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小學第二學期教科研工作計劃篇一

學習十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想,，緊扣教育提出的辦有“質量、公平,、多元,、特色、關愛”的教育工作意見,，寫好20__年學校教育的“奮進之筆”,，繼續(xù)推進xx市實驗小學“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃，貫徹“自主自由,、亦深亦廣”的教學理念,，以科研指導教育教學實踐，做好適合小學教師水平的草根化研究,，努力提高各門功課的學業(yè)成績,，促進人的全面發(fā)展。

二,、總體目標

1.重視實踐創(chuàng)新,，扎實推進教育部,、省重點課題及江蘇省前瞻性項目的研究。

2.重視教師專業(yè)發(fā)展,，做好學校骨干教師發(fā)展的助推工作,，提升學校教學質量。

3.重視繼續(xù)教育,，規(guī)范繼續(xù)教育校本培訓,，突出過程管理，提升培訓實效,，建設學習型校園,。

4. 重視科研管理，課題網絡化規(guī)范管理;教科結合,，有效實施,。

三、重點項目：

1.深入教育部重點課題研究工作,，爭取有新的突破與成果,。

2.推進省立項課題。

3.做好省教學前瞻性項目成果總結和經驗推出工作,。

4. 繼續(xù)推行“草根工作坊”制度,，辦好名師追隨與突破，強化教師隊伍建設,。

5. 落實各級科研課題網絡化管理,，扎實開展研究活動,。

四,、具體措施

(一)做好省前瞻性教學改革實驗項目成果總結與推廣工作

做好迎接省前瞻性項目指導中心來校視導工作，撰寫并完善成果報告,，整理兩年來組織項目培訓活動資料,，匯編教師論文集。

進一步開展課堂教學實踐,，本學期以“色彩”為主題,，開展“學科+”課程整合專題實驗。

繼續(xù)開展學生綜合實踐活動研究,，引導學生形成主動探究與自由表達,。

做好前瞻性實驗項目研究成果宣傳片的拍攝工作。

(二)推進省立項課題

1. 深度學習自由課堂的教學策略實踐與推廣,。依托教研課,、希望杯評優(yōu)課、研究課在各學科開展教學實踐,，并組織好“促進學生深度學習教學策略”主題研討,。

2.開展主題化綜合實踐課程開發(fā)與實施,。在綜合實踐活動學科中遴選貼近學生生活的主題，開發(fā)系列課程,，促進學生深度學習,。要遴選一些整合課例，進行一次課例打樣,，推動一些思考,，放在4月份。

3.繼續(xù)開展學科論文寫作,。深度學習教學策略要和學科教學緊密結合,、要和綜合實踐活動、班隊,、少先隊活動緊密結合,，選取一個切入點，一邊實踐,，一邊總結,。人人參加一次論文評比。

(三)推進實施教育部重點課題

從研學旅行課程存在的問題出發(fā),，逐步推進研究工作,，具體圍繞以下主題開展研究工作：

1.如何讓游學活動更有學的味道——20__年春游，游學中研究性學習設計與實施,。

2.如何讓游前準備擁有學校時空——20__年春游,，游前課程內容開發(fā)與課時安排。

3.如何讓游后活動成為課程——20__年春游,，游后課程內容開發(fā)與課時安排,。

4.游學旅行課程的教育目標是什么?

緊密聯(lián)系德育處，協(xié)同開展研究工作,，研究形勢除德育處,、教科室頂層設計組織落實外，可以采用主題沙龍,、草根論壇,、論文撰寫等形式實施推進。本學期,，每個班主任撰寫一篇“游學”為內容的論文,，抵學科論文。

(四)加強教師隊伍建設

1.繼續(xù)開展“草根工作坊”活動,，由倪,、吳擔任正副班主任，每月開展一次實踐體驗式活動,，讓本校青年骨干教師在上課,、文獻研究,、論文寫作、主題發(fā)言中歷練成長,。

2.繼續(xù)開展名師追隨與突破活動,。借助該項活動進一步推動學校骨干教師快速發(fā)展，同時利用名師指導,，提供全體教師學習的機會,，本學期計劃為青年教師孟

3.做好信息搜集工作，每月推薦2篇稿件,，校園網開設“文獻學習”欄目,，及時上傳文獻，編寫雜志,，校報,。

4.堅持開展“草根化”沙龍與論壇，辦好“草根沙龍紀念日”活動,。

5.重視論文寫作指導,。加強賽前論文指導和修改，邀請校外專家,，對本校老師的論文給予指導修改,，提高論文獲獎、發(fā)表數(shù)量,。組織教師讀書隨筆評比,。

(五)落實各級科研課題網絡化管理，扎實開展研究活動,。

1.強化過程管理,，及時上傳每月研究

在課題網站未統(tǒng)一管理的前提下，繼續(xù)用好上學期新開發(fā)的課題研究平臺,。

依據(jù)《xx市課題網絡化管理與評價細則》每個課題必須包含基本信息;基礎資料：研究方案,、學習資料;活動資料研討活動,、學期匯報;成果資料：研究成果,、成果鑒定四大板塊。重點突出每月一次“研究活動”,。落實好個課題的階段性計劃和總結,。

期初開好課題組長會議，組織“如何推進課題研究”的培訓,。統(tǒng)籌規(guī)劃,，提早針對課題研究的難點以及學校開展研究的實際困難布置任務。

2.加強指導

擬邀請教師發(fā)展中心科研處專家作課題研究專題講座,，邀請高校教授作專題講座,，對教研組長進行課題研究活動培訓,，借助網絡平臺檢查督促課題研究規(guī)范實施。

利用實小教育聯(lián)盟科研共同體,，在聯(lián)盟內開展課題研究交流活動,，邀請科研骨干進行指導。

(六)規(guī)范開展校本培訓

及時制定20__年度校本培訓方案,，從各部門了解培訓意向,，綜合整理方案，注意培訓的課程化,，力求一一落實,。

加強日常培訓管理，改進校本培訓簽到表,，采用誰培訓誰負責的形式,，重點規(guī)范培訓簽到、新聞報道,、課時分類三個方面,。

重視培訓實效，期初,、期末分別檢查教師《研修手冊》,，教師隨筆、教研組活動網絡化管理,。各教研組活動(含備課組)信息按月上傳學校主頁,，“校本培訓”下的“教學研究”子欄目中，采用“一月一簽到”“一月一新聞”的形式,，通過討論記錄,、照片反映上課、研討人員及討論成效,。

五,、月工作安排

三月：

1. 前瞻性項目視導資料準備，視導日期3月24日

2.“深度學習自由課堂”成果報告撰寫及修改

3.期初(3月)課題組長例會：課題網絡管理要求,、課題研究方法培訓

4.深度學習的自由課堂整合課例研究(三八展風采,，聯(lián)盟活動)

5. 撰寫新學期教科室工作計劃

6. 課題變更交接及基本信息統(tǒng)計

7. 推薦《燃荻》稿件

8. 組織xx市教案評比。

9. 教師寒假讀書隨筆評比

10. 組織“色彩”學科+專題研究(結合三八展風采)

11. “草根工作坊”活動(倪建斌講座：論文寫作的基本規(guī)范)

12.教師論文修改及《教育》投稿

四月：

1.促進深度學習的課堂教學策略與教學模式研究(結合教研活動開展主題研討,、包括開展一次課堂觀察研究)

2. 20__年春游,，游學中研究性學習設計與實施。(結合游學活動布置,，年級組研討)

3.“草根工作坊”活動(2)

4. 名師追隨與突破(聯(lián)盟活動)

5.推薦《稿件

6.組織教師參加“杏壇杯”賽課

五月

1. 促進深度學習的課堂教學策略與教學模式研究(結合評優(yōu)課開展課堂實踐)

2. 20__年春游,，游前課程、游后課程內容開發(fā)與課時安排,。

3. 期中研修手冊檢查,、課題網絡檢查(教研組長參與)

4. “草根工作坊”活動(3)

5.推薦稿件

6.名師追隨與突破(聯(lián)盟活動)

六月

1. 研學旅行主題論文撰寫

2. 研學旅行專題沙龍：研學旅行的課程目標

3. 推薦稿件

4. 編輯

7.期末《研修手冊》檢查

8. “草根工作坊”活動(4)(沙龍活動之一)

9.期末草根論壇：促進學生深度學習的思考

小學第二學期教科研工作計劃篇二

一,、指導思想

全面貫徹十九大會議精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，以教育局教師發(fā)展中心科研處的工作要求為統(tǒng)領,，以課題研究為抓手,，以課堂研究為載體，以教育聯(lián)盟為平臺,，以校本培訓項目為依托,，堅持“科研引領、科教融合,、科研求質”原則,，扎實有序地開展好學校的教育科研工作，努力建設一支“師德高尚,、科研能力強”的教師隊伍,，提升學校科研新水平,。

