無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)作文評語萬能篇一

對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

音樂是美的,而的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.

文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.

語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.

這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.

文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是的震撼力之所在.

通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.

作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.

事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理

全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.

全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

文章真實感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng).

能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

小學(xué)作文評語萬能篇二

1,簡單交待時間,地點和結(jié)果…

語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點題,用詞很吸引人.

2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點面結(jié)合

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調(diào)動起懸念;

充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

將…改成…更合適些,

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動.

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)…

比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

…和…形成鮮明對比,突出…

小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看.

對…的比喻用得妙.

運用多種感官,描寫十分仔細(xì).

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動.

這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來令人感動.

心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠(yuǎn).

比喻貼切,用詞生動.

…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

3,結(jié)尾含蓄,點明主題.

結(jié)束得有點突然,夸張了.

結(jié)尾簡煉,感人.

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆.

結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動.

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心.

小學(xué)作文評語萬能篇三

1) 內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理,。

2) 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。

3) 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然,。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切,。

4) 文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作,。

5) 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融,。

6) 全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。

7) 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人,。

8) 通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手,。

9) 作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

10) 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣,。

11) 全文幾句俗語的引用恰到好處,，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識,。

12) 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃!

13) 作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般,，給人明快舒暢的感覺!

14) 作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫,，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒,。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色,。

15) 標(biāo)題好,?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果,。同時,，從題目即可看出，此文取材也很新穎,。構(gòu)思也巧,。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意,，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦,。

小學(xué)作文評語萬能篇四

61、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,，讀后讓人久久回味,。構(gòu)思巧妙，運用比較手法,，深化了主題;情節(jié)也頗具巧妙的心思,，整個故事既出人意料之外，又在常情道理之中,。語言樸實無華,，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中,，能讓讀者去體會,，去深思。

62,、…和…構(gòu)成鮮明比較,，突出…

63、,，結(jié)尾含蓄,，點明主題

64、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,，結(jié)構(gòu)完整

65,、文章含蓄的結(jié)尾，既點題,，又耐人尋味文章開頭引人入勝,，吸引讀者…點面結(jié)合，使文章生動,，具體,，詳略得當(dāng)

66、文章語言清新活潑,，描述能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀

67,、文章語言通俗易懂,，貼近生活實際，讀來令人倍感親切

68,、…切合實際,，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮,，情緒激昂

69,、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中,，總裝著許多神奇的向往,。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟,，盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟,，向著遠(yuǎn)處進(jìn)發(fā)

70、,，文章開頭簡而得當(dāng),，透過環(huán)境描述來襯托人物情緒，十分藝術(shù)化雜而不亂,，能做到詳略得當(dāng),，重點突出結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻,，耐人尋味

71,、文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文首尾連貫,，一氣呵成

72,、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象

73,、真是“落筆如有神”啊,。看來你務(wù)必閱覽了超多的文學(xué)作品,。資料如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按務(wù)必的思維規(guī)律挨次調(diào)整一下,，此文會更精彩,。

74、文章能過清新搞笑的語言,，描述了…的事字里行間,，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作詳略得當(dāng),，虛實相生，是本文的兩大特色,，……資料更豐富,，更生動

75,、語言簡練，規(guī)范,，開篇吸引人

76,、本文文筆優(yōu)美清爽，富有務(wù)必的哲理性,。文中寫“我”在大海邊散步,，大海不僅僅僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思以及聯(lián)想,，可謂是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格氣力的“人”,。本文讀后給人以愉悅感,，引人深思。

77,、這篇文章選取了一個全新的角度,，讓你的思想能夠在那里自由的馳騁，這是你最大的成功之處,。老師要提醒你的是透過紛紜的世上的事,，總有一些準(zhǔn)則可供我們在社會上處世時把握，讓你的思想更深刻些,，你將會時時收到“滴水看世界”的成效,。

78、運用多種感官,，描述十分仔細(xì)

79,、可謂你的文章充滿了真情實感。人嘛,，失敗在所不免,，有勇氣能應(yīng)對失敗就更加難能可貴。我相信是金子,，總會有發(fā)光之時,。期望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán),。

80,、敘事中夾寫景，以已度人,，將心比心

小學(xué)作文評語萬能篇五

1) 詳略得當(dāng),。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進(jìn)行描述,，并略寫花,，詳寫果;結(jié)尾簡潔,，緊扣文題。語言生動,，描寫細(xì)膩,。作者對鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng),。

2) 自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它,，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪,。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻,，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣,，螃蟹橫走可愛,，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,，大人也得佩服,。

3) 字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步,，你的臉上也光彩多了,。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你,，給你的作文蒙上了一層陰影,。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后,，請教老師或同學(xué),，你愿意試一試嗎?

4) 張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在,，人家連續(xù)三次作文得優(yōu),，而你個錯別字，個病句,，夠悲慘了!你呀,，你呀!不是沒本事，而是沒志氣!”

5) 我替那些大人對你說聲“對不起”,。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈,。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫,。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,，老師也是這樣擠大的,，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣,，我們這個社會一定會美好起來的,，因為?陽下有陰影，但是更多的是陽光,。

6) 家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的,，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情,，但你要正視現(xiàn)實：一方面,，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面,，我們要想辦法改變一下環(huán)境,，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩,，這雖然有些不太好,，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

7) 李健同學(xué),，你敢于在作文中坦露自己真實的思想,，對此，老師很是敬佩,，但作文中的觀點是錯誤的片面的,。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部,。我們要學(xué)會全面地正確地認(rèn)識周圍事物(包括人),。其實××同學(xué)也有不少閃光點，比如他跑步很快,，勞動很賣力等等,。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他,?！酥酰员旧啤?，只要我們真誠幫助他,，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的,，你說是嗎?”

8) ××同學(xué),，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲,，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣,，而決不能讓習(xí)慣支配人,，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣,，那簡直一文不值’,。

9) 關(guān)心生活,，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán),。通過這一篇《意外》看得出來,，在你的心中,，不僅裝盛著童真和書本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事,。這一篇文字,，一波三折,，尤其心理描寫很突出,，結(jié)尾的議論升華了文章的主題,。

10) 語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通,，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分,，靈動俊雅,。

11) 關(guān)于生命脆弱的話題,，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失,。如果你在田野,，漫步于森林，腳踏落葉,，仰望藍(lán)天,，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗,，生命需要互相關(guān)愛,，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

12) 文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出,。

13) 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫,。

14) …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

15) 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情,。全文層次清晰,語句流暢,。

小學(xué)作文評語萬能篇六

1) 你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會讓老師一飽口福嗎?

