作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇一

練習(xí)持物走曲線,，發(fā)展幼兒走與平衡本事,。

盤子4—6個(gè),，乒乓球若干，畫好長(zhǎng)10米的場(chǎng)地,。

將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊(duì),，按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后，每隊(duì)第一人手端盤子,，盤內(nèi)放“雞蛋”2個(gè),。

游戲開始，教師發(fā)令后每隊(duì)第一人手端盤子向前走,，按畫好的曲線走至10米處,，繞地上的標(biāo)記回到,，將盤子交給第二人，游戲繼續(xù)進(jìn)行,，先做完的隊(duì)為勝,。

1、必須按曲線走,，回來時(shí)可走直線,。

2、“雞蛋”若掉在地上必須拾起來放好再走,。

1,、可用塑料盤或鐵盤。

2,、幼兒做熟練后,，盤內(nèi)“雞蛋”可增加。

3,、中間可設(shè)積木或小椅子,，曲線前進(jìn)。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇二

學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,，如果長(zhǎng)期處于這種狀態(tài),，會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力，以至于學(xué)生會(huì)厭學(xué),、怕學(xué),。對(duì)于這種情景，我們覺得把游戲帶入課堂,，讓學(xué)生在玩中受教育,，同時(shí)也能夠放松心境，這樣學(xué)生或許更能吸收知識(shí),。所以,，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經(jīng)過這個(gè)游戲,，我們主要傳達(dá)的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理,，這是此刻學(xué)生們所欠缺的。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)本事還有身體調(diào)節(jié)度,，讓學(xué)生更能健康的成長(zhǎng),。

1、經(jīng)過讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽口令,，提高自控本事,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，初步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1,、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事,。

2、難點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的歡樂,，學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則,。

課堂體驗(yàn)、自主探究,、討論交流

一課時(shí)

照相機(jī)

1,、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事

2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”

游戲規(guī)則,。

（一）游戲引入

1,、我們小朋友很喜歡照相，對(duì)嗎,？

2,、在照相的時(shí)候我們要怎樣樣呢？（盡量堅(jiān)持最好的造型,，站在原地不動(dòng)）

3,、等一下我就要請(qǐng)小朋友來和我一齊來玩這個(gè)照相的游戲,，好嗎,？

（二）游戲體驗(yàn)

1、教師講解游戲規(guī)則

（1）請(qǐng)拍照的人叫口令：“一二三,，木頭人”

（2）口令完畢,，不許說話不許動(dòng)，不許走路不許笑,，立即堅(jiān)持靜止?fàn)顟B(tài),，無論本來是什么姿勢(shì)，都必須堅(jiān)持不動(dòng),。

情景一：如果有一人先忍不住說話,，或者笑，或者行動(dòng),，則這個(gè)人是這一輪的游戲失敗者,。這個(gè)人必須上去和拍照人“手牽手”（各自牽著繩子的一端），然后再開始下一輪木頭人游戲,，直到有一個(gè)“勇士”上去把繩子“砍斷”,，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復(fù)自由身，跟著隊(duì)友一齊跑向安全地帶,。

情景二：如果沒有被抓到的失敗者,，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人,，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人,，若沒有人被抓到，拍照人不變,，進(jìn)行再一輪的游戲,。

2、學(xué)生分組（分成兩大組）,，各自玩游戲,，教師巡視指導(dǎo)。

（三）討論交流

1,、請(qǐng)獲勝的同學(xué)說一說游戲時(shí)自我注意了什么,？

2、請(qǐng)失敗的同學(xué)說一說失敗的原因是什么,？

（四）游戲總結(jié)

同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么,？

1、堅(jiān)持,。在游戲中,，每個(gè)人必須學(xué)會(huì)堅(jiān)持。在別人沒有動(dòng)之前的最好選擇就是不動(dòng),。那里的不動(dòng)就好比我們的成功,，只要你多堅(jiān)持會(huì)不動(dòng)你就成功了。學(xué)會(huì)堅(jiān)持,，讓我們與成功不僅僅是應(yīng)對(duì)面,，而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。

2,、學(xué)會(huì)令行禁止,。在游戲中，當(dāng)口令喊完之后,，大家必須靜止,，這就是命令的作用。學(xué)會(huì)令行禁止,，這個(gè)游戲的另一心理學(xué)意義,。俗話說“一切行動(dòng)聽指揮”，當(dāng)命令下達(dá)之后,，自我的一切都必須以命令為重,。

3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制,。在游戲中,，想讓自我不動(dòng)就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制,，一個(gè)人從小到大,，首先學(xué)會(huì)的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戲中學(xué)會(huì)被控制和自我控制同等重要,。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇三

1,、探究一次性紙杯的多種玩法。

2,、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲,。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

一次性紙杯每人6個(gè),、獎(jiǎng)勵(lì)貼、小盤,、小球,。

一、出示一次性紙杯,，引導(dǎo)幼兒看看說說,。

寶寶們，看,！教師手中拿的是什么,？你在哪里見過紙杯？它是用來干什么的

教師小結(jié)：小朋友們明白得真多,，在家里我們用紙杯喝水,，在肯德基店里,、用紙杯喝可樂,、喝果汁。紙杯除了能用來喝水,、喝飲料,，給我們帶來方便，它還能和小朋友一齊玩游戲呢,！