二,、工作目標

1.以省“十三五”規(guī)劃課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，依托課程研修中心,、教科研組2個平臺,，有計劃有組織地推進子課題《促進學生深層學習的教學行為改進研究》的研究。

2.以區(qū)域重大課題專項子課題為抓手,，依托教育聯(lián)盟這一平臺,，有序開展好聯(lián)盟校間教科研訓一體化的研究工作,。

3.做好“科教融合‘七個一’工程”,，定好一份計劃、開展一次活動,、讀好一本書,、做好一次講座,、參與一個課題，帶好一個團隊,、推薦一批成果,。

4.以校本培訓項目為平臺，有效落實培訓方案,，營造良好教研文化,，點燃教師自我發(fā)展的“引擎”，全面提升培訓質量,。

5.以《教育》征稿為契機，鼓勵教師踴躍撰稿,，定期做好組稿工作,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

6.加強理論學習，促進教師更新理念,，強化認識,，統(tǒng)一思想，提升理論素養(yǎng),。

三,、工作重點

(一)開展課題研究，培養(yǎng)科研型教師

1.做好省“十三五”規(guī)劃課題的研究工作,。

(1)加強理論學習,，更新科研理念

4月組織全體教師學習第35期，主題是《主動學習》,。由各科教導組織學科組老師利用周三校本培訓的時間進行集體學習,、研討，在此基礎上個人繼續(xù)自主學習,，并撰寫一篇學習心得,，字數(shù)不少于800字。教科室統(tǒng)一組織優(yōu)秀讀后感評比,，并將優(yōu)秀讀后感上傳校園網,，供大家相互學習。

依托《學歷案與深度學習》一書,，開展讀好書的系列活動,。

(1)利用寒假教師自主學習，并撰寫讀書后感;(2)開學第一周,，教科室聘請市級以上學科骨干進行優(yōu)秀讀后感的評比;(3)為了引領教師深入學習《學歷案與深度學習》一書,，由教科室牽頭，組織五年級組,、三年級組,、一年級組承辦好第35、36,、37期求真論壇,，時間分別在第四周、第九周,、第十四周,。每期訂一個主題，結合教師的教學實踐開展讀書交流,，引導教師將思考與讀書同行,，將實踐與讀書結合，促進教師更新理念，強化認識,，統(tǒng)一思想,，更好地為省級課題《促進學生深層學習的教學行為改進研究》做好理論積淀。

(2)課程研修中心活動——引領教科研訓一體化的實踐研究

開學初,，課題核心組召開會議,，商議好頂層規(guī)劃，宗旨是每月活動一次,，每次活動定主題,、定形式、定研究方法,、定相應的研究成果,，教科室負責形成一份課題研究工作計劃。課程研修中心下設的四個子課題組,，按課題研究工作計劃,，在課題組長的帶領下，落實好每月一次的課題研究活動,。2月是總結回顧上學期研究工作的成果及尚待改進的問題,，專家答疑解惑;3月確定課例研究課，進行集體磨課(上交教學設計+導學單+ppt);4月進行集體觀課,，并圍繞《深層學習課堂觀察表》開展集體議課,，議課后修改課例研究課的相關資料(上交課堂觀察記錄表+新的教學設計+新的導學單);5月深層學習課例設計評比;6月圍繞課題《促進學生深層學習的教學行為改進研究》撰寫課題論文，評選優(yōu)秀課題論文,。

(3)教科研組活動——讓教科研訓一體化的全覆蓋

全校共計15個教科研組,，每兩周活動一次：數(shù)學周一下午、語文周二下午,、英語,、綜合組周四下午，活動地點統(tǒng)一在圖書館,。教科研組長均由教科研經驗豐富的老師擔任,，依據(jù)課題核心組的課題研究計劃，有序制定出每一個教科研組一學期的主要活動內容：(1)學習文獻綜述,，明確核心概念;(2)學習《深層學習課堂觀察表》,，明確深層學習的觀察指標，理解如何有效使用課堂觀察表;(3)確定深層學習課例研究課,，進行集體磨課;(4)集體討論執(zhí)教教師撰寫的課例研究課的教學設計,、導學單，提出修改意見;(5)分工進行集體觀課,，并圍繞《深層學習課堂觀察表》開展集體議課,，上交《課堂觀察表》,。(6)圍繞課題，擬定課題論文的撰寫框架,，并進行集體交流;(7)上交一篇有關的學科論文,。

2. 開展好xx市專項課題的研究工作,。

xx市“十三五”規(guī)劃課題將繼續(xù)推進,，本學期朱棣文聯(lián)盟科研協(xié)作共同體活動分別由明德小學、新塘小學,、新湖小學承辦,，時間分別為第六周、第十一周,、第十六周,。本次活動由承辦學校圍繞本校的主課題進行課例研究的展示，秉承以“課”為中心,，重點立足“課題”與“課堂”,，堅持“科學引領、科教融合,、科研求質”的基本原則,。每次活動各聯(lián)盟校的教科室主任、科研骨干,，以及教師發(fā)展中心的科研專家一同參與,，本著合作、分享,、共贏的理念相互學習,，力求讓朱棣文聯(lián)盟的各所學校能共同進步，構建教科研訓一體化的科學機制,，打造特色鮮明的校本研修方式,。

xx市20__年度教育科研項目進入第二個學期，課題組將在主持人的帶領下,，將按照《xx市教育科研項目經費管理辦法》的相關規(guī)定,，認真做好項目研究的組織實施工作，提高科研工作成效,。

3.認真落實“科教融合‘七個一’工程”,。

“科教融合‘七個一’工程”，包括定好一份計劃,、開展一次活動,、讀好一本書、做好一次講座,、參與一個課題,，帶好一個團隊,、推薦一批成果,?！捌邆€一”工程的成效如何,，是教科室主任工作能力的綜合體現(xiàn)，也是學校教科研能力的體現(xiàn),。為了落實“科教融合‘七個一’工程”,，教科室主任統(tǒng)籌安排好 “七個一”工程的活動進程,，計劃的制定要細致明確,，活動的開展要科教融合,，為校內的教科研組做好示范引領。本學期教科室主抓的課題是,，重點帶好的團隊是課題核心組及課程研修中心,，學期初、學期中,，推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級各類比賽或發(fā)表，讓教師的研究成果在更大的平臺得以推廣輻射,。

(二)認真落實校本培訓計劃,，發(fā)展好每一位教師

1. 制定出20__年度校本培訓工作計劃,，營造良好教研文化,，點燃教師自我發(fā)展的“引擎”,，發(fā)展好每一位教師。校本培訓內容分設五個課程類別：師德課程不少于5課時,，理論課程不少于5課時;實踐體驗課程不少于30課時;知識技能課程不少于5課時;信息素養(yǎng)提升課程不少于5課時,，全年不少于50課時,。

2.新學期開學初,，教科室制定出本學期每周三的校本培訓安排表,，努力打造朱棣文小學校本培訓的特色,。各職能科室按預定的安排表，有序對全體教師進行五大課程的培訓,，努力提高培訓實效,，提高教師素養(yǎng)。

(三)加強學科論文撰寫,，成就每一位老師

1.新教師加強教學隨筆的撰寫,。本學期工作1-2年的新教師共計21人，其中語文學科7人,、數(shù)學學課6人,，綜合學科8人。新教師每月結合自己的教學課例,，撰寫一篇教學隨筆,，字數(shù)不少于800字，每個月底上交教科室,。每月評選出20%的優(yōu)秀隨筆,。

2.以《教育》征稿為契機，組織大家學習征稿通知，鼓勵教師踴躍撰稿,。教科室每學期認真組稿兩次,，一次是開學初的前兩周，一次是期中考試后的一周,。讓教師勤于筆耕,，一來幫助教師提煉自己的教學思想，二來幫助教師積累教科研成果,。

3.發(fā)動并組織好各級各類論文的參賽工作,。主要包括省教育學會、省教研室組織的論文評比;蘇州市教育學會,、教科院組織的論文評比和教學設計評比;xx市教師發(fā)展中心組織的學科論文評比等,。

小學第二學期教科研工作計劃篇三

一、指導思想：

本學期教科室將緊緊圍繞學校工作計劃開展工作,，以發(fā)展為目標,，以創(chuàng)新為動力，走“校本科研”的發(fā)展之路,。進一步認真貫徹,、落實各級教育主管部門的有關文件精神，增強實施“立式教育”,、促進師生共同和諧發(fā)展的使命感和責任感,。充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能,，以課堂實踐,、課題研究、校本科研為重點,，努力開創(chuàng)學校教育科研的新局面，為全面提升學校的教育質量作貢獻,。

二,、重點工作：

1.做好“十三五”主課題“基于‘立式教育’的課堂教學實踐研究”管理工作，認真組織實施課題研究,，重點落實主課題的申報,、開題論證等工作。

2.通過專家講座,、讀書活動,、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓,，加強分層培養(yǎng)的力度,，提升教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務能力。

3.結合“兩課對接”活動,，做好課題研究的指導和服務工作,，為教師探索教科研提供條件,，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學水平,。

