我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

參加網(wǎng)絡培訓心得體會篇一

一,、移動微時代如何做好報道

“沒有專業(yè)的能力,，任何正能量報道都可能被質(zhì)疑?！鄙虾偷┐髮W新聞學院許燕教授講的這一句話,，被我深刻銘記在心。作為傳統(tǒng)媒體,，我們往往在時效性,、互動性、用戶體驗等方面,，與新媒體存在較大的差距,，如何做出受眾愛看的新聞，就成為擺在我們面前的巨大考驗,。

1,、要在選題上下功夫。作為一個在偏重輿論監(jiān)督類欄目工作的新聞從業(yè)人員,，我們要把市委市政府的重點工作,，和市民關注的重點、難點,、熱點問題有機結(jié)合,，定期策劃重點調(diào)查報道，這樣既能幫助群眾解決難題,，又可以提供更鮮活的案例給領導進行科學決策,，這樣才能更好的體現(xiàn)欄目的價值。

2,、報道要盡可能的客觀,、完整。輿論監(jiān)督類新聞,，必須尊重事實,，不能有任何的虛夸,、夸張、更不能無中生有,任意編造,，報道中要盡量采訪到相關各方的聲音,，用客觀公正的語言來表達，把矛盾的方方面面都呈現(xiàn)出來,，不能夾雜自己的觀點和傾向,，尊重事實邏輯，讓受眾自己感受和判斷,。

3,、報道要有深度。不能只停留在問題的表面,，要深挖事件的背景和形成的原因,，并在此基礎上，分析出事件的重要性和它會造成的后果,，以及如何來正確的應對,，讓受眾明明白白的知道結(jié)果。

4,、精心制作新聞標題,。標題是吸引受眾的一大利器，一個好的標題,，能夠提高受眾的觀看和點擊欲,，標題要突出重要的新聞價值點，還要貼切傳神,，讓受眾望題而知文意的同時,，更要能吸引他們的注意和興趣。

5,、最重要的是突出故事性,。采訪和撰稿過程中，要注重展現(xiàn)新聞故事情節(jié),，挖掘人物的內(nèi)心情感,，刻畫人物的個性，捕捉生動傳神的生活細節(jié),，從而增強新聞報道的客觀性和可視性,，使新聞報道充滿趣味性和人情味。

二,、新型,、主流媒體如何更快融合

上海復旦大學新聞學院教授、博士生導師,，復旦大學媒介管理研究所所長朱春陽表示,，“傳統(tǒng)媒體是以正面宣傳為能力結(jié)構(gòu)主體,，新型媒體是正面宣傳能力+危機溝通能力的協(xié)同發(fā)展，媒介融合的本質(zhì)是官方輿論場與民間輿論場的融合,，新型主流媒體的核心價值是降低兩個輿論場的摩擦力,，推動更高程度的社會共識達成，而不是激化沖突,、加劇摩擦,。”這一段話用通俗易懂的語言,，講述了媒體融合的本質(zhì),。

1、突發(fā)事件,，主流媒體更應積極發(fā)聲,。進入自媒體時代后，網(wǎng)絡上不時出現(xiàn)負面輿情,，一些傳播范圍較廣、群眾意見較大的事件,，如果單純的使用刪帖,、打壓的方式，很難讓群眾認可,。此時,，就需要主流媒體使用巧妙的方法，智慧性的發(fā)出聲音,，通過選取廣大群眾和黨委政府都認可的角度報道,，來引領輿論走向，而不是在關鍵時候失聲,。

2,、媒體融合后更應突出快速、創(chuàng)新,。在自媒體高度發(fā)達,、信息爆炸的時代，如果想更加吸引受眾的眼球,，快速推出新聞是必不可少的,，一些突發(fā)事件，不能等待重重審核,，在廣播電視播出后再上網(wǎng)推送,。而是要在第一時間，把現(xiàn)場圖片,、短視頻和簡單的文字介紹,，通過客戶端或app推送出去,。此外，文字,、圖片編排等要經(jīng)常推陳出新,，這樣才能吸引越來越多的受眾關注。

