演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情,。那么你知道演講稿如何寫嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

做四有教師演講稿題目篇一

做好老師,，要有理想信念

教師應(yīng)該是富有理想的教師，有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來(lái),。蔡元培指出,，教育者，非為已往,，非為現(xiàn)在,，而專為將來(lái)。教育必定是立足于現(xiàn)在,，面向于未來(lái),，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的。教師要根據(jù)自己對(duì)未來(lái)社會(huì)的理解和判斷以及自己對(duì)美好生活的理想追求,，來(lái)確立一個(gè)理想的目標(biāo),，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來(lái)構(gòu)建自己的教育哲學(xué)，通過(guò)自己的教育活動(dòng)傳播理想,，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)所需要的人才,，因此，面向未來(lái)的教師必定是理想主義的;然而所實(shí)施的教育行為又是在現(xiàn)實(shí)條件下進(jìn)行的,，因而他又是現(xiàn)實(shí)主義的,。在理想與現(xiàn)實(shí)之間如何保持合適的尺度，這就是教師所面臨的一個(gè)難題,。為此,，他必須考問(wèn)教育的終極意義和近期目標(biāo)，必須對(duì)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的教育意義,、對(duì)自己正在講授的內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科體系中的位置和它們?cè)鯓诱w地顯示其教育意義、對(duì)所有這些怎樣通過(guò)自己的每一次教學(xué)活動(dòng)在自己的學(xué)生身上得到實(shí)現(xiàn)有清醒的意識(shí),。意義的考問(wèn)和意識(shí)的喚醒,，使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗(yàn)性行為中擺脫出來(lái)，成為教育實(shí)踐的自覺研究者和主動(dòng)反思者,，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者,，成為面向未來(lái)的專業(yè)發(fā)展主體。教育教學(xué)活動(dòng)也因?yàn)橛辛丝茖W(xué)知識(shí)和理論的指引,，趨向?qū)σ虿氖┙?、化民成俗、立德樹人的價(jià)值追求,，滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗(yàn)與教育理論,。

好好老師，要有道德情操

學(xué)高為師,，德高為范,，師者為師亦為范,。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師師德師風(fēng)的修養(yǎng)，很大的一塊內(nèi)容就是學(xué)生,，學(xué)生可以說(shuō)是一面鏡子,，學(xué)生身上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞，用什么樣的工作態(tài)度來(lái)處理學(xué)生中發(fā)生的問(wèn)題,，就很大程度影響到教師在學(xué)生心目中的地位,。要成為師德師風(fēng)過(guò)硬的教師，首先得過(guò)學(xué)生關(guān),，只有我們教師得到學(xué)生的喜愛,，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng)。學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象,，我們首先需要學(xué)生認(rèn)可,，方可得到社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可,。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì),，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重,，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn),。

對(duì)學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力,。但我們必須認(rèn)清,，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的,，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的,，那就相當(dāng)持久而強(qiáng)大了，這種影響甚至可以強(qiáng)大到影響學(xué)生的一生,。教師高尚的德行和追求,，會(huì)隨著他的教學(xué)深入學(xué)生心田，從而為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ),。而作為教師,，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材，就必須隨時(shí)隨地以提高自身修養(yǎng),，增強(qiáng)人格魅力,，使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中，不知不覺地接受教育,，而這種教育將會(huì)使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西,。因此,，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄，江水泱泱,，先生之風(fēng),，山高水長(zhǎng)”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風(fēng)，以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

做好老師,，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)

有人說(shuō)：“好教師是在課堂上顯得比平時(shí)更漂亮的人”。顯然,，這漂亮的源泉就是教師的學(xué)識(shí),。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往真理、向往知識(shí),，能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界。一名知識(shí)缺乏,、在課堂上捉襟見肘,、在學(xué)生的問(wèn)題面前支支吾吾的老師，即使無(wú)限付出,，即使是學(xué)生真誠(chéng)的朋友,，也不算是一名優(yōu)秀的教師，更算不上是一名師德高尚的教師,。對(duì)教師而言,，提升學(xué)識(shí)魅力的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累,。教師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,，成為生命的一部分，像生活中的陽(yáng)光,、空氣、水一樣不可缺少,。教師要勤讀書,，讀書時(shí)一個(gè)人精神成長(zhǎng)的母乳，的書可以修身,，讀書可以養(yǎng)性,，讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧，更有眼界,，更有力量,。教師讀書要持之以恒,，并且博覽群書，堅(jiān)持看各類教育理論書籍,、名家著作等,。

做好老師，要有仁愛之心

回想我們自己的學(xué)生時(shí)代,，我們也最希望自己的老師是一個(gè)和藹可親的人,，是一個(gè)善于理解和尊重學(xué)生人格的人，是一個(gè)對(duì)學(xué)生有著一顆仁愛和寬容之心的人,。但是,，隨著從教年齡的增長(zhǎng)，教書激情的減退,，教學(xué)疲憊感的增強(qiáng),，社會(huì)“閱歷”的豐富，處世城俯的加深;還有,，一些自己應(yīng)該享受的待遇得不到落實(shí),，職務(wù)或職稱的晉升受到阻礙，家庭生活的客觀壓力,，周邊社會(huì)不良風(fēng)氣的負(fù)面影響,。導(dǎo)致了很多教師身上原本美好的東西，原本純真的情感在流失,，在丟棄,，變得功利、虛偽,、麻木,、刻薄。失去了待人待事的友善,、公正,、熱情和真誠(chéng)。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣,，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,。教師要想教育學(xué)生做一個(gè)真人，首先自己就應(yīng)該是一個(gè)大寫的人,。陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。

