總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒業(yè)務(wù)園長(zhǎng)工作總結(jié)篇一

（一） 集體備課實(shí)現(xiàn)教師進(jìn)步、教育教學(xué)提升雙贏,。

本學(xué)期,，針對(duì)我園年輕教師多，缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀,，結(jié)合上級(jí)教育主管部門減少教師案頭工作的文件精神,，為培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,。在本學(xué)期組織園內(nèi)教師進(jìn)行集體備課,，即班組之間全體參與商討下周教學(xué)內(nèi)容，并每周由一名教師負(fù)責(zé)整理教案,，然后通過(guò)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)共享。然后教師在教學(xué)實(shí)踐后,，根據(jù)本班教師和幼兒情況對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行進(jìn)一步修改,，進(jìn)而形成精品教案。應(yīng)該說(shuō),，如果老師們能充分認(rèn)識(shí)到集體備課的好處的話,，無(wú)論從時(shí)間還是精力上都是對(duì)老師的解放，同時(shí)通過(guò)商討,，各種思想火花的碰撞是個(gè)人業(yè)務(wù)能力提升的一次好機(jī)會(huì),，這對(duì)新教師的成長(zhǎng)也是一條捷徑。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的實(shí)施,，總體上來(lái)看,，教師之間的關(guān)系更和諧了，教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上思路拓寬了,。但需要改進(jìn)的地方也很多,，如：如何才能激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情？如何把自覺學(xué)習(xí)真正內(nèi)化為自發(fā)學(xué)習(xí)等等,，新學(xué)期還有待進(jìn)一步完善,。

（二） 教育筆記反饋記錄搭建心與心溝通的橋梁。

在工作中,，教師除參加學(xué)習(xí)之外,，很少有時(shí)間在一起交流。教育筆記在我與教師之間搭建了一座連心橋，在這里,，有老師對(duì)工作中孩子說(shuō)謊的困惑,；有記錄教師和家長(zhǎng)之間的矛盾；也有對(duì)自己教育行為的剖析,；還有和孩子的一些童言趣事……細(xì)讀這些來(lái)自教師生活的文字,，我的心也隨她們一樣在感受他們的喜怒哀樂。我想通過(guò)教育筆記反饋,，幫助老師們走出困惑,，化解矛盾，堅(jiān)定信念,，樹立真正的職業(yè)幸福精神,。以往的教育筆記，教師上交后就歸檔存案了,，本學(xué)期,，教育筆記分享在教師和教師之間搭建了連心橋。老師們有機(jī)會(huì)相互閱讀教育筆記,，既增進(jìn)了教師之間的彼此了解,，同時(shí)她們還結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使心與心之間貼得更近,，形成了良好的團(tuán)結(jié),、協(xié)作的工作氛圍。

（三） 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，寓教于樂,，滿足教師多方位精神食糧。

本學(xué)期,，由于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間增加了集體備課時(shí)間,，相對(duì)大家共同學(xué)習(xí)的時(shí)間就減少了，又加之業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間是在中午,，也是老師們最容易犯困的時(shí)候,，所以，在組織學(xué)習(xí)內(nèi)容上力求兩最：即把握教師最需要和教師最感興趣的,；學(xué)習(xí)時(shí)間上盡量縮短,，即在最短的時(shí)間內(nèi)突出最好的效果。

新學(xué)期初：組織討論了：面對(duì)不愿來(lái)園的孩子,，教師應(yīng)該怎么辦,？在學(xué)習(xí)下周教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)上，個(gè)別教師在拼音方面對(duì)音節(jié)的拼讀和聲調(diào)的發(fā)音有些不準(zhǔn)確,，除組織大家共同學(xué)習(xí)之外,，還特意安排老師一對(duì)一的帶教,，并幫助找來(lái)拼音書刊和視頻材料幫助教師學(xué)習(xí)。另外針對(duì)4月份教師公開課同課異構(gòu)的主題,，組織教師學(xué)習(xí)了：中班故事汪汪的故事三篇活動(dòng)設(shè)計(jì)及集體教學(xué)的八大策略,；玩漢字對(duì)話游戲、學(xué)手工制作老虎等活動(dòng),，豐富了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，同時(shí)也促進(jìn)了教師的全面發(fā)展。

（四） 教學(xué)形式多樣化幫孩子插上理想的翅膀,。

在集體備課,、公開課的基礎(chǔ)上，教師教學(xué)形式上也比以往有了新的發(fā)展,。教師更多的利用游戲替代滿堂灌,，為孩子提供操作的機(jī)會(huì)多了，多媒體教學(xué)走進(jìn)了課堂,，學(xué)二班美術(shù)活動(dòng)《春天的樹》,，教師帶孩子們來(lái)到戶外，通過(guò)觀察,、繪畫使大自然成為孩子們的另一個(gè)課堂,。教學(xué)形式的多樣化，滿足了孩子不同視覺的需要,，為孩子快樂的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ),。

本學(xué)期，組織項(xiàng)慧英,、朱金燕、賀培,、綦慢輝四名教師去西城供應(yīng)幼兒園參加亞太體制能體操培訓(xùn)一天,；7月9 日，我去玉峰幼兒園觀摩學(xué)前班畢業(yè)典禮,。

1,、4月19、20,、21,、22、23,、26,、27利用7天時(shí)間組織教師公開課。

2,、4月29日,，組織全園師生濕地公園春游，

3、5月8日組織全園教職工去壽光蔬菜博覽會(huì),。

4,、6月1日上午在幼兒園院內(nèi)組織慶六一文藝聯(lián)歡會(huì)。

5,、6月217月30日學(xué)前強(qiáng)化訓(xùn)練班,。

6、7月30日上午學(xué)前班畢業(yè)典禮,。

（一）安全工作,。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)幼兒上下樓梯,、戶外活動(dòng)及組織幼兒玩大型玩具時(shí)必須有教師看護(hù),；外出或放學(xué)前教師要清點(diǎn)人數(shù)；晨午檢注意不安全的物品不讓幼兒帶進(jìn)幼兒園,；有不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)來(lái)園接孩子教師要確定身份,；沒有辦公室安排，班內(nèi)一律不接待參觀人員,。隨著本學(xué)期各地校園安全事件的不斷發(fā)生,，為進(jìn)一步完善安全工作，5月份我園新上監(jiān)控設(shè)備,，對(duì)重要進(jìn)出要道進(jìn)行全天監(jiān)控,，并從5月5日下午退園由原來(lái)家長(zhǎng)進(jìn)班接孩子調(diào)改為家長(zhǎng)在大廳外接孩子，從老師到家長(zhǎng)共同筑起一道安全墻,，為孩子們的安全保駕護(hù)航,。

（二）衛(wèi)生防疫工作。每天早上由朱小妮負(fù)責(zé)全園消毒工作,，各班教師負(fù)責(zé)本班及轄區(qū)內(nèi)的公共衛(wèi)生,，每天對(duì)幼兒接觸的物品進(jìn)行消毒擦拭；幼兒水杯餐具進(jìn)行蒸汽消毒,；幼兒用書及毛絨玩具進(jìn)行紫外線照射,；幼兒被褥每周五請(qǐng)家長(zhǎng)帶回家進(jìn)行暴曬；周五未來(lái)幼兒園的幼兒被褥由班內(nèi)教師負(fù)責(zé)晾曬,。各班幼兒堅(jiān)持用肥皂洗手,，教師每天檢查幼兒手足口有無(wú)異常并做好登記，如發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)隔離并通知家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院檢查,，對(duì)發(fā)現(xiàn)疑似幼兒有醫(yī)院的入園證明方可入園,。由于老師們?nèi)粘Ｏ拘l(wèi)生工作做得比較好，我園未發(fā)生大范圍的手足口交*感染現(xiàn)象,，保證了幼兒園正常工作較順利的開展,。

（一）充分利用社區(qū)資源,。

1、5月份,，我園學(xué)前一班全體幼兒和明月社區(qū)的工作人員共同為感恩母親節(jié)制作賀卡,，并張貼在小區(qū)宣傳欄內(nèi)。

2,、5月12日我園協(xié)助明月社區(qū)和東營(yíng)電視臺(tái)拍攝5.12防災(zāi)減災(zāi)日節(jié)目,，中午我園教師項(xiàng)慧英、朱金燕,、郝慶霞,、周艷芳、張海娣,、李建芳去明月社區(qū)三樓會(huì)議室參加防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)講座,。

3、6月份,，我園幼兒在明月廣場(chǎng)參加明月社區(qū)十周年開幕式活動(dòng)表演《新小兔乖乖》節(jié)目,；7月22日，我園幼兒節(jié)目《好一朵小蘭花》參加閉幕式演出,。

（二）4月份,，我在sy12創(chuàng)建了溫馨小屋平臺(tái)，有淘寶屋,、讀書屋,、從教育教學(xué)材料到休閑娛樂、美體瘦身等希望大家常去溫馨小屋做客,。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴凝聚成涓涓溪水,，溪水潺潺匯成大河，一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,，最后我想說(shuō),，從6月份進(jìn)班到現(xiàn)在是我最充實(shí)的日子，雖說(shuō)忙了些,，累了點(diǎn),，但是能和孩子們?cè)谝黄鹗俏易畲蟮目鞓?，我將繼續(xù)用一顆快樂的心時(shí)刻準(zhǔn)備迎接更多的挑戰(zhàn),！

幼兒業(yè)務(wù)園長(zhǎng)工作總結(jié)篇二

xx區(qū)xx幼兒園建園至今一年有余，整體業(yè)務(wù)管理從常規(guī)品質(zhì)入手,，從細(xì)節(jié)規(guī)范,，來(lái)凸顯辦園理念，形成園所獨(dú)特的辦園氛圍,。盤點(diǎn)一學(xué)期的工作,，在全體教職員工的相互支持與通力配合下,，常規(guī)工作的運(yùn)轉(zhuǎn)井然有序，業(yè)務(wù)工作穩(wěn)步提升,。整體隊(duì)伍顯現(xiàn)出認(rèn)真,、踏實(shí)、積極主動(dòng)的工作作風(fēng),。

按照學(xué)年度工作安排,，本學(xué)期重點(diǎn)完成各項(xiàng)工作的前期準(zhǔn)備，應(yīng)該說(shuō),，在推進(jìn)中有了很實(shí)際的收獲,，尤其在堅(jiān)持上更加明顯，速度,、數(shù)量,、質(zhì)量都有了提高。

從管理層到一線教師各個(gè)崗位的新人比例都比較大,，沒有在一起工作的經(jīng)歷,，人與人之間缺乏溝通與了解，團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)調(diào)配合,，各崗位新增人員對(duì)崗位職責(zé)與流程的熟悉,，在開學(xué)初較短的一段時(shí)間內(nèi)，都經(jīng)歷了一個(gè)自然的磨合與適應(yīng)過(guò)程,。但是,，一致的思想方向，同樣的目標(biāo)追求,，得當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略,，很快將各階層人員調(diào)整到相互支持、互幫互助,，協(xié)調(diào)配合的良性運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài),。這將為后邊諸項(xiàng)工作的開展奠定了良好的氛圍基礎(chǔ)與人際支持。

堅(jiān)持專業(yè)化發(fā)展,，教師專業(yè),，以課程建設(shè)為核心，推動(dòng)教育理論,、專業(yè)行為及技能,、專業(yè)成長(zhǎng)三個(gè)維度的教師專業(yè)發(fā)展，在反復(fù)強(qiáng)化中讓專業(yè)化發(fā)展首先成為大家的追求方向,，在這個(gè)基礎(chǔ)上再逐漸明確和提升,。

（一）園本培訓(xùn)完成教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑之一

我園在過(guò)去一年的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)園本培訓(xùn)做了大幅度的調(diào)整,，力求培訓(xùn)有針對(duì)性,、適用性與可接受性,。

本學(xué)期培訓(xùn)工作初步具有了系統(tǒng)性與連續(xù)性。利用園所教師的專業(yè)特長(zhǎng),，豐富培訓(xùn)內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)真正服務(wù)于教師的需求，例如園級(jí)骨干教師付xx《信息技術(shù)培訓(xùn)》,、李xx《開展家長(zhǎng)工作的有效措施》,、保健醫(yī)張xx《女性的養(yǎng)生與健康》等，不僅培訓(xùn)的內(nèi)容有了拓展,，也更能實(shí)際的走到教師的心中,。同時(shí)因培訓(xùn)內(nèi)容的連續(xù)與系統(tǒng)，也讓教師對(duì)下次的培訓(xùn)充滿期待,，體現(xiàn)了培訓(xùn)的價(jià)值,。從過(guò)去單一的解決教學(xué)問題，逐步過(guò)渡到關(guān)注教師的整體素養(yǎng),。

（二）外出學(xué)習(xí)拓展培訓(xùn),，創(chuàng)新服務(wù)專業(yè)

雖然本學(xué)期外出的培訓(xùn)人員較少，但是秉承三點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),，一是一人培訓(xùn),，多人受益。二是學(xué)習(xí)的內(nèi)容在培訓(xùn)前進(jìn)行梳理,，學(xué)習(xí)內(nèi)容主攻自己的崗位職責(zé),，副攻園所各部門工作的創(chuàng)意。三是定位不單單是培訓(xùn)學(xué)習(xí),，的是學(xué)而思,，學(xué)習(xí)中找方法、找源頭,、找問題,。所以在這一系列中，培訓(xùn)者的身份既是培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,，又是傳播服務(wù)者,，這樣的效應(yīng)帶動(dòng)的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓專業(yè)滲透到每一件事,、每一個(gè)活動(dòng)中,。

（三）深度學(xué)習(xí)解讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，推進(jìn)課程專業(yè)

《指南》頒布一年多時(shí)間,，我們經(jīng)歷了二個(gè)過(guò)程的學(xué)習(xí),，一是自學(xué)階段,，印發(fā)《指南》,，提出自學(xué)要求,，達(dá)到熟悉《指南》的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及要求,，結(jié)合教育實(shí)際進(jìn)行初步解讀,，拎出困惑。二是實(shí)踐應(yīng)用與針對(duì)性學(xué)習(xí)階段,，每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行培訓(xùn),、學(xué)習(xí)、研討,。在備課,、講課、評(píng)課中,，一系列用的過(guò)程,，老師們才發(fā)現(xiàn)看似簡(jiǎn)單的《指南》其實(shí)距離掌握還很遠(yuǎn)，在構(gòu)建多元主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中,，我們針對(duì)大家的問題,，尋找突破。采取逐漸遞進(jìn)的方式,，帶領(lǐng)大家從“學(xué)”走向“用”,，最終實(shí)現(xiàn)教師理論水準(zhǔn)與實(shí)踐能力的提升。

（四）讓閱讀支撐教師走向?qū)I(yè)

本學(xué)期成立教師閱讀小組,，每月以不同的形式閱讀,、記錄、反饋,、交流,。目的是教師專業(yè)閱讀活動(dòng)的推進(jìn)，推動(dòng)教師形成習(xí)慣,、不僅是教師一項(xiàng)專業(yè)技能的提升也是傳播正能量學(xué)習(xí)的一種方式,。建立專門的讀書交流檔案，逐步推進(jìn)中形成資源庫(kù),。

雖然我們還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有真正實(shí)現(xiàn)常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)化,，流程化，但在堅(jiān)持常規(guī)運(yùn)行,、堅(jiān)持從基礎(chǔ)工作開始中,，形成了一種群體意識(shí)，做什么事情都要問個(gè)究竟,，步驟是什么,？負(fù)責(zé)策劃活動(dòng)方案的人，都要給出明確的定位,、任務(wù)及責(zé)任落實(shí)的人員,、位置,、時(shí)間、要求的詳細(xì)分配,，與此同時(shí),，我們也形成了將有價(jià)值的工作盡可能常規(guī)化的意識(shí)，掌握了運(yùn)用制度,、流程來(lái)實(shí)現(xiàn)常規(guī)化的具體方法,，將所做的工作落到位。

（一）教學(xué)觀摩活動(dòng)延伸的專業(yè)發(fā)展

本學(xué)期進(jìn)行了兩輪教學(xué)觀摩活動(dòng),，包括情景閱讀教學(xué)觀摩及指南背景下主題活動(dòng)一課三研觀摩,，18位教師36節(jié)集體教學(xué)，按照備,、說(shuō),、講、聽,、評(píng)五步環(huán)節(jié)進(jìn)行,，對(duì)教師組織教學(xué)的全程進(jìn)行研究、指導(dǎo),、規(guī)范,。在活動(dòng)中，以主題活動(dòng)集體教學(xué)為主,，重點(diǎn)對(duì)“目標(biāo)”進(jìn)行了研究和探討,，關(guān)于目標(biāo)的定位追求、確立核心目標(biāo)的意義,、圍繞目標(biāo)給出主體策略,、以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為主的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等問題，逐一成為大家關(guān)注的重點(diǎn),，老師們展開了熱烈的討論,，一些個(gè)心中的困惑與疑點(diǎn)慢慢清晰起來(lái)，本次教學(xué)觀摩較好地實(shí)現(xiàn)了保教常規(guī)工作與教科研工作的結(jié)合,，教學(xué)觀摩活動(dòng)成為老師們專業(yè)提升重要且有效的途徑,。指南背景下的一課三研采用預(yù)約式的形式進(jìn)行，固定區(qū)域時(shí)間,、固定參加人員,，能給予教師充分的準(zhǔn)備時(shí)間，同時(shí)也在激發(fā)教師的自主性,，也能換角度的思考到備課,、講課、評(píng)課核心利益是自己。

（二）六一系列活動(dòng)延伸的專業(yè)成長(zhǎng)

六一系列活動(dòng)的組織,，首先我們重新審視了六一的定位,，孩子的樂園，教師和家長(zhǎng)只是支持者,。同時(shí)也在檢驗(yàn)著全體教師應(yīng)對(duì)大型活動(dòng)的綜合能力，包括每一個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)周全,，管理者的組織能力,，工作人員的態(tài)度、活動(dòng)的安排等都看到了一種能力,、一種品質(zhì),。

系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)與執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)的是三位一體同步運(yùn)營(yíng)活動(dòng),，但是幼兒,、教師、家長(zhǎng)的收獲各有不同,。夢(mèng)之創(chuàng)——園徽設(shè)計(jì),，家長(zhǎng)與幼兒以鮮明的藝術(shù)感的方式把作品展示出來(lái)，讓孩子進(jìn)一步感知并理解藝術(shù),，同時(shí)了解幼兒園學(xué)校文化建設(shè)之園徽,。這些呈現(xiàn)方式和充滿童趣的作品將成為“夢(mèng)的小世界”非常重要的組成。夢(mèng)之愛——圖書捐贈(zèng),。是xx幼兒園第一屆愛心捐助活動(dòng),。文藝匯演中愛心捐助之圖書捐贈(zèng)啟動(dòng)儀式，積極傳達(dá)愛心捐助的意義及效果,，接受并感謝每一位捐助者,。本次共接受捐贈(zèng)圖書146本，并投放到幼兒園的開放式圖書區(qū)域,。夢(mèng)之行——低碳貝貝,。音樂戲劇展播，是可以幫助孩子進(jìn)入故事情節(jié),、成為故事角色非常好的平臺(tái),。每周五的大閱讀活動(dòng)，是做好一切展播,、表演的基礎(chǔ),，而音樂劇的展播將成為孩子們的目標(biāo)，和孩子們共同走向舞臺(tái),，共同走進(jìn)故事,。夢(mèng)之旅——夢(mèng)開始的地方。以文藝匯演為獨(dú)特背景的藝術(shù)氛圍，讓六一成為一次真正的浪漫之旅,。幼兒,、家長(zhǎng)、老師全部感受,、體驗(yàn)浪漫的六一兒童節(jié),。

