在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)加減法篇一

1,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在,。

2,、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系,，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品,，布置在活動(dòng)室里,。

2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字,。

3,、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片,。

4、沒有數(shù)字的鐘面,，沒有數(shù)字的秤,，電話等圖片。

5,、特殊號(hào)碼圖片(110,，120，119)

6,、帶有數(shù)字的物品圖片,。

7、布娃娃一個(gè),。

活動(dòng)過程

一,、教師以兒歌形式導(dǎo)入。

1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),，2像小鴨水上漂,，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄,，5像秤鉤來買菜,，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草,，8像麻花擰一擰,，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕,。

二,、出示0—9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣,。

1,、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0—9)

2,、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0—9,，教師貼在黑板上。)

三,、游“數(shù)字世界”,。(找找、說說生活中的數(shù)字)

1,、教師：小朋友,，今天，老師帶你們到數(shù)字王國(guó)去,，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了,。(放音樂《小汽車》)

2,、教師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多,，都有什么?(幼兒邊看邊說：日歷,、鐘表、彈簧秤,、尺子,、書、電話,、遙控器……)

3、教師問：

(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,，趕快告訴旁邊的好朋友,。

(2)誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

四、猜數(shù)字,。(猜想物品上數(shù)字用途)

1,、教師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們認(rèn)識(shí)了許多帶有數(shù)字的東西,，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了,，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

2,、教師：剛才,，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字,，請(qǐng)你們想一想,，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷,，電話,，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分別說一說他們的用處,。

①鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn),，根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。

②日歷上的數(shù)字：就是告訴我們?cè)路莺腿掌凇?/p>

③電話上的數(shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的,。

3,、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量,，還可以表示號(hào)碼,、次序、日期,、時(shí)間,、價(jià)格等等,。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序,、方便,、準(zhǔn)確。

4,、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼：110(報(bào)警電話)119(火警電話)120(急救電話)小朋友一定要記住,。(出示特殊號(hào)碼卡片)

五、找數(shù)字,。(回憶生活中更多的數(shù)字)

教師說：“原來,，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中,，除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外,，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字,，有什么用處,。(看課件：序號(hào)，衣物,，冰箱,，微波爐，電風(fēng)扇,，車的檔位……)

六,、游“粗心王國(guó)”。

教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國(guó)’游玩,，請(qǐng)小朋友看一看,，想一想，‘粗心王國(guó)’的物品上,，少了什么?”

“他們的生活方便嗎?為什么?”

“小朋友,，請(qǐng)你們來幫助他們，為這些物品添上數(shù)字,，使他們的生活變得更加方便,，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)

七、欣賞用數(shù)字拼的畫,。

教師：粗心國(guó)王很后悔,，都是因?yàn)樗拇中慕o生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病,。小朋友謝謝你們的幫助,，我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)

八,、結(jié)束,。(隨音樂離開教室)

教師：請(qǐng)小朋友坐上我的小汽車,，一起去外面找數(shù)字吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)加減法篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒進(jìn)一步掌握橢圓形,、梯形的特點(diǎn),。

2.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用自己用數(shù)字來記錄圖形的數(shù)量。

3.提高空間知覺的敏銳性,。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制課件：圖形,、圖形拼貼的小雞、小豬,、小金魚、房子,、烏龜,、小狗等等。

2.幼兒人手一份作業(yè)紙筆

活動(dòng)過程：

一,、播放圖形ppt

1.“小朋友們,，今天我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰(shuí)?”出示三角形(三條邊,、三個(gè)角),、正方形(四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)),、長(zhǎng)方形(兩條對(duì)邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大)

2.出示橢圓形

“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比,。”(將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng),。)“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)

3.出示梯形。

“這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?你們看,，它上面的邊短,，下面的邊長(zhǎng)，上下兩條邊平平的,，旁邊兩條邊斜斜的,。這個(gè)圖形像什么?(小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形，名叫——梯形,。)

“不過,，梯形寶寶可調(diào)皮呢,，它一會(huì)兒翻跟頭，一會(huì)兒躺下睡覺,，你們看這樣還是梯形嗎?”(小結(jié)：原來梯形可以倒著放,，睡著放，它們都是梯形,。)

二,、播放圖形拼貼圖案ppt

師：圖形寶寶啊還會(huì)變魔術(shù)呢，你們看,，他們都變成了什么?(小雞)