3,、抓住主要受眾群體,。不論是app，還是正常的新聞推送,，新型媒體的主要受眾,，是一些年輕人，我們要瞄準這個目標,，想方設法牢牢抓住他們的心,，把他們喜歡看、喜歡聽的新鮮資訊,，用他們最容易理解和認可的方式傳送到他們面前,，讓他們更加認可我們的新聞產(chǎn)品。

4,、推出系列衍生產(chǎn)品,。一個地方性的app，如果想吸引更多人下載注冊,，的辦法之一,，就是增添一些和市民生活息息相關的東西，比如社保,、違章,、公積金、個人所得稅查詢,，代繳水電費等等,，這樣市民會頻繁使用，且不會輕易卸載,。

5,、千方百計維護好受眾。在全國各類新聞客戶日益增多的情況下,，一個地方的客戶端,，如何更好的生存是一個難題，這就需要我們想方設法做好引流和維護工作,。除了加大推廣力度以外,，我們還要在產(chǎn)品上下功夫，多推出一些吸引受眾眼球的東西,，如新奇的新聞,、好玩的短視頻等,。此外，良好的互動,，是吸粉的重要因素,，只要能讓網(wǎng)友感覺他參與的內(nèi)容，可以引起足夠的重視,，那他就會在這個客戶端或app中更加活躍,。最基本的原則，是客戶端或app的工作人員,，要尊重網(wǎng)友的意見或建議,，不輕易發(fā)表與其意見相反的內(nèi)容。

一周的時間,，我收獲的還有很多,，這需要一段時間慢慢的消化吸收。通過這次培訓,，我既增長知識,，拓寬了工作視野，又學會了諸多工作方法,，明確了今后的工作重心和工作思路,。今后，我將加強相關業(yè)務技能的學習,，不斷提高自身素質(zhì)，努力工作,、開拓創(chuàng)新,，盡心盡力做好自己的工作。

參加網(wǎng)絡培訓心得體會篇二

自20__年__月1日至__月31日,，通過國家教育行政學院,，我參加了校級干部遠程專題培訓。此次培訓以學習貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》為主要內(nèi)容,，采用網(wǎng)絡直播課堂,、視頻講座、專題討論,、班級學員在線交流等多種形式,。短短的近一個月的培訓，我有幸聆聽了十多位教育部門領導,、教育專家和名校長的精彩報告,，眼界大開，使我在學習中深受啟發(fā),，培訓讓我用理論武裝了頭腦,，提升了我的教育理論水平,，加深了對教育法規(guī)、教育政策,、教育方針,、素質(zhì)教育和課程改革的理解。充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),，也增強了自己干好本職工作的責任心和使命感,，提高了自己的教育教學管理水平，堅定了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心,。本次培訓內(nèi)容豐富,，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下：

一,、培訓內(nèi)容豐富,，針對性強，實效性強,，收獲頗豐,。

網(wǎng)上視頻中有教育部部長袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__-2020年)》;教育部教育發(fā)展研究中心主任,、博士生導師張力主講的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點分析;教育部副部長陳小婭主講的解讀《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20__—2020)》;關鴻羽教授的養(yǎng)成教育;學校辦學理念;學校文化建設等等,，他們精辟的論述，先進的教育,、教學,、管理的理念，都在教育引導著我,，促使我反思,，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導,，首先是教育思想的領導,、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理,?！庇谑牵刮叶昧俗鳛橐幻ｉL應從以下兩方面做起：1.提高自身政治素質(zhì),，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣,。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì),，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模,，時刻用苛求的眼光看待自己,，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人,，真正達到春風化雨潤物無聲,。2.提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人,。沒有改革就難以發(fā)展,，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后，通過培訓,，讓我意識到需要自身提升能力素質(zhì),，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓,，我加深了這種理念,，提高自身素質(zhì)，樹立終身學習思想,，自覺地投身到學習中去,，做一個與時俱進、不斷進步的專家型校長,，只有這樣才能不斷地超越自己,。

二、創(chuàng)建市級品牌學校,，首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍,，

(一)強化師德建設，為推進課程改革增添“原動力”

