在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)經(jīng)驗心得體會800字篇一

中學(xué)班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，更是學(xué)生離開父母進入學(xué)校的最離不開的人。班主任和學(xué)生們朝夕相處,，一言一行都直接影響著學(xué)生,。為了自身素質(zhì)的提高，同時也為了讓學(xué)生"親其師,，信其道,，樂其學(xué)",，我時刻注意自身的形象，不斷提升自身素質(zhì),，加強自己的人格修養(yǎng),，增強自身的人格魅力，讓自己真正做到以身作則,，為人師表,。具體做法有：

1、不斷學(xué)習(xí),，提高自己專業(yè)水平,。

首先，自己深入學(xué)習(xí)新課程標準,，盡快更新自己的教育理念,，用新課程理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并內(nèi)化成自身的素質(zhì),。一切為了學(xué)生,，使每一個學(xué)生都盡可能的得到最大的發(fā)展。

同時,，為提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，在工作之余，我還堅持自學(xué),，在20xx年12月獲得了漢語言專業(yè)本科文憑,，這使自己在語文教學(xué)上如虎添翼，收獲頗豐,。自己還積極,、認真參加各種培訓(xùn)活動，于20xx年參加了第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn),，并參加了計算機高級培訓(xùn),，使自己在素質(zhì)提升上有了較快發(fā)展。

另外,，自己還堅持收看教育頻道,，及時掌握教育動態(tài)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué),?！逗幽辖逃贰吨行W(xué)青年教師》《教育時報》等報刊更是我成長的"營養(yǎng)品"，從中我學(xué)到了很多班主任管理的經(jīng)驗,，掌握了很多教育教學(xué)方面的技巧,，使自己得到了全面的發(fā)展。

2,、理論聯(lián)系實踐,，提高自己的講課藝術(shù)。

在不斷給自己"充電"的同時,，我還積極參加校教科研組活動,，認真聽課、評課,，從中吸取經(jīng)驗,，總結(jié)教訓(xùn)，自己還主動講校級,、鄉(xiāng)級示范課,、公開課，認真聽取同行們和專家們的評價意見,，使自己盡快得到提高,。20xx年4月我主講的《生于憂患，死于安樂》在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評選活動中成績顯著,，被推到縣優(yōu)質(zhì)課評選活動,，獲得了全縣優(yōu)質(zhì)課活動二等獎，盡管成績不太理想,，但在活動中我發(fā)現(xiàn)了自身很多問題,，并學(xué)習(xí)了他人的許多成功之處，收獲很大,，極大地鍛煉了自己,。20xx年10月，我主講的《智取生辰綱》在全鄉(xiāng)語文觀摩課上交流,，受到了與會教師和專家的好評,。只有自己的講課藝術(shù)提高了，才能在單位時間內(nèi)給學(xué)生更好地教育,，也會讓學(xué)生尊敬自己,，學(xué)習(xí)動力自然也會提高，學(xué)習(xí)效果自然不斷提高,。

3,、時時處處注意自身形象，做到為人師表,。

有的教師在課堂上侃侃而談,，風度翩翩，但在課下往往忽視了自身對學(xué)生的影響作用,。說話隨隨便便,，舉止拖拖拉拉，讓學(xué)生看到了很多不該看到的現(xiàn)象，聽到了很多不該聽見的言談,，這些都會給自己的人格修養(yǎng)帶來很大的削減,，甚至?xí)屪约旱目嘈陌踪M，給學(xué)生以"言行不一""道貌岸然的偽君子"形象,，為以后的教育教學(xué)工作埋下了隱患,。因此，要時時處處注意自身形象,，給學(xué)生以模范表率作用,，真正做到以身作則，為人師表,。

4,、反思教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時總結(jié)經(jīng)驗,，提高自己的理論水平,。

在日常教育教學(xué)工作中，要及時反思,，認真總結(jié),，不斷提高自己的理論水平。任現(xiàn)職以來,，我撰寫的《重視口語交際訓(xùn)練提高學(xué)生語文素養(yǎng)》一文,，在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》的教育周刊上發(fā)表，撰寫的《語文課程改革須重視閱讀教學(xué)》在《許昌日報》上發(fā)表,，而且有9篇教育教學(xué)論文在縣級優(yōu)秀論文評選活動中獲獎,。

班主任管理工作是教師在做好日常教學(xué)工作的同時一項重要的工作?？梢哉f,，班主任管理工作的好壞，直接影響著班級各項工作的開展,。我在教育教學(xué)管理中,，時刻注意抓好班主任管理工作，在班內(nèi)形成良好的班風,、學(xué)風,，營造良好的班級生活氛圍。具體做法有：

1,、抓好安全教育工作,。

安全教育不容忽視，在帶班之初,，我就堅持對學(xué)生進行安全教育,。開學(xué)時，對學(xué)生進行飲食衛(wèi)生、交通安全,、用電,、宿舍管理等安全教育;夏季，對學(xué)生進行游泳安全教育,，冬季,，對學(xué)生進行用電,、取暖安全教育;總之,，時時根據(jù)情況對學(xué)生進行安全教育，自己所帶班未發(fā)生過一起安全事故,。

2,、深入開展素質(zhì)教育。

在課堂教學(xué)中,，我堅持啟發(fā)誘導(dǎo)的原則,，以學(xué)生為主體組織教學(xué)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)和能力為目的,，生動,、高效地上好每一節(jié)課，使每一個學(xué)生在獲得知識的同時也提高了口語交際能力,、閱讀能力等,，并適時結(jié)合教學(xué)對學(xué)生進行德育，收到了很好的教育教學(xué)效果,。為拓寬學(xué)生視野,，擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感,，還積極引導(dǎo)學(xué)生開展富有語文教學(xué)特點的豐富多彩的課外活動,，如春游、詩歌朗誦比賽等,，使學(xué)生得到了健康,、全面地發(fā)展。

3,、堅持德育為主,，以德促智。

在班級管理仲,，堅持德育為主的原則,，把德育工作放到首位，充分利用黑板報,、主題班會等思想教育陣地對學(xué)生進行德育,，并在教學(xué)中適時進行德育，德育效果顯著。另外,，在對學(xué)生進行德育時,，我注意"從我做起，影響學(xué)生",，學(xué)生積極主動去"從我做起,，影響他人"，從而實現(xiàn)了"人人做起,，人人受益"的良性德育氛圍,。事實證明，抓好德育工作,，對教學(xué)工作和其它班級管理工作都有巨大的促進作用,。

4、"嚴""愛"并舉,，加強班干部培養(yǎng)工作,。

在班級管理中，我堅持"嚴""愛"并舉的原則,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)上熱心幫助,，生活上悉心照料，紀律上嚴格要求,。另外,，注意加強對班干部的培養(yǎng)力度，使他們既不影響自身的學(xué)習(xí),，還提高了班級管理的能力,，鍛煉了自己的管理水平，對自身也起到了很好的促進作用,。通過自己的努力,，我班的班務(wù)管理井井有條，在班內(nèi)形成了良好的班風,、學(xué)風,，受到了任課教師及家長的好評。

5,、不拋棄,，不放棄，施愛心,，有耐心,，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

在后進生轉(zhuǎn)化方面,，我對后進生的態(tài)度是"不拋棄,，不放棄,，施愛心，有耐心",。對后進生施以師愛,，熱心幫助，耐心教育,，取得了很好的后進生轉(zhuǎn)化效果,。具體做法有：

(1)轉(zhuǎn)變觀念，真誠地熱愛,、關(guān)心每一位后進生,，對后進生不拋棄，不放棄,。教師要牢固樹立"轉(zhuǎn)化一名后進生與培養(yǎng)一名優(yōu)等生同等重要""沒有教不會的學(xué)生,，只有不會教的老師"等觀念,，真誠地熱愛,、關(guān)心每一位后進生。