每?jī)芍芤淮蔚恼n題研究已經(jīng)成為習(xí)慣，提出問題,、研究問題,、解決問題也成為xx課題組成員的工作方式，這種氛圍是我們開展研究的重要基礎(chǔ),。

本學(xué)期在教研中心的帶領(lǐng)下成立區(qū)級(jí)課題《家長(zhǎng)工作實(shí)踐策略的研究》,，園本課題《區(qū)域活動(dòng)的有效策略研究》，課題成立以互惠為基本原則,，在課題的探索與研究中,，課題負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)課題組成員通過(guò)梳理框架、搜集內(nèi)容,、探討形式,、建立規(guī)則，并不斷改進(jìn),、補(bǔ)充,，盡量使得課題內(nèi)容更加全面、系統(tǒng),。研究目前只在進(jìn)行中,，其結(jié)果的價(jià)值尚且只是一種期待，但老師們?cè)谘芯康倪^(guò)程中,，積極的思考狀態(tài),，相互交流、切磋,，努力尋找更豐富的內(nèi)容與理論的支撐卻成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好平臺(tái),。

家園合作，我們圍繞兩個(gè)核心點(diǎn),，思想認(rèn)識(shí)的達(dá)成度,、行動(dòng)策略的有效性，也整體的推動(dòng)中,，呈現(xiàn)出積極正向的狀態(tài),。聘請(qǐng)專家進(jìn)行講座；開放日活動(dòng)更趨于常規(guī),，大家都真實(shí)地面對(duì),，從考查教師回到了對(duì)孩子的關(guān)注,；親子活動(dòng)中家長(zhǎng)的熱情與活動(dòng)的效果明顯改善，很多班級(jí)實(shí)現(xiàn)了群體氛圍,，家長(zhǎng)的問題家長(zhǎng)們就能化解,，避免了教師與家長(zhǎng)矛盾的產(chǎn)生，同時(shí)形成了正向的班級(jí)氛圍,，負(fù)面的情緒及行為逐漸消失,。這些案例在與家長(zhǎng)交流互動(dòng)中，又成為改善家長(zhǎng)認(rèn)知的有效的內(nèi)容,，以幼兒園為主的家園合作逐漸呈現(xiàn)出家長(zhǎng)積極主動(dòng)的態(tài)勢(shì),，這真的很令人欣慰。

本學(xué)期啟動(dòng)了《愛心捐助站活動(dòng)》和《每天親子共讀一本書》活動(dòng),，親子共讀的啟動(dòng)中,，70-80%的家庭,，都形成了非常好的親子閱讀習(xí)慣,，我們希望孩子的閱讀能如同喝水、吃飯,、睡覺一樣,，是人們生活的必須，而又習(xí)以為常,，讓閱讀以潛移默化,、持續(xù)不斷地方式影響著每一孩子及家庭。

（一）在主題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建中遇到諸多坎坷,，例如主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,、主題課程的篩選等，問題的根源是否需要站在孩子的立場(chǎng)去思考,。需要論證,、實(shí)踐、反思,。

（二）一日常規(guī)課程流程,、標(biāo)準(zhǔn)的梳理與驗(yàn)證，是否能輔助教師到崗位快速成長(zhǎng),、適應(yīng),。

在一次次的踐行中，不同的實(shí)現(xiàn)路徑,，同一目標(biāo),，使這個(gè)集體形成了一種正氣，不回避問題,、就事論事,、執(zhí)著于做好事而非成績(jī)的取得,，這種風(fēng)氣也影響支持著整個(gè)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)。一學(xué)期結(jié)束了,，感謝老師們付出,，也感謝大家的堅(jiān)守。

xx區(qū)xx幼兒園

二〇一五年六月八日

幼兒業(yè)務(wù)園長(zhǎng)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期的教學(xué)業(yè)務(wù)相關(guān)工作堅(jiān)持以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),，圍繞幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃,，扎實(shí)開展教育教學(xué)管理工作，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理及班級(jí)常規(guī)管理,，優(yōu)化調(diào)整了幼兒一日活動(dòng)安排,，優(yōu)化了課程管理，圍繞班級(jí)常規(guī)管理,、教師專業(yè)素養(yǎng),、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、信息技術(shù)等開展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,，優(yōu)化了環(huán)境創(chuàng)設(shè),，有效地開展了家長(zhǎng)工作、工會(huì)工作,，組織了高質(zhì)量的幼兒活動(dòng)及教師活動(dòng),，全面貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),，各項(xiàng)工作均取得了顯著成效,。各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，有效的提高了教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，本學(xué)期有針對(duì)性的圍繞班級(jí)常規(guī)管理,、幼兒一日活動(dòng)組織開展,、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、自然角創(chuàng)設(shè),、信息技術(shù)等開展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,，并且開展了教師外出觀摩學(xué)習(xí)后的回園二次分享活動(dòng)，擴(kuò)大了培訓(xùn)的受眾面,。通過(guò)有針對(duì)性的開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，有效的幫助教師提升了班級(jí)管理水平，規(guī)范了教育教學(xué)行為,，有效提高了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

二、優(yōu)化了課程設(shè)置,，主題教育扎實(shí)開展,。

本學(xué)期,，繼續(xù)以省編教材為主教材，以滲透式領(lǐng)域課程及和諧發(fā)展課程為補(bǔ)充,，通過(guò)集體備課選課,、二次備課，進(jìn)一步優(yōu)化了主題課程設(shè)置,。各年級(jí)深入開展主題教育活動(dòng),，并將健康、語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域課程教學(xué)目標(biāo)體系融入到區(qū)域活動(dòng)中去,。本學(xué)期還根據(jù)季節(jié)變化,、傳統(tǒng)節(jié)日開發(fā)生成了主題活動(dòng)，豐富了主題教育活動(dòng)內(nèi)容,，主題教育活動(dòng)效果顯著,。

三、規(guī)范幼兒在園一日活動(dòng)安排,，提升保教質(zhì)量,。

本學(xué)期,，繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要點(diǎn)》為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實(shí)規(guī)程要求，根據(jù)園所實(shí)際情況,，優(yōu)化調(diào)整了幼兒一日活動(dòng)安排,，重點(diǎn)調(diào)整了生活活動(dòng)安排，減少了幼兒不必要的等待時(shí)間,，環(huán)節(jié)銜接更加緊湊,，使得一日環(huán)節(jié)組織更加規(guī)范。進(jìn)一步細(xì)化了班級(jí)一日活動(dòng)常規(guī)要求,，形成周重點(diǎn),，強(qiáng)化落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)一日生活各環(huán)節(jié)開展情況的檢查,、評(píng)估,，通過(guò)巡班考核及反饋指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范了一日活動(dòng)的組織開展,，提升了保教水平,，效果顯著。

四,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理工作,，落實(shí)班級(jí)一日常規(guī)考核,。

本學(xué)期，為了加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理工作,，進(jìn)一步完善了班級(jí)一日常規(guī)考核細(xì)則,，開展了細(xì)則的解讀，成立了考核小組,，由領(lǐng)導(dǎo)組成員擔(dān)任考核組組長(zhǎng),，年級(jí)組教師協(xié)同，深入班級(jí)開展了班級(jí)常規(guī)的月考核,、記錄與反饋工作,，有效的規(guī)范了班級(jí)一日常規(guī)工作。

嚴(yán)格開展教師業(yè)務(wù)工作檢查,，針對(duì)備課,、反思、教育筆記,、個(gè)案分析教育記錄,、區(qū)域計(jì)劃、區(qū)域觀察記錄等,，做到月檢查,、詳細(xì)記錄，并針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了及時(shí)有效的反饋與指導(dǎo),，就業(yè)務(wù)資料的格式及內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范進(jìn)一步規(guī)范了的規(guī)范,，取得了良好的成效。

五,、開展了班級(jí)主題性區(qū)域活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境。

本學(xué)期,，各班級(jí)繼續(xù)結(jié)合主題教育活動(dòng),，開展了主題性區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)建，重點(diǎn)完善材料投放,，扎實(shí)開展了自然角主題創(chuàng)設(shè),，卓有成效 。通過(guò)指導(dǎo)教師開展區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)建工作和檢查反饋,，

本學(xué)期各班級(jí)圍繞主題教育,，開展了專題培訓(xùn)與指導(dǎo)，各班級(jí)創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境,，各年級(jí)統(tǒng)一了主題,，小班組以卡通人物為主題，中班組以動(dòng)漫為主題,，大班組風(fēng)格更加多元化,，彰顯出了班級(jí)特色,，扎實(shí)有效的開展了班級(jí)主題性區(qū)域游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高了教師區(qū)域活動(dòng)觀察及評(píng)價(jià)質(zhì)量,，提高了教師組織開展并指導(dǎo)幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的能力,。

六、以培促賽,、以賽代培,，提高了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

本學(xué)期,，加強(qiáng)了教師信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)指導(dǎo)工作,，進(jìn)行了智慧課堂學(xué)習(xí)的二次培訓(xùn)工作，開展了園內(nèi)教師信息技術(shù)應(yīng)用的選拔賽,，指導(dǎo)教師參賽,，取得了良好的成績(jī)。通過(guò)比賽找到差距,、補(bǔ)足短板,，進(jìn)一步明確了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的方向和目標(biāo)。

七,、組織指導(dǎo)教師參加教育主管部門組織的各級(jí)各類活動(dòng),，三人次獲得縣級(jí)信息技術(shù)應(yīng)用大賽二等獎(jiǎng)一人、三等獎(jiǎng)兩人,。

八,、加強(qiáng)了幼兒園一日常規(guī)相關(guān)工作的管理。

本學(xué)期,，各年級(jí)進(jìn)一步完善了早操活動(dòng),，利用晨間活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)開展民間體育游戲活動(dòng),，進(jìn)行了兩操的編排,，開發(fā)了操間體能游戲，提升了早操質(zhì)量,。

規(guī)范開展每周一的升旗儀式活動(dòng),，以此為契機(jī)有效開展了愛國(guó)主義教育、幼兒德育工作,，通過(guò)安排管理,、后勤、教學(xué)崗人員承擔(dān)國(guó)旗下講話,，提升了責(zé)任意識(shí),。

九、指導(dǎo)家庭教育,，家園共育扎實(shí)有效,。

堅(jiān)持“真誠(chéng)溝通,、攜手共育”的原則，本學(xué)期開展了多種形式的家園活動(dòng),，如：

充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用,，成立了第九屆家委會(huì)、膳委會(huì),，召開了會(huì)議,；成立了家長(zhǎng)護(hù)學(xué)崗，認(rèn)真開展了家長(zhǎng)義務(wù)護(hù)學(xué)崗工作,。

利用校園網(wǎng)站,、班級(jí)群、家園共育欄等平臺(tái)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作內(nèi)容和方法,，家園共育卓有成效,。

本學(xué)期還開展了親子游園會(huì)、迎新年親子制作展活動(dòng),，得到了家長(zhǎng)們的大力支持，活動(dòng)精彩紛呈,，收到了較好的效果,。

十、組織開展了幼兒活動(dòng),，如和教師活動(dòng),。

為了豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容和教師的業(yè)余生活，本學(xué)期一方面以各種節(jié)日為主題,，開展了各種慶?；顒?dòng)，如：慶?！敖處煿?jié)”活動(dòng),，慶祖國(guó)70華誕“同升國(guó)旗、同唱國(guó)歌”系列活動(dòng),、“九九重陽(yáng)節(jié)”“慶元旦迎新年”活動(dòng)等,，拓寬了學(xué)習(xí)的渠道，活動(dòng)取得了預(yù)期的效果,。

組織教師參加了各級(jí)各類活動(dòng),，如：教師節(jié)慶祝活動(dòng),、節(jié)日慶?；顒?dòng)、慈善一日捐活動(dòng)、保齡球比賽,、冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)等,，通過(guò)活動(dòng)的組織開展，增強(qiáng)了教師的團(tuán)隊(duì)合作能力,，增強(qiáng)了凝聚力,，展現(xiàn)出我園教師的風(fēng)采。

十一,、配合開展幼兒招生相關(guān)工作,。

本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)設(shè)置和班額標(biāo)準(zhǔn),，按計(jì)劃協(xié)助開展了招生工作,。本著服務(wù)社會(huì)、服務(wù)社區(qū)家庭的思想,，規(guī)范招生程序,，明確適齡幼兒入學(xué)條件，開展好招生相關(guān)工作,，并協(xié)同辦公室做好了新入園幼兒信息審核,、錄入工作。

十二,、協(xié)助開展幼教輔導(dǎo)網(wǎng),、結(jié)對(duì)園、幫扶園的相關(guān)工作,。進(jìn)一步發(fā)揮組長(zhǎng)園的引領(lǐng),、示范與輻射作用，在各級(jí)各類活動(dòng)開展中,，為教師提供了展示的平臺(tái),，教師得到了成長(zhǎng)，園所之間也進(jìn)一步加強(qiáng)了交流與合作,。

本學(xué)期,，我分工分管的各項(xiàng)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持，在全體教師的共同努力之下,，取得了良好的效果,。梳理整理了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),、反思了方法，下學(xué)期將著重加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng),，并謀劃開展業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng),，補(bǔ)短板，全面提升我園教師的藝術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)基本功,，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，提升保教質(zhì)量,。

幼兒業(yè)務(wù)園長(zhǎng)工作總結(jié)篇四

忙碌、欣喜,、迷茫,、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂章，回顧這走過(guò)的半年,，該對(duì)自己的工作作一反思,、作一總結(jié)，同時(shí)也將對(duì)下一學(xué)期的工作作一展望,。

作為一名新手業(yè)務(wù)園長(zhǎng),，面對(duì)全新的幼兒園，面對(duì)不熟悉的各類事務(wù),，心里是著急又是茫然,。于是在多方請(qǐng)教聆聽、有效汲取保教管理經(jīng)驗(yàn),，特別是在園長(zhǎng)趙老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下,，讓我從迷茫中走出來(lái)，清晰地認(rèn)識(shí)到一名業(yè)務(wù)主管肩上的職責(zé)與任務(wù),，逐漸揭開管理之思路,。

開學(xué)初，我在對(duì)我園教師隊(duì)伍,、班級(jí)幼兒,、家長(zhǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位了解、分析,、診斷的基礎(chǔ)上,，本著“因園而異”、“因人而異”“立足常態(tài),，夯實(shí)基礎(chǔ),，力顯教學(xué)有序性”的原則，堅(jiān)持以《綱要》和《指南》精神為引領(lǐng),，貫策落實(shí)“區(qū)學(xué)前教育十二五發(fā)展規(guī)劃”總體要求,，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，明確具體的目標(biāo)任務(wù),。把握兩個(gè)重心：重教師梯隊(duì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，提升專業(yè)素質(zhì);重基礎(chǔ)性課程的實(shí)施,，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)關(guān)注常規(guī)的管理，不斷規(guī)范教師一日活動(dòng)操作要求,，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展,，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步。

幼兒園的發(fā)展離不開教育教學(xué)能力的提高,，教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教師的發(fā)展,。針對(duì)我園整體師資非常薄弱的現(xiàn)狀，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫,，成為我園首要任務(wù),。

1、重教研組長(zhǎng)的培養(yǎng),。

(1)以組長(zhǎng)例會(huì)為途徑,，體現(xiàn)指導(dǎo)的針對(duì)性。

針對(duì)教研組長(zhǎng)是新手,，教師隊(duì)伍缺少骨干教師的現(xiàn)狀,，我們加大了對(duì)教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)與指導(dǎo)。我悉心聽取趙園長(zhǎng)的意見,，采納了她多年積累的業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn),，以面對(duì)面、手把手的方式進(jìn)行指導(dǎo),。在組長(zhǎng)例會(huì)上我們從如何制定教研計(jì)劃入手,，共同商討確立教研目標(biāo)，梳理每月的研究重點(diǎn)內(nèi)容,，研討教研活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),，活動(dòng)過(guò)程的組織等，逐步提高組長(zhǎng)的設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)的能力,。

(2)以蹲點(diǎn)指導(dǎo)為途徑,，促進(jìn)教研的有效性。

在每次的小組教研及備課組活動(dòng)時(shí),，正副園長(zhǎng)堅(jiān)持深入教研,，與教師共學(xué)、共研,、共思,。在活動(dòng)中，或以組員的身份,，參與話題交流,，分享自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);或以管理者的身份，對(duì)教師們研討的質(zhì)量,，教研活動(dòng)的組織,，作出評(píng)價(jià),，提出建議;或以“專家”的身份對(duì)教師爭(zhēng)論的問題,，予以診斷,、梳理、提升,。通過(guò)不同角色的轉(zhuǎn)換,，為教研活動(dòng)的開展引好路，把好舵,。

2,、重新教師的培養(yǎng)。

我園新教師多占一線教師數(shù)的52%,，而且大都是非師范專業(yè)畢業(yè),，這些教師缺乏理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此為了幫助新教師盡快成長(zhǎng),，在最短的時(shí)間內(nèi)勝任教師工作,，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)新教師的培訓(xùn)力度。

(1)啟動(dòng)師徒帶教活動(dòng)

由于我園存在著中青年骨干教師嚴(yán)重匱乏的局面,，在啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中我們實(shí)行了全員參與的方式,，充分利用幼兒園現(xiàn)有教師資源(包括行政正、副園長(zhǎng)),，進(jìn)行一對(duì)一,，也有一對(duì)二的結(jié)對(duì)，有效彌補(bǔ)了師資不足的現(xiàn)象,，給每位新教師配備教學(xué)與常規(guī)帶教兩位老師,，努力營(yíng)造了能者為師互助學(xué)習(xí)氛圍，共同商討制訂帶教計(jì)劃和被帶教計(jì)劃,，日常中圍繞教育教學(xué)計(jì)劃記錄的撰寫,、一日活動(dòng)組織、班級(jí)管理,、教學(xué)理念等全方位的帶教,，使新教師們快速地成長(zhǎng)起來(lái)。

(2)開展專題培訓(xùn)活動(dòng)

我們以新教師日常教學(xué)困惑為點(diǎn),，開展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日活動(dòng)操作規(guī)范與要求、如何組織家長(zhǎng)會(huì),、班級(jí)常規(guī)培養(yǎng),、如何給幼兒講故事、怎樣聽課評(píng)課等專題培訓(xùn),，幫助新教師在集體的碰撞中,，積淀經(jīng)驗(yàn),。

(3)組織崗位練兵活動(dòng)

本學(xué)期在引領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時(shí)，每月堅(jiān)持開展多種形式的技能展示活動(dòng),，如：9月組織家長(zhǎng)會(huì)前的“模擬小課堂”活動(dòng);10月的精彩故事會(huì)活動(dòng);11月結(jié)合區(qū)教育辦的指示精神積極開展了“我的成長(zhǎng)故事”演講比賽,、結(jié)合區(qū)研訓(xùn)的活動(dòng)開展了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等等，強(qiáng)化新教師的專業(yè)技能,，促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高,。

