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七年級(jí)生物試卷分析表篇一

本套試卷面向大多數(shù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,，使堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)的學(xué)生大多數(shù)能及格,。在考查學(xué)生對(duì)生物基礎(chǔ)知識(shí)和生物基本技能的掌握的基礎(chǔ)上，適當(dāng)考查學(xué)生的生物能力,。試題設(shè)計(jì)和以往生物試題相比穩(wěn)中有變,，在穩(wěn)中求發(fā)展,，在發(fā)展中求創(chuàng)新。

1,、生物試題量：包括選擇題共25小題（每小題2分,，共計(jì)50分）；非選擇題6個(gè)小題（共計(jì)50分）,。,。

2、生物題型：選擇題,，連線題,，識(shí)圖作答題，資料分析題,，實(shí)驗(yàn)探究題,，綜合題。

二,、試題特點(diǎn)：

試卷重視了對(duì)學(xué)生基本的生物學(xué)科素質(zhì)和學(xué)習(xí)潛能的考查,，對(duì)生物試卷的總體評(píng)價(jià)是：立足基礎(chǔ)，注重知識(shí)的應(yīng)用,，注重生物學(xué)基本事實(shí),、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)的考查,；注重生物知識(shí)在生產(chǎn),、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；初步考查學(xué)生對(duì)一些生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作基本技能的掌握,；試題設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,，有利于引導(dǎo)中學(xué)教師積極參與新的課程改革，改變自己的教學(xué)理念,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。具體體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、突出主干核心知識(shí)：

本試卷突出了對(duì)主干核心知識(shí)的考查,，較好地發(fā)揮了的命題對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用。如對(duì)《循環(huán)系統(tǒng)》的考查,，圍繞心臟結(jié)構(gòu),，以及體循環(huán)和肺循環(huán)。再如對(duì)《泌尿系統(tǒng)》的考查,，突出了對(duì)“尿的形成”核心知識(shí)的考查,，識(shí)圖作答題第27題，第29題分別是對(duì)這兩方面的檢測(cè),。

2,、注重實(shí)驗(yàn)基本技能：

本試卷中涉及實(shí)驗(yàn)的命題占到了很大比重,，主要考查了初中階段學(xué)生應(yīng)該掌握的基本實(shí)驗(yàn)技能，如第五大題,，實(shí)驗(yàn)探究題,；就是專(zhuān)門(mén)要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論,。

3,、聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際：

本試卷中的試題注重聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用,。如考查眼的結(jié)構(gòu)知識(shí)時(shí),，特意設(shè)置主觀題要求學(xué)生寫(xiě)出兩條用眼衛(wèi)生的建議。如第31題第(4)小題,，要求學(xué)生舉例生活周?chē)祟?lèi)活動(dòng)影響環(huán)境的例子,。還有在考查泌尿系統(tǒng)的知識(shí)時(shí)，問(wèn)到如果尿檢中發(fā)現(xiàn)了紅細(xì)胞和大量蛋白質(zhì),，腎臟中可能病變的部位,。等等。這些都緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,，讓學(xué)生意識(shí)到生物學(xué)知識(shí)應(yīng)用廣泛,，它是農(nóng)、林,、牧,、副、漁,、醫(yī)等應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ),。

4、強(qiáng)化圖形表格識(shí)讀：

本試卷注重對(duì)生物學(xué)圖形,、表格的識(shí)別和解讀,，占分比重大。第27題對(duì)循環(huán)系統(tǒng)的識(shí)別作答,，第28題對(duì)眼球結(jié)構(gòu)圖的識(shí)別作答,，第29題是對(duì)血漿、原尿,、尿液的成分的比較數(shù)據(jù)的作答。識(shí)圖作答題在生物學(xué)知識(shí)的考查中,，有著不可替代的作用,。這類(lèi)試題既可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又可以檢測(cè)學(xué)生的觀察,、理解,、分析,、判斷和綜合能力。

