,，依法實施九年義務教育,，保障適齡兒童、少年接受義務教育,，控制學生輟學,，全面推進素質(zhì)教育。統(tǒng)一認識,、高度重視,，強化領導、精心組織,，明確思路,、分清職責；堅持“依法治教,，以防為主,，防治結(jié)合，綜合治理”的方針和“依法控輟,、管理控輟,、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路,，本著對學生負責,，對家長負責，對社會負責的原則,，動員和組織社會,、家庭、學校等各方面力量共同參與,，嚴防死守，齊抓共管,，相互配合,；繼續(xù)弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生,、奮發(fā)圖強,、鍥而不舍的精神，切實做好我校的控輟保學工作。
二,、奮斗目標
力爭將校年輟學率控制在0以內(nèi),，在校生鞏固率要達到100%；各班級爭創(chuàng)“無輟學班級”,，每名教師爭當“控輟保學先進教師”,；確保我校控輟保學工作走在全市前列,。
三,、領導小組
控輟保學工作領導小組：
組長：
組員：
職責：負責本校控輟保學工作的安排,、聯(lián)系,、考核。
四,、主要措施
（一）堅持依法控輟
1,、進一步加強法制宣傳普及工作，提高全社會對控輟保學的認識,。
（1）繼續(xù)堅持按照上級文件的要求,，將“三法”（即《義務教育法》、《未成年人保護法》,、《教育法》）教育課納入思想品德類課程,。系統(tǒng)地對學生進行“三法”教育，增強學生的法律知識和自我保護意識,，使學生依法維護自身的接受教育的權(quán)利,。
（2）在每學期初的三月和九月“控輟活動月”中，運用一切宣傳工具和輿論陣地,，通過有線廣播,、板報、標語,、傳單,、校會、班會等多種形式,，廣泛深入宣傳新頒布的《義務教育法》及其實施細則,、《教育法》、《未成年人保護法》等有關(guān)法律法規(guī),，全校師生齊動員,、齊參戰(zhàn)，加大增強法律意識的宣傳力度,。力爭做到宣傳到村,、到戶、到班、到人,。并結(jié)合實際,，宣傳依靠科技、知識發(fā)家致富的典型,，使全社會都認識到接受義務教育是法定的又是實用的,，努力營造一種良好的控輟保學工作的社會氛圍。
2,、繼續(xù)建立完善有關(guān)的規(guī)章制度,，明確控輟保學的責任和獎懲。
（1）為把控輟保學這項長期性,、艱巨性,、動態(tài)性的工作切實抓好落實，學校將繼續(xù)執(zhí)行并完善落實一系列相關(guān)的規(guī)章制度和實施方案：
①報告制度,。
②家訪登記制度,。
③《家長通知書》制度。
④學籍管理制度,。以上各項制度的實施與完善,，便于隨時掌握學生動態(tài)，對生源的去向了如指掌,，為及時發(fā)現(xiàn)及時做好輟學學生和家長的工作,，提供準確信息，防止出現(xiàn)管理上的空區(qū),。未雨而綢繆,，防患于未然。
（2）將控輟保學工作納入對領導教師的考核中,，并作為一項重要內(nèi)容,。考核結(jié)果要與年終的評優(yōu)選先,、評職晉級,、獎金評發(fā)等掛鉤，獎優(yōu)罰劣,。結(jié)合開展“無輟學班”活動,，對表現(xiàn)好與差的班級的包班領導、教師,、班主任及及時給予表彰,、宣傳典型經(jīng)驗或批評、總結(jié)經(jīng)驗教訓,，分清良莠。每學期末，都要根據(jù)教導處的出具的考核結(jié)果,，評出1名“控輟保學先進班主任”,，用以輻射帶動其他。
（二）堅持管理控輟
1．控輟保學工作是學校的實施義務教育的中心工作,。今年,，我校繼續(xù)實行“全員班主任制”，層層簽定控輟責任書,。把控輟目標分解量化到每一位任課教師,。
2．為了準確掌握輟學情況，學校要求各班輟學上報不過夜,，對出現(xiàn)的新情況及時報告學校,，學校要做到隨時檢查。
3．學校要建立規(guī)范的`學籍檔案,，建立規(guī)范的休退學,、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入手續(xù),，對各班輟學情況,，學校每月都要作出詳細統(tǒng)計，進行量化評比,。
4．學校同樣實行控輟考核“一票否決”制度,，對有輟學學生的班級，該班的班主任年終考核一票否決,，不能評為各級各類的優(yōu)秀教師,，不能評優(yōu)秀班主任及先進班。
（三）堅持教改控輟
