無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)心理健康教育課的活動(dòng)設(shè)計(jì)篇一

通過(guò)本節(jié)教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害,，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng),。

：一課時(shí)

一,、 導(dǎo)言

同學(xué)們，你們喜歡故事嗎好,，下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事,，故事的名字叫《寒號(hào)鳥》。

二,、教師講故事（音樂(lè)配音）

聽完故事,，大家想一想，寒號(hào)鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果,。這個(gè)故事聽了之后,，你懂得了什么道理

三、情境表演

1．舞臺(tái)一分為二,，一半是教室,，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,，左邊可夠到教室里的課桌,，右邊可夠到家里的書桌。

2．一學(xué)生用手舉一日歷,，分別用大掛歷形式展示,，星期一,、……；一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),，輪流找冬冬去玩,，日歷從星期一開始展示。

同學(xué)們,，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題,。

（冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書桌上,。）

同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧,！

冬 冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢！（想了一會(huì)兒,，好吧,，放在家里的書桌上）跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺(tái)中間,。

日歷翻到星期二

同學(xué)們,，今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題（冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上）

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！

冬 冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢?。ㄏ肓艘粫?huì)兒,，）好吧，明天再說(shuō),，走,，咱們玩去！

日歷翻到三,、四,、五，教師不斷布置作業(yè),，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來(lái)越高,。

3．表演后：組織學(xué)生討論小品的意義,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做,。

古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌（幻燈出示）

明日復(fù)明日,，明日何其多,。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎,。

師講解,，大家齊讀,。

四、總結(jié)

同學(xué)們,，通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不要明日復(fù)明日,。

板書設(shè)計(jì)：

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日,，

明日何其多,。

我生待明日，

萬(wàn)事成蹉跎,。

小學(xué)心理健康教育課的活動(dòng)設(shè)計(jì)篇二

1,、通過(guò)對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的小結(jié)和肯定，以及同伴的積極評(píng)價(jià),，加強(qiáng)學(xué)生的自己認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2,、消除自卑,，同時(shí)也感受被同伴欣賞的快樂(lè)。

課件

一,、導(dǎo)入

課件演示：一列火車徐徐開出,，師談話：今天，老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行,，好不好,？不過(guò)有個(gè)條件，先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例,、閱讀[咨詢臺(tái)],，回答幾個(gè)問(wèn)題，只要開動(dòng)了腦筋,，就可以去旅行了,。

1、學(xué)生自由閱讀案例和[咨詢臺(tái)],，思考：

1）、你對(duì)范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法,？

2）,、你對(duì)范軍的所思所想有什么看法？

老師小結(jié),；其實(shí),，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，重要的是我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待它們?？梢?jiàn)正確認(rèn)識(shí)自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)非常重要,，今天，就讓我們乘上《欣賞自己》的列車,，在旅行過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞自已吧,！

二、活動(dòng)過(guò)程：

一）,、我的優(yōu)勢(shì)在那里

1,、課件演示：火車來(lái)到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢(shì)在那里”,，一面出示測(cè)試表,，讓同學(xué)自己評(píng)評(píng)。

學(xué)生填后師作簡(jiǎn)單評(píng)析,，讓學(xué)生初步知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里,。讓他們大聲說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì)。

二）,、別人眼中的我

1,、課件演示：火車開到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我”,，一面是要求：找你的好朋友和他說(shuō)說(shuō)悄悄話,，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2,、班內(nèi)交流,，師問(wèn)：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？愿意說(shuō)出來(lái)嗎,？并對(duì)敢于說(shuō)出自己缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

3、小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子,，有時(shí)比你自己更了解你,。（齊讀）

三）、討論“有不如別人的地方怎么辦,？”

1,、課件演示：火車開到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦,？”請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2,、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會(huì)。

3,、課件出示幾條“有不如別人的地方怎么辦,？”站長(zhǎng)建議。

四）,、涂涂我自己

1,、課件演示：火車開到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”,，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己,，并整理成檔案卡。

2,、如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算,。

3、課件出示：欣賞自己,，邁向超越,。（齊讀）

五）,、開展“欣賞自己”活動(dòng)

課件演示：火車開到第五站,，站牌寫著：”看，我多棒,！”欣賞自己活動(dòng)正式開始然后由同學(xué)表演,。

1、展示收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特別出色的圖片或材料（如作業(yè),、各類獎(jiǎng)狀,、表?yè)P(yáng)稿、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿,、愛(ài)心活動(dòng)中的捐款等）,。

2、每小組派代表展示才藝,。（唱歌,、舞蹈、器樂(lè),、書法,、繪畫等不必拘泥于形式，重在主動(dòng)參與）

三,、總結(jié)

課件演示：火車來(lái)到光明城,，（光明城光芒四射，象征著正確認(rèn)識(shí)自己后,，前途非常美好,。）光明城的小朋友來(lái)迎接我們了，他們的歡迎橫幅上寫著“欣賞自己，消除自卑,，戰(zhàn)勝自己,，邁向超越”

教師總結(jié)：光明城的小朋友講得好，世界上沒(méi)有一無(wú)是處的人,，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面,，有的同學(xué)能歌善舞；有的同學(xué)心靈手巧,；有的同學(xué)充滿愛(ài)心,？？善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的“閃光點(diǎn)”,，才能保持愉快,、健康的心情；才能取長(zhǎng)補(bǔ)短,；才能發(fā)現(xiàn)人生是多么美好

小學(xué)心理健康教育課的活動(dòng)設(shè)計(jì)篇三

1,、了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感,，增強(qiáng)合作意識(shí),。

2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作,，培養(yǎng)合作能力,。

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)

