當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會篇一

通過這一段時間的理論學(xué)習(xí)和實踐,，我從中學(xué)到了較為全面的網(wǎng)絡(luò)知識和一些應(yīng)用技巧。對提高我們網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理水平都有很大的幫助,?？梢哉f,，參加這次培訓(xùn)是及時而有效的。

下面,，我與大家分享這次網(wǎng)絡(luò)維護(hù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的一些心得體會,。

一、只要你會珍惜這樣的機(jī)會,，你就能聽取各位專家學(xué)者關(guān)于網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的新理念,，接觸到不少優(yōu)秀課件，同時還能與一線教師和同行進(jìn)行充分的交流,，有一定的收獲,，同時也認(rèn)識到了自己這方面的不足。這次培訓(xùn)來的很及時,，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻,，培訓(xùn)的效果影響深遠(yuǎn)。嶄新的理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動了我們心靈,。作為一線工作的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極,、樂觀,、向上的心態(tài)，我認(rèn)為,，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的,，這將深深地影響著我,、激勵著我對今后工作的態(tài)度,。

二,、只要你端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，你就能孕育學(xué)習(xí)的動力,，就能改變和提高自己,。面對it行業(yè)和it技術(shù)日新月異的發(fā)展變化,，我們需要學(xué)的東西很多，因此,，只要堅持缺什么學(xué)什么，從課堂中學(xué)習(xí)，從實踐中學(xué)習(xí),。不懂的地方大家一起琢磨,，一起把它弄懂吃透,，工作當(dāng)中才能得心應(yīng)手,。

通過這次的培訓(xùn),，使我深刻意識到：自己的知識,、能力還有一定差距,，在今后的工作中，我將立足于自己的本職工作,，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，積極實踐,，不斷地提高自身的價值,，為搞好公司和單位的網(wǎng)絡(luò)和信息化建設(shè)繼續(xù)發(fā)揮自己的能動作用。

三,、只要你自覺參與學(xué)習(xí)和實驗,，你就能學(xué)會和掌握不少知識，鍛煉自己的能動能力,。

作為一線工作者,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能做好自己的本職工作。多年來,，由于日?？偸敲踝约旱墓ぷ骱蛯嵺`，沒有來得及與同行進(jìn)行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)知識及新技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)知和學(xué)習(xí),，限制了網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識和技術(shù)的及時補(bǔ)充,，從而也制約了一些能力的發(fā)展，不能煥發(fā)應(yīng)有的潛能,。而本次學(xué)習(xí),，讓我們看到，課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，他們本著“一切為了學(xué)員,，為了學(xué)員的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到教學(xué)中,。我們作為學(xué)員,，得到了老師的理解和尊重。所以,，我們也尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這些老師所傳授的各種知識和技能,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”,、“師生互動”,、“員員互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)員更加自由的學(xué)習(xí)空間,，為課堂注入了新的生機(jī)與活力,，體現(xiàn)了以學(xué)員為本的理念。在今后的工作中我會自覺地把這種教學(xué)模式引入單位課堂,，促進(jìn)培訓(xùn)課堂氣氛活躍,，充分發(fā)揮培訓(xùn)教學(xué)民主,。學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽,，這也充分體現(xiàn)教學(xué)的根本目標(biāo),。

總之，我這次參加外出培訓(xùn)能夠遵紀(jì)守法,，以身作則,，勤奮學(xué)習(xí)，積極參與互動學(xué)習(xí),，堅持到學(xué)習(xí)期滿,。經(jīng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核合格，受到老師和專家以及同行,、組織方的一致好評,。

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會篇二

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施,，帶來了全新的理念,，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新,、層出無窮,。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流,、協(xié)作與共享,，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺,，實現(xiàn)資源的交流與共享,，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今,，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢,。

由于受時間、空間的限制,，教研員與一線教師各自為政,，交流少，開展教研活動特別困難,，即使有有些零星的新課程培訓(xùn),，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時間短,，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的,。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快,，信息發(fā)布及時,，不受時間和空間的限制，透明度,、參與面和交流面都較大等優(yōu)點,，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客,，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動,，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題,。

