在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

工作交流心得體會(huì) 交流心得體會(huì)的講話稿篇一

一,、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功,。

學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率,、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害,。老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細(xì),?！苯逃鳛橐环N事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上,，則無(wú)異于空中樓閣,，如水中月、鏡中花,。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚,。名人畫(huà)像,、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn),。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng),、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn),。

二,、提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友,。

班主任一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德,、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些,，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己，以身作則,，才能在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的形象,。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹(shù)立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級(jí)才能取得良好的效果。

三,、用愛(ài)呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,，用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。

愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力量,。平等的愛(ài)，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài),，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等,，這些 都是 老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個(gè)成功的教育者,。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型,，足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變,，使養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)安全教育,，苦累教育等,，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

四、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。 總之,， 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育,，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師,、班主任,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙,，在反思中調(diào)整自己,，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,，才能不虛此行!我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀,。

工作交流心得體會(huì) 交流心得體會(huì)的講話稿篇二

教師學(xué)習(xí)區(qū)三會(huì)精神心得體會(huì) ‘三會(huì)’的主題是：深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，暢想加快發(fā)展,，惠澤民生主旋律,，動(dòng)員和號(hào)召全縣各級(jí)黨組織和廣大干部群眾，解放思想和開(kāi)拓創(chuàng)新,、振奮精神,、苦干實(shí)干，建設(shè)符合綏棱實(shí)際的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)全面打造生態(tài)文明城,，不斷推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)迅猛發(fā)展,，為加快產(chǎn)業(yè)崛起和民富強(qiáng)縣目標(biāo)而努力奮斗。我作為一名教師就以深入貫徹科學(xué)的發(fā)展觀在教育事業(yè)中新的與體會(huì),。 科學(xué)的發(fā)展觀是指堅(jiān)持以人為本,，堅(jiān)持全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的理念,。落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀,，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)“建設(shè)全面小康社會(huì)”目標(biāo)的根本要求,。在當(dāng)前復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)下,，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建現(xiàn)代發(fā)展模式,，促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展無(wú)疑具有深刻的歷史意義,。

科學(xué)的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅(jiān)持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，建立有利于學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)制,、教育機(jī)制、成長(zhǎng)機(jī)制,。促進(jìn)學(xué)生,、老師、學(xué)校及教育的全面可持續(xù)發(fā)展,。教育的可持續(xù)發(fā)展源自教育資源的充分,、合理、有效地利用,。在所有的教育資源中,，教師無(wú)疑是最根本、最重要,、最具決定作用的資源,。所以，要把教育納入科學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展體系,，教師這種資源的挖掘與利用就是最關(guān)鍵的突破口,。那么，在這樣的時(shí)代背景與要求下,，教師就必須重新審視自己在教育中扮演的角色,，對(duì)傳統(tǒng)教育觀下的“教書(shū)匠”要辯證反思，重新思考自己的角色定位,。

一,、教師在傳播科學(xué)發(fā)展觀中的雙重身份

首先，教師自身是傳播科學(xué)發(fā)展觀的受眾,?？茖W(xué)的發(fā)展觀這樣一種理念，既是自下而上的歸納，又是自上而下的演繹,。作為個(gè)體,，教師在實(shí)踐中的認(rèn)識(shí)是感性的、零散的,、樸素的,，不可能在短期內(nèi)上升為理性，用以指導(dǎo)行為是含糊的,，有著明顯的缺陷的,。所以，教師在科學(xué)發(fā)展觀的傳播中首先是以受眾的身份出現(xiàn)的,。 作為受眾,，教師在接受科學(xué)的教育發(fā)展是要面對(duì)一些傳統(tǒng)理念的挑戰(zhàn)的，這些傳統(tǒng)的東西通過(guò)各種形式灌輸?shù)浇處煹乃枷胍庾R(shí)里,，根蒂是比較牢固的,，這也正是禁錮教師的思想、吸納新事物的主要原因,。作為受眾,，教師要結(jié)合教育實(shí)踐，將科學(xué)的發(fā)展觀內(nèi)化成自己的教育理念,，形成立足學(xué)生終身發(fā)展的教育指導(dǎo)思想,，沖破單一評(píng)價(jià)模式，構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系,，始終用賞識(shí)的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)我們的教育對(duì)象，對(duì)待學(xué)生堅(jiān)持做到關(guān)愛(ài),、尊重,、理解、寬容,、激勵(lì),，讓學(xué)生在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在表?yè)P(yáng)中成才,，在和諧的氛圍中全面發(fā)展,。這樣的理念才是教師對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的準(zhǔn)確、深入的理解,。 其次,，教師本身也是科學(xué)發(fā)展觀的傳播者。一所好的學(xué)校就象是一臺(tái)高效的播種機(jī),，傳播科學(xué)的思想,，并輻射到社會(huì)的方方面面。在這項(xiàng)工作中,，教師這個(gè)群體扮演著十分重要的角色,，承擔(dān)著重大的歷史使命,。就中學(xué)而言，教師作為施教者其教育對(duì)象主要是涉世未深的青少年,，他們既是缺乏科學(xué)辨別能力的弱者,，又是善于接受新事物的強(qiáng)者，恰當(dāng)?shù)乩眠@個(gè)特點(diǎn),，是我們?cè)谇嗌倌戤?dāng)中傳播科學(xué)發(fā)展觀的前提,。

