當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

開展教研活動的工作總結(jié)篇一

開學(xué)初,，我們遵照教導(dǎo)處的要求,，結(jié)合學(xué)校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃,，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),，組織了諸如聽課、比賽,、展覽等一系列活動，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范,，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲,，校園文化氛圍空前濃厚。

1,、按照教導(dǎo)處的要求,，結(jié)合本學(xué)科特點，安排并組織教研活動,。

2,、按時進(jìn)行常規(guī)檢查，并不定時地進(jìn)行抽查,，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。

3,、通過聽評課和研討會,，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流。

4,、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué),，加強(qiáng)示范。

5、舉辦多種形式的美術(shù)活動,，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣,。本學(xué)期舉辦的'校藝術(shù)節(jié)比賽，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高,。

6,、定期組織美術(shù)興趣小組活動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長,。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案。上好美術(shù)課,，把著眼點放在提高課堂教學(xué)水平上來,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、以活動促教學(xué),。根據(jù)學(xué)期初的教研活動安排及教導(dǎo)處的臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動,，調(diào)動教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,，提高美術(shù)教學(xué)效果、本學(xué)期市,、區(qū)教研室組織了多個美術(shù)比賽,，美術(shù)組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下組織學(xué)生參賽并取得了優(yōu)異的成績，多人分獲一二三等獎,。

3,、提高認(rèn)識，加強(qiáng)自學(xué),。使組內(nèi)教師認(rèn)識到：要搞好教學(xué),，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此,，美術(shù)組全體成員自覺學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平，逐步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平,，認(rèn)真編寫教案并獲得了區(qū)一等獎的好成績,。

今后我們將繼續(xù)實施素質(zhì)教育，通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,，促使他們在德,、智,、體、美,、勞諸方面全面發(fā)展,，同時營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校美術(shù)教學(xué)更上一層樓,！

開展教研活動的工作總結(jié)篇二

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將過去了，回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,，以新課程改革為契機(jī),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的,，有計劃,，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

在過去的這一學(xué)期中,，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合,，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角,，新要求,。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,、與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，積極進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革,。教研組成員人人承擔(dān)起微型課題的研究，重視教育教學(xué)科研的研究,。

圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則,，本學(xué)期我組及時做好了檢查、督促,、考核工作,。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我組每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,，“立足課堂,，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出的要求,。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量管理的同時,，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中,。為調(diào)節(jié)好教師的教學(xué)進(jìn)度,，科學(xué)地進(jìn)行“單元檢測”，要求平行班的老師在統(tǒng)一的時間進(jìn)行檢測,，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分,，每次單元考試都做好分析工作。每月對教師的六認(rèn)真工作進(jìn)行檢查,，作好記錄,。對工作中的閃光點及時表揚，推廣他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,，激發(fā)了教師的敬業(yè)精神,。本學(xué)期，在接受區(qū)教研室的調(diào)研時,，我組兩位教師的課堂教學(xué)和作業(yè)布置及批改得到了教研員的好評,。

借“組內(nèi)聽課”、“達(dá)標(biāo)課”“教研課”,、“集體備課”,、“調(diào)研課”等活動的契機(jī)，使本組教師的教學(xué)活動得到一次次檢閱,。通過上課,、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力,，又使他們的教學(xué)水平得以飛躍,。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量,。我們充分利用周一,、周五教研活動時間進(jìn)行集體備課，一同討論研究教學(xué)方法與策略,，老師們都是積極發(fā)言,，對重點,、難點進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用,。

本學(xué)期,，每一位老師都能踏實、認(rèn)真地工作,，取得了一定的成績,。方芳老師在我校和滸關(guān)中心小學(xué)的首次教學(xué)研討聯(lián)誼活動中，執(zhí)教了《厄運打不垮的信念》一課,，受到聽課老師的一致好評,。孫利華、吳曉紅老師的論文發(fā)表于《教育天地》上,。孫利華,、蔣燕銜老師的論文分別在省級、區(qū)級評比中獲獎,。輔導(dǎo)學(xué)生的十多篇作文分別在全國級,、市級、區(qū)級競賽中獲獎或報刊雜志上發(fā)表,。以后我們還將繼續(xù)在教科研,，教學(xué)實踐上爭取早出成績，出好成績,。

開展教研活動的工作總結(jié)篇三

十二月初我校為了提高復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)效率,，組織開展了一次校級復(fù)習(xí)課教學(xué)研究活動，這次活動共出了4節(jié)課,，其中有小學(xué)數(shù)學(xué),、小學(xué)語文、小學(xué)英語和初中化學(xué)等學(xué)科,。對復(fù)習(xí)課怎么上進(jìn)行了有益的研究和探索,。總體上看這4節(jié)課各有各的風(fēng)格,，各有各的特點,，具備了比較好的教學(xué)水準(zhǔn)。歸納一下,，覺得有以下幾方面的特點：