1．通過教育科研,，提高教師的業(yè)務水平和工作能力,，在備課和講課上下功夫，在育人的藝術(shù)上下功夫,，以豐富的知識,、高超的育人藝術(shù)把學生吸引到課堂上來，以知識,、藝術(shù),、真情實感全方位控輟，以此保住學生,。
2．全面貫徹黨的教育方針,，加強學校的德育工作減輕學生的學習負擔，鼓勵學生發(fā)展特長,，開展豐富多彩的課外活動,，不斷增強學校的吸引力,，同時還要重視建立新型的師生關(guān)系，不斷增強教師和學生,、學生和學生之間的親和力,、凝聚力。
（四）堅持情感控輟
學校要求教師與學生結(jié)“幫扶”對子,，傳授知識有耐心,，生活情感有愛心，控輟保學有恒心,，做好“雙困生”思想工作,，用真心愛護輟學生，關(guān)心輟學生,，經(jīng)常家訪,，及時掌握“雙困生”的思想動態(tài)，解決“雙困生”的各種困難,，讓他們安心的上學,，以真情實感把“雙困生”留住。
（五）堅持扶貧控輟
1,、嚴格收費管理,，堅決制止“三亂”現(xiàn)象，切實減輕學生及家長經(jīng)濟負擔,。新學期伊始,，學校將嚴控亂收費現(xiàn)象。另外,，學校還將嚴控一些指令性的攤派,、捐款等，盡可能地切實減輕學生及家長的經(jīng)濟負擔,。
2,、繼續(xù)加大資助力度，盡量解決貧困生上學難問題,。為此,，本學年學校將在財經(jīng)捉襟見肘的情況下，對一部分家庭經(jīng)濟狀況窘迫的學生給予適當?shù)难a助,。同時,，學校還將要求任課教師及部分學生提供上學期用過的教材課本，以備下學期訂書難的學生循環(huán)使用,，減輕學困生的經(jīng)濟負擔,；校少先隊大隊部還倡議各中隊搞班內(nèi)“獻愛心，幫困生”活動,，號召學生們幫助本班內(nèi)的貧困生,。目的只有一個：絕不讓一個學生因貧困而輟學,。
總之，控輟保學工作任重而道遠,，困難重重,，我們?nèi)皂毑粩嗯Γl(fā)揚成績,，彌補不足。
學校學生綜合素質(zhì)評價實施方案篇3
全面建立初中階段綜合素質(zhì)評價制度,，對初中生進行綜合素質(zhì)評價是基礎教育課程改革的重要組成部分,，是初中畢業(yè)和高中招生制度改革的重要內(nèi)容。為了讓學生,、教師和廣大家長全面了解和掌握《郎溪縣初中生綜合素質(zhì)評價實施指導意見》的基本要點,，明確下一步學校操作流程和具體要求，確保我校畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作緊張而有序地進行,，特制定本細則,。
一、成立組織,、明確分工
1,、凌笪中學學生綜合素質(zhì)評價工作領導組（下設評價小組）
組長：
副組長：
2、凌笪中學學生綜合素質(zhì)評價小組
組長：
成員：
辦公室設在教導處,。
3,、凌笪中學學生綜合素質(zhì)評價工作監(jiān)察小組
組長：
成員：
辦公室設在政教處。
4,、工作職責：
（1）凌笪中學學生綜合素質(zhì)評價領導組全面負責全縣初中生綜合素質(zhì)評價工作的組織與實施,。
（2）評價工作小組主要負責：制定評價、實施細則和審核評價的規(guī)章制度,；組織對班主任和教師的`培訓,，開展相關(guān)宣傳工作;對各班綜合素質(zhì)評價工作進行檢查，監(jiān)督評價程序;對本校綜合素質(zhì)評價結(jié)果進行審核認定,、統(tǒng)計分析,，形成反饋意見。
（3）監(jiān)察工作小組主要負責：監(jiān)控本校初中生綜合素質(zhì)評價工作的組織與實施情況,，接受各界人士的質(zhì)詢與質(zhì)疑,、監(jiān)督與投訴，并制定具體投訴方式與處理辦法,，對評價過程中的違規(guī)行為進行及時調(diào)查和處理,。
二、強化宣傳,、操作細則
1,、利用學校網(wǎng)站和宣傳欄向全校及社會公示《宣城市初中生綜合素質(zhì)評價實施指導意見》,、《宣城市初中生綜合素質(zhì)評價標準及說明》《宣城市初中生綜合素質(zhì)評價表》《凌笪中學學生綜合素質(zhì)評價實施》；由教導處組織教師學習上述文件,；由班主任組織學生學習上述文件,，讓全校師生和社會人士都關(guān)心關(guān)注此項工作，明確開展此項工作的目的意義,。