(4)開展聽課評(píng)課活動(dòng)。

圍繞新教師的培訓(xùn)計(jì)劃,，堅(jiān)持每月一次的匯報(bào)活動(dòng)外,，還積極鼓勵(lì)新教師上實(shí)踐課，結(jié)對(duì)展示活動(dòng),。嘗試“一課三研”,，讓新教師在反復(fù)的磨課、實(shí)踐反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己教育行為,，從提問的設(shè)計(jì)到教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與組織,，從語(yǔ)言的節(jié)奏到活動(dòng)的提升，從范例的大小到幼兒作品評(píng)價(jià),，幫助他們找問題,、尋對(duì)策，給思路,、出點(diǎn)子,，力求使每位教師在互聽評(píng)活動(dòng)中獲得發(fā)展，在共同的探討中受到有益的啟發(fā),。

本學(xué)期我們還利用請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去的辦法，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、觀摩交流的平臺(tái)。首先選送焦紅蘭,、陳蘇平參加雛燕俱樂部,、骨干班教研組的培訓(xùn)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)參與業(yè)務(wù)研修班與中心組的學(xué)習(xí);還讓教師參加市級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng),、鄰近區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、結(jié)構(gòu)游戲交流觀摩活動(dòng)，聆聽專家講座,，做到資源共享,，共同提高。其次我們利用合作結(jié)對(duì)平臺(tái),，與區(qū)級(jí)示范園人樂幼兒園,、一級(jí)園機(jī)關(guān)幼兒園開展多種形式的結(jié)對(duì)觀摩活動(dòng),，有園所文化建設(shè)、師資建設(shè)等方面的指導(dǎo),、切磋,、有現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)觀摩，有計(jì)算,、語(yǔ)言,、音樂教學(xué)展示活動(dòng)等,。通多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野,，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn)，教師感悟很深,，收獲很多,，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

課堂教學(xué)是幼兒發(fā)展的陣地,，教師是駕馭課堂教學(xué)的主帥,，根據(jù)我園教師課堂教學(xué)能力薄弱的現(xiàn)狀和教師發(fā)展的需要，本學(xué)期我們主要以新教材為依托,，以課例研究為主要研究方式,，開展集體教學(xué)的研究，進(jìn)行了一系列學(xué)習(xí),、研討和實(shí)踐,，來(lái)提高教師實(shí)施新教材能力，提升課堂教教學(xué)的有效性,。

1,、關(guān)注專題研究的質(zhì)量，提高教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力

我們根據(jù)教師在教學(xué)中存在的問題,，積極開展專題研究,，圍繞 集體活動(dòng)中“目標(biāo)制訂與把握”、“內(nèi)容的選擇”,、“環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)”等內(nèi)容進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，同時(shí)通過(guò)具體的課例分析方式，幫助教師梳理正確的活動(dòng)設(shè)計(jì)理論和經(jīng)驗(yàn),，為教育教學(xué)實(shí)踐打好基礎(chǔ),。

2、 關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐,，提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力

在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，我們積極開展一課三研、同課異構(gòu)的實(shí)踐活動(dòng),，努力做到人人參與研討,，形成團(tuán)結(jié)合作的研究氛圍,，使老師們?cè)诜磸?fù)的實(shí)踐中，逐漸將新的理念進(jìn)行內(nèi)化,，并落實(shí)到教育實(shí)踐中去,。如小班組的語(yǔ)言活動(dòng)《片片樹葉像蝴蝶》《火車嗚嗚叫》、生活活動(dòng)《鉆被筒》;中大班組的《蝸牛和蘋果》《借動(dòng)物》等活動(dòng),，就是在一次又一次的嘗試,、一輪又一輪的研討中，使活動(dòng)的目標(biāo)更貼切幼兒的最近發(fā)展區(qū),、內(nèi)容更貼近于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法更能激發(fā)幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，著眼問題,，提升能力,。

3、 關(guān)注實(shí)踐前后的反思,，提升教師分析,，調(diào)整能力

我們堅(jiān)持開展好一課一議，實(shí)踐前我們重各教研組的每位教師運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí),，認(rèn)真研討教材,、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，實(shí)踐中讓觀摩者帶著問題看活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和問題,，實(shí)踐后及時(shí)跟進(jìn)說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),，學(xué)會(huì)關(guān)注教材的價(jià)值,、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn),，關(guān)注環(huán)境創(chuàng)設(shè)與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、關(guān)注教師的提問和回應(yīng)，讓教師在集體智慧的碰撞下,，不斷感悟新課程的理念,，不斷地改進(jìn)調(diào)整自己教學(xué)方法與策略，有效提升教師的反思,、分析和調(diào)整能力,。

1、關(guān)注班級(jí)常規(guī)工作,，提高班級(jí)管理質(zhì)量

在新教師占絕對(duì)比例的情況下,，班級(jí)常規(guī)易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，因此,，本學(xué)期我們異常關(guān)注班級(jí)常規(guī)管理,，如：一日活動(dòng)的作息時(shí)間安排和實(shí)施情況調(diào)查,、幼兒安全教育情況、早操情況,、入園離園接待家長(zhǎng)情況等,，以專題的輔導(dǎo)、對(duì)話交流,、隨機(jī)檢查,、指導(dǎo)等形式，提升新教師班級(jí)管理能力,。

2,、關(guān)注班級(jí)整體環(huán)境，提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力

開學(xué)初我們專門組織教師進(jìn)行了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn),，培訓(xùn)中重點(diǎn)指向三個(gè)方面：主題墻面環(huán)境,、非主題環(huán)境(盥洗室、點(diǎn)心屋,、家園之窗等)、區(qū)角環(huán)境,。與此同時(shí),，我們還多次請(qǐng)教師到機(jī)關(guān)、人樂,、進(jìn)修附幼等參觀環(huán)境,，在多次的參觀學(xué)習(xí)后教師們受益匪淺，并積極地行動(dòng)起來(lái),，在模仿的基礎(chǔ)上根據(jù)班級(jí)特色創(chuàng)造性地制作,、布置區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的材料,。從11月的環(huán)境檢查評(píng)比活動(dòng)中,，我們欣喜地看到我們教師真的學(xué)有所用，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力有了很大的提高,。貝貝班,、小五班的環(huán)境更是富有創(chuàng)意，在大組活動(dòng)時(shí)與大家進(jìn)行了分享交流,，得到了全員教師的認(rèn)同,。

3、關(guān)注資料積累,，提高教師分析,、撰寫能力

在日常工作中，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)與教研組長(zhǎng)配合,，堅(jiān)持有重點(diǎn)地看每一位教師的案頭資料,，及時(shí)反饋,，將共性的問題以集體指導(dǎo)，將個(gè)性化的問題以個(gè)別交流,，將亮點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)以互動(dòng)交流的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高教師撰寫的質(zhì)量。同時(shí)我們注重留下教師的成長(zhǎng)的足跡,，將教師的實(shí)踐活動(dòng),、教育教學(xué)研究、班級(jí)環(huán)境,、教師撰寫的資料進(jìn)行分類整理,，存檔，逐步建立起幼兒園的資源庫(kù),。

4,、關(guān)注教師考核評(píng)價(jià)，激發(fā)教師主觀能動(dòng)意識(shí)

我們堅(jiān)持每月一次教研組考核,，期末一次學(xué)期考核的制度,，以月考核、教研組實(shí)踐活動(dòng),，新教師實(shí)踐活動(dòng),，項(xiàng)目檢查評(píng)比(教師的案頭資料、幼兒成長(zhǎng)檔案,、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè),、自然角種植角、運(yùn)動(dòng)器械制作等檢查)以及為幼兒園做出的貢獻(xiàn)為依據(jù),，由考核小組成員客觀,、公正地對(duì)每一位教師進(jìn)行考核，并認(rèn)真聽取教職員工的意見和想法,，及時(shí)商榷,、調(diào)整，充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念,。

1,、重視引領(lǐng)指導(dǎo)，保證家教指導(dǎo)工作的有效性

觀念是行為的先導(dǎo),，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)與理解直接影響到家教質(zhì)量,，為此我園開展了一系列的活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)更新教育觀念,。組織有一定專業(yè)水平的,、能密切聯(lián)系實(shí)際的專家講座，如開學(xué)初趙園長(zhǎng)的“小班新生幼兒入園準(zhǔn)備”和崔廣柱老師“話幼兒習(xí)慣培養(yǎng)”講座;在家園小報(bào)上選登有關(guān)家教經(jīng)驗(yàn)文章、與幼兒同樂的游戲天地;開辟飛信渠道在網(wǎng)上相互交流育兒心得,。另外我們還經(jīng)常與個(gè)別教師進(jìn)行交流,，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)工作中存在的問題，逐步學(xué)會(huì)與不同文化水平,、不同教育素養(yǎng),、不同性格特點(diǎn)的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，提高溝通的能力與實(shí)效性,。

2,、重視日常工作，腳踏實(shí)地的開展常規(guī)工作

常規(guī)性的家長(zhǎng)工作體現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,，從而爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們要求各班教師多途徑地與家長(zhǎng)溝通,，及時(shí)反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容,、及時(shí)向家長(zhǎng)展現(xiàn)幼兒在園活動(dòng)掠影，同時(shí)盡可能滿足不同家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的需求,。所以,，我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄,、家長(zhǎng)同樂,、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、班級(jí)網(wǎng)頁(yè),、家園小報(bào)等多種家園聯(lián)系途徑，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作,。通過(guò)一系列常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,，使我們的家長(zhǎng)更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí),、生活情況,，從而進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的理解、支持,。

本學(xué)期我們成立第一屆園家委會(huì),。通過(guò)定期召開幼兒園家委會(huì)會(huì)議，組織家委會(huì)成員通過(guò)參與園教育教學(xué),、幼兒膳食,、安全等各項(xiàng)工作的管理，使他們了解并參與到了幼兒園的日常管理工作中,，借助于家長(zhǎng)的智慧和能力,，集思廣益，完成幼教目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。如,，在制定幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃時(shí),，我們就召開了家委會(huì)會(huì)議，讓家委會(huì)成員對(duì)幼兒園在家庭與社區(qū)工作版塊,，進(jìn)行評(píng)議,。又如，本學(xué)期10月我園還特邀家委會(huì)成員到幼兒園參與安全督查日活動(dòng);12月共同策劃新年活動(dòng)等等,。一學(xué)期來(lái)我們可以看到家委會(huì)成員的積極性非常高,，許多家委會(huì)成員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起幼兒園與其他家長(zhǎng)的橋梁工作。

主要問題：自身理論水平,、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力,、管理經(jīng)驗(yàn)薄弱，整體的謀劃少,，即使有想法也不夠大膽,，造成工作的時(shí)間雖多，但效率不夠高,。具體表現(xiàn):

1,、 一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐、盥洗等文明習(xí)慣培養(yǎng)方面有要求,，但檢查力度還不夠,，下學(xué)期加強(qiáng)日常的監(jiān)督檢查，抓好幼兒常規(guī)中的薄弱環(huán)節(jié),。

2,、 針對(duì)教師的案頭資料檢查，由于幼兒園新教師多,，每一位新教師的一日活動(dòng)計(jì)劃沒有逐個(gè)把關(guān),，存在著質(zhì)量不高，流水帳的現(xiàn)象,，師徒帶教要有效跟進(jìn),。

3、 班級(jí)區(qū)域活動(dòng)有劃分,，也建立了一定的常規(guī),，但材料的提供不多，缺乏層次性,，下學(xué)期教研組對(duì)主題內(nèi)容要挖深挖透,，提供豐富的適合幼兒的活動(dòng)材料。

4,、備課組,、教研組的活動(dòng)質(zhì)量有待提高。備課組需將每一主題進(jìn)行深入的剖析，創(chuàng)造性地實(shí)施新教材,。在教研組活動(dòng)形式上努力呈現(xiàn)多樣化,，積極開展教師參與式、案例分析,、骨干引領(lǐng),、實(shí)踐反思等多元化的教研活動(dòng)，形成了民主,、開放,、有效的教研機(jī)制，讓教研真正滿足教師內(nèi)在的需求,，成為促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)的“加油站”,。

5、深入課堂調(diào)研不夠,，特別是課程管理過(guò)程中的課程評(píng)價(jià)監(jiān)控不夠具體,、到位。下學(xué)期將不斷規(guī)范日常教育教學(xué)工作常規(guī),，深入班級(jí)聽課,，注重反饋。

一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的,，在園長(zhǎng)的支持下,，教師的配合下，我們基本能夠?qū)I(yè)務(wù)計(jì)劃進(jìn)行有效落實(shí),，不夠的地方也及時(shí)調(diào)整完善,。我們有信心在全園教職工的共同努力下，創(chuàng)造更加燦爛的明天!

幼兒業(yè)務(wù)園長(zhǎng)工作總結(jié)篇五

20xx年對(duì)春申景城幼兒園來(lái)說(shuō)是全新的開始,，新園的成立,，第一批教師的引進(jìn)，第一批幼兒的入園,，都給這個(gè)年輕的園所帶來(lái)了生命，帶來(lái)了活力,。即將過(guò)去的一學(xué)期里,，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體教師的共同努力下,，我園的教科研工作正逐步走向規(guī)范,。下面就本學(xué)期業(yè)務(wù)工作作簡(jiǎn)單回顧。

1,、學(xué)思結(jié)合,，確立正確教育理念。

《指南》為我們確立了先進(jìn)的教育理念。開學(xué)以來(lái),，我們利用政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)和一切可以利用的空余時(shí)間,，組織了各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，傳達(dá)、共享上級(jí)新課程實(shí)施精神和專家的精神報(bào)告,，如學(xué)習(xí)《保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》《幼兒園教師成長(zhǎng)手冊(cè)》,，組織專題討論，一次次的學(xué)習(xí),、討論與反思,，使教師們從不理解到逐步理解，從畏難,、知難而上到逐漸接納的過(guò)程,。

2、以教研為主陣地,，促教師專業(yè)化發(fā)展,。

為了幫助新教師熟悉四本參考書，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程,、新教材,，本學(xué)期我們將制定教學(xué)計(jì)劃的任務(wù)放到了小教研組，以教研組為核心進(jìn)行討論交流,，通過(guò)集體備課,、說(shuō)課、上課,、撰寫教學(xué)反思等一系列活動(dòng),指導(dǎo)教師梳理一日活動(dòng)教學(xué)要點(diǎn),，幫助老師把新教育觀、課程觀落實(shí)到具體的教育行為中去,，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，提高教師的專業(yè)化水平。

3,、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，促教師發(fā)展。

幼兒教育在不斷的發(fā)展,，只有不斷的學(xué)習(xí),、更新才能有所發(fā)展。本學(xué)期本學(xué)期我園借助閔行區(qū)柔性流動(dòng)結(jié)對(duì)對(duì)象--機(jī)關(guān)幼兒園這條主渠道實(shí)施園外培訓(xùn),，分別從課堂教學(xué)與年級(jí)組建設(shè)兩方面引進(jìn)園外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提升園內(nèi)教師專業(yè)能力,。我們還利用區(qū)一級(jí)園所的展示活動(dòng)讓一線教師輪流到不同的姊妹園觀摩、學(xué)習(xí),。如選派教研組長(zhǎng),、骨干教師到七寶幼兒園學(xué)習(xí)，科研主任參加科研培訓(xùn),，青年教師參加區(qū)骨干培訓(xùn)班,。參加培訓(xùn)的老師回來(lái)后將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與大家進(jìn)行交流，既讓老師們共享了培訓(xùn)內(nèi)容,，又讓大家提高了認(rèn)識(shí),，在討論和交流的過(guò)程中積累了經(jīng)驗(yàn)。為此,，教師們感到受益匪淺,。

在"走出去"的同時(shí)，我們還將"請(qǐng)進(jìn)來(lái)",。通過(guò)教師展示課,、家長(zhǎng)開放日、自主游戲評(píng)比等活動(dòng)邀請(qǐng)幼教專家和家長(zhǎng)們來(lái)園觀摩,，對(duì)幼兒園及班級(jí)的保教活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督,，給予評(píng)價(jià)。這樣既為教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái),，又有利于促進(jìn)班級(jí)管理工作的進(jìn)一步發(fā)展,，從而推動(dòng)了教師整體素質(zhì)的發(fā)展。

4,、全面提高教師教科研能力,。

本學(xué)期，為提高教師的教科研理論素養(yǎng),，我們組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了教科研理論知識(shí)與方法,。通過(guò)園級(jí)、年級(jí)兩個(gè)課題的實(shí)施幫助教師樹立科研意識(shí),，培養(yǎng)教科研能力,。在園級(jí)課題《優(yōu)化幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》的帶領(lǐng)下，年級(jí)組制定了《小班幼兒集體教學(xué)活動(dòng)生活化的研究》的子課題,，各班根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)制定相應(yīng)的專題,。在實(shí)施過(guò)程中，教師們?nèi)翰呷毫?，從調(diào)查表的發(fā)放和分析到資料的收集，以及心得,、反思的撰寫,，為課題的開展作出了很大的努力,。在實(shí)踐的同時(shí)，教師們還及時(shí)總結(jié),，把收集的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)與理論相結(jié)合，撰寫了中期報(bào)告,，為研究積累了豐富的素材,。

1、加強(qiáng)幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng),。

小班是打基礎(chǔ)的一年,。加強(qiáng)良好常規(guī)的培養(yǎng)，一方面是為幼兒的后期發(fā)展作準(zhǔn)備,，另一方面也是對(duì)新教師班級(jí)管理情況的一種檢驗(yàn),。本學(xué)期我們對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為重點(diǎn)考核內(nèi)容,，較全面地了解目前幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，為下階段的工作把脈,。通過(guò)考核我們發(fā)現(xiàn),，園內(nèi)孩子對(duì)于幼兒園和老師都非常喜歡，能夠高高興興來(lái)園,，并且能和老師主動(dòng)有禮貌地打招呼,。逐步形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，基本吃完自己的一份飯菜,，很多孩子由開學(xué)初要老師,、阿姨喂現(xiàn)在進(jìn)步了，能夠獨(dú)立進(jìn)餐并初步養(yǎng)成餐前洗手餐后漱口的習(xí)慣,。

幼兒業(yè)務(wù)園長(zhǎng)工作總結(jié)篇六

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,我們解放路幼兒園作為一所上海市示范性幼兒園，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,，一學(xué)期來(lái)，我們解幼人視課改為發(fā)展契機(jī),，積極營(yíng)造自我追求,，自我加壓的環(huán)境，不懈努力,，全園上下積極地投身于二期課改的實(shí)踐,，以二期課改為契機(jī)，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,，下面就本學(xué)期業(yè)務(wù)工作作以下總結(jié)：

1,、專題研討為切入點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

從上學(xué)期開始,，我園加入到了實(shí)施二期課改的行列中,，積極開展二期課改的實(shí)踐活動(dòng)。在不斷的困惑,、疑難和反思中教師們共同地感受著課改實(shí)踐的痛苦和快慰,，也正是在這種痛苦和快慰中我們成長(zhǎng)了起來(lái)。本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討,。在邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐、邊思考中,，我們對(duì)二期課改有了一些自己的理解與想法,。如教研組活動(dòng)中對(duì)“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討，我們首先對(duì)“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識(shí)又有了新的領(lǐng)悟,。之前,，更多的教師認(rèn)為：生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外,，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)?，F(xiàn)在，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行,、不可分割的,，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng),，預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間,。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成