二,、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。

1,、幼兒每人一個(gè)紙杯,，自由探究紙杯的玩法。

寶寶們，每人拿一個(gè)紙杯,，試一試能夠怎樣玩,？

引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

小結(jié)：寶寶們真聰明,，想出了這么多玩法,，下頭咱們來比一比誰(shuí)最棒？

2,、帶領(lǐng)幼兒團(tuán)體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法,。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平,，堅(jiān)持平衡慢慢走,。

"小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來,。"

（2）投擲紙杯：右手拿紙杯,，從場(chǎng)地一端投向另一端。

"紙杯舉上肩,，用力向前投,。"

（3）、過小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排,，幼兒跳過小河,。

"小紙杯兩排擺，變出一條小河來,。""這條小河比較寬,，小朋友們能跳過去嗎？""好,，跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一齊跳過去,，來，開始,。"

（4）用紙杯搭塔,。

1、教師示范搭寶塔"看,，我們還能夠用許多紙杯來搭寶塔呢,？""紙杯口，向下擺,，3個(gè)一齊排起來,；上頭兩個(gè)放中間；最終一個(gè)再上來,。"2,、請(qǐng)幼兒操作"好,，請(qǐng)你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭,。""我們搭的真好,，一齊給自我加加油！""來,，我們挨著的兩個(gè)小朋友一齊試一試,，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔,！""下頭放4個(gè)或5個(gè)試一試,。""紙杯玩累了，請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一齊,，放到小盤里,。"

（5）、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì),，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球,。

分兩組進(jìn)行比賽。

"小朋友們站一排,，寶貝列車來,。"看！教師的手里拿了一個(gè)什么,？此刻,，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時(shí),，兩只手拿紙杯,，小腳盡量不動(dòng)，把自我紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里,，不要掉到地上,。如果掉下去了，拿起來,，繼續(xù)傳,。看看那一組最快傳到最終的杯子,。

三,、除了這些玩法,，紙杯還能夠做紙杯娃娃,、做飛碟，有好多的用處呢,！以后,，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉,，我們能夠再來制作玩具。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇四

1,、學(xué)習(xí)游戲“兩人三足”,，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。

2,、體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來的歡樂,。

綁腳帶子、沙包

一,、游戲?qū)?，?zhǔn)備活動(dòng)

回憶游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友,。

二,、游戲《兩人三足》

1、提問：兩個(gè)人有幾只腳,，怎樣才能變成三只腳,？

2、此刻教師要幫你們一對(duì)好朋友變成三只腳,。（教師幫忙綁）綁好以后,，自由練習(xí)。

3,、教師集中,，解決問題：剛才你遇到了哪些問題？怎樣才能讓兩個(gè)好朋友不摔倒,？（把綁在一齊的腳先開步,，兩個(gè)人嘴里能夠喊口令1、2,，先開步的腳口令為1,，后走腳口令為2.）

4、帶著小朋友的好辦法,，再去自由練習(xí),。

三、幼兒比賽

1,、天冷了,，我們要去運(yùn)一些糧食，哪一組先把對(duì)面的糧食運(yùn)完,，哪一組就獲勝了,。

2、聽口令,，開始比賽1―2次,。

四,、結(jié)束活動(dòng)

1、教師給勝利的幼兒獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、幼兒背著糧食回家

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇五

1．培養(yǎng)幼兒對(duì)玩自制運(yùn)動(dòng)器械的興趣和嘗試精神。

2．學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),，雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作,。

3．培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

1．自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤,。

2．活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全,，幼兒的衣著、鞋是否適宜,。

1．我們手里都拿著什么(紙盤)這可不是一塊普通的紙盤,，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛煉身體的好朋友,。

2．我們用紙盤來鍛煉身體,，做紙盤操。

1．個(gè)人玩紙盤,。

(1)你們能想出玩紙盤的各種方法嗎比比看誰(shuí)的辦法最多,，本領(lǐng)最大。

(2)分散自由玩紙盤,，如投紙盤,，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤,、雙腳立定跳過紙盤等,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過紙盤。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙盤的各種玩法,，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí),。

2．合作玩紙盤。

(1)兩人合作能夠怎樣玩紙盤

(2)多人合作玩紙盤,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作,。

3．游戲：奪紅旗比賽。

(1)小朋友,，下頭我們要進(jìn)行奪紅旗比賽,，你們想?yún)⒓訂?/p>

(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。

分成四隊(duì)站好,，各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過紙盤,，從右邊回到拍第二個(gè)幼兒的手后，第二個(gè)幼兒才能跳，第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最終站好,；依次進(jìn)行,，哪隊(duì)最終一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者,。

(3)比賽進(jìn)行3～4次,。

1．小結(jié)講評(píng)，表?yè)P(yáng)進(jìn)取動(dòng)腦,，有嘗試精神,，參加活動(dòng)的幼兒。

2．下次我們還要玩投飛盤的比賽,，看誰(shuí)投的最遠(yuǎn),。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇六

1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲,，了解玩法,。（知識(shí)本事技能）

2、在玩的過程中,，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變本事,，增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。（情感技能）

對(duì)游戲的一個(gè)初步認(rèn)識(shí)．

講解喊數(shù)抱團(tuán)

師：今日,，張教師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲＿喊數(shù)抱團(tuán),，你們明白是什么意思嗎？（幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說著自我的想法,，調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取性和渴望游戲的樂趣,。）