教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,，靈魂的工程應(yīng)該是所有工程之中最艱難,、最精細(xì)、最高水平的工程。作家柳青說(shuō)過(guò)：“人生最關(guān)鍵的只有幾步,，這幾步走的好壞將影響到整個(gè)人一生的發(fā)展,。”幼兒時(shí)期應(yīng)該是最為關(guān)鍵的一步,，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵,。幼兒時(shí)期是學(xué)生生理、心理都在發(fā)生較大變化的時(shí)期,，而且對(duì)外界的事物極其敏感,。在這個(gè)成長(zhǎng)期，如果教師能站在一個(gè)極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長(zhǎng),、生理發(fā)展方面去了解他們成長(zhǎng)的特征,，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對(duì)他們的積極影響無(wú)疑是終生的,。

我會(huì)身體力行,，學(xué)習(xí)“四有”教師精神，做黨和人民滿意的好老師,。

做四有教師演講稿題目篇二

愛,綻放在陽(yáng)光下

陽(yáng)光,，一個(gè)多么美好的形象代表!他對(duì)每個(gè)人都很厚愛而且公平，你看他靜靜地普照大地,，人人都能感受到他的溫暖,。可你知道嗎?陽(yáng)光,，不僅是溫暖源源不斷的傳遞者,，更是愛無(wú)私奉獻(xiàn)的播撒者。當(dāng)許多人在幸福地享受陽(yáng)光般愛的沐浴時(shí),，一些人卻在默默地做著陽(yáng)光的事業(yè),。

x年5月13日22時(shí)12分，當(dāng)搜救人員從四川省德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)那坍塌了的教學(xué)樓廢墟中,，搬走壓在一個(gè)人身上的最后一塊水泥板時(shí),，所有的搶險(xiǎn)人員都被震撼、落淚了：那是怎樣的一幅場(chǎng)景啊!只見他弓著身子,，張開雙臂,，緊緊地趴在課桌上。頭上,、背上,、手上墜滿了磚瓦灰塵和樹木。盡管熱血早已凝固,，可依然看得出他曾經(jīng)拼命地咬著牙，就像一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞那樣,，張開他天使的翅膀,。在他的身下,，我們找到了四個(gè)幸免于難的學(xué)生!一時(shí)間，譚千秋老師,，這個(gè)51歲響亮的名字傳遍了大江南北!我們?cè)谙肽鞘窃鯓拥囊浑p手臂啊?當(dāng)大災(zāi)到來(lái)時(shí),，他把生的希望留給了學(xué)生，把死留給了自己,。這是怎樣的一種愛啊?!就讓我們用心來(lái)記住,，這個(gè)用51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂吧。

王政明,，這個(gè)大山里的代課教師,。他把教書當(dāng)做了生命的一部分。兩個(gè)兒子上大學(xué),，妻子一個(gè)人頂著全家的勞動(dòng)力,，日子過(guò)得異常艱辛。但他從不覺得后悔,，他認(rèn)為這一生的堅(jiān)持是對(duì)的,。因?yàn)槭撬H手從大山里帶出了76個(gè)大學(xué)生!76個(gè)，多么不容易!又多么自豪啊!

可當(dāng)學(xué)生一撥撥地長(zhǎng)大,，我們的王老師卻漸漸地變老了,。這個(gè)一臉皺紋，背也駝了,，憨厚得像個(gè)老農(nóng)民的代課教師,，用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育。他所呈現(xiàn)的愛是艱辛卻執(zhí)著的愛!

徐本禹,，大家不陌生吧?一個(gè)22歲的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的高材生,，一個(gè)本可以有著美好前程的學(xué)業(yè)，一個(gè)被央視“感動(dòng)中國(guó)”人物提名的鄉(xiāng)村支教老師,。他所做的每一件事都可以說(shuō)是“小事”,，但正是這些有“愛”進(jìn)駐的凡人小事，卻讓他獲得了“感動(dòng)中國(guó)”這個(gè)至高榮譽(yù)的提名,。他說(shuō)：“我愿意做一滴水,，雖然微小，但當(dāng)愛的陽(yáng)光照射在我身上的時(shí)候,，我愿意毫無(wú)保留的反射給別人,。”這位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動(dòng)著,。感受他那平凡卻并不微小的愛,，讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮，讓愛喚醒沉睡的人性光輝。

親愛的朋友們,，用什么語(yǔ)言能定義譚千秋老師的價(jià)值?用哪些禮物能回報(bào)王政明的付出?又能用多少金錢來(lái)衡量徐本禹的貢獻(xiàn)?如果不是對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)事業(yè)的愛，對(duì)祖國(guó)的愛,，還有什么可以讓他們抱守終生?在物欲橫流,，利比義重的今天，這些響亮的名字,，還有更多我身邊默默耕耘的名字,，他們用青春和生命來(lái)捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔;他們用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng)，踐行了做為一名普通教師的榮辱觀,。春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲。師者之愛,，那是這世界上最凝重,、最崇高的愛了。像清風(fēng),，似細(xì)雨,，像朝露，似晚霞,。

最后,，我想用一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)的一段話做為今天我演講的結(jié)束語(yǔ)：世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽(yáng),，另一樣是深藏在每個(gè)人心底的愛!當(dāng)一個(gè)教師終生以愛為行動(dòng)準(zhǔn)則時(shí),，他就能與世界上最偉大的人并肩齊高!我愿意做這樣的人!因?yàn)橹挥姓驹趷鄣母叨龋覀儾艜?huì)讓愛的情操,，永遠(yuǎn)綻放在陽(yáng)光之下!

謝謝大家!