一,、出課教師能認(rèn)真對待這次復(fù)習(xí)教研課,，出課太度端正,，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計比較精心,，教學(xué)思路清晰流暢,，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理完整,。

二、對教材的挖掘和把握比較到位,，能夠做到目標(biāo)明確,，重點突出，知識點,、能力點,，情感點有機(jī)結(jié)合，且能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和提升

三,、能夠恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)了新課程的先進(jìn)理念,，能夠做到以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)的教育理念,，利用“導(dǎo)學(xué)案”的方式組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),。

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給了學(xué)生，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，提高了復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四,、都能體現(xiàn)復(fù)習(xí)課的教學(xué)特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。四節(jié)復(fù)習(xí)課均采用了從總體到部分的教學(xué)思路，教師先以教科書為載體帶領(lǐng)學(xué)生先系統(tǒng)梳理知識,，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個總體印象,，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生有條理的進(jìn)行復(fù)習(xí)，改變了過去脫離書本,，大量做卷的簡單做法,，既省時、省力,、又高效,。

存在的主要問題：

1、對教材的整體把握欠功夫,，教學(xué)內(nèi)容選擇和教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計還不夠科學(xué),。環(huán)節(jié)過多、過雜,，導(dǎo)致教學(xué)主線不清,。

2、教學(xué)細(xì)節(jié)有待優(yōu)化,，教學(xué)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性,。如：“導(dǎo)語設(shè)計”教師用幾分鐘的視頻只為引出一個題目，不夠經(jīng)濟(jì),、簡潔,；各環(huán)節(jié)之間導(dǎo)語,、過渡，不夠自然,、流暢,；問題設(shè)計缺乏導(dǎo)向性、準(zhǔn)確性,，不能直指教學(xué)重點,。

3、學(xué)法點撥少,，不利于學(xué)生自學(xué)能力的形成,。

4、多媒體使用效率低,，只起到幾張幻燈片的作用,，沒有多大的實用價值。

出課教師的足夠重視程度不夠,，有些教師連基本的課件都沒做,。

總之，本次教研展示課,，既有成績,，也有不足，相信隨著主題教研活動的深入開展,，我校主題教研展示課的水平會有有較大提升,。

開展教研活動的工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下，開展了以下工作：

1,、老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，配合做好學(xué)校各項中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置,、演播廳的很多活動會標(biāo)及黑板畫,、各項學(xué)校活動布置及版面展示等,，在“陽光伙伴”,、“音樂伙伴”活動中老師們積極參與創(chuàng)設(shè)活動中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人,。

2,、本學(xué)期重點圍繞“14年秋季陶藝比賽、參觀活動”,、“14年市陶藝比賽”,、“迎春書畫、手工、電腦畫比賽”,、“春天的腳步”攝影冬令營、講座等系列活動,、“繪臉譜講故事游世界”“博愛小學(xué)線描教學(xué)作品展”,、“七彩陽光伴我成長22年大型美術(shù)作品展”系列活動開展了書畫、手工,、攝影系列活動,。在活動中我們組織輔導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生參與的積極性,，合理策劃,、認(rèn)真評選，并精心布置展版,，給學(xué)生美的享受,，各項活動取得圓滿成功。

在陶藝教室設(shè)施落后,，工程部工作總結(jié)衛(wèi)生得自己搞,，作品、材料搬運困難的前提下,，我們教研組繼續(xù)想方設(shè)法節(jié)約泥料,，有序開展陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并開展了“14年秋季陶藝比賽暨參觀活動”,、參加的市陶藝比賽9位同學(xué)分獲一,、二、三等獎,，參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一,、二、三等獎的好成績,。陶藝興趣小組“泥泥樂園”被推薦參加全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán),，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學(xué)年我校陶藝校本課程獲市首屆學(xué)校主動發(fā)展優(yōu)秀項目二等獎,。今年暑假還將帶領(lǐng)8位同學(xué)參加第四屆全國陶藝夏令營活動,，我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色，使學(xué)生,、學(xué)校都能獲得更強(qiáng)勁的發(fā)展,。

1、本學(xué)期通過輔導(dǎo)兩位實習(xí)生,、上學(xué)校研究課以及課后的交流,，我們認(rèn)識到要加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)能力，課堂調(diào)控能力、課堂美術(shù)語言,、范畫等基本功要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念與實踐相對接,，注重生活感受，以自然為師,，遵循藝術(shù)規(guī)律,，營造藝術(shù)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。提高學(xué)生的審美意識和能力的同時,，以培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)為主，同時進(jìn)行合作探究,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力,。