活動(dòng),。如大班在植樹節(jié)來(lái)臨之際,，組織孩子去植樹，從植樹的工具到植樹的方法,，孩子們積累了大量的感性經(jīng)驗(yàn),，生成了許多與之相關(guān)的活動(dòng)。再次生成活動(dòng)對(duì)教師價(jià)值判斷提出了新的挑戰(zhàn),。在大量生成與預(yù)設(shè)的交替進(jìn)行中,，教師要對(duì)幼兒的反應(yīng)作出快速的價(jià)值判斷，這對(duì)教師是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),?？傊S著研討的深入,，教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善,、更全面,。又如我們通過(guò)觀摩新課程的實(shí)踐活動(dòng)，并針對(duì)活動(dòng)對(duì)“目標(biāo)和過(guò)程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討,，我們認(rèn)為首先，目標(biāo)和過(guò)程是密切相關(guān)的,，教師在組織活動(dòng)時(shí),，既要有目標(biāo)，但也要注重活動(dòng)的過(guò)程,，它們兩者是缺一不可的,。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向，而過(guò)程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向,。例如,，在中班的活動(dòng)《螞蟻》，活動(dòng)的形式看似很隨意,，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在,，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻,，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的,，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探索的興趣。其次,，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說(shuō)教的層面,，讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo)，而應(yīng)該讓孩子成為活動(dòng)的主體,，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過(guò)程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要,。每一次好的教學(xué)過(guò)程一定有個(gè)好的目標(biāo),，目標(biāo)和過(guò)程是相輔相成的。作為教師,，應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索,，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法,，從而更好的開展教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。

2,、以美育為特色,，全面提高幼兒的素質(zhì)。

繼續(xù)“以美育為切入口,，以美育德,，以美健美,，以美益智，全面提高幼兒的素質(zhì),開發(fā)幼兒的全腦,?！睘榻逃繕?biāo)，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園藝術(shù)教育園本課程的開發(fā)與建設(shè),，在課程的建設(shè)中以民主性,、靈活性、多樣性及獨(dú)特性為原則,，以和諧,、全面的發(fā)展為前提，積極發(fā)揮幼兒的主體作用,，注重潛在課程的影響,，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的游戲性。其次開展特色教育展示活動(dòng),，通過(guò)展示激發(fā)每位教師在特色教學(xué)方面的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力;堅(jiān)持教師的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，本學(xué)期有十幾名教師參加了特色教學(xué)的教學(xué)研討,，使教師的理念與實(shí)踐有機(jī)整合,，充分為教師提供展現(xiàn)自我才華的空間。另外我們還加強(qiáng)特色教育的常規(guī)考核,，組長(zhǎng)與骨干教師要發(fā)揮作用,，保持幼兒園特色教育的優(yōu)質(zhì)品牌,。

要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過(guò)程,，必須打破長(zhǎng)期來(lái)的以經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)管理行為的模式,，必須采用科學(xué)的思想方法來(lái)建構(gòu)自己的管理方略,。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),，科學(xué)實(shí)施保教研究,，全面提高幼兒園保教質(zhì)量的需要,。本學(xué)期我園堅(jiān)持以二期課改為主線,，結(jié)合當(dāng)前教改的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,，積極地開展了教育科研,。

1、積極探索,，加強(qiáng)教育科研的管理

教育科研作為幼兒園各項(xiàng)工作的重要保證得到了我園領(lǐng)導(dǎo)的一貫重視,。本學(xué)期，我園以規(guī)范的教科研管理和豐碩的教科研成果獲得了奉賢區(qū)教科研先進(jìn)校的稱號(hào),，這是對(duì)我園以往教科研工作的肯定,，更是對(duì)以后的教科研工作提出了新的發(fā)展目標(biāo)。根據(jù)二期課改的先進(jìn)理念和新時(shí)期教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，我園著手對(duì)十五新課題《利用校園網(wǎng),，實(shí)現(xiàn)社會(huì)參與幼兒園素質(zhì)教育的實(shí)踐研究》的進(jìn)行了深入的探索和研究,，由園長(zhǎng)親自擔(dān)任課題組長(zhǎng)，把握研究方向,，找準(zhǔn)研究重點(diǎn),，注重課題相關(guān)的資料的積累，如校園

網(wǎng)全面,、定期的向社會(huì)開放,，設(shè)立bbs論壇和家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士展開廣泛的交流與溝通，網(wǎng)站內(nèi)容的不斷充實(shí)和更新,，使課題具有更強(qiáng)的前瞻性、科學(xué)性,、推廣性,。在共同努力下，此課題的中期成果獲得了全國(guó)電教論文的三等獎(jiǎng),。在先進(jìn)校的基礎(chǔ)上,，我們不斷加強(qiáng)園教科室的建設(shè)，進(jìn)一步完善有分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),，園科研骨干分層指導(dǎo)的科研網(wǎng)絡(luò),，健全教科研管理制度，逐漸形成了教科室與教師,，園長(zhǎng)與教科室的雙向網(wǎng)絡(luò)通道,，促使我園教科研工作沿著科學(xué)化規(guī)范化的方向前進(jìn)。

2,、分層培訓(xùn),，全面提高教師的教科研能力。

我們還把科研與師資培訓(xùn)相結(jié)合,。因?yàn)槲覀円呀?jīng)意識(shí)到,，科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個(gè)教師提高獨(dú)立地主體地科研能力,。我們堅(jiān)持了“以自我探求為主,，專家指導(dǎo)為輔”的科研指導(dǎo)形式。通過(guò)導(dǎo)師與教師之間的“聊”,，提煉出有價(jià)值的課題;通過(guò)教師相互間的“問”,，提升了自我的研究水平;通過(guò)課題與課題的互“借”，形成了研究群體的堅(jiān)強(qiáng)牢固的合力,。本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞二期課改理念,，每位教師深入開展園級(jí)小課題的實(shí)踐，踏踏實(shí)實(shí)地開展研究，注重實(shí)效,，以科研促進(jìn)教師成長(zhǎng),，以科研推動(dòng)保教質(zhì)量的提高。隨著科研工作的深入開展,，我園的科研隊(duì)伍不斷地壯大起來(lái),，許多青年教師在學(xué)習(xí)中掌握了從事科學(xué)研究的方法、步驟,，從原來(lái)的懼怕到如今的主動(dòng)投入,，從無(wú)從入手到深入研究，科研使他們“如魚得水”“如虎添翼”,，許多青年教師在研究與實(shí)踐中很快地成長(zhǎng)起來(lái),，成為全區(qū)的骨干教師，學(xué)科帶頭人等等,，還有數(shù)名成為了區(qū)的優(yōu)秀中青年骨干教師,。在樹立典型的同時(shí)，我們注重發(fā)揮典型的示范作用,，促使科研隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高,。本學(xué)期開展園內(nèi)外的分層次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想，期末進(jìn)行測(cè)查統(tǒng)計(jì),，總結(jié)研究成果,，促使每一位教師去學(xué)習(xí)、去嘗試,、去思考,、去總結(jié)，從而進(jìn)一步提高教師從事教育科研的能力,。

3,、深入研究，積極開展十五課題的申報(bào)工作,。

科研不能與教研相背離,，科研最好的途徑是教研活動(dòng)，把科研的思維融進(jìn)教研的探究中,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)體研究能力的整體性幅射效應(yīng),，切實(shí)實(shí)現(xiàn)通過(guò)科研形成一支具有一定研究能力的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的目標(biāo)。本學(xué)期心理健康課題《在遠(yuǎn)足綜合活動(dòng)中滲透3-6歲幼兒心理健康教育實(shí)踐研究》已申報(bào)為上海市中小幼心理健康研究項(xiàng)目,。同時(shí),，我園的兩項(xiàng)課題《幼兒主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中社區(qū)教育資源開發(fā)利用的實(shí)踐研究》和《對(duì)0-3歲城鎮(zhèn)散居?jì)雰簩?shí)施上門家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐研究》被立項(xiàng)為區(qū)級(jí)課題,。除此，我們還開展好《農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育課程模式的實(shí)踐研究隊(duì)》,、《學(xué)前教育階段陶藝內(nèi)容的研究》的專課題研究,，完善幼兒園藝術(shù)教育課程。圍繞二期課改,，開展“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”,、“課程內(nèi)容選擇與教育資源的整合”以及“集體學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的推動(dòng)作用”等專題研究，以科研推動(dòng)二期課改的深入,。

幼兒業(yè)務(wù)園長(zhǎng)工作總結(jié)篇七

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì),，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,我們解放路幼兒園作為一所上海市示范性幼兒園，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋,，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,，一學(xué)期來(lái)，我們解幼人視課改為發(fā)展契機(jī),，積極營(yíng)造自我追求,，自我加壓的環(huán)境，不懈努力,，全園上下積極地投身于二期課改的實(shí)踐，以二期課改為契機(jī),，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,，下面就本學(xué)期業(yè)務(wù)工作作以下總結(jié)：

1、專題研討為切入點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教師教育觀念,。

從上學(xué)期開始，我園加入到了實(shí)施二期課改的行列中,，積極開展二期課改的實(shí)踐活動(dòng),。在不斷的困惑、疑難和反思中教師們共同地感受著課改實(shí)踐的痛苦和快慰,，也正是在這種痛苦和快慰中我們成長(zhǎng)了起來(lái),。本學(xué)期我們著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,、邊思考中，我們對(duì)二期課改有了一些自己的理解與想法,。如教研組活動(dòng)中對(duì)“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討,，我們首先對(duì)“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識(shí)又有了新的領(lǐng)悟。之前,，更多的教師認(rèn)為：生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng),。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)。現(xiàn)在,，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行,、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化,。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng),，預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合,，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成

活動(dòng),。如大班在植樹節(jié)來(lái)臨之際，組織孩子去植樹,，從植樹的工具到植樹的方法,，孩子們積累了大量的感性經(jīng)驗(yàn)，生成了許多與之相關(guān)的活動(dòng),。再次生成活動(dòng)對(duì)教師價(jià)值判斷提出了新的挑戰(zhàn),。在大量生成與預(yù)設(shè)的交替進(jìn)行中，教師要對(duì)幼兒的反應(yīng)作出快速的價(jià)值判斷,，這對(duì)教師是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),。總之,，隨著研討的深入,，教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善、更全面,。又如我們通過(guò)觀摩新課程的實(shí)踐活動(dòng),，并針對(duì)活動(dòng)對(duì)“目標(biāo)和過(guò)程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的研討，我們認(rèn)為首先,，目標(biāo)和過(guò)程是密切相關(guān)的,，教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要有目標(biāo),，但也要注重活動(dòng)的過(guò)程,，它們兩者是缺一不可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向,，而過(guò)程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向,。例如，在中班的活動(dòng)《螞蟻》,，活動(dòng)的形式看似很隨意,，教師順應(yīng)著孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象,、抓螞蟻,，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的,，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞蟻探索的興趣。其次,，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說(shuō)教的層面,，讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo)，而應(yīng)該讓孩子成為活動(dòng)的主體,，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，把教育目標(biāo)滲透在整個(gè)過(guò)程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要,。每一次好的教學(xué)過(guò)程一定有個(gè)好的目標(biāo),，目標(biāo)和過(guò)程是相輔相成的。作為教師,，應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索,，尋找制定符合幼兒年齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法,，從而更好的開展教學(xué)

活動(dòng),，促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。

2,、以美育為特色,，全面提高幼兒的素質(zhì)。

繼續(xù)“以美育為切入口,，以美育德,，以美健美，以美益智,，全面提高幼兒的素質(zhì),開發(fā)幼兒的全腦?！睘榻逃繕?biāo),，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園藝術(shù)教育園本課程的開發(fā)與建設(shè)，在課程的建設(shè)中以民主性,、靈活性,、多樣性及獨(dú)特性為原則，以和諧,、全面的發(fā)展為前提,，積極發(fā)揮幼兒的主體作用，注重潛在課程的影響,，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的游戲性,。其次開展特色教育展示活動(dòng)，通過(guò)展示激發(fā)每位教師在特色教學(xué)方面的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力,；堅(jiān)持教師的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新,，本學(xué)期有十幾名教師參加了特色教學(xué)的教學(xué)研討，使教師的理念與實(shí)踐有機(jī)整合,，充分為教師提供展現(xiàn)自我才華的空間,。另外我們還加強(qiáng)特色教育的常規(guī)考核，組長(zhǎng)與骨干教師要發(fā)揮作用,，保持幼兒園特色教育的優(yōu)質(zhì)品牌,。

要實(shí)現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過(guò)程，必須打破長(zhǎng)期來(lái)的以經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)管理行為的模式,，必須采用科學(xué)的思想方法來(lái)建構(gòu)自己的管理方略,。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，科學(xué)實(shí)施保教研究,，全面提高幼兒園保教質(zhì)量的需要,。本學(xué)期我園堅(jiān)持以二期課改為主線，結(jié)合當(dāng)前教改的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,，積極地開展了教育科研,。

1、積極探索,，加強(qiáng)教育科研的管理

教育科研作為幼兒園各項(xiàng)工作的重要保證得到了我園領(lǐng)導(dǎo)的一貫重視,。本

學(xué)期，我園以規(guī)范的教科研管理和豐碩的教科研成果獲得了奉賢區(qū)教科研先進(jìn)校的稱號(hào),，這是對(duì)我園以往教科研工作的肯定,，更是對(duì)以后的教科研工作提出了新的發(fā)展目標(biāo)。根據(jù)二期課改的先進(jìn)理念和新時(shí)期教育改革的發(fā)展趨勢(shì),，我園著手對(duì)十五新課題《利用校園網(wǎng),，實(shí)現(xiàn)社會(huì)參與幼兒園素質(zhì)教育的實(shí)踐研究》的進(jìn)行了深入的探索和研究，由園長(zhǎng)親自擔(dān)任課題組長(zhǎng),，把握研究方向,，找準(zhǔn)研究重點(diǎn)，注重課題相關(guān)的資料的積累,，如校園

網(wǎng)全面,、定期的向社會(huì)開放，設(shè)立bbs論壇和家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士展開廣泛的交流與溝通,，網(wǎng)站內(nèi)容的不斷充實(shí)和更新,，使課題具有更強(qiáng)的前瞻性、科學(xué)性,、推廣性,。在共同努力下，此課題的中期成果獲得了全國(guó)電教論文的三等獎(jiǎng),。在先進(jìn)校的基礎(chǔ)上,，我們不斷加強(qiáng)園教科室的建設(shè),，進(jìn)一步完善有分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，園科研骨干分層指導(dǎo)的科研網(wǎng)絡(luò),，健全教科研管理制度,，逐漸形成了教科室與教師，園長(zhǎng)與教科室的雙向網(wǎng)絡(luò)通道,，促使我園教科研工作沿著科學(xué)化規(guī)范化的方向前進(jìn),。

2、分層培訓(xùn),，全面提高教師的教科研能力,。

我們還把科研與師資培訓(xùn)相結(jié)合。因?yàn)槲覀円呀?jīng)意識(shí)到,，科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路,，必須讓每個(gè)教師提高獨(dú)立地主體地科研能力。我們堅(jiān)持了“以自我探求為主,，專家指導(dǎo)為輔”的科研指導(dǎo)形式,。通過(guò)導(dǎo)師與教師之間的“聊”，提煉出有價(jià)值的課題,；通過(guò)教師相互間的“問”,，提升了自我的研究水平；通過(guò)課題與課題的互“借”,，形成了研究群體的堅(jiān)強(qiáng)牢固的合力,。本學(xué)期我們繼續(xù)圍繞二期課改理念，每位教師深入開展園級(jí)小課題的實(shí)踐,，踏踏實(shí)實(shí)地開展研究,，注重實(shí)效，以科研促進(jìn)教師成長(zhǎng),，以科研推動(dòng)保教質(zhì)量的提高,。隨著科研工作的深入開展，我園的科研隊(duì)伍不斷地壯大起來(lái),，許多青年教師在學(xué)習(xí)中掌握了從事科學(xué)研究的方法、步驟,，從原來(lái)的懼怕到如今的主動(dòng)投入,，從無(wú)從入手到深入研究，科研使他們“如魚得水”“如虎添翼”,，許多青年教師在研究與實(shí)踐中很快地成長(zhǎng)起來(lái),，成為全區(qū)的骨干教師，學(xué)科帶頭人等等,，還有數(shù)名成為了區(qū)的優(yōu)秀中青年骨干教師,。在樹立典型的同時(shí),，我們注重發(fā)揮典型的示范作用，促使科研隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高,。本學(xué)期開展園內(nèi)外的分層次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,，領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想,，期末進(jìn)行測(cè)查統(tǒng)計(jì)，總結(jié)研究成果,，促使每一位教師去學(xué)習(xí),、去嘗試、去思考,、去總結(jié),，從而進(jìn)一步提高教師從事教育科研的能力。

3,、深入研究,，積極開展十五課題的申報(bào)工作。

科研不能與教研相背離,，科研最好的途徑是教研活動(dòng),，把科研的思維融進(jìn)教研的探究中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)體研究能力的整體性幅射效應(yīng),，切實(shí)實(shí)現(xiàn)通過(guò)科研形成一支具有一定研究能力的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的目標(biāo),。本學(xué)期心理健康課題《在遠(yuǎn)足綜合活動(dòng)中滲透3-6歲幼兒心理健康教育實(shí)踐研究》已申報(bào)為上海市中小幼心理健康研究項(xiàng)目。同時(shí),，我園的兩項(xiàng)課題《幼兒主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中社區(qū)教育資源開發(fā)利用的實(shí)踐研究》和《對(duì)0-3歲城鎮(zhèn)散居?jì)雰簩?shí)施上門家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐研究》被立項(xiàng)為區(qū)級(jí)課題,。除此，我們還開展好《農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育課程模式的實(shí)踐研究隊(duì)》,、《學(xué)前教育階段陶藝內(nèi)容的研究》的專課題研究,，完善幼兒園藝術(shù)教育課程。圍繞二期課改,，開展“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”,、“課程內(nèi)容選擇與教育資源的整合”以及“集體學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的推動(dòng)作用”等專題研究，以科研推動(dòng)二期課改的深入,。

作為上海市示范性幼兒園,，上海市的幼兒教師自培基地，我園肩負(fù)著培養(yǎng)一流師資乃至帶動(dòng)全區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)的重任,。面對(duì)困難和壓力,，我們努力地去學(xué)習(xí)去研究去實(shí)踐，積極探索,，完善園內(nèi)自培,、外出培訓(xùn),、輻射培訓(xùn)等機(jī)制，形成一套嚴(yán)謹(jǐn)有序的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),，確保培訓(xùn)工作與課程改革的推進(jìn)同步進(jìn)行,。

1、立足自培,，提高教職工的專業(yè)化水平,。

教師的專業(yè)化是一個(gè)過(guò)程，提高教職員工的專業(yè)化水平成為近期我園師訓(xùn)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,。首先加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教師的教育觀念。開學(xué)初,，我們選派一批教研骨干參加了上海市二期課改教材的培訓(xùn),，并讓這些教師及時(shí)將學(xué)習(xí)內(nèi)容組織成講座，在園中開展自培,，通過(guò)學(xué)習(xí)討論,，大家深刻領(lǐng)會(huì)到只有不斷熟讀教材、理解教材,，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學(xué)的參謀,，才能滿足幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。開放的課程體系中需要培養(yǎng)開放教育的教師,，本學(xué)期，在教研組的培訓(xùn)工作中,，我們采用了參與式,、開放式的學(xué)習(xí)機(jī)制，促使教師主動(dòng)學(xué)習(xí),，互動(dòng)學(xué)習(xí),，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，挖掘教師的潛力,，提高教師的思考能力,。如：每一次教研

