心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

2022名師大講堂心得體會(huì)5篇一

20xx年4月29日，根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排，在莊浪縣第一小學(xué)參加“名師講堂”活動(dòng),，主要觀摩學(xué)習(xí)了莊浪縣第二小學(xué)石婧楓老師和北京市密云縣果園小學(xué)謝紅英老師的三年級(jí)數(shù)學(xué)《面積和面積單位》的教學(xué)，謝紅英老師對(duì)石婧楓老師的課做了點(diǎn)評(píng),，下午聽(tīng)了謝紅英老師的專(zhuān)題講座,，整個(gè)過(guò)程組織嚴(yán)密，緊張有序，與會(huì)者都受益匪淺,，這是我縣教育局為我們基層一線教師搭建的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，讓我們能與名師近距離接觸，學(xué)習(xí)她們的優(yōu)良教法,，聆聽(tīng)了她們的先進(jìn)的教學(xué)理念,，感受名師的課堂氣氛，學(xué)習(xí)她們的

教學(xué)設(shè)計(jì)

這次“名師講堂”活動(dòng)，在教育局趙年喜局長(zhǎng)的主持下拉開(kāi)了帷幕,，在熱烈激動(dòng)的掌聲中迎來(lái)了北京名師謝紅英老師,，在教育局的統(tǒng)一部署下，我們成功的完成了本次活動(dòng),。

在本次活動(dòng)中我有許多收獲,，其一，能近距離的感受名師課堂,，了解名師課堂的實(shí)際情況,，名師課堂中不僅有先進(jìn)的教學(xué)理念，還有先進(jìn)的教學(xué)手段,，如多媒體的使用,，既增加了課堂容量，又為教師和學(xué)生節(jié)約了時(shí)間,，還為課堂增添了活力,，還有大量教具的使用，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，又培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,。

其二，課堂民主平等,，氣氛活躍,。課堂上教師以平等的身份參加，充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者,，對(duì)每組學(xué)生的展示都要民主公平的評(píng)價(jià),，給每一個(gè)積極配合認(rèn)真參與的學(xué)生給予語(yǔ)言的表?yè)P(yáng)和必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情,，使學(xué)生能以積極的態(tài)度參與課堂學(xué)習(xí),，積極動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),。

其三,，多媒體的使用,，使課堂教學(xué)更直觀，更形象,。小學(xué)生以形象思維為主,，抽象的概念往往很難用語(yǔ)言表述清楚，使用多媒體教學(xué)能輕松的解決這類(lèi)問(wèn)題,。如謝老師在導(dǎo)入時(shí),，先給學(xué)生展示了密云縣水庫(kù)的照片，從介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景入手,，然后引導(dǎo)學(xué)生給長(zhǎng)方形的照片裝上相框,，相框周?chē)牧系目傞L(zhǎng)度就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，再給相框裝上一塊玻璃,，而玻璃的大小就是這個(gè)長(zhǎng)方形的面積,，引入自然，貼近生活,。石婧楓老師也用多媒體教學(xué),，讓學(xué)生動(dòng)手觸摸不同封閉圖形的大小，使學(xué)生感受平面圖形的大小,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解面積的概念,。

其四，精彩的點(diǎn)評(píng),，讓我認(rèn)清我平時(shí)教學(xué)中的不足,。謝紅英老師對(duì)石婧楓老師的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都做了點(diǎn)評(píng)，指出石婧楓老師每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中的優(yōu)缺點(diǎn),。如,，導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用圓形操場(chǎng)，小猴跑步的動(dòng)畫(huà),，是使學(xué)生一看就明白小猴跑一圈的路程就是操場(chǎng)的周長(zhǎng),，要在操場(chǎng)上鋪上草坪，草坪的大小就是操場(chǎng)的面積,，也是由周長(zhǎng)引出面積,。但謝老師認(rèn)為三年級(jí)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形比較熟悉，應(yīng)用長(zhǎng)方形和正方形導(dǎo)入會(huì)更好一些,；還有在教學(xué)面積時(shí)要先認(rèn)識(shí)平面,，再理解面的大小就是面積；在制作課件時(shí)要注意不同圖形的顏色,，不能隨意更改顏色,，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生混亂；石老師在整節(jié)課中采用激趣,，游戲的形式,，使學(xué)生都充滿(mǎn)激情，在活動(dòng)中接受知識(shí),，石老師的課堂練習(xí)設(shè)置合理,，由淺入深，以小笑話,，小法官等題目展現(xiàn)給學(xué)生,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考，踴躍參與,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，并能積極主動(dòng)地改正錯(cuò)誤。