德乃師之魂,。堅持把師德教育作為教師隊伍建設,、推進課程改革的首要任務來抓。

1.抓學習,，規(guī)范教師言行。

2.抓環(huán)境,，統(tǒng)一教師思想,。

學校從建設育人環(huán)境起步，從校園文化的打造入手,，用校園文化調(diào)整教師的情緒,，用精神文化統(tǒng)一教師的思想。

3.抓考核,，強化師德管理,。

學校嚴格執(zhí)行“師德一票否決制”，對教職工的思想作風,、工作態(tài)度能力,、效果等進行全方位的考核評估,，同時通過家長、學生,、領導評教監(jiān)督教師師德形象,。

(二)加強“三支隊伍”建設，即班主任隊伍建設,、新教師隊伍建設和骨干教師隊伍建設,。

1.班主任隊伍建設，實行班主任選聘制度,，加強班主任培訓工作,，建立班主任量化考核制度。

2.新教師精力足,、知識新,、頭腦靈活、熱情高,，是學校的希望所在,，但是，由于經(jīng)驗不足,，學校將通過師徒結(jié)對的形式為每一個新教師配備一名教學上的師傅,，從各個方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學工作,。

3.骨干教師是學校的排頭兵,，是學校的脊梁，他們有敬業(yè)精神,，能力也強,，成績也比較突出，在教師中有很高的威信,，但視野不夠開闊,，限制了他們進一步的發(fā)展，對這部分教師,，學校將盡可能為他們創(chuàng)造學習機會,，努力開發(fā)教師的潛能。

(三)加強業(yè)務培訓,，促進教師整體素質(zhì)提高,。

教學質(zhì)量的提高關鍵在教師。以師為本,，著力提高教師教學業(yè)務水平,，提高教學質(zhì)量是實現(xiàn)我校辦學目標的關鍵。為此，我校采取一系列措施,，著力培養(yǎng)這支隊伍,。一是“請進來，走出去”;二是組織教師參加經(jīng)常性的學習研討活動,，通過專題講座,，組織教師觀摩課改錄象，學習交流,，實踐反思;三是培養(yǎng)學科帶頭人和教學骨干;四是認真開展聽評課活動,，提高教師的教學教研水平。通過活動使教師的整體素質(zhì)得到了提高,。

(四)加強校本教研促進教師專業(yè)化發(fā)展

多年來,，我們著眼于教師群體素質(zhì)的提高，著力于教育教學研究的深化,，并以此為主線,，推動課改向縱深發(fā)展。

1.教研活動制度化,。

以校為本的教研活動,，有計劃、有課題,、有重點,、有記錄。堅持每周集體教研活動,。

2.課堂教學開放化,。

課改的主陣地在45分鐘的課堂教學中。我們提出了把“五進”帶進課堂,。①把激情帶進課堂――要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課,，以自己的激情去激勵感染學生的情感。②把興趣帶進課堂――在學生興趣產(chǎn)生積極的反應時,，教師應及時“推波助瀾”;當學生學習興趣發(fā)生消極波動時,，教師應明察秋毫，及時“力挽狂瀾”,。③把尊重帶進課堂――教師要以心換心,，以愛博得愛，以真誠贏得真誠,。④把效率帶進課堂――教師在教學中，克服“空”,，增強針對性;克服“老”,，增強創(chuàng)新性，研究新情況，追蹤新熱點;克服“窄”,，增強廣泛性,。⑤把成功帶進課堂。

(五)加強教學管理,，鞏固提升教育質(zhì)量

“以教學為中心,，質(zhì)量為核心，畢業(yè)年級為重心”,。這是我們思考安排工作的出發(fā)點和落腳點,，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼,，各年級組,、教務處、教研組都要根據(jù)這一主導思想,，追根溯源,，考慮設計各自的工作，拿出幾條具體的,、切實可行的,、行之有效的辦法和措施，用科學的思維計劃來保證這一主導思想的貫徹落實,。各學科在原來的基礎上,，要確保有一定幅度的提高。