2,、由班主任組織學生和班級評價小組利用系統(tǒng)軟件上機完成自評、互評和師評活動,。由學生依據(jù)《初中生綜合素質(zhì)評價標準》的評定內(nèi)容和參考標準對自己和他人的綜合表現(xiàn)進行全面地總結(jié),、分析和評定，并認真填寫《宣城市初中生綜合素質(zhì)評價報告手冊》中的學生自我評價,；由班級綜合素質(zhì)評價小組成員按照《初中生綜合素質(zhì)評價標準》,，結(jié)合學生表現(xiàn)對學生進行客觀、公正的評價,；由教導處匯總分析數(shù)據(jù),，形成學生綜合素質(zhì)評價自評、互評,、師評,、統(tǒng)考折合、總分各項分數(shù),，下發(fā)給各班級,，經(jīng)公示無異議后由班主任組織認真填寫《20xx年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告書》中的自評、互評,、師評,、統(tǒng)考折合、總分,、等級,、值得記載的情況（須附原始實證材料）、學業(yè)考試成績,、教師綜合性評語,。完成家長、學生,、班主任簽名,，確認無誤后交教導處形成學生成長記錄袋。
學校學生綜合素質(zhì)評價實施方案篇4
一,、評價目的
全面,、客觀、公正地評價學生的綜合素質(zhì),，促進學生全面發(fā)展,，引導學生樹立正確的價值觀,、人生觀和世界觀，為學生的成長和發(fā)展提供科學依據(jù),。
二,、評價原則
全面性原則：涵蓋學生在思想道德、學業(yè)成績,、身心健康,、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等多個方面的表現(xiàn),。
客觀性原則：以事實為依據(jù),，確保評價結(jié)果真實、準確,。
公正性原則：評價標準統(tǒng)一，過程透明,，對所有學生一視同仁,。
發(fā)展性原則：關(guān)注學生的成長過程和進步情況，鼓勵學生不斷超越自我,。
三,、評價內(nèi)容
思想道德：包括品德修養(yǎng)、社會責任感,、公民意識等,。
學業(yè)成績：各科學習成績、學習態(tài)度,、學習能力等,。
身心健康：身體素質(zhì)、心理健康狀況,、體育活動參與等,。
藝術(shù)素養(yǎng)：藝術(shù)特長、藝術(shù)鑒賞能力,、藝術(shù)活動表現(xiàn)等,。
社會實踐：社區(qū)服務、志愿者活動,、研究性學習等,。
四、評價方法
教師評價：各科教師根據(jù)學生日常表現(xiàn)進行評價,。
學生自評：學生對自己的表現(xiàn)進行自我評價,。
同學互評：同學之間相互評價。
家長評價：家長對學生在家中的表現(xiàn)進行評價,。
五,、評價結(jié)果的運用
作為學生評優(yōu),、評先的重要依據(jù)。
為學生提供個性化發(fā)展建議,。
反饋給家長,，促進家校合作。
六,、實施保障
成立綜合素質(zhì)評價工作領導小組,，負責組織和指導評價工作。
加強對教師,、學生和家長的培訓,，確保評價工作順利進行。
建立評價工作監(jiān)督機制,，確保評價過程和結(jié)果的'公正,、公平。
學校將認真落實本方案,，不斷完善學生綜合素質(zhì)評價體系,，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。
學校學生綜合素質(zhì)評價實施方案篇5
一,、指導思想
堅持“一切為了學生發(fā)展”的教育理念,，堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，以日常評價和學生的成長記錄為基礎,，力求內(nèi)容全面,、客觀，程序科學,、規(guī)范,，關(guān)注學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學生的特長和潛能,，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能,，建立科學的小學生發(fā)展性評價體系。通過評價,，使學生不斷認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我,，實現(xiàn)教育教學預定目標,，促進學生綜合素質(zhì)不斷提高。
二,、評價原則
綜合素質(zhì)評價既應注意對學生,、教師的統(tǒng)一要求，也要關(guān)注學生個體差異以及對發(fā)展的不同需求，為學生成長,、教師和學校有個性,、有特色的發(fā)展提供一定的空間。在實施評價中要堅持以下原則：