傳統(tǒng)的教研活動,，往往由聽課、評課,、主題研討等環(huán)節(jié)組成,，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講,，其他教師參與討論,，這種交流是面對面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子,，不提,、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研,，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線,，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌,，肯定什么,、不同意什么，都能真正做到有什么說什么,，即使持基本否定的態(tài)度也會直說,。這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是教師,，還是專家,、教研員,，都有更大的收獲,，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的確能形成專家與教師,、教師與教師,、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師,、學(xué)生之間在線接觸,，開展更加民主化、真實化的教研活動,，這對新課程的健康發(fā)展,，作用是不可估量的。

傳統(tǒng)的教研活動,，一旦活動結(jié)束,，研討也就隨之結(jié)束，即使活動中所滲透的的教學(xué)理念,、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達(dá),，其效果往往也會大打折扣，如時間遠(yuǎn)久還可能會遺忘,。而網(wǎng)絡(luò)教研,，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制,，隨時都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí),、分析和研究，發(fā)表評論,，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流,，即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡(luò)教研,，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的教案,、案例、課件,、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家,、同行一起共同思考、討論,、吸收,、分享，使教研活動能夠介入教學(xué)全過程,，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)實施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。

網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),、工作狀態(tài),，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化,。通過教育博客,，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學(xué)感想、教案,、案例等與同行交流,，大家群策群力，聚合更多人的智慧,，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享,。另外，在發(fā)貼,、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進(jìn),，教師有了“受重視”感，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,，積極發(fā)表話題,。而要發(fā)表話題，便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象,，對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析,，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，催人上進(jìn),。也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助,。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā),、表達(dá)、辨析,、質(zhì)疑,、批評、總結(jié)教育思想,、教育方法,、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”,。在充分展示自我,，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中,，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成,，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維,。

從五月二十七日開始我參加培訓(xùn),，到現(xiàn)在近一個月,，給我的體會很深。我的教育技術(shù)能力得到了很大提高,。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少,，掌握的知識不足,。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是一次很好的機(jī)會,，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間,，和他們交流學(xué)習(xí)體會,，所以進(jìn)步很快。通過張軍婷老師的及時指導(dǎo),，學(xué)到了很多：

“學(xué)高為師,，身正為范”，一名現(xiàn)代教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時,，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,，如何應(yīng)對的問題。通過這些天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識到,，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,，為我的教學(xué)增添了光彩,，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識,。

這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教學(xué)經(jīng)驗,，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解,，讓我認(rèn)識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識,、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高,。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí),、鞏固,、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會貫通,。

通過30多天的理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,、方法,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中,。在培訓(xùn)期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計,、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

通過這次培訓(xùn),，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺,。短暫的30多天學(xué)習(xí),，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的,，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它,。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。通過本次小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的培訓(xùn),，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我收獲匪淺,，自此和大家分享我的心得體會,。

有幸參加了這次培訓(xùn)，雖然平時很忙碌,，但是我都堅持認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)，有時候是哄孩子睡了才起來再學(xué)習(xí),，在剛開始的時候,，還不適應(yīng)，覺得好累,，但是堅持下來了,，回頭一看，感覺真好,，能擠出時間來,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平提高,，感覺特別的充實,，有一種幸福感，這大概就是學(xué)習(xí)的幸福吧,。