4.做好研究成果的發(fā)表工作,，特別是教師論文評比與發(fā)表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發(fā)表率,。

三,、具體工作：

(一)夯實校本培訓，提升教師科研素養(yǎng)

1.在學校配備教育書籍,，教師人手一冊,，輪換閱讀的基礎上，繼續(xù)提倡以自學為主,、集中學習為輔的學習方式,，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜志,，細心研讀教育專著,，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法,，做到有所體驗,，有所收獲。

2.加強校本培訓的針對性,，注重實效性,，立足我校科研的實際,，堅持理論學習與實際研訓相結合的原則,，通過專家講座、專題培訓,、團隊研討,、自我反思等多種形式開展培訓學習，切實提升教師的理論水平和學科素養(yǎng),，使教師的科研工作更接地氣,、更有底氣。

3.繼續(xù)以《教科研學習手冊》為載體,，結合我校教師月考核制度,，落實具體的學習要求、論文寫作要求,。依托學校的校園網絡,，進一步構建科研平臺，每位教師定期更新個人博客專題網頁，使其成為交流經驗,，探討疑惑,，分享成功的精神家園，虛心向同行學習,，博采眾長,，不斷提高科研水平。

4.進一步完善師徒結對制度,，深入開展青年教師“師徒結對”活動,，嚴格按照學校師徒結對協(xié)議書的要求，加強過程監(jiān)督,，嚴格落實青年教師考查制度,，進一步助推青年教師立穩(wěn)講臺、快速成長,。

(二)加強課題管理,，推進各類課題研究

1.關注課題的過程管理，結合課題管理“四個一”制度的實施,，有計劃,、有組織地落實“十三五”主課題“基于‘立式教育’的課堂教學實踐研究”等各類課題的研究。教科室對各課題組適時進行指導,，并進一步發(fā)揮課題組長的引領作用,，加強課題研究力度，不斷開展反思總結,。其中,，本學期的重點是做好學校“十三五”主課題的申報,、分解,、開題、實施等工作,。

2.繼續(xù)提高教研,、科研的整合力度，依照“分層管理,，分科突破”的研究原則，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,，重點關注“立式課堂”教學的研究,。聯(lián)手教導處，有針對性地按照各學科教研組確立教師個人研究專題,，確定每位老師的本學期掛牌課,，結合xx區(qū)b聯(lián)盟的微型課題活動，規(guī)范微型課題的過程管理與指導，細化微型課題校本化研究,，從而推進“立式教育”研究工作,。

3.要求每一位教師根據(jù)自己的研究課題、研究目標,，結合課題研究實施中的新問題,，多思考、勤動筆,，撰寫個案分析,、課例反思、研究論文等,。同時,，鼓勵教師將自己的學習感受、教學隨筆,、教學案例,、教育論文等上傳校園網教科研板塊，進一步促進科研成果的轉化與共享,。

4.在加強課題管理的同時,，進一步規(guī)范課題資料的積累，完善“課題研究檔案袋”制度,，認真做好課題原始資料的收集歸類,、整理和歸檔，管好資料,，用好資料,。同時，做好“教育科研課題網”十三五課題研究資料的上傳工作,。

(三)做優(yōu)教科宣傳,，促進科研成果轉化

1.引導老師們做好經驗總結，寫好科研論文,。區(qū)骨干教師一學年內除了完成一般教師的基本任務,，至少有1篇論文區(qū)級以上發(fā)表或獲獎;學科帶頭人至少有2篇論文區(qū)級以上發(fā)表或獲獎。教科室要積極發(fā)動和組織教師參加各級各類教學反思和科研論文評比活動,，擔負起收集,、反饋信息的任務，及時把相關論文評比的信息傳達到每個教師,，并把好質量關,，力爭做到參賽面廣，獲獎率高,。

2.努力為教師做好服務工作,，在擔負起收集,、反饋信息任務的同時，熱忱地為教師推薦論文參加各級各類評比,，并積極向《教育》,、《教育研究》、《教育》,、《教育天地》等各級刊物薦稿,，為教師發(fā)表文章提供機會。

3.堅持認真編輯和出版《實小教育》,，并做好學生作品《香溪水影》的結集出版工作,，為學校廣大師生提供發(fā)表自己論文和習作的陣地，促使我們的老師在勇于探索實踐的基礎上,，練就勤于反思,、善于總結的本領。

4.教科室要通過學校網站“教育科研”欄目及時發(fā)布科研動態(tài),、科研成果和課題研究等方面的資訊,，同時還要積極向各級各類的報刊、網站等宣傳媒體投稿,，加強對外宣傳工作,，傳遞我校教育改革和發(fā)展的先進典型與成功經驗，讓學生家長與社會各界及時了解我校的辦學情況和取得的教育成果,。

四,、每月工作安排：

二月份：

1.制定本學期教科研工作計劃。

2.落實課題分解與實施工作,。

三月份：

1.“青藍工程”教師結對工作會議,。

2.聘請專家來校作教科研專題講座。

3.“十三五”主課題開題工作,。

四月份：

1.參加b聯(lián)盟課題研討活動,。

2.組織開展校內讀書活動。

3.做好學?！笆濉敝髡n題研究實施,。

4.做好《香溪水影》的結集編撰工作。

五月份：

1.做好《實小教育》編輯工作,。

2.參加xx區(qū)第十七次教育教學研究論文評比活動,。

3.做好微型課題區(qū)級結題推薦申報工作。

4.參加“教海探航”,、“師陶杯”和“藍天杯”等各級論文評比,。

六月份：

1.“青藍工程”師徒結對考核評比活動。

2.做好教師筆耕,、博客上傳等統(tǒng)計匯總,。

3.完成本學期教科室工作總結。

小學第二學期教科研工作計劃篇四

一,、指導思想

我校教科研工作以科學發(fā)展觀和《全國教育科學規(guī)劃要點》為指導,，以市教育局及校長室有關精神為準繩，營造以教育改革和學術研究為中心的學校文化,，立足課堂開展有效的教學研究,，引導廣大教師走“學習、實踐,、反思,、寫作”的教科研之路，不斷提高教科研水平,，促進學校的可持續(xù)發(fā)展,。

二、工作目標

1.以課題研究,、教學論文,、案例等的撰寫為抓手，促進教師的專業(yè)成長,，充分發(fā)揮教科研在教育教學工作中的先導作用,。

2.聘請專家，開展多種形式的文學講座與交流會,，推進文學社的建設,，以寓言文學創(chuàng)作為主陣地，積極推薦學生參加各級各類文學大賽,，加入各級文學組織,，逐步發(fā)展文學，形成大語文格局,。

3.順利刊出《紅旗實小報》總第九,、十期，將優(yōu)秀作品推薦到市級以上報刊發(fā)表,，提高學生寫作積極性,。

4.努力在教師隊伍中發(fā)展一批文學愛好者，推薦加入市級以上各類文學組織,，提高寫作能力和指導水平,，為我校文學創(chuàng)作的可持續(xù)發(fā)展提供有利的人力資源保障。

三,、主要工作

(一)以課題研究為抓手,，深化課程改革

1.加強教科研工作的規(guī)范化建設，精細化管理課題組成員,，積極撰寫階段性成果;努力聘請專家對課題研究的開題論證,、過程研究和結題報告撰寫進行規(guī)劃化指導,，及必要的教科研知識培訓，提高課題研究的實效性,。

2.以我校被中國教育學會語文教學專業(yè)委員會授牌確定為“全國語文學習策略研究課題實驗基地?！睘槠鯔C，努力進行國家重點課題“語文學習策略研究”子課題《小學作文教學生活化策略研究》的實驗,，積極探索,，認真凝結階段性成果;深入開展瑞安市級立項課題的研究工作，其中,，由許娜,、鄭秀秀、林蓉,、董秀波,、吳曉峰、孫勝光老師負責的20__年立項課題6個,，由陳李靜老師負責的xx年年立項課題1個及由曹啟福,、林新芽老師負責延期結題的xx年立項課題2個。

3.倡導教師閱讀教育教學專著,，注重理論學習,，積極撰寫教育教學論文、案例及隨筆發(fā)表在校園網,，參加各級各類評比與投稿發(fā)表,，尤其要做好瑞安市20__年優(yōu)秀教學論文評比的推薦工作，藉次提升教師理論和實踐水平,，打造教研共同體,。

(二)以文學社建設為契機，形成大語文格局

1.為陶冶學生情操,，提高文學素養(yǎng),，我們將加強對清水小禾文學社的建設，繼續(xù)聘請瑞安市作家協(xié)會,、瑞安市兒童文學學會,、溫州市作家協(xié)會、溫州市兒童文學學會,、中國寓言文學研究會領導及國內作家來校指導文學工作,，逐步提升作文教學質量。

