時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)道德與法治教研組工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期小學(xué)品德教研工作,，將根據(jù)市教育局和教師發(fā)展中心的指導(dǎo)意見(jiàn),，以立德樹(shù)人為根本，以提高學(xué)科質(zhì)量為核心,，以促進(jìn)公平為重點(diǎn),，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)小學(xué)品德學(xué)科建設(shè),、深化課堂教學(xué)研究,。通過(guò)研究，促進(jìn)小學(xué)品德學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展,，增強(qiáng)服務(wù)與效益意識(shí),。改進(jìn)小學(xué)品德教研方式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)效益化,，為小學(xué)品德教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo),、引領(lǐng)與服務(wù)，提高全市小學(xué)品德教學(xué)質(zhì)量,。

二,、重點(diǎn)工作

1、聚焦課堂,，更新教育理念,，引領(lǐng)全市小學(xué)品德新課程改革

為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》,，適應(yīng)新時(shí)期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求,，教育部對(duì)義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文部編教材、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂,，并于20xx年秋季開(kāi)始執(zhí)行,。目前，小學(xué)一年級(jí)使用人教版道德與法治,，二年級(jí)使用蘇教版道德與法治,，三到六年級(jí)使用蘇教版品德與社會(huì)。本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揮中心的引領(lǐng)作用,，抓住契機(jī),，研訓(xùn)一體，結(jié)合常規(guī)工作,，深化新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與內(nèi)化落實(shí),，架起新理念與實(shí)踐橋梁，引領(lǐng)學(xué)科教師落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格,。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，提升全市道德與法治教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

我市目前有xx市小學(xué)品德學(xué)科名教師1位,，學(xué)科教改帶頭人4位，品德學(xué)科高級(jí)教師3位,，太倉(cāng)市品德學(xué)科帶頭人5位,。本學(xué)期要繼續(xù)深入推進(jìn)用人樹(shù)人活動(dòng)，秉承樹(shù)一個(gè)帶頭人帶動(dòng)一批人的宗旨,，充分發(fā)揮帶頭人的輻射作用，讓小學(xué)品德骨干教師更多地參與教研,，引領(lǐng)區(qū)域,、校本教研與教學(xué)；組織不同形式的專題研討和競(jìng)賽活動(dòng),，使不同層面的青年教師得到鍛煉,。同時(shí)，開(kāi)展小學(xué)品德學(xué)科教師教學(xué)論文與教學(xué)案例,、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),，推薦優(yōu)秀選手參加xx市評(píng)比，并承辦xx市小學(xué)低段現(xiàn)場(chǎng)賽,。通過(guò)市級(jí)研訓(xùn)活動(dòng),，進(jìn)一步增強(qiáng)全體品德學(xué)科教師的學(xué)習(xí)意識(shí)。倡導(dǎo)以校為單位,，多形式組織教師細(xì)致深入學(xué)習(xí),、解讀新教材，對(duì)新教材有清晰準(zhǔn)確的把握與理解。各校品德學(xué)科教研組長(zhǎng)要組織豐富多樣的活動(dòng),，讓品德教師理解課標(biāo)精神并落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中,。

3、深入開(kāi)展道德與法治學(xué)科教學(xué)工作調(diào)研活動(dòng)

為貫徹落實(shí)太倉(cāng)市教育局頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)主張,，深化課堂教學(xué)改革的工作意見(jiàn)》（太教基〔20xx〕5號(hào)）,、《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》（太教基〔20xx〕1號(hào)）等文件精神，圍繞落實(shí)教學(xué)主張,、進(jìn)一步深化課堂品牌建設(shè)和學(xué)科備課組建設(shè),，深入實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)我市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升,。本學(xué)期結(jié)合基教科和教師發(fā)展中心組織的互助式調(diào)研活動(dòng),，將以公辦與民辦學(xué)校結(jié)對(duì)聯(lián)盟為主，組織對(duì)6所公辦學(xué)校和8所民工學(xué)校開(kāi)展互助式現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,。調(diào)研過(guò)程中,，要深入了解并指導(dǎo)道德與法治學(xué)科備課組、教研組建設(shè)情況,，了解并指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)情況,，努力規(guī)范課程建設(shè)，提升師資隊(duì)伍水平與課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4,、開(kāi)展《教育為人生導(dǎo)向下小學(xué)品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究》課題研究工作。

本學(xué)期將申報(bào)課題,，開(kāi)展教育為人生導(dǎo)向下小學(xué)品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究,。在前一階段xx市級(jí)課題的基礎(chǔ)上深入研究。通過(guò)此課題的研究,，旨在整理出適合小學(xué)品德教學(xué)的中華經(jīng)典詩(shī)文,，并繪制出與小學(xué)一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容相吻合的圖譜，探討其在小學(xué)品德課堂教學(xué)中的教學(xué)形式和意義,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法,。