師：喊數(shù)抱團(tuán)其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)教師說到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如３,，你就要尋找到成員抱在一齊組成一個(gè)團(tuán),。依次類推。（在此中鍛煉孩子數(shù)的本事和反應(yīng)本事）

游戲中

師：在圓圈的線上找到一個(gè)自我的位置,，一齊圍著圓圈走,，當(dāng)聽到指示的時(shí)候，抱起來組成團(tuán)．最終經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確性,。找不到的孩子受到必須的懲罰,。（多玩幾次，同上進(jìn)行）

游戲結(jié)束,，放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束

師：老狼老狼幾點(diǎn)鐘結(jié)束游戲,。

反思：喊數(shù)抱團(tuán)游戲是一個(gè)十分趣味的游戲，它既把孩子局限在了一個(gè)特定的范圍中既圓圈的應(yīng)用,，又讓他們脫離了此環(huán)境,，在抱的過程中要眼疾手快，當(dāng)人多的時(shí)候要學(xué)會(huì)去尋找新的目標(biāo),，當(dāng)人少的時(shí)候要學(xué)會(huì)填充,。數(shù)的應(yīng)用就體此刻那里了,。找到好一個(gè)團(tuán)后，孩子要緊抱對(duì)方,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇七

中班幼兒對(duì)各種汽車十分感愛好，為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識(shí),，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和合作本事,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1,、練習(xí)聽信號(hào)走跑交替,，鍛煉動(dòng)作的靈敏性和合作意識(shí)。

2,、樂意參與活動(dòng),，明白遵守交通規(guī)則。（紅燈停,、綠燈行）

音樂磁帶：《我是小小交通警》《往遠(yuǎn)足》,；呼啦圈每人一個(gè)。紅綠燈標(biāo)志,。

1,、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒在教師帶領(lǐng)下，手持呼啦圈模仿開車的動(dòng)作小跑步進(jìn)進(jìn)場(chǎng)地,。放音樂《我是小小交通警》,，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂作熱身運(yùn)動(dòng)。

2,、情形導(dǎo)進(jìn)：師：今日我做交通***,，你們?cè)缸鲂⌒●{駛員嗎（幼兒一齊、愿意）,，駕駛員要服從交通***的指揮,。（是）“

3、游戲《小小駕駛員》

教師把紅綠燈標(biāo)志分別插進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地的四周,，放音樂《往遠(yuǎn)足》,，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào),，練習(xí)“開車”,、“停車”。幼兒根據(jù)不一樣的指令,，變換不一樣的交通工具,。（也可兩人合作，前面幼兒把呼啦騙局在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈,。）留意安全,，避免幼兒擁堵，同時(shí),，還要遵守交通規(guī)則,。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

【活動(dòng)延伸】

教師把幼兒帶回教室,，看有關(guān)交通規(guī)則的動(dòng)畫片,。以鞏固交通規(guī)則,。

【活動(dòng)反思】

游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往本事、合作意識(shí),，充分利用社會(huì)資源,，培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則，激起他們對(duì)家想的酷愛,。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇八

1,、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢,、拋等多種玩球方法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲本事。

2,、經(jīng)過不一樣的體育游戲方式,，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）,、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力,。

報(bào)紙做的彩球若干,、大籃子若干等。音樂一段,。

一,、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒手持彩球,，隨音樂沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí),。

二、一物多玩游戲：

1,、討論：想想手里的彩球能夠怎樣玩,？

2、幼兒按自我的意愿進(jìn)行自主游戲。

3,、團(tuán)體交流：你是怎樣玩彩球的,？

4、幼兒再次進(jìn)行游戲,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲,。

三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子,。

教師提出運(yùn)果子的要求,，不能用手能夠自由結(jié)組?？茨慕M運(yùn)的果子最多,。

四、結(jié)束：

集合進(jìn)行做放松,、整理活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。

五,、活動(dòng)延伸：

繼續(xù)探索彩球的多種玩法,。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇九

1．培養(yǎng)反應(yīng)力和團(tuán)結(jié)力。

2．養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣,。

呼啦圈,，小籃子，椅子,，帽子

將幼兒分成四組進(jìn)行游戲,，每組幼兒在終點(diǎn)等待信號(hào)，幼兒穿過椅子,，呼啦圈,，從籃子里拿出帽子戴在自我的頭上，原路回到,，下一個(gè)幼兒繼續(xù),。

規(guī)則：

1.游戲時(shí)遵守秩序，每次只能戴一頂帽子,。

2.在接力賽時(shí)前面的隊(duì)員必須和后面的隊(duì)員擊掌才能繼續(xù),。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇十

1、讓幼兒明白自我的事情應(yīng)當(dāng)自我做,，并教會(huì)小朋友穿衣服,、鞋帽等技能，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣,；

2,、培養(yǎng)幼兒做事要有始有終的習(xí)慣,。

1、由教師準(zhǔn)備布娃娃一個(gè),，并準(zhǔn)備適合娃娃穿的衣服,、鞋帽；

2,、向家長(zhǎng)說明本活動(dòng)的目的,，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)長(zhǎng)期配合，共同培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感和良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。要求家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備適宜的衣服鞋帽,，利用幼兒自帶的衣服鞋帽布置表演場(chǎng)景；