2.以“瑞安市十佳校園文學(寓言文學)創(chuàng)作基地”的建設為契機,，以寓言文學的創(chuàng)作為主陣地,，推薦優(yōu)秀作品參加“童彤杯”張鶴鳴戲劇寓言獎評選、第二屆全國“乾有杯”校園文學大獎賽等市級以上各類文學大賽,，涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學生推薦加入中國寓言文學研究會等成為學生會員,，調動學生寫作熱情,，提高寫作水平，穩(wěn)步提升作文成效檔次,。

3.以文學社為主體,，積極開展各種形式的講座、征文及外出采風活動,，加強指導，拓寬學生生活體驗,，夯實寫作基礎,。

4.努力在教師隊伍中發(fā)展一批文學愛好者，成立教師寫作團體,，推薦加入瑞安市作家協(xié)會,、瑞安市兒童文學學會、中國兒童文學研究會等各類先進文學組織,，加強交流,，提高寫作能力和指導水平，為我校文學創(chuàng)作的可持續(xù)發(fā)展提供有利的人力資源保障,。

5.以《獲獎作文選萃》,、《童話寓言》等國內知名刊物為平臺，努力推出學校專輯,，逐步打響我?！扒逅『涛膶W社”品牌。

(三)以《紅旗實小報》為載體,，搭建發(fā)表平臺

1.以教師為窗口,，鼓勵學生積極作文，按時按質出好《紅旗實小報》總第九,、十期,，推薦優(yōu)秀作品在《玉海》,、《新作文》,、《寓言故事》等正式刊物發(fā)表，提高學生寫作興趣,，增強寫作信心,。

2.積極參加上級部門組織的優(yōu)秀校報校刊(文學社)評選,，擴大影響,。

瑞安市紅旗實驗小學教科室

小學第二學期教科研工作計劃篇五

一、指導思想

本學期我校教研工作將根據(jù)《xx區(qū)教研室教研工作計劃》提出的總體思路及主要工作要求開展本校教研活動,。在繼續(xù)做好上學期重點工作的基礎上,，圍繞學校工作重點,，為促進教師專業(yè)發(fā)展、創(chuàng)建學生課堂服務,，為實施素質教育,、開展校本研修，促進師生全面發(fā)展服務,。

二,、主要任務

1.進一步深化課程改革，依托“三步導學”,，建立“問題設計為關鍵,、自主學習為基礎、探究合作為核心,、展示交流為特征”的學生課堂模式,，全面提高學生學習質量。

2.加強教育科研,，增強科研意識,，結合課題研究，實現(xiàn)教研與科研一體化,。

3.規(guī)范教研活動,，開展扎實有效的校本教研活動，發(fā)揮骨干教師,、教研組長的引領,、示范作用。

4.根據(jù)區(qū)教研室安排,，積極參加聯(lián)片教研活動,，互相學習先進經驗，減少校際間教學理念,、教學行為等差距,。

5.努力做好網絡教研，切實為教師搭建交流經驗,，溝通思想,，互通信息的平臺。

6.繼續(xù)實施“師徒結對”活動,，加強青年教師的培養(yǎng),。發(fā)揮各級骨干教師的示范作用，積極做好傳,、幫,、帶工作。

7.加大教師培訓力度，探索適合我校教師提高與發(fā)展的校本教研模式,，認真組織切實可行的教研活動,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

三,、具體工作

(一)優(yōu)化教師隊伍,，促進專業(yè)成長。

1.加強業(yè)務學習,，做好讀書筆記,。

每位老師要訂一份教育教學刊物，多從教學雜志上閱讀優(yōu)秀課例,，吸收先進的教學理念,，借鑒成功的教學方法，內化自己的教學行為,。給教師推薦《蘇霍姆林斯基選集》、《給教師的建議》,、《當前中小學教育改革中的六大焦點問題》進行閱讀,，并做好學習筆記。教師要使用好自己的網絡教研平臺和個人博客,，積極上傳資料,、發(fā)表感想。

要求做到：學習筆記每周一篇,，每月四篇,，每位教師每學期完成校本研學“八個一”：上交一篇典案設計(優(yōu)質教學反思或教育敘事);完成一節(jié)“說教評”案例(附多媒體課件);實施一個個人課改實驗課題;至少承擔一節(jié)校內公開課。

2.加強業(yè)務指導,，堅持“三個一”,。

每月組織一次中層以上及校級領導的業(yè)務講座;每學期至少邀請一位區(qū)級以上教學專家來我校講座、指導教學;每學期至少進行每人一次研究課,。

3.加強業(yè)務學習,，學會自我提高。

注重各級各類學科帶頭人和骨干教師的自我培養(yǎng)和素質提高,。繼續(xù)開展好師徒結對活動,，充分發(fā)揮學校各級骨干教師的輻射引領作用和老教師的示范引領作用，加強師徒結對的師傅聽課指導,、上課引領的落實,，來促進學校教師團隊的成長。師傅與徒弟間每學期互聽課,，并在課后師傅及時檢查徒弟的教案和學生的作業(yè)情況,，隨時了解該教師的常態(tài)教學工作是否到位，并給與指導、評價,。培養(yǎng)青年教師迅速成長,。

4.加強業(yè)務培訓，開展教學實踐,。

組織教師參加各種業(yè)務培訓和學習,，促進教師自身教育教學水平的不斷提高，從而不斷的提高教學質量,。創(chuàng)造一切條件,，采用“走出去，請進來”的方式,，組織教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動,。外出培訓教師回校作專題匯報、骨干教師輪流作教學經驗介紹等形式,，讓全校教師在各種學術研討中吸收,、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理論,，然后指導自己的教學實踐,。

5.參加活動，積極展示我校教學成果,。

積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽,、評優(yōu)課比賽、講學,、學術研討活動,。提升教師信息技術整合技能，有效利用好網絡教研平臺及暢言網絡教育系統(tǒng),。

(二)抓好校本教研,，提高課堂效率。

1.繼續(xù)開展校本教研活動,，充分發(fā)揮教研組職能作用,。

以教研組為單位，認真制訂教研活動計劃,，研究解決教學和科研工作中的實際問題,，教研組長作好記錄。認真開展好課堂教學觀摩活動,。每次的公開教學活動要結合學校教學實際,，確定研究主題和研究重點，做好活動的總結以及資料的整理工作,。

每次教研活動做到定主題,、定主講、定時間、定地點,、內容形成專題化,、系列化。做好資料積累工作,，認真總結經驗,，力求形成特色。

2.開展好學科教研活動,。

本學期學校開展主題教研活動,，每個月四次活動安排如下：學校教研室組織一次，各教研組組織一次,，自由學習一次,，各課題組組織一次(每個月的自由學習，教研組長協(xié)助),。每月一次“自由學習”活動精心安排,，主要開展的活動有可用于組內教師業(yè)務常規(guī)的調研、班級學生學習狀態(tài)的跟蹤,、焦點問題沙龍,、自主學習等。教研室負責安排,、協(xié)調等工作。在開學前做好安排表,，開學初下發(fā)到各教研組,，嚴格按照計劃表執(zhí)行。

3.健全聽課制度,。加強隨堂聽課的力度,，加大對年輕教師和科任教師的聽課力度，聽課后及時與上課教師交流,，提出修改意見,，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高,。本學期每人聽課不少于20節(jié),，認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上,，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議,，以便改進教學方法，取長補短,。

4.本學期要繼續(xù)以“人人一堂‘三步導學’精致化研究課”為主題,，開展多層次、多角度的課堂教學研究活動：

a.結合日常教學，領導隨時聽推門課;

b.開展“人人一堂‘三步導學’精致化研究課”展示活動;

c.根據(jù)區(qū)教研室和片區(qū)的安排,，積極主動開展聯(lián)片教研活動,，同兄弟學校開展教研交流，走出去,，請進來,，保證人人參與，人人提高,，個個有收獲,，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線,。

d.以教研組結合課題研究開展一人主講集體評備的研究課,。

5.發(fā)揮網絡平臺對校本教研的促進作用。

為保證網絡教研活動不變成一種形式化的任務,，教研室要制定制度并積極組織教師網上集體備課,，網上專題討論、網上評課,，網上開展課例研究,、課堂評價等活動，研討課結束后,，各科教師要在當天積極進行網上評課,。

每位教師要充分利用好網絡教研平臺和博客，堅持每周到學校博客或其他教育網站瀏覽有關教育,、教學內容3小時以上,，注重瀏覽優(yōu)秀教案、論文,、課件,、教學設計，可學習轉載搜集儲備對自己教學有幫助的資料;積極參與教學研討,，每學期最少發(fā)表一篇以上的高質量的教學日志,，如好的教學反思、感悟,、案例,、教育實踐及教學反思等，并發(fā)表研討交流跟帖文章5篇(每篇50字左右),，可以是自己的困惑及反思,，從而提高教師對網絡與教材的駕馭能力。積極上傳優(yōu)秀論文,、教案,、反思,、總結。