游戲、討論,。

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生

40分鐘,。

課件、卡紙,、雙面膠等,。

一、導(dǎo)入：

1,、在音樂(lè)背下,，學(xué)生進(jìn)教室。老師在門口微笑迎接學(xué)生,。

2,、暖身活動(dòng)：游戲《大西瓜》

二、觀看flash動(dòng)畫《三個(gè)和尚》

師：同學(xué)們好,，今天的心情好嗎,？今天的心理輔導(dǎo)課讓我們先來(lái)欣賞一個(gè)故事。故事的名字就叫《三個(gè)和尚》

師：大大的問(wèn)號(hào),，給我們留下了無(wú)盡的思考：為什么人多了,，反而沒(méi)水吃了呢,？同學(xué)們有什么想法呢？

師：那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢,？請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>

師：是啊,，合作是非常重要的，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水,，也只有懂得合作的人,，才能做到人多力量大。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會(huì)合作》,。

三,、進(jìn)行合作性游戲，初步體驗(yàn),，探討合作的方法

下面讓我們先一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,！游戲的名字就叫做《緊急逃生》

⑴講解游戲規(guī)則：老師想請(qǐng)兩組同學(xué)參加游戲，誰(shuí)愿意來(lái),？（安排學(xué)生坐在座位上）同學(xué)們呆會(huì)會(huì)遭遇危險(xiǎn),，聽到警報(bào)器一響，你們要馬上通過(guò)這個(gè)安全出口離開教室,，明白了嗎,？我們一起來(lái)看看是誰(shuí)第一個(gè)先逃離出去。（師創(chuàng)設(shè)情景）

⑵大家全都擁堵在門口了,，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他們沒(méi)有安全逃生的原因在哪兒,？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒(méi)有想出什么方法呢,？誰(shuí)來(lái)幫幫他們呢？想不想再試一試,?？磥?lái)，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)合作了,。讓我們把熱烈的掌聲送給他們,。從這個(gè)游戲中，你懂得了什么,？

師：說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),，合作不單單是說(shuō)人多就行，還需要大家相互謙讓,，相互配合,。也就是說(shuō)越是在危難之際，我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái),，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難,。

師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們?cè)賮?lái)看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）

師：從這個(gè)故事,，你又有哪些收獲呢,？

指名回答。

師：是啊,，成功合作還需要取人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短，充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處,。

三,、辨析判斷，深化理解：

1,、討論：那么,，在我們的生活、學(xué)習(xí)中有哪些事情需要我們相互合作,？怎樣合作呢,？

2、是啊,，合作無(wú)處不在,。小到我們的日常學(xué)習(xí)、生活,，大到我們國(guó)家的建設(shè),，都需要合作。

小學(xué)心理健康教育課的活動(dòng)設(shè)計(jì)篇四

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

：一課時(shí)

一,、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣,。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣,。

板書：改改你的壞習(xí)慣

二、新授部分

1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好,，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：“媽媽,，我不餓,，我不吃?！闭f(shuō)完就上學(xué)去了,。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最愛(ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),，一直吃到不能再吃為止,，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了,。

問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣 板書：不吃早飯，暴飲暴食,，挑食

問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣 板書：不衛(wèi)生

問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些 板書：

問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法：

2．觀看課堂劇《小明的100分》,。

（大意：）老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍,，現(xiàn)在發(fā)還給你們,，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分,。小明左右一看沒(méi)有注意,，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái)，打上100分,。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們,，老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正,。

看幻燈出示的問(wèn)題,，同桌討論后回答：

（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣

（2）不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣

（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣,，你打算怎么辦

3．觀看課堂劇：《客人來(lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕,，就吃了起來(lái),，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣

（2）這是哪方面的壞習(xí)慣

（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

（4）如果你有打算怎么辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),，小組討論,，派一人回答

4．說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,，你的改正措施。

三,、總結(jié)

1．問(wèn)：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),，你懂得了什么

2．師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,，并下決心糾正,，就能不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng),。

（四）七 彩 糖

小學(xué)心理健康教育課的活動(dòng)設(shè)計(jì)篇五

1,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折,，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦,。正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難,，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理,。

2、知識(shí)與能力

（1）學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,，邁向成功,。

（2）通過(guò)活動(dòng)，了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,，體會(huì)感受挫折,，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法,。

讓學(xué)生對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，并學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折。

運(yùn)用情景教學(xué)法,、活動(dòng)體驗(yàn)法,、表演法、做游戲,、交流感受等,，再加上音樂(lè)的配合與圖片的展示，使學(xué)生能夠在具體情境中體驗(yàn),、感悟,，表達(dá)自己的真情實(shí)感，從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目的,。

課件、果實(shí)形紙片,、花,、話筒,、學(xué)生道具等。

一,、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，我們的二年級(jí)的生活就要結(jié)束了，你們對(duì)小學(xué)生活有什么感受,？

生1：小學(xué)生活給我?guī)?lái)了快樂(lè),，我喜歡小學(xué)生活。

生2：小學(xué)生活豐富多彩

師：的確,，多姿多彩的小學(xué)生活給我們留下了美好的回憶,，大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎？

生：（興奮地）拔河比賽,！

師：老師用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,，我們一起來(lái)看一看好不好？

生：（激動(dòng)地）好,！

1,、課件展示：拔河比賽的圖片１、2,、3

師：（指著前面的幾個(gè)同學(xué)問(wèn)）這是誰(shuí),？

生（不約而同）：宮政！林大偉,！

師：大家還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎,？

現(xiàn)在，我們請(qǐng)大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場(chǎng)采訪,，大家歡迎,。

2、記者采訪比賽時(shí)和比賽后的情況,。

記：大家好,，我叫張魯燕，今天由我來(lái)采訪,。誰(shuí)能描述一下當(dāng)時(shí)的比賽情景,？

生1：我為大家讀一下當(dāng)時(shí)我寫的日記吧！

生2：比賽時(shí),，我使出了全身的力氣,，連手上都起了泡。

記：看來(lái)比賽非常激烈,，大家也都盡了自己最大的努力，那比賽一定勝利了,。

生：輸了,！

記：輸了,，太讓人意外了，那比賽后你們的心情怎么樣,？

生1：當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都?xì)獾每蘖?，大家坐在班里一句話也不說(shuō)。

