我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

名師講堂心得體會(huì)5篇一

20xx 年10月18日至20日,，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國(guó)語文名師成長(zhǎng)大講堂”活動(dòng),。本次大會(huì)由教育部語用所指導(dǎo)，由語文出版社主辦,，以媒體推廣,、專家引領(lǐng)、交流互動(dòng),、培訓(xùn)提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，從而促進(jìn)語文教師專業(yè)化自我發(fā)展,。

三天緊張而充實(shí)的培訓(xùn),，讓我有機(jī)會(huì)與中國(guó)當(dāng)代著名的教育家、名師,、教授等零距離接觸,。我欽佩于他們那淵博的學(xué)識(shí)和輝煌的成就；感動(dòng)于他們幾十年如一日的不懈堅(jiān)守,；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽了他們對(duì)語文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見,；更感受到了他們對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育、對(duì)語文的那份深沉博大的愛,！ 參加這樣高檔次,，大規(guī)模的語文高端盛會(huì)，不僅開拓了我的視野,，更讓我從政策層面提高了對(duì)語文教育教學(xué)改革的認(rèn)識(shí),，不僅提升了我的語文教育理論水平,，更為我今后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。此次無錫之行,，領(lǐng)略語文名師名家的風(fēng)采,，使我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富，欣喜極,，思索至深,，意義至大！

出席本次大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：中國(guó)教育學(xué)會(huì)原常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福,、著名語文特級(jí)教師李吉林,、教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長(zhǎng)呂同舟，教育部語言文字報(bào)刊社編委會(huì)副主任徐功明,，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)室副主任時(shí)俊卿,、北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任教授李芒、語文特級(jí)教師陳琴等,。來自全國(guó)各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂,，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念,，分享成功的智慧和經(jīng)驗(yàn),，激勵(lì)調(diào)動(dòng)后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者,，這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會(huì)?。?/p>

18日上午9點(diǎn),，大講堂在郭永福會(huì)長(zhǎng)的致辭中拉開了帷幕,，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長(zhǎng)”的簡(jiǎn)短報(bào)告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項(xiàng)最高能力,，參加科研的出發(fā)點(diǎn),、目的和功用定位，強(qiáng)調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題,。接著呂同舟所長(zhǎng)致辭,，他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”,，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題,，尤其指出”一場(chǎng)高效有價(jià)值的教研活動(dòng)“必須做到”五個(gè)一“的

教學(xué)設(shè)計(jì)

接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實(shí)踐中研究,，在研究中實(shí)踐——“三部曲”實(shí)踐與研究的八個(gè)臺(tái)階》的學(xué)術(shù)報(bào)告,，她的講座滋潤(rùn)心靈，蕩滌心扉,，留給我的感動(dòng)也最為深刻,。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯,，回顧了在人生不同時(shí)期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個(gè)課題的研究,，怎樣將課題由“情境教學(xué)”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究一步步深入,。李老師一路探索，不斷開拓,，持之不懈,，潤(rùn)物無聲，碩果累累,，為中國(guó)的基礎(chǔ)教育指明了新方向,，從而形成有中國(guó)特色的教育流派，贏得世人的矚目,。她是中國(guó)教育的一面旗幟,！她那種敢為天下先的勇氣著實(shí)可嘉！她那種熱愛生活,、熱愛學(xué)生的胸懷令人感動(dòng),；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”,、什么叫“師愛”,，她用行動(dòng)完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國(guó)教育的脊梁”,！

10月19日上午,，來自北師大的李芒教授為大家做了《教學(xué)策略與教師專業(yè)發(fā)展》的報(bào)告，他站在一線教師的角度指出該怎樣去搞“教改”,、“教學(xué)”,，反對(duì)從上而下的一味盲從，批判了當(dāng)下教育上的一些弊端,，演講發(fā)人深省,。風(fēng)趣生動(dòng)、犀利深刻的演講不僅博得熱烈的掌聲,，更使與會(huì)老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,。接著是中國(guó)“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對(duì)“素讀”課程作簡(jiǎn)介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義,，只是純粹地讀,，目的是求記誦，求熟練讀,，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當(dāng)下的小學(xué)語文課堂,。她在自己的語文教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤(rùn)孩子們的心靈夯實(shí)語文素養(yǎng),，她強(qiáng)調(diào)“吟誦”的重要性,，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩詞和古籍,，指導(dǎo)誦讀方法,，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn),，如歌如訴,，似春風(fēng)拂面，似珠落玉盤,，讓人耳目一新,，不禁連連叫絕！