活動(dòng)前定出主題讓老師們分組進(jìn)行參與式的討論，教師們針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行思想的碰撞,，然后組與組之間再進(jìn)行分享交流,，有效的提高了教師們的思想認(rèn)識(shí)和教育能力。其次開展分層次,、多渠道的帶教培訓(xùn)工作,，制定了分層分類的帶教培訓(xùn)計(jì)劃,，使每個(gè)層次的教師都學(xué)有方向,、學(xué)有目標(biāo),。我們繼續(xù)著眼于對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師壓膽子,、搭舞臺(tái),、促成長(zhǎng)。同時(shí),，我們進(jìn)行了區(qū)第四批骨干教師的申報(bào)工作,，屠群、吳秀英,、張群歡,、吳敏這四位教已被正式認(rèn)定為區(qū)第四批骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，他們將在導(dǎo)師帶領(lǐng)下不斷地向新的高峰攀登,。對(duì)于青年教師我們實(shí)行傳,、幫、帶的培訓(xùn)方式,。如：新教師們有兩位師傅,，一位是富有班主任工作經(jīng)驗(yàn)的搭班老師，一位是教學(xué)有的特色的園級(jí)骨干,，使新教師在保教常規(guī),、特色教育方面都有較快進(jìn)步。通過(guò)師傅的點(diǎn)撥和自身的鉆研她們成長(zhǎng)得很快,，本學(xué)期,，在幼兒園開展的五年內(nèi)青年教師的比武活動(dòng)中，10名青年教師紛紛登臺(tái)亮相,，展示了各自的才能和朝氣,，又提高了對(duì)新教材的駕馭能力。另外我們還開展多方面的技能評(píng)比活動(dòng),，諸如：主題活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比,，專題論文評(píng)比，活動(dòng)區(qū)材料制作評(píng)比,，英語(yǔ)培訓(xùn)測(cè)試等,，老師們?cè)诟黜?xiàng)技能評(píng)比活動(dòng)中，不斷吸取新的知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能,，提升自己的教育教學(xué)能力。另外我們也加強(qiáng)三大員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,，也有計(jì)劃的實(shí)行了師徒帶教活動(dòng)通過(guò)三大員操作規(guī)范應(yīng)知應(yīng)會(huì)比賽活動(dòng),。為適應(yīng)二期課改的全面實(shí)施，本學(xué)期，我園

還開展了三大員的自培工作,，如育新杯保育員評(píng)比,，三大員制作體育器具比賽，后勤保育組折紙比賽等,，同時(shí)又開展新課程以及教養(yǎng)知識(shí)等的理論學(xué)習(xí),，使三大員更加明確自己的工作職責(zé)及其重要性，切實(shí)提高了保育質(zhì)量,。

2,、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，開展多渠道的外部培訓(xùn),。

為了及時(shí)吸取新的幼教信息,，使我園各項(xiàng)工作走在改革前列。我園選派一批有特長(zhǎng)教師外出拜師學(xué)藝,。本學(xué)期,，我園繼續(xù)選派了吳秀英、魯蓉,、錢英,、臧琦去上海李慰宜師資培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)美術(shù)和音樂教學(xué)，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),、實(shí)踐后,，一方面，請(qǐng)他們反饋學(xué)習(xí)信息,，另一方面就讓他們學(xué)以致用,，向園內(nèi)上匯報(bào)活動(dòng)，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全體教師的教學(xué)水平,。本園還緊緊圍繞區(qū)師訓(xùn)計(jì)劃,，有步驟的按計(jì)劃實(shí)施，鼓勵(lì)教師們參加高一層次的培訓(xùn),。本學(xué)期,，，園內(nèi)又有數(shù)名教師獲得了三結(jié)合大專文憑,，有十多名教師報(bào)了專升本的學(xué)歷進(jìn)修,，終身學(xué)習(xí)的理念以在我園教職工心中逐漸形成。

3,、示范輻射,，促進(jìn)區(qū)學(xué)前教育的整體發(fā)展。

作為市課改基地,，我園在自我提高的同時(shí),，注重向姐妹園乃至全縣下一頁(yè)幼兒園的全方位帶教活動(dòng),。在認(rèn)真總結(jié)前一階段帶教工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展了對(duì)金匯幼兒園的全方位帶教,，制定各層次的帶教計(jì)劃,，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的雙向帶教方式,，推動(dòng)兩園工作的共同提高。同時(shí),，繼續(xù)骨干教師王英,、宋麗梅、張琳,、張慶,、范靜五位老師擔(dān)任了對(duì)區(qū)姐妹園40多名教師的帶教工作，學(xué)期末,，我園還組織師徒們進(jìn)行了一年帶教的匯報(bào)活動(dòng),，全面順利地完成了本學(xué)期的帶教任務(wù)。本學(xué)期,，在開展二期課改的實(shí)踐和研究過(guò)程中,，我園還積極地向區(qū)學(xué)前教育管理研究中心組、課改中心組開展新課程研討活動(dòng),，向區(qū)學(xué)前教育托幼干部公開活動(dòng),，從而推動(dòng)全區(qū)的教育教學(xué)水平上一臺(tái)階。

走進(jìn)新課程,，我們進(jìn)入了一個(gè)多元,、開放、整合的教學(xué)空間,，家園合作共育成為教育成功的一大關(guān)鍵,，整合、開放的課程構(gòu)想不但指導(dǎo)著

幼兒園的教育教學(xué)改革,，也對(duì)當(dāng)今的家庭教育指導(dǎo)工作提出了新的課題,，作為一所上海市示范性幼兒園，市的家庭教育實(shí)驗(yàn)基地,，本學(xué)期,，我園以建設(shè)十五家教基地為抓手，探索新型,、互動(dòng),、參與式的家園溝通新模式，以實(shí)現(xiàn)家園合作共育的大教育目標(biāo),。

1,、完善層極化的家教管理網(wǎng)絡(luò),，架起家園間溝通的橋梁。

任何一項(xiàng)工作都需要有效的管理,，家長(zhǎng)作為合作伙伴,、豐富的資源，參與幼兒園的活動(dòng),，監(jiān)督幼兒園的管理,。本學(xué)期，我園繼續(xù)完善了家教指導(dǎo)的層級(jí)化,，由家委會(huì)了解幼兒園的工作計(jì)劃,，參與并監(jiān)督幼兒園的管理。同時(shí),，我們了解到家委會(huì)委員們參與幼兒園的管理已經(jīng)不僅僅滿足于座談或討論等形式,，更需要真實(shí)的體驗(yàn)與多角度的參與。于是,，本學(xué)期,，我們一改以往座談式的家委會(huì)會(huì)議，而是采用了觀摩新課程研討課的形式,，讓家長(zhǎng)們觀摩了小,、中、大班三個(gè)活動(dòng),，并進(jìn)行評(píng)析,，委員們非常欣喜地看到了新課程實(shí)施以來(lái)孩子們的活潑大膽、積極探索和強(qiáng)烈的求知欲望,。他們也把這種感悟帶到了家長(zhǎng)們中間,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等及時(shí)地向其他家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，很好地起到了教師與家長(zhǎng)之間的紐帶作用,。為了更多的讓家委會(huì)發(fā)揮管理的作用,，我們還邀請(qǐng)他們參與幼兒園的日常管理，如在開學(xué)初的本學(xué)期首次園伙食管理會(huì)議上有五名委員參與了會(huì)議,，其中有父親,、母親代表，也有奶奶代表,，他們參與了討論,，同時(shí)還參觀了幼兒園總分部、小小班部,，對(duì)幼兒園新學(xué)期的工作規(guī)劃有了實(shí)地的,，全面的了解，這也督促我們?cè)诒＝坦ぷ麟p軌上共同前進(jìn),。

2,、建立多渠道的溝通方式,，強(qiáng)化家長(zhǎng)和教師的主動(dòng)溝通意識(shí)。

家園間是否能夠取得一致教育,，達(dá)成同步共育的目的,，取決于家長(zhǎng)與老師之間是否信息暢通，是否能針對(duì)幼兒成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步和教育中的困惑進(jìn)行及時(shí)的溝通與交流,。本學(xué)期,，除了家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等集體交流形式,，我們還積極探索有針對(duì)性的溝通形式,。如《家園一封信》已成為家園溝通的“小靈通”，很受家長(zhǎng)的歡迎,。《家園之窗》是家園溝通的立交橋,，通過(guò)這個(gè)小小的窗口,，可以讓家長(zhǎng)了解科學(xué)的保教理念，先進(jìn)的教學(xué)信息和幼兒園,、班級(jí)近期的中心工作,、教改的理念以及班級(jí)主題活動(dòng)等，如開展有關(guān)城市,、動(dòng)物,、人體等主題活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們從家園之窗獲得信息后主動(dòng)提供了大量資料,，

還提供了一些社區(qū)資源,，豐富了孩子們實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)?！稑窐沸?bào)》是一份面向全體幼兒家長(zhǎng)的報(bào)紙,，本學(xué)期，園團(tuán)支部的青年團(tuán)員們積極發(fā)揮他們的聰明與才干,，使小報(bào)在版面設(shè)計(jì),，內(nèi)容上都有了新的改進(jìn)，增加了家長(zhǎng)來(lái)稿,，表彰欄等,，在慶六一專刊上既有獲獎(jiǎng)小朋友及為園服務(wù)好家長(zhǎng)的名單,，又有老師們自編的抗非典兒歌深受小朋友和家長(zhǎng)的喜愛,。除了這些傳統(tǒng)的家園溝通方式，本學(xué)期,，我園還加強(qiáng)了家園溝通的現(xiàn)代化,，開學(xué)初,，我園校園網(wǎng)的家長(zhǎng)工作一塊以全新的版面與家長(zhǎng)見面，特別是“bbs論壇”為家園溝通提供了一方新的天地,。在抗擊非典的特殊日子里,，老師們都主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上交流，如在論壇上關(guān)心一些不來(lái)園幼兒的身體狀況,，說(shuō)說(shuō)孩子應(yīng)做到的個(gè)人衛(wèi)生小常識(shí),，討論上小學(xué)前大班孩子家長(zhǎng)該為孩子做哪些準(zhǔn)備等，非常有趣的是許多小朋友也來(lái)到網(wǎng)上,，和老師談?wù)勏敕?，和小伙伴說(shuō)說(shuō)話，在這段時(shí)期,，論壇很好的彌補(bǔ)了家園間面對(duì)面交流的不足,。除了這些，我們還利用多種渠道及時(shí)的將預(yù)防非典的信息,、知識(shí),，以及政府有關(guān)預(yù)防非典的`文件精神及時(shí)地向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，如在幼兒園大門口張貼防非宣傳畫,，多次的發(fā)放告家長(zhǎng)書,，在家長(zhǎng)不能進(jìn)校門的情況下，使家長(zhǎng)及時(shí)了解預(yù)防非典的要點(diǎn),。我們采取的一系列措施,，周到細(xì)致的工作取得了家長(zhǎng)們的配合與支持，切實(shí)保障了全園小朋友的身心健康,。

3,、深入家教課題研究，探索新型的家園溝通新模式,。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)開始成為家庭教育討論咨詢的新載體。本學(xué)期,，我園深入開展了國(guó)家級(jí)課題“利用校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)參與幼兒園素質(zhì)教育的實(shí)踐研究”此項(xiàng)課題實(shí)踐與研究,，不斷的調(diào)整和豐富網(wǎng)站內(nèi)容，除了以bbs公告欄的形式,，請(qǐng)家長(zhǎng)們及社會(huì)各界人士踴躍參與外,，在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中教師們也都相應(yīng)的設(shè)立了班級(jí)電子信箱，切實(shí)地實(shí)現(xiàn)家園的網(wǎng)上溝通與交流,。許多家長(zhǎng)通過(guò)電子信箱發(fā)送的郵件得到了老師們的及時(shí)回復(fù),。除此，我園進(jìn)行了新一輪家教課題及市級(jí)家教成果的申報(bào),，課題《對(duì)0-3歲城鎮(zhèn)散居?jì)雰簩?shí)施上門家教指導(dǎo)的實(shí)踐研究》申報(bào)上海市的家庭教育“十五”規(guī)劃課題,。有關(guān)校園網(wǎng)的課題階段成果也參加了上海市十五家庭教育成果評(píng)獎(jiǎng),。

4、加強(qiáng)十五家教基地建設(shè),，發(fā)揮其指導(dǎo)和輻射作用,。

作為家教指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)基地，不僅要在園內(nèi)作好指導(dǎo)工作,，同時(shí)要向周圍地區(qū)起到輻射示范作用,。我園全體家教指導(dǎo)者已將此工作作為指導(dǎo)工作中的重要一塊，積極投入到指導(dǎo)工作中去,。一方面我們充分挖掘社區(qū)資源,，主動(dòng)與社區(qū)聯(lián)系，豐富幼兒的活動(dòng)基地,。比如三八婦女節(jié)我們與金葉商廈領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系,，組織孩子們進(jìn)行了慰問演出活動(dòng)。在慶六一的美好日子,，我們雖然沒有邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)到幼兒園參加慶祝,，但我們的六一慶祝活動(dòng)還是別開生面,，有防非建體慶六一體育活動(dòng),，有班級(jí)小舞臺(tái)等,，小朋友的活動(dòng)場(chǎng)面也通過(guò)網(wǎng)站向社會(huì),、家長(zhǎng)及時(shí)公布，讓大家都來(lái)感受孩子們的快樂和滿足,。另外,，我們還開展了分層次的指導(dǎo)

活動(dòng)，如請(qǐng)教育專家對(duì)大班家長(zhǎng)開設(shè)孩子入小學(xué)前的講座,，邀請(qǐng)小班的爺爺奶奶來(lái)園參加有關(guān)新課程的討論,、辨析活動(dòng)，這些活動(dòng)參與性較強(qiáng),，均取得了很好的效果,。

我們的課改實(shí)踐剛剛起步，積累的經(jīng)驗(yàn)還十分有限,，存在的困惑也很多,，還需要不斷的思考與探尋，但我們將以?shī)^發(fā)有為的精神,、以開拓進(jìn)取的姿態(tài),，努力開創(chuàng)我們解幼教育教學(xué)改革的新局面。

幼兒業(yè)務(wù)園長(zhǎng)工作總結(jié)篇八

xx業(yè)務(wù)工作在本學(xué)期立足教師本位,，回歸兒童核心的工作定位中高效完成本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作,，xx的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)在工作中互助,，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在承擔(dān)中激發(fā)教師主動(dòng)工作的愿望,，在常態(tài)中發(fā)揮老師的積極性和主動(dòng)性,。本學(xué)期，無(wú)論是在課程研究中,，還是大型活動(dòng)的組織中,，我們盡量發(fā)揮教師的智慧，給他們一定的自主權(quán),，并在指導(dǎo)和跟進(jìn)中讓教師的能力再提升,。

集體教學(xué)作為高結(jié)構(gòu)課程，一直是老師們教學(xué)中的挑戰(zhàn),，如何在短時(shí)間內(nèi)完成高結(jié)構(gòu)的備課,、講課一直是我們?cè)谟^摩中攻克的難題。本學(xué)期xx在限時(shí)抽簽,、備課,、試講、觀摩中提升教師高效備課的能力,。在備弱項(xiàng)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中幫助教師在嘗試中突破弱項(xiàng)教學(xué),。提升了教師在常態(tài)工作中應(yīng)對(duì)緊急工作的綜合能力。補(bǔ)足生活教師聽課的機(jī)會(huì),，在聽課,、評(píng)課中獲得經(jīng)驗(yàn)。提升管理者和教師在評(píng)課中對(duì)《指南》中五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)了解的廣度和深度,。

本學(xué)期觀摩活動(dòng)從3月26日—3月30日歷時(shí)一周的時(shí)間,，共32位教師完成了觀摩活動(dòng)，在活動(dòng)中大部分老師嘗試了自己的弱項(xiàng)教學(xué),，在教學(xué)中通過(guò)備課,、試講逐步突破三維目標(biāo)的制定、領(lǐng)域范圍的把握,、活動(dòng)設(shè)計(jì)的精細(xì),、有效提問的精煉都有不同層次的提升。很多老師沒有嘗試音樂教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，從抽到音樂活動(dòng)時(shí)的緊張和低落,，到完成活動(dòng)時(shí)的勇敢和自信，這些是他們?cè)趪L試中最大的收獲,，從不敢到從容面對(duì),，在其中突破了自己面對(duì)弱項(xiàng)教學(xué)的勇氣。同時(shí)還有來(lái)自于同事們的鼓勵(lì)和認(rèn)可，很多老師在試講的過(guò)程中得到同事的幫助,，共同分析目標(biāo)的制定,、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使每一位老師在嘗試和突破中發(fā)揮到最好,。

本次觀摩中大部分班級(jí)的老師都是借班上課,，甚至是需要幾個(gè)班同年齡段的孩子組合到一起進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，也在考驗(yàn)著老師們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)備幼兒的能力,，在短時(shí)間內(nèi)高效了解幾個(gè)班孩子們的特點(diǎn)和前經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)重要的突破，在備孩子的過(guò)程中他們給陌生的孩子上課,，提前和他們認(rèn)識(shí)交流,，跟孩子們很容易建立親密感，使他們的教學(xué)活動(dòng)有效完成,。每一次觀摩活動(dòng)都會(huì)讓老師們有不同的收獲,，讓管理者有更深的反思，在實(shí)踐中研究高結(jié)構(gòu)集體教學(xué)活動(dòng)如何開展更有效,，這個(gè)教學(xué)課題也將是我們以后不斷深思和研究的主旋律,。

以“蒙以養(yǎng)正，回歸本原”的辦園宗旨為指導(dǎo),，依托“真,、善、美”課程體系,，結(jié)合《指南》的目標(biāo)體系和蒙特梭利教育理念,，以“五大途徑”為抓手,以幼兒園現(xiàn)實(shí)的環(huán)境和條件為背景，以實(shí)現(xiàn)蒙氏教育科學(xué)文化區(qū)域與集體活動(dòng)有效融合,，在教研和實(shí)踐并行中落實(shí)蒙氏教育混齡課程實(shí)施模式,，以視頻記錄為抓手繼續(xù)研究混齡課程,，推動(dòng)蒙氏教師的專業(yè)發(fā)展,，嘗試以視頻記錄+觀察解析的教研模式達(dá)到理念與實(shí)踐的融合，園本課程與幼兒發(fā)展的融合,。在研究與實(shí)踐中優(yōu)化蒙特梭利教育資源庫(kù),，以日常生活區(qū)材料的儲(chǔ)備為契機(jī)，進(jìn)行蒙氏資源分類,，為教師們提供有效的教學(xué)資源,。

xx三組教研活動(dòng)在開展中，通過(guò)觀看視頻資料,，引發(fā)教師對(duì)幼兒工作諸多的點(diǎn)上思考,，并根據(jù)自己觀察的點(diǎn)進(jìn)行深入分析，可以觸發(fā)其他教師的智慧碰撞,。在教研活動(dòng)中明確了課題負(fù)責(zé)人,、主持人,、發(fā)言人、記錄人的具體職責(zé)和分工,，使教研工作效率更高,。在教研活動(dòng)的組織中發(fā)揮了教研組成員的優(yōu)勢(shì)，讓每一個(gè)教師在其中有不同的收獲和感悟,。以視頻錄制的方式可以直觀的了解幼兒操作的狀態(tài),，并根據(jù)實(shí)錄進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析、討論交流,，老師們參與互動(dòng)的積極性更高,。