這次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)不同與以往的培訓(xùn),，在形式上完全是教師登陸微軟助學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行在線交流學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時間有學(xué)員自己支配,，平臺互動性更強(qiáng),學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加廣泛和具體,。在學(xué)習(xí)中我虛心的向同行教師請教，從中學(xué)到了很多有意義有價值的知識,，真正把學(xué)到的知識應(yīng)用到了具體的教學(xué)之中,，為自己的教學(xué)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持和幫助。比如,，我學(xué)會了非常有價值的vct的制作,，vct能把一堂課的所有知識都集合起來,，方便交流和共享，對自己教學(xué)資源的保留也是很有好處的,，我不但學(xué)會了使用vct模板,，而且對模板進(jìn)行了研究，對模板進(jìn)行了創(chuàng)新,，使其更符合我的使用習(xí)慣,。還有就是主題單元的設(shè)計部分，對信息技術(shù)教學(xué)非常的有用,，在學(xué)習(xí)之前,，我就想過嘗試對課本內(nèi)容進(jìn)行整合，規(guī)劃,，主題單元設(shè)計思想和我不謀而合,，對我的想法是一個非常好的指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)主題單元設(shè)計,，我對教材內(nèi)容進(jìn)行了有效的設(shè)計,，課堂效果更好了，更受學(xué)生的歡迎了,，這得益于我認(rèn)真的學(xué)習(xí),，并且將所學(xué)的知識應(yīng)用于教學(xué)實際，效果很好,。在教學(xué)評價方面,，傳統(tǒng)教學(xué)評價缺乏評價意識、評價理論和科學(xué)的評價方法,，最主要的是缺乏教學(xué)評價的本質(zhì)屬性——對教學(xué)活動的價值性判斷,。它們只是對教學(xué)活動(一節(jié)課、一次測試)的事實描述,，得到的認(rèn)識是片面的,、不科學(xué)的。例如：觀摩課,，它的主要目的是交流經(jīng)驗,，也就是推廣某教師的教學(xué)經(jīng)驗，或?qū)δ骋粚ｎ}做深入的探討,，或?qū)δ骋唤虒W(xué)方法作出評價,，對教學(xué)不能做出準(zhǔn)確的、科學(xué)的價值判斷,，它所反映的僅是教師教學(xué)能力的一個側(cè)面,。聽課，它的主要目的是找出任課教師在教學(xué)中的不足，提醒教師改正,，不利于教師素質(zhì)的全面提高,。測試僅是為了達(dá)到應(yīng)試的目的，或是為了解學(xué)生對某一部分知識的掌握情況以及進(jìn)行橫向比較?，F(xiàn)代教學(xué)評價的類型比較多,，有診斷性評價、形成性評價,、總結(jié)性怦價等等,，各類評價的目的清晰，主要是診斷學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困難和問題,，通過分析盡快幫助他們解決困難和問題;通過對教學(xué)事實的了解,，讓師生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，目的在于發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服缺點;各類教學(xué)評價的另一個目的是指導(dǎo)教學(xué)的正確方向,，用現(xiàn)代教學(xué)評價制約教學(xué)方向;它的最重要的目的是通過對教學(xué)事實的描述，進(jìn)行全方位的教學(xué)價值判斷,，即判斷出這節(jié)課的知識價值,，智力價值和教育價值,。在學(xué)習(xí)之后,，使我不再簡單的對我的學(xué)生進(jìn)行評價，而是展開豐富多彩的評價,，學(xué)生們上課熱情更高漲了,，通過學(xué)習(xí)，給我的課堂注入了新鮮的活力,。在學(xué)習(xí)中遇到困惑的問題,，我就像我們學(xué)員的群中的朋友請教，我認(rèn)識了不

少新的同行,，不但交流課程內(nèi)容,，也交流教學(xué)過程中的困惑，這次培訓(xùn),，給我們展開交流搭建了一個很好的平臺,。

通過這種形式的培訓(xùn)，大家在小組交流中,，互相學(xué)習(xí),，互相幫助，在和諧而熱烈的氣氛中快樂的學(xué)習(xí),，能夠真正的學(xué)到知識與方法,。其次，通過這些培訓(xùn)，我學(xué)到了更多新的方法和策略,。自己也在一步一個腳印,，如饑似渴地吸取著豐富的教學(xué)資源。這里的每一節(jié)內(nèi)容都讓我感覺是全新,，更是無價的,，因為它確實是一筆財富，為自己的教育教學(xué)發(fā)展始終提供著堅實的知識保障,。

在學(xué)習(xí)期間,，我深深地感到了培訓(xùn)對傳統(tǒng)教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教法,、學(xué)法兩個方面,。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)的課件，等真正學(xué)習(xí)起來,，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單,。應(yīng)該說，這次活動是在更新教育觀念,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,，培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。特別是隨著信息時代的飛速發(fā)展,，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展,，如何使教育、教育者具有時代性,，具有創(chuàng)新性,，已是一個迫在眉睫的大事。此次學(xué)習(xí)就給我們上了一堂觀念更新課,。我在學(xué)習(xí)中注意到,，要達(dá)到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想,。網(wǎng)絡(luò)課程為我們信息技術(shù)教師提供了很好的理論學(xué)習(xí)知識,，我們通過學(xué)習(xí)，更深入的了解了什么是研究型學(xué)習(xí),，而且研究性學(xué)習(xí)也是非常適合本學(xué)科的,。