二、教師是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的模范

科學(xué)的發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)的是一種可持續(xù)的發(fā)展,。教育的可持續(xù)發(fā)展顯然應(yīng)最終歸結(jié)為人的可持續(xù)發(fā)展,，而人的可持續(xù)發(fā)展靠什么，靠終身學(xué)習(xí),，而教師就是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的模范,。終身學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地說(shuō)是人的一種內(nèi)涵和修為,，終身學(xué)習(xí)不是急功近利的學(xué)習(xí),，不是糊弄?jiǎng)e人也糊弄自己的一種學(xué)習(xí)形式，如函授班,、研修班等,，終身學(xué)習(xí)也不是限定于某種內(nèi)容的學(xué)習(xí)，它就是人的一種需要,，一種終身的需要,。 教師模范作用的具體表現(xiàn)：(1)在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的同時(shí)，始終以身作則,，在自身的教育特點(diǎn)上由單純的“灌輸型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”,、“探究型”，在學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,，始終以一名“學(xué)習(xí)型”的教師給學(xué)生以榜樣和示范,，使學(xué)生明確終身學(xué)習(xí)是一種持續(xù)發(fā)展必然要求。(2)在知識(shí)的傳遞上體現(xiàn)教師豐富的知識(shí)面和寬遠(yuǎn)的視野,，而不是局限于照本宣科,。令學(xué)生感受到知識(shí)的魅力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。(3)在信息技術(shù)大環(huán)境下體現(xiàn)出卓越的收集和解讀信息能力。在信息技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代,，吸取信息,，學(xué)習(xí)新知識(shí)的渠道日益呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，教師的能力是對(duì)學(xué)生堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)的鼓勵(lì)，能有效地幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念的自信心,。(4)在答疑中表現(xiàn)出豐富的解題技巧,，誘發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的滿足感和成就感,，增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的愿望，形成內(nèi)在的強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力,。

三,、教師是追求高效課堂的探索者與實(shí)踐者

科學(xué)的發(fā)展不是消耗式、粗放型的發(fā)展,，而是注重科技含量的集約型的發(fā)展,。這種理念在教育上主要體現(xiàn)為追求一種高效課堂教學(xué)模式，在這種追求中身處一線的教師是理所當(dāng)然的探索者與實(shí)踐者,。 高效的課堂首先意味著對(duì)課堂教學(xué)資源的高效利用。

課堂教學(xué)資源包括環(huán)境,、教師、學(xué)生,、教學(xué)用品,、教材及輔助書(shū)籍等，當(dāng)然,，還包括寶貴的時(shí)間,。這些資源按照不同的教學(xué)需求進(jìn)行著不同的組合，這些組合無(wú)疑是多樣的,、復(fù)雜的,、多變的，但最重要的是它是不是高效的,。作為教師，在課堂教學(xué)的實(shí)踐中,，應(yīng)不斷積累有效組合的經(jīng)驗(yàn),，形成一定的課堂教學(xué)模式，并在反思中不斷改進(jìn)和完善,。在所有的課堂教學(xué)資源中,，教師與學(xué)生是最為關(guān)鍵的，在課堂教學(xué)中正確處理“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生為主體”的關(guān)系,，是使這兩種資源發(fā)揮最大效益的中心環(huán)節(jié),，也是獲得課堂教學(xué)高效率的突破口。此外，環(huán)境,、教學(xué)用品,、書(shū)籍、時(shí)間等資源的合理利用也很重要,，教師要在探索中思考如何從宏觀上把握課堂的全局,，努力體現(xiàn)資源整合的優(yōu)勢(shì)，尋求滿意的課堂效果,。