(2)注意轉(zhuǎn)化過程中要多施愛心,，要有耐心,。愛，深沉的師愛能消除師生之間的隔閡甚至對立,，拉近師生間心靈的距離,，使后進生逐漸"親其師、信其道,、樂其學(xué)",，增添信心，約束自己,，提高自己,。須注意的是，后進生在轉(zhuǎn)化過程中,，受種種原因的影響,，會出現(xiàn)"反復(fù)"現(xiàn)象，這時候就需要我們教師要有足夠的耐心,，客觀,、認真對待這種"反復(fù)"，取得后進生轉(zhuǎn)化工作的最終勝利,。

作為班主任,，還要重視課外活動的開展，使學(xué)生得到健康,、全面的發(fā)展;

總之,，教師要懷著愛生之心,，真正為學(xué)生著想，提高自身素質(zhì),，加強人格修養(yǎng),，做好班主任管理工作，為祖國的教育大業(yè)貢獻自己的力量,。

教學(xué)經(jīng)驗心得體會800字篇二

在幾年的教學(xué)過程中,，我摸索出了以下幾個能提高課堂效率，提高學(xué)生接受新知識積極性的辦法,，現(xiàn)與大家共同分享,。

很多實踐表明，課堂上,，老師對學(xué)生的期待是通過微笑來傳遞的,，而學(xué)生會在這種愛的感召下，受到鼓舞,，從而親其師,，信其道。平等的氛圍可以消除師生之間的鴻溝,，讓學(xué)生感覺到師生之間是朋友而不是警察與小偷的關(guān)系,，學(xué)生在課堂上就不會感到壓抑，學(xué)生的個性就有機會得到發(fā)展,。這樣的課堂少一些拘謹,，多了一些活潑；少了一些灌輸,，多了一些學(xué)生的探索,。學(xué)生在民主和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，心情舒暢,，才能敢想,、敢說、敢問,、敢做,、敢于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造,，正如陶行知先生說的“只有民主,，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”,。在課堂上,，只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還民主于學(xué)生,，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方法,，才能激活課堂氣氛的,，才能點燃學(xué)生智慧的火花。

數(shù)學(xué)是一門自然學(xué)科,，觀察探究猜想和證明是學(xué)好數(shù)學(xué)和重要手段,。動手實踐具有綜合的教育功能，它不僅為學(xué)生提供具體,、生動的感性材料,，構(gòu)建輕松愉快的和諧課堂，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的操作技能,，了解和探究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的科學(xué)方法,。

課堂是學(xué)生的課堂。在課堂中如果教師善于留一些時間給學(xué)生,，讓學(xué)生去思考,、探討，你可能會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生本來一節(jié)課難以解決的問

題,，往往能有效地加以解決。他們似乎變得聰明了,。

青少年學(xué)生是可塑性很強的個體,，不同的教育方式會產(chǎn)生不同的教育結(jié)果。相信學(xué)生,，給他適當?shù)乃季S空間，讓他充分發(fā)揮自己的想像,，也許你就會發(fā)現(xiàn)一個嶄新的課堂面貌,，學(xué)生活躍了，不用再逼著學(xué)生去學(xué)了,；學(xué)生記得深刻了,，不用再恨鐵不成鋼了,；學(xué)生提出的問題也多了,，不再是沉悶不振了??一個輕松愉悅的課堂離不開學(xué)生的積極投入，而學(xué)生的積極投入又離不開老師的鼓勵,。所以教師要積極鼓勵學(xué)生善思多問,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生“別出心裁”,、“標新立異”,，鼓勵學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,。在教學(xué)中,，為了鼓勵學(xué)生善思多問,，我特地設(shè)立了“愛動腦筋的好學(xué)生”獎項，獎品是一本課堂作業(yè)本,。對學(xué)生發(fā)言中,，有新意，有獨特見解的及時給予評價,，課后頒發(fā)獎品,。這樣做不僅營造和諧的課堂氣氛，而且極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

教學(xué)經(jīng)驗心得體會800字篇三

作業(yè)是學(xué)生鞏固知識,、提高能力，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一,。作業(yè)作為教學(xué)環(huán)節(jié)之一,，是學(xué)校、社會和家長共同關(guān)注的焦點,。那么如何規(guī)范學(xué)生作業(yè),，真正發(fā)揮作業(yè)的多元作用？我認為應(yīng)該把握“一個適當”,、強化“兩個規(guī)范”,、做到“三個重視”、教師批閱履行“四個統(tǒng)一”,。

一是從教師自己作起,，不管是板書還是批語、批閱日期都要規(guī)范書寫,，給學(xué)生樹立榜樣,，充分發(fā)揮教師的示范作用。批改作業(yè)要規(guī)范使用批改符號,。符號醒目,，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，有利于學(xué)生改正錯誤,。

二是嚴格要求并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫漢語拼音、漢字,、數(shù)字,、標點符號、數(shù)學(xué)符號等,。

（一）重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

⑴學(xué)生作業(yè)本種類、大小,、顏色,、統(tǒng)一,。學(xué)校可以做整體計劃,，分低,、中、高年級,，統(tǒng)一學(xué)生作業(yè)本的種類,、大小、顏色等,。

⑵作業(yè)本干凈整齊,，封面校名、姓名,、班級書寫規(guī)范統(tǒng)一,。

⑶書寫筆統(tǒng)一。低年級用鉛筆書寫,，中高年級用鋼筆（純藍墨水）書寫,。

⑷作業(yè)本管理統(tǒng)一。特別是要培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的作業(yè)本,，并且要求做到干凈,、整齊、不丟失,。

（二）重視學(xué)困生的作業(yè),。

針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生，盡量布置一些分層作業(yè)給學(xué)生以選擇的權(quán)利,。

對“學(xué)困生”的作業(yè),，要認真、耐心地批閱,，不要草率地否定他們。關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)成果,，在作業(yè)匯報交流時,，教師要努力發(fā)現(xiàn)“學(xué)困生”作業(yè)中的閃光之處，進行表揚和鼓勵,，以激起“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣,。

（三）重視作業(yè)上的批語。

在日常教學(xué)中,，我們經(jīng)常忽視“作業(yè)批語”的重要性,，一個批號，或一個簡單的等級劃分就應(yīng)付了事,。其實,，批語的作用不可忽視,，利用好了，它就會對教學(xué)產(chǎn)生巨大的推動作用,。作業(yè)批語是作業(yè)批閱的一項重要內(nèi)容,。在作業(yè)批改中，對不同層次的學(xué)生,，對不同類型的作業(yè),，有針對性地為每個學(xué)生寫上批語，這不僅傳遞了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求和指導(dǎo)意見,，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點,，還可以加強師生間的交流，增進師生感情,，一句溫馨具有鼓勵性的批語也是調(diào)動學(xué)生愛做作業(yè),、做好作業(yè)的有效方式之一。教師應(yīng)用賞識的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)困生的每次作業(yè),，從中尋找點滴的閃光點,，用賞識的語言進行激勵。使他們的心靈在教師的賞識中得到舒展,，讓他們變得越來越優(yōu)秀,，越來越有自信。

在批語中,，不使用訓(xùn)斥性的符號批語,，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生,，不撕毀學(xué)生作業(yè)本,。

（一）教師每天布置完作業(yè)后，督促監(jiān)督學(xué)生及時認真地完成,。

小學(xué)生的自我約束能力差,，主動學(xué)習(xí)的能力弱，特別是低年級學(xué)生和“學(xué)困生”,，教師要經(jīng)常督促,、幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生明確掌握常規(guī)的作業(yè)格式要求,，書寫時必須做到格式規(guī)范,、獨立完成、字跡工整,、頁面整潔,。