要想成為創(chuàng)新型教師，我們必須從這次培訓(xùn)中把學(xué)到的教學(xué)方式和教學(xué)理念在實際教育教學(xué)工作中運(yùn)用于課堂中,，用方法技術(shù)改變我們的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，還可以將教室的空間范圍擴(kuò)展到社會。通過運(yùn)用技術(shù)改善教學(xué)效果,，利用技術(shù)的力量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,、鼓勵小組合作,、增強(qiáng)學(xué)生的參與性，為我們的課堂教學(xué)帶來新的變化,。讓學(xué)生體會“知識來源于生活”,，“知識服務(wù)于生活”。

總之,，這次“攜手助學(xué)培訓(xùn)”活動是一次內(nèi)容非常充實,，形式非常新穎而又具啟發(fā)性，效率非常高,，效果非常突出的一次培訓(xùn)對我的幫助真是太大了,，改變了我的觀念，我將自己的學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,，無論是教學(xué)策略還是對學(xué)生的評價,，都感覺自己的課堂煥發(fā)出新的活力，學(xué)生更加喜歡上信息技術(shù)課了,，我非常的開心,。通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺,，使我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高!教學(xué)理念也有了很大的改變,，對我成為研究型創(chuàng)新型教師加足了馬力。通過學(xué)習(xí),，我對這個平臺也越來越喜歡,，在“教師共享天地”有著豐富的資源，讓我有種“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費功夫”的感覺,。在論壇,，可以和全國各地的老師們進(jìn)行交流,，感覺自己像是加入了一個大家庭，非常好,。培訓(xùn)結(jié)束了,，可是我想登錄“攜手助學(xué)”將成為我的一種習(xí)慣，在這里學(xué)習(xí),，收獲,。

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會篇三

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施,，帶來了全新的理念,，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新,、層出無窮,。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享,，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生,。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,，建立開放,、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享,，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化,。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢,。

由于受時間,、空間的限制，教研員與一線教師各自為政,，交流少,，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn),，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛,，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時間短,，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的,。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快,，信息發(fā)布及時,，不受時間和空間的限制，透明度,、參與面和交流面都較大等優(yōu)點,，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客,，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動,，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題,。

傳統(tǒng)的教研活動,，往往由聽課、評課,、主題研討等環(huán)節(jié)組成,，由專家,、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講,，其他教師參與討論，這種交流是面對面進(jìn)行的,，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研,，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線,，因其隱蔽性,，使大家不再有這些顧忌,，肯定什么、不同意什么,，都能真正做到有什么說什么,，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考,，無論是教師,，還是專家,、教研員，都有更大的收獲,，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看,，的確能形成專家與教師、教師與教師,、教師與學(xué)生之間,，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動,，這對新課程的健康發(fā)展,，作用是不可估量的,。

傳統(tǒng)的教研活動,，一旦活動結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束,，即使活動中所滲透的的教學(xué)理念,、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會大打折扣,，如時間遠(yuǎn)久還可能會遺忘,。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師,，教師可以不受時間的限制,，隨時都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究,，發(fā)表評論,，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方,。通過網(wǎng)絡(luò)教研,，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的教案、案例、課件,、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家,、同行一起共同思考、討論,、吸收,、分享,，使教研活動能夠介入教學(xué)全過程,，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié),。

網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài),，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性,，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客,，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學(xué)感想,、教案、案例等與同行交流,，大家群策群力,，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享,。另外,，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進(jìn),，教師有了“受重視”感,，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題,。而要發(fā)表話題,，便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析,，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣,，催人上進(jìn)。也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助,。在教育博客聚合的環(huán)境中,，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā),、表達(dá),、辨析、質(zhì)疑、批評,、總結(jié)教育思想,、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”,。在充分展示自我，參與交流,，質(zhì)疑和批評的過程中,，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革,，更是一種創(chuàng)新的思維,。