創(chuàng)建高效課堂需要有“成本效益”理論意識(shí),，教師應(yīng)該努力思考如何以最小的成本獲得最大的課堂效益。如何讓學(xué)生以最小的付出獲得最大容量的知識(shí),。一堂課的成本除了上面所述的可用資源外,，還包括教師在課前的備課、學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)等等,，我們最需要節(jié)約的成本主要就是學(xué)生的付出,，這是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的治本之策，也是提高課堂效率的根本途徑,，要實(shí)現(xiàn)這一目的,，關(guān)鍵不是在課堂知識(shí)闡釋的清晰程度，而在于對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有法,，而無(wú)定法。準(zhǔn)確地說(shuō),，學(xué)法指導(dǎo)就是教師要自覺(jué)地給學(xué)生灌輸這一思想,，傳遞學(xué)法的有效信息，使學(xué)生結(jié)合自身的特點(diǎn)找到科學(xué)的,、可行的,、適宜的方法，那么在課堂教學(xué)中師生的付出都可以減輕了,，成本也就降低了,，課堂的效益也會(huì)得到很好的提高。

教師在課堂教學(xué)中所扮演的角色的重要性是勿庸置疑的,，科學(xué)發(fā)展觀下的教師必然是和高效聯(lián)系在一起,，探索高效課堂模式，是當(dāng)今時(shí)代下的教師不可推卸的責(zé)任,。

四,、教師是在校園中創(chuàng)造“和諧”的使者 科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)的是一種和諧的發(fā)展。這一思想指導(dǎo)下的辦學(xué)就要求創(chuàng)建寬松,、平等,、民主的校園氛圍,，構(gòu)建和諧的校園，為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,。教師在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用,，是創(chuàng)造和諧的使者。 和諧的第一要件是平等,。沒(méi)有平等就不可能有和諧,。教師面對(duì)的受教者在性格特征、知識(shí)水平,、接受能力等方面是多元的,，不是單一的，這是不可否認(rèn)的客觀事實(shí),，也是我們實(shí)施教育的前提和基礎(chǔ),。因?yàn)闊o(wú)論什么樣的學(xué)生，他們都有平等地享受教育的權(quán)利,，我們有責(zé)任將優(yōu)秀教育資源平等地奉獻(xiàn)給他們,。假如教師的微笑也是一種教育資源的話，我們就有必要讓它成為所有學(xué)生共享的資源,。 和諧需要寬容,。教師不可能要求只面對(duì)不犯錯(cuò)誤的學(xué)生，學(xué)生是年輕的,、單純的,，這就決定了他們不可能不犯錯(cuò)誤，一犯錯(cuò)誤就“打死”,，就全盤(pán)否定,，這是形而上學(xué)的方法，是不科學(xué)的,。教師需要有一種成熟的心態(tài),，一種辯證的思維方式包容學(xué)生的錯(cuò)誤，因?yàn)榘莶皇强v容,，而是比某種懲戒方式來(lái)得更為有效的教育方法只有寬容,，才能為師生的對(duì)話與交流打下良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)建良好的平臺(tái),，這樣的校園才是和諧的,，學(xué)生的發(fā)展才是和諧的發(fā)展。

在和諧中,，學(xué)生才能找到全面發(fā)展、健康發(fā)展之路,。和諧的校園就是陽(yáng)光,，就是溫暖,，教師有責(zé)任讓學(xué)生在和諧中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中和諧,，這是科學(xué)發(fā)展觀下的教師重要的使命,。 我想現(xiàn)代社會(huì)，教育的目的是要培養(yǎng)有人文素養(yǎng)而非簡(jiǎn)單的人文知識(shí)的人,，科學(xué)的發(fā)展是以人為本的發(fā)展,，是全面的發(fā)展，是和諧的,、健康的,、持續(xù)的發(fā)展，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的教育發(fā)展中應(yīng)肩負(fù)的歷史使命,，全力奉獻(xiàn)優(yōu)秀教育資源,，為社會(huì)的全面進(jìn)步提供優(yōu)秀人才，提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持,，讓我們的教育對(duì)象,、讓我們自身、讓我們的學(xué)校,、讓我們的教育都得到全面的,、和諧的、健康的,、持續(xù)的發(fā)展,。