6.組織“三優(yōu)”評選,，為教師專業(yè)成長添活力,。

“三優(yōu)”特指優(yōu)良的教學設計(包括教案設計、學案設計,、任務設計,、檢測設計等)、優(yōu)秀的教學論文(包括典型課例分析,、專題調研報告,、課題研究報告等)、優(yōu)質的課堂教學(包括課堂教學比賽,、優(yōu)質課評選,、示范觀摩課等)。組織“三優(yōu)”評選,，可以促進教師專業(yè)成長,，學校必須動員全體教師積極參與，并爭取每年都要有新的突破,。

(三) 做好課題研究,，促進質量提升。

加強對課題研究的落實與管理,。

現(xiàn)階段,，我校承擔的教學課題主要有：

語文、數(shù)學xx市課題：

區(qū)級課題

,。

各課題組要在學校教研室的統(tǒng)一管理下,，在教研活動時間，交流研討,。參加課題研究教師要結合自己的子課題，在學期初確定課題研究的計劃目標措施,，在學期中收集素材,，潛心研究，及時反思,，在課堂教學中努力踐行對課題的思考和落實,，學期末對自己的研究情況進行反思總結，并及時上傳到自己的博客,，積累自己的課題研究資料,。對于課題研究中教師們撰寫的論文、案例,、反思等,，教研室將及時上交上級部門,，做好送評投稿等工作，努力讓課題研究的教師不斷積累資料和經驗,，取得預期效果,。

四、逐月工作安排

2月份

1.制訂,、傳達學校教研計劃,。

2.教研組長制定學科教研工作計劃。

3.教師制定課題計劃,。

4. 教研工作月總結,。

3月份

1.上學期外出學習教師匯報交流()

2.參加各類教材培訓,。

3.上報“人人一堂‘三步導學’精致化研究課”安排表,。

4.開展教學說講評活動,。

5. 教研工作月總結,。

4月份

1.各教研組開展聽課,、評課活動,。

2.課題研究活動,。

3.網絡教研上傳優(yōu)質教案,。

4. 教研工作月總結,。

5月份

1.各教研組聽課,、評課活動。

2.課題組研究活動,。

3.學生讀書成果展示活動,。

4.教師論文、案例交流展評,。

5.參加聯(lián)合體教研活動,。

6. 教研工作月總結。

6月份

1.收集整理課題研究成果資料,。

2.教研工作月總結,。

小學第二學期教科研工作計劃篇六

一、學生學習情況分析

本班大部分學生喜歡學習語文,，喜歡閱讀,，并養(yǎng)成了良好的學習習慣，基礎知識較扎實,，而閱讀和習作則要稍微遜色一點,。

1、識字寫字,。作為高段學生,，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字,、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典,。),、據(jù)詞定義能力、書寫習慣,、錯別字多,。

2、閱讀,。能正確,、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力;學生學會了默讀,、瀏覽等方法,，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導,，尤其是中下學生;大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法,。

課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話,、故事類,、文學類、漫畫類書籍,，對古今中外的名著則涉獵不多,，且能主動積累的學生大約只占半數(shù)。

3,、寫作,。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達自己的獨特感受，寫法單一,。

4,、口語交際。學生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價的能力較之以前,，有所提高。

5,、綜合性學習。大部分學生對綜合性學習較感興趣,，且有幾個學生脫穎而出,，綜合能力強。欠缺的倒是自己對過程的指導,。

二,、教材內容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學精神,，難忘小學生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復習”,，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用,。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次,。“回顧·拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”侍定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

本冊要求會寫80個字,。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求識記,，不要求書寫,。

第六組“綜合性學習”采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

三,、教學目標

(一)識字與寫字

1、有較強的獨立識字能力,。會寫80個字,，累計會寫2500個，會認3000個,。2,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

(二)閱讀

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習慣,，并能從中捕捉信息,。

3、能借助工具書,、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關詞句的，體會其表達效果,。

4,、在閱讀中不斷積累語言，增強語感,。

5,、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內容(尤其是概括能力),，了解文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

6,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

7,、擴展自己的閱讀面,。

8、學習瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。

(三)習作

1,、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習作素材,。

3,、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體,，感情真實,。詳略得當。

4,、能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號。

5,、能修改自己的習作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習作。

(四)口語實際

1,、與人交流能尊重,、理解對方。

2、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

3、表達要有條理,，語氣,、語調適當。

(五)綜合性學習

1,、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析。

2,、初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。

四,、教學重難點

1,、重點：學會把握文章主要內容，體會思想感情,，領會表達方法;抓住重點句段,，加深理解;主動積累語言，運用語言;習作感情真實,，詳略得當,。

2、難點：學會把握課文主要內容;領會文章的表達方法,，并嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫,。

五、改進教學的措施

1,、準確把握教學目標,。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次，要明確每一專題的學習目標;再次,，要注意階段目標之間的銜接與過渡,。

2、重視引導學生自主,、合作,、探究學習，培養(yǎng)學生的學習能力,。

3,、引導學生自讀自悟，啟發(fā)學生獨立思考,，大膽發(fā)表見解,，并綜合運用已有的知識和方法,，將之運用到現(xiàn)在的學習中去。

4,、引導利用圖書柜里的書籍,、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法,，增強閱讀量,，擴大閱讀面，提高閱讀能力,。

5、這是小學階段的最后一個學期了,，要引導學生及時查漏補缺,，使聽說讀寫的能力得到進一步提高。

6,、抓好培優(yōu)補差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高,。

小學第二學期教科研工作計劃篇七

一,、 教學內容和教學目標

本冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質,，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內容,。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解小數(shù)的意義和性質,，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

二,、教材的編寫特點

本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。

1. 改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。

四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結,，如概括出四則運算的意義和運算定律等,。對于這些相關的內容,，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序,。而關于四則運算的意義,，則根據(jù)《標準》“結合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括,，從而簡化了教學內容,，降低了學習的難度。

2.認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

從本學期開始,，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質,、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識，因此,，同整數(shù)知識一樣,，小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內容。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

有關研究表明,，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段,，在小學階段學習一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念,，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識,、形成空間想像力有積極的、重要的影響,。

4.加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力,，進而奠定發(fā)展更高素質的基礎,。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一,。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

四年級的小學生已經具有了一定的知識和生活經驗,，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導,，把學生的好奇心轉變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心,。本冊實驗教材不僅內容涉及數(shù)學教學內容的各個領域,，為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富的素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料,、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望,。

小學第二學期教科研工作計劃篇八

一,、學生基本情況分析

我班現(xiàn)有學生45人，一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學讀輕聲;在讀寫分開,、多,認少寫的原則上，學生已會認250個生字,，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,，認識了句號、感嘆號,、問號,，并能讀出陳述、疑問,、感嘆的語氣,。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心,，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,，讓孩子們在快樂中學習,，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

上學期末的成績不錯。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

二,、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容,。8個單元8個專題,，分為8組：多彩的春天、家庭生活,、保護環(huán)境,、快樂的夏天、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質、我們身邊的科學,。8個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,，把知識,、能力,、方法,、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛,，避免了教材內容的局限性,。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系,，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語,、三字經,、對對子、謎語,、諺語,、詩歌等多種形式。課文共34篇,，內容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺,。

8組之后有5篇選讀課文,，最后是兩個生字表。

本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,，會寫250個認識的字,。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一),，列出了全冊要認識的字,，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字,。

教材特點

圍繞專題組織教材內容,，加強整合，便于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng),。

每個單元,，從導語到識字課，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實踐活動,，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,，在簡短的導語之后,，以三字經的形式編寫識字課，既認了字,，又使學生懂得要尊敬長輩,、敬愛父母等道理。接著,，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,，教育學生關愛他人,，尊敬長輩，樂于助人,。在語文園地里,，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題,，把各項內容組合成一個有機整體,。

小學第二學期教科研工作計劃篇九

五年級是中年級到高年級的過渡。通過四年的英語學習,，孩子們已經具備了一定的英語素養(yǎng)和學習方法,。孩子們對英語學習的情感基本穩(wěn)定，大致分為三類,。第一類孩子對英語具備強烈的興趣,，有較強的學習欲望和表現(xiàn)欲望，成績也較穩(wěn)定,。第二類孩子的英語學習停留在“聽話”的份上,，沒有太高的學習興趣，卻也還沒有厭學的心理,。一切以完成老師的學習認為為目標,，學習成績不穩(wěn)定。第三類孩子由于長期學習方法不得當,，學習成績持續(xù)偏低,，抑或跟教師本人產生過情感上的沖突，厭學心理明顯,，成績低下,。

教學內容分析

冀教版教材是以話題——功能——結構——運用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領,，以交際功能為主線,，兼顧語言結構,，逐步實現(xiàn)有意義的語言學習活動,。本冊教學內容圍繞李明、丹尼,、詹妮三個孩子去北京這一話題,，以準備旅行，在北京,，回憶旅行完成了教材的構成,。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時,、現(xiàn)在進行時,、一般過去時等語法要點,。出現(xiàn)了篇章閱讀教學，教材逐步向學生提供相對完整的,、有語境的文章,，教學內容較之于中年級段有了大幅度增加。