三,、經(jīng)典題分析：

如選擇題第2題：人生命的起點(diǎn)是( )

a,，嬰兒誕生 b，精子成熟 c,，卵細(xì)胞成熟 d,，精卵結(jié)合

解析：很多學(xué)生根據(jù)生活常識(shí)易錯(cuò)選a，但是按照生物科學(xué)上的人生命的起點(diǎn)應(yīng)該是精子和卵細(xì)胞的結(jié)合形成受精卵,。

第15題：人呼吸時(shí),，呼出的氣體成分是( )

a，氧氣含量比吸進(jìn)時(shí)少 b,，全部是二氧化碳

c,，氧氣多于二氧化碳 d，不含氮?dú)?/p>

解析：正確答案是a,，只是d選項(xiàng)要注意,，空氣中含量最多的是氮?dú)狻?第27題的第(4)小題心臟結(jié)構(gòu)中壁最厚的是：左心室，它是體循環(huán)的起點(diǎn),。還有注射的青霉素,，最先到達(dá)心臟的右心房。

四,、教學(xué)建議：

1,、重視生物學(xué)概念教學(xué)

概念是生物學(xué)理論的基礎(chǔ)和精髓，概念也是思維過(guò)程的`核心,。一個(gè)新概念的提出,，往往標(biāo)志著人們觀念的改變，促進(jìn)生物學(xué)科的發(fā)展,，甚至是對(duì)生物學(xué)科全新的認(rèn)識(shí),。如 “動(dòng)脈血”與“靜脈血”、“動(dòng)脈”與“靜脈”,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力

識(shí)圖題在生物學(xué)知識(shí)的考查中，有著不可替代的作用,。這類(lèi)試題既可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，又可以檢測(cè)學(xué)生的觀察、理解,、分析,、判斷和綜合能力。所以在平時(shí)的生物教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力的培養(yǎng)是非常重要的,。

3,、夯實(shí)生物實(shí)驗(yàn)基本技能

我們?cè)诮虒W(xué)中要不斷地摸索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找到最佳的教育方法，幫助初中學(xué)生盡快地掌握基本的生物實(shí)驗(yàn)技能,，為他們學(xué)好生物知識(shí),，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定良好的基礎(chǔ)。

（1） 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生熟練的操作實(shí)驗(yàn)器材,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生具備初步的觀察能力。

4,、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

一個(gè)群體,，良莠不齊在所難免。因此,，轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，讓學(xué)困生由“莠”變“良”是我們教師的職責(zé)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘就在于熱愛(ài)每一位學(xué)生,?！睙釔?ài)每一位學(xué)生，需要老師付出無(wú)數(shù)的精力和心血,，特別是需要持之以恒的“熱愛(ài)”,。其實(shí)，只要教師走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，時(shí)時(shí)真誠(chéng)地關(guān)心他們,，堅(jiān)持不懈的提醒他們，及時(shí)的鼓勵(lì)他們,，相信“一分耕耘,，一分收獲” 。學(xué)生們一定能成為祖國(guó)的人才的,。

七年級(jí)生物試卷分析表篇二

試題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、以《考試大綱》中要求“理解”的主干知識(shí)為依托，對(duì)《考試大綱》中要求的“五種能力”進(jìn)行了考查,。例如,，1、6,、10,、12題考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移、應(yīng)用能力,；12題,、13題考查了學(xué)生的綜合分析能力；17、30題通過(guò)理解實(shí)驗(yàn)原理,，分析和解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?guó)考察了識(shí)圖能力,。

2、聯(lián)系生產(chǎn),、生活實(shí)際,，考查學(xué)生分析解決問(wèn)題、綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,。例如14,、23、24,、28等題目靈活新穎,，使人耳目一新，考查了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力和實(shí)踐能力,。

3,、重點(diǎn)考查生物學(xué)主干知識(shí)，學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用,。

4,、試題的難易：試題的難易程度屬中等較難，題目的覆蓋面較寬,，重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的考查,、題目的綜合性等都比較合適，有一定的力度,，是一份優(yōu)秀的試題,。考查的內(nèi)容對(duì)教學(xué)特別是中考有一定的導(dǎo)向作用,，教學(xué)中不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，不能壓題、猜題,，不能做有一定難度的題,，更不能忽視學(xué)生綜合能力、實(shí)踐能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),。