（二）教師用紅筆，用統(tǒng)一的符號完整、準確地及時批閱所有學(xué)生作業(yè),。教師要及時了解學(xué)生在知識,、能力上的漏洞和缺陷，及時進行補救,。一般情況下,，批改的作業(yè)要在24小時內(nèi)和學(xué)生見面，不積壓,。要求全批全閱,，特殊情況要面批面改，嚴禁他人代批代改,。教師批閱作業(yè)要起到三個作用：

⑴學(xué)生是否全部按時交了作業(yè),，是否按要求做了作業(yè)。

⑵大多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)的同樣的問題,，要及時在教學(xué)中進行講評彌補,；

⑶個別學(xué)生的錯誤要認真分析，通過作業(yè)批閱,，教師要全面細致地了解每一個學(xué)生,。

（三）對有錯誤的作業(yè)要及時反饋給學(xué)生。

這樣做有兩個好處：第一,，學(xué)生及時發(fā)現(xiàn),、認識作業(yè)中的錯誤對其學(xué)習(xí)新知識起著至關(guān)重要的作用；第二,，為教師傳授新知識掃清了攔路虎,。

（四）指導(dǎo)學(xué)生及時改正。要堅持讓學(xué)生自己改正自己作業(yè)中的錯誤,。能夠自己改正的錯題要求自己改正,，不能自己改正的錯題教師要引導(dǎo)啟發(fā)幫助他們改正。學(xué)生改后的作業(yè)要再交回,，教師再批閱,。學(xué)生在每次作業(yè)中出現(xiàn)的錯題教師要做記錄和分析。關(guān)鍵問題和普遍性問題,，要及時講評,，然后再留作業(yè)進行鞏固。

“四個及時”相互聯(lián)系密不可分,，有一個“及時”做不到，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量將大打折扣,。

總之,，別小看了這小小的作業(yè)本，它是教師與學(xué)生交流溝通的平臺，它是學(xué)生知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的載體之一，它凝聚著教師和學(xué)生的心血,，應(yīng)該引起每一位教師的重視,。

教學(xué)經(jīng)驗心得體會800字篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

我是來自臺頭二中一名普通教師,。今天能為大家匯報我教學(xué)的一點做法，我感到非常榮幸,。

在教育局和各級政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，在市教科研中心的指導(dǎo)、幫助下,，經(jīng)過我校全體師生共同努力,，在近幾年的學(xué)業(yè)水平考試中，我校取得了優(yōu)異的成績,。今天就我個人的一些感受和畢業(yè)班的一些做法兩個方面跟大家進行交流,。以下只是我“個人粗淺的認識”，若有不當之處,，請大家批評指正,。

1.市教科研中心和鎮(zhèn)教辦教研室的指導(dǎo)明確了方向

市教科研中心多次組織學(xué)業(yè)水平考試科目教師的研討活動。每學(xué)年我校都派骨干教師積極參加教科研中心組織的各項研討會,，認真學(xué)習(xí)黨的領(lǐng)會精神,，作好記錄?；匦：?，再組織同科教師進行二次培訓(xùn)，傳達新的精神和教學(xué)理念,。

2.備課組的團結(jié)協(xié)作

馬老師作為多年的畢業(yè)班老師,，眼光獨到，經(jīng)驗豐富,。在其帶領(lǐng)下,，我們備課組的每一位成員，心往一塊想,，勁往一處使,，團結(jié)協(xié)作，互幫互助,，都為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力,。

3.學(xué)生做主

雖然從整體來看，我們的學(xué)生的綜合實力與上一屆有一定的差距，但是他們在政治科上的表現(xiàn)卻非常優(yōu)秀,，其中涌現(xiàn)出了很大一批學(xué)科成績優(yōu)異的學(xué)生,。另外，絕大部分學(xué)生都能夠很好地與老師進行交流,、完成老師布置的課堂教學(xué)任務(wù),，這也是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。

我認為學(xué)生與學(xué)生之間存在著一定的差異,，這是客觀的,。要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必須面向全體學(xué)生,，因材施教,充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,，主動性，一步一個腳印,，最終都有所學(xué),，才能達到目標。下面是我校在學(xué)科方面的一些做法：

第一,、用愛心關(guān)愛學(xué)生,，讓課堂充滿愛，讓學(xué)生愛上課堂,。

帶著“愛”的眼光去看待學(xué)生,，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的眼睛里也滿是愛的情意,。這種愛,，是不歧視任何一個差生，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),，是及時體察他們的情緒,，是懂得維護學(xué)生的尊嚴。它不一定需要你窮心盡力,，有時,，這愛可能只是你的一個微笑，一個肯定的眼神,，一次真誠的鼓掌,，一句關(guān)切的話語，所以,，請別吝嗇你的愛,。在和學(xué)生長期相處的過程中，教師難免也會犯錯,，但解鈴還需系鈴人,，抓住機會,，向?qū)W生示好。如果你討厭學(xué)生,，那么你的教育還沒有開始，實質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了,。

第二,、實施分層教學(xué)，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)上的攀比

好學(xué)生一看就會,、中等生一聽就會,、差生怎么講也不會。根據(jù)學(xué)生間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)動機水平間存在差異的現(xiàn)實,，把學(xué)生分為a層（上等成績）,、b層（中等成績）c層（學(xué)困生）d層（特別學(xué)困生），調(diào)動他們的積極性,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識,，使他們轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機的內(nèi)驅(qū)力，也就是教師在課堂教學(xué)過程中,，運用表揚,、獎勵、加分,、競賽等手段,，激勵不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。

1,、對不同層次的學(xué)生提出不同層次的目標,。也就是教師為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標，以便使學(xué)生找到自己的坐標點,，讓學(xué)困生樹立自信心,；中等生更加明確如何才算達標，怎樣才叫靠近了優(yōu)秀生,；而更高的目標要求,，使得優(yōu)秀生明白，自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí),，學(xué)到什么程度,，才算達標。通過分層,，從而使學(xué)生的學(xué)與老師的教,，逐漸配合起來。

2,、在布置作業(yè)時,，我們要充分考慮學(xué)生間的差異,，在難易程度上滿足不同層學(xué)生的需要。只有這樣,，全體學(xué)生才能參與到學(xué)習(xí)中來,。

第三、運用作業(yè)評語激勵法

常言到：“良言入耳三冬暖,，惡語傷人六月寒”,，生活中每個人都喜歡聽好話，大人聽到領(lǐng)導(dǎo)的表揚肯定是“爽”,，且在工作中會繼續(xù)努力,，發(fā)揚光大。而學(xué)生聽到老師的表揚或看到作業(yè)上有激勵性評語,，心中頓時樂此不疲,，奮發(fā)向上，曾記得自己小時被老師表揚幾句,，興奮的睡不著覺,，幾天心里都是“甜蜜”的。在我們在批改作業(yè)時,，用各種詞句來激勵,，別用“你真聰明”、“你很認真”,、“有進步”,、“你真棒”“你一定行”等。善意的提醒也是糾正學(xué)生的好辦法,，激勵性評語,，是學(xué)生作業(yè)進步的法寶，所以,，我們平時要多積累一些好的,，充滿老師關(guān)愛、激勵性強的評語來拉近師生的距離,，溝通師生的感情,，有如燦爛的陽光，撒在學(xué)生的心田里,。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達到提高教學(xué)效率的目的。