生2：我又氣又難過(guò),，回家后連飯都吃不進(jìn)去,。

記：看來(lái)這次比賽的失利，給我們的打擊實(shí)在太大了,，其實(shí)生活中我們會(huì)遇到許多這樣的打擊,，面對(duì)這些打擊，我們?cè)撛鯓幼?？學(xué)了今天這節(jié)課,，你們就會(huì)明白。今天的采訪到此結(jié)束,，謝謝大家,。

二、認(rèn)識(shí)挫折

1,、結(jié)合比賽,，認(rèn)識(shí)什么是挫折。

師：同學(xué)們,，這次比賽的失敗,，讓我們感到了失望、傷心和難過(guò),，這種情緒體驗(yàn)在心理學(xué)上叫挫折（板書）

2,、舉例說(shuō)明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。

師：在生活和學(xué)習(xí)中,，我們會(huì)遇到很多不順心的事,，看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事。

課件展示1：我叫小明,，今天早上因?yàn)槎亲犹凵蠈W(xué)遲到了,，老師批評(píng)了我一頓，我生氣極了,，連課都沒(méi)上好,。

課件展示2：我叫小紅，昨天我要幫媽媽包餃子,，可媽媽卻嫌我年紀(jì)小,，不讓我干，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了,，應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情,。所以我氣得好幾天不理媽媽,。

3、活動(dòng)：收集挫折,，貼到陽(yáng)光樹上,。

師：聽了他們的話，你們想起了自己遇到過(guò)挫折嗎,？就讓我們拿起筆,，把心中的煩惱寫到果形紙片上，然后貼到黑板上的果樹上,。

（放音樂(lè)“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,，師在黑板上畫樹，學(xué)生完成后紛紛把畫有毛毛蟲的一面向外貼到樹上）

師：同學(xué)們,，果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果,，可是每個(gè)蘋果都被這些蟲子咬了個(gè)大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲,，如果不及時(shí)根治,，就會(huì)影響我們的身心健康，甚至造成嚴(yán)重的后果,。

生：老師,，那么該樣對(duì)待挫折呢？

三,、怎樣對(duì)待挫折

師：好,，我們還是先看一看下面的表演“一個(gè)離家出走的孩子”，從中受到啟發(fā)吧,！

1,、學(xué)生表演：一個(gè)離家出走的孩子。

師：看了這個(gè)悲慘的結(jié)局,，你們有什么想法,？

生1：面對(duì)這點(diǎn)小事，他就離家出走,，太經(jīng)不起打擊了,。

生2：他這么做，給他父母造成多大的傷害呀,！

師：你們遇到過(guò)這樣的事嗎,，有什么好辦法？

生1：可以找找自己每次失敗的原因,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

生2：讓老師和同學(xué)幫助自己。

生3：把自己的想法告訴父母。

師：對(duì),，面對(duì)挫折,，我們不能沖動(dòng)，更不能走極端,，否則后悔也來(lái)不及了。大家認(rèn)識(shí)20xx年度“感動(dòng)中國(guó)十大人物”中的洪戰(zhàn)輝嗎,？我們一起來(lái)觀看他的故事,，總結(jié)出面對(duì)挫折的方法。

2,、觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事,。

小學(xué)心理健康教育課的活動(dòng)設(shè)計(jì)篇六

認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺(jué)性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。

培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力,。

小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料,。

：一課時(shí)

一、用實(shí)例引導(dǎo)思考

1,、 老師帶著同情,、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。

a本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生,，頭天下午放學(xué)時(shí),，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說(shuō)“知道了”,，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決,。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,，家長(zhǎng),、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見(jiàn)。

b一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生,，因長(zhǎng)期完不成作業(yè),，受到老師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死,。

2,、 引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考：

（1） 兩學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么

（2） 他們的死都和哪些因素有關(guān)

（3） 如果你是老師,，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠

（4） 兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)健康嗎

3,、 全班交流。

4,、 教師小結(jié)

二,、拿子照自己

1、 教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己

（1）當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)

（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)

（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)

2,、 學(xué)生交流

3,、 點(diǎn)撥

三、看錄象激起興趣

1,、 播放錄象

2,、 學(xué)生閱讀材料

3、 學(xué)生討論

四,、揭短會(huì)經(jīng)受磨難

學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短,，其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣,、習(xí)慣,、為人處事、學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面揭他們的短,。

老師指導(dǎo)

五、寫感受

（六）,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力,。）

小學(xué)心理健康教育課的活動(dòng)設(shè)計(jì)篇七

使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,；減輕父母的負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。

養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,；掌握勞動(dòng)的技巧,。

經(jīng)常做家務(wù)

一、導(dǎo)言

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手,。

二、質(zhì)疑

1．你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎

2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)

舉例說(shuō)明

三,、表演

具體內(nèi)容：星期天,，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁,，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,，心里特別高興，可是媽媽看見(jiàn)了,，卻責(zé)怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈,，不讓你做的事，就別做,，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”,。

討論：（1）小華和媽媽的做法對(duì)嗎

（2）不對(duì)的地方應(yīng)怎么做

四,、小品

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了,，就喊：“奶奶我渴了,，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好,，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里,，他該怎么做,？

五、幻燈出示判斷

1．小明幫助爸爸抱柴,。（）

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油,，她不去,。（）

3．媽媽不在家，小紅自己做飯,。（）

4．劉麗高興時(shí),，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí),，就不做,。（）

5．宋佳在班級(jí)愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了,。（）

六,、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受,？

七,、競(jìng)賽

1．整理書包比賽；

2．以小組為單位,，選學(xué)生參加做菜比賽,；

一組：做糖拌柿子；

二組：黃瓜涼菜,；

三組：炒雞蛋,。

八、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

九,、教學(xué)后記

全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),，而且決心經(jīng)常去做,，并且做好。

小學(xué)心理健康教育課的活動(dòng)設(shè)計(jì)篇八

1,、知識(shí)與能力：知道樹立和增強(qiáng)自信的方法,，學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己,。