小雞都有哪些圖形寶寶變的,，他們分別有多少，快來數(shù)數(shù),，可別數(shù)落了,。

小豬、小金魚,、房子,、烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的,，如何記錄呢?(引導(dǎo)幼兒可以用數(shù)字,、線條、點(diǎn)子)

三,、幼兒操作

有趣的圖形拼貼,，并做好記錄

四、評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng)

要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)加減法篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,。

2,、通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五種(三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,、梯形,、圓形)圖形，了解其特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形,，知道圖形之間的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙盒子、多媒體課件,、操作用的五種圖形若干,。

3、各種圖形卡片人手一份,。

活動(dòng)過程：

1,、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒,。

2,、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃今天，教師帶來了一個(gè)奇妙的小盒子(出示盒子),，大家想不想知道盒子里有什么?

(1)現(xiàn)在我們一起來看看,。(兒歌：奇妙盒子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸,，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長(zhǎng)方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時(shí)我們見過那些東西是長(zhǎng)方形的呢?

(2)奇妙盒子?xùn)|西多,，我請(qǐng)一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動(dòng)小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?

(3)奇妙盒子?xùn)|西多,，我請(qǐng)第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?

(4)奇妙盒子?xùn)|西多,，我再請(qǐng)第三位小朋友來摸一摸,，看看摸出來的是什么?

它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?

(5)奇妙盒子?xùn)|西真多,，想不想知道盒子里還有什么呀,，那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演,，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品,，好不好?

(小結(jié)：奇妙盒子里藏有長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形,，知道它們的名稱,、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系,。)

3,、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化,。

(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起,，組成了什么圖形?(長(zhǎng)方形)

(2)一個(gè)正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形,?？纯此兂墒裁磮D形了?(長(zhǎng)方形，正方形,、三角形和梯形,。)這就說明圖形是可以變的。

4,、播放多媒體,，欣賞動(dòng)畫拼圖，教師提出問題,，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

(1)現(xiàn)在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演,，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

(2)小朋友們說長(zhǎng)方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?

瞧,，它們分開后，又變回了小汽車,，圖形娃娃真厲害!

5,、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)：

今天,，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物,。看看它是什么?(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?

(1)先來看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說,，教師逐一貼出相應(yīng)的圖形,。)

(2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面。

(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上,。

(小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí),，是可以相拼成許多不同的圖形。)

6,、幼兒操作,，自由拼圖。

現(xiàn)在,，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,，我們比比看，誰(shuí)的小手最靈巧,，拼出的圖形最漂亮!

幼兒園中班數(shù)學(xué)加減法篇四

一,、設(shè)計(jì)意圖

在過去的與幾何形體相關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們慣于呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)完整成型的幾何形體讓孩子觀察辨認(rèn),，在預(yù)想的多種感官參與(看看,、說說、摸摸等)中,、多種形式操作活動(dòng)(找找,、拼拼、剪剪等)中,，讓孩子們獲得我們自以為的對(duì)某種幾何圖形的充分認(rèn)識(shí),。然而，對(duì)于這些幾何形體從何而來,、還有什么樣的圖形等具有開放性,、延展性、啟發(fā)性,、挑戰(zhàn)性的問題,，老師鮮有思考，也極少能從數(shù)學(xué)活動(dòng)這一平臺(tái)讓孩子獲得相應(yīng)的思考引領(lǐng),。

其實(shí),，在孩子們辨識(shí)的平面圖形中，從最簡(jiǎn)單的三角形到各種不規(guī)整的多邊形,，它們都是幾條"線"圍成的封閉狀圖形,，其中"線"的數(shù)量差異給這些各不相同的圖形命名帶來便利：有幾條邊(線)，就是幾邊形,。而"線",，又是從"點(diǎn)"出發(fā)的某個(gè)方向的延伸。當(dāng)我們嘗試從源頭處厘清這些有關(guān)平面圖形的知識(shí)鏈時(shí),，我們很容易就能找到引導(dǎo)孩子通向圖形王國(guó)的自發(fā)、可持續(xù)性探索的數(shù)學(xué)活動(dòng)平臺(tái)：連點(diǎn)成線變圖形,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1.在連線活動(dòng)中，增進(jìn)對(duì)三角形"三條邊,、三個(gè)角"的圖形特征的認(rèn)識(shí),。

2.嘗試對(duì)連點(diǎn)成線所圍成的圖形進(jìn)行命名，了解多邊形的命名方法,。

3.用"連線"方式探索多邊形與三角形之間的轉(zhuǎn)換,，初步感知圖形之間互相轉(zhuǎn)換的內(nèi)在規(guī)律。

4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

5.提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.背景音樂《雪絨花》,、《的士高》，相機(jī),。