3,、準(zhǔn)備掛衣架和儀表鏡,，或利用教室墻壁鏡；

4,、邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動(dòng),。

1,、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自我動(dòng)手穿脫的興趣,；

2、讓幼兒動(dòng)手練習(xí)給娃娃穿脫衣服等,，從而掌握一系列的技能和要領(lǐng),，同時(shí)滿足幼兒親身體驗(yàn)的心理需要；

3,、引導(dǎo)幼兒自我練習(xí)穿脫衣服,，邊學(xué)邊練，學(xué)做結(jié)合,；

4,、采用表演形式，比一比誰(shuí)穿得整齊,、擺放整齊,。讓幼兒在理解訓(xùn)練的過程中到達(dá)練習(xí)熟練，熟中求巧,，構(gòu)成習(xí)慣,。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇十一

此活動(dòng)我選擇了幼兒日常生活中熟視無睹的日用品——床單來作為活動(dòng)器具，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊,，每一樣?xùn)|西除了它特定的用途外,，還能夠挖掘出許多其它功用。

整個(gè)活動(dòng)過程,，主要以新穎,、趣味性強(qiáng)的連環(huán)游戲?yàn)橹骶€,，以一個(gè)開放自由的創(chuàng)新活動(dòng)開始，讓幼兒的身體和心理都充分地放開,，用簡(jiǎn)便,、進(jìn)取、自主的狀態(tài)逐步過渡到規(guī)則性強(qiáng)的活動(dòng)中來,。隨著游戲的不斷開展,，幼兒的身體動(dòng)作也由開放的、放松的,、大幅度的,、合作性強(qiáng)的動(dòng)作變?yōu)榉忾]的、緊張的,、小幅度的,、富有合作性的動(dòng)作，心理上也有主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng),，使幼兒的運(yùn)動(dòng)企劃本事和合作本事逐步提高,。最終的放松活動(dòng)給幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后的一種調(diào)整和舒緩，也再一次讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的歡樂,。

1,、經(jīng)過花樣玩床單，豐富幼兒身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,，激發(fā)幼兒創(chuàng)新本事。

2,、經(jīng)過游戲,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴友好合作游戲的樂趣，發(fā)展幼兒交往本事,。培養(yǎng)活潑開朗的性格,。

1、床單若干（幼兒人數(shù)一半,，長(zhǎng)1米,、寬1.5米）、一條稍大師用床單,；一張大魚網(wǎng),。

2、場(chǎng)地：綠色草坪地毯,。

3,、一個(gè)配合做魚婆婆的教師。

一,、開始部分：花樣玩床單

1,、師：“春天到了,，天氣暖洋洋的，正是我們結(jié)伴外出游玩的好時(shí)機(jī),。此刻就讓我們用床單做成小車,，去草地上玩一玩、樂一樂,，好嗎,？”

小朋友按自我的理解方式兩個(gè)兩個(gè)一組，用床單模仿成小車狀,，一個(gè)當(dāng)車夫,，一個(gè)當(dāng)顧客，隨輕快音樂繞場(chǎng)一周,。

2,、師：“呀！那里真美,！陽(yáng)光暖暖的,，草地綠綠的，就讓我們先在這兒歇一歇,，用床單來做會(huì)兒游戲,，好嗎？此刻能夠想一想,，兩個(gè)小朋友能夠用這條床單怎樣玩,，玩出新花樣?！?/p>

背景音樂響起，幼兒結(jié)伴自由活動(dòng),，教師可引導(dǎo)幼兒用多種方法游戲,，如：跳床單、拉大鋸,、翻被子,、拔河、抬轎子,、劃小船,、鉆鐵絲網(wǎng)、絞麻花,、袋鼠跳等動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法。

二,、基本部分：游戲“小魚和浪花”

師：“剛才,，每對(duì)好朋友都盡情地玩了床單,，大家都開動(dòng)小腦筋，玩出了許多新花樣,，玩得也很開心,。此刻，教師要來考驗(yàn)考驗(yàn)每對(duì)好朋友,，遇到困難能不能一齊想辦法去克服,，好嗎？“

1,、游戲一：好朋友

師：“大家都明白,，小魚和浪花是一對(duì)好朋友，它們一齊生活在大海里,，不管風(fēng)浪有多大,，總是相親相愛，從不分開的,。此刻我們把床單當(dāng)做浪花,，你們當(dāng)小魚，我來當(dāng)風(fēng)婆婆,。風(fēng)小得時(shí)候,，海面上風(fēng)平浪靜，小魚可停在大大的浪花上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),；風(fēng)漸漸變大,，浪花就會(huì)怎樣樣呢？”

幼：“浪花會(huì)隨著風(fēng)漸漸變小,。

師：“怎樣讓浪花隨著風(fēng)變大變小呢,？”

幼：“風(fēng)小時(shí)，風(fēng)平浪靜,，將床單全部打開,；風(fēng)變大時(shí)，波濤洶涌,，將床單折疊成小塊,。”

師：“不管風(fēng)多大,，兩條小魚要想辦法停在一朵浪花上,，不能掉下來?！?/p>

游戲開始,，教師：起風(fēng)啦！“呼,！呼,！”海面上刮起了一級(jí)風(fēng),。好舒服啊，小魚們能夠穩(wěn)穩(wěn)地停在浪花上,；“呼,！呼！呼,！”風(fēng)大起來了,，已吹到三級(jí)了，波浪開始搖晃,，越變?cè)叫?，小魚可要細(xì)心啦，不要讓好朋友掉到河里去,；“呼,！呼！嘩——,！”風(fēng)越吹越大,，一下子吹到了五級(jí)大風(fēng)波，浪花是不斷翻滾,，越變?cè)叫?，小魚們可要想辦法保住自我的身體，不讓自我掉下去,，看哪對(duì)好朋友能想出最好的辦法,，堅(jiān)持到最終不掉下去。