工作交流心得體會(huì) 交流心得體會(huì)的講話稿篇三

轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束,經(jīng)過(guò)十一天的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對(duì)于我個(gè)人,，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),，更讓我開(kāi)闊了視野,，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心,。無(wú)論是從黨校到復(fù)旦,，從聽(tīng)課到交談，還是從所聽(tīng)到所聞,，每時(shí)每刻,、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲,，許多不可言語(yǔ)表達(dá)的收獲,。加之與來(lái)自不同縣市區(qū)、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂,，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn),、思路方法,，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、多種形式的學(xué)習(xí),，提高了理論水平

作為一名年輕的基層干部，我有了一定的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn),，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富,。通過(guò)老師深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗,，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù),，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)xx大精神,，讓我強(qiáng)化了服務(wù)大局的意識(shí),，同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能有管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的意義。

總的來(lái)說(shuō),，各位老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更是一次書(shū)本知識(shí)與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會(huì),。

二,、不同地域的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野

這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會(huì),，讓我們開(kāi)闊了眼界,，豐富了知識(shí)，打開(kāi)了思路,，不僅對(duì)本地本土有了更加深入的認(rèn)識(shí),，也對(duì)開(kāi)放先進(jìn)的城市、理念有了進(jìn)一步的了解,。

復(fù)旦,、同濟(jì)大學(xué)教授的五堂課，讓我們站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識(shí),、學(xué)習(xí)各方面的理論知識(shí),，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足,。

昆山一天的考察讓我有很大的感觸——一個(gè)地方的發(fā)展如此驚人,。當(dāng)我們感嘆她現(xiàn)在的發(fā)展成果時(shí)，我們更應(yīng)想到當(dāng)初為了現(xiàn)在的成果有多少人付出了多少的努力,。我們不認(rèn)同“人有多大膽,，有多大產(chǎn)”，但一味的甘于落后,、甘于現(xiàn)狀是絕不能有現(xiàn)在全新的現(xiàn)代化的昆山,。

對(duì)寶鋼的參觀,，讓我們感受了世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的生命力和自身文化。更認(rèn)識(shí)到一個(gè)企業(yè)并非一開(kāi)始就是大企業(yè),、強(qiáng)企業(yè)，而都是要從小從弱做起來(lái)的,，堅(jiān)強(qiáng)的毅力,、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過(guò)對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程的了解,，讓我們看到了自己的影子,，我們不能一直夢(mèng)想著晉升、提拔,，而是要在精神上更高,。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的，所以我們要一顆健康,、樂(lè)觀的心來(lái)看待人生路上所有的酸甜苦辣,，只有這樣才能贏來(lái)美好的明天和輝煌的未來(lái)。

三,、案例的分析,，警惕了自我

培訓(xùn)第二天陳淑英老師給了我們一個(gè)具體的吻合我們當(dāng)前身份的虛擬人物——章明，通過(guò) “‘夾縫’中的年輕副鎮(zhèn)長(zhǎng)”這個(gè)故事,，讓我們認(rèn)識(shí)了公章明,，并為他惋惜，同時(shí)更提醒了我們自己,。章明本身業(yè)務(wù)素質(zhì),、政治素質(zhì)有很高，但是缺乏組織協(xié)調(diào)能力,，有沒(méi)有很好的心理素質(zhì),，這樣兩個(gè)致命的缺點(diǎn)讓他在工作上寸步難行。

通過(guò)對(duì)案例的分析,，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)所在,，也讓我們看到章明的同時(shí)看看自己。給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易,，但給自己找問(wèn)題的時(shí)候往往比較難,，所以老師讓我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒自己不要犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一,。事例也告訴我們沒(méi)有好的上下級(jí)關(guān)系,、群眾關(guān)系，最終會(huì)導(dǎo)致工作無(wú)法開(kāi)展,，所以我們要著重注意自己的言行舉止,，處理好各種關(guān)系,，在陽(yáng)光心態(tài)下工作。