2,、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)、故事,、情景設(shè)置等環(huán)節(jié),，采用情感體驗(yàn)教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法來(lái)幫助學(xué)生樹立和增強(qiáng)自信的方法,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：活動(dòng)中感受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生自信心,。

1,、重點(diǎn)：掌握樹立和增強(qiáng)自信的方法。

2,、難點(diǎn)：激勵(lì)自己,，勇于改變與嘗試。

故事體會(huì)法,，活動(dòng)參與法,、情感體驗(yàn)法、

一,、自信測(cè)試,，導(dǎo)入課題。3分鐘

親愛(ài)的同學(xué)們,，誰(shuí)愿意來(lái)為大家唱首歌,，讓大家先輕松愉悅一下？表?yè)P(yáng)敢上臺(tái)的同學(xué),。我們知道了有的同學(xué)對(duì)自己很自信,，有的同學(xué)卻很自卑，今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣相信自己,，敢于嘗試，努力拼搏,，取得成績(jī),。（出示課題：相信自己）

二、看故事,，說(shuō)感悟,。5分鐘

故事是：一個(gè)窮困潦倒的青年,，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫助自己找到一份謀生的差事,?！皵?shù)學(xué)精通嗎？”父親的朋友問(wèn)他,。青年搖搖頭,。“歷史,、地理怎樣,？”青年還是搖搖頭?！澳欠赡?？”青年窘迫地垂下頭。父親的朋友接連發(fā)問(wèn),，青年只能搖頭告訴對(duì)方——自己連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái),。“那你先把住址寫下來(lái)吧,。”青年寫下了自己的住址,，轉(zhuǎn)身要走,，卻被父親的朋友一把拉住了：“你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊,，你不該只滿足找一份糊口的工作,。”數(shù)年后,，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品,。他就是法國(guó)18世紀(jì)著名作家大仲馬。他的著作達(dá)300多卷,，作品《基督山伯爵》和《三個(gè)火槍手》最出名,。

看完故事，學(xué)生匯報(bào)交流：大仲馬為什么取得了如此大的成功,？（發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，欣賞自己，培養(yǎng)自信,，從不自信中解脫了出來(lái)等）

小結(jié)：是啊,，自信是人生成功的關(guān)鍵，正是有這樣一種自信心,，才使得他取得了成功,。同學(xué)們,，你也可以成功，只要你正確地認(rèn)識(shí)自己,，相信自己,，就能做最好的自己，擁有自信才能成功,。我們每個(gè)人都有巨大的潛力,，所以請(qǐng)大家一起大聲地說(shuō)：“我行，我能行,！”,。整齊有力地，充滿自信地再來(lái)一次：“我行,，我能行,！”。

過(guò)渡：老師相信你們行,，趕快找找自己的優(yōu)點(diǎn)吧,。

三、優(yōu)點(diǎn)大放送,。

活動(dòng)一：夸夸我自己,。（8分鐘）

可以從幾方面找找：性格、外貌,、學(xué)習(xí),、體育等

出示形容一個(gè)人優(yōu)點(diǎn)的詞語(yǔ)課件，（勤勞,，有禮貌,，幽默，愛(ài)笑,，會(huì)唱歌,，會(huì)下棋，遵守紀(jì)律,，勤奮學(xué)習(xí),，受歡迎，關(guān)心集體,，最節(jié)省,，最善良，最大方,，愛(ài)運(yùn)動(dòng),，有耐心，獨(dú)立,，誠(chéng)實(shí)……）等等,，同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约旱膬纱髢?yōu)點(diǎn),，先在小組里說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言要抬頭挺胸，大聲念出來(lái)，其他同學(xué)要給予熱烈掌聲,。

指名幾個(gè)上臺(tái)說(shuō)。

小結(jié)：從大家燦爛的笑容當(dāng)中,，我感受到了一份自信，一份快樂(lè),。非常好,，這就像心理學(xué)家羅伯特·安東尼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)：將自己的每一條優(yōu)點(diǎn)都列出來(lái)，用贊美的眼光去看它們,，經(jīng)?？矗詈媚鼙诚聛?lái),。通過(guò)集中注意于自己的優(yōu)點(diǎn),，你將在心理上樹立信心：你是一個(gè)有價(jià)值、有能力,、與眾不同的人,。

過(guò)渡：同學(xué)們，我們每個(gè)人都可以有信心,，并不是只有成績(jī)好才可以有信心,。每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都是獨(dú)一無(wú)二的,。請(qǐng)你找找同桌的優(yōu)點(diǎn)

活動(dòng)二：夸夸我同學(xué)。（5分鐘）

出示游戲規(guī)則：每人在自己的花朵上寫出同桌的優(yōu)點(diǎn),，同桌互相夸一夸,，注意眼睛對(duì)視。說(shuō)出同桌的優(yōu)點(diǎn),，然后將自信花交給同桌,。

過(guò)渡：剛才大家都談了自己和同桌的許多進(jìn)步和長(zhǎng)處，別看事情都很小,，但都是我們的進(jìn)步和長(zhǎng)處,。我們心里都非常高興。發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和長(zhǎng)處,，是自信的基礎(chǔ),，我們要經(jīng)常體會(huì)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.進(jìn)步和長(zhǎng)處，不斷為自己喝彩,，為自己鼓勁,，從而肯定自己,，欣賞自己。通過(guò)這幾個(gè)活動(dòng),，大家對(duì)自己是不是更有信心了呢,？

活動(dòng)三：自信擺擺擺（5分鐘）

哪個(gè)同學(xué)愿意上來(lái)走秀，像模特那樣自信地展現(xiàn)你的風(fēng)采,？（音樂(lè)伴奏,，走秀表演。）

小結(jié)：通過(guò)活動(dòng),，我們更好的認(rèn)識(shí)了自己,，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起站起來(lái)，當(dāng)老師喊到三時(shí),，大家擺出自己覺(jué)得最自信的姿勢(shì),，讓老師留下你們最自信的一刻。老師拍照,。