或許,，“教育教學(xué)的功夫,，并不全在課堂之內(nèi)”。以上就是我的一點粗淺體會,，感謝大家耐著性子聽我啰啰嗦嗦地講了這么多,。

謝謝,！

教學(xué)經(jīng)驗心得體會800字篇五

我認為任何一門學(xué)科的傳授都必須建立在有一個良好的課堂心理環(huán)境。我所指的課堂心理環(huán)境是指在課堂教學(xué)中影響學(xué)生認知效率的師生心理互動環(huán)境,，它是由學(xué)生學(xué)的心理環(huán)境,，教師教的心理環(huán)境構(gòu)成的。課堂心理環(huán)境融洽還是冷漠,，活躍還是沉悶,，將對整個課堂教學(xué)過程產(chǎn)生積極或者消極影響。那么對化學(xué)課堂心理環(huán)境應(yīng)如何更好的營造與引導(dǎo)呢?在此我認為我們應(yīng)做好以下幾點：

一,、注意初、高中知識的相互銜接,。

注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初,、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細的前提下,，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,，對學(xué)生存在的漏洞"對癥下藥地進行修補整理，通過對知識的再理解,、再挖掘,、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識與心理準備,。

二,、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力。

充分運用啟發(fā)式教學(xué),，給學(xué)生更多的時間和空間去思考消化,。教學(xué)活動中堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,，保證課堂教學(xué)的時效性。

三,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項重要的常規(guī)性工作,。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí),、聽課,、記筆記、做實驗,、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等,，針對每個環(huán)節(jié)的特點,，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這方面的訓(xùn)練,，要有一定的計劃性和約束性，要在"嚴"字上下功夫,，真正做到落實,，使學(xué)生終身受益。

四,、加強實驗,、深化概念。

高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實驗和學(xué)生實驗,，同時還有相當數(shù)量可利用實物,、圖片、模型,，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解,。加強直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示,，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶,。

五,、抓住關(guān)鍵，精講多練,。

在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，既不搞面面俱到，處處設(shè)防,，講得過細過全,，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講,，而應(yīng)抓住關(guān)鍵,，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當講,，練其當練,。講則是講清概念、原理,、公式的來龍去脈,，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性,，弄清內(nèi)在聯(lián)系,。練則是對概念,、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力,。如摩爾濃度一節(jié),，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達式;二是做好演示實驗,，獲得感性認識,，加深對概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習(xí)題,，通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握,。

六、抓住典型,，探索規(guī)律,。

要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多,，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型,，總結(jié)歸納,，這能使學(xué)生在點多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識,。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律,，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來,，能舉一反三,，觸類旁通，取得事半功倍的效果,。

葉瀾教授指出："一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師"。新課改的路程還很漫長,，唯有經(jīng)過實踐,、積累、反思,、總結(jié),，我們才能在新課改中站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地,。

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的文章篇三

課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì),，也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率,，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果,，這是每位教師都必須思考的現(xiàn)實問題,。

1、注意知識的積累與文化的積淀,。

教師是一個很累的職業(yè),，在教學(xué)工作之外，無論文科,、理科,，都還要時刻注意學(xué)習(xí)，閱讀大量的參考書,，不斷充實自我,，否則就會跟不上學(xué)科的發(fā)展，跟不上時代的步伐,。人人都諳熟“給學(xué)生一滴水,，你就要有一碗水;給學(xué)生一碗水，你就要有一桶水”這一教育工作的準則,。新課標對教師的要求更高了,，教師的負擔也更重了，壓力更大了,。當別人休息,、娛樂的時候，教師們可能正在學(xué)習(xí),，而這也正是教師們要想把課上得精彩所必須的,。既然當了教師，就要注意知識的積累,，在不斷渉獵各種知識的同時,，不斷加深、加厚文化積淀,，只有這樣刻苦鉆研,、嚴謹篤學(xué),，崇尚科學(xué)精神,，拓寬知識視野,，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng),，才能上好每一堂課,。

在課堂中捕捉不可預(yù)測的精華,。課堂需要預(yù)設(shè),，更需要生成,。理想的課堂教學(xué)過程是富有變化的,、動態(tài)生成的過程,。這就要求教師在教學(xué)中不能過度預(yù)設(shè)，更不能拘泥于教學(xué)設(shè)計，一定要去捕捉課堂上師生,、生生互動中產(chǎn)生的不可預(yù)測的精華,，用來引導(dǎo)學(xué)生。課堂教學(xué)中的“生成”增加了教學(xué)的難度,，對教師的教學(xué)能力提出了新的挑戰(zhàn)：一是要提升應(yīng)變能力,，以應(yīng)對隨時出現(xiàn)的生成性問題;二是要掌握對生成性問題的處理策略，及時整理,、篩選和重組加工信息,，選擇有價值的問題作為教學(xué)資源加以利用，加以開發(fā),。,、

2、要突出學(xué)生的主體,，要體現(xiàn)教師的主導(dǎo),。

在教學(xué)中不能過度預(yù)設(shè)，并不意味著放棄預(yù)設(shè),。沒有精心的預(yù)設(shè),，教師就無法發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)生的主動性,、學(xué)生的自我體驗是使思維產(chǎn)生激烈的碰撞,，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力的最具積極意義的因素。同時,，教師的主導(dǎo)地位始終不能放棄，并且更需要引起重視,，尤其是在面對課堂上突如其來的事件,、與眾不同的聲音、始料不及的意外時,。在一堂課中,，如果教師把“發(fā)揮學(xué)生的主體作用”作為一種形式去生搬硬套，就會迷失在教學(xué)中,，找不到方向,。

3、要把握好課堂教學(xué)的黃金切割線(時間安排),。

教師要在45分鐘之內(nèi)把一堂課的內(nèi)容傳授給學(xué)生,，其中最關(guān)鍵、最重要的知識點,，要選擇最合適的時機出現(xiàn),。這里面有“黃金切割”的問題，必須對自己的45分鐘有很好的分配，才能使學(xué)生更好地掌握知識,。一方面,，不要寄希望于學(xué)生一堂課能掌握所有的知識點;另一方面，對于課堂中無法解決的問題,，可以留給學(xué)生課外思考解決,，不要浪費有效的教學(xué)時間。如果讓學(xué)生討論一個問題就占去了一堂課之中大半的時間,，那么就不可能在重要的知識點上給學(xué)生留下深刻印象,。杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)把教師的講解控制在10分鐘之內(nèi)。

4,、信息技術(shù)要為教師的教學(xué)服務(wù),。

充分利用計算機、網(wǎng)絡(luò),、多媒體等新時代的高科技手段,，有效改進教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，是教師教學(xué)工作的應(yīng)有之義,。然而科學(xué)的發(fā)展、信息技術(shù)的進步,，一定要“為我服務(wù),、為我所用”。教育的最終目標是要培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，以及創(chuàng)造性思維能力。在實現(xiàn)上述目標的教學(xué)中,，信息技術(shù)扮演著“研發(fā)工具”的角色,，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持。我們要始終明確,，教與學(xué)才是課堂的中心,，一切技術(shù)都應(yīng)為這個中心服務(wù)。當今,，學(xué)校的硬件建設(shè)有了很大的發(fā)展,，教師必須根據(jù)課程內(nèi)容，把握好使用的“度”,，不可本末倒置,。

5、要留給學(xué)生思考的空間和時間,。

在課堂教學(xué)中,，教師要學(xué)會留給學(xué)生思考的空間,，即教學(xué)設(shè)計需要有彈性和留白。當然,，這要針對不同年齡段學(xué)生的特點,，視具體情況而定。隨著年齡的增長,，學(xué)生從感性認識,，逐漸變換為理性思考，教師們就要更多地留給他們思考的空間,。課標是依據(jù),，而教材則可以大膽地取舍增刪，在涉及情感,、態(tài)度,、價值觀的問題上，更需點到為止,，不應(yīng)該生硬地把窗戶紙捅破,。很多問題都需要讓學(xué)生自己去思考，在領(lǐng)悟的過程中學(xué)習(xí),、理解和掌握,。

