當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

親子讀書心得體會(huì)精彩句段篇一

一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),，選好孩子“愛看”的第一批書,，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。

孩子天生喜歡玩具,，并非天生就愛看書,。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書,，喜歡不喜歡閱讀,，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期,，家長(zhǎng)一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,，花花綠綠的昆蟲,、活潑可愛的大小動(dòng)物要比大人心目中的a,、b、c,、d和1,、2、3,、4有趣和有意思得多,。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,。

二、提供自由閱讀環(huán)境,，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍,。

好奇、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻那本,。在上小學(xué)前，對(duì)此不要太在意,。通常,，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,。

三、觀察閱讀愛好,，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,，那注定不會(huì)長(zhǎng)久,。”閱讀是一種求知行為,，也是一種享受,。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書籍的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時(shí),，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫類書籍,，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好,。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物,，給其介紹這些書籍的內(nèi)容,、特點(diǎn)，以提起孩子對(duì)這些書本的興趣,，而不對(duì)孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉,，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。

四,、親子共讀,，營造閱讀氛圍。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富,，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金,。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽,?！薄坝H子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀,，父母與孩子共同學(xué)習(xí),，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì),，分享讀書的感動(dòng)和樂趣,，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜、智慧,、希望,、勇氣、熱情和信心,。

所謂言教不如身教,，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則,，且盡可能做到多和孩子一起看書,，多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁,，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營造了和諧的親子關(guān)系,，又讓孩子享受到讀書的樂趣,，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿足。

好的讀物能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野,。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會(huì)更加努力,，希望能過這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉,。

親子讀書心得體會(huì)精彩句段篇二

《西游記》此巨著在藝術(shù)上取得了很高的成就,。它以豐富奇特的藝術(shù)想象、生動(dòng)曲折的故事情節(jié),，栩栩如生的人物形象,，幽默詼諧的語言，構(gòu)筑了一座獨(dú)具特色的《西游記》藝術(shù)宮殿,?！段饔斡洝吩谒囆g(shù)上的最大成就，是成功地創(chuàng)造了孫悟空,、豬八戒等藝術(shù)形象,。

孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個(gè)非常了不起的英雄,。他有無窮的本領(lǐng),，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神,。在中國文化中已經(jīng)成為機(jī)智與勇敢的化身,。是封建社會(huì)的叛逆者和反抗者，它好動(dòng),，調(diào)皮，武藝高強(qiáng),，勇敢機(jī)智,，疾惡如仇。與一切困難敢斗,，決不退卻低頭,。它一路保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，打敗妖魔，把師傅從危難中救出來,，但唐僧卻有些看不清事實(shí),，被妖怪偽裝成的善良表面所蒙蔽，責(zé)怪悟空殺了他們,，念緊箍咒,，甚至把它趕走，但它還是對(duì)唐僧非常忠心,，一路保護(hù)著,，經(jīng)歷九九八十一難，終于師徒四人到達(dá)西天雷音寺,，取得真經(jīng),。孫悟空終于修得正果，加封斗戰(zhàn)勝佛,。

豬八戒的本事比孫悟空差遠(yuǎn)了,，更談不上什么光輝高大，但卻也是不可缺少的人物之一,，它有著一身毛病,，好吃懶惰，愛占小便宜,，怕困難,，總是退縮，它相對(duì)來說小腦筋比較多,，我很清晰記得有一集,，某條河流結(jié)了冰，但這樣馬就不容易前行了,，當(dāng)大家都在困擾之時(shí),，豬八戒立即就說可以給馬蹄裹上布，增加摩擦力,。但在妖魔面前,，擔(dān)著保護(hù)師傅的重任之下，他也會(huì)扛起他那把九齒釘鈀,，勇敢的與妖魔作斗爭(zhēng),。它就是這樣，雖好吃懶做,，卻是孫悟空的左膀右臂,。雖然自私，卻討人喜歡,，雖然喜歡撥弄是非,，一遇到困難就打退堂鼓，但對(duì)師傅卻很忠誠。所以令讀者不但不覺得很討厭它,，還覺得它有幾分可愛之處,。

沙和尚的本領(lǐng)更比悟空，八戒是弱一些,。他淳樸憨厚,，忠心耿耿，從電視劇里他喊"大師兄"那種厚重的聲音和真誠的眼神可以看出來,。他不象孫悟空那么好動(dòng)調(diào)皮,，也不象豬八戒那樣好吃懶做，他一心跟著唐僧,，正直無私,，任勞任怨，謹(jǐn)守佛門戒律,?？偸翘糁欣钅谏砗螅蝿谌卧?，憨厚和淳樸的形象生動(dòng)的展現(xiàn)出來,。