四,、建立自信心的方法。4分鐘

建立自信,，老師總結(jié)了幾條簡(jiǎn)單易學(xué)的的方法,。大家請(qǐng)看。課件出示

（1）每天笑著對(duì)鏡子說(shuō)：“我最棒,！”

（2）有話大聲說(shuō),。

（3）把走路的步伐加快25%，抬頭挺胸走快一點(diǎn),，你會(huì)感到更有自信,。

（4）練習(xí)正視別人。同桌對(duì)視,，眼睛看著對(duì)方,，說(shuō)一句贊美對(duì)方的話。

（5）挑前面的位子坐,。坐前面會(huì)比較顯眼,，但記住，有關(guān)成功的一切都是顯眼的,。

（6）永遠(yuǎn)不要無(wú)緣無(wú)故把自己說(shuō)得一無(wú)是處,。

過(guò)渡：只有建立了自信心，我們做事才能成功,，我們能把這首詩(shī)歌讀好嗎,？

五、分角色詩(shī)歌朗誦：《欣賞自己》。4分鐘

男女生配合朗讀,。配樂(lè),。

（男）也許你想成為太陽(yáng)，可你卻是一顆星辰,；

（女）也許你想成為大樹,，可你卻是一株小草；

（男）也許你想成為大河,，可你卻是一條小溪,；

（合）于是你很自卑。

（男）很自卑的你總以為命運(yùn)在作弄自己,，

（女）其實(shí),，你不必這樣：欣賞別人的時(shí)候，一切都好,，

（男）審視自己的時(shí)候,，卻總是很糟。

（合）和別人一樣,，你也是一片風(fēng)景,，也有陽(yáng)光，也有空氣,，也有寒來(lái)暑往,，甚至也有別人未曾見(jiàn)過(guò)的一顆青草，甚至也有別人未曾聽過(guò)的一陣蟲鳴……

（女）做不了太陽(yáng),，就做星辰,，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；

（男）做不了大樹,，就做小草,，以自己的綠裝點(diǎn)希望；

（女）做不了偉人,，就做實(shí)在的自己,，平凡并不可悲，

（合）關(guān)鍵的是做最好的自己,。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧,！

（女）你會(huì)發(fā)現(xiàn),，天空一樣遠(yuǎn)，大地一樣廣大,，自己與別人一樣有自己的活法,。

（合）知道嗎？走向超越只有靠自己,。

（過(guò)渡語(yǔ)）同學(xué)們,，只要你正確地認(rèn)識(shí)自己,，相信自己，就一定能樂(lè)觀地學(xué)習(xí),、生活,，只要你充滿自信，你就一定能成功,，讓我們?cè)俅胃吆簦何夷?，我能行?/p>

六、歌曲：《相信自己》,。5分鐘

播放零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的《相信自己》大家一起隨唱,。

七、作業(yè)布置（1分鐘）

天生我材必有用,，每人挑選1條有關(guān)自信的格言,，作為激勵(lì)自己積極進(jìn)取的座右銘，寫在書上,。課件出示格言,。總結(jié)：祝福同學(xué)們每天都快快樂(lè)樂(lè),，再見(jiàn),！

小學(xué)心理健康教育課的活動(dòng)設(shè)計(jì)篇九

1.知識(shí)：知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難,，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法,。

2.情感與態(tài)度：愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅,。

3.能力：知道學(xué)習(xí),、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)效率,。

掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

懂得如何主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。

課件

一,、談話導(dǎo)入

師：在坐的小朋友個(gè)個(gè)都很能干，在學(xué)校是好學(xué)生,，在家在社會(huì)上都是好孩子,，可由于我們年齡較小，才讀三年級(jí),，好多好多知識(shí),，好多好多的事情我們還不懂不會(huì)，怎么辦?

生：略

師：正因?yàn)槲覀兪切W(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)(板書：學(xué)習(xí)),，不僅要學(xué)文化,、學(xué)科學(xué)、還要學(xué)做家務(wù),、更要學(xué)做人,、…反正要學(xué)的東西實(shí)在是太多太多了。不過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中肯定會(huì)遇到許許多多困難和煩惱,。聽你們□老師介紹,，小朋友們已經(jīng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)想辦法，克服一個(gè)又一個(gè)的困難,，解除了一個(gè)又一個(gè)的煩惱,。確實(shí)是好樣的。

今天,，我將同事家的冬冬在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了這樣的問(wèn)題和煩惱提出來(lái),，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)幫幫他。好嗎!

二,、出示問(wèn)題10分鐘

1.出示課件1《冬冬的煩惱》,。

2.同學(xué)們齊讀問(wèn)題。

3.生思考：冬冬的問(wèn)題出在哪?你打算怎樣幫他,。(板書：?jiǎn)栴}解決辦法)

4.生交流,。(師相機(jī)板書：字不認(rèn)識(shí)查字典;讀的很吃力、更不知列式多讀;爸媽沒(méi)能回來(lái)自己先做;……)

5.簡(jiǎn)結(jié)：剛才,，同學(xué)們幫冬冬找出了問(wèn)題,，并給他提出了很好的改進(jìn)建議。我知道,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到過(guò)不少困難和煩惱,，但大家都學(xué)會(huì)了動(dòng)腦筋，想辦法,，困難和煩惱都被我們一一克服和解決了,。自己都已經(jīng)學(xué)會(huì)了做學(xué)習(xí)的主人。(相機(jī)完成課題的板書：做學(xué)習(xí)的主人)

下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本第35頁(yè)的內(nèi)容以(前后或左右)小組為單位交流你是怎么做的?