鼓勵(lì)幼兒探索兩人一齊站在不斷縮小的床單上的方法,，及時(shí)表?yè)P(yáng)幾種獨(dú)特的站法,，如背著、抱著,、摟抱著金雞獨(dú)立的等等,。

2、游戲二：保護(hù)好朋友

師：“噓,！魚婆婆來了，她想要抓小魚回去做魚卷,，小魚趕快想個(gè)辦法把自我和好朋友藏起來,，魚婆婆來了就抓不到小魚了?！?/p>

鼓勵(lì)幼兒兩兩合作快速地躲到床單下,，盡量縮得小些。

（魚婆婆在幼兒中間轉(zhuǎn)一圈后回到）哈,！小魚真聰明,，魚婆婆一條小魚也沒抓到,，灰溜溜地走了。

3,、反復(fù)游戲一一次

4,、游戲三：網(wǎng)小魚

當(dāng)幼兒正站在全部展開的床單上時(shí)，教師：“這會(huì)兒,，風(fēng)最終停了,，小魚兒能夠自由自在地休息一會(huì)兒了！”“不好,！魚婆婆又換了一張大網(wǎng)（兩位教師雙手分別抓住床單的四個(gè)角）,，這次她必須能捕到很多小魚嘍！

教師捕魚數(shù)次,，直至把所有魚兒全抓走,。

5、游戲四：做魚卷

師：“魚婆婆捕到了這么多的小魚,，好開心喏,！她哼著歌兒，做起了魚卷,?！?/p>

教師示范做“魚卷”：做、做,、做魚卷,，攤平魚卷皮兒，放條小魚兒,，卷一卷,、滾一滾，一個(gè)魚卷做好啦,！

師：做“魚卷”真好玩呀,，我們也來做“魚卷”吧！

幼兒兩個(gè)好朋友互相合作,，一個(gè)躺在床單上抓住一邊滾動(dòng),，做成魚卷后，另一個(gè)幼兒將床單拉開,。鼓勵(lì)幼兒比賽誰(shuí)做的魚卷又多又漂亮,。

三、結(jié)束部分：放松動(dòng)作

師：今日,，我們做了好多游戲,，有點(diǎn)累了，讓我們坐下來休息一會(huì)兒，互相捏一捏,，拍一拍,，按摩一下。

讓幼兒在安靜的音樂聲中相互按摩一會(huì)后結(jié)束活動(dòng),。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇十二

主角游戲《超市,、銀行、幼兒園》

1,、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的本事,，主題鮮明而穩(wěn)定。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配主角,，與同伴進(jìn)取交往，友好合作,。

1,、超市、銀行,、幼兒園等主題游戲玩具,。

2、讓幼兒了解超市,、銀行的工作性質(zhì),、資料。

1,、教師出示超市,、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,，直接引入游戲,。師說

“今日我們來玩主角游戲，這些玩具能夠玩什么主題的游戲,？”

2,、師幼一齊回憶上次游戲情景，指出游戲中的不足,，提醒幼兒在這次

游戲中改善,。

師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改正了,，做個(gè)講禮貌,、愛護(hù)玩具的好孩子，好嗎,？

3、幼兒自選主題,，合作布置游戲場(chǎng)景,。

4,、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商主角，可用“自報(bào)公議”,、“猜拳”的方法解決,。

剛開始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)主角，在教師的提議下,，學(xué)習(xí)著用謙讓,、猜拳的方法來解決問題。

5,、幼兒游戲,，教師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6,、結(jié)束游戲：

（1）,、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地,。

（2）,、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情景。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇十三

1,、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)本事,，學(xué)會(huì)躲閃。

2,、培養(yǎng)幼兒合作本事

1,、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個(gè),。

2,、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。

3,、音樂cd《很多小魚游來了》

一,、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚網(wǎng),，其余的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚,。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂,，然后分開成魚網(wǎng)狀,，做小魚的幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越,。

二,、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了,，很多小魚游來了,，游來了，快快捉??！”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)聂~網(wǎng)下部經(jīng)過,，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后,，趕緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及經(jīng)過的幼兒,，把魚兒網(wǎng)住,，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲,。當(dāng)捉到3-5條小魚時(shí),，讓捉到的小魚團(tuán)體表演一個(gè)節(jié)目。

三,、第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行,。

很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng),，當(dāng)聽到“捉住”兩字時(shí),，迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接,，魚貫而進(jìn),。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇十四

圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成,。小班的時(shí)候,，孩子們就認(rèn)識(shí)了圓形、三角形和正方形,，在中班,，他們又明白了什么是長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形,，當(dāng)我們把各種圖形展此刻孩子們面前時(shí),，他們都能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體。為了滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng),，旨在讓幼兒更好地掌握?qǐng)D形的基本特征，并不受圖形顏色,、大小的干擾來進(jìn)行分類,，發(fā)展他們的想象力,、動(dòng)手本事，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事,。

1,、鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形，能排除顏色,、大小等干擾來進(jìn)行分類并目測(cè)圖形的總數(shù)。