其五,，通過(guò)名師問(wèn)答,，解決我們教學(xué)中的困惑。優(yōu)秀的課堂需要精心設(shè)計(jì)和不斷修改完善的,，我國(guó)古代教育家孔子也主張以才施教,，我們要在兼顧全體的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。對(duì)教育管理者的“減負(fù)增效”方面,，我們要理解領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)可能的按領(lǐng)導(dǎo)要求去做，因?yàn)槊總€(gè)理念都有一定的時(shí)代背景,，我們要在學(xué)中改進(jìn),，在改進(jìn)中發(fā)展，在發(fā)展中更新,。

其六,，精彩的專(zhuān)題講座，結(jié)合豐富案例,，讓我們耳目一新,。下午的專(zhuān)題講座，謝老師引用了二十多個(gè)案例,，從不同層面上講解“研讀教材,，創(chuàng)設(shè)高效課堂”的重要性。1研讀小學(xué)階段性的教材,，掌握教材的整體結(jié)構(gòu),。了解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，小學(xué)數(shù)學(xué)教材由易到難,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，由單一到綜合，是螺旋性上升的,，只有準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系,，才能準(zhǔn)確定位每節(jié)課的重難點(diǎn),，才能前后緊密銜接。2反復(fù)研讀本課教材,，理解教材編寫(xiě)的意圖,，掌握重難點(diǎn)。只有認(rèn)真讀教材,，理解教材的編寫(xiě),，知道教材所提供的知識(shí)，以及要學(xué)習(xí)的深度,，明確重難點(diǎn),，才能設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)案，才能有效的提高課堂效率,。3研讀本課時(shí)教材習(xí)題,，掌握練習(xí)的功能。練習(xí)時(shí)學(xué)生掌握知識(shí)的必由之路,，教材設(shè)計(jì)的習(xí)題目的性很強(qiáng),，教師在理解的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，就能使學(xué)生達(dá)到事半功倍的效果,。4,、反復(fù)研讀課本時(shí)教材，掌握知識(shí)的滲透,、遷移和拓展,。每一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，是由什么方面滲透而來(lái)的,，學(xué)習(xí)之后能解決什么問(wèn)題,，它與那些知識(shí)相關(guān)聯(lián)，是今后學(xué)習(xí)什么的基礎(chǔ),，教學(xué)時(shí)我們要把握怎樣的深度,，使各方面有所發(fā)展，但不能過(guò)難或太偏,，那樣會(huì)適得其反,。

總之，本次“名師講堂”活動(dòng)對(duì)我啟發(fā)很大,，我們要向名師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她們鍥而不舍的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)更先進(jìn)的教育理念,，努力提高課堂效率,，是我們的課堂更有特色，使我們的教學(xué)水平更上一層,。

2022名師大講堂心得體會(huì)5篇二

20xx年4月7日,，我有幸參加了“當(dāng)代名師大講堂全國(guó)小學(xué)名師與陜西優(yōu)秀教師高效課堂教學(xué)展示觀摩研討會(huì)”,，會(huì)中，十三位專(zhuān)家的示范課及說(shuō)課,，精彩紛呈,，對(duì)于我的觸動(dòng)非常大。這些專(zhuān)家對(duì)新課程改革背景下的課堂教學(xué)進(jìn)行了深入淺出的闡述,，作為受教育者的“我”,，有如拔開(kāi)云霧見(jiàn)日月的感覺(jué),，這次培訓(xùn)必將對(duì)我今后的課堂教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，。3天的學(xué)習(xí),，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、高效課堂來(lái)自豐富多彩的情境創(chuàng)設(shè)

1,、情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)目的明確

每一節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù),。教學(xué)中及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題。趙老師和魏老師在這個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用的非常到位,，如果是問(wèn)題情境,，教師提出的問(wèn)題則要具體、明確,，有新意和啟發(fā)性,，不能籠統(tǒng)地提出諸如“你發(fā)現(xiàn)了什么”等問(wèn)題。用情景鏈串起問(wèn)題串是一種手段,。教學(xué)情境應(yīng)具有一定的時(shí)代文化氣息

