人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園科研工作計劃中班篇一

堅持教育科研為教育行政決策服務(wù),、為提高教師專業(yè)化水平服務(wù),、為幼兒園自主發(fā)展服務(wù)的原則與方向，圍繞課程改革,，以人為本,，增強教師的科研意識、協(xié)作意識,、成果意識與創(chuàng)新意識,。積極推進(jìn)我園教科研工作向更高層次發(fā)展，更好地為教育與教學(xué)改革服務(wù),，為學(xué)校的自主發(fā)展服務(wù),，指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高教師專業(yè)化水平,，形成一支具有現(xiàn)代化教育理念和創(chuàng)新精神的教育科研師資隊伍,。

1、建立和完善園內(nèi)教科研機制,，切實做好本園的科研管理工作,。

2、通過培訓(xùn)或講座的形式,，提高教科研在幼兒園教育中的地位和作用,，增強教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊伍的教學(xué)研究能力和水平,。

3,、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改,，總結(jié)和推廣教育科研成果,，以科研促教改，注重幼兒園美術(shù)創(chuàng)意特色研究項目開發(fā)工作，進(jìn)一步完善我園特色研究,，使教育科研成果發(fā)揮最大效益,。

（一）外請內(nèi)培，提升教師科研水平,。

定期外請市,、區(qū)級教育教學(xué)專家來校給教師做專題講座，為教師提供新理念,，促進(jìn)教師自我反思教學(xué)行為,。同時，園內(nèi)加強教科研培訓(xùn)的整合,，以園內(nèi)創(chuàng)意美術(shù)的特色課題為載體,，每月開展課題引領(lǐng)下的美創(chuàng)項目研究活動，以此落實課題研究的過程,，并結(jié)合平時的課題常規(guī)管理流程,，對課題申請書、論文,、案例,、開題報告、中期匯報,、結(jié)題報告等的撰寫格式進(jìn)行輔導(dǎo),，以此提升教師的課題文本的撰寫質(zhì)量和開展課題研究的能力。

（二）強化管理,，提升課題研究質(zhì)量,。

加強區(qū)級課題及教學(xué)小課題申報培訓(xùn)和指導(dǎo)。結(jié)合區(qū)級及小課題申報存在的問題,，選擇典型案例對課題申報者進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn),，特別對課題方案的規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)和修改。積極鼓勵園級骨干教師級青年教師參加課題申報,，壯大課題申報教師隊伍,，提升課題質(zhì)量。

（三）宣傳跟進(jìn),，展示教師科研成果,。

以網(wǎng)絡(luò)平臺為窗口，進(jìn)一步鼓勵每位教師撰寫教學(xué)心得,、課題研究論文,、教育教學(xué)案例等，并積極發(fā)送至“閔教教研平臺”,，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享,。同時熱忱地推薦教師們的優(yōu)秀論文參加各級各類論文評比，為全園教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果,。

（四）規(guī)范科研管理制度,，扎實開展課題與園內(nèi)特色專題研究

1、修訂《春申景城幼兒園教育科研管理制度》,，切實發(fā)揮它的規(guī)范作用,、指導(dǎo)作用和監(jiān)督作用。

2,、加強幼兒園教育科研骨干隊伍建設(shè)，協(xié)調(diào)組織每位教師參與大課題的研究實踐工作,，使之具有初步的科研能力,。

二、三月份：

1,、制訂科研工作計劃

2,、各課題組根據(jù)課題目標(biāo)和內(nèi)容扎扎實實地開展相應(yīng)的活動內(nèi)容。

3,、發(fā)放小課題研究過程性材料匯總表,，指導(dǎo)小課題過程性資料的撰寫。共同探討解決在小課題開展過程中所遇到的問題,。

四月份：

1,、檢查小課題的過程性資料，收編與匯總有關(guān)的研究資料,。

2,、課題例會——《怎樣撰寫小課題的結(jié)題報告》。

3,、對小課題的結(jié)題報告及成果交流進(jìn)行修改,、上交，完成小課題的結(jié)題工作,。

4,、參加閔行區(qū)教育科研論文評選。

五月份：

1,、組織課題組成員觀摩劉健美老師的中班音樂活動,。共同探討，在音樂活動中幼兒音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)的生活元素內(nèi)容的有效運用

2,、課題例會——課題“利用生活元素,，培養(yǎng)中班幼兒音樂表現(xiàn)力的實踐研究”交流研究情況

3、指導(dǎo)德育案例的撰寫并參加評選工作,。

六月份：

1,、進(jìn)行課題開題的動員準(zhǔn)備工作。

2、了解教育課題的熱點問題,，幫助教師在課題選題的時候抓準(zhǔn)選題方向,。

3、組織課題組成員觀摩徐婉玉老師的大班美術(shù)活動教學(xué)展示交流,，交流討論在大班美術(shù)活動中運用借形想象的形式以及幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的途徑,。

4、課題例會——課題“美術(shù)活動中培養(yǎng)大班幼兒形象思維能力的實踐研究”交流研究情況,。

5,、本學(xué)期課題實施的總結(jié)和對下階段科研工作的展望。

幼兒園科研工作計劃中班篇二

（二）加強教科研工作的組織管理，教研和科研相結(jié)合,，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,。

（三）加強實踐與研討，扎實開展課題研究,。

（一）,、加強教師隊伍建設(shè)，增強教師的教科研能力,。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。要建設(shè)一支高素質(zhì),、具備較高科研能力的教師隊伍，必須加強教師的全方位培訓(xùn),。本學(xué)期我們將通過以下途徑切實提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平,，加快教師隊伍的專業(yè)化成長。

