小學(xué)體育籃球課是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣與技能的重要途徑。這些教學(xué)反思總結(jié)從課堂組織、技能傳授,、學(xué)生反饋等多維度展開,，既總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，也剖析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置,、分層指導(dǎo)等方面的不足，為提升小學(xué)籃球教學(xué)質(zhì)量提供思路。下面是小編帶來的小學(xué)體育籃球課后教學(xué)反思總結(jié)大全,。

小學(xué)體育籃球課后教學(xué)反思1

本課以體育新課程為理念，結(jié)合五年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn),，在教案的總體上以求實(shí),，創(chuàng)新的思路來展開,。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性,，同時(shí)也突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位,。在教學(xué)模式上采用學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況,，自己選擇練習(xí)手段,，練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以激發(fā)不同層次學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的不同興趣,，從而更加積極地參加體育活動(dòng),。在教學(xué)方法上，本著全面提高,，突出個(gè)性發(fā)展的思想,，力求不同層次學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動(dòng),。在教學(xué)方法上,，本著全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想,，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。在教學(xué)過程中，適當(dāng)運(yùn)用體育游戲,，通過游戲規(guī)則的要求,，培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)事求是,，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng),。

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生需要，我安排了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。形式多變的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣,，我這堂籃球課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,。

這堂課主要圍繞著籃球的運(yùn)球練習(xí),，提高學(xué)生的.球性和控球能力，最后安排了游戲,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為高漲,。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果,。上完課后學(xué)生的反應(yīng)是有點(diǎn)累,但是卻很快樂,，原因是他們每個(gè)人都在課堂里通過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,，所以他們很快樂,。

整堂課學(xué)生練習(xí)的積極非常高,，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,，可以說,，這堂課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

小學(xué)體育籃球課后教學(xué)反思2

小學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛僅處于模仿,，往往只注重打球的觀賞性,，基本功相對(duì)粗糙。怎樣去提高學(xué)生的興趣的同時(shí),，又掌握一定的籃球技術(shù),，應(yīng)該是籃球課需要解決的問題。本節(jié)課以籃球的傳球,，三步上籃基本步伐練習(xí)為教學(xué)內(nèi)容,，通過游戲的形式，在愉快的氛圍中,，使學(xué)生掌握正確的基本技術(shù),。通過“學(xué)中玩，玩中練,，樂中育”的教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并從中體驗(yàn)成功,。培養(yǎng)了學(xué)生積極參加體育的態(tài)度和行為,，以及終身體育的意識(shí)。

在課程設(shè)計(jì)上,，主要突出學(xué)生的主體地位,，在練習(xí)的同時(shí)也了解籃球的相關(guān)的知識(shí)。準(zhǔn)備活動(dòng)改變以往的課堂常規(guī)模式,。帶學(xué)生饒籃球場(chǎng)的各邊線跑動(dòng),，首先熟悉球場(chǎng)，并對(duì)球場(chǎng)的區(qū)域講解,。在傳球練習(xí)之前設(shè)計(jì)了一個(gè)傳球接力的游戲,，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的球感及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),。通過游戲?qū)氲奖竟?jié)課內(nèi)容,。三步上籃的教學(xué)這節(jié)課主要強(qiáng)調(diào)步伐的節(jié)奏。效果應(yīng)該比較明顯,，80以上同學(xué)通過這節(jié)課能掌握上籃基本步伐,。

下面談幾點(diǎn)上完課后的.幾點(diǎn)反思：

1、在分組練習(xí)時(shí)分組要合理,。在傳球游戲的時(shí)候,，運(yùn)動(dòng)能力比較強(qiáng)的女生都

集中在第一組,，這樣導(dǎo)致了第二組的女生做練習(xí)時(shí)沒有積極性，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和興趣打了折扣,。以后應(yīng)采用調(diào)隊(duì)的形式或隨機(jī)選組員的形式分組,，提高后進(jìn)生的積極性。

2,、考慮學(xué)生基礎(chǔ)的差異,。上課時(shí)出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)積極性不高。由于學(xué)生基礎(chǔ)不一樣,，身體能力,，接受能力都有差異。男生平時(shí)接觸球較多,，在上籃練習(xí)中就顯的比較輕松,，很容易就體驗(yàn)到成功的喜悅。以后在備課中,，應(yīng)該做更多的考慮,。