教學設計分析

遵從以前的教學經驗,，本學期教學依舊先從單詞教學入手,。在學生初步接觸單詞學習之后，開展單元教學,。教學設計遵循“三位一體”教學模式,，從單詞到句型到篇章，逐一展開,。從而照顧到所有層面的所有學生,。

實施策略分析

課堂教學以小組合作學習為主，設定組長和值日組長,，劃分學習伙伴,。要求每個學生在完成自己我學習“學”的任務的同時都承擔著“教”的任務。學習評價以小組評價為主,。充分發(fā)揮合作的力量,。

經常及時跟家長溝通，讓家長了解教學進度和教學目標,。指導家長有效開展家庭輔導,，形成家校合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝,，從學困走向學優(yōu),。

教學進程

1-2周 單詞學習

3-4周 第一單元

5-6周 第二單元

7-8周 第三單元

9-10周 第四單元

11-12周 故事教學

13周-- 復習備考

小學第二學期教科研工作計劃篇十

學生情況分析：

經過上一學期的教學實踐，從同學的學習情況反饋結合本冊教材教學內容,，學生在學習英語中依然存在下列問題：

一,、學生學習英語有畏難情緒。這在學生中,，特別是男同學中表現(xiàn)明顯,，因此在教學中要充分利用主景圖，趣味故事,、小游戲等手段,，調動學生學習英語的積極性。同時建立合理的激勵機制,，讓學生的學習積極性能持之以恒,，幫助他們克服學習英語的畏難情緒。

二、學生學習英語成績優(yōu)差有分化,，表現(xiàn)為男同學成績總體上比女同學要差,。

三、學生學習英語不自覺,。男同學中表現(xiàn)尤為嚴重,。在今后的教學中要在學生中營造學習英語的大氛圍，讓學生中致身于英語的大環(huán)境中,，并建立學習英語的長效機制,，如規(guī)定學生每天早、晚必須各花10分鐘學習英語,。

教材分析：

本冊教材是小學階段的最后一冊課本,。本冊教材一個最大的特點是把整個教材的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際,，將本來六個單元新語言學習凝縮成為四個單元,，并把學期中的recycle 1和學期末的reycle 2合并、擴展為兩個綜合復習單元,。

因此,，本冊教材要注重新知的學習，舊知的鞏固,。

教學目標：

1.能聽,、說、讀,、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句(包括長度,、重量、高度,、看病,、情感、周末和假期活動,、旅行,、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2.能完成1個手工制作,。

3.能聽懂、會唱6首歌謠,。

4.能聽懂,、會吟唱6著歌曲,。

5.能完成4個自我評價活動,。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡單的中西文化生活知識。

教學措施：

1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式,，運用多種方式呈現(xiàn)新詞,，使學生始終保持學習興趣。

2.利用let’s start部分引入話題,、引出新詞和新句型,。充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

3.在聽力活動中感知新的語言,，并在理解語言的基礎上學說,、操練語言。

4.創(chuàng)設情景,，自然引入閱讀內容,，并且盡可能引入閱讀內容中的新語言。在活動中鼓勵學生主動提出問題,，讓學生主動獲取知識,。

5.建立長效學習機制，規(guī)定學生除正常的學習時間外,，每天必須安排早,、晚各十分鐘讀、寫英語,。并組織學生組成幫學對子,。

課時安排：(略)

小學第二學期教科研工作計劃篇十一

學習對象分析：本班學生上冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高,，但在實際應用類,，如應用題，還有個別學生對題目難以理解,，解題困難,。大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習,、課前預習,，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強,，思維能力和分析能力都較差,，聽課時較易分神，學習成績較不理想,。同時,，本班同學學習習慣大多較好，課堂聽課認真,，作業(yè)基本上都能按時完成,。只有少數(shù)學困生學習上仍有惰性,，完成作業(yè)比較應付。

1,、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內容。

2,、教學目標

(1)了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

(2)理解比例的意義和基本性質,，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

(3)會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

(4)認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

(5)能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產生誤導。

(6)經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

(7)經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

(8)通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。

(9)體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

(10)養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

3,、教學重點

(1)在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

(2)認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征,。認識圓柱的底面,、側面和高。認識圓錐的底面和高,。

(3)探索并掌握圓柱的側面積,、表面積的計算方法，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題,。

(4)理解比例的意義和基本性質,，會解比例。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

(5)認識正比例關系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

(6)了解比例尺,，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離,。

(7)會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結果,。

4,、教學方法

(1)運用知識遷移，采用對比的教學方法,，促使學生理解掌握比例,、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題,，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系,，正確找出兩種相關聯(lián)的量，判斷成哪種比例關系,，再列出方程解答,。

(2)充分利用電教媒體，通過演示,，學生實驗,，操作，揭示規(guī)律,，從而引導學生通過自主學習,，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。

(3)做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作,，確實做到精講多練,，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

5,、提高教學質量措施

(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力,，指導學生的學習方法,。認真鉆研教材，明確教學要求,，全面提高教學質量,。

(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量,，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系,、對比，最后再教學正反比例的應用題,，使學生更好地理解正反比例有關系列概念并能正確判斷,，避免發(fā)生混淆;對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目,，既可以加深學生對比例的認識,，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力,。

(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察,，使學生認識圓柱的形狀,，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積,、表面積、體積及圓錐的體積,。

(4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關數(shù)量間的百分比關系,。緊接著讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題,，使學生學會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣,。

(5)復習時重視基礎知識的復習,，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā),、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習,，形成知識網絡。教師則加強反饋,，注意面向全體,，因材施教，及時補習學生的知識缺漏,。

4,、專題落實措施

(1)根據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。

(2)結合整理與復習,，設計系統(tǒng)性較強的練習,，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。

(3)課后作業(yè)盡量做到分層練習,。

小學第二學期教科研工作計劃篇十二

本冊教材對課文的編排,，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進,、螺旋上升,，將課文分為8組，每組一般3~4篇課文,，在每組課文之前安排了"導讀",。在每篇精讀課文的前面安排了預習,，在后面編寫了"思考。練習",，在略讀課文前面安排了"閱讀提示",。在每組課文之后編排了"積累。運用",。本冊設2個重點訓練項目,，它們是《閱讀要有自己的見解》《按一定順序寫》，分別安排在二,、五組中,。每組教材一般由導讀、課例,、讀寫例話,、積累運用四部分組成。

為了幫助學生理解課文,，進行語言文字訓練,，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分,，對訓練學生的觀察能力,、正確理解課文的思想內容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用,。教師在教學中應充分利用圖畫,，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。

二,、教學要求

1,、在語言文字訓練中，學生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關愛他人,、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學,、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情操。

2,、能利用漢語拼音識字,、學習普通話。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學習225個生字，其中160個能讀準字音,，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫;會認65個生字,，只要求讀準字音,，不要求會寫。

4,、能聯(lián)系上下文,，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5,、繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文,，能按要求預習課文,。在閱讀課文的過程中，要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句子的能力,，提高閱讀的速度;在理解課文內容的同時,，提倡和鼓勵學生獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解;學習作者觀察事物和領悟課文的一些表達方式,。

6,、能借助字典或有關資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,。本學期課外閱讀不少于20萬字。

7,、能聽懂程度適中的講話并能轉述,。能用普通話清楚明白地講述一件有史以來。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡要復述課文,，養(yǎng)成先想后說的習慣,，說話有禮貌。

8,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文,。練習從內容,、詞句、標點等方面修改自己的習作,。

三,、教學要點

繼續(xù)加強詞句訓練。要引導學生自覺地運用查字典,、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習作者用詞造句的方法,。的句子,。

小學第二學期教科研工作計劃篇十三

一、指導思想

語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性,、實踐性課程,。課改至今已經有10多年了，但還有很多問題值得我們去深思,?！读x務教育語文課程標準》執(zhí)行得怎么樣?同步閱讀沒有去落實?學生真的減負了嗎?如何改變應試教育?因為社會阻力大，社會焦慮感,，配套設施跟不上,，背后有“利益鏈”，所以這些因到都阻礙了課改前進的步伐,，但是課改是勢不可擋的,，是必然的。課改最大的成績就是：以人為本,，正面引導,，先進的教學理念讓教學充滿了活力與生機。

二,、基本情況分析

五(4)班在期末考試中,，習作得分率達到88.17%，比上個學期84.5%，提高了3.67%,。在四年級的時候,，本班與年級最高分相差4分，這次把距離縮小到2.8分,，不及格的人數(shù)除了王偉俊以外,，只剩下周苑苑。所以,，在本學期,，我們班的共同目標就是：不及格的人數(shù)控制在兩人以內，把與其他班的平均分縮小到2分以內,，把優(yōu)生率提高到50%以上,。在這個學期里，我們班的語文學習,，重點開展的是“如何去設計學案?”也就是說,，主要讓學生從預習的角度去學習，從自己感興趣的角度去切入學習,，并且利用上個學期培訓的《項目學習》的有關內容,，進行教學實踐，重點放在第六組綜合性學習：走進信息世界,，也把課本里提到的綜合性部分,，引導學生開展學習?？傊?，這個學期，我們的目標就是：扎實語文基礎知識,，豐富多元化的閱讀，把閱讀培養(yǎng)成為一種習慣,。