四,、前輩的座談,，找準(zhǔn)了差距

在諸城市的考察，讓我學(xué)到了很多,，無(wú)論是城市的變化,、社區(qū)的建設(shè)還是兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記的講話，都讓我受益匪淺,。

在與兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記的座談過(guò)程中,，我們學(xué)到了作為一名年輕的基層領(lǐng)導(dǎo)干部如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問(wèn)題等等,。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,，而是借鑒別人的方法來(lái)完善自己的方法,。

結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力,，就是面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢(shì)要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力,，就是面對(duì)問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確,、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力,，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào),、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力,，就是善于社會(huì)交往，有較高的管理水平,，組織得當(dāng);五是開(kāi)拓創(chuàng)新能力,，就是要以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試,，做到與時(shí)俱進(jìn),、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù),。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力,，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的干部人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐,，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步,。

這次培訓(xùn)無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察，使師生互動(dòng)還是所見(jiàn)所聞，都讓我從沒(méi)個(gè)角度獲得了知識(shí),，感謝組織部給了我們年輕干部這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),、鍛煉的機(jī)會(huì)。今后,，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中,，保證在政治上、思想上,、組織紀(jì)律上,、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，用一份做人的真誠(chéng)和愛(ài)心,、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項(xiàng)工作。如上是我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的己點(diǎn)膚淺的心得,，如有不當(dāng)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。

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工作交流心得體會(huì) 交流心得體會(huì)的講話稿篇四

濟(jì)南煉油廠電氣車(chē)間現(xiàn)有員工72人，平均年齡46歲,，下設(shè)技術(shù)組和6個(gè)班組,，全面負(fù)責(zé)廠區(qū)所有電氣設(shè)備的維修和運(yùn)行工作。此次考察學(xué)習(xí)參觀了兩座110kv變電站,，兩座6kv/380v變電站,，兩臺(tái)梅蘭日蘭ups、一座變頻器室,，以及裝置現(xiàn)場(chǎng)防爆電器,。此外還學(xué)習(xí)交流了車(chē)間設(shè)備管理、人員管理,、大檢修組織,、績(jī)效考核等方面內(nèi)容。現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

濟(jì)南煉油廠電氣車(chē)間和我車(chē)間一樣面臨幾項(xiàng)共同的困難,，一是車(chē)間人員老化,，平均年齡達(dá)46歲，高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)已經(jīng)力所不能及,，但是裝置規(guī)模設(shè)備數(shù)量不斷增長(zhǎng),，實(shí)際維修、運(yùn)行的工作量是在持續(xù)增加的,，人員不足的矛盾非常突出,。二是技術(shù)力量缺乏，技術(shù)組人員缺額,，現(xiàn)有5人,，其中一人具有本科學(xué)歷，但已近退休年齡，其余人員為中專(zhuān)和大專(zhuān)畢業(yè),。這兩點(diǎn)和我車(chē)間極其相似,，他們的處理解決方法非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

為了解決這兩項(xiàng)矛盾,，濟(jì)南煉廠電氣車(chē)間主要從設(shè)備,、人員、管理等三方面著手解決,。

一,、 設(shè)備

采用先進(jìn)設(shè)備，提高設(shè)備可靠性,，減少設(shè)備維護(hù)工作量,。

俗話說(shuō)工欲善其事必先利其器，先進(jìn)的設(shè)備是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ),，它的高可靠性是任何其他手段不能代替的,，他們主要設(shè)備采用abb開(kāi)關(guān)柜、施耐德開(kāi)關(guān),、接觸器,、富士變頻器、梅蘭日蘭,、索克曼ups,、sel綜合計(jì)算及保護(hù)等先進(jìn)的設(shè)備，可靠性很高,，維護(hù)工作量很少,。