（一）導向性原則,。充分發(fā)揮評價的導向功能,，評價的內(nèi)容、標準,、方法,、制度等要適應素質(zhì)教育的要求，有利于學生了解自己,，發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)自主管理；有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學行為,，幫助學生打磨成長的軌跡,；有利于學校改進教育教學工作，實現(xiàn)德育為先,、素質(zhì)為重的'過程性管理,；有利于推進基礎教育課程改革，實現(xiàn)注重素質(zhì),、提升能力、全面發(fā)展的素質(zhì)教育,。
（二）發(fā)展性原則,。以促進學生素質(zhì)提升和全面發(fā)展為宗旨，堅持用發(fā)展的眼光看待學生,，既要看到學生現(xiàn)有的發(fā)展水平,，更要發(fā)現(xiàn)潛在的發(fā)展可能性。要注重過程,，關(guān)注學生個性差異,，淡化終結(jié)性評價，重視形成性評價,。
（三）多元性原則,。評價內(nèi)容力求多元化，要從情感態(tài)度,、思想品質(zhì),、行為習慣等方面全面客觀地評價小學生綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。評價主體和方式務必多元化,，要采用自評,、互評、師評方式，注重表現(xiàn)性評價和真實性評價,，實現(xiàn)多角度,、多方式的評價。
（四）可行性原則,。立足實際,，講究實效。注重培訓,，評價內(nèi)容和評價標為師生所理解,、接受。制定的評價實施方案具有可操作性,，實施過程和評價方法力求靈活,、簡便易行，避免繁瑣和形式化,。
（五）客觀性原則,。認真領會評價標準，讓客觀的評價標準貫穿評價始終,。堅持實事求是的態(tài)度,，關(guān)注并尊重學生平時的表現(xiàn)事實?？茖W收集評價信息,，采取科學的評價步驟，采用科學的評價鑒定方法,，力求評價結(jié)果的客觀,、公平、公正,。
三,、評價內(nèi)容
綜合素質(zhì)評價從德、智,、體,、美、勞等各個方面綜合評價學生的發(fā)展狀況,。培養(yǎng)學生熱愛祖國,、熱愛黨、熱愛社會主義,、誠實守信,、助人為樂的高尚道德品質(zhì)；培養(yǎng)學生良好的學習習慣和健康的生活方式,；培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),、身體素質(zhì)以及健康的審美情趣,。具體評價內(nèi)容包含以下3個維度：
1、情感態(tài)度：愛國情感,、懂得感激,、富有愛心
2、思想品質(zhì)：明禮誠信,、樂觀向上,、遵守規(guī)則、珍惜資源
3,、行為習慣：文明習慣,、學習習慣、衛(wèi)生習慣
四,、評價實施細則
小學生綜合素質(zhì)評定內(nèi)容體系的一級指標由3個維度構(gòu)成,，二級指標由10項內(nèi)容構(gòu)成，三級指標由24項內(nèi)容構(gòu)成,。在運用該指標體系實施評定時,，要認真對每個學生個體的綜合素質(zhì)逐條評定。（具體內(nèi)容見附件）
五,、評價結(jié)果的呈現(xiàn)及作用
1,、對學生綜合素質(zhì)實行等級評價，劃分為優(yōu)秀,、良好,、合格和待合格四個等級。
2,、填寫《小學生綜合素質(zhì)評價表》,，必須填寫等級,。
3,、評價結(jié)果作為評選,、表彰優(yōu)秀學生的主要依據(jù)。
六,、組織實施
1、成立學校學生綜合素質(zhì)評價工作領導小組,，校長任領導小組組長,，德育處具體組織實施評價工作。
2,、各班在組織實施綜合評價的過程中,，要本著為全體學生全面發(fā)展服務的教育宗旨，扎實做好考核工作,。學期結(jié)束,，學校要及時將評價結(jié)果告知學生及其家長。
七、關(guān)于《小學生手冊》填寫補充說明：
1,、每個學期須填寫2頁內(nèi)容,，學生思想品德及身體心理素質(zhì)均按等級填寫。（優(yōu),、良,、合格、待合格）
2,、學生考勤,、愛好特長、獎懲記載須如實填寫,，沒有的寫“無”,。
3、老師的話,，須用正楷字撰寫,，且無錯別字；學生的話,，須指導學生認真填寫好,，家長的話由學生放假領回之后要求家長認真填寫，下期開學班主任要檢查,。
4,、填寫完成后各班將《學生手冊》交德育處統(tǒng)一檢查蓋章后方可下發(fā)給學生。