2) 剪裁得體,。筆墨集中,，詳略有致。語言簡潔,，概括性強(qiáng),。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念,，使情節(jié)曲折引人,。材料典型。

3) 這篇短文的特點可概括為親切,，溫馨,，雋永。

4) 語言樸素,，中心明確,，構(gòu)思合理，行文層次清楚,。

5) 這篇作文的題目立得好,，內(nèi)容也真實具體，尤其是對人物的描寫成功,。無論是感覺描寫,，心理描寫，還是動作描寫,，都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境,。另外,，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊,。結(jié)尾點出主題,，對小讀者有警示作用。

6) 第一次獨自做飯,，免不了要手忙腳亂,。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米煲飯炒菜的全過程,。因為經(jīng)驗不足,，就要格外細(xì)心;越細(xì)心，就越慌神兒,。好在小作者挺機(jī)靈,，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安,。作者抓住了‘第一次’做飯的特點,，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂,，文章可寫得步驟清楚,。“

7) 本文寫出了真情實感,。很充分很具體,，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法,，很能引起讀者的感情共鳴,，有催人淚下的效果。細(xì)節(jié)抓得好,。選取生活中的一個片段,。語言口語化，在平直樸實的敘述中飽含著對母親的深情,，讀來令人感動,。本文選材真實典型，有代表性,。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確,。

8) 題目是文章的眼睛，寫作前,，也應(yīng)該花些功夫,。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話,，原汁原味兒,。

9) 標(biāo)題好,?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感,，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時,，從題目即可看出,，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧,。運用倒敘手法,，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意,，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦,。

10) 當(dāng)老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣,，原來是標(biāo)點符號,，因為你太不重視他們了。你想想,，當(dāng)老師也像你輕視標(biāo)點符號那樣而輕視你的作文時,，你不是也會哭嗎?

11) 敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞,，運用比喻貼切,，生動。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育,。

12) 小姑娘,，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,，那北大清華的門開著,，少了一個你，多遺憾呀!

13) 你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,，說明你是一個善于觀察的孩子,。可是秋天是多么美的季節(jié)啊,，秋天是收獲的季節(jié),，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

14) 對實驗現(xiàn)象的描寫,，能切中要害,，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,，讀來饒有興味,。

15) 字是人的臉,，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了,。不過,，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影,。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典,，寫完作文后，請教老師或同學(xué),，你愿意試一試嗎?

16) 作者對…觀察仔細(xì),，描寫細(xì)膩,，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

17) 作者運用心理描寫和動作描寫手法,，把自己當(dāng)時緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來,。

18) 語言詼諧有趣,，情節(jié)安排曲折生動,，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,，但內(nèi)容生動具體,，段落明確，語言樸實,，通俗易懂,。

19) …要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。

20) 全文節(jié)奏明快,，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮,。

21) 本文以…為線索,，使用權(quán)文章連貫，流暢,，銜接自然,，同時，通過前后具體事例的對比,。抨擊了……,，文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng),。

22) 全文敘事集中,，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人,。

23) 樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

24) 作為語文老師,，給學(xué)生批改作文是最基本的工作之一,，“老師怕改作文”不但是因為作文要花去我們很多的時間，更因為每次改作文時,，會為了學(xué)生的作文評語傷透了腦筋,，我也常有“江郎才盡”的感覺,，特從網(wǎng)上收索了一些精彩的作文評語,，讓我們一起分享吧!

25) 全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

26) 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,，但仍不失為一篇成功之作,，其一，較好地刻畫了角色的形象,，其二語言生動豐富,，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

27) 文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行合理想象和生動描述,，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味,。

28) 主題凝煉,，集中，議論深刻,，有力,，震撼人心。

29) 巧用伏筆是文章的一大特點,。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊,。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒,。

30) 一只不起眼的丑小鴨,，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱,，我欣賞她的誠實和坦率,，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝,。

31) 這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法,，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊,。

32) 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是,，你是一個堅強(qiáng)的孩子,，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作,。我為有你這樣的學(xué)生而高興,，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的,。

33) 想象力較豐富,，極具新意。開頭自我介紹,，引入下文,，另外，文章語言簡明扼要,，風(fēng)格幽默誤詼諧,。

34) 你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭,，你也愛你的家,，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧,，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

35) 能過合理的想象,，反映出意味深長的哲理，…行文流暢,，簡潔,，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗,，流暢連貫,，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用,，無形中為文章增添了不少情趣,。

36) 文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng),，突出人物個性,，上下文過渡自然，條理清晰,，首尾照應(yīng),，結(jié)尾點題，突出中心思想。

37) 家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的,，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’,。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面,，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志,，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境,，可以大膽地去做姨夫的思想工作,，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好,，但‘凡事在于一試’,，讓我們一起努力吧!

38) 你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯,，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情,。只要寫出自己的真情,，老師一定非常喜歡你的,。

39) ”明白曉暢，文采飛揚,，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的“,，如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了,。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng),，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事,，還是一件好事,。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的,，兩個孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”,。

40) “當(dāng)你把自己的”杰作“——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候,，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,，對嗎?告訴你,，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫,，收獲會更大,。”

41) 這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然,。

42) 以設(shè)問結(jié)尾,，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題,，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情,。真實。以寫“哭”開篇,，以寫“笑”結(jié)尾,，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題,。

43) 本文采用了第一人稱的寫法,，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物,，表現(xiàn)中心起到了良好的作用,，讀起來親切自然可信。思路清晰,，節(jié)奏明快,。

44) 文章用孩子的語言敘事，顯得自然,，樸素,，猶如一股清泉。結(jié)尾點題,，起到了畫龍點睛的作用,。

45) 你秋游時觀察得真仔細(xì)!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當(dāng)時的愉快心情寫上，那該多好!

