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《我們的民族小學(xué)》課文篇一

教材簡(jiǎn)說：

課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活,，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié),。課文層次清楚。先寫上學(xué)的路上和來到學(xué)校時(shí)的情景,；再寫課上和課下,，最后以自豪贊美的感情點(diǎn)題。編排本篇課文的意圖是,，通過學(xué)習(xí)本篇課文,，學(xué)生要能體會(huì)到學(xué)校生活的美好與幸福；并感受到我國各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字,。正確讀【白話文】寫“坪壩,、穿戴、打扮,、歡唱,、招呼、飄揚(yáng),、蝴蝶,、好奇、孔雀舞,、游戲,、招引、熱鬧,、古老,、銅鐘,、粗壯,、鳳尾竹、潔白,、搖晃”等詞語,。

2、有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分,。

3、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,，體會(huì)課文表達(dá)的自豪豪和贊美之情,，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

4,、抄寫描寫窗外安靜的句子,，初步體會(huì)這些句子的含義,。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,，體會(huì)貫穿全文的自豪,、贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《愛我中華》歌曲的ｃｄ片,；傣族、景頗族,、阿昌族,、納西族、白族,、漢族等各民族的圖片,；生字詞語卡片。

（課前布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料,。）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),。教學(xué)過程：第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激情導(dǎo)入

1,、播放《愛我中華》歌曲的ｃｄ片，說說片中哪些少數(shù)民族你認(rèn)識(shí),。

2,、教師相機(jī)拿出傣族、景頗族,、阿昌族,、納西族、白族,、漢族等各民族的圖片及出示相關(guān)詞語：傣族,、景頗族、阿昌族,、納西族,、白族、漢族,；認(rèn)識(shí)生字“傣”,。

3、順勢(shì)切入：

清晨,，這些來自不同民族的小朋友,，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠,，蹦蹦跳跳,，高高興興地朝同一個(gè)地方走去，他們要去哪呀,？（我們的民族小學(xué)）對(duì),，那可是一個(gè)充滿歡笑，美麗而可愛的地方,，今天咱們一起去走一走,，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開,。（板書課題）

二,、初讀課文，趣味識(shí)字

1,、自學(xué)課文：

劃──要求輕聲讀課文,，劃出不認(rèn)識(shí)的生字。

標(biāo)──表出自然段的序號(hào),。

讀──不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音讀一讀,，也可請(qǐng)教同桌。

薦──小組內(nèi)組長(zhǎng)組織讀課文,，互相正音,，推薦一位組員。

2,、交流反饋：

⑴ 出示生字：

① 推薦組員互相比賽讀生字,，其余學(xué)生做評(píng)委。

② 說說如何記住這些生字,。

⑵ 認(rèn)讀新詞：

① 自由準(zhǔn)備后同桌互讀,。

② 開火車讀。

③ 男女生比賽讀,。

④ 在文中用自己喜歡的顏色把新詞圈出,，站起來大聲讀一讀。

⑶ 做游戲鞏固字詞：

① “貼字”游戲：教師出示圖片,，請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞,。

（例：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”）

② 玩找字游戲：

抽出生字,，教師讀生字小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上,。

⑷ 試讀課文：

① 指名讀課文，正音,。

② 用一句話說說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象,？你喜歡這所學(xué)校嗎？

三、指導(dǎo)寫字

《我們的民族小學(xué)》課文篇二

人教新課標(biāo) 三年級(jí) 語文 上冊(cè) 第一單元

《我們的民族小學(xué)》第一課時(shí)

教案設(shè)

2011計(jì) 姜驛學(xué)區(qū)貢茶完小授課教師：張國燕年5月8日

一,、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第一課

課題：《我們的民族小學(xué)》

二,、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、會(huì)認(rèn)讀“壩,、傣,、昌、昂,、跤”5個(gè)生字,。

2、正確書寫“坪,、壩,、戴、招,、蝴,、蝶、孔,、雀,、舞、銅,、粗,、尾”12個(gè)漢字。

3,、正確讀寫“坪壩,、穿戴、打扮,、歡唱,、招呼、飄揚(yáng),、敬禮,、蝴蝶、好奇,、孔雀舞,、游戲、招引,、熱鬧,、古老、銅鐘,、粗壯,、鳳尾竹,、潔白、搖晃”19個(gè)詞語,。