(六)加強學校管理向管理要效益

1.實行工作目標,、工作責任,、工作質(zhì)量三位一體的管理。繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標考核方案,，要充分體現(xiàn)干與不干不一樣,，干好干壞不一樣。把過程管理落實到每個細節(jié),，促使大家自覺遵守,，認真履責。要繼續(xù)堅持對學生的自主化,、民主化管理,，領導干部要包班進行分級分類指導，加大對這項工作的監(jiān)督,、檢查,、考核與評價力度，實行當天工作當天評價,，當天總結(jié),，當天糾正,。

2.繼續(xù)做好我們曾在各方面工作中已取得的教育成果，做好一日常規(guī)工作,，如早間操,、晨讀、晨會,、語文閱讀,、宿舍管理、班級衛(wèi)生評比,、升旗講話,、執(zhí)勤承諾與實踐、校園廣播,、?？庉嫛U品回收,、學生洗浴等方面的保障性工作,。要優(yōu)化日、周,、月,、學期教育主題，要堅持班會,、晨會,、教師學習制度，要保證教育主題的目的性,、任務型和時效性,。

3.嚴格督查、考核和落實各項制度,。逐步完善學校,、處室、年級組(教研組)三級督查機制,，真正實現(xiàn)學校管理的制度化,、科學化、規(guī)范化,。

4.牢固樹立“安全第一”的意識,，建立健全確保師生安全的各項規(guī)章制度。使學校成為師生工作,、學習,、生活的樂園。

總之,，校長培訓,，時間雖短收獲頗大,，用心品味用之不竭，學以致用思考更深,。真正的做好教育，需要一份寧靜之心,，少一點浮躁,，多一份清醒，少一點功利,，多一份淡薄,。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!

參加網(wǎng)絡培訓心得體會篇三

隨著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習,、工作都發(fā)生了變化,。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力,，掌握現(xiàn)代教育技術,、研究教學的各個環(huán)節(jié)，適應未來教育的需要的,。

網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓學習為教師學習制定了共同的內(nèi)容和活動,，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡平臺,。在學習內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要,。

通過參加本次教師網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓，自主參與其中,，使我在思想上,、專業(yè)理論知識方面有了進一步的提升。在學習中,，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座,，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經(jīng)驗和有價值的知識,。在網(wǎng)絡學習中,，使我受益匪淺。

下面一下這次學習的收獲和體會,。

1,、改變了教師學習的自覺性。這種學習方式下適應了成人的特點,，它為教師節(jié)省了很多時間,。比如，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過回家抽時間進行網(wǎng)絡學習,，從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方,?？梢耘c老師交流互動，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可,，體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力,。

2、領悟有效教學,。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求,。有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師,。怎樣提升教學的有效性,，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學呢?我認真學習著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點,。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段,，處理好知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀之間的關系,，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。

3,、理論聯(lián)系實際,，學以致用。

學習的過程是一次知識積累與運用,、創(chuàng)造的過程,，因此要會學、善用,。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后,，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂,，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距,。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,，尋找這些方式方法上的不同點,、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法,，提升自身的課堂教學藝術,。開闊學生的視野，激起學生強烈的求知欲望,，激活學生的思維,。

4,、提高自身素質(zhì)，學會終身學習,。

新課程要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。在教學實踐中,，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法,。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應學生對知識的需要,。做反思型教師，養(yǎng)成反思習慣,，反思自已的活動過程,，分析自己的教學行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，提高自己的專業(yè)水平,。通過總結(jié)經(jīng)驗，向更完善的目標努力,。利用現(xiàn)代信息技術平臺,，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討,，提高教研水平,。

通過這次教師網(wǎng)絡培訓，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，對自己今后的教學工作指明了方向,。在學習的過程中，我深深地體會到,，感到自己知道得太少,。學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老,。越是這樣就越有一種急迫感,，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學習,。

參加網(wǎng)絡培訓心得體會篇四

從__月__日至x月__日,，我參加了中小學校長遠程培訓。短短的近一個月的培訓,，讓我有幸聆聽了十多位教育專家的精彩報告,，眼界大開,，使我在學習中得到發(fā)展，培訓讓我用理論武裝了頭腦,，使我受益匪淺,。下面就從幾個方面簡單談一下感受：