46) 開頭簡潔自然,，結(jié)構(gòu)清晰,，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力,。

47) 雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,，較好地凸現(xiàn)了文章主題,。`

48) 文章很有說服力，也發(fā)人深思,。從寫作上來說,，情節(jié)生動，文章有波瀾,，讀起來深受教益,。

49) 對…生動而詳細(xì)的敘述,，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致,。這是文章成功的一大要素,。

50) 本文事情過程寫得具體，明晰,，條理清楚,。作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_(dá)了…

51) 文章開頭交待得十分清楚,，起到總領(lǐng)全文的作用,。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心,，催人奮進(jìn),。

52) 這篇寫人的記敘文，只寫了一件事,，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄,，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題,?？梢姡∽髡邥x材,。

53) 本文取材真實生活,，選材恰當(dāng)，很有新意,，段落分明，過渡自然,，情趣盎然,，可讀性強(qiáng)。

54) 作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫,，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象,。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。于樸實中見真情,，這是本文語言的顯著特色。

55) 文章簡潔明了,，語言平淡樸實,。

56) 作者觀察細(xì)致，想像力豐富,，運用擬人,，比喻等手法,，使生動活潑，引起了讀者的興趣,。

57) 全文語言生動準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,，令人眉開眼笑,。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng),。

58) 你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,，為新的一天增添新綠……”

59) 文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確，襯托手法運用得好,。

60) 本文用詞準(zhǔn)確,，嚴(yán)密，語言平實自然,，而比喻,，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

61) 這篇作文的主要特色是敘述具體,，細(xì)節(jié)真實,，描寫生動，有真情實感,，并運用了比喻,，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神,，同時表達(dá)了…對…的喜愛,。

62) **同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進(jìn)步感到好高興啊!希望你再接再厲,，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人,，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣,，那簡直一文不值’。

63) 文章憑著豐富的想象,，憑著多彩的語言,，將…呈現(xiàn)讀者面前。

64) 作品的構(gòu)思是巧妙的,，文筆也是簡潔流暢,。想象大膽，富有創(chuàng)造力,，文章讀起來新穎奇特極具吸引力,。

65) 文章以…為結(jié)尾,，言簡意賅，其味無窮,。

66) 自然界有許多小精靈,，只要你仔細(xì)觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪,。有人觀察蜜蜂,，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,，喜歡它的倔強(qiáng),。看,，這些小精靈可真給了我們不少啟迪,，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛,，人要橫走就煩人了,。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服,。

67) 對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處,。

68) 文章不長,，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體,，真實可信,，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊,，完整,，文筆也較流暢。

69) 文章頭尾照應(yīng),，中心明確，結(jié)構(gòu)完整,。

70) 本文構(gòu)思巧妙,，內(nèi)涵深刻。表面看來,，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴,，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達(dá)了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼,，主題積極,。語言生動活潑,，有童真童趣。

71) 我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景,，就本人身上,，揮發(fā)出來，悲歡有主,，啼哭有根,，張三之冠，李四萬萬戴不上去,?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，一定要注意寫什么人物,，就要把自己變成什么人物,，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人,。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑,，才能引起別人臉上的笑容。同樣,，你自己得哭,，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?！闭埻瑢W(xué)們在寫作文時細(xì)心琢磨推敲,，讓人物進(jìn)入角色。

72) 你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪,，展示了…,，文筆間滲透了情感。

73) “你把拔河比賽中的”長繩“比作”拿不定主意的孩子“,，太貼切了!比賽雖然失敗了,，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

74) 本文主要優(yōu)點有三：本文能緊扣題目要求,，完整地寫了…的過程,。,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出,。,語言樸實,，簡潔，流暢,，開頭和結(jié)尾都很自然,，準(zhǔn)確。

75) 全文酣暢淋漓,，一氣呵成,，蘊藏著歡樂與期盼,，真摯感人。開頭出手不凡,。

76) 文章線索明朗,，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行,。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,，充滿想象與韻律之美，令人愿讀,，愛讀,，不忍釋手。

77) “老師曾經(jīng)對你說過,，只要你用心去做一件事,，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字,，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后,，發(fā)揚講禮貌愛勞動的優(yōu)點,，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力,，認(rèn)真書寫,，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”

78) 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實驗的全過程,，跌宕起伏,，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì),，敘述時井然有序

79) 張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在,，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你個錯別字,，個病句，夠悲慘了!你呀,，你呀!不是沒本事,，而是沒志氣!“

80) ”前程遠(yuǎn)大未可限量,，十二歲小兒可嘉可賀,，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也,。

81) 本文很好體現(xiàn)了…的特點,，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

82) 通過豐富人物的語言和動作,，襯托出人物的思想品質(zhì),。文章想象合情合理，敘述自然生動,，結(jié)構(gòu)緊湊,，銜接自然連貫，中心突出,。

83) 文章真實感強(qiáng),，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng),，趣味性強(qiáng),。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面,，并以生動的語言,，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

84) 情節(jié)生動有趣,，敘述清楚完整,，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智,，充滿了家庭生活情趣,，文筆流利活潑。

85) 李健同學(xué),，你敢于在作文中坦露自己真實的思想,，對此，老師很是敬佩,，但作文中的觀點是錯誤的片面的,。盡管**同學(xué)有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會全面地正確地認(rèn)識周圍事物(包括人),。其實**同學(xué)也有不少閃光點,，比如他跑步很快，勞動很賣力等等,。我們應(yīng)該看到這些,，并且盡自己的全力幫助他?！酥?，性本善’，只要我們真誠幫助他,，他定會轉(zhuǎn)變,，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎?“

86) 本文寫了一件很普通的讓座的事,，雖然選材有點落俗套,，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫,，只有十幾個字,，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功,，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情,。

87) 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴,，給人留下了深刻的印象,。

88) 在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉,，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇,。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天,，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

89) 細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng),，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧,。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”

90) 文中描繪的…清新活潑,，歡快明朗,。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力,。

91) 全文語言樸實,，結(jié)構(gòu)自然,。…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，首尾呼應(yīng),。

92) 本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨特合理。

93) 我替那些大人對你說聲“對不起”,。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈,。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨,。但我也要坦率地告訴你,，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你,，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣,，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影,，但是更多的是陽光,。

94) 文章真實生動，情真意切,，特別是…使用權(quán)文章極具感染力,，發(fā)人深思。

95) 文章選材新穎,，…這件事,，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣,。讀后令人身心愉悅,，舒暢。

96) 詳略得當(dāng),。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點,，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花,，詳寫果;結(jié)尾簡潔，緊扣文題,。語言生動,，描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫,，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng),。

小學(xué)作文評語萬能篇七

1、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個完美的時刻;你是個頗有潛在力量的學(xué)生,。

2,、涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智,。文章語言平實而柔以及,，描述很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步,。不足是議論略感缺乏棱角,。要明白，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用,，會使你的文章更加深刻,。繼續(xù)練筆，你會更出色!