考生第一題失分較多,，主要原因有：

1)_____________________

2)_____________________

1基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，基本原理不清楚,。審題不細(xì),，沒(méi)有獲取題干中的有用信息，出錯(cuò)較多，如第一大題失分較多,。錯(cuò)別字,、寫(xiě)不完整的情況比較嚴(yán)重，體現(xiàn)在第二題,。

七年級(jí)生物試卷分析表篇三

本次考試,，試題由五部分組成，一是單項(xiàng)選擇題,，20個(gè)小題,，共20分；二是填空題,，15小題,，15分，三是判斷題,，10個(gè)小題,，共5分；四是分析題,，共6分,，五是連線題，共4分,。

選擇題大多考查基礎(chǔ)知識(shí)及知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，基本都與日常生活及自身聯(lián)系比較密切，如第4,、5,、9、20題,；但也有一些對(duì)學(xué)生的要求比較高,，要求學(xué)生能做到學(xué)以致用，大部分學(xué)生丟分都丟在這里了,，比如選擇題的15題考查的就是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的熟練運(yùn)用,。填空題和連線題考的都是課本中間的原話，但好多學(xué)生還是做不上,，這就說(shuō)明學(xué)生在平時(shí)的識(shí)記方面還不到位,。分析題考了課本中間的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，但還是有一大部分學(xué)生沒(méi)有做上,，說(shuō)明學(xué)生對(duì)“淀粉與碘液變藍(lán),，麥芽糖與碘液不變藍(lán)”這句話和對(duì)照實(shí)驗(yàn)理解的還不透徹，判斷題大部分考查的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力,，但有些也脫離了課本,，老師在上課的時(shí)候沒(méi)有深入的講到,。比如第3題中測(cè)量胸圍差的，在上課時(shí)就沒(méi)有專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào),。

通過(guò)本次考試,，對(duì)前一段教和學(xué)作簡(jiǎn)要的總結(jié)反思：

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢,，所以在做題的時(shí)候不會(huì)得心應(yīng)手,。

2、考試時(shí)學(xué)生審題不清,，有好多學(xué)生沒(méi)有看清題就寫(xiě)，導(dǎo)致本來(lái)會(huì)的就是沒(méi)有拿到分,。

3,、學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)身體的常識(shí)少，動(dòng)手操作聯(lián)系實(shí)際生活的能力差,。

4,、生物課一周2節(jié)課，任務(wù)重,，對(duì)七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解能力有限,，對(duì)課本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶,。

5,、七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的內(nèi)容是初中四冊(cè)生物書(shū)中最難的一本，許多東西都是在大學(xué)學(xué)的,，現(xiàn)在都下放下來(lái)了,，比如血液循環(huán)、呼吸系統(tǒng),、泌尿系統(tǒng)等這些重點(diǎn)內(nèi)容,，對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度是有點(diǎn)大，不容易理解,。

教學(xué)過(guò)程中盡量與實(shí)際相聯(lián)系,，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練,。具體措施：

1,、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用

重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解,；對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)要求學(xué)生掌握；加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練,。

2,、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究

教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問(wèn)題情景中去學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在問(wèn)題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題,，探討交流，尋求解答途徑,。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，把課本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系,。

3,、提高自己的教學(xué)水平，繼續(xù)深入鉆研課標(biāo),，加強(qiáng)教研,，不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，備課時(shí),，盡量與實(shí)際相聯(lián)系，增大課堂的趣味性,。

七年級(jí)生物試卷分析表篇四

（章節(jié)知識(shí)點(diǎn)）題號(hào)分值模塊合計(jì)分值及所占比例

走近細(xì)胞22必修ⅰ18分

組成細(xì)胞的分子12

細(xì)胞的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)474

細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用

細(xì)胞的生命歷程

基因的本質(zhì)62必修ⅱ16分

基因與染色體關(guān)系

遺傳因子的發(fā)現(xiàn)82

基因?qū)嵶兗捌渌儺?2

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論102

動(dòng)物與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)136必修ⅲ16分

種群與群落

生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性506

題分選擇題非選擇題

47484950

滿分304466

難度系數(shù)