三,、轉(zhuǎn)換角色

1.自主學(xué)習(xí)(小組為單位交流);6分鐘

2.班級(jí)交流(可結(jié)合課件一一展開);6分鐘(相機(jī)板書：不會(huì),、不知道----多看看、多問(wèn)問(wèn);不了解----查查資料(百科全書,、書籍,、網(wǎng)上……);解法不一樣;格言——水滴石穿;……)

四、聯(lián)系實(shí)際,，拓展交流。10分鐘

1.課件提出：你在學(xué)習(xí)過(guò)程中還遇到過(guò)什么新問(wèn)題?你是怎樣解決的?能不能好不保留向大家傳授傳授你的好經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流,。[每位交流后師須注意給予評(píng)價(jià)并相機(jī)板書：略)

五,、小結(jié)5分鐘

經(jīng)過(guò)以上幾位同學(xué)的交流，別看我們還小,，可在解決自己遇到的問(wèn)題時(shí)已經(jīng)積累了不少好經(jīng)驗(yàn),。

只要我們樹立信心，[結(jié)合板書進(jìn)行]持之以恒,，主動(dòng)去學(xué),，再大的困難和煩惱沒(méi)有克服不了和解決不了的。學(xué)習(xí)的主人必定是我們,。

六,、課后作業(yè)：給自己寫個(gè)格言?shī)A在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁。常給自己提個(gè)醒

小學(xué)心理健康教育課的活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十

初中生的情緒豐富而多變,，他們?nèi)菀资艿酵饨绛h(huán)境的干擾,。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到情緒的多樣性、復(fù)雜性,，并且懂得控制和調(diào)節(jié)自己的消極情緒,，學(xué)會(huì)做自己情緒的主人。

1,、了解情緒的基本類型,，加強(qiáng)對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)

2、認(rèn)識(shí)到情緒是可以調(diào)適的,，學(xué)會(huì)換個(gè)角度去看問(wèn)題

3,、認(rèn)清情緒和信念的關(guān)系，明白不良情緒是由不合理的信念導(dǎo)致的,，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變不合理的想法,。

4、將課堂所學(xué)習(xí)的合理情緒療法運(yùn)用到實(shí)際生活中去,。

1,、學(xué)會(huì)覺(jué)察自己的不良情緒，并認(rèn)識(shí)到情緒和信念的關(guān)系,。

2,、能夠運(yùn)用abc理論解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

認(rèn)知法,、情景法,、討論法、操作法等,。

1,、材料設(shè)計(jì)并打?。撼Ｒ?jiàn)的四類基本情緒的相關(guān)成語(yǔ)卡片和制作的七彩心情卡片。

2,、準(zhǔn)備角色扮演短劇,，老師設(shè)計(jì)短句腳本，選出三名同學(xué)（或自愿報(bào)名）,，按老師所提供的腳本進(jìn)行排練,，并在課堂中表演。

3,、相關(guān)背景音樂(lè)的準(zhǔn)備及幻燈片中圖片的展示,。

一、集體宣讀“心理契約”

“我愿意敞開心扉,，積極參與,。我愿意真誠(chéng)分享，信任他人,。我愿意充分尊重同學(xué)和老師,。我絕不會(huì)嘲笑、批判他人的分享,?！?/p>

（通過(guò)宣讀“心理契約”，讓學(xué)生充分了解課堂中自己應(yīng)該如何去做,，并強(qiáng)調(diào)課堂當(dāng)中“保守秘密”的原則,，讓學(xué)生大膽的敞開心扉去分享自己的內(nèi)心。）

二,、熱身活動(dòng)：雨點(diǎn)變奏曲

引導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們,，大家喜歡下雨天嗎？不同的雨會(huì)帶給我們不同的感受,。如果是小雨,，你會(huì)制造什么樣的聲音去表示？中雨呢,？大雨,？暴雨？剛才大家的想象力都很豐富,，但有沒(méi)有一種混亂的感覺(jué),？咱們可否有節(jié)奏的來(lái)演奏呢？接下來(lái)我會(huì)說(shuō)一段話,，在話語(yǔ)中會(huì)分別出現(xiàn)“小雨”,、“中雨”、“大雨”,、“暴雨”,，你來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

游戲規(guī)則：

a：小雨：手背敲手背

b：中雨：雙手輪拍大腿

c：大雨：用力鼓掌

d：暴雨：使勁跺腳

播放背景音樂(lè)，“天空灰蒙蒙的,，開始下起了小雨,，小雨漸漸的變成了中雨，中雨又變成了大雨,，大雨變成了暴雨，暴雨又變成了大雨,，大雨變成了中雨,，又漸漸的變成了小雨，慢慢地,，雨停了,。”

師：同學(xué)們現(xiàn)在的心情怎么樣,？哪位同學(xué)愿意分享一下這個(gè)活動(dòng)帶給你的感受,？（開心、高興,、放松...）我感受到了大家的快樂(lè),，老師也和你們一樣開心，但現(xiàn)實(shí)生活中也總能這樣開心嗎,？（不是）,，是的，我們的心情也會(huì)像“雨點(diǎn)變奏曲”一樣,，時(shí)常發(fā)生變化,。我們今天的主題就是關(guān)于情緒，叫做“快樂(lè)情緒abc”,。希望通過(guò)這堂課的討論,，同學(xué)們能夠找到調(diào)整不良情緒的方法，學(xué)會(huì)做情緒的主人,。

（通過(guò)“雨點(diǎn)變奏曲”,，讓學(xué)生感受到我們的情緒就像雨點(diǎn)一樣時(shí)常變化。利用熱身活動(dòng),，讓學(xué)生形象而真切地感知情緒的多樣性和復(fù)雜性,，輕松自然的引出課題，同時(shí)讓學(xué)生明白這堂心理輔導(dǎo)課的主要目標(biāo),。）

三,、自己感知：情緒知多少

（1）“我的心情你懂得”表現(xiàn)力大接力游戲

游戲規(guī)則：

1、請(qǐng)四名同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)取有關(guān)情緒的四字成語(yǔ),。

2,、上臺(tái)者只能采用表情和肢體動(dòng)作進(jìn)行表演,。

3、其他同學(xué)競(jìng)猜,。眉開眼笑——喜,，咬牙切齒——怒，抱頭痛哭——哀,，目瞪口呆——懼

（通過(guò)游戲,，引出情緒的四大基本類型，讓學(xué)生更深刻的了解情緒,，并認(rèn)識(shí)到可由此派生出多種復(fù)雜的情緒,，如：驚喜、悲憤,、羞澀,、嫉