1,、加強理論學(xué)習(xí),。

認(rèn)真組織幼兒教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合幼兒園教科研工作實際,，及時組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論,，發(fā)揮理論學(xué)習(xí)的推動作用，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立新型的主體性教育觀,、完整性教育觀,、選擇性教育觀等現(xiàn)代幼兒教育觀念，使教師掌握并運用科研方法進(jìn)行課題研究,，提高教科研工作質(zhì)量,。

2、強化培訓(xùn),，加快發(fā)展,。

（1）抓住教師專業(yè)能力培養(yǎng)這個根本，持續(xù)推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。培養(yǎng)一批具有堅定信念,、發(fā)展?jié)撃艽蟆⒑髣抛?、?chuàng)新能力強的骨干教師,。結(jié)合教科研需要，通過教學(xué)研討會,、經(jīng)驗推廣、教師教學(xué)技能展示等形式,，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學(xué)型,、學(xué)習(xí)型,、研究型為一體的多種層次和類型的教師群體。

（2）有計劃地組織教師（尤其是骨干力量）外出學(xué)習(xí)觀摩,，學(xué)習(xí)姐妹園優(yōu)秀教研工作經(jīng)驗,，積極組織教師參加上級教育行政主管部門組織的各類教科研活動，拓寬教師視野,，促進(jìn)工作積極性,；并邀請市、鎮(zhèn)科研專家來園進(jìn)行講座,、指導(dǎo)工作,，讓教師們走近更多的專家、名師,，在與專家,、名師的直接對話中掌握新的教育動態(tài)與策略，不斷提升教師的教科研能力,，為教師成長鋪好路,、搭好臺。

（3）加強基本功訓(xùn)練,，提高教師自身素質(zhì),。

加強教師基本教學(xué)能力,，開展一系列教師崗位練兵活動。加強專業(yè)技能培訓(xùn),，讓全體教師積極參加各類學(xué)習(xí)進(jìn)修,，提高教師的綜合素質(zhì)能力。本學(xué)期我園將組織教師進(jìn)行英語和電腦等培訓(xùn),。期末對教師進(jìn)行英語口試,、論文和活動設(shè)計等等考核，通過豐富多彩的技能競賽活動,，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

（二）、加強對教科研工作的組織管理工作,。

教科研工作是一個嚴(yán)密的系統(tǒng),，整個過程環(huán)環(huán)相扣。必須克服管理中抓而不細(xì),，抓而不實的現(xiàn)象,。因此，必須深入教學(xué)工作的全過程和每一個環(huán)節(jié),，從計劃到實施,，再到評價，措施要到位,，責(zé)任要到人,，才能抓細(xì)抓實，抓出成效,，使我們的工作更趨于常規(guī)化,、優(yōu)質(zhì)化。

1,、每周一次教科研會議,，學(xué)習(xí)教研工作制度，并通過專題研討,、案例分析,、設(shè)疑問答等教研形式，使教師之間獲得不同信息的交流,，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,。每學(xué)期開展一次由教師參與看、聽,、評,、研為主體模式的級部教研活動，充分創(chuàng)造機會讓教師形成教學(xué)互助,，不斷提高教師駕馭教材的能力,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

2、加強對教師的管理力度,，園長定期檢查備課簿,、周計劃、教具,，以指導(dǎo),、督促、檢查教師在教學(xué)活動中目標(biāo)落實工作,。并建立隨機聽課制度,，行政領(lǐng)導(dǎo)堅持深入教學(xué)第一線，加強對教師課堂教學(xué)質(zhì)量,、教師組織行為的檢查,，多聽隨堂課和檢查一日活動各環(huán)節(jié)的組織，指導(dǎo)教學(xué)和活動實踐,。

3,、養(yǎng)成每日及時書寫教育反思的良好習(xí)慣，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn),，每周由班主任組織班上教師進(jìn)行討論,，每月由級組長組織本級部教師對課程進(jìn)行分析與調(diào)整，改進(jìn)教育行為,，追求教學(xué)的最高效益,。

（三）堅持“科研興園”的宗旨,，加強課題研究,。

沒有教科研，就沒有我園教育的可持續(xù)發(fā)展,。本學(xué)期我們要繼續(xù)規(guī)范課題管理,，使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實于教育教學(xué)實踐中”的思想,，將科研與教研緊密結(jié)合,，逐步形成“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存,，以科研促改革,，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍，提高教師的教科研意識,。

1,、我園的市級立項課題《從實際出發(fā)培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的探索》將于四月結(jié)題，教師做好資料的收集,、歸檔工作,；整理好總結(jié),、個案分析、案例等,，裝訂成冊,，加以推廣和應(yīng)用。

2,、著力搞好新課題的立項工作,，鼓勵教師積極搜集新課題研究的有關(guān)資料，調(diào)整科研機制,，做好子課題的分工,，在按計劃和實際開展的各種科研活動的同時，各班成立研究小組,，每位教師隨時隨地積極參與課題研究,，動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,，促進(jìn)研究的規(guī)范化,、科學(xué)化。

3,、加強對課題的常規(guī)管理,，做好科研指導(dǎo)和管理工作，嚴(yán)格根據(jù)課實驗方案認(rèn)真開展課題研究工作,，并為教師科研提供條件,，幫助克服研究中遇到的各種困難。定期組織開展研討會,、成果展示等活動,，及時總結(jié)，提高科研的實效性,。