這次的研修學(xué)習(xí)使我的內(nèi)心受到深深地震撼,。我深深地體會(huì)到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語文情懷,；感受到了他們?yōu)橹袊?guó)教育孜孜不倦的探索精神。學(xué)然后知不足,！今后的教壇生涯中,，我會(huì)張開雙臂，迎接挑戰(zhàn),，追隨名師的足跡,，更多一份虔誠(chéng)，更多一份鉆研,，更多一份韌勁,，在語文的田地中辛勤耕耘，用對(duì)教育的愛,、對(duì)學(xué)生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè),！這是我們每一個(gè)語文人應(yīng)有的姿態(tài)！

名師講堂心得體會(huì)5篇二

今天開展講座的老師是瑞安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)姚曉潔老師,。我受益匪淺,。

講座開始前，姚老師給我們講了一個(gè)學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)處處計(jì)劃,，努力攀爬向上的真實(shí)故事,。上小學(xué)時(shí)，當(dāng)他的同學(xué)每周寫著生動(dòng)的日記,，爭(zhēng)取被老師表揚(yáng)時(shí),，他每天看報(bào)紙，周末走訪農(nóng)村寫3000多字關(guān)于民生的論文,。即使知道老師可能認(rèn)為他是抄襲的,，可也沒有什么抱怨，一直淡定地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn),。初一二計(jì)劃著當(dāng)校學(xué)生主席,，爭(zhēng)取當(dāng)上了上海市三好學(xué)生,；高中努力備考，順利進(jìn)入了北京大學(xué)法學(xué)系,。雖然,，大學(xué)時(shí)離自己的夢(mèng)想偏差了一步，但是他的工作依然朝著民生的方向——他仍然堅(jiān)持不懈地朝著自己既定的目標(biāo)腳踏實(shí)地地前進(jìn)著,。這讓我們深刻體會(huì)到：有目標(biāo)才有行動(dòng),，有準(zhǔn)備才有收獲！

此次講座的主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)——備課,、聽課,、評(píng)課”。

備課前：

一．要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。理念決定思路,，思路決定策略。

二．備課要了解學(xué)生,。知己知彼,、預(yù)設(shè)、有針對(duì)性,。這就要了解學(xué)情,。

三．備課要吃透教材。目標(biāo)設(shè)計(jì)上要做到三個(gè)并重：保底目標(biāo)和開放目標(biāo)并重,；顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)并重,；短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)并重。

以“1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”課時(shí)為例,，在第一步中就要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，而且這是一過程，需要長(zhǎng)期的實(shí)踐,。在第二步中,，就要對(duì)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行分析：已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。從一年級(jí)開始就有了認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),，已經(jīng)掌握了10個(gè)一是十,，10個(gè)十是一百;在生活中已經(jīng)接觸了一些千以內(nèi)的數(shù)，如物品的價(jià)格等等,?；緯?huì)讀寫千以內(nèi)的數(shù)。受百以內(nèi)數(shù)數(shù)的遷移,，學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出每?jī)蓚€(gè)百之間的數(shù),，但多數(shù)學(xué)生不能準(zhǔn)確地?cái)?shù)接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù)。在第三步中,，保底,、顯性目標(biāo)有：1.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)過程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用,。2.會(huì)讀、會(huì)寫,、會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的組成。3.能說出各數(shù)位的名稱,，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義,，加深對(duì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是十的理解。長(zhǎng)期,、隱性目標(biāo)是：結(jié)合具體的實(shí)物感知1000的大小,，數(shù)形結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