過程與方法：

1,、通過師生互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在玩中掌握5個(gè)生字的讀法,。

2,、通過學(xué)生動(dòng)嘴說、動(dòng)手寫,、猜字謎,、做練習(xí)的方法來記住十二個(gè)漢字，再通過獎(jiǎng)勵(lì)的方式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、讓學(xué)生在清雅的樂聲中心平氣和地書寫，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過在游戲中讓學(xué)生識(shí)字,、記字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣,；讓學(xué)生初步體會(huì)書法的魅力,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)讀5個(gè)生字,，會(huì)寫12個(gè)漢字，能正確書寫19個(gè)詞語是本課的教學(xué)重點(diǎn),；在寫字教學(xué)中讓學(xué)生初步書法的魅力,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)

慣是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

四,、教具準(zhǔn)備：

自制生字,、拼音等游戲卡片，課件,、智慧小旗,，漢語拼音作業(yè)本紙。

五,、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入（談話激趣法）

1,、讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)了二年級(jí)下冊(cè)第10課《葡萄溝》和第11課《難忘的潑水節(jié)》這兩篇課文后，都認(rèn)識(shí)了哪些地區(qū)的少數(shù)民族,？

2,、今天老師想帶大家一起去參觀一所邊疆的民族小學(xué)，那是一所團(tuán)結(jié)美麗的民族小學(xué),，你們想不想去認(rèn)識(shí)那里的民族小朋友呢,？今天我們就一起來學(xué)習(xí)三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元的第一課,，題目叫做《我們的民族小學(xué)》,。（課件出示課題）

（二）新授

1,、教學(xué)5個(gè)認(rèn)讀生字。

（1）教師出示課件,，指名拼讀,，全班齊讀一遍詞語。

（2）游戲鞏固識(shí)記：小兔采蘑菇

a,、介紹游戲規(guī)則

b,、請(qǐng)十位小朋友上臺(tái)演示

c、學(xué)生小組內(nèi)游戲

（3）師生互動(dòng)游戲反饋：幫兔媽媽采蘑菇,、幫兔媽媽找寶寶,。

2、教學(xué)12個(gè)漢字,。

（1）課件出示12個(gè)漢字,，指名認(rèn)讀。

（2）讓學(xué)生邊說邊寫12個(gè)漢字,。

（3）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察在這12個(gè)漢字中你能找出哪些詞語,？ 教師強(qiáng)調(diào)：坪壩：指的是山里挨著水塘邊的平地，和泥土有關(guān)系所以兩個(gè)字都是提土旁,；蝴蝶：是一種漂亮的昆蟲所以兩個(gè)字都是蟲字旁（強(qiáng)調(diào)“蝶”）,；孔雀舞：傣族一種優(yōu)美的舞蹈（提醒“孔”字左邊要把子字的橫變成提）。

（3）讓學(xué)生仔細(xì)觀察,，提問：這12個(gè)漢字中筆畫最多難記的字有哪些,？讓學(xué)生說說是怎樣記的？指名回答,，說得好的獎(jiǎng)勵(lì)智慧小旗,。

（4）擴(kuò)詞練習(xí)，課件出示練習(xí)題,，學(xué)生自由組詞,。

招：（）（）（）銅：（）（）（）粗：（）（）（）尾：（）（）（）

3、活動(dòng)：我是小小書法家,。

（1）介紹唐代著名書法家顏真卿,。

（2）組織討論怎樣才能把字寫好？

（3）教師提出要做到規(guī)范,、端正,、整潔三個(gè)要求。簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)：

a,、認(rèn)真觀察漢字,，把字的間架結(jié)構(gòu)寫勻稱,；

b、寫好基本筆畫,，具體要求可以歸納為一首兒歌：“橫要平,，豎要直，撇捺就像兩把刀”,。

c,、保持書面整潔。

（4）讓學(xué)生在樂曲中心平氣和地書寫,，教師巡視指導(dǎo),。

（三）課堂總結(jié)

這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)得真棒！不但認(rèn)識(shí)了5個(gè)生字,，會(huì)寫12個(gè)漢字,，還當(dāng)了一回小書法家。今后老師希望同學(xué)們個(gè)個(gè)都向書法家學(xué)習(xí),，努力把字寫得規(guī)范,、漂亮，能做到嗎,？

（四）布置作業(yè)

繼續(xù)完成詞語書寫,。

《我們的民族小學(xué)》課文篇三

《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

張之郁

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo):,、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。感受課文優(yōu)美的語言并積累自己喜歡的語句,。