師傅唐僧勤敏好學(xué)，悟性極高,，在寺廟僧人中脫穎而出,。最終被唐朝皇上選定，前往西天取經(jīng),。在取經(jīng)的路上,，唐僧先后收服了三個(gè)徒弟:孫悟空、豬八戒,、沙僧,。他誠實(shí)善良，一心向佛,，但膽小怕事,，鑒別能力差。雖然沒有高強(qiáng)的武藝,，但是卻有很大的毅力,，堅(jiān)持不懈的一直向西走去，不被困難所抵擋,，直到達(dá)到目標(biāo)才肯罷休,。在此之前絕不半途而廢。

《西游記》有著栩栩如生的藝術(shù)形象以外,，還有著引人入勝的情節(jié)。眾多情節(jié)中，我記憶最清楚的是《孫悟空大鬧天宮》和《三打白骨精》這兩回,。

《孫悟空大鬧天宮》中孫悟空自稱"美猴王",。去東海龍宮得到"如意金箍棒"。又去陰曹地府,，把猴屬名字從生死簿上勾銷,。龍王、地藏王去天庭告狀,，玉帝最后請(qǐng)孫悟空管理蟠桃園,。孫悟空偷吃了蟠桃，攪了王母娘娘的蟠桃宴,，盜食了太上老君的金丹后逃離天宮,。玉帝再派李天王率天兵捉拿;觀音菩薩舉薦二郎真君助戰(zhàn);太上老君在旁使暗器幫助，最后悟空被捉,。悟空被刀砍斧剁,、火燒雷擊，很多天后依然毫發(fā)無損,，還在天宮大打出手,。玉帝請(qǐng)來佛祖如來，才把孫悟空壓在五行山下,。

《三大白骨精》中,，悟空三次打死變?yōu)槿诵蔚陌坠蔷粠煾禋獾哪罹o箍咒,，唐僧鑒別能力差,，容易被表面所蒙蔽，所以他并不知道那是妖怪,，悟空的解釋他完全不聽,，而是念他的緊箍咒，疼的孫悟空滿地打滾,，最后唐僧還要和孫悟空斷絕師徒之情,，孫悟空被迫無奈，只好又回到花果山,。但是孫悟空心理并沒有怨恨師傅,，更沒有去報(bào)復(fù)師傅的想法，他把委屈全都藏在心理,，而且心理總是想著師傅的安危,，可見他對(duì)是師傅的真心，最后還是就了師傅,。這些情節(jié)都非常精彩,。

《西游記》除卻本身引人入勝的情節(jié)外,，還包含了許多道理和啟示比如唐僧盲目地接受別人的幫助，有時(shí)不聽孫悟空的好心勸告,，掉入妖怪的手中,。這足夠說明了遇到麻煩的事情要?jiǎng)幽X筋，如果不動(dòng)腦筋,，聽了別人不好的意見,，反而會(huì)更糟糕。

再比如,，看起來沒什么用的人,，在關(guān)鍵時(shí)刻也是能力挽狂瀾的，就像豬八戒那樣,。沙僧和小白龍還使我明白了,，班級(jí)中同樣不能沒有默默奉獻(xiàn)者，也許他沒什么能力,，但是如果一個(gè)班級(jí)沒了他們默默無聞的工作,，同樣是出不了成績(jī)的。

從唐僧身上我還知道了,，要有明確的目標(biāo),，并且堅(jiān)定不移的執(zhí)行下去。然而,，師徒四人都有自己的長(zhǎng)處和短處,，我們要吸取他們的長(zhǎng)處，如果自己也有他們的短處則要改正,。

這些其看了《西游記》的啟示都是終身受益的,，這也使我明白了讀好書，讀名著的重要性,。

親子讀書心得體會(huì)精彩句段篇三

“親子共讀書”,，親子共成長(zhǎng)。親子共讀是一件很有意義的活動(dòng),。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè),，達(dá)到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《假如給我三天光明》文學(xué)作品,，感觸很深,。我深切的體會(huì)到“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@句話的深刻含義,。

初中畢業(yè)的我，文化不高,，在家務(wù)農(nóng),，平時(shí)不懂得如何管教孩子,，只是覺得自己拼死拼活的掙錢養(yǎng)家，為了孩子不舍得吃,，不舍得穿,，好吃的好喝的都留著給孩子了，可是,，孩子怎么還是不聽話呢？總是感覺作為家長(zhǎng)的我和孩子之間好像是少了些什么東西,，但是自己也說不清楚是什么,。進(jìn)入冬天，農(nóng)田里的活也少了,，在家的空閑時(shí)間也逐漸多了起來,，孩子從學(xué)校的圖書館借回一本《假如給我三天光明》，而且學(xué)校剛好布置了一個(gè)親子共同完成的任務(wù),，親子共讀書,，于是我就拿來先看了一點(diǎn)，不知不覺,，我就被書里的主人公迷住了,。孩子放學(xué)后，我們兩個(gè)共同商議了讀書時(shí)間以及讀書事項(xiàng),。