最近在暑期休息之余，我參加了揚(yáng)州市遠(yuǎn)程校長理念網(wǎng)絡(luò)提升研修班,，在學(xué)習(xí)過程中我認(rèn)真聆聽和閱讀各位專家的講座和相關(guān)資料,，使我在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦,，使我受益匪淺,。

學(xué)習(xí)了吳甡校長《生命價值教育理念與學(xué)校科學(xué)發(fā)展》,，我深刻認(rèn)識到學(xué)校的科學(xué)發(fā)展要以人為本,，全面實施素質(zhì)教育。目前我們的基礎(chǔ)教育和高等教育還是強(qiáng)調(diào)教育質(zhì)量,，強(qiáng)調(diào)考試的分?jǐn)?shù),，忽視學(xué)生的健康、語言,、社會,、科學(xué)、藝術(shù)等方面學(xué)習(xí)與發(fā)展,，所以教師不僅要教育學(xué)生學(xué)會科學(xué)知識,，還要教育學(xué)生學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活,，學(xué)會健體,，學(xué)會做人、學(xué)會做事,，學(xué)會與人合作,。讓學(xué)生獲得全面發(fā)展，是我們每一位教育工作者的神圣使命和責(zé)任,。

學(xué)習(xí)了劉永勝校長《加強(qiáng)校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師發(fā)展》,，我認(rèn)識到學(xué)校的發(fā)展前提是教師的發(fā)展。我校是一所農(nóng)村小學(xué),，許多教師是老教師,，存在著教育觀念陳舊、教育教學(xué)方式落后,、教師工作積極性不高,，整體素質(zhì)有待提高的情況，如何解決這個問題,，通過學(xué)習(xí)我知道了要加強(qiáng)校本培訓(xùn),，通過鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，提升教師的專業(yè)化水平,，為教師的發(fā)展,，為學(xué)校的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)了王建宗老師的《優(yōu)化教學(xué)管理基本要素的依據(jù)和策略》我收獲最大,，目前我是一名負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理的副校長，由于比較年輕,，經(jīng)驗不足,，遇到一些教學(xué)管理問題不知道解決，學(xué)習(xí)了王老師的講座,，我學(xué)到了許多方法和解決問題的策略,，在我以后的工作中我會更有信心做好自己的本職工作。

當(dāng)然我還學(xué)習(xí)了好多專家的講座,，總之通過這次學(xué)習(xí)我獲益很多,，非常感謝教育局給我這次機(jī)會，在今后的工作中我將盡可能地將所學(xué)知識運(yùn)用到工作中去,，讓自己能更好的為基礎(chǔ)教育做出更大的貢獻(xiàn),！

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會篇四

在本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，時至今日已歷時近三個月,，想當(dāng)初,，“研修”到來之前，大家都議論紛紛,。有說時間太緊,，有說沒有電腦上網(wǎng)，也有說占用了假期……一時間,，風(fēng)雨四起,，有點“風(fēng)雨欲來煙滿樓”的滋味。就我本人而言,，開始時也有一種不成熟的感覺,，總認(rèn)為“研修”不該占用老師的休息時間,。你想，辛辛苦苦工作了一學(xué)期,，好不容易有點空閑,，怎么又來培什么訓(xùn)啊?這不是有點折磨人嗎?……

記得“修培”剛開始時，多數(shù)人都很不在乎,，認(rèn)為這只是“曇花一現(xiàn)”“蜻蜓點水”“表面文章”,。但經(jīng)過近兩個月時間的學(xué)習(xí)后，大家都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)“研修”不僅是一塊寶,，還是一貼能使教師提高思想認(rèn)識,、改進(jìn)教學(xué)方法,、堅定工作信心的良藥,。真的，走進(jìn)“研修”,，聆聽專家的講座,，汲取名師的精華,，這樣的“研修”讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了我的教學(xué)資源,，轉(zhuǎn)變了我的教育觀念,，更讓我的思想得到了升華，也讓我更加熱愛我的教育事業(yè)了!