4,、激勵教師積極撰寫論文，做好教師論文的征集,、上送工作,，鼓勵教師向各級報刊雜志投稿，提高教師的寫作水平,。

三月份：

1,、學(xué)習(xí)鎮(zhèn)科研工作計劃。

2,、制定幼兒園教科研工作計劃,。

3、召開幼兒園教科研會議,。

4,、邀請鎮(zhèn)科教辦的領(lǐng)導(dǎo)親臨我園指導(dǎo)工作,。

四月份：

1、市級課題《在人際交往中激發(fā)幼兒的責(zé)任心》結(jié)題報告會,。

2,、教師上交論文，召開教師優(yōu)秀論文交流會,。

3,、組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。

五月份：

1,、確立研究新課題,，申報市級立項。

2,、共同研究制定課題的實驗方案,；做好子課題的分工

3、搜集所研究課題的有關(guān)資料,。

4,、各級組開展教研觀摩活動。

六月份：

1,、針對教師在課題研究過程中所遇到的難題展開研討,，共同尋求解決方法。

2,、舉行教師優(yōu)質(zhì)課評比,，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量。

3,、鼓勵教師結(jié)合自己的教學(xué)體會撰寫讀書筆記,。

七月份：

1、認(rèn)真做好科研工作總結(jié),，并準(zhǔn)時上交到鎮(zhèn)科教辦,。

2,、整理課題研究資料,，歸類存檔。

幼兒園科研工作計劃中班篇三

（1）制定好園本培訓(xùn)計劃,，通過師德培訓(xùn),，組織教師對師德承諾書逐條學(xué)習(xí)、簽字,，提高職業(yè)道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),；建立新型的師幼關(guān)系,；強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象,。

（2）有計劃,、有目的地開展教科研專題理論學(xué)習(xí)和研討活動，厚實教師專業(yè)理論基礎(chǔ),，不斷完善教師知識,、能力結(jié)構(gòu)；促使教師勤于思考,、善于反思,，不斷總結(jié)，提高教研能力,，課題研究與實踐能力,，助推教師專業(yè)發(fā)展。

（3）加強師徒結(jié)對管理,，同時通過骨干教師示范,、引領(lǐng)，青年教師展示課等多種形式,，促進(jìn)老教師及青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的不斷提高,。

（4）結(jié)合教師基本功，開展“我給孩子講故事”比賽,，教學(xué)活動設(shè)計及課件評比等活動,，提升教師專業(yè)技能。

2,、以園本教研為陣地,，探索教師對學(xué)習(xí)性區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的有效策略。

（1）進(jìn)一步組織教師深入學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會《指南》的核心理念,，促進(jìn)教師活學(xué)活用,。

（2）開展“學(xué)習(xí)性區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的實踐研究”園本專題研究，進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的性質(zhì),、功能,、指導(dǎo)方法，探索在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的有效策略,。

（3）積極參加共同體“關(guān)于優(yōu)化晨間鍛煉體育器械及組織形式”的研究,，探討晨鍛的組織形式，及教師有效的指導(dǎo)策略,。

（4）積極參加市,、區(qū)組織的各級學(xué)習(xí)、觀摩、各類繼續(xù)教育活動,，繼續(xù)讓教師走出園門,，開拓視野，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

3,、以課題研究為專線，推進(jìn)教師對有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識實踐研究的逐步深入,。

（1）繼續(xù)開展《有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識的實踐研究》課題研究,，大、中,、小托三個年級組在上學(xué)期研究實踐的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入,，分別進(jìn)行“大班幼兒集體教育學(xué)習(xí)活動規(guī)則的培養(yǎng)”“中班幼兒有效構(gòu)建幼兒交往規(guī)則意識的研究”“家園聯(lián)動在日常生活中有效構(gòu)建幼兒規(guī)則意識”的子課題研究，并將課題研究與幼兒一日生活,、教學(xué)活動,、家庭教育等相結(jié)合進(jìn)行實施。

（2）進(jìn)一步加強課題的常規(guī)管理,，調(diào)動全體教師參與教育科研的主動性和積極性,，促使教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,，形成濃厚的課題研究氛圍,。

（3）加強幼兒園課題研究網(wǎng)絡(luò)化管理，促進(jìn)教師按市教科院要求,，及時上傳課題研究資料,，通過網(wǎng)絡(luò)動態(tài)展示課題研究進(jìn)程和研究成果。

三月份：

1,、做好開學(xué)前的各項準(zhǔn)備工作,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2,、教師參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)研修（一）,。

3、新學(xué)期工作會議,，要求深入學(xué)習(xí),、貫徹《指南》《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》核心理念，結(jié)合主題活動,、課題研究及本班實際情況制定好各類計劃,。

4,、師德師風(fēng)培訓(xùn)：師德師風(fēng)承諾書逐條學(xué)習(xí),。

5、年級組長會議，傳達(dá)姑蘇區(qū)幼教組會議精神,；要求各年級組主題活動計劃的制定與課題活動,、園本課程、節(jié)日活動相結(jié)合并滲入平行班活動,。

6,、完成各類計劃的制定。

7,、組織蘇州市教育學(xué)會小學(xué),、幼兒園優(yōu)秀教案評選、早教第六屆新視野論文評選等投稿,。關(guān)于江蘇省陶研會第七屆“行知杯”論文評選通知,。

8、布置幼兒繪畫參賽活動任務(wù),。

9,、完成20xx年姑蘇區(qū)幼兒園骨干教師專題研修省人事平臺的報名（1名）；市電教館網(wǎng)上在線課程培訓(xùn)春季班的報名（18名）,；省人事平臺園本培訓(xùn)計劃及活動安排的上傳,。