3,、擬人化語言使文章更顯得生動活潑

4,、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻

5,、結(jié)束得有點突然,，夸張了

6、…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點面結(jié)合

7,、這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情全文層次清晰，語句流暢

8,、文章有詳有略,，言之有序，資料生動具體,，不失為一篇佳作

9,、你是個頗有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認(rèn)同,，但若行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,，那就是錦上添花了。

10,、雖然寫作對你來說并非很喜歡的,，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作,，從不輟筆,。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地,。

11,、作者“形散神聚”地駕馭潛力很強(qiáng),，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般,，給人明快舒暢的感覺!

12,、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā),，創(chuàng)新精力可嘉,。本文表現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水”不是最佳的飲料?

13,、比喻貼切,，用詞生動

14、事例敘述生動,，具體，趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻…一脈相承最后,，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感,，令人感動

15,、由景生情，結(jié)尾自然

16,、…以簡單愉快的語氣,，向我們娓娓道來，令人回味無窮

17,、情境描述調(diào)動起懸念;

18,、比喻形象，貼切,，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆

19,、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來,。今后的寫作之路還很漫長,，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新,。

20,、小學(xué)生能有這樣的體會，令人刮目相看

小學(xué)作文評語萬能篇八

1,、上課回答問題,，你總是那么精彩，講的滔滔不絕,，常會答出其他同學(xué)所不知的疑難問題,，你很聰明,，不僅會說，還會寫出篇篇好文章來,，這不,，在作文評講課上經(jīng)常讀你的文章哩!作為班上的領(lǐng)頭雁，老師的好助手,，老師對你有更高的期待,，希望你在各方面都以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，約束自己,，那樣,，同學(xué)們會更佩服你，老師會更信任你!

2,、在班上,，老師和同學(xué)很少聽到你的笑聲，每次考試你常落隊,，因而你常與同學(xué)不合群,，獨自一人呆呆地望著窗外。老師想告訴你一個小秘密：同學(xué)們和我都很想你加入班集體中來,，一起學(xué)習(xí),，一起玩耍。不知你可否改變一下自己的生活方式,。我相信你一定能行,。

3、如果說,，每個人都有屬于自己的知識海域,，那么，你的海域無疑是十分寬廣的,。在汲取課外知識方面,，你付出了極大的熱情，但在課內(nèi)知識的鞏固上,，你是否同樣毫不松懈呢?如果你能合理地安排時間,，課內(nèi)外知識相輔相成，老師相信,，你會很出色的!

4,、你在打乒乒時，總是那么的專注,，那樣的認(rèn)真,，高超的技藝使對方措手不及，深得老師的贊許,，同學(xué)的喝彩,，要是有一天,，你在課堂上也像打乒乒球那樣的專注、認(rèn)真,，那更會博得同學(xué)們的稱頌,，老師也會為見到一個嶄新的你而倍感欣慰!

5、你常常緊簇雙眉,，面對一切而思索,，而且有著獨到的見解，老師喜歡你那靈活的頭腦,，每一個信息進(jìn)入c你的腦中便留下一道道永恒的記憶,，永不褪色，用的時候,，便從你筆下源源不絕地流出,，讓人驚嘆不已。你其實富有幽默天才,，你作文里的言辭總讓人忍俊不禁,。一滴水很快被曬干，但大海卻永不會干涸,，請到集體中來吧，以你的機(jī)智和幽默將會被大家所歡迎!

6,、“小牛頓把制好的風(fēng)車擺在同學(xué)們面前時,，不是由于講不出風(fēng)車?yán)锩娴脑矶瑯釉獾酵瑢W(xué)們的奚落嗎?你有一顆渴求知識和進(jìn)步的心，又怎能因小小的挫折而放棄努力呢?要知道,，你只是在學(xué)習(xí)上缺乏持之以恒的精神,，對自己的信心不足而已。還記得只要功夫深,鐵棒磨成針.的典故嗎?只要下苦功,，你的心愿一定會實現(xiàn),，老師期待著這一天的早日到來。

7,、真是人如其名,，你長得秀氣，富有靈氣,。一學(xué)期來,，難忘的是你那甜美的歌聲，靦腆的笑容,，娟秀的字跡,。平時你學(xué)習(xí)勤奮，工作負(fù)責(zé),，是位稱職的小干部,。如果多多參加集體活動,，更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲!試試看!

8,、知道嗎?你是一個人見人愛的好孩子,。老師喜歡你，因為你是老師的“好幫手”;媽媽喜歡你,，因為你是“乖乖女”;同學(xué)喜歡你,，因為你是“小雷鋒”。如果你能重視體育活動,，多參加體育鍛煉,，就能使文靜的增添朝氣，那么你定會更加討人喜歡羅!

9,、你,，學(xué)習(xí)成績拔尖，但從不驕傲自滿;嚴(yán)格要求同學(xué),，但從不板起面孔;喜歡打抱不平,，但從不稱王霸道;處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑,。老師打心眼里喜歡你!若是你能積極參加文體活動,，那你將贏得更多的掌聲與榮譽(yù)。

10,、你那小小的身影就像班上一個活躍的音符,，時常會奏出悅耳的弦律，你長得很漂亮,，如同你的舞姿上賞心悅目,，主題班會上表演令人嘖嘖稱贊，你的繪畫很好,，老師真為你高興,，這學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績也大步上升昔日潦草的書寫變成了娟秀的字跡，上課你也能專心聽講了,，你的變化真叫老師同學(xué)們喜歡,。

11、如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些,，處處嚴(yán)格要求自己,，相信你會是一個全面發(fā)展的好孩子! 同學(xué)們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風(fēng)生,，特別是在班隊課上,，你的表演演說贏得陣陣掌聲，你的作文寫得很不錯，常常有異想不到的妙語和精巧的構(gòu)思,，如果在加把勁,，將來會成一名作家的。

12,、你那雙珍珠的大眼睛里,，盛滿熱情聰慧上課時，你思維敏捷發(fā)言積極,，那獨到的見解令人欽佩;你書寫的作業(yè),，端端正正，漂漂亮亮,，那別具一格的答案,，常給老師一個意外的驚喜你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽，這需要慢慢鍛煉,，不要著急,，我相信你能行!