匆忙中,，研修學(xué)習(xí)在不覺中即將結(jié)束,，回顧這次研修，感覺到研修學(xué)習(xí)也是緊張,、忙碌而又充實的,，整日忙忙碌碌，可以說有心酸勞累的汗水也有幸?？鞓返氖斋@,。要求我們教師以學(xué)生為本，以師德為先,，以能力為重,，以終身學(xué)習(xí)為典范。這些理念都是與時俱進(jìn)的,，與教育是息息相關(guān)的,。生本、師德,、能力,、終身學(xué)習(xí)是新時期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的重要因素,。其教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展,，為了一切學(xué)生的發(fā)展,。教師為了適應(yīng)新時代的教育教學(xué)需要，必須終身學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)能力,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。這些基本理念就是提升我們教師專業(yè)修養(yǎng)必備的準(zhǔn)則,，“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實際,，尊重學(xué)生，時時處處以人為本,，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,，因材施教，組織和提供合適的教育活動,，促進(jìn)學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí),、健康快樂成長?！皫煹聻橄取钡睦砟钪笇?dǎo)我們熱愛教育事業(yè),，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，富有愛心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心;為人師表,，教書育人，自尊自律,，學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。“能力為重”理念警示我們要把學(xué)科知識,、教育理論與教育實踐相結(jié)合,，突出教書育人實踐能力;研究學(xué)生，遵循學(xué)生成長規(guī)律,，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐,、反思、再實踐,、再反思,，不斷提高專業(yè)能力?！敖K身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,，了解國內(nèi)外教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范,?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)研修,，讓我如沐春風(fēng),，受益匪淺呀!

古人說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,?！鼻趭^刻苦的學(xué)習(xí)，是每一個向上者所必要的,，更是我們這一代所必需的,。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老,。在學(xué)習(xí)上不能有滿足之心,。從古至今，有成就的人,，哪一個不是從勇于學(xué)習(xí),，不斷鉆研中受益的呢?有人覺得學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事，有人覺得學(xué)習(xí)是為了考試,、工作等其他實在可見的目的,。通過參與本次修學(xué)習(xí)我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要,。我們需要過得充實,，心靈需要不斷的吸收知識來保持新鮮。網(wǎng)絡(luò)研修就是一種學(xué)習(xí)的好方式,，并且是一種與他人溝通,、與社會接觸的有效途徑。本次研修學(xué)習(xí)給了我人生很大的啟示和幫助,，使我懂得了學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，正如毛澤東,、鄧小平等偉人先烈們所說：“活到老,，學(xué)到老”，我一定要充分利用好自己的空閑時間,，積極參與到研修平臺中去,，要更努力、更認(rèn)真,、更執(zhí)著地參加好這次研修學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，知不足,，我求進(jìn),。相信一路堅持一定會有更多的收獲! 同時，我也祝愿每位教師都能在國培網(wǎng)絡(luò)研修的道路中積極的前進(jìn)和快樂的收獲,。

總之,，在研修學(xué)習(xí)的這一段時間，我與大家一起學(xué)習(xí),，一起探討,、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程,。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的豁然開朗,，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多,。這短暫的研修學(xué)學(xué)習(xí)中,，我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進(jìn)行學(xué)習(xí),，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下,，我受益良多，對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了研修甜頭的我來說,，在今后的工作中我會更加積極,、主動地參與到研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,。

一份耕耘,，一份收獲，教學(xué)工作與研修學(xué)習(xí)苦樂相伴,，只想保持一份平淡的心境，抱著研修進(jìn)步的理念,，回到樸實的教學(xué)工作崗位上去,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把教學(xué)工作和研修學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)好,，踏踏實實地做人，兢兢業(yè)業(yè)地工作,，快快樂樂地研修,，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),，深諳研修生活的真諦，體悟研修生活的酸甜苦辣,，品味研修生活那一份獨特的心境,。決心做到：認(rèn)真學(xué)習(xí)，靜心思考,，學(xué)以致用,，努力提高!

“研修”讓我們共同進(jìn)步!

“研修”賦予我們一雙翅膀，那就讓我們插上這雙翅膀在自由的天空中翱翔吧!

“研修”為我們提供了非常好的學(xué)習(xí)交流的平臺,，使我們足不出戶就可以聽到專家學(xué)者及優(yōu)秀老師們的精彩講座和優(yōu)秀課例,，感謝“研修國培”，它讓我們共同進(jìn)步!