5、組織參與xx市教科院《小學(xué)品德核心素養(yǎng)》子課題研究,。

xx市教科院小學(xué)品德學(xué)科教研員胡春娜老師領(lǐng)題的小學(xué)品德核心素養(yǎng)研究,，我們太倉(cāng)作為一個(gè)區(qū)域承擔(dān)好子課題的研究。

一學(xué)期的小學(xué)品德教研工作,，要堅(jiān)守底線思維,，聚焦課堂革命，聚力質(zhì)量提升,，貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的育人綱領(lǐng),。

小學(xué)道德與法治教研組工作計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想小學(xué)道德與法治學(xué)科教研工作，以新課標(biāo)為依據(jù),，以常態(tài)課堂教學(xué)效果的提高為重點(diǎn),，以專題研究為依托，創(chuàng)新教研方式,，注重對(duì)骨干教師的培養(yǎng),，以此帶動(dòng)其他教師對(duì)本學(xué)科的重視，從而使小學(xué)道德與法治教學(xué)教研工作的質(zhì)量和效益有所提高,。

二,、教研措施：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念,。

組織教師積極開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐,，根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，教研組和每位教師要及時(shí)制定合理的教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地貫徹和落實(shí)。為此,，教師應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念,、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu),，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。每位教師在外出學(xué)習(xí),、聽(tīng)課后,，積極主動(dòng)地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我們還要注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，有針對(duì)性地撰寫(xiě)各類文章，從實(shí)踐上升到理論,。

（二）抓好常規(guī)實(shí)施，提高教學(xué)效益,。

每位教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真寫(xiě)好教案,。教師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，并講究備課的實(shí)效,；深入落實(shí)“探究——研討”教學(xué)法,。教師必須高度重視德法課的教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。我們將組織教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研分析,，對(duì)存在的問(wèn)題我們要共同研究,，尋求對(duì)策，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

（三）以各類專題研究活動(dòng)為載體,，提升課堂教學(xué)的有效性。

1,、結(jié)合每月教研活動(dòng),，以課堂教學(xué)為關(guān)注點(diǎn)，以“課前精心設(shè)計(jì),、課中靈活處理,、課后反思落實(shí)”為研究思路，開(kāi)展研討活動(dòng),，不斷完善豐富“課前預(yù)設(shè)性研討——課中比較性研討——課后反思性研討”的教研活動(dòng)模式,，力爭(zhēng)使教研活動(dòng)的開(kāi)展達(dá)到“常態(tài)、規(guī)范,、有效,、創(chuàng)新”，并將提高“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”的研究工作融入常規(guī)教研活動(dòng)之中,，打造出一些有效課堂示范課,。

2、以師徒結(jié)對(duì),、每月教研等活動(dòng)開(kāi)展為契機(jī),，注重培養(yǎng)教師的課堂設(shè)計(jì)、課堂執(zhí)行能力,。

3,、有效地組織好教研組常規(guī)工作，抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、集體備課,、聽(tīng)課等工作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，用集體的智慧來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué),，培養(yǎng)骨干教師。

4,、為了讓青年教師夯實(shí)基礎(chǔ),，加厚功底，使他們?cè)诮逃虒W(xué)中各項(xiàng)知識(shí),、技能達(dá)到精通的程度,。我們將開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng),，即：讀好一本教育理論專著；設(shè)計(jì)好一份教案,；上好一堂公開(kāi)課,；寫(xiě)好一篇教育科研論文。

總之,，我們會(huì)在教研室的統(tǒng)一指導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心支持下，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),，努力學(xué)習(xí),，勤奮工作。

小學(xué)道德與法治教研組工作計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

1,、在區(qū)域化創(chuàng)智課堂理念的引領(lǐng)下，我教研大組以兒童哲學(xué)問(wèn)學(xué)課堂為理念,，依托信息技術(shù)支撐下的優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境,，聚焦道德與法治課程領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)，進(jìn)行有效的融合和滲透,。通過(guò)教研組建設(shè),、教師個(gè)人成長(zhǎng)等方面學(xué)習(xí)、研究與踐行,，更大程度地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展老師的專業(yè)發(fā)展,。

2、結(jié)合學(xué)校立德樹(shù)人育人目標(biāo),，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，貫徹落實(shí)《道德與法治》學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；落實(shí)問(wèn)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練思維,、激發(fā)情感,、形成價(jià)值；規(guī)范教學(xué)流程管理,，深入開(kāi)展課堂教學(xué),。