當(dāng)今的信息社會(huì)里,，學(xué)生可以通過(guò)多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設(shè)的情境也應(yīng)具有一種時(shí)代文化氣息,。知識(shí)的建構(gòu)性,，不是一致同意，而是同意一致,，不要讓知識(shí)的原點(diǎn)成為教學(xué)的盲點(diǎn),。

二、高效課堂來(lái)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程

課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)全過(guò)程,，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí),、和諧地發(fā)展。教師要發(fā)揮組織者,、引導(dǎo)者,、點(diǎn)拔者的作用,，帶動(dòng)學(xué)生的主體性、主動(dòng)性,，讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),。徐斌老師整節(jié)課都放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，展示學(xué)生個(gè)性,，從而使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真實(shí)高效。

三,、高效課堂來(lái)自精心預(yù)設(shè)

設(shè)計(jì)好的問(wèn)題情境,，讓生成意料之中。力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā),，選擇學(xué)生身邊的,、感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī),，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。程曉瑩老師在講《數(shù)圖形的學(xué)問(wèn)》的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí),。

四,、高效課堂來(lái)自不斷地

教學(xué)反思

“教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”,。一堂課不會(huì)十全十美,。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析,、反思,，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學(xué)習(xí),。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量教學(xué)效果也一定會(huì)更好。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我更深刻地感受到,，教師在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法,?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。我們要在新課程理念指導(dǎo)下,，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下,，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂效率,。

2022名師大講堂心得體會(huì)5篇三

3月12日,，我有幸外出去太原參加了“20xx年名師大講堂暨小學(xué)教師數(shù)學(xué)藝術(shù)觀摩展示活動(dòng)”，活動(dòng)舉行了兩天,，一共由五位老師講授了十節(jié)課,，聽(tīng)后受益匪淺,，收獲也很多,。針對(duì)這次活動(dòng)，我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

首先,，每個(gè)老師都很擅長(zhǎng)在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘,，他們都已展示了自己超強(qiáng)的親和力：有的跟孩子們聊天,，有的介紹自己的家鄉(xiāng)，等等,。就像北京的夏青峰老師,，上課起立后讓同桌之間互相笑一笑。雖然是很小的細(xì)節(jié),，但是卻給在場(chǎng)所有的人留下了很深的印象,。我想，這些吸引學(xué)生目光的思想是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,。

第二,，這些老師對(duì)課研究的非常深，他們深挖教材,，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)非常新穎,，很有創(chuàng)意。包括課后習(xí)題都非常有梯度,?？傊痪湓挘河眯牧恕Ｏ那喾謇蠋熢谥v授《面積》時(shí)通過(guò)對(duì)比圓的橡皮泥球與壓扁后的橡皮泥與在餐巾紙上滴墨水來(lái)讓生感受面積的變化。牛獻(xiàn)禮老師首先給人的印象是風(fēng)趣幽默,。他的第一節(jié)課《用字母表示數(shù)》開(kāi)頭用“魔盒”來(lái)吸引學(xué)生,，課件又用編《數(shù)青蛙》兒歌質(zhì)疑進(jìn)而引入了用字母表示數(shù)。他的第二節(jié)課是“分割問(wèn)題”一只以來(lái)認(rèn)為這是比較難講的問(wèn)題,，他講的一針見(jiàn)血利用“一一對(duì)應(yīng)”來(lái)解決,。牛老師的課堂詼諧幽默，給人以輕松愉悅的感覺(jué),，總能博得師生們會(huì)心的一笑,。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)又循循善誘，令人受益匪淺,。北京的劉德武老師是大家在熟悉不過(guò)的了,，主持人很激動(dòng)地給我們介紹。劉德武老師頭發(fā)花