三,、本冊教材分析

(一)教材的基本結構

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題,。依次是：

走進西部,、永遠的童年、語言的藝術,、他們讓我感動,、中國古典名著之旅、走進信息世界,、作家筆下的人和異域風情,。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇,。每個單元包括導語、課例,、口語交際,、習作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。積累、運用安排在一組課文或讀寫例話之后,，每個“積累運用”大致包括以下三項內容：詞語盤點,、口語交際、習作,、回顧拓展,。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組,，以課文學習為主,，同時還安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”,。第二次是在“走進信息世界”里,，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題,、任務驅動,、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”,。這兩次活動,，我以《項目學習》的學習引導學生去實踐。另外,，本學期還發(fā)了一本《童年的玩與學的同步閱讀》,，里面也是按照課本的要求進行編排的，每個單元也就是除了那4篇經典文章以外,，還有《同步閱讀》的10多篇文章,，也應該安排閱讀與分享。

(二)教材的主要特點

1.加強目標意識,，全面,、準確地落實語文學習目標

(1)閱讀技能方面，如,，朗讀與默讀的要求,。在朗讀訓練方面,，要注意訓練形式的多樣化，“先討論怎樣讀出人物的不同語氣,，再分角色朗讀課文”,，“朗讀課文，再分角色演一演”,。對于默讀的訓練,，要有具體的安排，要讓學生不能動嘴唇,，不能指讀,，不能發(fā)出聲音，盡量讓學生多讀,，集體讀有必要,，但要有個人的默讀。

(2)閱讀理解方面,，第三學段的重點是把握課文主要內容,、體會感情、了解記敘順序,、領悟表達方法等方面,，采用多種形式，做了具體的安排,。

(3)閱讀方法方面,，繼續(xù)加強精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時，還安排了有關瀏覽能力培養(yǎng)的內容,。這個與“初步具備搜集和處理信息的能力”是相一致的,。學會瀏覽，要做到：根據(jù)需要快速地看,，可以先看標題,，再看看正文;可以一目十行地讀，與需要無關的略去不看,，相關的要比較認真地看,，并對信息進行處理、加工,，為我所用，在“走進信息世界”里,，目的之一就是加強瀏覽能力的培養(yǎng),。

(4)口語交際方面，第三段提出“與人交流能尊重,、理解對方,?！币龅健袄斫狻保驹趯Ψ降慕嵌热ヂ犎ハ?，理解對方說的內容,，體諒對方當時的心情?！白⒁庹Z言美,，抵制不文明的語言”，不僅是一種習慣,，而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn),。“有中心,，有條理”,，在發(fā)表意見前，有準備;在發(fā)表意見時,，有一定的質量,。

(5)習作方面，能寫簡單的記實作文和想象作文,，能寫常見的應用文,，還安排了寫書信、研究性報告,、表揚稿等應用文的練習,。

2.教材內容在豐富人文,、拓寬題材體裁方面突出

(1)教材內容富有時代性的人文,。有一大批表現(xiàn)祖國燦爛歷史文化的《絲綢之路》，有反映我國西部建設成就的《把鐵路修到拉薩去》,，有充滿童年趣味的《祖父的園子》,，有革命傳統(tǒng)教育的《橋》……

(2)進一步加強語文教科書的育人功能。設計相關專題,，利用每組教材整合的優(yōu)勢,，和《同步閱讀》，加大上述教育內容的比重,。在課文之外,，為學生提供相關語料，拓展閱讀,，安排“資料袋”,、“課外書屋”和“日積月累”部分。

(3)拓寬課文的文體和語體,。將文言文,、近代白話文,、劇本、相聲,、研究性報告等體裁編入本冊教材,。本冊只有《楊氏之子》一篇文言文，篇幅短小,，文字也比較淺顯,，適宜學生積累背誦。這篇文章是為“閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內容,。”作鋪墊,。近代白話文,，如《景陽岡》《猴王出世》《臨死前的嚴監(jiān)生》《“鳳辣子”初見林黛玉》共四篇課文，教學中要注意語言的風格,，與現(xiàn)代白話文的差異,，一些字、詞語的用法,、意思與現(xiàn)在不一樣,。劇本《半截蠟燭》，開頭寫明故事發(fā)生的時間,、地點和劇中人物,、布景等，然后著重寫人物對話,。相聲《打電話》通過說,、學、逗,、唱而使人發(fā)笑的一種曲藝形式,。

3.導學和練習系統(tǒng)設計，更好地發(fā)揮導學,、導練的功能

導思,、導學和導練貫穿于每組教材的始終。課后練習緊扣文本,，引導學生在理解內容和學習表達的結合上,，學有所得。如,，引導學生找出表達準確,、情感豐富的語句，體會其表情達意的效果;抓住重點句段,，理解內容,，體會表達效果;引導學生在理解課文內容時，注意部分與整體的聯(lián)系,，并用適當?shù)姆绞?，呈現(xiàn)對課文主要內容的把握;領悟課文布局謀篇的方法，了解選材和表達中心之間的關系;引導學生聯(lián)系課文領悟種種寫人的方法等,。

4.順應兒童心理發(fā)展特點,，“口語交際·習作”有變化

(1)本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠方的小朋友“手拉手”的活動;童年趣事;勸說：講述一件自己感動的事情;演課本劇;就怎樣利用電視、網絡等媒體的問題,，展示討論或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題,。

(2)習作的編排：記實作文：寫童年趣事、寫一件令自己感動的事,、寫一個特點鮮明的人;應用文：寫信,、寫發(fā)言稿、寫研究報告;材料作文：縮寫訓練,、看圖作文,。

四、 教學重點與措施：

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個,，寫字150個,。課內要留有10分鐘，指導學生寫好寫對筆畫,、筆順,，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正,。在強調寫字質量的同時,，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣,。對于要寫的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導學生隨時抄寫,，及時聽寫檢測,。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固,。根據(jù)本班實際,，可以用一些識記字詞的方法來記，也可以把一些字拆開來記,，提高學生自主識字的能力,。

(二)閱讀教學

1.繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。在課堂教學中,，常出現(xiàn)“兩多兩少”的現(xiàn)象：教師講得多,，討論計劃多,，學生的默讀少，理解少,。閱讀教學,，不宜講得太零碎，密度不能那么大,。課堂的教學對話過多,，教師提問較多，淺問淺答沒必要,。

2.發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學習表達方法。如,，體會觀察細致和表達生動;體會用詞的準確;體會借物喻人的寫法;體會表達的豐富;體會怎樣把內容寫具體;寄情于物的方法等,。

3.課外閱讀中，讓學生看書時,，專門找一個時間,，去排隊像走進圖書館一樣，要非常安靜地看書,，這也訓練了同學們的定力,。讓學生去讀“閑書”，是學生自己選擇的課外書,，課內與課外要鏈接起來,，北京大學教授溫儒敏教授說：“凡是喜歡語文，形成閱讀習慣的,，很大程度上由課外閱讀引起,。”所以“閑書”是很重要的,，要讓學生有“閱讀習慣”,，交流閱讀心得，教師適當界入,，語文教師的教學是活的,。可以把讀的那一本書每天讀兩篇,，然后寫上筆記,，看誰記得最多最好。

(三)口語交際教學

上課時老師可以設計一些情景,，然后邊講邊讓學生去說,，也可以讓學生在練習本上寫下來，下課后交給幾個同學批改，讓同學給他一個評價,，好的可以給予獎勵,。口語交際要激發(fā)興趣,，引起學生交流的欲望;要創(chuàng)設特定的情境;要體現(xiàn)雙向互動;要不斷提高學生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習慣。

(四)習作教學

在習作指導前,，讓學生把自己或小組收集到的材料，用ppt進行展示,。這樣既可以讓學生自己學到知識,，還能分享給其他同學。如果自己做,，不懂可以問家長,、老師、長輩……

習作教學還要進一步明確小學生作文的性質,，讓學生做到“我手寫我口,，我手寫我心”。指導從內容入手,，作文講評重在激勵,，習作講評重在激勵。觀察,、思維,、表達三種能力結合起來培養(yǎng);加強平時練筆的指導。

(五)綜合性學習

綜合性學習要體現(xiàn)其綜合性,、實踐性,、開放性、自主性的特點,，注重提高學生策劃,、規(guī)劃學習的能力，用多種途徑,、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力,。

如，“走進信息世界”中,，“怎樣寫研究報告”的方法：

第一步：確定話題;

第二步：獲取資料;

第三步：分析材料,，形成觀點;