一、理解更深刻,。從周部長的《關于教育事業(yè)科學發(fā)展若干重要問題的思考》到張教授的《我國教育改革發(fā)展形勢和中長期政策要點》;從魏局長的《學校管理民主化與科學化》到鄭教授的《學校內(nèi)涵發(fā)展與校長領導力》;從何教授的《教師心理健康的維護與增進》到田所長的《教育智慧與智慧型教師》;從勞所長的《當前學校依法治教中的若干問題》到王教授的《學校的法律地位》;從周之良教授的《學校德育熱點探析》到關教授的《學校如何指導家庭教育》;從名校長王x的《校長的辦學素養(yǎng)與品牌效應》到陳教授的《中學校長與高層次人才培訓》他們精辟的論述,，先進的教育、教學,、管理的理念,，都在教育引導著我，促使我反思,，激勵我奮力前行,。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導,、業(yè)務上的指導,，其次才是行政管理?！庇谑?，使我懂得了作為一名校長應從以下兩方面做起：

1、提高自身政治素質(zhì),，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣,。從《校長管理新理念和校長成功之路》和《學校內(nèi)涵發(fā)展與校長領導力》的報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì),，努力提升自我的人格魅力，在思想品德,、道德修養(yǎng)上做教師的楷模,，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生,，做師生的知心人,，真正達到春風化雨潤物無聲。

2,、提升自身能力素質(zhì),，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展,，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后,，通過培訓，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，思考我們學校的教育實際,，雖然教育設施薄弱但教學成績不能薄弱,，雖然規(guī)模小但質(zhì)量不能低，所以“不求人人成功,，但求人人有為”的思路在我腦海中生成,，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人,。通過這次培訓,，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì),，樹立終身學習思想,，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進,、不斷進步的學習型人才,，只有這樣才能不斷地超越自己。

二,、心底更踏實。培訓讓我更加理解了學校該做什么,，不該做什么,。讓我更堅定了自己的想法，實現(xiàn)高層次的學校發(fā)展,。這次培訓中,，很多專家、校長都大講特講學校文化建設,，將諸多辦學行為都上升到文化層面去解讀,，使我深信，學校要實現(xiàn)高層次發(fā)展,，必須靠師生認同的文化去引領,。培訓中心主任陳玉昆教授將學校的發(fā)展劃分為三個階段，對我很有啟發(fā)意義：第一階段,，學校管理要靠校長的人格魅力;第二階段,，學校管理要靠一套完善的管理制度和機制;第三階段，學校管理要靠學校文化,。以我校為例,，聯(lián)系到臨汾四中幾十年的興衰更替，尤其是近多年的發(fā)展,，我深有感觸,。遠的不說，就說近幾年，我們的辦學業(yè)績在市內(nèi)有點影響,，不少兄弟學校來我校學習,，他們到底學到了我們學校的什么，有形的東西當然看得到,，不少人認為我們這方面還不如他們呢,，但無形的東西他們是難以在短時間體驗得到的，這個無形的東西就是文化,，臨汾四中的獨特文化,。這種文化一是四中人所具有的“不甘落后，敢于拼搏”,，“勤奮,、嚴謹、求實,、拓新”的精神,。二是我們所打造的“人文化氛圍”、“自信心培養(yǎng)”等等,。所有這些匯集起來,，也許是我們賴以發(fā)展的文化，我們靠的就是這個沒有規(guī)定的“章法”,，它培育了臨汾四中良好的學風,、教風、校風,，使臨汾四中實現(xiàn)了高質(zhì)量,、高效益，但我們還需要在此基礎上再提煉,、再升華,，去掉那些和別人簡單雷同的東西,，真正培育出臨汾四中的文化內(nèi)質(zhì)，并將這種文化滲透在辦學行為的方方面面,，從而實現(xiàn)臨汾四中真正意義的高層次發(fā)展,。