6、講課要有自己的個性,。

無論是循循善誘,，還是麻辣、另類,，教師們講課都應(yīng)該有自己的個性,。教學(xué)個性是教育創(chuàng)新發(fā)展的強大動力。每個教師都要去尋求自己教學(xué)過程中的個性,，思考別出心裁的研究側(cè)重,，挖掘新穎獨特的切入角度，設(shè)計獨樹一幟的教學(xué)思路,，形成與眾不同的教育藝術(shù)，塑造特色鮮明的授課風格,，展現(xiàn)別具一格的學(xué)術(shù)品位,。

上述問題看似簡單平常，實則是日常課堂教學(xué)必須注意的,。聚沙成塔,，集腋成裘。

7,、課堂教學(xué)七忌：一忌隔;二忌俗;三忌亂;四忌舊;五忌虛;六忌濫;七忌拖,。

8、課堂教學(xué)十二要：

(1)不僅要教書，首先要育人,。

(2)要有學(xué)生意識(以學(xué)生為中心),。教師的威信是建立在人格魅力上，而不是建立在權(quán)力的基礎(chǔ)上,。擺正師生的地位,，明確不是學(xué)生配合教師上課，而是教師要為學(xué)生的發(fā)展提供服務(wù),。要把講臺搬到學(xué)生中間去;要蹲(彎)下來和學(xué)生談話;要讓學(xué)生體面坐下;要微笑對待學(xué)生;要多用贊美婉轉(zhuǎn)的語言;要讓學(xué)生把話說完;不給學(xué)生分數(shù)排名次公布;不向家長告學(xué)生的狀,。

(3)教師要為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運用語言提供有效的和足量的實踐機會。

(4)教師要廣學(xué)博覽;要有創(chuàng)造力,、聯(lián)想力和想象力;要有表達能力;隨機應(yīng)變能力;以及善于理解所教對象,。

(5)要了解學(xué)生。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,。要給學(xué)生留出足夠的時間對所學(xué)的內(nèi)容進行心理加工，如感受,、觀察,、發(fā)現(xiàn)、分析,、體驗,、練習(xí)、討論,、表達自己的見解和意見,、與別人進行交流，得到別人的回應(yīng),，肯定或贊賞,。

(6)活動設(shè)計要適合學(xué)生的不同水平，層次要分明,，要講究實際效益,，使不同的學(xué)生都能比較容易地獲得成功。

(7)教師不是什么難就講什么,，也不是見什么就講什么,。

(8)在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，教師不要充當“檢查官”的角色,，要給學(xué)生意識自己錯誤的機會,。

(9)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度應(yīng)該適合學(xué)生的語言水平，不要苛求一步到位,，要逐步到位,。

(10)要選擇學(xué)生感興趣的話題,，設(shè)計適合學(xué)生年齡特點的活動形式。

(11)凡是學(xué)生能做到的,，教師不要做過多的解釋,。凡是學(xué)生能夠通過語言實踐可以掌握的，決不采取講授的途徑,。

(12)要了解學(xué)生的生活,。設(shè)計能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)任務(wù)，有意識地給學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展留出空間,，為他們的成功創(chuàng)造條件,。

9、課堂教學(xué)要滿足學(xué)生：走進孩子的心靈,，滿足學(xué)生的發(fā)展需要;了解學(xué)生成長的需要;尊重學(xué)生成長的需要;信任學(xué)生成長的需要;理解學(xué)生成長的需要;學(xué)生成長需要激勵;學(xué)生成長需要寬容;學(xué)生成長需要提醒;學(xué)生成長需要喚醒,。

10、課堂教學(xué)要學(xué)會：學(xué)會激勵,，掌握激勵方式;學(xué)會寬容,，寬容學(xué)生;學(xué)會批評，講究批評的藝術(shù),遵循懲罰的原則,。

(1)學(xué)會解放：解放兒童的頭腦,，使他們敢想，必須撕下束縛創(chuàng)造力的層層裹頭布;解放兒童的雙手,，使他們能干,，雙手要接受頭腦的命令;解放兒童的眼睛，使他們能看,，看清事物的真實面目;解放兒童的嘴巴,，使他們能說，多問幾個為什么;解放兒童的空間,，使他們能到大自然里去,，擴大認識，豐富眼界;解放兒童的時間,，使他們有空閑的時間干自己高興干的事,。

(2)學(xué)會做人、學(xué)會認知,、學(xué)會做事,、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存,、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí),。

11,、課堂教學(xué)要嚴格要求,，率先垂范。嚴而有格;嚴而有度;嚴而有恒;嚴而有方;嚴而有情;嚴而有愛,。

教學(xué)經(jīng)驗心得體會800字篇六

把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,。我的學(xué)生，無論成績好壞,，我都一視同仁,。對性格孤僻的學(xué)生，更是要個性多的給以熱情幫忙,，使出他們恢復(fù)自信,，走出自我評價的誤區(qū)。我堅信：只有當學(xué)生理解了你這個人,，才可能以主動的態(tài)度理解你的教育,。一個學(xué)期下來，在自己把愛奉獻給學(xué)生的同時,，也在收獲著學(xué)生們的愛,。一句句親切的問候，讓我感到欣慰,。只有時刻想著學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,、一切為了學(xué)生的老師,，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。

透過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會聽課，明白學(xué)習(xí),，生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識,，認識了數(shù)學(xué)。教學(xué)工作中也取得了必須的成績,，但是在過去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問題,，比如，教師自身的素質(zhì)還有待提高,、學(xué)生潛力的培養(yǎng)還有待加強,、個別學(xué)生素質(zhì)差等的問題依然存在。

就此,，我談一下自己的下一步工作目標和努力方向：

1.提高自身素質(zhì),。學(xué)生素質(zhì)的提高,，很大程度上依靠于老師。我們要跟上時代的要求重視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)并不斷更新,，用新觀點,、新見解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實際,，在活動中向?qū)W生進行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,，使學(xué)生增長知識、啟發(fā)思維,、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望,。在書香中成長，在網(wǎng)絡(luò)中成長,，在案例中成長,，在反思中成長。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗,，在教育教學(xué)中要多留心,。

2.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。要從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。思考學(xué)生實際的思維水平，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié),，為向40分鐘要效率做準備,。

3.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，處理好教師,、學(xué)生,、家長三方的關(guān)系。適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,。

對于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些,。按我的理解,，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會,，做對。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準備,，對教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上課的時候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué),，有沒有思考到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標和要求,，從而到達鞏固知識,、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以,，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課,。相反,，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生帶給主動用心活動的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性帶給條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先,，要認真鉆研教材,，為“預(yù)設(shè)”打好基矗教材是教學(xué)資料的載體，每一位教師都要認真研讀,、感悟,、領(lǐng)會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所帶給的數(shù)學(xué)活動的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次，要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu),、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒有好處,，教師要充分思考,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況，并采取相應(yīng)的對策,。即對整個教學(xué)過程進行一種有準備,、有意識的預(yù)設(shè)。

第二,，重課堂動態(tài)生成,，著眼學(xué)生發(fā)展

教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生,。應(yīng)對信息多變,、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者,、重組者,、等待者、提升者這幾種主角,。做到：心中有案,，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的,、動態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉、決定、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學(xué)過程,，推進教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中,，當學(xué)生有了火花生成時,，不要被這種火花電倒，就應(yīng)采取用心的鼓勵態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的,，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之,，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究,，一次機會也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的、能放大的,，則務(wù)必敏感的捕捉和利用起來,，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價值的,，老師都會很重視,，而且會和我一齊想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久,，學(xué)生的問題意識,，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。