備課時(shí)：

一．啟發(fā)學(xué)生思維,，精心設(shè)計(jì)問題。“學(xué)起于思,，思起于疑”,。

二．恰當(dāng)選擇教學(xué)方法。重結(jié)果——重教學(xué)過程,。有發(fā)現(xiàn)法,，探索問題法，研討法等,。

三．注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和思想方法的形成,，訓(xùn)練由過去的重結(jié)果為重教學(xué)過程。明：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),；暗：數(shù)學(xué)思想方法,。

評(píng)課的內(nèi)容：評(píng)教學(xué)目標(biāo)、評(píng)教材處理,、評(píng)教學(xué)程序,、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師教學(xué)基本功,、評(píng)學(xué)法指導(dǎo),、評(píng)能力培養(yǎng)、評(píng)師生關(guān)系,、評(píng)教學(xué)效果,。

評(píng)課的注意事項(xiàng)：

要根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生實(shí)際，實(shí)事求是地公開評(píng)價(jià)一節(jié)課，切忌帶有個(gè)人傾向,；要以虛心的態(tài)度,，商量的口氣與被聽課老師共同分析研討，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在別人頭上,；要突出重點(diǎn),，集中主要問題進(jìn)行評(píng)議和研究，不要面面俱到,，泛泛而談,；要以事實(shí)為根據(jù)，增強(qiáng)說服力,；做好調(diào)查工作,，盡可能較全面了解教師和學(xué)生情況。

經(jīng)歷此次講座,，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與評(píng)課有了一定的了解,，改變了之前沒有一點(diǎn)方向的狀況。在接下來的時(shí)間里,，不僅要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí),，還要在實(shí)踐中收獲經(jīng)驗(yàn)?？傊?，要走的路還很長(zhǎng)，腳踏實(shí)地地朝著目標(biāo)奮斗吧,！

名師講堂心得體會(huì)5篇三

作為教師,，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人,，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵,。看了幾位名師的講課,，那真叫一個(gè)絕,，下面就學(xué)習(xí)情況談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)：

首先，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,，更新教育觀念,。教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化,。另外,，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

第二,，要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng),。科研興教,，科研興校,，已成為廣大教育工作者的共識(shí)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,。每一次的課堂展示都是那么可貴,！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí),、樸實(shí)的課堂,，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí),。 一堂語文課,，名師的智慧語文，名師的簡(jiǎn)約語文,，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。聆聽了特級(jí)教師的課，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié),。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。

第三,，要堅(jiān)持與日俱進(jìn),，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這幾年,，教育理論層出不窮,，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育觀念,，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要,。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí),，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論,，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,。此外,，多學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū),。例如，通過學(xué)習(xí)我了解了新的課堂教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶,；如何利用聲音、眼神,、面部表情,、肢體動(dòng)作、圖片,、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，揭示語言意義，激勵(lì)學(xué)生參與,；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧,。

在理論講座方面。教師的“語文課堂中的問題覓析與破解”精彩的講解,，給我很大的啟發(fā),，也對(duì)我以后在日常課堂中出現(xiàn)的事情處理給以借鑒。指導(dǎo)老師的示范課給我很多的啟發(fā)和借鑒,。每次聽完課,，我的心情難于平靜。指導(dǎo)老師自然大方,，富有親和力的臺(tái)風(fēng),，淵博的學(xué)識(shí)，敬業(yè)的精神,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，讓我感到自己有那么多的不足。那收放自如的課堂,；注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)等等,。我從他們的示范課中學(xué)到了許多新課程的教法。課后,，學(xué)員們的研討,，評(píng)課更是讓我茅塞頓開,，從中學(xué)到許多有關(guān)教學(xué)的實(shí)際問題并使之運(yùn)用于日常的課堂中。同時(shí),，我也感到了一種壓力：成長(zhǎng),，不容駐足。自己的知識(shí)面是那么狹小,，要給自己不斷地充電,，加快學(xué)習(xí)的步伐，努力汲取各種知識(shí),，不斷地豐滿自己知識(shí)的羽翼,，加深文化底蘊(yùn)的積淀，提升自身的文化素養(yǎng),。 教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，又是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索,，不斷提高,。這次小學(xué)語文教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上,，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,，我盡自己所能,，積極參與交流討論的同時(shí)，讓我感受到自覺要鉆研的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),。