做四有教師演講稿題目篇三

在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者,。

時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命,。作為一名教師，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個(gè)有思考力,、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力,、有影響力的人,。

做一名有思考力的教師

人與人的不同，在于思想的差異,，而思想則主要來(lái)源于思考,。一個(gè)人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣,、問(wèn)題意識(shí)和格局視野,。

教師的思考力，主要體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次,，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上,，持續(xù)推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考,，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備,，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì)，為每一次閱讀做整理,，為每一次實(shí)踐做反思,。

做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì),。思考不同，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的，都是經(jīng)過(guò)思考的,，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的,。 不僅如此，他還要善于整合資源,。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力,、想像力及知識(shí)，都是我們重要的資源,。但是,，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。

我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年,，教材都變了,，教案還在用。一篇講稿,，反復(fù)改了幾遍,，聽眾都變了,，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代,。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆,，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮,。沒有創(chuàng)造，就沒有不同,，沒有創(chuàng)造,，就沒有杰出的表現(xiàn)。

做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做,，才會(huì)有結(jié)果,。如果只停留在計(jì)劃和想的層面，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力,，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍,。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō),，“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵,?！?/p>

執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí)，是主動(dòng)發(fā)展的反應(yīng),。如果時(shí)間還充足,，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好,，然后優(yōu)化質(zhì)量,。到了必須得干的時(shí)候，然后再不得不做,，整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大,。與其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好,。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情,，我們要第一時(shí)間完成，這就好比編輯約稿,，早點(diǎn)完成大家都省心,，更何況早完成對(duì)于后期改進(jìn)有回還、修正的余地,。

性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊,，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人，也要有提前意識(shí),，要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間,。

做一名有影響力的教師

一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識(shí),、塑造性格,、關(guān)注成長(zhǎng)、懂得貢獻(xiàn),、體味價(jià)值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子，那么,，他就是一個(gè)成功的老師!在一個(gè)地理老師的影響下,，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文,、旅游等專業(yè);一位語(yǔ)文老師的影響下,，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩(shī)人;一位英語(yǔ)老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音,。我們說(shuō),，這樣老師一定是幸福的，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議,。一位老師，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行,，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng),。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”,，不讓時(shí)光虛度,，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價(jià)值的人生”,。

教師的發(fā)展理念決定了他對(duì)別人的影響程度,，一個(gè)視野開闊的人，絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤,，這就好比登高望遠(yuǎn),。遠(yuǎn)識(shí)是由站位決定的,。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn),，因?yàn)樗冉?，又遠(yuǎn)視，別人看著難受,，他自己也遭罪,。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會(huì)收獲友誼,，更會(huì)得到同等份額的快樂(lè)!

經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間,，成長(zhǎng)需要過(guò)程。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼?，成長(zhǎng)自己,，堅(jiān)信選擇，收獲快樂(lè)!

做四有教師演講稿題目篇四

當(dāng)前,，我國(guó)教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段,。在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)們不僅要求“有學(xué)上,、有書讀”,，而且進(jìn)一步要求“上好學(xué)、讀好書”,。提高教育質(zhì)量,，關(guān)鍵在教師。師德是教師最重要的素質(zhì),，師德水平也是人民群眾對(duì)教育工作滿意不滿意的一個(gè)重要標(biāo)尺,，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。

1,、有理想信念

熱愛祖國(guó)是每個(gè)公民,，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。要實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的目標(biāo),，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法,，用法律來(lái)規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情,。如果教師自己不熱愛自己的國(guó)家,，怎么談得上教育學(xué)生愛國(guó)?

有道德情操

沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作,。我們要始終牢記自己的神圣職責(zé),，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè),、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé),。如果一個(gè)人不熱愛自己的工作崗位，就談不上干好自己的工作,。

我們要堅(jiān)守高尚情操,，知榮明恥，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣,，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生,。要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重同事,，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派,，廉潔奉公,。

有扎實(shí)知識(shí)

教書育人，是教師的天職,。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育,。循循善誘,，誨人不倦，因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。我們市教育局開展的“用文化凝心聚力,，靠學(xué)研富腦修身”的讀書活動(dòng)，正適應(yīng)了這一要求,。

有仁愛之心”,。

“愛”是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育,。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生的良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。

哲學(xué)家愛默生說(shuō)過(guò):教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生.任何一個(gè)教師要尊重學(xué)生的人格,才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生.教育教學(xué)和管理工作才能取得成功,在我們的教學(xué)工作中,要多花時(shí)間和工夫在學(xué)生身上,多一點(diǎn)笑容,多一點(diǎn)關(guān)愛,讓他們健康,快樂(lè)的成長(zhǎng).民主、平等的師生關(guān)系,既能發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用,、教育作用,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性.只有師生關(guān)系的融洽,才能使學(xué)生感受到老師的愛,班級(jí)氣氛就會(huì)融洽,工作才能取得效果。

“責(zé)任”與“愛”是教師職業(yè)道德規(guī)范的靈魂和核心,。所以在日常教學(xué)工作中我以“愛”為核心,，滿腔熱情地關(guān)心、愛護(hù),、尊重每一個(gè)學(xué)生,，用愛感化學(xué)生，用真誠(chéng)的心啟迪學(xué)生的心靈,。與他們交知心朋友,，讓學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活。當(dāng)看到學(xué)生進(jìn)步時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要尊重學(xué)生的人格,，理解他們的年幼無(wú)知，幫助他們分析錯(cuò)誤的原因,，采取行之有效的方法幫助學(xué)生樹立信心,、促其轉(zhuǎn)化，融洽的師生關(guān)系才能縮短師生之間的距離,，學(xué)生才能喜歡我們,，樂(lè)于接受我們的教育，我們的班級(jí)才能班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)好,，學(xué)生之間才能團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué),，積極向上,，有較強(qiáng)的凝聚力和向心力。