2,、展幼兒空間想象本事和創(chuàng)造本事;能用圖形拼出各種物品,。

3、養(yǎng)與同伴間的協(xié)調(diào)合作本事,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種幾何圖形。并認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)、黑,、紫,、咖啡等顏色。

2,、質(zhì)資料準(zhǔn)備：各種圖形的胸飾,、各種圖形卡片人手一份;活動(dòng)室地板上帖著6種圖形輪廓;釣魚竿6根，貼有不一樣圖形的小魚22條;6種圖形笑臉的桌牌,。

發(fā)放胸飾

1,、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃(幼兒)到池塘邊做游戲,。

(1)聽音樂,，走成大圓。

(2)找跟自我圖形一樣的釣魚臺(tái),。

圖形娃娃釣魚

2,、媽媽說、圖形媽媽提出不一樣要求,，讓孩子們釣魚,。

(1)每個(gè)釣魚臺(tái)的孩子們都要齊心協(xié)力，一齊按媽媽的要求把魚釣起來,。

圖形娃娃找家

3,、胸飾一樣的娃娃住在一齊，到活動(dòng)室2找自我的家,，并用小圖形拼出各種物品,，打扮自我的家,。

參觀美麗的家

4、聽音樂走成大圓,，請(qǐng)圖形娃娃參觀別人的家,，聽別人說說他是怎樣打扮自我的家的。

歡慶活動(dòng)

5,、圖形寶寶跟媽媽到戶外做游戲,，用自我的身體拼成各種圖形(和小伙伴合作拼的圖形最多)。

帶孩子們用各種圖形的體育器械做游戲,。

1,、注意了幼兒的最近發(fā)展區(qū)，以他們的興趣為教育的出發(fā)點(diǎn),。作為一個(gè)幼兒教師,，首先應(yīng)當(dāng)是孩子們的朋友、玩伴,，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和需要,。孩子們?cè)谶@個(gè)年齡階段對(duì)圖形有了必須的認(rèn)識(shí)，喜歡操作和游戲,，順應(yīng)孩子興趣的教育才是好的教育,。

2、在合作中分享成功的歡樂,。我班孩子的個(gè)性異常強(qiáng),，在與同伴一齊合作游戲、探索,、創(chuàng)作中,，他們體驗(yàn)到交流的歡樂、合作更容易獲得成功的經(jīng)歷,。

3,、在釣魚的時(shí)候，教師說孩子釣的游戲形式捆綁了孩子的思維和手腳,，沒有挖掘孩子的潛力,，對(duì)多數(shù)孩子照顧到了但沒有照顧到個(gè)別差異，對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣要及時(shí)地培養(yǎng),。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇十五

1．訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)本事,，提高拍球本事。

2．能及時(shí)對(duì)應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng),，提升聽力以及反應(yīng)本事,。

3．進(jìn)取參與活動(dòng)，感受歡樂的同時(shí)增強(qiáng)與同伴的合作本事,。

1．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有進(jìn)行過簡(jiǎn)單的喊數(shù)抱團(tuán)游戲經(jīng)驗(yàn),。

2．空曠的場(chǎng)地,，較大的圓圈，皮球人手一個(gè),。

一,、熱身，拍皮球

師：小朋友們,，你們平時(shí)愛玩球嗎,？你們說說教師手中的這個(gè)球你們平時(shí)是怎樣玩的呀？

幼：拍球,，踢球,，滾球，還有投籃……

師：哦,！小朋友們真厲害啊，會(huì)這么多種玩法,。今日啊,，陳教師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎,？教師說開始的時(shí)候就開始拍,，結(jié)束的時(shí)候就停下，自我數(shù)一數(shù)自我拍了幾下球,，好嗎,？

我們?cè)賮碓囈淮巍?/p>

二、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)

1．師：小朋友們,，我們一齊來玩?zhèn)€游戲好嗎,？名字叫做喊數(shù)抱團(tuán)。

2.小朋友們站在圓圈上,，教師首先出示點(diǎn)卡,，小朋友按照點(diǎn)卡上點(diǎn)數(shù)隨機(jī)抱在一齊，而未能成功抱團(tuán)的小朋友則稍作懲罰,，原地轉(zhuǎn)兩圈,，之后繼續(xù)進(jìn)行游戲緊之后出示數(shù)卡，請(qǐng)幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán),，最終教師喊數(shù)字請(qǐng)幼兒抱團(tuán),。

3.聽數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人,，并且在喊數(shù)后,，教師要倒計(jì)時(shí)，以限制幼兒反應(yīng)的時(shí)間,。而幼兒抱好以后不能再亂跑,。

三,、拍球抱團(tuán)

1．小朋友們?nèi)耸忠粋€(gè)皮球站在圓圈上，等待教師出示點(diǎn)卡,。

2.教師出示點(diǎn)卡后,，幼兒聽到“開始”就開始進(jìn)行拍球，并且拍球的數(shù)量要和點(diǎn)卡的數(shù)字相一致,。

3.拍完球后,，要去尋找同伴進(jìn)行抱團(tuán)，并且同伴必須已完成拍球的任務(wù),，方可一齊抱團(tuán),。

4.沒有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。

5.之后教師出示數(shù)卡,，之后游戲,。最終升級(jí)到教師喊數(shù)字，幼兒根據(jù)聽到的數(shù)字拍球抱團(tuán),。

今日球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_心,，我們下次一齊繼續(xù)玩吧。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇十六