白,，但從他的講課中我們感受到的是很有朝氣和精神,。他的《認(rèn)識(shí)厘米》一課是給一年級(jí)學(xué)生講授二年級(jí)的教材，課堂效果非常好,，掌聲不斷,。從課堂引導(dǎo)到教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)和與生的活動(dòng)都顯現(xiàn)出他自身素養(yǎng)的高深。其中有一處細(xì)節(jié)：講述著故事邊用打火機(jī)將一把紙尺子燒壞,，提問(wèn)“還能測(cè)量嗎,？”然后讓生討論，引導(dǎo)解決,。整個(gè)課堂高度體現(xiàn)出了生的主體作用,，開(kāi)發(fā)的生的思維能力。用學(xué)生的話“上課就像玩耍一樣很開(kāi)心,，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)”,。清楚地記得他的一句話“爭(zhēng)論時(shí)課堂最好的效果”，可是我們呢,？仍舊像“填鴨”一樣被動(dòng)的讓生學(xué)習(xí),，這是課堂效果不好的關(guān)鍵因素。

第三,，給我留下深刻印象還有太原雙語(yǔ)小學(xué)的學(xué)生,，孩子們語(yǔ)言的表達(dá)能力，邏輯思維能力和想象力,，以及他們的勇氣,，他們的質(zhì)疑都讓人驚嘆....尤其是一年級(jí)的一個(gè)小女孩，她每一次的回答都會(huì)引來(lái)全場(chǎng)教師的驚訝,，雙語(yǔ)小學(xué)的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力特別強(qiáng),，說(shuō)話是一段段的,，而我們的孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，都是一字一字,，一句一句,。

第四，在聽(tīng)觀摩課的過(guò)程中,，我深刻地理解了一些詞語(yǔ)和短句,。比如“溝通”，與教材的溝通需要一度理解,，二度理解再度理解,，與學(xué)生的溝通必須真誠(chéng)，與自己團(tuán)隊(duì)的溝通重在坦誠(chéng),。我從中還感觸了,，情景讓課堂更加生動(dòng)，問(wèn)題讓課堂更加靈動(dòng),，對(duì)話讓課堂更加真實(shí),。

我們應(yīng)注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的,生動(dòng)有趣的,有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事例，創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智,吸引他們展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng),，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。教

學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

讀了這篇心得體會(huì),，結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)際,，你有哪些獨(dú)特的見(jiàn)解呢？

2022名師大講堂心得體會(huì)5篇四

作為年輕的教師,，需要通過(guò)更多的學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的教學(xué)水平,。4月12日，我特別幸運(yùn)地參加了省教育廳辦公室在貴州師范大學(xué)舉辦的“名師講堂”活動(dòng),。本次“名師講堂”活動(dòng)分《小學(xué)語(yǔ)文》和《小學(xué)數(shù)學(xué)》兩門(mén)學(xué)科,，我是參加《小學(xué)語(yǔ)文》學(xué)科的，在師大的國(guó)際音樂(lè)廳,，舉行,。這次的“名師講堂”請(qǐng)來(lái)了來(lái)自北京，江蘇,，成都及我們貴州遵義,、貴陽(yáng)的特級(jí)教師，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,。使我對(duì)新課程,、新理念有了更深刻的了解。開(kāi)課的第一課，是來(lái)自北京的武瓊老師給我們上了一節(jié)五年級(jí)語(yǔ)文《我和祖父的園子》,。武老師我以前在電腦和空中課堂里看過(guò)她的講課,，這次能夠親眼看到她本人到我們貴州來(lái)授課，真的是太幸運(yùn)了,。她的課非常的樸實(shí),，整節(jié)課沒(méi)有一張幻燈片，卻把這課上得十分有感染力,。在這節(jié)課中,，她給了學(xué)生豐富的想象空間，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn),、感悟課文的感情,，真正做到了把課堂交給學(xué)生。在我們平時(shí)教學(xué)課文時(shí),，我們會(huì)讓學(xué)生圈自然段,，然后一個(gè)自然段一個(gè)自然段地教學(xué)生讀，再讓學(xué)生去體會(huì)每個(gè)自然段說(shuō)了什么,，表達(dá)了作者的什么情感,。在這節(jié)課里，武老師先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的趣事,，把學(xué)生的趣事板書(shū)在黑板的右上角,。接著引出本課課題，把課題板書(shū)出來(lái)后,，讓學(xué)生圍繞課題中的“園子”“我”“祖父”這幾個(gè)詞,，有目的地去讀文，從“園子”開(kāi)始,，武老師提問(wèn)：“你在讀課文時(shí),，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的園子？你從哪句話感受到的,？”學(xué)生然后有目的去文中找尋答案,，從菜園，花園,，校園樂(lè)園一步一步,，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。

