作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園紅色文化之一封雞毛信教案范文三篇,，供大家參考,。

幼兒園紅色文化之一封雞毛信教案篇1

教學目標：

1.自主認識10個生字，會寫8個字,。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文,。

3.了解課文內(nèi)容,，學習王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的精神。

教學重難點：

1.認識10個生字,，會寫8個字,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，學習王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的精神。

重難點突破法：朗讀法討論法

能力訓練點：訓練同學的朗讀能力,、扮演能力

美育滲透點：學習王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的精神,。

拓展：扮演課本劇

課時布置：兩課時

教學準備：生字卡片、課件

教學過程：

第一課時

一,、導入：

通過查資料或請教他人,，你了解哪些小英雄?有許多小英雄都聰明機智，英勇無畏,，為了祖國和人民的利益,，不怕危險，不怕犧牲,，有的甚至獻出了自身珍貴的生命,。今天我們再來認識一位抗日戰(zhàn)爭時期的小英雄，他的名字就叫：王二小,。板書課題,，齊讀課題,。

二、初讀課文,。

1請同學們自讀兒歌,，把生字圈出來，用自身喜歡的方法學習,。

2出示生字卡片，同學開火車讀,。

3注意讀準以下生字的字音,。

4出示帶有生字的句子讀一讀。

三,、指導寫字

1出示生字,。

2生字組詞。

3指導字形,，師范寫,，講要點。

4生書寫,，師巡視,。

5示范寫，講要點,。

6生訂正,，師巡視。

四,、作業(yè),。

1正確、流利地朗讀課文,。

2謄寫生字新詞,。

第二課時

一復習。

1抽讀生字卡片,。

2聽寫詞語,。

3課文主要寫了一件什么事?

二新課學習。

1知道什么是“掃蕩”嗎?

2“危急”可以換成一個什么詞語?為什么說這是十分危急的時候?請大家默讀課文,，邊讀邊想,。

3就在這危急的時候，王二小是怎么做的?他為什么要裝出聽話的樣子?下面請小組的同學合作,，討論一下,。敵人會怎么說?二小心里會怎么想呢?他又是怎么說的呢?

4王二小把敵人帶進埋伏圈后，結果怎樣?在帶敵人進入埋伏圈的時候,，他想到這個結果了嗎?他為什么還要這樣做呢?

5小結：二小為了不引起敵人的懷疑,，若無其事地走在前面，把敵人帶進了我們的埋伏圈，這需要多大的勇氣和智慧呀!在二小把敵人帶到埋伏圈之前,，他就已經(jīng)做好了犧牲的準備,，為了祖國和人民的利益，他寧愿犧牲自身的生命,，這種行為就是一種英雄的行為,。

6指導朗讀。

7王二小犧牲時,，臉上為什么含著微笑?相信同學們一定被這種舍生忘死,、臨危不懼的精神打動吧!什么樣的人才算是真正的英雄?

8配樂朗讀全文。

9你想對王二小說些什么呢?

三學唱歌曲,。

四作業(yè)：

1有感情地朗讀課文,。

2把這個故事有感情地講給爸爸媽媽聽。

3課外閱讀其他小英雄的故事,，然后講給同學聽,。

幼兒園紅色文化之一封雞毛信教案篇2

中二班下學期第八周紅色文化

活動內(nèi)容：《一封雞毛信》

活動目標：

1.了解雞毛信的由來。

2.啟發(fā)幼兒學習海娃的聰明機智和勇敢,。

3.初步了解抗日戰(zhàn)爭故事背景,，能夠正確認識歷史。

活動準備：

1.一個信封,，上面粘了三根雞毛,。

2.雞毛信故事PPT課件。

活動過程:

一,、導入：

出示自制雞毛信,。

教師：小朋友們，誰知道老師手里拿的是什么?有的小朋友說對了,，這是雞毛信,。大家知道為什么信封上面要粘著雞毛嗎?原來啊，在抗日戰(zhàn)爭時期,，傳遞信息的通訊員就用粘雞毛的辦法來顯示信息的重要和緊急程度,，上面的雞毛越多，說明信息越重要越緊急,。老師手里這封信上面有三根雞毛呢,，說明這是最緊急的信了。今天老師就給大家講一個海娃送雞毛信的故事,。

二,、活動展開：

1.簡單介紹故事背景。

這個故事跟之前講的二小放牛發(fā)生的時期一樣,，同樣是在抗日戰(zhàn)爭時期,，也同樣是個小英雄的故事,，這個小英雄叫海娃，這次他不是放牛娃,，二是一個放羊娃,。

2.教師邊播放教學PPT邊詳細講述雞毛信的故事。

3.教師：小朋友們,，海娃送雞毛信的故事講完了,，你們覺得海娃厲害嗎?我們可以學習他什么?

啟發(fā)孩子講出學習海娃的聰明、機智,、勇敢,、不怕敵人。

三,、結束

海娃光榮地完成了任務，成了人民的小英雄,。我們小朋友是不是很佩服他呀?那我們大家都向他學習好不好呀?好的,，這次的紅色故事就講到這里吧。

2019.4.23

幼兒園紅色文化之一封雞毛信教案篇3

教學目標：

知識目標：讓學生理解敘事歌曲及其特點;并能完整歌唱歌曲,。

能力目標：能將力度,、速度、情感的變化體現(xiàn)在樂曲的歌唱過程中,，并能根據(jù)故事情節(jié),，實現(xiàn)音美的完美結合。提高自己的藝術素質(zhì),。

情感目標：通過完善歌曲,，對學生進行愛國和熱愛生活的思想教育。

教學重難點：

將力度,、速度的變化體現(xiàn)在樂曲中,，將情感融于樂曲，全身心投入感受樂曲,。

教學過程：

一,、談話引入，將學生帶入情境

1,、同學們,，老師今天想用一種特殊的方法給你們講一個故事，愿意聽嗎?

2,、結合圖片,，聽錄音，引導學生歸納敘事歌曲及其特點,。

二,、對比教學,，突出重點，解決難點

1,、彈奏兩首對比曲：第一首哼唱以突出旋律;第二首突出節(jié)奏,。

2、節(jié)奏練習：首先教師范打節(jié)奏,，接著讓學生根據(jù)節(jié)奏說故事,。

三、強化重點,，學唱歌曲,，完善歌曲

1、口琴吹奏旋律,，要求學生猜一猜是哪一首歌曲,。

2、出示歌曲題目,。

3,、結合歌詞復習第一課時，鞏固段落間力度,、速度,、情感的變化。

4,、視唱樂譜：首先教師教唱學生,，再由學生律動一遍。

5,、完善歌曲：分領唱和齊唱帶有表演性歌唱,。

四、課堂拓展

將情節(jié)畫成連環(huán)畫,，讓學生自己上黑板根據(jù)自己的理解完善畫面,。同時對學生進行熱愛祖國，熱愛生活的教育,，是全課的'一個升華,。

教學反思：

課堂中學生對難點的突破不到位，他們的律動沒能很好的體現(xiàn)出力度與速度的變化,。但是我能感受到學生盡力去做,，只是由于他們的水平有限。我也不過與強求,，但學生能從欣賞過程中感受出來事件的每一個環(huán)節(jié),，我已經(jīng)倍感欣慰。從學生的表情上,，我能感受到他們因歌曲而情感隨此起伏,，有的眼圈微紅,，說明他們是真正領悟了歌曲的內(nèi)涵。所以說,，一堂欣賞課學生能感悟到,，就是成功的。

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