第三,、“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí),。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動,，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動,，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正,。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用,，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。

最后,，我覺得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證,。我這幾年一向教低中年級,，有一個深切的感受就是，學(xué)生的計算潛力也是影響教學(xué)進展的重要因素,。如果一個班級里學(xué)生的計算潛力相對低,，或者水平參差不齊、差距太大,。都將影響上課的效率,。課堂要有效，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習(xí),。而低中年級的數(shù)學(xué)課,，計算是貫穿全過程的。如果計算潛力差,，要想加大練習(xí)的密度和深度,，都是空談了。有時候,，還只能放慢上課速度來照顧全體,。所以，我覺得在低年級,，抓好口算教學(xué),，提高學(xué)生的口算潛力，是至關(guān)重要的,。

教學(xué)經(jīng)驗心得體會800字篇七

我們學(xué)校特邀了杜郎口專家來我們學(xué)校上四堂精彩的課,，也聽了兩位專家的講座。對于我來說這是一次難得的學(xué)習(xí)的機會,，可以說感受頗深,，也頗受啟發(fā),，特別是杜郎口中學(xué)圍繞“培養(yǎng)什么樣人，怎樣培養(yǎng)人”形成了自己獨特的“三三六”自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式,，快樂學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)“都給我留下了深刻的印象。對比自己的教學(xué)思想和行為,，我覺得它給我們今后更好地改進教學(xué)行為提供了很好的借鑒?，F(xiàn)談?wù)勛约旱膸c心得體會：

通過聽杜郎口中學(xué)田老師的英語課和兩位專家的講座，讓我感慨萬千的是,，在杜郎口中學(xué)老師的英語課堂上,，她能讓學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，集體智慧得到充分展示,。能讓全班學(xué)生都積極參與到教學(xué)活動中來,，只要圍繞完成課堂目標任務(wù)，他們可以不注意其它細枝末節(jié),，不限制學(xué)生,、不壓抑學(xué)生，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí),，無拘束地學(xué)習(xí)，積極主動地去了解知識并主動掌握知識,，熱情地張揚自己的個性,。在課堂的活動中，每個學(xué)生自始至終感覺到自己既是活動的參與者,，也是活動的主持者,，甚至是小老師（練習(xí)都是學(xué)生自己講解）。在課堂上,，自始至終是學(xué)生在活動,，自始至終是學(xué)生在交流。教師偶爾參與穿插點撥,，只是點到為止,，前后不超過幾分鐘。這樣的課堂,，培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑的興趣,，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生能體驗到成功的喜悅,，同時也提高了學(xué)生對知識的牢固掌握的程度,。課堂內(nèi)是師生互動、生生互動,、教學(xué)相長,、思維共振,。師生們?nèi)跒橐惑w，課堂真正成為了師生共同的,。我認為這樣的教學(xué)模式才能讓學(xué)生有干勁,、很充實、更有成就感,。在這種課堂氛圍中,，學(xué)生自然會興趣濃厚的。這在我的課堂上是不可能的,。為什么杜郎口中學(xué)老師能做到而我做不到呢,？然而我卻總是不敢放手把課堂還給了學(xué)生，我總擔心學(xué)生弄不明白知識,，在課堂中”以我為中心“ 和課堂中的”權(quán)威主義“,、”一言堂“、”滿堂灌“,，我把課文中的知識講了一遍又一遍,，總擔心自己講的不夠清楚，課堂大部分時間還是我自己講,，學(xué)生只是個聽眾學(xué)生思考的時間短了,，長此下去，學(xué)生不愿思考,，被動接受和主動接受效果大不一樣,。

我的英語教學(xué)在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有待進一步加強。隨著詞匯量的增加和難度的加大,，不少學(xué)困生記不住,、聽不懂很快就會失去信心而導(dǎo)致厭學(xué)，我們的老師為了按時完成教學(xué)任務(wù),，沒有精力也沒有足夠的時間來為這些越來越多的掉隊者一個一個地補習(xí),。久而久之，到了初二就發(fā)生明顯的兩極分化,，有的同學(xué)到了初三就出現(xiàn)了大面積的英語盲,，老師用盡辦法想把他們拉上來，他們自己卻失去信心早就想放棄了,。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，避免老師面對大面積的差生再次無奈，更為了盡可能提升英語課堂教學(xué)效益,，取杜郎口中學(xué)英語教學(xué)之長,，舍我英語教學(xué)之短，在我以后的英語教學(xué)中我會盡量做到：

1,、認真觀看,、學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的”三三六“自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,，結(jié)合我自己學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造出可行,、高效的教學(xué)模式,；

2、落實預(yù)習(xí)任務(wù)：掌握新單詞,，聽,、讀、理解課文,，初步感知課文中的重難點,，并要求學(xué)生把重難點落實在筆記上。感知知識點的過程是：學(xué)生邊讀課文邊圈畫出課文中的知識點,；

3,、上課時，教師先做示范后讓學(xué)生以多種形式來相互反復(fù)操練英語口語和聽力,，盡可能設(shè)計多種形式的情境活動,，營造英語氛圍，讓學(xué)生身臨其境地說,、談,、演、寫,，讓我們也試試他們采取的”兵教兵“,、”兵練兵“、”兵強兵“方法,；

4,、一開始就讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，師生配合默契,，老師會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容每堂課設(shè)計適當?shù)木毩?xí)以紙條形式發(fā)給每個小組，每組的練習(xí)最好不同,，題量以一,、兩題為最好，小組成員討論完成后,，以匯報表演的形式來匯總本堂課所學(xué)知識,。并且定時檢查全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時補救,，不讓一個學(xué)生掉隊,；

5、把課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)小組與班級模塊管理相結(jié)合,，讓學(xué)生”現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣“,，感受”我也能做老師“來調(diào)動學(xué)生的興趣外,，適當用好教室空間，用”小組學(xué)習(xí)綜合評價表“來激勵各組相互競爭,；

6,、師生共同想妙方檢測單詞，短語,，句型,，可采取課前每天聽寫，小組內(nèi)部同學(xué)互改并進行糾錯,，組長再查,； 7、上練習(xí)課時,，老師盡可能少講,，可借鑒杜郎口中學(xué)教學(xué)模式，大膽放手讓學(xué)生按下列步驟進行：獨立完成——﹥小組互查互教——﹥小組代表匯報本組情況（講解本組練習(xí),，提出本組不能解決的問題并板書到黑板上）——﹥?nèi)w學(xué)生討論——﹥學(xué)生講解——﹥老師點評,。7、每一節(jié)課有針對該節(jié)課的重難點進行書面檢測,。

總之,，杜郎口教學(xué)的成功啟示我們，在教學(xué)中首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，另外更重要的是給學(xué)生一個足夠的空間,，把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功快樂,，變得樂學(xué),。

這只是我很粗濾的、不成熟的見解,，通過學(xué)習(xí)我才深深地體會到我原來的教學(xué)方式較落后,，我仍然需要不斷的學(xué)習(xí)來提高自己、充實自己去適應(yīng)飛速發(fā)展的社會,。

教學(xué)經(jīng)驗心得體會800字篇八

做好教學(xué)工作,，教師應(yīng)放下師道的尊嚴，走近學(xué)生,，親近學(xué)生,，與學(xué)生建立一種和諧、民主,、平等的師生關(guān)系,。