13、你是一個心靈手巧的好孩子,，你畫的小動物個個活靈活現(xiàn),，連老師都自嘆畫得不如你，同學(xué)們欣賞了你那幅惟妙惟肖的作品后,，都在夸你都在暗暗羨慕你,，你還能歌善舞，在主題班會課上,，你那可愛的模樣,，甜美的歌聲都給老師和同學(xué)流下了深刻的印象。你學(xué)習(xí)也很棒,，課堂上，你發(fā)言積極,，那獨到的見解令同學(xué)們刮目相看,。工作上，你很踏實,。多少次,，天黑了你還忙碌在校園;多少回，天一亮你就到教室來打掃你就是這樣一位女孩子,，積極進(jìn)取,，在各方面不斷的努力著，努力著,。

14,、撒下一路笑聲，好象從未體驗過憂愁,，你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴,，因此,，大家都喜歡接近你。你當(dāng)生活委員工作得很辛苦,，老師和同學(xué)們感謝你,。老師還喜歡你課堂上，聚精會神的神態(tài),，喜歡你字正腔圓的朗讀,，更喜歡你運動上頑強(qiáng)拼搏的英姿。要是你多看書,，勤練筆,，你的寫作能力會提高得更快，愿意試試嗎?

15,、你雖是班級內(nèi)個子最小的學(xué)生,，但你為同學(xué)們所做的成績確是最多。課間休息,，你那小小的身影常常穿梭于課桌之間,，幫人排憂解難你真是老師的小助手，班級的好干部,。

16,、每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高,，這與你的認(rèn)真細(xì)心是分不開的,，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了,，真正做到了不欺負(fù)同學(xué),，這是 你的進(jìn)步，老師為你高興,，你平常很喜歡參加體育鍛煉,，勞動積極肯干，你是一個聰明好學(xué)的孩子,，希你戒驕戒躁,，為同學(xué)做好的榜樣。

17,、你真是老師的小助手,，班級的好干部。課前五分鐘領(lǐng)操,，在你的示范下,，全班同學(xué)都養(yǎng)成認(rèn)真做操的好習(xí)慣，保護(hù)了視力;課堂作業(yè)本總是第一個完成，而且準(zhǔn)確率很高,。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁,，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些,，更遠(yuǎn)些!

18,、你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧,，上課時,，你思維敏捷，發(fā)言積極,，那獨到的見解令人欽佩;做作業(yè)時,，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上,，你認(rèn)真負(fù)責(zé),，是個盡責(zé)的中隊委員。如果在好的基礎(chǔ)上,，再加快點速度,，你還有什么可挑剔的!

19、你是位聰明又可愛的小男孩,，是老師心目中的好學(xué)生,，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒,，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了,，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好,，千萬別粗心,，這樣好成績會一直跟你交朋友的,。

20,、你是個盡責(zé)的文娛委員，課前五分鐘,，你儼然是個小指揮家,，帶領(lǐng)同學(xué)唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神地聽講,，認(rèn)真的思考,，積極的發(fā)言，真是同學(xué)們的好榜樣,。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁,，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!

小學(xué)作文評語萬能篇九

1. 從這一段小小的日記,看出你是個細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語言平實,能引起心靈的共鳴.

2. "讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新.你不只寫事,還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語句生動,情節(jié)自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社會問題,令人深思.

3. 樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的.樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!

4. 你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意,語句也非常優(yōu)美.平常你一定積累了豐富的詞匯,觀察了許多景物.愿你做個有心人,寫出更多更美的文章.

5. 你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動作,叫聲,爭鬧都寫了.

6. 文章標(biāo)題獨特,，主題明確,，語言質(zhì)樸通暢，感情真摯,，段落層次也清楚,，只是內(nèi)容還太單薄了，在具體充實方面需要加強(qiáng)(比如正面或反面的例子都可以展開來表現(xiàn)的),。

7. 文章主題明確,，感情質(zhì)樸鮮明，行文自然有序,，段落分明,，結(jié)構(gòu)完整。 善于運用對比,、

8. 設(shè)問,、反問、排比等修辭手法,，增強(qiáng)表達(dá)效果,，好!

9. 本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng).

10. 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

11. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

12. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

13. 全文通俗易懂，趣味性強(qiáng),。

14. 全文眉目清晰,，生動緊湊，趣味性強(qiáng),。

15. 注意觀察具體事物,，并展開合適的想象，這是本文的成功之處,。

16. 文章融情于景,，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法,，使文章生動具體

17. 文章內(nèi)容新穎,，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫,，自然通達(dá),。

18. 本文取材真實生活，選材恰當(dāng),，很有新意,，段落分明，過渡自然,，情趣盎然,，可讀性強(qiáng),。

19. 全文語言流暢，行文舒展自如,，自然灑脫,，稱得上是一篇較成功的之作。

20. 本文語言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動,，情感豐富而真實，讀來津津有味,。

21. 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,，擲地有聲,，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃,。

22. 這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

23. 文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事,，語言比較流暢,，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融,。

24. 全文節(jié)奏明快,，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮,。

25. 全文敘事集中，不枝不蔓,，語言樸實流暢,，感情真摯感人。

26. 通篇文章語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生,，讀來令人愛不釋手。

27. 作者構(gòu)思巧,，善于選點展開,，行文跌宕起伏，耐人尋味,。

28. 全文可圈可點的佳句不少,，給文章增添了些文學(xué)情趣

29. 文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受,。

30. 你是老師的知音,，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束,。

小學(xué)作文評語萬能篇十

1,簡單交待時間,地點和結(jié)果…

語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點題,用詞很吸引人.

2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點面結(jié)合

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調(diào)動起懸念;

充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

將…改成…更合適些,

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動.

采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現(xiàn)…

比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

…和…形成鮮明對比,突出…

小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看.

對…的比喻用得妙.

運用多種感官,描寫十分仔細(xì).

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動.

這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來令人感動.

心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠(yuǎn).

比喻貼切,用詞生動.

…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

3,結(jié)尾含蓄,點明主題.