接著再“我”到“祖父”層層點(diǎn)撥,，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)能力,，感悟課文，并引導(dǎo)學(xué)生在讀中將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)自然地聯(lián)系起來(lái),，使學(xué)生想象力得到了充分發(fā)揮,。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中,，她讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)句的邏輯關(guān)系，鍛煉了學(xué)生形象思維和邏輯思維,。在學(xué)生感悟整篇課文內(nèi)容后,，再回過(guò)頭看看自己課前講的自己的趣事與課文的趣事有哪些不同，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中作者的寫(xiě)作方法,。整節(jié)課,，武老師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有得，有思,，有樂(lè),。武老師的這節(jié)課，讓我感受頗多,，就像她說(shuō)的,，我們的語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)該死抓住文本，一味地教學(xué)生學(xué)會(huì)讀課文,，理解課文的中心思想,，更多的應(yīng)該抓住“標(biāo)本”（課程標(biāo)準(zhǔn)）和“學(xué)本”（學(xué)生），應(yīng)該注重語(yǔ)文的實(shí)用性,，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，學(xué)生思維習(xí)慣、思維品質(zhì),。如果我們每節(jié)課都這樣為學(xué)生指導(dǎo),、歸納學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，學(xué)生的語(yǔ)文能力怎能不提高,？課堂教學(xué)怎能無(wú)效,？

寫(xiě)作課我一直不知如何下手去講，每次都是那么幾句“請(qǐng)大家觀察一下”“請(qǐng)大家想想一想”“請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)”“把自己想到的寫(xiě)下來(lái)”學(xué)生每次交上的作文總是干巴巴的幾句話,，稍好的會(huì)引用一下名句,。我們總是嫌學(xué)生寫(xiě)作水平太差，殊不知作為老師,，你沒(méi)有打開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作思維，讓學(xué)生如何去寫(xiě),？在13日早上,，聽(tīng)了來(lái)自成都特級(jí)教師劉曉軍老師的課后，讓我十分震撼,，原來(lái)寫(xiě)作課可以那么有趣,。課前，劉老師與學(xué)生相互認(rèn)識(shí),，幽默的語(yǔ)言一下就吸引了學(xué)生的眼球,。從一把普通的鎖引入,，一步一步的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，從有形到無(wú)形,，再到異想天開(kāi),，讓學(xué)生發(fā)揮想象自己一點(diǎn)一點(diǎn)把自己想到的積累起來(lái)，就成了一篇優(yōu)美的文章,。學(xué)生寫(xiě)作靈感被激發(fā)了出來(lái),，到后面的禮物的出現(xiàn)，學(xué)生已經(jīng)能很快進(jìn)入角色,，進(jìn)行思考和想象,。整節(jié)課氣氛是那么的活躍，師生之間是那么的親切,、讓我不得不再次震撼,，這才是真正的寫(xiě)作課，這這才是我們語(yǔ)文老師應(yīng)教給學(xué)生的,。

為時(shí)兩天的培訓(xùn),，每天的課排得很滿(mǎn)，讓我聽(tīng)到了各種類(lèi)型的課,，有閱讀課,，有寫(xiě)作課，有古詩(shī),，還有研討課,。雖然很累，卻帶給我很多驚喜,，讓我看到了這么多特級(jí)的精彩授課,，讓我學(xué)到了很多，也思考了很多,。這次的“名師課堂”培訓(xùn)結(jié)束了,，讓我深深體會(huì)到自己需要學(xué)習(xí)的還太多太多。今后的教學(xué)中,，我將嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教學(xué)水平。

2022名師大講堂心得體會(huì)5篇五

今天開(kāi)展講座的老師是瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)姚曉潔老師,。我受益匪淺,。