學(xué)師德禮儀 做“四有”教師,。我們要在今后的教學(xué)管理實(shí)踐中,、在教育改革發(fā)展中不斷鍛煉成長(zhǎng)。成為符合黨和人民要求、學(xué)生喜歡和敬佩的好老師,。

做四有教師演講稿題目篇五

尊敬的各位評(píng)委,、老師們：

去年的九月份，我終于如愿考進(jìn)教師隊(duì)伍,，心里充滿了無(wú)限的欣喜,，迫不及待地想要在三尺講臺(tái)一展身手。然而,，角色的驟然變換,，陌生的工作環(huán)境，師生間的彼此磨合,，讓我一度茫然無(wú)措,。我很矛盾，作為一個(gè)新老師,，我該如何快速投入教學(xué)?

那一天,，是一位同期進(jìn)來(lái)的新老師的公開課。抱著看一看的學(xué)習(xí)態(tài)度,，我隨同大伙來(lái)聽課,。講臺(tái)上的女老師聲音甜潤(rùn)溫和，姿態(tài)美麗大方,?；顫娋实恼n堂，竟引得聽課老師們?nèi)w進(jìn)入情境,，一起朗誦,、思考、學(xué)習(xí),。從此讓我記住了出手不凡，一鳴驚人的柯杰蓮老師,。我恍然大悟：我缺失的,，不正是年輕人該有的活力嗎?我該學(xué)習(xí)的，不就是這份對(duì)工作的熱忱嗎?我要努力的,，不也是這種和諧融洽的師生互動(dòng)嗎?

當(dāng)我面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔和一雙雙求知的眼睛時(shí),，我總是一次次默默的告訴自己，要努力,，要加油,，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師，那么怎樣才能成為好老師呢?就在教師節(jié)前夕,，到北師大看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出,，好老師要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí),，有仁愛之心,。

理想信念，是好老師的人格基石,。只有一個(gè)抱有理想信念的老師,，才有可能在孩子心中播下夢(mèng)想的種子。教師是人類文明的傳遞者,、學(xué)生人生道路的引路人,。有什么樣的教師，就有什么樣的教育：有什么樣的教育,，就有什么樣的學(xué)生,。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒,。教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛,，我們的學(xué)生才有希望,。

好老師要有道德情操。正如指出的：“好老師應(yīng)該取法乎上,、見賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生”試想,，一個(gè)品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)高尚的'人?正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有性格才能形成性格”,。因此，作為“人之模范”的教師,，你的一言一行帶有?qiáng)烈的示范性,。要教育好學(xué)生，教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,，不斷提升自己的道德情操和精神標(biāo)尺,。

在我讀大學(xué)時(shí)，老師跟我們說(shuō)過(guò)這么一句話,，學(xué)高為師,，德高為范。所以身為一名老師應(yīng)該要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。這種知識(shí)不僅包括自己的本專業(yè)的知識(shí),，同樣包括其他科目的知識(shí)，要做到“博學(xué)”。面對(duì)當(dāng)前的信息化時(shí)代,，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,、社會(huì)日益多元、各種新知識(shí)不斷涌現(xiàn),，做一名好老師,，必須具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)，努力提升自身的學(xué)識(shí)魅力,，這樣才能滿足學(xué)生綿延不絕的求知欲,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：愛是一種偉大的力量,，沒有愛就沒有教育,。所以愛是教育的靈魂。老師要用愛培育愛,，激發(fā)愛,，傳播愛，通過(guò)真情,，真心,，真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。還記得__年9月1日,，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張,。但講臺(tái)下那七十多雙眼睛所傳遞的好奇,、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣,。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善,，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。

對(duì)此,，我怒不可遏,，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后,，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn),，孩子們眼中的光芒在漸漸消失,。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)一位老教師及時(shí)解開了我心中的困惑,，熟知孩子心理的他告訴我,，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對(duì)他的注意,。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”,，只有用無(wú)私的愛教育每一個(gè)學(xué)生，這才是真正的教育,。一年多以來(lái),，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛心感化,、教育每一位學(xué)生,。

在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上,，我們是一群學(xué)習(xí)者,。“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！崩斡浀膰谕?，不負(fù)人民的厚望，讓我們一起為開創(chuàng)國(guó)家和民族的美好未來(lái)筑牢希望之基,。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼?，成長(zhǎng)自己，收獲快樂(lè),，成就教育夢(mèng)想!

做四有教師演講稿題目篇六

尊敬的各位評(píng)委,、老師們：

咱們老師這行不同于任何行業(yè)，教育是育人,、影響人的事,，一位老師的理想,、信念深深地影響感染著周圍的孩子,，老師在精神面貌、言行舉止上是孩子模仿的對(duì)象,，老師的楷模,、師表作用定會(huì)在一代又一代孩子身心留下印痕。

我特別不贊成把教師和育人分離,，這是很可怕的事情,。只有理想信念堅(jiān)定的老師才能培育出活生生的社會(huì)人,，在我任校長(zhǎng)的這些年里,，我堅(jiān)決反對(duì)老師簽到簽退，雖然一時(shí)有人不遵守,、不理解,，但作為老師的第一條就應(yīng)該是自覺和主動(dòng),，學(xué)會(huì)守時(shí),。為人師表，自己先有表,，無(wú)表不可為師,。如果一位老師被強(qiáng)迫著教學(xué)，那他也會(huì)培養(yǎng)被強(qiáng)迫著的學(xué)習(xí)的學(xué)生,。牛和馬雖離不開皮鞭抽打,，但也有不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的牛馬,。有多少人喜歡校長(zhǎng)辦公室掛著的皮鞭,。你看，老師的理想信念多么重要啊!她是根本啊!