第四步：依照樣本，撰寫報告,。

五,、授課進度及課時安排(略)

小學第二學期教科研工作計劃篇十四

新年伊始，我們又迎來了一個新的學期，根據(jù)學校教學工作計劃的安排,，現(xiàn)將本學期工作安排如下：

一,、指導思想

以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神,。按照新課標和新教材的理念,，積極進行課堂教學模式的改革、探索,，優(yōu)化課堂教學過程,，重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質,，使每位學生自信且成功地成長,。

二、個人業(yè)務

作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排,，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練,，每天安排一定的時間不斷為自己充電，持之以恒,，努力提高自身專業(yè)素質,，使業(yè)務水平再上新臺階。

三,、教學工作

(一)教學目標,、任務：

1、提升學生學習英語的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;

2,、發(fā)音準確、朗讀流利,，準確掌握書中的重點內容;

3,、能夠進行簡單的日常用語的交流;

4、熟練掌握所學歌曲,、chant等,。

(二)教學重點、難點：

一年級：培養(yǎng)學生學習英語的興趣及習慣,，逐步養(yǎng)成認讀單詞及簡單句子的能力;

二年級：培養(yǎng)學生正確,、規(guī)范的英文書寫習慣、根據(jù)例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句能力;

三年級：培養(yǎng)學生根據(jù)規(guī)律背誦單詞的能力,、獨立進行完整的問答對話練習的能力,。

(三)方法措施：

1,、認真?zhèn)湔n，深入研究教材教法,，以學生為中心,，進行課堂的有效教學，提高課堂效率,，做到當堂內容當堂掌握,。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學,，如：情景教學法,、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動,、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語,。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境,，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語,，英語中有生活”,。

4、鼓勵學生大膽說英語,，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生),，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣,。

5,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求,。幫助英語基礎不好的學生,，提升英語基礎好的學生。

6,、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會,。

總而言之,，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的積極性，深入鉆研教材,，提高課堂效率,，盡量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想,、學習更上一層樓,。

小學第二學期教科研工作計劃篇十五

一 、班級概況分析：

學生剛入校，對學校的常規(guī)不了解,。年紀小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好,。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流,。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

二,、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),，10篇課文,，識字(二)，又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地,，以豐富的內容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練,。識字的編排實行認寫分開,，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內容具有綜合性、科學性,、時代性,、趣味性、廣泛適用性等特點,。

三,、本學期教學目標

1. 漢語拼音。 學會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),。

能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。 能借助漢語拼音認讀漢字,。

2. 識字與寫字。認識常用漢字400個,，其中100個會寫。 喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3. 閱讀 。學習用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀,。4. 口語交際 ,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四,、 本冊教學重點、難點：

(一),、重點：

1,、 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點,。

2,、 認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。

3,、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

(二),、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學是難點,。

2,、識字量的增加，是學生“回生率”很高,，因此400個漢字教學是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導學生積累語言,，在閱讀教學中是個難點。

五,、 提高教學質量主要措施：

1,、 幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、 吃透新教材，深入了解學生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、 充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境， 激發(fā)學生的學習興趣,。

4,、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,，在生活中學語文。

5,、 設立學習小組,，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、 認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結,。

7、 尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差,。

8、變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法,，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系,。

9、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法,、經驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候，板書示范,，指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質量,。

11、在口語交際教學之前,，要提早布置準備工作,。在教學時，重視情境的創(chuàng)設,，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,，積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學生，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題,、討論交流,，對學生進行交際訓練。此外,，還要多鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

六,、教學進度(略)

小學第二學期教科研工作計劃篇十六

一、指導思想

我校英語教學以提高教育教學效益為中心,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，全面推進素質教育。 結合小學英語教學的特點,，主要激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言能力和英語語感能力,，循序漸進地建立起英語語言思維能力,，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

二,、教學原則

以聽為首,，以聽助說，聽說整合,，聽說領先,，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”,。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系,，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍,，高質量的上好每一堂英語課，使知識,、技能,、興趣,、音樂、情感,、享受融為一體,，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗,，在體驗中享受成功,，在成功中激發(fā)潛能。

三,、學生基本情況分析

四年級共4個班,，他們已經有了一年半的學習英語的基礎，但班上學生的英語學習效果有差異,。這需要老師在教學過程中注意教學方法和教學手段的調整,。還必須注意的是個別學生上課時的控制能力差、思想注意力不集中,。所以在今后的教學中,，應面向全體學生，針對個別學生,，使用適當方式,，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性,、積極性,，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助,，共同學習英語的環(huán)境,。

四、教材分析

此套教材全書共分10個模塊,。每個模塊分兩個單元,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容,，第二單元提供若干任務型練習，包括歌謠和小詩,。 通過對歌謠和小詩的學習,，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化,。

本冊書特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,。課文中所有內容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的,，所以學生在學習時,，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力,。

五,、教學目的

1、通過學習,，使學生能聽懂,、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用,。

2,、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音,、書寫及中文意思,。

3、通過歌曲,、游戲,、歌謠、游戲,、制作等活動鞏固所學內容培養(yǎng)學生對英語學習的興趣,。

六、教學重難點

1.重點：

①四會句型,、單詞,。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務,。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,，并做到大膽開口，積極參與,，發(fā)音清楚,，語調正確。

2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,、說英語的習慣

七、教學措施以及方法

1. 課前做充足準備,，認認真真上好每一節(jié)課

2.積極參與教研會,，認真聽取組員各種好建議

3. 不斷充足自己，豐富理論,，提高實踐的能力

4. 分層次教學,，分層次布置作業(yè)，設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫。實行開放式教學方式,，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平,，同時提高學習興趣和合作能力。

5. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，采用“任務型”教學法,，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣

6. 開展一對一互助活動;

7. 及時批改作業(yè)，并及時做到反思,，找出共性問題;

8. 訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,，能用英語進行簡單交流。

八,、教學進度(略)

小學第二學期教科研工作計劃篇十七

這學期經來,，我擔任了二年級數(shù)學的教學工作，為了全面實施素質教育,，使各項工作有條不紊的進行,，前半學期的工作已經結束，為了做好下半學期的工作,，特作如下的總結,。

一、完成前半學期的教學工作

前半學期的教學內容有：解決問題,、表內除法(一),、圖形與變換、表內法(二),、萬以內數(shù)的認識,，這些內容本人依照教學大綱的要求，精心組織備,、輔,、批、記,，到目前為止經全面完成半學期的教學工作,。

二、學生學習情況的分析

半學期來本班學生積極配合教師能按時完成各種作業(yè),，上課認真聽講,，熟練地掌握了一些最基本的加、減,、乘,、除和綜合運算,，但就對應用題的分析還存在一定的問題，有個別同學在計算過程中不寫單位,，,、等同學不安時完成作業(yè)，申宏昌,、蘇延禎進步較快,，劉于蓮、蘇延清由于基礎較差,，學習上比較困難,。

三、采取的方法與措施

這學期以來,，教師始終堅持做好教學常規(guī)的管理,，因材施教、對癥下藥,。認真學習教學大綱,，積極參加教研教改，全面落實素質教育,。進一步學習新課程改革的成功經驗,，以適應新的教學環(huán)境。在學習上鼓勵學生積極進取,，刻苦學習,，通過這一系列方法和措施，涌現(xiàn)出以申寅昌,、申大鑫,、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學習尖子,。對學習困難生的輔導工作采取了一幫一的措施,，基本上完成了學期初制定的教學計劃。

四,、做好學生的思想工作

在數(shù)學教學中滲透德育教育,，以人為本，使他們從各個方面都有不同的收獲,，在學習知識的過程中不斷地完善自己,，學會期五、待人,，教育學生助人為樂,，互幫互學，最終建立和諧,、文明,、團結,、平等的師生關系。

五,、考試成績分析

通過這次考試,，學生考的成績不理想，總分是1678,，均分是57,、862，最高分是88,、5，最低分是10,，及格人數(shù)是12人,，80分以上的是3人。出現(xiàn)這種情況的原因有多方面的,，通過本人認真的分析,，主要原因是教師平時要求不嚴，對知識的應用沒有拓寬到一定的程度,，對學習困難生的輔導不徹底,，在加上這次考試的范圍的擴大，通過試卷分析期中考試以后的內容要占19分,。還有一個主要原因是學習對應用題的分析和解決掌握的不牢固,，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴重的警告,，教師在什么時候都不能放松對學生常規(guī)管理,。在今后的工作中不斷地加大教學常規(guī)管理，認真做好備,、授,、輔、批,、記等各個環(huán)節(jié),，努力提高教學成績，完成學期初初制定的天文學奮斗目標,。

總之,，通過半學期的工作，教學中取得了一定的成績,，但也存在著一些問題,，如，對教法的計設還不合理,，對學生的評價比較單一,，對學習困難生的輔導力度不夠等,。還需要在今后的工作中不斷努力，完成學期初制定的各項計劃,，爭取在期末考試中取得好成績,。