10、教科研集體活動：研討教科研計劃,；理論學(xué)習(xí)“區(qū)域活動中幼兒規(guī)則意識的重要性”,。

11、各年級組活動,。

12,、教師基本功“我給孩子講故事”比賽抽簽。

四月份：

1,、教師基本功“我給孩子講故事”比賽活動,。

2、參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)研修（二）,。

3,、幼兒繪畫參賽作品投稿（截止4月10日）。

4,、江蘇省陶研會第七屆“行知杯”論文投稿（園4月20日截止）,。

5、參加基地園抱團(tuán)活動：專家講座“如何撰寫小專題研究總結(jié)”（4月7日）,；區(qū)20xx年“姑蘇區(qū)幼教學(xué)科帶頭人教學(xué)展示暨中心組活動”活動觀摩,。

6、開展“我是小小兵法家”親子游活動（4月18日）,。

7,、加強教學(xué)管理、隨堂區(qū)域活動觀摩。

8,、教科研集體活動：研討：學(xué)習(xí)性區(qū)域活動中如何培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識,；理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性。

9,、各年級組活動,。

五月份：

1、對家長開放半日活動,、家長會,、父母學(xué)校、家委會,、民意測查（5月8日）,。

2、參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)研修（三）,。

3,、20xx年“姑蘇區(qū)幼教學(xué)科帶頭人教學(xué)展示暨中心組活動”活動觀摩。

4,、教師基本功比賽：“規(guī)則”主題——教學(xué)活動設(shè)計和課件

5,、教科研集體活動：“規(guī)則”主題獲獎教學(xué)活動設(shè)計和課件案例交流研討；理論學(xué)習(xí)：對學(xué)習(xí)性區(qū)角活動的性質(zhì),、功能及指導(dǎo)方法的再認(rèn)識,。

6、市中心組,、區(qū)教改活動觀摩,。

7、各年級組活動,。

1,、慶六一活動。

2,、“規(guī)則”主題：骨干教師示范課,、青年教師展示課。

3,、教師參加姑蘇區(qū)教師發(fā)展服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)研修（四）,。

4、區(qū)中心組活動觀摩,。

5,、參加共同體“關(guān)于優(yōu)化晨間鍛煉體育器械及組織形式”的研究。

6,、教科研集體活動：研討“該不該沒收孩子玩具”案例分析,；理論學(xué)習(xí)：戶外體育活動中孩子規(guī)則意識的培養(yǎng),。

7、各年級組活動,。

8,、大班畢業(yè)典禮,。

9,、做好幼兒學(xué)期測評工作。

10,、做幼兒發(fā)展評估,、各類總結(jié)、收集匯總有關(guān)資料,，各項資料分類電子存檔等學(xué)期結(jié)束工作,。

幼兒園科研工作計劃中班篇四

1.科研經(jīng)費：縱橫向科研經(jīng)費達(dá)到10萬元。

2.科研立項：廳級以上項目立項10項,，其中省部級項目立項6項,。

3.論文發(fā)表與收錄：全年發(fā)表論文40篇以上，其中核心期刊5篇以上,，5篇被cssci收錄,。

4.成果獲獎：省部級獎勵1項；廳級獎勵3項,。

5.學(xué)術(shù)交流會議：召開有校外專家學(xué)者參加的學(xué)術(shù)交流會議2次以上,。

6.科研項目、成果申報的組織：認(rèn)真組織科研項目,、成果的申報,，材料審查認(rèn)真，報送及時,。

1.推進(jìn)科研團(tuán)隊建設(shè)工作,。充分挖掘現(xiàn)有隊伍潛力，發(fā)揮高級職稱教師的帶頭示范作用,，調(diào)動廣大教師從事科研的積極性,，有序開展科研團(tuán)隊的活動，增強團(tuán)隊協(xié)作意識,，逐步形成團(tuán)隊合力,。

2.積極組織申報有關(guān)課題。按照“力爭國家級科研項目立項,，確保省部級項目,，決不放棄廳級項目“的工作思路，在整合全校法學(xué)資源的基礎(chǔ)上,，做好國家級,、省部級,、廳級（含校級）項目的申報工作。

3.積極參加學(xué)術(shù)活動,。積極參加各級專業(yè)學(xué)術(shù)性會議,，人次數(shù)達(dá)到20人次以上；認(rèn)真組織5次以上學(xué)術(shù)專題講座,。

4.營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,。提高教師的科研工作意識，鼓勵發(fā)表高水平的科研論文,。研討制訂《法學(xué)院科研獎勵辦法》,，對高層次立項項目、高水平論文,、獲獎進(jìn)行獎勵,，以科研促進(jìn)教學(xué)改革。

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求,，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路,；以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依托,；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點,；將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合,，平行班教研與特色組教研相結(jié)合,，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動實效性,，提高教師專業(yè)意識和能力,，提高我園保教質(zhì)量。

1,、在教研組建設(shè)方面,，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊意識,，同伴互助效果明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)深化項目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果,。

2,、在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人,、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化,，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高,；骨干教師隊伍初步形成,，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟,；青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識強,，但還需加強日常教學(xué)的各項基本功,。本學(xué)期將加強研修，以評選“領(lǐng)域首席教師”,、“藝術(shù)專長教師”等活動來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長,。

3、在教研組織形式上,，將平行班與特色組教研相結(jié)合,，既滿足日常教學(xué)所需,，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究,。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間,，提高活動實效,。

4、在教研內(nèi)容上,，從制定教研計劃入手,，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”,，提高了教研的實效性,。但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點,。進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí),，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧,。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面,，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚,，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教育策略,；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā),，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計的方法,。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作,，但由于不會總結(jié),、就事論事不會提升,，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考,，做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣。