進(jìn)入中班后,，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活,，他們不僅僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳,、爬等動(dòng)作,，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作,。

"指南"強(qiáng)調(diào),，能夠充分利用自然環(huán)境中的各種因素，進(jìn)行鍛煉,，開展各種富有野趣的活動(dòng),，在這種理念的.支配下，我們經(jīng)常就地取材,，挖掘孩子們生活中感興趣的材料開展了許多富有野趣的,、富有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。如玩椅子,、玩桌子,、玩輪胎等，使孩子們的運(yùn)動(dòng)有了很大的提高,，積累了運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，個(gè)性品質(zhì)得到了培養(yǎng)。

1,、經(jīng)過玩長(zhǎng)凳,，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能及靈敏性,、平衡性。

2,、幼兒能進(jìn)取主動(dòng)地參與鍛煉,，幼兒之間相互合作、幫忙,。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的良好品質(zhì)及對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

木制長(zhǎng)凳若干,，海綿墊二塊,，小方凳若干，錄音機(jī),、磁帶

一,、熱身運(yùn)動(dòng)師

小朋友，讓我們跟著音樂,，一齊運(yùn)動(dòng)運(yùn)運(yùn)動(dòng)吧!

二,、自由探索

1、師：你們看,，教師帶來了什么(長(zhǎng)凳)平時(shí)長(zhǎng)凳是用來坐的，今日,，我們要用長(zhǎng)凳玩各種趣味的活動(dòng),，你們想不想玩

2、帶領(lǐng)幼兒一齊玩長(zhǎng)凳,。先商量一下,，你們準(zhǔn)備怎樣玩(倆倆結(jié)伴，商量討論)(幼兒第一探索)

3,、交流玩法：剛才,，我看到小朋友們都很動(dòng)腦筋，想出了很多玩法,，請(qǐng)你把你的玩法介紹給大家,。(學(xué)習(xí)各種玩法：鉆地道、鉆雙層地道,、過軌道)過渡：教師剛才看到小朋友的本領(lǐng)都很大,，所以還想大家學(xué)一個(gè)過橋的本領(lǐng)。

三,、過橋游戲(師生共同搭起三座橋：獨(dú)木橋,、雙木橋、分開的雙木橋)

1,、教師介紹三座橋并請(qǐng)小朋友說出哪座橋最難走,，然后進(jìn)行示范,。

2、請(qǐng)一名幼兒示范,。

3,、師：請(qǐng)小朋友想一想，你能走哪一座橋你愿意走哪座橋

4,、請(qǐng)幾名幼兒先嘗試走過高橋,，給其他幼兒做個(gè)榜樣。

5,、請(qǐng)本事強(qiáng)的幼兒嘗試過更高的橋,，激起幼兒下次活動(dòng)的愿望。

四,、放松運(yùn)動(dòng)跟著音樂做放松動(dòng)作,。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇十七

發(fā)展幼兒聽信號(hào)快速變換方向的本事。

1,、教師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法,。

名稱：《小白兔鉆山洞》

游戲玩法

1、將參加游戲的人,，分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組,，第一組和第二組幼兒，每個(gè)人手拉手舉起來,，組成一個(gè)山洞,。第三組的幼兒就能扮小白兔。

2,、游戲開始后,，教師將小白兔集合在一齊，手拉手邊跳邊唱,。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌,，一會(huì)兒教師突然喊：“狼來了！狼來了,！”小白兔們就一齊競(jìng)相鉆山洞,，一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人，最終有沒有鉆到洞的人,，就要表演一個(gè)節(jié)目,。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全,。

4,、游戲結(jié)束后，教師做活動(dòng)總結(jié),。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇十八

發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,，協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性,，提高平衡本事,。

踢繩毽

1、踢繩毽（毽子上頭拴一根繩子）手持繩端,，用腳的內(nèi)側(cè),，外側(cè)或兩腳交替踢毽。

2,、一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子,，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,，再用手接住,。反復(fù)練習(xí)拋，踢,，接的動(dòng)作,，還能夠用手，腳,，面,，抬平大腿等處接毽子。

3,、連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側(cè),，或外側(cè)連續(xù)踢毽子,，使毽子不落地，也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子,。

4,、團(tuán)體踢毽子，兩人,，三人或多人圍成圈,，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地,。

1,、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。

2、踢毽子過程中,，如果未踢中或未接住毽子,，使毽子落地則為失敗。

3,、記數(shù)比賽時(shí),，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。

教學(xué)提示

1,、年齡小的幼兒,，以踢繩毽為主。

2,、先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,，不一樣的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽,。

3因地制宜制作各種不一樣的毽子,，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇十九

1,、發(fā)展幼兒投準(zhǔn),，單腳跳躍動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒腿部力量,，提高幼兒平衡本事,。

2、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，規(guī)則意識(shí)。

1,、在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子,。

2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包,。

1,、熱身教師帶領(lǐng)幼兒一齊進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;模仿操,，慢跑等,，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。

2,、教師向幼兒介紹游戲的名稱,，并向幼兒講解和示范各種玩法。

1,、幼兒在玩游戲時(shí),，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。

2,、在跳房子過程中,，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

幼兒站在第一格線外,，將小沙包透進(jìn)第一格,，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格,，然后單腳跳進(jìn)第六格,，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格,，跳轉(zhuǎn)身后再依次回到至第二格時(shí),，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格,，然后再將小沙包投進(jìn)第二格,，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī),，并先跳完者為勝,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,，并注意安全,。