項(xiàng)目管理的的模式在鐵實(shí)幼xx實(shí)施以來(lái)，在實(shí)施的過(guò)程中項(xiàng)目負(fù)責(zé)人以主動(dòng)自愿申請(qǐng)和同組成員推選為主,，本次游戲節(jié)活動(dòng)我們啟用了青年教師承擔(dān)項(xiàng)目,，增強(qiáng)了年輕老師們的專業(yè)能力和工作激情。

（一）游戲節(jié)活動(dòng)價(jià)值意義:

1.游戲節(jié)每周的活動(dòng)與課程相結(jié)合,，在活動(dòng)過(guò)程中讓孩子體驗(yàn)游戲節(jié)中童年的快樂,，與同伴享受游戲的過(guò)程。教師與孩子們一同探索游戲的奧秘,，大膽創(chuàng)新,、動(dòng)作多樣、充滿活力,。

2.以項(xiàng)目的方式推動(dòng)每周的活動(dòng),，鍛煉了青年教師的組織能力、協(xié)調(diào)能力,、自主自發(fā)的工作能力,。在承擔(dān)項(xiàng)目中激發(fā)思考力、創(chuàng)新力,、統(tǒng)籌規(guī)劃能力,、責(zé)任感和使命感。

3.混齡結(jié)構(gòu)的徒步活動(dòng)讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中感受同伴的力量,，在行進(jìn)中挑戰(zhàn)了自己,，認(rèn)識(shí)了自己。收獲了內(nèi)心的強(qiáng)大和永不放棄的精神,。

4.親子運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中傳遞孩子與父母的愛,、老師的愛以及伙伴的愛，在這愛的體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng),。

（二）項(xiàng)目管理提升了管理者的管理水平,。

在繁雜的業(yè)務(wù)管理工作中如何有效的完成各項(xiàng)工作，并使工作有條理、保質(zhì)量的完成,，需要管理者進(jìn)行深入的思考,，在項(xiàng)目管理模式的執(zhí)行中梳理管理中的意義和價(jià)值。管理者與各項(xiàng)負(fù)責(zé)人有效配合,，以主動(dòng)申請(qǐng)的形式產(chǎn)生項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,，負(fù)責(zé)人寫些本項(xiàng)活動(dòng)的執(zhí)行方案并與業(yè)務(wù)主管進(jìn)行對(duì)接和溝通，在溝通過(guò)程中共同梳理活動(dòng)執(zhí)行中各項(xiàng)準(zhǔn)備工作并進(jìn)行合理的分工,，形成人人參與,，人人點(diǎn)上負(fù)責(zé)、活動(dòng)中共同配合完成本項(xiàng)活動(dòng),。在這樣的管理模式中管理者對(duì)某一個(gè)項(xiàng)目的管理提升了自己的管理思路,，提高了工作效率，收獲工兒的熱情,。同時(shí)使管理者的水平在這樣的操作中不斷思考管理過(guò)程中的方法和策略,，提升了管理水平。

（三）提升了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的組織能力,。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在項(xiàng)目管理中起到很重要的作用,，在書寫執(zhí)行方案中思考了整體項(xiàng)目管理的方法，對(duì)整體活動(dòng)的完成進(jìn)行了規(guī)劃,，在這樣的鍛煉中發(fā)現(xiàn)自己的管理能力,，提升了自己的組織能力。更重要的是在這樣的管理中,，激發(fā)了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的主動(dòng)性,，產(chǎn)生自動(dòng)自發(fā)的工作熱情，看到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人想要自主發(fā)展的需求,，在項(xiàng)目管理中體現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值,。

（四）促進(jìn)項(xiàng)目成員之間的有效配合。

一項(xiàng)活動(dòng)的有效完成離不開大家的合作,，在項(xiàng)目管理中項(xiàng)目負(fù)責(zé)人依據(jù)教師的個(gè)人能力進(jìn)行任務(wù)的認(rèn)領(lǐng),，每個(gè)項(xiàng)目成員有負(fù)責(zé)的分項(xiàng)目，在交流和討論中完成各自的分項(xiàng)目,，并且平衡了教師之間的能力差異,。各成員之間互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，達(dá)到互惠成長(zhǎng)的效果。

在項(xiàng)目管理中收獲更多的是來(lái)自各成員之間的默契配合,，在這樣的配合中增長(zhǎng)的是各位成員心態(tài)的平衡,，保持一個(gè)良好的心態(tài)工作、保持良好的心態(tài)與人合作，在合作中提升自己互惠他人,。形成這樣的工作鏈條有效的完成各項(xiàng)工作,，減少教師的工作倦怠。

總之,，xx的業(yè)務(wù)工作,，無(wú)論是在課題活動(dòng)中，還是在項(xiàng)目合作中,，本學(xué)期都有不同的收獲,，在堅(jiān)持教師本位的管理中，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揮教師主動(dòng)工作的意愿,，讓老師們?cè)诓煌姆秶鷥?nèi)有縱向發(fā)展,，在專業(yè)引領(lǐng)中提升專業(yè)品質(zhì)，在地區(qū)范圍內(nèi)起到引領(lǐng)示范的作用,，發(fā)揮蒙氏教育的魅力,，讓更多的人了解蒙氏教育，相信蒙氏教育,，喜歡蒙氏教育,。

幼兒業(yè)務(wù)園長(zhǎng)工作總結(jié)篇九

從3月中旬開學(xué)到7月份結(jié)束本學(xué)期工作，這學(xué)期在緊張忙碌的工作中度過(guò),，回顧本學(xué)期的工作我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo),、支持、幫助下,，在各班老師齊心協(xié)力配合下,，我園業(yè)務(wù)工作又有了 新的突破。現(xiàn)將我園本學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結(jié)如下：

為了樹立教師良好的職業(yè)道德觀,，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)為人師表,，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，開學(xué)初對(duì)全體教師進(jìn)行《師德培訓(xùn)》平時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，多次路新聞中的師德事件,，防患于未然。

為加強(qiáng)教師課前研的質(zhì)量和效率本學(xué)期進(jìn)行了跟進(jìn)小組教研的活動(dòng),。依次跟蹤小,、中、大六個(gè)教研小組的課前研活動(dòng)指導(dǎo)方法,，流程;依次跟蹤小,、中、大各教研小組的上課情況指導(dǎo)課堂實(shí)施;組織各教研小組輪流講課,，輪流聽課,，增加對(duì)課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)度和重視程度,，提高課堂效率具體監(jiān)督指導(dǎo)到每一個(gè)教師。

本學(xué)期我們?nèi)砸灾黝}教材為主,，堅(jiān)持開展好每個(gè)主題活動(dòng),。由以往的以段為主布置主題環(huán)境，改為以班為單位布置主題環(huán)境,，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性,，每月從創(chuàng)意、內(nèi)容,、材料,、幼兒興趣、主題延伸等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)比,，推出優(yōu)秀班級(jí)推廣經(jīng)驗(yàn),。

1、本學(xué)期,，我園對(duì)中班開放了美術(shù)特教室,，增加了美術(shù)室活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，培養(yǎng)了中班幼兒對(duì)美工制作的興趣和愛好;

2,、加強(qiáng)了小班呼啦圈,、中班拍球、大班輪胎,、跳繩,、呼啦圈的特色訓(xùn)練，效果顯著,，在六一活動(dòng)展示期間,，取得了家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo),、及上級(jí)部門的廣泛認(rèn)可,。

3、同時(shí)在薛麗娜,、楊海燕,、平文麗、杜曉敏等幾位骨干教師的帶領(lǐng)下整理出了我園體育特色課程,，《運(yùn)動(dòng)的童年》—小博士幼兒園體能訓(xùn)練上下冊(cè),，目標(biāo)明確，內(nèi)容詳細(xì),，也比較實(shí)用,，特色活動(dòng)成為了我園本學(xué)期亮點(diǎn)成績(jī)。

3月份參加區(qū)主題課程設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),，我園參賽作品小班《蛋寶寶大世界》中班《蟲蟲的世界》大班《牙齒交響曲》,。

4月12—13日組織本園青年教師《教壇新秀》講課比賽,，李盟盟獲一等獎(jiǎng),。

4月19日組織我園《世界讀書日》主題教育活動(dòng),，其中各班制作的圖書封面制作精美，顏色鮮艷,，成為讀書日活動(dòng)的亮點(diǎn),。

4月20日我園舞蹈節(jié)目《一片藍(lán)天》參加了區(qū)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

4月28日組織我園五一勞動(dòng)節(jié)主題教育活動(dòng),。

5月2日組織我園大班跳繩比賽,，促進(jìn)大班幼兒跳繩能力的鍛煉。

5月11日組織我園“母親節(jié)主題教育活動(dòng)”,。

5月14—18日參加區(qū)幼兒園“教壇新秀”青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽,，我園李盟盟語(yǔ)言課《小熊的擁抱節(jié)》參加比賽。

5月29—31日組織小,、中,、大各段迎六一親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。

10,、6月13日組織大班幼小銜接活動(dòng),，到學(xué)校參觀校園并入班體驗(yàn)。

11,、6月14日組織小,、中、大各段《端午節(jié)》主題教育活動(dòng),。

12,、6月26—30日組織全園期末匯報(bào)課活動(dòng)。

13,、6月份帶領(lǐng)小,、中、大各段整理我園體育特色課程《運(yùn)動(dòng)的童年》已定稿成型,。

除此之外本學(xué)期整理了我園自20xx年以來(lái)貧困生資助檔案共8盒三十多本,，我園資助工作檔案詳細(xì)、整理規(guī)范,，受到上級(jí)部門好評(píng),。

總之20xx年上半年的工作是緊張而忙碌的，我們辛勤付出同時(shí)也碩果累累,，在社會(huì)各界的見證下我們踏石留印,，抓鐵有痕，始終以不忘初心的堅(jiān)定信念做好每一項(xiàng)工作,。

幼兒業(yè)務(wù)園長(zhǎng)工作總結(jié)篇十

我們度過(guò)了一個(gè)不平凡的學(xué)期,，因?yàn)椤胺堑洹?，很多預(yù)訂的工作計(jì)劃無(wú)法開展，也正是這場(chǎng)突如其來(lái)的瘟疫,，使我們對(duì)工作,、生活有了重新的認(rèn)識(shí)，也使我們的價(jià)值觀,、人生觀有了更好地提升,。

作為一所規(guī)模日漸縮小的幼兒園，我們知道它的存在對(duì)整個(gè)奉賢學(xué)前教育而言,，是非常微不足道的,，但其保教質(zhì)量的優(yōu)劣，直接關(guān)系到我們每一個(gè)海灣的孩子,。雖然在學(xué)前教育對(duì)孩子終身發(fā)展的作用,，還不為廣大農(nóng)村家長(zhǎng)所認(rèn)識(shí)，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)已達(dá)成了共識(shí),，即使園所發(fā)展前景不甚光明,，即使年年有人想要外調(diào)，愿意留守的人員就這么區(qū)區(qū)幾個(gè),，特別實(shí)在新的上海市事業(yè)單位聘任條例之后,，人員的流動(dòng)更為人性、自由,，有誰(shuí)不愿意到外面的世界闖一闖呢,？也許，我們今后的日子將更難,，但留守的我們?nèi)杂幸粋€(gè)共同的愿望,，竭盡所能，將工作做好,。以下是本學(xué)期的工作回顧：

我園本學(xué)期在園幼兒79名,，三個(gè)年齡班。在編教工8名,，臨時(shí)工5名,。其中一名教師產(chǎn)假休息，一名教師因交通事故病假兩個(gè)半月,。如此的人員情況,，使我園本學(xué)期的工作定位為：緊抓常規(guī)保證質(zhì)效。

由于我們?nèi)耸稚?，?duì)于五臟俱全的幼兒園來(lái)說(shuō),，每個(gè)人都必須身兼數(shù)職，所以在我園領(lǐng)導(dǎo)必須是參與者,，條線負(fù)責(zé)人既是管理者又是執(zhí)行者,，幾名教師幾乎是包班工作,，每個(gè)人的任務(wù)相當(dāng)繁重。但我們圍繞本學(xué)期的工作重心,，在常規(guī)工作方面,，采取各種措施保證工作質(zhì)效。

1,、加強(qiáng)教研組的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步領(lǐng)悟二期課改精神

或許還有人對(duì)課改報(bào)著將信將疑的態(tài)度,，但毋庸置疑的是二期課改的目標(biāo),、措施，對(duì)幼兒

的發(fā)展所帶來(lái)的是一個(gè)更為廣闊的發(fā)展空間,。將一切歸結(jié)到人的發(fā)展,，更突出中國(guó)文化和地域特點(diǎn)，或許就是課改的精髓所在,。

拿著僅有的那幾冊(cè)書,，和那幾個(gè)人，我們的教研活動(dòng)就這樣開始了,。由于兩位教師的缺席,，使得本學(xué)期的教研活動(dòng)幾乎只有四目相對(duì)，因?yàn)榱硗鈨晌皇谴n老師,。我們從課改的意義入手,，深入淺出地讓教師們了解到二期課改對(duì)幼兒發(fā)展、對(duì)人的整體發(fā)展,、對(duì)教育改革與發(fā)展產(chǎn)生的重要影響,，讓老師們感到課改的重要性、必要性,，使得她們有足夠的積極性參與今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。

從何處入手貫徹課改精神，各園情況不同所采取的方法也不同,。我們分析了我園目前的教育教學(xué)情況,，決定利用區(qū)角活動(dòng)為切入口進(jìn)行研究。二期課改注重人文教育,，我們認(rèn)為根據(jù)孩子的需要和興趣點(diǎn),，根據(jù)本地特點(diǎn)和幼兒發(fā)展中的問題，來(lái)創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境,、提供活動(dòng)材料是重點(diǎn),；如何適時(shí)地加以指導(dǎo)，以此激發(fā)幼兒進(jìn)一步的活動(dòng)興趣是我們需要研究的另一個(gè)問題,。通過(guò)學(xué)習(xí)一系列的理論,，通過(guò)對(duì)課程的研讀,，特別是聽了應(yīng)彩云的報(bào)告之后，我們認(rèn)為新課程不是擺樣子的形式,，是適合幼兒發(fā)展的,、具有靈活性和多變性、給教育者預(yù)留很多空間的課程,，其中教師和孩子的關(guān)系是相互支持的,、交融的全新的關(guān)系。在學(xué)習(xí)中,，我們的教育觀念得到了進(jìn)一步的更新,，課改不在是高高在上令人畏懼，而成了我們尋求保教工作發(fā)展的有力支撐者,。由于“非典”的緣故,，使我們的學(xué)習(xí)研究沒有再深入，相信在下個(gè)學(xué)期中,，我們會(huì)不斷領(lǐng)悟到新課程給我們,、給孩子所帶來(lái)的全新感受。

2,、加強(qiáng)后勤管理,，提高后勤工作質(zhì)量

后勤工作是全園工作順利開展的保障，教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),。我園幼兒少,，或許在表面看來(lái)，工作的數(shù)量及壓力可能會(huì)輕一些,，但在我園,，精益

求精的工作目標(biāo)使后勤人員一點(diǎn)也不放松，并不斷地向更高層次邁進(jìn),。在本學(xué)期的食堂衛(wèi)生許可證換證和“防非”工作檢查中,，良好的工作環(huán)境、嚴(yán)格的制度,、規(guī)范的操作受到了檢查人員的一致肯定,。

幼兒的膳食工作直接關(guān)系到孩子的身體健康和發(fā)展問題，如何用好每一塊伙食費(fèi),，如何使缺乏缺乏競(jìng)爭(zhēng)和比較的膳食工作更上一層樓,。根據(jù)我園實(shí)際我們?cè)O(shè)置了每日購(gòu)菜清單，要求每一位供方當(dāng)日簽名,，保證了菜價(jià)的真實(shí)性,，基本杜絕了一些購(gòu)買漏洞。我園教工少，在工作上容易相互了解,，利用這個(gè)優(yōu)勢(shì),，在幼兒膳食質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)方面，發(fā)動(dòng)全園教工參與評(píng)價(jià),，設(shè)計(jì)了幼兒一日膳食質(zhì)量評(píng)價(jià)表,，不定期進(jìn)行抽查，并對(duì)營(yíng)養(yǎng)員進(jìn)行反饋,，不斷促其自我改進(jìn),、自我創(chuàng)新。

由于幼兒園保育員工作量大薪酬低,，很多年紀(jì)輕的人都不愿做這項(xiàng)工作,。我園在經(jīng)歷了保育員不斷調(diào)換的情況之后，總算得到了穩(wěn)定,。雖然我們的兩位保育員都是退休人員,，但她們踏實(shí)肯干,、任勞任怨,，能虛心學(xué)習(xí)，使得我園的后勤保育工作不斷走向規(guī)范,。除了常規(guī)的清潔消毒工作外,，隨著工作要求的不斷提高，為保證幼兒每次使用消毒過(guò)水杯,、毛巾等物品,，她們隨時(shí)隨地都在不停地做消毒工作。非典時(shí)期,，為充分利用紫外線消毒,，隔三岔五為幼兒曬被褥，有時(shí)還要利用雙休日休息時(shí)間來(lái)為幼兒洗曬,。幼兒園里經(jīng)?？梢砸姷剿麄兠β档纳碛埃瑸榱撕⒆拥慕】?，不停地清掃著消毒著,。

“非典”突襲，使一個(gè)原本春花爛漫的季節(jié)蒙上了一層厚厚的陰影,。幼兒園的防非工作,，牽連著每一個(gè)家庭許許多多的人。在上級(jí)部門的指示下,，四月二十二日我園制訂了防非預(yù)案,，二十三日擬發(fā)了第一份防非的告家長(zhǎng)書，明確了各崗位人員的防非職責(zé)和任務(wù)，向家長(zhǎng)宣傳了有關(guān)“非典”的預(yù)防知識(shí)和家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)和配合的任務(wù),，并且杜絕和一切閑雜人員進(jìn)園,。在后勤方面，消毒工作成了每日工作的重中之重,，一切孩子可能接觸到的物品都進(jìn)行了嚴(yán)格的消毒,，每天放學(xué)之后，各活動(dòng)室的過(guò)氧乙酸消毒工作有總務(wù)主任下班后承擔(dān),。學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)部門的防非文件和指示,，向家長(zhǎng)宣傳各類防非知識(shí)杜絕恐慌心理，成了我們的首要工作,。我們還發(fā)動(dòng)教師利用教學(xué)

活動(dòng),，向孩子宣傳，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，以此發(fā)揮孩子對(duì)家長(zhǎng)的影響作用,。