（一）繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項目研究,。

1,、參與聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中,，共同研究幼兒的特點,，探索教學(xué)活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為,。

2,、結(jié)合項目研究加強園本研修。

在教育教學(xué)過程中,，進(jìn)行“研修”,，通過研究來解決教育教學(xué)中的實際問題，通過研究來學(xué)習(xí)和提高,。本學(xué)期將在教研活動前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫,，加強各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點出發(fā),，來研究教法,，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調(diào)教師的自我反思,，鼓勵其要有自己的觀點和相應(yīng)的理論依據(jù),。

3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果,。

采用自學(xué),、導(dǎo)讀、匯報等方式,，加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進(jìn)行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結(jié),，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材,。

（二）繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階段總結(jié)

1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系,。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標(biāo),，力求實現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性,、操作性,、均衡性。

2,、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容,。

各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容,，合理分配課時,，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。

3,、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗,。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學(xué)策略入手,，將自我建構(gòu),、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合,，總結(jié)出重點研究的活動案例課例,，充實完善課程內(nèi)容,。

（三）繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略研究》

有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識,。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時，從目標(biāo)制定,、內(nèi)容選擇,、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究,，支持幼兒的有效發(fā)展,，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

主要解決以下幾個問題：

1,、樹立目標(biāo)意識,，促使教學(xué)的'有效實施(目標(biāo)設(shè)計的有效性)

2、提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料,，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）

3,、精心設(shè)計提問,，提高提問的有效性（師生互動的有效性）

4,、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要,，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)（指導(dǎo)策略的有效性）

具體措施：

1,、更新觀念,，理解研究內(nèi)涵,。

組織全園教師圍繞“課程設(shè)計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論,。

一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀,，幫助教師了解課程設(shè)計的原則,、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點,。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書,，在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進(jìn)行匯報和導(dǎo)讀,，以此加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí),，扎實自己的理論根基，增強內(nèi)功,。

2,、小組研討，確定研究專題,。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容,，組織小組討論，確定本組的研究專題,。

每位教研組長負(fù)責(zé)一個特色小組的活動,；

在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題,，明確目標(biāo),。

平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強實踐中的交流與研討,；

3,、積累經(jīng)驗，形成個人特色,。

每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃,，并注重在日常研究與實踐。

4,、加強反思,，提高教學(xué)質(zhì)量。

每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為,。從目標(biāo)確定,、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備,、教師指導(dǎo),、提問設(shè)計等方面進(jìn)行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容,？”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的,？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”,、“我的教學(xué)有效嗎,？”、“有沒有比我更有效的教學(xué)？”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量,。

（四）以教研為載體,，加強教師隊伍的梯次建設(shè)。

1,、學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合,，提升教學(xué)副園長的管理能力。

深入教學(xué)實踐,，與教研組長和老師們共同研究,，不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力；

在聯(lián)片教研活動中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,，提高教研活動設(shè)計與組織能力。

2,、搭建平臺,，提升教研組長的組織與管理能力。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合,，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能,，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與提高,，并在教研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗,。

3、挖掘潛能,，打造領(lǐng)域特色教師,。

引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師,，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ),。

各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研,，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略,，學(xué)期末做好教研組展示,。

采取自報加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”,、“平行班領(lǐng)銜教師”,，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。

結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查,，開展觀摩互學(xué)和研討活動,，吸取有益經(jīng)驗。

我園的特色教育：

（1）繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,，如繪畫、,、舞蹈,、珠算等活動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展,。

（2）為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好）

古詩,、兒歌：（每月） 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學(xué)前班：4首

（3）特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù),、舞蹈 、 珠算,、音樂等特色課程,，開發(fā)幼兒多元智慧。

重視家園共育,，解決家長的后顧之憂：

（1）有計劃的組織幼兒參與各類活動,，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果,。

（2）通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容,，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù),，使家園達(dá)成共識。（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系,。

九月份：

1,、做好迎新生工作。

2,、小班“高高興興上幼兒園”主題活動,，重點抓常規(guī)訓(xùn)練。

3,、早操的編排和訓(xùn)練,。

4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查,。

5,、根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進(jìn)行尊師教育,。

6制定教科研工作計劃,，班組教師制定,、交流班務(wù)計劃。（中旬公開課開始）

十月份：

1,、結(jié)合國慶節(jié),，對幼兒進(jìn)行愛國教育。（進(jìn)行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動）

2 ,、幼兒體操比賽 （暫定）

3,、區(qū)教師七項技能比賽

4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知

5,、家長開放日（填寫幼兒,、家長反饋表）

6、建立兩操,、兩欄評比表,。（分發(fā)流動紅旗）

十一月份：

1、 繼續(xù)開展公開課

2,、做好衛(wèi)生完全工作,、加強甲流及手足口病的預(yù)防工作

3、抽查月計劃,、總結(jié)完成情況,。

4、常規(guī)工作抽查及考核

5,、“親子運動會”

十二月份：

1,、慶元旦活動。

2,、學(xué)期匯報課（家長開放日）

3,、研討：如何寫好幼兒評語。

4,、復(fù)習(xí),，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備

5、學(xué)期考核

一月份：

1,、擬訂學(xué)期總結(jié)

2,、學(xué)期總結(jié)座談會

3、優(yōu)秀班主任,、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評比

幼兒園科研工作計劃中班篇五

為了不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì),，規(guī)范幼兒園管理,，提高保教質(zhì)量，本學(xué)期,，我們將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),，深入貫徹“20xx年教育系統(tǒng)工作部署會”精神，以“一校一品”建設(shè)為抓手，建立以園為本的教科研工作體系,，一馬當(dāng)先,，你追我趕，與時俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新,，督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化，提升幼兒園教研水平,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

