當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幫扶留守兒童工作總結(jié)范文大全一

認真貫徹黨的十八大和十八屆四中全會精神,，加快構(gòu)建社會主義和諧社會，增強全社會關(guān)心關(guān)愛留守兒童健康成長的責(zé)任感和使命感,，切實解決留守兒童在學(xué)習(xí),、生活、生理,、心理等方面存在的困難和問題,，努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境，我局認真開展留守兒童關(guān)愛活動,，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

我局十分重視對留守兒童的幫扶工作,。按照黨的群眾路線教育實踐活動中“黨員干部進社區(qū)”的要求，我局成立了以黨組書記,、局長為組長,、班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的干部職工進行幫扶工作，確保特殊群體學(xué)生健康快樂地成長,。

局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對象,，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài),，擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,，定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體關(guān)愛中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。目前,，我局共結(jié)成幫扶對子23個,。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活,，我局按照要求做到“三個一”：即每半年開展一次家訪,，幫助其家庭解決困難，指導(dǎo)委托監(jiān)護人加強和改進對留守兒童的教育管理,；每三個月與留守兒童父母通一次電話,，通報孩子的情況和教育管理孩子的方法，并征詢意見,；每一個月與留守兒童開展一次活動,，開展學(xué)習(xí)、生活,、心理等方面的幫扶,。關(guān)愛人員通過開展各項活動，加強留守兒童節(jié)假日管護,，確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日,。活動中,，我局共走訪留守兒童家庭16次,，開展課外活動4次，為幫扶兒童提供書包等學(xué)習(xí)用具23套,。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校與家長的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任,。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境,，是家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，應(yīng)提高認識,，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,，受到同樣的關(guān)愛,，把健康成長落實到每一個孩子身上。

幫扶留守兒童工作總結(jié)范文大全二

當(dāng)前全國上下都積極投身到市場經(jīng)濟大潮中,，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng),，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列,，由于種種原因,，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示,，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí),、生活,、安全、健康等方面存在突出問題,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題,，促進“留守兒童”健康成長，我校以教育擔(dān)責(zé),，以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童，開展了一系列的工作,。

在我校各個班級對“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí)、生活,、心理,、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施,，增強工作的針對性和實效性,。

關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分,，在學(xué)校內(nèi),、班級內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,，尊重留守兒童的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈。

對于每個人來說,，家是溫暖的,，對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是對他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”,，各學(xué)校在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時讓留守兒童位于最前面,，組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面,，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識,，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,。

我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實行定期不定期的家訪,，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解,，尋求互助,，并對農(nóng)村的老年監(jiān)護人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守兒童,。

學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時間段,，爭取與留守兒童的父母進行直接對話,，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,，達到學(xué)校,、社會、家庭三位一體,，增強“留守”學(xué)生教育合力,。

總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)心,、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題，學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé),、對社會負責(zé)的政治高度,，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟,，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會自理,、自立,、自強，自律,，鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,，形成健全的人格,，促使他們健康的茁壯的成長。

幫扶留守兒童工作總結(jié)范文大全三

為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境,，讓留守兒童健康成長,，我校開展了一系列“留守兒童幫扶活動”。現(xiàn)將今年的留守兒童幫扶工作情況總結(jié)如下：

學(xué)校對留守兒童情況展開細致的調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí),、生活、心理,、安全、健康等狀況進行調(diào)查登記,，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,，建立留守兒童檔案。

幫扶留守兒童,，學(xué)校是中心環(huán)節(jié),。我校把留守兒童的管理作為重要內(nèi)容，建立健全各項工作機制,，切實發(fā)揮學(xué)校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用,。

（一）建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。

我校成立以金延春校長為組長的幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計劃和實施“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清留守兒童的情況,，為每個留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡,，登記家庭、家長聯(lián)系電話號碼和地址,，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，形成幫扶網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校定期讓留守兒童給家長打電話,，讓學(xué)校辦公電話成為學(xué)生與家長溝通的“綠色通道”,，讓留守兒童與父母之間零距離，遠隔千里同樣享受父母之愛,。

（三）定期開展“為留守兒童送溫暖”活動,，組織全校教職工為留守兒童捐款、捐物,，切實提高留守兒童的生活質(zhì)量,，緩解留守兒童的求學(xué)壓力。

（四）實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。

我校在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，讓幫扶教師成為“代理家長”，經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長，使他們走出孤獨和憂郁,。

（五）建立健全座談會制度,。

我校每學(xué)期至少召開一次幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會,，切實了解留守兒童的心理動態(tài)，傾聽監(jiān)護人或委托監(jiān)護人對學(xué)校的意見,，幫助教師做好幫扶工作,。

（六）建立幫扶留守兒童應(yīng)急機制。

我校建立留守兒童,、學(xué)校,、家長（監(jiān)護人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。學(xué)校與幫扶教師,、班主任,、家長（監(jiān)護人）簽訂安全責(zé)任書,，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長,。

（七）注重留守兒童心理健康教育,。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我校開設(shè)了心理教育課,，開展心理咨詢和心理矯正活動,，讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的'人生觀和價值觀,。

1,、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。

2,、加強了委托監(jiān)護人的培訓(xùn)教育,。

3、加強同社區(qū),、村組和家庭的合作,，營造良好育人氛圍。

總之,，幫扶留守兒童工作是一項系統(tǒng)工程,，需要全社會廣泛參與，只有建立以學(xué)校為主陣地,，教職工為主力軍,，各部門、各單位,、各企業(yè),、各村組廣泛參與的幫扶留守兒童的工作網(wǎng)絡(luò)，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍,，動員各方面積極參與幫扶留守兒童工作,，才能真正讓每個留守兒童享受到童年的快樂，促進留守兒童身心健康成長,。

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