聽了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流，我受益良多,，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任,，由于我一直從教在小學(xué)里,，對班主任的工作，認識不是那么透切,，自從進入二校,，我對班主任重新有了認識，并且聽了兩位班主任的經(jīng)驗交流,，我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任,，更使我感慨頗多，下面我就做"生活的有心人",，這一點談?wù)勎业捏w會,。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài),，知道孩子每天在想什么,，孩子天真活潑愛動，

因此,，我們必須在課堂上調(diào)動孩子的積極性,，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子,，我們要給他們一個展示的舞臺,，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學(xué)生,，我極力要求他們把問題回答完整,，完美。而對于調(diào)皮蛋的孩子,，例如：徐緩璞,、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想,，以情來潛移默化地教育他們,。讓他們知道三（2）班是一個大家庭，我們45個同學(xué)是兄弟姐妹,。我們要團結(jié)友愛,。因此我們要關(guān)注每一個孩子,。我相信班級管理會得心應(yīng)手,，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個"有心人",，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生教育時：動之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風細雨,，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教,。"

讓我們都來做個"有心人"。在這方面我還待努力,，董老師的的確很有用心,，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理,，而且需要馬上完成的工作,，她都打上重點符號，晚上羅列出來,，一一對照幾時完成,，需要誰來完成，記在一張紙上,，做一件劃掉一件,。平時想到的事，要不及時處理,，處理不了的也得及時記下來,，我就很健忘，常常忘記這,，忘記那,，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪,，焦頭爛額,，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學(xué)習(xí)的機會，每次的經(jīng)驗交流都讓我深有感觸,，讓我看到了自己的不足,，同時也即時引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信,，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,，我們子弟二校的明天會更好。教學(xué)經(jīng)驗交流會心得篇2

本次我校進行了新老教師交流會,，主要針對班級管理和教書育人的等方面對我們特崗教師進行指導(dǎo)和傳授,。在此次交流當中使我得到了寶貴的經(jīng)驗。對我以后的教學(xué)之路產(chǎn)生了一定的影響,，相信在這些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下我們會漸趨成熟,，慢慢成長，未來我們也會是一名出色的人民教師。下面談?wù)勎冶敬谓涣鞯男牡皿w會,。

首先教師工作要有愛心,。愛心是教育工作者必備的工作前提，是教師工作的動力源泉,。高爾基說過："要愛人,，才能教育人"。愛,，是師生間最有力,、最自然的連接點。只有真心實意地熱愛,、關(guān)心和尊重每一個學(xué)生,，設(shè)身處地為學(xué)生著想，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個閃光點,，用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點成功,。

其次教師工作要細心。班級工作的復(fù)雜性,，就要求帶班教師必須細心,。在日常的工作中細心地對全班同學(xué)進行仔細地觀察，了解每個人的特點,，及時發(fā)現(xiàn)苗頭,，避免事態(tài)進一步發(fā)展。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話,，教室里異樣的氛圍都是學(xué)生發(fā)給教師的信號,。這就要求教師必須用心觀察，正確判斷,，從學(xué)生的細微表現(xiàn)中捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化,，提高工作效果。

最后教師工作的保證,，班級管理工作的關(guān)鍵是恒心,。班級管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱,、忽緊忽松,，必須常抓不懈。稍有疏忽,，學(xué)生就會松懈,。尤其是面對"屢教不改"的學(xué)生時，真是像歌詞里唱的"想說愛你不容易",，但還是要強迫自己耐著性子,，采用多種方法,，不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變,。否則前面的工作中取得的成績就會功虧一簣,。

努力創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍努力創(chuàng)造一個和諧、寬松,、民主,、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生能輕松,、愉快地學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動去學(xué)習(xí)是我們努力的目標,。教師應(yīng)給孩子一片晴朗的天空,，讓他們汲取愛的陽光健康成長，點燃孩子心中的希望之火,，樹立孩子的自信,。總之,，一口氣吃不成胖子,，對學(xué)生的教育也非一朝一夕之功，一個好教師,，應(yīng)當有足夠的耐心,，等待每一個學(xué)生的每一次進步，并為學(xué)生的每一次進步感到由衷的高興,，不管進步是大還是小,。教師的工作是辛苦的，但也是其樂無窮的,，讓每一個學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知,，奉獻愛心，實現(xiàn)自我,，感受成功,，是筆者追尋的目標。教學(xué)經(jīng)驗交流會心得篇3

上周二至周四,，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動,。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級的常規(guī)管理工作,。這次學(xué)習(xí)雖然時間較短,，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個別有豐富班級管理工作的班主任交流之后,，感觸很深,，受益良多。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況,，本人簡單談?wù)剬Π嗉壒芾砉ぷ鞯囊恍w會：

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,，而一個班主任的一言一行,，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范,。班級事務(wù),，自己能做的，努力動手去做,。切忌亂批評亂指責,，整天指手畫腳。另外,，班主任要從心底愛這個家,，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力,，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。

要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友,，與他們是平等的。在這個集體中,，老師只不過是領(lǐng)頭雁,、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定,。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行,。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部,，即要樹立他的權(quán)威,，又要加以嚴格要求,。當然,，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長,，成為國家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的。只有這樣,，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯,。慢慢地,，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成,。

班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,。班主任是一個班的主心骨，核心力量,。學(xué)生對科任教師的反映,，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用,，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。學(xué)生尊重各科教師,，教師樂意走進這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外,，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待,，必須要加強班與班之間的交流,、合作，團結(jié)協(xié)作,，共同進步,。

教學(xué)經(jīng)驗心得體會800字篇九

大家好!我是xx，魯村中學(xué)的一名青年教師,，任初二級(1,、2)班語文老師兼語文組備課組長。在上學(xué)期的期末考試中,，1班成績較為突出,，2班成績穩(wěn)步提升，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評,，也得到家長及同學(xué)們的肯定,。

新學(xué)期，本該熱鬧的校園悄靜孤寂,，看不到操場上飄揚的國旗,，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上的嬉鬧喧嘩,，恍然,，是疫情讓這一切延期了。

根據(jù)教體局文件精神,，我們采取“停課不停學(xué)”的方式,，在線上教學(xué)。這學(xué)期對于社會,，對于家長,，對于學(xué)生都是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說,，也是一次挑戰(zhàn),。從2月9日至今，根據(jù)要求,，已經(jīng)進行了六周多的線上教學(xué),，現(xiàn)將自己的心得分享如下：

線上教學(xué)工作開始前，我們都擔心該如何使用釘釘,，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知,，幸好教務(wù)處王主任給我們送來了一場及時雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎骸Ｖ笤跍蕚渲辈フn的過程中,，我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個釘釘群,，討論準備的過程和遇到的問題,，并通過這個群，多次試播,，互相幫忙檢查,。

我第一次發(fā)起直播時,，初二級班主任老師,、語文老師都全程在線觀看,，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定、聲音不清晰的情況及時與我電話聯(lián)系,，進行調(diào)整,。總之,，上直播課的前期階段,，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,、卡頓,、延時嚴重的問題，直播結(jié)束,，我們商量討論可能造成這些問題的原因,，并及時詢問了學(xué)校技術(shù)老師魏老師。

俗話說：巧婦難為無米之炊,。線上教學(xué)需要準備諸多事宜,，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通，準備好用的電腦,、耳機等設(shè)備,，條件允許的話，還可以多準備一臺電腦或者手機以備不時之需,。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。我們初二語文備課組共4名教師,，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量,，我們每周六都按時發(fā)起視頻會議，主要是討論以下內(nèi)容：

首先,，傳達學(xué)校里的會議精神及要求等,，并由一位老師進行主備課，其他老師提問補充,，且集中討論解決在直播課中遇到的問題,，如《老山界》篇幅較長，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會跟不上,，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見,，最終我們決定：遵守縣教學(xué)進度的前提下,，先講授文言文、古詩,，再講授重點篇目,，對于篇幅長、學(xué)生理解有難度的文章,，需讓學(xué)生提前熟讀,，查清字詞等，充分預(yù)習(xí),，以此來保證教學(xué)效果,。

其次，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進度并不盡一致,，面對這種情況,，備課組召開視頻會議，群策群力,，大家初步達成一致意見：語文的第一堂課安排縣里的錄播課,，當天的第二堂課老師根據(jù)自己的進度開授新課，原則就是既不耽誤教學(xué)進度,，又及時學(xué)習(xí)縣里推送的課程,。

直播課與我們面對面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清楚幾個問題：

1,、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進入上課狀態(tài)?