康德墓志銘上兩種東西值得敬畏：一種是頭頂上的星空,，一種是心中的道德,。由此，什么地方都能污染獨(dú)學(xué)校不能,，什么都能世俗和功利獨(dú)學(xué)校不能,，什么地方都能有消極頹廢現(xiàn)象獨(dú)學(xué)校不能。老師的道德情操應(yīng)該如天上的星空一樣燦爛,，心中固守高尚的道德法則,。有人說(shuō)教師也是人，也有酸甜苦辣,，也有人的不足,，有什么才是人，沒有就不是人,，但是看放在什么地方,，放在學(xué)校就不同于菜市場(chǎng)，蒼蠅亂飛,、臭氣熏天,，學(xué)校神圣之地，沒有高尚道德情操豈容胡作非為,。豈容下害群之馬!在每個(gè)人的心目之中,，學(xué)校教師是高尚的，人人心中有一個(gè)默識(shí)：教師的境界比一般人都高,。這些年為什么不高了?都是我們自己造成的,，最根本的是我們太隨俗了，放棄了自身的道德修養(yǎng),，別人也看不起我們了,，我們的地位、尊嚴(yán),、師表全在自己所樹,、所望、所為,，你想成為道德情操高尚的人沒有阻攔著你,，為人師，做人師之事,，樂(lè)人師之業(yè),，人們才為你唱贊歌。

扎實(shí)的知識(shí),、技能全是學(xué)來(lái)的,，今天的信息沒人攔得住，只要想學(xué),、想做沒有不成功的,。那些靠別人崔、逼,、壓學(xué)習(xí)的永遠(yuǎn)生活在黑暗的書庫(kù)里,。我天天都有一種學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，好像看到許許多多的書,，這些書中的知識(shí),、觀點(diǎn)、作者的情感深深地與我碰撞,，時(shí)時(shí)激起思維的火焰,，燒得我日日不知疲倦，日日與激情為伴,。當(dāng)一個(gè)人跳出書本串聯(lián)知識(shí)的時(shí)候,，這世界就是一本書，這人生,、這教育何嘗不是一本書呢?

知識(shí)技能不僅是一位老師的基本功,，社會(huì)上的每一個(gè)人又何嘗不是如此呢!這一點(diǎn)不具足，當(dāng)老師肯定不行,，為人之師應(yīng)該在知識(shí)的大道上如逐日般地勇敢和執(zhí)著,，當(dāng)知識(shí)在日后涌動(dòng)的時(shí)候,，你才是一位智慧的老師。

愛是崇高和偉大的,，愛一定不可停留在嘴邊,，愛也不可許愿，愛是行動(dòng),，愛是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,，我在辦公室寫在瓦片上的"片片愛心"愛心是生活里無(wú)數(shù)個(gè)行動(dòng)的組合，愛是行動(dòng),。而一些為愛而愛的愛永遠(yuǎn)不是愛,，因?yàn)閻凼乔楦械牧髀叮挥幸孕榧?，愛生如子的老師才能流露出這樣甜蜜一樣的愛,。

我深深地為教育祝愿，四有好老師不等待培養(yǎng),，愿做四有好老師!

做四有教師演講稿題目篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師，你們好：

又是一個(gè)春暖花開的時(shí)節(jié),，校園里的櫻花開得正艷,，花香伴隨著春風(fēng)在空中飄舞。操場(chǎng)上的學(xué)生們像有永遠(yuǎn)使不完的勁一樣,，有的打籃球,，有的在打羽毛球，有的在互相打鬧追逐著,。

上晚自習(xí)的鈴聲已響起,，我像以往一樣緩步向七(7)班教室走去。臨近窗邊,，突然發(fā)現(xiàn)教室缺少了明亮的燈光,，室內(nèi)一片靜寂。平常老遠(yuǎn)就聽見他們的同學(xué)之間的打鬧聲,，笑聲,，讀書聲等各種吵鬧夾雜一起，有時(shí)甚至老師已站在講臺(tái)上一兩分鐘才能安靜下,。今天,，怎么會(huì)這么安靜?太不正常!突然聽見他們說(shuō)：“來(lái)了，來(lái)了,?！庇谑牵业哪_步停在了窗子旁,。我得看看是怎么回事,，大腦里不時(shí)閃過(guò)兒時(shí)曾做下惡作劇的場(chǎng)景：把教室門半開著,，門頭上放幾把掃帚等待老師的到來(lái)，老師一推開門掃帚就會(huì)掉下來(lái),，這時(shí)就會(huì)引得全班哄堂大笑,。難道他們……

這時(shí)，幾十雙眼睛齊刷刷朝窗子邊望來(lái)：“老師,，你進(jìn)來(lái)嘛?！蔽乙舱{(diào)皮的說(shuō)：“不進(jìn),。”心想：他們肯定準(zhǔn)備有什么惡作劇!