1.制定教育教學(xué)、教科研,、園本培訓(xùn),、結(jié)對幫扶工作計劃及各年段計劃、教研組計劃

2.集中備課,，準(zhǔn)備開學(xué)工作

3.教研活動（磨課）一：大班科學(xué)領(lǐng)域,、中班音樂領(lǐng)域、小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計與組織學(xué)習(xí)

3月

1.教研活動（磨課）二：教案設(shè)計評比活動

2.星級教師評比

3.班級區(qū)域環(huán)境布置評比

4.教研活動（磨課）三：教案完善,、試講

4月

1.各年段教研示范課

2.教育教學(xué)論文評比

3.教研活動（磨課）四：年段示范課展示

4.各年段半日開放活動

5.教研活動五（課題研討）：生活自助操,、趣味游戲操、集體舞形式學(xué)習(xí),、探討

5月

1.教研活動六（課題研討）：收集,、選取相關(guān)操節(jié)音樂

2.教研活動七（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操,、集體舞

6月

1.教研活動八（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操,、趣味游戲操、集體舞

2.大班幼小銜接活動：參觀小學(xué)

3.各段幼兒體能比賽

4.教研活動九（課題研討）：展示生活自助操,、趣味游戲操,、集體舞

5.優(yōu)秀年段、教研組評比

幼兒園科研工作計劃中班篇六

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，并立足本園實際情況出發(fā),，深入學(xué)習(xí)、研討,。以各年級組的形式,，解決教育教學(xué)存在問題，繼續(xù)開展主題活動,，不斷的更新觀念,，促進(jìn)幼兒全面整體發(fā)展。

本學(xué)期我園共有18個班級,，教師隊伍進(jìn)行了小幅度的調(diào)整,，上學(xué)期我們開展了季節(jié),、節(jié)日等主題活動。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點,，通過了一系列實踐的研討,、反饋、總結(jié),，取得了一定進(jìn)展,，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識,。

一周計劃逐步完善,，每天都進(jìn)行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大,，反思內(nèi)容常停留在表面,，效果不顯著。教師們的水平不同,，有的不是幼師專業(yè),，有時不知如何結(jié)合和實施教材，在選課上存在一定問題,。部分教師對“綱要”的理解還是比較缺乏,。

教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間，但教師參與不強,，學(xué)習(xí),、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評,，集體意識不強,，自我反思、自我鉆研缺乏,。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,，以前我們從五大領(lǐng)域去分析，而現(xiàn)在我們從平時觀察記錄,，結(jié)合課改的精神要求,，培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學(xué)期的觀察和記錄,，總體方面來說：

1,、孩子的自主性、觀察力,、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識增強了,，敢于表達(dá),。

2、但孩子記錄水平較差,，生活經(jīng)驗不豐富,，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差,，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決,，也存在相當(dāng)大的問題。

3,、孩子探索行為較弱,，雖然去觀察，但觀察效果不明顯,，表現(xiàn)很多孩子不會觀察,，隨意性很強，對探索不感興趣,。

（一）加強師德教育,，提高教師隊伍素質(zhì)

1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí),、善思考、重積累,、勤反思,。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動,，不斷反思自己的教育行為,，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作,，形成一股凝聚力和向心力,。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時俱進(jìn),。

2、加強理論學(xué)習(xí),， 以多種形式促進(jìn)教師成長,。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力,，加強教育理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法,，鼓勵教師不斷充電,、充實自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識,，園內(nèi)園外相結(jié)合,、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。

3,、以年級組為中心,，依托骨干教師，認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作,，通過教研活動,、聽課評課、以老帶新等形式,，不斷提高教師的教育教學(xué)水平,。積極開展教學(xué)評比活動，為教師成長搭建舞臺,。

（二）,、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”的精神和理念,，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。

1,、深入學(xué)習(xí)教材,，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義,，積極實踐教材,。

2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神,，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評選活動等開展系列活動,，提升教師專業(yè)化水平。

3,、繼續(xù)采用案例引導(dǎo),、對話討論、引導(dǎo)探索,、設(shè)疑問答,、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。

4,、創(chuàng)設(shè)外出,、觀摩學(xué)習(xí)機會，傳達(dá)新信息，擴大新經(jīng)驗,，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識,。

（三）、加強專題研究提升教科研水平,。

領(lǐng)會課程理念,，積極探索，樂于反思,，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平,，并以教研組為單位,，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問題,，提高幼兒園一日活動質(zhì)量,。

1、重組教研組,，以年級組為單位,，成立三大教研組，使活動更具靈活性,、操作性,，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流,。

2,、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,，有目的的投放區(qū)域材料,，中途進(jìn)行材料評比。

（四）重視檢查反饋及時提高保教質(zhì)量

1,、以幼兒園各項活動計劃為主線,，進(jìn)行有效檢查。加強考核力度,，注重活動效益,。

2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作,、記錄的檢查,，便于交流和學(xué)習(xí)。

（五）加強家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案

1,、開展多形式家園活動,，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機會，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊,。

2,、及時與家長溝通,、撮合，共同教育孩子成長,，使孩子獲得和諧,、全面發(fā)展。

略

機動安排：

外派交流,、學(xué)習(xí)臨時安排,。

幼兒園科研工作計劃中班篇七

本學(xué)期，以科研為先導(dǎo),，以教師發(fā)展為本,，貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育,，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,，深入開展教學(xué)科研活動，與時俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新,，力求使整體教育教學(xué)水平上一個新臺階。不斷提高教師隊伍的綜合素質(zhì),，充分挖掘家庭,、社會資源，使我園的教育教學(xué)在穩(wěn)步中不斷發(fā)展,。