名師講堂心得體會(huì)5篇四

春風(fēng)送暖，楊柳依依,，在這放飛希望的季節(jié),，我有幸參加了由陜西省教育學(xué)會(huì)名師發(fā)展研究中心主辦、西安當(dāng)代名師教育研究院承辦的“當(dāng)代名師大講堂——全國(guó)名校長(zhǎng)高端論壇和全國(guó)中小學(xué)名師與陜西優(yōu)秀教師‘同課異構(gòu)’高效課堂教學(xué)展示研討會(huì)”學(xué)習(xí)活動(dòng),。

在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，全國(guó)最具影響力的小學(xué)語文課程教學(xué)專家和名師，會(huì)聚陜西西安,，他們既有理論講座,，又有課堂教學(xué)實(shí)例，以豐富多彩的形式展示了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。專家們的聯(lián)袂“演繹”,，把本次活動(dòng)裝點(diǎn)得精彩紛呈。引領(lǐng)我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行智慧火花的碰撞,、思考和爭(zhēng)鳴,，讓我們領(lǐng)略了各位專家的風(fēng)采,，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育,、對(duì)生活那深情的愛,；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及對(duì)教育了解之廣,、鉆研之深,。

首先，觀摩了幾位名師的課堂精彩展示,，每個(gè)老師都在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離,。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力,，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學(xué)習(xí)關(guān)系,。雖然是很細(xì)小的細(xì)節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象,，如杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)虞大明老師幽默的虞氏自我介紹法,，給學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生都留下了非常深刻的印象。相信若干年后,，這些孩子們都會(huì)記得這一課,。這樣的開課方式，最大程度的吸引力孩子們的注意力,，使整節(jié)課堂事半功倍,。這些吸引學(xué)生的目光非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。 各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色,，各有千秋,，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽課激情，提高學(xué)生聽課注意力,，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去,。都能把講解看成是對(duì)話的過程，把“點(diǎn)撥”,、“啟發(fā)”,、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己,，把“體會(huì)”,、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí),，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重,、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間,，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言,，發(fā)揮想象,。對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材,，讓學(xué)生體會(huì)感情,，最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，真正做到了知識(shí)的遷移,。

來自陜西師范大學(xué)附小的王林波老師執(zhí)教了人教版五年級(jí)下冊(cè)《童年的發(fā)現(xiàn)》一課,。王老師注重方法的引領(lǐng)，關(guān)注文本的特點(diǎn),，長(zhǎng)文短教,，實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)從教課文到教方法的華麗轉(zhuǎn)身。課堂緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí)又有自己鮮明的教學(xué)方法,。特別是課后的說課，更多的像一次交流,、座談,，我個(gè)人從中收獲頗多——學(xué)會(huì)抓住教材的關(guān)鍵點(diǎn)，把零零碎碎的總也講不完的語文知識(shí)簡(jiǎn)單化,、重點(diǎn)化,。 這也是我自己教學(xué)過程中目前出現(xiàn)的最大的問題，講不完,，講到自己累,，孩子疲。我覺得這節(jié)課會(huì)對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生極大的影響和幫助,。

來自北京的王文麗老師教學(xué)風(fēng)格純美、清新,、細(xì)膩,，加上柔美的聲音，端莊的形象,，京味十足的普通話,，聽她的課簡(jiǎn)直就是一種享受，有種百聽不厭的感覺,，她人如其名,，就像一朵盛開的茉莉花，清香淡雅,，溫文秀麗,。 整節(jié)課堂的節(jié)奏不緊不慢，但任務(wù)內(nèi)容一點(diǎn)沒落下,，訓(xùn)練項(xiàng)目面面俱到,，讓我真正理解了高效課堂的真諦,。直至?xí)r隔一個(gè)多月后的今天，我依然能想起她那富有感染力的爽朗的笑聲,。