根據(jù)防非形勢(shì)，我們不斷調(diào)整工作方法,，并加大幼兒園對(duì)家長(zhǎng)及周邊環(huán)境的影響,。我們前后共擬發(fā)了五份告家長(zhǎng)書和通知，使家長(zhǎng)緊密配合幼兒園的各項(xiàng)防非工作,。防非還加大了老師們的工作壓力,，我們確立了家長(zhǎng)報(bào)告和教師電話聯(lián)系的家園聯(lián)系制度，五一期間也不間斷,；我們?cè)O(shè)計(jì)了幼兒每日體溫測(cè)量記錄表,，記錄幼兒每天早上和午睡后的體溫變化情況；缺勤幼兒每日追蹤記錄,，要求老師摸清并記錄缺席幼兒的情況做好及時(shí)上報(bào),；保健室的每日防非工作記錄，匯總著每天的工作措施…

沒有額外的休息,，沒有額外的報(bào)酬,，為了孩子的安全，為了社會(huì)的穩(wěn)定,，大家沒有一絲怨言,。在“非典”的日子里，全園上下同心協(xié)力,，盡我們最大的努力工作著,，人格在這里升華，愛國(guó),、愛園,、愛孩子的情感得到了最真實(shí)的體現(xiàn),。

飛力浦的廣告詞大家都耳熟能詳：“我們可以做得更好！”在許多年前,，我一直無(wú)法體會(huì)這句話的真正用意?，F(xiàn)在我終于能夠明白了，這是一句承諾更是一個(gè)目標(biāo),，這是一種工作信念更是一種工作方法,，這句話里有許許多多的信息，更有一種永不滿足,、不斷超越的團(tuán)隊(duì)精神,。的確，這句廣告詞給了我們?cè)S多遐想,，給了我們一個(gè)具體的目標(biāo)和方法,，如果我們每個(gè)人都能承諾、都能夠堅(jiān)持“我可以做得更好,！”,，那么無(wú)論工作中的大小事，還有什么不能超越呢,？

有很多客觀的原因,，我們幼兒園在面臨生源逐年減少，實(shí)際上我們?nèi)ツ旰徒衲甑墓芾碣M(fèi)收入已經(jīng)不能承擔(dān)全年的各項(xiàng)支出了,。幸好我們尚有節(jié)余,，還可以在硬件設(shè)施上不斷改進(jìn)，我們工作的重心是幼兒園保教質(zhì)量的提高,。也許在這樣的實(shí)際情況下，很多人也許會(huì)報(bào)著得過(guò)且過(guò)的心態(tài),，但我們責(zé)任心不允許我們這樣做,。在管理上，由于編制緊,，每個(gè)人都身兼數(shù)職,，所以我們積極推行自主管理的模式，讓每位教職工在明確自身崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我管理,、自我負(fù)責(zé)、自我小結(jié)為主,，領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查指導(dǎo)為輔的自主管理,。為順應(yīng)這種自主管理，我們改革了原有的檢查考核制度,，變每月的條線自上而下的考核為教職工的互相考評(píng),，以此結(jié)果加上條線學(xué)期末考核和

園長(zhǎng)考核，匯總成每位教工的學(xué)期考核。

教學(xué)中,，我們積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，深入貫徹教育教學(xué)改革方略，開展了小班化教學(xué)實(shí)踐研究,，使幼兒在身心發(fā)展方面取得了很大的進(jìn)步,，在師生感情、教師工作的責(zé)任心細(xì)致程度等方面取得了很大的進(jìn)步,。本學(xué)期,，在后備人才的培養(yǎng)上，任用了工作認(rèn)真踏實(shí),、善于鉆研創(chuàng)新的王晴老師為教研組組長(zhǎng),，并推薦為區(qū)第四批骨干教師研修班成員，獲得了批準(zhǔn),。在后勤工作方面,，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，職責(zé)分明層層落實(shí),，學(xué)習(xí)和監(jiān)督檢查相結(jié)合,，不斷提高規(guī)范操作水平，為幼兒的整體和諧發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境.

幼兒業(yè)務(wù)園長(zhǎng)工作總結(jié)篇十一

本年度,，我園以《規(guī)程》和新《綱要》精神為工作標(biāo)準(zhǔn),，明確了“以人為本，個(gè)性發(fā)展,。讓教師工作舒心,，幼兒生活開心，家長(zhǎng)工作放心”的辦園理念,，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,，教師整體素質(zhì)得到了很好的提高。并在上級(jí)部門的關(guān)心,、幫助,、指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下,，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理,，形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié),、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新”的園風(fēng)，幼兒園不僅在社區(qū)和廣大的家長(zhǎng)中贏得了良好的聲譽(yù)而且還受到了領(lǐng)導(dǎo)與同行的好評(píng)?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)如下：

幼兒園實(shí)行目標(biāo)管理,，提高教師的自覺性,、有利于調(diào)動(dòng)教職員工的積極性，實(shí)行自我管理與控制,。目標(biāo)管理的實(shí)施,，是將目標(biāo)層層分解逐級(jí)落實(shí)，有利于完善和鞏固責(zé)任制,，確保各項(xiàng)保質(zhì)保量完成,。首先在開學(xué)前由園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工共同商議，提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃,。其次將目標(biāo)層層展開,，建立組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)一致。最后圍繞目標(biāo)制定計(jì)劃,，使管理工作科學(xué)的向前推進(jìn),，逐步實(shí)現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)。,、實(shí)施“以人為本”的人性管理模式,。合理的分工，團(tuán)結(jié)互助,，讓管理細(xì)致到位,，互相督促，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通,，及時(shí)協(xié)商解決,，這樣一來(lái)，工作的目的明確,，把工作管理到位,，做到更細(xì)，從而使工作效率得到一定的提高,。以快樂游戲識(shí)字,、舞蹈、幼兒美術(shù),、珠心算為特色，促使幼兒全面和諧發(fā)展,，努力將我園辦成一流南門外規(guī)模最大的名園,。

規(guī)章制度是幼兒園的“法”，是幼兒園為實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),，對(duì)幼兒園各項(xiàng)和對(duì)教職員工的要求加以系統(tǒng)化,、條理化。對(duì)完成幼兒園各項(xiàng)任務(wù),，建立正常次序,，提高各類效益有很大的作用,。因此只有建立完善的規(guī)章制度才能保證各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)施。不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度,，如學(xué)習(xí)及教研制度,、考勤制度、校車管理,、家長(zhǎng)反映制度等等,，并設(shè)立獎(jiǎng)金。來(lái)推動(dòng)教職工的積極性,。

二：堅(jiān)持保教并重,，注重提高教師素質(zhì)。

認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)安排的工作任務(wù),，并按原計(jì)劃完成對(duì)孩子的保教工作,，做到保中有教，教中有保,。保教是幼兒園的中心,，為了使我們的保教的管理與組織有系統(tǒng)、有目標(biāo),、有層次,，我們利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，指導(dǎo)教師制訂切實(shí)可行的計(jì)劃如：學(xué)期計(jì)劃,、月計(jì)劃,、周計(jì)劃等。在實(shí)施過(guò)程中,，進(jìn)行監(jiān)督,、檢查使目標(biāo)管理落到實(shí)處。在保教的實(shí)施過(guò)程還會(huì)出現(xiàn)重教輕保的思想,，經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí),、教育教師們認(rèn)識(shí)到保育的重要性，提高了保育的質(zhì)量,。

1,、，根據(jù)我園四個(gè)辦園特色：快樂識(shí)字,、幼兒美術(shù),、舞蹈、珠心算以教研為突破口,，努力提高教育,，教學(xué)質(zhì)量，完善教研各項(xiàng)規(guī)章制度,，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。如果教師自身對(duì)這四個(gè)特色都不精通的話，談何特色教育,。更別說(shuō)讓家長(zhǎng)滿意,，現(xiàn)在幼兒園的教學(xué)質(zhì)量服務(wù)質(zhì)量也做得不錯(cuò)，只有各項(xiàng)工作做好了,，才能做到各符其實(shí)讓家長(zhǎng)滿意,。

2、老師要根據(jù)《幼兒園教育綱要》,，制定能符合幼兒身心發(fā)展需要的學(xué)期目標(biāo),。在目標(biāo)的指導(dǎo)下，選擇教學(xué)內(nèi)容,，寫出學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排,。每月會(huì)將教學(xué)目標(biāo)作為測(cè)查小朋友的依據(jù)。進(jìn)行抽測(cè),，檢驗(yàn)各位老師的教學(xué)效果,，并作為考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

3,、科學(xué)合理的組織,，安排好幼兒的一日生活，做到動(dòng)靜結(jié)合,，室內(nèi)處結(jié)合,。保證幼兒有2小時(shí)戶處活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真開展各類游戲活動(dòng),。提高幼兒整體素質(zhì),。

4、發(fā)揮勤儉辦園的精神及增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，平時(shí)注意收集廢舊物品,，如舊掛歷、月餅盒,、易拉罐等,，每月利用廢舊物品進(jìn)行教玩具制作評(píng)比。還根據(jù)季節(jié)和節(jié)日開展,。各班開展了教師節(jié)活動(dòng),，十一國(guó)慶節(jié)的詩(shī)歌朗誦，八月十五中秋節(jié)的活動(dòng)圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)，

1.科學(xué)合理安排幼兒膳食,、精心為幼兒制定科學(xué)合理的食譜,。保證食譜多樣性,、豐富性。

2.嚴(yán)格執(zhí)行各種制度,，如食品安全制定,，衛(wèi)生保健制定，消毒制定,，炊事員操作要求等,。

3.h1ni流感病情是今年上級(jí)部門的特別重視的工作，為了切實(shí)做好病情的發(fā)生,，制定消毒制度,，做好消毒工作的登記，并加強(qiáng)監(jiān)督管理,。還認(rèn)真做好幼兒入園登記及未入園幼兒的跟蹤調(diào)查,，確保幼兒的安全。

4.做好傳染病預(yù)防工作,，把好幼兒病情的發(fā)生檢關(guān),，以防傳染病發(fā)生，開學(xué)初測(cè)量身高體重,，做好評(píng)價(jià)工作,。

5.加強(qiáng)晨間、午休的檢查,，做到一摸,、二看、三查,、四問,，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園，傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒,，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)進(jìn)行隔離,。

五 從保證幼兒生命出發(fā)，認(rèn)真做好各項(xiàng)安全工作,。

首先我園成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立健全安全制度，落實(shí)了安全檢查責(zé)任人,，將安全管理工作列入獎(jiǎng)懲考核制度,。其次加強(qiáng)對(duì)安全設(shè)施進(jìn)行檢查，登記維修,。如定期對(duì)全園大型玩具,、電路、電器,、廚房設(shè)備,、消防設(shè)施,、幼兒活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行定期檢查,，徹底消除隱患;再次加強(qiáng)門衛(wèi)管理,，實(shí)行進(jìn)出，來(lái)訪登記制度,，把好幼兒接送關(guān),，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全,。

另外,，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)常進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)教職工安全知識(shí)的培訓(xùn),，以多種途徑,、多種形式提高教職工及幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生,。

幼兒教育不僅是幼兒園的教育,。幼兒園、社區(qū),、家長(zhǎng)的一體化教育能促進(jìn)家長(zhǎng),，社區(qū)對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒園的信任度會(huì)大大提高。所以我們必須把家長(zhǎng),、社區(qū)作為一個(gè)重要來(lái)開展,。

1、堅(jiān)持開展了家長(zhǎng)開放活動(dòng),，以不同的形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與,，讓家長(zhǎng)了解孩子在園一日的學(xué)習(xí)與生活。本年度,，我園舉辦了“六一”文藝匯演,，親子活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

2,、辦好了《家園欄》,，發(fā)揮了家教資源導(dǎo)向作用，每月一次新的內(nèi)容吸引了家長(zhǎng)的目光,。

3,、堅(jiān)持利用《家園聯(lián)系手冊(cè)》，家訪工作堅(jiān)持多角度開展,，電話家訪與上門尋訪相結(jié)合,，通過(guò)老師的家訪調(diào)研，我們的工作得到了家長(zhǎng)的支持與理解，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育,、家庭教育,、社會(huì)教育的緊密結(jié)合，達(dá)到了家園共育的目的,。

以上是我們所作的一些工作，雖然取得一定的成績(jī),，但還有一些需盡快完善的地方,。如：

1、要提高員工的自主性治理,、探索與實(shí)踐的的意識(shí),。

2、提高教職工的主人翁意識(shí),，做到勤儉節(jié)約,。

3、提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量,，讓每個(gè)孩子學(xué)有所獲!

4,、提升教師的傳性意識(shí)及主動(dòng)開展教科研的能力。

5,、加強(qiáng)園內(nèi)的檔案管理,。

6、營(yíng)造“快樂工作”,、“工作快樂”的氛圍,。

7、加強(qiáng)孩子日常習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

城南中心幼兒園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下,，正在一步一個(gè)腳印地向前發(fā)展。相信在新的一年里,，有更高的突破,，再創(chuàng)佳績(jī)!

秋季，我園在上級(jí)教育管理部門的工作指導(dǎo)下,，立足本園實(shí)際,，以幼兒為本，制定并嚴(yán)格執(zhí)行工作目標(biāo),，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念,，緊緊圍繞區(qū)“規(guī)范管理，彰顯特色,，促進(jìn)均衡”中心工作,，以幼兒開心、教師舒心、家長(zhǎng)放心為宗旨,，以保教結(jié)合為原則,，以貫徹綱要安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn),，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的,，有效開展幼兒園工作。現(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一,、強(qiáng)化園務(wù)管理,，提高辦園質(zhì)量

1.迎接檢查。虛心接受鎮(zhèn)期初工作檢查,、公辦性質(zhì)幼兒園(班)登記注冊(cè)檢查,、晉江市季度安全交叉檢查、“四項(xiàng)工程”檢查等,，公開反饋檢查意見,，促進(jìn)學(xué)園各項(xiàng)工作科學(xué)運(yùn)行。

2.優(yōu)化辦園條件,。完善操場(chǎng),，施工建設(shè)草坪及防撞膠條的張貼，有效預(yù)防戶外活動(dòng)的隱患排除;創(chuàng)設(shè)三間創(chuàng)造性游戲室,、增添教玩具,，為教育教學(xué)工作的順利提供物質(zhì)保障。豐富戶外活動(dòng)材料,，確保幼兒擁有足夠的戶外活動(dòng)器械,，得以保證戶外活動(dòng)量。

3.落實(shí)安全常規(guī),。如地震應(yīng)急疏散演練,、隱患排查、消毒工作,、簽定安全責(zé)任書和告家長(zhǎng)書,、“二次供水”檢測(cè)、清洗水塔,、教職工體檢,、安全教育宣傳、防拐演練等,，將安全工作常態(tài)化,，以保證幼兒安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

4.人文管理,。傾聽教職工心聲,，靈活調(diào)整工作方式,，變“監(jiān)督、檢查”為“計(jì)劃,、幫助”,，引導(dǎo)他們知道為什么做、如何做,，怎么做,，做怎么樣。

二,、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，凝聚團(tuán)隊(duì)力量

1.讀書學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)智慧,。讀《教師禮儀的99各細(xì)節(jié)》、《論語(yǔ)生活的智慧》,、《幼兒教育法規(guī)》,，參加讀書分享會(huì)、導(dǎo)讀會(huì),，寫心得,，交流獲教育智慧，從而提升為人師表覺悟,。學(xué)園每周精選文章,，解決當(dāng)前教育教學(xué)困惑，鼓勵(lì)發(fā)言,，借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),。

2.弟子規(guī)活動(dòng)，傳揚(yáng)美德,。在教委辦引領(lǐng)下,，學(xué)園、點(diǎn)片,、鎮(zhèn)開展形式多樣的《弟子規(guī)》系列活動(dòng)：學(xué)園師生,、親子誦讀、家長(zhǎng)心得交流;幼兒,、教師《弟子規(guī)》講故事比賽,、教學(xué)點(diǎn)心得交流等等有效地傳揚(yáng)中華美德，對(duì)凈化社會(huì)有很大的作用,。

3.培訓(xùn)多樣,，提高素質(zhì)。有技能方面的培訓(xùn)：電子制作,、節(jié)目創(chuàng)編,、早操編排培訓(xùn);有針對(duì)崗位的培訓(xùn)：園長(zhǎng)任職資格,、保育員技能、骨干教師教育教學(xué)能力提升,、衛(wèi)生保健資格,、保安員、后勤人員,、財(cái)務(wù)人員,、食品安全、消防安全培訓(xùn);有教育教學(xué)方面的培訓(xùn): 開展園內(nèi)體育小課題,、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),、幼教“做個(gè)用心的觀察者”專題講座。泉州市級(jí)培訓(xùn)5人次,，晉江市級(jí)培訓(xùn)16人次,，鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)20人次。通過(guò)培訓(xùn),，教職工不斷吸取優(yōu)秀工作理念,，在實(shí)踐中進(jìn)步。同時(shí)開展教學(xué)練兵,，實(shí)踐提高

4.拉手幫扶,，提高技能。與苗苗幼兒園開展“師徒結(jié)對(duì)”,、“拉手幫扶”的形式,，使新教師得以名師指導(dǎo)，提高教育教學(xué)技能,。進(jìn)行園級(jí)口對(duì)口幫扶,，促進(jìn)各部門的學(xué)習(xí)，使效益有效提高,。

6.簽訂協(xié)議,，約束行為。在細(xì)化幼兒園師德規(guī)范基礎(chǔ)上,，制訂教師行為規(guī)范,，與教師簽定“師德承諾書”、“禁毒賭協(xié)議書”,，切實(shí)提醒教師從不同角度,、在不同場(chǎng)合注重自身行為規(guī)范，真正做到為人師表,。

7.比賽錘煉,，佳績(jī)顯著。許雅珍老師獲安海鎮(zhèn)“學(xué)在安?！罢搲泉?jiǎng);教師入選鎮(zhèn)論文匯編5篇;曾翠華老師獲得安海鎮(zhèn)幼兒教師電腦操作技能比賽二等獎(jiǎng),，黃益鴻指導(dǎo)的王萍萍老師榮獲安海鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)域素養(yǎng)提升比賽二等獎(jiǎng);陳小鳳老師和陳嘉穎小朋友榮獲安海鎮(zhèn)師幼現(xiàn)場(chǎng)泥工比賽;陳依樂小朋友榮獲安海鎮(zhèn)幼兒講《弟子規(guī)》故事比賽三等獎(jiǎng);黃益鴻老師榮獲鎮(zhèn)“先進(jìn)教育工作者”稱號(hào),、張明麗、黃益鴻,、林云清參加鎮(zhèn)園級(jí)干部聽評(píng)課比賽分別榮獲一等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng)等等?；顒?dòng)錘煉能力,，提升個(gè)人專業(yè)素質(zhì)。

三,、關(guān)注環(huán)境細(xì)節(jié),，提升校園內(nèi)涵

把握教育的脈絡(luò)，用宏觀的眼光審視學(xué)園環(huán)境的每一個(gè)角落,，讓孩子體驗(yàn)環(huán)境文化的魅力,，在細(xì)節(jié)處現(xiàn)真教育。

1.更新理念,，創(chuàng)設(shè)區(qū)域,。通過(guò)外出參觀、理論學(xué)習(xí),、環(huán)境和區(qū)域互賞互評(píng)、檢查評(píng)比,、觀摩評(píng)價(jià),、檢查推進(jìn)等一系列活動(dòng)，引領(lǐng)教師貫徹《指南》精神,，根據(jù)幼兒實(shí)際情況,，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的區(qū)域環(huán)境。