1,、立足實際,，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學(xué)的教育實踐能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

2、突顯我園語言教育特色,，向全市展示教育成果,。

3、開拓教育資源,，在有目的,、有準(zhǔn)備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

(一)立足實際,，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的,，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進(jìn)教師專業(yè)化成長的過程。

1,、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實實踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來,，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義,。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中,，正確而清醒地把握幼教的實踐方向,。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為,，理性地構(gòu)建自己的教育觀念,。

學(xué)習(xí)重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》,、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等,。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實例

2、反思總結(jié),，創(chuàng)造性實施課程

以主題形式組織,、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神,、將先進(jìn)教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，我們要全面分析,，抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題，逐一解決,。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全,，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領(lǐng)域的安排牽強缺乏幼兒的探究，階段性不強,，家長資源的利用方面,，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等,。

在實施過程中,，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式,，不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程,，要結(jié)合我區(qū)、我園,、本班實情況變通,、遷移、再加工,，尤其是設(shè)計,，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重),。三是在主題的確立上,，目的性要更強，內(nèi)容選擇更具可行性,，組織開展活動更具系統(tǒng)性,、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性,，總結(jié)反思更具針對性,。

擬：采取集體攻關(guān)的形式，以年級組為單位,，大家圍繞同一主題共同出謀劃策,，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合,，注重家庭社區(qū)資源的利用,，做到每周一小結(jié)，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會,，使反思既具有小時間性段的細(xì)膩,，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中,，教師要注重積累,，注重觀察和總結(jié)，經(jīng)保存生動,、鮮活的活動案例,，見證幼兒的成長,。

擬：對每一個主題進(jìn)行打包整理。

擬：進(jìn)一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性,，重點圍繞語言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思,，期末能結(jié)集成冊。

2,、深入探討生成課程的開發(fā)和研究,，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā),、精神喚醒,、內(nèi)心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育,。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究,，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神,，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的,、表征性的、掌握性的知識傳授,，向讓幼兒處主獲得過程性,、行動性、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變,，做到課程的生活化、幼兒化,、社會化,、長遠(yuǎn)化，教育內(nèi)容的情景化,、活動化,、過程化、經(jīng)驗化,。

教師要提高教育藝術(shù),、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構(gòu),，要走進(jìn)童心世界,，通過設(shè)計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能,，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)，鼓勵幼兒去認(rèn)識,、去探索,、去表達(dá)自我,、表現(xiàn)自我;并通過師生互動、生生互動,，利用社區(qū),、家長的資源，使主題活動不斷升華,。

擬開展“我是小主人”,、“我的一百種語言”主題活動

3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備,，開開展現(xiàn)代教育,。

本學(xué)期，我園將在每班配備電腦,，并形成校園網(wǎng)絡(luò),。我園要引導(dǎo)教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實際能力,，制作課件開展教學(xué)的頻率要高,，效果要好，針對性要強,，逐步發(fā)展形成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色,。

(二)、開拓教育資源,，在有目的,、有準(zhǔn)備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

培養(yǎng)自信,、活潑,、大方、勇敢的個性是我園一直倡導(dǎo)的,，開發(fā)幼兒語言潛能,，使幼兒想說、敢說,、會說,、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：

1,、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語言教育活動化”的口號,，鞏固并提高幼兒說新聞、學(xué)廣告,、講述故事,、信息發(fā)布等活動的水平。

2,、創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容,，重點提高幼兒語言交往能力,。創(chuàng)造性地設(shè)計一些語言交往活動，突出開展好“小導(dǎo)游”的活動,。

3,、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制，推陳出新,，做實做好,。例：脫口秀、睡前故事,、每周登臺秀,、小小電視臺等。

4,、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動,，促進(jìn)幼兒表演能力、交往能力,、口語表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高,。

本學(xué)期主要工作安排

二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示,、幼小銜接

三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動展示

四月份：對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示

五月份：青年教師絕活表演,、市級教學(xué)特色展示活動

六月份：慶“六一”主題活動

幼兒園科研工作計劃中班篇九

1、 混齡編班如何更有效地進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué),。

2,、 如何提高幼兒漫畫欣賞能力。

3,、 英語教學(xué)如何融入全語言整合活動,。

1）邀請專家進(jìn)行指導(dǎo)及研討。

2）餐前組織幼兒進(jìn)行“開心一刻”活動（包括漫畫欣賞,、聽幽默故事、漫畫創(chuàng)作等）,。組織活動形式多樣化,，以激發(fā)幼兒的幽默感與創(chuàng)造性思維。盡量做到兒童畫與漫畫很好的結(jié)合,，讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲,。

3）專職英語教師進(jìn)班。

預(yù)備 八月份 8.20--8.31 制定教研,、班級計劃 ,，進(jìn)行期初環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料的準(zhǔn)備

1 、9.12—9.16 業(yè)務(wù)園長會議 3,、 9.26—9.30 制定10月份計劃,。教師饌寫案例

4,、 10.3—10.7 區(qū)角活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比（重點在材料的投放）

5、10.10—10.14 參加區(qū)民辦骨干教師考核,。 7,、 10.24—10.28 制定11月份月計劃，教師饌寫案例,。

8,、10.31—11.5 教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。

9,、11.7—11.11 全區(qū)“新綱要”實施研討會,。 11、 11.28—12.2 制定12月份月計劃,、教師饌寫案例,、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比 13、12.26—12.30 教研組討論迎新年活動內(nèi)容,。制定一月份月計劃,。 15 、1.9—1.13 制定下學(xué)期計劃,。