妒、喜憂參半,、悲喜交加等,。）

（2）心理預(yù)熱——我的煩心事

師：同學(xué)們，你們最喜歡自己處在哪種情緒狀態(tài)中,？（喜）但生活中我們往往會(huì)遇到一些煩心的事情,。今天就請(qǐng)大家把最近發(fā)生過(guò)的一件煩心事寫在你的心情卡片上吧。

（通過(guò)回顧生活中的煩心事,，讓學(xué)生尋覓不良情緒的來(lái)源,，并讓學(xué)生體會(huì)到煩惱的普遍性。）

（四）尋求方法：改變想法,、改變心情

（1）故事分享

師：大家剛剛都抒寫了自己的煩心事,，咱們來(lái)看看下面這個(gè)故事中的老婆婆遇到了怎么的煩心事呢？

展示“哭婆婆和笑婆婆”的故事,，讓學(xué)生思考智者對(duì)老婆婆說(shuō)了一句什么話讓她變得開心起來(lái)了,？

學(xué)生自由發(fā)言，大體意思為：“晴天的時(shí)候二兒子家的生意會(huì)很

紅火,，下雨的時(shí)候大兒子家的生意會(huì)很紅火,，不管天晴還是下雨你家天天都在發(fā)大財(cái)?！?/p>

老師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考,，同樣的一件事，換個(gè)角度去看,，改變自己的態(tài)度,，心情就大不一樣。明白情緒是可以調(diào)試的,。

（2）圖片展示

小學(xué)心理健康教育課的活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十一

1,、通過(guò)情境引導(dǎo),，知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。

2,、愿意傾訴自己的煩惱,，交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法,。

3,、感受快樂(lè)帶給自己和他人的積極的情感體驗(yàn)。

課件,、記錄紙

一,、大草原引發(fā)

這是哪里？今天我們就一起到大草原上走走吧,。

二、情境引導(dǎo),，知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象,。

1．講述故事《老鼠和棕馬》

（1）你們看它是誰(shuí)？

（2）他們的煩惱是什么,？

小結(jié)：他們驚奇地發(fā)現(xiàn),，大草原能夠帶走他們的煩惱，真神奇??！

（3）草原把老鼠和小棕馬的煩惱帶走了，他們高興的在草原上又蹦又跳,。

三,、愿意傾述自己的煩惱，交流,、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法,。

1．傾述煩惱。

（1）你們有煩惱的事情嗎,？請(qǐng)你在這張紙上畫一畫你的煩惱,。（畫好后交流）

小結(jié)：生活中，每個(gè)人都會(huì)有這樣,、那樣的煩惱,。

（2）對(duì)著大草原大聲的說(shuō)出煩惱。

2．交流,、分享同伴的好辦法,。

3．聽音樂(lè)放松心情。

四,、感受,、分享并傳遞快樂(lè)

1．分享他人和自己的快樂(lè),。

打開禮物盒分享快樂(lè)。

小結(jié)：快樂(lè)事情讓他們笑的這么高興,，也感染了我們,，原來(lái)快樂(lè)是可以傳遞的。

2．與幼兒一起自拍留下快樂(lè)瞬間

3．走出活動(dòng)室傳遞快樂(lè)

小學(xué)心理健康教育課的活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十二

1,、樹立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí),，通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力,，使他們?cè)谀吧h(huán)境中也能盡快熟悉,，消除陌生感。

2,、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),、隨機(jī)應(yīng)變能力。

培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力

幫助學(xué)生掌握交往的方法,、技巧,。

1、20包七彩糖,。

2,、4 0個(gè)寫有詞語(yǔ)的卡片。

3,、多媒體

一課時(shí)

一,、七彩糖

出示課題：“七彩糖”。

教師說(shuō)明游戲規(guī)則：

①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù),；以40人為例,，分成兩組。

②每人發(fā)一張寫有詞語(yǔ)的卡片,，在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語(yǔ)組成短語(yǔ)的人,，手拉手坐下，20個(gè)詞語(yǔ)必須都組成10個(gè)最佳短語(yǔ),。比一比,，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。

③總結(jié)：最快小組,，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>

④組成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴,，即新朋友，兩人手拉手坐在一起,，并讀出自己組成的短語(yǔ)（考驗(yàn)?zāi)酰?，讀完后，給每一對(duì)合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖。

⑤回答問(wèn)題,，分享糖果,。

紅：最喜歡玩的游戲 橙：最高興的事

黃：最喜歡的水果 綠：最喜歡的書

青：最難過(guò)得事 藍(lán)：最喜歡的動(dòng)畫片

紫：最難忘的一件事

與自己的新朋友交流完一個(gè)問(wèn)題后，一起品嘗與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果,。

二,、小小搬運(yùn)工

1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則

①運(yùn)物品,。物品有：一捆重約10斤的書,、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂(lè)瓶,、一只空的大箱子,、兩張塑料凳。

②分組,。一起品嘗糖果的一對(duì)新朋友為一組,。

③要求。把所有物品一次性運(yùn)到對(duì)面10米處,，再運(yùn)回原地,，搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出,。

④總結(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂(lè)瓶,，再把書,、可樂(lè)瓶、空杯子放進(jìn)大箱子,，兩個(gè)人一起抬起箱子,，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。

通過(guò)兩個(gè)游戲活動(dòng),，讓學(xué)生了解一定的交往技巧,，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的能力.