二、 人員

合理優(yōu)化崗位設(shè)置,，減少人員占用,。因?yàn)榫哂袃?yōu)良的設(shè)備可靠性作保證，他們只設(shè)一個(gè)110kv變電站倒班崗位,，值班人員8人,，倒班班長(zhǎng)一人，另一座110kv變電站和其余6kv/380v變電站采取無(wú)人值守管理,，每天進(jìn)行一次巡檢,，低壓崗位不設(shè)專(zhuān)門(mén)的倒班崗位，每天輪流由大班出4名倒班人員,。這樣倒班人員只有25人,，將更多力量放在大班進(jìn)行維修工作。但是他們也承認(rèn),，這只是權(quán)宜之計(jì),，增加新生力量才是解決矛盾的根本之道，今年他們車(chē)間新引進(jìn)大學(xué)生、高職生5人,，其中4男1女,，這才是改善人員年齡結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)的希望,。

三,、管理

創(chuàng)新管理，重視班組長(zhǎng),、技師在車(chē)間的骨干地位,。班組長(zhǎng)、技師的崗位工資要高出一般職工,，和工程師,、高級(jí)工程師的崗位工資是一樣的。班組長(zhǎng)具有更寬泛的績(jī)效考核權(quán),，車(chē)間原則上只對(duì)獎(jiǎng)金進(jìn)行切塊管理,，具體的獎(jiǎng)、罰有班組長(zhǎng)確定,，車(chē)間只進(jìn)行監(jiān)督。這樣從制度上保證了班組長(zhǎng),、技師的工作積極性,，充分發(fā)揮技術(shù)人員和基層管理者的積極性，才能充分保證維修工作的高質(zhì)高效,。積極解決職工的困難也是理順管理和被管理者矛盾的主要手段,。充分了解職工的需求和需要解決的問(wèn)題，尤其是切實(shí)存在的實(shí)際需求和管理上的矛盾,，必須予以重視,。這是基于兩點(diǎn)考慮，一是必須承認(rèn)我們現(xiàn)實(shí)的管理一定是不完美的,，一定存在可以改進(jìn)的地方,，二是職工的訴求一定有其合理的一面，在制度上可以解決職工的困難一定是管理的一項(xiàng)進(jìn)步,。管理不應(yīng)該是鐵籠子,，鐵條越加越密，但終歸是有縫隙,，管理應(yīng)該是潤(rùn)滑劑,，消除一切阻力和不暢才是主要目的。只有通過(guò)管理使員工主動(dòng),、積極,、快樂(lè)的工作，才能達(dá)到雙贏、多贏,、共贏的管理目標(biāo),。例如針對(duì)員工平日有事需要請(qǐng)假的問(wèn)題，他們車(chē)間采取分拆年薪假的辦法,，即年薪假可以分散為1天為單位,，這樣避免了職工沒(méi)有事卻不得不按照統(tǒng)一安排休息很長(zhǎng)時(shí)間，但是有事的時(shí)候又沒(méi)有假可用,，不得不請(qǐng)事假的矛盾,，也避免了車(chē)間出勤率的下降(因?yàn)槌诵菽晷郊龠€得請(qǐng)事假)和員工請(qǐng)了事假工資就要降低這種雙輸?shù)木置?，職工反響很好,，也得到廠一級(jí)的支持,。

通過(guò)在幾方面多管齊下，較好的解決了兩大主要矛盾,，但是我廠畢竟和濟(jì)南煉廠不同,，在設(shè)備上，我們的基礎(chǔ)差,，所以我們只能采取人海戰(zhàn)術(shù),，保證設(shè)備的安全平穩(wěn)運(yùn)行，例如他們是每天一次巡檢,，我們是每天四次,，并且是全面的點(diǎn)檢，即每座配電室,、每臺(tái)配電柜,、每個(gè)電器元件、節(jié)點(diǎn)都要看到,、測(cè)到,，這是個(gè)笨辦法，但是也是現(xiàn)階段不得不采取的最好辦法,。但是不適宜長(zhǎng)期按此方式運(yùn)行下去,，因?yàn)槿水吘褂胁豢煽朔纳硖攸c(diǎn)，技術(shù),、設(shè)備的升級(jí)改造是根本之道,。在人員不能滿足需求的情況下，必須狠抓人員技術(shù)培訓(xùn),，鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新,，同時(shí)廠里如果能給予制度上的支持會(huì)更好。

abb6kv開(kāi)關(guān)柜,，采用機(jī)械五防閉鎖,，可靠性高,，安全性高，不存在誤操作傷人的危險(xiǎn)性,。

電纜接頭溫度檢測(cè)裝置,，可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)電纜接頭的溫度，并且超溫自動(dòng)報(bào)警,，真正實(shí)現(xiàn)了把故障消滅在萌芽狀態(tài)的目標(biāo),。