我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間,。在這個(gè)時(shí)間段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課,，家長(zhǎng)也做完了家務(wù)，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂。

我和孩子采取面對(duì)面的方式,，孩子坐在學(xué)習(xí)桌邊,，我就坐在一邊的沙發(fā)里，在讀書過程中,，有時(shí)會(huì)抬頭看看對(duì)方,，要是正好目光想遇了，就會(huì)心的笑一下,，有時(shí)也會(huì)因?yàn)闀械囊粋€(gè)問題,，父子，娘倆或者夫妻之間就發(fā)表不同的觀點(diǎn),。

我在為孩子讀書時(shí),，避免平和的語調(diào),，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀節(jié)奏,。于是,，在讀書的過程中，我們被主人公深深的感動(dòng)了,，有時(shí)候我們的眼角里還閃動(dòng)了晶瑩的淚花,。一頁頁的文字，一次次的洗禮,，我們共同成長(zhǎng)著,。在讀書的同時(shí)，我們學(xué)到了很多做人做事的道理,，孩子也更加懂得了知道如何做一個(gè)樂于助人,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng),，面對(duì)困難你不退縮,，勇往直前，戰(zhàn)勝一切的孩子,。

通過“親子共讀”,，我開始重視閱讀，并且在陪孩子一起讀書充滿著父子,、母子親情的氛圍中,，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。讀著讀著,，孩子的閱讀興趣變得濃郁了,，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了，讀著讀著,，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,，讀著讀著，我對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解,。我們家長(zhǎng)與孩子之間的那層隔閡感覺從心里正在一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢瓦解,。孩子比以前更懂事了。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟,，還要衷心感謝學(xué)校,，老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛,，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái),。

親子讀書心得體會(huì)精彩句段篇四

“親子閱讀”的話題，越來越被家長(zhǎng)們所關(guān)注,，父母?jìng)冎饾u認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子一生的知識(shí)體系組建的重要性,；不僅如此,，親子閱讀可以增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)間的交流，是培養(yǎng)親子關(guān)系和感情的重要途徑,，所以無論工作多忙多累,，我們家都會(huì)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間配孩子一起讀讀書，這個(gè)習(xí)慣在孩子2歲多的時(shí)候就已經(jīng)養(yǎng)成了,，基本是每天晚上睡覺之前這段時(shí)間：小孩剛洗完澡,，身心比較放松、容易接收,，這個(gè)時(shí)間段的知識(shí)和內(nèi)容孩子也容易記憶,。

孩子在上幼兒園以后，發(fā)現(xiàn)在說話表達(dá)和邏輯層次這邊有很大進(jìn)步,，另外對(duì)每天晚上的閱讀講故事也更有興趣，更有效果,。相信這跟幼兒園老師對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)和努力是分不開的,。

下面我就“書籍選擇”和“如何開展親子閱讀”這塊跟大家做下交流： 書的選擇很重要，我的小孩現(xiàn)在就讀小班,，選擇的書要符合他的年齡階段和特點(diǎn),，要選擇那些語言比較規(guī)范，正規(guī)出版社發(fā)行的,，圖畫多文字少的圖書,，色彩方面也要鮮艷些。我們給孩子買的書主要有三類：詩詞兒歌,、系列故事書和趣味益智類別的書,。

1、詩詞兒歌類的書：孩子不一定能理解,，但因?yàn)槭莻鹘y(tǒng)文學(xué)讀物,，讀起來朗朗上口、有節(jié)奏感,，有助于陶冶孩子的情操和閱讀行為,，所以還是堅(jiān)持讓孩子背誦了幾十首的兒歌和詩詞；因?yàn)槲覀兗沂菭敔斈棠處Ш⒆?，我和老婆是雙職工,，兒歌詩詞需要較多時(shí)間來記憶和強(qiáng)化，所以這方面主要是孩子在1歲半到2歲半的階段同爺爺奶奶在白天的時(shí)間完成的,。