研修,，你就是載我們駛向成功彼岸的帆船;你就是為我們指引方向的燈塔;你的赤色,，就是我們明日的朝陽。一句話：在研修中,，我學(xué)習(xí),，我收獲,，我快樂!

參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會篇五

我參加了省教育廳在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的中等職業(yè)學(xué)?！队嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)》專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)。感謝省教育廳對中職教育的大力扶持,，感謝湖南工院對培訓(xùn)工作的精心組織,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，在湖南工院為期40余天的培訓(xùn)時間里,，能和來自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流,，能得到名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座,，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法,，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，進(jìn)入企業(yè)調(diào)研,，參加企業(yè)頂崗實習(xí),，對于我來說，確實是一個非常難得的機(jī)會,。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，受益匪淺，既有理論上的提高,，又有實踐知識上的感受與體會,，更有教學(xué)技藝上的增長，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗,，更新了自己的教學(xué)觀念,，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富,，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個多月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

一,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，但靜思通過此次培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和熟習(xí)了中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo),，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化,，領(lǐng)略到湖南工院名師的風(fēng)采。湖南工院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù),，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視,，明確要求做到“嚴(yán)密組織實施、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，”學(xué)校為我們配備了很強(qiáng)的師資,，組織專家,、教授授課，使整體培訓(xùn)效果好,、針對性強(qiáng),。名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識,、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象,。

二、班主任的服務(wù)意識和素質(zhì)

此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心,，尤其是周猷老師和肖高賢老師工作盡心盡責(zé),，對我們的關(guān)懷真可謂是無微不至，使我們對整個學(xué)習(xí)過程留下了一個美好的印象,。班主任老師那種對工作充滿激情,，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵我熱愛工作、熱愛生活,。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好班主任樹立了一個光輝的榜樣。

三,、課程設(shè)置的模塊在內(nèi)容和形式上非常合理,，此次的培訓(xùn)主要包括企業(yè)調(diào)研、教學(xué)理論,、專業(yè)核心模塊,、專業(yè)選修模塊,、頂崗實習(xí)五大模塊。我在這次知識海洋的暢游中,，反復(fù)吸收養(yǎng)份,，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識,、職業(yè)技能方面都收獲頗豐,。

1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲

在開學(xué)的第一天,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座,。從講座中，我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度,，真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的`春天已經(jīng)來臨,，我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,。此后,，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“崗位及工作任務(wù)分析”、“行動領(lǐng)域教學(xué)分析”,、“行動導(dǎo)向的教學(xué)方法設(shè)計”,、“專業(yè)課程設(shè)置”、“教學(xué)整體設(shè)計”,、“課堂教學(xué)設(shè)計與實施”等內(nèi)容,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我不僅進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論,、教學(xué)方法,，開了眼界，觀念上得到更新,，也對職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解,。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用,。

2,、專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實踐技能學(xué)習(xí)的收獲

在專業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習(xí)了“園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)”,、“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理”,、“靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計”、“園區(qū)wlan部署”,、“企業(yè)頂崗實習(xí)”課程,。在專業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴,。專業(yè)知識的廣與深,，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮,，也感到緊張,，我除了天天堅持認(rèn)真聽課，做筆記,，勤問勤動手外,，還經(jīng)常在寢室里學(xué)習(xí)到很晚，認(rèn)真完成每天老師布置的任務(wù),。在學(xué)習(xí)中,，我為陳超、譚愛平,、黃晗文、楊麗莎,、胡慶龍,、鄭志凌、李艦郭李平,、黃文斌等老師的淵博的專業(yè)知識所折服,，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上,，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美,，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會成為今后我學(xué)習(xí)的楷模,。

3,、企業(yè)實踐與眼界拓展中的收獲

在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長沙望城移動公司,、長沙邁威信息科技有限公司,、株洲時代集團(tuán)等大、中型企業(yè)進(jìn)行參觀與實地實習(xí),，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位,，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)及企業(yè)文化等方面的講座,，了解了企業(yè)的信息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法,，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,，的確開了眼界,，也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系,、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義,。

作為一名戰(zhàn)斗在第一線的年輕教師，很慶幸能有機(jī)會參加本次高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，面對精品課程的建設(shè),，課程和教法的深入，雙語教學(xué)的開展等一系列教學(xué)改革,，我曾深刻體會到自己知識的不足,，能力的欠缺。而此次參加的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，恰是對我們所欠缺知識的補(bǔ)充及方法的引導(dǎo),，使我受益匪淺。通過這一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我有以下心得體會：