2,、能力目標(biāo): 了解課文是怎樣表現(xiàn)民族小學(xué)的特點(diǎn)的。抄寫描寫窗外安靜的句子以及其它關(guān)鍵詞句,，初步體會(huì)這些句子的含義,。3.情感目標(biāo):了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)課文表達(dá)的自豪感和贊美之情,，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育,。【教學(xué)重難點(diǎn)】

1,、本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)以及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪,、贊美之情,。

2、難點(diǎn)是體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果,?！菊n前準(zhǔn)備】

制作多媒體課件演示,。【學(xué)情分析】

三年級(jí)的學(xué)生,，剛剛由低年級(jí)升入中年級(jí),。開始學(xué)習(xí)第一組課文，要求學(xué)生能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文和初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。我們的學(xué)生大多是漢族,，對(duì)少數(shù)民族不了解，可以適當(dāng)介紹,?！窘虒W(xué)過程】 一．導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，上節(jié)課,，我們和課文進(jìn)行了親密接觸,。這節(jié)課，我們要深入了解課文,，和課文,，和民族小學(xué)，和民族小學(xué)的小朋友成為最知心的朋友?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)品讀課文,，思考：“我們的民族小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？ 學(xué)生品讀,。

二,、自主學(xué)習(xí)，深入探究

（一）品悟民族小學(xué)的美麗

1,、剛才同學(xué)們?cè)俅纹纷x了課文,，那么，“我們的民族小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢,？

2,、你從什么地方看出“我們的民族小學(xué)”是一所美麗的小學(xué)？（1）生：我是從這里看出的,?！澳酋r艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩,?！备魇礁鳂拥拿褡宸b鮮艷奪目，使學(xué)校更加美麗,。（2）你知道句子里哪個(gè)詞直接說明了它的美麗,？（絢麗多彩）“絢麗”的近義詞就是——美麗（3）讓我們一起讀出它的美,。

3、還有什么地方寫出了民族小學(xué)的美麗,？

（1）生：我從這里看出“我們的民族小學(xué)”很美麗,。“古老的銅鐘,，掛在大青樹粗壯的枝干上,。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”（2）這句話在課文的最后一自然段,。其他同學(xué)同意他的觀點(diǎn)嗎,？那我們一起來讀讀。

（3）誰能來說說,，這后面的省略號(hào)說明了什么,？那么你們認(rèn)為校園里還有哪些景物呢？

（4）現(xiàn)在我們閉著眼睛,，一邊聽老師念,，一邊想象校園的美景：操場(chǎng)中間有一棵高大粗壯的大青樹，粗壯的枝干上掛著古老的銅鐘,。校園的四周是婀娜多姿的鳳尾竹,，鳳尾竹的腳下是五彩繽紛、千姿百態(tài)的各種野花,，蜜蜂在花叢中采蜜,，蝴蝶在花叢中飛舞。一陣風(fēng)吹來,，鳳尾竹的影子,，在潔白的粉墻上搖晃……

（5）同學(xué)們，這樣的校園美嗎,？想不想去看看,？那就帶著對(duì)美麗的民族小學(xué)的向往，再讀這句話,。（6）教師對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià),。

4、還有什么地方寫出了民族小學(xué)的美麗,？

（1）生：我從這里看出“我們的民族小學(xué)”很美麗,。“早晨,，從山坡上,，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生……”

（2）為什么認(rèn)為這句話也寫出了民族小學(xué)的美麗,？（學(xué)生闡述）（3）我聽明白了,，這句話說明民族小學(xué)矗立在山花爛漫的環(huán)境中,，所以說它很美,。我們也把它的美讀出來吧,！

5、小結(jié),，過渡

確實(shí),，校園外山花爛漫，校園內(nèi)高大粗壯的大青樹,，婀娜多姿的鳳尾竹,，千姿百態(tài)的各種野花，翩翩起舞的蝴蝶,，還有在校園里穿梭的各式各樣的鮮艷的民族服裝構(gòu)成了一幅絕妙的美景圖,。

（二）品悟民族小學(xué)的團(tuán)結(jié)

1,、課文僅僅寫了民族小學(xué)的美麗嗎,？你認(rèn)為“我們的民族小學(xué)”還是一所怎樣的小學(xué)呢？

（方法和“品悟民族小學(xué)的美麗”類似,。）

（1）生：我認(rèn)為“我們的民族小學(xué)”還是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校,。我是從這里看出的?！霸绯?，從山坡上，從坪壩里,，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,，走來了許多小學(xué)生，有傣族的,，有景頗族的,，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的,。大家穿戴不同,，語言不同，來到學(xué)校,，都成了好朋友,。”