三、找到了差距,。反思自己的學校管理,，目前還存在著價值趨向不明，不利于學校整體發(fā)展;學校文化力沒有發(fā)揮作用等等,。因此就要求自己要做到沉下身子干點實事,，讓我們的校園充滿人文關懷,，讓學生享受童年的幸福，讓教師品味精彩的人生,。新加坡中小學校長委任狀上這樣寫著：“在你手中是許多正在成長的生命,，每一個都如此不同，每一個又如此重要,，全部對未來抱著憧憬和夢想,。他們都依賴好的指引、塑造和培養(yǎng),，才能成為更好的個人和有用的公民,。”這字里行間流淌著一個國家對基礎教育的涓涓深情,，對校長辦學的殷殷期望,，因此，校園需要關愛,，欣賞和傾聽,，哪怕是一筆漂亮的橫、豎,、撇,、捺，抑或是一次有勇氣的錯誤回答,，我們都應該給予尊重的肯定,，尊重是人性的起點，也是教育的起點,，又是教育的一縷陽光,。培訓讓我懂得今后努力的方向一是勤于學習,。如參觀考察,、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，這是我應用型學習的途徑,。在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下,，因校而宜地引進外校辦學的智力成果同樣有著積極的促進意義。二要善于思考,。思考的過程是辦學經(jīng)驗的總結(jié)過程,，也是管理思路的明晰過程。思考是一種心靈的自我對話,，久而久之,，必然會碰撞出思想的火花。

四,、產(chǎn)生新想法,。培訓其間聽專家講課的同時，產(chǎn)生了一個新的思路，實現(xiàn)學校的內(nèi)涵發(fā)展,。以來,，學校內(nèi)涵發(fā)展成為基礎教育改革的一個關注點。鄭金洲教授在分析時指出,，它的一個背景就是基礎教育發(fā)展的外部條件極大改善,，學校規(guī)模發(fā)展告一段落，實施素質(zhì)教育,，推進新課程改革的形勢,，要求學校將提高管理水平的著眼點放到內(nèi)部上。學校內(nèi)涵發(fā)展的要素較多,，但最根本一點就是人的專業(yè)化發(fā)展問題,，即校長的專業(yè)化發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展。說實際點,，在臨汾市中小學中,，有不少人把校長做成了“官”。一旦校長變成“官”后,，他所用的思維往往多了一些行政思維,，少了一些教育思維，他所考慮的是自己的行政級別的升遷,，而不是個人專業(yè)成長,，這樣的校長辦學肯定容易干出連自己都認為是違背教育規(guī)律、扼殺人才成長的事,，因為他所考慮的多是?！巴狻保皇切,！皟?nèi)”,。不少人在管理學校而沒有領導學校。一旦定位為管理學校時,，校長往往只是忙于事務,，停留于常規(guī)，學校教育就不可能上升到文化層面,。同樣又有不少人把教師做成了“師傅”,。教師一旦異化為“師傅”后，只能年復一年地簡單重復,，在重復中失去進取心,。還有不少人把教書當成了“職業(yè)”，而沒有當成事業(yè),。當把教書僅僅作為“職業(yè)”時,，每天把工資混到手就算完事,。在我們的隊伍中有不少蠢人、笨人,，工作上還算盡職盡責,，自認為自己做出了一點小小的成績，但從來沒有重視個人專業(yè)成長問題,，究其實質(zhì),，就是一種職業(yè)倦怠心理，這種職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴重影響著學校隊伍的專業(yè)成長,。人的素質(zhì)得不到提升,，何談學校的內(nèi)涵發(fā)展。再說現(xiàn)實一點,，校長和教師的專業(yè)化成長,，大的方面關乎到學校的發(fā)展，小的方面關乎個人利益,。因此,，要提高教師的素質(zhì)，加大教師業(yè)務培訓力度,，進行校本研訓,，進行教育科研、課堂教學變革,，關注教師的實踐積累與反思,，提升教師教育智慧。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,，需要用一生的品格去熏陶,，用一生的時光來完成，在這個過程中,，我們能夠以寧靜之態(tài),，追求教育返璞歸真的東西就會少走彎路，還我們的教育以本真的美好,，這是大智者的思想,。也是我追求的辦學理想!總之,，校長培訓,，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭,，學以致用思考更深,。真正的做好教育，需要一份寧靜之心,，少一點浮躁,，多一份清醒,，少一點功利，多一份淡薄,。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!