3、加強(qiáng)自身的體育基本素質(zhì),。

小學(xué)體育籃球課后教學(xué)反思3

本課是一節(jié)二年級(jí)體育課,，課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)籃球中的運(yùn)球，二年級(jí)年齡段的學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的心理和生理的特點(diǎn),，本課主要采用籃球游戲比賽的方式來啟發(fā)學(xué)生對(duì)籃球課的興趣，然后在學(xué)習(xí)運(yùn)球,，但對(duì)于運(yùn)球的學(xué)習(xí),，只要求學(xué)生能理解正確的運(yùn)球動(dòng)作(主要是手型的掌握)，但要求完全掌握,。

一,、準(zhǔn)備部分

教師集合整隊(duì)，學(xué)生跑圈進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng),，在做熱身操的時(shí)候,，打破以往的教師或體委帶操的形式，而是在開學(xué)伊始,，每個(gè)學(xué)生都帶一節(jié)課的操,，主要是鍛煉學(xué)生敢說、敢做,、敢于表現(xiàn)自己的性格,。

二、基礎(chǔ)部分

1、游戲

采用游戲比賽的形式激發(fā)起學(xué)生對(duì)籃球課的興趣,，二年年齡段的學(xué)生很喜歡進(jìn)行各種游戲,，這樣不僅能調(diào)動(dòng)起他們的積極性，而且也為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ),。

2,、運(yùn)球的學(xué)習(xí)

在主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面，先把學(xué)生分成幾個(gè)組,，每組發(fā)一個(gè)籃球,，讓學(xué)生每組進(jìn)行自由的運(yùn)球，運(yùn)球之后,，集合學(xué)生,，教師提出問題：“剛才大家都已經(jīng)運(yùn)了球，那么同學(xué)們說一說怎么樣運(yùn)球才能把球運(yùn)的更好”,。在同學(xué)們發(fā)言的基礎(chǔ)上,，把正確的'運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)(尤其是手型)示范講解給同學(xué)們，然后同學(xué)們?cè)偃グ凑绽蠋煹恼_動(dòng)作去練習(xí),，最后安排一個(gè)運(yùn)球比賽的接力,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球的興趣推向高潮。

三,、結(jié)束部分

進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),，總結(jié)。

課后反思

本課之所以選擇籃球的教學(xué)是因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生喜歡上籃球課,，從這種角度出發(fā),，既然學(xué)生喜歡，那么在2+1項(xiàng)目的選材上我們教師就應(yīng)該從學(xué)生的主觀意愿出發(fā),，在進(jìn)行常規(guī)的教學(xué)同時(shí),，主要抓學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)的教學(xué),，使學(xué)生在九年義務(wù)教育的過程中,，能夠真正的掌握兩項(xiàng)以上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

從本次課學(xué)生學(xué)習(xí)的效果來看,，學(xué)生掌握的不是太好,，主要是因?yàn)閷W(xué)生的領(lǐng)悟能力還不是很強(qiáng)，但就二年級(jí)的學(xué)生來看,，能夠把球運(yùn)起來,，就算是成功的，開學(xué)時(shí),，也曾經(jīng)嘗試讓低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)三步上籃,，但從學(xué)習(xí)效果來看非常不理想，后來經(jīng)過反思總結(jié)及老教師的幫助,，明白學(xué)生對(duì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的掌握,，不能是一年,、二年就能掌握的，而是在九年義務(wù)的過程中,，逐漸從潛入深,，從易入難，從低到高,，例如一,、二年級(jí)的學(xué)生我只要求他會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)球，懂得傳球就可以了;到了三,、四年運(yùn)球,、傳球能夠把正確動(dòng)作做出來，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)投籃等;到了五,、六年級(jí)學(xué)習(xí)三步上籃及簡(jiǎn)單的配合,。那么這個(gè)教育就是成功的，我們教師在教的過程中,，還是要因材施教,。

本課教學(xué)上也存在很多遺憾。例如：從學(xué)生自由運(yùn)球發(fā)現(xiàn)問題,，到老師提問,、并示范、講解正確動(dòng)作的過程銜接不是很好,，課上的語(yǔ)言組織和與學(xué)生的交流不是很好,。當(dāng)然做為年輕教師的我還有待在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己,。