2、為了把學(xué)生,、家長以及部分教師從應(yīng)試教育的觀念轉(zhuǎn)變到真正的素質(zhì)教育上來,，我們美術(shù)教師積極參加校內(nèi)的專題講座學(xué)習(xí)，全面搜集相關(guān)資料,，精心制作教師教學(xué)博客,，利用教師博客、電教媒體,，采用多種形式展開繪畫,、手工、陶藝,、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學(xué),，受到學(xué)生了的喜愛，提升了學(xué)生的興趣,。

1,、新教師王婷、楊敏每堂課嚴(yán)謹(jǐn)有序有反思,，重視基本功訓(xùn)練,，每周跟校外老師學(xué)習(xí)毛筆字。輔導(dǎo)學(xué)生電腦繪畫,、“月亮島”攝影小社團(tuán)活動,，努力參加區(qū)、市各項競賽活動,，副班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作態(tài)度、工作能力得到大家的認(rèn)可,。王婷的《體驗成功,、分享快樂》迷彩服教學(xué)設(shè)計與反思一文發(fā)表于中小學(xué)電腦報上,。在6月1日兒童節(jié)被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，在區(qū)第十屆基本功大賽中獲二等獎,。她們還參與拍攝了多篇校紅領(lǐng)巾電視節(jié)目,，在校園網(wǎng)上上傳過多篇報道，參與了學(xué)校申報的綜合實踐課題研究,。

2,、本學(xué)期教研組認(rèn)真完成讀書活動及在各項學(xué)校活動中表現(xiàn)出色,。

3、被推薦為市優(yōu)秀教研組,。

本學(xué)期的美術(shù)教研組工作也有待提高的方面：進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果,，計劃下學(xué)期要對教材進(jìn)行有目的的篩選，對符合學(xué)生興趣發(fā)展的重點教學(xué)單元進(jìn)行深入擴(kuò)展,，讓學(xué)生學(xué)得扎實,、有趣、有味,，并對每一個學(xué)生提供更多的幫助,，使他們的興趣更濃，從中提升對美的認(rèn)識,、追求,！我們的目標(biāo)依然是以美育人！美術(shù)教育的路漫長而又充滿樂趣,，我們會樂此不彼,。

開展教研活動的工作總結(jié)篇五

核心素養(yǎng)的提出，是順應(yīng)時代發(fā)展的必然選擇,。誰能培養(yǎng)出在未來領(lǐng)先世界的人才,，誰就會真正贏得未來，贏得世界,！當(dāng)下,，學(xué)校教育“核心素養(yǎng)”已經(jīng)躍升為我國基礎(chǔ)教育界的新熱點。當(dāng)教育指向核心素養(yǎng),，“知識核心時代”將真正走向“核心素養(yǎng)時代”,，學(xué)校的任務(wù)不再是一味灌輸知識，而是給學(xué)生未來的發(fā)展提供核心能力,。教師該如何應(yīng)“變”呢,？教師應(yīng)該從“學(xué)科人”升級為“教育人”。

我校圍繞學(xué)科方面的核心素養(yǎng),，利用各種途徑,、平臺，有效地開展了各項特色教研活動。下面我從四個方面來總結(jié)：

教研活動是學(xué)校教育質(zhì)量提升的載體,，活動的生命在于活動的質(zhì)量,。教研活動最主要的特點和目的，就是要解決當(dāng)前教育教學(xué)中的各種實際問題,。也就是說,，教研活動的課題不在大而在小，不在深而在實,，要接地氣,，應(yīng)該想教育教學(xué)之所想，急教育教學(xué)之所急,。否則,，教研活動就是瞎研究、空研究,。

因此,，我校在每個新學(xué)期開始，牽頭召開片區(qū)教研會議,，共同商討片區(qū)教研活動,。要求每個教研活動安排必須做到“四定”：定主題、定人員,、定時間,、定地點?；顒又凶龅健八挠小保河薪M織,、有計劃、有記錄,、有小結(jié),，保證活動計劃得到有效的落實。例如：我們開展片區(qū)教學(xué)開放日活動,、九年級教學(xué)視導(dǎo),、初中語文、數(shù)學(xué),、英語同課異構(gòu),、小學(xué)科示范課等。此外,，還應(yīng)利用我們片區(qū)教研qq群進(jìn)行教研交流討論,，以此打破時空限制，輻射片區(qū)教研活動影響,，實現(xiàn)片區(qū)校際之間的教研活動共享,、共贏,、共同發(fā)展的目的。

近幾年我校在縣教師進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下,，利用“國培計劃”,，圍繞核心素養(yǎng)開展豐富有效的教研活動：初中語文、英語研課磨課,、數(shù)學(xué)同課異構(gòu),、”一校一特一訂單”活動、送教下鄉(xiāng),、聘請馬外專家講座,、邀請蕪湖市二十二中教育教學(xué)交流等。