唉,，都怪我平常太寵這幫姑娘崽崽了,，以至于他們經(jīng)常課下跟我“沒大沒小”的。尤其是那群可愛而又調(diào)皮的姑娘,，有時(shí)會(huì)叫我“小媽”,。說(shuō)起“小媽”的來(lái)歷，那時(shí)候兒子還在讀大班,。有一次,，我去接他，他剛好跟一男同學(xué)走在一起,，老遠(yuǎn)就看見我了,。他看了我一眼，就笑瞇瞇的跟他的同學(xué)說(shuō)著悄悄話,。走近一問(wèn),，才知道兒子跟他們同學(xué)說(shuō)我是他“小媽”。在一節(jié)自習(xí)課上,，我把這個(gè)小插曲故事告訴了他們,，引得他們哄堂大笑，從此后,，他們會(huì)時(shí)不時(shí)叫我“小媽”,。

“她不進(jìn)來(lái)，我們把她拉進(jìn)來(lái),，不就行了?”一個(gè)大膽的姑娘——小琪叫道,。話音未落，人已到我身旁,，硬是把我拉進(jìn)了教室,。與此同時(shí)，燈亮了,，“祝你生日快樂(lè),，祝你生日快樂(lè),，祝你生日快樂(lè)”的歌聲回蕩在整個(gè)教室。黑板上,，寫滿了祝福語(yǔ),，整個(gè)教室充滿著快樂(lè)和溫馨?？粗麄兡欠菡嬲\(chéng),，我很感動(dòng)，真不忍心破壞他們的這份祝福：“你們是不是弄錯(cuò)了,。誰(shuí)說(shuō)今天是我生日了?”班長(zhǎng)說(shuō)：“今天早上你不是唱,，今天是你的生日嗎?”我突然想起上午的課間，在和同學(xué)們活動(dòng)時(shí)我是唱過(guò)“今天是我的生日,?！笨蛇@是隨口而出改編的一句，它的原句是“今天是你的生日——我的祖國(guó)”,，可今天并不是我的生日呀,。

沒想到他們誤以為真，并且還為我作好用心的準(zhǔn)備,。說(shuō)真的,，站在講臺(tái)上已經(jīng)20__年了，當(dāng)了20__年的教室領(lǐng)導(dǎo),，是有些累,。如教育的無(wú)奈、學(xué)生的參差不齊,、父母的不領(lǐng)略……,，這些也會(huì)讓我有時(shí)候感到尷尬。備課,，上課,，批改作業(yè)，處理教室事務(wù),，總有一些疲于奔命的感覺,。可就在這一刻,，所有的一切勞累都已煙消云散,，剩下的只有感動(dòng)和幸福。這次是我過(guò)得最熱鬧,，最開心的一次“生日”,。因?yàn)椋?4個(gè)真心地為我祝福的人，在為我過(guò)了一個(gè)不尋常的“生日”,。

謝謝你們——這群可愛的姑娘崽崽!謝謝你們的驚喜!謝謝你們的愛!

眼睛微微有些濕潤(rùn),。我朝窗外望去，櫻花在校園燈光的照映下,，顯得更燦爛了,，不時(shí)飄來(lái)陣陣清香。也是因?yàn)橛羞@樣一份情存在,，所以我相信我能變成人民的好教師,。我的演講完畢，謝謝大家,。

做四有教師演講稿題目篇八

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。做一個(gè)好老師，共同的特質(zhì)必不可少,，這就是提出的四條標(biāo)準(zhǔn),。

做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人,、播種未來(lái)的指路明燈,。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生,。一個(gè)有理想信念的老師,，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。古人云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,，人師難得?！弊鲆粋€(gè)好老師,，就是要按照的要求，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,，而是要把“傳道”放在第一位,，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命,，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,，努力做一個(gè)高尚的人、純粹的人,、脫離了低級(jí)趣味的人,。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是全國(guó)各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務(wù),、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù),、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。做一個(gè)好老師,，應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,，“注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí),，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同,、情感認(rèn)同,，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信,、制度自信”,，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢(mèng),、追夢(mèng)和圓夢(mèng),，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，是中華民族實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的最持久,、最深層的精神力量。做一個(gè)好老師,，就是要按照的要求,，“用好課堂講壇，用好校園陣地,，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”,，就要像于漪、李吉林,、馬芯蘭,、殷雪梅、孟二冬,、霍懋征,、葉志平、譚千秋,、侯伯宇,、石秋杰、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣,，用自己的學(xué)識(shí),、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生,，以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生,，以完美的人格影響學(xué)生，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸入學(xué)生的心田,，在潛移默化中幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)價(jià)值判斷能力,、價(jià)值選擇能力和價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

做好老師要有道德情操,?！敖蹋纤?，下所效也;育,，養(yǎng)子使作善?！敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上,、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！弊鳛槭芙逃?，我們都有同樣的感受,，不論一個(gè)人離開學(xué)校有多久,，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力,。

師者為師亦為范,。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子?！墩撜Z(yǔ)》有言：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽其言，更會(huì)觀其行,。好老師首先應(yīng)該自覺堅(jiān)守精神家園和人格底線,，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教,、以德立身的楷模,，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹立人生標(biāo)桿,，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向,，明辨是非、曲直,、善惡,、義利、得失,，扣好人生的第一?？圩印?/p>

教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭,。選擇做教師,，就選擇了奉獻(xiàn)。好老師,，要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,，把追求理想、塑造心靈,、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向,，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神,，淡泊名利、甘為人梯,，靜下心來(lái)教書,、潛下心來(lái)育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。

做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。打鐵還需自身硬。教師是知識(shí)的傳授者,，扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。古人說(shuō)“水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無(wú)力”,。在信息時(shí)代做個(gè)好老師，猶如所說(shuō),，“不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí),，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野”,，要給學(xué)生一碗水，自己“要有一潭水”,。有了這“一潭水”,，教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見肘，才能游刃有余,。

教育是一門科學(xué),，好的教育則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師,，具有學(xué)習(xí),、處世、生活,、育人的智慧,，努力探求教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持知,、情,、意的統(tǒng)一，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一,，堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一,，既授人以魚，又授人以漁,，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師,。