而來自上海市浦明師范學(xué)校附屬小學(xué)的戴建榮老師的吟誦教學(xué)氣蓋全場(chǎng),，帶動(dòng)了整個(gè)會(huì)場(chǎng)的幾百名老師一齊動(dòng)口吟誦中華傳統(tǒng)文化，依字行腔的誦讀教學(xué)方式獨(dú)樹一幟,。后面的講座與其說是講座，不如說是表演，是演講,。從這些優(yōu)秀教育者的身上,，我也看到了我們?cè)S多人身上存在的問題，我們站在老師的位置,，高高在上,，一直放不下自己的尊嚴(yán)和身段，這樣如何和學(xué)生融為一體,，平等交流,？放下，放開,，可能很多問題就得到解決了,。

最后教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家委員會(huì)委員陸志平老師做了《探索建立語文課堂的新常態(tài)》的專題報(bào)告。陸老師的對(duì)教育方法深入淺出的解讀,，給我留下了深刻的印象,，讓我對(duì)語文課堂建設(shè)這些一直一知半解的問題有了本質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)語文課堂建立新的`構(gòu)筑模式有了全新的概念,，也讓我明白了語文不僅僅停留在課本上,，課堂上，更是融于我們的生活中,，意識(shí)里,。

此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我收獲到的不僅僅是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，更使我得到了思想上的洗禮,，讓我對(duì)語文有了更足的熱情。我愿生活在語文之中,，讓語文美化我的生活,！

名師講堂心得體會(huì)5篇五

作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育,，教書育人,，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。看了幾位名師的講課,，那真叫一個(gè)絕,，下面就學(xué)習(xí)情況談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)：

首先，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,，更新教育觀念,。教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化,。另外,，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

第二,，要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)?？蒲信d教,，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識(shí),。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,。每一次的課堂展示都是那么可貴！讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí),、樸實(shí)的課堂,，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí),。一堂語文課,，名師的智慧語文，名師的簡(jiǎn)約語文,，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。聆聽了特級(jí)教師的課,，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié),。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。

第三,，要堅(jiān)持與日俱進(jìn),，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這幾年,，教育理論層出不窮,，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育觀念,，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要,。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí),，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng),，提出嶄新的理論,，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,。此外，多學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白,，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,，通過學(xué)習(xí)我了解了新的課堂教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶；如何利用聲音,、眼神,、面部表情、肢體動(dòng)作,、圖片,、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語言意義,，激勵(lì)學(xué)生參與,；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。

在理論講座方面,。教師的“語文課堂中的問題覓析”精彩的講解,，給我很大的啟發(fā)，也對(duì)我以后在日常課堂中出現(xiàn)的事情處理給以借鑒,。指導(dǎo)老師的示范課給我很多的啟發(fā)和借鑒,。每次聽完課，我的心情難于平靜。指導(dǎo)老師自然大方,，富有親和力的臺(tái)風(fēng),，淵博的學(xué)識(shí)，敬業(yè)的精神,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，讓我感到自己有那么多的不足。那收放自如的課堂,；注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)等等,。我從他們的示范課中學(xué)到了許多新課程的教法。課后,，學(xué)員們的研討,，評(píng)課更是讓我茅塞頓開，從中學(xué)到許多有關(guān)教學(xué)的實(shí)際問題并使之運(yùn)用于日常的課堂中,。同時(shí),，我也感到了一種壓力：成長(zhǎng)，不容駐足,。自己的知識(shí)面是那么狹小,，要給自己不斷地充電，加快學(xué)習(xí)的步伐,，努力汲取各種知識(shí),，不斷地豐滿自己知識(shí)的羽翼，加深文化底蘊(yùn)的積淀,，提升自身的文化素養(yǎng),。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，又是一門藝術(shù),，需要我們不斷探索,，不斷提高。這次小學(xué)語文教師培訓(xùn),，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上,，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,，我盡自己所能,，積極參與交流討論的同時(shí)，讓我感受到自覺要鉆研的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),。

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