2,、系列故事書主要選擇了比如托馬斯、三個(gè)淘氣包,、卡比龍童話故事和其它一些比較經(jīng)典的睡前小故事,。這些故事的情節(jié)簡(jiǎn)單,，孩子容易理解和接受，所以一般是在睡覺前20分左右進(jìn)行,。講故事的時(shí)候,，我一般不是簡(jiǎn)單的逐字讀取，而是根據(jù)孩子的反應(yīng),，進(jìn)行一些擴(kuò)展和互動(dòng)的閱讀,，給孩子一些想象的空間，同時(shí)做角色扮演,，也能讓孩子更快的獲取更多知識(shí),。

此外讀故事要有始有終， 要全身心參與進(jìn)去,，同時(shí)也會(huì)注意感情色彩和節(jié)奏的運(yùn)用,，這樣孩子也會(huì)能感受到故事的氛圍，不僅開心聽你講故事,，還為問一些加入自己理解的問題,。很有趣是，有時(shí)我們會(huì)幾天都重復(fù)講一個(gè)故事,，孩子一點(diǎn)都沒聽膩,，反而會(huì)因?yàn)橛涀×舜蟛糠值那楣?jié)和內(nèi)容，會(huì)同我一起來完成這個(gè)故事,，有時(shí)候我會(huì)讓他來給我講故事,，雖然是跳躍性的就記住那么幾個(gè)詞，但像模像樣翻書的樣子讓你很有成就感,。

3,、趣味類別或者益智類別的，主要是想讓孩子多認(rèn)識(shí)下周圍的事物,，讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦,，學(xué)會(huì)觀察，甚至是待人接物,?？磮D識(shí)物、識(shí)字主要是買了一些掛畫,，貼在孩子容易接觸的地方,；益智類別的書，我買的是吉林書版社的《潛能開發(fā)全書》,，按年齡階段劃分,。這些類別的書的閱讀，因?yàn)樾枰獎(jiǎng)幽X和大塊的時(shí)間，我們一般是利用周末的時(shí)間同孩子一起來完成,。

此外還有百科方面或者十萬個(gè)為什么這方面的孩子還沒有接觸到,，作為雙職工的父母，沒有花更多的時(shí)間陪孩子閱讀還是有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾?，F(xiàn)在孩子上幼兒園我們就放心了,，后面我們會(huì)配合學(xué)校組織的類似“圖書漂流”的活動(dòng)，同孩子一起更好的參與到親子閱讀中來,。

最后很感謝幼兒園老師的良苦用心,，不僅給予寶寶們無微不至的關(guān)愛，還要為我們家長(zhǎng)搭建“家長(zhǎng)沙龍”這樣的活動(dòng)和平臺(tái),，我們家長(zhǎng)一定會(huì)努力的,！

親子讀書心得體會(huì)精彩句段篇五

說到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì),、博學(xué)讓我贊嘆不已,，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí).枯燥無味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣,，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴,，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺,，現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足,。

一,、幼兒期閱讀培養(yǎng)

1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視,，我覺得它是一種隱性課程,，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室,、書房及墻壁上貼一些圖案,、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書角，及時(shí)更新圖書等,，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語言的信息,，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化,，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié),，讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情,、動(dòng)作,、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等。

2.為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào)，讓他們做小作者,，自編圖書,，通過剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容,，提出問題引起孩子的懸念,，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀,，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法,，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意,。此外,，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,，編述故事,，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容,，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感,。又如通過“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂園”,、“跟我讀”等墻飾以及象形字,，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求,，興趣選擇適合自己水平的操作材料,，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動(dòng),，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書,，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能,，在小圖書閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法,，讓孩子在看書過程中自己感受,、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn),，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來,。

二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)：

1,、古人說：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”兒童時(shí)熟讀背誦一些好文章,，可以經(jīng)久不忘,，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng),，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書,，在讀書時(shí)間，給孩子建立自己的書柜,，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍,，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣,。

2,、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷,，知道文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等, 書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容,，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求,，以及正確的書寫姿勢(shì)等,。 比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感,，手抄報(bào),、讀寫繪等。

3,、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧,，朗朗上口的語言素材時(shí),，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里,，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶,，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活,，感恩孩子還需要我們大手的牽引,。想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光,，就象在她褪去童聲后,，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻,，融入“瑯瑯書聲,，朗朗乾坤的美好光景中。

三,、閱讀中的困惑

孩子偏愛閱讀童話書籍,，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍,，知識(shí)面局限,，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解,，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容,，懶動(dòng)筆,不愛抄寫,達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊,。

好書是“傳道,、授業(yè)、解惑”的良師,?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯!”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了.我們家長(zhǎng)在陪讀的過程也不斷的充實(shí)自己,、便于和孩子更好的溝通,。

讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!