工作交流心得體會(huì) 交流心得體會(huì)的講話稿篇五

很慶幸有了這個(gè)機(jī)會(huì)， 在程校,，園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，走進(jìn)了凌源市第一幼兒園，進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),。參加這次活動(dòng),，我豁然開(kāi)朗、受益匪淺,，不論是對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是區(qū)角材料投放都有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí),。

園內(nèi)設(shè)有玩沙池、小菜園,、小土坡和通幽小徑,、花園式的園舍。園長(zhǎng)帶著我們一一參觀了活動(dòng)室,，美術(shù)室,、科學(xué)室和閱覽室，每個(gè)專(zhuān)用活動(dòng)室的裝飾都很具有各自的風(fēng)格,，讓人感覺(jué)是進(jìn)入了一個(gè)個(gè)童話世界里，而且每個(gè)活動(dòng)室的裝飾都能凸顯出設(shè)計(jì)者對(duì)細(xì)節(jié)的考慮,，比如閱讀室里面有一塊專(zhuān)門(mén)可供幼兒看書(shū)的地方,，一張長(zhǎng)長(zhǎng)橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊,，不僅幼兒可以在這兒看書(shū),，而且老師也能在這里進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀教學(xué)活動(dòng)。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇,，很難想象和門(mén)一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫(huà)作品都是出自孩子之手,，真的是嘆為觀止?？梢钥闯?，比較重視孩子的動(dòng)手能力與想象能力，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦,、自主活動(dòng)的空間,，同時(shí)也促進(jìn)了孩子全方面的發(fā)展,。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室各種模型會(huì)讓幼兒有直觀感,，一目了然,。活動(dòng)室最有成人感的超市,，醫(yī)院,，農(nóng)家院。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間,，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,，他們的墻壁上全部裝園的走廊里到處都可以看到孩子們自己創(chuàng)作的作品，而

且作品形式豐富多樣,，區(qū)角活動(dòng)無(wú)論是材料的投放,，還是活動(dòng)的形式都讓我開(kāi)了眼界。他們的區(qū)角投放材料都是平常見(jiàn)的材料,，玩法卻別具一格,。如一個(gè)班把常見(jiàn)的面粉加工成橡皮泥材料，做成各種東西,，還加了顏色,。老師邊觀察邊記錄而且還不時(shí)給孩子指導(dǎo)，孩子們玩的也很投入等等,，

1,、暖氣管道可以粘貼上閃電、雷鳴,、行人禁止通行等標(biāo)識(shí),，植樹(shù)節(jié)、兒童節(jié),、建軍節(jié)等紀(jì)念節(jié)日,，既有美化作用，有用教育意義,。

2,、幼兒時(shí)期是好動(dòng)、好模仿的年齡階段,，為滿足幼兒信手涂鴉的心理愿望,，我們空閑的帶瓷磚的墻壁可以改成自由墻，專(zhuān)供幼兒作畫(huà),，以展示自己的技能技巧,。畫(huà)面不拘一格，全憑幼兒安排,，這一方是孩子的樂(lè)園,，更一方是知識(shí)與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃,。

3、室內(nèi)無(wú)論是墻飾還是屋頂?shù)难b飾,，應(yīng)以鮮明的主題陶冶幼兒的情操,，即要美觀又要附有一定的教育意義，還要整齊,、有序,、大氣。

4,、區(qū)角活動(dòng)：

(1)在活動(dòng)結(jié)構(gòu)上,，我們將活動(dòng)室用桌、椅,、櫥分隔成大大小小若干個(gè)活動(dòng)區(qū)域的同時(shí)還考慮到了空間位置的相互作用與影響,，在設(shè)置上使之既相互獨(dú)立,，又相互聯(lián)系。

(2)區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多，更要有難度上的

區(qū)分,，還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)興趣與能力,。

通過(guò)參觀學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,，同時(shí)我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活，貼近于孩子,，更加的新穎,、持久有效。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),，教師應(yīng)從幼兒的興趣,，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦,，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,，發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。同時(shí)還要不斷的創(chuàng)新和學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使自己在今后的工作中進(jìn)一步發(fā)展,，進(jìn)一步創(chuàng)新,。