“知識(shí)引導(dǎo)人生,，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”。無(wú)論是一個(gè)民族還是個(gè)人,，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí),、不提高學(xué)習(xí)能力,，勢(shì)必落后于時(shí)代,。在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代，做一個(gè)好老師,，更要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，按照提出的始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，不斷充實(shí)、拓展,、提高自己”的要求,，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究,，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新，為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉,。

做好老師要有仁愛之心,。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育,。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí),。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！苯處熜闹杏袗?，才能傳遞愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生,。

愛是心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話,。做一個(gè)好老師,，就要像要求的那樣，“用愛培育愛,、激發(fā)愛,、傳播愛，通過(guò)真情,、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”,，用愛打開學(xué)生的知識(shí)之門，用愛滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花,，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖,，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

愛是責(zé)任和付出,。愛學(xué)生,，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任,，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡,、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中,。愛是尊重,、理解和寬容,。愛學(xué)生，“還要具有尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,。做一個(gè)好老師,，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的個(gè)性,，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,，讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才,。

做四有教師演講稿題目篇九

依稀記得，兒時(shí)就挺羨慕做教師的,，師能授業(yè)解惑,。于是，二十年后圓了自己做教師的夢(mèng),。二十多年的教學(xué)生涯讓我收獲多多,，感慨多多!

感慨之一：初為人師，好難!

帶著美好的憧憬,，跨入了夢(mèng)寐以求的教壇,，校園的一切既是那樣的美好又是那樣的陌生。教學(xué)第一年,，我教語(yǔ)文,，兼代一門音樂(lè)課，總以為自己天生一副好嗓子,，一定能震得住學(xué)生,，誰(shuí)知，沒等我緩過(guò)神,，高年級(jí)學(xué)生就在班上搞惡作劇給我來(lái)了個(gè)下馬威,，弄得我不知所措，結(jié)果草草收兵,，后來(lái)的一些課,，不是有學(xué)生在班上吵鬧就是不做作業(yè),，搞得我整天焦頭爛額,。班組管理不好，領(lǐng)導(dǎo)找麻煩,，同事談閑話,，家長(zhǎng)們更是滿腹牢騷,。唉，初為人師真不容易,，那時(shí)的我簡(jiǎn)直就是度日如年,，真恨自己選錯(cuò)了職業(yè)，走錯(cuò)了路,。

感慨之二：真心投入,，真愛回報(bào)!

為什么總有那么多好老師令學(xué)生敬畏、崇拜?我為何跟自己的學(xué)生格格不入?徘徊之余,，我參加了各種培訓(xùn),，看書學(xué)習(xí)，主動(dòng)跟有經(jīng)驗(yàn)的教師交流,，與學(xué)生談心,，沒過(guò)多久，一下子覺得周圍的老師是那樣的真誠(chéng),，學(xué)生們又是那樣的可愛!以前臟兮兮的學(xué)生,，我會(huì)替他洗手，修剪指甲,，清理頭發(fā);以前不愛說(shuō)話的孩子,，我會(huì)主動(dòng)跟他聊天，給他唱歌,，講故事;以前愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我會(huì)給他講道理,，講名人的事跡……一聲聲“老師早”“老師好”“老師今天真漂亮”拉近了我和孩子們之間的距離，我和學(xué)生之間成了親密無(wú)間的朋友,，隨著學(xué)生們一天天的成長(zhǎng)我也在成長(zhǎng),。記得89年，我從一個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)到另一個(gè)學(xué)校,，學(xué)生們?cè)诎嗌霞w大哭了一場(chǎng),，那揮淚告別的場(chǎng)面至今讓我想起來(lái)就揪心。后來(lái)的一些日子,，我家的門縫時(shí)常會(huì)塞進(jìn)許多封信,，許多張賀卡……

感慨之三：做教師的有喜有憂，有笑有淚,。

學(xué)生們教了一茬又一茬,，面孔熟悉了又變得陌生，陌生過(guò)后又很熟悉,，看著一張張稚氣未脫的臉龐,，望著一張張渴求知識(shí)的雙眸，我會(huì)覺得做教師無(wú)比偉大，無(wú)尚榮光!多少年來(lái),，學(xué)生們就像是自己的孩子一般,，我會(huì)為他們的喜而喜，為他們的憂而憂,，都不記得是哪一年的一屆學(xué)生中有一個(gè)叫婷婷的女生,，她的媽媽得了肝癌，最初發(fā)現(xiàn)她上課總是無(wú)精打采,，心事忡忡,，有時(shí)又會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣，幾次找她談心都無(wú)收獲,，我決定去她家一趟,。記得那天清早去她家的路上，我還重重的摔了一跤!不過(guò)當(dāng)時(shí)的一幕,，至今難以忘懷：低矮的房屋內(nèi),，婷婷端著碗筷跪在媽媽的床前……后來(lái)婷婷媽媽安靜地離開了人世，我和學(xué)生們跟婷婷一樣都哭紅了眼睛,，接下來(lái)的日子,，我把婷婷就當(dāng)自己的新生女兒一樣關(guān)心，給她買衣服,，買文具,。同學(xué)們也把她當(dāng)著好姐妹幫她補(bǔ)課，隔周幫著她去料理家務(wù),。那一屆學(xué)生裝也是我最難忘的,，在收到學(xué)生們的來(lái)信中，他們都親切地稱我為“陳媽媽”,，那一張張親手繪制的賀卡,，一封封熱情洋溢的來(lái)信，一次次的讓我熱淚盈眶,，心靈震憾的同時(shí),，精神又得到了一次又一次的洗禮!