統(tǒng)計(jì)顯示學(xué)生失分的原因及主要的典型錯(cuò)誤有：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，理解不透徹,。

2,、概念模糊、推理不明

如第8題,，由一對(duì)相對(duì)性狀的雜交組合類(lèi)型推斷顯性性狀,，考查學(xué)生對(duì)顯隱性性狀概念的理解以及二者關(guān)系在雜交過(guò)程的推斷，不少考生由于對(duì)顯隱性性狀的概念及二者關(guān)系不明確,，不能從“無(wú)中生有”（即本題的“圓×圓產(chǎn)生皺”后代）悟出“有”（即本題的“皺”）在親代為隱藏的性狀即隱性從而得出其相對(duì)性狀即為顯性（即本題的“圓”）,。

3、審題不清,，隨意答題

4,、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不專(zhuān)，答題不準(zhǔn)確

如第50題第（3）小題應(yīng)答“逐級(jí)減少”而很多考生都寫(xiě)成“逐漸減少”“減小”“變小”或“越來(lái)越少”等等,。又如第49題第（1）小題應(yīng)寫(xiě)“等位基因”而不少同學(xué)只寫(xiě)“基因”,、還有的寫(xiě)“染色體”、“同源染色體”,、“遺傳物質(zhì)”等等,。

1、面向全體學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，培養(yǎng)基本技能

就肥西考區(qū)情況分析來(lái)看,，本次學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試題結(jié)構(gòu)合理,，題量適中，難度適宜,，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,。今后教學(xué)應(yīng)圍繞課標(biāo)，對(duì)課程資源中涉及的基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練達(dá)到熟練掌握,，同時(shí)避免只顧少數(shù)“尖子生”而進(jìn)行“深挖洞”，應(yīng)集中有限精力面向全體學(xué)生,，以期全面提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),。

2、把握新課程理念,，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)

教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生讀懂教材,，領(lǐng)悟課標(biāo)要求。引導(dǎo)學(xué)生積極探究,，創(chuàng)造條件進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，倡導(dǎo)合作,、探究學(xué)習(xí),，自主得出科學(xué)結(jié)論，這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)的能力,，也使學(xué)生學(xué)而有趣,，學(xué)而有樂(lè)，學(xué)而有成,，使學(xué)生找到成就感,，從而主動(dòng)愿意去學(xué)。

3,、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),，強(qiáng)化學(xué)生主體地位

4、重視圖表,、文字,、信息的轉(zhuǎn)換，正確提練出有價(jià)值信息

圖文轉(zhuǎn)換,，圖表轉(zhuǎn)換,，表文轉(zhuǎn)換等信息轉(zhuǎn)換類(lèi)試題在測(cè)試題中占了相當(dāng)比重，也是近幾年高考中?？疾榈?，平時(shí)教學(xué)中有針對(duì)性加強(qiáng)圖表與文字信息的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生讀圖,、讀表,，獲取信息的能力無(wú)疑是必要的,。

5、強(qiáng)化訓(xùn)練,，增強(qiáng)答題用語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)性

針對(duì)學(xué)生會(huì)答題但卻往往答不準(zhǔn)確,、答不到位，甚至答題用語(yǔ)出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤的情況,，平時(shí)教學(xué)與訓(xùn)練中首先教師課堂用語(yǔ)必須專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)確,，其次教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地經(jīng)常強(qiáng)調(diào)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題，并經(jīng)常強(qiáng)化訓(xùn)練,，平時(shí)檢測(cè)時(shí)嚴(yán)格要求,，寧可矯枉過(guò)正也絕不“手軟”送分。