（2）其他同學(xué)找到了這句話嗎,？我們一起來讀讀,。

2、為什么從這句話中能看出“我們的民族小學(xué)”還是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校？

（a）生：因?yàn)檫@句話說明個(gè)民族的孩子,，雖然穿戴不同,，語言不同，但是他們都成了好朋友,?！彼哉f這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校。

（b）生：我還從這里看出“我們的民族小學(xué)”很團(tuán)結(jié),?！安煌褡宓男W(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí),。大家一起讀課文,，那聲音真好聽！”（c）找到這句話了嗎,？我們一起來讀讀,。

3、小結(jié),，過渡

是啊,，雖然民族不同，穿戴不同,，語言不同,，但他們團(tuán)結(jié)友愛，不分彼此,，是名副其實(shí)的一家人,。這是一所多么團(tuán)結(jié)的民族小學(xué)啊。其實(shí),，小作者為我們呈現(xiàn)的民族小學(xué)不僅僅是美麗,、團(tuán)結(jié)，它還具有什么特色呢,？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文,，你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)！

（三）品悟民族小學(xué)的歡樂

（1）生：我認(rèn)為“我們的民族小學(xué)”還是一所歡樂的學(xué)校,。我是從這里看出的,。“下課了,，大家在大青樹下跳孔雀舞,、摔跤、做游戲,，招引來許多小鳥,，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！保?）你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子,。我們一起來讀讀。（3）大青樹下有多熱鬧,？請(qǐng)同學(xué)們用下列句式來說說：

大青樹下多熱鬧?。∮小小€有……,。他們的歡笑聲把（）都吸引過來啦,。

（4）誰能把孩子們的歡樂讀出來？他讀的怎么樣,？認(rèn)為比他讀得好的站起來讀,。

（四）品悟民族小學(xué)的祥和

1、這是一所多么歡樂的學(xué)校??！還有誰有新的發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)1：

（1）生：我認(rèn)為“我們的民族小學(xué)”還是一所祥和的學(xué)校,。我是從這里看出的,。“大家一起讀課文,，那聲音真好聽,！這時(shí)候，窗外十分安靜,，樹枝不搖了，鳥兒不叫了,，蝴蝶停在花朵上,，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子,。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文,。”

（2）你們認(rèn)為民族小學(xué)的小朋友是如何上課的,？

（3）為什么不直接寫孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真,，而要寫窗外十分安靜，樹枝不搖了,，鳥兒不叫了,，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文,？

（4）是啊,，民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、書聲悅耳，人與動(dòng)物,，人與環(huán)境融洽相處,，怎么不是一所祥和的學(xué)校呢？怎么不令人贊不絕口呢,？讓我們帶著對(duì)民族小學(xué)的贊美再讀這段話,。

三、1,、課件出示：“這就是我們的民族小學(xué),，一所邊疆的民族小學(xué)?！敝械摹斑@”指的是什么,？能不能把它帶進(jìn)句子中去？

“（美麗的學(xué)校,、團(tuán)結(jié)的學(xué)校,、歡樂的學(xué)校、祥和的學(xué)校就是我們的民族小學(xué),，一所邊疆的民族小學(xué),。”

2,、同學(xué)們,，你喜歡這樣一所美麗的、團(tuán)結(jié)的,、歡樂的,、祥和的民族小學(xué)” 嗎？你愿意贊美他嗎,？那就讓我們帶著贊美讀這句話,！

3、假如你是這所民族小學(xué)的學(xué)生,，你會(huì)對(duì)這樣的學(xué)校產(chǎn)生怎樣的情感,？（自豪、驕傲）

四,、揭示主題,，升華情感

教師總結(jié)：是啊，“五十六個(gè)星座,，五十六枝花,，五十六族兄弟姐妹是一家?！蔽覀兾迨鶄€(gè)民族手牽手,，心連心,，永遠(yuǎn)是一家人！正因?yàn)槲覀兌忌钤谥腥A民族這個(gè)大家庭里,，我們的生活才會(huì)如此幸福,，如此歡樂！我們的民族小學(xué)才會(huì)如此美麗,，如此團(tuán)結(jié),、祥和！五．板書設(shè)計(jì)：

美麗

團(tuán)結(jié)

我們的民族小學(xué)

自豪 驕傲

歡樂

祥和