工作交流心得體會(huì) 交流心得體會(huì)的講話稿篇六

我來(lái)到長(zhǎng)樂(lè)市華僑中學(xué)輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì),，我興奮不已,。此前，雖然一直從事信息技術(shù)教學(xué)近十年,，但始終感覺(jué)在教學(xué)中存在很多的不足,，也有很多困惑,。信息技術(shù)科的教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，學(xué)校里也只有我一個(gè)人從事信息技術(shù)教育專(zhuān)職工作,，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄,，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí),。本著虛心學(xué)習(xí),，實(shí)踐歷練的態(tài)度，一年來(lái)在華僑中學(xué)邊教邊學(xué),，取得了很大收獲,。

一、開(kāi)闊了眼界,，促進(jìn)了交流,，思維得到了拓展，管理能力有所提升,。

此次輪崗教學(xué),，使我有機(jī)會(huì)走進(jìn)我市的一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校，大校,、優(yōu)校在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),、教育管理等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

僑中的設(shè)備配備完善,，有專(zhuān)門(mén)的主機(jī)房管理室,，不間斷電源間提供堅(jiān)實(shí)的教學(xué)保障。有完善的校園網(wǎng),，有多間設(shè)備完好的電腦室,，也有很優(yōu)秀的管理維護(hù)專(zhuān)職人才。同時(shí),，每位教師都具備獨(dú)立管理機(jī)房日常維護(hù)的能力和水平,。一年中,，我負(fù)責(zé)初二四個(gè)班的教學(xué)工作，也在忙碌而緊張的教學(xué)

工作之余,，學(xué)習(xí)了很多機(jī)房管理的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在向優(yōu)秀教師請(qǐng)教和研究的基礎(chǔ)上，對(duì)于日常系統(tǒng)故障的維護(hù)能力有了進(jìn)一步的提升。

僑中的師資力量雄厚,，人才濟(jì)濟(jì),。有專(zhuān)門(mén)的教研組集體備課教研，探討教學(xué)方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中,，有許多新方法新手段,，也有很多不同而新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，大家都專(zhuān)心搜集教學(xué)相關(guān)的材料,、案例，不斷的汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足,，令教學(xué)豐富科學(xué),，樂(lè)趣無(wú)窮,。我參與每次的教研活動(dòng),，都受益非淺,。

二,、聽(tīng)課、說(shuō)課,、評(píng)課,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，把壓力變?yōu)閯?dòng)力,，教師素養(yǎng)有所提升。

聽(tīng)課是最讓人開(kāi)心的事情了,，我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)一節(jié)課勝過(guò)教十節(jié)課,，感覺(jué)教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富,。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班,。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng),。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位,，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系,。整個(gè)一節(jié)課下來(lái),，感覺(jué)很完整，教師輕松而有成就感,。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的,，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏,，上課時(shí)自信心不足,。這次聽(tīng)了很多節(jié)課，讓我感覺(jué)到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切,。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo),，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書(shū),，再嘗試,，教師觀察，在評(píng)講總結(jié)的模式來(lái)授課,。雖然說(shuō),，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異,，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試,。這樣,，可以真正做到授之以漁。

說(shuō)課,，評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié),，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公開(kāi)課,，說(shuō)課,，評(píng)課。壓力很大,，知道自己這方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，也做得不好,。但本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度,，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo),，讓我很受感動(dòng),，看到了自己的不足，也有信心做得更好,。

三,、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練，認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù),，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)

一直感覺(jué)在本校的教學(xué)工作很辛苦,，有時(shí)教學(xué)不如預(yù)期效果，與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系,。而這次面對(duì)的是一批優(yōu)秀的學(xué)生,，有很好的讀書(shū)習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái),。以往在課堂上無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想,，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試,，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué),，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式,。他們?cè)谡n堂上開(kāi)始動(dòng)腦思考,，而不是一味接受。這讓人開(kāi)心,。我對(duì)將來(lái)的教學(xué)充滿自信,，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升,。

總之，一年來(lái),，感謝僑中的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無(wú)私的幫助和支持,。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高教育教學(xué)水平,，提升自己的信息素養(yǎng)，做一句優(yōu)秀的教師,。