講座開(kāi)始前，姚老師給我們講了一個(gè)學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)處處計(jì)劃,，努力攀爬向上的真實(shí)故事,。上小學(xué)時(shí)，當(dāng)他的同學(xué)每周寫(xiě)著生動(dòng)的日記,，爭(zhēng)取被老師表?yè)P(yáng)時(shí),，他每天看報(bào)紙,，周末走訪農(nóng)村寫(xiě)3000多字關(guān)于民生的論文。即使知道老師可能認(rèn)為他是抄襲的,，可也沒(méi)有什么抱怨,，一直淡定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。初一二計(jì)劃著當(dāng)校學(xué)生主席,，爭(zhēng)取當(dāng)上了上海市三好學(xué)生,；高中努力備考，順利進(jìn)入了北京大學(xué)法學(xué)系,。雖然,，大學(xué)時(shí)離自己的夢(mèng)想偏差了一步，但是他的工作依然朝著民生的方向——他仍然堅(jiān)持不懈地朝著自己既定的目標(biāo)腳踏實(shí)地地前進(jìn)著,。這讓我們深刻體會(huì)到：有目標(biāo)才有行動(dòng),，有準(zhǔn)備才有收獲！

此次講座的主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)——備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課”。

備課前：

一．要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。理念決定思路,，思路決定策略。

二．備課要了解學(xué)生,。知己知彼,、預(yù)設(shè)、有針對(duì)性,。這就要了解學(xué)情,。

三．備課要吃透教材。目標(biāo)設(shè)計(jì)上要做到三個(gè)并重：保底目標(biāo)和開(kāi)放目標(biāo)并重,；顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)并重,；短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)并重。

以“1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”課時(shí)為例,，在第一步中就要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，而且這是一過(guò)程，需要長(zhǎng)期的實(shí)踐,。在第二步中,，就要對(duì)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行分析：已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。從一年級(jí)開(kāi)始就有了認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),，已經(jīng)掌握了10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百;在生活中已經(jīng)接觸了一些千以?xún)?nèi)的數(shù),，如物品的價(jià)格等等,?；緯?huì)讀寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)。受百以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)的遷移,，學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出每?jī)蓚€(gè)百之間的數(shù),，但多數(shù)學(xué)生不能準(zhǔn)確地?cái)?shù)接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù),。在第三步中,，保底、顯性目標(biāo)有：

1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用,。

2.會(huì)讀、會(huì)寫(xiě),、會(huì)數(shù)1000以?xún)?nèi)的數(shù),，理解數(shù)的組成。

3.能說(shuō)出各數(shù)位的名稱(chēng),，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義,，加深對(duì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是十的理解。長(zhǎng)期,、隱性目標(biāo)是：結(jié)合具體的實(shí)物感知1000的大小,，數(shù)形結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

備課時(shí)：

一．啟發(fā)學(xué)生思維,，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。“學(xué)起于思,，思起于疑”,。

二．恰當(dāng)選擇教學(xué)方法。重結(jié)果——重教學(xué)過(guò)程,。有發(fā)現(xiàn)法,，探索問(wèn)題法，研討法等,。

三．注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和思想方法的形成,，訓(xùn)練由過(guò)去的重結(jié)果為重教學(xué)過(guò)程。明：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),；暗：數(shù)學(xué)思想方法,。

評(píng)課的內(nèi)容：評(píng)教學(xué)目標(biāo)、評(píng)教材處理,、評(píng)教學(xué)程序,、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師教學(xué)基本功,、評(píng)學(xué)法指導(dǎo),、評(píng)能力培養(yǎng),、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果,。

評(píng)課的注意事項(xiàng)：

要根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生實(shí)際,，實(shí)事求是地公開(kāi)評(píng)價(jià)一節(jié)課，切忌帶有個(gè)人傾向,；要以虛心的態(tài)度,，商量的口氣與被聽(tīng)課老師共同分析研討，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在別人頭上,；要突出重點(diǎn),，集中主要問(wèn)題進(jìn)行評(píng)議和研究，不要面面俱到,，泛泛而談,；要以事實(shí)為根據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力,；做好調(diào)查工作,，盡可能較全面了解教師和學(xué)生情況。

經(jīng)歷此次講座,，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與評(píng)課有了一定的了解,，改變了之前沒(méi)有一點(diǎn)方向的狀況。在接下來(lái)的時(shí)間里,，不僅要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí),，還要在實(shí)踐中收獲經(jīng)驗(yàn)?？傊?，要走的路還很長(zhǎng)，腳踏實(shí)地地朝著目標(biāo)奮斗吧,！

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