結(jié)束得有點突然,夸張了.

結(jié)尾簡煉,感人.

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆.

結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動.

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心.

4,文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出.結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.

以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).

以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.

文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.

…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.

…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.

這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.

事例敘述生動,具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動.

文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.

文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.

文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.

文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動.

充分運用動靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.

注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷.

文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點面結(jié)合,使文章生動,具體,詳略得當(dāng).

對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.

全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強(qiáng).

文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.

文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作.

文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá).細(xì)節(jié)描寫頗具匠心.極富功底.

全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).

文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.

小學(xué)作文評語萬能篇十一

21,、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩

22,、開頭直奔主題,，讓人一目了然

23、排比名的使用為文章增色不少

24,、太棒了!你的文章,，重演了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽,。語言流暢至極,，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力,。努力,，再創(chuàng)光輝!

25、反問句開頭,，吸引讀者

26,、開頭點題，用詞很吸引人

27,、你的文章象一條徐徐而流的小溪,，清秀，流暢,。文筆優(yōu)美,，感情竭誠細(xì)膩，具有個人風(fēng)格,。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,，讓自己的風(fēng)格更趨完善!

28、對不起,，這一段老師沒有讀明白,，你愿意為老師再解釋一下嗎?多謝你。

29,、過渡自然,，每一段交待得很清楚

30、對…的比喻用得妙

31,、以味誘人,，意境深遠(yuǎn)

32,、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),，不由給人以耳目一新的感覺,，這一點兒老師真的就應(yīng)向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

33,、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,，但社會的成長已經(jīng)全世界化，你就應(yīng)以嶄新的姿態(tài)投入到群眾生活之中,，順應(yīng)社會的成長,。

34、結(jié)尾似乎沒有寫完,，應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,，描述生動結(jié)尾結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心

35,、文章的語言很流暢,，也引發(fā)老師的感觸感染。你是老師的知音,，期望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芳香的一束。

36,、自然承上啟下,，細(xì)節(jié)描述突出人物品質(zhì)，令人感動

37,、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,，

38、這段剩余,，不如刪去,，使文章更簡潔

39、文如其人,，你的文章以及你的為人一樣樸實豁達(dá),。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶,。期望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,，用心感觸感染以及體味生活，開具更加感人的好文章,。

40,、加入人物行為，使畫面生動

小學(xué)作文評語萬能篇十二

1. 好動是你的天性,。學(xué)習(xí)自覺,，同學(xué)之間友好相處,，集體活動積極參加，作業(yè)按時完成,，但字跡較差,，希今后改掉這點壞毛病，爭取更大的進(jìn)步,。

2. 好學(xué)的孩子。同學(xué)之間友好相處,，熱愛集體,，作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步,，但上課發(fā)言不太熱烈,，希今后多動腦，爭取更大的進(jìn)步,。

3. 你尊敬師長,，熱愛集體，各項活動積極參加,，由于你的努力,，在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大，希今后不要驕傲,，堅持不懈,，爭取做個好學(xué)生。

4. 你是個誠實的孩子,，你熱愛集體,，關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)有上進(jìn)心,，作業(yè)按時完成,，但字跡不太工整，希今后改這些壞毛病,，爭取更大的進(jìn)步,。

5. 你是個聰明，機(jī)靈的小男孩,。各項活動積極參加,，尊敬師長，對人有禮貌,，學(xué)習(xí)有進(jìn)步,，但字跡欠工整，希今后戒驕戒躁爭取更大的進(jìn)步,。

6. 你是個活潑,，可愛的女孩,。同學(xué)之間關(guān)系融洽，熱愛集體,，上課經(jīng)?？吹侥闩e得高高的小手。學(xué)習(xí)成績有所提高,，但你對作業(yè)按排不太合理,，希今后一定要改掉這個壞毛病，爭取與人同步而行,。

7. 你是個誠實的孩子,，能和同學(xué)和睦相處，能按時完成作業(yè),，字跡端正,，但上課經(jīng)常開小差，導(dǎo)致成績不太理想,，希今后改正缺點,，爭取進(jìn)步。

8. 開朗是你的天性,，你熱愛集體,，各項活動積極參加，對人有禮貌,，由于你的努力,，成績有了明顯的提高，希你今后繼續(xù)努力,，走到隊伍的前列去,。

9. 你誠實，勤奮的男孩作業(yè)認(rèn)真完成,，字跡工整,。同學(xué)之間友好相處，上課不太愛發(fā)言,，學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,，希今后揚長避短，爭取更大的進(jìn)步,。

10. 你是個聰明,，好學(xué)的男孩，你熱愛集體,，各項活動積極參加,，同學(xué)之間互幫互助。在不斷努力下，成績會有所進(jìn)步,。希你再接再厲,，勇攀高峰。

11. 你是個爭強(qiáng)好勝的男孩,。同學(xué)之間不持強(qiáng)凌弱,，熱愛集體，作業(yè)完成較快,，但字跡有欠工整,，計算方面有點粗心，希今后改掉這些壞毛病,，你的成績會更出色,。

12. 你是個誠實，憨厚的男孩,，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，字跡端正,。熱愛集體,，關(guān)心同學(xué)。加上你的努力,，成績有所進(jìn)步,。希今后繼續(xù)努力，爭取做個好學(xué)生,。

13. 你是個活潑,，好動的孩子。你的嘴上雖然總說不在乎,，但老師知道你的心理其實是個很要強(qiáng)的孩子,，你作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)有進(jìn)步,，希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，你會是個很了不起的好學(xué)生。

14. 好學(xué)的男孩,，從不放松自己,，熱愛勞動，同學(xué)之間友好相處,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有進(jìn),，希你今后繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步,。

15. 你是個天真,、好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)按時完成,，上課積極動腦,，發(fā)言熱烈，成績有所提高,，但不免有點頑皮,，希今后改掉這點小毛病，爭取做個好學(xué)生,。

小學(xué)作文評語萬能篇十三

81,、采用比喻，擬人等修辭手法,，形象地寫出了…的美這部分還能夠展開寫以小見大，表現(xiàn)…

82,、以飽滿的激情，描述了……，開頭簡明扼要,，重點突出,，詳略得當(dāng),，資料具體文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,，對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆

83、這一部分能夠加入對話或者一些心理描述

84,、結(jié)尾同樣搞笑

85,、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚,。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化,，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書以及社會評論進(jìn)行研讀思考,，相信你的文章會一天一天地走向成熟,，更加耐讀!