七年級(jí)生物試卷分析表篇五

1,、試題特點(diǎn)分析：

本試題考查知識(shí)的覆蓋面大,，注重基礎(chǔ)知識(shí)，面向全體學(xué)生,，試題難度適中,，試題依據(jù)新教材、課標(biāo)對(duì)全體學(xué)生的基本要求,，注重全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，絕大部分的試題是學(xué)生通過(guò)正常的生物學(xué)習(xí)所能夠順利解答的基礎(chǔ)題，同時(shí)兼顧能力的考查,，試題能聯(lián)系學(xué)生日常的生活實(shí)際,、聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際為背景設(shè)置題目，考查學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，試題體現(xiàn)新課程的理念、課程改革的要求,，體現(xiàn)了過(guò)程和方法,，加強(qiáng)了對(duì)科學(xué)探究的考查，滲透了情感態(tài)度和價(jià)值觀,。試題盡量回避死記硬背題,，注重在具體的問(wèn)題情境中考查學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的理解和應(yīng)用，注重科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能的考查,。設(shè)置了一定量的開(kāi)放性試題,，有助于考查學(xué)生的發(fā)散性思維，給學(xué)習(xí)靈活能力強(qiáng)的學(xué)生留出了施展才華的空間,。

2,、試卷結(jié)構(gòu)

這學(xué)期統(tǒng)考初一生物試卷，滿分100分,，時(shí)間是60分鐘,?？疾閮?nèi)容是人教版七年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)第一二三章及第四章第一二節(jié)，題型及分值如下

一,、選擇題,、25個(gè)小題50分

二、非選擇題,、7個(gè)大題50分3,、我所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)基本情況如下：

所教4、5,、6,、7四個(gè)班分列級(jí)部第10、1,、2,、5名，成績(jī)差距很大,，每個(gè)班的成績(jī)及每班內(nèi)的學(xué)生兩極分化都很大,。標(biāo)準(zhǔn)分5、6,、7班均為正分,，但是4班負(fù)分值嚴(yán)重。

從學(xué)生試卷可看出還存在許多問(wèn)題：

1,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；

2,、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)邏輯思考推理技巧,，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力,；

3,、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多,，始終不能完整的把問(wèn)題解決好,；

4、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣,，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與靈活應(yīng)用,。

從這次考試可看出，在生物教學(xué)中還存在許多問(wèn)題,，值得我認(rèn)真研究與反思

1,、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研,，不斷提高教育教學(xué)水平,，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂,。

2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，把書(shū)本知識(shí)與日常的生產(chǎn),、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì),，多用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識(shí)常識(shí)化,，寓教于樂(lè)，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課,。

3,、多做一些探究性實(shí)驗(yàn)，最好多讓學(xué)生親自動(dòng)手做,，搞清楚每一個(gè)步驟,，體驗(yàn)探究過(guò)程，至少可以使遇到同類(lèi)問(wèn)題得以借鑒,。

4,、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活,，了解他們的學(xué)習(xí)需求，然后按需而教,，提高課堂教學(xué)效率,。

相信通過(guò)我的努力，學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐能力一定會(huì)與日俱增,！

總之,，通過(guò)這次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，反思教學(xué)效果,。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路,，狠抓課堂教學(xué),，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量,。

七年級(jí)生物試卷分析表篇六

（一）試卷命題分析

本次試卷的命題依據(jù)是《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在試題結(jié)構(gòu)、題量,、取材,、情景、命題思路等方面都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念,，試卷的難易度適中,，基礎(chǔ)知識(shí)占主導(dǎo)地位,。

1、試題量方面：題量比較適宜,，試卷共四大題,。選擇題25小題（50分），判斷題（20分）,，識(shí)圖作答20小題（20分）,，閱讀背景資料，回答問(wèn)題（10分）,，滿分100分,。

2、三維目標(biāo)方面：①主要考查主干知識(shí),，全卷所涉及的知識(shí)點(diǎn)均為課本中的核心內(nèi)容,；②注重知識(shí)理解能力和生物技能的考查；③關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展情況,。

（二）試題特點(diǎn)

1,、關(guān)注對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查

從試題來(lái)看沒(méi)有怪題、難題和偏題,，難易適中,，主要考查生物常識(shí)，注重對(duì)學(xué)生生物文化素養(yǎng)的考查,。但在往年的基礎(chǔ)上略有變化,，有所創(chuàng)新。如：選擇題的第13小題,，考查了怎樣畫(huà)細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,；16題考查了有機(jī)物的組成；還有17題考查了人體細(xì)胞的成分含有鹽,；第25小題考查了種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境的原因,?？偟脕?lái)說(shuō),，選擇題和判斷題占70分，涵蓋了全書(shū)的方方面面,。