在各項教研活動中,，要求教師以研課磨課為基準(zhǔn),，深入教研，積極落實學(xué)科核心素養(yǎng),，要求教師備課時遵循五大策略,，即低,、小,、多、快,、強(qiáng),。低是低起點，小是小步子,，多是多活動,，快是快反饋，強(qiáng)是強(qiáng)矯正,。在進(jìn)行多層面的研課磨課時,，要求教師把教學(xué)方法“最優(yōu)化”，情景導(dǎo)學(xué)激趣化,，鋪墊到位鏈條化,，課堂教學(xué)規(guī)范化。利用小班化教學(xué),，小組合作探究模式,，要求發(fā)揮教師主導(dǎo)引領(lǐng)作用、學(xué)生主體地位的生本課堂,，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究教學(xué),。教學(xué)中要求注重對學(xué)生引領(lǐng)，培養(yǎng)思維能力,、創(chuàng)新能力,、合作探究精神和學(xué)科素養(yǎng),。切實改變教師教學(xué)理念，促進(jìn)課堂教學(xué)核心思想的引導(dǎo),，使核心素養(yǎng)貫穿課堂教學(xué),，以切實提高教師的教學(xué)水平。使教學(xué)工作和教研工作能融為一體,，做到“教研相長”的效果,。

利用安徽省教育基礎(chǔ)平臺，要求教師積極參加各項教育教學(xué)展示活動,，如曬課,、微課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,、課件,、教育教學(xué)論文、教學(xué)反思等,。多人次活動各級各類教育教學(xué)大賽省市縣一二三等獎,。多維度提升了教師教研水平，提升了課堂教學(xué)的有效性,，拓寬了教師視眼,，進(jìn)而提升自身的教育教學(xué)能力。

積極參加1+4教育互惠共同體的各項教研活動,，利用共同體平臺,，讓廣大教師走出去，請進(jìn)來,。共同探討優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法,，交流教育教學(xué)經(jīng)驗，落實學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),，提升教師課堂教學(xué)的研究意識和實踐能力,，打造智慧課堂。特別是開展的同課異構(gòu)活動,，“同課異構(gòu)”,，可以是常態(tài)課教學(xué)，也可以是為多媒體教學(xué),；可以是教材中具體課題教學(xué),，也可以是專題研討，如新教材某一板塊的“同課異構(gòu)”,、中考或高考復(fù)習(xí)與專題異構(gòu),、某種教學(xué)藝術(shù)或手段（如新課導(dǎo)入等）異構(gòu)等等。20xx年秋季,，為落實馬鞍山教育局積極推進(jìn)“城鄉(xiāng)教師互惠教學(xué)”,，含山縣教研室舉辦了“1+4共同體”其中一項內(nèi)容就是“同課異構(gòu)”活動,。語文安排在林頭中學(xué)，我們學(xué)校由周圍老師和張金花老師共同執(zhí)教《記承天寺夜游》,，全體參訓(xùn)教師觀摩示范課后談感想：分組異構(gòu)上面的兩課,，上課的兩位教師談教學(xué)設(shè)計構(gòu)想，再由每位教師談看法,，最后教研室領(lǐng)導(dǎo),，肯定這兩節(jié)課的亮點與閃光點，同時也指出這兩位執(zhí)教的兩節(jié)課的不同與缺點,。通過這樣的“同課異構(gòu)”活動,，培訓(xùn)教師體會很深，能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用嫻熟的教學(xué)技巧,，很有成就感,。很多老師發(fā)自肺腑地說：這次培訓(xùn)很實在，我們真正學(xué)有所獲,，這比“繼續(xù)教育”培訓(xùn)好多了,。“同課異構(gòu)”在很大程度上提高了教師個人的教學(xué)質(zhì)量及效果,，促進(jìn)了我們教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,！我們并以此次為契機(jī)，加大力度,，切實關(guān)注,、跟蹤“實效”,，最終形成課題,，進(jìn)一步深入的思考、研究新課標(biāo)以及教材,，理解精神及實質(zhì),，以教研活動為載體，互學(xué)互惠,，相互借鑒,，從而切實的使教研活動主體更具有可研究性，可持續(xù)性,。

總之,，圍繞核心素養(yǎng)，開展有效的教研活動是我校教研主要內(nèi)容和方向,。樹立“生本,、生態(tài)、生長,、生命”的課改理念,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)核心素養(yǎng)下的“思維活躍,、生本高效、生態(tài)悅動”的高效課堂,，是我們教研之路永恒的追求,。在教研實踐中不斷克服其弊端，使之不斷完善,，更富有創(chuàng)造性和生命力,。