2.美化架橋,。對(duì)學(xué)園生銹的架橋進(jìn)行彩繪,，以幼兒園園本特色為主展開彩繪。

3.樓梯環(huán)境主題化,。結(jié)合節(jié)日,、順應(yīng)階段性的活動(dòng)主題，鼓勵(lì)親子合作,，在小樓梯展示作品,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)心靈交流的“廊道”。例如一樓以“足球”為主題采用親子繪畫,、幼兒戶外照片美化;二樓采用親自制作,、廢物利用以小動(dòng)物為親子主題制作的展示;樓梯采用親自制作：紐扣畫、刮畫,、水粉畫等進(jìn)行標(biāo)框裝飾張貼,。

4.整體規(guī)劃,，創(chuàng)建小農(nóng)場(chǎng)。統(tǒng)籌規(guī)劃,，每班進(jìn)行種植,、摘養(yǎng)、記錄,、觀察記錄植物的生長(zhǎng)期,，通過(guò)動(dòng)手感受大自然的綠意美，體驗(yàn)親手種植的感知美,。

除此之外,，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要,。

五,、家園和諧共筑，打造溫馨教育

1.講座推教育,。開展講座推廣安全教育方法：《關(guān)注幼兒安全的知識(shí)講座》,，從而提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)，配合幼兒園更好地開展知識(shí)普及,。

2.活動(dòng)融親情,。開展“重陽(yáng)節(jié)”系列活動(dòng)、親子博餅度中秋,、親子運(yùn)動(dòng)周,、年段親子繪畫等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子在活動(dòng)中感受融融親子情,，激發(fā)愛家鄉(xiāng),、愛運(yùn)動(dòng)等情感。

3.宣傳促溝通,。利用多渠道：園家長(zhǎng)欄目,、班級(jí)家長(zhǎng)園地、短信,、告家長(zhǎng)書,、推普周宣傳單、led顯示屏,、家長(zhǎng)會(huì),、家訪等，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳保教知識(shí),，做好溝通工作,，防止“小學(xué)化”傾向，確保家園教育同步,。

4.調(diào)查促完善,。落實(shí)家長(zhǎng)問卷調(diào)查工作,，進(jìn)一步了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)園工作的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)完善工作,，爭(zhēng)取辦人民滿意的學(xué)校,。

六、幼兒活動(dòng)豐富,，展個(gè)性風(fēng)采

尊重孩子個(gè)體差異,，給予豐富的活動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)個(gè)體展現(xiàn)自我風(fēng)采,。

1.愛心活動(dòng),。開展踐行《弟子規(guī)》之“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，助人為樂好習(xí)慣”活動(dòng)——我?guī)蛯W(xué)校做好事; “教師節(jié)”的“我為老師媽媽做花”;重陽(yáng)節(jié)與下山后老年聯(lián)誼,，對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)的建設(shè),。

2.特色活動(dòng)。結(jié)合國(guó)慶開展畫國(guó)旗,、開展慶中秋博餅活動(dòng),，讓孩子們了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，感受國(guó)慶喜悅之情,，激發(fā)孩子對(duì)家鄉(xiāng)閩南傳統(tǒng)文化的興趣,，更讓孩子學(xué)會(huì)了分享，充分體驗(yàn)了中秋民俗節(jié)日的快樂,。結(jié)合安全教育,，開展防拐演練活動(dòng)。

3.主題周,。開展五天一主題的系列活動(dòng);例如《弟子規(guī)》教育周周、安全周,、親子運(yùn)動(dòng)周,，目標(biāo)明確，花樣翻新,，讓家長(zhǎng),、幼兒感受活動(dòng)的氛圍，獲得最大的教育效果,。

4.比賽活動(dòng),。參加各級(jí)各類活動(dòng)：泥工、講故事,、等年段,、學(xué)園、鎮(zhèn)級(jí),、市級(jí)活動(dòng),，讓更多的幼兒參與到活動(dòng)中,，培養(yǎng)興趣，挖掘特長(zhǎng),，獲得個(gè)性的充分發(fā)展,。

七、安全警鐘長(zhǎng)鳴,，保障工作有效

安全工作重于泰山,，是學(xué)校工作的重中之重，必須警鐘長(zhǎng)鳴,，防患于未然,。因此，安全工作始終是本園工作的頭等大事,，園內(nèi)上下是時(shí)時(shí)處處講安全,，防安全。一,、平日要求各班重視幼兒安全,、衛(wèi)生保健常識(shí)教育。二,、加強(qiáng)門衛(wèi)制度及晨檢制度,，三、加強(qiáng)伙食管理,，嚴(yán)把飯菜食品質(zhì)量關(guān),，科學(xué)合理安排幼兒的一日膳食，確保師生食品衛(wèi)生安全,。四,、做好師生的傳染病防控工作，嚴(yán)防傳染病的傳入,。五,、制定各類安全應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)一步完善各類安全管理制度,，形成安全管理長(zhǎng)效機(jī)制,。六、形成安全工作領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓,，班主任主管的層層抓管理、層層抓落實(shí)的格局,。通過(guò)全園上下的齊抓共管,，本園安全工作成績(jī)顯著。一學(xué)期來(lái)，沒有發(fā)生任何不安全事故,，真正做到了讓家長(zhǎng)放心,，社會(huì)滿意，起到了安全工作為幼兒園快速穩(wěn)步發(fā)展保駕護(hù)航的作用,。

滿懷著希望與憧憬,滿載著收獲與欣喜,我和我園的全體教職工又共同走過(guò)了創(chuàng)新發(fā)展的又一年.

一年來(lái),我園全體教職工根據(jù)縣教育局.縣幼教室的總體工作目標(biāo)要求,以幼兒園工作規(guī)程,幼兒園管理?xiàng)l例為指針,以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手,以辦人民滿意教育,創(chuàng)特色和諧幼兒園為宗旨,樹立了新的形象,作出了新的貢獻(xiàn),取得了新的成績(jī),。

今天,我代表幼兒園從幼兒園設(shè)施設(shè)備、教學(xué)管理,、教研教改,、衛(wèi)生保健、安全工作等幾方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一年的工作,，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱,。

一、整合各種資源,，優(yōu)化了環(huán)境創(chuàng)設(shè)

從__年至今,，我園逐年增加蒙班，到目前為止已經(jīng)發(fā)展到9個(gè)蒙班,，隨著蒙班的增加,，師資不足的形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，今年又調(diào)出兩名教師,，我園現(xiàn)在面臨的困難一是由于臨時(shí)工雇傭多而導(dǎo)致資金緊張,，二是新雇傭的臨時(shí)工工作經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，開展工作難度加大,。盡管如此,，本學(xué)期我園還是克服資金緊張，本著廣開財(cái)源,，適度還債,，適當(dāng)建設(shè)的原則，投資5萬(wàn)元裝飾了幼兒園外墻墻面,，投資10萬(wàn)元改建了兩個(gè)蒙班活動(dòng)室,、封閉了二三樓全部陽(yáng)臺(tái);投資三萬(wàn)元增添了蒙班活動(dòng)教具，投資15萬(wàn)元新增鋼琴一臺(tái),、幼兒桌椅、幼兒玩具柜,、辦公文件柜,、奧爾夫音樂器材8套、磁性黑板10塊,、幼兒消毒柜18個(gè),、戶外體育運(yùn)動(dòng)器械3套、幼兒桌面玩具20余套,、舞臺(tái)音響設(shè)備一套,、筆記本電腦一臺(tái),。投資三萬(wàn)元更換了戶外大型組合玩具與橡膠地墊，使幼兒園更具有安全性,。重新粉刷了教學(xué)樓,，更新了樓道走廊的墻飾內(nèi)容。硬件環(huán)境的改變,，將促使我們的軟件達(dá)到一個(gè)新的境界,，這為我們的可持續(xù)發(fā)展奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

“主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”是我園圍繞“通過(guò)單元主題活動(dòng)方案建構(gòu)園本課程”這一課題開展的系列教研活動(dòng)之一,，也是本學(xué)年工作的亮點(diǎn),。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們遵循讓孩子選擇環(huán)境,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則,，真正做到了從孩子年齡出發(fā)，體現(xiàn)了生活化,、情趣化,、藝術(shù)化、兒童化的特點(diǎn),，讓環(huán)境成為一位不說(shuō)話的老師,。一年來(lái)，我園在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)上有了十分可喜的變化,，墻壁上處處都是孩子們喜愛的卡通畫,，處處都是孩子們自己的作品和孩子們活動(dòng)的掠影，處處可見各種操作材料,，處處都留下了教育的痕跡,，孩子們?cè)诃h(huán)境中開展感興趣的話題，在環(huán)境中主動(dòng)探索,，自主學(xué)習(xí),，積極參予到環(huán)境中來(lái)，從中受到教育,，成為環(huán)境的主人,。在努力創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境放在重要位置,，我們要求每一位教職工從自身做起,，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,、寬容,、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師生關(guān)系，家園關(guān)系等,。每位教師切實(shí)做到態(tài)度可親,、微笑服務(wù)，理解,、尊重幼兒,，讓幼兒處于被關(guān)愛，受鼓勵(lì)的環(huán)境中,，逐步形成活潑開朗的良好性格,，邁開健全的人格的第一步。(班班設(shè)有主題活動(dòng)墻飾,，優(yōu)秀的環(huán)境創(chuàng)設(shè)我們都有影相記錄(以相片為主),。

二、落實(shí)責(zé)任目標(biāo),，健全了管理網(wǎng)絡(luò)

管理的關(guān)鍵在于落實(shí),，每學(xué)期各部門制定了一系列的計(jì)劃、工作目標(biāo),，為進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo),，完成任務(wù)，就必須層層抓落實(shí),，制定具體的考核方案,，在考核中，我們做到“四化”考核內(nèi)容具體化,、考核標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化,，考核工作制度化，考核形式公開化,。比如：本學(xué)年我們將常規(guī)考核責(zé)任到人,，加強(qiáng)常規(guī)檢查力度，將常規(guī)工作細(xì)化,，做到每天一檢查,，每周一小結(jié)，每月一匯總,。

三,、開展園本培訓(xùn)，加強(qiáng)了課程改革的深入

針對(duì)我園今年薪招聘教師多,，經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際,，我們加大了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度，采取組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,、理論考試、外出參觀學(xué)習(xí)、剖析典型教育實(shí)例,、寫論文總結(jié)等方法,，幫助教師樹立正確的兒童觀、教育觀,，使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性,，幫助教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

主要開展了以下工作：

1,、認(rèn)真組織開展了有關(guān)備課,、制定計(jì)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教育反思等方面的專題培訓(xùn),，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。全體教師圍繞各年齡階段幼兒的發(fā)展目標(biāo),，將五大領(lǐng)域內(nèi)容分主題有機(jī)結(jié)合,，教師之間互相討論，相互指導(dǎo),，分管領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)了解教師教學(xué)現(xiàn)狀,，帶領(lǐng)她們認(rèn)真開展每一次的公開教學(xué)觀摩活動(dòng)，每一天的教育游戲活動(dòng),?；顒?dòng)后及時(shí)與教師交流想法，提出改進(jìn)意見,，使教師們教育教學(xué)水平有了大幅度提高,。

2、深入課題研究,，園本課程初見成效,。一年來(lái)，在“通過(guò)單元主題活動(dòng)方案建構(gòu)園本課程”進(jìn)一步深入研究中,。我們深入認(rèn)真鉆研《幼兒活動(dòng)材料用書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力,，我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),，遵循互動(dòng)式原則,，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作,，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解,，交流看法，最后形成共識(shí)(也就是教案和學(xué)案的形成：適宜的活動(dòng)設(shè)計(jì)和幼兒作業(yè))使教師們更深刻的理解了《幼兒活動(dòng)材料用書》內(nèi)涵,，教師在組織與實(shí)施過(guò)程中摸索出了我們自己的一些教學(xué)方法,。與此同時(shí)我們還編匯了各年齡段的學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃,、周計(jì)劃與《幼兒活動(dòng)材料用書》相應(yīng)的幼兒作業(yè)又名《想想,、說(shuō)說(shuō)、做做》(正在整理打印中,，學(xué)期結(jié)束將本學(xué)期的三冊(cè)完成),。(在這一課題結(jié)束時(shí)我們將匯編單元主題活動(dòng)幼兒用書)

3.以“抓骨干，帶一片”的工作策略,，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，鼓勵(lì)青年骨干教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新,，以榜樣,、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。我們就以身邊的教師作為榜樣,，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí),，采取隨機(jī)聽課的方法，從身邊學(xué)起,，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作,，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與,，精心準(zhǔn)備,，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4.正副園長(zhǎng)深入教學(xué)一線，帶教促教,，努力提高課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期，正副園長(zhǎng)分組分片進(jìn)入在課堂中,，就教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)的開展等內(nèi)容進(jìn)行了互動(dòng)交流。通過(guò)和老師相互觀摩的形式,，虛心聽取一線教師的評(píng)析,、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平,，幫助教師理清思路,，學(xué)會(huì)聽課評(píng)課,，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

5.為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化,，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期,，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式,，每周一的下午結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容,，全園統(tǒng)一時(shí)間開展美工活動(dòng)，以區(qū)域活動(dòng)的形式提供給幼兒操作,，并逐步形成班級(jí)特色,。廢舊物粘貼、噴刷畫,、拓印畫,、扎染、刮畫,、撕貼,、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所,，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式,，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象,。同時(shí)給幼兒提供展示作品的機(jī)會(huì),，使幼兒在主題實(shí)施的過(guò)程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動(dòng)，獲得豐富而有益的體驗(yàn),，使幼兒的個(gè)性得到充分的凸顯和張揚(yáng),。

(我們還每月匯集了優(yōu)秀的美工作品：保存并制作成電子相冊(cè)的形式)

6、舉辦專題培訓(xùn),。就“主題活動(dòng)的導(dǎo)入策略”,、“主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)” “主題活動(dòng)中集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”這四個(gè)專題內(nèi)容進(jìn)行了理論知識(shí)培訓(xùn)，并進(jìn)行了理論考試,。大家一致認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容貼近實(shí)際,，不僅針對(duì)教師們?nèi)粘＝虒W(xué)中存在的問題給予了具體的指導(dǎo)，而且還使教師們從理論的角度對(duì)所存在的問題進(jìn)行了深層次的理解,。

另外案例分析也是我們經(jīng)常組織的教研方式,，我們把著眼點(diǎn)放在教師發(fā)現(xiàn)、分析,、解決問題的能力,，提高教師熟練駕馭教育理論的能力上(進(jìn)行了10多次集體園本教研,，并將教研結(jié)果整理，匯編),。強(qiáng)調(diào)集體備課,，資源共享，注重幼兒活動(dòng)實(shí)錄及課后反思,。說(shuō)課制度,，評(píng)課制度，都作為每一學(xué)期教研活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng),，使教研組真正成為教師的練兵場(chǎng),。

正因?yàn)闋I(yíng)造這種自主、開放,、互動(dòng)的園本文化氛圍,，教師們自己談體會(huì)，展示自己的活動(dòng),，亮自己的觀點(diǎn),，并積極對(duì)他人的活動(dòng)提出問題，共同探討,。在各級(jí)各類比賽中,，在教學(xué)論文、案例研究論文中,，我們的得獎(jiǎng)率遙遙領(lǐng)先,。如：(我們園有20幾篇論文在《中國(guó)教育創(chuàng)新》《教育與科研》《魅力中國(guó)》等國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)，我們的教師成為研討的中心力量,。

四,、狠抓課題研究，促進(jìn)了教學(xué)水平整體提升

一年中我們深入研究“通過(guò)單元主題活動(dòng)方案建構(gòu)園本課程”這一課題內(nèi)容,，組織園內(nèi)骨干教師在反復(fù)研讀《山西省幼兒園課程改革理論指導(dǎo)》和《實(shí)踐指導(dǎo)》及省編新教材的基礎(chǔ)上,，對(duì)課改實(shí)施以來(lái)較為經(jīng)典的、有價(jià)值的活動(dòng)素材進(jìn)行了搜集,、選擇與整理,。具體成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

●單元主題活動(dòng)的內(nèi)容框架初步形成

每一個(gè)主題方案中的內(nèi)容由五大部分構(gòu)成：

1、主題經(jīng)驗(yàn)：即大主題的核心經(jīng)驗(yàn).如“了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),，關(guān)注自然環(huán)境的不斷變化,，感受大自然美麗的景象，以各種方式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)”,。

2,、集體活動(dòng)：包括本園教師的優(yōu)秀集體活動(dòng)和外出觀摩收集的優(yōu)秀集體活動(dòng).以及雙語(yǔ)活動(dòng)，每一個(gè)主題下至少包含十個(gè)以上的活動(dòng),。集體活動(dòng)的內(nèi)容要素包括活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)流程呈現(xiàn)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，以及各環(huán)節(jié)的導(dǎo)語(yǔ),、主要提問,、對(duì)幼兒的要求、內(nèi)容重點(diǎn),、備注(一些需要注意的,，如有的活動(dòng)內(nèi)容是園外收集的，要在“備注”里注明,，提醒教師實(shí)施時(shí)注意對(duì)本園,、本班幼兒的適切性)。

3,、區(qū)域創(chuàng)設(shè)與材料投放提示：①幼兒需要建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，②環(huán)境創(chuàng)設(shè)(墻面環(huán)境,、種植區(qū)域、室內(nèi)垂掛、桌面布置),，③材料投放(按照閱讀區(qū),、表現(xiàn)區(qū)、生活區(qū),、操作區(qū),、陳列區(qū)分別呈現(xiàn))，④個(gè)別學(xué)習(xí)(目的,、材料,、個(gè)別探索、個(gè)別指導(dǎo)),。

4,、可用于本主題的環(huán)境提示：按照環(huán)境名稱、照片實(shí)例,、墻面或材料說(shuō)明進(jìn)行整理,，并附有教師自己的分析與想法。

5,、其他環(huán)境與材料借鑒：教師外出參觀收集的資料,，內(nèi)容包括環(huán)境名稱、材料與制作說(shuō)明,，并配有照片,、生活、運(yùn)動(dòng),、家園共育提示：詳細(xì)地列出生活,、運(yùn)動(dòng)及家園共育中可以開展哪些與主題有關(guān)的內(nèi)容或活動(dòng),，并注明內(nèi)容呈現(xiàn)或活動(dòng)開展的具體方法。

●“單元主題活動(dòng)”幼兒用書的匯編工作已經(jīng)展開,。

五,、開展競(jìng)賽性活動(dòng)，提高了幼兒的各種能力

本學(xué)年我們結(jié)合節(jié)日,、紀(jì)念日開展豐富多彩的主題活動(dòng),。圍繞主題活動(dòng)，我們采用向課本學(xué),、向社會(huì)學(xué)的方法,，開展了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒人人參與,。

1,、組織各種比賽活動(dòng)。本學(xué)年我們先后組織了幼兒文化藝術(shù)節(jié)的開幕,、“秀我風(fēng)采”幼兒才藝展示,，“三八”我愛媽媽活動(dòng)、慶“六一”文藝活動(dòng),、春游親子放風(fēng)箏親子活動(dòng),，在祖國(guó)六十周年之際，我們組織全體教師幼兒開展了“祖國(guó)在我心中”系列活動(dòng),，我園教師的詩(shī)歌朗誦由電視臺(tái)新聞媒體進(jìn)行了多次報(bào)道,，并給以高度評(píng)價(jià)。