4、游戲結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),。

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取,，好的幼兒,，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的歡樂,，同時(shí),，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒,，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等,，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來,，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇二十

發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,，協(xié)調(diào)性,，準(zhǔn)確性，提高平衡本事。

踢繩毽

1,、踢繩毽（毽子上頭拴一根繩子）手持繩端,，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽,。

2,、一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子，輕輕上拋,，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋,，踢,，接的動(dòng)作，還能夠用手,，腳,，面，抬平大腿等處接毽子,。

3,、連續(xù)踢毽子，用左（右）叫內(nèi)側(cè),，或外側(cè)連續(xù)踢毽子,，使毽子不落地，也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子,。

4,、團(tuán)體踢毽子，兩人,，三人或多人圍成圈,，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地,。

1,、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。

2,、踢毽子過程中,，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗,。

3,、記數(shù)比賽時(shí)，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝,。

1,、年齡小的幼兒,，以踢繩毽為主。

2,、先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的,，不一樣的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽,。

3,、因地制宜制作各種不一樣的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng),。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇二十一

1,、發(fā)展幼兒跑的本事，增強(qiáng)腿部力量,。

2,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

在場(chǎng)地上畫好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線

教師把幼兒分成兩組,，分別站在起點(diǎn)線后面,，聽信號(hào)，教師說：“跑”各組第一名幼兒

將開始跑,，一向跑到終點(diǎn)線,，然后各組第二名幼兒就之后跑，跑到終點(diǎn)線,，就這樣依次進(jìn)行,，直到最終一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完,，就那一組為勝,。

跑的時(shí)候不能夠跨出起跑線，不然作犯規(guī),。

跑的時(shí)候注意安全,，不要相互碰撞。

語(yǔ)言中班游戲活動(dòng)教案篇二十二

“迷宮”是孩子愛玩的游戲,，它經(jīng)過迷路的解決來鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維本事,，培養(yǎng)孩子耐心的意志品質(zhì)，使孩子更加聰明,。而大班的孩子隨著社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不斷增加,，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮，更需要有刺激,、探險(xiǎn),，所以在本次活動(dòng)中，我增設(shè)了傳統(tǒng)故事中的大灰狼和小兔子,，在營(yíng)救小兔子的途中,，設(shè)置了大班教育活動(dòng)“區(qū)別食草和食肉動(dòng)物”，讓幼兒在迷宮游戲中,，不但享受到了游戲的樂趣,，還鞏固了幼兒所學(xué)知識(shí)。

1,、鞏固對(duì)食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物的了解,。

2、在迷宮中體會(huì)方位的靈活性和多變性,。

3,、培養(yǎng)觀察力和分析確定本事，感受活動(dòng)所帶來的樂趣,。

1,、小羊、馬,、長(zhǎng)頸鹿,、、牛等食草動(dòng)物圖片

2,、老虎,、獅子、獵豹,、黑熊,、野豬等食肉動(dòng)物圖片。

3,、大象的圖片分為四片,，分別放在食草動(dòng)物的家中。

1,、尋找小動(dòng)物（熟悉迷宮）小朋友,，森林里的小動(dòng)物們正在迷宮里玩呢，剛才教師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢,，我們趕快把它們找回來好嗎,？（幼兒自由到迷宮里尋找小動(dòng)物，進(jìn)行熟悉迷宮的活動(dòng),。）

2,、小白兔被捉。

咱們趕緊看一看,，小動(dòng)物們都回來了沒有,？（找回來的動(dòng)物全是食草動(dòng)物）壞了，還有小兔子沒有回來,?？隙ㄊ潜淮蠡依亲饺チ?。怎樣辦？咱們找回來的小動(dòng)物能把小兔子救出來嗎,？為什么,？大灰狼愛吃小兔子，是什么動(dòng)物,？你還明白哪些是食肉動(dòng)物,？食草動(dòng)物能把小兔子救出來嗎？

3,、尋找小秘密到底誰(shuí)能救小兔子呢,？秘密就藏在食草動(dòng)物家中，只要你找到食草動(dòng)物的家,，就能找出小秘密,，看見食肉動(dòng)物，要趕快躲開,，否則里面兇猛的食肉動(dòng)物會(huì)吃掉我們,。小朋友更要細(xì)心兇惡的大灰狼，他肚子餓極了,，正在找吃的呢,，如果你碰到大灰狼，要立刻躲到食草動(dòng)物的家中,，這樣大灰狼就不能夠抓到我們了,，找到一個(gè)秘密后，一有機(jī)會(huì)趕快從出口跑出來,，看到底是什么秘密,。

4、營(yíng)救小白兔（找到秘密后）小朋友最終找到了小秘密,，我們來看看是誰(shuí)能救出小兔子,。哦，是大象啊,。你們想不想也和大象一齊去救小兔子呢,？那好，大象施展魔法,，我們身上都有了大象的力氣,，看見大灰狼，就能夠趕跑它了,，我們一齊去迷宮中營(yíng)救小兔子吧,。

5、為下一次活動(dòng)布置任務(wù),，再次熟悉迷宮小兔子救出來了,，高不高興,？小兔子在迷宮中餓了好長(zhǎng)時(shí)間了，我們給它種胡蘿卜吧,，要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方,，防止害蟲吃掉。走,，種蘿卜啦！