識(shí)圖題中,，花的結(jié)構(gòu)依然是作為一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)來(lái)考查。今年又增加了一個(gè)新的內(nèi)容,，氣孔的組成以及其作用,。比分也挺大，占9分,。

2,、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，突出對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查

試卷關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最后一道是對(duì)生命健康的關(guān)注,，對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注,，關(guān)注了生命課堂。使學(xué)生意識(shí)到從自身出發(fā)應(yīng)該怎么做,！

3,、試卷印制有一定失誤，判斷題少印兩個(gè)括號(hào),。(三)考試情況：

這次考試總的來(lái)到說(shuō)不是很理想,。參加考試的約有110人。沒(méi)有滿分,，90多分的也不多,，主要是一些新題的出現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，而他們自己的知識(shí)容量又有限,。不及格的約有10人,。選擇題得分約為40分左右，判斷題得分約為15分,，識(shí)圖題得分約為15分,，閱讀題得分約為8分。

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念是學(xué)好生物學(xué)科的前提,，教師在教學(xué)中要以課標(biāo)為依據(jù)，使學(xué)生熟知基本概念,、基本原理,，能比較知識(shí)的異同，能分析,、綜合和應(yīng)用重點(diǎn)的概念,、原理。只有這樣,，學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),。

2、注重能力的培養(yǎng)

在今后的教學(xué)工作中,，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力,、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力,、識(shí)圖能力等的培養(yǎng),。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué) 在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Α?/p>

4,、注重科技和社會(huì)熱點(diǎn)的教學(xué)

這一理念是新課程所倡導(dǎo)的,，生物教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題。如環(huán)境,、人口,、人類(lèi)、轉(zhuǎn)基因技術(shù),、健康的生活方式等,。

5、注重學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),、對(duì)比、歸納,、梳理知識(shí),，讓新學(xué)的知識(shí)迅速建構(gòu)到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。

七年級(jí)生物試卷分析表篇七

1,、試題緊扣現(xiàn)行大綱和教材：以能力測(cè)試為主導(dǎo),，主要考察了學(xué)生對(duì)所學(xué)生物學(xué)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析,、解決問(wèn)題的能力,。試卷結(jié)構(gòu)、題型,、題量的設(shè)計(jì)較為合理,，難易度適中。

2,、既注重了知識(shí)的覆蓋面,，又突出了教材的主干知識(shí)。

3,、注重能力考查：要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的課程內(nèi)容融會(huì)貫通,，在理解的基礎(chǔ)上利用必要的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能進(jìn)行綜合分析,，主要考查學(xué)生的理解能力,、綜合運(yùn)用能力等?？碱}注重學(xué)科內(nèi)綜合,，要求能對(duì)學(xué)科內(nèi)的知識(shí)知其然,，知其所以然,，達(dá)到深刻理解，靈活運(yùn)用，并要求能適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際,。

把重點(diǎn)放在系統(tǒng)地掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上,，放在掌握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的能力上。這對(duì)初中教學(xué)有較好的導(dǎo)向作用,。

（一）單項(xiàng)選擇,，共25題，50分,。

選擇題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，題型較活，注重基礎(chǔ),，學(xué)生獲得的最高分是64分,，最低分是32分。失分最多的是5,、7,、9、15題,。具體問(wèn)題如下：

1,、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),，態(tài)度不夠端正,；如：5、9,、題,。

2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差,；如：9,、15題

3、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際,；

4,、不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，審題能力差,，不能提取題目中的隱含信息,，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問(wèn)題，對(duì)題意一知半解就憑經(jīng)驗(yàn)或印象答題,；如：22,、24題

5、眼高手低,，做完題目不愿意回頭檢查,；

6,、審題不清,。讓選不正確的，非要去選正確的,，怎么能選對(duì)呢？

（二）填空題,，共4題,，50分。

也是考察基礎(chǔ)知識(shí)以及運(yùn)用能力,，學(xué)生的讀圖,、識(shí)圖分析能力差。填空題中每一題都有圖,，部分同學(xué)失分的主要原因是讀圖,、識(shí)圖分析能力差。