2.情境創(chuàng)設(shè)：藍(lán)色塊狀星空?qǐng)D(藍(lán)色展板為底,，其上零星粘貼適量黃色小圓點(diǎn)作"星星")圍成一片，成"星空"狀情境;另備1塊"星空?qǐng)D",，置于黑板上用于示范性操作,，或制作相應(yīng)ppt課件進(jìn)行操作。

3.油畫棒人手1份,。

四,、活動(dòng)過程

(一)星星的"三步舞曲"——三角形特征再探秘

1.傾聽音樂《雪絨花》，感受音樂三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。

提問：這首曲子聽上去怎么樣?這是一首幾拍子的曲子?聽到音樂你想干什么?

2.示范操作：連點(diǎn)成線變?nèi)切巍?/p>

導(dǎo)語(yǔ)：小星星們也喜歡這首曲子,，看，它們跳起舞來了呢!

示范：教師在《雪絨花》的音樂背景下,，按音樂節(jié)奏在星空?qǐng)D上連點(diǎn)成線變出一個(gè)個(gè)三角形,。

提問：小星星跳出了什么樣的舞蹈?它們是怎么跳出來的?(三顆星，連成三條線,，圍成三角形,。)追問：老師聽說三角形有三條邊、三個(gè)角,，誰(shuí)能從圖上的三角形里指給我們看嗎?

小結(jié)：三條邊,，就是三個(gè)點(diǎn)(星)連成的三條線;三個(gè)角，其實(shí)就是三顆星和它們旁邊的兩條線夾起來的地方,。

3.尋找和探索：身體上的"角"和"三角形",。

例如，引導(dǎo)幼兒用手指的開合,，感受"角"的大小;再引導(dǎo)幼兒用雙手手指配合構(gòu)造三角形,，并從所構(gòu)造出的三角形中，結(jié)伴辨識(shí)三個(gè)角,、三條邊,，強(qiáng)化三角形"圍成"的封閉造型特征。

三角形的出現(xiàn)是一個(gè)從無到有的過程：孩子在暗示性的三拍子音樂背景下,，在老師有節(jié)奏有規(guī)律的連線過程中,，自然體會(huì)到了三角形"三條邊",、"三個(gè)角"、"圍成(實(shí)則是對(duì)圖形封閉狀態(tài)的一種形象的解釋)"等的形狀特征,，這為孩子日后可能的圖形創(chuàng)作畫提供了直接經(jīng)驗(yàn),。另外，在身體中"角"和"三角形"的尋找和表現(xiàn)中,，又幫助孩子矯正了原有的對(duì)"角"僅僅是"最尖的那一'點(diǎn)'"的認(rèn)識(shí),，為后續(xù)的探索學(xué)習(xí)提供了經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

(二)星星"迪斯科"——多邊形的連線探索

1.傾聽音樂,，感受的士高音樂節(jié)奏特點(diǎn),，猜測(cè)星星們的"新舞蹈"。

提問：這樣的音樂,，星星們聽了會(huì)跳出什么形狀的舞蹈呢?

嘗試操作：請(qǐng)一個(gè)幼兒用油畫棒在"星空?qǐng)D"上操作,。

評(píng)價(jià)討論：圍繞"圍成了一個(gè)新圖形了嗎"，以及"圖形的中間有多余的線嗎"展開討論,，并根據(jù)幼兒討論的情況,，適當(dāng)再次嘗試。

2.幼兒操作,，連點(diǎn)成線變圖形,，變出新圖形。

要求：我們一起來用"連點(diǎn)成線"變圖形的方法,，幫小星星們聽音樂圍出新的圖形來,，看看誰(shuí)圍成的圖形最特別，而且這個(gè)圖形中間沒有亂糟糟的線,。

操作：幼兒人手一支油畫棒,，到星空情境中找"一片天"，聽著的士高音樂進(jìn)行操作,。

教師觀察,、指導(dǎo)幼兒的連線操作情況，并有目的,、有針對(duì)性地把連線圍成的各種多邊形拍攝下來,。

3.思考和討論：這是什么圖形。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來看看,，星星迪斯科跳出了什么樣的圖形?教師把拍攝的照片上傳電腦展示給幼兒,。

引導(dǎo)觀察：這個(gè)圖形上有幾條邊?幾個(gè)角?那我們應(yīng)該叫它幾邊形?