16,、 資料歸檔。

幼兒園科研工作計劃中班篇十

一直以來,，我園的科研工作都是圍繞著我園的辦園理念“合作,、互動、分享”來開展的,，先前,，我們曾經(jīng)做過“以分享式備課為載體提高教師設(shè)計組織教學(xué)活動能力”的課題研究，也結(jié)合園本課程的研究開展過分享式課程方案的研究,，在這個過程當(dāng)中,，我們也一直在思考，分享式課程的價值是什么,？作為園本課程與基礎(chǔ)性課程的關(guān)系是什么,？我們該如何更好地走下去？以分享式科研的研究,，來促進(jìn)我們整個幼兒園的文化,、團(tuán)隊建設(shè)，最終,，形成分享式的幼兒園特色品牌的愿景,。

這就需要我們再重新回過頭來，看我們走過的路,，聯(lián)系的看待分享式兩輪的研究過程,，梳理出我們先前進(jìn)行分享式備課研究中的優(yōu)勢,、不足、分析還有哪些存在的問題值得研究,，以此,，作為下一步研究的基點。并且,，借助科研的研究過程,，理順基礎(chǔ)性課程與園本課程的關(guān)系。

同時,，我們也清楚的認(rèn)識到,，我們幼兒園擴容速度快，擴容步子較大,，大量的新教師踏上工作崗位,。她們?nèi)狈蒲械慕?jīng)驗，新調(diào)入我園的教師對我們以往研究的分享式課題缺乏了解,，需要再重新讓她們進(jìn)行了解,。因此，教師間的經(jīng)驗差異及對課題的認(rèn)識程度上的差異,，都是我們在開展科研工作上的挑戰(zhàn),。有壓力才會有動力，相信在研究的過程中,，老師會加速成長,。

此外，這學(xué)期,，我們還要進(jìn)一步跟進(jìn)市級“營養(yǎng)與膳食”的課題研究的相關(guān)工作,，確立研究方案。

2,、以“分享式活動”為切入點，嘗試開展“與幼兒學(xué)習(xí)特點相適應(yīng)的分享式活動（教育）的研究”,，做好相關(guān)課題申報的工作,。

3、確立“營養(yǎng)與膳食”的課題研究的研究方案,。

1,、教科研相結(jié)合,，提高教師科研意識，促進(jìn)教師的科研能力,。

2,、有序開展課題研究，完善“營養(yǎng)與膳食”的課題研究方案,，進(jìn)一步調(diào)整分享式活動課程方案,，優(yōu)化完善課程設(shè)置。

（一）,、關(guān)于推進(jìn)課題項目

1,、關(guān)于分享式課題：

第一步：對分享現(xiàn)狀的研究，梳理原先研究的優(yōu)勢與不足,，進(jìn)一步尋找問題,。

其中包括對不同對象層次的現(xiàn)狀研究（教師——教師、教師——孩子,、孩子——孩子,、家長——教師、家長——幼兒園）,；

第二步：対分享內(nèi)容現(xiàn)狀的分析（不同年齡階段,、學(xué)習(xí)特點孩子的分享內(nèi)容）

第三步：分享策略的研究，如：可以是對新教師的園本培訓(xùn),，互補式的帶教,，孩子——孩子之間分享的策略，怎樣讓孩子有話可說,、愿意說,。

第四步：分享的方式、方法的研究（與策略相比,，方法是具體可操作的東西）

配套相關(guān)案例,。

2、關(guān)于“營養(yǎng)與膳食”的課題研究：

繼續(xù)有序開展“營養(yǎng)與膳食”的課題研究,，把握機會積累課題研究的經(jīng)驗,。

具體做法：

第一階段：

1、在區(qū)層面的帶領(lǐng)下,，確定課題方向,。

2、收集文獻(xiàn)資料,，撰寫文獻(xiàn)綜述,。

3、撰寫課題開題報告。

第二階段：

1,、跟隨項目課題組有序?qū)嵤┱n題研究,。

（二）、關(guān)于推進(jìn)園本課程建設(shè)

將已有的分享式8大主題的課程內(nèi)容進(jìn)行重整,、梳理,，可以歸到基礎(chǔ)性課程當(dāng)中的內(nèi)容，作為對基礎(chǔ)性課程中的生成內(nèi)容,，進(jìn)一步充實基礎(chǔ)性課程方案,。園本課程中的主題內(nèi)容，要是基礎(chǔ)性課程中沒有的,，重新增補,。

（三）、關(guān)于推進(jìn)相應(yīng)的科研機制及模式,，提高教師的科研能力

1,、科研小組會議—建立溝通機制。定期進(jìn)行科研小組溝通會議,，及時溝通各級組開展課題研究的情況,，協(xié)調(diào)統(tǒng)一相關(guān)要求、進(jìn)度,，保證課題的有效落實,。

2、結(jié)合師訓(xùn)開展科研培訓(xùn)工作,，對新進(jìn)教師開展科研工作培訓(xùn),，園內(nèi)自培與邀請專家培訓(xùn)，及輸送人員外出培訓(xùn)相結(jié)合,。

3,、鼓勵、支持教師自主申報個人課題,，為教師的課題研究提供專業(yè)上及物質(zhì)上的幫助,，提高教師參與科研的意識，并在參與實踐研究中提高教師的科研能力,。

4,、全園參與課題研究，在參與實踐研討,，撰寫課題案例的過程中,，提高教師撰寫案例的能力。