感慨之四：有耕耘就有收獲。

從三尺講臺(tái)上一路走來(lái),，雖說(shuō)沒有干出什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但可算是碩果累累。多年從事小學(xué)畢業(yè)班工作,，一屆屆畢業(yè)生以優(yōu)異的成績(jī)考入初中;自己在不斷進(jìn)取,、不懈地追求，從自學(xué)中師到自學(xué)大專再到自學(xué)本科,，從寫優(yōu)秀教案例到優(yōu)秀論文,，不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提升業(yè)務(wù)水平，政治生涯也在不停地改變,，先后入黨,，擔(dān)當(dāng)學(xué)校的管理職責(zé)……一張張閃光的榮譽(yù)證書凝聚了自己多少的心血!誰(shuí)說(shuō)教師的工作辛苦,，教書是一種很愉快的事業(yè),，越教就越愛自己的事業(yè)，當(dāng)你看到你教出的學(xué)生一批批走向生活,，走向成功,，你該是何等的幸福啊!人們常把教師的工作比作蠟燭，照亮了別人毀滅了自己,，我愿把“甘為春蠶吐絲盡,，愿作紅燭照人寰作為一生的座右銘。

我的教壇之路還很漫長(zhǎng),，我的感慨還將繼續(xù),，我的未來(lái)樂(lè)章一定更會(huì)奏出時(shí)代的最強(qiáng)音!

做四有教師演講稿題目篇十

我有理想信念。我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂,。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),，人生中最美好的時(shí)光是在課堂里度過(guò)的。讓每個(gè)孩子擁有幸福的課堂記憶,，是我們每個(gè)教師的獨(dú)當(dāng)之任,，推開我教室的門，門內(nèi)的世界是一個(gè)生命之“謎”,，充滿著無(wú)限的可能性,。課堂的味道，應(yīng)該有點(diǎn)“甜”,，那是一種淡淡的書香,。課堂是一個(gè)讀書的地方，“腹有詩(shī)書氣自華”,，課堂的文化氣息源自每個(gè)莘莘學(xué)子的書卷氣,。課堂是師生共同創(chuàng)造的生命藝術(shù)，因生命的活力,、心靈的舒展而氣象萬(wàn)千,、精彩紛呈。

我的課堂是屬于學(xué)生自己的學(xué)堂,，解放一切束縛,，讓每個(gè)學(xué)生可以自由思想、獨(dú)立思考,、勇敢嘗試,，迸發(fā)出生命的智慧潛能，體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的幸福感覺。

我在與學(xué)生的思想交鋒,、智慧碰撞,、情感交融中，找到對(duì)教學(xué)的深刻理解和獨(dú)特方式,，由此形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。我的課堂，是師生生命在課堂的相互輝映,。厚重,、精致、靈動(dòng),，思想璀璨,，是我的課堂的內(nèi)在追求!我，可以非?？隙ǖ卣f(shuō),，我是有理想信念的老師!

我有仁愛之心。有學(xué)生日記為證,。翻開學(xué)生的日記,，濃濃的感恩之情洋溢在字里行間，透過(guò)這些樸實(shí)的文字,，我發(fā)現(xiàn)我的仁愛灑滿學(xué)生心靈的每一個(gè)角落,。

趙在日記中說(shuō)，“今天我的肚子疼,，老師給我摸了摸,，老師的手上有魔力，我的肚子馬上就不疼了,，真是太神奇了”

譚說(shuō)：“今天老師抱了抱我,，老師的身上有魔力，被她抱過(guò)的小孩,，就會(huì)越來(lái)越聰明,，我一定要好好聽話，也變成聰明的小孩,?！?/p>

這些事太平常，太普通,，這只是我為人師為人母的本分,，可是孩子們卻記得，不光記得,，還把這種感恩之情傾注筆端,，讓我收獲著滿滿的感動(dòng)與幸福,。透過(guò)這些文字，我也可以很自豪地說(shuō),，我是有仁愛之心的好老師!

我繼續(xù)問(wèn)自己：你有高尚的道德情操嗎?你有扎實(shí)的知識(shí)嗎?我苦苦思索著,。

評(píng)判知識(shí)是否扎實(shí)我們或許可以用考試來(lái)作為一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，我自信自己的知識(shí)還是相當(dāng)扎實(shí)的,?？墒歉呱械牡赖虑椴伲趺丛u(píng)判?有什么具體的標(biāo)準(zhǔn)?一下子我還真的不好信口雌黃,，但是學(xué)生的心里有桿秤,，家長(zhǎng)的心里也有桿秤,，領(lǐng)導(dǎo),、同事的眼中同樣有桿秤，我無(wú)法左右他們的評(píng)判,，我只能撐一支竹篙,，向青草更青處漫溯!孟子說(shuō)人生有三樂(lè)，其中之一就是“得天下英才而教育之”,。如果一位教師自覺選擇了為他人,、為社會(huì)做有益的事情，為國(guó)家發(fā)展,、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才,，并以此為人生大樂(lè)，那么他的人生就有了永恒價(jià)值,，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義,。我既是筑夢(mèng)人，也是追夢(mèng)人,、圓夢(mèng)人,，我要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)更多更好的人才!這算是高尚的道德情操嗎?

我深信：一個(gè)抱有抱負(fù)信念的好教師，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子,。在這個(gè)追夢(mèng)的時(shí)代,，我們要以抱負(fù)信念為基石，帶著弘遠(yuǎn)的志向,、純粹的心靈,、高貴的節(jié)操，向著偉大的中國(guó)夢(mèng)前進(jìn)!