1,、通過學(xué)習(xí)，讓我更深一步理解了“給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”的道理,。教師的知識要像自來水一樣隨擰隨有，要像泉水一般永不枯竭,。遺傳學(xué)是作為一門研究遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu),、功能與變異，遺傳信息的傳遞,、表達(dá)與調(diào)控的科學(xué),，是當(dāng)今自然科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展最為迅猛、最活躍的學(xué)科之一,，是生命科學(xué)各門學(xué)科的核心,。同時隨著“人類基因組計劃”的進(jìn)行和深入，遺傳學(xué)已成為21世紀(jì)生命科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展最為迅速的學(xué)科之一,，是生命科學(xué)各門學(xué)科的核心,，在教學(xué)過程中，感到遺傳學(xué)知識抽象,，學(xué)生難理解,，復(fù)旦大學(xué)喬守怡老師通過對復(fù)雜知識簡單化的講解，讓我體會到什么叫教學(xué)的“深入淺出”,。深感遺傳學(xué)的教學(xué)應(yīng)該改變教學(xué)模式,，多種教學(xué)法共用，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。把握“變難為簡,，明晰結(jié)構(gòu),，欲揚(yáng)先抑，設(shè)計問題”等教學(xué)要點,，引起學(xué)生興趣,，活躍課堂氣氛。而作為一名遺傳學(xué)教師,，必須不斷學(xué)習(xí)新知識,，不斷反思教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，在實踐中成長,，在學(xué)習(xí)中鍛煉。

2,、通過學(xué)習(xí),，讓我更深一步意識到作為高校的一名教師，要思考本專業(yè)該課程的教學(xué)立足點,，要將課程教學(xué)上升到人才培養(yǎng)的高度,，目光放長遠(yuǎn)，此外,，在低頭搞好教學(xué)的同時,，積極做好科研工作。例如積極建設(shè)本學(xué)科的精品課程,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和課程建設(shè)的發(fā)展,。形勢的發(fā)展迫切需要我們對教學(xué)體系進(jìn)行科學(xué)化建設(shè)，對課程內(nèi)容和平臺進(jìn)行必要的更新,，對教學(xué)的方法手段進(jìn)行積極探索改革,。此外，雙語教學(xué)的開展有助于與國際教育相接軌,。

3,、通過學(xué)習(xí)國家教育發(fā)展研究中心蔡克勇老師的“轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”的講談,，內(nèi)容從世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展到我國新型國家建設(shè)的要求,，從愛因斯坦的教訓(xùn)和認(rèn)識到教育創(chuàng)新改革的推進(jìn)，豐富多彩,，講解生動,，使我從單一的教學(xué)中抬起頭，睜開眼,，站在另一個高度來看待人才培養(yǎng)的問題,。無論是北大模式的“創(chuàng)新個性化教育”，還是中國科大模式“實施個性化學(xué)習(xí)方案通過學(xué)習(xí)”,，都是轉(zhuǎn)變教育觀念,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先行軍,。通過學(xué)習(xí)，讓我深刻意識到“建設(shè)創(chuàng)新型國家關(guān)鍵在人才”,。

4,、通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開拓了我的視野,，教師不再是一味的老掉牙，看書,，看教案，看名人講座,，跑各地開座談會,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，使我受益匪淺,，深刻的體會到：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要高度的學(xué)習(xí)自覺性,、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,，應(yīng)提倡尋求合作,、協(xié)同學(xué)習(xí)，在各自主動學(xué)習(xí),、主動探索,、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得,、體會,，互相提問、評價,，交流知識,，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果,。

通過此次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我對教學(xué)的理念有所上升，對教學(xué)方法和手段的改革有所探索,，對遺傳學(xué)的教學(xué)過程有所思考,。并深感作為一名合格的高校教師，科研是一項重大的必不可少的工作,，在做好教學(xué)的同時積極開展科研,，有助于我們對教學(xué)的進(jìn)一步深刻理解，是高等教育帶動國家建設(shè)的動力,。