小學(xué)心理健康教育課的活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十三

1、通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解什么是創(chuàng)新思維,。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造思維的重要性,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)攻破思維定勢(shì),，在以后的生活中注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造力思維的重要性

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

多媒體課件,，團(tuán)體活動(dòng)材料

1課時(shí)

一,、熱身活動(dòng)：（2-3分鐘）

師：同學(xué)們好！在開始上課之前呢,，我們先來(lái)做一個(gè)小游戲,，叫做“大-小西瓜”。

游戲規(guī)則是這樣的,，當(dāng)我說(shuō)出大西瓜的時(shí)候,，你們的手就要相應(yīng)的擺出小西瓜的形狀，當(dāng)我說(shuō)小西瓜時(shí),，你們的兩只手必須擺出抱著一個(gè)大西瓜的形狀,。做對(duì)的同學(xué)就坐下，做錯(cuò)的同學(xué)繼續(xù)做,，同組的人互相監(jiān)督,。游戲開始！

誰(shuí)想來(lái)分享一下你在做這個(gè)游戲時(shí)的感受呢,？

我們這個(gè)活動(dòng)運(yùn)用的是逆向思維,，今天我們一起來(lái)體驗(yàn)一下創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。歡迎同學(xué)們來(lái)到今天的《創(chuàng)意集市》,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)“大-小西瓜”游戲這個(gè)環(huán)節(jié),，活躍課堂氣

氛，同時(shí)利用游戲中的逆向思維,，導(dǎo)入新課內(nèi)容—?jiǎng)?chuàng)新思維,。

二、創(chuàng)意集市第一站：創(chuàng)意解題

1,、每人手中的白紙上有3x3排列的9個(gè)點(diǎn),。請(qǐng)用四條連續(xù)的直線連接九個(gè)點(diǎn)。

先獨(dú)立思考,，若3三分鐘后還不能解決,，可以小組內(nèi)相互交流。

2,、展示結(jié)果：請(qǐng)成功連接9個(gè)點(diǎn)的同學(xué)向全班展示結(jié)果,。

3、分享：你找到問(wèn)題的答案了嗎?揭開這道題的關(guān)鍵是什么,？請(qǐng)成功的同學(xué)分享一下你的感受,；請(qǐng)沒(méi)有成功的同學(xué)分享一下你的感受。

師總結(jié)：面對(duì)在框內(nèi)連線的題目,，我們都會(huì)有先入為主的想法——所畫的線不能超出框的范圍,。這其實(shí)就是一種慣性思維，只有利用與之相對(duì)的創(chuàng)新思維去突破它，我們才能解開這個(gè)謎題,。

那么,，怎樣才能提高自己的創(chuàng)新能力呢？心理學(xué)家說(shuō),，創(chuàng)新能力雖然是與生俱來(lái)的,，但也離不開后天的訓(xùn)練。希望下面這些形式多樣的活動(dòng),，能幫助你掌握打破慣性思維的方法,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)學(xué)生的討論的總結(jié)，引出本課核心內(nèi)容——?jiǎng)?chuàng)新思維,。

三,、創(chuàng)意集市第二站：百變回形針活動(dòng)規(guī)則：

（1）請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)想出盡可能多的回形針的用途；

（2）想法最多,、最新奇的小組獲勝,。注意：

1、做活動(dòng)中不要有任何批評(píng)意見(jiàn),，只考慮想法,，不考慮可行性；

2,、想法越古怪越好,，鼓勵(lì)異想天開；

3,、所要求的的是數(shù)量而不是質(zhì)量,；

4、可以尋求各種想法的組合和改進(jìn)小組討論：

1,、你在活動(dòng)時(shí)有什么樣的顧慮,？看到別人的創(chuàng)意后,，你有什么想法,？

2、為什么組內(nèi)小組成員會(huì)有如此多的創(chuàng)意,，他的積累源自何處,？

3、看到組內(nèi)成員的分享和經(jīng)驗(yàn)之談,，你又有和感觸,？你覺(jué)得這次活動(dòng)的最大收獲是什么？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自主探究,，合作分享,，讓學(xué)生交流創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的方法，教師依據(jù)小組分享梳理創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的方法。

四,、創(chuàng)意集市第三站：創(chuàng)意小屋

有兩個(gè)房間,，在a房間里有三盞燈，這三盞燈的開關(guān)都在b房間里（每一個(gè)開關(guān)只能控制一盞燈）,，另外,，只有進(jìn)入a房間才能看到里面的三盞燈是否亮著。現(xiàn)在假設(shè),，你只能進(jìn)一次a房間,，請(qǐng)問(wèn)你有什么辦法可以判斷出三個(gè)開關(guān)分別控制哪三盞燈？（最多

給學(xué)生3分鐘時(shí)間思考）

請(qǐng)成功的同學(xué)分享一下你的感受,；請(qǐng)沒(méi)有成功的同學(xué)分享一下你的感受,。

教師講解：平時(shí)我們都習(xí)慣于認(rèn)為，燈就是用來(lái)照明的,，那么自然就會(huì)想到“看”它是否亮過(guò),，再沿著這一思路去找解決方法。但是,，如果我們能夠跳出這一思維定勢(shì),，聯(lián)想到燈不但會(huì)發(fā)光還會(huì)發(fā)熱，那么問(wèn)題就迎刃而解了,。如果你以后成為一名偵探,，這樣的思維方式會(huì)不會(huì)很有用呢？

設(shè)計(jì)意圖：在老師的提示下,，能運(yùn)用創(chuàng)造性思維解決問(wèn)題,。五、創(chuàng)意集市第四站：創(chuàng)意大比拼

根據(jù)老師發(fā)給每個(gè)小組的材料,，要求每組在15分鐘之內(nèi)用所發(fā)的材料建造一個(gè)外形美觀,，富有創(chuàng)意的物體。給這個(gè)物體命名,。各小組完成后,，進(jìn)行作品展示和評(píng)比。

小組討論：

（1）在活動(dòng)中,，組員們表現(xiàn)如何,？

（2）在活動(dòng)中，你做了那些工作,？

（3）參加本次活動(dòng)你有何感受,？每組選一名學(xué)生上臺(tái)分享活動(dòng)收獲。

設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，并把這種精神遷移到學(xué)習(xí)生活中,。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們,，這堂課你們表現(xiàn)很出色,，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新思維,，還有創(chuàng)新意識(shí),。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎蠋焾?jiān)信,，通過(guò)努力,，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生，第二個(gè)阿基米德,，你們相信嗎,？