2,、如何抓住學(xué)生們的注意力?(核心難點，重中之重)

對于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開始直播,，調(diào)試聲音,。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活,，使自己和學(xué)生們都能快速進入角色,。

進入直播后，如何能一直抓住學(xué)生的注意力,，我覺得可以從以下幾個方面入手：

1,、多引有趣的話題?？粗辈ナ且粋€比較枯燥的事,，課前我會準備一些繞口令，讓同學(xué)們一起對著屏幕說,，我自己也會參與其中,，笑點頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事,，甚至引入一些聊天,，視頻材料,，時刻抓住學(xué)生們的注意力。

2,、多念學(xué)生的名字,。在直播的時候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個功能發(fā)揮出來,，當學(xué)生互動時,，盡可能的把它們的名字念出來，并做簡短的互動,，能讓直播間的氣氛很好,。其次，上課期間不定時地抽勤,。為防止有些學(xué)生打開直播后溜之大吉,，上課過程中，我時常念他們的名字,，讓他們答到,，不在的同學(xué)就要課代表記下來，課后我根據(jù)情況具體處理,。

3,、多關(guān)注學(xué)生心理變化,。在家里上網(wǎng)課時間久了,，學(xué)生會出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學(xué)等情緒,，這和他們共處在一個教室里的大環(huán)境是不一樣的,，所以也是情理之中。我在課前一般會跟他們聊聊天,、進行一些心理疏導(dǎo),。對于在釘釘上聽課時間不足的同學(xué)，就需要引起我們的足夠關(guān)注,，我們可以先私下和家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家情況，然后再有針對性地單線聯(lián)系學(xué)生,，盡量將問題消滅在萌芽之中,。

總之，直播過程中我們要遵循多與學(xué)生互動的原則,，抓住學(xué)生的注意力,，切實保證教學(xué)效果。

1,、家校共育,。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認真,，大約第二周時開始有明顯的滑坡。當機立斷,，我給學(xué)生及家長們發(fā)起了一場關(guān)于課下作業(yè)要求的直播,，既說明了我的要求，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師,，家校共育擰成一股繩形成一股合力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障。自此,，我會通過微信群,、釘釘群、電話等方式及時與家長聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,。

2,、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望,，我建立了課代表微信群,，有事會直接在群里跟他們說，課代表會通過qq群及時督促同學(xué)們完成作業(yè),，這股力量不容小覷,。

3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一,，語文有早自習(xí),，起初采用打卡的方式，后來我嘗試發(fā)起視頻會議,，沒想到如此一來他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升,。

其二，釘釘除了家校本還有個不錯的“班級圈”,，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽課筆記拍照上傳,，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽課情況,。

其三,，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初,，批作業(yè)的時候我都是利用課下時間,，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè),，有問題直接指出,，自此學(xué)生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多，不過這里要注意把握課上時間的分配。

4,、注意獎懲的方式,。對于學(xué)生的閃光點，要在家長群,、直播課中大家表揚,，對于學(xué)生的錯誤，要先與學(xué)生聯(lián)系,，與他們溝通后他們能及時改正就要給予肯定,，這樣既可以保護學(xué)生的自尊心，也會讓他們信賴你,。屢教不改的情況下就需要與家長合力,，共同教育。

停課不停學(xué),，我們在行動,。抗病毒戰(zhàn)疫情,，園丁們責無旁貸!春天已然來臨,，希望就在眼前!

教學(xué)經(jīng)驗心得體會800字篇十

近來，為了進一步提高各位老師的教學(xué)水平,，學(xué)校組織了多次教學(xué)經(jīng)驗交流會,，我從中學(xué)習(xí)了不少東西，深深地體會到教法的重要性．

在交流會上,，學(xué)校主要安排了兩位優(yōu)秀的老師交流他們的心得,。其中黃樹芬老師從三方面交流他的心得：

1、關(guān)于作業(yè)的問題：我認為作業(yè)在于精而不是在于多,。布置課后的作業(yè)要適量,，主要抓住重點，然后圍繞重點區(qū)布置作業(yè)就可以,。

2、用好課堂四十五分鐘其實,，四十五分鐘是足夠去完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)要點的教學(xué)過程的,。講課的過程最好就是直奔主題，抓住重點,，抓住關(guān)鍵之處,，盡量忽略旁枝末節(jié)。這么做,，就可以避免學(xué)生本末倒置,。再者，在整一節(jié)課的教學(xué)過程里，我認為一定要理順教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，盡量做到環(huán)環(huán)相扣,，綿密不間斷。在上課之前,，最好先把每個教學(xué)環(huán)節(jié)打個草稿,，構(gòu)思一下這一節(jié)課的教學(xué)步驟，如何抓重點的內(nèi)容,。只有有了課前的思考和準備,，課堂的教學(xué)才會比較順暢，收到理想的效果,。最后,，盡量做到不拖堂。

3,、用好科代表,。在會上，另一位老師－候琴又以不同的方面說出了自已的心得．她把她的教學(xué)分為備課,、上課,、考前復(fù)習(xí)三個階段：

第一階段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，靈活備課,。讓每堂課都有一,、二個閃光點可以吸引到學(xué)生，使她的教學(xué)不完全拘泥于課本和教參,，讓學(xué)生可以獲得更多的知識和體會到學(xué)習(xí)歷史的樂趣,。

第二階段：課堂效率，興趣與應(yīng)試相結(jié)合,。充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才會得到提高。

第三階段：整體與個體相結(jié)合,。

1,、集體復(fù)習(xí)與個別抽查

2、考前動員和考后獎勵

通過這次交流會,，兩位老師從多個方面說出他們教學(xué)成功的亮點,，我從中才會到在自已的教學(xué)中還有很多不足的地方．在今后的教學(xué)里，我將會更加努力學(xué)習(xí),，力爭提高自身的教學(xué)水平,，讓學(xué)生在開樂中學(xué)到更多的知識．

教學(xué)經(jīng)驗心得體會800字篇十一

這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué)

本學(xué)期我們職業(yè)中學(xué)的學(xué)生使用了新的英語教材，我透過學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認真地鉆研了新教材的編寫特征,，根據(jù)我校學(xué)生的的基本狀況，探究教法,，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中用心探索煥發(fā)英語學(xué)科的課堂活力,，有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的英語課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的英語課堂教學(xué)活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性，收到了較好的教學(xué)效果,。

二,、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求知欲望呢,？新教材要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力,，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同資料精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，學(xué)生之間的互動,，小組間互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既簡單地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，英語課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、用先進的'教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語言知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。以前的教學(xué)模式,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其理解知識的過程間接而單一,。新教材要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究潛力、學(xué)習(xí)潛力,、合作潛力,、創(chuàng)造潛力帶給了一個可操作的平臺。

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，資料上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強調(diào)理解學(xué)習(xí),，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細研究教材資料,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

四、用扎實多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐潛力

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對這天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語實踐潛力，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

為此,，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：擴大積累——課外閱讀,；訓(xùn)練潛力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練——循序漸進，教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的英語實踐潛力,。