86、以景喻情,，開頭頗有新意;倒敘開頭,，渲染意境

87、外形描述十分搞笑，突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,，有感染力

88,、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些,，肯定會與書寫交相輝映,。你認(rèn)為呢?

89,、文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象文章前后連貫,，構(gòu)成完整的形象

90、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,，穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實實是你今后寫作努力的方向,。

91、對于景色的描述,，語言簡練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合全文清新秀逸,，親切委婉,，樸素而不落俗淘，值得借鑒

92,、文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而就應(yīng)以用心的心態(tài)細(xì)膩的筆觸記載下自己的心路歷程,。

93,、以感受開頭，以感受結(jié)尾這樣便使文章前后照應(yīng),，首尾連貫,，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)

94、全文眉目清晰,，生動緊湊，趣味性強(qiáng)

95,、除了上課就是下課,，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不服凡,，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的清晨,，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上,，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染,。清爽活潑的語言，活潑地展示了當(dāng)代中學(xué)生用心向上的精力風(fēng)貌,。

96,、這部分參照課文中的例子，語言過于平板,，可適當(dāng)修改,，使語言更生動

97、看了你的文章,，仿佛眼前流過一條小溪,，清純，使人喜愛,。期望你能持續(xù)住這樣的文風(fēng),，用純凈的語言表達(dá)出豐富的。

98,、用了列數(shù)字,，舉例子的方法，很形象

99,、比喻句用得精當(dāng)加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,，富有韻味"

100、孩子的氣的語言很有意思

小學(xué)作文評語萬能篇十四

41,、簡單介紹狀況,，自然過渡到下一段;

42、這段描述讀來令人感動

43,、簡要敘述前因,，進(jìn)行鋪墊

44、場面和氣氛描述為文章增色不少;

45,、心理描述細(xì)膩,，比喻句用得好，

46、將…改成…更適宜些,，

47,、作文如做人，從你的生活感觸感染中能夠看出你是個用心上進(jìn)的好小伙子,，你看事物有自己的獨到見解,，認(rèn)識深刻，真是難能可貴,。

48,、結(jié)尾簡煉，感人

49,、開頭直奔主題,，也是一種寫法

50、你的文章頗有創(chuàng)意——用幾何證明題的情勢來完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃!

51,、作為隨感，你的文章文思敏捷,，意愿紛紛呈現(xiàn),。字里行間表露出的人生體驗的豐富以及思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。期望你再接再厲,，在今后的寫作中構(gòu)成一道屬于自己的風(fēng)光線!

52,、文中對父親的先容是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對父親的先容又是有重點的：重在寫父親的感情,。人物形象豐滿真實,，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望!

53、…以…開頭,，較有新意前因后果娓娓道來

54,、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻,，擬人等手法,，透過生動，形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般結(jié)尾處對人物的贊美,，情真意切，感人至深-d%w注意觀察具體事物,，并展開適宜的想象,，這是本文的成功之處文章融情于景,，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法,，使文章生動具體,，讓人愛莫能助釋手卷

55、文能言聲,，我想文章正是你心靈的反映,。人生的路途確實很曲折，也很漫長,，但只要你努力執(zhí)著地往前走,，成功的桂冠必將屬于你,。

56,、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意,。所說的“爬山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人,，這是你作文的最大成功,。

57、…特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切-

58、充分運用語言,，動作,，心理描述，使事情具體,，生動

59,、，簡單交待時間,，地點和結(jié)果…

60,、全文幾句俗語的引用恰到利益，以懷舊為線索,。這正體現(xiàn)了你的思想意識,。

小學(xué)作文評語萬能篇十五

1. 你活潑好動，對班級的活動非常熱情,，在學(xué)習(xí)上有一顆上進(jìn),、不甘落后的心，學(xué)習(xí)成績在逐步提高。繼續(xù)努力吧!老師等待看到一個更加出色的你,。

2. 你是個誠實,、善良的孩子，同學(xué)之間友好相處,，對人有禮貌但,。由于你作業(yè)時，上課不夠?qū)Ｐ?，?dǎo)致你成績不太理想,，希你今后不再犯同樣的錯誤，邁出新的一步,。

3. 上進(jìn)的你，每次上課都能看見你求知若渴的目光;熱情的你,，總是熱心為大家做事;可愛的你,，課后常見你和同學(xué)們友好相處時甜甜的笑容;懂事的你，尊敬老師,，講禮貌,，熱愛勞動;好學(xué)的你，作業(yè)按時完成,，積極要求進(jìn)步……親愛的孩子,，希望你繼續(xù)努力，爭取有更出色的表現(xiàn)!

4. 你是個懂事,、聰明的女孩,。你熱愛集體，關(guān)心同學(xué),。上課積極動腦,，作業(yè)認(rèn)真完成，還是老師的好幫手,，希今后再接再厲,，爭取更大的進(jìn)步。

5. 你是個誠實,、勤奮的男孩,。作業(yè)按時完成，但字跡不太工整,。同學(xué)之間和睦相處,，集體活動積極參加，但上課發(fā)言不太熱烈,，希今后積極動腦,，學(xué)習(xí)成績能更上一層樓,。

6. 你天真活潑、口齒伶俐,，最難忘的是你有感情地朗讀課文的樣子,，那么專注，那么入神 !這學(xué)期你好像一下子長大了許多,，做起事情來干脆利落,，變得懂事勤奮了，祝你取得更大的進(jìn)步!

7. 你是一個自尊心很強(qiáng)的孩子,。由于你的執(zhí)著與認(rèn)真,，學(xué)習(xí)上也取得了較大的進(jìn)步。希望你今后能再接再勵,，爭取在各方面取得更大的進(jìn)步!

8. 無論于何時何地,，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲“老師好”,，你是一個有禮貌的孩子;課堂上你總是專心聽講,，是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生,。愿你在新學(xué)期里優(yōu)點越來越多!