適時(shí)追問：哪里還有五邊形?我們一起找找看看。除了五邊形,，還有什么圖形呢?這是一個(gè)什么圖形呢?

小結(jié)：有幾條邊(幾個(gè)角),，就是幾邊形,。

4.游戲：找圖形,。

游戲規(guī)則：教師發(fā)出指令(如找五邊形),，幼兒根據(jù)指令到星空?qǐng)D中找出相應(yīng)的圖形，看誰(shuí)找得又對(duì)又快,。

教學(xué)反思

本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,、參與性，引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動(dòng)手能力,，并運(yùn)用多種感官進(jìn)行活動(dòng),，讓幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)成功快樂,。

在活動(dòng)中教師也出現(xiàn)了很多不足之處,，如：在幼兒操作時(shí)，教師沒有及時(shí)給幼兒提出正確的要求導(dǎo)致幼兒在操作中出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象,。幼兒拼出圖畫的內(nèi)容不夠豐富,，教師也沒有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)有所欠缺,。在幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí),，教師的情緒不夠高漲，沒有和幼兒做到分享快樂,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)加減法篇五

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)不受實(shí)物大小,、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體,。

2、能自己檢查操作的結(jié)果,。

3,、愿意積極參加活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體,。

教學(xué)方法與手段：

多媒體教學(xué)法,、觀察法、操作法等,。

活動(dòng)過程

(一)情景導(dǎo)入,。

1,、今天啊，老師邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物和我們一起來做游戲,，首先要出場(chǎng)的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來看看,。——ppt出示對(duì)應(yīng)排放的兩排小雞,。

提問：小雞啊,。那你們來告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是-樣多還是不一樣多呢(一-樣)

2、那它們一共有多少只?(都是6只)

3,、是嗎?那我請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù),。(幼兒每數(shù)完一組就在后面出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)

4、現(xiàn)在呀,，小雞要重新變一個(gè)隊(duì)形,。(第一排的小雞原地不動(dòng)，第二排的小雞散開來,，排的長(zhǎng)長(zhǎng)的,。)提問：我們來著看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)

5、是嗎?(第二排排的隊(duì)比第一排長(zhǎng))

6,、是的,，第二排小雞排的長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù),。(每數(shù)完一組就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字6)

小結(jié)：原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,，盡管它們變了隊(duì)形，但是它們的數(shù)量還是一樣多,，都是6只,。

(二)小蝴蝶和我們玩完游戲了，我們請(qǐng)小蝴蝶休息,，接下來出場(chǎng)的會(huì)是什么呢?——ppt出示(上排5只蝴蝶,，下排五只蝴蝶)。

提問：蝴蝶們排成了兩排,。我們一起來看看這兩排蝴蝶有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我藍(lán)色的蝴蝶和黃色的蝴蝶是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是5只)我來請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù),。(每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié)：盡管這兩排蝴蝶它們的顏色不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多,，都是5只,。

(三)和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了，還有其他小動(dòng)物也想來玩一玩,，——出示對(duì)應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,，下排7只大的小猴)。

提問：猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,，大小)那你來告訴我小紅猴和大綠猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù),。(每數(shù)完一排出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié)：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣多,，都是7只。

(四)小猴子跟我們玩游戲累了,，我們請(qǐng)它們下去休息一會(huì),。接下來出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢?它們已經(jīng)等不及了。現(xiàn)在老師把它們都請(qǐng)出來,。依次出示三排不一樣的小動(dòng)物,。

提問：三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來,。

他有沒有找對(duì)啊?我們請(qǐng)他數(shù)一數(shù),。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字3,、2,、3,。)你們說他有沒有找對(duì)啊?找對(duì)了,。很棒,。

(五)幼兒分組操作,。

師：接下來的時(shí)間老師請(qǐng)所有的小朋友們來玩一個(gè)游戲,。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看,。小眼睛看屏幕，ppt里的這幅圖上有三排水果,，第一排是香蕉,，有5個(gè)，第二排是蘋果,，有5個(gè),，第三排是橘子，有4個(gè),，通過數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和蘋果的數(shù)量是一樣多的,，都是5個(gè)。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和蘋果后面的圓圈涂上顏色,。

接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料,，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品,。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數(shù)量是一樣多的,，然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好,，現(xiàn)在小朋友到桌子那去,。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆，小朋友開始吧,。(教師提醒幼兒每操作一次,，都要自己檢查結(jié)果)