二、工作思路

1,、基于課程標(biāo)準(zhǔn),，規(guī)范教學(xué)管理。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校課程計(jì)劃,，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范道德與法治課程教學(xué)工作,，努力提高道德與法治,、道德與法治教育教學(xué)質(zhì)量,。

2、重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展,，重視學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,。深入課堂、圍繞質(zhì)量,、潛心研究是教研立足學(xué)科的根本,，促進(jìn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的融合，明確以評(píng)促教,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

3、20xx年小學(xué)道德與法治（道德與法治）學(xué)科在市教委教研室領(lǐng)導(dǎo)下,，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點(diǎn),，增強(qiáng)政治意識(shí)和大局意識(shí)，以統(tǒng)編教材實(shí)施為契機(jī),，備課規(guī)范化,，期末整理成檔形成校本化備課。

4,、繼續(xù)推進(jìn)開(kāi)展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)與學(xué)習(xí)方式變革試驗(yàn)項(xiàng)目的研究,，積極探索課程評(píng)價(jià)，以數(shù)字教材項(xiàng)目推進(jìn)為抓手,，提升教師專業(yè)素養(yǎng),，培養(yǎng)一支校道德與法治骨干教師隊(duì)伍。

三,、關(guān)注研究

1,、研究領(lǐng)域：研究領(lǐng)域要從單純以學(xué)科課堂教學(xué)為主的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科課程—教學(xué)—評(píng)價(jià)整體性的教學(xué)研究,。

2,、研究方法：研究方法要從基于經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)樽C據(jù)與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)研究,。

3,、研究路徑：研究路徑要從自上而下培訓(xùn)式路徑，轉(zhuǎn)向自上而下與自下而上相結(jié)合的參與式路徑,。

4,、研究起點(diǎn)：研究起點(diǎn)要從理論驗(yàn)證式教學(xué)研究，轉(zhuǎn)向目標(biāo)導(dǎo)向與問(wèn)題導(dǎo)向式相結(jié)合的教學(xué)研究,。

四,、工作要點(diǎn)

（一）聚焦學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高教學(xué)研究的'有效性

1,、根據(jù)市教研室推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的實(shí)施要求,，教研大組加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)基本要求學(xué)科評(píng)價(jià)指南等文本的研讀,，通過(guò)專題化的教研大組研訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步提升道德與法治學(xué)科基標(biāo)實(shí)施的品質(zhì),。

2,、《小學(xué)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐》項(xiàng)目：

（1）繼續(xù)推進(jìn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)工作。

（2）聚焦重難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)實(shí)踐研究,。

（3）根據(jù)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)路徑實(shí)踐研究的研究目標(biāo)與任務(wù),，全面實(shí)施項(xiàng)目實(shí)踐研究。

（4）學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)市教研室作業(yè),、命題評(píng)比的相關(guān)要求,，充實(shí)小學(xué)道德與法治基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)教學(xué)素材資源庫(kù)。

（二）有序推進(jìn)一至五年級(jí)《道德與法治》統(tǒng)編教材的實(shí)施,，加強(qiáng)教法與學(xué)法的研究,、培訓(xùn)、指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,。

隨著道德與法治新課程的實(shí)施，對(duì)小學(xué)道德與法治,、道德與法治學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng),。本學(xué)期，一至五年級(jí)全面使用道德與法治教材,。教師要在新課程理念的引領(lǐng)下,，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中道德哲學(xué)的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)課堂,。執(zhí)教廣大教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念，建立開(kāi)放的課程視角,，實(shí)施開(kāi)放的課堂教學(xué),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

1,、網(wǎng)絡(luò)教研

a、每次區(qū)教研活動(dòng)后,，青年教師將課堂實(shí)錄電子稿和mp3傳到六一云盤(pán),，將磨課、研課落實(shí)到實(shí)處,。

b,、多種形式的教研互補(bǔ)：專題論壇（包括視頻課、主題發(fā)言視頻、主題教研學(xué)習(xí)資料等）,；自由互動(dòng)發(fā)貼,。（自發(fā)問(wèn)題解答、教研提問(wèn)等）

2,、落實(shí)作業(yè)規(guī)準(zhǔn)，規(guī)范三至五年級(jí)道德與法治活動(dòng)練習(xí)冊(cè)的使用,，封面有四章,，教師逐題批改，以等第制給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià),；將3—5年級(jí)每一課的作業(yè)以備課組的形式進(jìn)行研討,，然后拍照上傳到六一云盤(pán)相關(guān)文件夾，完善道德與法治資源庫(kù)的積累,；發(fā)揮青年教師的作用,，積累與教材內(nèi)容相匹配的數(shù)字教材資源。

3,、每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)一篇規(guī)范教案,。

4、認(rèn)真做好期末考查工作,，正確,、規(guī)范填寫(xiě)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)。