9. 同學(xué)們都喜歡你,，因為你的熱心可信;老師們也喜歡你，因為你的聰明能干,。你思維活躍,，富有想象力，寫的文章經(jīng)常作為范文被老師朗讀,，真是一名勤奮的好學(xué)生,。由于你主動積極參加“一路書香伴我行”的活動，并在活動中有很好的表現(xiàn),，所以本學(xué)期被評為 “書香少年”,。 愿你永遠(yuǎn)自信，爭取更優(yōu)異的成績,。

10. 瞧,，在眾多的手臂中，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)了你舉起的手臂,，雖然還有些微弱,，但已撥動了老師的心弦。因為你終于戰(zhàn)勝了過去的你,。,，老師真希望你能像同學(xué)一樣，手臂再舉高些,，再舉直些,，聲音再響亮些!

11. 你可是個小調(diào)皮!課間經(jīng)常有同學(xué)來告你的狀,。經(jīng)過兩年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，你在各方面都有不同程度的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn),。在今后的學(xué)習(xí)中還要多用心，按時完成作業(yè),，把字寫端正,，爭取在新學(xué)期里帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾!

12. 你是一個活潑、好動的小男孩,，課堂上時常聽到你響亮的發(fā)言聲,。同學(xué)們常常羨慕你的作業(yè)寫得又好又快，老師知道那是你用心的結(jié)果,。要知道光搞好學(xué)習(xí)還不行,，要學(xué)會幫老師管理班級喲!

13. 你是一個聰明、能干,、集體榮譽(yù)感極強(qiáng)的小小男子漢,。老師喜歡你那種敢想、敢說,、敢問,、敢辯的課堂表現(xiàn)……你還特別愛參加學(xué)校開展的活動，在活動中,，你得到了鍛煉和提高,，增長了許多課外知識。希望你的知識面越來越廣!

14. 同學(xué)們都喜歡你,，因為你的熱心可信;老師們也喜歡你,，因為你的聰明能干。這學(xué)期,，你的工作變得主動,、積極了，成了老師的左膀右臂,。老師祝賀你獲得了“書香少年”的榮譽(yù)稱號,。在新學(xué)年里，爭取有更出色的表現(xiàn)!

15. 你是個誠實的孩子,，能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，你興趣廣泛?？吹侥闳沼泴懙谋容^好,，老師為你的進(jìn)步感到高興。你的繪畫作品富有創(chuàng)意性,，經(jīng)常受到老師的表揚和同學(xué)的稱贊,。如果你能在學(xué)習(xí)上再努力,、再刻苦一些，那成績就更好了啊!

小學(xué)作文評語萬能篇十六

1. 聰明伶俐的你,，能聽老師的話,，學(xué)習(xí)成績較好，應(yīng)該說,，你是個出色的優(yōu)等生,，不過，我對你有一個特別的期盼：在假期把你的字練一練,，等下學(xué)期過來,，讓老師看到一個書寫端正的你，好嗎?我相信,，你不會使我失望,。你是個乖巧可愛的同學(xué)，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，課間能和其他同學(xué)打成一片，課堂上也能認(rèn)真聽講,，學(xué)習(xí)比較勤奮,。如果能改掉粗心的毛病，學(xué)習(xí)做到主動認(rèn)真,，老師相信你肯定會更出色!記住,，前進(jìn)就是勝利,。

2. 你是一個心地善良,，是非分明，有責(zé)任心的孩子,，對任何事都能盡職盡責(zé)地做好,，你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí)，成績在一天天進(jìn)步,。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭,，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。你是一個不愛言語,，又比較怕事的孩子,。學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真，每次的作業(yè)都完成得不錯;你也是個講衛(wèi)生的孩子,，每次的值日工作都能出色完成,。可你太文靜了,，課堂上回答的聲音是那么小,，能大聲點嗎?希望你繼續(xù)努力,，不懂就問老師同學(xué)。記住,，老師關(guān)注著你的進(jìn)步,。

3. 有段日子，你對待學(xué)習(xí)有所松懈,，老師看在眼里,，急在心里，如果在學(xué)習(xí)上有什么困難,，老師很愿意幫助你的,，因為你一直是位很乖巧，很努力的好孩子,，不過,，最近你又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣,。希望你能繼續(xù)努力,，爭取更好的成績。你很秀氣,，是一個乖巧的同學(xué).課堂上,，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題對,，你的態(tài)度是那么大方,，聲音是那么宏亮.只是你有時侯不能愉快地接受老師家長的意見,你能改正嗎?老師等待你的進(jìn)步。

4. 你那雙珍珠的大眼睛里,，盛滿熱情聰慧……上課時,，你思維敏捷發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩;你書寫的作業(yè),，端端正正,，漂漂亮亮，那別具一格的答案,，常給老師一個意外的驚喜……你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽,，這需要慢慢鍛煉，不要著急,，我相信你能行!你是一個聰明活潑上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子,。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影,。老師一直都很喜歡你,，你知道嗎?不過老師有時也會批評你，那是因為你有時不能接受老師的教育,上課有時會講“悄悄話”開小差,。老師希望你能改正缺點,做得更出色!繼續(xù)努力吧!

5. 你乖巧又可愛,，見到老師總是很有禮貌地向老師問好,。關(guān)心集體，工作負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)也很勤奮,，課堂上認(rèn)真聽講，積極思考,。如果做作業(yè)時能和“細(xì)心”交上朋友,，平時聽媽媽的話,做事速度快一點,相信你會更出色的。孩子努力吧,，在你的面前會展現(xiàn)出一片亮麗的天地!

6. 老師發(fā)現(xiàn)潛在你身上的優(yōu)點：尊敬老師,，做事勤快。你常說自己笨,，學(xué)不起,。老師不相信你笨，因為每個單元的默寫及讀拼音寫漢字,你比不少同學(xué)都做得好.只要你認(rèn)真完成作業(yè),把字寫好一點,老師相信你的成績會進(jìn)步的,。

7. 你是個乖巧可愛的小姑娘,，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，認(rèn)真參加訓(xùn)練,課堂上也能認(rèn)真聽講,，學(xué)習(xí)比較勤奮。如果你能改正隨便罵人,虛心接受老師家長的教育,老師相信你肯定會更出色!記住,，前進(jìn)就是勝利,。

8. 你忽閃著一雙聰穎智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象,，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣,。上課專心聽講認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué),，待人有禮貌,，誠懇。老師布置的事情,，你能默默地記在心里，積極去做,，從來不用老師操心,。老師想，如果你能主動回答問題,，那么你將更加出色,，更加完美!